2. 11. A Pécsi Sebestyén Ének-Zenei Általános és AMI egészségnevelési programja
Az egészség fogalma: Az egészség egyik legfontosabb értékünk, mely nem csupán a betegség, rokkantság hiányát jelenti, hanem a teljes fizikai, mentális és szociális jólétet. Az egészséget befolyásoló tényezők : Adottságok, szociális és gazdasági tényezők, környezet, életmód, szolgáltatásokhoz való hozzáférés lehetősége. Az egészségfejlesztés fogalma : Az egészségfejlesztés az a folyamat, amely képessé teszi az embereket arra, hogy megértsék és növeljék befolyásukat a saját egészségük meghatározói felett annak érdekében, hogy egészségük jobb legyen. A teljes fizikai, szellemi és szociális jólét állapotának elérése érdekében az egyénnek vagy csoportnak képesnek kell lennie arra, hogy feltárja és megvalósítsa vágyait, kielégítse szükségleteit, és környezetével változzék, vagy alkalmazkodjon ahhoz, ezzel az egészséget a mindennapi élet erőforrásává téve. Az egészségfejlesztés tehát nem csak az egészségügy kötelezettsége, hanem egészséges életmódon túl a jólétig terjed. Egészségnevelés A WHO meghatározása szerint az egészségnevelés olyan, változatos kommunikációs formákat használó, tudatosan létrehozott tanulási lehetőségek összessége, amely az egészséggel kapcsolatos ismereteket, tudást és életkészségeket bővíti az egyén és környezetében élők egészségének előmozdítása érdekében. A korszerű egészségnevelés egészség és cselekvésorientált tevékenység. A prevenció területei A WHO meghatározása szerint az elsődleges megelőzés a betegség első megjelenésének megakadályozására az egészség megőrzésére irányul. Az elsődleges vagy primer prevenció a betegségeket előidéző tényezők korai felismerésére és elkerülésére irányuló tevékenység, ami a veszélyeztetett emberekre irányul. Az egészségfejlesztés és annak egyik megvalósulási formája a korszerű egészségnevelés az egészségi állapot erősítésére és fejlesztésére irányul. Ide tartozik például az egészséges táplálkozás, az aktív szabadidő eltöltés, a mindennapos testmozgás, a személyi higiéné, a lelki egyensúly megteremtése, a harmonikus párkapcsolat és a családi élet alakítása , az egészségkárosító magatartásformák elkerülése , a járványügyi és élelmiszerbiztonság megvalósítása. Az iskoláknak a fent említettekben azaz a primer prevencióban van jelentős szerepe. Helyzetelemzés Iskolánkban szakmailag jól felkészült, állandóan megújulni kész, a munkájukban igényes, jól összeszokott, az oktatásról –nevelésről hasonlóan gondolkodó pedagógusok dolgoznak. Az oktatási nevelési folyamatban lehetőségükhöz mérten mindent megtesznek az egészséges életre nevelés érdekében. Ezek fő színterei jelenleg : osztályközösségi óra , környezetismeret óra, biológia óra, kémia óra, testnevelés óra , technika és életvitel óra , földrajz óra , ének –zene óra , tánc óra. A gyerekek számára biztosított a napi testedzés lehetősége a délelőtti testnevelés órákon és tánc órákon illetve délután a napköziben és különböző sportköri formában ( pl. foci, játékos torna , stb. )
Az iskolánkban a gyermek – és ifjúságvédelmi feladatok segítésére gyermek – és ifjúságvédelmi felelősök dolgoznak. Alapvető feladatuk a pedagógusok gyermekvédelmi munkájának segítése, ezen felül a szülők tájékoztatása azokról a lehetőségekről, intézményekről, ahová problémáik megoldása érdekében segítségért folyamodhatnak. A gyermekvédelmi felelős az osztályfőnökkel együtt keresi fel azokat a családokat, ahol a gyermekeket veszélyeztető okok feltárása szükséges. A tanintézmény jó kapcsolatot tart fenn a Nevelési Tanácsadóval, iskolaorvossal, védőnővel, Családsegítő Szolgálattal, Polgármesteri Hivatallal. További kapcsolatok: ÁNTSZ, iskola – egészségügy –fogászati részlege, Vöröskereszt helyi szervezete. A felső tagozatos gyermekek részére folyamatosan szervez iskolánk különböző felvilágosító, illetve prevenciós programokat, külső szakértő segítségével. A nevelési program keretén belül igen fontosnak tartjuk a megelőzést, az egészséges életmódra nevelést, a dohányzás, alkohol és drog egészségkárosító hatásairól szóló előadások szervezését. Egészségvédő programjaink megvalósításához a körzeti vezető védőnő és iskolánk védőnője ajánlotta fel segítségét.
