ANALISIS KINERJA GURU LULUS SERTIFIKASI PADA SMPN 1 TRAWAS DI KABUPATEN MOJOKERTO
TESIS Oleh: ELLYSYA SUWARNI NIM 07370079
MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
i
ANALISIS KINERJA GURU LULUS SERTIFIKASI PADA SMPN 1 TRAWAS DI KABUPATEN MOJOKERTO
TESIS
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana S-2 Magister Kebijakan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh: ELLYSYA SUWARNI NIM 07370079
MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
ii
ANALISIS KINERJA GURU LULUS SERTIFIKASI PADA SMPN 1 TRAWAS DI KABUPATEN MOJOKERTO
TESIS
Di ajukan Oleh:
ELLYSYA SUWARNI NIM 07370079 Telah di setujui oleh: Tanggal, 21 Juli 2012
Pembimbing Utama
Pembimbing Pendamping
Dr. Ainur Rofieq, M.Kes.
Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd.
Direktur Program Pasca Sarjana
Ketua Program Studi Magister
Dr. Latipun, M.Kes.
Dr. Ahsanul In’am, Ph.D.
iii
TESIS Dipersiapkan dan disusun oleh : ELLYSYA SUWARNI NIM 07370079
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal : 21 Juli 2012
SUSUNAN DEWAN PENGUJI Ketua
: Dr. Ainur Rofieq, M.Kes.
____________________
Sekretaris
: Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd.
____________________
Penguji I
: Dr. Yus M. Cholily, M.Si.
____________________
Penguji II
: Dr. Hari Sunaryo, M.Si
____________________
Mengetahui Direktur
Program Pasca Sarjana
Dr. Latipun, M.Kes. .
iv
HALAMAN MOTO 1. Belajar bukan hanya untuk sekolah tetapi untuk kehidupan, Selama masih hidup belajar tetap menjadi kewajiban. 2. Rekreasi terbesar adalah bekerja dan bekerja yang bermanfaat adalah bekerja yang diniati ibadah, dan ibadah yang sempurna adalah ibadah yang diridhoi oleh Alloh SWT.
Kupersembahkan untuk; Ibuku tercinta, Soeparti, yang sabar dan ikhlas memberikan dukungan, Anak-anaku Charda Eben Haezer (Eben), Nuel Bartholomeo Asharella (Bi-Ai) , adik-adikku Agoes Soeprijadi, M.Be. (agus), Adi Sulistiono, S.Th. M.Th.(Pdt Adi)., Yusuf Teduh Prahara, S.Pr. (Yusuf), yang selalu memberi semangat dalam penyelesaian tesis ini.
v
PERNYATAAN KEASLIAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama
: Ellysya Suwarni
NIM.
: 07370079
Program Studi
: Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Program/Fakultas
: Pascasarjana.
Dengan ini saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tesis dengan Judul ANALISIS KINERJA GURU LULUS SERTIFIKASI PADA SMPN 1 TRAWAS DI KABUPATEN MOJOKERTO Adalah karya saya dan dalam tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjaan di suatu perguruan tinggi, dan juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia Tesis ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya Malang, 21 Juli 2012 Mengetahui, Ketua Program Studi,
Yang Menyatakan
Dr. Ahsanul In’am, P.Hd.
