A Thurzó Lajos munkaegység diáklapja VI. évfolyam 2. szám 2014 ZENTA

A Thurzó Lajos munkaegység diáklapja VI. évfolyam 2. szám

Legn ehezebb embern ek mara dn i.. .. 3 . ol dal A lm a m ater - B aji ć H alas i É va 8.o l dal B iz almas s arok

Tan u ló in k to l lábó l

6 .old al

1 0-11 . oldal

2014 ZENTA

Tavasz Jánoska

VI. évfolyam 2.szám

A 2013/14 TANÉVBEN ELÉRT EREDMÉNYEK

NÉV OSZTÁLY László Árpád 6.a Janić Petar 6.a Јanić Petar 6.a Szorcsik Ivett 5.a Szorcsik Ivett 5.a Nagy Mélykúti Elizabetta Rácz Szabó Éva5.b Rácz Szabó Éva5.b Surányi Anna 5.b Fodor Kinga 5.c Parigrosz Dániel 5.c Laskovity Zoltán 6.b Bálint Márk 7.b Pothorcki Krisztián 8.b Szabó Dávid 6.b Csabai Zsófia 6.c Csabai Zsófia 6.c Csabai Zsofia 6.c Nagy Áron 6.c Nagy Áron 6.c Nagy Áron 6.c Nagy Áron 6.c Abonyi Zsóka 6.c Abonyi Zsóka 6.c Szabó Ledenyi Nikolett 6.c Szabó Ledenyi Nikolett 6.c Szabó Ledenyi Nikolett 6.c

5.a

MILYEN VERSENY Községi magyar verseny Községi magyar szavalóverseny Mesemondó verseny Községi matek verseny Községi magyar verseny Községi szavalóverseny Községi szertorna verseny Körzeti szertorna verseny Községi matematika verseny Községi magyar verseny Községi martematika verseny Községi informatika verseny Községi informatika verseny Községi informatika verseny Községi matematika verseny Községi fizika verseny Körzeti fizika verseny Községi matematika verseny Községi fizika verseny Körzeti fizika verseny Községi matematika verseny Községi magyar verseny Községi szertorna verseny Körzeti szertorna verseny Körzeti fizika verseny Körzeti szertorna verseny Községi szertorna verseny

A „Mit tudsz az egészségről és a Vöröskeresztről” verseny

HELYEZÉS 2. 4. 5.

1. 1. 3. 2. 3

3 7 4 2 10 7

3 4 2 2

Ezen a versenyen 11 csapat vett részt. Emellett délelőtt a középiskolás tanulók is versengtek. A csapatok helyezése: 1. Popcorn (80,5) Thurzó 2. Spontán (74) 3. Doktor (66) 4. Stréberek (65,5) Thurzó 5. Szivárvány (52) Thurzó 5. Spaci (52) 6. 8.c (51) 7. Harmat csepp (50,5) 8. Felsőhegyi bankárok (49,5) 9. Pčelice (44) 10. Profik (41) Thurzó Büszkék vagyunk Popcorn csapatunkra, mert 1. helyezést értek el (8.b lányok) . A versenynek a következő témakörei voltak: Diffúzió- Az emberbaráti jogokkal kapcsolatos tudás terjesztése A HIV fertőzés A fogamzásgátlás és a serdülőkorúak A serdülőkorúak lelki egészsége Alkoholfogyasztás és alkoholizmus Témakörei miatt is csak 7. és 8. osztályosok számára folyt ez a verseny. A versenyzőknek különböző érdekes feladatokat kellett elvégezniük, mint például családot kellet készíteni az üveggolyókból, különböző fogalmakat kellett lerajzolni majd csapattársainknak kitalálni, hogy mit rajzoltunk satöbbi. A verseny után minden résztvevőt uzsonnával vendégelték meg.

2

Pap Kinga

Tavasz Jánoska


Legnehezebb embernek maradni…. A legszebb dallam is csöndet ér, Bárhogy szállt, végül földet ér, De mégis szól, benned él, zenél, Mintha rejteke lennél. Lola

Elsősorban a célkitűzése a legfontosabb a siker eléréséhez, hisz akinek nincs célja az életben, az nem lehet sikeres. Természetesen fontos hozzá a nevelés, családi háttér, támogatás s mindaz a tudás, melyet évről évre elsajátítottunk szüleink, tanítóink, tanáraink kitartó munkája és türelmük árán. A cél az egy olyan dolog az ember életében, mely változó. Ha elérjük, nem elégszünk meg vele, s így új célok és álmok születnek. Van, amikor elérünk egy bizonyos pontra, mely után már nincs tovább. Szerintem aki ezt eléri sikeres embernek mondhatja magát. A siker eléréséhez rögös út vezet, mellyel szembe kell néznünk, de kitartó munkával, sok lemondással kivitelezhető. A lényeg viszont nem csak abban rejlik, hogy ezt elérjük, hanem hogy megtartjuk ugyanazon a színvonalon, melyet már elértünk. Aki már bizonyított az tudja, hogy ez nem egyszerű. Viszont az embernek vannak rossz tulajdonságaik, amiket érdemes figyelembe venni. Ilyen például az irigység, mely a sikeres embert napról napra gyötri. Ezt viszont le kell győzni, s tudni kell kezelni. Számomra, a siker két fajtája létezik. A kollektív és az egyéni sikerek. Én mind kettőben részesültem. Legelőször akkor mikor beiratkoztam a zeneművészeti akadémiára Bosznia Hercegovina fővárosába Szarajevóba. Hogy mi is a különbség a kettő között? Kollektív siker alatt értem, mikor egy csoporton belül egységesen, mindenki részt vesz a cél elérése érdekében. ilyen például a különböző kórusokban, zenekarban, kamera összeállításokban való részvétel, melyek során sikeres eredményeket értünk el nemzetközi versenyeken, fesztiválokon: Olaszországban, Német országban, Ausztriában, Bulgáriában, Lengyelországban, Magyarországon és sorolhatnám még tovább. Az egyéni sikerek pedig személyhez kötöttek, melyeket valljuk be nehezebb elérni, mint az előbbieket. Számomra a legnagyobb megtisztelést az jelentette, mikor tanáraimmal együtt dolgozhattam, és mikor nem úgy néztek rám, mint egy egyetemi hallgatóra, hanem mint kollégára. Mi volt a pályám során a legnehezebb, amellyel szembesülnöm kellett? Nem az út, amelyen végig kellett menni, se nem a siker elérése. Legnehezebb embernek maradni mások szemében, hisz már önmagában, aki ezt el tudja érni sikeresnek, mondhatja magát. Semmi sem nehéz, ha az ember a szívét lelkét beleadja, és azzal foglalkozik, amit szeret teljes valójával, egyéniségével. Nagy Mélykúti Dániel

