ANGOL NYELV ÉS KULTÚRA TANÁRA OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS (KÖZÉPISKOLAI; 10+2 FÉLÉV) TANTÁRGYLEÍRÁSOK

ANGOL NYELV ÉS KULTÚRA TANÁRA – OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS (KÖZÉPISKOLAI; 10+2 FÉLÉV)

TANTÁRGYLEÍRÁSOK (FIGYELEM, A SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK LEÍRÁSAI AZ ANGLISZTIKA BA ANGOL SPECIALIZÁCIÓVAL -- BAN2014BAMJN, ILLETVE AZ 50 KREDITES ANGOLTANÁR MA MODUL --MAAN50ME2014MATAAN— TÁRGYLEÍRÁSAI KÖZÖTT TALÁLHATÓK!)

* A csillag (*) erős előfeltételeket jelöl, melyek az adott tanegység felvételének feltételei (míg a csillag nélkül jelzett gyenge előfeltételek párhuzamosan is teljesíthetők).

TNA 1013 Tanulási módszerek és technikák Tantárgy felelőse: Dr. Thomas Cooper PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Fischer Andrea Dr. Frank Prescott Dr. Stróbl Erzsébet Óraadók

Féléves óraszám: N: 0 + 30 (GY) L: Tantárgy besorolása: kötelező

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: GyJ Értékelés módszere: órai aktivitás, beadandók

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja, hogy a hallgatók elsajátítsák az angol szakos egyetemi tanulmányok végzéséhez szükséges tanulási készségeket, képességeket és pozitív attitűdöt. A hallgatók képesek legyenek saját nyelvi tanulásukat tudatosabban, önállóan és eredményesen irányítani, megismerjék saját tanulási stílusukat és elsajátítsák az ahhoz tartozó nyelvtanulási stratégiákat. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szemináriumok során a hallgatók áttekintik a tudatos tanulás lépéseit, diagnosztizálják saját nyelvtanulási stílusukat és stratégiáikat. Megismerik és gyakorolják a korszerű jegyzetelési és olvasási technikákat, képesek lesznek kritikusan gondolkodni és hatékonyan használni az írott forrásokat, az elektronikus adatbázisokat és könyvtárakat, megismerik a nemzetközi szakirodalomban alkalmazott irodalmi és nyelvészeti hivatkozások, referenciák, idézések rendszerét. Nyelvi készségeik és kompetenciáik sikeres továbbfejlesztéséhez megismerkednek a szókincsfejlesztés különféle módszereivel és feltérképezik az online környezet és digitális média lehetőségeit. Képesek lesznek a különféle egy- és kétnyelvű, általános és tematikus, elektronikus és nyomtatott szótárakat hatékonyan használni. Számba veszik a szeminárium során a szóbeli prezentáció alapvető kritériumait és elsajátítják gyakorlatban azokat a készségeket, amelyek a szemináriumi kiselőadásokra való készülésüket segítik. Megismerteti a hallgatókat a kurzus az eredményes nyelvtanulási folyamat elemeivel, szakaszaival, tervezésével és az önértékelés lehetséges formáival, vizsgakészségeiket fejleszti. Mindezen tevékenységek célja, hogy a hallgató képes legyen saját tanulási folyamataira és élményeire kritikusan reflektálni, és ezáltal egyetemi tanulmányai illetve élethosszig tartó tanulása során szakmailag, nyelvileg folyamatosan megújulni. Évközi tanulmányi követelmények:  A szemináriumon való aktív részvétel  Szemináriumi beadandók teljesítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Bailey, S. (2011). Academic Writing: A Handbook for International Students 3rd Ed. Abingdon: Routledge.  Brink-Budgen, R. van den (2010). Critical Thinking for Students: Learn the Skills of Analysing, Evaluating and Producing Arguments. 4th ed. Oxford: How To Books.  Burns, T. and Sinfield, S. (2008). Essential Study Skills: The Complete Guide to Success at University. 2nd ed. London: SAGE.  Cottrell, S. (2005). Critical Thinking Skills: Developing Effective Analysis and Argument. Basingstoke: Palgrave Macmillan.  Cottrell, S. (2008). The Study Skills Handbook. 3rd ed. Basingstoke: Palgrave Macmillan.  Gillett, A., Hammond, A., Martala, M. (2009). Successful Academic Writing. (Inside Track Series) Harlow: Pearson Education Ltd.  Pritchard, A. M. (2008). Studying and Learning at University: Vital Skills for Success in Your Degree. London: SAGE.  Reading Comprehension Success in 20 Minutes a Day. 3rd ed. Learning Express, New York, 2005.  Smale, B. and Fowlie, J. (2009). How to Succeed at University: An Essential Guide to Academic Skills and Personal Development. London: SAGE. Weboldalak: English for Academic Purposes http://www.uefap.com Academic Vocabulary http://www.nottingham.ac.uk/alzsh3/acvocab/ Presentations/Lectures http://www.ted.com/ Ajánlott irodalom:  Buzan, T. (2007). Buzan’s Study Skills. Harlow: Pearson Education.  De Chazal, E. et al. (2012). Oxford EAP: A course in English for Academic purposes. Oxford: OUP.

   

Evans, M. (2002). Exams Are Easy When You Know How: Guarantee Exam Success With the Right Attitude, Thinking and Technique. Oxford: How to Books McIlroy, D. (2005). Exam success. London: SAGE. Oshima, A., Hogue, A. (2006). Writing Academic English. New York: Pearson Education Ltd. Sowton, C. (2012). 50 Steps to Improving your Academic Writing: study book. Reading: Garnet Publishing Ltd.

Tantárgy felelőse: Dr. Furkó Péter PhD

TNA 1014 Nyelvfejlesztés 1 Féléves óraszám: Kredit: N: 0 + 60 (GY) 4 L: – Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve:

Előtanulmányi kötelezettség: –

Tantárgy előadója/i: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra angol GyJ Dr. Bölcskei Andrea kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Dávid Gyula II. szóbeli, írásbeli Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Dr. Frank Prescott Dr. Turi Zita Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A képzésben az első szakasz meghatározó jelentőségű és ennek megfelelően ekkor a legintenzívebb a nyelvi képzés. A cél ebben az időszakban a hallgatók egyetemi szintű tanulmányokhoz szükséges nyelvtudásának biztosítása, a hallgatók nyelvtudása közötti eltérések kiegyenlítése. Valamennyi nyelvi készség fejlesztése zajlik, de félévenként más-más hangsúllyal. Ennek a kurzusnak a során az olvasás és a szövegértés kap hangsúlyt. Emellett erőteljes szókincsfejlesztést kapnak a hallgatók, elsősorban a bölcsészettudományok nyelvének alapjait sajátítják el. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kiválasztott tankönyvre alapozva, az abban foglalt témák szókincsének elsajátítása és az ott előforduló nyelvtani, szövegértési és kommunikációs gyakorlatok segítségével a négy nyelvi készség fejlesztése által a kurzusokon elsősorban a kommunikatív és az olvasási kompetencia fejlesztése történik. Az órai munka és a házi feladatok ugyanakkor remélhetőleg az interkulturális és tanulásstratégiai kompetenciák fejlesztését is szolgálják. Évközi tanulmányi követelmények:  Szódolgozatok  Nyelvi tesztek  Házi feladatok  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  May, Peter, Towards Proficiency, Oxford University Press, Oxford, 2002 . Ajánlott irodalom:  Vince, M., Advanced Language Practice, Heinemann, Oxford, 1994.  McCarthy, M. és O’Dell, F., English Vocabulary in Use Advanced, Cambridge, Cambridge University Press, 1995.

Tantárgy felelőse: Dr. Furkó Péter PhD

TNA 1016 Nyelvfejlesztés: Nyelvtani rendszerezés Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) – 2 L: – Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: I. írásbeli

Tantárgy előadója/i: Bernhardt Dóra Dr. Bölcskei Andrea Dr. Dávid Gyula Dr. Fischer Andrea Dr. Furkó Péter Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az egyetemre érkező hallgatók tudatos nyelvhasználata rendkívül változatos képet mutat. A kurzus feladata, hogy közös nevezőre hozza a hallgatók nyelvtani tudását a nyelvi struktúrák szisztematikus áttekintésével, valamint az árnyalatnyi jelentéskülönbségek tudatossá tételével. A kurzus célja, hogy a hallgatót képessé tegye az általa kifejezni kívánt szöveg pontos és precíz nyelvtani megjelenítésére. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy az angol nyelv magyar nyelvhasználók számára legnagyobb problémát okozó nyelvi szerkezeteinek biztos felismerését és használatát hivatott gyakorolni. Évközi tanulmányi követelmények:  Nyelvtani tesztek  Házi feladatok  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Vince., M. Advanced Language Practice, MacMillan: London, 2003.  Thomson, A. J. és Martinet, A.V., A Practical English Grammar, Oxford University Press, Oxford, 1992. Ajánlott irodalom:  Skipper, Mark, Advanced Grammar and Vocabulary, Express Publishing, Newbury, 2002.  Swan, M., Practical English Usage, Oxford University Press Oxford, 1992.

Tantárgy felelőse: Dr. Stróbl Erzsébet

TNA 1017 Nyelvfejlesztés 2.1: Idiómák és szókapcsolatok Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: – – 2 L: 0 + 10 (GY) Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: I. Szóbeli, írásbeli

Tantárgy előadója/i: Bernhardt Dóra Dr. Bölcskei Andrea Dr. Dávid Gyula Dr. Nagy Judit Dr. Prescott, Francis J. Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja az, hogy elősegítse a hallgatók tudatos szókincsfejlesztését. A tantárgy alapelve az, hogy az idiómák fogalmi alapon történő rendszerezés révén könnyebben építhetők be a szókincsbe. Mindemellett, a tárgy jelentős szerepet kap az általános kommunikáció színvonalának növelésében, amelynek során a hallgatók tudatosan alkalmazzák és építik be beszédükbe a haladó és magasabb szintű nyelvtudást célzó szókincselemeket különféle beszédhelyzetekben. Fontos, hogy az órák során szövegösszefüggésben kerüljön sor a szókincselemek ellenőrzésére, mind szóbeli, mind pedig írásbeli szempontból. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A különböző témák szókincsének elsajátítása, gyakorlása és az olvasott, beszélt vagy írott nyelvi feladatokban fellelhető nyelvtani, szövegértési és kommunikációs készségek csiszolása nagymértékben hozzájárulhat a négy nyelvi készség fejlesztéséhez. Figyelembe véve azokat az elvárásokat, hogy a tantárgy hatékonyan emelje a kommunikációs szintet, többféle forrás felhasználása válhat szükségessé. Az órák során remélhetően sikerül megvalósítani az interkulturális és tanulásstratégiai kompetenciák fejlesztését is. Évközi tanulmányi követelmények:  Szódolgozatok  Nyelvi tesztek  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  May, Peter, Towards Proficiency, Oxford University Press, Oxford, 2002.  McCarthy, M. és O’Dell, F., English Vocabulary in Use. Upper-Intermediate and Advanced, Cambridge, Cambridge University Press, 1994. Ajánlott irodalom:  David, Gy. A Conceptual Idioms Dictionary. Debreceni Egyetemi Kiadó, 2010.  McCarthy, M. és O’Dell, F., English Vocabulary in Use. Advanced, Cambridge, Cambridge University Press, 1995.  Vince, M., Advanced Language Practice, Heinemann, Oxford, 1994.

Tantárgy felelőse: Dr. Furkó Péter PhD

TNA 1018 Nyelvfejlesztés: Nyelvtani rendszerezés 2 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) – 2 L: – Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: II. írásbeli

Tantárgy előadója/i: Bernhardt Dóra Dr. Bölcskei Andrea Dr. Dávid Gyula Dr. Fischer Andrea Dr. Furkó Péter Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus feladata, hogy az első félévben megkezdett munkát folytatva közös nevezőre hozza a hallgatók nyelvtani tudását a nyelvi struktúrák szisztematikus áttekintésével, valamint az árnyalatnyi jelentéskülönbségek tudatossá tételével. A kurzus célja, hogy a hallgatót képessé tegye az általa kifejezni kívánt szöveg pontos és precíz nyelvtani megjelenítésére. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy az angol nyelv magyar nyelvhasználók számára legnagyobb problémát okozó nyelvi szerkezeteinek biztos felismerését és használatát hivatott gyakorolni. Évközi tanulmányi követelmények:  Nyelvtani tesztek  Házi feladatok  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Vince., M. Advanced Language Practice, MacMillan: London, 2003.  Thomson, A. J. és Martinet, A.V., A Practical English Grammar, Oxford University Press, Oxford, 1992. Ajánlott irodalom:  Skipper, Mark, Advanced Grammar and Vocabulary, Express Publishing, Newbury, 2002.  Swan, M., Practical English Usage, Oxford University Press Oxford, 1992.

TNA 1025 Nyelvfejlesztés 2 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 60 (GY) L: – Dr. Dávid Gyula PhD 4 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra angol GyJ Dr. Bölcskei Andrea kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Dávid Gyula III. szóbeli, írásbeli Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Dr. Frank Prescott Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A képzésben az első szakasz meghatározó jelentőségű és ennek megfelelően ekkor a legintenzívebb. A cél ebben az időszakban a hallgatók egyetemi szintű tanulmányokhoz szükséges nyelvtudásának biztosítása, a hallgatók nyelvtudása közötti eltérések kiegyenlítése. Valamennyi nyelvi készség fejlesztése zajlik, de félévenként más-más hangsúllyal. Tekintettel az alapvizsga követelményeire, a harmadik félévben az olvasás és a nyelvtani feladatok megoldása mellett a beszéd kap különös hangsúlyt. Emellett erőteljes szókincsfejlesztést kapnak a hallgatók, elsősorban a bölcsészettudományok nyelvének alapjait sajátítják el. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kiválasztott tankönyvre alapozva, az abban foglalt témák szókincsének elsajátítása és az ott előforduló nyelvtani, szövegértési és kommunikációs gyakorlatok segítségével a négy nyelvi készség fejlesztése által a kurzusokon elsősorban a kommunikatív és az olvasási kompetencia fejlesztése történik. Az órai munka és a házi feladatok ugyanakkor remélhetőleg az interkulturális és tanulásstratégiai kompetenciák fejlesztését is szolgálják. Évközi tanulmányi követelmények:  Szódolgozatok  Nyelvi tesztek  Próba-vizsga  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  May, Peter, Towards Proficiency, Oxford University Press, Oxford, 2002. Ajánlott irodalom:  Vince, M., Advanced Language Practice, Heinemann, Oxford, 1994.  McCarthy, M. és O’Dell, F., English Vocabulary in Use Advanced, Cambridge, Cambridge University Press, 1995.

Tantárgy felelőse: Dr. Dávid Gyula PhD

TNA 1026 Nyelvfejlesztés: Íráskészség-fejlesztés Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) – 2 L: – Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: kötelező őszi angol GyJ Ajánlott félév: Értékelés módszere: II. írásbeli

Tantárgy előadója/i: Bernhardt Dóra Dr. Bölcskei Andrea Dr. Kiricsi Ágnes Dr. Nagy Andrea Dr. Frank Prescott Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja a hallgatók íráskészségének általános fejlesztése, különös tekintettel a véleménykifejtés és írásbeli fogalmazás különböző műfajainak (leíró, argumentatív és kreatív esszé) nyelvi és formai követelményeire. A fogalmazáshoz szükséges szókincsfejlesztés és gyakorlati nyelvtani elemek gyakorlása mellett hangsúlyosan szerepel a különböző nyelvi regiszterek pontos lexikális megjelenítése. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szövegalkotási kompetencia különböző – tartalmi, szerkezeti, szókincs- és nyelvhasználati, formai – elemeinek elsajátítása mellett a logikus és kreatív gondolkodás képessége is elsajátításra kerül a kurzus során. Évközi tanulmányi követelmények:  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás  Próba-esszék  Peer criticism Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  Oshima, A., and Hogue, A. Introduction to Academic Writing, Addison-Wesley Longman, 1997.  Oshima, A., and Hogue, A. Writing Academic Writing, Pearson Longman, 2006.  Evans, Virginia, Successful Writing Proficiency, Express Publishing, Swansea, 1997.  Reid, Joy M., The Process of Composition, Longman, White Plains NY, 2002.  Wellmann, G., The Heinemann English Wordbuilder, Heinemann, Oxford, 1992.  Redman, Stuart és Ellis, Robert, A Way With Words, Book 2, Cambridge University Press, Cambridge, 1990.

