ANALISIS STRATEGI KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH SOAL CERITA MENURUT POLYA
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh : MOH LUTFI NIM : 201210060312153
PROGRAM STUDI PENDIDIKN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
i
ii
.
iii
iv
KATA PENGANTAR Puji syukur alhamdulillah kepada Allah SWT, atas berkat, rahmat, hidayah, inayah, dan kasih sayang-Nya yang tiada hentinya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: Analisis Strategi Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Soal Cerita Menurut Polya, sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika dan Komputasi. Penulis sadar bahwa karya ini masih jauh dari sempurna, walaupun penulis sudah berusaha semaksimal mungkin sehingga kritik dan saran sangat diharapkan setidaknya sebagai bahan acuan untuk penelitian selanjutnya. Dalam proses penyelesaiannya karya ini dari awal, banyak pihak yang telah membantu, baik secara moriil maupun spiritual. Untuk itu pada kesempatan ini penulis inginmengucapkan rasa terima kasih dan hormat yang sebesar-besarnya yang tak terhingga kepada: 1.
Bapak Drs. Hendarto Cahyono, M.Si, selaku ketua program studi dan Dosen Pembimbing I, yang telah meluangkan waktunya untuk membimbing, mengarahkan dan memberi masukan kepada penulis selama penyusunan karya ini hingga dapat diselesaikan dengan baik, penuh kesabaran dan kebijaksanaan.
2.
Bapak Dr. Baiduri, M.Si, selaku dosen pembimbing II yang juga telah meluangkan waktunya untuk membimbing, mengarahkan dan memberi masukan kepada penulis selama penyusunan karya ini hingga dapat diselesaikan dengan baik, penuh kesabaran dan kebijaksanaan.
3.
Bapak dan Ibu Dosen matematika yang selalu memberika arahan dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
4.
Bapak Drs. Djoko Suryanto, M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Dringu dan juga selaku guru bidang studi matematika yang telah memberikan izin atau kesempatan dan tempat untuk melakukan penelitian dan serta telah memberikan bimbingan dan waktu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
v
5.
Seluruh siswa SMP Negeri 1 Dringu khususnya siswa kelas IX SMP Negeri 1 Dringu.
Wassalamu’alaikun Wr.Wb Malang, 09 Agustus 2014 Penulis
vi
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (Alam Nasyrah:6-8) ” Jika masa lalu adalah kenangan dan hari esok adalah impian, maka jadikan hari ini adalah anugerah untuk menggapai impian itu “. ” Jangan pernah terapung oleh pujian dan terhanyut oleh makian, karena sesungguhnya keduanya beda sangat tipis. Kadang justru pujian yang akan menghanyutkan kita dan sebaliknya makian yang akan membuat kita terapung ”. ” Jangan pernah patah semangat hanya karena diremehkan atau dihina orang, tetapi jadikan hinaan itu sebagai pembakar semangat untuk tetap maju mencapai tujuan ”. “Jangan pernah biarkan apa yang tidak bisa anda lakukan menghalangi apa yang bisa anda lakukan”.
vii
PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Bapak dan ibuku yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua yang bapak ibu berikan kepada aku, aku tidak pernah akan bisa membalasnya. Bapak, ibu tidak henti-hentinya memberikan pengorbanan, kasih sayang, dan doa-doanya. Terima kasih bapak, Ibu. aku tidak akan kecewain kalian. 2. Kakek (Alm), nenek, dan semua keluarga ku, terima kasih atas do’a dan dukungannya, karena do’a dan dukungan dari kalian aku bisa menyelesaikan tugas ini sampai selesai. 3. Adik-adik ku, Rifki, Zain, dan Ainun terima kasih atas dukungannya. Karena kalian aku bisa menyelesaikan Tugas Akhir ini. 4. Guru-guruku dari TK sampai Perguruan Tinggi. 5. Seseorang yang udah memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi aku selesai. 6. Sahabat-sahabatku seperjuangan di Matkomp angkatan 2005 khususnya 2005B syang udah membantu aku klo ada kesulitan, terima kasih ya… kalian semua. 7. Temen-temenku kost 160 communitya, makasih ya….. udah ngasih motivasi dan candanya, aku sayang kalian semua, jangan lupain yach…Buat temen2 kost baru juga makasih ya…. Oy buat Adib (wong nganjuk) makasih banyak ya atas dukungan dan pinjeman laptopnya.....
