Aansprakelijkheid blz. 28 Absentie blz. 28 Adressen blz. 30

INHOUDSOPGAVE Voorwoord 1 De School 1.1 De School 1.2 Schoolgegevens 1.3 Schoolleiding 1.4 Schoolgrootte 2 Waar de school voor staat 2.1 Missie van de Van Ostadeschool 2.2 Visie van de Van Ostadeschool 2.3 Gedragsafspraken Kinderraad 2.4 De lerende organisatie 3 De organisatie van ons onderwijs 3.1 Schoolorganisatie 3.2 Groepering 3.3 Schooltijden 3.4 Invulling onderwijstijd 3.5 De Onderbouw 3.6 Rekenen en Wiskunde 3.7 Taal en leesonderwijs 3.8 Burgerschap en sociale integratie 4 De zorg voor kinderen 4.1 Algemeen 4.2 Leerlingvolgsysteem 4.3 Toetsen 4.4 Teamleiders 4.5 Handelingsplannen 4.6 Extra zorg 4.7 Doubleren 4.8 Rugzakje 4.9 Passend onderwijs 5 Periodiek kwaliteitsonderzoek 6 Resultaten van ons onderwijs 7 Brede buurtschool 8 Ouders op school 9 Samenwerking Sam Sam 10 Algemene informatie voor de ouders Aanmelden Aansprakelijkheid Absentie Adressen

blz.6 blz.6 blz.6 blz.6 blz.6 blz.7 blz.7 blz.7 blz.8 blz.9 blz.10 blz.10 blz.10 blz.10 blz.10 blz.12 blz.12 blz.12 blz.13 blz.14 blz.14 blz.14 blz.14 blz.15 blz.15 blz.15 blz.16 blz.16 blz.17 blz.20 blz.21 blz.23 blz.24 blz.25 blz.28 blz.28 blz. 28 blz. 28 blz. 30 2

Adreswijzigingen Bewegingsonderwijs Buitenschoolse opvang Computers Feesten Gedragscode bij echtscheiding Haagse Sporttuinen HCO Hoofdluis Huiswerk Internet protocol Jeugdgezondheidszorg Kinderraad Klachtenregeling Margedagen Medezeggenschapsraad Mediacode Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld. Nieuwe leerlingen Nieuwsbrief Normjaartaak leerkrachten Oudercommissie Ouderbijdrage Overblijven Pesten Rapporten Schoolarts Schoolfotograaf Schoolmaatschappelijk werk Schoolmelk Schoolplan Schoolreis Schooltandarts Schoolzwemmen Schorsing en verwijdering Sponsorbeleid Stagiaires en LIO studenten SVIB Trakteren Veiligheid Verlengde schooldag

blz. 32 blz. 32 blz. 33 blz. 33 blz. 33 blz. 33 blz. 34 blz. 35 blz. 35 blz. 35 blz. 36 blz. 37 blz. 38 blz. 38 blz. 41 blz. 41 blz. 41 blz. 42 blz. 42 blz. 42 blz. 42 blz. 42 blz. 43 blz. 43 blz. 44 blz. 44 blz. 45 blz. 45 blz. 45 blz. 46 blz. 46 blz. 46 blz. 46 blz. 46 blz. 46 blz. 47 blz. 48 blz. 48 blz. 49 blz. 50 blz. 50 3

Volwasseneneducatie Vrijstelling schoolbezoek Website Zindelijkheid

blz. 51 blz. 51 blz. 54 blz. 54

4

VOORWOORD Scholen verschillen steeds meer, in manier van werken, in sfeer en in wat kinderen er leren. Door middel van deze schoolgids willen wij u een indruk geven wat de school de kinderen en hun ouders te bieden heeft. Wij zijn trots op onze school en wij willen dat middels deze gids aan u laten zien.

Het scheppen van een veilige en leerrijke omgeving waarin kinderen zich ontwikkelen is voor ons van het grootste belang. Uw kind komt in zo’n omgeving met plezier naar school. Alleen een kind dat zich veilig voelt zal zich goed ontwikkelen. Wij willen met alle kinderen het hoogst mogelijke niveau in alle vakgebieden halen. Wij gaan daarbij uit van de individuele mogelijkheden van kinderen. Het hoogste niveau in een vakgebied is voor elk kind anders. Uw kind is uniek en er is niemand die dat beter weet dan u! De school is meer dan een instelling waar je kunt leren rekenen, schrijven, lezen enzovoorts. Het bereiken van dat hoogste niveau mag nooit ten koste van het geluk van uw kind gaan. De Van Ostadeschool is niet alleen een veilige omgeving voor uw kind, maar wil dat ook voor u zijn. Alle mensen die op de Van Ostadeschool werken zullen ook dit schooljaar hun kennis, kwaliteit en inzet ten dienste stellen van hun school en de kinderen. Wij gaan ervan uit dat u thuis aandacht geeft aan uw kind en belangstelling toont voor wat uw kind thuis, buiten op straat en op school, doet en leert. Op die manier geven wij samen waar uw kind recht op heeft: Een goede opleiding en een kans op een goede toekomst. Onze schoolgids bestaat uit twee delen. Het eerste deel ontvangt u bij inschrijving van uw kind. Het tweede deel is een jaarlijkse aanvulling op de schoolgids waar de belangrijke organisatorische onderwerpen van dat schooljaar aan bod komen. Mocht u nog vragen hebben na het lezen van deze gids, kom gerust langs! Laat u rondleiden door de school en test ons op kwaliteit! U zult niet teleurgesteld worden! Met vriendelijke groet, Namens het team van de Van Ostadeschool, Dhr. R. Gunsch (directeur)

5

1 De School 1.1 De school De Van Ostadeschool is een openbare basisschool voor alle kinderen van 4 tot 13 jaar; het onderwijs e is gratis en verplicht vanaf het 5 jaar. Aan de school zijn vijf peuterspeelzaalgroepen verbonden. Kinderen kunnen daar worden geplaatst vanaf de leeftijd van 2 ½ jaar. In het Openbaar Onderwijs leren de kinderen samen, omdat zij later ook moeten leven in een wereld waar verschillende mensen samen wonen. De Openbare School is een ontmoetingsschool waar elk kind welkom is, ongeacht godsdienst, culturele achtergrond, nationaliteit of maatschappelijke positie. Niet apart dus, maar samen. 1.2 Schoolgegevens Openbare Basisschool “Van Ostadeschool” Adres van Ostadestraat 245 Postcode 2526 EV Den Haag Telefoon 070-3806773 email [email protected] Website www.vanostadeschool.nl De school staat in de Haagse Schilderswijk. De school is een afspiegeling van de bewoners in de wijk.

1.3 Schoolleiding Directeur dhr. R. Gunsch. Het bestuur van onze school is Stichting De Haagse Scholen. Dit bestuur heeft meer dan 70 locaties in de stad met in totaal ruim 14.000 leerlingen. Hiermee is ons bestuur een van de grootste schoolbesturen in Nederland. www.dehaagsescholen.nl 1.4 Schoolgrootte Op onze school zitten circa 380 leerlingen verdeeld over 17 groepen. Op de school werken ongeveer 40 leerkrachten ( fulltimers en parttimers).

6

2 Waar de school voor staat 2.1 Missie van de Van Ostadeschool. De Van Ostadeschool biedt een veilige en leerrijke omgeving waarin kinderen zich, in samenwerking met de ouders, ontwikkelen tot zelfbewuste en zelfstandige individuen die samenwerken. De Van Ostadeschool voorziet het kind van kennis, strategieën en vaardigheden, zodat het kind zich kan vormen tot een autonoom persoon dat initiatieven neemt om zich te ontplooien in de snel veranderende maatschappij. 2.2 Visie van de Van Ostadeschool. Ieder persoon op de Van Ostadeschool is uniek. Ieder persoon op de Van Ostadeschool kan en durft zich op zijn manier te uiten. Ieder persoon op de Van Ostadeschool staat open voor andere denkrichtingen. Ieder persoon op de Van Ostadeschool kan buiten zijn eigen kader denken. Ieder persoon op de Van Ostadeschool kan complimenten geven en ontvangen. Ieder persoon op de Van Ostadeschool heeft een wij gevoel en komt op voor de ander. Ieder persoon op de Van Ostadeschool helpt anderen. Ieder persoon op de Van Ostadeschool verbetert het milieu in zijn omgeving. Ieder persoon op de Van Ostadeschool helpt mee aan een veilige wijk. Ieder persoon op de Van Ostadeschool voelt zich veilig en zit met plezier op school. Ieder persoon op de Van Ostadeschool ontwikkelt zich en jaagt zijn dromen na. Ieder persoon op de Van Ostadeschool is gemotiveerd om aan zijn eigen ontwikkeling te werken. Ieder persoon op de Van Ostadeschool neemt zelf initiatief om zijn ideeën te verwezenlijken in de klas op school en in de wijk. Ieder persoon op de Van Ostadeschool heeft hoge verwachtingen van zichzelf en zijn omgeving. Ieder persoon op de Van Ostadeschool verwacht van ouders een grote inzet om zijn doelen te realiseren. Ieder persoon op de Van Ostadeschool gaat voor het hoogst haalbare vervolgonderwijs.

7

2.3 Gedragsafspraken Kinderraad De Van Ostadeschool heeft een zeer actieve kinderraad. Deze kinderraad komt 8x per jaar bij elkaar en is betrokken bij de ontwikkeling van de school. Op deze manier leren wij kinderen verantwoordelijkheid te nemen om de maatschappij te verbeteren. De kinderraad heeft 7 afspraken gemaakt. Iedereen mag elkaar op deze gedragsafspraken aanspreken.

8

2.4 De lerende Organisatie Het team van de Van Ostadeschool is constant bezig de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en te vernieuwen. De leerkrachten zijn betrokken en gedreven professionals die bezig zijn om zich te ontwikkelen. Als wij ons succesvol ontwikkelen zal het succes ook in de klas van uw kind terug te vinden zijn. Een lerende school is een ontmoetingsplaats waar mensen kunnen leren. Het is een plek waar leerkrachten, zowel individueel als gezamenlijk, voortdurend proberen hun mogelijkheden te verbreden en te vergroten zodat ze nog beter les kunnen geven aan uw kind. In een lerende school onderkennen alle betrokkenen dat ze hetzelfde belang hebben bij de toekomst van hun schoolsysteem en dat ze van elkaar kunnen leren. De achterliggende gedachte is dat ambities van individuele leerkrachten hand in hand kunnen gaan met nog betere prestaties van de schoolorganisatie op lange termijn. Dit betekent dat iedereen in het schoolsysteem zijn ambities kan waarmaken, werkt aan zijn houding en samen met anderen zijn capaciteiten ontwikkelt. Op de Van Ostadeschool is men bezig om vorm en inhoud te geven aan een lerende organisatie waarin de 5 disciplines van leren in een lerende organisatie centraal staan.

9

3 De organisatie van ons onderwijs 3.1 Schoolorganisatie Binnen de school werken wij met bouwen Onderbouw Gele Gang Middenbouw Rode Gang Bovenbouw Blauwe Gang

groep 1 en 2 groep 3, 4, 5 groep 6, 7, 8

3.2 Groepering De groepen worden gevormd volgens het jaargroepensysteem. 3.3 Schooltijden Schooltijden voor groep 1 t/m 4: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.30-12.00 8.30-12.00 8.30-12.00 8.30-12.00 8.30-12.00

13.00-15.00 13.00-15.00

Schooltijden voor groep 5 t/m 8: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.30-12.00 8.30-12.00 8.30-12.30 8.30-12.00 8.30-12.00

13.00-15.00 13.00-15.00

13.00-15.00 13.00-15.00

13.00-15.00 13.00-15.00

3.4 Invulling onderwijstijd. In het schema op de volgende pagina kunt u zien op welke wijze de school invulling geeft aan de onderwijstijd. Elke klas maakt aan het begin van het jaar een rooster van werkzaamheden op basis van dit schema. Op deze manier controleren wij of elk vakgebied voldoende aandacht krijgt.