3

Fotók: Szabó Attila Hét Nap

Tavasz Jánoska


Vizsgabál Terzin Róbert

Nemrég lehetőséget kaptunk, hogy riportot készítsünk, Terzin Róbert tánctanárral: -Hány éve tanítja a gyerekeket táncolni? -Több mint 30 éve. -Mi ösztönözte a tánc tanítására? -Akkoriban vízilabdáztam, és minden nap a népkertben elmentem a Kioszk mellett. Egyik este mikor mentem haza az edzésről, láttam ahogy klasszikus táncokat táncoltak odabent. Nagyon megtetszett és úgydöntöttem megtanulok táncolni. -Mikor jutott el a tanári szintig? -Bizonyos idő múltán már igen jól ment a tánc, és akik lemaradtak, nem jártak rendszeresen azokat én taníthattam. Később a tanárom Kecskés József lemondott és átvettem a helyét. - Mit gondol az idei generációról? - Örülök, hogy idén egyforma számmal jelentkeztek fiúk és lányok is, sőt elejében több fiú volt, de páran lemondták. Örülök ha a Thurzó iskolába jöhetek, itt mindig örömmel fogadnak. -Köszönjük a riportot. Rác Szabó Dániel

4

Tavasz Jánoska


KISHÍREK AZ ISKOLA ÉLETÉBŐL Miénk ez a város!!!

A Közigazgatási és Igazságügyi Minisztérium Nemzetpolitikai Államtitkársága újabb megmérettetési lehetőséget hirdetett külhoni felsősök számára : Miénk ez a város címmel. A feladat lényege , hogy egy tíz egynéhány fős csapat mentortanáraik segítségével bemutatja azt a várost, ahol él....A játék öt héten keresztül zajlik, és minden héten új feladat várja a tanulókat, amelyeket együtt kell megoldani. Be kell mutatni a település irodalmi, történelm, földrajzi vonatkozásait, hogy mitől különleges az a hely, ahol élnek. Iskolánk csapata a Zentasiak 13 is jelentkezett a feladatra, és arra a kérdésre , hogy miért, szinte, egydöntetű volt a válasz, hogy jobban megismerjék szülővárosukat, és álatala önmagukat és tárasaikat. Már jónéhány feladat megodásán túl vannak.: bemutatták a város középületeit és köztereit, voltak a Városi Levéltárban, sőt a Tiszán is hajókáztak, hogy minél pontosabb képet tudjanak mutatni a Tiszáról és Zentáról. A tét sem kicsi! A győztes csapat ellátogathat egy másik csapat által bemutatott városba, Felvidékre vagy Erdélybe. A Zentasiak 13 csapat tagjai : Gazsó Boglárka, Cakó Eszter, Szórád Réka, Homolya Enikő, Bálint Márk, Bálint Sári, Pap Kinga, Pék Sára Borbála, Csabai Zsófia, Abonyi Zsóka, Mucsi Krisztina, Nagy Áron, Szabó Ledenyi Nikolett, Csizmadia Márk, Lakatos Bence és Rácz Szabó Dánirel. A mentortanárok : Galusz Gabriella és Pék Domonkos Ibolya

Zenta történelmi korok előtti időktől napjainkig

Ma két órás előadását halhattam Recskó Szabolcsnak a levéltárban, ami nagyon meghatott! Zenta egy nem mindennapi város, higgyétek el! Elmesélem. Kihasználva a földrajzi és éghajlati előnyeit már ősidőkben is éltek erre emberek, és talán mondhatjuk, hogy a mi őseink, vagyis magyarok. Erre egy bizonyíték talán a Boszniában talált harmincezer éves piramis, aminek falain rovásírás nyomait találták. A rovásírásban használatos kihalt nyelv pedig rokonságban van egyedülállóan a magyar nyelvvel. Az itt élő embereknek minden feltétel megadatott az élethez, a fejlődéshez mivel a Tisza bőségesen ellátta őket hallal a füves legelők élelmet biztosítottak háziállatoknak a talaj kitűnő volt a megmunkálásra, erdőink pedig tele voltak vaddal a vadászok örömére. Az első latin írásnyom Zentáról 1247-ból való, de egyes archeológiai bizonyítékok rámutatnak arra, hogy több 100 évvel előbb már leteleped-

tek itt őseink. Az ide vándorolt emberek békében éltek az itt élőkel, bizonyíték erre az, hogy a temetőiket, épületeiket, templomaikat tiszteletben tartották nem háborgatták, hanem újakat építettek melléjük saját maguknak. Sajnos a békés életmódot a történelem során nagyon sokszor megtörték, háborúk, tűzvészek, a várost többször is elpusztították az itt élőket elűzték, meggyilkolták. Kezdve a XIII. századi tatárjárást, ami nemcsak Zenta, hanem szinte minden második magyar életébe került. A XV. századi török és más déli hordák többször is lerombolták kifosztották a várost, aki pedig nem tudott elfutni azt kivégeztek. Az 1848-as forradalom után Zenta egy kietlen meggyötört lakatlan város lett. 2800 magyart mészároltak le, s levágott fejeikből gúlát építettek a Jézus Szíve templom előtt. Az első világháború elszakítod bennünket az anyaországtól, az akkori fejlett gazdaságát szétrombolták, a gimnáziumot pedig bezárták. A második világháború úgyszintén rajtunk töltötte ki a bosszúját. A tragédia ezzel nem fejeződött be, hiszen a nemrég elmúlt 10 éves polgárháború is közvetlenül vagy közvetve megritkította az itt élő magyarság számát, ami sajnos még ma is tart. Kinek nincs olyan barátja vagy ismerőse, akik szüleikkel együtt elhagyták Zentát, hogy egy biztonságosabb jobb anyagi háttért ígérő, életet biztosítsanak a családjaiknak. Szívbemarkoló az a statisztikai adat, ami szerint az elmúlt 20 évben rohamosan csökken a számunk. Minden évtizedben több ezren hagyják el a várost és ott motoszkál mindenki fejében az a kérdés: Vajon ezt is túléli Zenta? Mégis azt mondom, szeretem ezt a várost és nem hagyom el. A Teremtőnek csak lehet vele valami szándéka hogy ennyi viszontagság, pusztulás és meghurcolás mellett is megtartotta nekünk, hogy itt éljünk, nevelkedjünk, szeressünk, még ha nehezen is de reménykedve, mosolyogva hiszen aki el is ment, mindig vissza-vissza vágyott ide. A népdal is így szól: „KI A TISZA VIZÉT ISSZA, VÁGYIK ANNAK SZÍVE VISSZA.” Örülök és büszke vagyok, hogy részese lehetek, még ha csak egy kicsi mértékben is Zenta történelmének és igyekszek minél többet megtudni a múltjáról, hogy tovább tudjam adni azt, hogy zentainak lenni jó, és hogy leszármazottja lehettek egy olyan népnek, aki mindig a békességet, a munkát és a becsületet tartotta legfontosabb erényének. Tavasz Janoska

