AJÁNDÉKBA KAPTUK ÖRÖKÜL HAGYJUK

- Intézményi innováció Intézményi innováció projektterv az ordacsehi Napsugár Óvodában

Kompetencia-alapú oktatás, egyenlı hozzáférés- innovatív intézményekben TÁMOP – 3.1.4 – 08/2-2009-0237

„ AJÁNDÉKBA KAPTUK – ÖRÖKÜL HAGYJUK „ Közvetlen környezetünk alakítása, védelme

Boglári Általános Iskola Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény és Óvoda Tagintézménye Napsugár Óvoda 8635 Ordacsehi, Kossuth Lajos utca 6.

Készítette: Kónyáné Bene Zsuzsanna óvodapedagógus Ordacsehi 2010

1

- Intézményi innováció -

Tartalomjegyzék 1. A projekt idıtartama, résztvevıi ........................................................................................ 3 1.1. A projekt célszemélyei .................................................................................................... 3 1.2. A projekt idıtartama........................................................................................................ 3 1.3. A projektben résztvevık.................................................................................................. 3 1.4. Az intézmény címe.......................................................................................................... 3 2. A megvalósításhoz szükséges erıforrások......................................................................... 3 3. Kockázatelemzés................................................................................................................... 3 4. A projekt célja ...................................................................................................................... 4 4.1 A projekt szükségessége................................................................................................... 4 4.2. Általános célok ................................................................................................................ 4 5. Fejlesztendı területek .......................................................................................................... 4 5.1. A külsı világ tevékeny megismerése .............................................................................. 4 5.2. Ének-zene ........................................................................................................................ 4 5.3. Irodalom, mese-vers, mondóka ....................................................................................... 5 5.4. Vizuális nevelés............................................................................................................... 5 5.5. Testnevelés, mozgás........................................................................................................ 5 6. Kulcskompetenciák .............................................................................................................. 5 7. Szükséges elızetes tapasztalatok......................................................................................... 6 8. Elvárt eredmények ............................................................................................................... 6 9. Javaslatok az elıkészítı szakasz munkájához ................................................................... 7 10. Projektháló.......................................................................................................................... 7 10.1. Irodalom, mese, vers, mondóka..................................................................................... 8 10.2. A külsı világ tevékeny megismerése .......................................................................... 10 10.3. Vizuális nevelés........................................................................................................... 15 10.4. Ének-zene .................................................................................................................... 17 10.5. Testnevelés, mozgás.................................................................................................... 19 11. Vers- és játékgyőjtemény................................................................................................. 20 11.1. Versek: ........................................................................................................................ 20 11.2. Mesék .......................................................................................................................... 20 11.3. Találós kérdések :........................................................................................................ 21 11.4. Mondókák: .................................................................................................................. 21 11.5. Játékgyőjtemény:......................................................................................................... 21 12. Meghívó ............................................................................................................................. 22 13. Projektforgatókönyv ........................................................................................................ 23 14. Projektzárás ...................................................................................................................... 28 15. A projekt értékelése ......................................................................................................... 28

2


„Ajándékba kaptuk – örökül hagyjuk” Közvetlen környezetünk alakítása, védelme 1. A projekt idıtartama, résztvevıi: 1.1. A projekt célszemélyei: 3-7 éves gyermekek 1.2. A projekt idıtartama: 3 hét 1.3. A projektben résztvevık: - 2 óvónı - 2 dajka - 16 gyermek - a gyermekek szülei 1.4. Az intézmény címe: Napsugár Óvoda 8635 Ordacsehi, Kossuth L. u. 6. 2. A megvalósításhoz szükséges erıforrások: - a résztvevık érdeklıdése, aktív szereplése - a szülık támogatása - a gyermekek és a magunk által győjtött képek, fotók, könyvek, gyermeklexikonok - a csoportszoba játékai, hangszerei - zöldség és virág vetımagok, palánták, facsemete, locsolókannák, gyermek kerti szerszámok, cserepek, alátétek, virágföld - takarító eszközök, nylon kesztyők, zacskók, zsákok, mőanyag palackok ( hulladék ), papír ( újságok ), hulladékgyőjtı konténerek ( szelektív ) - ábrázoló- és barkács-eszközök - tornaszerek Külön anyagi ráfordítást nem igényel! Felhasználhatók a háztartásban fellelhetı eszközök. 3. Kockázatelemzés A projekt megvalósítása elıtt és/vagy közben adódhatnak problémahelyzetek, melyek az alapos elıkészítéssel, felkészüléssel minimálisra csökkenthetık. Ilyen kockázati tényezı lehet pl: - nem megfelelı az idıjárás. - A gyermekcsoport nagy része hiányzik pl. betegség miatt.

3


Kevésnek bizonyul a tervezett eszköz mennyisége. A 3 hetes idıszak alatt más, nem várt események, programok jelentkezhetnek. A munkák során helytelen eszközhasználat miatt megsérülhet bárki. A megfigyelésre tervezett munkagép elromlik. Adott idıben nem találjuk élıhelyükön az állatokat. Nem sikerül átvevıhelyet találni az összegyőjtött papíroknak.

