ANALISIS BIMBINGAN PRIBADI DAN SOSIAL PADA KEDISIPLINAN SISWA DI SDN BRAKAS 1 RA’AS KABUPATEN SUMENEP
SKRIPSI
OLEH: RIA AKUSTI NIM: 09390046
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2015
ANALISIS BIMBINGAN PRIBADI DAN SOSIAL PADA KEDISIPLINAN SISWA DI SDN BRAKAS 1 RA’AS KABUPATEN SUMENEP
SKRIPSI diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH: RIA AKUSTI NIM: 09390046
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2015 i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul : ANALISIS BIMBINGAN PRIBADI DAN SOSIAL PADA KEDISIPLINAN SISWA DI SDN BRAKAS 1 RA’AS KABUPATEN SUMENEP
Oleh : RIA AKUSTI NIM 09390046
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 26 Maret 2015
Menyetujui, Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Nurul Zuriah, M.Si
Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd
ii
LEMBAR PENGESAHAN
ANALISIS BIMBINGAN PRIBADI DAN SOSIAL PADA KEDISIPLINAN SISWA DI SDN BRAKAS 1 RA’AS KABUPATEN SUMENEP Oleh: Ria Akusti NIM: 09390046
Dipertahankan di Depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 24 April 2015
Dekan
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. Dewan Penguji
Tanda Tangan 1. …………….
1. Ari Dwi Haryono, M.Pd
2. ..…………….
2. Erna Yayuk, M.Pd 3. Dr. Nurul Zuriah, M.Si
3. …………….
4. Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd
4. ..…………….
iii
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Ria Akusti
Tempat tanggal lahir : Sumenep, 02 September 1991 NIM
: 09390046
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul“Analisis Bimbingan Pribadi dan Sosial Pada Kedisiplinan Siswa di SDN Brakas 1 Ra’as Kabupaten Sumenep”adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian naskah maupun keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur–unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta di proses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang,30 Januari 2015 Yang menyatakan,
Ria Akusti NIM :09390046
iv
MOTTO “Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan sholatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-Baqarah: 153)
‘’Keberhasilan adalah sebuah proses, niatmu adalah awal keberhasilan, peluh keringatmu adalah penyedapnya, tetesan air matamu adalah pewarnanya, do’amu dan doa orang-orang disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya, Kegagalandi setiap langkahmu adalah pengawetnya, akan dari itu, bersabarlah! Allah selalu menyertai orang-orang yang penuh kesabaran dalam proses menuju keberhasilan. Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu mengerti bagaimana cara mensyukuri arti sebuah keberhasilan’’
‘’Berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan penuh keikhlasan, istiqomah dalam menghadapi cobaan’’ “ YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH “
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmatNya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Saya persembahkan skripsi ini untuk: 1. Papa dan ibu saya yaitu Akhsan dan Kusmiyati yang sangat saya sayangi dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, selalu mendo’akan setiap langkahku, dan berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap do’aku. 2. Adik-adik saya yaitu Dini Akusti, Eza Afiana Akusti, Anita Rusti Azizah, serta kakak ipar saya Rafi’i dan semua orang yang saya sayangi, terima kasih atas kasih sayang, dukungan, dan nasehat yang diberikan selama ini. Karena kalian saya tetap semangat dalam menjalani hidup. 3. Seorang terkasih yang sangat saya sayangi Syamhadi, terimakasih atas kasih sayang, dukungan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing dan menemani saya selama ini semenjak saya kuliah hingga selesai. Karena hadirmu mendatangkan semangat baru dalam hidup saya. 4. Sahabat saya yaitu Ranitya Esti Agustin terima kasih atas motivasi yang diberikan dan kebersamaannya dalam senang ataupun duka kamu selalu ada. Karena kamu saya bisa merasakan indahnya kebersamaan. 5. Teman-teman seperjuangan PGSD Angkatan 2009’A yang selalu bersamasama diwaktu kuliah ataupun bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman jurusan PGSD angkatan 2009 umumnya.