10

Klokuren per 24 september 2008 1 Nederlandse taal mondelinge taalvaardigheid leesvaardigheid schrijfvaardigheid taalbeschouwing

groep 1

6

2,25

groep 2

6 0,5 0,5 1,25

groep 3

3 4 2 1,5

groep 4

2,5 4 1,5 2,25

groep 5

3,5 3,5 2 2,25

groep 6

groep 7

3,25 3,5 2,5 2,5

2 Engelse taal 3 Rekenen en wiskunde 4 Oriëntatie op mens en wereld aardrijkskunde geschiedenis/samenleving techniek/milieu/natuuronderwijs gez./redz.gedrag incl verkeer

3

3

5,5

5,75

1,75

1,75

0,75

0,5

groep 8

3 3,25 2,75 2,5

3 3 3 2,5

0,5

0,5

6

6

6

6

0,25 0,25 0,25 1,25

0,25 0,25 0,25 1,25

0,25 0,25 0,25 1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

0,25 0,25 0,25 1,25

5 Lichamelijke opvoeding

3

3

2

2

2,25

2

2

2

6 Cultureel Kunstzinnige Vorming tekenen handvaardigheid muziek spel/bevordering taalgebruik beweging

1 2 1 1 2

1 2 1 1 2

1 1 0,5 0,5 0,25

1 1,5 0,5 0,25 0,25

1 1 0,25

0,75 1 0,25

0,75 0,75 0,25

0,75 0,75 0,25

1

1

1

1

1

1

7 Zelfstandig werken 8 Pauze

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

totaal aantal lesuren per week

25,5

25,5

25,5

25,5

26

26

26

26 11

3.5 De Onderbouw De aanpak in groep 1 en 2 verschilt van die in andere groepen. Dit is duidelijk te zien aan de inrichting van het lokaal en de manier van werken. Omdat taal de basis is voor alle vakken en het nuttig is om deze vaardigheid zoveel mogelijk te stimuleren, werken de leerkrachten van de kleutergroepen samen met de leidsters van de peuterspeelzaal. Wij werken aan de hand van de methode “Piramide ”. Dit is een methode waarbij de meeste vakken in samenhang aan de orde komen om de taalvaardigheid van de kinderen te vergroten. Aan de hand van een bepaald thema werken de kinderen met ontwikkelingsmateriaal, expressiemateriaal, in de hoeken, in het speellokaal en op het schoolplein. Daarnaast is er dagelijks aandacht voor de creatieve vakken. In groep 2 is er veel aandacht voor activiteiten die voorbereiden op het lezen, rekenen en schrijven in groep 3. 3.6 Rekenen en wiskunde Vanaf schooljaar 2010-2011 gebruiken wij op school de rekenmethode genaamd ‘’Alles Telt’’. Hierin is heel veel wiskunde verwerkt. Naast het wiskundige aspect is deze methode vooral gericht op het geven van inzicht in het tientalligstelsel. Dit heeft consequenties voor de manier waarop het rekenen wordt aangeleerd. Houdt u alstublieft rekening met de veranderde moderne aanpak, als u uw kind thuis helpt bij het maken van schoolwerk. Wilt u meer weten van de huidige werkwijzen, kom dan gerust langs. Wij leggen het graag aan u uit! 3.7 Taal en leesonderwijs De groepen 1 en 2 werken met de methode Piramide en gebruiken veel prentenboeken om de mondelinge interactie te bevorderen. Groep 3 werkt met de taal / leesmethode Veilig leren lezen. Groep 4 en 5 werkt met de leesmethode Lees maar door. De groepen 4 t/m 7 werken met de taalmethode Taal actief 4. In schooljaar 2014-2015 start groep 8 met deze methode. Voor begrijpend lezen gebruikt de school de methode Ondersteboven van Lezen in combinatie met nieuwsbegrip. Komend schooljaar zal gebruik worden gemaakt van het video-interactiemodel om het didactisch handelen van de leerkrachten te vergroten. Op studiemiddagen worden de leerkrachten geschoold in woordenschatonderwijs, effectieve instructie en begrijpend leesstrategieën

12

3.8 Burgerschap en sociale integratie. Om kinderen later een goede plek in de Nederlandse samenleving te geven wordt er op de Van Ostadeschool aandacht besteed aan actief burgerschap. Natuurlijk houden wij rekening met de belevingswereld van de kinderen; een leerling uit groep 2 oefent andere burgerschapsaspecten dan een leerling uit groep 8. Bij burgerschapsvorming staan drie domeinen centraal: Democratie – kennis over de democratische rechtsstaat en politieke besluitvorming. Participatie – kennis die nodig is om actief mee te kunnen doen in de samenleving ( bijv. kennis over basiswaarden, mogelijkheden voor inspraak). Identiteit – verkennen van eigen identiteit en die van anderen. Actief burgerschap is een rode draad die door alle leerjaren heen loopt en niet stopt na het verlaten van de basisschool. Wij stimuleren de kinderen voor hun mening uit te komen en respect voor anderen te hebben. Vanaf de peuterspeelzaal wordt aandacht besteed aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Wij doen onze uiterste best om een sfeer in de groepen op de Van Ostadeschool te creëren waarbinnen ieder kind zich veilig voelt en met plezier naar school gaat. Met onze 2-jaarlijkse leerling-enquêtes blijven wij het welbevinden van de kinderen in de gaten houden.

13

4 De zorg voor kinderen 4.1 Algemeen Als u uw kinderen op onze school inschrijft, verwacht u dat zij zodanig worden begeleid dat zij het naar hun zin hebben. U kunt dat eenvoudig controleren door aan het einde van een schooldag aan uw kinderen te vragen of ze het naar hun zin hebben gehad. Een kind dat met plezier naar school gaat zal zich ook voor 100% willen inzetten. Lezen, taal en rekenen worden met plezier beoefend. Juffen en meesters hebben daarmee een belangrijke voorwaarde ten behoeve van kwalitatief hoogwaardig onderwijs gerealiseerd. Een andere zeer belangrijke voorwaarde is het nauwgezet volgen van de leerprestaties van onze leerlingen. 4.2 Leerlingvolgsysteem Wij gebruiken het landelijk bekende Cito Leerlingvolgsysteem, omdat wij met dit systeem de resultaten van uw kind(eren) kunnen vergelijken met de kinderen uit het gehele land. Als u te horen krijgt, dat uw kind goed uit diverse toetsen komt, dan weet u: dat de score niet alleen geldt ten opzichte van zijn/haar klasgenootjes, maar ten opzichte van alle kinderen in Nederland. Het leerlingvolgsysteem wordt zowel gebruikt om vast te stellen waarin uw kind goed is, als het vaststellen van achterblijvende leerprestaties en de mogelijke oorzaken daarvan. Uw kind krijgt op die manier onderwijs op maat! Onze leerkrachten zijn daartoe volledig en up-to-date uitgerust. Voortdurende her- en bijscholing, de beste lesmaterialen en veel, heel veel liefde voor kinderen waarborgen op onze school de hoogste onderwijskwaliteit. Hieronder kunt u lezen hoe het volgen van een leerling gaat. 4.3 Toetsen Deze Cito-toetsen worden op de Van Ostadeschool afgenomen: Rekenen voor kleuters groepen 1 en 2 Taal voor kleuters groepen 1 en 2 Begrijpend luisteren groepen 3 en 4 Begrijpend lezen groepen 3 t/m 8 Leestempo groepen 3 t/m 8 DMT groepen 3 t/m 8 Rekenen groepen 3 t/m 8 Spelling groepen 3 t/m 8 Woordenschat groepen 3 t/m 8 Entreetoets groep 5 t/m 8 De groepsleerkracht neemt ook andere toetsen bij uw kind af. Dit zijn geen Cito-toetsen. Deze toetsen horen bij de methode van een bepaald vakgebied (methodegebonden toetsen). 14

4.4 Teamleiders De teamleiders coördineren de zorg voor uw kind. Zij worden ondersteund door de dyslexie-, gedragsen rekencoördinator. Zij hebben zicht op alles wat met Cito-toetsen te maken heeft. Tevens controleren zij of uw kind (als dat nodig is) extra oefenstof krijgt aangeboden. Deze extra oefenstof wordt vastgelegd in een handelingsplan. Dit handelingsplan is speciaal bedoeld voor leerlingen die moeite hebben met een bepaald onderdeel van de leerstof. Op het rapport, dat uw kind drie keer per jaar krijgt, staat aangegeven of uw kind extra hulp voor een bepaald vak nodig heeft. Zo houden wij de vorderingen van uw kind goed in de gaten en bent u altijd op de hoogte. 4.5 Handelingsplannen Uw kind ontwikkelt zich en wij volgen die ontwikkeling door middel van het Cito-leerlingvolgsysteem en de methodegebonden toetsen. Soms heeft een kind moeite met een bepaald onderdeel en dan probeert de groepsleerkracht de leerling weer op niveau te krijgen door middel van een handelingsplan. De leerling heeft steun aan deze extra oefenstof en zal vooruit gaan. U zult op school moeten komen voor een handtekening, waarbij u laat weten dat u op de hoogte bent van dit handelingsplan en tevens krijgt u tips om uw kind ook thuis te helpen. 4.6 Extra zorg Helaas komt het ook wel eens voor dat deze extra hulp niet voldoende is. De leerling gaat niet genoeg vooruit of soms zelfs helemaal niet. Als blijkt dat extra hulp bij een kind niet aanslaat, kan het soms heel nuttig zijn om een onderzoek af te nemen. Dat kan een logopedisch, didactisch of een psychologisch onderzoek zijn. Zo’n gespecialiseerd onderzoek wordt niet door iemand van de Van Ostadeschool afgenomen. Uiteraard heeft de school wel uw toestemming nodig om een onderzoek door iemand van buiten de school af te laten nemen. De kosten voor dit onderzoek worden door de school betaald en dat is heel veel geld. Meestal geeft een onderzoek veel duidelijkheid over de ontwikkeling van een kind. Hierdoor kunnen wij uw kind precies op de goede manier helpen. Een enkele keer gebeurt het dat de school het advies geeft om een leerling op een speciale school te plaatsen. Dit gebeurt niet zomaar van de ene op de andere dag. Hiervan wordt u als ouder op de hoogte gehouden. De nieuwe school ontvangt informatie in de vorm van een onderwijskundig rapport. U als ouder ontvangt hier een kopie van. Gelukkig werkt op de Van Ostadeschool een deskundig team zodat we uw kind goed kunnen begeleiden op weg naar het voortgezet onderwijs. Als u vragen heeft over het voorgaande, kunt u natuurlijk altijd contact opnemen met de groepsleerkracht of met de teamleider van uw kind.

