AEB 1) Kode Mata Kuliah: DM

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) BAHASA INGGRIS UNTUK APLIKASI BISNIS 1 (APPLIED ENGLISH FOR BUSINESS 1 / AEB 1)

Kode Mata Kuliah: DM 20-020 Program Studi: D3 Manajemen Edisi: Oktober 2011

ASIAN BANKING-FINANCE AND INFORMATICS INSTITUTE PERBANAS Jl. Perbanas, Karet Kuningan, Setiabudi, Jakarta Selatan 12940, Indonesia Telp. 62-21-5222501-04, Fax. 62-21-5228460 Website: www.perbanasinstitute.ac.id

SAP Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1

Page 1

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Mata Kuliah Prasayarat

: Bahasa Inggris untuk Apliaksi Bisnis 1 ( Applied English for Business 1 /AEB 1) : DM20-020 : 2 sks (setara dengan 6 sks) /dilaksanakan 1 x seminggu = 100 menit : Tidak ada

Deskripsi Mata Kuliah: Mata Kuliah ini membahas penggunaan Bahasa Inggris di bidang bisnis dan perbankan baik keahlian membaca maupun menulis. Mata kuliah ini mengajarkan dasar-dasar kemampuan membaca dan memahami teks serta bagaimana menulis komposisi dalam Bahasa Inggris. Materi yang diberikan dalam mata kuliah ini diharapkan dapat membantu mahasiswa untuk menjadi lebih handal dalam memahami tulisan berbahasa Inggris terutama yang berhubungan dengan aplikasi bisnis. Selain itu materi-materi yang diberikan juga bertujuan untuk membantu mahasiswa melatih kemampuan menulisnya sehingga dapat menjadikan mereka lulusan yang berkeahlian menulis komposisi dalam Bahasa Inggris. Sasaran Pembelajaran / Tujuan Instruksional Umum: 1. Peserta mata kuliah ini/mahasiswa diharapkan mampu memahami teks dalam bahasa Inggris, 2. Mahasiswa diharapkan mampu memahami teori-teori tata bahasa Inggris dan mengaplikasikannya dalam tulisan komposisi bahasa Inggris mereka. 3. Mahasiswa diharapkan dapat menulis deskripsi dalam bahasa Inggris tentang subjek favorit mereka dan bagaimana mata kuliah tersebut dapat menjadi sangat penting untuk karir mereka di masa depan.

Metode Pembelajaran: Ceramah, Tanya Jawab, Kuis, Diskusi Kelompok, Menulis Esai Deskriptif dan Argumentatif, Menulis Report, dan Presentasi Media Belajar-Mengajar: Modul AEB1, Papan Tulis, Spidol, Microphone, Komputer (Laptop), LCD, Internet Komponen Penilaian: Kehadiran (Minimal 80%)= 0%; Tugas Terstruktur = 25%; Ujian Tengah Semester (UTS) = 30%; dan Ujian Akhir Semester (UAS) = 45%


Page 2

Satuan Acara Pengajaran (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :2 : 1 x 100 menit : I (satu)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami cara-cara memperkenalkan diri mereka sendiri kepada teman atau orang yang baru mereka temui. b. Mahasiswa mampu memahami mengetahui tanggung jawab mereka dalam mengikuti perkuliahan termasuk tahu tentang peraturan yang harus mereka ikuti di dalam kelas. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu memperkenalkan diri mereka sendiri ketika mereka bertemu rekan bisnis atau rekan kerja dalam dunia kerja mereka. b. Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mereka dengan baik setelah mendapat detil info tugas di pertemuan pertama mereka ini. B. Pokok Bahasan : Silabus, peraturan dan perkenalan C. Sub Pokok Bahasan : Hal-hal yang akan dipelajari selama 1 semester, peraturan yang harus dipatuhi dan cara memperkenalkan diri serta cara berkenalan dengan orang lain. Tahap

Pendahuluan

Kegiatan Pengajar

Membuka perkuliahan dan memperkenal diri sebagai dosen pengampu mata kuliah. Melakukan dialog aktif dengan mahasiswa tentang hal-hal yang berhubungan dengan proses perkuliahan.