5

Tavasz Jánoska


Biz almas s aro k Tisztelt sulipszichológus!

Van egy problémám, ami az osztályomat érinti. Mindig kitűnő tanuló voltam, és szeretek is tanulni. Viszont úgy érzem, sokan emiatt nem szeretnek. Mivel nem szoktam benne lenni az osztályom csínytevéseibe, sokszor gúnyolnak, meg piszkálnak, hogy miért tanulok ennyit, strébernek, kompinak, meg apácának csúfolnak, amiért nem szoktam olyan kihívóan öltözködni, mint a többi lány az osztályban. Soha nem szoktam árulkodni, nem értem, miért bánnak így velem. Pedig megtehettem volna többször is, hogy pl. megmondom az osztályfőnöknek, ki verte szét ”véletlenül” a szekrényt, de láttam, a többiek egymást védve hazudnak, így nem szóltam. Bánt, hogy engem nem kedvelnek, pedig nem ártottam nekik, viszont egymást kivédik, akármilyen rosszaságot is csinálnak. Sőt, azzal hencegnek, hogy a suli legösszetartóbb osztálya a mienk ... Szerintem egyáltalán nem helyes a rosszban is összetartani az osztálynak. Aki szándékosan bántja a másikat, vagy megrongálja más tulajdonát, annak vállalnia kellene a tetteiért a felelősséget, de azt látom, hogy az osztályomban szinte mindenki inkább hazudik, meg másra fogja, mert fél a következményektől. Nagyon nehéz így mindennap velük lennem, látni, hogy miket csinálnak, de elmenni se akarok máshová, mert mindezek ellenére kedvelem őket, jó fejek is tudnak lenni. Mit tegyek? Jelige:„Kisgalamb” már bizonyítottad, hogy hozzájuk kívánsz tartozni. Valahol viszont meg kell húzni a határt, amit már nem lehet és nem is szabad elhallgatni, eltussolni. Sajnálatos dolog, hogy úgy tűnik, nem akad senki, aki bátran felemelné a szavát az igazságtalanságok ellen. Sokszor, ha nem derül ki, ki követett el valamit, az egész osztály kapja a büntetést. Ez akkor hatásos, ha ezután az osztály többé nem méltányolja az efféle cselekedetet, és nem áll ki amellett, aki fél felvállalni a tetteit. Fontos lenne négyszemközt tudatnod az osztályfőnököddel mindazt, amit az osztályodban tapasztaltál. A témával kapcsolatos foglalkozásokat is szervezhettek egyik osztályfőnöki órán. Próbálj az osztályban szövetségest, barátot találni, akik talán eddig félelemből hallgatott, de hasonlóan gondolkodik, mint te. A pozitív példa könnyen átragadhat másokra is, ha látják, hogy ti bátran vállaljátok véleményeteket.

Kedves Kisgalamb!

Örülök, hogy segítségért fordultál, mert nem vagy könnyű helyzetben. Két dolog között őrlődsz, egyik oldalon a saját erkölcsi elveid, igazságérzeted, becsületességed áll, szemben a másik oldallal, amely az osztályod mindenáron történő „összetartása”. Azért az idézőjel, mert szerintem sem egy igazán példamutatóan összetartó osztályról van szó az elmondottak alapján. Ahol ennyi a gáncsoskodás, egymás kicsúfolása, a hazugság, a rágalmak, a bajkeverés, ahol csak a büntetéstől való félelemből „tartanak össze” a vétkesek, és ahol a többiek valószínűleg csak azért hallgatnak, hogy ne ők váljanak az osztály legújabb céltáblájává, nem pedig tiszta bajtársiasságból, ez már annak a jele, hogy az osztály erkölcsi magatartása tévútra siklott. Egy osztály összetartó, ha segítik egymást a bajban, ha nem kivételeznek egymással, ha nem tűrik meg maguk között az erőszakoskodókat, gúnyolódókat, ha kiállnak egymásért, megvédik a gyengébbeket. Ha vannak vitáik, nézeteltéréseik, azokat is megbeszélik, közös programokat szerveznek, tudnak együtt játszani, együtt dolgozni csoportmunkában és nem közösítenek ki senkit sem. Igazad van, hogy a rossz dolgokban nem kellene összetartania az osztálynak. Azt is helyesen tetted, hogy nem árulkodtál, ezért, ahelyett, hogy kicsúfolnak, inkább hálásak lehetnének neked. Természetesen minden osztályban történnek kisebb-nagyobb csínytevések, amelyekben nem kell feltétlenül részt venned, ahhoz hogy befogadjanak, hiszen azzal, hogy nem leplezed le őket,