Ellysya Suwarni
vi
ABSTRAK
Ellysya suwarni , 2012, “Analisis Kinerja Guru Lulus Sertifikasi Pada Smpn 1 Trawas Di Kabupaten Mojokerto”. Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan. Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing utama: Dr. Ainur Rofieq, M.Kes. Pembimbing Pendamping: Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd. Kata Kunci: analisis, Profesionalitas/kinerja, Guru Bersertifikat Pendidik Sesuai Permendiknas No. 18 tahun 2007 pasal 2 ayat (1) bahwa sertifikasi guru dalam jabatan dilaksanakan melalui portofolio atau uji kompetensi untuk memperoleh sertifikat pendidik. Guru-guru yang lulus uji sertifikasi akan mendapatkan tunjangan fungsional sebesar satu kali gaji pokok untuk meningkatkan kinerja mereka agar dapat meningkatkan mutu pendidikan. Berdasar latar belakang di atas, peneliti mengadakan penelitian untuk menganalisa kinerja guru bersertifikat pendidik untuk mengungkap: (1) peningkatan kinerja guru (2) persepsi guru tentang kinerja guru sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005 (3) Kendala Pengembangan Kinerja Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi (4) Strategi Yang Dilakukan Sekolah Dan Guru Untuk Mengatasi Kendala Pengembangan Kinerja Guru Lulus Sertifikasi Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi, sedangkan analisa data menggunakan model interaksi Miles dan Hubberman dan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan: (1) peningkatan kinerja guru yang sudah lulus sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005 cukup baik walaupun masih ada kekurangan dalam PTK (2) guru yang sudah lulus sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto memiliki persepsi yang positif terhadap kinerja guru sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005. (3) ada dua Kendala Pengembangan Kinerja Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto yaitu (a) faktor intern yaitu: kompetensi guru dalam penguasaan proses belajar mengajar dan penguasaan IT, dan motivasi kerja; (b) faktor ekstern yaitu: suasana sekolah yang kurang kondusif dan sarana prasarana. (4) Strategi Yang Dilakukan Sekolah untuk Mengatasi Kendala ada tiga yaitu: (a) pembinaan dan pengembangan profesi, (b) mengikutkan guru pada kegiatan ilmiah, (c) mengaktifkan guru pada kegiatan MGMP. Strategi Yang Dilakukan Guru untuk yaitu menggunakan dana tunjangan untuk menambah wawasan dan berdiskusi dengan sesama guru mata pelajaran
vii
ABSTRACT Ellysya suwarni , 2012, Analyzing On The Teacher’s Performance of Educator Certificated Teacher at SMPN 1 Trawas – mojokerto. Study Program Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan (Magister in Education Development and Policy ) Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Malang. First advisor : Dr.Ainur Rofiq,M.Kes. Second advisor : Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd. Key words: Analyzing, Professionalism, Educator Certificated Teacher, Teacher’s performance As stated in Permendiknas No. 18 tahun 2007 pasal 2 ayat (1) that educate certification of teacher must be done based on portfolio (teaching experience tract) or competence test to get educator certificate. The teachers who pass the certification test will get functional financial support to improve his/her performance in teaching-learning activity to develop education quality. Based on the above background, the researcher investigates on analyzing it to get : (1) The development of teacher’s performance, (2) The teacher’s perception on the teacher’s performance as stated in pasal 20, UU no. 14 tahun 2005 (3) the obstacle on the development of teacher’s performance, (4) The Finding of school and teacher’s strategic to overcome the obstacle on the development of the teacher’s performance. This research is based on descriptive qualitative research . Finding data is collected by interview, observation, documentation, while analyzing data uses Miles and Hubberman’s interaction model and triangulation analysis. The result shows: (1) There is development On The Teacher’s Performance of Educator Certificated Teacher at SMPN 1 Trawas – mojokerto. Although there is weakness on doing classroom action research (CAR), (2) The teachers have positive perception on the teacher’s performance as stated in pasal 20, UU no. 14 year 2005 (3) There are two basic problems as obstacles found on the development of teacher’s performance of Educator Certificated Teacher at SMPN 1 Trawas – mojokerto. They are teacher’s competence on teachinglearning and IT competence as their inner obstacle and the school’s atmosphere that is not conducive as the external obstacle, (4) The headmaster has made three school’s strategies to improve teacher’s performance. The strategies are professional building and development, to send the teachers to participate in science, to encourage teacher to participate in the teacher’s discussion (MGMP). And the teacher’s strategies to overcome the obstacle are self improvement by using functional fund to improve their knowledge of the subject they teach, joining teacher’s up grading, to be active in MGMP’s activities. viii
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Analisis Kinerja Guru Lulus Sertifikasi Pada SMPN 1 Trawas Di Kabupaten Mojokerto”, yang merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang. Peneliti menyadari bahwa tiada manusia yang sempurna di dunia ini, karena pasti mempunyai kekurangan-kekurangan, demikian pula peneliti yang tak lepas dari kekurangan, sehingga apa yang tertulis dalam tesis ini adalah merupakan sebuah kebanggaan bagi peneliti apabila ada kritik maupun saransaran yang membangun bagi peneliti yang akan peneliti gunakan di kemudian hari sebagai bekal menuju kesempurnaan. Tanpa bermaksud untuk menghindarkan diri, bagaimanapun juga pertanggungjawaban intelektual dalam bentuk sajiansajian tertulis dalam tesis ini memang harus dijalani. Pada kesempatan ini peneliti dengan rasa hormat dan memberikan penghargaan yang setulus-tulusnya serta mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada : 1. Bapak Dr. Ahsanul In’am, Ph.D. Selaku Ketua Program Studi magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan.