Tantárgy felelőse: –

Tantárgy előadója/i: –

TNA 1199 Nyelvi alapvizsga Féléves óraszám: Kredit: N: 0 0 L: – Tantárgy besorolása: kötelező

Meghirdetés féléve: őszi/tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: TNA 1014, 1016, 1017, 1018, 1025, 1026 Oktatás nyelve: Ajánlott félév: III.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: írásbeli és szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók általános nyelvi készségek felmérése három fő területen: szóbeli készségek ellenőrzése, írásbeli teszt és argumentatív esszéírás. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A vizsga „proficiency-type” vizsga, tehát az általános nyelvi készségeket méri. Évközi tanulmányi követelmények: Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:  Bánhegyi M., 6 Years of Basic Exam at Károli University, Károli Református Egyetem BTK, Budapest, 2004.  Bánhegyi M. (szerk.), Practice Tests for BA-level Basic Examinations. Károli Jegyzetek sorozat. Károli Református Egyetem BTK, Budapest, 2013.

Tantárgy felelőse: Dr. Csides Csaba PhD

TNA 1111 Bevezetés az angol nyelvészetbe Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 – L: – Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: I. írásbeli

Tantárgy előadója/i: Dr. Csides Csaba Dr. Furkó Péter Dr. Nagy Andrea Dr. Pődör Dóra Prof. Dr. habil. Pavel Stekauer Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hagyományos nyelvleírás szintjeit követve, a kurzus bepillantást nyújt az angol hangrendszer, alaktan, mondattan és jelentéstan alapfogalmaiba. Ezeken kívül foglalkozik még a kommunikáció, a nyelvelsajátítás és a nyelvi jelentés kérdéseivel. A kurzus elsőrendű célja az, hogy az angol nyelvi rendszer alapjainak megismertetésével felkészítse a hallgatókat a későbbi nyelvészeti stúdiumok hatékonyabb tanulására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Problémamegoldó feladatok segítségével a hallgatók elsajátítják a nyelvtudomány alapfogalmait, a jelölési rendszereket, a nyelvleírás szintjeit, általános és nyelvspecifikus nyelvészeti ismereteket szereznek. Megismerkednek az angol nyelv (ezen belül is a brit angol) hangrendszerével, megvizsgálnak néhány alapvető hangtani, alaktani, mondattani és jelentéstani szabályszerűséget. Megismerkednek a szóképzés különböző típusaival, az angol szószerkezetek fajtáival, egyszerűbb mondattani transzformációkkal, a szinkrónia és a diakrónia közötti különbséggel, az egyedi és általános nyelvi jelenségek közötti különbségekkel. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat, házi feladatok rendszeres elkészítése, rendszeres aktív órai részvétel Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Szótárak, szakkönyvek, fonetikai ABC Ajánlott irodalom:  Brinton, Laurel J., (2000): The Structure of Modern English, A Linguistic Introduction.. John Benjamins Publishing Company, Amsterdam/Philadelphia.  Fromkin, Victoria and Robert Rodman (1993): An Introduction to Language. Harcourt Brace Publishrs, Orlando.  O’Grady, William et al., (1996): Contemporary Linguistics: An Introduction. Longman, London and New York.  Stekauer, Pavol (ed.) (2000): Rudiments of English Linguistics, Slovacontact, Prešov.

TNA 1310 Bevezetés az anglisztikába 1.0: Az angol irodalmi műveltség és a forráskezelés alapjai Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 – Dr. Kiricsi Ágnes 3 L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Prof. dr. habil. angol v Fabiny Tibor kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés Dr. Juhász Tamás módszere: I. Dr. Kállay G. szóbeli/írásbeli Katalin Dr. Kiricsi Ágnes Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Péti Miklós Dr. Tóth Sára A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott előadások bevezetést adnak az anglisztikai tanulmányok során nélkülözhetetlen háttérismeretekbe. Egyrészt áttekintik az angol irodalmi műveltség alapjait képező európai kulturális örökség legfontosabb elemeit (mint pl. az alapvető bibliai vagy mitológiai narratívákat), másrészt pedig felvilágosítást adnak az anglisztika legfőbb nyomtatott és elektromos forrásairól és ezek használatáról, kitérve a forráskezelés szakmai szabályaira, a plágium formáira és ezek elkerülésére is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: • a kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Jacobs, R., A Beginner’s Guide to Critical Reading, Routledge, London, 2001.  Montgomery, M. et al., Ways of Reading: Advanced Reading Skills for Students of English Literature London, Routledge, London, 1992.  Basnett S., Studying British Cultures: An Introduction (New Accents), London, Routlegde, 1997.  Csölle, A. and Kormos, J., A Brief Guide to Academic Writing, Lingua Practica Savariensis, Szombathely, 2002.  Jasper, D., The Bible and Literature: A Reader, Blackwell, Oxford, 1999.  Gabel, J. B. and Wheeler, Ch. B., The Bible as Literature. An Introduction, OUP, New York, 1986.

Tantárgy felelőse: Dr. Kiricsi Ágnes PhD

TNA 1313 Bevezetés az anglisztikába 1.1: Irodalmi szövegolvasás Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 TNA 1310 L: –

Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Prof. dr. habil. angol GyJ Fabiny Tibor kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés Dr. Juhász Tamás módszere: II. Dr. Kállay G. írásbeli és szóbeli Katalin Dr. Kiricsi Ágnes Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Péti Miklós Dr. Tóth Sára A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus szorosan kapcsolódik a TNA 1310-es kurzushoz; a TNA 1311-es szeminárium bevezeti a hallgatókat az angol irodalmi szövegelemzés legfontosabb módszereibe, és betekintést nyújt különféle irodalmi műfajokba. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: • A kijelölt témák és olvasmányok ismerete • prezentáció • órai aktivitás • házi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Jacobs, R., A Beginner’s Guide to Critical Reading, Routledge, London, 2001.  Montgomery, M. et al., Ways of Reading: Advanced Reading Skills for Students of English Literature London, Routledge, London, 1992.  Csölle, A. and Kormos, J., A Brief Guide to Academic Writing, Lingua Practica Savariensis, Szombathely, 2002.  Jasper, D., The Bible and Literature: A Reader, Blackwell, Oxford, 1999.  Gabel, J. B. and Wheeler, Ch. B., The Bible as Literature. An Introduction, OUP, New York, 1986.

TNA 1312 Bevezetés az anglisztikába 1.2: Országismeret: Az Egyesült Királyság és Írország Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) – Dr. Kiricsi Ágnes PhD 3 L: – Tantárgy előadója/i: Dr. Fodor Júlia Dr. Kiricsi Ágnes Dr. Stróbl Erzsébet

Tantárgy besorolása: kötelező

Meghirdetés féléve: őszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: GyJ Értékelés módszere: írásbeli és szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja az angol nyelvű civilizációkkal kapcsolatos alapvető ismeretanyag átadása (Anglia, Skócia, Írország és Wales jelenlegi politikai, gazdasági helyzete, kulturális hagyományai, aktuális társadalmi problémái). A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus célja a hallgatók implicit és tényszerű kulturális kompetenciájának fejlesztése, interkulturális érzékenységük elősegítése. A kurzus megismerteti a diákokat az igényes és magas szintű kommunikáció szókincsével, az adott országok topográfiájával, elősegíti a diákok anyanyelvi hallott és olvasott szövegértését és értelmezését, felkészíti őket a forráselemzésre, valamint a történelem és kultúra mélyebb tanulmányozására. Évközi tanulmányi követelmények:  Zárthelyi dolgozat;  beadandó házi feladat;  szóbeli beszámoló;  rendszeres részvétel az órákon;  órai aktivitás.

Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: 

Fodor, Júlia and Károly Pintér, Land Rover: A Survey Course of the British Isles and the USA, Budapest: HEFOP Bölcsész Konzorcium, 2006.

Ajánlott irodalom:     

Croweth, Jonathan (ed), Oxford Guide of British and American Culture, Oxford: Oxford University Press, 1999. David McDowall. Britain in Close-Up: An In-Depth Study of Contemporary Britain. Harlow: Longman, 2003. Fodor, N. and Júlia Fodor, Cultural Studies: UK and Ireland, Budapest, 2003. Pintér, Károly, Introduction to Britain, 3rd revised edition, Piliscsaba: Pázmány Péter Catholic University, 2010. Válogatott cikkek, internetes források

TNA 2011 Haladó nyelvfejlesztés 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 60 (GY) Dr. Thomas Cooper 4 TNA 1199* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra kötelező tavaszi angol GyJ Dr. Bölcskei Andrea Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Dávid Gyula VI. szóbeli, írásbeli Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Dr. Frank Prescott Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja a Nyelvfejlesztés 1. és Nyelvfejlesztés 2. kurzusok folytatásaképpen a négy alapkészség haladó (proficiency) fokon való továbbfejlesztése. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy legfontosabb eleme a szókincsfejlesztés, amelyben meghatározó szerep jut a XXI. század tudományos életéhez kapcsolódó szókincsnek, valamint a kollokációknak és idiomatikus kifejezéseknek. A szókincsfejlesztés ugyanakkor szorosan kapcsolódik az olvasás-, írás- és szóbeli kifejezési készségekhez, a komplex nyelvi struktúrák szóban és írásban való gyakorlásához. Évközi tanulmányi követelmények:  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás  Kiselőadás  Szókincs kvíz és teszt Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gude, K. and Duckworth, M. (2012): Proficiency Masterclass: Student’s Book. OUP: Oxford  Elemzés céljából kiválasztott cikkek és műsorok (Time Magazine, Newsweek, The Economist, National Geographic, The Observer, BBC) Ajánlott irodalom:  Hadfield, J., Advanced Communication Games, Longman, Essex, 1999.  Thomas, B. J., Advanced Vocabulary and Idiom, Longman, Essex, 1997.

Tantárgy felelőse: Dr. Dróth Júlia Tantárgy előadója/i: Dr. Dróth Júlia Dr. Fischer Andrea Dr. habil. Nádor Orsolya

TNA 2110 Az alkalmazott nyelvészet területei Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 2 TNA 2999* L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: kötelező tavaszi magyar/angol V Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy bemutassa az alkalmazott nyelvészet főbb szakterületeit az idegennyelv-tanárok számára hasznosítható nézőpontból. A magyarországi alkalmazott nyelvészeti felfogás meglehetősen tágan értelmezett, így beletartozik a pszicholingvisztika, a neurolingvisztika, a szociolingvisztika, a kétnyelvűség, a nyelvpedagógia, a kontrasztív nyelvészet, az anyanyelvi nevelés, a stilisztika, a szaknyelvek vizsgálata, a terminológia, a pragmatika, a számítógépes nyelvészet, a nyelvi tervezés és a nyelvpolitika. Napjainkban már mindegyik önálló tudományterületként határozza meg magát, viszont a nyelvtudomány eredményeit és eszközeit alkalmazzák szakterületük kutatásában. Mivel az idegen nyelvek tanítása során a pedagógusok minden területtel találkoznak, hasznos, ha tárgyi tudással is rendelkeznek ezekről. Az előadások során a hallgatók megismerik a nyelvterületenként eltérő alkalmazott nyelvészeti felfogásokat, valamint összefoglaló ismereteket kapnak az egyes területek főbb jellemzőiről és az aktuális kutatási irányokról.

A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas a tanulói személyiség fejlesztésére, szakmai együttműködésre és kommunikációra, tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítésére, fejlesztésére, szaktudományi tudás felhasználásával a tanulók műveltségének, készségeinek és képességeinek fejlesztésére, a tanulási folyamat szervezésére és irányítására. Évközi tanulmányi követelmények: Ajánlott az előadások rendszeres látogatása. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A témához ajánlott irodalom, valamint kiosztmányok. Ajánlott irodalom:  Allen, H. B. – Lynn, M. D. (2003): Readings in Applied English Linguistics. Knopf, New York.  Bárdos Jenő (2000): Az idegen nyelvek tanításának elméleti alapjai és gyakorlata. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.  Dörnyei, Zoltán (2005). The Psychology of the Language Learner. LEA, London.  Kramsch, C. (2000): Language and Culture. OUP, Oxford.  Snowman, J., Biehler, R. (2000): Psychology Applied to Teaching. Houghton Mifflin Company, New York.  Spolsky, B. – Hult, F.M. (2008). The Handbook of Educational Linguistics. Blackwell Publishing.

Tantárgy felelőse: Dr. Csides Csaba PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Csides Csaba Dr. Nagy Andrea Óraadók

TNA 2113 Mai angol nyelv 1: Fonetika és fonológia Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 TNA 1111 L: – Tantárgy besorolása:

Meghirdetés féléve:

kötelező

tavaszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: GyJ Értékelés módszere: írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szemináriumok során a hallgatók megismerkednek az angol magánhangzó- és mássalhangzó-rendszer legfontosabb szabályszerűségeivel, problémamegoldó feladatok segítségével megtanulják elemezni a hangtani folyamatokat és elsajátítják azok leírásának formalizmusát. A legegyszerűbb, tisztán hangkörnyezettől függő szabályszerűségektől indulva a grammatikai (morfológia) szerkezet által is befolyásolt szabályszerűségek felé haladva a hallgatók megismerkednek a hangtani levezetés és ábrázolás fogalmaival, az angol szótagszerkezettel és a hangsúlyszabályokkal is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az elméleti kérdések taglalásán túl, az angol nyelv RP változatának kiejtését gyakoroljuk és megismerkedünk egy fonetikai átírási rendszer pontos használatával. Az íráskép és a kiejtés közötti kapcsolatrendszer feltárása is sorra kerül annak gyakorlati haszna miatt. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat, házi feladatok rendszeres elkészítése, rendszeres aktív órai részvétel. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Szótárak, szakkönyvek. Ajánlott irodalom:  Balogné Bérces Katalin és Szentgyörgyi Szilárd: The pronunciation of English [http://mek.oszk.hu/04900/04910/index.phtml]  Charles W. Kreidler (1989): The Pronunciation of English: A Course Book in Phonology. Blackwell, Oxford UK and Cambridge USA.  Nádasdy Ádám (2006): Background to English Pronunciation: Phonetics, Phonology, Spelling. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.  Csides Csaba (2013): English Phonetics and Phonology: Theory and Practice. Megjelenés előtti kézirat.

Tantárgy felelőse: Dr. Dávid Gyula

TNA 2119 Többszavas kifejezések kontextusban Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: kötelező őszi angol GyJ Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. írásbeli

Tantárgy előadója/i: Prof. Dr. Pavel Stekauer Dr. Dávid Gyula Dr. Fischer Andrea Dr. Nagy Judit Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében számos tudományág többféle médiában bemutatott szókincsét ismerhetik meg a hallgatók. A kurzus a mai angol nyelvi szókincset, illetve a tanári osztálytermi gyakorlathoz szükséges, valamint a későbbiekben esetlegesen angolul tanítandó tantárgyak szókincsére összpontosít. A kurzus a lexikológiai és lexikográfiai megközelítéstől eltérően nem a szavak közötti kapcsolatokat, hanem az idegen nyelvi szókincs elsajátítási folyamatait helyezi előtérbe. Kitér a mentális lexikon, a formulaszerű nyelvhasználat, az anyanyelvi hatások és a szakszókincs kérdéseire is. A kurzus nagy figyelmet fordít az idegen nyelvi szókincs elsajátításának és más elméleti diszciplínák, elsősorban a nyelvelsajátítás, a kétnyelvűség és a pszicholingvisztika összefüggéseire. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgató bővítse szókincsét a lehető legtöbb lexémával és kollokációval; legyen képes a szemantikai összefüggést látni bizonyos lexéma- és kollokációcsoportok között; legyen képes a tanult nyelvi elemeknek a megfelelő kontextusban való használatára. Rendelkezzék magas szintű célnyelvi kommunikációs kompetenciával (legalább C1-es szinten). Legyen képes magabiztosan alkalmazni az adott nyelv szabályait, valamint legyen jártas a stílusok és stílusrétegek (regiszterek) alkalmazásában. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat, házi feladatok elkészítése, aktív, rendszeres órai részvétel Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A témához ajánlott irodalom, elektronikus és nyomtatott szótárak. Ajánlott irodalom:  Aitchison, J.: (1987): Words in the Mind. Blackwell, Oxford.  Clark, E. V.(1993): The Lexicon in Acquisition. Cambridge University Press, Cambridge.  Pawley, A. and Syder, F. H. (1983): ʽTwo Puzzles for Linguistic Theory: Nativelike Selection and Nativelike Fluency’. In Richards, J. C. and Schmidt, R.W. eds., Language and Communication. Longman, London. 191-22.  Poulisse, N. (1993): A Theoretical Account of Lexical Communication Strategies. In: Schreuder, R. and Weltens, B. (szerk.) The Bilingual Lexicon. Benjamins, Amsterdam. 157-190.  Schmitt, N. and McCarthy, M. (szerk.) (1997): Vocabulary. Description, Acquisition and Pedagogy. Cambridge University Press, Cambridge.  Wray, A. (2002): Formulaic Language and the Lexicon. Cambridge University Press, Cambridge.

