Příloha č. 1 – Pozorovací archy A1 Pozorovací arch – Motivace žáků na SOŠ
Škola: Střední škola zemědělská, Olomouc Vyučující: A Třída: 2A Předmět: Praxe Datum: 6. 4. 2012 Téma vyučovací hodiny: Zhodnocení ekologického stavu areálu školy a návrh na opatření Organizační forma vyučovací hodiny: projektová výuka
Část vyučovací jednotky Úvodní část
Použité pomůcky, Činnost učitele
Činnost žáků
didaktické metody, motivační prvky
pozdrav žáků
pozdrav učitele –
zápis do TK
žáci stojí, služba diktuje absenci spolužáků
uvedení
aktivní poslouchání
realizovaného
učitele
frontální výuka
projektu Expoziční část
představení projektu
Zapisování údajů,
a vysvětlení
důležitých pro
požadované činnosti
zpracování projektu
frontální výuka
od žáků zadání podmínek pro
zapisování údajů,
aktuálnost,
vypracování projektu
důležitých pro
problémová výuka
zpracování projektu Závěrečná část
dotaz zda všichni
dotaz
rozuměli zadání
frontální výuka, aktivní vstup žáka
přiblížení náplně
aktivní poslouchání
motivování na příští
následující vyučovací
učitele
hodinu
hodiny
Příloha č. 1 – Pozorovací archy A2 Pozorovací arch – Motivace žáků na SOŠ
Škola: Střední škola zemědělská, Olomouc Vyučující: A Třída: 2A Předmět: Praxe Datum: 6. 4. 2012 Téma vyučovací hodiny: Zhodnocení ekologického stavu areálu školy a návrh na opatření Organizační forma vyučovací hodiny: projektová výuka
Část vyučovací jednotky Úvodní část
Použité pomůcky, Činnost učitele
Činnost žáků
didaktické metody, motivační prvky
poskytnutí času pro
přezutí a sraz před
přezutí a určení
školou
srazu před školou Expoziční část
exkurze v areálu
rozdělení do skupin,
problémové
školy nutná pro sběr
aktivní účast při
vyučování,
informací pro
diskuzích, zapisování
sebevyjádření žáků,
zpracování projektu
údajů, důležitých pro
brainstorming, učení
zpracování projektu,
činností, samostatná
pořízení fotografií
práce, kooperativní vyučování, aktuálnost
Závěrečná část
dotaz zda se chce
dotazy
někdo na něco zeptat
frontální výuka, aktivní vstup žáka
přiblížení náplně
aktivní poslouchání
motivování na příští
následující vyučovací
učitele, rozloučení
hodinu
hodiny, rozloučení
Příloha č. 1 – Pozorovací archy A3 Pozorovací arch – Motivace žáků na SOŠ
Škola: Střední škola zemědělská, Olomouc Vyučující: A Třída: 2A Předmět: Praxe Datum: 13. 4. 2012 Téma vyučovací hodiny: Zhodnocení ekologického stavu areálu školy a návrh na opatření Organizační forma vyučovací hodiny: projektová výuka
Část vyučovací jednotky Úvodní část
Použité pomůcky, Činnost učitele
Činnost žáků
didaktické metody, motivační prvky
pozdrav žáků
pozdrav učitele –
zápis do TK
žáci stojí, služba diktuje absenci spolužáků
připomenutí sběru
příprava materiálů
dat pro sestavení
z minulých hodin
frontální výuka
projektu Expoziční část
Zadání samostatné
zpracování projektu
programované učení,
práce a průběžná
ve skupinách
princip synektického
kontrola pracovních
klimatu, tvořivost,
skupin, zodpovídání
kooperativní
dotazů
vyučování, aktuálnost
Závěrečná část
dotaz zda se chce
dotaz
někdo na něco zeptat
aktivní vstup žáka
Kdo nestihl, dodělá
aktivní poslouchání
doma a odevzdá do
učitele, rozloučení
určeného termínu, za projekt zodpovídá vždy vedoucí
frontální výuka,
odměna a trest
Příloha č. 1 – Pozorovací archy skupiny, bude hodnocení, rozloučení
Příloha č. 1 – Pozorovací archy B1 Pozorovací arch – Motivace žáků na SOŠ Škola: Střední škola zemědělská, Olomouc Vyučující: B Třída: 3Z Předmět: Sadovnictví Datum: 3. 4. 2012 Téma vyučovací hodiny: Rod Alnus Organizační forma vyučovací hodiny: frontální výuka
Část vyučovací jednotky Úvodní část
Použité pomůcky, Činnost učitele
Činnost žáků
didaktické metody, motivační prvky
pozdrav žáků,
pozdrav učitele,
řešení nedostatků
„hříšníci“ se
z min. hodiny
domlouvají na jiný
(neodevzdané atlasy
termín odevzdání,
dřevin)
ostatní volná zábava
zápis do TK,
žáci stojí, služba
požadavek smazání
diktuje absenci
tabule
spolužáků a maže
odměna a trest
tabuli zkoušení učiva
zkoušení odpovídají
odměna a trest,
z předminulé hodiny
na otázky,
rozvoj hodnotícího
na známky
autoevaluace, ostatní
myšlení a
mají dávat pozor, ale
sebehodnocení žáků
někteří se baví Expoziční část
představení rodu
zápis do sešitu
Alnus
černobílé obrázky, výklad s pomocí poznámek
Závěrečná část
dotaz zda se chce někdo na něco zeptat
bez dotazů
frontální výuka, možnost aktivního vstupu žáka
Příloha č. 1 – Pozorovací archy B2 Pozorovací arch – Motivace žáků na SOŠ
Škola: Střední škola zemědělská, Olomouc Vyučující: B Třída: 3Z Předmět: Sadovnictví Datum: 3. 4. 2012 Téma vyučovací hodiny: Rod Carpinus, Corylus Organizační forma vyučovací hodiny: frontální výuka
Část vyučovací jednotky
Použité pomůcky, Činnost učitele
Činnost žáků
didaktické metody, motivační prvky
Úvodní část
bez úvodu
Expoziční část
představení rodu
zápis do sešitu
Carpinus a Corylus
černobílé obrázky, výklad s pomocí poznámek
Závěrečná část
dotaz zda se chce někdo na něco zeptat
bez dotazů
frontální výuka, možnost aktivního vstupu žáka
Příloha č. 1 – Pozorovací archy B3 Pozorovací arch – Motivace žáků na SOŠ
Škola: Střední škola zemědělská, Olomouc Vyučující: B Třída: 3Z Předmět: Sadovnictví Datum: 4. 4. 2012 Téma vyučovací hodiny: Rod Castanea, Fagus Organizační forma vyučovací hodiny: frontální výuka
Část vyučovací jednotky Úvodní část
Použité pomůcky, Činnost učitele
Činnost žáků
didaktické metody, motivační prvky
pozdrav žáků
pozdrav učitele –
zápis do TK
žáci stojí, služba diktuje absenci spolužáků
Expoziční část
představení rodu
zápis do sešitu
Castanea a Fagus
černobílé obrázky, výklad s pomocí poznámek
Závěrečná část
dotaz zda se chce
žádné dotazy,
frontální výuka,
někdo na něco
rozloučení, odchod
možnost aktivního
zeptat, rozloučení
vstupu žáka
