Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti VŠMIEP na rok 2015
Říjen 2014
Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti VŠMIEP pro r. 2015 1. Úvod Při plnění záměrů Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti VŠMIEP pro r. 2014 (dále jen Aktualizace 2014 bylo v naší činnosti dominující pokračování ve snaze o kvalitu studia, v orientaci na aktualizaci obsahové náplně i způsobu výuky studijních programů i jednotlivých předmětů tak, aby ještě více odpovídaly potřebám praxe i zájmům jednotlivých studentů. Prokázala se správnost naší dlouhodobé orientace na zdokonalování postupů vnitřního zajišťování kvality cestou permanentního monitorování a modernizace obsahové náplně jednotlivých předmětů i celých oborů studia. Toto dlouhodobé systematické budování jednotlivých prvků systému zajišťování kvality nám umožnilo zařadit do Aktualizace na r. 2014 záměr na získání certifikátu kvality ISO 9001, který se skutečně VŠMIEP jako jedné z mála vysokých škol (včetně veřejných) podařilo získat. Získání tohoto certifikátu nám umožňuje detailněji definovat zásady a záměry školy v oblasti kvality a začít s rozpracováním řady metodických postupů a pracovních manuálů jako součástí systémů vnitřního řízení, zajišťování a kontroly kvality v souvislosti se změnami zákona o vysokých školách vnitřního řízení, zajišťování a kontroly kvality procesů probíhajících na VŠMIEP. Aktualizace 2015 vychází z Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti MŠMT, resp.VŠMIE na léta 2011-2015, z Aktualizace Dlouhodobých záměrů MŠMT na r. 2015, z Aktualizace Dlouhodobého záměru VŠMIEP na r. 2014 i z poznatků získaných při přípravě novely zákona o vysokých školách a při řešení výzkumných projektů KREDO a TEMPUS a dalších výzkumných a tvůrčích aktivitách. Všechny tyto zdroje a impulsy chceme rovněž využít při přípravě Dlouhodobého záměru vzdělávací a ostatní tvůrčí činnosti na léta 2016-2020. Předpokládáme, že novela zákona o vysokých školách vytvoří předpoklady pro upřesnění vize a mise vysoké školy, jejího profilu z hlediska zaměření vzdělávacího procesu, výzkumné činnosti, spojení s praxí a ostatní tvůrčí činnosti. Při přípravě tohoto záměru chceme využít poznatků získaných při řešení projektu KREDO, v jehož rámci byly zpracovány SWOT analýzy nejdůležitějších činností školy a byl zpracován strategický záměr školy do r. 2020, s výhledem až k r. 2030.
2
2. Kvalita a relevance 2.1 Profilace školy a studijních programů -
Předpokládáme, že v r. 2015 dojde k přijetí novely zákona o vysokých školách. Jsme připraveni upravit stávající vnitřní předpisy školy tak, aby odpovídaly změnám zákona, popř. zpracovat další dokumenty (směrnice, vyhlášky, pracovní manuály apod.), které si aplikace novely zákona vyžádá. Přitom chceme podobně jako v letošním roce mj. využít poznatků našich pracovníků, kteří se zapojili do řešení projektu KREDO a TEMPUS, resp. ERASMUS MUNDUS PLUS.
Příprava novelizovaných a nově formulovaných vnitřních předpisů Změny, popř. nově zpracované dokumenty se budou především týkat následujících oblastí, norem a předpisů: Studijní a zkušební řád Statut vysoké školy, předpokládající mj. zřízení Rady pro vnitřní hodnocení (dále RVH) Statut Rady pro vnitřní hodnocení Statut akademické rady Statut Studentské rady novelizovaný manuál ke státním zkouškám manuál o nakládání s bakalářskými pracemi s ohledem na autorský zákon redefinování pravomocí a odpovědnosti prorektorů, vedoucích kateder, garantů předmětů a garantů oborů a jejich vztahu k RVH definování vztahu auditora zřízeného v rámci certifikace ISO 9001 k jednotlivým školním orgánům a jeho podílu na vytváření zpětné vazby, umožňující kontrolu opatření ke zvyšování kvality činností školy zpracování manuálu k procesu vnitřního hodnocení oborů, popř. skupin předmětů zpracování instrukce pro externí hodnotitele studijních oborů, popř. skupin předmětů Ankety pro studenty a absolventy -
-
-
Bude pokračovat organizování každosemestrální studentské ankety, ve které dochází k hodnocení kvality výuky, vyučujících i podmínek pro studium, zajištění literaturou, činnosti knihovny, úrovní informačních služeb apod. Výsledky anket jsou projednávány na poradách vedení, kolegia i jednotlivých kateder a na jejich základě jsou přijímána opatření k nápravě event. zjištěných nedostatků. V zájmu získání dalších informací a podnětů umožňujících zvyšovat kvalitu pedagogického procesu a připravenost studentů pro praxi byla v letošním roce realizována anketa pro absolventy, ve které jsme se mj. dotazovali na soulad pracovního zařazení absolventů se studovaným oborem, na náměty na úpravu studijního kurikula, zabezpečení literaturou a výpočetní technikou a další otázky související se studiem. Závažnost získaných poznatků nás vedla k rozhodnutí opakovat anketu pro absolventy i v dalších letech a spolu s výsledky anket pro studenty zařadit oba zdroje poznatků do systému vnitřního zajišťování kvality.