TNA 2150, 2151, 2160, 2161 Mai angol nyelv 2.0, 2.1, 2.2, 2.3 Leíró nyelvtan Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: Prof. Dr. habil. Pavel N: 30 (EA) +30 (GY) 2+2+2+2 TNA 2151 (TNA 2150 esetén) Stekauer DSc +30 (EA) + 30 (GY) TNA 2161 (TNA 2160 esetén) Tantárgy előadója/i: Dr. Dávid Gyula Dr. Fischer Andrea Dr. Furkó Péter Óraadók

Tantárgy besorolása:

Meghirdetés féléve:

kötelező

tavaszi-őszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: IV.-V.

Értékelés módja: V és GyJ Értékelés módszere: írásbeli és szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus megismerteti a hallgatókat a legmodernebb korpusz-alapú leíró nyelvtannal, az igei és a főnévi csoport főbb aspektusaival, a morfológia és a komplex nyelvi szerkezetek elméletével és gyakorlatával. A morfológián kívül a generatív szintaxis alapjait is elsajátíthatják a hallgatók. Az összetett mondatok különböző típusaival, a mellé-, és alárendelő mondatszerkezetekkel is megismerkedhetnek a kurzus résztvevői, emellett az egyes nyelvi szerkezetek pragmatikai és szociolingvisztikai jellemzőinek elemzése is a tárgy témaköreihez tartozik. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A leíró nyelvtan elsősorban a hallgatók nyelvi tudatosságát és nyelvi rendszerező képességét fejleszti. Évközi tanulmányi követelmények: A gyakorlatokon zárthelyi dolgozat, házi feladatok rendszeres elkészítése, rendszeres aktív órai részvétel, az előadások és az ajánlott irodalom anyagainak folyamatos és aktív feldolgozása. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Tankönyvek, szótárak, tesztek, audiovizuális anyagok. Ajánlott irodalom:  Biber, D. et al. Longman Grammar of Spoken and Written English. Longman, London, 1999.  Hewings, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2006.  R. Quirk et al. A Comprehensive Grammar of the English Language. Longman, 1985.

TNA 2210 Az angol nyelvű népek története 1. Anglia és a gyarmatbirodalom a kezdetektől 1815-ig Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 Dr. BeretzkyÁgnes 3 TNA 1312* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Beretzky Ágnes Dr. Stróbl Erzsébet

Tantárgy besorolása: kötelező

Meghirdetés féléve: tavaszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: v Értékelés módszere: írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus ismerteti Nagy-Britannia korai történelmének főbb csomópontjait a kelták bevándorlásától egészen a napóleoni háborúkat lezáró bécsi kongresszusig (1815), elsősorban a társadalom-, egyház-, gazdaság- és jogtörténet alapvetőbb összefüggéseit taglalja, valamint az Egyesült Királyság, és ezzel párhuzamosan a brit gyarmatbirodalom létrejöttének hátterét elemzi. Ugyancsak tárgyalja a brit liberalizmus eszmerendszerének kialakulását, kulcsfiguráit és alapdokumentumait. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  A kelták bevándorlása és társadalmi berendezkedése  A római hódítás és maradványai  Az angolszász és viking hódítások politikai, gazdasági, társadalmi és kulturális következménye  A normann uralom: a feudalizmus kialakulása  A Magna Charta: előzményei és politikai jelentősége  A reformáció háttere és fázisai  A brit gyarmatbirodalom megalapozása és következményei  Polgárháború és dicsőséges forradalom  A 18. század: gazdaság és politika  A 18. század: társadalom és kultúra  A brit liberalizmus kezdetei: a forráselemzés alapjai Évközi tanulmányi követelmények:  Forráselemzés 1: Magna Carta  Forráselemzés 2: A brit reformáció  Forráselemzés 3: Bill of Rights  Forráselemzés 4: Az angol liberalizmus alakjai (17-18. század) Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gilbert, M., The Routledge Atlas of British History, London, 2003.  Prescott, A. English Historical Documents. The British Library, 1988. Ajánlott irodalom:  Briggs, A., A Social History of England, Penguin, London, 1987.  Gray, John, (ed). John Stuart Mill. On Liberty and Other Essays. OUP. 1998.  G. M. Trevelyan. A Shortened History of England. London: Longman, 1987.

TNA 2221 Az angol nyelvű népek története 2. Anglia és a gyarmatbirodalom 1815-től 1990-ig Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. BeretzkyÁgnes 3 TNA 1312*, TNA 2210* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Beretzky Ágnes angol GyJ Dr. Stróbl Erzsébet kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III. írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus ismerteti Nagy Britannia 19-20. századi történelmének főbb csomópontjait, a napóleoni háborúkat lezáró bécsi kongresszustól, azaz 1815-től, Tony Blair miniszterelnökségéig (2007). Alapvető célja, hogy a hagyományos kronologikus történelemoktatás kereteit túlfeszítve eligazítást nyújtson a 19-20. század történelmi, gazdasági, társadalmi alapösszefüggéseinek tengerében, esetenként magyar történelemből vett párhuzamok vagy éppen ellentétek felelevenítésével: az óriási ismerethalmaz adatközpontú „beemelése” helyett elemző együttgondolkodásra serkent. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A klasszikus liberalizmus kora, a liberalizmus eszmerendszerének gazdasági, politikai, társadalmi és kulturális összefüggései; A viktoriánus kor értékrendszere, társadalompolitikájának ellentmondásai; Brit külpolitikai alapelvek és érvényesülésük a 19. században; Az ír kérdés: az ellenségeskedés okai; Az első világháború gazdasági-, politikai, és társadalmi következményei; A megbékéltetési politika és kudarca; A jóléti állam kialakulása: előnyök és hátrányok; Nagy-Britannia és az Európai Unió: tagság kérdőjelekkel. A brit gyarmatbirodalom felbomlása ás társadalmi következményei az anyaországban; A thatcherizmus gazdasági, politikai és kulturális elemzése Évközi tanulmányi követelmények:  órai aktív részvétel  politikusi beszéd és szövegelemzések-értelmezések megadott szempontok alapján  referátum megadott/választott témából  filmkritika  zárthelyi Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gilbert, M., The Routledge Atlas of British History, London, 2003.  Nagy-Britannia 19-20. századi történelmét taglaló vagy hozzá szorosan kapcsolódó filmek Ajánlott irodalom:  Briggs, A., A Social History of England, Penguin, London, 1987.  Ford, Boris. Victorian Britain. A Cultural History. Cambridge: 1992.  Foster, R. F. The Oxford History of Ireland. Oxford: 1989.  Roberts, M. Britain and Europe 1848-1980. Longman: 1994.  Sked, A.-Cook, C. Post-War Britain. 1945-1992. (A Political History). Penguin: 1993.  Thomson, D., England in the 19th century, Pelican, London, 1991.  Thomson, D., England in the 20th century, Pelican, London, 1977.

Tantárgy felelőse: Dr. BeretzkyÁgnes PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Fodor Júlia Dr. Stróbl Erzsébet Dr. Beretzky Ágnes

TNA 2231 Az angol nyelvű népek története 3: Az USA története Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 TNA 1312*, TNA 2210* L: – Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. szóbeli és írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus ismerteti az Egyesült Államok történelmének főbb csomópontjait, társadalomtörténetének alapvetőbb összefüggéseit, elsősorban a 20. századra koncentrálva, ám súlyának fontosságához mérten bővebben is szólunk az Amerikai Alkotmányról valamint a Polgárháborút övező ellentétekről. Alapvető célja, hogy a hagyományos kronologikus történelemoktatás kereteit túlfeszítve eligazítást nyújtson a 19-20. század történelmi, gazdasági, társadalmi alapösszefüggéseinek tengerében, esetenként magyar történelemből vett párhuzamok vagy éppen ellentétek felelevenítésével: az óriási ismerethalmaz adatközpontú „beemelése” helyett elemző együttgondolkodásra serkent. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az első amerikai telepesek és a gyarmatok A függetlenségi háború és az alkotmány Az USA területi terjeszkedése Rabszolgaság, polgárháború Az USA gazdasági fejlődése a 19. sz. második felében, bevándorlás Az USA külpolitikája a századfordulón és az első világháború idején A nagy gazdasági világválság és a New Deal Az USA a második világháború idején, a hidegháború kialakulása A polgárjogi küzdelem Újkonzervativizmus és a hidegháború vége Évközi tanulmányi követelmények:  órai aktív részvétel  politikusi beszéd és szövegelemzések-értelmezések megadott szempontok alapján  referátum megadott/választott témából  zárthelyi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Az Amerikai Egyesült Államok 19-20. századi történelmét taglaló vagy hozzá szorosan kapcsolódó filmek Ajánlott irodalom:  Frank, T. and Magyarics, T., Handouts for US History, Budapest: Panem, 1999.  Johnson, P., A., History of the American People, New York: Harper Collins, 1997.  O’Callaghan, Bryn, An Illustrated History of the USA, Harlow: Longman, 1990.  Panchyk, Richard, The Keys to American History: Understanding Our Most Important Historical Documents, Chicago: Chicago Review Press, 2008.

TNA 2241 Az angol nyelvű országok kultúrája Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 TNA 2231* L: -Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Beretzky Ágnes angol GyJ Dr. Fodor Júlia kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Stróbl Erzsébet VI. írásbeli és/vagy szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat az angol nyelvű országok közül elsősorban az Egyesült Királyság és Írország kultúrtörténetével és annak legfőbb korszakaival, valamint a jelen kultúrájának egy-egy jellegzetességéivel úgy, mint a főbb intézményrendszerekkel, a társadalmi berendezkedéssel, a történelemmel, a vallási és politikai élettel, valamint az ünnepekkel, szokásokkal. A kurzus egyben ezen ismeretanyag nyelvórán történő felhasználásához és beépítéséhez is támpontot nyújt. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az angol nyelvű kultúrákra vonatkozó ismeretanyag elsajátításával a szakon végzettek alkalmassá válnak szakmájuk interdiszciplináris és multidiszciplináris elméleti és gyakorlati végzésére, különös tekintettel az angol és a magyar nyelvű kultúrák közti magas szintű közvetítésre, illetve ennek az ismeretanyagnak az átadására. Évközi tanulmányi követelmények:  Rendszeres részvétel az órákon, zárthelyi dolgozat, tanári készségek gyakorlása Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gilbert, M., The Routledge Atlas of British History, London, 2003. Ajánlott irodalom:  Grant, J. Culture Schock! Scotland, Portland: Graphic Arts, 2001.  Levy, P. Culture Shock! Ireland, Portland: Graphic Arts, 1996.  Tan, T. Culture Shock! Britain, Portland: Graphic Arts, 2002.  F. E. Halliday An Illustrated Cultural History of England, London, Thames and Hudson, 1986.  Grundy, Peter, Hania Bociek, Kevin Parker. English through Art, Hebling Languages, 2011.  Trevor Yorke The Country House Explained, Newbury: Countryside Books, 2003.  Mark Girouard Life in the English Country House, New Haven and London: Yale University Press, 1978.  Alec Clifton-Taylor. The Cathedrals of England, London: Thames and Hudson, 1981 .  David Watkin English Architecture, London: Thames and Hudson, 1992.  William Gaunt. English Painting, London: Thames and Hudson, 1991. Tantárgy felelőse: Dr. Beretzky Ágnes

TNA 2363 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 1.1: A középkor és a reneszánsz Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Prof. dr. habil. 2 TNA 1310* L: – Fabiny Tibor CSc, dr. habil. Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Prof. dr. habil. angol GyJ Fabiny Tibor CSc, kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés Dr. Kiricsi Ágnes módszere: III. Dr. Péti Miklós írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus a kezdetektől a XVII. század végéig tárgyalja az angol irodalmat. A hallgatók megismerkednek a korabeli műfajok sajátosságaival, átfogó képet kapnak a középkori szerzőkről és műveikről. A tárgy az irodalmi műveket a kor kulturális, történelmi és társadalmi változásainak tükrében mutatja be. A szemináriumon XVI– XVII. századi angol nyelvű irodalmi alkotásokat is elemzünk. Költészetből a szonett különféle válfajait, a metafizikus lírát és Ben Jonson költeményeit ismerjük meg; a drámák közül 5 Shakespeare művön (Henry IV, Pt 1, As You Like It, Hamlet, Macbeth, The Tempest) kívül Marlowe Doctor Faustus-át tanulmányozzuk. A kurzus végén részleteket olvasunk Milton Paradise Lost című művéből. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények:  írásbeli dolgozat  órai aktivitás  prezentációk Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Ford, B. (szerk.): Medieval Literature: Chaucer and the Alliterative Tradition. Part One of the New Pelican Guide to English Literature, Penguin, Harmondsworth, 1994.  Ford, B. (szerk.): Medieval Literature: The European Inheritance, Part Two of the New Pelican Guide to English Literature, Penguin, Harmondsworth, 1995.  Godden, M, Lapidge, M. (szerk.): The Cambridge Companion to Old English Literature. Cambridge University Press, Cambridge, 1991.  Greenfield, S. B, Calder, D. G., Lapidge, M. A New Critical History of Old English Literature. New York Univertsity Press, New York, 1996.  Scanlon, L. (szerk.): The Cambridge Companion to Medieval English Literature 1100-1500. Cambridge University Press, Cambridge, 2009.  Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.  Tillyard, E.M.W. Elisabethan World Picture (1943)  Spurgeon, C. Shakespeare's History Plays (1944)  Wilson, J. D. Fortunes of Falstaff (1943)  Bradley, A. C. Shakespearen Tragedy (1904)  Corns, T. A Companion to Milton (2003)  Fabiny, T. (szerk.) Hamlet. Kétnyelvű kiadás, Ikon (1993)  Fabiny, T. (szerk.) Shakespeare and the Emblem (1984)  Greenblatt, S. Renaissance Self-Fashioning (1980)  Helgerson, R. Self-Crowned Laureates (1983)  Barber, C. L. Shakespeare's Festive Comedy (1959)  Frye, Northrop, Natural Perspective (1965)  MacLean, H. Ben Jonson and the Cavalier Poets (1975)

TNA 2360 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 1.0: A középkor és a reneszánsz Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 Prof. dr. habil. 2 TNA 1310*, L: – Fabiny Tibor CSc, TNA 2363 dr. habil. Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr Thomas Cooper angol V PhD kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés Prof. dr. habil. módszere: III. Fabiny Tibor szóbeli Dr. Kiricsi Ágnes Dr. Péti Miklós A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott előadások a társadalmi és kulturális változások hátterébe ágyazva tekintik át a középkori és reneszánsz angol irodalom legfőbb irányzatait, műfajait, szerzőit és műveit nem feledkezve el a kánonképzés és az irodalomtörténet, mint narratíva létjogosultságának alapvető kérdéseiről sem. A kurzus középkorral foglalkozó része a kezdetektől a XV. század végéig tárgyalja az angol irodalmat. A hallgatók megismerkednek a korabeli műfajok sajátosságaival, átfogó képet kapnak a középkori szerzőkről és műveikről. A tárgy az irodalmi műveket a kor kulturális, történelmi és társadalmi változásainak tükrében mutatja be. A kurzus reneszánsz része áttekinti az angol reneszánsz és a humanizmus fogalmát és azok legfőbb képviselőit, foglalkozik a XVI. századi reformáció angliai elterjedésével és irodalmi hatásával. Tárgyalja a XVI. századi angol költészet reprezentatív alkotásait, majd felvázolja a dráma fejlődésének útját, különös tekintettel Shakespeare életművére. A kurzus a XVII. századi angol metafizikus (Donne) és epikus (Milton) költészet ismertetésével zárul. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények:  A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000. Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992.  Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992.  Rogers P., szerk., The Oxford Illustrated History of English Literature, Oxford University Press, Oxford, 2001.  + L. még a TNA 2363-at.

