A KONFERENCIA PROGRAMJA 2009. november 19. (csütörtök) 1100 – 1300 Regisztráció Helyszín: Polinszky-terem, előtér 1300 – 1345 Megnyitó (miniszter, rektor, polgármester, elnök) Helyszín: Polinszky-terem (Wartha Vince utcai kampusz) A megnyitó sajtónyilvános! 1345 – 1445 Plenáris nyitóelőadás Pléh Csaba az MTA rendes tagja Tudás és kompetencia viszonya a tanulás és tanítás tudományában (A tanítás és tanulás művészete, avagy mit tud mondani ma a pszichológia a neveléstudománynak?) Helyszín: Polinszky-terem (Wartha Vince utcai kampusz) Szünet 1500 – 1700 Szimpóziumok és tematikus előadások Helyszín: (2x4 teremben: Polinszky-terem, N101, N104, N105, N106, N110, N111, N119; Wartha Vince utcai kampusz) 1700 – 1900 Szimpóziumok és tematikus előadások Helyszín: (2x4 teremben: Polinszky-terem, N101, N104, N105, N106, N110, N111, N119; Wartha Vince utcai kampusz) Szünet 1930 – 2100 Fogadás Helyszín: B-épület Aula (Központi kampusz)
2009. november 20. (péntek) 800 – 1100 Regisztráció Helyszín: Polinszky-terem, előtér 800 – 900 Poszter-bemutatók Helyszín: Polinszky-terem 900 – 1100 Szimpóziumok és tematikus előadások Helyszín: (2x4 teremben: Polinszky-terem, N101, N104, N105, N106, N110, N111, N119; Wartha Vince utcai kampusz) 1100 – 1200 Plenáris előadás Csépe Valéria az MTA levelező tagja, főtitkár-helyettes Szóhangsúly: az idegennyelv-tanítás elfeledett aspektusa – ahogy az idegtudomány számára látható Helyszín: Polinszky-terem (Wartha Vince utcai kampusz) 1200 – 1300 Szendvicsebéd, frissítők Helyszín: B-épület, III. emelet (Központi kampusz) 1300 – 1440 Sajtótájékoztató Helyszín: B-épület, Nagytanácsterem 1400 – 1500 Plenáris előadás Georg Gombos (Klágenfurti Egyetem, Ausztria) Education in a Multilingual World – Challenges for Educators and Institutions Helyszín: Polinszky-terem (Wartha Vince utcai kampusz) 1500 – 1600 Az erdélyi magyar tanítóképzés történetéből Szabó K. Attila, Székelyudvarhely Helyszín: Polinszky-terem (Wartha Vince utcai kampusz) 1400 – 1600 Az MTA Pedagógiai Bizottságának nyilvános ülése Helyszín: N101-es terem (Wartha Vince utcai kampusz) 1600 – 1800 Szimpóziumok és tematikus előadások Helyszín: (2x4 teremben: Polinszky-terem, N101, N104, N105, N106, N110, N111, N119; Wartha Vince utcai kampusz) 1900 – 2030 A Mendelssohn Kamarazenekar ünnepi hangversenye Művészeti vezető: Kováts Péter hegedűművész Helyszín: B-épület Aula (Központi kampusz)
2
2009. november 21. (szombat) 800 – 1100 Regisztráció Helyszín: Polinszky-terem, előtér 800 – 900 Poszter-bemutatók Helyszín: Polinszky-terem 900 – 1100 Szimpóziumok és tematikus előadások Helyszín: (2x4 teremben: Polinszky-terem, N101, N104, N105, N106, N110, N111, N119; Wartha Vince utcai kampusz) 1100 – 1200 Plenáris záróelőadás Michael Byram (University of Durham) Education for Intercultural Citizenship. Helyszín: Polinszky-terem (Wartha Vince utcai kampusz) 1200 – 1300 Könyvbemutató Kozma Tamás az MTA Neveléstudományi Bizottsága elnöke Helyszín: Polinszky-terem (Wartha Vince utcai kampusz) 1300 – 1330 A Konferencia zárása Helyszín: Polinszky-terem (Wartha Vince utcai kampusz) 1330 – 1345 „Tanul-Ó Galéria” gyermekrajz-kiállítás sorozat megnyitó ünnepsége Helyszín: O-épület, 1. emelet Délután:
fakultatív program (a „Tanul-Ó Galéria” megtekintése)
3
A IX. Neveléstudományi Konferencia szimpóziumainak, tematikus előadásainak és referátumainak beosztása Időpont/ Helyszín 2009. november 19. csütörtök 1500-1700
1500-1520
20
15 -15
40
Cigányokrólmásképpen
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Neveléstörténet, reformpedagógia