Erőforrások Humán erőforrások Belső erőforrások Iskolavezetőség: feladata az új kihívásoknak való megfelelés Osztályfőnökök és a szaktanárok: oktató – nevelő munkán túl kiemelt feladatuk a személyes példamutatás. Napközis nevelők: személyes példaadás Védőnő: segítségnyújtás a felvilágosító illetve prevenciós feladatokban. A tanév folyamán rendszeresen szűrik tanulóinkat. Leggyakoribb probléma a hátgerinc ferdülése. (alsósok rendszeresen járnak gyógytornára, felsősök nem). Figyelemmel kísérik a szemüveges gyermekeket, (zenei osztályokban gyakori), túlsúlyos gyermekeket (felső tagozaton jellemző). A mindennapos testnevelés megvalósítása, heti 5 órában testnevelés órák megszervezése, 2012/13-as tanévtő kezdve felmenő rendszerben 1. és 5. évfolyamon. A megfelelő szaktanár ellátottság biztosítása. Az ISK. megszervezése, délutáni sportköri foglalkozások megszervezése. A tanulók között előfordul halláskárosult asztmás és nyombélfekélyes, magas vérnyomású. Az osztályfőnöknek meghatározó szerepe van a szülővel való kapcsolattartásban is. Diákok: pozitív tudatformálás (védem az egészségemet) Technikai dolgozók: a tisztaság biztosítása.
Szülők A szülők megnyerése elkerülhetetlen, nélkülük a program nem megvalósítható. Különböző programok szülői kezdeményezésre is indulhatnak. (pl. gyümölcsnap), családi nap, sportvetélkedők, stb. Külső erőforrások: Vöröskereszttel élő kapcsolat - Gyűjtés rászorulóknak - Fellépések szociális otthonokban - IV. ker. Polgármesteri Hivatal Sportiroda - Úszásoktatás (hosszú évek óta) - Káposztásmegyeri Futónapok
-
Diákolimpia egész éves versenysorozata Kihívás Napja Újpesti Jégcsarnok
Általános hosszútávú célok Egészségvédő szemlélet és egészségfejlesztő magatartás alakítása: - képes legyen a tanuló kifejteni véleményét az egészség értékéről, élen eszerint - legyen képes érvelni valamely magatartás, szokás, viselkedés, kapcsolat egészséges vagy hibás voltáról - ismerje és alkalmazza szervezete edzésének programját - vállalja tudatosan az egyéni felelősséget saját és társai egészségéért - tudja és alkalmazza a helyes táplálkozás és a kulturált étkezés szabályait - kedvezőtlen körülmények között is legyen képes az egészséges megoldás választására - utasítsa el az egészségre káros szokásokat (dohányzás, alkohol – és drogfogyasztás, egészségre káros szórakozások. Felelőtlen szexuális kapcsolatok), tudjon ezekkel szemben érvelni - szerezzen gyakorlatot a mindennapos egészségvédelem megvalósításában - otthoni és iskolai környezetében óvja a környezet tisztaságát - tudja, hogyan veheti igénybe az iskola egészségügyi alapellátást, legyen kész és képes egészségével, serdülésével, szexuális problémáival megfelelő időben szakemberhez fordulni és tanácsait megfogadni. Tudja alkalmazni a fertőzés megelőzésének szabályait. - Tartsa meg a baleset megelőzés szabályait (célból következő feladat) - Egészséges, biztonságban élő, edzett fiatalság nevelése. Ehhez anyagi szükséglet, az osztálytermek megfelelő bútorzata, testnevelés színhelyének balesetmentessége. Nevelési célok és feladatok az alsó tagozatban. Az alapfokú nevelés- oktatás időszaka: - óvja és továbbfejleszti a megismerés, a megértés, és a tanulás iránti érdeklődést, nyitottságot - segíti az óvodából iskolába való átmenetet - fogékonnyá teszi saját környezete, a természet, a társas kapcsolatok, majd a tágabb környezet értékei felé - teret ad a játék- és mozgásigény kielégítésére, segíti a természetes fejlődést - a kisgyermek ebben az időszakban kíváncsi, ezáltal motivált, így fejleszthető a felelősségtudat, kitartás, gazdagodik az érzelemvilág - mintákat ad az ismeretszerzéshez, megalapozza a tanulási szokásokat - törődik a hátrányok csökkentésével. (szociális háttérből adódó, kulturális környezetből adódó) - középpontban a személyiség sokoldalú fejlesztése - kiemelt terület : test és lélek harmonikus fejlesztése Fő feladatok: - az egészséges életmód alapozása - mozgáskultúra alapozása - egészségnevelő jó szokások alapozása - önismeret fejlesztése - társas kapcsolatok alakítása, igényfejlesztés
1.Testi egészségre nevelés
a. b. c. d.