TNA 2373 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 2.2: 18-19. századi angol és amerikai irodalom Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Kállay G. 2 TNA 1310* L: – Katalin PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr Thomas Cooper angol GyJ Phd kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés Prof. dr. habil. módszere: IV. Fabiny Tibor írásbeli és szóbeli Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott szemináriumok az előadások által felvetett néhány fontos jelenségre összpontosítanak, szövegelemzések útján. A tárgy elsajátítása során a hallgatók néhány jellegzetes mű olvasásán keresztül betekintést nyerhetnek a legfontosabb korabeli amerikai szerzők munkásságába. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: • írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.  Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992.  Rogers P., szerk., The Oxford Illustrated History of English Literature, Oxford University Press, Oxford, 2001 (új kiadás).  Gray R., A History of American Literature, Oxford, Blackwell Publishers, 2004.  Ruland R. and Bradbury M., From Puritanism to Postmodernism: A History of American Literature, London, Penguin Books, 1992 (reprint).

TNA 2374 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 2.0: 18-19. századi angol és amerikai irodalom Tantárgy felelőse: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: Féléves óraszám: N: 30 (EA) +0 Dr. Kállay G. 2 TNA 2373, TNA 2375 L: – Katalin PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr Thomas Cooper angol V PhD kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés Prof. dr. habil. módszere: IV. Fabiny Tibor szóbeli Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Péti Miklós Dr. Tóth Sára A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott előadások a társadalmi és kulturális változások hátterébe ágyazva tekintik át a tizennyolc-tizenkilencedik századi angol és amerikai irodalom legfőbb irányzatait, műfajait, szerzőit és műveit. A tárgy hangsúlyosan foglalkozik az irodalomtörténet-írásban gyakran szembeállított költészeti hagyományok (klasszicizmus és romantika) lehetséges kapcsolódási pontjaival, emellett azonban kiemelt figyelmet fordít a narratív műfajok (különösen a regény) fejlődésére is. A tárgy ezen kívül vázlatosan áttekinti a tizennyolctizenkilencedik század dráma fejlődését és a korszak kritikai örökségét is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: • A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.  Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992.  Rogers P., szerk., The Oxford Illustrated History of English Literature, Oxford University Press, Oxford, 2001 (új kiadás).  Abrams, M. H. The Mirror and the Lamp. Romantic Theory and the Critical Tradition, New York: Oxford University Press, 1969.  Brown, M. Preromanticism, Stanford: Stanford University Press, 1991.  Davis, P., The Oxford English Literary History: Vol. 8: 1830–1880: The Victorians, Oxford: Oxford University Press, 2002.  Keymer, Th. és Mee, J. (szerk.) The Cambridge Companion to English Literature 1740–1830, Cambridge: Cambridge University Press, 2004.  Richetti, J. The Cambridge Companion to the Eighteenth Century Novel, Cambridge: Cambridge University Press, 1996.  Sitter, J. (szerk.) The Cambridge Companion to 18th c. Poetry, Cambridge: Cambridge University Press, 2001.  Watt, I. The Rise of the Novel: Studies in Defoe, Richardson and Fielding, Berkeley: University of California Press, 1957, 2002.  Gray R., A History of American Literature, Oxford, Blackwell Publishers, 2004.  Ruland R. and Bradbury M., From Puritanism to Postmodernism: A History of American Literature, London, Penguin Books, 1992 (reprint).

TNA 2375 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 2.1: 18-19. századi angol és amerikai irodalom Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Kállay G. 2 TNA 1310* L: – Katalin PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr Thomas Cooper angol GyJ PhD kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés Prof. dr. habil. módszere: IV. Fabiny Tibor írásbeli és szóbeli Dr. Juhász Tamás Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Péti Miklós Dr. Tóth Sára A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott szemináriumok az előadások által felvetett néhány fontos jelenségre összpontosítanak, szövegelemzések útján. A tárgy elsajátítása során a hallgatók néhány jellegzetes költemény olvasásán keresztül át betekintést nyerhetnek Pope, Swift, Thomson, Gray, Blake, Wordsworth, Coleridge, Shelley, Byron, Keats, Arnold, Tennyson, Browning és Swinburne költészetébe, valamint megismerhetik a Defoe-tól Samuel Butlerig terjedő hatalmas regényirodalom emblematikus műveit. A tárgy ezen kívül vázlatosan áttekinti a tizennyolc-tizenkilencedik század dráma fejlődését és a korszak kritikai örökségét is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: • írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.  Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992.  Rogers P., szerk., The Oxford Illustrated History of English Literature, Oxford University Press, Oxford, 2001 (új kiadás).  Abrams, M. H. The Mirror and the Lamp. Romantic Theory and the Critical Tradition, New York: Oxford University Press, 1969.  Brown, M. Preromanticism, Stanford: Stanford University Press, 1991.  Davis, P., The Oxford English Literary History: Vol. 8: 1830–1880: The Victorians, Oxford: Oxford University Press, 2002.  Keymer, Th. és Mee, J. (szerk.) The Cambridge Companion to English Literature 1740–1830, Cambridge: Cambridge University Press, 2004.  Richetti, J. The Cambridge Companion to the Eighteenth Century Novel, Cambridge: Cambridge University Press, 1996.  Sitter, J. (szerk.) The Cambridge Companion to 18th c. Poetry, Cambridge: Cambridge University Press, 2001.  Watt, I. The Rise of the Novel: Studies in Defoe, Richardson and Fielding, Berkeley: University of California Press, 1957, 2002.

TNA 2382 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 3.0: Modern angol és amerikai irodalom Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 Dr. Juhász Tamás 2 TNA 2383 L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr Thomas Cooper angol V PhD kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés Prof. dr. habil. módszere: V. Fabiny Tibor szóbeli Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Tóth Sára A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott előadások az 1900-tól napjainkig tartó időszak brit és amerikai irodalmát tekintik át a korszak tágabb értelemben vett társadalmi és kulturális változásainak figyelembevételével. A brit és északamerikai közegben születő, de sok esetben globális vagy (poszt) koloniális viszonyoktól átszőtt szövegcsoport irányzatai, műfajai, kánonjai, szerzői és reprezentáns művei határozzák meg a tantárgy tartalmát és szerkezetét. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: • A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.  Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992.  Rogers P., szerk., The Oxford Illustrated History of English Literature, Oxford University Press, Oxford, 2001 (új kiadás).  Marcus L., Nicholls P., szerk., The Cambridge History of Twentieth Century English Literature, Cambridge, Cambridge University Press, 2005.  Zilboorg C., American Prose and Poetry in the 20th Century. Cambridge, Cambridge University Press, 2000.  King K., szerk., Modern Dramatists: A Casebook of Major British, Irish and American Playwrights, New York, Routledge, 2001.

TNA 2383 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 3.1: modern angol és amerikai irodalom Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Juhász Tamás 2 TNA 1310* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr Thomas Cooper angol GyJ PhD kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés Prof. dr. habil. módszere: V. Fabiny Tibor írásbeli és szóbeli Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Tóth Sára A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szemináriumok az előadások által felvetett néhány fontos jelenségre összpontosítanak, szövegelemzések útján. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények:  Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.  Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992.  Rogers P., szerk., The Oxford Illustrated History of English Literature, Oxford University Press, Oxford, 2001 (új kiadás)  Marcus L., Nicholls P., szerk., The Cambridge History of Twentieth Century English Literature, Cambridge, Cambridge University Press, 2005.  Zilboorg C., American Prose and Poetry in the 20th Century. Cambridge, Cambridge University Press, 2000.  King K., szerk., Modern Dramatists: A Casebook of Major British, Irish and American Playwrights, New York, Routledge, 2001.

TNA 3001 Nyelvi készségek fejlesztése 1: Szóbeli előadások tervezése és megtartása Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0+30 (GY) Dr. Fischer Andrea 2 TNA 2999* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra kötelező tavaszi angol GyJ Dr. Bölcskei Andrea Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Fischer Andrea VII. szóbeli Dr. Nagy Judit Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus a szóbeli előadások témájának megválasztását, az anyaggyűjtést, azok válogatását, a végleges előadás logikai vázának megszerkesztését, az előadás megtartását és a hallgatóság által feltett kérdésekre történő válaszadás legfontosabb jellemzőit tárgyalja interaktív előadás formájában, bemutatva a szóbeli előadáshoz használható multimédiás eszközöket is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy a kommunikatív kompetencia fejlesztését, ezen belül a szóbeli előadások megtartásához szükséges készségekkel kapcsolatos ismeretek elméleti elsajátítását és azok gyakorlati alkalmazását tekinti feladatának. Ennek részeként különös hangsúlyt helyez az interkulturális kommunikációs készségek és kompetenciák kialakítására. Évközi tanulmányi követelmények:  Kiselőadás tartása  Órákon való rendszeres részvétel  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  Antion, T.,Business Presentations, Anchor Publishing, Landover Hills, 1998 .  Bradbury, A., Successful Presentation Skills, The Sunday Times, London, 2000.  Whetten D and Cameron, K., Supplement A - Making oral and written presentations in Developing Management Skills. Reading, Mass., Addison-Wesley, 1995.

TNA 3021 Haladó nyelvfejlesztés 2 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 60 (GY) Dr. Thomas Cooper 4 TNA 1199* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra kötelező őszi angol GyJ Dr. Bölcskei Andrea Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Dávid Gyula VII. Szóbeli, írásbeli Dr. Fischer Andrea Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja az előző félévben megkezdett munka folytatásaként, a komplex nyelvi struktúrák készség szinten való használatának gyakorlása és a szókincs további bővítése szaknyelvi elemekkel. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy legfontosabb eleme a szókincsfejlesztés, amelyben meghatározó szerep jut a kultúra (irodalom, művészetek, tudomány) és a média (írott és beszélt) szókincsét gyakorolják újságcikkek, valamint ismeretterjesztő filmek segítségével, valamint a kollokációknak és idiomatikus kifejezéseknek. A szókincsfejlesztés ugyanakkor szorosan kapcsolódik az olvasás-, írás- és szóbeli kifejezési készségekhez, a komplex nyelvi struktúrák szóban és írásban való gyakorlásához. Évközi tanulmányi követelmények:  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás  Kiselőadás  Szókincs kvíz és teszt Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gude, K. and Duckworth, M. (2012): Proficiency Masterclass: Student’s Book. OUP: Oxford.  Elemzés céljából kiválasztott cikkek és műsorok (Time Magazine, Newsweek, The Economist, National Geographic, The Observer, BBC) Ajánlott irodalom:  Hadfield, J., Advanced Communication Games, Longman, Essex, 1999.  Thomas, B. J., Advanced Vocabulary and Idiom, Longman, Essex, 1997.

Tantárgy felelőse: Dr. Dér Csilla PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Dér Csilla Dr. Csontos Nóra Dr. Lázár Imre Óraadók

TNA 3060 Interkulturális kommunikáció Féléves óraszám: Kredit: N: 30 (EA) + 0 3 L: – Tantárgy besorolása: kötelező

Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: TNA 2999* TNA 4999*

Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: IX.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: szóbeli, írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgató megismerkedjen a kultúra közvetítésének nyelvi-nyelvpedagógiai, illetve nonverbális módjaival, amely szűkebb és szélesebb értelemben vett interkulturális kommunikáció tárgya. Ezek nagyon hasznos ismeretek, amelyeket a hallgató a későbbiekben bármilyen foglalkozást választ is, hasznosítani tud. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus a nyelv használatának, valamint a nyelvi tevékenység tanulmányozásával kezdődik. Ismerteti a kommunikáció során létrejövő, a kommunikációs szituációhoz kötődő elméleteket, melyek meghatározzák a nyelvhasználatról való gondolkodást. Részletesen foglalkozik a kommunikáció fajtáival, és azok jellemzésével, a nyelvi és nem-nyelvi funkciók kérdésével, benne a kapcsolattartó (interaktív) és megismerő (kognitív) funkciók megkülönböztetésével, a nyelvi csatornák kérdésével, valamint ezeknek a kulturális, illetve társadalmi aspektusával. A kurzus középpontjába az interkulturalitásból adódó, a kommunikáció bármely kutatási területén megfigyelhető hasonlóságok és különbségek, valamint ezek elemzése áll. Évközi tanulmányi követelmények:  Referátum, házi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Hidasi Judit (2004): Interkulturális kommunikáció. Scolar Kiadó, Budapest.  Pléh Csaba—Síklaki István—Terestyéni Tamás (1997, szerk.): Nyelv, kommunikáció, cselekvés. Osiris, Budapest.  Szili Katalin (2004): Tetté vált szavak. – A beszédaktusok elmélete és gyakorlata. Tinta Könyvkiadó, Budapest. Ajánlott irodalom:  Hidasi Judit (1998, szerk.): Szavak, jelek, szokások. A nemzetközi kommunikáció könyve. Windsor Kiadó, Bp.

Tantárgy felelőse: Dr. Csides Csaba PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Csides Csaba

TNA 3111 Fejezetek az angol nyelvészetből: Angol fonológia Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 TNA 2999* L: – TNA 4999* Tantárgy besorolása: kötelezően választható

Meghirdetés féléve: őszi-tavaszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: IX.

Értékelés módja: GyJ Értékelés módszere: írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az Angol Fonológia nevű kurzus célja az, hogy feltárja az angol nyelv hangtanának legfontosabb szabályszerűségeit és a szabályszerűségek általános elméleti hátterét. Alapvető cél az összetettebb folyamatok tárgyalása, a hangtan és a mondattan, valamint a hangtan és az alaktan összefüggéseinek vizsgálata. A kurzus során bemutatjuk az angol fonotaktika, szótagszerkezet és hangsúlyrendszer szabályszerűségeit is felhasználva a mai modern nem-lineáris fonológia eszköztárát. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus végére a hallgatóknak önállóan kell alkalmazniuk összetettebb többszótagú szavak szótagszerkezeti elemzését, ismerniük kell az angol nyelv fontosabb fonotaktikai megszorításait, a szótagszerkezet és a hangsúlyrendszer lényeges összefüggéseit, a hangtan és az alaktan összefüggéseit. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat, házi feladatok rendszeres elkészítése, rendszeres aktív órai részvétel. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A témához ajánlott irodalom az Anglisztika Intézet könyvtárában. Ajánlott irodalom:  Harris, J. (1994): English Sound Structure, Blackwell, London & New York.  Giegerich, H. (1992): English phonology: An introduction Cambridge University Press, Cambridge.  Hogg, R. and C. B McCully. (1987): Metrical Phonology, CUP. Cambridge.