Penyajian

Penutup

Menjelaskan Kontrak Perkuliahan dan Tata Tertib Kuliah AEB 1 Menjelaskan ruang lingkup materi perkuliahan dan SAP AEB 1 Menjelaskan metode pembelajaran dan komposisi penilaian MK EPP Menjelaskan Tugas UTS dan UAS dan bagaimana proses pengerjaannya. Mengingatkan materi yang akan datang serta mengulang beberapa hal yang sudah disampaikan di awal. Meminta mahasiwa membaca


Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Membuat catatan Bertanya

Memperhatikan Membuat catatan Memperkenalkan diri mereka di depan temanteman sekelas, dilakukan secara bergantian.

Memperhatikan Membuat catatan Bertanya

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB 1 Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB 1

Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Page 3

buku bab pertama untuk meyiapkan pertemuan berikutnya.

Modul AEB1

D. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan bertanya kepada mahasiswa mengenai pengetahuan bahasa Inggris dasar dan juga dengan meminta mereka memperkenal diri mereka sendiri kepada teman-temannya di kelas dengan menggunakan bahasa Inggris. E. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 4

Satuan Acara Pengajaran (SAP) Mata Kuliah

: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1

Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: DM20-020 :2 : 1x100 menit : II (dua)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami bahan bacaan dalam bahasa Inggris. b. Mahasiswa mampu memahami isi bahan bacaan dengan semua perbendaharaan kata di dalam teks. c. Mahasiswa mampu memahami tata bahasa Inggris yang digunakan di dalam teks. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu membahas topik yang dibahas dalam tekx/bahan bacaan. b. Mahasiswa mampu membedakan fungsi tata bahasa Inggris yang berbeda yang ada di dalam teks. : Membaca teks “Designed for the Internet” : Membahas pertanyaan tentang referensi kata, perbendaharaan kata, dan ide pokok yang ada di dalam teks. C. Kegiatan Belajar Mengajar: B. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Pengajar

Mendiskusikan topic bacaan sebelum mahasiswa membaca teks. Menyampaikan ide pentingnya topic teks yang akan dibaca oleh mahasiswa. Meminta mahasiswa membaca teks sendirisendiri. Membimbing mahasiswa membaca teks dengan keras bergantian. Menugaskan mahasiswa mengerjakan latihan yang tersedia. Mengamati mahasiswa dan membimning mereka dalam memahami soal latihan. Membahas jawaban latihan


Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Merespon di dalam diskusi Membuat catatan Bertanya Memperhatikan Membaca teks Membuat catatan Mengerjakan latihan Berdiskusi dalam kelompok kecil Bertanya

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

Page 5

Penutup

bersama-sama dengan mahasiswa. Menugaskan kepada mahasiswa untuk mebaca kembali di rumah materi yang telah dibahas. Menugaskan mahasiswa untuk membaca materi pertemuan selanjutnya.


Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

D. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa dengan cara mandiri untuk membaca teks dan mengerjakan latihan. Penilaian dilihat dari kemampuan membaca/pengucapan kata-kata bahasa Inggris dan kemampuan memahami teks melalu jawaban yang diberikan untuk soal latihan. E. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 6


: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :2 : 1 x 100 menit : III (tiga)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami pola kalimat dalam bahasa Inggris b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi fungsi-fungsi kata-kata yang ada di dalam kalimat.. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu memahami perbedaan fungsi subjek, predicate, objek, dan keterangan dalam pola kalimat. b. Mahasiswa mampu membuat kalimat dengan pola yang benar dalam bahasa Inggris. c. Mahasiswa mampu menggukan kata-kata yang tepat di dalam kalimat yang mereka buat. B. Pokok Bahasan

