A Gépgyártó Iskolaközpont d i á k l a pj a
40.
2012. 01. 31.
[email protected]
IX. évf., 1. szám
www.unicornis.ro
4. oldal
Diákkörös sikerek a TUDEK-en
2. oldal
Diákként felelős anyuka
Ferenc , az elnök
Interjú az Unicornis Diákkör elnökével
3. oldal
2
- Apu, miért ugrálnak jobbra-balra a rockénekesek a színpadon? - Azért, kisfiam, mert a mozgó célpontot sokkal nehezebb eltalálni.
DIÁKKÉNT FELELŐS ANYUKA Portik-Bakai Melinda Az abortusz csábítása, vagy vállalom az anyaságot? Manapság sok fiatal lány gondolatában megfordul az ilyesmi, és végül döntést hoznak, de az a kérdés, hogy mit válasszanak. Ismerjük meg egy lány döntését, aki az anyaságot választotta, és nem bánta meg egy percig sem. Elbeszélgettem, érdeklődtem Zsófitól, hogyan élte meg a terhességet, és hogy érzi magát anyaként: - Milyen érzés volt benned, amikor megtudtad, hogy állapotos vagy? - Nagyon vegyes érzéseim voltak, nem tudtam irányítani gondolataim, és nem tudtam elképzelni, hogyan lesz tovább. De az élet nem állt meg, teltek a napok. - Szüleid és barátod hogy fogadták a hírt? - Előre sokat gondolkodtam, hogy fogom elmondani, de egy nap arra
KOMMENTEK facebook.com/ gepgyarto.iskolakozpont oldalról
Gólyabál, 2011. 10. 28.
ébredtem, hogy ez nem lehet titok! Nagyon negatívan fogadta mindenki, de mikor elmondtam a döntésem, hogy meg fogom szülni a gyermeket, abban a percben támogatást kaptam tőlük, és tiszteletben tartották döntésem. - Megfordult fejedben az abortusz? - Igen megfordult a fejemben, de amikor tudomására hoztam a családnak, már tudtam, hogy nem fogom megtenni, még ha nagyon rá akarnak is beszélni (de nem akartak rábeszélni), mert nem éri meg. Mégiscsak egy emberi életről van szó. - Családodon kívül beszéltél az abortuszról? - Nem mondtam el senkinek, mintha egy belső hang szólított volna meg, hogy nem szabad az abortusz csapdájába esnem. - És most milyen érzés az, hogy látod, ahogy mosolyog, érzed, hogy hozzád tartozik? - Olyan jó érzés, hogy nem adnám semmiért, mintha minden mosolya egy „köszönöm” szó lenne. - Nagy felelősséget jelent neked az anyaság? - Igen - Ez miben nyilvánul meg? - Sok-sok figyelmet igényel! Mit eszik, hogy eszik, fürdetés. Szóval nagy odafigyelésre van szüksége. - Milyen érzés otthon hagyni, mert te kell gyere iskolába? - Nagyon rossz! Legszívesebben magammal hoznám, de nem tehetem meg, mert akkor nem tudnék odafigyelni órán.
- Nehéz teljesíteni az iskolában és otthon egyaránt? - Nagyon nehéz, de szerencsém van anyósommal, mert mindig mindenben segít, és szívesen otthon marad a lányommal, hogy én iskolába tudjak járni. - Elnyomottnak érzed magad a suliban, ciki ez neked? - Nem érzem ettől én rosszul magam, mert büszke vagyok magamra, a döntésemre, és főként a lányomra. Köszönöm szépen, hogy bátran vállaltad az interjút! Tanulságos a te történeted! Jó egészséget kívánok neked és családodnak! Isten éltessen sokáig. Nőjön nagyra a lányod!
A huszonötödik érettségi találkozón egy hajdani gyenge tanuló megkérdezi a régi eminenst: - Igaz, hogy belőled csak állatorvos lett? - Miért kérded? Szeretnéd, ha megvizsgálnálak?
- Mi a véleményed a számítógépekről? - Annyit tudok róluk, hogy mindent nullák és egyesek formájában ábrázolnak. Fogalmam sincs, hogy lesznek ebből meztelen nők, de az Isten áldja meg érte a programozókat!
3
- Ki az abszolút kövér? - Akinek saját irányítószáma van.