A spontán adódó helyzetek megoldására nem lehet idıben felkészülni. Szüksége lehet az óvodapedagógusnak nagyfokú kreativitásra, tájékozottságra. 4. A projekt célja: Közvetlen környezetünk alakítása, védelme 4.1 A projekt szükségessége: - ismerjük meg közvetlen környezetünket, szeressük, értékeljük - védjük, óvjuk környezetünket, alakítsuk széppé - a gyermekek szemléletének formálása, környezetbaráttá nevelése - váljék a felnıtt példamutató magatartásúvá a gyermek elıtt

4.2. Általános célok: - az érdeklıdés felkeltése - pozitív érzelmi viszony kialakítása környezetünkkel, az élıvilággal - megfigyelıképesség, nyelvi kifejezıkészség fejlesztése - esztétikai érzék fejlesztése - szemléletformálás, környezetvédelemre nevelés - kommunikációs képesség, együttmőködés fejlesztése - tapasztalatszerzés - játékba és cselekvésbe ágyazott ismeretgazdagítás 5. Fejlesztendı területek: 5.1. A külsı világ tevékeny megismerése: - egyéni érdeklıdés felkeltése - a világhoz való pozitív érzelmi viszony kialakítása - környezetbarát gyerekek nevelése - tapasztalatszerzés - természetvédelem - állatok szeretetére nevelés - tiszta, rendezett, virágos környezet iránti igény kialakítása - szemléletformálás - összetartozás, szeretet érzésének erısítése - számolási készség, számfogalom alakítása 5.2. Ének-zene - zenei hallás - közös éneklés örömének felfedezése - ritmusfejlesztés - mozgáskultúra - zenei emlékezet

4


5.3. Irodalom, mese-vers, mondóka: - szövegértés - érzelmek kezelése - figyelem - képzelet - nyelvi kifejezıkészség - verbális emlékezet - szókincs - fogalomalakítás 5.4. Vizuális nevelés: - kreativitás - pontosság - együttmőködés - finommozgások - helyes eszközhasználat - téri tájékozódás 5.5. Testnevelés, mozgás: - szabályalkotás - szabálykövetés - önállóság - nagy- és finommozgások - gyorsaság - állóképesség 6. Kulcskompetenciák Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák fejlesztése: - tervszerő, motivált munkavégzés, akaraterı, kitartás - kreativitás, problémamegoldó gondolkodás - konfliktuskezelés, szabálytartás - empátia, tolerancia, nyitottság - együttmőködı-készség, szervezıkészség - pontos, differenciált vizuális észlelés - hallott-auditív információk pontos észlelése, megkülönböztetése - a látott-hallott információk összekapcsolásának képessége - rövid idejő vizuális-verbális memória - szándékos figyelem - környezettudatos magatartás kialakítása - az emberek közötti együttmőködéssel kapcsolatos ismeretek, képességek, attitődök fejlesztése - szóbeli kommunikáció - mozgáskoordináció fejlesztése - kommunikációs igény motiválása, kommunikáció segítése - szókincsbıvítés - nagymozgás és finommotorika fejlesztése

5

- Intézményi innováció 7. Szükséges elızetes tapasztalatok A település adottságainak és óvodánk elhelyezkedésének köszönhetıen bıven adódott alkalmunk a témához kapcsolódva elızetes ismereteket, tapasztalatokat nyújtanunk a gyerekek számára. Játékosan, a problémahelyzetre rávilágítva megfigyeltük környezetünk jelenéseit. - Megfigyeltük a tavaszi idıjárás jellemzıit, a természet változásait. Ok-okozati összefüggéseket kerestünk és fogalmaztunk meg ( pl. öltözködés ). - Séták alkalmával rácsodálkoztunk a zöldellı növényekre, fákra, a nyiladozó színes virágokra. Apró rovarokat, bogarakat fedeztünk fel a kertben. - Ismereteket szerezhettünk a földmővelı emberek munkáiról, az ehhez szükséges kézi és gépi eszközöket tekinthettük meg. A gyerekek figyelemmel kísérhették az óvoda területén ( udvaron ) dolgozó felnıttek kerti munkáját. Pl. metszés, ásás, főnyírás, sövénynyírás…stb. - Óvodai kiskertünkben közösen munkálkodtunk: vetegettünk, locsoltunk, gyomláltunk. A virágoskertbe palántákat ültettünk. A fenti tevékenységek célja a projekt elıkészítése volt. 8. Elvárt eredmények A projekt megvalósítása után reményeink szerint a következı eredmények születhetnek: - Nap mint nap változatos, színes élményeket szerezhetnek a gyerekek a természetrıl, az ıket körülvevı világról, környezetrıl. - Ismereteket kapnak az állatok, növények életérıl. - Betekintést nyernek a számok, a mennyiségek birodalmába. - Játszva tanulhatnak egymástól és a felnıttektıl. - Kérdéseiket bátran, nyíltan megfogalmazhatják. - Megtapasztalhatják, hogy a megoldandó helyzeteknek számos megoldása lehetséges. - Kedvük, igényeik, elképzeléseik, vágyaik szerint játszhatnak. - Képzeletük határtalanul szárnyalhat mesehallgatás közben. - Szívesen, bátran mondókáznak önállóan. - Egyre többször nyilatkoznak meg verbálisan. -Képesek lesznek halmazalkotásra, csoportosításra, válogatásra, mennyiségek megszámlálására és megkülönböztetésére, mérésére. - Igényük támad a szép, tiszta, esztétikus környezet kialakítására, megóvására. - Óvják a növények és állatok épségét, tiszteletben tartják életmódjukat. - Sok-sok ismerethez jutnak a madarak életérıl. - Szemléletük változáson esik át ( a család támogatásával ) pl. szelektíven győjtünk szemetet, nem dobálunk el semmit a természetben…stb. - Képesek lesznek összedolgozásra, együttmőködésre. - Bátran és szabadon fejezik ki önmagukat változatos ábrázoló technikákkal. Helyesen használják az eszközöket. - Megbecsülik saját és mások munkáját. - Szívesen énekelnek, táncolnak, zenélnek. Spontán választják a szórakozásnak ezt a módját. - Átérzik a zene hangulatát. - Szívesen mozognak, betartják a balesetvédelmi- és játékszabályokat. - Fejlıdik állóképességük és versenyszellemük.

