ABSTRAK REYITA MARDATI SAKINAH. NIM 107015000930. Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran (Role Playing) dan Metode Demonstrasi pada SMP Muhammadiyah 4 Tangerang. Skripsi. Jakarta: Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah. 2011. Permasalahan dalam penelitian ini adalah perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Bermain Peran (Role playing) dengan siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Demonstrasi di SMP Muhammadiyah 4 Tangerang. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui dan membuktikan ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Bermain Peran (Role playing) dengan siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Demonstrasi, membuktikan tinggi rendahnya hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Bermain Peran (Role playing) dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Demonstrasi. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yaitu cara melakukan penelitian dengan percobaan. Metode ini digunakan untuk menelaah adanya perbedaan hasil belajar IPS antara siswa diajar menggunakan metode pembelajaran Bermain Peran (Role playing) dengan siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Demonstrasi. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas VII A dan kelas VII B SMP Muhammadiyah 4 Tangerang. Kelas VII A terdiri dari 35 siswa, yang metode pembelajarannya menggunakan Bermain Peran (Role Playing). Kelas VII B terdiri dari 35 siswa, yang metode pembelajarannya menggunakan metode Demonstrasi. Instrumen yang dipakai adalah tes. Teknik analisis data menggunakan metode statistik uji “t” (uji beda), untuk menguji hipotesis penelitian dilakukan konsultasi pada tabel distribusi “t” pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Bermain Peran (Role playing) dengan siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Demonstrasi dalam pelajaran IPS dengan diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 4,07 > 1,607, 2) Perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Bermain Peran (Role playing) dapat terlihat dari mean gainnya sebesar 0,68 lebih baik daripada mean gain kelompok yang diajar dengan metode pembelajaran Demonstrasi yaitu 0,48. Dengan demikian nampak bahwa hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Bermain Peran (Role Playing) lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Demonstrasi.
i
ABSTRACT REYITA MARDATI SAKINAH. 107015000930. The Defference of Social Science Education Learning Student Achievement with Role Playing Method and Demonstration : study to student of SMP Muhammadiyah 4 Tangerang. Thesis. Jakarta: Social Science Education Program Faculty Of Tarbiyah And Teaching Science Of State Islamic University Syarif Hidayatullah Jakarta (UIN). 2011. The objective of this research is to examine the defference of social science education learning student achievement with Role Playing and Demonstration of SMP Muhammadiyah 4 Tangerang, to compare the defference social science education learning student achievement by Role Playing and Demonstration, and know student’s response with cooperative learning applied. The research is held 70 students from class VIII of Muhammadiyah 4 that device to two group of experiment and control with the number of experiment group is 35 student and the number of control group is 35 student. Data were collected from test (30 items), and observation to know learning method process, using experiment design. Analyse data with t-test at signification 5 %. The results of this research: 1) There is the defference between students learning achievement siignificant of social science education learning student achievement with Role Playinglearning method and Demonstration, and obtained value ,4,07 and 1,607. 2) The result show that at signification 5 % with mean gain Role Playing 0,68 and mean gain Demonstration 0,48 hence can be said that Role Playing learning method is better than Demonstration learning method.