Interjú az Unicornis Diákkör elnökével az egyesület kilencedik évfordulója alkalmából
Ferenc a diákkör élén
Kérdezett: Angi Beáta A diákkör tagjai az egyesület szülinapi rendezvényén, több képet a facebook oldalolon találhatsz. Sólyom Ferenc szeptemberben elkezdte elnöki pályafutását az Unicornis Diákkör Egyesületnél. Ezért egy kicsit kérdezgettem arról, hogyan érzi magát az új szerepében. - Hogyan kerültél be a Diákkörbe, miért lettél elnök? - Hol is kezdjem? Amikor ebbe az iskolába jöttem, nem is gondoltam arra, hogy benne leszek egy diákkörbe és arra sem, hogy a titkára vagy az elnöke lehetnék. Kilencedik első felében bekerültem a diákkörbe meghívás által, már ezt nagy megtiszteltetésnek éreztem. Rá egy fél évre kérdezték, hogy elvállalnám-e a titkárságot, mert András Hunor, az előző titkár pont akkor végzett. Én, mint „zöldfülű” szívesen vállaltam a dolgot. Így eltelt egy év titkárkodással. Tudtuk, hogy elődöm Fülöp Attila elnöksége végét járja, és kell választani helyébe egy új elnököt. Persze ekkor én még semmit sem sejtettem arról, hogy elnök leszek. Elmentünk egy kirándulásra az Unicornis Diákkörrel, Attila megemlítette, hogy rám gondoltak az elnökséggel kapcsolatosan. Nagyon örültem, és a konferencia után hivatalosan is megválasztottak elnöknek. A titkári posztomat pedig átadtam Madarász Zoltánnak. Így lettem az Unicornis Diákkör elnöke. - Örülsz, hogy te lettél az elnök? - Hogy örülök-e az elnökségnek? Ezt úgy mondanám, hogy van, amikor áldás, van, amikor átok. De hát inkább áldás. Azért mondom,
hogy átok, mert egyszerre több embernek is meg kell felelni, és ez nem mindig sikerül. De természetésen örülök elnökségemnek, és jól is érzem magam. - Miért vállaltad el az elnökséget? - Ez a diákkör többnyire történelemmel foglalkozik, és én is többnyire humán beállítottságú vagyok, ezért nem jelent nagy gondot az, ha fel kell készülni előadásokra, vagy akár másoknak segíteni a felkészülésben. Azért vállaltam el, mert ahogy láttam, a többiek is ezt akarták, és én is alkalmasnak érzem magam erre a célra. - Mik a terveid az Unicornisnál? - A terveim még nincsenek teljesen kialakulva, de elképzeléseim vannak. Például a Diákkörnek az úgymond székhelyét, a Kuckót még otthonosabbá tenni, és újításokat belevinni, a létszámot gyarapítani, a Diákkör számára rendezvényeket, kirándulásokat szervezni, és persze az iskolában is a Sulinap szervezésében és rendezvényeiben, teljes mértékben résztvenni. De időközben még biztosan ihletet kapok, és kitalálok újdonságokat A daliás herceg lovagol az erdőben. Egyszer csak eléje toppan egy öreg banya, egy hollóval a vállán, és megszólítja: - Szép legény, ha megmondod, milyen madár ez itt a vállamon, a magadévá tehetsz! - Úgy látom, egy elefánt! vágja rá ijedten a herceg. - Hmm, határeset, elfogadom!
- Milyen elnöknek lenni? - Lényegében még csak suli elejétől vagyok aktív elnök, ezért erre a kérdésre még annyira pontos választ nem tudok adni, de eddigi tervek szerint haladnak a dolgok, reméljük így is marad. Befejezésképpen mindenkinek kellemes félévet kívánok, és minden olyan diákot, aki szereti a történelmet és úgy érzi, hogy fel tudna készülni egykét konferenciára, vagy akár ki szeretné próbálni az újságszerkesztést, újságírást, szívesen várjuk közénk.
www.unicornis.ro
KOMMENTEK Az Unicornis Diákkör facebook oldaláról. Lájkold te is :)
Csabi és Balázs az UDK bulin
4
- Mit kapunk, ha keresztezünk egy elefántot egy gilisztával? - Óriási lyukakat a kertben.
Erdély legjobb diáktörténészei Az Unicornis Diákkör hét tagja vett részt a Kolozsváron megtartott, TUDEK nevű országos versenyen.Közülük Láng Melinda első díjat (és a humán szekció nagydíját) nyerte el, míg Novák Dániel harmadik helyezést ért el. Az alábbiakban a sajtóban megjelent cikkekből közlünk részleteket, amelyeket iskolánk díjazottjaival készítettek.
