Abeceda. Tvořivá škola, 2. ročník

F

E f

e

Ď ď

D d

Č č

C c

B b

A a

Q q

P

O o

Ň ň

N n

M m

L

l

K k

J

p

Ž ž

Z z

Y y

X x

W w

V v

U u

Ť

T

Š

ť

t

š

H h

G g

F

E

f

e

Ď ď

D d

Č č

C c

B b

A a

R r

Q q

P

O o

Ň ň

N n

M m

L

l

K k

J

p

Ž ž

Z z

Y y

X x

W w

V v

U u

Ť

T

Š

ť

t

š

j

G g

R r

2. ročník

© Tvořivá škola, www.tvorivaskola.cz

j

H h

?

@ €

!

Ř ř

s

Ch ch

S

!

i

? s

Ř ř

Ch ch

S

I

I

@ €

Abeceda

i

1a

1b

Abeceda

A

B

C

Č

D

Ď

E

F

G

H

CH

I

J

K

L

M

N

Ň

O

P

Q

R

Ř

S

Š

T

Ť

U

V

W

X

Y

Z

Ž

A

B

C

Č

D

Ď

E

F

G

H

CH

I

J

K

L

M

N

Ň

O

P

Q

R

Ř

S

Š

T

Ť

U

V

W

X

Y

Z

Ž

A

B

C

Č

D

Ď

E

F

G

H

CH

I

J

K

L

M

N

Ň

O

P

Q

R

Ř

S

Š

T

Ť

U

V

W

X

Y

Z

Ž

A

B

C

Č

D

Ď

E

F

G

H

CH

I

J

K

L

M

N

Ň

O

P

Q

R

Ř

S

Š

T

Ť

U

V

W

X

Y

Z

Ž


2. ročník

2a

Abeceda – procvičování


2. ročník

2b

Abeceda – písmena a čísla

A B C Č D Ď E F G

-

1 2 3 4 5 6 7 8 9

H CH I J K L M N Ň

-

10 11 12 13 14 15 16 17 18

O P Q R Ř S Š T Ť

-

19 20 21 22 23 24 25 26 27

U V W X Y Z Ž

-

28 29 30 31 32 33 34

A B C Č D Ď E F G

-

1 2 3 4 5 6 7 8 9

H CH I J K L M N Ň

-

10 11 12 13 14 15 16 17 18


-

19 20 21 22 23 24 25 26 27

U V W X Y Z Ž

-

28 29 30 31 32 33 34

A B C Č D Ď E F G

-

1 2 3 4 5 6 7 8 9

H CH I J K L M N Ň

-

10 11 12 13 14 15 16 17 18


-

19 20 21 22 23 24 25 26 27

U V W X Y Z Ž

-

28 29 30 31 32 33 34

A B C Č D Ď E F G

-

1 2 3 4 5 6 7 8 9

H CH I J K L M N Ň

-

10 11 12 13 14 15 16 17 18


-

19 20 21 22 23 24 25 26 27

U V W X Y Z Ž

-

28 29 30 31 32 33 34


2. ročník

3a

Tvoření slov podle grafického záznamu


– krátká slabika

/ – dlouhá slabika

2. ročník

3b

Tvoření slov podle grafického záznamu


– krátká slabika

/ – dlouhá slabika

2. ročník

4a

Slova protikladná – LOTO

žena

chlapec

panovník

dědeček

kopaná

tác

přikrývka

ústa

pěkná

statečný

velmi

rovně

spatřit

běžet

mluvit

těšit se

paní

kluk

vládce

stařeček

fotbal

podnos

deka

pusa

hezká

odvážný

moc

přímo

uvidět

utíkat

povídat

radovat se


2. ročník

4b

Slova protikladná – DOMINO

sladký

krátký

dlouhý

drahý

levný

těžký

lehký

pravda

lež

daleko

blízko

zimní

letní

hustý

řídký

starý

mladý

vysoký

nízký

hodný

zlobivý

široký

úzký

denní

noční

tvrdost

měkkost

tma

světlo

dobro

zlo

kyselý


2. ročník

5a


hubený

pravák

všechno

poslední

nahoře

vpředu

ošklivá

teplo

horký

dobrý

nemocní

pracovitá

spěchat

silný

plné

tupý