: Grammar/Tata Bahasa Pola Kalimat dalam bahasa Inggris C. Sub Pokok Bahasan : Pola kalimat dalam bahasa Inggris dan jenis-jenis kata yang digunakan dalam membuat kalimat bahasa Inggris. D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan perbedaan jenisjenis kata dalam bahasa Inggris (Parts of Speech) Menjelaskan bagaimana kalimat dapat terbentuk. Menugaskan kepada mahasiswa untuk mencoba membuat kalimat dalam bahasa inggris. - Menjelaskan beberapa macam pola alimat dalam bahasa Inggris. - Menunjukkan fungsi yang berbeda-beda dalam pola kalimat contoh. - Menugaskan mahasiswa menganalisa pola kalimat dari kalimat yang diberikan sebagai latihan. - Menugaskan mahasiswa menulis 5 kalimat yang berhubungan dengan subjek



Memperhatikan Mengerjakan tugas yang diminta untuk dikerjakan, Membuat catatan Bertanya


Page 7

Penutup

favorit mereka, dengan menggunakan pola kalimat yang berbeda. Menugaskan kepada mahasiswa secara individu untuk menganalisa pola kalimat dari pekerjaan rumah yang diberikan. Menugaskan mahasiswa membaca teks untuk pertemuan berikutnya. Menugaskan mahasiswa untuk mempersiap materi kuiz di pertemuan berikutnya. Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan kalimatkalimat lain yang berhubungan dengan subjek favorit mereka.



E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menganalisa kalimat untuk menentukan fungsi-fungsi yang ada dalam kalimat tersebut. F. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 8


: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :2 : 1 x 100 menit : IV (empat)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami bahan bacaan dalam bahasa Inggris. b. Mahasiswa mampu memahami isi bahan bacaan dengan semua perbendaharaan kata di dalam teks. a. Mahasiswa mampu memahami tata bahasa Inggris yang digunakan di dalam teks. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu membahas topik yang dibahas dalam tekx/bahan bacaan. b. Mahasiswa mampu membedakan fungsi tata bahasa Inggris yang berbeda yang ada di dalam teks, terutama penggunaan kata kerja dalam kalimat. c. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan deskripsi pekerjaan sesuai dengan topic teks yaitu mengenai pekerjaan. : Membaca teks “Occupation” : Membahas pertanyaan tentang referensi kata, perbendaharaan kata, dan ide pokok yang ada di dalam teks. C. Kegiatan Belajar Mengajar: B. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Pengajar

Mendiskusikan topic bacaan sebelum mahasiswa membaca teks. Menyampaikan ide pentingnya topic teks yang akan dibaca oleh mahasiswa. Meminta mahasiswa membaca teks sendirisendiri. Membimbing mahasiswa membaca teks dengan keras bergantian. Menugaskan mahasiswa mengerjakan latihan yang tersedia. Mengamati mahasiswa dan membimning mereka dalam memahami soal latihan. Membahas jawaban latihan bersama-sama dengan mahasiswa.


Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Merespon di dalam diskusi Membuat catatan Bertanya Memperhatikan Membaca teks Membuat catatan Mengerjakan latihan Berdiskusi dalam kelompok kecil Bertanya


Page 9

Penutup

Menugaskan kepada mahasiswa untuk mebaca kembali di rumah materi yang telah dibahas. Menugaskan mahasiswa untuk membaca materi pertemuan selanjutnya.



D. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa dengan cara mandiri untuk membaca teks dan mengerjakan latihan. Penilaian dilihat dari kemampuan membaca/pengucapan kata-kata bahasa Inggris dan kemampuan memahami teks melalu jawaban yang diberikan untuk soal latihan serta kemampuan memahami perbadaan deskripsi pekerjaan dengan mengguankan bahasa Inggris. E. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 10


: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :0 : 1 x 100 menit : V (lima)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami perbedaan waktu yang dipakai dalam bahasa Inggris b. Mahasiswa mampu memahami cara-cara menggunakan kata kerja yang berbeda untuk pola kalimat dengan kondisi waktu yang berbeda. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menentukan pola kalimat dengan sesuai dengan waktunya. b. Mahasiswa mampu membangun kalimat dengan kata kerja yang tepat sesuai dengan kondisi waktu yang berbeda. c. Mahasiswa mampu menganalisa kalimat dengan pola waktu yang berbeda. : Tata Bahasa “ Tenses/Pola Waktu” : Tata bahasa dengan pola waktu sekarang, lampau, dan masa depan (7 tenses). D. Kegiatan Belajar Mengajar: B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan adanya perbedaan waktu yang mengakibatkan perbedaan kata kerja yang digunakan dalam bahasa Inggris Menyampaikan pentingnya mengetahui perbedaan pola kalimat dengan perbedaan waktu dalam bahasa Inggris. -

