MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID UNTUK PELAJARAN MATEMATIKA SUB POKOK BAHASAN GEOMETRI DAN PENGUKURAN LINGKARAN UNTUK KELAS VIII SMP PADA BALAI PENGEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TENGAH Sugiyanto,M.Kom1, Arry Maulana Syarif, S.S, S.Kom2 Program Studi Teknik Informatika – D3 Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Dian Nuswantoro Jl. Nakula I No. 5 – 11 Semarang 50131 Tlp : (024) 3517261. Fax : (024) 3520165
ABSTRAK
Mathematics is often referred to as the "fundamental science", the science by learning the basic calculation. In mathematics, geometry and measurement are considered the most difficult circle visualized by 80% of students in the class because there are some complicated formulas contained therein. An interactive learning media is a new technology to change the way teaching and learning activities more effectively with very pleasant. In this study the authors create and design an interactive learning media for eighth grade students of SMP to facilitate the understanding of math, especially geometry and measurement loop material. In the final project entitled "Media android-based Interactive Learning Mathematics with Geometry and Measurement material sub Circles in Information Communication Technology Development Center Education Central Java province", the author of the innovation concept and delivery of learning by using the MPI-based application that combines CS6 Adobe Flasch images, audio and animation for more interesting content.
Keywords : Interactive Learning Media, Mathematics, geometry and measurement circle.
social media. Untuk itu perkembangan
1. PENDAHULUAN Dalam
perkembangannya
media
Media interaktif saat ini berkembang dan
interaktif mengalam metamorphosis atau
dapat di tampilkan di gede atau hp para
mengalami
siswa. Karena dapat menghemat biaya
pembaharuan
di
semua
sisi,di antaranya adalah dimana media
atau
interaktif itu di tampilkan. Saat ini sudah
menyampaikan materi, media interaktif
banyak siswa siswa yang menggunakan
yang dapat di tampilkan di hp mulai di
getged sebagai alat komunikasi atau
pilih
mempermudah
ketimbang
guru
memilih
saat
media
interaktif yang di tampilkan di destop
pengumpulan data sebagai tambahan
atau
materi.
di
laptop.
mempermudah
Karena
dapat
guru
dalam
b. Studi Lapangan
menyampaikan materi juga menghemat
Studi Lapangan dilakukan di Balai
biaya
sekolah
membeli
karena
proyektor
tidak
perlu
Pengembangan
dll
untuk
Komunikasi Pendidikan Provinsi Jawa
menampilkan media itu saat proses
Tengah.
belajar mengajar di kelas, cukup dengan
c. Wawancara
Teknologi
Informasi
memberikan file media interaktif mobile
Dalam sesi wawancara bersama bapak
itu
Jasman selaku kepala BPTIKP beliau
ke
siswa
maka
siswa
dapat
mengakses itu dikelas ataupun di luar
menyampaikan
kelas. Dalam sebuah proses belajar
memerlukan adanya penambahan variasi
mengajar pasti ada salah satu mata
dalam media pembelajaran yang sudah
pelajaran yang kurang di sukai oleh para
ada,
siswa. Salah satunya adalah pelajaran
pembelajaran android sehingga dapat
matematika. Untuk kelas 2 smp materi
menambah minat belajar siswa-siswi.
serta
bahwa
teknologi
BPTIKP
baru
yang menurut siswa kurang atau sulit di pealajari adalah materi bangun datar yang salah satunya adalah membahas materi
persegi,persegi
panjang
dan
3. HASIL DAN PEMBAHASAN 3.1. Proses atau Prosedur Berkarya a. Menentukan ide pokok
lingkaran. Dalam memahami materi
b. Membuat storyboard
matematika bukan lah hal yang mudah
c. Pembuatan background
seperti
d. Pembuatan button menu
memahami
materi
materi
pealajaran yang lainnya. Matematika
e. Pembuatan icon
sedikit membutuhkan ketelitian dalam
f. Pembuatan Animasi Simulasi
memahami konsep yang di harapkan.
g. Pembuatan latihan Soal h. Pembuatan Soal Evaluasi
2. METODE PENELITIAN
i. Membuat program
a. Obeservasi Tahapan ini penulis juga menggunakan
j. Finishing
cara mengumpulakan materi-materi yang
k. Membuat desain pengemasan
diperlukan dalam melakukan penelitian
l. Pengemasan ke bentuk CD
dari berbagai jenis sumber kepustakaan diantaranya yaitu dari buku dan internet. Pengumpulan data dari buku dan internet sangat
di
butuhkan
penulis
untuk
berupa
3.2. Stooryboard Halamaan profilee menam mpilkan fotoo dan identitass pembuaat
Taampilan buumper peembuka b berisi annimasi pem mbuka M sebelum masuk MPI m paada scene loadding.
Halamaan keluar , user diipilihkan duaa opsi untuk u keluarr atau kembali kee u menu utama.
Juudul dan Loaading M Media Pembelaajaran Innterktif.
Paada menu beeberapa yaang dapat usser untuk mandiri.
inii ada toombol d dipilih beelajar
nsi Dasar P Pada Silabu us 4. Kompeten a. Menenttu kan unsurr dan bagian n-bagian lingkaraan
Leembar
teks
koompetensi akkan
yang
dipeelajari
sisswa-siswi.
b. Menghiitung kelilinng dan luas lingkaran c. Mengguunakan huubungan su udut pusat,, panjangg
busur,
luas
juring
dalam m
pemecaahan masalaah 5. Navigasi Media M Pem mbelajaran Interaktif Teerdapat beberapa tombol m menu u diantaranya unsure unnsure linngkaran,meneentuk ann nilai phi, dll
Haalaman lattiahan sooal berisi soal lattihan
Haalaman soal evvaluasi yang dapat dikerjakan oleh sisswa-siswi
6. Screenshot MPI a. Bumper media interaktif
g.
Tampilan
Menu
Latihan
b. Proses loading
h. Tampilan Evaluasi c. Tampilan Menu Utama
d. Tampilan Menu Kompetensi
e. Tampilan Materi
f. Tampilan Isi Materi
j.
Tampilan Menu Profil
k.
Tampilan Menu Keluar
Soal
7. KESIMPULAN a.
Media Pembelajaran Interaktif berisi
8. DAFTAR PUSTAKA
tentang materi Geometri dan Pengukuran Lingkaran b.
Penyampaian menggunakan
materi Media
dengan Pembelajaran
[1] Binanto and Iwan, Multimedia Digital Dasar Teori + Pengembangannya. Yogyakarta, Indonesia: Penerbit Andy, 2010. [2] Simangunsong Wilson, 2007, MATEMATIKA SMP Jilid 2, Jakarta; ERLANGGA
Interaktif dapat lebih bervariasi baik dari segi gambar, animasi dan audio. c.
Media pembelajaran interaktif ini bisa membantu
proses
menjadi lebih mudah.
belajar
mengajar
[3] Tay and Vaughan, Multimedia : Making It Work, Sixth Edition, Prabantini, Ed. Appleton, Maine, 2004.