Terem: N 101
Terem: N 110
SZIMPÓZIUMOK
Nahalka István Bánlaky Pál A roma gyerekek kognitív fejlődése (Nahalka István)
A főrangú nők és a nevelés… (Virág Irén)
Kulturális hibridizáció a cigány családokban (Boreczky Ágnes)
A szocialista nevelésügy képi hangsúlyai az 1950-es, 60-as, 70-es és 80-as évek magyar pedagógiai szaksajtójában. (Géczi János) Az autonómia határai: református kontra állami oktatáspolitika az 1920-as években (Rébay Magdolna)
„… hanem az életnek…” (Károlyi Júlia)
20
16 -16
40
1640-1700
Kultúrák együttélése a két világháború közötti magyar népiskolai tantervekben (Pornói Imre)
Cigány és nem cigány tanulók tanulási stratégiája (Lukács István)
1540-1600
1600-1620
Pukánszky Béla
A harmincas évek magyar oktatáspolitikájának egy vitatott kérdése (Vincze Tamás) Kazinczy és kortársai a nemzetnevelésről (Éles Csaba)
TEMATIKUS ELŐADÁSOK IKT, e-learning, távoktatás
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Pedagógusképzés, pedagógus pálya
SZIMPÓZIUMOK
SZIMPÓZIUMOK
Az OECD nemzetközi tanárkutatás első eredményei
A narratív paradigmától a posztkolonialista látásmódig
Terem: Terem: Terem: Terem: N 111 N 119 N 106 N 104 SZIMPÓZIUMELNÖKÖK, OPPONENSEK, SZEKCIÓVEZETŐK Ollé János Falus Iván Sági Matild Kéri Katalin Lannert Judit Dárdai Ágnes A narrativitásban rejlő A tanári munka Gyakorlóiskolai A személyes és az lehetőségek a értékelésének gyakorlata könyvtárak helyzete, oktatói jelenlét hatása neveléstudomány (Sági Matild) szerepe a tanár-, a a hallgatói számára könyvtáros- és a elégedettségre online (Di Blasio Barbara) könyvtárostanulási környezetben tanárképzésben (Dorner Helga) (Dömsödy Andrea) Posztkolonializmus és Iskolák, iskolavezetők, Az integrált Tanulási tevékenység gender a nevelés- és tanári attitűdök és (nyelv)tanárszerep elemzése elektronikus művelődéstörténetgyakorlat komponensrendszere tanulási írásban (Imre Anna) (Fábián Gyöngyi) környezetben… (Kereszty Orsolya) (Jókai Erika) A fejlesztőfeladatok és a A magyar tanárok A Szegedi Online teszt és multikulturális tartalmak oktatási gyakorlatának Tudományegyetem kérdőív készítése (Kaposi József) életkor szerinti tanárképzőseinek Moodle és CooSpace különbségei nemzetközi értékorientációi virtuális tanulási összehasonlításban (Jancsák Csaba) környezetekben (Hermann Zoltán) (Kétyi András – Paksi Attila) Együttműködő tanulás során megosztott tartalomból készült művek összehasonlító elemzése (Molnár Pál) Távoktatásos hallgatók LMS használatának jellemző sajátosságai (Nyéki Lajos)
Pedagógus és szociális szakos hallgatók pályaorientációja (Nagy Krisztina) A kiégés és összefüggései általános iskolai pedagógusok körében (Tóth-Mózer Szilvia) Az öreg tanító és a betűtanítás Adalékok a tanítói szakma professzionalizálódásá nak történetéhez (Ugrai János)
A pályakezdő pedagógusok beillesztése az iskolai munkába (Varga Júlia)
Tanítók problémalátása pszichológiai megközelítésben (Láng András – Bernáth László – Meskó Norbert)
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Személyiségfejlődés és fejlesztés; Motiváció, önszabályozás Terem: N 105 Szabó László Tamás A szociális énkép és a testkép alakulása serdülőkortól fiatal felnőttkorig (Szenczi Beáta – Józsa Krisztián) A gyermekkori stressz multidimenzionális integratív megközelítése – (Takács István Károly – Kasik László) Az FSZ-képzés kutatási eredményei Dunaújvárosban (Bacsa-Bán Anetta – Gubán Gyula – Kadocsa László) A szövegalkotási képesség és az önszabályozó tanulás vizsgálata 11. évfolyamos szakközépiskolás tanulók körében (Nagy Zsuzsanna) Gyermekek a reklámok bűvöletében – Az egészségnevelés és médiapedagógia kérdései… (Tóth-Márhoffer Márta)