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul ............................................................................................
i
Lembar Persetujuan . ...................................................................................
ii
Lembar Pengesahan ...................................................................................
iii
Halaman pernyataan Keaslian ....................................................................
iv
Kata pengantar ...........................................................................................
v
Halaman Motto ...........................................................................................
vii
Halaman Persembahan ...............................................................................
viii
Abstrak .......................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
xi
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
1.1. Latar Belakang .............................................................................
1
1.2. Rumuasan Masalah dan Batasa Masalah .....................................
3
1.3. Tujuan Penelitian .........................................................................
4
1.4. Manfaat Penelitian .......................................................................
4
BAB II LADASAN TEORI .......................................................................
5
2.1. Kemampuan Siswa .......................................................................
5
2.1.1. Ranah Kognitf ..............................................................................
5
2.1.2. Ranah Afektif ...............................................................................
6
2.1.3. Ranah Psikomotorik .....................................................................
6
2.2. Masalah dan Pemecahan Masalah ...............................................
7
2.3. Pemecahan masalah menurut George Polya ................................
12
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
16
1.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................
16
1.2. Subjek Penelitian .........................................................................
17
1.3. Data dan Sumber Data .................................................................
18
1.4. Instrumen penelitian .....................................................................
19
1.5. Metode pengumpulan Data ..........................................................
19
1.6. Prosedur Penelitian ......................................................................
20
3.6.1. Tahap Pralapangan .......................................................................
21
ix
3.6.2. Kegiatan Lapangan ......................................................................
21
3.6.3. Tekhnik Analisis Data ..................................................................
21
BAB IV PEMBAHASAN dan HASIL ......................................................
23
BAB V PENUTUP .....................................................................................
41
5.1. Kesimpulan ..................................................................................
41
5.2. Saran ............................................................................................
43
5.3. Daftar Pustaka ..............................................................................
44
5.4. Lampiran . .....................................................................................
46
x
DAFTAR PUSTAKA Abdurrahman,Mulyono.(2003).Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta. Jakarta.
Hamzah,(2001).Penerapan
Problem
Posing
dalam
Upaya
Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SLTP (Disertasi).Bandung : UPI Bandung.
Hudojo,Herman.(1990).Mengajar
Belajar
Matematika.Jakarta:
Proyek
Pengembangan LPTK, Depdikbud.
Lia,Nurlei.(2003).Pembelajaran
Matematika
Berbasis
Masalah
untuk
Meningkatkan Kompetensi Strategi Siswa SLTP (Skripsi). Bandung: FPMIPA UPI Bandung.
Mangun,T.(2010).(http://tatangmanguny.wordpress.com)
Moleong, J. Lexy.(2002).Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung Akbar, Sutawidjaja. 1997. Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengajarannya. IKIP Malang.
Muhibbin,Syah.(1995).Psikologi Pnedidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Nana,Sudjana.(1991). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Rika,Yosepa.(2001).Diagnosis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Fisika Berdasarkan Teori G. Polya (Skripsi). Bandung: FPMIPA UPI Bandung.
xi
Ruseffendi, E.T(1991).Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Rika,Yosepa,(2001).Diagnosis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Fisika Berdasarkan Teori G. Polya (Skripsi).Bandung: FPMIPA UPI Bandung.
Soedjadi,S.(1999).Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia (Konstansi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan).Penerbit Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Utari,Sumarmo, dkk (1994).Suatu Alternatif Pengajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Guru dan Siswa SMP. Bandung: Pendidikan Matematika FPMIPA Bandung.
xii