tlustý

levák

nic

první

dole

vzadu

krásná

zima

studený

špatný

zdraví

líná

loudat se

slabý

prázdné

ostrý


2. ročník

5b


den

hodně

vysoký

dobro

léto

světlo

úzký

vlevo

veselá

ráno

stavět

nahoře

krátký

černé

stará

špinavé

noc

málo

nízký

zlo

zima

tma

široký

vpravo

smutná

večer

bourat

dole

dlouhý

bílé

nová

čisté


2. ročník

6a

Psaní u/ú/ů

k – že

– nor

p – da

chl – p

– nava

r – že

dom –

k – ra

r – ka

p – jčit

– silí

d – vod

– plněk

dol –

n – žky

s–d

s–l

d – lek

– spěch

nahor –

cib – le

bor – vka

st – l

– koly

– roda

dr – hý

– zká

pět slon –

d – pat

– sta

pr – van

pl – s


2. ročník

6b

Řešení

u

ů

ú

ů

ů

ů

ů

ú

ů

ú

ů

u

u

ů

ů

ú

u

ú

ů

ů

ú

ů

ů

u

ů

ú

u

ú

u

ů

ú

u


2. ročník

7a

Psaní i, í / y, ý po měkkých a tvrdých souhláskách

c–l

k – tara

ž – vot

noh –

ch – ba

š – ška

r – bář

schod –

J – tka

ř – zek

t – den

led –

č – slo

hod – na

levn –

dět –

n – kdo

zaj – c

rok –

soch –

š – pek

oč –

H – nek

star –

Jen – k

kož – ch

peř – na

t – čka

brouc –

d – vák

Ot – k

jahod –


2. ročník

7b

Řešení

y

i

y

í

y

y

i

y

y

ý

í

i

i

ý

i

í

y

y

í

i

ý

y

i

í

y

i

i

í

y

í

i

i


2. ročník

8a

Psaní i, í / y, ý po měkkých a tvrdých souhláskách

lež –

hor –

koš – k

sed –

such –

k – selá

hoř –

č – nka

rod – če

paroh –

dávaj –

vrán –

c – trón

t – ká

tad –

n – kdo

velk –

ž – rafa

sud –

br – le

rac –

let – ště

poč – tá

dlouh –

seš – t

ch – trá

j – dlo

bot –

klad – vo

peř – na

stan –

kn – ha


2. ročník

8b

Řešení

í

í

y

í

i

í

y

ý

y

í

y

i

i

y

i

i

ý

y

i

ý

ý

í

i

i

y

í

y

i

i

y

i

i


2. ročník

9a

Spodoba – d/t, ď/ť, b/p

hra –

lo – ka

pru –

medvě –

me –

cho –

ze –

vra –

pohá – ka

lá – ka

pamě –

krá – ký

posa –

odpově –

hlí – ka

ni – ka

holu –

hlou – ka

Jaku –

slu – ka

du –

ry – ka

skořá – ka

he – ká

ši – ka

zu –

dro – ky

chlu –

šrou – ky

slí – ka

chlé –

klu – ko


2. ročník

9b

Řešení

d

t

ď

d

ť

ď

d

d

t

ť

t

d

t

d

ď

ď

p

b

b

b

b

p

b

b

p

b

b

p

b

b

p

b


2. ročník

10a

Spodoba – h/ch + koncovky v rozkazech

tvaro –

bato –

le – ký

sní –

smí –

hro –

ne – ty

ji –

sva –

bu – ta

kře – ká

stra –

prá –

vl – ký

pra –

paro –

přije –

sma –

přine –

ulo –

ne –

vra –

napi –

slo –

pora –

osla –

bě –

ukli –

polo –

posta –

ku –

popro –


2. ročník

10b

Řešení

h

h

h

h

h

h

ch

ch

ch

h

ch

h

h

ch

h

h

ž

s

ž

ď

ž

š

ť

ch

ď

ž

v

ď

s