Láng Melinda (XI. A.) előadást tart a Babes-Bolyai Tudományegyetem dísztermében az I. világháborúról végzett kutatásairól. bemelegítőként a jövő évi TUDEK-re. Balázs Katalin: Dolgozat szépapáról és a gyergyói zsidókról Én nyerni mentem Kolozsvárra. Történész szakra szeretnék felvételizni, ez az első díj számomra azt jelenti, hogy tízessel felvesznek az egyetemre közölte a gyergyószentmiklósi Gépgyártó Iskolaközpont XI. osztályos tanulója, Láng Melinda. (…) Szépapámat az első világháborúban lőtték meg, erről írtam dolgozatot Szépapám rossz időben, rossz helyen címmel mondta a XI. osztályos lány, aki azért kapta a legmagasabb elismerést, mert kutatásaival bebizonyította, hogy a korabeli sajtóban és kiadványokban közzétett áldozatok listái hiányosak, és kiegészítette azokat. Szintén dobogós helyezést ért el a IX. Osztályos Novák Dániel, aki A gyergyói zsidóság 100 éve című dolgozatot mutatta be. (…) A helytörténeti témájú dolgozatok aratták a legnagyobb sikert összegzett András Szabolcs felkészítő tanár. Mint mondta, hasonló témák választására ösztönzi az Unikornis Diákkör tagjait, de nem erőltet rájuk semmit. Készülnek januárban a diákkör kilencedik születésnapjára, májusban pedig megtartják újra az Unicornis Diákkonferenciát, mintegy
Bajna Gyöngyi: Első és harmadik díjjal tértek haza A hét végén a Gépgyártó Iskolaközpont két tanulója öregbítette iskolája és városunk jó hírnevét Kolozsváron, az Apáczai Csere János Líceumban megtartott Tudományos Diákkörök Erdélyi Konferenciáján. Az iskolából összesen hét diák vett részt, az Unicornis Diákkör tagjai. A diákok közül Láng Melinda (XI. osztályos tanuló) első díjjal tért haza. (…) Az első hellyel díjazott lány nagyon szerényen nyilatkozott (…) Az első díj mellett az összes humán szekció legjobb előadási díját is megkapta. Novák Dánielt (IX. osztályos tanuló), aki csupán négy éve városunk lakója, A gyergyói zsidóság száz éve című előadásáért harmadik hellyel díjazták. Bemutatójában a zsidók foglakozására is kitért, többek között bebizonyítva, hogy a fafeldolgozás a zsidók nevéhez fűződik. (…) - Miért félnek a kilencedikesek Orsós Rodrigótól? - Mert az apukája a X. B-be jár.
Pethő Melánia: Dobogós helyezések történelemből Láng Melinda tizenegyedikes, ő egyik felmenője történetére építette dolgozatát. Az első világháborús történethez beszámolókat gyűjtött és dolgozott fel, illetve fényképeket is talált ezekkel egészítette ki a Szépapám rossz időben rossz helyen című dolgozatát. „Melinda a korabeli források alapján bebizonyította, hogy sok újságban és könyvben téves információk vannak, például az áldozatokról hiányos listákat közölnek. Szárhegyen 1916-ban nyolc magyar tanácsost lőttek meg a románok a bevonuláskor, köztük volt Melinda szépapja” egészítette ki a tudományos munkájáról szerényen nyilatkozó diáklányt András Szabolcs felkészítő tanár. A gyergyói lány a történelem első díj mellett a humán szekciók legjobb előadása díjat is elnyerte az idei TUDEK-en. (…) A IX. Osztályos Novák Dániel A gyergyói zsidóság 100 éve című dolgozatával harmadik helyezést ért el. Mint mondja, nem volt lehetősége gyergyói zsidó leszármazottaktól forrást gyűjteni, hisz nem annyira jártas ezen a vidéken, mivel alig négy éve költözött ide családjával Magyarországról. Ettől függetlenül tudományos dolgozatában felkészítő tanárának is újdonságnak számító dolgokat mutatott be. Dánielnek ez a dolgozat jelenti az Unicornis Diákkör keretében végzett első munkát, ezt fogja bemutatni a diákkör házi rendezvényén, jövő májusban. Az öreg székely temeti a feleségét. A sógora vigasztalja: - Ne búsulj bátyám, a túlvilágon majd találkoztok! - Hát ez az, ami aggaszt, komám!
- Na, hogy tetszik az új frizurám? - Egészen jól áll, mivel az arcod nagy részét eltakarja.