Meminta mahasiswa menganalisa kalimat yang ada dari sudut pandang perbedaan waktu. - Menjelaskan kepada mahasiswa tentang perbedaan pola waktu yang ada. - Meminta mahasiswa mengerjakan latihan. - Memimbing mahasiswa dalam mengerjakan tugas latihannya baik individu maupun kelompok. Menugaskan kepada mahasiswa secara individu menulis kalimat



Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1

Memperhatikan Membuat catatan Mengerjakan latihan Bertanya

Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1

Memperhatikan Membuat catatan

Papan Tulis Page 11

dalam bahasa Inggris dengan pola waktu yang berbeda-beda dan meminta mereka untuk memahaminya dan menganalisanya.

Bertanya

Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menganalisa kalimat dan mengubah kata kerja di dalam kalimat dan membuat kalimat mereka sendiri dengan pola waktu yang berbeda-beda. F. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 12


: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :0 : 1 x 110 : VI (enam)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu mengidentifikasi ide pokok paragraf b. Mahasiswa mampu memahami konsep penulisan paragraf 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menganalisa kalimat dan menemukan kalimat berisi ide pokok sebuah paragraf. b. Mahasiswa mampu menulis topic sentence/kalimat topik untuk paragraf yang akan mereka buat. c. Mahasiswa mampu membangun paragraf dengan kalimat topic da kalimat-kalimat pendukungnya. B. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

: Paragraf : Kalimat topic dan pendukung dalam sebuah paragraph.

C. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Menugaskan mahasiswa memahami sebuah paragraf Menyampaikan bagimana sebuah paragraph dapat terbentuk

-

Menjelaskan fungsi kalimat topic dalam sebuah paragraph. - Menjelaskan fungsi kalimatkalimat pendukung dalam sebuah paragraph. - Menugaskan mahasiswa membaca dan menganalisa paragraph dalam latihan di modul. Menugaskan kepada mahasiswa secara individu untuk menuliskan sebuah ide pokok dalam bentuk kalimat topic untuk paragraph subjek favorit mereka, melanjutkan tugas pertemuan sebelumnya.



Memperhatikan Membuat catatan Membuat analisa untuk paragraph dalam latihan. Bertanya


Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1 Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1

Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1 Page 13

D. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menganalisa dan mengidentifikasi kalimat-kalimat dalam paragraf. E. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 14


: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :2 : 1 x 100 : VII (tujuh)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan UTS adalah untuk mengukur pemahaman dan kemampuan mahasiswa mengenai materi perkuliahan pertemuan 1 sampai dengan pertemuan 6 2. Instruksional Khusus Mahasiswa mampu menjawab soal-soal ujian yang terdiri dari beberapa bagian sesuai dengan materi yang telah diajarkan selama 6 semester (Kalimat topic, organisasi teks, pola kalimat, pola perbedaan waktu/tenses, perbendaharaan kata/sinonim, dan pemahaman teks). B. Pokok Bahasan : Ujian tertulis Sub Pokok Bahasan : Ujian tertulis mengenai Kalimat topic, organisasi teks, pola kalimat, pola perbedaan waktu/tenses, perbendaharaan kata/sinonim, dan pemahaman teks C. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Memberitahu peraturan ujian Memberitahu hal-hal yang harus dikerjakan saat ujian Menyiapkan soal ujian Menyediakan lembar jawaban

Memperhatikan Bertanya

-

-

-

Penutup

Membagikan soal UAS disusun oleh Koordinasi Dosen Bahasa Inggris Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 Memeriksa Kartu Studi Tetap (KST) dan daftar hadir mahasiswa Mengawasi ujian

Menugaskan kepada mahasiswa untuk mengumpulkan soal dan lembar jawaban ujian kembali.


