A.I. & BEGELEIDING Principes van waarderend onderzoek in de schoolse praktijk
woensdag 18 juni 14
1.Waardeer het beste van wat er is Topic-choice: Waar willen we meer van?
Discovery 4. Realiseer wat zal zijn
Destiny
2. Beeld je in wat zou kunnen zijn
3. Ontwerp wat nodig is
Design
woensdag 18 juni 14
Dream
Klassieke aanmeldingen
Leerstoornissen
Emotionele problemen
Sociaal onvaardig
Definiëren probleem : Hier willen we minder van
Aandachts-en concentratiestoornissen
woensdag 18 juni 14
"We can't solve problems by using the same kind of thinking we used when we created them."
woensdag 18 juni 14
Positive topic choice
Plezier krijgen in leren
Words create Worlds Innerlijke rust vinden
Goede relaties hebben met anderen
Beschrijf de gewenste toekomst: Hier willen we meer van! Kwalitatieve aandacht geven wanneer ik het wil, zoveel als ik wil
woensdag 18 juni 14
1.Waardeer het beste van wat er is
Discovery
woensdag 18 juni 14
WAT WERKT WEL? Samen ontdekken van: - Succeservaringen - Sterke punten & Talenten - Binnen/buiten doelgebied - Oprechte bewondering/ verwondering = tot stand brengen van een generatieve connectie
woensdag 18 juni 14
OP HET TOPPUNT VAN MIJN KUNNEN
woensdag 18 juni 14
Flourishing =Openbloeien, floreren 3/1 ratio positieve emotie
woensdag 18 juni 14
OPENT , vergroot onze blik WIJ denken ipv MIJ UNDO effect van - emoties
Wat werkt in begeleiding?
woensdag 18 juni 14
Positieve emotie
Van “overtuigen” naar inspireren en doen openbloeien?
- Afbouwen van een aversie - Overwinnen “weerstand” - Opbouwen van de relatie overtuiging/motivatie - Doel is oplossen probleem - Allertheid voor fouten
woensdag 18 juni 14
- Positieve emotie - Geloven in zichzelf/hoopvolle toekomst - Open einde: doel is beste van wat mogelijk is - Nieuwsgierigheid en tolerantie voor fouten
Voorbeelden van stap 1 Onrijpe leerhouding ADHD ASS Dyslexie
woensdag 18 juni 14
-Denk aan een -Verteleens over terug een moment -Vertel over een moment in moment je het superaan waarin je waar vol vertrouwen de -Wat klas geeft waarin jou je het helemaal gevoel leuk vondwas, om wanneer te begrijpen het leren had opging dat je tot in het rust onderwerp, komt? wat je las. je een goede zodat -Je weet je de precies tijd niet wat voelde. je moet -Waar en wat was jeeen dan aan toetsvoorbereiding, -Bovendien doen. was wat je deed het lezen? (strips/ondertitels/ memorabel examen. erg -Wie knap is daar en zagen dan bijde? moppencartoons/wegwijzers/GPS/ -Vertel zo beeldend en gebruiksaanwijzingen van games/ anderen dat ook. nauwkeurig mogelijk spelregels)
2. Beeld je in wat zou kunnen zijn
Dream
woensdag 18 juni 14
- Samen bepalen WAT we willen en WAAROM we het willen, - Gebaseerd op wat er eigenlijk al IS - Een realistisch maar hoopvol STREVEN
woensdag 18 juni 14
Voorbeelden van stap 2 -Hoe zou het zijn om steeds ONRIJPE LEERHOUDING -Hoe zou het zijn om te met vertrouwen -Hoe zou het zijnelke om de -Hoe zou kunnen begrijpen het zijn wat om een je leest toetssituatie speeltijdmomenten tegemoet door te te ADHD gevoel vanje“baas wanneer maar te wilt, zijn” met over gaan, te kunnen brengen met rustterugvallen in je hoofd je oren een tempo en ogen dat snel en aandacht genoeg is op en duidelijkheid goede leervaardigheden, over wat je ASS te hebben? om elke ondertitel, elke zodat kan doen? ik mijn doelen en wegwijzer, ... te lezen? dromen kan realiseren Dyslexie
woensdag 18 juni 14
3. Ontwerp wat nodig is
Design
woensdag 18 juni 14
- Massief Actie Plan (MAP naar de droom) - Metacognitie opbouwen m.b.t. alle doelen - Controle herwinnen door inzicht in controleverlies
woensdag 18 juni 14
Wat werkt in begeleiding?
woensdag 18 juni 14
Metacognitie
Voorbeelden van stap 3 ONRIJPE LEERHOUDING ADHD ASS Dyslexie
woensdag 18 juni 14
-Durven -Cognitieve -Mijn denken fouttraining: begrijpen lezen, luidop -In samenwerking met van de Helpende -Verschillende lezen, lezenenuitrationele niveaus interesse. school: verschillende gedachten aandacht -Gebruiken leren inslijpen vankennen eenminputbt mogelijkheden leren dat -Leuke talent prikkels/minder lezenontwerpen als middel leuke tot -in hele school plantjes -Kweken prikkels een aantrekkelijk leren van growthmindset. herkennen doel water geven -Metacognitieve -Samen versterkt! zoeken vb. naar flow-werkjes in deversterken tuin vaardigheden activiteiten grenzenverlegger/ -Reflectie oefenen inspanningsvolhouder
4. Realiseer wat zal zijn
Destiny
woensdag 18 juni 14
- Doen Doen Doen! - Fouten maken! - Zichzelf coachen - De WEG ernaartoe is ook DOEL op zich - Succesjes wordt gevierd!
woensdag 18 juni 14
Wat werkt in begeleiding?
woensdag 18 juni 14
Fouten maken
1.Waardeer het beste van wat er is Topic-choice: Waar willen we meer van?
4. Realiseer wat zal zijn
Destiny
Discovery
3. Ontwerp wat nodig is
Design
woensdag 18 juni 14
2. Beeld je in wat zou kunnen zijn
Dream
Jaco: ADHD Aansteker Diepe vriendschapszoeker Hier en nu-er Doordenker
woensdag 18 juni 14
Dries: ODD Overweger Denktank Doelzetter
woensdag 18 juni 14
Dennis: Dyslexie +Dyscalculie Leest liefst Engelstalige Sience-Fiction
woensdag 18 juni 14
IK WEET HET NIET????
Jules: ASS Hij kan het ook met 7 balletjes...en 5 kegels woensdag 18 juni 14