TNA 3113 Fejezetek az angol nyelvészetből: Az angol nyelv változatai Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 TNA 2999* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Furkó Péter kötelező tavaszi angol GyJ Dr. Pődör Dóra Ajánlott félév: Értékelés módszere: VIII. Írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja az angol nyelv standard brit angoltól különböző főbb regionális változatainak részletes bemutatása. Szó fog esni az adott változat (pl. skóciai angol, amerikai angol, ausztrál angol stb.) kialakulásának történelmi-társadalmi hátteréről, továbbá nyelvészeti sajátosságairól, főként a kiejtés és a szókészlet, illetve esetenként az alaktan és a mondattan területén is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus végére a hallgatók képesek felismerni az angol nyelv brit angoltól eltérő különböző változatait, felismerik a főbb alaktani, hangtani, lexikai különbségeket. Érintőlegesen találkoznak a főbb nyelvváltozatok közötti mondattani eltérésekkel is. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat, házi feladatok rendszeres elkészítése, rendszeres aktív órai részvétel. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A témához ajánlott irodalom az Anglisztika Intézet könyvtárában. Ajánlott irodalom: • Balogné Bérces Katalin: Beginner’s English Dialectology: An Introduction to the Accents and Dialects of English. Ad Librum, Budapest, 2008. • Crystal, D. (2003): The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge University Press, Cambridge. (2. kiadás). • McArthur, T. (szerk.) (1992): The Oxford Companion to the English Language. Oxford University Press, Oxford. • McCrum, Robert—Cran, William—MacNeil, Robert (2003): The Story of English. Penguin Books (3rd revised edition). Tantárgy felelőse: Dr. Pődör Dóra PhD

TNA 3130 Mai angol nyelv 3: Eredet és fejlődés Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 TNA 2999*, TNA 4999* L: – Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IX. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja, hogy áttekintést adjon a hallgatóknak az angol nyelv történetéről. A szemináriumok során a hallgatók megismerkednek az angol nyelv fejlődésének főbb állomásaival úgy, hogy közben betekintést nyernek az angol nyelv indoeurópai és germán gyökereibe, valamint óangol, a középangol, illetve a korai modern angol nyelvállapotokba. Az egyes nyelvtörténeti korszakok jellegzetességei különböző szövegeken keresztül is bemutatásra kerülnek. A tárgy az amerikai angol fejlődését, valamint az angol nyelv szókincsének történeti változásait is bemutatja röviden. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Nyelvtörténeti szemlélet kialakítása, a hallgató legyen képes különbséget tenni a szinkrónia és a diakrónia között, elemzéseiben, érvelésében ne keverje a különböző típusú fogalmakat Évközi tanulmányi követelmények:  Zárthelyi dolgozat  Házi feladatok elkészítése  Rendszeres aktív részvétel az órákon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A kurzushoz tartozó szakirodalom (ld.lent) Ajánlott irodalom: • Algeo, J. and Pyles, T. (2004): Origins and development of the English Language (5th ed.), Wadsworth, Boston. • Algeo, J. and Pyles, T. (2010): Problems in the Origins and Development of the English Language. • Crystal, D. (2003) The Cambridge Encyclopedia of the English Language (2nd ed.), Cambridge University Press, Cambridge. • Gelderen, E. van (2014): A History of the English Language. John Benjamins Publishing Company, Amsterdam (revised edition). • Kristó, L.: Introduction to the History of the English Language. Kiadatlan kézirat. Tantárgy felelőse: Prof. Dr. habil Pavel Stekauer DSc Tantárgy előadója/i: Dr. Nagy Andrea Dr. Pődör Dóra

TNA 3131 Fejezetek az angol nyelvészetből: Mondattan Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 3 TNA 2999* L: – TNA 4999* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Csides Csaba kötelezően választható őszi-tavaszi angol V Dr. Mecsnóber Tekla Ajánlott félév: Értékelés módszere: IX. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott szemináriumok célja az, hogy — a törzsképzésben szerzett rendszeres nyelvtani alapismeretekre építve — bevezessen néhány elméletibb, általánosabb nyelvészeti megközelítési mód (elsősorban az Xvonás elmélet) alapvető fogalmaiba és módszereibe, és az egyes frázisok felépítését leíró szabályok megkeresésétől a tagmondatok predikátumokból való levezetésén keresztül eljusson a különféle mozgatástípusokig és az igeneves mellékmondatok alanyi helyének kitöltését befolyásoló szabályokig. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus végére a hallgatóknak átfogó képet kell kapniuk az angol mondattan elméleti kérdéseiről, készség szinten kell alkalmazniuk az X-vonás elmélet elemzéseit, ismerniük kell a mondatösszetevők főbb tulajdonságait, szerkezeti elemeit, képesnek kell lenniük egyszerű és összetett mondatok elemzésére, a különböző transzformációk bemutatására. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat, házi feladatok rendszeres elkészítése, rendszeres aktív órai részvétel. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A témához ajánlott irodalom az Anglisztika Intézet könyvtárában. Ajánlott irodalom:  Haegeman, L. (1994): Introduction to Government and Binding, Blackwell, Oxford. (2. kiad.)  Radford, A.(1988): Transformational Grammar: A first course. Cambridge University Press, Cambridge. Tantárgy felelőse: Dr. Csides Csaba PhD

TNA 3141 Kontrasztív nyelvészeti tanulmányok Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 2 TNA 2999* L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Dróth Júlia angol és magyar GyJ3130 Dr. Fischer Andrea kötelező őszi Dr. Furkó Péter Ajánlott félév: Értékelés módszere: VII. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy hallgatói legyenek képesek a célnyelv és az anyanyelv struktúráinak elemzésére és összevetésére a szöveg, a grammatika és a lexika szintjén, figyelembe véve a pragmatikai és a szociolingvisztikai szempontokat is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus a funkcionális és kognitív nyelvleírás elméletére és módszertanára támaszkodva a nyelvi kontrasztivitás eszközeivel ismerteti meg a hallgatókat. Fő témája a nyelv használatközpontú összehasonlító elemzése a mindenkori küldő és befogadó nézőpontjából, illetve a jelentés és annak fogalmi alapja a nyelvi szerkezetek viszonyában. A nyelvi szerkezetek közötti megfelelési viszonyok vizsgálata a funkció, a kommunikációs helyzet, a diskurzus elemzésén alapul, felhasználva a fordítástudomány, a lexikográfia és a terminológia tudományos és gyakorlati eredményeit is. A tárgy elsajátítása elősegíti a hallgatók elméleti gondolkodását, a téma önálló kutatását, valamint a tudományos és publicisztikai munka végzését, ugyanakkor bővíti nyelvtanári és fordítástudományi háttérismereteket is. Évközi tanulmányi követelmények: Ajánlott az előadások rendszeres látogatása. Az egyes előadásokat követően önálló munkával portfólió összeállítása. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A témához ajánlott irodalom, valamint kiosztmányok. Ajánlott irodalom:  Bognár, J. 2000. Contrastive Study of Hungarian and English Languages. Veszprém: Pro Pannonia.  Budai L. 2013–2015.Kontrasztív nyelvtani sorozat 1–5. Modern Nyelvoktatás 19–21. évfolyam.  Dezső, L. – Nemser, W. 1980. Studies in English and Hungarian Contrastive Linguistics. Budapest: Akadémiai Kiadó.  Duff, A. 1981. The Third Language. Pergamon Press.  Gecső T. (szerk.) 2001. Kontrasztív szemantikai kutatások. Budapest: Tinta Könyvkiadó.  Heltai P. 1991. Angol–magyar lexikai kontrasztok. Kandidátusi disszertáció. Budapest: ELTE.  Heltai P. 2012. Cross-Linguistic Influences in the Acquisition of Nominal Compounds. In: Illés, É. Eitler, T. (eds) Studies in Applied Linguistics. In Honour of Edit Kontra. Budapest: ELTE BTK. 133–154, illetve http://www.skase.sk/Volumes/JTL24/pdf_doc/02.pdf  Heltai P. 2014. Mitől fordítás a fordítás? Budapest: Eötvös József Könyvkiadó.  Klaudy, K. 2002. Languages in Translation. With illustrations in English, French, German, Russian and Hungarian. Budapest: Scholastica.  Odlin, T. 1989. Language transfer: Cross-linguistic influence in language learning. Cambridge: Cambridge University Press. Tantárgy felelőse: Dr. Dróth Júlia PhD

TNA 3151 Fejezetek az angol nyelvészetből: Az angol nyelv szókészlete és a szótárírás alapjai Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 Dr. Pődör Dóra PhD 3 TNA 2999* L: – TNA 4999* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Pődör Dóra kötelezően választható őszi-tavaszi angol V Prof. Dr. habil. Pavel Ajánlott félév: Értékelés módszere: Stekauer IX. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy egyik célja az angol nyelv szókészletének, illetve a szókészletben található rendszereknek a bemutatása szinkrón szempontból. Mind a szemasziológiai, mind pedig az onomasziológiai megközelítés felvázolásra kerül. A tantárgy másik célja az, hogy megismertesse a hallgatókat a szókészlet írott/nyomtatott formában való megjelenítésének, azaz a szótárírásnak az elméleti és gyakorlati alapjaival. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus végére a hallgatók megismerik a szótárírás alapjait, megismerkednek különböző típusú szótárakkal és szótári jelölésekkel. A hallgatók megismerkednek a szócikkek sajátosságaival, felépítésével, illetve azzal, hogy mit érdemes önálló szócikk formájában felvenni egy szótárba. Ezek mellet sor kerül a szótárírás elméleti kérdéseinek bemutatására, mint például a mentális lexikon és a nyomtatott szótár párhuzamainak megvitatására.. Évközi tanulmányi követelmények: Nincs Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A témához ajánlott irodalom és szótárak az Anglisztika Intézet könyvtárában és elektronikusan, pl.:  Magay Tamás: Tanulói szótárak – múlt és jelen. In: Magay Tamás (szerk.): Szótárak és használóik. Lexikográfiai füzetek 2, Akadémiai kiadó, 57-87.  Márkus Katalin –Szöllősy Éva: Magyar középiskolásaink szótárhasználati szokásairól. In: Magay Tamás (szerk.): Szótárak és használóik. Lexikográfiai füzetek 2, Akadémiai kiadó, 95-112. Svensén, B. (1993) Practical Lexicography: Principles and Methods of Dictionary-Making. Oxford University Press, Oxford. (Kijelölt részek) Ajánlott irodalom:  Atkins, B. T. S. és Rundell, M. (2008): The Oxford Guide to Practical Lexicography. Oxford University Press, Oxford.  Bauer, L.(1983): English Word-Formation. Cambridge University Press, Cambridge. (kijelölt részek).  Dirven, R. and Verspoor, M. (1998): Cognitive Exploration of Language and Linguistics. Benjamins, Amsterdam. (2. és 3. fejezet).  Katamba, F. (2006): Morphology. Palgrave Macmillan, Basingstoke.  Landau, S. (2001): The Art and Craft of Lexicography. Cambridge University Press, Cambridge.  Pintér Tibor–Pődör Dóra–P. Márkus Katalin (szerk.) (2012): Szavak pásztora. Írások Magay Tamás tiszteletére. Grimm kiadó. (Kijelölt részek)  Stekauer, P. és Lieber, R. (szerk.) (2005): Handbook of Word-formation. Springer, Dordrecht.  Stekauer, P. (2000): Rudiments of English linguistics. Presov: Slovacontact. (Kijelölt fejezetek)

Tantárgy felelőse: Dr. Beretzky Ágnes PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Beretzky Ágnes

TNA 3162 Eszmetörténeti szövegolvasás Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) TNA 4999* 2 Tantárgy besorolása:

Meghirdetés féléve:

kötelezően választható

őszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: VII.

Értékelés módja: GyJ Értékelés módszere: írásbeli és/vagy szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat a 19–20. századi brit-észak-amerikai politikai gondolkodás manapság is gyakran idézett, már klasszikusnak számító szövegeivel: többek között Edmund Burke, John Stuart Mill, John Rawls, Robert Nozickés Roger Scruton műveivel. Bár a vizsgálódások középpontjában a brit és amerikai liberalizmus és a konzervativizmus eszmerendszere, különösen e két ideológia egymásra gyakorolt hatása, kritikája áll, kitekintésképpen a többi eszme, a szocializmus, a kommunizmus, a fasizmus és az anarchizmus alapjainak ismertetésére is sor kerül. A kurzus közéleti problémák megvitatásával legfőképpen arra keresi a választ, hogy a szabadságnak mik a korlátai, és hogy az hogyan harmonizálható az igazságossággal. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Azáltal, hogy a hallgatók megismerkednek a politikai eszmerendszerek alapműveivel, valamint azzal a kritikai diskurzussal, amely eme szövegek kontextusát képezi, a kurzus nagyban hozzájárul az önismeret elmélyítéséhez, az absztrakt gondolkodás és a multidiszciplináris, azaz több tudományterületet érintő önálló véleményformálás magas szintű elsajátításához. Évközi tanulmányi követelmények: aktív részvétel referátum esszé Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Eatwell, R. és Wright, A. (szerk.) Contemporary Political Ideologies, London: Pinter, 1993. Ajánlott irodalom:  Hayek, F. A. New Studies in Philosophy, Politics and Economics and the History of Ideas, London: Routledge and Kegan Paul, 1978.  Hawkes, D. Ideology, London: Routledge, 1993.  Scruton, R. (szerk.) Conservative Texts: an Anthology, New York: St. Martin’s Press, 1991.  Vincent, A. Modern Political Ideologies, 3. kiadás. Oxford: Wiley-Blackwell, 2010.

Tantárgy felelőse: Dr. Mecsnóber Tekla PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Juhász Tamás Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Tóth Sára Óraadók

TNA 3163 A 19-20. századi angol regény főbb tendenciái Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) TNA 4999* 2 Tantárgy besorolása:

Meghirdetés féléve:

kötelezően választható

őszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: VII.

Értékelés módja: GyJ Értékelés módszere: írásbeli és/vagy szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat a 19. és 20. századi brit regényirodalom jellegzetességeivel, főbb vonulataival és néhány jelentős képviselőjével. A tárgy lehetséges műelemzés-modelleket mutat be, egyben kitér a tárgyalt művek irodalomtörténeti és társadalmi hátterére, beleértve a regény műfajának sajátos gazdaságimateriális dimenzióit is. Különös figyelmet kapnak a realizmus, a premodern, a viktoriánus, a modernizmus, a posztmodernizmus és a posztkolonialitás kategóriái. A tárgyalt szerzők között szerepelhet mások mellett Walter Scott, Jane Austen, Maria Edgeworth, Charlotte és Emily Brontë, Charles Dickens, Elizabeth Gaskell, W. M. Thackeray, George Eliot, Thomas Hardy, Joseph Conrad, James Joyce, Virginia Woolf, Kingsley Amis, John Fowles, Ian McEwan, Timothy Mo, Hanif Kureishi, Kazuo Ishiguro, Salman Rushdie. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy elsősorban a hallgatók szövegelemző (főleg narratív minták és kategóriák felismerésére és rendszerezésére vonatkozó) kompetenciáját fejleszti, ugyanakkor segíti őket különféle történeti perspektívák gyakran egyidejű alkalmazásában is. Szintén lényeges az a kutatásmódszertani és/vagy írástechnikai készség, melyet az érdemjegy megszerzéséhez szükséges egyéni készülés, illetve hosszabb otthoni dolgozat megkíván. Évközi tanulmányi követelmények:  írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  David, D. (szerk.) The Cambridge Companion to the Victorian Novel, Cambridge: Cambridge University Press, 2001.  Eagleton, T. The English Novel. An Introduction, Oxford: Wiley-Blackwell, 2004.  Head, D. The Cambridge Introduction to Modern British Fiction. 1950–2000, Cambridge: Cambridge University Press, 2002.  Regan, S. (szerk.) The Nineteenth-century Novel. A Critical Reader, New York: Routledge, 2001.  Stevenson, R. Modernist Fiction. An Introduction, Lexington: University Press of Kentucky, 1992.  Bényei, Tamás. Az ártatlan ország: az angol regény 1945 után. 2003. Bradbury, Malcolm. The Modern British Novel. 1993, 20012.  Caserio, Robert L. (ed.) The Cambridge Companion to the Twentiethy-Century English Novel. 2009.  Daiches, David. The Novel and the Modern World. 1939, 19602. [A regény és a modern világ. 1978.]  Shiach, Morag (ed.) The Cambridge Companion to the Modernist Novel. 2007. Schwarz, Daniel R. Reading the Modern British and Irish Novel 1890-1930. 2005. Shaffer, Brian W. Reading the Novel in English1950-2000. 2006.

Tantárgy felelőse: Dr. Juhász Tamás PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Juhász Tamás Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Tóth Sára

TNA 3164 A 20. századi költészet és dráma főbb tendenciái Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) TNA 4999* 2 Tantárgy besorolása:

Meghirdetés féléve:

kötelezően választható

őszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: VII.

Értékelés módja: GyJ Értékelés módszere: írásbeli és/vagy szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a diákokat megismertetesse a 20. századi brit költészet és dráma főbb tendenciáival és néhány jelentős képviselőjével. A költészet esetében különös figyelmet kap a romantika szellemi-intertextuális öröksége, a modernizmus művészetfelfogása, az ír kulturális jelenlét, és az úgynevezett „movement” poétáinak költői gyakorlata. A dráma esetében többek között a század műfaji sokszínűsége, G. B. Shaw hatása, a kontinentális hagyományokhoz való brit viszony, illetve a nemiség és etnicitás ábrázolása válik hangsúlyossá. A tárgyalt szerzők között szerepel a költő Thomas Hardy, W. B. Yeats, T. S. Eliot, Ted Hughes, W. H. Auden, Philip Larkin, Dylan Thomas, Seamus Heaney, illetve a drámaíró Oscar Wilde, G. B. Shaw, J. M. Synge, Samuel Beckett, Harold Pinter, Caryl Churchill és Hanif Kureishi. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy elsősorban a hallgatók szövegelemző (főleg költészeti és drámai fogalmak, konvenciók és más minták felismerésére vonatkozó) kompetenciáját fejleszti, ugyanakkor segíti őket különféle történeti perspektívák gyakran egyidejű alkalmazásában is. Szintén lényeges az a kutatásmódszertani és/vagy írástechnikai készség, melyet az érdemjegy megszerzéséhez szükséges egyéni készülés, illetve hosszabb otthoni dolgozat megkíván. Évközi tanulmányi követelmények:  írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Geddes, G. (szerk.) 20th-century Poetry and Poetics, Oxford: Oxford University Press, 2006.  Hamilton, I. (szerk.) The Oxford Companion to Twentieth-century Poetry in English, Oxford: Clarendon Press, 2006.  Innes, C. Modern British Drama. 1890–1990, Cambridge: Cambridge University Press, 1992.  Roberts, N. (szerk.) A Companion to 20th-Century Poetry, Oxford: Wiley-Blackwell, 2003.  Smart, J. Twentieth Century British Drama, Cambridge: Cambridge University Press, 2001.  Brustein, Robert. The Theatre of Revolt: An Approach to the Modern Drama. 1965.  Corcoran, Neil (ed.). The Cambridge Companion to Twentieth-Century English Poetry. 2007.  Davis, Alex and Lee M. Jenkins (eds.). The Cambridge Companion to Modernist Poetry. 2007.  Esslin, Martin. The Theatre of the Absurd. 2001.  Fischer-Lichte, Erika. A dráma története. 2001.  Luckhurst, Mary (ed.). A Companion to British and Irish Drama: 1800-2005. 2010.