ii
Lampiran 12 N-GAIN DEMONSTRASI KELAS VII A No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
Nama Pretest Postest T2-T1 Smaks-T1 N-Gain A.Okta 47 57 10 43 0.23 Abdi Yuda 50 77 27 40 0.68 Ahmad Maulana 23 57 34 67 0.51 Ahmad Suhaimi 53 66 13 37 0.35 Aldi Darmawan 50 53 3 40 0.08 Alvionita 57 83 26 33 0.79 Angelina Kusuma Ningrum 47 70 23 43 0.53 Bagus Juliano 47 70 23 43 0.53 Dhiky Wahyudi 50 60 10 40 0.25 Eka Maryani 47 77 30 43 0.70 Feggy Ernes 50 77 27 40 0.68 Hadi Maulana 57 67 10 33 0.30 Heru Andika Yuda 37 53 16 53 0.30 Ivan Faisal 50 63 13 40 0.33 Muhamad Ilham Fauzi 30 57 27 60 0.45 Muhamad Rosadi 33 60 27 57 0.47 Neneng Iyus 63 73 10 27 0.37 Nikmatul Hasanah 63 83 20 27 0.74 Novalia Hayatunisa 63 83 20 27 0.74 Nur Rokhmah Pratiwi 67 83 16 23 0.70 Nuraisyah Samaro 57 77 20 33 0.61 Putri Handini 57 83 26 33 0.79 Reivita indah Sari 60 83 23 30 0.77 Reynaldy Saputra 23 57 34 67 0.51 Ricky Hafidz Asshidiq 53 57 4 37 0.11 77 10 23 0.43 Risky Indri Wahyuni 67 Robi Afriando 53 67 14 37 0.38 Salma Nur Samsiah 60 77 17 30 0.57 Syarifa Nadila 60 77 17 30 0.57 Tedi Mulya Hendrawan 57 70 13 33 0.39 Tegar Toni Aditiya 50 57 7 40 0.18 Triana Larasati 67 77 10 23 0.43 Umar Dani 53 63 10 37 0.27 Wanda Hapta Sari 60 77 17 30 0.57 Zainudin Amin 53 77 24 37 0.65 M-Gain
0.48
Lampiran 13 Nama
:
Kelas
:
Pilihlah salah satu jawaban yang benar! 1. Dibawah ini merupakan kegiatan pokok ekonomi, Kecuali….. a. Konsumsi
c. Distribusi
b. Produksi
d. Retribusi
2. Kegiatan menghabiskan, memakai, menggunakan, atau mengurangi kegunaan suatu barang dan jasa yang dihasilkan oleh manusia disebut….. a. Kegiatan Konsumsi Barang
c. Kegiatan Distribusi Barang
b. Kegiatan Produksi Barang
d. Kegiatan Retribusi Barang
3. Siswa yang menggunakan skala prioritas adalah siswa yang ketika tahun ajaran baru lebih mendahulukan membeli…. a. Tas Sekolah Baru
c. Buku Paket Baru
b. Sepatu Baru
d. Pakaian Baru
4. Dibawah ini merupakan salah satu aspek negatif dari perilaku konsumtif yaitu…. a. Perilaku konsumtif mendorong produsen untuk memproduksi barang b. Perilaku konsumtif mendorong konsumen hidup boros c. Perilaku konsumtif menjadikan perkeonomian berlangsung lebih baik d. Perilaku konsumtif menambah jumlah permintaan barang dan jasa 5. Konsumsi Eva terhadap bakso lebih tinggi dibandingkan konsumsi Rosi yang lebih menyenangi pempek. Hal ini merupakan perbedaan….. a. Pendapatan
c. Harga
b. Keinginan
d. Selera
6. Kegiatan produksi adalah kegiatan..... a. Menghasilkan barang dan jasa
c. Menyalurkan barang dan jasa
b. Menggunkan barang dan jasa
d. Mempromosikan barang dan
jasa 7. Sumber daya ekonomi yang paling penting, dan bukan buatan manusia yaitu….. a. Sumber daya modal
c. Sumber daya pengusaha
b. Sumber daya alam
d. Sumber daya keterampilan
8. Dalam memproduksi barang, seorang produsen harus memperhatikaan hal-hal dibawah ini, Kecuali…… a. Kelestarian lingkungan
c. Keuntungan yang besar untuk
produsen b. Manfaat barang yang dihasilkan
d. Upah tenaga kerja
9. Peningkatan barang dengan cara menambah jumlah factor produksi yaitu….. a. Ekstensifikasi
c. Diversifikasi
b. Intensifikasi
d. Mekanisasi
