A tudományos és művészeti diákköri tevékenység (TDK)

A tudományos és művészeti diákköri tevékenység (TDK) A hazai felsőoktatásban a tehetséggondozás legfontosabb, legjelentősebb formája a tudományos diákköri tevékenység, a TDK. A diákköri mozgalom több évtizedes múlttal rendelkezik. Az önképzés a tehetséges hallgatóknak a tudományos, művészeti sikereik élményét adja. A hallgató-oktató műhelymunka olyan szakmai, emberi kapcsolat, amely hozzájárul ahhoz, hogy a hallgatóban kialakuljon a kitartó munka iránti igény, a szellemi hozadék iránti tisztelet és alázat, amely a legalapvetőbb kutatói tulajdonságok. A tudományos diákkörökben tevékenykedő oktatóknak is kihívás a közös szakmai műhelymunka.

A TDK célja A TDK munka önkéntes. A hallgató saját érdeklődési körének megfelelően témát választ, a témát kiíró tanárral konzultációkat folytat, kutatási módszereket sajátít el. A kutatási eredményeket megfogalmazva dolgozatot készít, publikációs lehetőséget kap eredményei közlésére. Az elkészült dolgozatot az AVKF házi TDK-konferenciáján bemutathatja, ahol szakmai vitán vesz részt kutatási eredményeivel. Ha a bírálók és a zsűri is megfelelőnek találja a munkát, akkor az országos versenyre, OTDK-ra javasolhatják a dolgozatot. Az AVKF-en a következő javasolt témaköröket hirdetjük meg. Minden témakör mellé a konzulens oktató nevét is kiírtuk.

TDK TÉMÁK 2012/13 Téma Tamás Alajos Egyházzenei és Ének-zenei Tanszék

Zene és mozgás Kisgyermekkori zenei nevelés helyzete Magyarországon az elmúlt 20 évben

Dr. Lampéth Gyuláné

"Gyökerek nélkül nem lehet repülni"

Filesch Zsuzsanna (München, Lohn Zsuzsanna, Petőcz Jánosné dr., Sztojka Attila

A Kárpát- medence népei a 21. században

Filesch Zsuzsanna (München, Lohn Zsuzsanna, Petőcz Jánosné dr., Sztojka Attila

Tudós nők - női tudósok

Dr. Hegyi Ildikó Katalin

A szóbeli kommunikációs képesség fejlesztése

Dr. Gasparicsné dr. Kovács Erzsébet

Tehetséggondozás az anyanyelvi nevelésben


Olvasástanítás egykor és ma


A szövegértés fejlesztésének módszerei


Idegen Nyelvi Tanszék

Magyar Nyelv és Irodalom Tanszék

Oktató Pintér Ilona Eszter Szőnyiné Mészáros Erzsébet

A mesék szerepe az anyanyelvi nevelésben


Választott gyermekirodalmi szerző életművének bemutatása


Anyanyelvi nevelés - értékközvetítés


A magyarországi szerzetesrend névadási, névválasztási szokásainak vizsgálata A katolikus egyház nyelvhasználata Az óvodai literációs nevelés szerepe, lehetőségei a nyelvi szocializációs hátrányok kompenzációjában Értékrend, világkép a gyermekirodalomban

Matematikai, Természettudományi és Informatikai Tanszék

Művészeti és Testnevelési Tanszék

Neveléstudományi és Pszichológiai Tanszék

A természettudományok paradigmái a magyar oktatási gyakorlatban Tudomány, Teremtésvédelem, pedagógia Matematikatörténeti érdekességek Matematika oktatása angolul a kéttannyelvű alsó tagozatos osztályokban "Gazdálkodj okosan" avagy pénzügyi alapismeretek oktatása alsó tagozatos osztályokban

Dr. Gasparics Gyula Dr. Gasparics Gyula Dr. Zóka Katalin Dr. Zóka Katalin Dr. Both Mária Dr. Both Mária Dr. Horváth Alice PhD Libor Józsefné dr. Libor Józsefné dr.