6

- Intézményi innováció 9. Javaslatok az elıkészítı szakasz munkájához

A projekt tervezéséhez és megvalósításához szükség van elızetes információk megszerzésére: - Helyi sajátosságok, adottságok felmérésére, felkutatására. - A gyermekcsoport életkori és egyéni adottságainak áttekintésére. - Családok, szülık tájékoztatására. - Szakirodalom keresésére, az óvodapedagógus szakmai felkészülésére, ráhangolódására. - Nevelési célok, feladatok megfogalmazására. - A megfelelı eljárások, módszerek kiválasztására. - Eszközigény felmérésére, az eszközök beszerzésére. - Helyszínek kiválasztására, megfigyelésére, az esetlegesen adódó problémák kiszőrésére, elhárítására. - Szükség van a gyermekek tájékoztatására, baleset- és munkavédelmi oktatására. - Óvodán belüli és/vagy külsıs segítségek keresésére. 10. Projektháló

7


10.1. Irodalom, mese, vers, mondóka Határidı

Résztvevık

- Tavaszi virágokról, zöldségekrıl szóló mondókák, versek gyakorlása

Képeskönyve k internet

2010. május 3-7.

Az óvoda összes gyereke, óvónık, dajkák

Mesehallgatás: A kert lakóiról ( növények, állatok ) szóló mesékbıl.

Fésős Éva: Mókus Péter kiskertje

- gyermeki képzelet fejlesztése

- Találós kérdések növényekrıl, állatokról. - Mondókázás - Versmondás

Népi mondókák Nemes Nagy Ágnes: Szorgalom Benedek Elek: Madárfiókák

- Barchoba játék a megfigyelt állatokkal

Képek

- Beszélgetés a madarakról

Könyvek

Elvárt eredmények - Hangulatkeltés - mondókák, versek gyakorlása

2010. május 10-14.

Az óvoda Összes gyereke, óvónık

- Mesehallgatás Kismadárka Magyar népmese

8

Fele lıs

Módszer Bemutatás Gyakorlás Ellenırzés Értékelés

Kónyáné Bene Zsuzsanna

Erıforrás

Bemutatás Érzelmi ráhangolódás

- nyelvi kifejezıkész ség fejlesztése

Beszélgetés Értékelés

Hangulatkeltés A megtanult Verseket, Mondókákat mondják el. Verbális emlékezet fejlesztése - Vizuális emlékezet fejlesztése Analízisszintézis mőveletének fejlesztése - Szókincsbıvítés Ismeretbıvítés - Auditív figyelem és képzeletfejlesztés

Gyakorlás Ellenırzés Értékelés


Tevékenységek

Játékos Gyakorlás

Beszélgetés Ismeretközlés Hangulatkeltés


- Környezetvédelmi lapok, könyvek nézegetése

2010. május 17-21.

Az óvoda összes gyereke, óvónık, dajkák

Öko Panna és Öko Palkó kalandjai: Öko-Pannon KHT

Fotók!

-A három pillangó, magyar népmese - igaz-hamis ítéletek a hulladékkezelésrıl -helyesKépek helytelen képek válogatása a környezetvédelemmel kapcsolatban

- figyelemfelkeltés - szemléletformálás - szókincsbıvítés és fogalomalakítás

-A mese hangulatának átérzése 4-5 és 5-6-7 éves korú gyerekek, óvónık

9

- Rögzítés - mondatalkotás gyakorlása - Szemléletformálás

Beszélgetés Szemléltetés Értékelés


- Beszélgetés a hulladékgyőjtés fontosságáról, környezetvédelemrıl

Szemléltetés

Gyakorlás Felismerés Csoportosítás


- számlálás gyakorlása - többkevesebb

Erıforrás Minimat virágok Minimat játékzöldségek, virágok

Határi dı 2010. május 3-7.

Résztvevık Minden gyerek, óvónık

- válogatás, halmazalkotás szín, forma, nagyság szerint

- válogatás, rendszerezés

képek

- számlálás gyakorlása tıés sorszámnevek

A csoportszoba játékállatai

- mennyiségek meghatározása élılények mérete

képek

- képek válogatása, rendszerezése, halmazalkotás

képek

Elvárt eredmények - számlálási készség fejlesztése FOTÓK!

Felelıs

- analízisszintézis fejlesztése - vizuális észlelés fejlesztése - megfigyelıképesség fejlesztése

2010. május 10-14

Minden gyerek, óvónık

- számfogalom alakítása - a mennyiség és a tı- és sorszámnevek összekapcsolásá nak fejlesztése - relációs szókincs bıvítése

- összehasonlítás és megkülönböztetés képességének fejlesztése

10

Módszer Gyakorlás


Tevékenységek


10.2. A külsı világ tevékeny megismerése 1.MATAMATIKAI TARTALMÚ TAPASZTALATOK

Csoportosítás

Beszélgetés Segítségadás Ellenırzés értékelés Beszélgetés

Beszéltetés Önálló tevékenység Ellenırzés értékelés


Papírhulladék, mőanyag palackok, üvegek

2010. május 17-21

Gyerekek óvónık

- kifejezıkészség fejlesztése - aktív és paszszív szókincs bıvítése

- halmazképzés u.a számlálás

- mennyiség és számnév összekapcsolásának fejlesztése

- összemérés tömegmérés

-összehasonlítás képességének fejlesztése - együttmőködı képesség fejlesztése

kétkaros mérleg

11

Beszélgetés Beszéltetés Kónyáné Bene Zsuzsanna

- fogalomalakítás: milyen a formája, anyaga, színe

Gyakorlás

Magyarázat Ellenırzés Értékelés


2…ÉLİ- ÉS ÉLETTELEN TARTALMÚ TAPASZTALATOK

erıforrás

- Az óvoda zöldségeskertjének gondozása. A növények locsolása. Gyomlálás. Beszélgetés a tapasztalt változásokról, munkánk szükségességérıl, hasznáról.