SZIMPÓZIUMOK Magyar hallgatók „Bolognában” A felsőoktatási szerkezetváltás hatása… Terem: Polinszky Pusztai Gabriella Halász Gábor Hallgatók a felvételi adatok tükrében (Szemerszki Marianna)
Hallgatók tanulmányi munkaattitűdjei (Barta Szilvia) Művelődési szokások a felsőoktatás különböző szektoraiban tanulmányokat folytató hallgatók körében (Németh Nóra) A hallgatói kapcsolatrendszer változó mintázatai és ezek hatása a tanulmányi eredményességre (Pusztai Gabriella) Hallgatók professzióképének elemei (Fónai Mihály)
Időpont/ Helyszín 2009. november 19. csütörtök 1700-1900
1700-1720
1720-1740
1740-1800
1800-1820
1820-1840
1840-1900
Inkluzív társadalom interkulturális nevelés
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Kognitív fejlődés és fejlesztés
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Oktatáspolitika, EU oktatásügy; Összehasonlító pedagógia, határon túli oktatás
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Pedagógiai értékelés, minőségfejlesztés
Terem: N 101
Terem: N 110
Terem: N 111
Terem: N 119
SZIMPÓZIUMOK
Varga Aranka Forray R. Katalin Antirasszizmus és inkluzív pedagógia (Arató Ferenc)
Inkluzivitás a pedagógusképzésben (Dezső Renáta Anna)
Kozma Tamás Kisiskolás korú sni-s gyermekek kognitív fejlesztése a Feuerstein-i Eszközgazdagító Program ’Basic’ változatával (Bohács Krisztina) Kognitív és affektív tényezők hatása a fogalmazásképesség fejlődésére (Molnár Edit Katalin)
Multikulturális szemlélet alakítása a felsőoktatásban (Varga Aranka)
Egy új eszköz a munkamemória mérésében: A hallási mondatterjedelem teszt (HMT) (Tánczos Tímea)
Romológia a felsőoktatásban (Lakatos Szilvia)
A matematikai kompetencia egyes elemeinek fejlődése és összefüggései az 5-9. évfolyamon (Vidákovich Tibor)
Roma szakkollégium (Boros Julianna)
Az episztemológiai meggyőződések szerepe a tanulók kognitív fejlődésében (Barassevich Tamás)
SZIMPÓZIUMOK
SZIMPÓZIUMOK
A validáció és az Országos Képesítési Keretrendszer a hazai (felső)oktatásban
A felsőfokú szakképzésben végzettek pályakövetése
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Tanulás, tudás; Természettudományi oktatás; Oktatási módszerek, szakmódszertan
Terem: N 106
Terem: N 104
Terem: N 105
Terem: Polinszky
Nahalka István
Koltai Dénes Trencsényi László Változások az európai felnőttoktatás kutatásában a felnőttoktatási politika jellemzőinek tükrében (Németh Balázs) Nők a felnőttek általános iskoláiban (Bajusz Klára)
SZIMPÓZIUMELNÖKÖK, OPPONENSEK, SZEKCIÓVEZETŐK Perjés István Golnhofer Erzsébet Kocsis Mihály Fehérvári Anikó Derényi András Györgyi Zoltán A felsőfokú „Valóságot, nem Az Országos Képesítési Az íráskészség mérésiszakképzésben végzettek szavakat” Keretrendszer és a értékelési eljárásainak nyomon követő vizsgálata (Szemkeő Judit) Központi Validációs minőségi mutatói az emelt (Fehérvári Anikó) Rendszer… szintű német érettségin (Kocsis Mihály – (Vígh Tibor) Vágó Irén) A felsőfokú szakképzés Az Országos Képesítési Adaptív Vietnami emigráns jellemzői Keretrendszer hatása a problémamegoldó családok gyerekei (Kocsis Mihály) képzési és kimeneti stratégiák vizsgálata magyar iskolákban… követelményekre a laboratóriumi (Győri János – felsőoktatásban (Temesi Nguyen Luu Lan Anh) szövegértési József) feladatban (Csíkos Csaba) A kvalitatív skálák A felsőfokú szakképzés Értékelési és A „finn csoda” (Horváth Zsuzsanna) intézményei munkaportfólió