Tantárgy felelőse: Dr. Nagy Judit PhD

TNA 3165 Bevezetés az észak-amerikai tanulmányokba Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 TNA 4999* L: – Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: kötelezően választható őszi angol GyJ Ajánlott félév: Értékelés módszere: VII. szóbeli és/vagy írásbeli

Tantárgy előadója/i: Bernhardt Dóra Prof. Dr. Fabiny Tibor Dr. Fodor Júlia Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Nagy Judit Dr. Stróbl Erzsébet A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja olyan átfogó, multi- és interdiszciplináris ismereteket kínálni a hallgatónak az észak-amerikai történelem, kultúra és irodalom témaköréből, amin keresztül képes lesz jobban megérteni a kontinens mai társadalmi, politikai és kulturális komplexitását. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus elősegíti, hogy a hallgató, megfelelő elméleti és módszertani háttér alkalmazásán keresztül, képes legyen északamerikai történelmi dokumentumok és irodalmi szövegek kritikai elemzésére, és azok történelmi és kulturális kontextusba helyezésére. Évközi tanulmányi követelmények:  Kiselőadás tartása  Szemináriumi dolgozat készítése  Órákon való rendszeres részvétel és aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó ppt diák, jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  Adams, M. Fire and Ice: The United States, Canada, and the Myth of Converging Values. Penguin Books Canada, Toronto, 2003.  Andreas, P. and Biersteker, T. J. (eds.) The Rebordering of North America: Integration and Exclusion in a New Security Context. Routledge, New York, 2003.  Brescia, M. M. and Super J. C. North America: An Introduction. University of Toronto Press, Toronto, 2008.  DePalma, A. Here: A Biography of the New American Continent. Public Affairs, New York, 2001.  Doran, Ch. C. Why Canadian Unity Matters and Why Americans Care: Democratic Pluralism at Risk. University of Toronto Press, Toronto, 2001.  Markell, D. L. and Knox, J. H. (eds.) Greening NAFTA: the North American Commission for Environmental Cooperation. Commission for Environmental Cooperation. Montréal, 2003.  Williford L. and Martone M. (eds.) The Scribner Anthology of Contemporary Short Fiction – 50 North American Stories since 1970. Simon and Schuster, New York, 2012.

TNA 3166 Észak-amerikai történelmi és kulturális tanulmányok 2: Bevezetés a kanadai kultúrába Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Nagy Judit PhD 2 TNA 4999* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra kötelezően választható őszi angol GyJ Dr. Fodor Júlia Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Nagy Judit VII. szóbeli és/vagy Dr. Stróbl Erzsébet írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az inter-, és multidiszciplináris kurzus betekintést nyújt a kanadai kultúra igen sokrétű stúdiumába, megismertetve a hallgatót a legfontosabb területekkel, mint pl. a kanadai képzőművészet, zene, vagy tömegkommunikáció, mindezt szoros összefüggésben tárgyalva egyes szociológiai aspektusokkal és mutatókkal. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy a hallgatók kritikai/elemző készségének és kommunikatív kompetenciájának a fejlesztését, valamint a kanadai kultúra fent említett területeivel kapcsolatos ismeretanyag elméleti elsajátítását és azok gyakorlati alkalmazását (pl. műelemzés/ statisztikai adatok értelmezése) tekinti feladatának. Évközi tanulmányi követelmények:  Ppt diák készítése és kiselőadás tartása  Önálló worksheet készítése egy adott témából  Órákon való rendszeres részvétel és aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó ppt diák, jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  Cameron, E., Canadian culture: an introductory reader. Canadian Scholars' Press, Toronto, 1997.  Edwardson, R., Canadian content: culture and the quest for nationhood. University of Toronto Press, Toronto, 2008.  Edwardson, R. Canuck rock: a history of Canadian popular music. University of Toronto Press, toronto, 2009.  Gérin, A., McLean, J. S., Public art in Canada: critical perspectives. University of Toronto Press, Toronto, 2009.  Howells, C. A., Where are the voices coming from?: Canadian culture and the legacies of history. Rodopi, New York, 2004.  Mookerjea, S., Szeman, I., Faurschou, G., Canadian cultural studies: a reader. Duke University Press, Durham, NC, 2008.  Pegley, K. Coming to you wherever you are: MuchMusic, MTV, and youth identities. Wesleyan University Press, Toronto, 2009.  Reitz, J. G., Phan, M. B.; Banerjee, R. Multiculturalism and social cohesion: potentials and challenges of diversity. Springer, London, 2009.  Taras, D., Bakardjieva M., Pannekoek, F., How Canadians communicate II: media, globalization, and identity. University of Calgary Press, Calgary, 2007.  Vipond, M. The Mass Media In Canada. (3rd ed.) James Lorimer & Company, Toronto, 2000.

Tantárgy felelőse: Prof. dr. habil. Fabiny Tibor CSc, dr. habil. Tantárgy előadója/i: Prof. dr. habil. Fabiny Tibor Dr. Péti Miklós PhD

TNA 3167 Témák a reneszánsz angol irodalomból Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) TNA 4999* 2 L: Tantárgy besorolása:

Meghirdetés féléve:

kötelezően választható

őszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: IX.

Értékelés módja: GyJ Értékelés módszere: írásbeli és/vagy szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a diákokat megismertetesse a reneszánsz kultúra és gondolkodásmód legfontosabb jellegzetességeivel és főbb áramlataival (humanizmus, reneszánsz, reformáció, puritanizmus), valamint a Tudor korszak és a 17. század brit irodalmának fő tendenciáival és jelentős képviselőivel. A tárgy elsajátítása során elsősorban részletes műelemzést végzünk, ugyanakkor felvázoljuk a művek irodalom-, és kultúrtörténeti hátterét is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy elsajátítása alkalmassá teszi a hallgatókat az angol kultúrtörténet legjelentősebb korszakának, azon belül is Shakespeare drámai művészetének magyarországi közvetítésére. Évközi tanulmányi követelmények:  írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Cummings, B. The Literary Culture of the Reformation. Grammar and Grace, Oxford: Oxford University Press, 2007.  Hattaway, M. (szerk.) A Companion to English Renaissance Literature and Culture, Oxford: Blackwell, 2003.  McDonald, R. (szerk.) The Bedford Companion to Shakespeare. An Introduction with Documents, Boston: Bedford/St.Martin, 2001.  Pincombe, M. Elizabethan Humanism. Literature and Learning in the Later Sixteenth Century, London: Longman, 2001.  Vickers, B. (szerk.) English Renaissance Literary Criticism, Oxford: Clarendon, 2003.

TNA 3168 A modernitás kezdetei a 17-18. századi brit irodalomban Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) TNA 4999* Dr. Péti Miklós PhD 2 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Péti Miklós angol GyJ Dr. Tóth Sára kötelezően őszi Ajánlott félév: Értékelés választható módszere: IX. írásbeli és/vagy szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy elsajátításával a hallgatók megismerkednek az angol felvilágosodás korának reprezentatív szerzőivel, a neoklasszicizmus jellegzetességeivel, a 18. század második felének költészetével, a regény kialakulásával, és a legfontosabb eszmetörténeti irányzatokkal.A tárgy elsajátítása során elsősorban részletes műelemzést végzünk, ugyanakkor felvázoljuk a művek irodalomtörténeti, valamint eszme- és kultúrtörténeti hátterét is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy fő célja, hogy a hallgatók megismerjék a nyugati modernitás gyökereit, és ismereteik segítségével képesek legyenek az őket körülvevő kultúra mélyebb megértésére és elemzésére, a modern gondolkodás fejleményeinek azonosítására és kritikus értékelésére. A tárgy elősegíti az absztrakt gondolkodást, elsajátítása alkalmassá teszi a hallgatókat az angol irodalom és kultúrtörténet tágabb kontextusának közvetítésére. Évközi tanulmányi követelmények:  írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Keymer, Th. és Mee, J. (szerk.) The Cambridge Companion to English Literature 1740–1830, Cambridge: Cambridge University Press, 2004.  Richetti, J. The Cambridge Companion to the Eighteenth Century Novel, Cambridge: Cambridge University Press, 1996.  Sitter, J. (szerk.) The Cambridge Companion to 18th c. Poetry, Cambridge: Cambridge University Press, 2001.  Watt, I. The Rise of the Novel: Studies in Defoe, Richardson and Fielding, Berkeley: University of California Press, 1957, 2002.  Womersley, D. (szerk.) A Companion to Literature from Milton to Blake, Oxford: Blackwell, 2000.

Tantárgy felelőse: Dr. Tóth Sára PhD Tantárgy előadója/i: Prof. dr. habil. Fabiny Tibor Dr. Tóth Sára

TNA 3169 Az angol irodalom és a keresztény hagyomány Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) TNA 4999* 2 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelezően őszi Ajánlott félév: Értékelés választható módszere: IX. írásbeli és/vagy szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy konkrét irodalmi példák elemzésével vizsgálja a keresztény hagyomány és az irodalom találkozásából adódó legfontosabb kérdéseket, úgymint a keresztény hagyományban fellelhető művészet- és irodalomellenesség jelenségét, gyökereit, illetve a „költészet védelmében” felhozott érveket; az ún. „vallásos irodalom” vagy „keresztény irodalom” besorolás problematikus mivoltát; a realizmus, illetve a romantika bibliai gyökereit; a „keresztény tragikum” lehetségességét, a modern hiányirodalom teológiai értelmezhetőségének kérdését, valamint a vallási-bibliai nyelv költői-szimbolikus karakterét és az ebből adódó hermeneutikai következményeket. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy célja egy sajátos interdiszciplináris érzékenység kialakítása, melynek segítségével a hallgatók képesek lesznek mind az irodalom főbb elméleti problémáit, mind pedig konkrét irodalmi műveket keresztény teológiai perspektívában vizsgálni, illetve megismerkednek az angol irodalom és a keresztény hagyomány több évszázados kölcsönhatásának különböző aspektusaival. Évközi tanulmányi követelmények:  írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Frye, N. The Great Code. The Bible and Literature, New York: Harcourt Brace Jovanovich, 1982.  Hass, A., Jasper, D. és Jay, E. (szerk.) The Oxford Handbook of English Literature and Theology, Oxford: Oxford University Press, 2007.  Jasper, D. The Sacred Desert. Religion, Literature, Art and Culture, Oxford: Blackwell, 2004.  Ortiz, G. W. és Joseph, C. A. B. (szerk.) Theology and Literature. Rethinking Readers’ Responsibility, Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2006.  Williams, R. Grace and Necessity. Reflections on Art and Love, London: Continuum, 2005.  Cavill, Paul and Heather Ward. The Christian Tradition in English Literature. 2009.  Jeffrey L. David. A Dictionary of Biblical Tradition in English Literature. 1992.  Lemon, Rebecca, Emma Mason, Jonathan Roberts, Christopher Rowland (eds.). The Blackwell Companion to the Bible in English Literature. 2009.

TNA 3170 Vallási élet angol nyelvterületeken Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Stróbl Erzsébet 2 TNA 4999* L: PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Prof. dr. habil. Fabiny angol GyJ Tibor kötelezően választható őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Fodor Júlia IX. írásbeli és/vagy Dr. Tóth Sára szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatókat megismertesse a vallás helyzetével az angol nyelvterület országaiban—NagyBritanniában, az USA-ban, Kanadában, Ausztráliában és Új-Zélandon—a XXI. század elején. A kurzus során áttekintjük a kereszténység alapvető tanításait és rövid történetét Nagy-Britanniában és az Egyesült Államokban és Kanadában, megismerkedünk a legfontosabb keresztény felekezetekkel és mozgalmakkal (evangélikál kereszténység, karizmatikus mozgalom, emergent church stb.) e kultúrákban; figyelmet fordítunk a vallás megjelenésére a populáris kultúrában (pl. filmen), valamint a vallási pluralizmus jelenségére, a vallásközi párbeszédre. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy nemcsak a vallással, kereszténységgel kapcsolatos szókincsben és nyelvezetben nyújt jártasságot, hanem az oktatásban és a humán kultúra területén elhelyezkedni kívánó szakembereknek az angol nyelvterületek vallási életében és gyakorlatában való eligazodni tudás képességét is kialakítja.. Évközi tanulmányi követelmények:  aktív részvétel  referátum  esszé Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Garnett, Jane—Grimley, Matthew—Harris, Alana—Whyte, William—Williams, Sarah (szerk.), Redefining Christian Britain: Post-1945 Perspectives. Norwich: SCM Press, 2007. Ajánlott irodalom:  Gaustad-Leigh Schmidt, Edwin, The Religious History of America, Harper: SanFrancisco, 2000.  Gibbs, E. és Bolger, R. K. Emerging Churches. Creating Christian Community in Postmodern Cultures, Grand Rapids: Baker Academic, 2005.  Noll, Mark A., A History of Christianity in the United States and Canada. Grand Rapids: Eerdmans, 1992.  Porterfield, A., The Transformation of American Religion. Oxford: Oxford University Press, 2005.

TNA 3171 Észak-amerikai történelmi és kulturális tanulmányok 1: Az észak-amerikai intézményrendszer és társadalom Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: Dr. Fodor Júlia PhD 30 2 TNA 4999* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Beretzky Ágnes angol GyJ Dr. Fodor Júlia kötelezően választható őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Stróbl Erzsébet IX. szóbeli és/vagy írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja az Észak-Amerikával kapcsolatos legfontosabb alapvető (földrajzi, politikai társadalmi) ismeretek elsajátítása. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Az USA 50 államának természetföldrajza, az 50 állam fővárosai és nagyvárosai  Az USA politikai berendezkedése (Az amerikai alkotmány): A Kongresszus, az Elnök, és a Legfelsőbb Bíróság hatásköre  Választások Amerikában: Az elnökválasztás és képviselőválasztás főbb jellemzői  A Legfelsőbb Bíróság leghíresebb döntései – Erkölcsi dilemmák Amerikában az 1950-es évektől  Az amerikai oktatási rendszer  Az amerikai egészségügy  Az amerikai társadalmat formáló legmeghatározóbb történelmi események, irányzatok  A kereszténység szerepe és sokszínűsége az amerikai társadalomban  A siker és az előrejutás változó definíciói az amerikai társadalomban  Az amerikai szokások, hagyományok és ünnepek Évközi tanulmányi követelmények:  Rendszeres zárthelyi dolgozatok  Filmek órán kívüli megtekintése  Beadandó házi feladat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:  J. Fodor and K. Pintér 2006. Land Rover: A survey course about the British Isles and the USA

Tantárgy felelőse: Dr. Tóth Sára PhD Tantárgy előadója/i: Prof. Dr. habil. Fabiny Tibor Dr. Tóth Sára

TNA 3172 Fejezetek az angol puritanizmus irodalmából Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) TNA 4999* 2 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelezően őszi Ajánlott félév: Értékelés választható módszere: IX. írásbeli és/vagy szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja, hogy a 21. századi hallgatókhoz közelebb hozza mind az angol, mind pedig az új-angliai puritán szerzők tollából származó műveket.A tárgyalandó szövegek közé tartoznak Richard Baxter, John Bunyan, Lewis Bayly, William Ames és Anne Bradstreet művei. A tárgy elsajátítása során tárgyalásra kerül a puritán világszemlélet, életstílus és műfajok utóélete is, többek között Emily Dickinson, Nathaniel Hawthorne és Sylvia Plath műveiben, illetve Arthur Miller drámájában. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy a következő kompetenciákat fejleszti: az irodalmi és a teológiai témák közötti átjárhatóságot, párbeszédet, interdiszciplinaritást, a hitéleti és a kulturális-művészeti értékek párhuzamos megértését, a „puritán irodalom”, mint a 21. századtól idegen „szöveg-kövületek halmaza” személet feloldását, módosulását, továbbá az Ó-Anglia és Új-Anglia történelme és irodalma közötti összefüggések, folyamatosság bemutatására is módot ad, végül a puritán poézis és poétika törvényszerűségeinek megértését is segíti. Évközi tanulmányi követelmények:  írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Beeke, J. R. és Pederson, R. J. Meet the Puritans, Grand Rapids: Reformation Heritage Books, Grand Rapids, Michigan, 2006.  Coffey, J. és Lim, P. C. H. The Cambridge Companion to Puritanism, Cambridge: Cambridge University Press, 2008.  Lloyd-Jones, D. M. The Puritans and their Successors, Carlisle: The Banner of Truth Trust, 2002.  Sloane, M. L. Puritan History, Carlisle: The Banner of Truth Trust, 2009.  White, P. (szerk.) Puritan Poets and Poetics, Philadelphia: The Pennsylvania University Press, 1985.

