A Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet 2015. évi SZOLGÁLTATÁSI AJÁNLATA (Általános iskolák, középiskolák, szakiskolák, kollégiumok, művészeti iskolák és szakszolgálati intézmények részére) Tisztelt Intézményvezetők, Kollégák!
A pedagógiai szakmai szolgáltatások nyújtásának/igénybevételének módját, lehetőségeit a 48/2012. EMMI rendelet szabályozza. Az állami és önkormányzati fenntartású intézmények térítésmentesen vehetik igénybe a pedagógiai intézet szolgáltatásait. Ennek feltétele azonban, hogy a kért szolgáltatás szerepeljen intézetünk éves munkatervében. (R 2. § (1) … „A pedagógiai-szakmai szolgáltatások a Központ által fenntartott nevelésioktatási intézmények, pedagógiai szakszolgálati intézmények számára a Központ rendelkezésre álló erőforrásai, a Központ által a megyében, vagy a fővárosban fenntartott pedagógiai intézet, fővárosi kerületben fenntartott pedagógiai kabinet éves munkatervében meghatározott feladatok erejéig térítésmentesek.”) A nem állami/önkormányzati intézmények számára térítés ellenében tudunk szakmai szolgáltatást nyújtani. A jelenleg érvényes, vonatkozó jogszabály szerint intézetünknek 2015. január 31-ig el kell készítenie a 2015. naptári évre szóló munkatervét. Ezért fontos, hogy a tervezés időszakában minél teljesebb körű információnk legyen arról, hogy a tevékenységi körünkhöz tartozó szolgáltatási területeken milyen konkrét támogatást, segítséget várnak az egyes intézmények, a pedagógus kollégák. Kérjük, tekintsék át szolgáltatási kínálatunkat, majd gondolják végig és tantestületükben/nevelőtestületükben egyeztessék az igényeket! Néhány napon belül valamennyi Nógrád megyei intézmény/tagintézmény számára megnyílik az IGÉNYFELMÉRŐ KÉRDŐÍV ONLINE FELÜLETE. Kérjük ennek kitöltésével és elküldésével jelezzék számunkra, hogy intézményük mely szolgáltatásokat kívánja igénybe venni. Fontos, hogy igényeik az online kérdőíven szereplő határidőig megérkezzenek hozzánk, mert csak így tudjuk munkatervünk összeállításánál azokat figyelembe venni. Munkatervünk fenntartói jóváhagyása után a megvalósulásra kerülő programokról folyamatosan tájékoztatjuk az érintetteket. Bízunk benne, hogy közös tervező munkánk eredményeképpen hozzá tudunk járulni az Önök minél eredményesebb, sikeresebb nevelő-oktató munkájához. Salgótarján, 2015. január 6. Bratinkáné Magyar Éva igazgató
1
Szaktanácsadás, tantárgygondozás I/1. Tantárgygondozó és szakterületi fejlesztő, segítő szaktanácsadói látogatás igénylése (A 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet 28. § (1) alapján). Tervezési munkánkat kérjük, segítse az igényelt területeknek és iskolafoknak megfelelően a látogatások számának megadásával! Tantárgygondozói Látogatások száma szakterületek alsó tagozat felső tagozat középiskola tanítói magyar nyelv és irodalom matematika történelem, állampolgári ismeretek biológia, egészségtan, természetismeret fizika kémia földrajz technika, életvitel és gyakorlat művészetek erkölcstan, etika, filozófia testnevelés és sport idegen nyelv - angol idegen nyelv - német idegen nyelv__________ informatika szakképzési (szakmacsoport megnevezésével) alapfokú művészeti oktatás iskolai könyvtár kollégium Tematikus szakterületek Nemzetiségi szakterület (nyelv megjelölésével) Intézményfejlesztési szakterület Kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanuló nevelésének, oktatásának segítése szakterület Konfliktus kezelői szakterület HHH gyermek, tanuló nevelésének, oktatásának segítése Pedagógiai mérés-értékelés szakterület
