Felnőttképzési tapasztalatok a közművelődésben – a HEFOP 3.5.4 intézkedés jelentősége bemutató, 2007. 01. 24. Budapest Nagyné Varga Melinda Oktatási és Kulturális Minisztérium Közművelődési Főosztály vezetője
A közművelődés és felnőttképzés kapcsolatának meghatározói • Szakmatörténeti hagyományok • Az 1997. évi CXL tv., a 2001. CI. tv., OKM LLL Stratégiája • NFT I., II. • Felsőoktatási reform („bolognai folyamat”) • Közművelődési Stratégia
1
A Közművelődési Főosztály küldetése A Közművelődési Főosztály küldetését a közművelődés viszonyaival kapcsolatos szakszerű államigazgatás, valamint jogalkalmazás követelményeinek folyamatos teljesítése, a közművelődési intézményekben és a civil közösségekben megvalósuló tevékenységekhez szükséges feltételek javítása, a velük való sokoldalú kapcsolattartás és az Európai Unió biztosította támogatásokkal kapcsolatos hatékony, szakmaorientált közreműködés határozza meg. Elősegítve működésével a közművelődés előtt álló kihívások sikeres megvalósulását, a modern Magyarország korszerű műveltségi állapotának formálását.
A közművelődésről •
A közművelődés a magyar történelem reform kora óta áll a társadalmi haladás és a nemzet felemelkedésének szolgálatában. Ez a küldetés határozta meg a szakma legjobbjainak a munkáját, ez tette lehetővé, hogy a magyar társadalom közösségei minden korban rendelkeztek olyan energiákkal, melyek elősegítették a nagy változások sikerét és megadták az egyén számára nélkülözhetetlen biztonságot, a kulturális otthonosság élményét. A közösségekben átélt együttlétek gazdagsága adja a közművelődési szakszerűség sajátosságát.
2
A közművelődési stratégia kulcsterületei (pillérek) 1. Kulturális vidékfejlesztés, területfejlesztés 2. A köművelődési intézmények szocio-kulturális szolgáltatásai 3. Az élethosszig tartó tanulás (LLL) szakterületei 4. A kreativitás és önkifejezés (amatőr tevékenységek, népművészeti hagyomány) közösségei, alkotói 5. Az info-kommunikációs technológia szakmai megjelenésének formái
A közművelődési feladatellátásról
feladatellátó
Alapfeladatként közművelődési tevékenységet folytató, éves statisztikai jelentéstételi kötelezettségét teljesítő szervezetek száma 3751 3661 3778 4000 3358 3258 3265 3500 3000 2776 2629 3000 2647 2672 2500 2000 1500 1000 500 0 1995 1997 1999 2001 2003 2005
év
3
A közművelődési feladatellátásról Fenntartói megoszlás 2005-ben, százalékosan:
önkormányzati; 70
egyesületi; 19,7
alapítványi; 8,3 egyéb; 2
önkormányzati
egyesületi
alapítványi
egyéb
Felnőttképzési tapasztalatok a számok tükrében (1) Aktivitások
Résztvevők
Tanfolyamok
6.053 db
188.311 fő
Szakkörök
9.347 db
327.200 fő
24.465 db
1.466.496 fő
887 alk
33.241 fő
TIT előadások Non-formális egyetem Vetélkedő
7.782 alk
Iskolarendszerű képzés
78.668 alk
OKJ képzés Gyermek-ifjúsági kör
1.111.416 fő 912.419 fő
375 db
7.939 fő
1.690 db
44.252 fő
Játszóház
3.064 db
138.645 fő
Idősek klubja
1.913 db
120.972 fő
Kulturális célú kirándulások Összes alkalom
10.209 db 144.453
491.743 fő Résztvevő
4.842.634 fő
4
33 241
44 252
120 972
G y e rm e k ifjú s á g i k ö r
Id ő s e k k lu b ja
J á ts z ó h á z
188 311
Is k ola re n ds z e rű k é pz é s
T IT elő a dá s o k
30 000
T IT e lő a d á s o k
S z a k k ö rö k
90 000
V e té lk e d ő
7 782 10 209
K u ltu rá lis c é lú k irá n d ulá s ok
6 053
Is k o la r e n d s z e r ű k épzés
K u ltu r á lis c é lú k ir á n d u lá s o k
3 064
V e té lk ed ő
1 913
T a n fo ly a m ok
0 9 347
J á ts z ó h á z