6

Azt tudnod kell, hogy nemcsak a fizikai bántalmazás (verés, harapás, csípés, rugdosás, karmolás, lökdösődés...) számít erőszaknak, hanem a pszichikai, lelki is. Ezt is hasonlóképpen tiltja az iskola házirendje, és megfelelő büntetéssel jár. Semmiképpen nem szabad tovább szó nélkül elviselned a megalázó megjegyzéseket, hanem próbálj tenni valamit ellene. Ezek olyan dolgok, amiket neked kell megtanulnod helyesen kezelni, hiszen nem lehet minden pillanatban veled az osztályfőnök, hogy rendre utasítsa a gúnyolódókat. Az a hatásos, ha azonnal a megfelelő módon reagálsz, amikor elhangzik a beszólás. Elmondásod szerint nem adtál rá okot, hogy így bánjanak veled. Sajnos sokszor maga a tény, hogy

Tavasz Jánoska


valaki kitűnő és a tetejében még jó magaviseletű is, az a kevésbé jó vagy rosszabb magaviseletű tanulóknak azonnal szemet szúr, és gúnyolódásuk céltáblájává válik. Valójában csak irigyek rá, amiatt, hogy ő képes arra, amire ők nem, s hogy kisebbítsék az irigyelt tulajdonságait, pont azokkal kezdik csúfolni. A gyerekek sajnos nagyon kegyetlenek tudnak lenni a másikkal, s ezt csak akkor érzik át, ha ők kerülnek hasonló helyzetbe. Fontos a nézőpont váltás is, ha tehát „kompinak” csúfolnak, ne vedd sértésnek, hisz csak az okosságod, leleményességed, memóriád „dicsérik”. Poénból akár meg is köszönheted, hogy így neveznek, hisz kiváltságos dolog olyan aggyal rendelkezni, amely annyi adatot képes tárolni, mint a számítógép. Ami a stréber szót illeti, társaid valójában nem ismernek igazán, mert ez a szó a mindenáron érvényesülni akaró, törtető személyre utal. Próbálj tehát tréfálkozni te is, az enyhe önirónia sokat segíthet feloldani a feszültséget köztetek. Ha észreveszik, hogy nem veszed zokon a bántásukat, egy idő után alábbhagy a dolog. Vizsgáld felül, hogy van-e némi alapja annak, hogy „apácának” csúfolnak, vagyis nézd át alaposan a ruhatáradat, vajon tényleg kevés a divatos, tinilányoknak való ruhád, esetleg a színek egyhangúak? Kérd ki egy független bíráló „szakvéleményét” is. Ha a ruhatáraddal minden rendben, akkor nem kell a csúfolódás miatt áttérned a kihívóbb öltözködés irányába, a csoportnyomásnak engedve. Maradj az, aki vagy, büszkén viseld ruháidat, és ne törődj vele, mit gondolnak mások. Gondolj bele, te mivel is jellemezhetnéd őket, akik ilyen kihívóan, szinte már „diszkós” ruhában jelennek meg az iskolában, az sokkal cikibb lenne... Ha viszont úgy látod, ráférne a ruhatáradra egy kis felújítás, láss neki egyik barátnőddel vagy anyukáddal, és próbálj fel olyan ruhákat is, amilyeneket eddig valamilyen okból nem viseltél. Válassz többféle színű és formájú darabot, ám ami fontos, hogy a te ízlésedet tükrözzék. És arra is figyelj oda, hogy két-három napnál tovább ne hord ugyanazt a blúzt. A kendők, sálak, fülbevalók cserélgetésével még változatosabbá teheted öltözködésedet, a nadrágot is feldobhatod egy-egy szép övvel. Sőt, a hajviseleted is újjá varázsolhatod néhány apró csattal, pánttal, vagy csak egyszerűen másképp fésülöd. A lényeg, hogy csak annyi változást hajts végre magadon, amitől még jól érzed magad. Egyébként nagyon nagy dolog, hogy az általad igazságosnak vélt elveidből nem engedsz a többség akaratának alárendelve, hanem kitartasz önmagad mellett. Ez hősies magatartás. Remélem hamarosan megoldódnak a problémáid, és végre jól fogod magad érezni az osztályodban.

ISKOLAI TANULÓK SAKKBAJNOKSÁG 2014 Alsós fiúk: I. Boros Áron 7p iskolai bajnok II. Boros Tamás 6p III. Lőrinc Szilveszter 5p

Alsós lányok. I. Horvát Evelin 4p II. Martonosi Nikolett 3,5p III. Kalacsái Viktória 3p

7

Felsős fiúk: I. Horvát Balázs 5,5p II. Domány Máté 4,5p Felsős lány: I. Sóti Nikolett 5p

Tavasz Jánoska


Egykor volt tanárainkról és diákjainkról Oroszlánszív nálunk koptatta az iskolapadot…

A zentai születésű Bajić Halasi Éva, iskolánk a Thurzó Lajos diákja rendkívüli pályafutást tudhat maga mögött. Különféle küzdősportokban ért el nagy sikereket: savatéban kétszeres Európa-bajnok, világbajnoki ezüstérmes, a profik között full contactban Európa-bajnoki címet, és tavaly az IBF váltósúlyú súlycsoportjában profi ökölvívó világbajnoki címet szerzett, 2012-ben pedig thaiboxban profi világbajnoki címet. Kick-boxban 2012-ben Európa-bajnok, 2009-ben vb-2. volt, világbajnoki címet pedig először 2007-ben, majd másodszor 2013-ban, a K1 65 kg-os súlycsoportban nyert. A 29 éves profi pályafutását már befejező tehetség az "OROSZLÁNSZÍV" becenevet kapta. Ő nem agresszív, csupán oroszlán módjára képes a padlóról, a KO széléről folytatni a küzdelmet. Ezt bebizonyította múlt év novemberében is, amikor a női Kick-Box világbajnokságon indult, és végül meg is nyerte azt. A bajnokság előtt Éva ezt mondta: "A felkészülés utolsó két napján csak sírtam, és imádkoztam, hogy ha alul is maradok, akkor legalább igazságosan veszítsek". Amikor viszont elkezdődött a kontinenstorna összekapta magát, és az első három mérkőzésén egyaránt 3:0-ra nyerte meg. A negyeddöntőben egy oroszt, az elődöntőben egy olaszt, a döntőben pedig a brazil Juliana Werner Aguiart győzte le. A siker így még édesebb volt, hogy a hazaiak csillagát fosztotta meg a Világbajnoki címtől. Halasi hatalmas erőfeszítés, és küzdés árán nyerhette meg a döntőt a brazil ellen. Hatalmas fájdalmai voltak. A meccs után így nyilatkozott: " A verseny során nem vettem tudomást a sérüléseimről. Azonban amikor megnyertem a világbajnokságot, és a ringből kiléptem a lépcsőre, már azon gondolkodtam hogyan tudok majd onnan lesétálni. Ilyen sérülésem még nem volt. Éjjel-nappal fáj a térdem, tompán és elviselhetetlenül. Nagyon nagy erőfeszítésekre volt szükségem, hogy világbajnok legyek".Ez a torna volt számára az utolsó "Egész pályafutásom lepörgött a szemem előtt, s az járt a fejemben, hogy valóban ez volt az utolsó meccsem. Meghatódva gondoltam vissza a győzelmeimre, vereségeimre, arra, hogy mennyi mérkőzés van mögöttem. Búcsúztam a versenypályafutásomtól."- mondta Éva a döntő után. Sokunk példaképe ő a sikeres sportoló, aki szintén, mint mi is Thurzó Lajos iskolában járt. Évente visszahívjuk, hogy mutassa, be tudományát és kis rajongóit buzdítsa a sport tiszteletére és a sportolásra. Mindenki felnéz rá, és örömmel tölt el hogy iskolánk diákjából ilyen sikeres sportolót lett. Bálint Márk 7.b