Mengerjakan soal ujian

Memperhatikan

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1 Lab Bahasa Inggris Tape recorder Kaset Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1 Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Page 15

Modul AEB1

D. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa mengerjakan soal ujian tengah semester bersamaan di dalam kelas selama waktu perkuliahan berlangsung. E. Referensi - Kriteria Penilain UTS sesuai kesepakatan dosen di bawah koordinasi mata kuliah Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 - Kriteria penilaian UTS yang berlaku di Perbanas Institute


Page 16


: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :2 : 1 x 100 menit : VIII (delapan)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu mendeskripsikan orang 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu memerinci karakter, pekerjaan, dan aktivitas seseorang yang dia kenal. b. Mahasiswa mampu memperkenalkan seseorang yang dia kenal lengkap dengan deskripsinya. B. Pokok Bahasan : Membaca teks dan memperkenalkan seseorang C. Sub Pokok Bahasan : Memahami deskripsi seseorang yang ada di dalam teks bacaan dan mendeskripsikan seseorang lain yang dikenal. D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Menjelaskan penting dan perlunya kemampuan memahami deskripsi orang lain. Mendiskusikan pemting dan perlunya kemampuan mendeskripsikan orang lain terutama orang yang siswa kenal. - Menugaskan mahasiswa membaca teks di dalam modul tentang deskripsi seseorang. - Menugaskan mahasiswa melakukan latihan tanya jawab untuk mendapatkan informasi tentang sesorang


Menugaskan kepada mahasiswa secara individu menyiapkan sebuah deskripsi tentang seseorang yang mereka kenal



Memperhatikan Membuat catatan Melakukan latihan yang ditugaskan oleh dosen Bertanya

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1 Lab. Bahasa Tape Recorder Kaset Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1 Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1

Page 17

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menuliskan sebuah deskripsi tentang seseorang dari data yang sudah didapatkannya saat bertanya jawab dengan teman-temannya.

F. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 18


: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :1 : 1 x 100 : IX (sembilan)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami cara membuat kalimat dalam bahasa Inggris b. Mahasiswa mampu menggunakan kata tanya dalam bahasa Inggris. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu membedakan pertanyaan yang harus dibuat dengan kata tanya yang berbeda-beda. b. Mahasiswa mampu membuat pertanyaan yang baik dalam bahasa Inggris dengan menggunakan kata tanya yang berbeda-beda. B. Pokok Bahasan : Membuat kalimat tanya dalam bahasa Inggris C. Sub Pokok Bahasan : Membuat kalimat tanya dengan kata tanya yang berbeda-beda (W/H Questions) D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan macam-macam kata tanya Menugaskan mahasiswa mendiskusikan kata tanya yang mereka ketahui

-

Menjelaskan fungsi kata tanya yang berbeda-beda. - Memberikan contoh untuk penggunaan kata tanya dalam kalimat pertanyaan. - Menugaskan mahasiswa melakukan latihan soal tentang kalimat tanya yang ada di modul. Menugaskan kepada mahasiswa untuk membuat kalimat tanya sebanyak kata tanya yang telah dipelajari.





Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1 Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1 Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1

Page 19

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa membuat kalimat tanya dari jawaban yang tersedia dan dari ide masing-masing mahasiswa. F. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 20


: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :2 : 100 menit : X (sepuluh)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menulis paragraf b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian dalam sebauh paragraf. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menulis kalimat topic sebuah paragraf. b. Mahasiswa mampu mengorganisasikan kalimat topic dan kalimat pendukung dalam sebuah paragraf. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Menulis paragraph dengan baik : Menulis paragraph dengan kalimat topic dan kalimatkalimat pendukung. D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

Mengulangi konsep paragraph menyambung pertemuan ke-6. Mengajak mahasiswa mengingat kembali materi membaca paragraph di pertemuan ke-6

Penyajian

-

Penutup


memberikan penjelasan dan contoh kalimat topic memberikan penjelasan dan contoh kalimat-kalimat pendukung dalam sebuah paragraph.


Menugaskan kepada mahasiswa untuk mengalisa paragraph yang ada di dalam modul. Menugaskan mahasiswa mencoba membuat paragraph mereka mengenai subjek favorit.

