Jaargang 1 nummer 18 Donderdag 14 april 2016 Veel leesgenot !!! Algemeen Nieuws De paasvakantie is voorbij. Met volle energie en veel enthousiasme zijn we gestart aan het derde trimester. Noteer alvast zaterdag 30 april met stip in je agenda. Dan staat onze volgende toverdag op het programma en we willen uiteraard het terrein onder handen nemen en nog andere leuke karweien doen. Kan jij komen helpen met klassen poetsen, ramen poetsen, enkele klusjes uit te voeren, de tuin proper maken, gras afrijden, de techniekopdrachten van schoolatelier verder maken met de aanwezige kinderen,…. Binnenkort mag je meer praktische info via mail ontvangen. In januari kreeg De Toverfluit de onderwijsinspectie op bezoek. De school werd op alle fronten doorgelicht. Na het ontvangen van het verslag mogen wij jullie hierover informeren.
Hoe gebeurt zo een onderzoek?
De decretale basis van het onderzoek Tijdens een doorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de school 1. de onderwijsreglementering respecteert, 2. op systematische wijze haar eigen kwaliteit onderzoekt en bewaakt, 3. haar tekorten al dan niet zelfstandig kan wegwerken Een doorlichting is dus een onderzoek van 1. de onderwijsreglementering, 2. de kwaliteitsbewaking door de school, 3. het algemeen beleid van de school.
Een onderzoek in drie fasen Een doorlichting bestaat uit drie fasen: het vooronderzoek, het doorlichtingsbezoek en het doorlichtings-verslag. Tijdens het vooronderzoek bekijkt het inspectieteam de gehele school aan de hand van het CIPO-referentiekader. Het vooronderzoek wordt afgesloten met een doorlichtingsfocus: een selectie van te onderzoeken aspecten tijdens het doorlichtingsbezoek.
Tijdens het doorlichtingsbezoek voert de onderwijsinspectie het onderzoek uit aan de hand van observaties, gesprekken en analyse van documenten.
Het doorlichtingsverslag beschrijft het resultaat van de doorlichting, bevat een advies over de verdere erkenning en wordt gepubliceerd op www.doorlichtingsverslagen.be.
Een gedifferentieerd onderzoek 1. Omdat de onderwijsinspectie gedifferentieerd doorlicht, onderzoekt het inspectieteam in de school een selectie van de onderwijsreglementering: het voldoen aan de onderwijsdoelstellingen Hiertoe selecteert de onderwijsinspectie een aantal leergebieden. Daarbij onderzoekt de onderwijsinspectie altijd de volgende procesvariabelen uit het CIPO-referentiekader: het onderwijsaanbod
de uitrusting
de evaluatiepraktijk
de leerbegeleiding
een selectie van andere erkenningsvoorwaarden, erkenningsvoorwaarde bewoon-baarheid, veiligheid en hygiëne
een selectie van overige regelgeving.
waaronder
de
2. Om de kwaliteitsbewaking door de school na te gaan, selecteert het inspectieteam een aantal procesvariabelen. Het inspectieteam gaat met de kwaliteitswijzer na of de school voor deze procesvariabelen aandacht heeft voor doelgerichtheid: welke doelen stelt de school voorop?
ondersteuning: welke ondersteunende initiatieven neemt de school om efficiënt en doelgericht te werken?
doeltreffendheid: bereikt de school de doelen en gaat de school dit na?
ontwikkeling: heeft de school aandacht voor nieuwe ontwikkelingen?
DL – 107681 – bao – GO! basisschool De Toverfluit Hasselt te HASSELT (Schooljaar 2015-2016) 4/26
3. Het inspectieteam onderzoekt ten slotte het algemeen beleid van de school aan de hand van vier procesvariabelen: leiderschap, visieontwikkeling, besluitvorming, kwaliteitszorg. In dit luik rapporteert het inspectieteam ook over het zorg- en gelijkeonderwijskansenbeleid van de school. Het advies De adviezen die de onderwijsinspectie uitbrengt, hebben betrekking op alle of op afzonderlijke structuur-onderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan drie adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen.
een beperkt gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de erkenning van de school of van structuuronderdelen als de school binnen een bepaalde periode voldoet aan de voorwaarden vermeld in het advies.
een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten.
Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Hieronder kan je alvast een samenvatting vinden. Een uitgebreid verslag kan je lezen op www.onderwijsinspectie .be onder rubriek doorlichtingsverslagen. Zijn er nog vragen dan hoor ik het graag. Carine Samenvatting Dit verslag rapporteert over de doorlichting van de basisschool van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap 'De Toverfluit' gelegen in de Banneuxwijk, net buiten de grote ring van Hasselt. Op 1 september 2015 richtte het beleid een nieuwe vestigingsplaats op te Zonhoven waar momenteel een kleuterafdeling en een eerste graad worden georganiseerd. Beide vestigingsplaatsen zijn gelegen in een groene omgeving waar kinderen veel ruimte hebben om te bewegen en te spelen. De school profileert zich als een open en kindgerichte school die haar onderwijspraktijk baseert op de pedagogische principes van het freinetonderwijs en op de visie van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. Zowel in de kleuter- als in de lagere afdeling kiest het schoolteam bewust voor graadsklassen. In de vestigingsplaats te Zonhoven organiseert het team in de kleuterafdeling 'classe unique' waardoor in beide klassen alle leeftijden vertegenwoordigd zijn. De onderwijsinspectie houdt in haar oordeel rekening met de specifieke kenmerken van de school, de omgeving, het personeel en de leerlingen. Op basis van het vooronderzoek van 5 januari 2016 bepaalde de onderwijsinspectie de focus die ze tijdens deze doorlichting onderzocht. In de kleuterafdeling ging ze de inspanningen van het schoolteam na om voor de leergebieden Nederlands, mens en maatschappij en wetenschappen en techniek de ontwikkelings-doelen na te streven. In
de lagere afdeling onderzocht ze de resultaten van het schoolteam om voor Nederlands, mens en maatschappij en wetenschappen en techniek de eindtermen te bereiken. Daarnaast peilde de onderwijsinspectie naar de kwaliteit en de kwaliteitsbewaking van de leerbegeleiding en de evaluatie-praktijk en naar aspecten van het algemeen beleid. Ten slotte onderzocht ze ook een selectie van regelgeving en de mate waarin de school aandacht heeft voor de bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne van de leef- en werkomgeving. Het onderzoek naar de onderwijsdoelstellingen wijst uit dat in beide afdelingen de resultaten van de onderzochte leergebieden aan de verwachtingen van de overheid voldoen. Het schoolteam streeft in voldoende mate bij de kleuters de ontwikkelingsdoelen na en bereikt in voldoende mate bij de leerlingen de eindtermen. De teamleden leveren waardevolle inspanningen om de visie en de werkwijze van het freinetonderwijs af te stemmen op de leerplandoelen. Daarbij bewaken ze plichtsbewust de volledigheid van het aanbod. De leerkrachten creëren een krachtige leeromgeving waar kinderen ruime kansen krijgen tot handelend, onderzoekend en zelfsturend leren binnen zinvolle contexten. Ze geloven sterk in de 'leerkracht' van de kinderen. Door de ervaringsgerichte en projectmatige werking, het hanteren van interactieve werk- en organisatievormen en het toepassen van freinettechnieken besteedt het team veel aandacht aan het taalvaardig en mondig maken van de kinderen en aan het exploreren van de nabije en verdere omgeving. Om de rijkdom van de omgeving nog vlotter te kunnen integreren in de lessen kan het schoolteam de omgevingsgerichte info inventariseren. Het onderzoek naar de kwaliteit en de kwaliteitsbewaking van de processen in de focus maakt duidelijk dat het team beschikt over een duidelijke beleidsstructuur om de leerbegeleiding op een planmatige manier te realiseren. Een gedreven zorgteam stuurt de leerbegeleiding centraal aan en coördineert de zorgwerking op leerlingen-, leerkrachten- en schoolniveau. De zorggevoeligheid van het team zorgde de voorbije jaren voor een dynamische uitbouw waardoor de hele zorgwerking ondertussen tot de krachtlijnen van de schoolwerking behoort. Leerkrachten steeds deskundiger maken door het aanreiken van materialen, methodieken en coaching vormt een belangrijk accent binnen de zorgwerking. De teamleden zorgen voor een warm en veilig basisklimaat en stemmen hun onderwijsaanbod af op de noden en de behoeften van het individuele kind.