ix
2. Bapak Dr. Ainur Rofieq, M.Kes. selaku pembimbing utama yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, saran, pemantapan, dan pertimbangan yang berguna bagi penyelesaian tesis ini. 3. Bapak Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd. selaku pembimbing pendamping yang telah memberikan bimbingan dan saran perbaikan sehingga penulisan tesis ini dapat diselesaikan. 4. Semua Dosen dan tenaga administrasi pada Program Studi Kebijakan dan Pengembangan
Pendidikan,
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Malang. 5. Kepala Sekolah beserta stafnya dan dewan guru pada UPTSP SMPN 1 Trawas yang telah banyak memberikan informasi dan masukan dalam penulisan tesis ini. 6. Serta semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan namanya satu persatu, dan telah banyak membantu dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga Allah berkenan menerima segala bentuk bantuan, dukungan dan pelayanan segala amal kebajikan. Peneliti berharap agar karya ilmiah ini tidak hanya meningkatkan kearifan diri peneliti sendiri, tetapi juga memberikan tambahan pengetahuan bagi siapapun yang memerlukannya. Malang, 21 Juli 2012 Peneliti,
x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL ..…………………………………………………….....
i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ………………………………… iii LEMBAR PENGESAHAN .……........……………..………………….……..
iv
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................
v
PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................................ vi ABSTRAK .......................................................................................................... vii KATA PENGANTAR ………………………………………………………… ix DAFTAR ISI .…………….…………………………………………..…….….. xi DAFTAR TABEL …………………………………………………………….. xiv DAFTAR GAMBAR ………………………………………….………………. xv DAFTAR LAMPIRAN……….……………………………….……………… xvi BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................1 A.
Latar Belakang ............................................................................................ 1
B.
Rumusan Masalah ......................................................................................
7
C.
Tujuan Penelitian .......................................................................................
8
D.
Manfaat Penelitian .....................................................................................
8
E.
Penegasan Istilah ......................................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Empirik.......................................................................................
12
B. Landasan Teori ............................................................................................ 13 1. Analisis Kebijakan .................................................................................... 14 a. Definisi Analisis Kebijakan................................................................. 15 b. Tujuan Analisis Kebijakan ...................................................................15 c. Pendekatan Analisis Kebijakan ........................................................... 16 2. Kebijakan Sertifikasi ................................................................................ 16 a. Landasan Hukum Kebijakan Sertifikasi ............................................ 17 b. Perumusan Kebijakan ........................................................................ 18 c. Implementasi Kebijakan .................................................................... 19 3. |Persepsi.................................................................................................... 20 xi
4. Guru Profesional ..................................................................................... 22 a. Pengertian Guru .................................................................................. 23 b. Kompentensi Guru ............................................................................. 26 c. Tugas dan Fungsi Guru ....................................................................... 37 5. Hubungan Kinerja Guru dan profesionalisme ........................................... 43 a. Kinerja Guru dalam UU no. 14 Tahun 2005....................................... 45 b. Indikator Kinerja Guru dalam UU no. 14 Tahun 2005........................ 48 c. Pengertian Profesionalisme ................................................................. 53 d. Hubungan Kinerja Guru dan Profesionalisme ................................... 56 6. Faktor yang Mempengaruhi Pengembangan Kinerja Guru .................... 59 a. Faktor Internal ..................................................................................... 61 b. Faktor Eksternal ................................................................................. 61 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ................................................................... 63 B. Lokasi, Informan dan Jadwal Penelitian ...................................................... 64 C. Data dan Sumber Data. .................................................................................. 65 D. Prosedure Pengumpulan Data........................................................................ 67 1. Instrumen Penelitian ............................................................................... 