A szociofotó és vizuális antropológia eszköztára és jelentősége a cigány Pázmány Karolina Ágnes roma népcsoport elfogadtatásáért A kolozsvári ferences templom és kolostor művészettörténeti kritikája

Pázmány Karolina Ágnes

Érzelmeink különleges útján - érzelmi ráhangolódás, érzelmi intelligencia az emberi kapcsolatokban

Fehér Ágota

Megküzdés a feszültségekkel, a hit támaszával Fehér Ágota Zaklatók és áldozatok személyes megérintődésük tükrében Fehér Ágota Gyermekrajzok üzenete – gyermekek gondolat- és érzésvilága rajzaikon Fehér Ágota keresztül

Társadalomtudományi és Romológiai Tanszék

A személyiségfejlődés útvesztői és sajátos élményei Emberkép és nevelésfelfogás az ókori, középkori és újkori európai kultúrában A pedagógiai eszmetörténet kiemelkedő alakjai

Fehér Ágota

Az európai iskola kialakulása és fejlődése a XVII. századig Az erkölcsi értékeszme az európai pedagógiai gondolkodásban Az erény és az erényre nevelés filozófiai és pedagógiai vonatkozásai A romákkal szembeni előítélet a középiskolások körében Néprajzi Múzeum gyűjtőpályázataira beérkezett pályamunkák tematikus elemzése Megváltozott munkaképességűek munkaerőpiaci helyzete Nagycsaládosok Szentendrén: szociális problémák és megoldási lehetőségek Bűnelkövetők szocializációja és a prevenció lehetőségei Gyermekszegénység és annak orvoslása hazánkban. Hajléktalanná válás Szentendrén és Budakalászon a február 3-ai kutatások tükrében Alkoholbeteg a családban.

Dr. Mészáros László Dr. Mészáros László Dr. Mészáros László Báder Iván

Az otthonba vezető utak és élethelyzetek. A Down Alapítvány lakóotthonaiban élők szakellátásba kerülésének és körülményeinek vizsgálata. Szociálpolitika és szerzetesrendek. Egyházi szociálpolitikatörténet és/vagy oktatáspolitikatörténet a 20. században A hajléktalanná válás lépcsőfokai (kutatás). A családok hajléktalanná válásának okai (kutatás). A Váci Zsidó Hitközség története. Szociál- és oktatáspolitika Vácon a két világháború között. Egyházi ünnepek-kalendáriumi szokások-értékorientált nevelés

Dr. Mészáros László Dr. Mészáros László

Dr. Baksa Brigitta Flaskár Melinda Flaskár Melinda Flaskár Melinda Flaskár Melinda Flaskár Melinda Flaskár Melinda Flaskár Melinda Flaskár Melinda Flaskár Melinda Flaskár Melinda Flaskár Melinda Flaskár Melinda Dr. Karácsony-Molnár Erika

Hagyományismeret - értékorientált nevelés

Dr. Karácsony-Molnár Erika

Változásvizsgálat hon- és népismereti, néprajzi témakörben


Terepmunkán alapuló néprajzi kutatómunka a tárgyi néprajz, a folklór és társadalomnéprajz köréből, szakirodalom (és adattári anyagok) felhasználásával


Egy szabadon választott szociális intézmény történetének és szervezeti felépítésének bemutatása, hatáselemzése, a szándékolt célok és a megvalósítás problémáinak az összevetése, stratégia elkészítése

Dr. Tamáska Máté

A helyi társadalom rétegzettsége egy tetszőlegesen kiválasztott helyszínen (különösképpen Vácon, illetve a váci kistérségben)

Dr. Tamáska Máté

A közoktatás rejtett funkcióinak bemutatása egy vagy több oktatási intézményben felvett interjúk és megfigyelések alapján

Dr. Tamáska Máté

A család, az iskola, média, a kortárs csoport vagy más szocializációs közeg változó szerepe a magyar társadalomban az elmúlt 20 évben (elméleti, szakirodalmakat feldolgozó és összehasonlító munka)

Dr. Tamáska Máté

Helytörténeti feltáró munka a szociális gondoskodás történetéről (mindenekelőtt Vác és környékén) Szabadon választható téma

Dr. Tamáska Máté Dr. Tamáska Máté

A TDK munka ütemezése: I. félév: 1. 2013. január 30-ig a hallgató témát, választ. 2. A félév során rendszeresen konzultál a témavezető tanárral, oktatóval a közösen kijelölt időpontokban. II. félév 3. A választott tanszék által megadott időpontban egy tanszéki rendezvényen 8-10 percben beszámol munkájáról, ennek hasznosságáról, esetleges nehézségeiről. A beszámolót szakmai vita követi. III. félév 4. A hallgató az AVKF házi TDK konferenciáján bemutatja az elkészített dolgozatot. 5. Sikeres szereplés esetén a szakmai közösség OTDK-ra javasolja Vác, 2012. november 8. Dr. Horváth Alice PhD TDK-felelős tanszékvezető főiskolai tanár