15

4.7 Doubleren Ook bestaat de mogelijkheid dat de leerkracht van uw kind, het management van de school en medewerkers van het HCO van mening zijn dat een jaar extra in een groep de beste oplossing is. Uiteraard wordt u als ouder hiervan bijtijds op de hoogte gesteld en zullen diverse gesprekken het een en ander verduidelijken. Als hiertoe besloten wordt, is de verwachting dat een verbetering van de prestaties van de leerling het gevolg zal zijn. 4.8 Met een rugzakje op de basisschool Hieronder volgt nadere informatie betreffende leerlingen die middels het leerling gebonden budget (het rugzakje) onderwijs volgen op een gewone basisschool. Niet alle kinderen kunnen de gewone basisschool of school voor voortgezet onderwijs zonder extra ondersteuning doorlopen. Kinderen met een handicap, ziekte of gedragstoornis hebben vaak extra hulp of begeleiding van deskundigen nodig. Ouders kunnen een aanvraag doen om vergoeding van de kosten voor speciale hulp en/of extra middelen op een gewone basisschool of school voor voorgezet onderwijs. De wettelijke regeling waarin dit vast ligt heet de regeling Leerling Gebonden Financiering (LGF) en de vergoeding heet leerlinggebonden budget of ook wel "het rugzakje". Om voor een rugzak in aanmerking te komen heeft een kind een indicatie nodig voor het speciaal onderwijs (voor informatie over deze procedure: www.oudersenrugzak.nl). Het extra geld dat het speciaal onderwijs voor de leerling zou ontvangen komt terecht bij de basisschool waar het kind naar toe gaat. Het geld kan worden ingezet voor hulpmiddelen en ondersteuning in de klas. Hiermee worden materialen, begeleiding voor de leerkrachten en begeleiding voor het kind aangeschaft. Dit alles gebeurt in overleg met de ouders, leerkrachten en begeleiders. Voor scholen vergt "het rugzakje" veel organisatie, zij zullen hiervoor vaak extra voorzieningen moeten treffen en deze zullen zonodig ingekocht moeten worden. Op onze school worden bij een aanmelding van: a. een leerling met een positieve beschikking van een CvI (rugzak-leerling) b. een leerling die wordt teruggeplaatst van een speciale school aan de hand van de onderwerpen die in de “Procedure Aanmelding kinderen met een rugzak” zijn opgenomen, de onderwijskundige vragen van het kind doorgenomen. Vervolgens wordt aan de hand van deze onderwijskundige vragen bezien of de school in staat is de onderwijskundige antwoorden te bieden aan de hand van het vooraf door de school bepaalde LGFbeleid. Centraal in die beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. De school zal bij die beantwoording gebruik maken van de ondersteuning van een school aangesloten bij een Regionaal Expertise Centrum, of de deskundige hulp van een onderwijsconsulent+ verbonden aan de ACTB.

16

Bij het besluit tot toelating of weigering zal er altijd sprake zijn van een besluit waarbij de mening van het team meegewogen is. De school gaat er immers van uit dat – bij toelating – de leerling de gehele basisschoolperiode op onze school welkom zal zijn. Nota bene: De Van Ostadeschool zal in de meeste gevallen niet in staat zijn, om leerlingen voor wie de leerlinggebonden financiering geldt, adequaat onderwijs aan te bieden. Voor de mogelijkheden en onmogelijkheden van de Van Ostadeschool verwijzen wij u graag naar het Zorgprofiel van de school. Wel kunnen wij ouders van leerlingen met leerlinggebonden financiering helpen bij de zoektocht naar een passende school. 4.9 Passend onderwijs Over Passend Onderwijs is al veel gezegd en geschreven. Toch is lang niet voor iedereen duidelijk wat er met Passend Onderwijs bedoeld wordt, wat er op 1 augustus 2014 verandert en wat er niet verandert. Hier volgt een beknopte uitleg. Passend Onderwijs is de uitwerking van de wet die op 1 augustus 2014 van kracht is en bepaalt dat scholen (formeel de schoolbesturen) ervoor verantwoordelijk zijn dat elke leerling die bij hen op school zit of wordt aangemeld, een passende onderwijsplek krijgt. Dat kan op de eigen school zijn of op een van de andere scholen binnen het samenwerkingsverband (zorgplicht). Indien de school waarop de leerling zit of is aangemeld, dat onderwijs kan verzorgen, en dat is in bijna 95% het geval, dan verandert er niets en merkt de leerling weinig of geen verandering. Leerling en school passen goed bij elkaar. De school biedt “basisondersteuning” en de leerling heeft daar voldoende aan. Basisondersteuning is de ondersteuning die elke school in het samenwerkingsverband minimaal kan bieden. Een samenwerkingsverband is een organisatie die de samenwerking tussen alle basisscholen, scholen voor speciaal onderwijs en scholen voor speciaal basisonderwijs binnen een bepaald gebied organiseert. Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH). Het gebied omvat heel Den Haag, Leidschendam–Voorburg en Rijswijk. Ongeveer 1 op de 20 leerlingen in ons samenwerkingsverband heeft niet genoeg aan basisondersteuning en is aangewezen op een vorm van extra ondersteuning. Vaak kan die extra ondersteuning gegeven worden op de school waar de leerling zit of wordt aangemeld. De school bepaalt in overleg met de ouders hoe die ondersteuning het beste kan worden gegeven en vraagt daarvoor extra middelen aan bij SPPOH. Soms is het niet haalbaar om de extra ondersteuning op de eigen school te organiseren en wordt er voor de leerling een lesplaats in het speciaal (basis-) onderwijs of op een ander basisschool georganiseerd. 17

De leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben dan de basisondersteuning gaan dus wel iets merken van de invoer van Passend Onderwijs. Wat verandert er: 1. Door de invoering van de zorgplicht krijgt de school /schooldirecteur, meer nog dan nu (eind-) verantwoordelijkheid voor de leerlingzorg. De directeur wordt bij het vervullen van de zorgplicht ondersteund door de intern begeleider van de school, een adviseur van SPPOH en een schoolmaatschappelijk werker die, indien nodig, korte lijnen heeft met de jeugdhulpverlening. 2. De rugzak verdwijnt. Omdat extra ondersteuning op basis van de ondersteuningsbehoefte van de betreffende leerlingen uniek is, en elke aanvraag daarom anders zal zijn, spreken we voortaan van een “arrangement”. We arrangeren als het ware iets dat speciaal voor dit specifieke kind nodig is. 3. Het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs blijven gewoon bestaan. Er zijn echter niet meer verschillende verwijsprocedures bij verschillende instanties. Alle aanvragen voor een lesplaats op een school voor speciaal (basis-) onderwijs lopen via SPPOH waar een team van deskundigen (expertiseteam) de aanvragen voor een lesplaats beoordeelt. Bij een positieve beoordeling geeft SPPOH een “toelaatbaarheidsverklaring” af. 4. SPPOH heeft de samenwerking van de scholen georganiseerd in tien kleinere werkgebieden: acht stadsdelen en de gemeentes Leidschendam-Voorburg en Rijswijk. Binnen die werkgebieden werken de scholen onderling samen en vindt nauwe samenwerking met de Centra voor Jeugd en Gezin plaats. In elk werkgebied is een school voor speciaal basisonderwijs. 5. SPPOH probeert extra ondersteuning zoveel mogelijk in de eigen omgeving van de leerlingen te organiseren. 6. Passend Onderwijs gaat uit van handelingsgericht werken. Dat betekent concreet dat er meer gekeken gaat worden naar de mogelijkheden van de leerlingen dan naar de belemmeringen. Bij handelingsgericht werken willen we antwoorden vinden op de volgende vragen: Welk doel willen we met deze leerling bereiken? Wat is daarvoor nodig? Hoe gaan we dat organiseren? Wie gaat dat doen? Waar gaan we dat organiseren? 7. Het is de bedoeling dat ouders en school als partners samenwerken indien het gaat om de zorg of extra ondersteuning rond een leerling. 8. Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel. In dit profiel beschrijft de school welke extra ondersteuning de school wel en niet kan bieden. U kunt dit profiel (een samenvatting van dit profiel) inzien bij de directie van de school. Tot slot: Voor meer en uitgebreide informatie over Passend Onderwijs verwijzen wij u naar de volgende websites: www.sppoh.nl Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH)

18

Het samenwerkingsverband waar onze school toe hoort met veel actuele informatie over Passend Onderwijs specifiek voor onze regio. www.passendonderwijs.nl Het centrale informatiepunt voor de implementatie van passend onderwijs van het ministerie van OCW. www.steunpuntpassendonderwijs.nl Website over Passend Onderwijs, speciaal voor ouders.

19

5 Periodiek kwaliteitsonderzoek inspectie In februari 2012 hebben wij visite gekregen van de Rijksinspectie van het Onderwijs. In de beknopte toelichting kunt u lezen wat de bevindingen zijn van de rijksinspectie. Zij hebben een uitgebreid rapport gemaakt, waarin de bevindingen, conclusies, diagnoses en aanbevelingen zijn beschreven. Algemeen beeld De inspectie heeft vastgesteld dat het onderwijs op de Van Ostadeschool van voldoende tot goed niveau is. De leerresultaten aan het eind van de basisschool zijn goed. De beoordelingen op de kwaliteitsaspecten Begeleiding, Zorg, Kwaliteitszorg variëren van voldoende tot goed. De inspectie spreekt van een opvallend open leerhouding van het team en dat er op school wordt gestreefd het beste uit het kind te halen. Naar het oordeel van de inspectie leidt deze werkwijze tot mooie resultaten op alle niveaus. De inspectie is zeer tevreden over de manier waarop de school de zorg organiseert. De zorg is planmatig en effectief en de school houdt goed bij wat de resultaten zijn. De inspectie spreekt met name haar waardering uit dat de school in staat is om op basis van analyse reflectie toe te passen en op basis van deze reflectie verbeteractiviteiten uit te voeren. Wilt u misschien dit rapport helemaal doorlezen? Dan ligt dat op school ter inzage voor u klaar of is via internet op te vragen: www.onderwijsinspectie.nl

20

6 Resultaten van ons onderwijs 6.1 Doorstroming naar verschillende vormen van voortgezet onderwijs. De Van Ostadeschool stelt zich ten doel ieder kind een goede basis mee te geven op sociaalemotioneel, cognitief, creatief en motorisch gebied. Met deze basis hopen we dat onze leerlingen zich verder ontplooien in het vervolgonderwijs. 6.2 De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs. In groep 8 ligt het accent op het kiezen van en het doorstromen naar een geschikte vorm van het voortgezet onderwijs. Natuurlijk doen we er alles aan om de ouders en de leerlingen bij deze overgang te begeleiden. Er is een goed contact en overleg met het voortgezet onderwijs. In januari is meestal de eerste kennismaking met het voortgezet onderwijs. Er vindt een infomarkt plaats waarop de ouders kennis kunnen maken met de verschillende vormen van het voortgezet onderwijs. Daarna gaan de kinderen op bezoek bij diverse scholen. Deze bezoeken vinden bijna altijd plaats onder schooltijd. In februari neemt onze school deel aan de landelijke Cito-eindtoets. De uitslag van deze toets voorspelt hoe een kind het zal doen op een bepaalde school voor het voortgezet onderwijs. Voorafgaand aan de Cito-toets ontvangen de ouders een indicatieformulier met een voorlopig schooladvies van de basisschool. Het is jammer genoeg nog steeds zo, dat de open dagen van het voortgezet onderwijs, meestal gepland worden in januari / februari terwijl de Cito-toets pas afgenomen wordt in februari. Met het indicatieformulier kunt u uw kind toch tijdig inschrijven tijdens één van de open dagen. In januari nodigen wij alle ouders uit voor een persoonlijk gesprek. Tijdens dit gesprek wordt de ontwikkeling van het kind besproken en welk type school het meest geschikt is voor uw kind. Hierbij wordt zoveel mogelijk rekening gehouden met de mogelijkheden van het kind en natuurlijk de wensen van de ouders. Er is vanuit onze school intensief contact met de scholen waar onze leerlingen naartoe gaan. Ook nemen we deel aan de jaarlijkse bijeenkomsten die worden gehouden door het voortgezet onderwijs. De eerste bijeenkomst vindt medio juni plaats, en biedt ons de mogelijkheid om de nieuw aangemelde leerlingen te bespreken met de betrokken leraren. In november volgt de tweede bijeenkomst waarop de mentoren van onze inmiddels oud-leerlingen verslag doen van de vorderingen van deze leerlingen. Natuurlijk worden alle leerresultaten van onze leerlingen vastgelegd in een dossier. Met deze gegevens wordt discreet omgegaan. Van alle leerlingen wordt ook een onderwijskundig rapport gemaakt dat naar de desbetreffende school voor voortgezet onderwijs wordt gestuurd. In dit rapport geven wij ook aan of nader contact noodzakelijk is. Als wij denken dat een kind extra steun nodig heeft dan vragen wij een persoonlijk gesprek met de desbetreffende school aan. Onze eerste prioriteit is natuurlijk het welzijn van de leerlingen. We proberen daarom zoveel mogelijk tegemoet te komen aan de mogelijkheden en de wensen van het kind en de ouders.