jelenségének (Kardos Lajos) összehasonlítása két finnországi és felsőoktatási nemzetközi esettanulmányon keresztül narratívumai (Molnár Pál – (Gál Attila) Kétyi András) „Két világ között” Lehetséges kimeneti Államilag elismert Jelentésélmények a Tanulói/hallgatói, pontok, szakaszhatárok – nyelvvizsgarendszerek többnyelvű létben munkaerő piaci, a kompetencia alapú illetve az emelt szintű (Tódor Erika Mária) magánéleti feladatok és NAT és az Országos érettségi szerepek Képesítési összevetése… (Reisz Terézia) Keretrendszer.... (Szabó Gábor) (Ütőné Visi Judit) A tanárok értékeléssel Más értékeket A felsőfokú szakképzés kapcsolatos attitűdjei, közvetítenek-e az munkaerő-piaci és nézetei egyházi iskolák? társadalmi megítélése (Tóth Edit) (Gáspár Mihály – (Farkas Éva – Tombor Szabó Renáta Anna) Viktória)
„Számítógépet használni a tanuláshoz” – avagy tanulási sajátosságok digitális környezetben (Papp-Danka Adrienn) Természettudományos problémamegoldó stratégiák vizsgálata az általános iskola alsó alsó tagozatán (Revákné Markóczi Ibolya – Tóth Zoltán – Tóthné Kosztin Beáta) Természettudományos tankönyvi szövegek textológiai elemzésének elméleti alapjai (Takács István Károly) Természettudomány egyes tananyagainak integrálása a környezeti nevelésbe (Márföldi Anna) Laikus nézetek szerepe a természettudományos gondolkodás fejlesztésében (Vastagné Bauer Zita) Az előzetes tudás felhasználása a természetismerettananyag elsajátításában (Nagy Lászlóné – Korom Erzsébet)
SZIMPÓZIUMOK Innováció a felnőttoktatási kutatásokban és fejlesztésekben
Az életen át tartó tanulást megalapozó kompetenciák kialakulása a nonformális és informális tanulás dimenziójában (Kálmán Anikó) A tanuló szervezetek jelentősége a felnőttképzésben (Kraiciné Szokoly Mária) A felnőttoktatók képzésének európai trendjei (Farkas Éva)
5
Időpont/ Helyszín 2009. november 20. péntek 900-1100
00
9 -9
20
920-940
940-1000
1000-1020
1020-1040
1040-1100
SZIMPÓZIUMOK Hatékonyság, eredményesség a közoktatásban
Terem: N 101
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Hátrányos helyzet, kisebbségi oktatás
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Személyiségfejlődés és -fejlesztés
SZIMPÓZIUMOK
SZIMPÓZIUMOK
A képzésért felelős intézmények, testületek alakváltozásai a debreceni tanárképzésben
Munkahelyi tanulás -és képzés: perspektívák és megközelítési lehetőségek
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Társadalomtudományi oktatás
Iskolai peremhelyzet, társadalmi kirekesztődés (Bodnárné Kiss Katalin) Sajátos nevelési igény, hátrányos helyzet és különtámogatás… (Bodorné Németh Tünde)
Terem: Terem: Terem: Terem: N 111 N 119 N 106 N 104 SZIMPÓZIUMELNÖKÖK, OPPONENSEK, SZEKCIÓVEZETŐK Kurtán Zsuzsa Csapó Benő Brezsnyánszky László Polónyi István Szabó László Tamás Benedek András Leszakadó rétegek a A tanárképző funkció Értékmegvalósító Ráció és emóció az munkaerőpiacon, a intézményesülése és nevelés, megtartó idegennyelvképzésben, a munkahelyi szellemisége magatartásformák oktatásban képzésben (Bicsák Zsanett Ágnes elsajátítása (Budai László) (Györgyi Zoltán) (Czakó Kálmán) A Tanárképző Intézet képe Az OKJ vizsgabizottsági Társadalmi-gazdasági Lux Gyula és korának elnökök tanulási a Debreceni Egyetem igények – pedagógiai nyelvpedagógiája folyamatainak vizsgálata dokumentumaiban gondolkodás (Bencéné (Tőzsér Zoltán – Máté (Fenyő Imre) (Jármai Erzsébet Fekete Andrea) Krisztina) Mária)
On-line mérőeszközök a közoktatásban (Kovács Katalin – Bodnár Éva)
Kulturális határértelmezések a nemzetiségi oktatásban (Nagy Éva)