10. Salah satu contoh dari distributor yaitu…. a. Pabrik
c. Pedagang
b. Pembeli
d. Petani
11. Petani sayur yang menjajakan sayurnya langsung kepada para konsumen merupakan salah satu contoh dari…… a. Distribusi langsung
c. Distribusi gratis
b. Distribusi tidak langsung
d. Distribusi sementara
12. Kegiatan menyalurkan barang dan jasa dari produsen ke konsumen disebut…… a. Kontribusi
c. Konsumsi
b. Distribusi
d. Produksi
13. Yang penting dalam kegiatan distribusi yaitu……. a. Kelancaran transportasi/Pengiriman barang b. Kualitas barang terjamin c. Kualitas sasaran konsumen d. Penentuan teknologi pembuatan barang 14. Konsumen adalah raja, maka pedagang yang professional akan ……. a. Mengutamakan pelayanan
c. mengutamakan produksi
b. Mengutamakan keuntungan
d. memperhitungkan kerugian
15. Makan dan minum termasuk jenis barang konsumsi…….. a. Tahunan
c. Mingguan
b. Bulanan
d. Harian
16. Ketika mendapatkan uang dari ayahnya, rani memilih untuk membeli tas sekolahnya yang sudah rusak dibanding membeli mainan yang ia suka. Hal ini berarti rani melakukan…. a. Produksi
c. Skala prioritas
b. Distribusi
d. Retribusi
17. Orang yang konsumtif adalah orang yang…… a. Hidup hemat
c. Hidup teratur
b. Hidup boros
d. Hidup aman
18. Tingkat konsumsi seseorang dapat dipengaruhi oleh harga barang. Jika harga barang yang dikonsumsi naik, maka orang akan……… a. Menambah barang yang dikonsumsi
c. Mengurangi barang yang
dikonsumsi b. Menambah jasa yang dikonsumsi
d. Tidak membeli barang
19. Untuk menambah penghasilan, ibu titi membuat gorengan untuk dijual. Ibu titi dapat disebut….. a. Produsen
c. Distributor
b. Konsumen
d. Proyektor
20. Guru, dokter, insinyur termasuk kedalam…….. a. Tenaga kerja terlatih
c. Tenaga kerja tidak terdidik
b. Tenaga kerja tidak terlatih
d. Tenaga kerja terdidik
21. Produsen yang selalu melakukan hal yang benar adalah prosen yang... a. Memerhatikan etika ekonomi
c. Memerhatikan prinsip
ekonomi b. Memerhatikan tindakan ekonomi
d. Memerhatikan perilaku
ekonomi 22. Alasan dilakukannya perluasan produksi diantara yaitu, kecuali ……… a. Kebutuhan manusia tidak terbatas
c. Pendapatan masyarakat
meningkat b. Sifat manusia tidak pernah puas
d. Menurunnya pembelian
23. Disversifikasi adalah peningkatan jumlah mutu dan hasil produksi dengan cara…….. a. Menambah jumlah produksi
c. Penganekaragaman jenis
barang dan jasa b. Mengelola lahan dengan baik
d. Menggunakan teknologi
24. Tujuan kegiatan distrubusi adalah ……….. a. Menyalurkan barang dan jasa
c. Memakai barang dan jasa
b. Membuat suatu barang
d. menghasilkan barang dan jasa
25. Dibawah ini yang tidak termasu saluran distrusi adalah …… a. Agen
c. Pedagang
b. Pabrik
d. Makelar
26. Dibawah yang merupakan contoh distribusi tidak langsung yaitu…. a. Petani menjual hasil panennya langsung kepada konsumen b. Rina membuat gorengan dan ia sendiri yang menjualnya c. Fahri menjual baju yang ia jahit sndiri d. Alzam menitipkan barang jualannya di warung tetangganya 27. Orang yang melakukan kegiatan konsumsi disebut………… a. Konsumen
c. Produsen
b. Konsumtif
d. Produktif
28. Yang merupakan jasa yang dibutuhkan siswa adalah….. a. Tas sekolah
c. Alat tulis
b. Sepatu