3
Vnitřní a vnější evaluace -
-
-
V letech 2013 – 2014 proběhla externí evaluace studijního kurikula, kvality bakalářských prací a návaznosti na potřeby praxe u skupin předmětů z oblasti informatiky, managementu a podnikové ekonomiky. Externími evaluátory byli renomovaní odborníci z VŠE a z ČVUT. Vzhledem k tomu, že se externí evaluace osvědčila, budeme v ní pokračovat v dalších letech. Bude nutné zvážit, zda tuto externí evaluaci uskutečňovat podle skupin předmětů nebo podle oborů. Bude účelné, aby se na externí evaluaci podíleli např. i absolventi školy nebo představitelé zaměstnavatelů. Vzhledem k tomu, že v r.2014 nebyla přijata novela vysokoškolského zákona, jsme se rozhodli nepodávat návrh na akreditaci navazujícího magisterského programu v informatické oblasti, protože za stávajícího stavu není garantována objektivita, transparentnost a jednoznačné vymezení požadavků Akreditační komisí. To se projevilo při posuzování Akreditační komisí našeho návrhu na akreditaci informatického bakalářského programu, který byl touto komisí v podstatě z formálních důvodů zamítnut. Pokud by přijetí novely zákona o vysokých školách v r. 2015 vedlo k zásadním změnám v akreditačním řízení tak, aby byla garantována jeho transparentnost a nezávislost, jsme připraveni podat návrh na akreditaci navazujícího programu v informatické i právní oblasti i bakalářského informatického programu. Je neoddiskutovatelnou skutečností, že existence navazujících magisterských programů je jedním z rozhodujících kriterií při rozhodování, na jakou vysokou školu se zájemci o studium hodlají hlásit a má proto pro VŠMIEP zásadní význam. Protože návrhy na akreditaci jsou podávány pro prezenční studium, v případě úspěšné akreditace bude nutné připravit podklady pro akreditaci těchto programů i pro kombinované studium.
Příprava MBA programů a rozvoj specializací -
-
V rámci rozvoje celoživotního vzdělávání předpokládáme od kalendářního roku 2015 zahájení pilotní provozu 4 úvodních MBA programů. Jejich zaměření je zcela v souladu s dosavadní strategií školy ve smyslu unikátního propojení 3 manažerských oborů ve výuce, navíc se v těchto nových programech objevuje nové zaměření školy ve smyslu „rozvoj kompetencí pro začínající podnikání“, které na původní vizi školy plynule navazuje. První 4 otevírané MBA programy jsou postaveny na vysoce konkurenčních principech, na základě analýzy konkurenčních programů v rámci českých soukromých vysokých škol a specializovaných MBA institutů. Další vzdělávací programy budou tvořeny a uváděny na trh v úzké spolupráci s vybranými evropskými vysokými školami a relevantními profesními organizacemi tak, abychom dosáhli skutečně špičkové evropské úrovně této formy manažerského kompetenčního vzdělávání. Na základě výsledků evaluace byla v r. 2013 zahájena výuka nově formulovaných specializací (Podniková ekonomika a management, Marketing – pouze u kombinovaného studia). V r. 2014 budou zhodnoceny výsledky zavedení těchto specializací na oboru manažerská ekonomika tak, aby v r. 2015 mohlo dojít k rozšíření nabídky volitelných předmětů s tím, aby se mj. zvýšila možnost pro působení pracovníků z praxe.
