OBČANSKÁ ANGAŽOVANOST / AKTIVNÍ OBČANSTVÍ film
GABRIELOVA REPORTÁŽ Z MISTROVSTVÍ SVĚTA VE FOTBALE aktivita
Kulatý stůl ANOTACE: Během aktivity se žáci pokusí vžít do rolí aktérů s různým pohledem na věc, kteří mohou ovlivnit výstavbu nového fotbalového stadionu ve čtvrti, kde žijí. Díky kulatému stolu si žáci vyzkouší možný způsob participace občanů využívaný v politice na lokální úrovni. Učí se předkládat svoje nápady, diskutovat, poslouchat názory druhých a snaží se společně dojít k řešení. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBSAHOVÉ VZDĚLÁVACÍ OKRUHY: ZV a GV: jazyk a jazyková komunikace, člověk a společnost OV: jazykové vzdělávání a komunikace, společenskovědní vzdělávání / občanský vzdělávací základ PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: OSV, VDO (ZŠ) OV: OVDS KLÍČOVÉ KOMPETENCE: ZV a GV: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské OV: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí DOPORUČENÝ VĚK:
12+
CÍLE Žáci: –– iniciativně předkládají návrhy na řešení problému; –– analyzují dopad velké sportovní akce na místo jejího konání a místní obyvatele; –– dovedou zohlednit potřeby různých skupin lidí; –– umějí vést diskusi na konkrétní zadané téma. DÉLKA:
90 min. (včetně projekce filmu)
POMŮCKY: –– PRACOVNÍ LIST pro každou skupinu –– tabule nebo flipchart –– psací potřeby POSTUP AKTIVITY 1. Aktivitu uvedeme průzkumem. Představte si situaci: V našem městě se bude konat mistrovství světa ve fotbale. Je potřeba postavit nový stadion. Na jaké skupiny bude mít jeho výstavba dopad? Popište pozitiva i negativa. Co přinese mistrovství městu, státu? Dopady zapisujeme na tabuli nebo flipchart. 2. Následuje projekce filmu. 3. Po zhlédnutí hovoříme se žáky o filmu. Jaký dopad mělo mistrovství světa na různé skupiny obyvatel? 4. Seznámíme žáky s následujícími kroky: uspořádáme kulatý stůl, kde téma výstavby nového stadionu v našem městě prodiskutujeme. Rozdělíme žáky do skupin po 5. Do každé skupiny rozdáme karty rolí z PRACOVNÍHO LISTU – tj. role, které budou jednotliví členové skupiny představovat. [ 1 ] www.jsns.cz
OBČANSKÁ ANGAŽOVANOST / AKTIVNÍ OBČANSTVÍ film
GABRIELOVA REPORTÁŽ Z MISTROVSTVÍ SVĚTA VE FOTBALE aktivita
5. Necháme žáky chvíli pracovat na jejich „osobnosti“ a rozvíjení stanoviska a argumentů. Dále vysvětlíme pravidla diskuse u kulatého stolu: –– jedná se o strukturovanou řízenou diskusi, –– diskutujeme o konkrétním tématu, –– do diskuse se hlásíme, –– diskusi řídí moderátor, –– všichni mají rovnoprávnou pozici, –– výstupem diskuse je nalezená cesta nebo řešení. 6. Vyzveme žáky, aby dalších 15–20 minut diskutovali u kulatého stolu. Žáci na své kartičky před diskusí doplní svoje argumenty a postoje. Kartičky mají před sebou tak, aby bylo zřejmé, jakou roli v diskusi zastávají. 7. Následuje prezentace výsledků kulatých stolů, kterou provedou jednotliví moderátoři. REFLEXE: Na konci společně shrneme jednotlivá řešení. Nezapomeneme zreflektovat i samotnou práci ve skupinách, kdy byl úhel pohledu účastníků diskuse limitován přidělenou rolí. POZNÁMKA: Pro diskusi u kulatého stolu můžeme zvolit i konkrétní případ týkající se místa, kde žáci žijí. Mohou tak přijít s konkrétním řešením situace, která jim vadí. ZDROJ: http://clanky.rvp.cz/clanek/c/u/8393/SKOLA-KREATIVNICH-TECHNIK-I---PRUVODCE.html/ ZKUŠENOSTI Z PRAXE: Žáci nejprve potřebovali krátký čas na vstřebání a doznění příběhu. Film je svým pohledem na mistrovství velmi překvapil. Nikdo ze žáků netušil, kolik negativ v sobě organizace této sportovní veleakce skrývá. Zápory, které jsme formulovali před projekcí, byly minimální v porovnání s klady. Pozlátko mistrovství, které nám představila FIFA v minulém roce, bylo pro ně původně pravdivým náhledem, o němž je nenapadlo příliš pochybovat. Gabriela žáci vnímali velmi pozitivně, jako osobnost, která dokázala přejít od slov k činům. Ve třídě bylo 16 žáků – z toho 6 aktivních fotbalistů, kteří si vybavovali detaily z přenosů z mistrovství. Díky svému vztahu k fotbalu brali tento příběh ještě emotivněji než některé dívky. Jeden komentář od sportovce: „Bral bych Gabriela za kamaráda.