d. Guru
29. Nina mengonsumsi barang lebih banyak dibanding lila, karena keluarga nina lebih kaya. Hal ini merupakan perbedaan ….. a. Pendapatan
c. Harga
b. Selera
d. Keinginan
30. Guru, dokter, arsitek, polisi melakukan kegiatan produksi… a. Barang
c. Langsung
b. Jasa
d. Tidak Langsung
Lampiran 14 Nama
:
Kelas
:
Pilihlah salah satu jawaban yang benar! 1. Dibawah ini merupakan kegiatan pokok ekonomi, Kecuali….. a. Konsumsi
c. Distribusi
b. Produksi
d. Retribusi
2. Kegiatan menghabiskan, memakai, menggunakan, atau mengurangi kegunaan suatu barang dan jasa yang dihasilkan oleh manusia disebut….. a. Kegiatan Konsumsi Barang
c. Kegiatan Distribusi Barang
b. Kegiatan Produksi Barang
d. Kegiatan Retribusi Barang
3. Siswa yang menggunakan skala prioritas adalah siswa yang ketika tahun ajaran baru lebih mendahulukan membeli…. a. Tas Sekolah Baru
c. Buku Paket Baru
b. Sepatu Baru
d. Pakaian Baru
4. Dibawah ini merupakan salah satu aspek negatif dari perilaku konsumtif yaitu…. a. Perilaku konsumtif mendorong produsen untuk memproduksi barang b. Perilaku konsumtif mendorong konsumen hidup boros c. Perilaku konsumtif menjadikan perkeonomian berlangsung lebih baik d. Perilaku konsumtif menambah jumlah permintaan barang dan jasa 5. Konsumsi Eva terhadap bakso lebih tinggi dibandingkan konsumsi Rosi yang lebih menyenangi pempek. Hal ini merupakan perbedaan….. a. Pendapatan
c. Harga
b. Keinginan
d. Selera
6. Kegiatan produksi adalah kegiatan..... a. Menghasilkan barang dan jasa
c. Menyalurkan barang dan jasa
b. Menggunkan barang dan jasa
d. Mempromosikan barang dan
jasa 7. Sumber daya ekonomi yang paling penting, dan bukan buatan manusia yaitu….. a. Sumber daya modal
c. Sumber daya pengusaha
b. Sumber daya alam
d. Sumber daya keterampilan
8. Dalam memproduksi barang, seorang produsen harus memperhatikaan hal-hal dibawah ini, Kecuali…… a. Kelestarian lingkungan
c. Keuntungan yang besar untuk
produsen b. Manfaat barang yang dihasilkan
d. Upah tenaga kerja
9. Peningkatan barang dengan cara menambah jumlah factor produksi yaitu….. a. Ekstensifikasi
c. Diversifikasi
b. Intensifikasi
d. Mekanisasi
10. Salah satu contoh dari distributor yaitu…. a. Pabrik
c. Pedagang
b. Pembeli
d. Petani
11. Petani sayur yang menjajakan sayurnya langsung kepada para konsumen merupakan salah satu contoh dari…… a. Distribusi langsung
c. Distribusi gratis
b. Distribusi tidak langsung
d. Distribusi sementara
12. Kegiatan menyalurkan barang dan jasa dari produsen ke konsumen disebut…… a. Kontribusi
c. Konsumsi
b. Distribusi
d. Produksi
13. Yang penting dalam kegiatan distribusi yaitu……. a. Kelancaran transportasi/Pengiriman barang b. Kualitas barang terjamin c. Kualitas sasaran konsumen d. Penentuan teknologi pembuatan barang 14. Konsumen adalah raja, maka pedagang yang professional akan ……. a. Mengutamakan pelayanan
c. mengutamakan produksi
b. Mengutamakan keuntungan
d. memperhitungkan kerugian
15. Makan dan minum termasuk jenis barang konsumsi…….. a. Tahunan
c. Mingguan
b. Bulanan
d. Harian
16. Ketika mendapatkan uang dari ayahnya, rani memilih untuk membeli tas sekolahnya yang sudah rusak dibanding membeli mainan yang ia suka. Hal ini berarti rani melakukan…. a. Produksi