Egészséges életrend Egészségügyi szabályok Edzettség (testnevelés, sport, mozgásos játékok) Védekezés betegség és baleset ellen
a. Alakítsuk ki a kisgyermekben az egészségügyi szabályok megtartására való igényt (reggeli torna testnevelés óra, szabadban töltött idő mind az egészséget erősíti). - Tudatosítsuk bennük, hogy az egészséges szervezet eredményesebb a tanulás terén is - A napirend betartása (időben lefekvés, felkelés, rendszeres tisztálkodás, pihenés) A nevelők, szülők segítségével b. Személyi higiénia szabályainak megismerése - Helyes étkezési szabályok betartása - Legyen igénye a tisztaság iránt (személyi tisztaság, környezet – higiéné, tanterem, folyosó, iskolaudvar, otthon) - Tudja, hogy az alkohol, a dohányzás ártalmas. Soha nem fogyassza ezeket! - Ismerje az időjárásnak megfelelő öltözködést. A felnőttek segítségével tartsa meg a helyes testtartás szabályait. - Figyeljen taneszközeinek rendjére, tisztaságára c. Kedveltessük meg a természetet, a szabadban tartózkodást. - Tudja, hogy aki edzett, jobban tűri az időjárás viszontagságait (ismerje a levegő, a nap, a víz, a hó, a jég legfontosabb hatásait) - Naponta töltsön két órát a szabadban - Legyen igénye a rendszeres testmozgásra (testnevelés órákon teljesítse a követelményeket) - Tudjon úszni (lehetőleg szabályosan), ismerje, hogy milyen felszerelés szükséges egy egynapos kiránduláshoz. - A mindennapos testnevelés megvalósítása, heti 5 órában testnevelés órák megszervezése, 2012/13-as tanévtő kezdve felmenő rendszerben 1. és 5. évfolyamon. - A megfelelő szaktanár ellátottság biztosítása. - Az ISK. megszervezése, délutáni sportköri foglalkozások megszervezése. d. Tudja, hogy a betegség és a baleset ellen védekezni kell, hogy a piszok, a szemét betegséget terjeszt, a tisztaság pedig megóvja attól. - Ne érintkezzen fertőző betegekkel - Ha a keze piszkos, mossa meg - Figyeljen arra, hogy nemcsak önmaga ne fertőződjön, de ő se fertőzzön meg másokat - Tudja, hogy az orvos, a védőnő, a mentők, a tűzoltók a segítségére vannak, ismerje értesítési lehetőségeiket - Ismerje és tudja, hogy a betegséget kezdetben könnyebb gyógyítani, ha nem érzi jól magát, azonnal forduljon szüleihez, nevelőihez - Tudja, hogy a technikai eszközök balesetveszélyesek - Ismerje a könnyű sérülések alapvető ellátását - Ismerje a gyalogos, kerékpáros közlekedés szabályait 2. Lelki –szellemi egészségre nevelés - A lelki vagy szellemi problémákkal küzdő gyermek nevelése, oktatása speciális eljárásokat igényel. Ezeknek gondozására egyénre szabott tervekre van szükség, melyet a
pedagógus fejlesztőpedagógus, pszichológus, logopédus, gyógypedagógus segítségével tud elkészíteni és alkalmazni. (pl. neurotikus, félelmi – szorongásos, agresszív, beszédhibás, szellemi fejlődésben elmaradt gyermek)