2
igényelt látogatások száma
I/2. Szakmai tanácskozások, műhelyek Kérjük, jelölje meg (X) azokat a területeket, melyekben intézményük pedagógusai részt kívánnak venni szakmai tanácskozásokon, műhelyfoglalkozásokon! A) Kerettantervek bevezetése, tapasztalatok megosztása alsó tagozat felső tagozat magyar nyelv és irodalom matematika történelem, hon és népismeret természetismeret biológia, egészségtan, fizika, kémia, földrajz, informatika technika, életvitel és gyakorlat erkölcstan, etika, filozófia művészetek B) Konzultációk, jó gyakorlatok átadása alsó tagozat magyar nyelv és irodalom matematika történelem, hon és népismeret természetismeret biológia, egészségtan, fizika, kémia, földrajz, informatika technika, életvitel és gyakorlat erkölcstan, etika, filozófia művészetek
felső tagozat
középiskola
középiskola
C) Idegen nyelv Idegen nyelv tanítása különleges bánásmódot igénylő tanulók számára alsó tagozat felső tagozat: középiskola angol német egyéb nyelv:__________ Országos nyelvi mérés: felső tagozat: angol német egyéb nyelv:________
3
középiskola
D) Tantárgyközi oktatás lehetősége, gyakorlata alsó tagozat Szövegértés fejlesztés tantárgyi keretekben Médiatudatosság, média ismeretek tantárgyakba építése Komplex természetismeret: Hogyan lehet érdekesen? Varázslat vagy valóság? (szakmai nap, bemutató foglalkozások)
felső tagozat:
középiskola
E) Iskolafokok közötti átmenet segítése: Óvoda - iskola:
igen
Tantárgy magyar nyelv és irodalom matematika történelem természetismeret biológia, egészségtan fizika: kémia földrajz informatika művészetek
nem Alsó és felső tagozat
Felső tagozat és középiskola
II/1. Nem tantárgyhoz kötődő szaktanácsadás Kérjük, válasszon az alábbi témakörök közül, és jelölje, hogy milyen munkaformában kéri az adott szolgáltatást! a) Különleges bánásmódot igénylő tanulók az osztályomban: tájékoztató szakmai fórum műhelymunka sorozat b) Tanulási zavarok korai felismerése: szakmai fórum műhelymunka c) Motiváció, elkötelezettség, elmélyülés: workshop szakmai fórum
tapasztalatcsere
d) Tanulási képességek fejlesztése: szakmai fórum műhelymunka sorozat e) Új típusú, kísérleti tankönyvek: tájékoztató szakmai fórum
bemutató óra
f) Szavazórendszerek az oktatásban tájékoztató bemutató óra g) Gyógypedagógusok szakmai együttműködése fórum konferencia
4
II/2. Nevelő munka Fejlesztési területek – nevelési célok megvalósulása a tantárgyakban, tanórákban szaktárgyi műhelysegédnem tanácskozás munka anyag igénylem Erkölcsi nevelés Nemzeti öntudat, hazafias nevelés Állampolgárságra, demokráciára nevelés Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése A családi életre nevelés A testi és lelki egészségre nevelés Felelősségvállalás másokért, önkéntesség Fenntarthatóság, környezettudatosság Pályaorientáció Gazdasági és pénzügyi nevelés Médiatudatosságra nevelés A tanulás tanítása
II/3. Hatékony, korszerű pedagógiai módszerek, tanítási stratégiák és tanulásszervezési módok műhelymunka
szakmai fórum
Tanulási és szövegértési stratégiák megtanításának módjai Projektmunka Tanulói portfólió Témanap, témahét Kooperatív technikák alkalmazása Felfedeztető tanítás Probléma alapú tanítás Reflektív tanítás Egyéb, nem tantárgyhoz kötődő szaktanácsadás iránti igény:
5
„jó gyakorlat" (bemutató óra, tapasztalatcsere)