21

Afgelopen schooljaar zijn onze leerlingen verwezen naar de volgende vormen van voortgezet onderwijs: havo/vwo, havo, vmbo ( theoretisch gemengde leerweg, kaderberoepsgerichte leerweg, basisberoepsgerichte leerweg) en praktijkonderwijs. In de jaarlijkse aanvulling op onze schoolgids kunt u precies nalezen wat de uitstroom van de groep 8 leerlingen het voorgaande jaar geweest is en een overzicht vinden van de resultaten behaald bij de Eindtoets Basisonderwijs CITO van de afgelopen jaren.

22

7 Brede Buurtschool De Van Ostadeschool heeft een belangrijke functie in de wijk; wij zijn een onderdeel van de wijk. Wij werken intensief samen met welzijn, sport- en cultuurinstellingen. Er worden lessen Nederlandse taal gegeven voor ouders in de wijk. De woningbouwvereniging werkt samen met de school. Buurtpreventieteams houden contact met de school. Naschoolse activiteiten worden verzorgd door buurthuis Sam Sam en de Haagse sporttuinen. Buitenschoolse opvang wordt verzorgd middels dagarrangementen door kinderopvang Said Dak.

23

8 Ouders in school. De Van Ostadeschool heeft ouderbetrokkenheid hoog in het vaandel staan. Wij zijn ervan overtuigd dat als ouders en school goed samenwerken dit gunstig is voor de ontwikkeling en de leerresultaten van uw kind. In het kader van de Brede Buurtschool is het ook belangrijk dat de school en de ouders de wijk nog leefbaarder en veiliger willen maken. Voor ouders van de Van Ostadeschool worden regelmatig activiteiten georganiseerd. Kom in de klas–kijkdagen, koffieochtenden, voorlichtingsbijeenkomsten over (kinder)opvoeding en gezondheid en deelname aan feestdagen. Bij diverse andere activiteiten op school kunnen wij de hulp van ouders ook goed gebruiken. Bijv.: bij uitstapjes, bij het organiseren van feesten, tijdens de spelinloop van groep 1 en 2 enz.. Regelmatig zijn er gelegenheden waarbij u zich op school actief kunt inzetten. Zo is er iedere morgen tot 9 uur in de groepen 1 & 2 spelinloop en in de groepen 3 & 4 is er een leesinloop. Tijdens de spelinloop maakt u kennis met de materialen waarmee de onderbouw werkt, de manier waarop kinderen leren en ziet u met eigen ogen hoe het reilt en zeilt in de groepen. U kunt zich opgeven om mee te helpen met allerlei praktische zaken zoals: mee als begeleiding naar de bibliotheek, de kinderboerderij en allerlei andere uitstapjes.

24

9 Samenwerking Sam Sam De Van Ostadeschool kent een zeer nauwe samenwerking met buurthuis Sam Sam. Samen ontplooien zij diverse activiteiten voor kinderen, maar ook voor ouders. Één van de grotere projecten die zij samen uitvoeren is de voorschool. De voorschool in Sam Sam heet daarom ook Voorschool Sam Sam/ Van Ostadeschool. De voorschool is een voortraject van de basisschool. Het doel van dit project is om kinderen te begeleiden bij hun gang naar de basisschool. Dit gebeurt door te werken in thema’s waarbij de kinderen extra aandacht krijgen op die gebieden waar zij die nodig hebben. Vanaf de leeftijd van 2½ jaar kunnen kinderen geplaatst worden op de voorschool. Als zij 4 jaar worden stromen zij door naar de Van Ostadeschool. Ouders die kiezen voor de Voorschool in Sam Sam / Van Ostadeschool zijn dus verplicht hun kind/kinderen in te schrijven en te plaatsen op de Van Ostadeschool. Waarom deze samenwerking ? Zoals gezegd is de voorschool van Sam Sam het voortraject van de basisschool. De reden hiervan is dat de extra aandacht die de kinderen op de voorschool krijgen en de manier waarop er met hen gewerkt wordt, wordt voortgezet op de Van Ostadeschool. De voorschool werkt met dezelfde methode en dezelfde thema’s, alleen gebeurt dat op de basisschool een aantal niveaus hoger. De kinderen worden vanaf hun peuterleeftijd gevolgd. De bedoeling is dat er tijdig hulp geboden kan worden als blijkt dat een kind dat nodig heeft. Het doel is dat het kind de basisschool beter kan doorlopen en daardoor betere kansen heeft op vervolgopleidingen later. Samen met de Van Ostadeschool wordt er gewerkt volgens de Piramide methode. In deze methode wordt er gewerkt met thema’s. Ieder thema duurt 2 tot 3 weken. De kinderen leren in ieder thema nieuwe woordjes en begrippen aan. Gedurende de voorschoolperiode wordt het kind 2 keer getoetst om te zien op welke gebieden het extra begeleiding nodig heeft. Belangrijk is, dat het kind alle ruimte krijgt om spelenderwijs te leren. De kosten voor de voorschool bedragen : voor ouders met een ooievaarspas voor ouders zonder ooievaarspas Inschrijven kan iedere dag op de voorschool.

€ 1,00 per maand € 21,00 per maand

25

Daarnaast ontplooit buurthuis Sam Sam nog andere activiteiten voor alle leeftijdsgroepen zoals : Samen Taal. Dit is een activiteit voor moeder en kind (vanaf 2 jaar) samen en is onder andere bedoeld om het kind voor te bereiden op de voorschool. Ook op de Samen Taal wordt er aan de hand van thema’s veel aan taal gedaan, waarbij de nadruk wel ligt op het spelen. Er zijn 5 Samen Taal groepen en de deelname hieraan is gratis. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Mila Ramdharie. Kindersymfonie. Dit is een cursus voor moeder en kind (vanaf 9 maanden) die 20 weken duurt. In deze cursus worden o.a de volgende onderwerpen behandeld: muziek maken, gezonde voeding, kinder-ziekten, thuisdokter, knutselen met je kind. Kosten € 1,00 per keer of € 20,00 voor de hele cursus. Tijdstip maandag van 9.30 - 11.00 uur. Voor informatie kunt u terecht bij Ingrid Kloos (Buurthuis Sam Sam) of Sacha Karis (Van Ostadeschool). Cursus Opvoeden en ZO! Deze cursus vindt 3 keer per jaar plaats. De cursus biedt ouders ondersteuning bij de opvoeding van hun kinderen. Door middel van filmmateriaal leren zij op een makkelijke manier het gedrag van hun kind in een positieve richting te sturen. Iedere cursus bestaat uit 6 bijeenkomsten. In maart en september starten de cursussen in Sam Sam en één vindt er in mei plaats op de Al Qoebaschool. Deelname is gratis en er wordt voor kinderopvang gezorgd. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Mila Ramdharie. Moedergroep. Iedere dinsdag kunnen moeders deelnemen aan de moedergroep. We doen er diverse activiteiten zoals koken, creativiteit, voorlichting en praten over diverse onderwerpen. De vaste contributie is € 0,50 en ook het materiaal dat gebruikt wordt, moet afgerekend worden Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Mila Ramdharie. Computerles voor vrouwen. Per jaar vinden er drie computercursussen voor vrouwen plaats. Een cursus bestaat uit een basisgedeelte (5 keer) en direct hierop een vervolg (5 keer). Elke cursus duurt 10 weken en kost € 15,00 inclusief een cursusboek. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Mila Ramdharie. Gezinskamp. e In de 1 week van de zomervakantie wordt er een gezinskamp georganiseerd voor gezinnen. Gedurende een week kunnen gezinnen vakantie vieren op een locatie buiten Den Haag. 26

Voor meer informatie kunt u terecht bij Ingrid Kloos of Ellen Volkers Kleuter / Kinderwerkactiviteiten. Deze activiteiten richten zich op de leeftijdsgroep 4 t/m 12 jaar. Stichting Jeugdwerk biedt o.a de volgende activiteiten aan : - inloopactiviteiten na school - kookgroep - spel-o-theek - vakantieactiviteiten - voetbalgroepen e - kinderkamp voor kinderen van 6 t/m 12 jaar (in de 1 week van de zomervakantie). Voor meer informatie of een uitgebreide folder over deze activiteiten kunt u contact opnemen met Ronald Edens of Wim Assies. Mocht u belangstelling hebben voor één van deze activiteiten of meer informatie willen, dan kunt u gerust het buurthuis binnenlopen en vragen naar de juiste contactpersoon. U kunt ook naar ons bellen, het telefoonnummer is 070 - 380 67 17. Bezoek ook de website : www.jeugdwerk.nl .

27

10 Algemene informatie voor de ouders. Aanmelden Vanaf 1 januari 2013 kunnen ouders hun kind nog maar bij 1 Haagse basisschool aanmelden. Dat geldt voor alle kinderen die geboren zijn op of na 1 oktober 2012 en die naar groep 1 gaan. De Haagse schoolbesturen en de gemeente hebben hierover afspraken gemaakt en zijn van mening dat het aanmelden voor ouders duidelijker en eerlijker zal gaan. Belangrijk voordeel van de afspraken is dat kinderen niet langer op verschillende wachtlijsten staan en dat scholen bij het aanmelden ondersteund worden door een digitale aanmeldapplicatie, die vanaf 1 oktober 2013 operationeel wordt. Goed om te weten is: - als uw kind ongeveer 11 maanden oud is, krijgt u een brief van de gemeente, waarmee u uw kind bij ons kunt aanmelden. Neem bij het aanmelden deze brief s.v.p. mee. - aanmelden kan vanaf de 1e verjaardag van uw kind t/m 30 september daarna (voor 2013-2014 is dit dus 30 september 2014). - als u uw kind bij onze school wilt aanmelden kunt u daarvoor een afspraak maken met juf Ellie. - u ontvangt van ons altijd een brief ter bevestiging van uw aanmelding. Aanmelding betekent niet dat uw kind ook wordt toegelaten (zie hierna). - woont u (nog niet) in Den Haag, maar u wilt uw kind wel op onze school aanmelden, dan vragen wij u in elk geval om het burger servicenummer van uw kind. U kunt uw kind aanmelden na de 1e verjaardag. Aanmelden bij onze school betekent (bijna) altijd dat uw kind ook wordt toegelaten. Op onze school geldt geen maximum aantal voor nieuwe leerlingen in groep 1. Aansprakelijkheid Wij doen er alles aan om voor de kinderen een veilige speel- en leersituatie te creëren. Toch kan er wel eens iets mis gaan. De school is daarvoor niet aansprakelijk. De kinderen kunnen kostbaarheden (bijvoorbeeld: leren jassen, sieraden, mp-3spelers, Ipods, mobiele telefoons enz.) beter niet mee naar school nemen. In geval van vernieling, verlies, schade of diefstal is de school niet aansprakelijk. Met het plaatsen van uw kind op de Van Ostadeschool gaat u hiermee akkoord. Wij raden u aan om voor uw kind een W.A. verzekering af te sluiten. U bent dan verzekerd voor schade die uw kind veroorzaakt. Absentie Wanneer uw kind niet op school kan komen, bijvoorbeeld wegens ziekte, moet u voor 8.30 uur de school bellen. Indien u geen geldige reden tot verzuim heeft, is de school genoodzaakt de leerplichtambtenaar in te schakelen. Alle verlof (buiten de schoolvakanties om) moet aangevraagd worden bij het bureau leerplichtzaken van de gemeente, of bij de directeur van de school. Zie hiervoor het hoofdstuk verlof buiten de schoolvakanties. Op school zijn de aanvraagformulieren bij de directie aanwezig. 28

Als de leerkracht van uw kind ziek is probeert de school altijd eerst een vervangende leerkracht te vinden op de bouw van uw kind. De school probeert de lessen zo veel mogelijk door te laten gaan.