Nevelési célok és feladatok a felső tagozatban Az alsó tagozatnál leírtakat újra nem írjuk, életkori sajátosságokkal kiegészítjük. A felső tagozatos tanulók a fejlődés jelentős szakaszán mennek keresztül, a serdülést megelőző személyiségfejlődés jeleit mutatják be viselkedésben. A testi - lelki változások újabb nevelési feladatok elé állítják a felső tagozatban tanító pedagógusokat ! a. Testi egészségre nevelés: egészséges életrend, egészségügyi szabályok, edzés, testnevelés, sport, védekezés betegség, baleset ellen b. Lelki – szellemi egészségnevelés c. A szociális életre nevelés a. Legyen kész napirendjét önállóan összeállítani, az esetleges váratlan eseményekhez igazítani - Ismerje a nemi higiénia alapvető szabályait - Lelje örömét a testmozgásban - Legyen képes könnyű fizikai munka végzésére - Gyakorlatban sajátítsa el az elsősegélynyújtás alapvető szabályait b. Szexuális felvilágosítás, a nemek közötti kulturált viselkedés, párkapcsokat és nemi kapcsolat, védekezés a fertőzés és a nem kívánt terhesség ellen - AIDS prevenció - A káros szenvedélyek megelőzése érdekben elengedhetetlen a nevelők példamutatása c. Óvakodjon az egészségre káros szokások kialakításától (alkohol, dohányzás, drog) d. DROG külön kiemelve - Tudja, hogy ezek káros függőséghez vezetnek 2. Közösségi magatartásra nevelés - Tudja, hogy a közösség fegyelmezett szervezet, amely közös célok felé igyekszik - Önmaga céljait próbálja összhangba hozni a közösség céljaival . Lássa be, hogy a közös munka közös felelősséggel jár. A közösség minden tagja felelős a másik magatartásáért. - Legyen tisztában azzal, hogy a helyes közösségi magatartás az emberek iránti tiszteletteljes humánus magatartást követel. Szociális hátrányok enyhítése - szülők, szociális, egészségvédő helyzet felmérése (gyermekvédelmi, ifjúságvédelmi felelősök bevonása) - szülők anyagi támogatásának elősegítése - egyéni bánásmód azon tanulóknak, akiknek szülei alkoholisták, munkanélküliek, stb. - segítségnyújtás közügyekben való eljáráshoz - a Gyermekjóléti Szolgálattal való kapcsolat további erősítése - az iskola nevelési programjához kapcsolódó szolgáltatások ingyenességének biztosítása
Gyermek és ifjúságvédelem A gyermek különleges jogvédelme A gyermek joga az élethez a legjobb egészségi állapothoz A családban való nevelkedéshez való jog Gyermek joga a szociális biztonsághoz Az oktatáshoz, művelődéshez való gyermeki jog A fizikai és lelki durvaság elleni védelem joga Kábítószer – fogyasztás elleni védelem (Gyermekvédelem) Együttműködés szülőkkel A Közoktatási Törvény előírásának megfelelően az alábbi együtt működési programot vezetjük be: 1. -
Osztályszülői értekezlet évente 3 szülői értekezletet tartunk problémamegoldó problémakezelő célzattal, illetve a tanulók teljesítményének, viselkedésének értékeléséről nevelési és egészségvédelmi célzattal előadások szülőknek szakértők bevonásával, szakértők segítségével iskolai programok szervezése
2. -
Iskolai szülői értekezlet igazgatói beszámoló évente 3 –szor, a gazdasági, pedagógiai, egészségvédelmi helyzetről a nevelési oktatási programról iskolaszék - tanulók helyzetéről - megoldási javaslatok kidolgozása
Iskola egészségügyi szolgálattal való kapcsolat - Az egészségfejlesztő munkába bekapcsolódott az iskola védőnője és a körzeti védőnő - Egészségügyi dolgozók segítségével előadások szülőknek, diákoknak, vetélkedők szervezése - Orvos, védőnő, tanácsadási lehetőségeinek szervezése szülők részére Fogadó órák (meghatározott napokon) - igazgató - nevelőtestület - Nevelési Tanácsadó Szülői Közösség megszervezése Hirdetések Szülőkkel – tanulókkal közös kirándulások, rendezvények (versenyek, vetélkedők) - kórusok - Pécsi Nap - Tánc Gála - Hangversenyek - Családi nap - Egészségnap - Témanap