c. Skala prioritas
b. Distribusi
d. Retribusi
17. Orang yang konsumtif adalah orang yang…… a. Hidup hemat
c. Hidup teratur
b. Hidup boros
d. Hidup aman
18. Tingkat konsumsi seseorang dapat dipengaruhi oleh harga barang. Jika harga barang yang dikonsumsi naik, maka orang akan……… a. Menambah barang yang dikonsumsi
c. Mengurangi barang yang
dikonsumsi b. Menambah jasa yang dikonsumsi
d. Tidak membeli barang
19. Untuk menambah penghasilan, ibu titi membuat gorengan untuk dijual. Ibu titi dapat disebut….. a. Produsen
c. Distributor
b. Konsumen
d. Proyektor
20. Guru, dokter, insinyur termasuk kedalam…….. a. Tenaga kerja terlatih
c. Tenaga kerja tidak terdidik
b. Tenaga kerja tidak terlatih
d. Tenaga kerja terdidik
21. Produsen yang selalu melakukan hal yang benar adalah prosen yang... a. Memerhatikan etika ekonomi
c. Memerhatikan prinsip
ekonomi b. Memerhatikan tindakan ekonomi
d. Memerhatikan perilaku
ekonomi 22. Alasan dilakukannya perluasan produksi diantara yaitu, kecuali ……… a. Kebutuhan manusia tidak terbatas
c. Pendapatan masyarakat
meningkat b. Sifat manusia tidak pernah puas
d. Menurunnya pembelian
23. Disversifikasi adalah peningkatan jumlah mutu dan hasil produksi dengan cara…….. a. Menambah jumlah produksi
c. Penganekaragaman jenis
barang dan jasa b. Mengelola lahan dengan baik
d. Menggunakan teknologi
24. Tujuan kegiatan distrubusi adalah ……….. a. Menyalurkan barang dan jasa
c. Memakai barang dan jasa
b. Membuat suatu barang
d. menghasilkan barang dan jasa
25. Dibawah ini yang tidak termasu saluran distrusi adalah …… a. Agen
c. Pedagang
b. Pabrik
d. Makelar
26. Dibawah yang merupakan contoh distribusi tidak langsung yaitu…. a. Petani menjual hasil panennya langsung kepada konsumen b. Rina membuat gorengan dan ia sendiri yang menjualnya c. Fahri menjual baju yang ia jahit sndiri d. Alzam menitipkan barang jualannya di warung tetangganya 27. Orang yang melakukan kegiatan konsumsi disebut………… a. Konsumen
c. Produsen
b. Konsumtif
d. Produktif
28. Yang merupakan jasa yang dibutuhkan siswa adalah….. a. Tas sekolah
c. Alat tulis
b. Sepatu
d. Guru
29. Nina mengonsumsi barang lebih banyak dibanding lila, karena keluarga nina lebih kaya. Hal ini merupakan perbedaan ….. a. Pendapatan
c. Harga
b. Selera
d. Keinginan
30. Guru, dokter, arsitek, polisi melakukan kegiatan produksi… a. Barang
c. Langsung
b. Jasa
d. Tidak Langsung
Lampiran 15 KUNCI JAWABAN SOAL 1. D 2. A 3. C 4. B 5. D 6. A 7. D 8. C 9. A 10. C 11. A 12. B 13. A 14. A 15. D 16. C 17. B 18. C 19. A 20. D 21. A 22. D 23. C 24. A 25. B 26. D 27. A 28. D 29. A 30. B
Lampiran 16 NASKAH ROLE PLAYING PELAKU KEGIATAN EKONOMI Dalam naskah derama Role playing ini, terdapat 3 adegan, Adegan Ke-1 Prolog : Fani adalah seorang wanita pedagang gorengan yang membuat gorengannya sendiri dan menjualnya sendiri dirumahnya. Jadi Fani termasuk contoh dari distributor langsung.
Fani
: (sambil menggoreng gorengannya) “mudah-mudahan gorengan buatanku hari ini habis terjual. Laku. 3 X. laris. 3 X manis
Prolog : tak lama kemudian datang seorang pembeli yang ingin membeli gorengan fani.