29

Adressen Stichting De Haagse Scholen Bestuurskantoor: Scheveningseweg 60 2517KW Den Haag 070-3065240 Vertrouwenspersonen bij het bestuur Mw. Marion Ferber [email protected] Hr. Albert van der Zalm [email protected]

tel. 070-3535266 tel. 06- 51993618

Landelijke Klachtencommissie: Postbus 185 3440 AD Woerden tel. 0348-40 52 45 Inspectie van het onderwijs www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs 0800-8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief) Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (H.C.O.) Zandvoortselaan 146 2554 EM Den Haag tel. 070-4482828 Gezondheidscentrum “Nieuw Schilderswijk” Jeugdgezondheidszorg Rayon Centrum Koningstraat 104 2515 JT Den Haag Tel: 070-388655 Netwerk Jeugdhulpverlening Vermeerstraat 56 Den Haag tel. 070-4248300 30

Schoolgericht maatschappelijk werk / Kans+ Vermeerstraat 56 2525 VM Den Haag Tel : 070-3051000 VSD - naschoolse activiteiten Buurthuis Sam Sam Van Mierisstraat 226 Tel : 070-3806717 Buitenschoolse opvang Kinderopvang Saïd Dak Tenierstraat 13c Telefoon : 3800066 Stichting Onderwijsgeschillen Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht 030-2809590 Bureau leerplicht Postbus 12652 2500 DP Den Haag Medezeggenschapsraad & Oudercommissie Van Ostadestraat 245 2526 EV Den Haag Regionaal expertise centrum Binckhorstlaan 145 2516 BA Den Haag T 070 305 20 65 F 070 305 20 66 31

Adreswijzigingen De school stelt het zeer op prijs adres-, telefoon- (thuis/werk/mobiel/opvang ) en noodadreswijzigingen zo snel mogelijk door te geven aan de groepsleerkracht en de administratie op school. Dit is van groot belang als de school u om welke reden dan ook moet kunnen bereiken. ( let ook a.u.b. op veranderde mobiele nummers!) Bewegingsonderwijs Alle kinderen krijgen regelmatig lessen voor bewegingsonderwijs. De kinderen van groep 2 t/m 8 krijgen les van de vakleerkracht en/of de groepsleerkracht. Als het weer het toelaat krijgen de kinderen gymles in de Haagse Sporttuin. De kinderen kunnen dan gebruik maken van deze mooie locatie en krijgen gymles van onze eigen gymdocent Arthur van Dijk. Voor de kinderen van de groep 3 t/m 8 gelden de volgende regels: Na de gymles is douchen verplicht. De jongens en meisjes douchen uiteraard gescheiden. Gymkleding is verplicht en wij adviseren u nadrukkelijk om uw kind gymschoenen mee te geven. Geeft u ook een handdoek mee. Verzuimen van gymlessen kan alleen om gezondheidsredenen. In dat geval zullen wij u vragen een verklaring van uw huisarts of specialist te overleggen. Tijdens de gymles mogen geen sieraden gedragen worden en mogen de meisjes geen hoofddoeken dragen. Dit is in verband met de veiligheid van de kinderen.

32

Buitenschoolse opvang De Van Ostadeschool heeft een samenwerkingsverband met kinderdagverblijf Said Dak, Tenierstraat 13 c , telefoon 070- 3800066 Als u uw kind wilt aanmelden kunt u contact opnemen via dit telefoonnummer. Zij verzorgen de gehele inschrijfprocedure. Kinderen die gebruik maken van deze buitenschoolse opvang, worden onder begeleiding voor schooltijd naar de Van Ostadeschool gebracht en weer na schooltijd opgehaald en gaan altijd onder begeleiding naar de opvang. Computers In alle groepen staan twee of meerdere computers. Vanaf groep1 werken alle kinderen daarop met verschillende programma's, aangepast aan het niveau van het kind. Het kind kan daarmee op eigen tempo de programma's doorlopen. De programma's die de kinderen gebruiken zijn een ondersteuning van de gegeven lessen in de klas of een hulpmiddel om extra te oefenen als uw kind problemen heeft. Belangrijk voor de leerkrachten is, dat de programma's die wij gebruiken een administratie bijhouden van datgene wat de kinderen op de computer doen of gedaan hebben. Zo kunnen wij de vorderingen van de kinderen bijhouden en direct ingrijpen als blijkt dat de kinderen bepaalde moeilijkheden hebben. Sinds 2010 beschikken alle klassen over een digitaal schoolbord. Hiermee kunnen de leerkrachten de lessen nog aantrekkelijker en interactiever maken. Feesten Onze school organiseert een groot aantal feestelijke activiteiten voor de kinderen zoals Sinterklaasfeest, Kerstfeest, Zomerfeest, Sportdagen enzovoorts. Bij alle feesten wordt er rekening gehouden met de verschillende etnische en religieuze achtergronden van onze leerlingen. Als u vragen hebt met betrekking tot bepaalde aspecten van de feestelijke activiteiten kunt u die altijd stellen. Wij geven u graag alle gewenste informatie. Gedragscode bij echtscheidingen Voor het kind en de school is het belangrijk dat bij een echtscheiding de kinderen een veilig schoolklimaat houden. Uit sociaal- emotionele redenen en uit het oogpunt van een goed pedagogisch klimaat moet een kind zich juist in zo’n moeilijke periode, geborgen voelen op school. Het is daarom de taak van de ouders om de school in te lichten over de gang van zaken. Belangrijk hierbij is dat bekend wordt gemaakt: Wie met het gezag belast is. Wie de verzorgende ouder is/wordt. Hoe de omgangsregeling luidt. Welke afspraken er gemaakt zijn met betrekking tot de ophaal/wegbrengregeling van en naar school. Let wel: De school kan alleen adequaat reageren op uw vraag/verzoek als geldige bewijsstukken overhandigd worden (in dit geval zal dat de uitspraak van de rechter zijn!).

33

Alleen op deze manier is het mogelijk om zorgvuldig te kunnen omgaan met uw belang, maar vooral en bovenal met het belang van het kind. Haagse Sporttuinen Onze kinderen hebben na schooltijd een zeer ruim aanbod aan sportactiviteiten. Er wordt gesport op een afgesloten terrein met toezicht en onder leiding van ervaren gymdocenten. Het adres is Bosboomstraat 12/14. Kinderen kunnen kiezen uit tien verschillende sporten zoals hockey, voetbal, basketbal en tennis. Meer informatie kunt u krijgen bij gymmeester Arthur van Dijk.

34

HCO Het H.C.O. (Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding) is een gemeentelijke schooladviesdienst, waar scholen en ouders advies en hulp kunnen vragen bij het oplossen van problemen, die zich met kinderen op school kunnen voordoen. Medewerkers van het H.C.O. zijn ook betrokken bij het ontwikkelen en uitwerken van de toetsen, die wij gebruiken bij het Cito Leerling Volgsysteem. Hoofdluis Zo nu en dan komt er bij enkele kinderen hoofdluis voor. Dat kan elk kind overkomen en is zeker geen schande. Het is wel van belang de hoofdluis snel te behandelen om verdere besmetting te voorkomen. Hoofdluizen zijn kleine beestjes (ongeveer 3 mm), die in het hoofdhaar zitten. Neten, of eitjes zijn wittig van kleur en zitten stevig vastgekleefd aan het haar, dit in tegenstelling tot roos. Roos kan namelijk gemakkelijk met een kam worden verwijderd. Ter controle kunt u het haar het beste optillen op de warmste plaatsen van het hoofd, dus in de nek, op het achterhoofd, rond en achter de oren en op het voorhoofd onder de pony. Er zijn diverse crèmes en lotions in de handel, waarmee u de hoofdluis prima kunt bestrijden. Al deze middelen zijn verkrijgbaar bij uw drogist of apotheek. Het is overbodig en niet verstandig het haar met deze middelen te behandelen als u geen luizen of neten heeft gevonden. Hoofdluis kunt u ontdekken door wekelijks de haren met een stofkam te kammen. Als u hoofdluis of neten bij uw kind ontdekt, wilt u dit dan altijd op school melden, zo mogelijk nog dezelfde dag? Dit om verdere besmetting te voorkomen. Mocht u toch nog vragen hebben hieromtrent, dan kunt u terecht bij de groepsleerkracht van uw kind. Huiswerk Op onze school wordt huiswerk gegeven aan de leerlingen van de groepen 3 t/m 8. Dit huiswerk varieert van twee keer per week tot vijf keer per week. Kijkt u goed hoe uw kind het huiswerk maakt en stimuleer uw kind met het maken van huiswerk. In de groepen 6, 7 en 8 wordt het huiswerk vaak als weektaak meegeven. Zo leren onze kinderen hun huiswerk zelfstandig te plannen. Het huiswerk wordt op school besproken en nagekeken. Huiswerk is erg belangrijk als uw kind op de middelbare school zit, vandaar deze voorbereiding. Naast deze vorm van huiswerk is er ook nog huiswerk dat bedoeld is om leerachterstanden te verminderen of op te heffen. Deze bijzondere vorm van huiswerk wordt uitsluitend in samenspraak met u en natuurlijk de kinderen die het betreft gegeven. Kinderen in groep 1 & 2 krijgen aan het begin van elk thema een ‘heen en weer boekje’. Met dit boekje kunt u thuis met uw kind oefeningen maken.

35

Internetprotocol Informatie over Internet op school De kinderen van onze school kunnen gebruik maken van Internet en e-mail. Wij hebben ervoor gekozen de kinderen vanaf groep 5 die mogelijkheid te bieden. Ook medewerkers van de school kunnen voor hun werk gebruik maken van Internet en e-mail. Waarom Internet? Kinderen en medewerkers maken gebruik van Internet ter verrijking van het onderwijs: om informatie te zoeken, contacten te leggen met leerlingen van andere scholen en deskundigen te kunnen raadplegen. De software die in ontwikkeling is verwijst meer en meer naar internetsites voor aanvullend, actueel of alternatief materiaal. Internetactiviteiten worden hiermee steeds meer onderdeel van methodes en leergangen. De software bij methodes kan in de toekomst door kinderen ook via Internet benaderd worden. Afspraken met de kinderen  Geef nooit persoonlijke informatie door op Internet, zoals namen, adressen en telefoonnummers, zonder toestemming van de leerkracht.  Vertel het je leraar meteen als je informatie tegenkomt waardoor jij je niet prettig voelt of waarvan je weet dat dat niet hoort. Als jij je aan de afspraken houdt, dan is het niet jouw schuld dat je zulke informatie tegenkomt.  Leg nooit verdere contacten met iemand zonder toestemming van je leraar.  Verstuur bij e-mail berichten nooit foto’s van jezelf of van anderen zonder toestemming van je leraar.  Beantwoord nooit e-mail waarbij jij je niet prettig voelt of waar dingen in staan waarvan je weet dat het niet hoort. Het is niet jouw schuld dat je zulke berichten krijgt.  Verstuur ook zelf dergelijke mailtjes niet.  Spreek van tevoren met je leraar af wat je op Internet wilt gaan doen. Afspraken met de leerkrachten  Internet wordt gebruikt voor opbouwende educatieve doeleinden.  Sites die wij kinderen willen laten gebruiken worden eerst door de leerkracht bekeken.  Er worden geen sites bekeken die niet aan onze fatsoensnormen voldoen.  Er wordt aan de kinderen uitgelegd waarom zij bepaalde sites wel of niet mogen bekijken.  De leerkracht draagt zorg voor een omgeving waarin kinderen open kunnen vertellen wanneer zij op een ongewenste, onbedoelde site komen. Het is meestal immers niet hun schuld.  Regels en wetten met betrekking tot copyright worden in acht genomen.  Informatie die terug te voeren is op leerlingen mag niet op het openbare deel van het net terechtkomen.