Het onderzoek naar de kwaliteit en de kwaliteitsbewaking van de evaluatiepraktijk toont aan dat de school een duidelijke visie heeft op evalueren en rapporteren, die strookt met de schoolvisie en de freinetpedagogiek. De uitgebreide en gevarieerde evaluatiepraktijk brengt de totale ontwikkeling in kaart. Kinderen krijgen kansen tot zelfevaluatie en het valt op dat de feedback steeds vanuit een positieve grondhouding wordt gegeven. Het screenen van het welbevinden en de betrokkenheid van de kinderen is ook bij het evalueren de eerste stap. De kleuteronderwijzers brengen de talenten van de kleuters nauwgezet in kaart en wenden deze ook aan. In de hele klaswerking is deze talentwerking geïntegreerd. Het team van de lagere afdeling kan de talenten van de leerlingen ook een plaats geven binnen het volgsysteem en de rapporteringspraktijk. De doelgerichtheid van de evaluatiepraktijk, zoals de leerplannen voor de verschillende leergebieden vooropstellen, kan in de lagere afdeling nog aan belang winnen. Het onderzoek van het algemeen beleid toont aan dat het innovatief en reflectief vermogen van de teamleden groot is. De directeur hanteert een democratische en participatieve leiderschapsstijl binnen een respectvolle en open sfeer. Ze geeft op een duidelijke en transparante manier richting aan de schoolwerking en bewaakt de uitgezette koers. Ze kan daarbij rekenen op het engagement, de inzet en het groot verantwoordelijkheidsgevoel van de teamleden. Open communicatie, transparantie en participatie van ouders, leerlingen en schoolteam zijn sleutelbegrippen binnen de schoolwerking. De teamleden beschikken over een grote gezamenlijke doelgerichtheid. Ze voelen zich samen verantwoordelijk om de missie van de school waar te maken. Het 'samen school maken' is een verworvenheid. Het team onderzoekt en bewaakt haar kwaliteit op basis van de analyse van outputgegevens zoals de resultaten van externe toetsen, van de leerlingen in het vervolgonderwijs en van bevragingen. Het hanteren van de kwaliteitscirkel (plannen, uitvoeren, evalueren en bijsturen) is een verworvenheid. Het onderzoek naar de geselecteerde aspecten van de overige erkenningsvoorwaarden toont aan dat het schoolteam de onderzochte reglementering respecteert. Dit resulteert in een gunstig advies. De school krijgt een beperkt gunstig advies voor de erkenningsvoorwaarde 'bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne van de leer- en werkomgeving'. Ze moet op een meer systematische wijze de organisatie en de aandacht voor het welzijnsbeleid verbeteren. De onderwijsinspectie geeft een gunstig advies voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen'. Samenvattend kan worden gesteld dat dankzij de gezamenlijke doelgerichtheid, de gedrevenheid en de verantwoordelijkheidszin van alle teamleden in deze school kwaliteitsvol onderwijs wordt aangeboden. De onderwijsinspectie wenst dit enthousiaste en hardwerkende schoolteam veel succes om de ingeslagen weg verder te zetten en om steeds te blijven zoeken naar de optimalisering van de onderwijskwaliteit.
Nieuws van de jongste kleuters Klas Kim project
Nog twee verhaaltjes en dan is ons boek van Axenland uit. Enerzijds jammer want zowel de jongere als de oudere kleuters keken iedere dag uit naar de avonturen van de Axen dieren. Anderzijds wordt het tijd voor een nieuw project, maar ondertussen knutselden we toch nog snel
enkele poezen. klasweetjes
Wist je dat… - de vlag van België op Noah zijn sokken stonden. - zowel op de Turkse vlag als op de Marokkaanse vlag een ster staat en ze beiden rood zijn.
Turkse
Marokkaanse
-
Jenne een vlag kende met een kruis en dit na onderzoek de vlag van Groot Brittannië bleek te zijn.
-
de Duitse vlag dezelfde kleuren heeft als de Belgische vlag maar dan staan de strepen horizontaal en in een andere volgorde.
Duitse
Belgische
- kinderen melktanden hebben en grote mensen koffietanden. (Noah!) - we twee nieuwe klasgenoten hebben: Lotte, een nieuw instappertje en zusje van Liene uit klas Iris en Jules in de tweede kleuterklas. Welkom! - de mama van Nel een super mooie en leuke voelmemory uit stof heeft gemaakt voor onze klas en klas Iris natuurlijk. Een dikke merci hiervoor! We hebben er al goed mee gespeeld. - Jenne zijn kippen eitjes aan het uitbroeden zijn en Jenne een kuikentje gaat meebrengen als ze uitkomen. - Kasper van klas Iris jarig was en hij ook cupcakes voor onze klas gemaakt had. Dit vonden wij super lief. - Fynn ons klasje zomaar trakteerde op zelfgebakken wafels, ook dit smaakte! Dank u oma en Fynn. jarigen
We hebben eindelijk Fleur haar verjaardag kunnen vieren. Haar lang wachten werd beloond want nu kon grote zus er bij zijn. Ze maakte samen met de kleuters fruitspiesjes.