5
Véleményvizsgálat az iskolai erőszakról Fodor-Vanyó Mónika iskolapszichológus (Folytatás az előző lapszámból) A tanárok a következő erőszak- az életkor sajátosságai, nem érzik jól magukat az iskolában formáknak vannak kitéve az - az agresszív, kezelhetetlen diákok iskolában: válnak a többiek követendő mintáAkárcsak a diákok egymás közt, a tanár a diák részéről több fajta erő- ivá - szülőkkel való hiányos együttműszakos megnyilvánulást kell elviködés, rossz minta, családi tapaszseljen, illetve megoldást kell találtalatok jon rá. - a nevelés hiánya, a szülő el van - a verbális agresszió legkülönböfoglalva, elkényeztette gyerekét, és zőbb formái: a leggyakoribb a tráúgy látja, hogy az ő gyereke maga gárság, tisztelethiány, rosszindulat a tökéletesség példája a diákok részéről. Sokszor olyan információhiány trágár szavakat engednek meg maguknak a tanár előtt, aminek egyál- - italozás, ritkán drogok használata - a tévében látottak kipróbálása, talán nem lenne helye egy iskolákövetése ban. Emiatt a tanárok, a diákok gúnyolódásának, élcelődésének céltá- - a jogok és kötelességek arányának felbomlása: túlzott jogok, köblái lehetnek telességek tetszés szerint, amennyit - testi erőszakkal való fenyegetés, a diák jónak lát. feljelentésekkel való fenyegetés aA diákokkal való beszélgetés során, zon diákok esetében, akik ismerik jogaikat, de nem tudják kötelezett- valamint a kérdőívek elolvasása után arra a következtetésre jutotségeiket - pszichológiai erőszak: a tudást tam, hogy a legtöbb diák egyetért a nem értékelő diákok tanárral szem- tanárok véleményével, és hasonlóbeni magatartása könnyen a tanár an látják az iskolai erőszak kérdéfrusztráltságához vezet, a túlzott sének okait. közömbösség és érdektelenség azt A diákok a következő erőszakaz érzést kelti, hogy értelmetlen a formáknak vannak kitéve az iskolában tanítás - szülők részéről gyakoriak a meg- A diákok véleménye szerint meg gondolatlan megnyilvánulások, van az esélye annak, hogy sérüljegyakran tapasztalhatjuk osztályfő- nek, főként azoknak a személyeknökként, hogy a szülő nem jár szü- nek a körében, akiknek a céljuk, lői értekezletre, hogy nem érdeklő- hogy felhívják magukra a figyeldik gyereke után, hogy nem értéke- met, hogy a középpontban legyeli a tanár munkáját és nem tiszteli nek és ezt erőszakkal, verekedéssel, benne sem a szakembert sem az zsarolással próbálják kivívni maembert. Ilyen esetben nem lehet el- guknak. Jellemző a bandákba-verővárni, hogy a diák ne lógjon, hogy dés és a gyengébbek sanyargatása értékelje a tanárát és adja meg a is, tehát a testi és a lelki épség vekellő tiszteletet. Engem nemrégi- szélyezettsége a diákok szerint is ben egy szülő taknyos 23 évesnek fennáll, leginkább a gyengébbek nevezett, azért mert felhívtam tele- körében. Továbbá a szellemileg fonon, hogy érdeklődjek a diák gyengébb képességű diákok eseproblémájával kapcsolatos ügy fej- tében nagyobb a kiközösítés, kigúleményeiről, merő jóindulatból és nyolás veszélye, valamint a geneazért, mert ez kötelességem. És azt rációk közötti különbség is egy gondolom, hogy ez egyedül csak kockázati faktor, a kisebb diákok ki az ő szégyene! vannak szolgáltatva a nagyobb diA diákok agresszív viselkedésé- ákok bántalmazásainak, és a diákok nek okai a tanárok meglátása meglátása szerint ez a szokás azért nem fog kimaradni, mert mindenki szerint:
tovább akarja adni azt, amit kapott. Veszélyforrásnak tartják a káros szenvedélyekkel való visszaélést is. Drogprevenciós órákon is meggyőződhettem erről, több diák beismeri, hogy milyen káros szenvedélyeket próbált ki, sokan vannak, akik cigarettáznak, de azokban sincs hiány, akik a szerves oldószerkkel próbálkoztak (zacskóból való szipózás), kannabisz: füves cigi, alkohol és ennek hatása alatt elkövetett csínytevések, verekedések. Sokak szerint a legnagyobb veszély a cigire való rászokás, hiszen gyakran előfordul az is, hogy valakit rákényszerítenek arra, hogy gyújtson rá, valamit nagy az esélye, hogy kíváncsiságból, egy csoporthoz való tartozás élményéből is rágyújtsanak. Egy másik kockázati tényezőként említett az, hogy kevés lány van a suliban, ezért gyakran kiközösítettnek érzik magukat, könynyebben válnak a fiúk gúnyolódásainak tárgyává, főként a kevésbé szép lányok. Az iskolai erőszakon kívül sokan említik - a tanárokhoz hasonlóan a családon belüli erőszakot, valamint a bandák közötti leszámolásokat, gyakran előfordul, hogy az iskolai konfliktusokat az utcán intézik el. Sokak számára veszélyforrás az etnikai hovatartozás kérdése is, gyakrabban előfordul a fizikai bántalmazás roma gyerekek részéről, illetve ezek között, valamint az ő kigúnyolásuk. Továbbá veszélyforrásnak látják az éjszakai szórakozóhelyeket, a discokat és úgy ítélik, hogy a lányok nagyobb veszélynek vannak kitéve, főként az alkohol hatásai miatt. Folytatás a következő lapszámban! Székelyföldön egy riporter járja a falvakat. Kérdezi az öreg Áron bácsitól: - Mondja, most hogy így felemelték a kenyér árát, milyen a közérzete? - Jó. - Kicsit bővebben kifejtené? - Nem jó.