Memperhatikan Membuat catatan Menuliskan paragraph tentang subjek favorit. Bertanya


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa menganalisa paragraph dan menugaskan mereka membuat kalimat topic dan kalimat-kalimat pendukung untuk paragraph yang mereka buat. SAP Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1

Page 21

F. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 22


: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :0 : 1 x 100 menit : XI (sebelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menulis sebuah essai b. Mahasiswa mampu mengikuti tahap-tahap penulisan sebuah essai 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menulis essai lengkap dengan ide pokok untuk seluruh essai. b. Mahasiswa mampu mengembangkan ide mereka dalam sebuah pegraf utnuk menjadi sebuah essai. B. Pokok Bahasan : Menulis essai C. Sub Pokok Bahasan : Menulis thesis statement dan mengembangkannya menjadi sebuah essai lengkap dengan paragraf-paragraf pendukungnya. D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

Menjelaskan pentingnya thesis statement untuk sebuah essai Menyampaikan contoh thesis statements dari essai-essai yang ada.

Penyajian

Penutup

-

menjelaskan perbedaan kalimat topic untuk sebuah paragraph dan thesis statement untuk sebuah esai. - Menugaskan mahasiswa membuat thesis statement dan ide untuk paragraphparagraf pendukungnya. Menugaskan kepada mahasiswa untuk membuat essai tentang favorit subjek dengan pemahaman thesis statement dan paragraph pendukung yang didapat.





E. Evaluasi


Page 23

Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa menuliskan thesis statement dan ideide pendukung sehingga mereka mampu menuliskan esai faviorit subjectnya dengan thesis statement dan paragraph pendukung yang tepat. F. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 24


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :0 : 1 x 100 : XII (duabelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Mahasiswa mampu memahami profil perusahaan. b. Mahasiswa mampu menjelaskan isi sebuah profil perusahaan. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menuliskan kembali isi sebuah profil perusahaan b. Mahasiswa mampu menuliskan perbendaharaan kata penting dalam sebuah profil perusahaan B. Pokok Bahasan : Company Profile Sub Pokok Bahasan : The Content of Company Profile C. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Kegiatan Pengajar

-

-

Penyajian

-

-

Penutup

Kegiatan Mahasiswa

mendiskusikan dengan mahasiswa tentang apa yang mereka ketahui mengenai profil perusahaan menjelaskan pentingnya sebuah profil perusahaan

Memperhatikan Membuat catatan Menyampaikan ide Bertanya

menugaskan mahasiswa membaca profil perusahaan yang ada di dalam modul. Menjelaskan dan mendiskusikan isi profil perusahaan dengan mahasiswa

Memperhatikan Membuat catatan Merespon aktif dalam diskusi Bertanya

- menugaskan kepada mahasiswa untuk mencari profil perusahaan dari berbagai sumber dan menganalisa isinya.


D. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara berkelompok mendiskusikan perbedaan isi profil perusahaan yang mereka baca.



untuk

Page 25

E. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 26


: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :0 : 1 x 100 : XIII (tigabelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat memahami penggunaan kalimat pasif bahasa Inggris. b. Mahasiswa mampu memahami perbedaan kalimat aktif dan pasif 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa dapat mengubah kalimat pasif dari kalimat aktif. b. Mahasiswa mampu membuat kalimat pasif sendiri tanpa adanya kalimat aktif. B. Pokok Bahasan : Kalimat aktif dan pasiv Sub Pokok Bahasan : Perbedaan fungsi komponen kalimat dalam kalimat pasif. C. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan adanya penggunaan kalimat pasif dalam bahasa Inggris Meminta mahasiswa memberikan ide tentang kalimat pasif dari pengalaman yang mereka miliki

-

-

-

Penutup

Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Membuat catatan Merespon pertanyaan Bertanya

menjelaskan perbedaan kalimat aktif dan pasif dalam bahasa Inggris memberikan contoh bentuk kalimat pasif yang berasal dari kalimat aktif menugaskan mahasiswa menganalisa kalimat aktif dalam latihan soal dan mengubahnya ke kalimat pasif


Menugaskan kepada mahasiswa secara individu membentuk kalimat pasif mereka sendiri tanpa membuat kalimat aktif terlebih dahulu


Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1 Ruang Lab Bahasa Tape Recorder Kaset Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1 Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1

D. Evaluasi SAP Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1

Page 27

Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu mengubah kalimat baik dari aktif ke pasif ataupun dari pasif ke aktif

E. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 28


: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 :2 : 1 x 100 : XIV (empatbelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu memahami materi yang telah diajarkan selama 1 semester b. Mahasiswa mampu memahami strategi mengahdapi ujian akhir semester. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu mengetahui materi yang akan diujikan pada ujian akhir semester B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Review materi untuk ujian akhir semester. : Contoh soal UASyang pernah diujikan di semestersemester sebelumnya. D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan bentuk UAS yang akan mahasiswa hadapi

-

-

-

Penutup


menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan contoh soal UAS yang disediakan membimbing mahasiswa di dalam memahami materi contoh soal. Membahas contoh soal UAS bersama-sama dengan mahasiswa.

Memperhatikan Membuat catatan Bertanya Mengerjakan tugas Menjawab dan berpartisipasi aktif dalam diskusi

Mengingatkan mahasiswa untuk bersiap-siap menghadapi UAS


Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1 Ruang Lab Bahasa Tape Recorder Kaset Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul AEB1 Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

E. Evaluasi


Page 29

Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu mengerjakan contoh soal UAS. F. Referensi Azar, Betty Schrampfer. Basic English Grammar. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 2001. Azar, Betty Schrampfer. Fundamental of English Grammar. White Plans, NY: Longman, 2006. Azar, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992. Hartman, Pamela, and Laurie Blass. Quest 1Reading and Writing. Singapore: McGrawHill, 2007. Langan, John, and Sharon Winstanley. College Writing Skills with Readings. 2nd Canadian ed. Toronto: McGraw Hill, 2000. STIE Perbanas ULBI Team. Applied English for Business 1 Module. Jakarta: 2005


Page 30

Satuan Acara Pengajaran (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Ujian Pertemuan ke

: Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 : DM20-020 : 2 : 90 (sembilan puluh) menit : XV (limabelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan pelaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka pertama sampai dengan tatap muka keempat belas khususnya tentang materi dari pertemuan ke-8 sampai dengan ke-14. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh dosen dalam soal ujian dan mampu menunjukkan kemampuan menulis paragraph sebagai bagian dari UAS. B. Pokok Bahasan : Ujian Akhir Semester C. Sub Pokok Bahasan : Materi Kuliah Tatap Muka ke-1 s.d. ke-14 tentang Pemahaman Bacaan, Sinonim, Definisi, Kalimat Topik, Pola waktu, Kalimat pasif, Kamlimat tanya, Menulis Paragraf. D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

1. Menjelaskan tata tertib pelaksanaan UAS 2. Menyiapkan kertas soal dan lembar jawaban UAS

Menempatkan diri pada tempat ujian Menerima kertas soal dan lembar jawaban UTS

Penyajian

1. Membagikan soal UAS disusun oleh Koordinasi Dosen Bahasa Inggris Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 2. Memeriksa Kartu Studi Tetap (KST) dan daftar hadir mahasiswa Mengumpulkan kertas soal dan lembar jawaban untuk kemudian diperiksa dan diambil nilainya untuk dilaporkan.

Menerima kertas soal dan lembar jawaban UTS TWE Mengerjakan UTS TWE sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menyerahkan kertas soal dan lembar jawaban pada akhir waktu ujian

Penutup

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pengajaran Kertas Soal UTS TWE Lembar Jawaban UTS TWE Papan Tulis Spidol Kertas Soal UTS TWE Lembar Jawaban Alat Tulis

Format Penilaian UTS TWE dari ULBI

E. Evaluasi Penilaian diberikan atas jawaban untuk soal-soal yang diujikan. SAP Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1

Page 31

F. Referensi 1. Kriteria Penilaian UAS sesuai kesepakatan dosen di bawah koordinasi mata kuliah Bahasa Inggris untuk Aplikasi Bisnis 1 2. Kriteria penilaian UAS yang berlaku di Perbanas Institute


Page 32

AEB 1) Kode Mata Kuliah: DM

Recommend Documents