Hiep, hiep hoera voor Fleur! Ze is nu al 4 jaar! agenda
vrijdag 15 april: bib maandag 18 april: vooronderzoek CLB 2 de kleuterklas Binnenbrengen brief CLB (2de KK), medische fiche voor op kamp, kampbijdrage (kampouders) vrijdag 22 april: medisch schooltoezicht 2de kleuterklas donderdag – vrijdag 28 en 29 april: kamp zaterdag 30 april: toverdag van 9u00 tot 16u00 woensdag 4 mei: zwemmen
Klas Iris project
uitstap
klasweetjes
Twiet, twiet, twiet! Roekoe, roekoe! Oehoe, oehoe….. Heb je het al door? Ons nieuw project is ‘vogels’!
Onze 2de kleuterklas gaat vrijdag op medisch schooltoezicht. Maandag gebeurt het vooronderzoek voor de oogjes op school. Gelieve tegen maandag de brief van het CLB terug af te geven. Wist je dat: We voor de vakantie bijna allemaal keurig in een kleurtje naar school kwamen! We ook elke dag een opdracht kregen van de paashaas. Bij elke goede opdracht kregen we een stukje rebus. Toen we die hadden opgelost, wisten we waar we de paaseieren konden vinden. Maar onze juffen hadden er nog een echte opdracht aan verbonden in het teken van de Rekendag! We moesten de afbeelding of omschrijving ontcijferen en dan…..smullen maar! We dankzij het bezoekje van de vogel van Leander een nieuw project hebben; vogels! Wij hadden best wat vraagjes bij het zien van dit roze wezentje…. Dus ideeën, materialen,…. Zijn zeer welkom vanaf maandag! Wij woensdag bezoek krijgen van 2 klasjes uit Hasselt. Samen met hen trekken we een weekje later op kamp! Wij bijna op kamp vertrekken en we er naar uit kijken! Gelieve tegen maandag de medische fiche ingevuld terug af te geven. Ook de kampouders mogen tegen dan hun bijdrage binnen brengen. Moest het zijn dat je kleuter niet mee gaat op kamp, moet je even een formuliertje komen invullen in de klas. De mama en papa van Nel voor onze snoezelhoek een tentje hebben gemaakt? Een dikke merci. Hier ligt er alvast eentje lekker te snoezelen!
Jarigen
Ook een voelmemory heeft Annemie gemaakt. De buitenkant is anders dan de binnenkant; niet gemakkelijk hoor! Vanaf nu juf Shana om de 14 dagen komt meedraaien op do en vrijdag (en soms op woensdag).
Kasper werd 4 jaar. Zijn mama en papa kwamen samen met ons cakejes versieren. Dat vonden we heel leuk. Ze daarna opsmullen was misschien nog leuker……
Gezocht
Verrekijkers VANAVOND KRIJGEN JULLIE HET KAMPVERSLAG OPGESTUURD. GELIEVE DIT GOED DOOR TE NEMEN.
Agenda
vrijdag 15 april: bib maandag 18 april: vooronderzoek CLB 2 de kleuterklas Binnenbrengen brief CLB (2de KK), medische fiche voor op kamp, kampbijdrage (kampouders) vrijdag 22 april: medisch schooltoezicht 2de kleuterklas donderdag – vrijdag 28 en 29 april: kamp zaterdag 30 april: toverdag van 9u00 tot 16u00 woensdag 4 mei: zwemmen
Nieuws van de eerste graad taal
1e leerjaar: We zijn deze week vooral met spelling bezig. We oefenen het schrijven van hoorwoorden. We hebben het ook erg druk met de voorbereiding van onze projectvoorstelling en de dierenweek, dus ons mol en beer-boek ligt even aan de kant… 2de leerjaar: geen taalpakket deze week, wel spellingslessen. We starten met het verdubbelen en verenkelen (zoals takken, taken)
rekenen
1e: getallen tot 99 inoefenen, leggen met blokken, lezen… Ook de klok komt deze week aan bod in het pakket. 2e: oefeningen met en zonder brug komen iedere week aan bod. We starten deze week ook met het inzichtelijk aanbrengen van de deling. Daar gaan we volgende week nog mee verder. Zaterdag 30 april is het Toverdag. De klassen kunnen weer een grote poetsbeurt gebruiken, de berging moet nog eens bijgewerkt worden en ook in de tuin begint het onkruid te groeien… Dus iedereen die wil komen helpen is welkom!