A TDK címe:

Romákkal szembeni előítélet a középiskolások körében

Oktató neve:

Báder Iván

Tanszék:

Társadalomtudományi és Romológia Tanszék

Elérhetőség:

[email protected] A. hét csütörtök 15.20-16.00 B. hét hétfő 17.00 – 17.40

A konzultációk időpontja: A konzultációk helye:

Társadalomtudományi és Romológia Tanszék

A TDK témájának ismertetése: A társadalomtudósok körében elismert tény, hogy a társadalmi egyenlőtlenségek csökkentésének egyik lehetséges terepe az iskola. Minél több képzett hátrányos helyzetű tanuló kerül ki képzetten az iskolából, annál nagyobb az esélye a társadalmi mobilizációra. Ez különösen igaz a legnagyobb hazai kisebbség, a cigányság esetében. Az elmúlt évtizedekben készült nevelésszociológiai vizsgálatok bebizonyították, hogy egyre több cigány fiatal kerül be a középiskolai oktatásba, viszont az is bizonyított, hogy nagyobb arányú körükben a lemorzsolódás. A TDK dolgozat azt vizsgálhatja, hogy milyen okai vannak a lemorzsolódásnak. Mennyire befolyásolja a velük szemben tanúsított előítéletes gondolkodásmód akár a pedagógusok, akár a csoporttársak részéről? Ténylegesen létezik-e előítélet a cigány tanulókkal szemben a középiskola szintjén, vagy más folyamatoknak köszönhető a lemorzsolódás. Mennyire él a cigány tanulók részéről az előítélet a nem cigány társaik irányába? Hogyan befolyásolja mindezt az iskola típusa, a szülők iskolai végzettsége, illetve, hogy melyik településen található az intézmény?

A TDK címe:

A Néprajzi Múzeum gyűjtőpályázataira pályamunkák tematikus elemzése

Oktató neve:

Baksa Brigitta

Tanszék:


Elérhetőség:

[email protected]

A konzultációk időpontja:

B héten csütörtökön előre egyeztetett időpontban

A konzultációk helye:


beérkezett

A TDK témájának ismertetése: A Néprajzi Múzeum Adattárában évtizedek alatt összegyűjtött pályázatok áttekintésével és tematikus rendszerezésével olyan adatbázis megismerésére nyílik lehetőség, amely nagyban hozzájárul a Hon- és népismeret oktatásához szükséges ismeretek bővítéséhez, valamint kiindulópontja lehet egy választott téma kutatásának, feldolgozásának. Segítséget nyújthat szakdolgozati téma választásához, és alapját képezheti az anyaggyűjtésnek. Így a tudományos rendszerező munkában megszerezhető tapasztalatok mellett az ismeretanyag gyakorlati hasznosítására is alkalma nyílik a témát választó hallgatóknak. A 2012-ben jóváhagyott kerettanterv ötödik évfolyamon kötelezően választható tantárgyként jelöli meg a Hon- és népismeretet. A tantárgy oktatásához elengedhetetlen a népi kultúra területeinek ismerete.

A TDK címe:

A természettudományok paradigmaái a magyar oktatási gyakorlatban Tudomány, Teremtésvédelem, Pedagógia Both Mária PhD Oktató neve: Természettudományi és Mataematikai Tanszék Tanszék: Elérhetőség: [email protected] A konzultációk időpontja: minden hónap második szerda délután A konzultációk helye: AVKF, Természettudományi és Mataematikai Tanszék MTA Könyvtára Váci Egyházmegyei Könyvtár A TDK témájának ismertetése:

A természettudományok paradigmái a magyar oktatási gyakorlatban A program a természettudományos tárgyak tanítási lehetőségét történetiségükben, egy-egy korszak gondolkodásába ágyazottan kutatja. Olyan szemléletmódddal, mely lehetővé teszi a diszciplinaritás megtartása mellett a természettudományok korszerű, kognitív szempontú feldolgozását és tanítását is. A természettudományokat formáló főbb kutatási programok, paradigmák fölvázolása megmutatja az egyes tudományágak, tantárgyak belső rendjét és a köztük történetileg kialakult kapcsolatokat. A természettudományokra és azok oktatására a kutatás úgy tekint mint eszközökre, melyekkel létünk értelmét, korlátjait kereshetjük.A program különös hangsúllyal kezeli az etikai döntések, értékválasztások természettudományos megalapozását.