Locsolókannák, gereblye, kiskapa, talicska

- Óvodánk udvarának szépítése, gondozása (virágosítás, faültetés) Beszélgetés a növények védelmérıl.

Virágpa2010. lánták május Facsemete 5-6. Ásó, lapát, locsolókanna

Az összes gyerek Óvónık Dajkák

-A csoportszoba virágainak átültetése, gondozása.

Virágföld Cserép Alátétek

Nagycsoportos gyerekek, dajkák

- Könyvnézegetés, beszélgetés a szobanövényekrıl, ápolásukról, fejlıdésükrıl.

Könyv Virágok Kanna

Puzzle:tavaszi kép

Határidı 2010. május 3-7.

2010. május 7.

Résztvevık Az összes gyerek Óvónık Dajkák

Elvárt eredmények - Vizuális észlelés és figyelem fejlesztése a növényekfejlıdésének nyomonkövetésével. - nagy- és finommozgásokfejlesztése a kerti munkával. - Fogalomalkotás -Nyelvi kifejezıkészség fejlesztése, szókincsbıvítés. - esztétikai érzék és igényesség formálása - összedolgozás képességének fejlesztése (felnıttel, társsal) - Növényvédelem fontosságának érzékeltetése FOTÓK

- Esztétikai érzék, finommotorika fejlesztése -Rendezett környezet iránti igény kialakítása. -Helyes eszközhasználat -Szókincsbıvítés -Téri tájékozódás fejlesztése

Feldarabolt kép

12

Fele lıs

Módszer Beszélgetés, bemutatás, gyakorlás, megfigyelés

Önálló-és csoportos tevékenység, ellenırzés, értékelés Kónyáné Bene Zsuzsanna

Tevékenységek

Gyakorlás, beszélgetés, bemutatás Beszéltetés, szemléltetés

Változatos gyakorlás, ellenırzés, értékelés


2010. május 10-14

-természetismereti könyvek nézegetése,beszélgetés

Zsebkönyvek Gyermeklexikon Természet búvár könyvek

- gyerekek által győjtött képek válogatása

Képek

Gyerekek, Óvónık, dajkák

- madárles módjainak megismerésére nevelés a madarak életének figyelemmel kísérése során -auditív észlelés és figyelem fejlesztése madarak énekének meghallgatásával -fogalomismeret bıvítése(fészekrakás,költés,fióka… stb.) -szókincsbıvítés a tapasztaltak megnevezésével

- beszélgetés közvetlen környezetünkben, az óvoda udvarán található madárfajok jellemzıirıl, külsı jegyeirıl, fióka nevelésérıl, fészkelési- és táplálkozási szokásaikról, madárvédelemrıl - találós kérdések

FOTÓK -megfigyelıképesség fejlesztése(rovarok,giliszták) -tapintásos észlelés fejlesztése a megérintésükkel - fogalomismeret bıvítése(bodobács, cserebogár,lepke, katicabogár stb.) - rovarok fontosságának megismerése

Móra Könyvkiadó:Szı, fon, nem takács Mi az?

13

Csoportos helyszíni megfigyelés Felismerés

Szemléltetés


-séták alkalmával megfigyeljük a tavaszi kertekben elıforduló állatokat( rovarok,bogarak,férgek,madarak

Gyakorlás Magyarázat Beszélgetés Beszéltetés

Gyakorlás Ellenırzés értékelés

- Intézményi innováció Szórólap a 2010. szülık tá- május jékoztatá- 17-21. sára Elszállítás az önkormányzat segítségével

Szülık, Gyerekek, Óvónık, Dajkák, Önkormányzat

- hulladékgyőjtésés szállítás a szelektívhulladékgyőjtıbe Beszélgetés a hulladék szelektívgyőjtésén ek fontosságáról, újrahasznosításáról

Eldobható kesztyők, Zsákok

2010. május 19.

Összes gyerek, Óvónık, Dajkák

- a tiszta környezet iránti igény kialakítása - nagy- és finommozgások fejlesztése - válogatás, rendszerezés - együttmőködés a közös munkával - szókincsbıvítés - ok- okozati összefüggések felismertetése

- csoportszoba tisztántartása, takarítása, játékok átválogatása (sérült, balesetveszélyes játékok selejtezése

Partfis Lapát törlırongy

Folyamatosan

Összes gyerek, dajkák

- az óvodás gyermek környezete iránt való felelısségének érzékeltetése, környezetvédelmi lehetıségeinek megbeszélése

Csoportos tevékenység Csoportos értékelés

- szemléletformálás a munka várható eredményével

FOTÓK!

Hulladék

14


- papírgyőjtés szülık, családok bevonásával a hét folyamán

Csoportos helyszíni megfigyelés Magyarázat beszélgetés

Gyakorlás Cselekedtetés Ellenırzés értélelés

- Intézményi innováció 10.3. Vizuális nevelés Erıforrás

Határidı

Résztvevık

Elvárt eredmények

Ébredı természet: Tavaszi virág készítése - festés (nyomhagyás) szivacsdarabokkal

Tempera Szivacsdarabok Rajzlap

2010. május 3-7.