8
- Miért kapta el a kannibál a kötéltáncost? - Mert kiegyensúlyozottan akart táplálkozni.
Interjú Benedek M. Zoltán diáktanács-elnökkel. Kérdezett Vaszi Tímea.
Zajlik az élet a diáktanácsnál
- Nem rég lettél elnök, hogyan dolgoztatok először együtt a csapattal? - Szerintem nagyon jól ment az első közös munkánk a csapattal, én meg vagyok elégedve velük, és remélem, hogy ők is velem. A jégtörő rendezvényünk is nagyon jól sikerült, amit a kilencedikes osztályoknak szerveztünk. Minden a tervek szerint haladt. - Úgy érzed, hogy mindenki melletted áll? - Eddig úgy érzem, hogy igen, és remélem a csapatbővülés után is így marad, mert a közeljövőben fog bővülni a csapat az új diákokkal. - Sikerül a terveket megvalósítani? - Tervek megvalósításának sikere attól függ, hogy milyen lesz továbbra a csapat, és a tanári kar
Csatlakozz a facebookon a Diáktanács barátaihoz!
Osztálykép: IX. B.
Gál Tenzike Elbúcsúztak a nagyok, de nincs okunk szomorkodni, hisz nem maradnak üresen az osztályok padjai. Sok ismeretlen diák jár a folyosókon, akikkel meg kell ismerkednünk. A IX. B. számítástechnika osztálytól érdeklődtem, mennyire tetszik nekik iskolánk. Nem kis osztályról van szó. 30 új diákunk van, és itt is a fiúk vannak túlerőben, hisz 28 fiú és mindössze 2 lány található. „Igaz, hogy még nem rég koptatjuk az iskola padjait, de eddig még tetszik nekünk az iskola. - mondták, majd hozzátették: Reméljük a későbbiekben sem fog megváltozni a véleményünk.” Úgy tűnik, meg vannak elégedve az osztályközösségükkel, nem volt még probléma, egy rendes, tökéletes osztálynak látják magukat. Persze ismeretlen számukra az új iskola, és az új diákok, de lesz alkalmuk megismerni. Van pár diák, aki azért jött ide, mert a média csak ide volt elég, de örömmel láttam, hogy az osztály többsége az első perctől ide szándékozott jönni. Van, akit nagyon érdekelt a szak és van, akinek ez az iskola volt közelebb. Az
a jó, hogy még nincsenek konfliktusok közöttük, jól kijönnek egymással, és jól érzik magukat együtt. Nem garantálom, hogy nem lesznek soha konfliktusok, de biztosra veszem, hogy megoldják majd. Utolsó kérdésem az volt, hogy megbánták-e, hogy ebbe az iskolába jöttek, és örömmel hallottam, hogy a válasz egyértelmű volt, hogy nem. Reméljük a közeljövőben nem lesz negatív vélemény róluk, a tanárok sem fognak panaszkodni, és reméljük ezután is tetszeni fog nekik az iskolánk, nem bánják meg, hogy csatlakoztak hozzánk. A székely gazda magához hívja az unokáját: - Itt ez a flaska, eredj, kisfiam, hozz a kocsmából bort! - Na de, nagyapám, pénz nélkül? - Pénzből a bolond is tud hozni! Na menj! El is bandukol a gyerek, kis idő múlva visszajön. Nyújtja a nagyapjának az üres flaskát. Azt mondja az öreg: - Ej, ki látott már olyat, hogy az ember üres flaskából bort igyék? - Hát teliből inni a bolond is tud!
mennyire fog támogatni minket. Ha mind a kettő pozitív irányba halad, akkor nagyon remélem, hogy minden tervünk megvalósítására sor kerül ebben a tanévben. - Miket terveztek a 2011-2012-es tanévre? - Rengeteg tervem, tervünk van erre a tanévre, és nagyrészt mind új programok, ami kicsit színesebbé tenné az iskolát. Persze e mellett nem hagyom figyelmen kívül a hagyományos rendezvényeit az iskolának, természetesen azok is megrendezésre kerülnek. Nagyon konkrétumot nem akarok elárulni, csak néhány dolgot említek meg, mind például karaoke est, gitárest és osztály ki mit tud.
KOMMENTEK facebook.com/ gepgyarto.iskolakozpont oldalról
Sulinap, 2011. 10. 20.
- Nézd, egy stoppos! - Á, biztosan csak lájkol minket!