8

Tavasz Jánoska

KÖNYVSAROK


Csukás István Keménykalap és krumpliorr

"Gá, gá!" - kiált a Vadliba őrs. Harci kiáltásuk vajon miféle kalandokat jelez? Nos, ezek a derék legénykék a regény elején még nem sejtik, miféle kalandokba csöppennek. Egyelőre csak beteg pajtásukat, Pétert akarják elszórakoztatni. De hát vajon mivel? Erre a célra egy kitalált cirkusz a legjobb, legalábbis addig, ameddig az elképzelt cirkuszból - igazi nem lesz. Márpedig lesz! Közben értékes teknőcök tolvaját kergetik, közben bebarangolják Budapest minden zegét-zugát, közben botrány tör ki a divatbemutatón, és... na, a többi már legyen ennek a vidáman pergő, izgalmas regénynek a titka!

Az én mesém

Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy király, én annak voltam a legkisebb fia. Az országot fenyegette egy tizenkét fejű sárkány. Jelentkeztem Facebookon, hogy én legyőzöm a tizenkét fejű sárkányt. Nyomban el is indultam Lamborghini autómmal, hogy megöljem a sárkányt. Apám könyörgött, hogy maradjak, mert ha elmegyek meg fog ölni a sárkány. Ne félts apám, fürge vagyok, mint a nyúl. Amikor elmentem egy mező mellett, megláttam a sárkányt. Odamentem és szamuráj kardommal levágtam az egyik fejét. Abból arany hullott ki. A másikból gyémánt, a többiből semmi csak vér. Nem kecmeceztem vele sokat, átszúrtam tizenkétszer a szívét. A kincset pedig összeszedtem. Mikor hazamentem apám nagyon megörült, hogy épségben hazaértem. Hozzám jött egy csinos királylány, akkora lakodalmat csaptunk, hogy hetedhét országra szólt a híre. Még ma is boldogan élünk, ha meg nem haltunk.

Kepzeletbeli allat

Csipak Zoltán 6.sp1

Az én képzeletbeli állatom neve Ötfejű Dáf. Állatkám teste hosszú, kb. egy méter és ahogy a neve is mondja, öt feje van. Hosszú testét sárga pikkelyek borítják. A sivatagban érzi magát legjobban, de megél a jéghideg Antarktiszon is. Ugye milyen furcsa állat? Minden táplálékot elfogyaszt, azonban kedvenc eledele a hal. Segítőkész és kedves állat, aki segít a rászorulókon, bajbajutottakon., bárkiről is legyen szó. Most még elárulok egy titkot: nemsokára itt az ötezer-hatszáznegyvennyolcadik születésnapja. Nagy meglepetéssel készülök neki, de még ti, kedves barátaim sem tudhatjátok, hogy mi lesz az. Tóth Evelin 4, a osztály

9

Az én mesém

Hol volt, hol nem volt, volt egy király és annak két féltett kincse. Az egyik a lánya a másik egy szuper- modern BMW autó. Én egy szegény gyerek voltam. Egyszer kihirdette a király, hogy aki megvigyázza a lányát, hogy ne facebookozzon annak adja BMW autóját. Mentek a falubeli fiatal gyerekek, de egyik sem tudta megvigyázni. De én elmentem a Sabotronicba és mondtam nekik, hogy kapcsolják ki az internetet a királylánynál. Ki is kapcsolták. Elmentem a királyhoz és mondtam, hogy én megvigyázom, hogy ne bírjon facebookozni. Azt mondta a király, hogy már mindeni feladta, én vagyok az utolsó próbálkozó. Arra kért, menjek a lánya szobájába, üljek le mellé és ne engedjem, hogy gépezzen. De ha megtudja, hogy mégis gépezik, akkor engem fülestől vág ki a palotából. Reggel lett és jött a király az autó kulcsaival. Azt mondta, te megvigyáztad a lányomat, hogy ne facebookozzon. Neked adom az autót. Itt vannak a kulcsai. Megköszöntem az autót. Beleültem és repesztettem haza. Addig hajtom boldogan, még össze nem töröm. Antal Arnold 6.sp2