A multikompetencia vizsgálata angol órákon (Dégi Zsuzsanna)
Az egész életen át tartó tanulás informális és nonformális színtereinek vizsgálata (Molnár György)
A Tanárvizsgáló bizottság (Erdeiné Nyilas Ildikó)
Az ismeretforrások és tanulási módszerek változása a munkahelyi tanulásban (Erdei Gábor)
A pozitív szabadság hatékonysága (Perjés István)
Egy egyetem belső világa` - A határon túli magyar felsőoktatás világa – hallgatói szemmel (Takács Tamara)
Az emlékezeti rendszerek szerepe az új idegen nyelvi szóalakok elsajátításában (Kovács Gábor)
Tanárkép a két világháború közti szaksajtóban (Vargáné Nagy Anikó)
Néhány fontosabb tendencia a munkahelyi tanulásban – nemzetközi kitekintés alapján (Benke Magdolna)
7. és 11. évfolyamos tanulók erkölcsi ítéleteinek kismintás vizsgálata (Kinyó László – Barassevich Tamás)
Nyelv és hatékonyság A pedagógusok szakmai nyelvi kompetenciája és a hatékonyság (Pfister Éva)
A migráns hátterű tanulók körére vonatkozó fogalmak és az adatgyűjtés összefüggésrendszere (Bukus Beatrix)
Középiskolai tanulók német nyelvi szókincse, a szókincsmélység és a szövegértés… (Sominé Hrebik Olga) A plurikulturális kompetencia megszerzése az idegennyelvi órákon. (Wakai Seiji)
Az érzelmek felismerésének, kifejezésének, megértésének és szabályozásának jellemzői 4, 8, 11 és 17 éves korban (Kasik László) Tanulási lehetőségek a turizmus során (Simándi Szilvia)
A tanárképzési rektorhelyettes és tanácsadó testületei (Bajusz Bernadett)
Felnőttképzés, vállalati képzés (Polónyi István)
Narratíva és gyermekkor-kutatás (Szabolcs Éva – Golnhofer Erzsébet)
Köpeczi-Bócz Tamás Polonkai Mária A közoktatás eredményességének, hatékonyságának mérhetősége (KöpecziBócz Tamás) A pályaorientáció kompetenciaháttere (Bodnár Éva – Sass Judit)
Terem: N 110
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Idegen nyelvi oktatás
Mátrai Zsuzsa
A Székelyudvarhelyi Modern Üzleti Tudományok Főiskola (Barabási Tünde – Ábrahám Katalin)
A hátrányos helyzetű gyerekek iskolai sikerességének javításáért tett nemzetközi törekvések (Torgyik Judit)
Terem: N 105 Trencsényi László Szakiskolai állampolgári kompetencia-fejlesztő program megítélése… (Farkas Olga – Kinyó László) Az iskolai könyvtár használatának felmérése szakközépiskolás tanulók körében (Kelemen-Molitorisz Anikó) A társadalomismereti nevelés és oktatás, az állampolgári tudás és a politikai műveltség összefüggései (Kinyó László)
SZIMPÓZIUMOK A hódmezővásárhelyi és szegedi deszegregációs intézkedés…
Terem: Polinszky Fejes József Balázs Forray R. Katalin A „Hódmezővásárhelyi modell” integrációt támogató elemei (Nagy Judit – Szűcs Norbert) A szegedi deszegregációs intézkedés és Hallgatói Mentorprogram (Kelemen Valéria) Deszegregáció és mentorálás a szövegértés, valamint néhány nem kognitív jellemző tükrében (Fejes József Balázs)
Hátránykompenzálás és pedagógusképzés (Szűcs Norbert)
Narratívák tartalomelemzése – Egy multidiszciplináris megközelítés (Kolosai Nedda)
6
Időpont/ Helyszín 2009. november 20. péntek 1600-1800
1600-1620
SZIMPÓZIUMOK Rendszerváltás és oktatáspolitika
Terem: N 101 Sáska Géza Németh András A rendszerváltás két lépésben (Sáska Géza)
Kié a rendszerváltás? (Kozma Tamás) 1620-1640
1640-1700
1700-1720
1720-1740
1740-1800
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Felsőoktatás, felnőttoktatás; Szakképzés
Terem: N 110 Benedek András A doktorandusz társadalom rétegződése – Doktorandusz csoportok a Debreceni Egyetemen (Fináncz Judit) Felsőoktatásban használt fórumfelületek elemzése (Lévai Dóra)