p

v

ž


2. ročník

11a

Spodoba – v/f, z/s, ž/š

kone –

polé – ka

lá – ka

fotogra –

sto – ka

páne –

věte –

le –

Jose –

pá –

hlá – ka

kro – ky

mrke –

hou –

Rudol –

dří – ko

le –

mří – ka

vyle –

tě – ký

mrá –

ko –

nama –

ma – ka

pu – ka

slu – ka

prova –

slo – ka

dota –

rorý –

ta – ka

tu – ka


2. ročník

11b

Řešení

f

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

f

v

f

f

v

ž

ž

ž

ž

s

ž

š

z

ž

z

ž

š

ž

š

s

z


2. ročník

12a

PR

RT ČE

INC

RT ČE

PR

RT ČE

INC

RT ČE

RT ČE

INC

ČE RT

INC PR

ČE RT

INC PR INC PR

ŮN

PR

S

LE

TR

ŮN

INC

TR

RT

ŮN

RT

INC

KR

ŮN

S

LE ČE

S

LE

TR

PR

STR

TR

ČE RT

ŮN

ČE

S

OM

LE

RT

TR INC

ŮN

ČE

S

LE

S

LE

TR

ŮN

PR

TR

ŮN

RT

S

LE

ÁL

AD

ČE

ŮN

TR PR

ŮN

INC

TR

S

LE PR

TR

KR HR

INC

S

LE

AD

HR

OM

AK

ÁL

AD

HR

AK

AD

HR

DR

ÁL

ÁL

STR

DR

PR

ŮN

KR AK

AD

KR AK

S

LE

TR

ŮN


OM

STR

DR

AD

HR

AK

DR

ÁL

ÁL

HR

KR

OM

STR

DR

KR AK

AD

OM

STR

AD

OM

STR

DR

HR

AK

DR

ÁL

HR

KR

ÁL

ÁL

AD HR

KR AK

AD

OM

STR

AK

OM

STR

DR

HR

AK

DR

ÁL

KR DR

KR

AD HR

AK

OM

STR

ÁL

OM

STR

TR

S

KR DR

AK

AD HR

DR

ÁL

LE

KR

OM

STR

S

OM

STR

LE

INC PR

KRUHY– podstatná jména

2. ročník

12b

KRUHY– podstatná jména


2. ročník

13a

VE

LI

KÝ

Ý TMA V

HEZKÝ

Ý LN I S

KRUHY – přídavná jména

NÝ

KÝ

Č TE A ST

YS O

V

STAR Ý

Ý CHYTR

HLOU

MLA

PÝ

DÝ

ZB

NÍ

AB

ZK Ý

Ý ĚL ST ÁL

OST L VYR

L SOPTI

RO

Ý AB

L ZA Á ZK

SL

IVÝ

OŠKL

SVĚ TLÝ

M AL Ý

L NU T S OU H Z

PATŘ IL

AL BOJOV

ODN

ESL

PO

TE

VL

MN

ÁD

KÝ LI VE

TMA VÝ

HEZKÝ

NÝ

IL

OS PR

PO IL

ĚL

LIL

Z ZVÍTĚ

CHR

L

DN ES

O

L

L SI

L

DĚ

UV I

AL ČAROV

NÝ

KÝ

Č TE A ST

YS O

V

STAR Ý

Ý CHYTR

HLOU

MLA

PÝ

DÝ

ZB

NÍ

AB

ZK Ý

Ý ĚL

Ý AB SL

IVÝ

OŠKL

SVĚ TLÝ

AL Ý

M


2. ročník

13b

KRUHY – přídavná jména


2. ročník

1

Metodické poznámky

Názvy jednotlivých stran: 1a), b) Abeceda 2a) Abeceda – procvičování 2b) Abeceda – písmena a čísla – krátká slabika / – dlouhá slabika 3a), b) Tvoření slov podle grafického záznamu: 4a) Slova protikladná – LOTO 4b) Slova protikladná – DOMINO 5a), b) Slova protikladná – LOTO 6a) Psaní u/ú/ů 6b) Řešení 7a) Psaní i, í/y, ý po měkkých a tvrdých souhláskách 7b) Řešení 8a) Psaní i, í/y, ý po měkkých a tvrdých souhláskách 8b) Řešení 9a) Spodoba – d/t, ď/ť, b/p 9b) Řešení 10a) Spodoba – h/ch + koncovky v rozkazech 10b) Řešení 11a) Spodoba – v/f, z/s, ž/š 11b) Řešení 12a), b) KRUHY– podstatná jména 13a), b) KRUHY – přídavná jména