Pembeli
: “Bu fani… saya beli gorengannya 5000 yang asin-asin aja ya…risolesnya 2, tahunya 2, tempenya 4, terus bakwannya 2.
Fani
: “oh iya bu sebentar ya saya ambilkan dulu gorengannya,,,
Pembeli
: “jangan lupa cabainya ya bu…
Fani
: “oke, nih gorengannya sudah siap.
Pembeli
: “terimakasih bu, ini uangnya, semoga cepat habis terjual gorengannya.
Fani
: “amien.
Adegan Ke-2
Prolog
: berikut akan diperagakan tentang suatu proses kegiatan pokok ekonomi, yaitu kegiatan produksi , distribusi dan konsumsi. Dimulai dari kegiatan memproduksi atau menghasilkan suatu barang atau jasa, kemudian disalurkan barang tersebut dari produsen sampai ke-konsumen melalui kegiatan jual beli, sehingga barang atu jasa tersebut bisa digunakan atau dipakai oleh konsumen.
Ada seorang pengusaha roti sukses ia bernama Fernando. Fernando sudah membangun pabrik roti selama 3 tahun dan hasil produksi rotinya di pasarkan oleh pedagang-pedagang keliling. : “kalian kerja yang bagus yah jangan sampai roti-rotinya
Fernando
gosong, kita harus menghasilkan roti terbaik. Pegawai-pegawai
: “baik pak…(sambil bekerja, ada yang sedang membuat adonan roti, ada yang sedang memanggang roti keoven dan sedang mengemasi roti kedalam plastik).
Prolog
: setelah beberapa jam kemudian, produksi rotinya selesai.
Salah satu pegawai
: “pak, hari ini produksi pembuatan rotinya sudah selesai.
Fernando
: “apakah kamu sudah mengecek kembali, jangan sampai ada roti yang kualitasnya buruk.
Salah satu pegawai
: “sudah pak, sudah saya periksa semuanya.
Fernando
: “bagus . kalu begitu, silahkan kamu distribusikan kepada para pedagang keliling.
Salah satu pegawai
: “baik pak ,,kami laksanakan.
Salah satu pegawai
: (sambil mendatangi pedagang-pedagang roti keliling) “ bang… ini rotinya .
Pedagang
: “sip ….oke..sudah siap dijual semua rotinya?
Pegawai
: “ sudah bang…jangan lupa dipasarkan dengan baik dan disaat-saat yang tepat agar laku terjual rotinya.
Pedagang
: “ia…nanti kita pasarkan pagi hari, di komplek sebelah, karena dipagi hari waktu yang tepak untuk menjual roti, orang-orang biasanya sarapan roti dipagi hari.
Pegawai
Prolog
: “siip bang….hati- hati dijalan bang…
: para pedagang roti keliling pun akhirnya menjual roti pagi hari dikomplek sebelah pabrik roti.
Pedagang
: “ Roti, Roo ti, …..roooti…..
Konsumen
: “ rotinya bang.
Pedagang
: “mau roti apa neng?, ada rasa keju, cokelat, susu, ayam, atau rasa stroberri.
Konsumen
: “rasa keju 2, rasa cokelat 2, jadi berapa semua harganya bang?
Pedagang
: “ Rp 16.000, Cuma itu saja neng,,tidak beli yang lain..
Konsumen
: “tidak…cukup itu saja..
Adegan ke-3.
Prolog
: berikut akan diperagakan tentang perilaku konsumtif dan dampaknya.
Rina seorang siswa SMP adalah orang yang konsumtif, ia selalu membelanjakan uangnya untuk keperluan yang tidak penting sampai ia tidak sadar jika uangnya habis.
Rina
: “gue baru dapet duit banyak nih,,, kita jalan-jalan ke mall yuk! Tar gue teraktir deh.
Putri Prolog
: “serius loh beneran nih ditraktir,,,yuk sap cus… : akhirnya mereka pergi ke Mall dan membelanjakan uangnya untuk membeli sepatu ,tas, aksesoris, sandal dan lain-lain. sampai-sampai ketika ia mau membeli minyak wangi…
Rina
: “bang, ada farfum cassanova yang 100 Ml gak?