Rendszerváltozások az oktatás finanszírozásában (Polónyi István)
Felsőoktatás és munkaerőpiac (Sági Matild)
Egyházak, pártok, oktatás (Nagy Péter Tibor)
A taniroda és az andragógia gyakorlatának kapcsolata (Tombor Viktória)
Hátrányos helyzet – a cigányság az iskolában, 1989-2009 (Forray R. Katalin)
„FSZ- a középpontban” - A felsőfokú szakképzésben résztvevő hallgatók helyzete, képzéshez való viszonya, kompetenciáik (Bacsa-Bán Anetta) Multidiszciplináris modell a szakképzés tervezéséhez (Létray Zoltán)
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Gyermek- és ifjúságvédelem; Óvodapedagógia; Tehetséggondozás, speciális fejlesztés
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Művészeti nevelés, vizuális kultúra
SZIMPÓZIUMOK
SZIMPÓZIUMOK
Az életreform A technológia-alapú mozgalmak és a tesztelés elterjesztésének reformpedagógia feltételei: nemzetközi kapcsolata az 1920-as, programok és hazai 1930-as évek kutatások Magyarországán Terem: Terem: Terem: Terem: N 111 N 119 N 106 N 104 SZIMPÓZIUMELNÖKÖK, OPPONENSEK, SZEKCIÓVEZETŐK Mesterház i Zsuzsa Trencsényi László Boreczky Ágnes R. Tóth Krisztina Pukánszky Béla Golnhofer Erzsébet Nemzetközi kutatásiÉletreform és társadalmiZenei műveltség Vélekedések a fejlesztési programok a pedagógiai megújulási vizsgálata a párkapcsolatokról a technológiai alapú mozgalmak a XX. század középiskolás fiatalok serdülőkor kezdetén, értékelés elősegítésére eleji Magyarországon körében végén és fiatal (Csapó Benő) (Mikonya György – (Dohány Gabriella) felnőttkorban Pirka Veronika) (Szenczi Beáta) Papír- és számítógépA magyar életreform Architektúra és Az iskola és a család alapú tesztelés társadalmi és pedagógiai funkcionális terek az kapcsolati összehasonlító vizsgálata mozgatórugói, a gödöllői iskola világában rendszerének tartalmi problémamegoldó művésztelep… (Hercz Mária – és formai jellemzői környezetben (Németh Regina) Sántha Kálmán) (V. Gönczi Ibolya) (Molnár Gyöngyvér) Olvasási képesség mérése A tánc- és zenei nevelés A 14-18 éves Óvodáskorú számítógépes megjelenése a XX. század korosztály gyermekek inkluzív környezetben elején kibontakozó médiaműveltség nevelésének kérdései. (Hódi Ágnes – életreform mozgalmak vizsgálata Megoldások néhány R. Tóth Krisztina) (Bányász Tilda – Kovács fókuszcsoportos európai országban. Henrik – Pethő Villő) technikával, és (Garai Dóra) drámapedagógiai…(He rzog Csilla – Vargáné Vízi Csilla) Számítógépes és papírHarmadik utas Nonverbális üzenetek Óvodai inklúzió ceruza tesztek kiútkeresési kísérletek a megjelenése két segítése művészeti eredményeinek két világháború közötti gimnázium tanulóinak terápiával összehasonlító vizsgálata Magyarországon személyes (Tamás Katalin) háttérváltozók alapján (Vincze Beatrix) kommunikációjában. (R. Tóth Krisztina) (Papp László) Multikulturalitás és A tehetség zenei nevelés kibontakozását (Gönczy László) befolyásoló szociológiai tényezők (Ceglédi Tímea – Fónai Mihály) Ötven év – A zenei A speciális nevelési képzés csomópontjai a szükséglet felsőfokú diagnosztikai tanítóképzésben rendszerei hét európai (Kis Jenőné országban Kenesei Éva) (Bohács Krisztina – Tóth Edit)
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Hátrányos helyzet, kisebbségi oktatás; Gyógypedagógia, sajátos nevelés; oktatási módszerek, szakmódszertan Terem: N 105 Poór Zoltán Siker vagy kudarc? – avagy a roma integráció problematikája a magyar közoktatásban (Rajnai Judit) Egy integrációs folyamat eredményei és nehézségei (Kerülő Judit)