vi
ABSTRAK Akusti, Ria. 2015: ’Analisis Bimbingan Pribadi dan Sosial pada Kedisiplinan Siswa di SDN Brakas 1 Ra’as Kabupaten Sumenep’. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Pembimbing: (I) Dr. Nurul Zuriah, M.Si, (II) Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd. Kata Kunci: Bimbingan pribadi dan sosial dan kedisiplinan siswa Kewajiban guru dalam proses belajar mengajar diantaranya adalah memperhatikan, menjaga dan melindungi anak didik. Dengan demikian apabila anak didik berbuat suatu pelanggaran yang mengganggu terlaksananya pendidikan, guru harus mengambil tindakan demi tercapainya kedisiplinan dalam proses belajar mengajar dengan baik, salah satu tindakan yang diambil oleh guru yaitu memberikan bimbingan atau mengarahkan siswa untuk mencapai kedisiplinan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan bimbingan pribadi dan sosial pada kedisiplinan. 2) untuk mengetahui dan mendeskripsikan hambatan-hambatan pelaksanaan bimbingan pribadi dan sosial pada kedisiplinan. 3) untuk mengetahui dan mendeskripsikan upaya-upaya yang dilakukan oleh pihak sekolah untuk mengatasi hambatan-hambatan pelaksanaan bimbingan pribadi dan sosial pada kedisiplinan. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian deskriptif. Subyek penelitian adalah siswa dan guru kelas III dan V SDN Brakas 1 Ra’as Kabupaten Sumenep. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah Wawancara, Pengamatan atau observasi, dan Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan bimbingan pribadi dan sosial telah dilakukan dengan baik, hal ini ditunjukkan dengan siswa telah mentaati tata tertib sekolah, siswa telah mentaati kegatan belajar dan ketaatan mengerjakan tugas-tugas pelajaran. Hambatan yang dialami guru dalam pelaksanaan bimbingan pribadi dan sosial diantaranya siswa terpengaruh teman bermain dan lingkungan sekitar, belum bisa mengontrol emosi, tidak menyukai bakat yang dipilihkan, tidak mau mandiri, kurang percaya diri, dan tertutup saat melakukan sharing dalam kelompok. Upaya guru mengatasi hambatan pelaksanaan bimbingan pribadi dan sosial yaitu dengan cara menasehati tidak terpengaruh dengan teman yang melanggar aturan sekolah dan sekitarnya, memberikan kegiatan atau permainan yang menyenangkan berhubungan dengan pelajaran, mengawasi supaya bakat yang dipilih oleh siswa berjalan dengan benar, menasehati agar tidak bergantung dengan orang lain dan lebih mandiri, sering melatih siswa untuk maju ke depan kelas secara individu, mengajarkan kepada siswa agar lebih terbuka dengan cara menyampaikan apa yang mereka ingin ungkapkan.
vii
ABSTRACT Akusti, Ria. 2015: Analysis of Personal and Social Guidanceon Student Disciplinein SDN Brakas 1 Ra'as Sumenep'. Thesis. Malang: Study Program Primary School Teacher Education Faculty of Teacher Training and Education. Advisor: (I) Dr.Nurul Zuriah, M.Si, (II) Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd. Keywords: personal and social guidance and discipline students The obligation of teachers in the learning process include attention, maintain and protect the students. Thus, if the students do an offense that interfere with the implementation of education, teachers must take action to achieve discipline in the learning process well, one of the actions taken by the teacher is to give guidance or directing students to achieve such discipline. The purpose of this study is 1) to know and describe implementation personal and social guidance on student discipline in class III and V SDN Brakas 1 Ra'as Sumenep. 2) to know and describe contraints implementation personal and social guidance on student discipline in class III and V SDN Brakas 1 Ra'as Sumenep. 3) to know and describe efforts implementation personal and social guidance on student discipline in class III and V SDN Brakas 1 Ra'as Sumenep. This type of research is descriptive research. Subjects were students and teachers of class III and V SDN Brakas 1 Ra'as Sumenep. Aggregation Tehnic in this researh is interviewing, observation, and documentation. Result of research indicate that execution of social and personal tuition have been put accross, this matter shown with student have adhered school discipline, student have adhered acivity learn and adherence do lesson duties. Resistance in execution of social and personal tuition among others student affect environment and playfellow, not yet can control emotion, frown upon selected talent, do not want to be self-supporting, less self confidence, and closed moment do sharing in group. Teacher effort overcome resistance execution of social and personal tuition that is by advising is not imbued with friend which impinge order go to school and its surroundings, giving pleasant game or activity relate to lesson, observing so that talent selected by student walk truly, advising in order not to hinge with others and more self-supporting, often train student to come forth class individually, teaching to student to be barer by submitting what them wish to lay open.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT, penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul: ‘’Analisis Bimbingan Pribadi dan Sosial Pada Kedisiplinan Siswa di SDN Brakas 1 Ra’as Kabupaten Sumenep’’ dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Prof.Dr.
