A portfólióvédés folyamata Kovácsné d’Elhougne Ilona óvodapedagógus, óvodavezető, tanfelügyeleti-pedagógusminősítő szakértő
Az intézményi önértékelésnek vonatkozó megállapításai alapján.
Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés során a tanfelügyelőnek a pedagógusra vonatkozó megállapításai alapján.
Ha a munkakör részét képezi, a meglátogatott szakórák vagy foglalkozások és ezek megbeszélése alapján.
a
pedagógusra
Az e-portfólió, ennek védése és az intézmény pedagógiai programjáról folytatott beszélgetés alapján.
A minősítővizsga szempontjainak való megfelelést a minősítőbizottság tagjai egyenként és összességükben a 326/2013. (VIII. 30.) Korm.rendelet 1. mellékletében meghatározott súlyozási szabályok alapján, egymástól függetlenül értékelik, és értékelésüket az OH által működtetett informatikai támogató rendszerben dokumentálják.
Eredetiségnyilatkozat (1. sz. melléklet)
1. Szakmai önéletrajz. (kitöltéséhez az e-portfólió feltöltő felületén található űrlap)
2. A nevelő-oktató munka alap (csop.pr; Tem.terv; 6 óraterv, esetleírás, Hospitálás) - és szabadon választható dokumentumai (4-6 dokumentum).
3. A pedagógiai-szakmai és egyéb tevékenységek bemutatása, dokumentumai (Ezek a dokumentumok csak a Mesterpedagógus és a Kutató tanárfokozatban várhatók el)
4. Önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatása, dokumentumai (bizonyos szakterületek–pl. alapfokú művészeti nevelés - esetén relevánsak)
5. A pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatása.
6. A szakmai életút értékelése.
E dokumentumok közül nem kerül értékelésre, csak háttér információkat szolgáltat a szakmai önéletrajz és a munkahely bemutatása. A többi dokumentum képezi az e-portfólió kompetenciaalapú értékelésének alapját.
intézményi önértékelés, tanfelügyelet adott pedagógusra vonatkozó elemeinek megismerése (dokumentumelemzés)
Az
Foglalkozás
látogatás / Önreflexió
információk értékelése, felkészülés a védésre, szakmai beszélgetésre, melynek keretében 15 perces digitális prezentációt készít a minősített pedagógus. A portfólióvédés lebonyolításának időtartama összesen: 60 perc
Az
A minősítő értékelésben az értékelt pedagógusnak aktív szerepe van: Pedagógiai szakmai munkájáról Szakmai életútjáról maga ad képet
Saját döntése szerint válogatja meg e-portfóliója elemeit, érvel azok mellett. Szintén maga választja ki a bemutatásra kerülő általa irányított pedagógiai folyamatokat ezen belül a gyermek/tanulócsoport profiljához illesztett fejlesztési stratégiákat. Az önfejlesztés szándékát is jelző önreflexióival kiegészíti szakmai dokumentációját. (erősségek – fejleszthető területek, célkitűzések, tervek…)
A pedagógus 15 perces digitális bemutatóban bemutatja mindazt, amit a legfontosabbnak tart pedagógiai munkásságából.
Reflektál az e-portfólió dokumentumai alapján kapott kérdésekre. (ezt megteheti a digitális bemutató során is)
Végül az e-portfólió dokumentumai és digitális bemutatója alapján szakmai beszélgetést folytat a bizottság tagjaival.
A minősítő bizottság tagjai előzetesen értékelik a 8 kompetencia 77 indikátorának meglétét a portfólióban.
Ezután lehetnek olyan kérdések, keresett információk, melyek megválaszolására szolgál a portfólió védés.
A portfólió értékelése a védéssel lesz „kerek-egész”
Pedagógiai módszertani felkészültség
Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók
A tanulás támogatása
A gyermek személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a speciális ellátási szükségletű gyermekek, többi gyermekkel együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség
A gyermekcsoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, csoportvezetői tevékenység
Pedagógiai folyamatok és a gyermekek személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése
Kommunikáció és szakmai problémamegoldás. Elkötelezettség felelősségvállalás a szakmai fejlődésért
együttműködés, és szakmai
A 60 perces védés része a 15 perces digitális bemutató (kötetlen beszéd 1 perc-1 dia kb.)
Mutassa be pedagógiai céljait, a nevelésről vallott felfogását, szakmai fejlődésének útját, a fejlődést segítő és akadályozó elemeket, s elképzeléseit, terveit az elkövetkező időben! Elsősorban szakmai fejlődésére koncentráljon! A digitális bemutató során már ismeri a minősítők kérdéseit, azokra is reagálhat. Térjen ki az e-portfólió után történt fontosabb eseményekre!
Cél: Információk, gondolatok átadása és szemléltetése digitális eszközök segítségével.
Eszköz: ppt, prezi, videófelvétel, diasor, képek sorozata, weblap stb.
A bemutatóban a kívánt tartalom megjelenhet szöveges, képi, audio, audiovizuális, animációs vagy egyéb formában.
Tartsuk tiszteletben a hallgatók rövid távú memóriájának korlátait! Az első dia meghatározó jelentőségű (kép, felirat). Lehet tartalomjegyzékkel kezdeni. Álljon szembe a hallgatósággal, fontos a szemkontaktus! Legyen interaktív! (képes legyen átugrani, visszahozni képeket) Használjon képet mozgófilmet! (mértékkel) Érdemes otthon többször elpróbálni a bemutatót. (időkeret betartása, lámpaláz csökkentése végett)
1-7-7 szabály egy dián hét sor, egy sorban hét szó legyen maximum! Kevés szín, erős kontraszt a háttér és felirat között. Kerülje a piros-zöld (nehezen olvasható) piros-kék (más szín jelenik meg a kivetítőn, mint a monitoron) háttér-felirat variációt! Zenék, hanghatások zavaróak lehetnek. A lassú animáció (pl. betűnkénti megjelenítés nem tanácsos) Minimum 24-es betűt használjon! A dián csak hívószavak legyenek, próbálja a többit magától elmondani!
A védés szót ne a klasszikus értelmezéssel alkalmazzuk
NEM a portfólió tartalmának valódiságát kell bizonyítanunk, alátámasztanunk
A védés, a jobb informálódást segíti a portfólió teljes egészének értékeléséhez
Hozzájárul a minősítő vizsga / eljárás sikerességéhez
A pedagógus személyisége itt sokat nyom a latba
Ügyeljen arra, hogy valótlant ne állítson! Olyan ábráról beszéljen, amit maga is ért! Készüljön fel egy esetleges félbeszakításra! Ne jöjjön zavarba, ha kétségbe vonják állítását! Ügyeljen az időkeret betartására! Ne feledjük, nem digitális bemutatónkra, hanem ránk kíváncsi a hallgatóság, igyekezzünk a 8 kompetencia mentén saját eredményeinket, tapasztalatainkat, tanulságainkat, jövőbeni terveinket bemutatni!
Bízom benne, hogy mindannyian örömüket/örömötöket lelik/lelitek benne!