SZIMPÓZIUMOK Férfiak és nők helyzete a felsőoktatásban
Terem: Polinszky Fényes Hajnalka Perjés István A felsőoktatásban tanuló fiúk és lányok térbeli kötődése a felsőfokú intézmény választásában és a tervezett lakóhelyben (Fényes Hajnalka) A hallgatói időfelhasználás genderolvasata (Bocsi Veronika)
Konfliktusok és megoldásuk pedagógus pályán innen és túl (Mészáros Attila)
Tehetséges egyetemista fiúk és lányok iskolai sikerességének hasonlóságai és különbségei a családi háttér tükrében (Ceglédi Tímea)
Idegennyelv-tanulás és nyelvi környezet: receptív készségek vizsgálata egynyelvű és kétnyelvű környezetben élő… (Fábián Márta) Anyanyelv és idegen nyelv határán – kiejtés- és olvasástanítás a magyar mint idegen nyelvi órán (Nagyházi Bernadette)
Tanulási attitűd és eredményesség a felsőoktatásban tanuló nők körében (Engler Ágnes) Oktatói Gender – női oktatók vizsgálatának első eredményei (Tornyi Zsuzsa)
Készségtanulás autizmusban (Balogh Virág)
7
Időpont/ Helyszín 2009. november 21. szombat 900-1100
900-920
920-940
940-1000
1000-1020
1020-1040
1040-1100
SZIMPÓZIUMOK „Én szép tanárkorom” – tanári mesterség a múlt és a jövő határán Terem: N 101 Szabó László Tamás Golnhofer Erzsébet Kinek jó a jó tanárképzés? – korlátozott és kiterjesztett tanári szerepfelfogás a tanárképzésben (Chrappán Magdolna)
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Szociális képességek, szociális tanulás
Terem: N 110 Czakó Kálmán A másság az iskolában: egy szubkultúra példája (Antoni Rita – Gál Attila)
„Bevezetés az oktatás és az iskola világába” – oktatói és hallgatói tapasztalatok (Úton a drámapedagógia felé) (Bordás Andrea – Chrappán Magdolna) Iskolai zaklatás – tanári kompetencia, attitűdváltás a tanárképzésben (Buda Mariann)
A szociálisérdekérvényesítő viselkedés és a szülői erőforrások vizsgálata 4–17 évesek… (Kasik László – Tóth Edit) Harry Potter és a konfliktusok (Simay Attila Endre)
A digitalizálódó iskola pedagógusai (Buda András)
Kommunikációs kompetencia és az anyanyelvi fejlettség szintje a kommunikációs szakos hallgatók körében (Mohácsi Márta) Szociális háttér, táplálkozás és a fizikai teljesítmény (Schaub Gáborné – Szabó Attila)
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Tanulás, tudás
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Tanulás, tudás
SZIMPÓZIUMOK
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Felsőoktatás, felnőttoktatás; Oktatási módszerek, szakmódszertan;
Matematikai készségek, képességek és attitűdök tanulásban akadályozott és többségi gyermekek esetében Terem: Terem: Terem: Terem: N 111 N 119 N 106 N 104 SZIMPÓZIUMELNÖKÖK, OPPONENSEK, SZEKCIÓVEZETŐK Vidákovich Tibor Perjés István Józsa Krisztián Poór Zoltán Mesterházi Zsuzsa Multidiszciplináris Tanulásban akadályozott Fogalomcsoportok Az életen át tartó szemléletű pedagógiai gyermekek matematikai vizsgálatának tanulást megalapozó módszerek alkalmazása a fejlődése: terminológiai módszerei kompetenciák felsőoktatásban és fogalmi keretek (Pintér Henriett) kialakulása a (Baróti Enikő – Mészáros (Kelemen Rita – Szenczi nonformális és Attila) Beáta – Fejes József informális tanulás Balázs) dimenziójában (Kálmán Anikó) A médiaoktatás Matematikai Érettségi a A tanulási közoktatási gyakorlatának alapkészségek fejlődése hétköznapokban kompetenciák szerepe vizsgálata tanulásban akadályozott (Simay Endre István) a tanulásfejlesztésben (Herzog Csilla) és többségi gyermekek (Gaskó Krisztina) esetében (Józsa Krisztián – Szabó Ákosné) Szorzótábla tanítása Terek a kampuszon A matematikai Egyetemi hallgatók