H.
Muhadjir
Efendy,
M.AP,
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Malang (UMM). 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 3. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 4. Dr. Nurul Zuriah, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 5. Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan dan bimbingan dalam membimbing penulis. 6. Kepala Sekolah SDN Brakas 1 Ra’as, Hj. Lilia Suryanti, S.Pd serta keluarga besar sekolah SDN Brakas 1 yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
ix
7. Ayahanda Akhsan, Ibunda Kusmiyati dan ke tiga adikku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu. 8. Mahasiswa angkatan 2009 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
Malang, 30 Januari 2015
Ria Akusti
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ............................................................................................ Lembar Persetujuan .................................................................................. Lembar Pengesahan.................................................................................... Surat Pernyataan ........................................................................................ Motto ........................................................................................................... Persembahan ............................................................................................... Abstrak ........................................................................................................ Abstract ....................................................................................................... Kata Pengantar ........................................................................................... Daftar Isi ..................................................................................................... Daftar Tabel ................................................................................................ Daftar Gambar ........................................................................................... Daftar Lampiran ......................................................................................... BAB I
BAB II
BAB III
BAB IV
i ii iii iv v vi vii viii ix xi xiii xiv xv
PENDAHULUAN A. Latar Belakang ..................................................................... B. Fokus Masalah ..................................................................... C. Rumusan Masalah ................................................................ D. Tujuan Penelitian ................................................................. E. Manfaat Penelitian ............................................................... F. Batasan istilah ......................................................................
1 3 4 4 5 5
KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori......................................................................... 1. Bimbingan....................................................................... 2. Bimbingan Pribadi dan Sosial.......................................... 3. Kedisiplinan .................................................................... B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. C. Kerangka Berpikir................................................................
7 7 17 25 35 37
METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................... B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................ C. Subyek Penelitian ................................................................ D. Tahap-tahap Penelitian ......................................................... E. Teknik Pengumpulan Data ................................................... F. Instrumen Penelitian ............................................................ G. Teknik Analisis Data............................................................
38 39 39 39 40 42 43
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Sekolah ................................................... B. Hasil Penelitian ................................................................... C. Pembahasan .........................................................................
46 50 91
xi
BAB V
PENUTUP A. Kesimpulan.......................................................................... B. Saran ...................................................................................
94 95
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. LAMPIRAN ...............................................................................................
97 98
xii
DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Hasil Observasi Tingkat Kedisiplinan Siswa Kelas III ................... Tabel 4.2 Hasil Observasi Tingkat Kedisiplinan SiswaKelas V .....................
xiii
89 90
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian ......................................................... Gambar 4.1
37
Wawancara Pelaksanaan Bimbingan Pribadi dan Sosial Kelas III............................................................................................
63
Gambar 4.2 Wawancara Pelaksanaan Bimbingan Pribadi dan Sosial Kelas V ..........................................................................
73
Gambar 4.3 Wawancara Hambatan Pelaksanaan Bimbingan Pribadi dan Sosial Kelas III ......................................................