Metodické poznámky k jednotlivým listům: 1. a) Abeceda – karta pro žáky • karta je určena pro žáky, protože ve 2. roč. mají ještě mnozí z nich potíže s vybavováním si některých tvarů psacího písma, zejména těch obtížnějších a méně frekventovaných, je pro ně proto jednodušší a rychlejší nahlédnout do přehledu, který mají u sebe; • karta napomáhá také orientaci v abecedě, v řadě, kde se které písmeno nachází; • žáci ji mohou využívat při úkolech souvisejících s řazením slov podle abecedy; • přiložíme-li na psací tvary proužek papíru, mohou žáci opakovaně procvičovat psaní správných tvarů velkých i malých písmen a okamžitě mají samokontrolu, zda písmeno umí, či která písmena jim ještě dělají potíže. 1. b) Abeceda – čtverečky • pro každého žáka je určen jeden soubor k rozstříhání a k činnostem s jednotlivými písmeny; • součástí souboru jsou 2 smajlíci k sebehodnocení, či hodnocení práce spolužáků; Náměty: • zpočátku pracujeme vždy jen s částí řady, podle toho, jak ji vyvozujeme při učení, teprve až později s více částmi a nakonec s celou řadou; • sestavíme správnou řadu, poté z ní podle pokynů vysunujeme zvolená písmena a vytvoříme řadu např. 4 písmen, ty pak opětovně řadíme podle abecedy; • se zvolenými písmeny můžeme dále pracovat, např. jsou to začátky slov, např. jmen dětí, názvů zvířat, věcí apod., písmena mohou být počátky slov nějaké věty, např. máme písmena A, C, D, B: jména – Aleš, Cilka, Dana, Bobeš, zvířata – antilopa, cvrček, datel, býk, věta – Alice cucala dobrý bonbón. • na závěr písmena zase vracíme do řady a říkáme, kam dané písmeno patří, např. dé dáme za čé, a dáme před bé… (ukázka, foto, připravené práce)


2. ročník

2


2. a) Mřížka k procvičování abecedy • mřížky slouží k procvičování znalosti abecedy; • učitel si připraví pro žáky tolik řádků, kolik bude potřebovat, každý řádek má 3 políčka; • písmena v mřížce jsou zadaná (tzn. jsou tam již předem vepsaná, jsou připravená v podobné mřížce na tabuli apod.), nebo je učitel zadává postupně diktováním, např.: 1. řádek 2. pole – Š, 2. řádek 3. pole – C, 3. řádek 1. pole – V, 4. řádek 2. pole – F, 5. řádek 3. pole – D, žáci potom doplní každý řádek podle toho, která písmena v abecedě daným písmenům předcházejí či následují; po doplnění práci zkontrolujeme, kontrolou však může být to, že ve sloupci vyjde nějaké slovo, v našem případě v prvním sloupci slovo SAVEC, což může být námětem či motivací k další práci v hodině či v jiných vyučovacích hodinách; (ukázka připravené mřížky pro žáky – vyfotit připravený proužek dle zadání výše) • podobná cvičení lze zařazovat jako rozcvičky, nemusejí mít vždy tajenku, jde nám o rychlé procvičení, písmena do polí pak mohou zadávat sami žáci. 2. b) Písmena – čísla • slouží každému žákovi při řešení různých šifer, kdy po převedení čísla (výsledku příkladu, jiného podobného zadání) na písmeno, přečte tajenku; (ukázka připravené práce – příklady, jejichž výsledky dají tajenku např. středa, 20 + 4 =, 21 + 5 =, 21 + 1 =, 10 – 3 =, 15 – 10 =, 20 – 19 =) • podobná cvičení mohou být doplněním práce pro rychlé žáky, pro práci ve skupinách, text tajenky může být opět motivací, námětem, ukončením práce apod. 3. Tvoření slov • tabulky slouží k vytváření slov různé stavby podle zadání, např. ke grafickému záznamu / můžeme vytvořit slova: máma, táta, tráva, mléko… • PL je připravený tak, aby si učitel mohl vybrat, kterou část tabulky pro práci v hodině použije; • str. a) obsahuje záznam pro slova jednodušší stavby, str. b) potom již pro slova víceslabičná v různých kombinacích dlouhých a krátkých samohlásek ve slabikách, proto ho lze využít i ve vyšších ročnících; • úkolům, kdy žáci mají vhodná slova do tabulky vymýšlet a zapisovat by měla předcházet práce, kdy žáci slova vybírají z nějakého cvičení, textu, zamýšlejí se nad jejich stavbou a zapisují je do příslušné části tabulky. 4. a) Slova souznačná – LOTO • PL je připraven k procvičování slov souznačných ve formě hry loto; • dolní část slov se rozstříhá a jednotlivá slova se pokládají do horní části na příslušné slovo ke slovu na kartičce souznačné, např. dole je slovo paní, položím ho na k němu souznačné slovo žena; • kartičky se slovy můžeme využít také ke hře jako pexeso, když otáčením hledáme správnou dvojici souznačných slov; • slova mohou být kartičkami, kterými se k sobě hledají vhodné dvojice, můžeme tak hru využít k rozdělení žáků do dvojic; 4. b) slova protikladná – DOMINO • hru připravíme tak, že rozstříháme kartičky jako domino, tzn. na jedné kartičce jsou dvě slova, na řádku jsou vždy dvě takové dvojice; • při hře hledáme k jednomu ze slov slovo na jiné kartičce, které je s daným slovem protikladné, např. na kartičce je dvojice sladký – krátký, přiložím tedy buď za slovo krátký kartičku se slovy dlouhý – drahý, nebo před slovo sladký kartičku se slovem zlo – kyselý… • samozřejmě, že pokud si rozstříháme celý arch na jednotlivá slova, lze potom kartičky využít k hrám jako pexeso, rozdělování do dvojic, dalším aktivitám ve třídě, na koberci, tabuli apod. 5. Slova protikladná – LOTO • viz práce se PL2/4 • náměty viz poznámky k PL2/4a) b)