Pedagógiai értékelés 1. Pedagógusok értékelési kultúrájának, értékelési-módszertani ismereteinek fejlesztése, bővítése A) A tanulók értékelése a mindennapok gyakorlatában (diagnosztikus-, fejlesztő- és szummatív értékelés, érdemjegyek-osztályzatok, számonkérés formái, stb.) B) Az iskola egységes értékelési- mérési rendszerének kialakítása C) Dolgozatok, feladatlapok szakszerű összeállítása Választható munkaformák: továbbképzés (15 órás) műhelymunka egyéni tanácsadás, konzultáció munkaközösségi tanácsadás, konzultáció nevelőtestületi tanácsadás, konzultáció
2. Mérések, mérőeszközök 2.1 Intézményi mérések támogatása A) Helyi tantervek teljesítésével kapcsolatos intézményi mérések tervezése, előkészítése B) Felkészülés az intézményi mérések eredményeinek szakszerű feldolgozására, elemzésére, fejlesztési feladatok meghatározására Munkaforma: tanácsadás, konzultáció munkaközösségi/ nevelőtestületi 2.2. Mérőeszközök igénylése Amennyiben igényt tart a pedagógiai intézet által fejlesztett mérőeszközökre, válasszon az alábbiak közül! (Több választ is megjelölhet!) Szövegértés 2., 3. évfolyamon Szókincs vizsgálat 4. évfolyam Szövegértési képesség 5-6., 7-8., 9-10. évfolyam Számolási készség 2., 3. évfolyam Problémamegoldó gondolkodás 5-6. évfolyam Matematikai eszköztudás 5-6., 7-8., 9-10. évfolyam Személyes kompetenciák vizsgálata 5-6., 7-8., 9-10. évfolyam Társas kompetenciák vizsgálata 5-6., 7-8. 9-10. évfolyam Tanulási motiváció vizsgálata 3., 4., 5., 6., 7., 8., évfolyam 2.3. Az országos mérések eredményeinek intézményi hasznosítása Segítségnyújtás intézményeknek az országos mérésben elért iskolai -, osztály- és tanulói szintű eredményeik értelmezéshez. Tanácsadás az intézményi intézkedési terv, illetve az osztály vagy tanulói szintű fejlesztési tervek elkészítéséhez. Munkaforma: helyszíni tanácsadás, nevelőtestületi konzultáció
6
Pedagógiai tájékoztatás 1. Elektronikus Hírlevelek Kérjük, jelölje meg, hogy az alábbiak közül mely témakörökben fogadnák szívesen figyelemfelhívó elektronikus hírleveleinket! (Több választás is lehetséges.) Országos események, konferenciák NMPI rendezvényei, aktuális szolgáltatások Fontosabb jogszabályi változások Pályázati lehetőségek Egyéb: 2. Pedagógiai Hírkörkép a) Igénylik-e a havonta elektronikus formában megjelenő tájékoztató kiadványunkat? igen nem b) Kívánnak-e élni annak lehetőségével, hogy a Hírkörképben intézményüket, vagy valamely programjukat, rendezvényüket bemutassák, felhívást tegyenek közzé? igen nem c) A jelenlegieken kívül még milyen rovatokat olvasnának szívesen a Hírkörképben? 3. NMPI honlap a) Mennyire tartják aktuálisnak, informatívnak pedagógiai intézetünk megújult honlapját? nem látogatjuk, ezért nem tudjuk megítélni egyáltalán nem megfelelő kevéssé megfelelő többnyire megfelelő teljes mértékben megfelelő b) Milyen javaslatai vannak honlapunk fejlesztésére? c) Milyen témájú szakmai segédanyagokra volna leginkább szükség az Önök intézményében?
helyszíni tanácsadás, konzultáció
(bemutató óra, tapasztalatcsere)
Téma
tájékoztatás, szakmai fórum tanévindító szaktárgyi tanácskozás „jó gyakorlat” átadása
műhely-munka
4. IKT, oktatástechnikai támogatás Jelölje, hogy az alábbiak közül mely témákban, milyen munkaformában kérnek segítséget?
A) IKT alapú eszközök, digitális tartalmak és módszerek hatékony alkalmazása a tanórákon B)
Számítógép kezelés, szoftverek alkalmazása
C)
Interaktív tábla használat
Egyéb IKT-val kapcsolatos szolgáltatási igény: __________________________________ 5) Igényelnek-e segítséget a könyvtárpedagógiai munkához?