- Tudtad, hogy háromféle férfi létezik? - A jóképű, az udvarias és a többség.
Szakisok a Rákóczi táborban
9
Az utolsó oldalon közöljük a Rákóczi Alapítvány pályázatát. Hogy miről van szó, megtudhatod alább azoktól, akik 2011-ben részt vettek az alapítvány által szervezett Magyarságismereti Mozgótáborban. Gál Tenzi cikkje. Iskolánk néhány tanulója nem ülte végig tétlenül a múlt nyarat. Antal Ágnes, Benedek Zoltán, Görgicze Csongor, Kiss Szabolcs valamint Szakács Izabella részt vettek a Magyarországon immár 18. Alkalommal megrendezett Rákóczi táborban. Tőlük érdeklődtem meg, ők hogyan élték meg ezt a pár napot. - Hogyan készültél erre a táborra? Hogyan teltek az indulás előtti napok? Gondolom izgatott voltál kicsit. Ágnes: Igen, eléggé izgatott voltam, igyekeztem, hogy semmit ne hagyjak otthon, és alig vártam, a diákok csoportjába, mintha csak a - Milyen volt a társaság? Sok baráhogy elinduljunk már. tot szereztél? csapat tagjai lettek volna, és naZoltán: Nagyon izgatott voltam, Ágnes: Mindenkivel megismerkedgyon jól összehozták a csapatokat, hogy most hova is megyek, és mitem, van akivel közelebbről, van aés szerintem ez a legfontosabb. lyen is lesz. Az indulás előtti napok Zoltán: A felügyelők és a segédfel- kivel nem, de rengeteget barátot hamar elteltek, szereztem. ügyelők is egyaránt nagyon jók mert alig értem haza egy táborból, voltak, mert egy nagyon jó csapatot Zoltán: Nagyon vegyes társaság és máris indultam a következőbe. volt, de épp ezért volt nagyon fanformáltak belőlünk. Minden progCsongor: Volt bennem egy kis iztasztikus. Nagyon sok embert isramot érdekesen mutattak be, így gatottság, türelmetlenség, és egy mertem meg, és úgy érzem, elsokat tanultunk tőlük. kicsit féltem is. mondhatom, hogy szinte mindenkiCsongor: Nagyon jó felügyelőink Szabolcs: Rengeteget vásárolgatvoltak. Nekünk voltak a legjobbak. vel nagyon jó barátok lettünk. tam, csomagoltam, és rendkívül iz- Szabolcs: Nagyon kedvesek voltak Csongor: Nagyon jó társaság volt gatott voltam. és segítőkészek, de azért egy kicsit ahhoz képest, hogy az elején senkit Izabella: Sokat készülődtem és nanem ismertünk, de a végére egy szigorúak is. gyon izgultam, mert ez volt az első Izabella: Hát nagyon kedvesek és nagyon jó baráti kör alakult ki. alkalom, hogy részt vehettem a táSzabolcs: Igen rengeteg barátot igen figyelmesek voltak. borban. - Milyen látványosságokra vittek el szereztem, köztük egy kanadai fiú- Milyen volt maga a táborhelyiség? benneteket? val is összehaverkedtem. Ágnes: Több helyen is megszállIzabella: Nagyon sok új barátom Ágnes: Sok helyen voltunk. Pl: tunk, 2-3 naponta más szállást kap- parlament, templomok, bazilika, lett. tunk, de meg voltam elégedve, mert még kenuzni is elvittek. - Hogyan érezted magad a tábor mindig más szobatársaim voltak, és Zoltán: Hosszú lenne felsorolni, de ideje alatt? Érezted akár egy kis ez összehozta a csapatot. ideig is azt, hogy nem kellet volna megpróbálok néhányát kiemelni: Zoltán: Nagyon változatosak voltak Hajózás a Dunán, kenuzás a szielmenned? a szálláshelyek, de mind nagyon jó getközi vadvízen, Szent István baÁgnes: Először kicsit féltem, új kövolt. zösség, kevés személyt ismertem, zilika megtekintése, és rengeteg Csongor: Mindenütt nagyon jó volt más hely. de aztán nagyon jól telt. Nem bánaz elszállásolás. tam meg egyáltalán, hogy elmenCsongor: Körbejártuk egész MaSzabolcs: Nagyon szép és érdekes gyarországot. Ami nagyon tetszett, tem. volt az a mohácsi emlékhely, egri vár és Zoltán: Az első másodperctől kezdIzabella: Változatos és nagyon szép. a Feszty-körkép. ve nagyon jól telt az utolsó percig. - Meg voltatok elégedve a felügye- Szabolcs: Jártunk templomokban, Egyáltalán nem bántam meg, hogy lőkkel? elmentem. bazilikában ás a Balatonon is. Ágnes: Nagyon-nagyon jók voltak. Izabella: Sok helyen jártunk, naCsongor: Nagyon jól éreztem maKedvesek, megbízhatóak. Igazi fel- gyon szép volt. Rengeteg érdekesgam és egyáltalán nem bántam ügyelők voltak, mert beilleszkedtek séggel és látnivalóval találkoztunk. meg. Folytatás a következő oldalon!