36

 

Namen in combinatie met foto’s van kinderen worden niet op het net gepubliceerd. In voorkomende gevallen alleen met toestemming van de ouders. Ook voor het publiceren van individuele foto’s wordt eerst toestemming gevraagd. Voor e-mail geldt ook het briefgeheim, maar op grond van hun pedagogische verantwoordelijkheid mogen de leerkrachten e-mail van leerlingen bekijken.

Jeugdgezondheidszorg Kinderen maken in hun schooljaren een grote ontwikkeling door. Zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal is het kind in de groei. Alle kinderen die in Den Haag wonen of er naar school gaan worden daarom op vaste momenten opgeroepen voor een onderzoek door de Jeugdgezondheidszorg GGD Den Haag. Zo kunnen in een vroeg stadium bedreigingen voor een gezonde ontwikkeling opgespoord en eventueel passende maatregelen genomen worden. De jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en medische teamassistenten van de JGZ geven voorlichting en advies aan kinderen en iedereen die bij het opgroeien betrokken is. Zij zijn experts op het gebied van gezondheid, gedrag en leefomgeving en worden vaak nauw betrokken bij projecten op het gebied van bijvoorbeeld opvoedondersteuning, gezond gewicht, verzuimbegeleiding en alcohol, roken en drugs. JGZ zal gebruik maken van de adresgegevens uit de leerlingadministratie van de school. Datum en tijdstip van het onderzoek stelt JGZ vast in overleg met de school. Ouders die bezwaar hebben kunnen dit melden bij de intern begeleider of zorgcoördinator van de school. Bij niet reageren op een uitnodiging zal de JGZ telefonisch contact leggen met de ouders/verzorgers. Indien dit niet lukt, zal op school worden geïnformeerd hoe het met uw kind gaat.

37

Kinderraad De school heeft een kinderraad die meedenkt met de leerkrachten en ouders om de school nog beter en leuker te maken. Deze kinderen vergaderen 6x per jaar onder begeleiding van juf Charlotte. Klachtenregeling Niets in dit leven verloopt vlekkeloos. Een fout is vlug gemaakt. Als u iets ervaart, dat volgens u niet in de haak is, kom dan naar school met uw verhaal of bel ons op. Wij zullen direct trachten de door u gesignaleerde misstand op te heffen. Dat lukt bijna altijd, zeker als u een klacht direct aan ons doorgeeft. Wij, leraren en directie, hebben evenveel belang bij het oplossen van problemen als u en uw kinderen. Mocht het ondanks alles toch mis gaan dan kunt u zich wenden tot de vertrouwenspersonen. Hoe dat er in de praktijk uitziet, wordt u in het volgende stukje uitgelegd. Vertrouwenspersonen & klachtenregeling Openbaar Onderwijs. In februari 2008 is de klachtenregeling voor De Haagse Scholen stichting voor primair en speciaal openbaar onderwijs vastgesteld. Het indienen van een klacht gaat als volgt: 1. De klager dient de klacht in bij: a. het bevoegd gezag; of b. de klachtencommissie. 2. De klacht dient binnen een jaar na de gedraging of beslissing te worden ingediend, tenzij de klachtencommissie anders beslist. 3. Indien de klacht bij het bevoegd gezag wordt ingediend, verwijst het bevoegd gezag de klager naar de vertrouwenspersoon of klachtencommissie, tenzij toepassing wordt gegeven aan het vierde lid. 4. Het bevoegd gezag kan de klacht zelf afhandelen indien hij van mening is dat de klacht op een eenvoudige wijze kan worden afgehandeld. Het bevoegd gezag meldt een dergelijke afhandeling op verzoek van de klager aan de klachtencommissie. 5. Indien de klacht wordt ingediend bij een ander orgaan dan de in het eerste lid genoemde, verwijst de ontvanger de klager aanstonds door naar de klachtencommissie of naar het bevoegd gezag. De ontvanger is tot geheimhouding verplicht. 6. Het bevoegd gezag kan een voorlopige voorziening treffen. 7. Op de ingediende klacht wordt de datum van ontvangst aangetekend. 8. Het bevoegd gezag deelt de directeur van de betrokken school schriftelijk mee dat er een klacht wordt onderzocht door de klachtencommissie. 9. Klager en aangeklaagde kunnen zich laten bijstaan of laten vertegenwoordigen door een gemachtigde. Inhoud van de klacht 1. De klacht wordt schriftelijk ingediend en ondertekend.

38

2. Van een mondeling ingediende klacht wordt terstond door de ontvanger als bedoeld in artikel 7, eerste lid een verslag gemaakt, dat door de klager voor akkoord wordt ondertekend en waarvan hij een afschrift ontvangt. 3. De klacht bevat ten minste: a. de naam en het adres van de klager; b. de dagtekening; c. een omschrijving van de klacht. 4. Indien niet is voldaan aan het gestelde in het derde lid, wordt de klager in de gelegenheid gesteld het verzuim binnen twee weken te herstellen. Is ook dan nog niet voldaan aan het gestelde in het derde lid, dan kan de klacht niet-ontvankelijk worden verklaard. 5. Indien de klacht niet-ontvankelijk wordt verklaard wordt dit aan de klager, de aangeklaagde, het bevoegd gezag en de directeur van de betrokken school gemeld. Besluitvorming door het bevoegd gezag 1. Binnen vier weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie deelt het bevoegd gezag aan de klager, de aangeklaagde, de directeur van de betrokken school en de klachtencommissie schriftelijk gemotiveerd mee of hij het oordeel over de gegrondheid van de klacht deelt en of hij naar aanleiding van dat oordeel maatregelen neemt en zo ja welke. De mededeling gaat vergezeld van het advies van de klachtencommissie en het verslag van de hoorzitting, tenzij zwaarwegende belangen zich daartegen verzetten. 2. Deze termijn kan met ten hoogste vier weken worden verlengd. Deze verlenging meldt het bevoegd gezag met redenen omkleed aan de klager, de aangeklaagde en de klachtencommissie. 3. De beslissing als bedoeld in het eerste lid wordt door het bevoegd gezag niet genomen dan nadat de aangeklaagde in de gelegenheid is gesteld zich mondeling en/of schriftelijk te verweren tegen de door het bevoegd gezag voorgenomen beslissing. Vertrouwenspersonen 1. Het bevoegd gezag beschikt over ten minste één vertrouwenspersoon die functioneert als aanspreekpunt bij klachten. 2. Het bevoegd gezag benoemt, schorst en ontslaat de vertrouwenspersoon. De benoeming vindt plaats op voorstel van de benoemingsadviescommissie. 3. De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Hij begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent desgewenst bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. 4. De vertrouwenspersoon verwijst de klager, indien en voor zover noodzakelijk of wenselijk, naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg. 5. Indien de vertrouwenspersoon slechts aanwijzingen, doch geen concrete klachten bereiken, kan hij deze ter kennis brengen van de klachtencommissie of het bevoegd 39

gezag. 6. De vertrouwenspersoon geeft gevraagd of ongevraagd advies over de door het bevoegd gezag te nemen besluiten. 7. De vertrouwenspersoon neemt bij zijn werkzaamheden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij in die hoedanigheid verneemt. Deze plicht vervalt niet nadat betrokkene zijn taak als vertrouwenspersoon heeft beëindigd. 8. De vertrouwenspersoon brengt jaarlijks aan het bevoegd gezag schriftelijk verslag uit van zijn werkzaamheden. Per 1 augustus 2008 zijn twee nieuwe vertrouwenspersonen voor De Haagse Scholen benoemd, t.w.: * mevrouw Marion Ferber, bereikbaar onder telefoonnummer: 070-353.5266 en per e-mail: [email protected] * de heer Albert van der Zalm, bereikbaar onder telefoonnummer: 06-5199.3618 en per e-mail: [email protected] Op 1 januari 2009 is de Stichting Onderwijsgeschillen opgericht. Dit is een loket voor het gehele onderwijsveld. Het adres van de Stichting Onderwijsgeschillen luidt: Stichting Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoonnummer: 030-2809590

40

Margedagen De maatschappij verandert, dus ook de school verandert. Om als school goed aan die veranderingen te werken vergadert het schoolteam een aantal keren per jaar onder schooltijd. Deze dagen noemen wij margedagen. In de jaarlijkse aanvulling op de schoolgids staan alle margedagen voor dat schooljaar. Medezeggenschapsraad Er is op onze school een medezeggenschapsraad. De M.R. houdt zich bezig met zaken die de school, ouders en leerlingen aangaan. U kunt de M.R. bereiken via hun postvak of via de schooladministratie. De leden van de gemeenschappelijke M.R. kunt u elk jaar terug vinden in de jaarlijkse aanvulling op de schoolgids. Ouders en leerkrachten hebben inspraak over zaken die op hun school spelen via de Medezeggenschapsraad (M.R) van de school. Sinds februari 2006 is er ook een vorm van medezeggenschap die gaat over zaken die meer scholen of alle openbare scholen tegelijk aangaan en over zaken die te maken hebben met het bestuur en de algemene organisatie van het openbaar onderwijs in Den Haag. Deze medezeggenschap wordt uitgeoefend door de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad, kortweg de GMR. Per 1 januari jl. is de nieuwe wet medezeggenschap scholen (WMR) ingevoerd, waardoor het reglement van de GMR (maar ook van alle school MR-en) aangepast moest worden.  De GMR heeft haar reglement met instemming van het bevoegd gezag op een aantal punten gewijzigd. Belangrijke veranderingen in het GMR-reglement.  Het aantal GMR-zetels is uitgebreid naar 16 (8 ouders en 8 personeelsleden).  Vier leden komen vanuit het Speciaal Onderwijs (2 ouders en 2 personeelsleden).  Er wordt één kwaliteitszetel gereserveerd voor de personeelsgeleding vanuit het bovenschoolse ondersteuningsbureau.  De GMR-leden hebben geen binding meer met een cluster of een groep scholen.  De verkiezingen zullen niet meer getrapt (via een Cluster MR) verlopen maar direct. Volgens de wet en het reglement moet het bestuur van het openbaar basisonderwijs (het zogenaamde bevoegd gezag) de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad op tal van terreinen laten adviseren of instemmen voordat er plannen mogen worden uitgevoerd. Dat varieert van het ziekteverzuimbeleid tot en met de vakantieplanning, en van de financiële jaarrekening tot en met het formatieplan. Mediacode Het gebeurt regelmatig dat er foto’s of filmopnames in de school worden gemaakt. Dit kan zijn voor bijvoorbeeld de website of nieuwsbrieven van de school, maar de school wordt ook vaak benaderd door de media om een portret van de school te maken. Uw kind kan dus worden opgenomen of gefotografeerd door kranten of televisie. Als u hier bezwaar tegen heeft is het belangrijk dat u dat aangeeft bij de leerkracht van uw kind. Alleen dan kan hij of zij er rekening mee houden.