7
igen nem
Tanügy-igazgatási szolgáltatás 1. Felkészülés a pedagógusok minősítésére (az e-portfólió elkészítésére, óralátogatásra, portfólióvédésre) Kérjük, jelölje, hogy az alábbiak közül mely szolgáltatást kívánják igénybe venni! (Több választás is lehetséges) A) Tantestületi/nevelőtestületi tájékoztató a pedagógusok minősítési rendszeréről, folyamatáról B) Műhelymunkák a pedagógus e-portfólió elkészítésének támogatására C) Tájékoztató a minősítő vizsga és a minősítési eljárás folyamatáról D) Gyakornokokat segítő mentortanárok támogatása Egyéb e témakörhöz kapcsolódó igény: 2. Felkészülés az országos szakmai ellenőrzésre (tanfelügyelet) Kérjük, jelölje, hogy az alábbiak közül mely szolgáltatást kívánják igénybe venni! (Több választás is lehetséges) A) Intézményi tájékoztató a tanfelügyeleti ellenőrzésekről (pedagógus, vezető, intézmény) B) Szakmai fórum: Az intézményvezető feladatai az országos szakmai ellenőrzés előkészítésében C) Tájékoztatás az intézményi dokumentumokkal kapcsolatos, jogszabályokban rögzített elvárásokról. Egyéb e témakörhöz kapcsolódó igény: 3. Az intézményi önértékelés területei, módszerei, eszközei Kérjük, jelölje, hogy az alábbiak közül mely szolgáltatást kívánják igénybe venni! (Több választás is lehetséges) A) A pedagógusok értékelése B) Vezetői munka értékelése C) Intézményi önértékelés Munkaforma: tájékoztatás, szakmai fórum 4. Intézményvezetők munkájának szakmai támogatása Kérjük, jelölje, hogy az alábbiak közül mely szolgáltatást milyen munkaformában kívánnak igénybe venni! A) A vezetői munkához kapcsolódó jogi, szakmai tanácsadás B) Segítségnyújtás intézményvezetői pályázatok elkészítéséhez C) Tájékoztatás a 2015/16. tanév feladatairól D) Segítségnyújtás intézményi éves munkaterv elkészítéséhez E) Segítségnyújtás a jogszabályoknak megfelelő vezetői ellenőrzési terv elkészítéséhez
8
F) Javaslatok a jogszabályoknak megfelelő tanév végi beszámoló elkészítéséhez G) Jogszabályfigyelés, figyelemfelhívás H) Segítségnyújtás új jogszabályok értelmezéséhez I)
Intézményi innovációk támogatása
J) Közreműködés pályázati projektek megvalósításában Választható munkaformák: műhelymunka szakmai fórum tanácskozás, konzultáció „jó gyakorlat” átadása, tapasztalatcsere helyszíni tanácsadás Egyéb e témakörhöz kapcsolódó igény:
9
Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése I. Akkreditált továbbképzések (Kérjük, válasszanak az alábbi lehetőségek közül!) 1. A tanulók tudásának, képességének és kompetenciáinak mérése és értékelése (30 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? 2. Intézményfejlesztés, változáskezelés a gyakorlatban (30 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? 3. Tehetséggondozás és kreativitás – az alkotóképességet fejlesztő projektek kidolgozása a nevelési-oktatási intézményekben (30 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? 4. Elsősegély-nyújtási ismeretek és ezek hasznosítása a köznevelési intézményekben (30 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? 5. Felkészítés a mentorálás mesterségére (30 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? 6. Drámapedagógiai módszerek alkalmazása a pedagógus munkájában (30 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? 7. Pedagógusok felkészítése a tanulási képességek eredményes mozgósítására (30 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? 8. Interaktív tábla - interaktív módszerek használata a tanítás-tanulás folyamatában (30) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? 9. Erkölcstan az iskolában (60 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? 10. Egyéb Ha felsoroltakon kívül más képzési igényük is van, az alábbi mezőbe írja be annak témáját és a várható résztvevők számát.(pl. lelki egészségvédelem, agressziókezelés, konfliktuskezelés, drámapedagógia, környezeti nevelés, stb.) 10
II. Nem akkreditált továbbképzések II/1 Kooperatív technikák és alkalmazásuk a nevelő, oktató munkában (10 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/2 A projektpedagógia a kompetenciafejlesztés szolgálatában (15 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/3 A tanulás tanítása (15 óra) Mely időszakban?
2015. első félév 2015. második félév
Hány fő? II/4 Mert kell egy csapat! (10 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/5 A pedagógusok érzelmi intelligenciájának, személyes hatékonyságának fejlesztése (15 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/6 A tanulók szociális kompetenciáinak mérése és fejlesztése (10 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/7 Konfliktusok kezelése (15 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/8 A problémamegoldó gondolkodás fejlesztése (10 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/9 Agresszióval az agresszió ellen? (15 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/10 Mérjünk és értékeljünk szakszerűen! (15 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő?