10
- Hány elvált férfi kell egy villanykörte kicseréléséhez? - Egy sem. A lámpa az asszonyé lett a házzal együtt.
Ismerd meg a IX. A osztályt!
Portik-Bakai Melinda Ahogy beléptem az osztályba, az első benyomásom az volt, hogy ez egy szuper osztály lehet. Nem is változott meg a véleményem, mert, ahogy kicsit beszélgettünk, máris meggyőződtem e felől. Elmondtam, hogy miért mentem, s mit akarok, és szívesen segítettek. Pár kérdést tettem fel nekik, ami alapján kicsit megismerhetjük az újdonsült teológia osztályt. Osztályfőnökük Albert Melánia tanárnő, 22 tanuló képezi az osztályt, 3 fiú és 19 lány. - Milyen okból jöttetek ebbe a suliba? - Mindenképp a tanulásért, és hát tetszett a suli bemutató, meggyőző és hiteles volt. - Hogy tetszik eddig az iskola? - Nagyon jó! Nagyon tetszik! - Olyan a suli, mint amilyennek elképzeltétek? - Nem olyan, és csak kicsit hasonlít. Sokkal jobb, mint amilyennek eddig elképzeltük. Eddig csak pozitív dolgok történtek velünk. - Milyen az osztály? - Jó osztályunk van, szerencsére jól egyezünk egymással. Nyolc jel, ami arra utal, hogy rosszul tanulsz: 1. A tanár megadta a "kegyelem-egyest". 2. Speciális dolgozatot kell írnod, ahol, ha helyesen írod fel a neved, megvan az ötös. 3. Megvan a nyolc általánosod három első, öt második. 4. Szóbeli feleletnél tényleg azt mondhatod, ami eszedbe jut. Legyen az horgászat, rántott hús vagy akár a golf. 5. A tanárok kedvence vagy, mint a tökéletes elrettentő példa. 6. Ha jelentkezel órán, a tanár csak szomorú mosollyal megsimogatja a fejed. 7. Azt hiszed, a logaritmusra táncolni kell. 8. Elolvasnád a kötelező olvasmányokat, de a b-betű kiolvasásával akadnak még nehézségeid.
- Van már kedvenc órátok és kedvenc tanárotok? - Persze hogy van! Nagyon szeretjük az oszit, és az igazgatónőt, de a földrajz órák telnek a legjobban. - Van valami megjegyzésetek? - Kár, hogy ilyen gyengék a WC-k, bár egy tükör lehetne. Én köszönöm, hogy válaszoltatok a kérdéseimre, örülök, hogy elnyerte
tetszéseteket az iskola, remélem nem változik a véleményetek pár év múlva sem. Javaslatomat fogadjátok el, ha a suli vagy osztály valamit szervez, próbáljátok részt venni rajta, ha csak tudtok, mert ez teszi széppé a diákéveket, és később lesz mire emlékezni! Használjatok ki minden lehetőséget, mert ezek a legszebb évek. De a tanulást se hanyagoljátok el!
Szakisok a Rákóczi táborban Folytatás az előző oldalról.
Szabolcs: Nekem ez egy felejthetetlen élmény volt, nagyon jól éreztem magam, nem bántam meg. Izabella: Nagy élmény volt számomra, sok új baráttal. Nagyonnagyon jól éreztem magam. - Milyen volt a hazautazás előtti utolsó este? Ágnes: Nagyon szomorú voltam. Rengetegen sírtunk a csapatomban Zoltán: Az utolsó nap nagyon szomorú volt. Elsősorban a csapatbúcsúztató miatt, ahol kiértékeltük az elmúlt napokat és elbúcsúztunk egymástól. Nehéz volt otthagyni a csapatot, és egy reggelig tartó záróbulival töltöttük el az utolsó éjszakát. Csongor: Az egész csapatunk számára nagyon szomorú volt az utolsó éjszaka. Szabolcs: Sokat szomorkodtam, nem igazán akartam hazajönni. Izabella: Még szerettem volna ma-
radni, szomorú voltam, hogy haza kell jönni. - Ha lehetőséged lenne rá, még szeretnél visszamenni? Ágnes: Nem csak egyszer szeretnék még visszamenni. Zoltán: Nem kérdés, hogy visszamennék, ha lehetne, szerintem nincs olyan ember, aki ne menne vissza. Ez a tábor egy életre szóló élmény minden résztvevő számára. Csongor: Persze, ha tehetném, már ma este elindulnék. Szabolcs: Naná, akár tízszer is. Izabella: Nagyon szívesen visszamennék. Annyi szépet és jót hallottam ma, hogy kedvem támadna nekem is elmenni jövőre. Aki pedig szereti az élményekkel teli kirándulásokat, rengeteg új barátot szeretne találni magának, és meg akarja ismerni Magyarország gyönyörű látványosságait, ne hagyja ki a következő Rákóczi mozgótábort.