“ Aktivita je napsána přehledně a srozumitelně. Dodržením navrženého postupu jsme se snažili naplnit cíle aktivity. Důležitou roli vidím v osobě učitele, který musí vše vhodnou formou usměrňovat. Diskuse s pádnými argumenty je činnost, ke které se žáci při běžné výuce na ZŠ příliš často nedostanou. Pokud se bude aktivita realizovat se skupinou, která nemá s diskusí zkušenosti, doporučuji, aby roli moderátora zastával učitel. Důležitá jsou pravidla pro vedení diskuse uvedená v pracovním postupu. Doporučuji nepodcenit jejich význam – dát je viditelně k dispozici každé skupině. U našeho kulatého stolu byla výrazně nejlepší skupina dětí, která svými argumenty dokázala zbavit slov zástupce FIFA. Podařilo se nám přenést problém z filmu na regionální úroveň, kdy se žáci shodli na nedostatku prostoru pro aktivní trávení volného času dětí v místě jejich bydliště. Vzhledem k časové dotaci jsme se nemohli věnovat hledání vhodného řešení, většina žáků však souhlasila s nutností aktivního přístupu. Celkově hodnotím danou aktivitu velmi kladně jako důležitou pro rozvoj komunikativních, občanských a sociálních dovedností žáků. Markéta Soukupová, ZŠ Zbiroh [ 2 ] www.jsns.cz
MODERÁTOR Moderátor je zodpovědný za hladký průběh procesu kulatého stolu. Nevstupuje do obsahu, nehodnotí, nerozhoduje. Posouvá diskusi tak, aby skupina došla k řešení. Výsledky zapisuje na tabuli. Charakteristika role:* • neutrální osoba • neúčastní se obsahové stránky diskuse • nehodnotí nápady členů skupiny • zajišťuje, aby všichni hovořili ve stejnou chvíli o jednom tématu • zajišťuje, aby měl každý šanci vyslovit svůj názor • podněcuje aktivitu účastníků • soustředí energii skupiny na projednávané téma • chrání účastníky před vzájemným napadáním • usměrňuje problémové osoby
MÍSTNÍ ZASTUPITEL
Vaše argumenty: S výstavbou stadionu souhlasím, protože………………………………………………………… S výstavbou stadionu souhlasím, protože………………………………………………………… S výstavbou stadionu souhlasím, protože………………………………………………………… S výstavbou stadionu souhlasím, protože…………………………………………………………
film
Místní zastupitel chce rozvíjet část města, kterou zastupuje. S výstavbou stadionu souhlasí a chce ji prosadit. Je ovšem otevřený názorům obyvatel. Při rozhodování však zohledňuje finanční přísliby FIFA.
OBČANSKÁ ANGAŽOVANOST / AKTIVNÍ OBČANSTVÍ GABRIELOVA REPORTÁŽ Z MISTROVSTVÍ SVĚTA VE FOTBALE PRACOVNÍ LIST
KULATÝ STŮL
KARTIČKY S ROLEMI
[ 3 ] www.jsns.cz
ZÁSTUPCE FIFA
Vaše argumenty: S výstavbou stadionu souhlasím, protože………………………………………………………… S výstavbou stadionu souhlasím, protože………………….……………………………………… S výstavbou stadionu souhlasím, protože………………….……………………………………… S výstavbou stadionu souhlasím, protože………………….………………………………………
ZÁSTUPCE DĚTÍ
[ 4 ] www.jsns.cz
Vaše argumenty: S výstavbou stadionu souhlasím, protože………………………………………………………… S výstavbou stadionu souhlasím, protože………………………………………………………… S výstavbou stadionu nesouhlasím, protože……………..………………………………………… S výstavbou stadionu nesouhlasím, protože……………..…………………………………………
Zástupce dětí zohledňuje dopad na děti, který je spojen s výstavbou stadionu. Stadion bude postaven místo současného hřiště, které je přístupné veřejnosti, tedy pro všechny děti. Stadion přístupný veřejnosti nebude. Zástupce dětí požaduje náhradu. Dále požaduje vytvoření aktivit, které budou probíhat pro děti během a po mistrovství světa. Vymyslete, jaké aktivity byste pro děti ve vaší čtvrti chtěli.
film
Zástupce FIFA disponuje velkou sumou peněz. Jde nekompromisně za svým cílem – profitování z mistrovství světa, tedy přesvědčení všech o nutnosti výstavby nového velkého stadionu v této čtvrti.
OBČANSKÁ ANGAŽOVANOST / AKTIVNÍ OBČANSTVÍ GABRIELOVA REPORTÁŽ Z MISTROVSTVÍ SVĚTA VE FOTBALE PRACOVNÍ LIST
ZÁSTUPCE OBYVATEL Vaše argumenty: S výstavbou stadionu souhlasím, protože………………………………………………………… S výstavbou stadionu nesouhlasím, protože………………………………………………………… S výstavbou stadionu nesouhlasím, protože………………………………………………………… S výstavbou stadionu nesouhlasím, protože…………………………………………………………
film
Zástupce obyvatel zvažuje dopad na místní. Prezentuje spíše negativní postoj k výstavbě – vybourání domů kvůli výstavbě stadionu, hluk ze stadionu, možné nebezpečí během zápasů a po zápasech, znečištění místa, problémové chování některých fanoušků.
OBČANSKÁ ANGAŽOVANOST / AKTIVNÍ OBČANSTVÍ GABRIELOVA REPORTÁŽ Z MISTROVSTVÍ SVĚTA VE FOTBALE PRACOVNÍ LIST
*http://www.participativnimetody.cz/kulaty-stul.html
[ 5 ] www.jsns.cz
