PrOmotie M a g a z i n e v o o r h e t p r a k t i j k o n d e r w i j s - N r. 8 v o o r j a a r 2 0 1 0
M A G A Z I N E
PILOTBIJEENKOMST GROOT SUCCES!
KUNSTVLUCHT EVEN VOORSTELLEN
MAGAZIJNOPRUIMING
ALLES OVER PROMOTIE DIGITAAL
PrOmotie
M
A
G
A
Z
I
N
E
Colofon PrOmotie Magazine is een uitgave van Uitgeverij Edu’Actief b.v. met informatie over het praktijkonderwijs en onder meer het leermiddelenpakket PrOmotie. Uitgeverij Edu’Actief b.v. Postbus 1056 7940 KB Meppel T. 0522-235235 F. 0522-235222 E.
[email protected] W. www.promotie.nu www.edu-actief.nl Hoofd- en eindredactie: Edith Spanhaak en Léontine Zantinge Redactie en fotografie: Laura Snabilié, Marloes de Vries, Roland Loos, Vera Jongman Vormgeving: DTP-Studio Joke Wensing, Apeldoorn Druk: Veldhuis Media Productie: Mirjam van der Meulen Met dank aan: Cees Hoedjes, Yvonne Elzinga, Jan Wijbe Koehoorn, Edwin Nijenhuis, Liedewij de Graaf, Laura Snabilié, Meriam Timmer Frequentie: twee edities in schooljaar 2009-2010 Abonnement: PrOmotie Magazine is gratis voor docenten van het praktijkonderwijs. Abonnementen kunnen schriftelijk worden aangevraagd en beëindigd via e-mail:
[email protected]. Overige geïnteresseerden kunnen het magazine per e-mail ontvangen. Stuur daarvoor een e-mail met vermelding van uw naam, functie en naw-gegevens van de school/instelling.
Spannend U kent dat wel: een beetje kriebelig gevoel in de buik. Dat wordt opgewekt door verliefdheid en spanning. Ik heb me wel eens laten uitleggen wat er dan in het lichaam gebeurt met allerlei stofjes. Klaarblijkelijk is dat nu met mij aan de hand. Ik voel me gespannen, positief gespannen. De nieuwe leeromgeving voor het praktijkonderwijs, PrOmotie digitaal, gaat komende zomer live! Een heel schooljaar lang hebben we met 24 pilotscholen de proef op de som genomen. Dat heeft geleid tot aanpassen, kneden, schaven en bijbouwen, zowel technisch als inhoudelijk. En nu is het dan bijna zover. Logisch dat ik een gevoel van spanning heb. PrOmotie digitaal is speciaal voor u gemaakt. Alle denkbare wensen en eisen zijn in de leeromgeving verwerkt. Tijdens het proefjaar hebben we succesverhalen gehoord, maar ook ervaringen van scholen die nog zoekende zijn naar de juiste manier om de leeromgeving te implementeren. Een prachtig moment in het afgelopen pilotjaar was de melding dat leerlingen het leuk vinden om met PrOmotie digitaal te werken. Kijk, daar doen we het dus voor. Alle ervaringen tot op heden sterken mij in de gedachte dat PrOmotie digitaal de leeromgeving voor de toekomst is die samen met u, managers en docenten verder opgebouwd zal worden. PrOmotie digitaal is van, voor en door het onderwijs! Maar ondertussen zullen wij, het ontwikkelteam, een breed palet aan ondersteuning aanbieden bij het opstarten van PrOmotie digitaal bij u op school. Want positieve spanning is goed, maar pijn in de buik niet. Mijn kriebels zullen wel een hele zomer aanhouden … Ik daag u uit! Durft u?
Roland Loos Uitgever
IN DIT NUMMER
3 / PROMOTIE DIGITAAL EN EDU’TOTAAL
6 / PROMOTIE DIGITAAL, DE INHOUD
8 / 9 PILOTBIJEENKOMST 9 / COLUMN TH0MAS
4 / 5 PROMOTIE DIGITAAL, DE FEITEN
6 / PROMOTIE DIGITAAL, DE TECHNISCHE KANT 7 / EVEN VOORSTELLEN
10 / CEES HOEDJES 11 / KUNSTVLUCHT
en Edu’Totaal PrOmotie digitaal is een krachtig middel binnen het praktijkonderwijs. Dat heeft de pilot van schooljaar 2009-2010 al bewezen. Docenten zijn enthousiast over de techniek en de inhoud ervan. Maar wat nog veel belangrijker is: de leerlingen van het praktijkonderwijs werken graag met PrOmotie digitaal! Ook al blijkt dat docenten en leerlingen enthousiast zijn over de techniek en inhoud, uit de pilot blijkt dat de implementatie van PrOmotie digitaal bij de schoolorganisatie en medewerkers nog wel wat voeten in de aarde heeft. Het is ook niet niks om een vernieuwend digitaal leermiddel in te voeren binnen de school. Een dergelijk middel biedt zo veel mogelijkheden en flexibiliteit dat er goed nagedacht moet worden over doelen, visie, organisatie en inrichting. Dit mag echter geen reden zijn om af te zien van een leermiddel dat zo veel positieve verandering kan brengen binnen de school.