-
Témahét Ünnepélyek (nyitott ünnepségek, karácsony, farsang óvodásoknak is) Túrák, táborok Sport –rendezvények Vöröskereszt rendezvényei Hittan tanárokkal jó kapcsolat
Mindennapos iskolai testedzés program Az egészségfejlesztő iskolai testmozgás program célja a gyermekek egészséges testi – lelki fejlődésének elősegítése a testmozgás eszközeivel. Az iskolai testnevelés és a sport keretei közözz az egészségnevelés, a szociális kompetenciák, a csapatmunka, valamint a társakkal történő kreatív együttműködés egyaránt fejleszthető. Annak érdekében, hogy az egészségfejlesztő testmozgás hatékonyan megvalósuljon, az alábbi sajátos egészségügyi és pedagógiai szempontoknak kell teljesülniük: - minden gyermek minden nap részt vesz a testmozgás –programban - minden testnevelési órán és minden egyéb testmozgási alkalmon megtörténik a keringési és légző – rendszer megfelelő terhelése - minden testnevelés órán van gimnasztika, benne biomechanikailag helyes testtartás kialakítását és fenntartását szolgáló gyakorlatanyag és légzőtorna. (L. a 243 / 2003. ( XII. 17 .) Kormányrendelet testnevelési alapelveit és céljait ) - a testnevelési tananyag egészében a gerinc – és ízületvédelem szabályainak betartása, külön figyelemmel a fittség mérésének testhelyzeteire és az izomerősítések különböző testhelyzeteire ( L. a 243 / 2003. (XII. 17. ) Kormányrendelet testnevelési alapelveit és céljait , valamint az OM „ Útmutató a tanulók fizikai és motorikus képességeinek méréséhez „ című 2000- ben megjelent kiadványt ) - minden testnevelési óra és egyéb testmozgási alkalom örömöt és sikerélményt jelent még az eltérő adottságú tanulóknak is - a testnevelés és sport személyiségfejlesztő hatásai érvényesülnek a teljes testmozgás programban - a testmozgás program életmód program sportokat, életminőség-sportokat is megtanít (olyan sportokat, amelyeket egy életen át lehet folytatni az életminőség javítása érdekében) - a testmozgás program játékokat és táncot is tartalmaz A fenti szempontok, együtt és egyformán fontosak és jelentősek. Órarendbe iktatott forma - a tanítási órákon néhány perces mozgásos feladatot kapnak a tanulók (ez minden tanítási óra keretén belül megvalósítható) - a tanítási szünetekben lehetőséget biztosítunk a szabad levegőn történő mozgásra, sporteszközökkel történő játékra Egyéb módszerek - a testnevelési órákat nem tartalmazó napokon szervezett sportfoglalkozásokat kínálunk tanulóinknak ( úszás, játékos torna, tánc, kosárlabda, labdarúgás )
További célok Részvétel: tanfolyamokon Továbbképzéseken
Kortársoktatók bevonása a felvilágosító munkába Kommunikáció: környezeti nevelési programnál Minőségfejlesztés: a tanév elején a tanmenetek tartalmazzák az egészségnevelési programokat. Kiemelten a z of. Tanmenete és a napközis nevelő foglakozási terve. Iskolánk jövőképe Az iskola tanulói az egészséget pozitív értéknek tekintsék. Tudják, hogy az egészség egyik legfontosabb értékünk, mely nem csupán a betegség , rokkantság hiányát jelenti, hanem a teljes fizikai, mentális és szociális jólétet. Képesek legyenek arra, hogy megértsék és növeljék befolyásukat a saját egészségük meghatározói felett, annak érdekében, hogy egészségük jobb legyen.