Tudomány, Teremtésvédelem, Pedagógia A kutatás azt a felismerést tekinti kiindulópontnak, hogy korunk a környeztet, testi, szellemi egészségünket próbára tevő válság állapotban van. Ez a krízis átbillenési pontot jelenthet annak fölismerésére, hogy jelenlegi életmódunk már rövid távon sem tartható fenn. A belátáshoz kellő tájékozódás, összefüggésekben, rendszerben történő elemzés, gondolkodás szükséges mind az elméleti, mind a gyakorlati tudományokban. A kutatás egyik célja anna föltárása, hogy a pedagógia gyakorlata miként segíthet abban, hogy az értékes hagyományok és az önpusztító szokások között különbséget tudjunk tenni. A kiútkeresés másik iránya a modern természettudományok felől azt foglalja magában, hogy miként támogathatja értékválasztásainkat a Természetben föltárt rend és rendezettsé és az evolúciós szemléletmód .

A TDK címe:

Megküzdés a feszültségekkel a hit támaszával

Oktató neve:

Fehér Ágota

Tanszék:


Elérhetőség:

[email protected]


B hét csütörtök 11-12. óra


M épület, Diáktanácsadó szoba

A TDK témájának ismertetése:

A tudományos kutatások világának mélyebb megismerésére nyitott hallgatóink egyéni kutatói munkájának megsegítése érdekében a kurzus célul tűzi ki egyes pszichológiai folyamatok mérésének megismertetését, ennek kapcsán kiemelten a hit, a vallásosság vizsgálatát, segítő szerepének azonosítását az egyén feszültségekkel való megküzdésének folyamatában. A hit szerepét gyermekek Istenről alkotott elgondolásainak vizsgálatán keresztül is értelmezzük, ehhez a rajzok és a kérdőíves megkérdezések eszköztárát egyaránt alkalmazzuk. Az Istenkép belső meghatározói körében főként a szülőkről alkotott belső képeket, az édesanyával való kötődés jellegzetességeit és a család hitéletét állítjuk központba, s ezen családi mintázódás szerepét vizsgáljuk a gyermek hitének támaszt adó szerepe pontosításában is. Kiemeljük továbbá egyes feszültségekkel kísért élethelyzetekben, veszteségekkel való megküzdés során átélt élmények során az Istenkép, a hit védelmet adó szerepét, mindezek tudományos vizsgálattal pontosítható összefüggéseit egyaránt.

A TDK címe:

Gyermekrajzok üzenete- gyermekek érzésvilága rajzaikon keresztül

Oktató neve:

Fehér Ágota

Tanszék:


Elérhetőség:

[email protected]





gondolat-

és


A tudományos kutatások világának mélyebb megismerésére nyitott hallgatóink egyéni kutatói munkájának megsegítése érdekében a kurzus célul tűzi ki egyes pszichológiai folyamatok mérésének megismertetését, ennek kapcsán kiemelten a rajzok eszközének alkalmazásával. A sajátos gondolati világ azonosítása érdekében a kurzus hallgatói által ismert gyermekek, gyermekcsoportok megérintődésére, közös élményeire építünk, amelynek szakirodalmi sajátosságai alapján állítunk össze további kérdéseket a rajzok üzenetének további pontosítása érdekében. Az érzésvilág rajzi azonosítása ugyancsak a kapcsolódó gyermekek élethelyzeteire, sajátos tapasztalásaira épít, ám a szorongás és az agresszió világa, illetve ezeknek oldása, nyugalmi egyensúly irányában való megtámogatása a rajzokon keresztül ugyancsak kiemelt témát képez számunkra. A kurzus célja továbbá a pedagógiai munka megsegítése a rajzok alkalmazásán keresztül, így a gyakorlati tevékenységek képzeleti munkával társuló megtöltése különböző problémakörökhöz igazodva.