Kiscsoport os korú gyerekek, Óvónık

- tapintásos észlelés,bırérzékelés fejlesztése szivacs használatá-val - rész- egész viszonyának felismertetése - finommotorika, szem-kéz koordináció fejlesztése Elkészített képek

- festés (nyomhagyás) dugónyomdával

Tempera Parafadugó Rajzlap

Középsıés nagycsoportos korú gyerekek, óvónık

színezés

színezık

Kompozíciós készség fejlesztése - síkon való tájékozódás fejlesztése - az alkotás örömének átélése - nyelvi kifejezıkészség fejlesztése a virág részleteinek, arányainak pontos megnevezésével

15

Fele- Módszer lıs Önálló munka, Változatos technikák alkalmazása


Tevékenységek

Csoportos alkotás Bemutatás Magyarázat Ellenırzés Értékelés

Gyakorlás értékelés


Rovarcsalád hajtogatása zsenília drótból

Barkácskönyvek Természet -könyvek Színes zseníliadrótok

Játék: az elkészített darabokkal Mozaikragasztás „Pillangó”

Újrahasznosított papírból madár hajtogatása

Tépett színespapír, Rajzlap Ragasztó

Színes papír

2010. május 10-14.

Kis- és középsı csoportos korú gyermekek, Óvónık

Nagycsoportos korú gyerekek, óvónık

2010. május 17-21.

Kiscsoportos korú gyerekek, Óvónık

Középsıés nagycsoportos korú gyerekek, óvónık

16

- finommotorika, szem-kéz koordináció fejlesztése - alak- és formaállandóság fejlesztése - akarati tényezık(türelem, kitartás fejlesztése) - kreativitás, fantázia fejlesztése alkotó légkör teremtésével, térbeli figurák létrehozásával - tapintásos észlelés, bırérzékelés fejlesztése zseníliadrót tapintásával, vele való munkálkodással Kész produktumok, fotók - mozaikképkészítés technikájának gyakorlása segítséggel és önállóan - rész-egész viszonyának felfedezése Alaklátás és formaállandóság fejlesztése - koncentráció, érzékszervi szféra fejlesztése - finommotoros mozgások fejlesztése - a hajtogatás technikájának gyakorlása - téri rájékozódás fejlesztése Kész produktumok,fotók

Beszélgetés, Gyakorlás Ötletbörze Értékelés


Gyurma Alátét Sodrófa Mintázófa

Beszélgetés Bemutatás Gyakorlás Ellenırzés Értékelés

Játék szabadon


bogarak, rovarok formálása gyurmából

Beszélgetés Bemutatás Segítségadás Magyarázat Gyakorlás Ellenırzés Értékelés: kiállítás

- Intézményi innováció 10.4. Ének-zene

Határidı

Résztvevık

Elvárt eredmények

Téma: Kert Mondóka: „Kis kertemben…” É.Ó. 44.o. Dalosjáték: „Beültettem kiskertemet…” Dal:Kellene szép kert…” É.Ó.28.o.

Forrai Katalin: Ének az óvodában

2010. május 3-7.

Összes gyermek, óvónık

- hangulatos napindítás - Éneklési készség fejlesztése - a tanult énekeket, mondókákat mondják el - zenei emlékezet fejlesztése - közösségi érzés fejlesztése

Téma:Természet hangjai Mondóka: „Madarak voltunk…” É.Ó.46.o. Dalok: „Fecskét látok…” É.Ó.188.o. „Eresz alól…” É.Ó.227.o. „Gólya, gólya, gilice…” É.Ó.265.o. - madárhangok: Halk-hangos, hangfelismerés -ritmushangszerekkel mondókák, dalok kísérése


2010. május 10-14.

Az összes gyermek, óvónık

- zenei emlékezet fejlesztése - zenei hallás fejlesztése (akusztikus hallás) - hangszínek felismerése - ritmusérzék fejlesztése - zenehallgatásra nevelés - éneklési készség fejlesztése - tempóérzékelés fejlesztése - szívesen vegyenek részt - kikapcsolódás, aktív pihenés

-zenehallgatás: Vivaldi: Négy évszak(tavasz)

CD

Zenehallgatás: ( óvónıi ének ) „Kertész leszek…”

Ritmushangszere k

17

Fele Módszer lıs


Erıforrás


Tevékenység

Beszélgetés Bemutatás Gyakorlás Ellenırzés értékelés

Beszélgetés Bemutatás Magyarázat Gyakorlás Ellenırzés értékelés



Zenehallgatás: Grieg: Peer Gynt Szvit 3.tétel Preludium Instrukció: „Lehettek a Föld, akire szemetet szórtak, és ezért felmérgesedsz.” (Zenevarázs)

CD

2010. május 17-21.

Az összes gyermek, óvónık

Fejdísz

- hangulatos napindítás - szabályok elfogadása, gyakorlása - egyenletes lüktetés gyakorlása - improvizációs készség fejlesztése (zenei alkotókészség) - éneklési készség fejlesztése - mozgáskultúra, térérzék fejlesztése - baráti kapcsolatok erısödése

- képzelet fejlesztése - szeressenek kitalálni mozgást, ritmust

18

Beszélgetés Bemutatás Magyarázat Gyakorlás Ellenırzés Értékelés Kónyáné Bene Zsuzsanna

Téma: A Föld virágai Mondóka: „Fő, fő, fő…” É.Ó. 31.o. Névéneklés Dalosjáték: „Koszorú, koszorú…” É.Ó.100.o. Dalok: „Mi szél hozott kis futár?” É.Ó.253.o. „Somvirág, somvirág…” „Kertész leszek…” (József Attila)

Önálló cselekedtetés, értékelés

- Intézményi innováció 10.5. Testnevelés, mozgás

- Járás-, futásváltozatok -Szabadgyakorlatok (játékos és utánzó módon) „Hajladozzunk úgy, ahogy a szél hajlítgatja az ágakat, fákat!” - Mászás mászókán fel és le - Kúszás gumik alatt - Csúszás hasonés hanyattfekvésben - Futójáték:Nap és felhı - Mozgásigény kielégítése a szabadban - járás- és futásváltozatok - gimnasztika - madarak mozgásának utánzása Ugrásváltozatok: - felugrás - mélyugrás - távolugrás Játék: „Gyertek haza, ludaim!” Járás különbözı kartartásokban Labdagyakorlatok Egykezes alsó és felsıdobás Célbadobás függılegesen elhelyezett karikába Sorverseny:mőanyag palackok győjtése - célbadobás dobozokra -gurítás ( teke )

Mászókák Gumik Csúszda Nap és felhı „tábla”

Jó idı

Határidı 2010. május 3-7.