Tavasz Jánoska

Tanulóink tollából

Csőrös meséje

Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy sziget, ahol egyetlen árva bagoly élt, Csőrös. Egyszer cask gondolt egyet, elment vadászni. Találkozott egy hattyúval, akinek tüske ment a lábába. Csőrös kedvesen segített neki, a hattyú meg ezt mondta: -Itt van ez a toll, ha feldobod a levegőbe, a szél se tud utolérni, olyan gyors leszel. Megköszönte a bagoly és elröppent. A rókák birodalma felé haladt s közben hallotta, hogy aki meggyógyítja a királyt, egy évre való táplálékot kap hálából. Elment jó barátjához, egy medvéhez, akit Mágiának hívtak., mert mindenféle varázsitalt tudott készíteni. Csőrös megnézte, hogy van-e betegség ellen varázsital, de nem volt. Mágia gondolkodott,mitévő legyen és rájött a megoldásra. Csőrösnek azt mondta: -Brum! Menj el a sziget másik oldalára, ott van egy útvesztő, brum! A közepében van egy körtefa, amelynek a termése varázshatalmú, minden betegséget

meggyógyít. De vigyázz, egy griffkígyó őrzi, aminek a neve Égősötétség! Csőrös nem húzta az időt, földobta a tollat és már röpült is. Mikor odaért, egy denevér állította meg. -Hogy hívnak? -Csőrösnek hívnak. És téged? -Az én nevem Cirip. Cirip kedves teremtés volt. Elvezette a körtefához és így szólt hozzá: -Égősötétség alszik, nehogy felébreszd! A bagoly leszakított egy körtét a fáról, de ekkor hatalmas csöngés keletkezett, ami felébresztette Égősötétséget. Mikor már a kígyóteremtés támadni készült,Csőrös megint feldobta a tollat és támadásba lendült, a griffkígyó meg belezuhant a szakadékba. Így a dolgok megoldódtak. Csőrös elvitte a királynak a körtét, aki meggyógyult. Cirip beköltözhetett az útvesztőbe. A király a szigetet elnevezte Csőrösnek. Itt a vége, fuss el véle, Csőrös sziget közepén keresheted a kalandot, de ez már egy másik mese. Cakó Péter 4. c osztály

Kedvenc háziállatom

A kutyámat szeretném bemutatni, akit Pufinak hívnak. 2013 nyarán fogadtuk örökbe a Lajka Állatbarátok Egyesületétől. Azon a délutánon nagyon izgatott voltam. A sok-sok kiskutya közül már előre megtetszett és nem tágítottam, őt akartam. Mikor örökbe fogadtuk, még csak két hetes volt. Most már közepes termetű és kicsit kövér, de szerintem ez természetes. A szőre okkersárgás árnyalatú, feje fekete, a tappancsai meg a farka vége fehér színűek. Fajtája keverék. Szőre nagyon-nagyon hosszú, de szerintem ez nagyon jó, mert télen melegen tartja a testét. Néha nagyon rossz tud lenni, de akkor rámnéz a bociszemeivel, én pedig megsajnálom. Anyukámat soha nem hagyja unatkozni, mert a kertben minden virágot kiás. Megtanítom mindenre, és ha rosszalkodik, akkor kapni szokott a seprűből. Sűrűn visszük sétálni, bár nem jutunk vele messzire. Szerintem nagyon jó kutyus, és aki kutyát szeretne, ajánlom neki a Lajka Állatbarátok Egyesületét. Büszkén mondom, hogy ő a legaranyosabb az egész univerzumban. PAKU NOÉMI 4. b


Házi kedvencem

Be szeretném mutatni nektek az egyik leg-

kedvesebb házi kedvencemet, a hörcsögömet. A neve Joni.

Kicsi, nem nagyobb, mint egy joghurtos pohár.

A szeme fekete, a szőre fehér, de a hátán a bundája

szürke. A lába apró és rózsaszín, a melső lábán négy ujja, a hátsón pedig öt ujja van. A karma rövid, de jól tud vele kapaszkodni. A füle kerek, a bajsza hosszú, az orra és a farka rózsaszín. A testalakata gömböly-

ded. Egy ketrecben él, benne pedig minden jó: padlás, itató, alom, befőttesüveg, amiben elbújhat. Ezeket kedveli. Nagyon szereti a hasát. Mindent megeszik amit elé teszünk. A magvakat utálja, csak a naprafor-

gómagot eszi. Kedveli a sóspálcát és a zsíros ételeket, de időnként gyümölcsöt is elfogyaszt. Erős,

bátor, vicces és mindig lustálkodik. Azért szeretem, mert nagyon aranyos. Úgy érzem, ő is szeret engem.

Azt hiszem, mindent elmondtam Joniról. Sze-

retném, ha még sokáig velem maradna.

10

TORMA DENISZ 4. b

Tavasz Jánoska

Tanulóink tollából Interjú Szent Domonkossal (szerzők: Pap Stefánia és Homolya Enikő)