41

Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld. Elke organisatie die werkt met ouders en/of kinderen is verplicht om vanaf juli 2013 een meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling te hanteren. De Van Ostadeschool heeft ook een meldcode. Deze meldcode kunt opvragen bij de directie van de school. Nieuwe leerlingen Wij zijn een gastvrije school. Ouders die hun kind bij ons willen plaatsen kunnen zonder afspraak de school binnen lopen. Meestal is er iemand van de directie aanwezig die u tijdens dit eerste gesprek uitleg geeft hoe wij op school werken. U krijgt een rondleiding in de school en er is bovendien de gelegenheid om een kijkje te nemen in de klas waar uw kind mogelijk geplaatst wordt. Ongeveer vier weken voordat uw kind vier jaar wordt, krijgt u bericht thuis en is er de mogelijkheid om uw kind te laten wennen. Bij een verhuizing verloopt de aanmeldingsprocedure hetzelfde. Uw kind kan, nadat wij contact gezocht hebben met de vorige school, meestal snel geplaatst worden. We nemen contact op met de vorige school om de overgang zo soepel mogelijk te laten verlopen. Als uw kind al op een andere school in Nederland heeft gezeten hebben wij voordat we het kind kunnen plaatsen een bewijs van uitschrijving van die school nodig. Ook ontvangen wij een onderwijskundig rapport van uw kind. Hierin staan de vorderingen van uw kind beschreven. Dit rapport is voor ons een belangrijk instrument om uw kind in de toekomst nog beter te kunnen begeleiden. Na inschrijving is de plaatsing voorlopig. Pas als u teruggebeld wordt door de school en alle gegevens gecontroleerd zijn, is de plaatsing definitief!! Nieuwsbrief In principe komt er maandelijks een nieuwsbrief uit met daarin actuele informatie over het reilen en zeilen van de school. Als u meent iets voor de nieuwsbrief te hebben, meld het ons dan, zodat wij het kunnen plaatsen. Normjaartaak leerkrachten Als de kinderen naar huis gaan zit het werk van de leerkracht er nog niet op. De leerkrachten gaan op deze momenten aan de slag met het voor- en nawerk van de lessen. Veel tijd wordt er besteed aan nascholing, zodat leerkrachten goed op de hoogte zijn van actuele ontwikkelingen. Elke leerkracht heeft aan het begin van het jaar een gesprek met de directie waarin afspraken worden gemaakt over de taakstellingen. Oudercommissie Op de Van Ostadeschool is een heel actieve oudercommissie die meedenkt met wat voor de school belangrijk is. Zij organiseert mede de feesten op school. Zij streven naar een school in een veilige omgeving. De oudercommissie is een klankbord voor alle ouders op school en zij vergaderen 6 keer per jaar.

42

Ouderbijdrage Wij vragen van u, ouders ieder jaar een kleine vrijwillige bijdrage. Zonder uw bijdrage dreigt het schoolleven van uw kinderen een saaie boel te worden. Grote feesten, zoals Sint, Kerst en Carnaval worden grotendeels gefinancierd met deze gelden. Uw bijdrage is dus van essentieel belang! U kunt uw bijdrage betalen op school en met eventuele vragen kunt u terecht bij onze secretaresse, Ellie Taal. Het bedrag van de ouderbijdrage staat in de jaarlijkse aanvulling op de schoolgids.

Overblijven Wij hebben een overblijfregeling tegen een redelijke vergoeding. Elke maand wordt bijgehouden hoeveel keer een kind overblijft. Aan het einde van de maand krijgt u een overzicht van de gemaakte kosten. Dit bedrag moet u binnen een week bij de administratie betalen. Wat houdt overblijven in? Er is toezicht door vrijwilligers en leerkrachten van het team. De kinderen worden in groepen ingedeeld. Bij mooi weer gaan ze na het eten naar buiten, waar ze onder toezicht op het afgesloten schoolplein kunnen spelen. Bij regenachtig of ander minder plezierig weer blijven de kinderen binnen bij hun leider/leidster en is er spelmateriaal aanwezig. U hoeft alleen eten en drinken mee te geven en zoals u gelezen heeft, doen wij de rest. Voor nadere inlichtingen kunt u terecht bij juffrouw Ellie Taal.

43

Pesten Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. De Van Ostadeschool wil het pesten zo veel mogelijk beperken en in het onwenselijke geval dat er gepest wordt hier adequaat op reageren. Hiervoor gebruikt de school een pestprotocol. Dit protocol dient om de veiligheid van alle betrokkenen te waarborgen. Dit protocol kunt u inzien bij de directie van de school. Rapporten Elk jaar krijgt uw kind drie rapporten. Het eerste komt in november, het tweede in maart/april en het derde rapport krijgt u in juni/juli. U krijgt in de week voorafgaand aan een rapportenmiddag/avond, de gelegenheid om aan te geven welke tijd u het beste schikt. Daarbij dient te worden opgemerkt dat ingrijpende zaken niet tijdens deze sessies worden besproken. In geval van grote problemen met uw kind op school, zal altijd een aparte afspraak met u worden gemaakt. De leerkracht neemt dan ruim de tijd om met u tot mogelijke oplossingen te komen. Als u zelf met een leerkracht wil spreken, kunt u een afspraak hiervoor maken. Probeer een oppas voor uw kind(eren) te vinden, als u een langer gesprek met een leerkracht wilt hebben, dat praat een stuk gemakkelijker.

44

Schoolarts De schoolarts maakt gebruik van de leerlingadministratie van de school. Datum en tijdstip van dit onderzoek stelt JGZ vast in overleg met de school. Ouders die hier bezwaar tegen maken kunnen dit melden bij de directeur dhr. Gunsch. Onderzoeken van de schoolarts vinden plaats in het Jeugdgezondheidscentrum: Koningstraat 104, tel.070-3886554. Schoolfotograaf Ieder schooljaar komt bij ons de schoolfotograaf op school. Alle informatie over prijzen, tijden en afhalen verloopt op dat moment via de bekende nieuwsbrieven. Uiteraard bent u volledig vrij om uw kind te laten fotograferen en/of de foto’s af te nemen. Schoolmaatschappelijk werk De coördinatie van het schoolmaatschappelijk werk ligt in handen van de teamleider van uw kind. Tweemaal in de week zijn er mensen van schoolmaatschappelijk werk een paar uur op school zodat kinderen, ouders en leerkrachten bij hen terecht kunnen. Met welke vragen kunt u terecht? Vragen over de opvoeding van uw kind. Bijvoorbeeld over luisteren, druk zijn, agressief zijn, slaapproblemen etc. Misschien zoekt u voor uzelf hulp en weet u niet waar u hiervoor moet aankloppen. Bijvoorbeeld over relaties die moeilijk zijn of problemen binnen de gezinssituatie of Over vragen of problemen die u heeft met instanties of Over gezondheid. Er wordt bekeken of er tot een oplossing gekomen kan worden en anders zal er naar de juiste instantie worden gezocht. Waar het om gaat is dat er dichter bij huis iemand is die naar u kan luisteren en u kan helpen om tot een oplossing te komen. Alles wat u hun vertelt blijft vertrouwelijk.. Soms kan er ook geadviseerd worden om de leerkracht erbij te betrekken, wanneer het om het gedrag van uw kind in de klas gaat. Het is de bedoeling om tot een oplossing te komen en zij maken dan ook graag afspraken over wat u wilt, wat mogelijk is en waar u gezamenlijk uit wil komen. Als u een gesprek met haar wilt neemt u eerst contact op met de een van de teamleiders van de school. Er zijn geen kosten aan verbonden.

45

Schoolmelk Er is gelegenheid tot het drinken van schoolmelk. U kunt in 1 keer betalen of in 3 termijnen. U krijgt bij de aanmelding een acceptgirokaart thuis gestuurd. U kunt het melkbedrag automatisch van uw bank of giro laten afschrijven. De melkbetalingen gaan niet via de school maar via Campina (tel. 0900-2356355). Na iedere vakantie krijgen de kinderen de eerste vier dagen lang houdbare melk. Alleen na de zomervakantie krijgen ze de eerste vier dagen geen melk. Wijzigingen moet u zelf doorgeven aan Campina. Als er problemen of veranderingen zijn dan kunt u terecht bij Juf Ellie Taal. Schoolplan In deze schoolgids is informatie opgenomen over allerlei aspecten met betrekking tot het onderwijs op onze school. Naast deze schoolgids heeft de school ook een schoolplan. In het schoolplan staan de plannen van onze school beschreven voor de komende vier jaren. Tijdspad: 2011 t/m 2015. Dit schoolplan ligt ter inzage bij de directie van de school. Schoolreis De groepen 1 t/m 7 gaan 1 dag op schoolreis. De bestemming wordt ieder jaar opnieuw vastgesteld en we doen ons best om telkens leuke uitstapjes te realiseren. De kinderen van groep 8 gaan tegen het einde van het schooljaar op schoolkamp. Uiteraard wordt u tijdig geïnformeerd over de kosten van het schoolreisje en het schoolkamp. Ook krijgt u de mogelijkheid om het bedrag gespreid te betalen. Schooltandarts Heeft u nog geen tandarts voor uw kind(eren), dan kunt u gebruik maken van de schooltandarts. U moet hiervoor een formulier invullen dat verkrijgbaar is op onze school bij de administratie. Het gebit van uw kind wordt dan om het half jaar nagekeken en eventuele problemen worden verholpen. Het adres van de Schooltandarts vindt u bij het hoofdstuk adressen. Schoolzwemmen Alle leerlingen van de groepen 5 en 6 zwemmen in het zwembad “De Houtzagerij”. De zwemlessen zijn verplicht. Verzuim is alleen toegestaan om gezondheidsredenen. Schorsing en verwijdering Helaas zal de school is extreme gevallen weleens moeten overgaan tot het schorsen of het verwijderen van kinderen. Deze beslissingen worden altijd genomen aan de hand van het protocol: Schorsing en verwijdering leerlingen. Dit protocol ligt ter inzage bij de directie van de school.

46

Sponsorbeleid Als de school verzoeken tot sponsoring indient of ontvangt, dient dit verzoek te worden besproken in de sponsorcommissie. Deze sponsorcommissie zal alle vormen van sponsoring toetsen aan wetgeving en de in het sponsorbeleid vastgestelde normen. De commissie zal bestaan uit: 1 (ouder)vertegenwoordiger van de MR, 1 vertegenwoordiger van de directie, 2 vertegenwoordigers uit het team. Rudy vd Bovenkamp is het aanspreekpunt van de sponsorcommissie. Als u ideeën heeft dan horen wij die graag. Scholen hebben te maken met bedrijven die de school of leerlingen willen sponsoren. Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die de sponsor verstrekt aan de school, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt. Schenkingen waar geen tegenprestatie tegenover staan vallen dus niet onder sponsoring. De school houdt zich aan het convenant sponsoring waarin de volgende gedragregels zijn vastgelegd:  sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen.  sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school.  sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het onderwijs stelt.  sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden.  sponsoring mag geen aantasting betekenen van de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen.  sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Het volledige sponsorbeleid ligt ter inzage bij de directeur.