Pedagang
: “ ada nih neng harganya Rp. 50.000,00
Rina
: (sambil membuka dompet, kemudian ia berbisik kepada putri)”put ternya duit gue abis , gimana duoank,,,gak jadi beli aja deh….
Pedagang
: “ kenapa neng habis yah duitnya…kalo gak punya duit jangan belagu deh ..ganggu aja nih..
Rina & putri
: “ maaf yah bang..(Kemudian mereka berdua pergi sambil berjalan pulang)
Rina
: “ put, gue gak punya duit lagi,,,tar pulangnya kita jalan kaki aja deh…gak usah naik angkot.
Putri
: “ makanya loe jangan banyak gaya ,,,pake semua dibeli sih,,,,begini deh jadinya..
Rina Prolog
: “ ma’af ya put.. : dari adegan diatas kita dapat mengambil hikmah bahwa perilaku konsumtif dapat membuat seseorang menjadi lupa diri dan menjadi boros,,,maka kita harus hemat dalam menggunakan uang.
Lampiran 17 Langkah-langkah Pelaksanaan Demonstrasi 1. Persiapan Guru merumuskan tujuan yang hendak dicapai Guru mempersiapkan garis besar langkah-langkah demonstrasi. Langkahlangkahnya yaitu kegiatan pokok ekonomi = Produksi-Distribusi-Konsumsi Guru dan siswa melakukan uji coba demonstrasi 2. Tahap pelaksanaan Guru mengatur tempat duduk Guru meminta 2 orang siswa maju kedepan untuk membantu guru mendemonstrasikan materi kegiatan pokok ekonomi Guru dan siswa mulai mendemonstrasikan, guru dan siswa memperagakan urutan kegiatan pokok ekonomi mulai dari produksi, distribusi, sampai konsumsi. Guru menjadi produsen yang memproduksi barang berupa buku, kemudian guru (produsen) memberikan buku kepada seorang siswa yang bertugas menjadi distributor, kemudian distributor memberikan bukunya kepada konsumen. Guru mengadakan evaluasi
UJI REFERENSI
NAMA
: REYITA MARDATI SAKINAH
NIM
: 107015000930
JUDUL SKRIPSI
:”Perbedaan
Hasil
Belajar
IPS
Dengan
Menggunakan Metode Bermain Peran (Role Playing) dan Metode Demonstrasi pada SMP Muhammadiyah 4 Tangerang”
No Sumber footnote
Paraf
BAB I 1
Hasbullah, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008), Ed. Revisi, h. 3
2
Muhibin Syah, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru ( Bandung: PT, Remaja Rosdakarya, 2009), h 10
3
Tim Redaksi, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, (Jakarta: CV. Eko Jaya, 1989), Cet. 1, h. 54
4
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan …, h. 249
5
Kunandar, Guru Profesional (Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan
(KTSP)
dan
Persiapan
Menghadapi
Sertifikasi Guru), (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007), Ed. 1, h. 59 BAB II 1
Muhibbin
Syah,
Psikologi
Belajar,
(Tangerang:
PT.
RajaGrafindo Persada, 2007), h. 64 2
Muhibbin Syah, Psikologi Belajar...), h. 68
3
Nana
Syaodih
Sukmadinata,
Landasan
Psikologi
Proses
Pendidikan, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007), h.165167 4
Kunandar, Guru Profesional (Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan
(KTSP)
dan
Persiapan
Menghadapi
Sertifikasi Guru), (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007), Ed. 1, h. 302 5
Trianto,
Model
Pembelajaran
Inovatif
Berorientasi
Konstruktivistik , (Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, 2007), cet. 1, h. 26 6
Zikri Neni Iska, Psikologi Pengantar Pemahaman Diri Dan Lingkungan, (Jakarta: Kizi Brother’s, 2006), cet. 1, h.81
7
Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses …, h. 168
8
Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses …, h. 171
9
Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses …, h. 157-158
10
Zikri Neni Iska, Psikologi Pengantar..., h.85
11
Ade Sanjaya, Pengertian, Definisi Hasil Belajar Siswa, http://aadesanjaya.blogspot.com /2011/03/pengertian-definisihasil-belajar.html, h.1, (12-5- 2011) Anonim, Pengertian Belajar dan Hasil Belajar, http://duniabaca.com/pengertian-belajar-dan-hasil-belajar.html, h.3, (12-5-2011) Muhibin Syah, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru (
12
13
Bandung: PT, Remaja Rosdakarya, 2009), h.132 14
Hasan Langgulung, Teori-Teori Kesehatan Mental, (Jakarta: Pustaka Al-Husna, 1992), h. 53.