33
Om u een beeld te geven van de inhoud van onze trainingen, ziet u hieronder een greep uit het aanbod. Dit zijn echter voorbeelden want de daadwerkelijke trainingen worden geheel op maat voor uw school gemaakt op basis van een gratis en vrijblijvend offertegesprek. PrOmotie digitaal PrOscan-training Hoe meet en volgt u de competenties van uw leerlingen? Hoe werkt de PrOscan? Wat zijn gedragsindicatoren? Wanneer beoordeel ik een leerling? Door wie laat ik een leerling beoordelen? Hoe nodig ik een beoordelaar uit? Hoe lees ik de resultaten uit de PrOscan? In deze training leren vak- en avo-docenten omgaan met de PrOscan en het werken met competenties. PrOmotie digitaal Knoppencursus Binnen deze training leren de docenten omgaan met de knoppen van PrOmotie digitaal. Hoe wijzig ik gegevens van mijn leerlingen? Hoe vraag ik een beoordelaar om te beoordelen? Hoe voeg ik een beoordelaar toe? Hoe zet ik mijn eigen materiaal in PrOmotie digitaal? Dit is slechts een greep uit de vele handelingen die aan bod komen. Deze training is vooral praktisch.
Om een goede invoering van PrOmotie digitaal te bewerkstelligen, kunt u ondersteuning aanvragen via Edu’Totaal. Edu’Totaal is een onderdeel van Uitgeverij Edu’Actief b.v. Binnen de afdeling Edu’Totaal is een speciale krachtpool samengesteld van professionals die expert zijn op het gebied van praktijkonderwijs, PrOmotie en PrOmotie digitaal. Zij kunnen, geheel op maat, trainingen en studiedagen organiseren voor uw school zodat de invoering van PrOmotie digitaal vlekkeloos verloopt.
Kijk voor meer informatie op www.edutotaal.nu of bel met een van onze adviseurs via 0522-235235.
PrOmotie MAGAZINE VOORJAAR
2010
de feiten!
4
De leeromgeving PrOmotie digitaal is de doorontwikkeling van de huidige PrOmotie-folio leermiddelenserie. Het besluit om een digitale leeromgeving te ontwikkelen met een docenteninstrument en een werkomgeving voor leerlingen, is genomen naar aanleiding van twee grote evaluaties (2004, 2008) in het scholenveld. Daaruit bleek onder meer dat PrOmotie meer differentiatiemateriaal moet krijgen, flexibeler moet zijn in gebruik en dat er meer mogelijkheden moeten zijn om de schooleigen visie en materialen te koppelen. Met PrOmotie digitaal worden alle kritische noten uit het onderwijs in één keer gekraakt! In 2008 is concreet gestart met de bouw van de leeromgeving, steeds in afstemming met het Platform Praktijkonderwijs, het Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs en de verschillende praktijknetten. Schooljaar 2009-2010 was een pilotjaar. Er is bewust gekozen voor een heel schooljaar omdat het ontwikkelteam van mening was dat alle ervaringen, wensen, eisen en opmerkingen van de 24 deelnemende scholen gewikt en gewogen moesten worden. Nog tijdens het pilotjaar is er stevig doorgebouwd en aangepast. Schooljaar 2010-2011 zal het eerste echt jaar live zijn. Overigens, het starten met de leeromgeving is niet schooljaarafhankelijk, dat kan op elk gewenst
moment. De ervaringen van de scholen in de pilot kunt u het best bespreken met de scholen zelf. Zij zijn te vinden op de PrOmotie digitaal-pagina: www.promotiedigitaal.nu.