a multikulturális térben (Pataki Gyöngyvér) szövegesfeladat-megoldó tanulásról (Köves Gabriella) képesség fejlődése (Horváth H. Attila) tanulásban akadályozott… (Kelemen Rita) A beszédrögzítő, A narratív kompetencia Tanulásban akadályozott Az anyagi halmazok szövegfeldolgozó és többségi gyermekek fejlesztése tulajdonságaival, az munkavégzésre felkészítő matematika attitűdje konnektivista tanulási anyagok változásaival ügyviteli szakképzés (Józsa Krisztián) környezetben kapcsolatos fogalmak története Magyarországon (Dobó István) fejlettsége a 4. (a reformkortól napjainkig) évfolyamon (Hajdicsné (Korom Erzsébet – Varga Katalin) Nagy Lászlóné) Tanulási stratégiák és Multi- kulturalizmusról A szocio-kulturális tényezők és tanulói gyermekirodalmi művek az intelligencia szerepe a teljesítményváltozás tükrében matematikai készségek összefüggései 12 és 14 (Jenei Teréz) fejlődésében tanulásban éves tanulóknál akadályozott… (Ollé János) (Fejes József Balázs – Szabó Ákosné) A tankönyvdiplomácia cselekvéstere a két világháború közötti hazai tankönyvrevíziós mozgalomban (Albert B. Gábor)
TEMATIKUS ELŐADÁSOK Egészségnevelés, sportpedagógia
SZIMPÓZIUMOK Hermeneutikai megközelítések a felsőoktatás kutatásában
Terem: N 105
Terem: Polinszky
Vass Miklós
Kozma Tamás Meleg Csilla A Bologna-folyamat „hermeneutikája” (Szolár Éva)
Munkahelyi egészségügyi jellemzők két rendvédelmi szerv összehasonlító vizsgálata alapján. (Hidvégi Péter) A hódmezővásárhelyi mindennapos testnevelés program elemei, mérési rendszere és megítélése a tanulók körében (Nagy Judit)
Élmények, kudarcok és kihívások a Komáromi Városi Egyetem kutatása kapcsán (Bordás Andrea)
A serdülőkori alkoholfogyasztás pedagógiai kezelése (Szabó Csilla Marianna)
„Idegen” a Rózsahegyi Katolikus Egyetemen (D. Farkas Csilla)
Gyakorló pedagógusnők offline mentálhigiénés állapotfelmérése különös tekintettel a női identitástípus megélésének… (Borbáth Katalin)
Hermeneutikai módszerek a Szatmárnémeti Kihelyezett Tagozat tanulmányozásában (Hollósi Hajnalka)
Jövőorientált nevelés az általános iskola bevezető és kezdő szakaszában (Vass Zoltán)
A Székelyudvarhelyi Modern Üzleti Tudományok Főiskola (Ábrahám Katalin)
8
A IX. Neveléstudományi Konferencia poszter-bemutatóinak beosztása Időpont/ Helyszín
2009. november 20. péntek
800-900
Polinszky-terem, előtér
2009. november 21. szombat 800-900
Polinszky-terem, előtér
800-810
A gyógypedagógusok és a pedagógusok attitűdje metaforák tükrében (Pénzes Éva – Szekeres Ágota)
800-810
Művészeti nevelés az ELTE PPK múzeumpedagógiai szakirányú képzés keretében (Foghtűy Krisztina – Pirka Veronika – Sipos Endre)
810-820
A fogyatékos emberek szakképzése és innovatív szolgáltatási megoldásai hazánkban (Szauer Csilla)
810-820
Gyermekkép a pszichológiai és pedagógiai szaksajtóban az 1960-1980-as években. Antropológiai megközelítések. (Darvai Tibor – Géczi János)
820-830
Szakképzési Tananyagfejlesztők Akkreditációs Központja (ACVCD) (Kovács Katalin)
820-830
Gyermek szabadidő: szabad idő? (Bárdi Árpád János)
830-840
Mennyit ér a BA/BSc diploma? (Seres Edina – Török Ágnes)
830-840
Early Childhood Education in Inclusive Settings – Óvodáskorú gyermekek (Garai Dóra – Tamás Katalin)
840-850
Tanító szakos hallgatók pályaelkötelezettsége és determináló tényezői (Holecz Anita – Csongrádi Beáta)
840-850
Tanulásban akadályozott digitális bennszülöttek (?) (Virányi Anita)
850-900
Kémia, vegyészmérnöki és biomérnöki alapképzésüket kezdő egyetemi hallgatók kémiai tudásszintjének vizsgálata (Tóth Zoltán)
850-900
9