Résztvevık Az összes gyermek, Óvónık, dajkák

2010. május 10-14.

Az összes gyerek, Óvónık, dajkák

2010. május 17-21.

Az összes gyermek, Óvónık, dajkák

Homokos gödör az ugrásokhoz

Középmérető labdák, Karikák, Vizespalackok, Üres dobozok, Elegendı hely

19

Elvárt eredmények - nagymozgások fejlesztése - oldalirány kialakítása, tájékozódás saját testen - kitartás - egyensúlyérzék fejlesztése - szabályok elfogadása és betartása - közösségi érzés fejlesztése

- mozgásigény kielégítése - lábizomzat erısítése - nagymozgások, állóképesség fejlesztése - téri tájékozódás fejlesztése - gyorsaság fejlesztése a játék alkalmával - aktív kikapcsolódás -szem-, kéz koordináció fejlesztése -állóképesség, gyorsaság fejlesztése -nagymozgások fejlesztése -közösségi érzés „csoportszellem” erısítése -szabályok betartása

Felelıs


Erıforrás


Tevékenységek

Módszer Beszélgetés Bemutatás Magyarázat Hibajavítás Gyakorlás Ellenırzés értékelés

Beszélgetés Bemutatás Bemutattatás Magyarázat Hibajavítás Gyakorlás Ellenırzés értékelés

Beszélgetés Bemutatás Magyarázat Gyakorlás Hibajavítás Ellenırzés értékelés

- Intézményi innováció 11. Vers- és játékgyőjtemény

11.1. Versek: Nemes Nagy Ágnes: Szorgalom Mi kopog? Mi kopog? - Harkály vagyok, kopogok. Nem is tudom, mióta Vár rám ez a diófa. Mi ragyog? Mi ragyog? - Hát nem tudod, ki vagyok? Béka vagyok, leveli, Ki a fiát neveli. ( Itt a tavasz, Novum Könyvkiadó, 14. o. )

Benedek Elek: Madárfiókák Egy fészekben öt fióka, Összebújnak édesen. Messze, messze szól a nóta: „ Mindjárt, mindjárt érkezem!” Anyanóta, be szép nóta, Szebb ennél már nem lehet… Örvendez az öt fióka: „Jer, jer!” – ez a felelet. Jön már, jön már az anyóka, Bogár, hernyó van elég. Csicsereg az öt fióka: „Ó de pompás egy ebéd.” ( Itt a tavasz, Novum Könyvkiadó, 31. o. )

11.2. Mesék - Fésős Éva: Mókus Péter kiskertje Itt a tavasz, Novum Könyvkiadó, 47. o. - Kismadárka ( magyar népmese ) Itt a tavasz, Novum Könyvkiadó, 71. o.

20


- A három pillangó ( magyar népmese ) Bauer Gabriella: Gyermekirodalmi szöveggyőjtemény 18. o. 11.3. Találós kérdések : Novum Könyvkiadó, Itt a tavasz, 14-15. o. - Nap - Szél - Felhı - A tavasz - Tücsök - Gólya - Zöldborsó - Répa - Hagyma Továbbá: Szı, fon, nem takács. Mi az? Móra Ferenc Könyvkiadó 11.4. Mondókák: Forrai Katalin: Ének az óvodában 31. Fő, fő, fő… 44. Kis kertemben… 46. Madarak voltunk… Itt a tavasz, Novum Könyvkiadó, 34. o. Katicabogárka… Reggel van már… Volt egy dongó… 11.5. Játékgyőjtemény: -

Barchoba ( állatokkal )

- Futójáték: Nap és felhı A gyerekek szétszórtan szaladgálnak, amíg a „ nap „ táblát látják, a „ felhı” felemelésekor leguggolnak, és lehajtják a fejüket. - Gyertek haza, ludaim! - Fehér Anna: Játszunk? Természetesen! A világ befogadásának elérhetısége 1. 18. o. Állat-és növénydominó 21. o. Virágvásár 30. o. A méhek virágport győjtenek 31. o. Civakodó feketerigók 31. o. Csiga futó verseny 34. o. Mozgó világ

21

34. o. Állati kövek 41. o. Zeneszóval 42. o. Hangfolyam 45. o. Illatösvény 50. o. Lepkék

- Intézményi innováció 12. Meghívó ( szülıknek )

Tisztelt Szülı! Óvodánkban papírgyőjtést szervezünk. A papírt május 17-20. között lehet hozni az óvodába. Kérem a könnyebb szállíthatóság érdekében szíveskedjenek kötegelni ( zsinórral átkötni ). Amennyiben lehetséges, válogassák külön a színes papírokat. A papírgyőjtésért kapott pénzt a Szülıi Munkaközösség a gyerekek kirándulására használja fel.

Tegyünk többet környezetünk érdekében! Óvjuk a természetet!