Tantárgy felelőse: Dr. Kiricsi Ágnes PhD Tantárgy előadója/i: Prof. dr. habil. Fabiny Tibor Dr. Kiricsi Ágnes

TNA 3173 Témák a középkori angol irodalomból Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) TNA 4999* 2 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelezően őszi Ajánlott félév: Értékelés választható módszere: IX. írásbeli és/vagy szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja átfogó képet adni a középkori angol irodalomról Caedmontól a 15. századi drámáig. Az elolvasandó és elemzendő szövegek között megtalálhatók az óangol költészet és próza klasszikus művei csakúgy, mint a Gawain-költő és Chaucer főbb művei. A tárgy interdiszciplináris, felöleli az irodalom, nyelvtörténet és történelem több aspektusát. A tanórák során a hallgatók részletes betekintést nyernek a középkori ember világképébe, kultúrájába, valamint az ó- és középangol nyelvbe. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az interdiszciplináris megközelítési mód képessé tesz az angol nyelvű kultúrák átfogóbb ismeretére, illetve az anglisztika e speciális területén szerzett jártasság közvetítésére. A tárgy elsajátítása során megszerzett műveltség fejleszti az absztrakt gondolkodást. Évközi tanulmányi követelmények:  írásbeli dolgozat  órai aktivitás  a kijelölt témák és olvasmányok ismerete  prezentáció Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Ford, B. (szerk.) MedievalLiterature. Chaucer and theAlliterativeTradition, Harmondsworth: Penguin, 1994.  Ford, B. (szerk.) MedievalLiterature. The European Inheritance, Harmondsworth: Penguin, 1995.  Godden, M. és Lapidge, M. (szerk.) The Cambridge Companionto Old English Literature, Cambridge: Cambridge University Press, 1991.  Greenfield, S. B, Calder, D. G. és Lapidge, M. A New CriticalHistory of Old English Literature, New York: New York University Press, 1996.  Scanlon, L. (szerk.) The Cambridge CompaniontoMedieval English Literature 1100–1500, Cambridge: Cambridge University Press, 2009.

Tantárgy felelőse: Dr. Péti Miklós PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Juhász Tamás Dr. Péti Miklós Dr. Stróbl Erzsébet

TNA 3212 Multimediális kommunikáció 1 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 TNA 1199*, TNA 1312* L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelezően választható tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VIII. írásbeli és szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat angol nyelvű országok nem irodalmi kultúrájának azon szegmensével, melyet a film, a zene, a képzőművészet és a sajtó képvisel. Mivel a huszadik század első felére tehető bizonyos médiák gyökeres átalakulása (film, zene), robbanásszerű kiterjedése (sajtó), illetve puszta létrejötte (televízió), a kurzus az első világháború végéig vizsgálja a fenti területeket. Az órákon egyfelől különféle fejlődési vonalak történeti tárgyalása és válogatott művek elemzése történik, másfelől azoknak a diskurzusoknak és terminológiáknak az ismertetése, melyeket az angol szak alapképzését elvégző diákok többsége csak kevéssé ismer. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy számos kompetenciát fejleszt. A többi kurzushoz képest újdonság, hogy nem csupán szövegminták felismerését kívánja meg, hanem a vizuális és zenei elemzőképességet is fejleszti, továbbá ösztönzi bizonyos számítástechnikai ismereteket elsajátítását. Ehhez járul a tárgyalt tudományterületek szóhasználatának megismerése, a kutatásmódszertan néhány kapcsolódó sajátossága, az interdiszciplinaritás jelenségének megértése, valamint eltérő történeti nézőpontok használatának a szükségessége. Évközi tanulmányi követelmények:  Házi feladatok  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A témához ajánlott irodalom, valamint kiosztmányok. Ajánlott irodalom:  ARNOLD, D. és P. CORBETT, P. A Companion to British Art and Architecture, Oxford: Wiley-Blackwell, 2012.  CALDWELL, J. The Oxford History of English Music, 1. köt., Oxford: Clarendon Press, 1999.  GROSECLOSE, B. Nineteenth-Century American Art, Oxford: Oxford Paperbacks, 2000.  KEEBLE, R. Print Journalism. A Critical Introduction, New York: Routledge, 2005.  VAUGHAN, W. British Painting: The Golden Age, London: Thames & Hudson, 1999.  BINDHAM, D. és STEPHENS, J. The History of British Art 1870–now, London: Tate Publishing, 2008.  BINDHAM, D. The History of British Art 1600–1870. London: Tate Publishing, 2008.  CANTOR, G. et al. Science in the Nineteenth-Century Periodical: Reading the Magazine of Nature, Cambridge: Cambridge University Press, 2007.  JUSTICE, G. The Manufacturers of Literature: Writing and the Literary Marketplace in Eighteenth-Century England, Newark: University of Delaware Press, 2002.  MAREK, J. E. Women Editing Modernism, Lexington: University Press of Kentucky, 1995.

Tantárgy felelőse: Dr. Péti Miklós PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Juhász Tamás Dr. Péti Miklós Dr. Stróbl Erzsébet

TNA 3215 Multimediális kommunikáció 2. Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 TNA 1199*, TNA 1312* L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelezően választható tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VIII. írásbeli és szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat angol nyelvű országok nem irodalmi kultúrájának azon szegmensével, melyet a film, a televízió, a zene, a képzőművészet, a nyomtatott sajtó és az internet képvisel. A kurzus a Multimediális kommunikáció 1. című tárgy folytatásának tekinthető, azaz a megkezdett multimediális tanulmányokat az első világháború utáni időszaktól napjainkig terjeszti ki. Különös figyelmet kapnak azok a jelenségek, melyeknek hatása túlmegy a szűkebb nemzeti kereteken, illetve az ún. magas kultúra körein, és globális-nemzetközi szinten, a tömeg- és rétegkultúrák fogyasztóit (is) érintik. Az órákon egyfelől különféle fejlődési vonalak történeti tárgyalása és válogatott művek elemzése történik, másfelől azoknak a diskurzusoknak és terminológiáknak az ismertetése, melyeket az angol szak alapképzését elvégző diákok többsége csak kevéssé ismer. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy számos kompetenciát fejleszt. A többi kurzushoz képest újdonság, hogy nem csupán szövegminták felismerését kívánja meg, hanem a vizuális és zenei elemzőképességet is fejleszti, továbbá ösztönzi bizonyos számítástechnikai ismereteket elsajátítását. Ehhez járul a tárgyalt tudományterületek szóhasználatának megismerése, a kutatásmódszertan néhány kapcsolódó sajátossága, az interdiszciplinaritás jelenségének megértése, valamint eltérő történeti nézőpontok használatának a szükségessége. Évközi tanulmányi követelmények:  Házi feladatok  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A témához ajánlott irodalom, valamint kiosztmányok. Ajánlott irodalom:  CONBOY, M. Journalism: A Critical History, London: Sage, 2004.  GUYNN, W. (szerk.) The Routledge Companion to Film History, New York: Routledge, 2010.  MORGEN, R. P. (szerk.): Anthology of Twentieth-Century Music, New York: Norton, 1992.  STANGOS, N. Concepts of Modern Art. From Fauvism To Postmodernism, London: Thames and Hudson, 1992.  WASKO, J. A. Companion to Television, Oxford: Wiley-Blackwell, 2009.  BOLTER, J. D. Remediation. Understanding New Media, Cambridge, MA: MIT Press, 2000.  GAMMOND, P. The Oxford Companion to Popular Music, Oxford: Oxford University Press, 1999.  HARRISON, C. és WOOD, P. J. Art in Theory 1900–2000, Oxford: Wiley-Blackwell, 2002.  KRUTNIK, F. és NEALE, S. Popular Film and Television Comedy, New York: Routledge, 1990.  MANOVICH, L. The Language of New Media, Cambridge, MA: MIT Press, 2002.

TNA 3217 Társadalmi és kulturális kihívások az angol nyelvű országokban Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Kiricsi Ágnes PhD 2 TNA 2999* L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Beretzky Ágnes angol GyJ Bernhardt Dóra kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Fodor Júlia VII. írásbeli és/vagy Dr. Kiricsi Ágnes szóbeli Dr. Nagy Judit Dr. Stróbl Erzsébet A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat azokkal a társadalmi-kulturális kihívásokkal, amelyekkel a különböző angol nyelvű országoknak meg kellett küzdeniük a 20. században, illetve amelyek most is jelen vannak az adott társadalomban. Ilyenek például a különböző kultúrájú bevándorlók integrálása, az egészségügyi-, oktatási- és nyugdíjrendszerek működése és átalakítása, a populáris kultúra, a multikulturalizmus. A hallgatók olyan feladatokat oldanak meg, melyek során fejlődik interkulturális érzékenységük és kommunikációs eszköztáruk. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus végére a hallgató legyen képes az angol nyelvű országok társadalmi-kulturális kihívásainak felismerésére és beazonosítására, és tudjon összehasonlítást végezni a hazai kihívások tekintetében. Évközi tanulmányi követelmények:  aktív részvétel  referátum  esszé Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  G Phillips, Ruth B.—Steiner, Christopher B. (eds), Unpacking Culture: Art and Commodity in Colonial and Postcolonial Worlds, Berkely and Los Angeles, University of California Press, 1999. Ajánlott irodalom:  Lloyd, T. O., The British Empire, 1558–1995, Oxford: Oxford University Press, 1996.  Strinati, Dominic, An Introduction to Popular Culture, London/New York: Routledge, 1995.  Lázár, I., Incorporating Intercultural Communicative Competence in Language Teacher Education, Council of Europe / European Centre for Modern Languages, 2003.  Huber-Kriegler, M.—Lázár, I.—Strange, Mirrors and Windows. An intercultural communication textbook, Council of Europe / European Centre for Modern Languages, 2003.

TNA 3003 Nyelvi készségek fejlesztése 3: Speciális nyelvfejlesztés 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Fischer Andrea 3 TNA 2999*, TNA 4999* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra kötelező őszi angol GyJ Dr. Bölcskei Andrea Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Dávid Gyula IX. szóbeli, írásbeli Dr. Dombi Judit Dr. Fischer Andrea Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja elsősorban a hallgatók aktív és passzív nyelvtudásának szinten tartása, illetve bővítése tudományos cikkek olvasása és megvitatása révén. A szóbeli és írásbeli előadói készségek szinten tartása és fejlesztése a nyelvtani és stílusbeli precizitásra összpontosítva szintén nagy teret kap. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kommunikatív nyelvi kompetencia elemei - a hallgató saját véleményének szóbeli és írásbeli kifejezésére való képessége - mellett a tantárgy hangsúlyt helyez a bonyolultabb szövegek megértését jelentő olvasási kompetenciára; egyes témák kapcsán előtérbe kerül az interkulturális kompetencia fejlesztése is. Évközi tanulmányi követelmények:  Kiselőadás  Szókincs és nyelvi kifejezés alapú kvíz, teszt  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  különféle aktualitással bíró audio-vizuális anyagok, újságcikkek stb.  hallgatók érdeklődésének figyelembevételével az oktató által összeállított cikkgyűjtemény Ajánlott irodalom:  Evans, V. and Dooley, J., Upstream Proficiency and Upstream Proficiency Workbook, Express Publishing, Newbury, 2002.

Tantárgy felelőse: Dr. Tóth Sára PhD

TNA 3803 Fordítási gyakorlatok 1. Féléves óraszám: Kredit: N: 0 + 30 (GY) 3 L: – Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező őszi

Előtanulmányi kötelezettség: TNA 2999* TNA 4999* Oktatás nyelve: Értékelés módja: Angol GyJ Ajánlott félév: Értékelés módszere: IX. írásbeli és szóbeli

Tantárgy előadója/i: Dr. Dróth Júlia Dr. Nagy Andrea Dr. Péti Miklós Dr. Pődör Dóra Dr. Tóth Sára A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bölcsészeti témájú (humán tudományok köréből válogatott) szövegek angolról magyar nyelvre történő fordításának magas szintű elsajátítása. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus részvevőinek érdeklődése szerint a szeminárium az alábbi témacsoportok valamelyikére fog összpontosítani: teológia, vallástudomány; irodalomtudomány, esztétika; történelem, kultúr-, illetve művészettörténet; politika, újságírás, oktatás, pénzügy, jog, műszaki tudományok, mezőgazdaság, orvostan, európai uniós szövegek, reklámjellegű szövegek, számítástechnika, statisztika, zene stb. A hallgató képes lesz bonyolultabb szövegeket funkciójuknak és a kommunikatív helyzet szerint pontosan, helyesen, szabatosan és stiláris megfelelőséggel fordítani, valamint terminológiai és szakmai háttérkutatást végezni. Évközi tanulmányi követelmények:  fordítást előkészítő háttérkutatások, szövegelemzés  házi és órai fordítások  zárthelyi fordítás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Órai jegyzetek és az ajánlott irodalom Ajánlott irodalom:  Bart, I., Klaudy, K és Szöllősy, J., Angol fordítóiskola, Corvina, Budapest, 1996.  Dróth J., A szakfordítás elsődleges követelménye: a tartalmi pontosság. (Szakfordítás-technikai műveletek példákkal.) In: Dróth J. (szerk.): Szaknyelv és szakfordítás. Tanulmányok a SZIE alkalmazott nyelvészeti kutatásaiból 2013. Gödöllő: SZIE, 60–81.  Klaudy K., EU fordítóiskola: európai uniós szövegek fordítása angolról magyarra, Corvina, Budapest, 2003.  Klaudy, K. és Simigné F. S., Angol–magyar fordítástechnika, Nemzeti tankönyvkiadó, Budapest, 1996.  Környei Tibor (szerk.): Fordítástechnikai útmutató. Különböző szövegtípusok fordítása. Magyarországi Fordítóirodák Egyesülete, 2006.  • Newmark, P., A Textbook of Translation, Prentice Hall, New York, 1988.

Tantárgy felelőse: Dr. Kállay G. Katalin PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin

TNA 3318 Multikulturalizmus az amerikai irodalomban Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 TNA 4999* L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelezően őszi Ajánlott félév: Értékelés választható módszere: VII. írásbeli és szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók amerikai irodalmi műveken keresztül megismerjék a multikulturalizmus fogalmát, és a nyelvórákon közvetített kulturális ismeretek tanítása során a „másság” tiszteletét tudatosítsák leendő tanítványaikban. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus végén a hallgató legyen tisztában néhány fontos Egyesült Államokbeli regionális és etnikai csoport kultúrájának főbb vonásaival, kortárs irodalmának néhány fontos művével. Legyen képes bemutatni a multikulturalizmus fogalmát és jelenségét tanítványainak, és legyen képes tudatosítani bennük azt, hogy hátrányos helyzetű csoportok tagjai is létre tudnak hozni olyan műveket, amelyek idővel az egyetemes emberi kultúra részeivé válhatnak. Évközi tanulmányi követelmények: • Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: • Simon, Myron, szerk., Ethnic Writers in America, New York: Harcourt Brace Jovanovich, 1972. • Singh, Amritjit, Joseph T. Skerrett, Jr. és Robert E. Hogan, szerk,, Memory and Cultural Politics: New Approaches to American Ethnic Literatures, Boston: Northeastern UP, 1996. • Singh, Amritjit, Joseph T. Skerrett, Jr. és Robert E. Hogan, szerk., Memory, Narrative and Identity: New Essays in Ethnic American Literatures, Boston: Northeastern UP, 1994. • Sollors, Werner, Beyond Ethnicity: Consent and Dissent in American Culture, New York: Oxford UP, 1986. • Sollors, Werner, Theories of Ethicity: A Classical Reader, New York: New York UP, 1996.