2. ročník

3


6. Psaní u/ú/ů • na PL jsou slova, do kterých je potřeba doplňovat správné u/ú/ů, správné řešení je na druhé straně karty; • PL se může rozstříhat na jednotlivé kartičky se slovy a využít je k samostatnému individuálnímu procvičování učiva, protože žák má kontrolu na druhé straně, ví tedy okamžitě, zda se rozhodl správě; • s kartičkami mohou pracovat žáci ve dvojicích či skupinkách; • slova můžeme využít při vyvození učiva, třídit je podle u/ú/ů, pozorovat, na kterém místě ve slově se ú/ů nachází a z toho vyvodit pravidlo pro psaní ú/ů; • zmenšený PL může být cvičením pro samostatnou práci a psaní slov do sešitu, za domácí úkol apod. • půl strany může být také přípravou k rychlým rozcvičkám či pětiminutovkám, označíme-li vhodně řádky a sloupky např. číslicemi a písmeny, můžeme pak zadávat pouze souřadnice, např. učitel (žák) zadá B4, žáci si najdou slovo k-ra, rozhodnou se a např. zvednou kartu s ů, nebo doplní do prázdné připravené tabulky se souřadnicemi do pole B4 ů, kontrola může být společná, řešení může být na tabuli, žáci mohou otočit kartu, pokud jsme ji připravili s řešením na druhé straně; (ukázka připravené práce, fotka stránky a připravených souřadnic na doplňování) • slova využíváme k další práci, třídíme podle různých kritérií – počet slabik, význam (rostliny, věci…), vyhledáváme podle zadané stavby (viz PL 2/3), řadíme podle abecedy, tvoříme s nimi věty, zařazujeme je vhodně do daných vět apod. 7. Slova s i, í / y, ý po měkkých a tvrdých souhláskách • PL a práce s ním je obdobná jako u PL 2/6 8. Slova s i, í / y, ý po měkkých a tvrdých souhláskách • viz PL 2/6,7 9. - 11. Spodoba • viz PL 2/6-8 12. - 13. Kruhy • kruhy jsou připravené k práci tak, že spojíme vždy jeden velký kruh a jeden malý kruh uprostřed (např. patentem) tak, aby se kruhy dalo otáčet; (ukázka připravených kruhů, foto) • při otáčení vznikají náhodné dvojice podstatných a přídavných jmen (příp. sloves), žáci rozhodují o vhodnosti či nevhodnosti vzniklé dvojice, např.: Jaký může být princ? – Chytrý, statečný, silný…, Co dělal král? – Vládl, rozkázal, bojoval… • kruhy lze využít k rozvoji slovní zásoby při přípravě na slohová cvičení, např. vyprávění, popis apod. • prázdné kruhy jsou šablonou k vlastní přípravě s jinými podstatnými a k nim vhodnými (či nevhodnými) přídavnými jmény (slovesy), samozřejmě také pro podstatná jména rodu ženského či středního; • při současné manipulaci se dvěma kruhy (jeden s přídavnými jmény, druhý se slovesy mohou vznikat věty, např.: Starý král rozkázal…, kterými můžeme rozvíjet fantazii žáků, protože chceme, aby žáci věty nějak vhodně dokončili.


2. ročník

Abeceda. Tvořivá škola, 2. ročník

Recommend Documents