A TDK címe:

A személyiségfejlődés útvesztői és sajátos élményei

Oktató neve:

Fehér Ágota

Tanszék:


Elérhetőség:

[email protected]






A tudományos kutatások világának mélyebb megismerésére nyitott hallgatóink egyéni kutatói munkájának megsegítése érdekében a kurzus célul tűzi ki egyes pszichológiai folyamatok mérésének megismertetését, ennek kapcsán kiemelten a személyiségfejlődés eriksoni elméletének fogalomköreire építve. Az identitáskeresés útja számos ponton megakadhat, amely mind érzékenyen érinti a személyt bármely életszakaszában. A leendő pedagógusok munkája akkor lehet hatékony, ha a bizalomépítés, az autonómia, a kezdeményezőkészség és a teljesítmény kibontakozhat tevékenységük során, így a kurzus célul tűzi ki mindezek precíz azonosítását, s az eredményekre építve a belső egyensúly létrehozásának körvonalazását is.

A TDK címe:

Érzelmeink különleges útján- érzelmi ráhangolódás, érzelmi intelligencia az emberi kapcsolatokban

Oktató neve:

Fehér Ágota

Tanszék:


Elérhetőség:

[email protected]






A tudományos kutatások világának mélyebb megismerésére nyitott hallgatóink egyéni kutatói munkájának megsegítése érdekében a kurzus célul tűzi ki egyes pszichológiai folyamatok mérésének megismertetését, ennek kapcsán kiemelten az érzelmi ráhangolódásempátia és érzelmi intelligencia jelenségköreinek vizsgálatát. Az alapfogalmak (empátia, érzelmi intelligencia jelenségköre) megismertetésén túl bemutatásra kerülnek kapcsolódó tesztek, melyeknek értékelési rendjét is közösen dolgozzuk fel. Kiemelt figyelmet fordítunk az egyéni empátiás érzékenység tágabb összefüggéseinek körvonalazására, befolyására a pedagógus-gyermek és más emberi kapcsolatok terén, a kommunikáció sajátosságaiban, valamint mindennek kísérőjeként a belső feszültségekkel való megküzdés folyamatában. Körvonalazzuk továbbá a pedagógusok érzelemfejlesztés céljából végzett gyakorlati tevékenységei hatékonyságvizsgálatának lehetőségeit a gyermekek belső világában.

A TDK címe:

Zaklatók és áldozatok személyes megérintődésük tükrében

Oktató neve:

Fehér Ágota

Tanszék:


Elérhetőség:

[email protected]

A konzultációk időpontja: B hét csütörtök 11-12. óra A konzultációk helye:



A tudományos kutatások világának mélyebb megismerésére nyitott hallgatóink egyéni kutatói munkájának megsegítése érdekében a kurzus célul tűzi ki egyes pszichológiai folyamatok mérésének megismertetését, ennek kapcsán kiemelten a gyermekcsoportok sajátos dinamikai folyamatai között az iskolai zaklatás jelenségvilágát, szereplőinek azonosítását, az ő élményeiknek körvonalazását és leginkább ezen feszültségek feldolgozásának folyamatát. A zaklatók és az áldozatok személyiségjegyeinek különbözőségeire építve összevetjük az egyes

csoportok

sajátos

élményeit,

s

ezeknek

szerepét

az

élmények

hatékony

feldolgozásának folyamatában. Kiemelt szerepet tulajdonítunk az egyéni érzékenységnek, az érzelmi intelligenciának, valamint a megküzdés pszichológiai dimenzióinak. Más tudományos kutatási eredményekre építve célunk gyakorlati irányvonalak körvonalazása az áldozatok védelme, zaklató áldozattá válásának megelőzése, a gyermekközösség belső egyensúlyának megtámogatása érdekében.

A TDK címe:

A hajléktalanná válás lépcsőfokai, szabadon választott téma

Oktató neve:

Flaskár Melinda

Tanszék:


Elérhetőség:

[email protected]


Hétfőn A héten 13.40-15.00


AVKF, Társadalomtudományi és Romológiai Tanszék

A TDK témájának ismertetése: A kutatás során interjúk, vagy félig strukturált kérdőívek segítségével vizsgáljuk a hajléktalanná vált emberek szociális helyzetét, és feltárjuk hajléktalanná válásuk társadalmi és egyéni okait. A szabadon választott téma feldolgozása során, a hallgató elképzelése alapján választjuk meg a kutatási terepet, és dolgozzuk fel az adatokat. Lehetőség van a TDK munka későbbi szakdolgozati témává fejlesztésére is, illetve a megkezdett TDK továbbfejlesztéseként kutatómunka végzésére, majd annak publikálására a főiskola jelenlegi, illetve most induló folyóiratában, mind pedagógia, mind szociálpedagógia vonatkozású témában.

