NIEUWSBRIEF, APRIL 2013
Agenda 23 april 2013: Informatiebijeenkomst Tweedegraads PLUS Op dinsdag 23 april 2013 is er van 15.30 – 17.30 uur een informatieve bijeenkomst voor geïnteresseerde docenten. Locatie: Instituut Archimedes, Padualaan 97, 3584 CH Utrecht. Meer informatie kan worden ingewonnen via www.utrechtsekansen.nl of per mail bij SheanChong Lin (
[email protected]). De scholen hebben inmiddels een mailing en enkele posters ontvangen. 7 mei 2013: Brainstorm: Talent in Onderwijs Programma Wie wil meedenken over het betrekken van talentvolle jonge mensen bij het onderwijs, is van harte welkom op 7 mei 2013 van 14.00 - 15.30 uur. Opgeven kan bij Manon Engberts (kwartiermaker Ontfuiken), e-mail
[email protected], telefoon 0653520540. De locatie wordt nog bekend gemaakt. 30 mei 2013: Presentatie onderzoek Inductie De presentatie van het onderzoek naar de uitval en inductie van beginnende leraren door Dr. Ben Fruijtier, lector aan Hogeschool Utrecht, en Dr. Nicolien Montessori, docent/onderzoeker Hogeschool Utrecht, vindt plaats op 30 mei 2013 van 15.30 - 17.30 uur op het Revius Lyceum te Doorn.
Verbetering inductiefase beginnende leraren Aantrekkelijker Scholen boeien en binden van potentiële en zittende leraren
In november 2012 startte het onderzoek in de regio Utrecht naar de oorzaken van uitval van beginnende docenten en hoe de inductiefase verbeterd kan worden om die uitval terug te dringen. Tevens zijn er rond dat thema twee leerwerkgroepen van leraren en P&O’ers actief. De onderzoekers werken nu aan hun eindverslag, waarin zij de input van de leerwerkgroepen mee zullen nemen. Het onderzoek omvatte een kwantitatief onderzoek onder 65 scholen en een kwalitatief onderzoek bestaande uit een literatuurstudie en diepte-interviews met leraren, directeuren en hoofden P&O. Op 7 februari 2012 hebben beide leerwerkgroepen de resultaten van hun werk gepresenteerd en hier feedback op gekregen van de onderzoekers. Dit leidde tot een interessante dialoog tussen theorie en praktijk en resulteerde uiteindelijk in een aantal gezamenlijk opgestelde aanbevelingen. Deze aanbevelingen van de leerwerkgroepen kunnen daarmee mede als een belangrijk onderzoekresultaat gezien worden. In een vooruitblik op het definitieve verslag stellen de onderzoekers dat moet worden gewerkt aan het verhogen van de kwaliteit van de leraren en leidinggevenden. Daarnaast is een hoog kwalitatief en systematisch inductieprogramma van belang. De onderzoekers formuleren kenmerken waaraan een dergelijk programma moet voldoen. Daarvoor zijn instrumenten nodig zoals een mentorsysteem en co-teaching. De onderzoekers wijzen ook op schijnbaar vanzelfsprekende zaken, bijvoorbeeld het inroosteren van begeleidingstijd. Zowel de onderzoekers als de leden van de leerwerkgroepen benadrukken dat inductie niet op zichzelf moet staan, maar ingebed moet zijn in een programma van leven lang leren. Kortom, een warm pleidooi voor een lerende cultuur. Het definitieve onderzoeksverslag zal daartoe een grote hoeveelheid concrete en praktische aanbevelingen bevatten, waarmee de scholen aan de slag kunnen. De gebundelde ervaringen van de deelnemers aan de twee leerwerkgroepen staan in juli 2013 op de website : www.utrechtsekansen.nl. Tot de zomervakantie kan worden gewerkt aan het ontwerpen van het inductietraject en in september 2013 kan een begin worden gemaakt met de implementatie. Na evaluatie en bijstelling zal volgens het Plan van Aanpak de definitieve implementatie in 2015 van start gaan. De presentatie van het onderzoek naar de uitval en inductie van beginnende leraren door Dr. Ben Fruijtier, lector aan Hogeschool Utrecht, en Dr. Nicolien Montessori, docent/onderzoeker Hogeschool Utrecht, vindt plaats op 30 mei 2013 van 15.30 - 17.30 uur op het Revius Lyceum te Doorn.