67 2. Tekhnik Pengumpulan Data ................................................................... 68 E. Tahapan Penelitian.......................................................................................... 72 1. Rancangan Penelitian.............................................................................. 74 2. Prosedur Penelitian................................................................................. 75 F. Tekhnik Analisis Data.................................................................................... 78 G. Pengecekan Keabsahan Data......................................................................... 82 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................... 85 A. Gambaran Umum Profil guru pada SMPN 1 Trawas..................................... 85 1. Keadaan Umum ...................................................................................... 86 2. Beban Mengajar dan Tugas Tambahan .................................................. 86 3. Guru Lulus Sertifikasi ............................................................................. 87 B. Hasil Penelitian (Paparan Data) ..................................................................... 88 1. Peningkatan Kualitas Kinerja Individu Guru yang sudah lulus
xii
sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005.............................................................................. 88 2. Persepsi Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi Terhadap Kinerja Guru sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005.............................. 96 3. Kendala Pengembangan Kinerja Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi..... 98 4. Strategi Yang Dilakukan Sekolah Dan Guru Untuk Mengatasi Kendala Pengembangan Kinerja Guru Lulus Sertifikasi......................... 100 C. Pembahasan .................................................................................................. 104 1.Peningkatan Kualitas Kinerja Individu Guru yang sudah lulus sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005....................................... ....................................... 104 2. Persepsi Guru Yang Sudah Luus Sertifikasi Terhadap Kinerja Guru sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005 ............................ 114 3. Kendala Pengembangan Kinerja Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi ... 116 4. Strategi Yang Dilakukan Sekolah Dan Guru Untuk Mengatasi Kendala Pengembangan Kinerja Guru Lulus Sertifikasi.......................... 119 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 132 A. Kesimpulan ................................................................................................. 132 B. Saran ............................................................................................................ 134 DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................136 LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ……………………………………………….65 Tabel 3.2. Matrik Penelitian …………………………………………….…72 Tabel 4.1. Tugas Tambahan Guru ………………………………………….87 Tabel 4.2. Guru Lulus Sertifikasi 2007-2009 ………………………………88 Tabel 4.3. Hasil Angket kinerja Guru Sebelum dan Sesudah Sertifikasi …..89 Tabel 4.5. Rata-rata Peningkatan Kualitas Kinerja Individu Guru Lulus Sertifikasi Sebelum dan Sesudah Sertifikasi ……………………..90 Tabel 4.6. Hasil Kuesioner Persepsi Guru tentang kompetensi dan kinerja Guru ………………………………………………………………96 Tabel 4.7. Hasil Kuesioner Kendala Pengembangan Kinerja Guru ………… 98
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif (Miles dan Huberman) ……………………………………79
xv
LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian..................................................................................... 2. Surat Keterangan telah Mengadakan Penelitian ......................................... 3. Instrumen Penelitian ................................................................................... 3.1.PedomanWawancara............................................................................... 3.2. Kuesioner ............................................................................................. 3.3. Angket ................................................................................................. 4. Hasil Penelitian. 4.1.Ringkasan Hasil Wawancara ................................................................ 4.2.Hasil kuesioner penelitian 4.3.Sampel Hasil Kuesioner ....................................................................... 4.4.Hasil Angket Kinerja Guru sebelum dan Sesudah Sertifikasi 4.5.Sampel Hasil Angket ............................................................................ 5. Dokumentasi 5.1.Daftar Guru Bersertifikat Pendidik dan tugas tambahan guru Di SMPN 1 trawas ................................................................................ 5.2.Daftar Guru Bersertifikat Pendidik Tahun 2007-2009 di SMPN 1 Trawas ................................................................................ 5.3. Rekapitulasi hasil Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran. …………… 5.4.Dokumentasi foto ..................................................................................