Onder de vlag ‘Praktijk en Loopbaan’ zal komend schooljaar een grote hoeveelheid leerlingenmateriaal beschikbaar zijn. De vlag dekt eigenlijk bij lange na niet de lading. Onder de noemer Praktijk en Loopbaan zijn namelijk ook veel onderdelen Rekenen/Wiskunde en Nederlands opgenomen, plus de bijbehorende sociaal-maatschappelijke aspecten. Dat komt doordat PrOmotie digitaal competentiegericht is. En dan is het onmogelijk om schotten te laten zakken tussen deelgebieden. Alles hangt met alles samen. Dus R MOTIE DIGITAAL DE DOELGROEP niet rekenen om het rekenen zelf, maar rekenen Voortgezet onderwijs voor leerlingen van 12 tot om te zorgen dat je niet opgelicht wordt bij de kassa ongeveer 19 jaar. Leerlingen met een grote als je iets gaat kopen voor verscheidenheid aan talenten, maar wel met het uitvoeren van een behoefte aan extra ondersteuning. opdracht. Of je kunt mogelijk wel heel goed schoffelen (techniek), maar Doel als je ruzie maakt tijdens In de eerste plaats: onafhankelijkheid. het werken, is de uitvoering Concreet: van de opdracht toch te • verwerven en behouden van een baan (gericht op verbeteren. Het werken van de leerlingen is praktijkpraktische vaardigheden) gericht, aan de slag, doen. • algemene ontwikkeling Dus niet achter en met een • sociaal gedrag en mondelinge vaardigheden pc opdrachten verwerken • zelfstandig leven. (tenzij het de aard van de opdracht zelf is).
P O
PrOmotie MAGAZINE VOORJAAR
2010
,
PROMOTIE DIGITAAL, PUNTSGEWIJS PrOmotie digitaal heeft aparte ingangen voor leerlingen, docenten en schoolbeheerders. Speciaal voor de leerlingen gemaakt: aan het werk, in de praktijk! Computergebruik alleen ter ondersteuning. Meet- en volgsysteem PrOscan: overzichtelijk, snel, verantwoord. Flexibel Gericht op maatwerktrajecten voor groepen en individuele leerlingen. Open Docenten kunnen zelf content toevoegen, gelijkwaardig koppelen aan de PrOscan, materiaal verwijderen en aanpassen. Eigen materiaal is lokaal of landelijk te delen.
5
Agenda De docent kan agenda- en planningsfunctionaliteit open- of dichtmaken. Digitaal portfolio Compleet en met mogelijkheid tot bewaren. Actueel Wijzigingen zijn dagelijks mogelijk. Koppeling met de PrO-krant lesbrieven en informatie. Docentenforum Uitwisselen van ervaringen, communicatie met het ontwikkelteam en de Helpdesk. Messenger Online chatten tussen leerlingen en docenten, inclusief chatlog en verbodenwoordentool. PrOmotie digitaal sluit aan op schooladministratiesystemen (die overigens leidend zijn). Thematisch werken met competenties en gedragsindicatoren als kern van de didactiek. Kennis als praktisch toepasbare component.
PROMOTIE DIGITAAL, KORTOM
PrO-tv. De digitale televisiezender speciaal voor het praktijkonderwijs, voor en door de leerlingen. Accent Nijkerk is de drijvende en organiserende kracht achter PrO-tv.
Een (ver)nieuw(d)e organisatiestructuur van de school op basis van de eigen onderwijskundige visie. PrOmotie digitaal is een instrument om: • het leren in de praktijk te ondersteunen • structuur en overzicht te bieden • tijd te besparen • de leerling te motiveren en positief te stimuleren. Maar … PrOmotie digitaal neemt NIET het onderwijs over!