Blended Learning, naar een Professioneel Lerend Netwerk Utrecht
Aantrekkelijker Scholen boeien en binden van potentiële en zittende leraren
De werkgroep E-learning, bestaande uit docenten van verschillende scholen heeft onderzocht hoe digitale middelen en mogelijkheden veel sneller en breder ingezet kunnen worden in de scholen. Daarnaast heeft de werkgroep een plan van aanpak samengesteld. Een aantal docenten is al bezig met het implementeren van nieuwe technieken in de les. Om de aanwezige kennis te bundelen is een netwerkstructuur noodzakelijk waarin de voorlopers elkaar kunnen vinden en de geïnteresseerde volgers kunnen aanhaken. Tijdens een open bijeenkomst op 1 maart 2013 bleek dat er behoefte is aan verdere uitbouw van het netwerk. Deskundige en geïnteresseerde collega’s kunnen deelnemen aan uitwisselingsbijeenkomsten zodat het netwerk zich als een olievlek kan uitbreiden. De ruggengraat van het regionaal Professioneel Lerend Netwerk Utrecht wordt gevormd door de deskundige e-docenten. Dit zijn docenten die zich al verdiept hebben in Blended Learning technieken. Zij zijn innovators en hebben behoefte aan kennisdeling. Een aantal van deze docenten heeft nu zitting in de leerwerkgroep. Zij zijn ook gedreven om hun ervaringen te delen met geïnteresseerde collega’s. Vanuit deelnemende scholen kunnen zowel deskundige e-docenten als belangstellende docenten zich aanmelden. Pilot Duits Binnen dit deelproject is ook een pilot voor het vak Duits in de onderbouw havo/vwo gestart. De deelnemers aan de pilot hebben gekozen voor gemeenschappelijke verrijking van het digitale leermateriaal van een van de deelnemende scholen en plaatsing van het materiaal op de website van het project ten behoeve van de pilotscholen. Via deze aanpak krijgen alle deelnemers inzicht waar en hoe ICT aanvullend en versterkend in hun lespraktijk ingezet kan worden. De werkgroep wil een en ander volgens onderstaand stappenplan realiseren. April – juni 2013 • Opzetten van poule van docenten op basis van de scholen uit de leerwerkgroep • Ontwikkelen van de website en vullen met data • Uitwerken van de randvoorwaarden voor scholen, werving en facilitering van trekkers September 2013 - juni 2014 • Het netwerk uitbreiden met meer scholen • Evalueren van het netwerk • Plan van aanpak voor implementatie binnen de school opzetten September 2014 - juni 2015 • Op basis van de evaluatie en implementatie binnen de scholen een plan van aanpak maken voor het borgen van het netwerk en de opbrengsten
Aantrekkelijker Scholen boeien en binden van potentiële en zittende leraren
Tweedegraads PLUS: Professionaliseren op masterniveau In het kader van het deelproject Schoolnabij Opleiden kunnen docenten deelnemen aan het traject Tweedegraads PLUS. Dit traject bestaat uit twee algemene modulen op masterniveau van elk 140 studiebelastingsuren. In september 2013 start de module Praktijkgericht onderzoek en in januari 2014 de module Toetsen en beoordelen. Beide modulen zijn gericht op de dagelijkse praktijk van het onderwijs en docenten die deelnemen kunnen een waardevolle bijdrage leveren aan de kwaliteitsontwikkeling van het onderwijs op hun school. Valide toetsing bijvoorbeeld, draagt bij aan een betere determinatie van de leerlingen en verkleint de verschillen tussen het schoolexamen en het centraal examen. Docenten die weten hoe zij onderzoek op de eigen school kunnen uitvoeren, leveren een belangrijke bijdrage aan de keuze van de juiste interventies om kwaliteitsverbeteringen te realiseren. Het werk in de teams, vakgroepen en secties zal erdoor aan kwaliteit winnen. Instituut Archimedes van Hogeschool Utrecht is verantwoordelijk voor de uitvoering en de begeleiding. De cursussen worden gegeven volgens het principe van blended learning, speciaal ontwikkeld om werken en leren te combineren. Het is een mix van contactonderwijs, werkplekleren en zelfstudie in een digitale leeromgeving. Ook de school levert een bijdrage door een eerstegraads docent die hetzelfde vak geeft aan te stellen als mentor van de deelnemers. Op dinsdag 23 april 2013 is er van 15.30 – 17.30 uur een informatieve bijeenkomst voor geïnteresseerde docenten. Locatie: Instituut Archimedes, Padualaan 97, 3584 CH Utrecht. Meer informatie kan worden ingewonnen via www.utrechtsekansen.nl of per mail bij SheanChong Lin (
[email protected]). De scholen hebben inmiddels een mailing en enkele posters ontvangen.
Kwartiermaker Ontfuiken Het deelproject ‘Ontfuiken’ beoogt meer mensen uit andere beroepen te interesseren voor het beroep van docent en docenten de mogelijkheid te bieden zich te verbreden richting andere beroepen. Er zijn twee activiteiten: - Talent in het Onderwijs Programma (TOP) Deze activiteit is gericht op excellente hbo- en wo-afgestudeerde bachelors. Zij krijgen een tweejarig opleidingstraject en leiderschapsprogramma aangeboden waarmee ze een goede start kunnen maken in zowel het onderwijs als het bedrijfsleven. Deelnemers halen een tweedegraads lesbevoegdheid en volgen een leiderschapsprogramma in samenwerking met het regionale bedrijfsleven. Daardoor zijn ze breed inzetbaar en kennen bovendien de toekomstige beroepscontext van hun leerlingen. - Gecombineerde opleidingen Aantrekkelijker Scholen boeien en binden van potentiële en zittende leraren
Nog nader te omschrijven doelgroepen bachelorstudenten krijgen de mogelijkheid om twee diploma’s tegelijk te halen: een lesbevoegdheid in een vak en een gerelateerde opleiding. De achterliggende gedachte is dat een gecombineerde opleiding docenten en werknemers meer mogelijkheden biedt in een open arbeidsmarkt. Om de behoefte aan en de mogelijkheden van deze activiteiten te onderzoeken is Manon Engberts aangesteld als kwartiermaker. Op 7 mei 2013 organiseert zij van 14.00 tot 15.30 uur een brainstorm over mogelijkheden om jong talent bij het onderwijs te betrekken. Wie het leuk vindt om hier een bijdrage aan te leveren, is van harte uitgenodigd. Geïnteresseerden uit het onderwijs en het bedrijfsleven kunnen hieraan deelnemen. De uitkomsten van deze bijeenkomst worden gebruikt als bouwstenen voor een plan van aanpak. Aanmelden kan bij Manon Engberts, per e-mail
[email protected] of telefonisch 06-53520540.
Aantrekkelijker Scholen boeien en binden van potentiële en zittende leraren