4
- K zavedení specializací v oboru Aplikovaná informatika nedošlo v souvislosti s tím,
že Akreditační komise na základě podle našeho názoru všeobecných a nekonkrétních argumentů neschválila náš návrh na akreditaci bakalářského informatického programu, což byl základní předpoklad pro zavedení specializací místo bloků v tomto programu. Návrh na akreditaci budeme opakovat i v r. 2015 a v případě kladného výsledku dojde k vytvoření specializací tak, aby tyto specializace odpovídaly specializacím na ostatních oborech, zejména v oblasti závěrečných státních zkoušek.
Reakreditace studijního programu Ekonomika a management
-
Pro působení školy bude mít v r. 2015 klíčový význam reakreditace studijního programu Ekonomika a management. Při této reakreditaci chceme uplatnit naše aktivity realizované při zkvalitňování vlastní výuky, pedagogické dokumentace, procesních manuálů, realizaci vědeckovýzkumné činnosti i spolupráce s praxí. Jak vyplývá i z dalšího textu, VŠMIEP v uplynulých letech věnovala mimořádnou pozornost aktivitám zaměřeným na zvyšování kvality školou realizovaných činností, zvláště potom v pedagogické oblasti. Patří k nim každosemestrálně uskutečňované ankety studentů, zaměřené na hodnocení vlastní výuky i jejího zabezpečení z hlediska pedagogických pracovníků a materiálně technických podmínek, anketa pro absolventy, evaluace učebních programů externími evaluátory apod. Všechny tyto aktivity pro nás představovaly impulsy pro další zdokonalení pedagogického procesu jak z hlediska obsahové náplně, tak i působení pedagogických pracovníků. Návrh akreditace studijního programu pro studenty se zvláštními potřebami Provedenou analýzou bylo zjištěno, že na škole studuje nezanedbatelné množství studentů se zvláštními potřebami. Tyto jejich potřeby nejsou žádným způsobem zohledněny. V rámci zvyšování kvality výuky nelze zanedbat oprávněné potřeby těchto minoritních skupin a naopak je třeba vytvořit mechanismus, jak individualizovat přístup k handicapovaným studentům. Proto se VŠMIEP rozhodla v roce 2015 prozkoumat možnost, jak by mohla vyjít vstříc studentům se zvláštními potřebami, jako jsou různé druhy zdravotních a sociálních omezení. Zejména by měla zvážit možnost vytvořit pro tyto studenty zvláštní studijní program (bakalářský, popř. magisterský), ve kterém by pro ně byla zajištěna nadstandardní péče (například studijní asistenti, psychologickopedagogická pomoc a podobně).
2.2 Zajišťování kvality vysoké školy Z hlediska kvality vysoké školy bude v r. 2015 kladen důraz na dokončení systému vnitřního řízení, zajišťování a kontroly kvality. Jednotlivé prvky tohoto systému jsou na VŠMIEP budovány ve vazbě na Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné a inovační a další tvůrčí činnosti na léta 2011-2015. K jeho již realizovaným prvkům patří každosemestrální ankety studentů, ankety absolventů, evaluace skupin předmětů externími odborníky, manuály a směrnice pro přípravu bakalářských prací, provádění hospitací atd. Vyvrcholením těchto prací bylo, jak je uvedeno výše, získání certifikace ISO 9001. V r. 2015 chceme tento soubor jednotlivých prvků zajišťování kvality integrovat do uceleného systému, jehož vrcholovým prvkem bude Rada pro 5
vnitřní hodnocení, která bude zřízena bez ohledu na to, zda bude novela zákona přijata či nikoliv. Tato rada by měla ve své činnosti definovat zásady a záměry školy (neboli politiku) ve všech relevantních oblastech činnosti školy. Zaměření činnosti Rady pro vnitřní hodnocení -
schvalovat návrh pravidel systému zajišťování kvality a předložit ho Akademické radě v úzké spolupráci s odborem vnitřního auditu řídit průběh vnitřního hodnocení kvality a s jeho výsledky seznamovat Akademickou radu, gestory oborů, prorektory a vedoucí kateder vést záznamy a zpracovávat zprávu o vnitřním hodnocení kvality navrhnout organizaci vnitřního systému a přenos informací mezi jeho jednotlivými články, zvláště potom jednoznačně vymezit náplň činnosti a vazby mezi vedoucími kateder, prorektory, garanty předmětů a oborů, interními auditory a Radou vymezit zapojení studentů do systému.