PrOmotie MAGAZINE VOORJAAR
2010
de inhoud
6
Het zal u niet ontgaan zijn dat er op dit moment hard gewerkt wordt aan de ontwikkeling van PrOmotie digitaal. Meer dan twintig scholen testen dit schooljaar PrOmotie digitaal en staan zo stil bij alles wat komt kijken bij het invoeren van een competentiegerichte digitale leeromgeving. PrOscan, PrOme, PrO-tv, portfolio enzovoort … je zou haast vergeten dat er straks ook lesmateriaal in PrOmotie digitaal te vinden is. Want wist u (nog) dat de ontwikkeling van PrOmotie digitaal ooit begonnen is als een herziening van de boeken van PrOmotie? Vanaf schooljaar 2010-2011 kunnen alle scholen aan de slag met PrOmotie digitaal. U en uw leerlingen kunnen binnen PrOmotie digitaal gebruikmaken van lesmaterialen die bestemd zijn voor de leerlijn Praktijk en Loopbaan. In de schooljaren erna zullen de andere leerlijnen van PrOmotie één voor één worden opgenomen in PrOmotie digitaal. Het is overigens niet zo dat de inhoud van de boeken een-op-een wordt overgenomen in PrOmotie digitaal. Zo is de structuur van het lesmateriaal op sommige punten anders dan u uit de boeken gewend bent. Ook is de leerlijn Praktijk en Loopbaan in PrOmotie digitaal uitgebreider dan in de boeken. Zo bieden we lesmateriaal aan dat gericht is op zelfredzaamheid en op arbeidstoeleiding. De huidige boeken van de leerlijn Praktijk en Loopbaan zijn met name gericht op zelfredzaamheid. Onlangs hebben we een check gedaan om te kijken in hoeverre de onderwerpen uit de boeken terugkomen in de thema’s, opdrachten en praktijkbronnen in PrOmotie digitaal. De uitkomst is dat bijna alle onderwerpen terugkomen en dat we in PrOmotie digitaal ook extra onderwerpen (gericht op zelfredzaamheid) hebben uitgewerkt. Welke thema’s gericht op zelfredzaamheid kunt u in de leerlijn Praktijk en Loopbaan in PrOmotie digitaal verwachten? PrOmotie MAGAZINE VOORJAAR
2010
• • • • • • • • • • •
Ik doe mijn huishouden Ik doe mijn boodschappen Ik verzorg thuis eten en drinken Ik verzorg mijzelf (persoonlijke verzorging) Ik verzorg thuis de tuin en het balkon Ik doe mijn administratie Ik verzorg mijn huisdier Ik klus in en om huis Ik onderhoud mijn fiets Ik onderhoud mijn brommer, scooter of auto Ik maak thuis leuke dingen (werkstukken maken van hout, metaal, papier, textiel, klei, kunststof en groen).
Naast thema’s gericht op zelfredzaamheid zijn er ook thema’s gericht op arbeidstoeleiding. Deze thema’s bereiden de leerling voor op het behalen van bepaalde arbeidsgerichte certificaten. De leerling kan op zijn stageplek bezig met een arbeidstoeleidend thema, maar ook leerlingen die een binnenschoolse stage doen, kunnen aan de slag met lesmateriaal in PrOmotie digitaal. Op dit moment worden de volgende arbeidstoeleidende thema’s voor de binnenschoolse stage ontwikkeld: • Ik werk als schoonmaker in de groothuishouding
• • • •
Ik werk in de keuken op school Ik beheer het schoolmagazijn Ik werk met textiel Ik onderhoud de schoolomgeving.
Verder worden ook de volgende arbeidstoeleidende thema’s voor de buitenschoolse stage ontwikkeld: • Ik doe huishoudelijk werk in de zorg • Ik doe huishoudelijk werk in de kinderopvang • Ik werk als keukenmedewerker (restaurant of fastfoodbedrijf) • Ik werk in de bediening van een fastfoodbedrijf • Ik werk in een winkel • Ik werk als orderverzamelaar in een magazijn • Ik werk in de ontvangst en opslag van een magazijn • Ik onderhoud plantsoenen • Ik onderhoud sportvelden • Ik werk veilig (B-VCA) • Ik werk als AKA’er. Omdat de ontwikkeling van certificeermogelijkheden niet stilstaat, is het goed mogelijk dat het aantal thema’s nog wordt uitgebreid. Ook zullen we blijven kijken naar wat leerlingen nodig hebben om zich zo goed mogelijk te kunnen voorbereiden op hun toekomst. ■
de technische kant PrOmotie digitaal is volledig webbased dus u hoeft er niets voor te installeren. De computer waarop de beheerders, de docenten en de leerlingen met PrOmotie digitaal aan het werk gaan, moet aan de volgende eisen voldoen: Hardware: • pc of Mac met een processorsnelheid van minimaal 1,2 GHZ en 1GB aan werkgeheugen • internetverbinding.
Software: • Internet Explorer 7.0 of hoger • Mozilla Firefox 3.0 of hoger • Flash 9.0 of hoger • Adobe Reader 8.0 of hoger.