Interjúm során Domingo de Guzmán, a ma Szent Domonkos néven ismert rendalapítóval beszélgettem el. Kedves Domonkos, kik nevelték fel? Szüleim, Félix de Guzmán és Juana de Aza, még kisgyermek koromban esperes nagybátyámhoz küldtek neveltetésre, azzal a nem-titkolt szándékkal, hogy ő majd bevezet a templomi szolgálatba. Ez így is történt és 1190-ben már a palenciai székesegyház iskolájában tanultam. Meséljen azokról az évekről, míg a tanulmányait folytatta Tanáraim szorgalmas és emberszerető diáknak tartottak. Emlékszem egyszer Kasztíliában éhínség tört ki, mire én eladtam tankönyveimet, hogy az éhező embereknek a tankönyvek árából élelmet tudjak venni. Pontosan emlékszem, ezt mondtam: „Mit tanulmányozzam én ezeket a holt pergameneket, miközben odakinn az utcán éhségtől esnek össze az emberek?” Szeretem az embereket és nagyon szeretek segíteni, ha tudok. 1202-ben barátom Diego püspök lett Osmában, maga mellé vett, majd négy év közös munka után, felhatalmazást kértünk a pápától, hogy a kunok között térítsünk, tanítsuk őket. Nagy meglepettség ért minket, amikor a pápa Dél-Franciaországba küldött és azt a feladatot kaptuk, hogy vezessük vissza az embereket a katar és az albigens tévtanok útvesztőiből, valamint reformáljuk meg az ott lévő papságot. Nagy pusztítás történt ott az Egyházban. Sok ember a vallási tudatlanság miatt elhitte ezeket a tévtanokat és áttértek ezekbe az eretnekségekbe. Előttünk is jártak már pápai követek ezen a vidéken, de mivel nagy hatalommal léptek fel, hogy „mi majd megmutatjuk mi az igaz tanítás” jelszóval, az emberek nem hallgatták meg őket. Mennyivel volt sikeresebb az önök munkája? Hogyan sikerült mégis ennyi hátráltatás ellenére is, hirdetni az evangéliumot és visszatéríteni az embereket az Egyházba? Őszintén szólva, nem volt könnyű, de ha az ember kitart mindvégig szándékai mellett és imádkozik is, hogy becsületesen és sikeresen el tudja végezni munkáját, imái és munkája előbb vagy utóbb, de meghozza a kellő gyümölcsöt. Diego és én minden munkánk előtt hosszan imába merültünk, azután Isten gondviselésére bízva ügyünket, munkának láttunk. Munkánkat teljes szegénységben, alázattal végeztük, prédikáltunk, kerestük a találkozási lehetőségeket a tévtanítókkal, vallási vitákat folytattunk velük és próbáltuk meggyőzni az embereket. A mi életmódunk merőben más volt, mint a korabeli klérus életvitele. Talán ez volt sikerünk titka is. A pápa jóváhagyta munkánkat, módszereinket, testvérem Diego hazautazott, hogy munkatársakat szerezzen, de útközben meghalt. Egyedül maradtam, és talán ez volt a legnehezebb időszak számomra, mert más lelkes munkatársat nem találtam. Úgy döntöttem, hogy én is visszautazom a plébániámra. Útközben benéztem Prouille városába, ahol Diego testvérem már egy missziót elindított. Utólag visszatekintve ezekre az évekre látom, hogy itt történt a nagy fordulatváltás életemben. Hogy miért mondom ezt? Láttam, hogy az albigens asszonyok „kiképzőközpontokat” állítottak fel, ahol eretnek tanításuk szellemében nevelték a lányokat. Ez ösztönzőleg hatott rám és így én is engedélyt kérve és kapva a pápától egy központot alapítottam a katolikus lányok taníttatására. Ezek a központok később zárdákká alakultak át, így alakultak ki az első domonkos apácakolostorok. Az itt lévő apácák pedig szüntelen imádsággal kísérték missziós munkánkat. Talán ezt is mondhatnám a kezdetnek. Bízom abban, hogy Isten kegyelméből ez a munka, vagyis a domonkos szerzetes-testvérek munkája, nem szűnik meg. Kedves olvasóim, olvashattak arról, hogyan indult el egy szerzetesrend munkássága. Láthatták ebből azt, hogy egy fecske is csinálhat nyarat, csak kitartás, imádság és munka kell. A domonkos-rendben az volt az újdonság, hogy felszentelt papok szerzetesi fogadalom szerint élnek és teljesen a tanulásnak és a prédikálásnak élnek és a lelkek megmentésére szentelik magukat. Olvashatták, hogy Domonkos is minden munkája előtt hosszan imádkozott, majd szerzetes társakat keresett, akik mellette dolgoztak és érte imádkoztak. Sem gúnyolódás, sem ellenségeskedés, sem sikertelenség nem tudta feltartóztatni a lelkek üdvösségéért végzett fáradozásban. Domonkos megtapasztalhatta, hogy a prédikációnak és a kegyelemnek milyen értéke van a lelkek megmentésében, mert a kegyelem képes megnyitni és átalakítani a szíveket. Néhány érdekesség Szent Domonkos életéből: Még ma is megvan az út menti kereszt Prouille mellett azon a helyen, ahol a következő történt: Domonkos jámbor énekeket énekelve ment, és beleütközött két rablóba, akik lesben álltak, hogy megöljék. Gondtalansága és nyugalma annyira lenyűgözte őket, hogy bénultan eresztették le a fegyverüket és kereket oldottak. Egyik missziós útján előkelő asszonyok fogadták be a házukba, akik maguk is hajlottak az albigensek tanítása felé. Mikor látták, hogy eledelül csak kenyeret fogad el, csak vizet iszik és éjszaka a puszta földön alszik, apostoli egyszerűségén úgy megrendültek, hogy megszilárdultak katolikus hitükben. Mindössze két vagy három órát aludt, köpenyébe burkolózva a templom kövezetén vagy az egyik padban. Nem is volt cellája és ágya. Reggel a kórusban ő volt az első. Hosszasan elmerült a Szentírás tanulmányozásában, térdén tartva a hatalmas könyvet.

11

Tavasz Jánoska

JO HNNY


SPR I NG ’ S

12

PA G E

Tavasz Jánoska

Sipos Lilla 1.a


Iskolánk művészei

Német Orsolya 4.a

Surányi Zsóka 4.a

Özvegy Réka 1.a Varga Alekxandra 4.a

Sirmer Emese 1.b

Rajzcsoport győztes rajzai 13

Tavasz Jánoska

FÉSZEKRAKÓ


Helyezd el a madarak nevét az ábrában!

3 betűsek: uhu 4 betűsek: daru, fürj, liba, tyúk 5 betűsek: cinke, gólya, kuvik, pinty, varjú 6 betűsek: hattyú, kakukk, pulyka, sirály 7 betűsek: papagáj, karvaly

Melyik háziállat? Szinezd ki a nevét! Mi a közös nevük? Ird ide! _______________

EGY KIS MATEK

A virág és a mézesbödön segit eljutni az állatoknak vacsorájukhoz. Rajzold Irj a körökbe 1-től 9-ig számokat úgy, hogy minden szá- be az útvonalat, amelyen menniük mot egyszer használhatsz fel és a szomszédos számok kell! összege a köztük lévő szám legyen!

☺ A munka élteti az embert, de a pihenés sem ölt még meg senkit! ***** Az elmélet és a gyakorlat között elméletileg nincs, de

gyakorlatilag viszont van különbség! ***** A profi rögbi olyan, mint az atomháború: nincsenek győztesek, csak túlélők.

14

Tavasz Jánoska


1.Egy kis matematika! - Érdekes dolog - meséli Zsuzsa -, hogy anyám életkora pontosan a fele az apám és az én életkorom összegének, apám és anyám együtt 100 évesek, és mindkettőjük életkora prímszám. Vajon hány éves Zsuzsa?