xvi
DAFTAR PUSTAKA Abeng, Tantri, (1997), Dari Meja Tantri Abeng, Gagasan, Wawasan, Terapan dan Renungan, Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Ali, Muhammad, (1992), Pengembangan Kurikulum di Sekolah, Bandung : Sinar baru. Ali, Muhammad, (1996), Guru Dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung : Sinar baru Algesindo. Ansel & Juliet Corbin, (1997), Dasar-dasar Penelitian Kualitatif, terj. Djunaidi A. Ghany, Surabaya : Bina Ilmu. Arifin,(2002), evaluasi Kebijakan Kenaikan Pangkat melalui Sistem kredit Point Bagi guru SD, SLTP, dan SMU, Yogyakarta: Universitas Gajah Mada. Arifin,(2007), evaluasi Kebijakan Kenaikan Pangkat melalui Sistem kredit Point Bagi guru SD, SLTP, dan SMU, Yogyakarta: Universitas Gajah Mada. Arikunto, Suharsimi, (1987), Prosedur Penelitian Pendidikan, Jakarta : Bina Aksara Arikunto, Suharsimi, (1989), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta : Rineka cipta. Arikunto, Suharsimi, (1993), Managemen Pengajaran Secara Manusiawi, Jakarta : Rineka cipta. Arikunto, S. (2002), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT Rineka Cipta. Aqib, Zainal.(2002), Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran, Surabaya: Insan Cendikia. Balitbang Dikbud, (2001), Seri Analisis Kebijakan, Jakarta : Depdiknas.
xvii
Balitbang Dikbud, (2002), Seri Analisis Kebijakan, Jakarta : Depdiknas. Buchori, Muchtar, , (1994), Pendidikan dalam Pembangunan, Yogyakarta : Tiara Wacana Bekerjasama dengan IKIP Muhammadiyah Jakarta press. Buchori ,Muchtar, (1994), Spektrum Problematika Pendidikan di indonesia, Yogyakarta : Tiara Wacana. Burhanuddin, dkk, (1995), Profesi Keguruan, Malang : IKIP Malang Chan, Sam M. dan Tuti T. Sam (2005), Kebijakan Pendidikan Era Otonomi Daerah, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Danim, Sudarwan, (2000), Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Jakarta : Bumi Aksara. Danim, Sudarwan, (2000), Pengantar Study Penelitian Kebijakan, Jakarta : Bumi Aksara. Dunn, William N. (2003), Analisis Kebijakan Publik, Yogyakarta: PT. Hanindita Graha Widya. ……………., (2008), Human Development Index, http://en.wikipedia.org/wiki/list of countries. …………….., (2005), KKBI, Edisi III, jakarta: Balai Pustaka. Guntur, Yohanes Sri, dkk, (2002), Analisis Pengalaman Terhadap Profesionalisme dan Analisis Pengaruh Profesionalisme Terhadap Hasil Kerja, dalam Manajemen dan Sistem Informasi (MAKSI), Undip, Semarang, Vol. 1, Agustus 2002. Hamalik, Oemar, (1991), Pendidikan Guru, Konsep dan strategi, Bandung : Mandar Maju. Hamalik, Oemar,(2003), ProsesBelajarMengajar, Jakarta:Bumi Aksara. Hornby dkk, (1973), The Advanced Learner’s Dictionary of Current English, Great Britain: Oxford University.
xviii
Jalil, Ahad Abdul, (2000), Pendidikan dan Tantangan Zaman; Suatu kajian profesionalisme Guru dalam Tuntutan Zaman.Skripsi FAI UMM: Belum diterbitkan. Jasin , Anwar, (1997), pengembanganprofesionalisme guru dalam rangka peningkatan sumber daya manusia, dalam M. Dawam Raharjo, (ed.), keluar Dari Kemelut Pendidikan nasional, Menjawab Tantangan Kualitas Sumber Daya Manusia Abad 21, Jakarta : Intermasa. Koentjoroningrat, (1993), Metode-metode Penelitian Masyarakat, Jakarta: Gramedia. Kuhn, Thomas S. (1970), The Structure of Scientific Revolution, Chicago : Chicago University Kunandar, (2007), Guru Profesional Implementasi KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi guru, Jakarta: PT. Raja grafindo Persada. ……………, (1998), Undang-Undang Dasar RI 1945, Jakarta: Sekretariat Negara RI. ……………, (2003), Undang-Undang RI no 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: PT. Klowang Kleda Putra Timur. ……………, (2005), Undang-Undang RI no 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Jakarta: PT. Klowang Kleda Putra Timur. ……………, (2006), Undang-Undang RI no 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Jakarta: PT. Klowang Kleda Putra Timur. Lutfi, Muktar, (1994), Profesionalisme Guru, Jurnal Mimbar, Vol. 03 hal. 44 Mangkunegara, A. Prabu,(2001), Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan, Bandung : Remaja Rosdakarya.