78
Gambar 4.4 Wawancara Hambatan Bimbingan Pribadi dan Sosial Kelas V ....................................................................................
83
Gambar 4.5 Wawancara Usaha Guru atau Pihak Sekolah Dalam Mengatasi Hambatan Bimbingan Pribadi dan Sosial Kelas III ..................................................................................
86
Gambar 4.6. Wawancara Usaha Guru atau Pihak Sekolah Dalam Mengatasi Hambatan Bimbingan Pribadi dan Sosial Kelas V ...................................................................................
88
xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1.
Pedoman Wawancara Pelaksanaan Bimbingan Pribadi dan Sosial Guru Kelas III .......................................................
99
Lampiran 2.
Pedoman Wawancara Guru Hambatan-hambatan Bimbingan Pribadi dan Sosial Guru Kelas III ......................... 103
Lampiran 3.
Pedoman Wawancara Guru Mengatasi masalah atau hambatan Bimbingan Pribadi dan Sosial Guru Kelas III ......... 106
Lampiran 4.
Pedoman Observasi Bimbingan Pribadi dan Sosial Guru Kelas III ........................................................................ 107
Lampiran 5.
Pedoman Wawancara Pelaksanaan Bimbingan Pribadi dan Sosial Guru Kelas V ........................................................ 109
Lampiran 6.
Pedoman Wawancara Guru Hambatan-hambatan Bimbingan Pribadi dan Sosial Guru Kelas V .......................... 112
Lampiran 7.
Pedoman Wawancara Guru Mengatasi masalah atau hambatan Bimbingan Pribadi dan Sosial Guru Kelas V .......... 115
Lampiran 8.
Pedoman Observasi Bimbingan Pribadi dan Sosial Guru Kelas V ......................................................................... 116
Lampiran 9.
Dokumentasi Hasil Penelitian................................................. 118
Lampiran 10. Surat Keterangan ..................................................................... 120 Lampiran 11. Biodata Peneliti ....................................................................... 121
xv
DAFTAR PUSTAKA Achmad Juntika. 2006. Bimbingan & Konseling. Bandung : PT Refika Aditama. Alwasilah, A. Chaedar. 2003. Pokoknya Kualitatif. Bandung: Kiblat Buku Utama. Avif Roy Rahman. 2012. Pengaruh Motivasi, Lingkungan dan Disiplin Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Jurusan Teknik Audio Video SMK Negeri 3 , 3 (1). (Online), (http://eprints.uny.ac.id/9495/) , diakses 16 November 2013. Elfi Mu’awanah,Rifa Hidayah. 2012. Bimbingan dan Konseling Islam di Sekolah Dasar. Jakarta : PT Bumi Aksara. Imron Ali. 2011. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara. Kartono-kartini.1990. Pengantar Metodologi Riset Sosial. Bandaung: Mandar Maju. Masukan Pemikiran Tentang Peran Bimbingan dan Konseling Dalam Kurikulum 2013. (Online), (http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2013/02/26januari-ke-2-bk-dalam-kurikulum-2013.pdf), diakses 09 November 2013. Messa Media Gusti. 2012. Pengaruh Kedisiplinan, Motivasi Kerja, dan Persepsi Guru Tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMKN 1 Purworejo Pasca Sertifikasi. Jurnal Penelitian, (Online), 12 (1): 1-4, (http://eprints.uny.ac.id/6119), diakses 16 November 2013. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Jangka Kreditnya. (Online), (http://www.menpan.go.id) , diakses 29 Oktober 2013. Prayitno. 2001. Panduan Kegiatan Pengawasan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta : PT Rineka Cipta. Risang Melati. 2012. Kiat Sukse Menjadi Guru Paud Yang Disukai Anak-anak. Yogyakarta: Penerbit Araska. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta. Tohirin. 2007.0932 RAJ. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis Integrasi). Jakarta : PT RajaGrafindo Persada. Usman Husaini. 2003. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara
xvi