Klas Ilse (Zonhoven) project
Deze week stond alles in het teken van de dieren. Op vrijdag houden we ook onze projectvoorstelling van axenland. Kom zeker kijken vanaf 14.00u. Onze dierenweek was al een groot succes, we hadden al enkele honden, poezen, kuikens, een parkiet en zelfs twee politiehonden op bezoek. En Lisa mocht Robocop spelen! We verwachten nog enkele honden en 2 hamsters.
uitstap
Morgen gaan we naar toneel. Nog eens heel erg bedankt aan iedereen die zich heeft vrij gemaakt om te kunnen rijden! We vertrekken op school om 9.30u (om 10u begint het toneel in de Muze, in Zolder) en rond 11.30u is het toneel gedaan en kunnen we weer naar school.
jarigen
klasweetjes
Robin is jarig op 24 april! Hij trakteert vrijdag 22 april op allerlei lekkers (voormiddag taart, ’s middags pannenkoeken en ’s namiddags fruitspiesjes). De kinderen moeten dus die dag geen eten mee naar school nemen. De kinderen hebben de afgelopen weken al enkele keren kunnen kennismaken met Bieke. Ze volgt de opleiding onderwijzeres en doet bij ons stage. Vanaf volgende week is ze twee weken voltijds in onze klas om les te geven. Als projectthema gaat ze “plannetjes, kaartlezen en maquettes” doen, een vast thema in de eerste graad dat sowieso nog aan bod moest komen. Ook rekenen en taal zal door Bieke worden gegeven. Zoë merkte voor de vakantie op dat ze onderweg naar school altijd erg veel afval zag liggen. Ook andere kinderen hadden dat gezien. Daarom schreven we een mailtje naar de gemeente om materiaal te lenen om afval te kunnen rapen in de buurt van de school. En we kregen een positief antwoord. We hebben nu 20 afvalrapers, een aantal vuilzakken en fluovestjes geleend, dus ergens in de volgende weken gaan we rond
de school een opruimactie organiseren. Knap van onze kinderen dat ze uit zichzelf iets willen doen voor het milieu! Nog enkele foto’s van de rekendag:
agenda
vrijdag 15 april: projectvoorstelling vanaf 14u00, ouders, grootouders, tantes, nonkels… allemaal welkom! donderdag 21 april: klasvergadering (voor iedereen) 20u30 donderdag 21 april: 19u30: kampvergadering (alleen voor de kampouders) donderdag en vrijdag 28 en 29 april: kleuters op kamp zaterdag 30 april: Toverdag zaterdag 21 mei: schoolfeest 30,31 mei en 1 juni: kamp eerste graad
Nieuws van de levensbeschouwelijke vakken Katholieke Godsdienst project
Hopelijk hebben jullie allemaal kunnen genieten van een heerlijke en ontspannende paasvakantie. We zijn er alvast weer ingevlogen. In de 1e graad luisterden ze naar het verhaal van de Emmaüsgangers. Vandaag gingen we van start met het thema: Brood. We hadden het over verschillende soorten brood. Wanneer eten we brood? Welk brood vind jij het lekkerst? Daarna dachten ze na over welke dingen we ‘echt’ broodnodig hebben.
Niet Confessionele Zedenleer project
Twee weken vakantie, dus er viel heel wat te vertellen in de eerste graad. De Lentekinderen hebben nogal geschitterd op de rode loper tijdens de fotoshoot op 24 maart. Dank je wel Jos en ook Karen (mama Jens) voor de hulp. Nog een paar weken voor het Lentefeest, hier en daar breng ik met de kinderen nog iets in orde en daarvoor kunnen we de hulp van het tweede leerjaar goed gebruiken.
Volgende week wil ik de eerste graad uitdagen in een één tegen allen. Meer daarover in de volgende toverformule.
Lentefeest: zaterdag 14 mei ‘16
agenda
Mededelingen Agenda
donderdag 5 mei: Hemelvaartsdag/vrije dag
vrijdag 6 mei: brugdag/vrije dag
zaterdag 14 mei: lentefeest
zondag 15 mei: communie
zaterdag 21 mei: schoolfeest Zonhoven
vrijdag 24 juni: afzwaaifeest kleuters Zonhoven
maandag 27 juni: rapportbespreking
maandag 27 juni: doorschuifdag Zonhoven
De jaarkalender 2015- 2016 vinden jullie op onze website www.toverfluit.be
Weekoverzicht van 18 april tot en met 22 april MAANDAG
DINSDAG
WOENSDAG
DONDERDAG
VRIJDAG
Weekoverzicht van 25 april tot en met 29 april MAANDAG
DINSDAG Zwemmen Ilse
WOENSDAG
DONDERDAG
VRIJDAG
Kamp Kim Iris
Kamp Kim Iris