Rada by současně měla definovat, jaké postupy a pravidla využívat při zavádění a rozvíjení systému řízení kvality. Jedná se zejména o otázky související s: - metodikou tvorby a hodnocení studijních programů (jak se tyto programy vytvářejí, schvalují, monitorují a hodnotí, jak se na tomto podílejí kromě akademických pracovníků školy studenti, absolventi, zaměstnavatelé). Současně by měly být použity informace o uplatnění studentů v praxi a o vhodnosti stávajících a navrhovaných studijních profilech - pravidly pro hodnocení studentů, posuzování jejich kvalifikačních prací i úrovní výstupů z učení - personálním zajištěním (hospitace, kariérní plány, promítnutí výsledků ze studentských a absolventských anket do hodnocení) - zabezpečením materiálních, informatických a technických zdrojů (vyhodnocování knihoven, zabezpečení IT, laboratořemi). Předpokládáme, že členy RVH bude rektor , kvestor, prorektoři, garanti oborů, zástupce studentů a odborník z praxe. Pro zajištění zpětné vazby a kontrolu toho, jak jsou závěry a doporučení Rady realizovány, bude mít značný význam fungování vnitřního auditu, který by měl na základě požadavků Rady, popř. i z vlastní iniciativy a požadavků vyplývajících z certifikace ISO 9001, realizovat jak předem plánované, tak i ad hoc iniciované prověrky jednotlivých činností a jejich soulad s požadavky stanovenými Radou, popř. vyplývajícími z dalších předpisů, norem apod. Aktuální směry zajišťování kvality -
-
Pro zvýšení náročnosti a ověřování kvality znalostí absolventů bude pokračováno v praxi, která se osvědčila v předcházejících letech, aby v co největším počtu případů byly předsedy komisí, popř. examinátory pro bakalářské zkoušky jmenování externí odborníci, se kterými škola spolupracovala při evaluaci předmětů, kteří jsou členy Akademické rady, popř. se podílejí na výuce. Posoudíme účelnost zavedení ročníkového vedoucího (kouče), se kterým by studenti mohli konzultovat své studijní záležitosti, popř. zřízení pedagogicko-psychologické poradny, jejíž zaměstnanci by mohli být studentům nápomocni při řešením otázek, 6
-
-
-
-
-
spojených nejenom se studiem, ale i s výběrem zaměstnání, osobními problémy apod. Dále bude zdokonalován na VŠMIEP vyvinutý systém odhalování plagiátů, který na rozdíl od všeobecně používaného systému odhalování plagiátů umožňuje nejenom porovnání předkládaných prací s jinými pracemi obhájenými na škole, ale i s dalšími zdroji. V r. 2014 došlo k pilotnímu ověření tohoto systému i pro oblast seminárních prací, kde je tato prověrka mimořádně důležitá zvláště tam, kde seminární práce budou rozhodujícím kriteriem pro uzavření předmětu. V této souvislosti byla v ŠISu vytvořena možnost vkládání a vyhodnocování všech seminárních prací a proto bude v r. 2015 možné zavést celoplošné prověřování seminárních prací v tomto systému. Dále bude rozvíjen centrální registr témat bakalářských prací podle jednotlivých studijních oborů, který umožňuje odstranění únikových tendencí, kdy si student volil téma bakalářské práce mimo svůj obor studia. Lze předpokládat, že k vymýcení těchto praktik a tím i ke zvýšení kvality bakalářských prací dojde v souvislosti s používáním manuálu pro přípravu bakalářských prací, který byl v letošním roce zpracován v zájmu zkvalitnění výstupů z učení. Pokud dojde k opětovnému zavedení možnosti podat žádost o získání certifikátu ECTS/DS Label, jsme schopni tak v r. 2015 učinit prakticky okamžitě. Bude uplatňována důsledná kontrola vypisování a dodržování konzultačních hodin, dodržování lhůt pro opravu dávek v kombinovaném studiu a dalších pedagogických povinností (aktualizace karet předmětů, doporučené literatury apod.). Kromě primární odpovědnosti vedoucích kateder za kontrolu zda a jak jsou jednotlivé úkoly plněny, bude v rámci fungování systému certifikace ISO 9001 využíváno i působení interního auditora. Jeho součinnosti bude využíváno i v dalších oblastech, jako např.u kontroly vypisování zkušebních termínů, dodržování plánů hospitací, sestavování a plnění publikačních plánů, práce s kariérními plány apod. Interní auditor se tak stane důležitým článkem systému zvyšování kvality tím, že zajistí zpětnou vazbu mezi přijatými cíli a jejich plněním. Jako velmi motivující se v minulosti ukázalo udělování prospěchových stipendií při splnění předepsaných parametrů. Vzhledem k těmto kladným zkušenostem budeme pokračovat v jejich udělování i v dalším roce. Finančně bude oceněna vynikající účast ve studentské odborné činnosti (SVOČ). Dojde k vypracování dalších e-learningových kurzů u těch předmětů, kde dosud nebyly vytvořeny (např. druhý a čtvrtý semestr anglického jazyka Pre-Intermediate a Intermediate, německého jazyka pro pokročilé a ruského jazyka) a ke kontrole aktuálnosti a míry využívání těchto materiálů u těch předmětů, kde již byly zpracovány.