Even voorstellen Mijn naam is Marc Dooijeweerd. In februari van dit jaar ben ik begonnen als marketing-/verkoopmedewerker buitendienst voor de leermiddelen van PrOmotie, Promotie digitaal, Kr8 en WerkKr8. Naast het verzorgen van presentaties op scholen voor praktijkonderwijs, vmbo’s en roc’s heb ik vanuit mijn functie veel contact met UWV WERK-pleinen, sociale werkplaatsen en re-integratiebureaus door heel het land. Daarnaast ben ik eindverantwoordelijke voor alle marketing- en verkoopuitingen met betrekking tot de genoemde leermiddelen. Samen met Mag ik mij even voors tellen? Mijn Léontine Zantinge. naam is Lé Sinds drie ontine maanden Zantinge, mijn afdeling M ben ik we arketing & rk za a m op de Verkoop a vaste collega medewerk ls binnend er. In deze ie n st fu nctie ben in de binnende binnen ik verantw dienstwerk o o rd za elijk voor amheden van PrOmo dienst, leiden rond de le tie, PrOmo ermiddele tie digitaa houd me b wij met veel n l, Kr8 en W ezig met h erkKr8. Ik et organis dagen, he plezier dit e ren van in t up-to-da formatiete houden toekomst fonds. van de we het verzorg b si te en in de e n van het PrO het Kr8 M agazine. D motie Mag a azine en a rn aast werk medewerk Nadat ik in 1986 afstudeerde aan de PA in Heerlen heb ik vele ik ook als er voor Ed m u arketing’T o taal. Same Marc Doo jaren in het westen van het land als leerkracht voor de klas n met mijn ijeweerd (b co u it llega e ndienst) d marketing gestaan. In een later stadium als adjunct-directeur. Eind jaren 90 raag ik zo - en verko rg o vo p u o it r alle ingen. heb ik de overstap naar de ICT-sector gemaakt. Eerst als docent/projectleider ICT en later als commercieel manager bij een gerenommeerd ICT-bedrijf. 11 september heeft een resoluut einde aan de groei van deze sector gemaakt en de markt compleet veranderd. Veel bedrijven hebben dit met een faillissement moeten bekopen. Zo ook het bedrijf waar ik toen werkte. Binnen het onderwijs kreeg ik de kans om als directeur een gehele nieuwe school te starten. Een geweldige ervaring waarvan ik veel heb geleerd en waar ik met plezier op terugkijk. Toch begon ik na enkele jaren in mijn werk het commercieel actief bezig zijn erg te missen. Zoekende naar ‘de baan’ waarin ik mijn passie voor het onderwijs en de ICT naast mijn commerciële drive kon combineren, bood de uitgeverijwereld de uitkomst. Hier ben ik nu al 4 jaar met heel veel plezier en overtuiging werkzaam. Bij Edu’Actief kan ik vol aan de slag met geweldige innovatieve producten voor het onderwijs van de toekomst.
Voordat ik kwam werk en bij Edu voorname ’Actief in M lijk studere eppel, was nde. Ik he Managem ik b vier jaar ent gestud To u ri sm e erd en verv Communic olgens nog atie. Inmid twee jaar dels ben ik verder en twee hbo-d ben ik bela ip loma’s n d in deze met al ligt uitdagend er veel we e fu n rk ctie. Al op mij te w uit naar ee achten. Ik n leuke pe zie dan oo riode! k
PrOmotie MAGAZINE VOORJAAR
2010
7
Boxtel 25 maart 2010
Pilotbijeenkomst
Op donderdag 25 maart 2010 vond de pilotbijeenkomst voor PrOmotie digitaal in Boxtel plaats. De scholen die meewerken aan de pilot van PrOmotie digitaal kwamen hier samen om ervaringen uit te wisselen en om nieuwe informatie te ontvangen.
8
De middag startte met een gezamenlijke lunch, goed verzorgd door de leerlingen van Praktijkonderwijs Boxtel. De docenten en medewerkers van Edu’Actief hadden hier de mogelijkheid om te netwerken en bij te praten. Na een kleine vertraging kon het plenaire programma beginnen. De middag werd geopend door Roland Loos (uitgever PrOmotie) met een wervend welkom waarin de docenten enthousiast werden gemaakt. Stef Noordermeer van Praktijkonderwijs Boxtel deelde zijn ervaring met PrOmotie digitaal. In een korte presentatie vertelde Stef hoe Praktijkonderwijs Boxtel werkt met PrOmotie digitaal. ‘Een goede werksfeer’, ‘veel onderling contact en hulp tussen de leerjaren’ en ‘als docent word je sterker door veel samenwerking’, zijn de bevindingen van Stef na een half jaar werken in de pilot. Afsluitend toonde Stef een filmpje van zijn school om de andere docenten een idee te geven van de werkwijze bij hem op school. Janneke te Marvelde besprak in haar gedeelte van het programma de laatste nieuwe updates die binnen PrOmotie digitaal gedaan zijn naar aanleiding van het wensenlijstje van de pilotscholen. Hier zaten welkome aanvullingen bij voor het werken met PrOmotie digitaal.