A TDK címe:

Matematikatörténeti érdekességek

Oktató neve:

Dr. Horváth Alice PhD Tanszékvezető főiskolai tanár

Tanszék:

Matematikai,Természettudományi és Informatikai Tanszék

Elérhetőség:

[email protected]


A.hét szerda , 13.30.


AVKF K. épület 1.e.130 tanszéki szoba

A TDK témájának ismertetése: A tudománytörténet ma már önálló tudományos diszciplina: megvannak a maga folyóiratai, egyetemi katedrái, ennek megfelelően a kidolgozott metodikája. Ezen metodika ismeretében célom, nem csak a matematika iránt fogékony hallgatók érdeklődésének felkeltése, hanem azon hallgatók bevonása a kutatásba, akik nem nagyon kedvelték a matematikát, viszont szívesen feldolgoznak egy-egy matematikatörténeti problémát. Egy-egy tétel felfedezésének körülményei, az adott történelmi korba való beágyazása, színesebbé teheti a száraznak vélt matematikát. Egy-egy tudós tanár életének és munkásságának megismerése példát is adhat leendő pedagógusaink számára. Hallgatóink érdeklődését elsősorban a főiskolai, illetve a korábbi tanulmányaikból megismert nevek és tételek, valamint a „híres iskolák” irányába kívánom felkelteni. Természetesen a kurzus lehetőséget biztosít szabadon választott téma kutatására is.

Vác,2013.02.25. Dr. Horváth Alice

A TDK címe:

Egyházi ünnepek- kalendáriumi szokások -értékorientált nevelés

Oktató neve:

dr. Karácsony-Molnár Erika

Tanszék:


Elérhetőség:

[email protected]


előre egyeztetett (e-mail) időpontban


Szent Miklós Épület TTRT

A TDK témájának ismertetése: A 21. században, különösen az utóbbi évtizedekben veszélybe került nemcsak a magyar, hanem a világ kulturális öröksége is. Az UNESCO Közgyűlése 1989-ben a hagyományos kultúra és folklór védelmére nemzetközi ajánlást tett. Felismerték, hogy nemcsak a tárgyi javakat, hanem a szellemi örökséget, a hagyományos kézműves tudást, táncokat is át kell menteni a jövő nemzedékeknek. A magyar nyelvterületen a természetes hagyományozódás - amelyben szerves egységet alkotott a faluközösség tárgyi és szellemi kultúrája-, javarészt megszűnt, illetve megszűnőben van. Györffy István néprajzkutató A néphagyomány és a nemzeti művelődés című művében1939-ben megfogalmazott gondolatai különösen időszerűvé váltak: “Európa nem arrakíváncsi, hogy átvettünk-e mindent, amit az európai művelődés nyújthat, hanem arra, hogy a magunkéból mivel gyarapítottuk az európai művelődést.” A pedagógusképzésben alapvetően fontos, hogy népünk kultúrájára leginkább jellemző sajátosságokat, nemzeti kultúránk legnagyobb múltú elemeit, a magyar néphagyományt, a kalendáriumi szokásokat -melyek javarészt szoros összefüggésben állnak az egyházi ünnepekkel- annak értékeit megismertessük a jövő nemzedékeit felnevelő hallgatókkal, többek között így megvalósítva főiskolánk egyik alapvető célkitűzését, az értékorientált nevelést, az oktatás katolikus szellemiségének, értékrendjének tartalmi megvalósítását. A paraszti élet rendjének, jeles napi, ünnepi szokásainak kutatásával, feldolgozásával a hallgatók számára érthetővé válik, hogy a faluközösségekben a hétköznapok és az ünnepek megszabott ritmusban váltakoztak és meghatározták az élet kereteit. A kalendáriumi szokások, az egyházi ünnepek iránti érdeklődés felkeltése –TDK témaként is- elősegíti olyan hallgatói magatartás kialakítását, amelynek lényeges eleme a hagyományőrzés, népi kultúránk, nemzeti értékeink megbecsülése. Segíti a társadalomba való belenevelődést, a népszokások megismerésével erősödik a társakkal való kapcsolatok kialakításának képessége, ami a társadalmi, közösségi viselkedés fontos eleme. A kalendáriumi szokásoknak kiemelkedő szerepe lehet -a későbbiekben-, egy-egy kisebbnagyobb közösség összetartásában és a közösség megőrzésében is. A téma kutatásával különböző pozitív attitűdök és személyiségvonások alakíthatók ki, illetve fejleszthetők: pl. érdeklődés, beleélés, aktív, kreatív részvétel, ítéletalkotás, én- kép, nemzeti azonosságtudat, szóbeli, írásbeli, képbeli kifejezőkészség; a világra nyitott, közösségi emberre jellemző tulajdonságok erősítése.