Tisztelettel: Nevelıtestület

22

- Intézményi innováció 13. Projektforgatókönyv

Dátum

2010.05.03.

Idıtartam

10 perc

10 perc

15 perc 25 perc

2010.05.04.

20 perc 5 perc

20 perc 25 perc

2010.05.05.

20 perc

25 perc 25 perc

Tervezett és megvalósított feladatok

Értékelés

- Mesehallgatás: Fésős Éva: Mókus Péter kiskertje - Az eddig tanult tavaszi mondókák, versek gyakorlása. Egyéni versmondás. - Dalanyag gyakorlása, zenehallgatás. - Az óvoda zöldségeskertjének gondozása: gyomlálás, locsolás

Jó hangulatban indítottuk a projektet. A gyerekek nagy élvezettel szorgoskodtak a kertben.

- Mesehallgatás, mondókázás, dalolás - Beszélgetés a zöldségeskertben tapasztalt változásokról, munkánk szükségességérıl, hasznáról. - Számlálás gyakorlása, több-kevesebb. - Testnevelés: mozgás a szabadban. - Szabad játék a délelıtt folyamán.

A gyerekek megfigyelései és hozzászólásai helytállóak voltak.

- Mesehallgatás, mondókázás, dalolás, dalosjáték gyakorlása - Az óvoda udvarán diófacsemete ültetése - Festés ( nyomhagyás ) szivacsdarabokkal.

A közös munkavégzés felelısségét kellıképpen átérezték a gyerekek.

23


Dátum

2010.05.06.

Idıtartam

20 perc 30 perc 5-10 perc 15 perc

2010.05.07.

20 perc 15 perc 10 perc 20 perc

10 perc

2010.05.10.

10 perc

10 perc 35 perc

20 perc

Tervezett és megvalósított feladatok - Mesehallgatás, verselés, éneklés - Óvodánk udvarának szépítése, gondozása: virágosítás - a zöldségeskert növényeinek locsolása - festés ( nyomhagyás ) dugónyomdával Szabadidıben színezés, szabad játék

Értékelés

Versengtek a feladatokért. A pozitív értékelés motiváló hatással volt gyermekeinkre.

- Mesehallgatás, mondókázás, körjátékok gyakorlása. - Társasjátékok - A csoportszoba virágainak átültetése, gondozása. - könyvnézegetés a szobanövények ápolásáról ( puzzle ) - Válogatás, halmazalkotás (szín, forma, nagyság szerint) - Találós kérdések növényekrıl, állatokról

Sokrétő ismerethez juthattak a gyerekek. Tevékenységeiket játékba ágyazottan valósították meg.

- Új ismeretet közlı mese: Kismadárka- magyar népmese, Népi mondókák gyakorlása - Dalosjátékok gyakorlása - Séta: rovarok,bogarak, férgek, madarak megfigyelése a tavaszi kertekben Barchoba játék a megfigyelt állatokkal - Rovarcsalád hajtogatása zsenília drótból.

Megfigyelıképességük fejlesztése, érzékelésük-észlelésük több irányból fejlıdhetett

24


Dátum 2010.05.11.

Idıtartam 10 perc 10 perc

10 perc 15 perc 15 perc

2010.05.12.


2010. 05.13.

20 perc

20 perc

15 perc


Értékelés

- Mesehallgatás - Új vers: Nemes Nagy Ágnes: Szorgalom Ismétlı: Benedek Elek: Madárfiókák - Dalosjátékok, dalok eljátszása - Természetismereti könyvek nézegetése, beszélgetés - Számlálás gyakorlása: tı- és sorszámnevek - Mennyiségek meghatározása, élılények mérete - Játék

Fogalomismeretük bıvítése megtörtént. A tervezett feladatokat megvalósítottuk.

- Mesehallgatás, éneklés, mondókázás - Gyerekek által győjtött képek válogatása. - Képek válogatása, rendszerezése, halmazalkotás. - Mozgásigény kielégítése a szabadban: ugrások, madarak mozgásának utánzása

Igazi, jó hangulatban zajlott a torna. A gyerekek kissé kevés képet saját győjtöttek, anyagainkból bıvítettük.

Mesehallgatás, verselés, mondókázás, körjátékok gyakorlása. Beszélgetés közvetlen környezetünkben, az óvoda udvarán található madárfajok jellemzıirıl. Madárvédelem. - Könyvnézegetés

A gólyafészket igen, de benne a gólyát nem sikerült a mai napon megfigyelni. A késıbbiekben próbálkozunk még.

Játék

25


Dátum 2010.05.14.

Idıtartam 10 perc 15 perc

10 perc 25 perc

2010.05.17.


2010.05.18.

20 perc 10 perc 15 perc

20 perc


Értékelés

- Mesehallgatás - Éneklés, dalosjátékok gyakorlása. Mondókák, dalok kísérése ritmus hangszerekkel. - A heti téma feldolgozása találós kérdések segítségével. - Bogarak, rovarok formázása gyurmából.

A heti témában sok ismeretet, tapasztalatot szerezhettek a gyerekek. Verbális és vizuális emlékezetük segítségével fel is idézték.

- Mesehallgatás: A három pillangó Versek ismétlése, körjátékozás - Újrahasznosított papírból madárhajtogatás. - Mozgás a szabadban: labdagyakorlatok, célbadobások, sorversenyek, ( papírgyőjtés kezdete )

A mesét eljátszottuk többször is, és a késıbbi játékukban ismét visszaköszönt. Szívesen mondókáztak, verseltek önállóan is.