PrOmotie MAGAZINE VOORJAAR
2010
Laura Snabilié, trainer van Edu’Totaal, gaf een voorlichting over het succesvol implementeren van PrOmotie digitaal. Cees Hoedjes, voorzitter van het Platform Praktijkonderwijs, benadrukt in zijn verhaal het vraaggestuurd onderwijs. Hier is PrOmotie digitaal een fantastisch middel voor. “De leerling is de maat.” Deze boodschap neemt Cees Hoedjes het land in. Na dit plenaire programma volgden de workshoprondes waar de docenten zich vooraf voor hadden opgegeven. Mike Nikkels (Edu’Totaal) verzorgde een workshop over het gebruik van de PrOscan, een onderdeel binnen Promotie digitaal waar scholen erg
maken van eigen materiaal, thema’s en praktijkbronnen binnen PrOmotie digitaal. Tijdens de workshoprondes kregen de docenten ook de mogelijkheid tot intervisiegesprekken. Onderwerpen van deze gesprekken waren: ‘Bewijzen voor opdracht’, ‘Klassenmanagement’, ‘Faciliteiten en implementatie’ en ‘Inhoud van onderwijs’. Voor technische ondersteuning konden de docenten naar het technisch spreekuur.
enthousiast over zijn en dat veel informatie geeft over de competenties van de leerling. Daarnaast was er ook een workshop over het
Ter afsluiting van de middag was er een borrel waar docenten en medewerkers van Edu’Actief nog konden napraten. De locatie van deze borrel was het nieuwe praktijklokaal van Praktijkonderwijs Boxtel. De bezoekers reageerden positief op de organisatie en het aanbod van deze middag. Ook Edu’Actief kijkt met veel plezier terug op een zeer geslaagde middag! ■
PrOmotie Column
De praktijk is weerbarstig
H
et is allemachtig druk op school. Ik hoef jullie niets te vertellen. Ik hoor van veel scholen dat er projectgroepen opgericht zijn om aan de slag te gaan met IOP, integratie van avo en vaktechniek, verdergaande buitenschoolse praktijk en, niet het minste, kwaliteitsprojecten. Daarbij lijkt er een hausse aan nieuwe schoolgebouwen klaar te zijn zodat er ook nog eens gigantische logistieke en organisatorische verhuisklussen gedaan moeten worden. Nou ja, aan de andere kant zijn scholen als PrO Assen, PrO Emmen en het Fioretti College daarmee wel in een soort van gedroomde omgeving terechtgekomen! De collega’s in Kampen natuurlijk ook, en elders. Druk dus. We zijn vooral bezig met het structureren van ons onderwijs, zorgen dat we overzicht houden, en controle. We zorgen dat de leerlingen blij blijven en ook de
ouders en het bestuur. Ik weet het. Soms zou je bijna vergeten dat we met z’n allen die missie hebben. Onze leerlingen uitdagen om het beste in zichzelf te ontwikkelen! Hoe dan ook en op welke manier dan ook. In een oude basisschool of in die nieuwe droomschool. En ik weet ook dat daarbij steeds keuzes gemaakt moeten worden over visie, infrastructuur, voorzieningen en leermiddelen. Meer computers, meer stageplaatsen, grotere diversiteit aan boeken en websites. Tsja, dan blijkt de praktijk ineens behoorlijk weerbarstig. Want elke keuze die je maakt, vergt inzet en gewenning. Ik wil jullie dan ook oproepen om de ervaringen met elkaar te delen! We hebben sinds kort een eigen televisiezender, PrO-tv! Leerlingen organiseren en verzorgen de uitzending. Een prima medium om te leren van elkaars activiteiten. Ook bestaat er zoiets als een online forum in PrOmotie
digitaal. Ik heb gezien dat daadwerkelijk gebruik gemaakt wordt van het forum door de deelnemende scholen. Het forum voorziet dus in een behoefte want meestal bloeden dit soort initiatieven al snel dood. Een ander belangrijk succes is (zo vernam ik van de uitgever) het feit dat schooladministratiesystemen kunnen ‘praten’ met PrOmotie digitaal. Zodat gegevens maar één keer ingevoerd hoeven te worden. Daarbij blijft het schooladministratiesysteem leidend. Kortom, er zijn best wegen te vinden om de praktijk in de school soepeler te maken, minder gedoe, meer structuur, betere ondersteuning van het onderwijsproces. Zodat er meer tijd is voor de begeleiding van leerlingen. Ik zou haast zeggen, zoek en vind!