20 000
S z a k k ö rö k
1 690
Id ő s ek k lub ja
887
G y e rm e k ifjú s á g i k ö r
375
N o n- for m á lis e g y e te m
O K J k ép z é s
10 000
T a n fo ly a m o k
7 939
138 645
N o n - fo r m á lis e g y e te m
1 600 000 1 400 000 1 200 000 1 000 000 800 000 600 000 400 000 200 000 0
O KJ k épzés
A lk a lm ak s z ám a
Felnőttképzési tapasztalatok a számok tükrében (2) Aktivitások
80 000 78 668
70 000
60 000
50 000
40 000
24 465
Felnőttképzési tapasztalatok a számok tükrében (3)
Aktivitások résztvevői 1 466 496
912 419 1 111 416
327 200
491 743
5
alkotó művelődési közösségek 300 000
194 193 176 160 177 160 182 752 181 723
200 000
100 000
8 313
9 112
9 279
9 708
9 842
2001
2002
2003
2004
2005
0
közösségek száma
tagok száma
tudományos ismeretterjesztő előadások
6 alkotó művelődési közösségek 49 6 alkotó művelődési közösségek 88 46
1 500 000
300 000 300 000 1
8 08
2 88 1
2 11
1 95
1
1 32
1
1
1
7 40
58
3
193 752 181 723 194 194 193 177 160 182 176 160 182 752 181 723 200 000 176 160 177 160 200 000 1 000 000
500 000
100 000 100 000
0
0
0
8 313 8 313
34
45
2001
2001 2001
előadások száma
4
4
9 11230 83 9 279 803 9 112 9 279 33 2002
2002 2002
2003
2003 2003
9 708 5 9 708 46 4 2
résztvevők száma
közösségek száma közösségek száma
2004 2004
2004
9 842 9 842 50 29
5
2005 2005
2005
tagok száma tagok száma
6
klubok, körök, szakkörök 400 000
332 755
350 000
327 201
361 077
310 835
300 000
253 243
250 000 200 000 150 000 100 000 50 000
7 913
11 299
9 347
8 822
9 629
0
2001
2002
2003
csoportok száma
2004
2005
tagok száma
kiállítások 7 108 918
8 000 000
6 361 693 6 744 758
7 000 000 6 000 000
6 250 843
4 971 480
5 000 000 4 000 000 3 000 000 2 000 000 1 000 000 11 204
12 328
15 277
14 132
14 689
2002
2003
2004
2005
0
2001
alkalmak száma
résztvevők száma
7
vetélkedők, versenyek 1 192 378 1 200 000
1 111 416
1 104 748
1 064 247
1 000 000
800 000
665 308
600 000
400 000
200 000
7 629
6 650
8 399
7 782
7 874
0
2001
2002
alkalmak száma
2003
2004
2005
résztvevők száma
A HEFOP 3.5.4 intézkedés tapasztalatai és jelentősége • Szocializálta a szakmát az „eus-metanyelvre”, a pályázatírási követelményekre • Együttműködésre, partnerség kialakítására ösztönzött • Felnőttoktatási gyakorlatot gazdagított • Jelentős forrásokat hozott a rendszerbe • A felnőttoktatás feltételrendszerét javította • Elérte a program a célcsoportot • Optimális esetben nőtt a hozzáadott érték és a szinergia
8
Végezetül • A közművelődés és felnőttképzés kapcsolata egy olyan szerves fejlődésben alakult ki és formálódik napjainkban is, mely gazdag tapasztalatokat és értékes örökséget halmozott fel, ugyanakkor képes az állandó megújulásra, a változó feltételekhez történő optimális alkalmazkodásra. • Ezt a tényt támasztják alá azok a kitűnő és mindkét szakterületen meghatározó személyiségek, akik képesek voltak életművükben maradandó alkotásra Karácsony Sándortól, a szerencsére még kortársként ismert, Maróti Andorig. A művelődéstörténet legszebb fejezetei tanúskodnak a felnőttképzés jelentőségéről a közművelődési intézményekben és mozgalmakban egyaránt. Ezért volt kiemelkedően fontos a közművelődési intézményeket rendszerszerűen bevonó HEFOP 3.5.4 pályázat. Valójában a pályázatot kiírók felismerték a lehetőséget. Felismerték, hogy céljaik eléréséhez a rendelkezésre álló közművelődés intézményrendszert is használják. • Ezt tartom én szakmatörténeti vonatkozásban is jelentős nóvumnak és követésre méltó kezdeményezésnek.
9