TNA 3321 20. századi angolszász irodalomtudományi és kultúraelméleti irányzatok Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Juhász Tamás 2 TNA 4999* L: PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: P Dr Thomas Cooper angol GyJ PhD kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés rof. Dr. habil. Fabiny módszere: VIII. Tibor szóbeli/írásbeli Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Péti Miklós Dr. Tóth Sára A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja, hogy a hallgatók a BA kurzusok során megismert irányzatok és fogalmak speciálisan angolszász változatait tanulmányozzák. A tárgy fókuszában a 20. század második felének legfontosabb angolszász irodalomtudományi és kultúraelméleti iskolái állnak, különösen az Új Kritika örökségét újragondoló irányzatok (strukturalizmus, dekonstrukció, befogadáselméletek), valamint néhány jelentős kultúraközpontú megközelítés (kulturális materializmus, pszichoanalitikus irodalomtudomány, feminizmus, posztkolonialitás stb.) A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy elsajátítása alkalmassá teszi a hallgatókat az elméleti gondolkodásra, s az angol irodalom és kultúrtörténet tágabb kontextusának közvetítésére. Az olyan, igen fejlett kommunikációt kívánó munkakörökben, mint amilyen a pedagógusi, az elnyert kompetenciák kiváltképpen hasznosíthatók. Évközi tanulmányi követelmények:  A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  During, S. (szerk.). The Cultural Studies Reader, New York: Routledge, 2007.  Hall, D. E. Literary and Cultural Theory, Boston: Houghton Mifflin, 2001.  Leitch, V. B. The Norton Anthology of Theory and Criticism, New York: Norton, 2001.  Newton, K.M. Twentieth-Century Literary Theory. A Reader, London: Macmillan, 1991.

Tantárgy felelőse: Dr. Nagy Judit PhD Tantárgy előadója/i: Bernhardt Dóra Dr. Juhász Tamás Dr. Nagy Judit

TNA 3322 Bevezetés a kanadai irodalomba Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 TNA 4999* L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelezően őszi Ajánlott félév: Értékelés választható módszere: VII. írásbeli és szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A mai Kanada legfontosabb kulturális jellemzőit felölelő ismeretek elsajátítása után a hallgató legyen képes összefüggéseket találni az olvasott szövegek és ezen ismeretek közt a szövegek részletes elemzésén keresztül. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus célja megismertetni a hallgatókat a mai Kanada legfontosabb kulturális vonatkozásaival irodalmi műveken, azon belül is elsősorban novellákon és verseken keresztül. A kurzus során a következő témák kerülnek feldolgozásra: regionalizmus Kanadában és annak következményei, a multikulturális társadalom sajátosságai, vallási sokszínűség, a kanadai oktatási rendszer előnyei és hátrányai, az őslakosok helyzete, a nagyvárosi élet, nők és család, a művész szerepe a társadalomban, a vizuális kultúra hatása az irodalomra, a sport és a természet kultusza, valamint a pop kultúra. Évközi tanulmányi követelmények:  írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Pryke, Kenneth G. and W. Soderlund, eds. Profiles of Canada. 3rd ed. (Canadian Scholars’ Press Inc., 2003)  Ondaatje, Michael, ed. The Faber Book of Contemporary Canadian Short Stories. (Faber & Faber, 1994)  Starnino, Carmine, ed. The New Canon: An Anthology of Canadian Poetry. (Vehicule Press, 2006)  Canada Picture Album DVD. (Kanadai Nagykövetség, 2005)  Kanadai irodalmi-kulturális szemelvénygyűjtemény (válogatták: Bernhardt Dóra és dr. Nagy Judit)

Tantárgy felelőse: Dr. Péti Miklós PhD

TNA 3331 Kutatásmódszertan Féléves óraszám: Kredit: N: 0 + 30 (GY) 2 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve:

Előtanulmányi kötelezettség: TNA 2999*, TNA 4999*

Tantárgy előadója/i: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Furkó Péter angol GyJ Dr. Kállay G. kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés Katalin módszere: VIII. Dr. Beretzky Ágnes írásbeli és szóbeli Dr. Kiricsi Ágnes Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Péti Miklós Dr. Pődör Dóra A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a bölcsészetkutatások módszertanával, megértsék ezek logikáját, a kutatások menetét, az egyes módszerek lényeges tulajdonságait. A kurzus törekszik a gyakorlati készség kialakítására ilyen jellegű kutatások tervezése, elvégzése és elemzése területén. Az óra külön fókuszál a kutatások lehetséges elméleti aspektusaira, a tudományelméleti háttérelemekre, valamint azok empirikus következményeire. Az előkészítő jellegű foglalkozás segítséget nyújt a hallgatóknak egy önálló szakmai munkán alapuló szakzáró dolgozat megírásához. A szemináriumok során megismerkednek az alapvető kutatásmódszertani kérdésekkel, a tudományterület fogalmi eszközeinek és módszereinek alkalmazási lehetőségeivel, a választott témájukra vonatkozó hazai és nemzetközi szakirodalom adekvát feldolgozásának módszerével, az eredmények elemző, kritikai és összegző áttekintésének technikáival. Ezen felül eligazítást kapnak az érvelés és a gondolatmenet logikus felépítésének, az apparátus szakszerű alkalmazásának lehetőségeiről. Az óra áttekintést nyújt a tudományos dolgozatok megírásának alapvető követelményeiről is (témaválasztás, cím, stílus, hivatkozások, idézés, jegyzetek, bibliográfia). A félév során a hallgató elkészíti dolgozata részletes vázlatát és bibliográfiáját, megfogalmazza téziseit. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kutatáselmélet alapvetéseinek megismerése, a különböző kutatási módszerek előnyeinek és hátrányainak elsajátítása, a legmegfelelőbb kutatási módszer kiválasztásának készsége az adott kutatási problémához. A tanulmányírás alapkövetelményei: munkaterv készítése, a témához tartozó szakirodalom felkutatása és önálló feldolgozása, a bibliográfiai apparátus megfelelő alkalmazása, önálló tézisek megfogalmazása. Évközi tanulmányi követelmények:  Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Richard D. Altick and John J. Fenstermaker: The Art of Literary Research, 4th edition, W. W. Norton & Company, 1993.  Jacques Barzun and Henry F. Graff: The Modern Researcher, Belmont: Wadsworth Publishing Company; 2004.  Alastair Fowler, How to Write, Oxford: OUP, 2007.  Douglas Crews and Fredrick C. Crews (szerk.): Random House Handbook, 6th Revised Edition, Columbus: McGraw-Hill Companies, 1992.

TNA 3511 Tanári készségek fejlesztése 1: Tananyagalapú szókincsfejlesztés TNA 3514 Tanári készségek fejlesztése 4. Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) + 0 + 30 Dr. Fischer Andrea 2+3 TNA 2999* PhD (GY) L: -Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Dombi Judit kötelező + kötelezően őszi-tavaszi angol GyJ Dr. Dróth Júlia választható Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Fischer Andrea VIII.-IX. zh-k, kiselőadás Dr. Nagy Judit A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus során rendszerezett formában és témák szerint kerülnek átadásra az olyan témakörök szókincsi elemei, amelyek nagy valószínűséggel a hallgatók tanári pályafutása során elő fognak fordulni, mint tanítandó tematikus szókincsterületek. A kurzus ezen kívül az önálló és csoportos tananyag-feldolgozásra építve mutatja be a hallgatóknak a szókincsbeli területeken történő önfejlesztés számos lehetőségét a leggyakrabban elforduló nyelvvizsga-témákon és a hallgatók által választott tudományos témákon keresztül. A kurzus pedagógiai célja továbbá, hogy a hallgatókat felkészítse az önálló tanulásra, az önfejlesztésre és az önálló ismeretszerzésre. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus a tipikus nyelvtanítási témakörök, nyelvvizsga-témák és tudományos témák önálló és csoportos feldolgozásán keresztül segíti a hallgatók nyelvi kompetenciájának, önálló tanulási kompetenciáknak a fejlődését, illetve fejlesztését. Évközi tanulmányi követelmények:  Kiselőadás  zh Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  válogatott újságcikkek (Times, Newsweek, Guardian stb.)  TED talks (www.ted.com)  Gairns-Redman. (2009) Oxford Word Skills. Advanced.Oxford: OUP. Ajánlott irodalom:  Puchta, H.-Rinvolucri, M (2005) Multiple Intelligences in EFL. Helbling Languages.

Tantárgy felelőse: Dr. Fischer Andrea PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Dombi Judit Dr. Fischer Andrea Dr. Nagy Judit

TNA 3512Tanári készségek fejlesztése 2: Tananyagok tervezése Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 TNA 2999* L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IX. szóbeli és írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy elmélyítse a hallgatók ismereteit a tanári munka egyik igen fontos részével, a tananyagok tervezésével kapcsolatban. A hallgatók felismerik a kapcsolatot az idegen nyelv elsajátításának különböző felfogásai és a tananyagtervezés között. Megismerkednek a tananyagtervezést befolyásoló más fontos tényezőkkel: a diákok különböző csoportjai, egyéni különbségei és tanulási céljai, intézményi háttér, rendelkezésre álló források, idő stb. A hallgatók felkészülnek arra, hogy képesek legyenek a lehetséges megoldások közül a szituációnak legmegfelelőbbet kidolgozni. Jártasságot szereznek személyre és csoportra szabott tanítási anyagok tervezésében és kivitelezésében. Alkalmazni tudják a modern technikát az oktatásban és a tanítási segédanyagok felhasználása terén. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus elvégzése végén a hallgatók ismerjék a tananyagkészítés lépcsőit, és legyenek képesek önállóan tervezni különböző szintű és fajtájú tananyagokat. Évközi tanulmányi követelmények:  házi feladat  beszámoló  zárthelyi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:  Bourke, J. M., Designing a Topic-Based Syllabus for Young Learners, ELT J, 60, 2006, 279–286.  Goodfellow, D., The Educational use of ICT in Teacher Education and Distance Language Learning – Opportunities, Challenges and Ways Forward, Council of Europe / European Centre for Modern Languages, 2003 [CD-Rom].  Jensen, L., ʽPlanning lessons’. In M. Celce-Murcia (Ed.), Teaching English as a Second or Foreign Language (3rd ed., pp.403–413), 2001.  Kontra, E. H., Topics in the Methodology of Teaching EFL. Budapest: Okker Kiadó, 2006. p. 49–52.  Scott, L., Planning Lessons and Courses, ELT J, 57, 2003, 88–90.  Tomlinson, B., Materials Development in Language Teaching, Cambridge: Cambridge University Press, 1998.  White, C., Language Learning in Distance Education, Cambridge: Cambridge University Press, 2003.

Tantárgy felelőse: Dr. Dávid Gyula PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Dombi Judit Dr. Fischer Andrea Dr. Nagy Judit

TNA 3513Tanári készségek fejlesztése 3: A tanári munka Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 TNA 2999* L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelezően választható őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IX. szóbeli és írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse hallgatókat a tanári munka különböző szintjein felmerülő tervezési feladatokkal: az óra, a modul, a tanmenet és az értékelés tervezésével. A hallgatók felismerik a kapcsolatot az idegen nyelv elsajátításának különböző felfogásai és a tervezés között. Megismerkednek a tervezést befolyásoló más fontos tényezőkkel: a diákok különböző csoportjai, egyéni különbségei és tanulási céljai, intézményi háttér, rendelkezésre álló források, idő stb. A hallgatók felkészülnek arra, hogy képesek legyenek a lehetséges megoldások közül a szituációnak legmegfelelőbbet kidolgozni. Alkalmazni tudják a modern technikát az oktatásban és a tanítási segédanyagok felhasználása terén. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus elvégzése végén a hallgatók legyenek képesek önállóan tervezni tanterveket, tanmeneteket, tudjanak készíteni tematikus terveket, óratervezetek, óravázlatokat; valamint legyenek képesek megtervezni a diákok munkájának értékelését is. Évközi tanulmányi követelmények:  házi feladat  beszámoló  zárthelyi dolgozat Ajánlott irodalom:  Kontra, E. H.,Topics in the Methodology of Teaching EFL. Budapest: Okker Kiadó, 2006. p. 49–52.  Jensen, L., ʽPlanning lessons’. In M. Celce-Murcia (Ed.), Teaching English as a Second or Foreign Language (3rd ed., pp.403–413), 2001.  Prabhu, N. S.,The Dynamics of the Language Lesson. TESOL Qarterly, 26(2), 1992, 225–241.  Scott, L., Planning Lessons and Courses, ELT J, 57, 2003, 88–90.  Bourke, J. M., Designing a Topic-Based Syllabus for Young Learners, ELT J, 60, 2006, 279–286.  Tomlinson, B., Materials Development in Language Teaching, Cambridge: Cambridge University Press, 1998.  White, C., Language Learning in Distance Education, Cambridge: Cambridge University Press, 2003.  Goodfellow, D., The Educational Use of ICT in Teacher Education and Distance Language Learning – Opportunities, Challenges and Ways Forward, Council of Europe / European Centre for Modern Languages, 2003 [CD-Rom].

Tantárgy felelőse: Dr. Pásztori-Kupán István

Tantárgy előadója/i: Dr. Borsi Attila János Dr. John Brouwer

TKR 014 Egyházismeret Féléves óraszám: Kredit: N: 30 2 (a szakos L: – mintatantervekben 1 kredittel szerepel, mivel a 2 kreditből a két szakba 1-1 kredit számít bele) Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

őszi és tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: -

Oktatás nyelve: magyar/angol Ajánlott félév: VIII.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az egyetem egyházi jellegének megfelelően a hallgatók megismertetése a legfontosabb egyházi fogalmakkal és kérdésekkel. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tananyag rövid bevezetést nyújt a teológiai gondolkodás történetébe és néhány fontosabb teológiai fogalmat tisztáz. Tömören bemutatja az egyház születését, és a keresztyén egyház életének első századait. Kellő tömörséggel ismerteti az ősegyház, az óegyház, a középkori egyház, és a modern kor meghatározó teológusait és teológiai irányzatait. Kiemelt figyelmet kíván fordítani a reformáció korára, azon belül is a protestáns, közelebbről pedig a református hagyomány bemutatására. Különös hangsúly esik azoknak a fogalmaknak és eszméknek a megismertetésére, amelyek a protestantizmusban és a református egyház tanításában meghatározó szerepet töltenek be, pl. kijelentéstan, krisztológia, hamartológia, megigazulástan, sákramentumok, szabad akarat és eleve elrendelés. A tantárgy célja továbbá az MRE istentiszteleti és szervezeti rendjének megismertetése, valamint az ökumenikus mozgalmak, szervezetek átfogó bemutatása. Évközi tanulmányi követelmények: aktív jelenlét az előadásokon, valamint egy istentiszteleti alkalmon történő részvétel és arról írásos beszámoló elkészítése. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Alister E. McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Osiris, Budapest 1995  Tony Lane: A keresztyén gondolkodás rövid története, Budapest, Harmat-Kálvin, 2001.  Alister E. McGrath: A keresztyén hit, Budapest, Kálvin Kiadó, 2007.  Dietrich Bonhoeffer: A szentek közössége, Budapest, Harmat Kiadó,1997  Gaál Botond: Kálvin ébresztése, Debrecen, DRHE-Hatvani István Teológiai Kutatóközpont, 2010. Ajánlott irodalom: Dietrich Bonhoeffer: Christologie. München, Chr. Kaiser Verlag, 1981. Wolfgang Huber: Az egyház korszakváltás idején, Budapest, Kálvin Kiadó, 2002. Dr. Czeglédi Sándor, Hit és Történelem, Debrecen, 1936. (5-60.) orsi Attila, Kálvin és a posztmodernitás, in: Átjárható határok. Ünnepi kötet dr. Gaál Botond professzor 65. születésnapjára, Szerk: Fekete Károly, Kustár Zoltán, Kovács Ábrahám) Acta Theologica Debreceniensis 2. Debrecen, DRHE, 2011. 