PrOmotie MAGAZINE VOORJAAR
2010
9
Cees Hoedjes, lid van het Platform Praktijkonderwijs
30 jaar lang ben ik werkzaam geweest in het Praktijkonderwijs waarvan vele jaren als bovenschools directeur. In 2007 werd ik lid van het Platform Praktijkonderwijs. Medio 2008 ben ik gestopt als directeur van het samenwerkingsverband VO-SVO West-Friesland, waartoe ook de scholen voor praktijkonderwijs in Hoorn en Stede Broec behoren. Vanaf die tijd ben ik me veel bezig gaan houden met allerlei zaken die direct en indirect met het Platform Praktijkonderwijs te maken hebben. Vanuit die hoedanigheid ben ik betrokken bij de ontwikkeling van PrOmotie digitaal en de pilot met 24 scholen ten aanzien van de verdere ontwikkeling van PrOmotie digitaal.
10
Het Platform Praktijkonderwijs heeft een stevige ambitie: we willen dat de scholen voor praktijkonderwijs binnen afzienbare tijd behoren tot de 25% beste scholen voor voortgezet onderwijs in Nederland. We willen ook dat er zich binnen de sector een ‘stille’ revolutie gaat afspelen. We willen van aanbodgestuurd onderwijs naar vraaggestuurd onderwijs. Onderwijs waar de leerling echt de maat is, waar de leerling echt centraal staat. Niet alleen in woord, maar ook in inhoud en vormgeving van het onderwijs. We willen graag dat de leerling zelf eigenaar wordt van zijn leer- en ontwikkelingsproces. We willen graag dat dit eigen proces zichtbaar wordt in het individuele ontwikkelingsplan van de leerling. En dat betekent nogal wat voor de school, het management, maar vooral voor de docenten en de leerlingen. Zoals u weet, hebben we hierover afspraken met de onderwijsinspectie gemaakt: medio 2012 bezitten alle leerlingen binnen het praktijkonderwijs in Nederland een IOP. In dat IOP wordt zichtbaar hoe die leerling zich ontwikkelt. Scholen moeten zich op deze wijze (gaan) verantwoorden. Het toetsingskader van de inspectie is, naar aanleiding van deze afspraken, inmiddels aangepast en met dat nieuwe toetsingskader in de hand worden scholen voor praktijkonderwijs door de inspectie bekeken. PrOmotie digitaal helpt u bij deze ontwikkeling. PrOmotie digitaal is bij uitstek geschikt om individuele onderwijsprogramma’s aan leerlingen te bieden. Met PrOmotie digitaal kan de leerling echt de maat worden en kunt u leerrendementen en opbrengsten in beeld brengen. PrOmotie MAGAZINE VOORJAAR
2010
Het hart van PrOmotie digitaal is de PrOscan. Met dit instrument brengen leerlingen samen met hun begeleiders/docenten hun onderwijsontwikkeling in beeld. U begrijpt dat het Platform Praktijkonderwijs vierkant staat achter de (door)ontwikkeling van PrOmotie digitaal. Het sluit naadloos aan bij de ambities van het Platform. Het is een uitgelezen kans om ‘de kanteling van het onderwijs’ vorm en inhoud te geven. Vanuit deze optiek zal ik de rest van dit jaar scholen en regio’s bezoeken om te kijken of met behulp van PrOmotie digitaal de ambities van het Platform Praktijkonderwijs, dus ook uw ambities naar ik aanneem, kunnen worden verwezenlijkt. Zie mij maar een beetje als een ambassadeur van het Platform Praktijkonderwijs. Maak er gebruik van zou ik zeggen. Telefoonnummer: 06 53814342 E-mail:
[email protected] Cees Hoedjes Platform Praktijkonderwijs
Kunstvlucht: Ready to take off! Vanaf het schooljaar 2010-2011 is het praktijkonderwijs een leeromgeving voor kunsteducatie rijker: Kunstvlucht. Kunstvlucht biedt leerlingen belevenissen om de eigen kunstzinnige kwaliteiten te verkennen. En om kennis te maken met een breed scala aan expressievormen en kunstenaars. Doen, (durven) en ervaren, daar draait het om binnen de vele opdrachten die Kunstvlucht aan boord heeft en waaraan ook sociale competenties kunnen worden gekoppeld. Muziek, dans, theater en beeldende kunsten ontmoeten elkaar in sprankelende thema’s. Kunstvlucht biedt een inspirerende kennismaking met de kunsten via de nieuwste mediatechnieken. De thema’s en opdrachten zijn rijk geïllustreerd. Naast een leerlingenmap bevat Kunstvlucht een docentenhandleiding. Voor verdiepingsmateriaal komt de website www.kunstvlucht.nl in de lucht. Het initiatief voor Kunstvlucht komt van Suzanne Drabbe en Magot Ufkes van Stichting Pro-Arts. Via Pro-Arts verzorgen zij workshops op scholen.