2.4 . Personální a organizační zabezpečení
- V personální oblasti bude pokračovat snaha o doplnění počtu vyučujících o učitele
s vědeckou, resp. vědeckopedagogickou hodností, zaměstnaných na stálý pracovní poměr a omezování počtu pracovníků působících v jiné formě úvazku. Tyto snahy však nesmí vést k omezování možnosti zařazovat do výuky aktuální otázky a předměty přednášené externími odborníky. Možnost získání pracovníků s touto kvalifikací výrazně souvisí s akreditací magisterských programů, aby je bylo možné dostatečně vytížit v pedagogickém procesu.
7
- Předpokladem pro zahájení habilitačního řízení nebo jmenování mimořádným -
-
profesorem je dosažení vědecké hodnosti Ph.D. VŠMIEP dosažení této hodnosti všestranně podporuje a bude v této politice pokračovat i do budoucnosti. V r. 2014 proběhla průběžná kontrola plnění kariérních plánů s důrazem na plnění kvalifikačních předpokladů, zapojení do vědecko-výzkumné a další tvůrčí činnosti a publikačních aktivit. V r. 2015 dojde k aktualizaci těchto plánů. V ŠISu bude vytvořen oddíl, kam budou umístěna CV akademických pracovníků školy a kde bude probíhat jejich aktualizace. Pokračovat bude projekt elektronizace VŠMIEP. Již v roce 2014 byl v předstihu oproti plánu zaveden elektronický index, včetně využívání elektronických podpisů a časových razítek potvrzujících pravost záznamů. Na rok 2015 předpokládáme zavedení možnosti podávat žádosti o přijetí v elektronické podobě, možnost uskutečnění on-line přijímacího pohovoru a automatickou kontrolu studijních plánů u studenta. Nadále bude rozvíjen systém elektronizace jednotlivých agend tak, aby byl transparentnější a bezpečnější, než tradičně používané systémy.
2.5 Vědeckovýzkumná a publikační činnost -
-
-
-
-
-
Předpokladem pro naplnění cílů v pedagogické oblasti je vědecko-výzkumná a publikační činnost. Proto v r. 2015 dojde k dalšímu rozvoji Centra vědecké a výzkumné činnosti, a to jak při vyhledávání a zadávání vědecko-výzkumných aktivit v podobě grantů, spolupráce s dalšími institucem a vyhodnocování a stimulování vědecko-výzkumných aktivit pracovníků školy. Centrum vypíše pro r. 2015 nejméně jeden interní grant, jehož řešení by bylo možné využít při snaze o získání grantů od Grantové, event. Technologické agentury. Zapojení do vědecko-výzkumné činnosti bude hodnoceno podle tzv. interních RIV bodů přijatých v r. 2014, které budou rovněž sloužit k podpoře stimulace zapojení pracovníků školy do vědecko-výzkumné činnosti. Do konce února 2015 bude probíhat řešení projektu KREDO, do kterého je zapojeno 5 pracovníků školy . Naším záměrem je, aby zkušenosti a poznatky získané při řešení tohoto projektu byly za spolupráce s ostatními pracovníky školy v maximální míře využity při realizaci záměrů VŠMIEP, při úpravě vnitřních předpisů a zvyšování kvality činností školy. Rovněž bude probíhat zapojení 5 pracovníků školy do řešení projektu TEMPUS: ENCHASE: ENHANCING ALBANIAN SYSTÉM OF QUALITY ASSURANCE IN HIGTER EDUCATION: APPLICATION OF THE PROCESS- AND OUTCOME-BASED METHODOLOGIE, koordinovaného Universitou Koblenz-Landau v Mainzu.