- Mesehallgatás Verselés, zenehallgatás, éneklés. - Beszélgetés: környezetvédelmi lapok nézegetése - Beszélgetés a hulladék szelektív győjtésének fontosságáról, újrahasznosításáról. - Fogalomalakítás: milyen a formája, anyaga, színe? ( „Mi van a takaró alatt ?”-játék)

Verbális megnyilvánulásaikban jelentkeztek az új fogalmak, ok-okozati összefüggéseket ismertek fel.

26


Dátum 2010.05 19.

Idıtartam 20 perc

5 perc

10 perc 10 perc

25 perc

2010.05.20.


2010.05.21.

20 perc 20 perc

25 perc

Tervezett és megvalósított feladatok - Mesehallgatás, versmondás önállóan is, éneklés, körjátékozás - Zenehallgatási instrukció: „Lehettek a Föld, akire szemetet szórtak és ezért felmérgesedsz!” - Igaz-hamis ítéletek a hulladékkezelésrıl – játék - „Helyes-helytelen” képek válogatása a környezetvédelemmel kapcsolatosan. - Hulladékgyőjtés és elszállítása a szelektív hulladékgyőjtıbe.

Értékelés Szemléletük formálása elindult, ezt jelezték vissza a családok is.

Nagyszerően és örömmel dolgoztak együtt.

- Mesehallgatás, éneklés, mondókázás - Halmazképzés, számlálás, Összemérés, tömegmérés - Mozaikragasztás „ pillangó” - Csoportszoba tisztántartása, takarítása, játékok átválogatása.

Mindenki kivette a részét a közös munkából. Egymást figyelmeztették a rend és tisztaság megtartására.

- Mesehallgatás, versgyakorlás, körjátékozás - Termés betakarítás a zöldséges kertbıl ( zöldborsó szedés, tisztítás ) A kert gondozása, locsolás - Séta a fagyizóba: Beszélgetés, élményfelidézés Közös értékelés

A projektzáró nap méltó befejezése volt az eseménysorozatnak. A gyerekek rengeteg élményt elevenítettek fel.

27

- Intézményi innováció 14. Projektzárás

A projektzárás idıpontja: 2010. május 21. Helyszíne: Napsugár Óvoda :Óvodakert – fagylaltozó Résztvevık: A csoport gyermekei, óvónık, dajkák, egy nagyszülı Módja: Termésbetakarítás Fagylaltozás Beszélgetés – értékelés A projektzárás napján leszüreteltük a kertünkben termett zöldborsót. Szervezetten zajlott a munka. A gyermekek egymás között osztották ki a feladatokat, szerepeket úgy, mintha csak egy szerepjátékot játszottak volna. Volt aki szedte, bontotta, volt, aki a szárát hordta, vagy éppen a helyét gereblyézte. A kert sarkában piroslott az eper, mindenkinek jutott belıle. Kis pincérek pedig italt szolgáltak fel a dolgos emberkéknek. A munka közben szólt a vers és szállt a dal. A gyerekek hangulatát fokozta az, hogy az egyik nagymama meghívta a társaságot fagyizni. A hősítı finomság nyalogatása közben felelevenítettük a három hét történéseit, mindenki elmondhatta mi volt az, amit ı a leginkább kedvelt, szeretett csinálni. A leszüretelt zöldborsót az óvoda konyhájának adtuk és másnap megfızték nekünk finom levesnek.

15. A projekt értékelése A tervezés elején megfogalmazott célok hogyan valósultak meg? - A projekt egész ideje alatt a tevékenységek során igyekeztünk a kitőzött célokat, feladatokat megoldani, figyelembe véve a gyermekek egyéni és életkori sajátosságait. - A játékok, tevékenységek a délelıttök folyamán folyamatosan tartották fent az érdeklıdésüket. - Fontosnak tartottuk a tevékenységek során, hogy a gyermekek minél jobban törekedjenek az együttmőködésre a társakkal és a felnıttekkel, különösen a csoportmunkák során. - A tevékenykedések, séták, megfigyelések során a gyermekek sok-sok új ismerettel, információval gazdagodtak, amit a szülık visszajelzései is alátámasztanak. - Az adott témákban kérdéseik merültek fel, melyeket igyekeztünk legjobb tudásunk szerint megválaszolni. - érzelmi nevelés terén fontosnak tartottuk a családias, nyugodt, biztonságos légkört, jó hangulatú délelıttöket töltöttünk együtt. - igyekeztünk a gyermekekben tudatosítani azt a látásmódot, hogy a növényeket, állatokat óvni, védeni kell. - A hulladék és papírgyőjtés jó alkalom volt arra, hogy mind a gyermekek, mind pedig a családok szemléletében változásokat eredményezzünk. - Gyermekeink szívesen emlékeznek vissza és mesélnek a három hét történéseirıl.

28


Teljesültek-e az eredeti céljaink? - Eredeti céljaink teljesültek, minden gyermek ismerete bıvült. Érzelmileg, szociálisan fejlıdtek a projekt felkészülése alatt és a megvalósítás során. Hol teljesítettek keveset? Mi az oka? - Idıhiány és a tevékenységek sokfélesége miatt kevés idı jutott az egyes témákban való teljes elmélyülésre. - A csoport jó része kiscsoportos korú ( 3 éves ), nekik sok segítséget kellett nyújtani a munkák során. Milyen szervezési problémák adódtak? - Kissé fárasztó volt vegyes korcsoportra tervezni úgy, hogy a gyermekek egyéni és életkori sajátosságait figyelembe véve differenciáljunk. - A gördülékenyebb megvalósítás érdekében a szervezésre nagyobb hangsúlyt kell fordítanunk. - A továbbiakban részletesebben kívánjuk tájékoztatni és bevonni a családokat.

29

AJÁNDÉKBA KAPTUK ÖRÖKÜL HAGYJUK

Recommend Documents