11
II/11 Az adatelemzés módszertana, a mérési eredmények értelmezése (10 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/12 A DIFER mérőeszköz használata és az eredményekre épített fejlesztés tervezése (15 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/13 Tudtad, hogy tehetséges vagy? (10 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/14 IKT eszközök alkalmazása (10 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/15 A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek/tanulók integrációs és képességkibontakoztató felkészítésének intézményi feladatai (10 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/16 PR tevékenységek és célirányos kommunikáció (15 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/17 Intézményi csoport felkészülése a felsőoktatási gyakorlóhely funkció vállalására (8 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/18. Hálózati együttműködések, kapcsolatok (15 óra) Mely időszakban? 2015. első félév 2015. második félév Hány fő? II/19. Egyéb Ha felsoroltakon kívül más képzési igényük is van, az alábbi mezőbe írja be annak témáját és a várható résztvevők számát.
12
Versenyszervezés, tehetséggondozás Általános iskolák számára kiírt versenyek Kérjük, jelölje meg azokat a versenyeket, amelyeken az iskolájuk tanulói indulnak!
Öveges József Fizikaverseny Hevesy György Országos Kémiaverseny Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny Teleki Pál Országos Földrajz-Földtan Verseny Kaán Károly országos természet- és környezetismereti verseny Herman Ottó Országos Biológia Verseny Móra Ferenc Nógrád Megyei Magyar Nyelvtan és Helyesírási Verseny Móra Ferenc Nógrád Megyei Magyar Irodalmi Verseny Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei helyesírási verseny „Szép Magyar Beszéd” verseny (5-8. évfolyam) 7-8. évfolyamos tanulók Országos Történelem Tanulmányi Versenye Országos angol nyelvi verseny Országos német nyelvi verseny Nógrád Megyei Komplex Művészeti Verseny Nógrád Megyei Rajzverseny „Tiszán innen Dunán túl” Országos Népdaléneklési Verseny
Középiskolák számára kiírt versenyek Kérjük, jelölje meg azokat a versenyeket, amelyeken az iskolájuk tanulói indulnak!
Peák István Nógrád Megyei Matematikaverseny Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny „Szép Magyar Beszéd” verseny „Édes anyanyelvünk” országos nyelvhasználati verseny Savaria Országos Történelem Tanulmányi Verseny Irinyi János Országos Középiskolai Kémiaverseny Mikola Sándor Országos Tehetségkutató Fizikaverseny Kitaibel Pál Középiskolai Biológiai és Környezetvédelmi Tanulmányi Verseny „Tiszán innen Dunán túl” Országos Népdaléneklési Verseny
Tehetséggondozás Kérjük, jelölje, hogy a tehetséggondozással kapcsolatban milyen szolgáltatásokra tartanak igényt! Segítségnyújtás Tehetségpont regisztrációhoz Tehetségpontok, tehetséggondozó pedagógusok tapasztalatcseréje Tehetséges tanulók, tehetséggondozó pedagógusok regisztrálása a Nógrád Megyei Tehetségsegítő Adatbázisba. Egyéb:
13
Tanulótájékoztató, tanácsadó szolgálat Kérjük, válassza ki az alábbiak közül, hogy intézményük mely szolgáltatásokra tart igényt! 1. Tájékoztatók, szakmai fórumok Diákcsoportok támogatása önszervező, egymásra figyelő közösségek kialakításában (szakmai fórum, általános és középiskolai osztályfőnököknek, DÖK segítő tanároknak, kollégiumi nevelőknek.) Közösségi kapcsolatok a valós és a virtuális térben. Mit nyújt és mit rejt a digitális világ, a hálózat? 2. Tájékoztatás az intézet honlapján, facebook oldalán valamint hírlevélben. Információk a köznevelési rendszert érintő kérdésekről, jogszabályokról. Tájékoztatás diákoknak szóló pályázati lehetőségekről. Tanulást segítő online tartalmak ajánlása. 3. Pályaválasztás, továbbtanulás „Hol tanulhatok?" megyei középiskolákat és a középiskolai felvétellel kapcsolatos tudnivalókat bemutató kiadvány. Felsőoktatási felvételivel kapcsolatos tájékoztatás. 4. Iskolai Közösségi Szolgálat Tapasztalatcsere iskolai koordinátorok, osztályfőnökök számára. Tanuljunk egymástól! Jó példák, gyakorlatok közzététele a Hírkörképben/ honlapon. Az Iskolai Közösségi Szolgálat során végzett tevékenységek pedagógiai feldolgozása. (módszertani konzultáció) Kérjük, jelezze, ha intézményüknek a fentieken kívül egyéb, a tanulótájékoztató, tanácsadó szolgálattal kapcsolatos igénye van:
14