A TDK címe:

"Gazdálkodj okosan" avagy pénzügyi oktatása alsó tagozatos osztályokban

alapismeretek

Oktató neve:

Libor Józsefné dr. PhD.

Tanszék:


Elérhetőség:

AVKF Főépület, K 130 (csütörtök, péntek) [email protected] 20-2172243


II. 21., II. 28., IV. 04., V. 02., (csüt) 10-12, illetve a hallgatókkal egyeztetett külön időpontok


K 130 (esetenként más, főiskolán kívüli helyszín)

A TDK témájának ismertetése: A gazdasági válság okozta problémák előtérbe hozták a gazdasági alapismeretek minél korábbi oktatásának szükségességét. A kisgyerekkorban játékos formában elsajátított gazdasági, pénzügyi alapok nagy segítséget jelenthetnek a későbbi, bonyolultabb folyamatok megismeréséhez is. A szituációs játékok során a pénzforgalom mindkét oldalát (adja vagy kapja a pénzt) megismerheti a gyerek, tapasztalhatja az „Addig nyújtózkodj, …” közmondás jelentését, elsajátítja a különböző számfogalmak (negatív szám, tört szám, kamatos kamat, … stb) értelmezését. A játékok során különbséget tud majd tenni érték és ár között, haszon és hasznosság között és megszokja a döntések előtti mérlegelés, vizsgálódás szükségességét.

A TDK címe:

Matematika oktatása angolul a két-tannyelvű alsó tagozatos osztályokban

Oktató neve:

Libor Józsefné dr. PhD.

Tanszék:


Elérhetőség:

AVKF Főépület, K 130 (csütörtök, péntek) [email protected] 20-2172243


II. 21., II. 28., IV. 04., V. 02., (csüt) 10-12, illetve a hallgatókkal egyeztetett külön időpontok


K 130 (esetenként más, főiskolán kívüli helyszín)

A TDK témájának ismertetése: A nemzetközi tendenciáknak, a kor elvárásainak megfelelően a különböző nemzetiségi iskolák mellett egyre több angol-magyar két-tannyelvű általános iskola működik hazánkban is. A matematika speciális nyelvezetének elsajátítása és a gyerekekkel való elsajáttíttatása kihívást jelent az általános angol nyelvet jól tudó tanítók számára is. A tárgy jellegéből adódóan szükség van a fogalmak pontos, precíz ismeretére, azok több szempontból való megvilágítására, szemléltetésére, gyerekekkel való megértetésére, ami sokszor az anyanyelvű képzésben is problémás. Különösen oda kell tehát figyelni a nyelvi és/vagy tartalmi tévedésből eredő problémákra. A többi tárggyal való kapcsolat kiépítése, a gyakorlatban való alkalmazások segítik a gyereket az új fogalmak rögzítésében, azok mélyebb elsajátításában, a feladatok pontos megoldásában.