xix
Milton, Charles, R. (1981), Human Behavior Three Levels of Behavior. New York: Prentice Hall. Inc. Englewood Cliffs. Moleong, Lexy J., (1997), Metode Pendekatan kualitatif, Bandung : Rosdakarya. Moleong, Lexy J., ( 2006), Metodologi Penelitian kualitatif, Edisi Revisi. Bandung : Remaja Rosdakarya. Muhaimin, (2003), Wacana Pengembangan Pendidikan Islam, Yogyakarta: Pustaka pelajar. Mulyasa, (2003), Manajemen Berbasis Sekolah, Konsep, Strategi dan Implementasi, Bandung : Rosdakarya. Pabundu, Moch, (2006), Budaya Organisasi dan Peningkatan Kerja Perusahaan, Jakarta: Bumi Aksara. Pareek, U, (1984), Perilaku Organisasi Seri Manajemen no. 98, Jakarta: PT. Pustaka Pressindo. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, (2001), Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka. Raharjo, M. Dawam, (ed), (1997), Keluar dari Kemelut Pendidikan Nasional; Menjawab Tantangan Kualitas sumber Daya Manusia Abad 21, Jakarta : Intermasa. Robbins, Stephen P. (1989), Organizational Behavioral Concept, Controversies, And Application, Englewood Cliffs: Prentice Hall International Inc. Robbins, Stephen P. (2007), Perilaku Organisasi Buku I, Jakarta: Salemba Empat. Roestiyah, (1989), Masalah-masalah Ilmu Keguruan, Jakarta : Bina Aksara. Rohani, Ahmad (2004), Pengelolaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta. Ruky, Achmad, (2004), Sistem Manajemen Kinerja, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
xx
Sairin, Sjafri, dkk., 2003. Membangun Profesionalisme Muhammadiyah, Yogyakarta: Lembaga Pengembangan Tenaga Profesi (LPTP) PP Muhammadiyah, bekerja sama dengan UAD Press. Sinungan, Machdarsyah, (2000), Produktifitas, Jakarta: Bumi Aksara. Sufean, (2000), e-mail:
[email protected], Malaysia: MKPP Malaysia. Sugiyono, (2007), Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung : Alfa Beta. Sumardi, (2001), Pengaruh Pengalaman Terhadap Profesionalisme Serta Pengaruh Profesionalisme Terhadap Kinerja dan Kepuasan Kerja, Tesis, Undip. Suparno, H (2007), Pengembangan Profesionalitas Guru, Malang: BPSG Suprayekti (2004), Interaksi Belajar Mengajar, Jakarta: Depdiknas. Supriadi, Dedi, (1998), Mengangkat Citra dan Martabat Guru, Yogyakarta : Adicita Karya Nusa. Sutisna, Oteng, (1993), Administrasi Pendidikan; Dasar Teoritik Untuk Praktek Professional, Bandung : Angkasa. Tafsir, Ahmad (1994), Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Cet. IV. Bandung: Rosdakarya. Tilaar, H.A.R., (1999), Manajemen Pendidikan Nasional; Kajian Pendidikan Masa Depan, Cet. IV, Bandung : Remaja Rosdakarya. Tilaar, H.A.R., (2000), Paradigma Pendidikan Nasional; Jakarta: PT Rineka Cipta. Uno, H.B.(2007), Teori Motivasi Dan Pengukurannya: Analisis Di Bidang Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara. Usman, Moh. Uzer, (1998), Menjadi Guru Profesional, Cet. IX, Bandung : Remaja Rosdakarya. Usman, Moh. Uzer, (2007), Menjadi Guru Profesional, , Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
xxi
Volmer, HM., and D.L. Mills (eds) (1956), Professionalization, Englewood Cliffs, N.J: Prentice-Hall. Walgito, B, (1994), Perilaku Organisasi, Yogja: Fakultas Psikology UGM. Zamroni, (2000), Paradigma Pendidikan Masa Depan, Yogyakarta: Bigraf Publising. Wilonoyudho, Saratri, 12 September 2001, Merenungkan Perjalanan Hidup Guru, Suara Harian Kompas. Wiriatmaja, (2005), Pendekatan Penelitian kualitatif, Bandung : Remaja Rosdakarya. Yamin, Martinis, (2006), Sertifikasi Profesi Keguruan Di Indonesia, Jakarta:Gang Persada Press.
xxii