47

Stagiares en Lio-studenten De Van Ostadeschool vindt het van bijzonder groot belang stageplaatsen te verzorgen voor stagiaires en leerkrachten in opleiding. Zij worden onze toekomstige collegae. Aan het eind van elk schooljaar wordt bepaald hoeveel studenten er het komend schooljaar in ons team als stagiaire worden opgenomen. Tijdens de stagedagen of stageweken verzorgen de stagiaires een deel van de lessen. De groepsleerkracht is hun mentor en blijft verantwoordelijk voor de groep. De leerkrachten in opleiding (LIO) lopen aan het eind van hun studie een aantal weken achtereen stage. Zij hebben dan de totaalzorg voor de groep. Op deze wijze proberen we deze studenten optimaal voor te bereiden op hun toekomstige beroep. Ook zijn er stagiares bij de gymles van de HALO. De Van Ostadeschool heeft studenten van:  Mondriaan college niveau 3 MBO.  Haagse Hoge School :Pabo studenten.  In Holland : Pabo studenten  VMBO snuffelstages uitsluitend toegankelijk voor oud-leerlingen.  HALO SVIB (school video interactiebegeleiding) Voor wie is het? Leerkrachten die vanuit een hulpvraag ondersteund willen worden om hun onderwijskundige taak zo effectief mogelijk uit te voeren en die zicht willen krijgen op het functioneren van de groep, de (zorg)leerlingen en zichzelf. Wat is het? Methode waarbij video-opnames gebruikt worden om het pedagogisch klimaat in de klas te optimaliseren. De begeleiding gaat uit van de positieve interacties tussen de leerkracht en de leerlingen en de succesvolle momenten in de klassensituatie. Deze momenten worden zichtbaar gemaakt door een micro analyse van de video- opnames te maken. Hoe werkt het ? Naar aanleiding van een vraagstelling van de leerkracht wordt een video-opname gemaakt, die vervolgens geanalyseerd en nabesproken wordt. Naar aanleiding van de analyse worden werkpunten vastgesteld waarvan weer een opname gemaakt wordt, die ook wordt nabesproken, na een aantal opnames en gesprekken volgt de afsluiting van het traject. Tijdens het begeleidingstraject worden interactie, didactiek en klassenmanagement met elkaar in verband gebracht. Wat betreft de leerlingen wordt gelet op relatie, autonomie en competentie. De leerkracht reflecteert op het eigen handelen en zoekt zelf naar mogelijke oplossingen, waardoor deze ook uitvoerbaar worden.

48

Andere toepassingsgebieden:  Individuele zorgleerlingen.  Groepsproblemen.  Onderwijsvernieuwing.  Gesprek met de leerling.  Ontwikkeling pedagogisch klimaat binnen de school.  Interactie tijdens niet- leerling gebonden situaties. Trakteren De meeste kinderen van onze school vinden het leuk om op hun verjaardag in hun eigen klas te trakteren. Daarnaast bestaat de mogelijkheid om de juffen en meesters van de school te trakteren. De groepen 1 en 2 trakteren alleen de leerkrachten van deze groepen. De groepen 3 t/m 8 mogen langs alle juffen en meesters van hun eigen bouw.

49

Veiligheid Om zo goed mogelijk op school met elkaar, met het schoolgebouw en met de eigendommen van de school om te gaan zijn een aantal regels opgesteld. Aan het begin van ieder schooljaar worden deze regels in de klas met de kinderen besproken. Voor ouders zijn er ook een aantal belangrijke regels, namelijk:  Nooit onder schooltijd zonder afspraak een leerkracht storen tijdens de les.  Dringende zaken kunnen via de directie of de administratie geregeld worden.  Korte mededelingen kunnen voor of na schooltijd aan leraren worden gedaan.  Bij agressief gedrag van ouders of anderen wordt de politie ingeschakeld.  Ouders, die kinderen komen ophalen uit de groepen 1 en 2, mogen na de bel de kinderen ophalen in de klas.  Ouders, die kinderen komen ophalen uit de groepen 3 t/m 8, moeten wachten beneden in de hal. Naast deze regels voor ouders zijn er ook enkele afspraken met kinderen waarvan het belangrijk is dat ouders hiervan op de hoogte zijn: Wanneer er leerlingen zijn die zich niet aan afspraken of regels houden, dan melden wij dit altijd aan de ouders.  Bij diefstal of agressief en/of bedreigend gedrag beslist de directie van de school of er aangifte gedaan wordt bij de politie. De ouders worden op de hoogte gesteld en dit leidt tot een schorsing.  Wapens en andere gevaarlijke voorwerpen mogen beslist niet mee naar school genomen worden; gebeurt dit toch, dan worden de voorwerpen door de directie in beslag genomen, ouders en de politie worden hiervan in kennis gesteld; schorsing van een leerling kan hiervan het gevolg zijn  Bij opzettelijke vernieling van eigendommen van school door leerlingen, worden de ouders aansprakelijk gesteld en wordt dit gemeld aan de politie. Verder maakt de school gebruik van een pestprotocol om pestgedrag snel en adequaat aan te pakken. Op school is een aantal leerkrachten aanwezig met een diploma BHV (bedrijfshulpverlening). Deze leerkrachten zijn opgeleid om de fysieke veiligheid op school goed in de gaten te houden. Vanuit de inspectie is er een meldpunt in het leven geroepen waar betrokkenen bij het onderwijs terecht kunnen met klachtenmeldingen over de veiligheid in de school: Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 1113111 ( tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief). Verlengde Schooldag De school werkt intensief samen met buurthuis Sam Sam om voor de kinderen ook na schooltijd leuke en leerzame activiteiten te doen. Kinderen kunnen zich via school inschrijven voor deze cursussen.

50

Volwasseneducatie Bij ons op de Van Ostadeschool geven wij ook volwasseneneducatie. Een deftig woord voor les aan ouders. Voor onze school betekent dat: Nederlandse les voor de moeders van de school. Deze lessen worden verzorgd door buurthuis Sam Sam. Vrijstelling schoolbezoek Voor alle leerlingen vanaf de leeftijd van 5 jaar geldt de Leerplichtwet. In deze wet is voorzien dat leerlingen in bepaalde gevallen kunnen worden vrijgesteld van de leerplicht. Voor maximaal 10 dagen per jaar beslist de schooldirecteur. Verzoeken om langere vrijstelling worden altijd ter beoordeling aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Den Haag doorgezonden. Onderstaand wordt uitgelegd in welke gevallen vrijstelling kan worden aangevraagd / verleend. Waar in de tekst de term ‘ouders’ wordt gebruikt wordt ook bedoeld de wettelijke vertegenwoordigers c.q. verzorgers van de leerling. Soorten vrijstelling  Leeftijd Leerplicht bestaat vanaf 5 jaar. Kinderen van 5 jaar mogen 5 uur per week worden vrijgesteld van schoolbezoek. Een beroep op deze vrijstelling moet door de ouders worden gemeld bij de directeur. Daar bovenop kan voor een kind van 5 jaar door de ouders aan de directeur nog eens 5 uur per week om vrijstelling worden verzocht. 

Vakantie Een verzoek om vakantie buiten de schoolvakanties kan een keer per jaar worden verleend voor maximaal 10 dagen. Het mag niet gaan om de eerste 2 weken van het schooljaar. Het beroep van één van de ouders moet verhinderen dat binnen de schoolvakantie op vakantie kan worden gegaan.



Levensovertuiging Uiterlijk 2 dagen voor de gebeurtenis kan aan de directeur door de ouders om vrijstelling worden gevraagd voor een verplichting vanwege godsdienst of levensovertuiging.



Gewichtige omstandigheden Denk aan een bruiloft, begrafenis, verhuizing. Dit verlof kan in totaal per leerling per schooljaar maximaal 10 dagen worden toegekend. Gaan de verzoeken over het maximum heen dan wordt het verzoek doorgezonden naar de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar beslist vervolgens.

51



Ziekte Bij ziekte van de leerling bestaat recht op vrijstelling.

Per vrijstellingsgrond gelden de volgende richtlijnen  Leeftijd De eerste 5 uur hoeven door de ouders slechts worden gemeld. De tweede 5 uur dient te worden aangevraagd bij de directeur. Voor toewijzing van de tweede 5 uur geldt dat maximaal in totaal één vrije dag per week mag ontstaan, dan wel twee vrije dagdelen per week. Het normale lespatroon dient door het verlof zo min mogelijk te worden verstoord. De leerling is dus altijd een volledige ochtend of middag op school. 

Vakantie Het wettelijk criterium is dat de leerling door de specifieke aard van het beroep van één van de ouders niet binnen de schoolvakantie met hen / het gezin op vakantie kan. Dat betekent dat bijvoorbeeld een verzoek om een extra dag voorafgaand of aansluitend aan een schoolvakantie zal worden afgewezen. Er is slechts in uitzonderlijke gevallen sprake van een beroep waarbij niet in één van de schoolvakanties 2 weken vakantie kan worden opgenomen. Horeca of agrarische sector is denkbaar, maar het moet gaan om onoverkomelijke bedrijfseconomische problemen.Een verzoek voor 2 weken vakantie buiten de schoolvakantie zal daarom in principe worden afgewezen.



Godsdienst / levensovertuiging Voorbeelden zijn offerfeest, suikerfeest, Jom Kippoer. Voor dergelijke feesten wordt 1 dag verlof gegeven. Voor niet algemeen bekende feestdagen wordt geen verlof gegeven. Dat geldt eveneens voor gebeurtenissen in verband met een individuele levensovertuiging (“Wij vinden het belangrijk dat …”).



Gewichtige omstandigheden Bij overlijden of ernstige ziekte wordt ruimhartig toegekend. Bij een (12,5, 40 en 50-jarig) huwelijk geldt een beperking tot familie tot de tweede graad (ouders, broers/zussen, grootouders). Bij verhuizing wordt 1 dag toegekend. De school kan om bewijzen vragen.



Ziekte Bij langdurige ziekte of twijfel over de aard van de afwezigheid wordt een verklaring van een arts opgevraagd. Wanneer hierover geen uitsluitsel kan worden verkregen wordt de leerplichtambtenaar ingelicht.

52

Procedure Ouders doen een verzoek om vrijstelling tijdig en schriftelijk of per email. Leerplicht Den Haag houdt een ruime termijn van 8 weken tevoren aan. Een aanvraag voor een huwelijk is qua termijn natuurlijk iets anders dan een aanvraag wegens ziekte, gewichtige omstandigheden of een begrafenis. Op een verzoek tot maximaal 10 dagen per jaar wordt schriftelijk of per email beslist door de directeur. Geen redenen voor verlof  Familiebezoek in het buitenland.  Vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding.  Het ontbreken van andere boekingsmogelijkheden.  Een uitnodiging van vrienden of familie om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan.  Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte.  Deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband.  Als kinderen uit uw gezin op een andere school zitten en al vrij hebben. Ongeoorloofd verzuim Voor wat betreft schoolverzuim volgt de Van Ostadeschool het protocol van stichting De Haagse Scholen. Let op: Regelmatig te laat komen valt ook onder schoolverzuim. Verlof dat wordt opgenomen zonder dat daar toestemming voor is verleend door de schoolleiding of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De schoolleiding is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden, die proces-verbaal kan opmaken. Vragen? Met vragen of opmerkingen kunt u terecht bij de schoolleiding of de leerplichtambtenaar van uw woongemeente. Bureau leerplichtzaken, gemeente Den Haag, telefoon 070-3535397. Vertrouwenspersonen (Contactpersonen) Kinderen kunnen in problemen komen door seksueel misbruik, mishandeling enz. Dit komt ons soms ter ore. In dergelijke gevallen zorgen de teamleiders en/of Mila Lalmohamad ervoor dat deze kinderen opgevangen en eventueel doorverwezen worden naar de professionele hulpverleners. Niet alleen kinderen, maar ook ouders die geconfronteerd worden met deze problematiek, kunnen bij Mila Lalmohamad en Destin Jürsche terecht. Overigens is het uw goed recht om bij een andere aan onze school verbonden werknemer raad of advies in te winnen. Die zal op zijn of haar beurt de vertrouwenspersoon benaderen om de noodzakelijke hulp te verlenen. Natuurlijk alleen met uw uitdrukkelijk goedvinden.

53

Website Om op de hoogte blijven van belangrijke ontwikkelingen over de school is het belangrijk om regelmatig op de website van de school te kijken. Op deze website vindt u actuele informatie over de school. Elke klas heeft een eigen pagina die regelmatig wordt voorzien van leuke foto’s. De website van de school is: www.vanostadeschool.nl Zindelijkheid Van onze 4-jarige kleuters verwachten we dat ze zindelijk zijn, al kan een ongelukje altijd gebeuren. Indien uw kind nog niet zindelijk is kan het helaas de school nog niet bezoeken.

54

Mocht u nog vragen hebben na het lezen van deze gids, kom gerust langs. Koffie en thee staan altijd klaar!

55

56