Předpokládáme podání dalších grantů a projektů výukového charakteru a přípravu podkladů pro podání grantů a projektů z prostředků EU. Každá katedra by měla podat nejméně jedem návrh na získání grantu z GAČR a TA ČR. Z finančních prostředků školy budou finančně oceněny i ty grantové přihlášky, které nevedly k získání grantů. Při řešení grantu ICT bezpečnost byly vytvořeny kvalitní výukové materiály (katedra informatiky zabezpečí využití těchto materiálů i v běžné výuce). Katedra práva bude pokračovat ve své vědecké činnosti a naváže na tradici každoročně organizovaných konferencí spolupořádáním odborné právnické konference v rámci Pražského právnického podzimu 2015.
8
-
-
-
-
Do každoročně konané mezinárodní konference s ekonomickou problematikou chceme zvát více zahraničních účastníků, a to jak z partnerských vysokých škol, tak i z dalších pracovišť. V oblasti publikační činnosti se budeme orientovat na využití časopisů Právnický zpravodaj a B&IT. U posledně jmenovaného časopisu zamýšlíme ve větším rozsahu než dosud doplnit vědeckou a redakční radu časopisů o zahraniční odborníky a obohacovat časopis o příspěvky zahraničních účastníků. U Právnického zpravodaje dojde v r. 2015 k jeho indexaci podobně jako tomu je časopisu B&IT. Jako další publikační možnost vidíme vydávání sborníků, a to jak v podobě výstupů z konferencí a seminářů, tak i monotematicky zaměřených. V těchto publikacích chceme dát prostor i zahraničním autorům, pokud možno na základě reciprocity. Pro zajištění kvality výuky mají nezastupitelný význam učební materiály a pomůcky. Jednotlivé katedry mají za úkol připravit plány publikační činnosti na příští rok, které se zaměří na další zdokonalování a rozšíření e-learningových materiálů, videopřednášek a na přípravu učebních pomůcek jak pro stávající, tak i pro nově navrhované kurzy. V souvislosti s tímto úkolem proběhne i zhodnocení využívání elearningových materiálů a videopřednášek studenty.
-
V roce 2015 VŠMIEP prozkoumá možnosti spolupráce na výuce a ve vědě a výzkumu s některými tradičními univerzitami (například z Anglie, Holandska, Polska a podobně), s cílem převzít nejlepší praxi od špičkových pracovišť a přispět tak ke zvýšení kvality jak výuky, tak i výzkumu
-
V rámci snahy o zviditelnění VŠMIEP a o účast v dalších grantech získala VŠMIEP pozici v programu „Návrh nového systému hodnocení vědy“ v rámci grantu IPN Metodika. Za naši školu bude v pracovní skupině zastoupen jeden odborník. Tento program se právě připravuje (v listopadu bude první proškolení) a bude pokračovat zejména v roce 2015.
-
Budeme i nadále pokračovat v aplikačním výzkumu uplatnitelnosti Bitcoinů, bude zřízena laboratoř 3D tisku. Své aktivity bude v r. 2015 i nadále rozvíjet Centrum technické normalizace při VŠMIEP, jehož představitelé jednají v současné době s MŠMT o náplni plánu spolupráce v oblasti překladu norem, propagace apod. Pokračovat bude rozpracování problematiky elektronické fakturace.