11
Ze merkten dat er een diversiteit aan kunstprojecten bestaat, veelal regionaal of lokaal georganiseerd. Maar een volwaardige en samenhangende kunsteducatieve leeromgeving ontbreekt momenteel nog voor scholieren in het PrO, vmbo, vso of mbo niveau 1 en 2. Kunstvlucht voorziet daarin, met als voordeel dat lokale projecten daarin kunnen worden geïntegreerd, evenals eigen opdrachten van docenten. De thema’s binnen Kunstvlucht vormen een kapstok om door docenten zelf ontwikkeld en beproefd materiaal aan op te hangen. Kunstvlucht biedt volop ruimte om te differentiëren. Welkom aan boord van Kunstvlucht!
“Kunstvlucht neemt de leerlingen mee op reis naar een andere wereld, de wereld van kunst en cultuur. Een wereld waar leerlingen vanuit hun thuissituatie misschien niet gauw mee in aanraking komen. Een reis langs de verschillende kunstdisciplines: dans, theater, muziek en beeldende kunst. Net als op reis gaan met het vliegtuig naar een ver en onbekend land. Het kan zijn dat je genoeg hebt gezien, beleefd en ervaren en dat je door wilt naar iets nieuws. Docenten zijn de piloten en stewards en geven de leerlingen handreikingen. Handreikingen om eigen kunst te maken en een eigen mening ergens over te vormen. De docent zorgt ervoor, net als piloten in een vliegtuig, dat ze veilig landen. Een veilige omgeving is namelijk de basis voor leerlingen om creatief te zijn en een mening te durven geven. Soms moet je misschien een noodlanding maken, mislukt een kunstwerk totaal. Dat is niet erg, gelukkig kun je altijd een doorstart maken. Dan de vertragingen. Vertraging is niet leuk, lang wachten en zitten. Maar kunst laat zich vaak niet leiden. Het is een worsteling om echt te maken wat je in je hoofd hebt. Maar het creatieve proces en het uiteindelijke resultaat zullen de vlucht tot een succes maken!” Margot Ufkes en Suzanne Drabbe
PrOmotie MAGAZINE VOORJAAR
2010
Magazijnopruiming! We hebben het voorjaar in onze bol en ruimen op! Kent u ze nog? Verschillende leerlingenacties hebben tot deze fantastische boeken geleid. • Cultureel kookboek • Passie • Pakketje Poëzie
12
U kunt deze boeken nu tegen kostprijs + verzendkosten bestellen. Wees er snel bij, want op = op. Vul de onderstaande bon in en u ontvangt de boeken zo spoedig mogelijk!
Ik bestel de volgende boeken: Cultureel kookboek
aantal:
stuks
nu € 1,50 per stuk
Passie
aantal:
stuks
nu € 1,00 per stuk
Pakketje Poëzie
aantal:
stuks
nu € 1,00 per stuk
Vul alstublieft ook alle gegevens hieronder in. Naam:
M/V
School: Functie: Afleverdres: Postcode en plaats: Telefoonnummer: E-mailadres: Let op: de verzendkosten zijn afhankelijk van het aantal boeken dat u bestelt. Deze kosten variëren van € 2,38 tot € 5,95.
Stuur deze bon kosteloos op naar Uitgeverij Edu’Actief b.v., Antwoordnummer 74, 7940 VB Meppel, of mail uw aanvraag naar
[email protected].
PrOmotie MAGAZINE VOORJAAR
2010