15
Sapriya, Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009) cet. 1, h. 11
16
Etin Solihatin,dan Raharjo, Cooperative Learning (Analisis Model Pembelajaran IPS), (Jakarta: Bumi Aksara, 2008), Ed. 1,
cet. 3, h. 14 17
Pakde Sofa, Pengertian, Ruang Lingkup, dan Tujuan IPS, http://massofa.wordpress.com, (24 - 02 - 2011).
18
Sardjiyo, dkk, Pendidikan IPS di SD (Jakarta: Universitas Terbuka, 2011), Cet ke-9, h. 129
19
Sapriya, Pendidikan IPS Konsep …, h. 12
20
Etin Solihatin,dan Raharjo, Cooperative Learning …, h. 15
21
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan …, h. 198
22
Soetomo, Dasar-dasar Interaksi Belajar Mengajar,(Surabaya: Usaha Nasional, 1993), h. 144 Hisyam Zaini, dkk, Strategi Pembelajaran Aktif, (Yogyakarta:
23
Pustaka Insan Madani, 2008), h. 98. 24
Marintis Yamin, Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi, ( Ciputat: Gunung Persada Press, 2005), h. 76.
25
Roestiyah N.K, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, Oktober, 2001), Cet. 6, h. 90.
26
Rebeca
Teed,
Role-Playing
Exercises,http://serc.carleton.edu/introgen/roleplaying/,h.1,(1511-2010) 27
Rebecca Teed, Role- Playing ….., h 1
28
Patricia K. Tompkins, Role Playing/Simulation, Journal, http://iteslj.org/Techniques/Tompkins-RolePlaying.html, h.3, (512-2010)
29
Rebeca
Teed,
What
Is
Role
Playing?,
http://serc.carleton.edu/introgen/roleplaying/, h.1, (15-11-2010) 30
Selamat, Model-Model Pembelajaran dan Implimentasi Dalam Pembelajaran http://smpn2rantauselamatatim.wordpress.com
PKn, -pembelajaran-
pkn, (4-05-2011). 31
Hisyam Zaini, dkk, Strategi Pembelajaran ..., h. 107.
32
Rebeca Teed, What Is Role Playing…., h.1
33
Roestiyah N.K, Strategi Belajar Mengajar ..., h. 92-93.
34
M. Basyiruddin Usman, Metodologi Pembelajaran Agama Islam , ( Jakarta: Ciputat Pers, 2002), Cet. 1, h. 45.
35
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, (Jakarta:Pernada Media Group, 2010), Cet. 7, h. 152
36
M. Basyiruddin Usman, Metodologi Pembelajaran …., h.45
37
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran …, h. 153-154.
38
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan …, h. 206 BAB III
1
Mas-samad,
Metode
Penelitian
Experimen
Semu
(Quasi
Experimental Research), http://pakguruku.blogspot.com, (23-052011) 2
Suharsini Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,(Jakarta: PT Rineka Cipta, 2002) hal. 108
3
Suharsimi
Arikunto,
Dasar-Dasar
Evaluasi
Pendidikan,
(Jakarta:Bumi Aksara, 2009), Ed. Revisi, cet. 9, h. 210. 4
Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar …, h. 211.
5
Sugiyono,
Statistika
Untuk
ALFABETA, 2007), h. 140
Penelitian,
(Bandung:
CV.