3. Otevřenost a efektivita 3.1 Internacionalizace -
-
Na základě získání Erasmus University Charter byla od r. 2013 nabídnuta studentům VŠMIE možnost absolvovat část studia v zahraničí. V r. 2014 ji využili tři studenti a další nárůst předpokládáme v r. 2015. Na základě smluv uzavřených se zahraničními univerzitami předpokládáme v r. 2015 výjezdy dalších pedagogů VŠMIEP do zahraničí a přijetí zahraničních kolegů v Praze. Předpoklad pro tyto aktivity byl vytvořen tím, že byly v r. 2014 přijaty zásady (včetně finančních) o přijetí hostujících profesorů. V r. 2014 byla připravena výuka celkem 10 předmětů včetně prezentace v angličtině a VŠMIEP je tak schopna přijímat studenty zahraničních univerzit k semestrálnímu studiu. V r. 2015 budou tyto podklady připraveny u dalších 6 předmětů. Rovněž katedra jazyků a doprovodných předmětů je připravena připravit další předměty pro studium v angličtině včetně jejich powerpointové prezentace. Tím se nejenom posílí možnosti přijímání zahraničních studentů v rámci programu Erasmus, ale i studentů 9
-
-
-
-
samoplátců, resp. studentů mimo EU. Pokračuje se tím v naplňování dlouhodobého cíle vytvořit studijní program v angličtině a tento akreditovat. V r. 2015 opětovně plánujeme nabídnout uspořádání Letní školy v angličtině. Na základě zkušeností z letošního roku zamýšlíme její náplň formulovat méně náročně, než tomu bylo v uplynulých letech. O jejím konání uvědomíme naše partnerské zahraniční vysoké školy, se kterými máme uzavřeny smlouvy o spolupráci, popř. se spolupodílejí na programu ERASMUS a TEMPUS. Kromě toho proběhne inzerce na příslušných tuzemských a zahraničních serverech. V r. 2013 byla podána přihláška na členství v European Fundation for Management Developement s tím, že vlastní přijetí se uskuteční v r. 2015 a již není závislé na VŠMIEP. V r. 2015 bude podána další přihláška na členství v některé z dalších asociací zahraničních vysokých škol. Vzhledem k tomu, že středisko VŠMIEP sídlí v příhraničním Sokolově, pokusíme se navázat bližší kontakty s některou z německých vysokých škol z kategorie Fachhochschule z německé části hranic. O aktivitách v oblasti pořádání konferencí a publikační činnosti, které mají přesah do zahraničí, pojednáváme v předcházejících oddílech tohoto materiálu.
3.2 Celoživotní vzdělávání, spolupráce s absolventy a s dalšími subjekty -
-
-
-
-
-
VŠMIEP se neuzavírá spolupráci s dalšími subjekty jak v oblasti studia, při realizaci společných projektů, vědecko-výzkumné činnosti, organizaci praxí apod. Chceme rozšířit naše kontakty s profesními spolky a organizacemi působícími v oblastech odpovídajících oborům vyučovaných na škole, jako je např. CAIM nebo Advokátní poradna. V návaznosti na záměry MŠMT v oblasti koncentrace vysokých škol budou sledovány možnosti fúze s jinými vysokými školami popř. jejich akvizice, pokud by tato řešení přispívala ke zvýšení kvality studia a jeho materiálně-technického zabezpečení. Dále budeme rozvíjet kontakty s absolventy, a to především prostřednictvím Alumni spolku absolventů. Spolupráci chceme využívat např. při evaluaci výuky, při besedách se studenty prezenčního studia, při organizování Dnů otevřených dveří apod. Spolupráce by měla získat kontinuálnější charakter. Rozšíření a podpory si rovněž zaslouží zkušenosti sokolovského střediska při podpoře mimoškolních aktivit studentů a organizaci jejich setkávání v zájmu rozšíření spolupráce mezi studenty různých oborů a ročníků. V oblasti uplatnění absolventů školy na trhu práce patří VŠMIEP podle studie UK k několika málo vysokým školám, kde žádný z absolventů v posledních sledovaných letech není mezi nezaměstnanými. V zájmu udržení této situace se uskuteční setkání vedení školy s absolventy, jehož cílem bude zhodnocení kvality přípravy absolventů na jejich pracovní pozici zastávanou po ukončení školy. Do této iniciativy bude zapojen i na škole existující Alumni spolek absolventů. Dále bude prohlubována spolupráce s místními orgány státní správy a samosprávy, to znamená s Úřadem městské části Praha 5, s Krajským úřadem Karlovarského kraje a městem Sokolov a Kladnem. V návaznosti na aktuální výsledky komunálních voleb chceme navázat kontakty s nově zvolenými členy jednotlivých samospráv, kteří mají vliv na spolupráci se školou. Zájem o studium může zvýšit i možnost získat během studia mimoškolní certifikace a akreditace. Proto bude pokračovat vyhledávání těchto příležitostí a jejich nabízení jak studentům, tak i ostatním zájemcům. Stejně významné může být rozšiřování 10
-
informací o škole na středních a vyšších odborných školách a účast na vzdělávacích veletrzích. Propagace školy se musí uskutečňovat na základě marketingového přístupu, který je připravován s cílem zajistit pro další akademický rok dostatečné množství uchazečů o studium jak prezenčního, tak i kombinovaného studia.
11