2. Minden délben és éjfélkor egy-egy hajó indul el New Yorkból Lisszabonba, s egy másik, ugyanazon az útvonalon Lisszabonból New Yorkba. A hajóút pontosan nyolc napig tart. Az egyik utas, aki New Yorkból ment Lisszabonba, azzal múlatta az idejét, hogy megszámolta, mennyi hajó jön vele szembe. Hány szembejövő hajót számolhatott meg? (Az induláskor érkező és az érkezéskor induló hajót is szembejövőnek tekintjük).

3. A három jóbarát: Sam, Rabin és Tim egy cégben dolgoznak. Egyik biciklivel, a másik busszal, a harmadik villamossal jár munkahelyére. Egyik kosárlabdázik, a másik kézilabdázik, a harmadik úszik. Rabin és Tim nem kosárlabdázik, Rabin nem jár biciklivel, az úszó nem jár villamossal, aki viszont biciklivel jár, az kézilabdázik. Ki mivel jár iskolába és mit sportol? Az előző szám megfejtései: Egy kis matematika: 1. Az öveg ára 50 ft. 2.Csak 10 $ keresett az üzleten! 3. Sam vörös hajú,Rabin fehér hajú,Tim pedig fekete hajú. Sakk sarok: futó f6-c3

Viccek

A kisfiút az anyja az iskola kapujában várja, mert ez volt az első napja az iskolában. - Na, és mit tanultatok ma? - kérdezi tőle. - Képzeld anya, ma megtanultam írni! - feleli a kisfiú büszkén. - Igen? Egyetlen nap alatt? És mit írtál? - Azt nem tudom, olvasni még nem tanultam meg. *****

Pistike elkésik az iskolából reggel. A barátja megkérdezi tőle: - Te, miért késtél el ma reggel? Erre Pistike: - Egy focimeccsről álmodtam, de hosszabbítás volt

Világos indul és két lépésben mattot ad! Rakéta ecettel és szódabikarbónával! Szükséges eszközök: - Egy üres műanyagflakon dugóval - 50-100 g szódabikarbóna - 0.5-0.8 liter ecet Először az ecetet öntsük a flakonba,majd a szódabikarbónát, lehetőleg úgy,hogy közben ne érintkezzenek (ehhez a flakont fordítsuk oldalra,és óvatosan,kiskanállal,vagy más segédeszközzel a flakon belső oldalára pakoljuk).Ezután parafadugóval jól lezárjok a flakont és szájával lefelé az előre elkészített álványra helyezzük.Minnél gyorsabban távolodjunk el a rakétától,és várjuk a kilövést. és tovább kellett aludnom...

***** -Az én kisfiam rendkívüli gyerek, tele van eredeti ötletekkel, igaz tanár úr? - Ó igen, különösen, ami a helyesírást illeti.

***** Matematika tanár a gyerekhez: - Pistike, mennyi 2000+3650? - 6000. - Ki tanította ezt neked ezt a butaságot? - Az apukám. - És mi a te apád? - Pincér.

15

Tavasz Jánoska a mi kicsi, de annál lelkesebb újságíró csapatunk neve. A zentai (vajdasági) 101 éves Thurzó Lajos Iskola felsős tanulói vagyunk, és tanáraink segítségével lázasan dolgozunk a siker és a győzelem reményében, a külhoni magyar felsősök számára meghirdetett pályázaton. Leendő kis online újságírókként a lap első témájának, a SIKER-nek vezérfonalát a következőképpen foglalhatnánk össze: ,,Ősi öröksége az embernek, hogy győzni akar, első szeretne lenni valamiben. Embere válogatja, kiben milyen hévvel munkál ez az ösztön, ki mennyi erőt, munkát kész befektetni a cél elérése érdekében” (Cakó Sarolta) Mibennünk most 100 fokon forr a tettvágy, hogy megmutassuk, nekünk mit jelent ez a bűvös szó, és elmondhassuk másoknak is! Reméljük, hogy ez a kezdeti lelkesedés továbbiakban is megmarad! A SIKER pedig csak fokozza majd az alkotókedvünket és tanulásvágyunkat a továbbiakban. www.felsosujsag.hu Hajrá a siker szárnyán az egekig!

Diák szerkesztőink: Bálint Márk Pap Kinga Rác Szabó Dániel Kókai Kristóf

Úton a siker felé a következő pajtások, kis tudósítók vezettek benneteket: Bálint Márk, Pap Kinga, Rác Szabó Dániel, Gazsó Boglárka, Homolya Enikő, Csizmadia Márk, Kókai Kristóf, Szorcsik Ivett és iskolánk tanulói, akik írásaikkal gazdagították az újság tartalmát valamint Pék Domonkos Ibolya és Galusz Gabriella tanárok látták el útmutatóval a diákokat. Köszönet mindenkinek, aki munkájával, írásával hozzájárult ahhoz, hogy bemutassuk a siker több arcát és színét. Számunkra emlékezetes marad minden pillanat, míg ezen a témán dolgoztunk, reméljük benneteket is megragad néhány történet, a rejtvények, képek kellemes időtöltést jelentettek számotokra is. És most hajrá, irány a siker felé, mert : A siker az egekig röpít!

Impresszum: Fő és felelős személy: Sárosi Gabriella, Pedagógiai vezető: Tandari Ferenc Főszerkesztő: Galusz Gabriella Technikai szerkesztő: Mészáros Eszter Szerkesztő bizottsági tagok: Sambert B. Anikó, Csizofszki László, , Pék Domonkos Ibolya, Galusz Zoltán, Sőregi Márta, Recskó Éva, Döme Mária és Tóth Melinda Munkatársak: A Thurzó Lajos iskola munkaközössége és tanulói Cím: Vasútsor 44. Zenta e-mail cím: [email protected] Nyomda: Logos-print d.o.o, Tóthfalu példányszám: 250

CIP - Каталогизација у публикацији Библиотека Матице српске, Нови Сад 373.3/.4 (497.113 Senta)

TAVASZ Jánoska: a Thurzó Lajos munkaegység diáklapja / fő és felelős személy Sárosi Gabriella, I. évf., 1 sz. (2009)- , - Zenta : Thurzó Lajos Általános Iskola, 2009-. - Ilustr. ; 30 cm ISSN 1821-3456 COBISS.SR-ID 244280583

A Thurzó Lajos munkaegység diáklapja VI. évfolyam 2. szám 2014 ZENTA

Recommend Documents