A TDK címe:

Az erkölcsi értékeszme gondolkodásban

az

európai

Oktató neve:

Dr. Mészáros László PhD

Tanszék:


Elérhetőség:

[email protected]


páratlan hét kedden 15–16 óra között


Apor Vilmos Katolikus Főiskola 2600 Vác, Konstantin tér 1–5.

pedagógiai

A TDK témájának ismertetése: A TDK célja az erkölcsi értékeszme európai pedagógiai vonatkozásának történeti-kritikai vizsgálata. Arra a kérdésre keres feleletet, hogy az erkölcsi értékeszme a filozófia történetének folyamán az európai ókori, középkori és újkori gondolkodásában milyen változásokon és átalakulásokon ment keresztül, és hogyan jelent meg, valamint milyen helyet foglalt el a nevelés elméletében és gyakorlatában. Az erkölcsi értékeszme pedagógiai vizsgálata során elsősorban azok a szellemi irányzatok és egyéniségek kerülnek bemutatásra, amelyek és akik fontosnak tartották, hogy iskolát teremtsenek, és ezek az iskolák, valamint hagyományaik szervesen beépültek Európa kulturális életébe, mára már az európai közgondolkodás meghatározó és megkerülhetetlen elemeivé lettek. Az erkölcsi értékeszme pedagógiai vizsgálata abból a tételből indul ki, hogy a filozófia nem más, mint lelkigyakorlat, ami az ember teljes szellemi-lelki valóságát érinti, s mint ilyen, célja, hogy meghívja tanítványát: alakítsa saját életét és létmódját a felismert igazság szerint. Ez a felismert igazság pedig erkölcsi elköteleződést kíván, mely elköteleződés pedagógiai természetű: az igazság filozófiai megélése az erényes és bölcs élet alapja, amely az európai nevelés központi gondolatává lett történelmének folyamán.

A TDK címe:

Pedagógus életpálya vizsgálat

Oktató neve:

Tamáska Máté

Tanszék:


Elérhetőség:

[email protected]


kéthetenként kedd (előre egyeztetett időpontban)



A TDK témájának ismertetése: A foglalkozás célja olyan szociológiai életpálya kutatás beindítása, amely a pedagógia szerepét, helyét és presztízsét vizsgálja a társadalmi foglalkozások struktúrájában, illetve a pedagógusok származási, pályaorientációs elhivatottságát követi nyomon, mind az óvodapedagógusi, mind a tanítói hivatáson belül. Fontos szempont, hogy a pedagógus pályát ne csak pillanatnyi állapotában, de történeti dinamikájában is megértsük, ezért a pedagógus generációk összehasonlítása különös hangsúlyt kap. Szintén kiemelt téma a katolikus és egyéb felekezeti iskolák pedagógusainak összehasonlítása az önkormányzati, állami, alapítványi intézmények munkatársaival. A TDK lehetőséget ad a hallgatóknak bekapcsolódni a főiskola által is üzemeltetett Diplomás Pályakövetési Rendszer munkálataiba is.

A TDK címe:

Óvodák, iskolák intézménymimikája

Oktató neve:

Tamáska Máté

Tanszék:


Elérhetőség:

[email protected]





A TDK témájának ismertetése: Az oktatás helyszíne messze több mint fűthető épület. Az intézmény tárgyi világa fontos kommunikációs csatorna, amely az iskolai, óvodai tantervek szerves részét képezik. Mindemellett szociológiai szempontból olyan rejtett üzenetek tárháza, amelyek a használók közötti rejtett viszonyokról tudósítanak. A TDK konkrét vizsgálatokon keresztül igyekszik feltárni az oktatási intézmények tárhasználatát, a térhasználatban rejlő pedagógiai lehetőségeket.

A TDK címe:

Szociális lakásépítési vizsgálata

és

rehabilitációs

Oktató neve:

Tamáska Máté

Tanszék:


Elérhetőség:

[email protected]





programok

A TDK témájának ismertetése: A foglalkozás célja, hogy a lakhatás kérdését a maga szociológiai és térrendezési együttesében vizsgálja és megértse. A szociális lakásépítés és rehabilitáció mind városi, mind falusi környezetben a jóléti állam egyik legjelentősebb kihívása. Gazdasági válságok idején, természeti katasztrófák után, illetve általában a kirekesztett társadalmi csoportok esetében a szociális érvek előtérbe helyezése a rövidtávú, pusztán gazdasági racionalitáson alapuló befektetésekkel szemben különösen fontos. A TDK során lehetőség van a szociális lakásépítés, város- és falurehabilitáció történeti példáinak a kutatására éppúgy, mint nemzetközi példák összehasonlítására, illetve jelenleg, vagy a közelmúltban lezajlott szociális lakásépítési és település rehabilitációs programok empirikus vizsgálatára.

A tudományos és művészeti diákköri tevékenység (TDK)

Recommend Documents