11
- Hogy hívjuk azt, aki napi 24 órát tölt a számítógép előtt? - Mindegy, hívhatod bárhogy, úgyse figyel rád.
Zoltán, az ökölvívó bajnok
Gál Tenzike Ha teheti, szabadidejében bokszedzésekre jár, és hát úgy tűnik, jó eredményeket ér el ebben a sportágban. 2011. augusztus 26-án Zoltán első helyezést ért el a Gyilkostó kupa versenyen. - Mióta űzöd ezt a sportot? - Lassan már egy éve járok bokszolni. - Hobbyból bokszolsz? - Nagyon szeretem ezt a sportot, és hát igen, hobbyból is. - Hány győzelmed volt már eddig? - Eddig még csak három meccsem volt, amiből kettőt megnyertem. - Kíváncsi lennék, hogyan éled meg, amikor bent állsz a ringben, és szemben ott áll az ellenfél, nem félsz? - Hirtelen meglepődök és gyomoridegem támad, de aztán belejön az ember, és mindent belead. Persze van, amikor félek és görcsölök.
KOMMENTEK facebook.com/ gepgyarto.iskolakozpont oldalról
Jégtörő, 2011. 09. 30.
Megijedek, hogy vajon most mi lesz. - És hogy érzed magad, amikor lejössz a ringből? Megkönnyebbülsz, hogy már vége van? - Igen nagyon megkönnyebbülök. Örülök, amikor tudom, hogy már vége van. - Büszke vagy magadra, ha jó eredményeket érsz el? - Igen, meg vagyok elégedve magammal, de van, amikor úgy érzem jobb is lehettem volna. - Mit gondolsz, még meddig fogsz bokszolni? - A szerződésem jövő májusban jár le és azt hiszem, akkor ott hagyom, mert szeretnék készülni a légióba. Hát Zoltán, gratulálunk a győzelmeidhez, még sok legyen belőlük, és további sok szerencsét kívánunk neked!
Néhány évvel ezelőtt, a számítógépek kora előtt: - Az alkalmazás a munkaviszonnyal volt összefüggésben. - A program egy előadás menetét szabályozta. - Az ablak az a valami volt, amit utáltál tisztítani. - A billentyűzet a zongorához tartozott. - A memória csak az évek múltával romlott el. - Tömöríteni csak a faleveleket kellett. - Bejelentkezni csak a lakhelyre kellett.
- Egy merev lemez csak a lakatosokat érdekelt. - Az egérpadon kis szürke állatkák üldögéltek. - Kivágni ollóval kellett. - Beillesztéshez elengedhetetlen volt a ragasztó. - A hálóval csak halászok meg pókok törődtek. - Egy vírus csak ágyba döntött, a könyvtáradat és a lemezgyűjteményedet békén hagyta.
Osztálykép: IX. D. Vaszi Tímea - Miért iratkoztatok a Szakiba? - Mert úgy hallottuk, hogy nagyon jó az iskola. Mindenki az osztályból szereti az autókat, ezért vagyunk autószerelő szakon, és ez érdekelt inkább a többi szak közül. - Milyenek az osztálytársak, jól kijösztök egymással? - Igen, jól kijövünk egymással. Az egész osztályban csak fiúk vannak, és jól megértjük egymást. - Mennyire tetszik az iskola, és mi-
lyenek a tanárok? Nehéz volt beilleszkedni? - Jók a tanárok, az iskola pedig egyszerűen szuper. Tetszik, mert jól felszerelt műhelyek vannak, és jól tudunk dolgozni. A beilleszkedéssel nem volt baj, már első nap barátok lettünk. - Voltak már konfliktusok? - Még nem voltak, habár ez egy fiú osztályban furcsa. Reméljük, hogy nem is lesznek, próbálunk alkalmazkodni mindenkihez.
Egy szép napon állati öregnek fogsz kinézni, ha állat módjára dolgozol. Lothar Seiwert
12 Kép: Ferencz Emese
A kanadai Rákóczi Alapítvány pályázatot hirdet
Magyarságismereti Mozgótábor 2012 19. programjain való részvételre.
Pályázhatnak: - azok a magyar fiatalok, akik a Kárpát-medencében határon túli magyar területen élnek; - 14. életévüket 2012. június 30-ig betöltötték és még nem töltötték be a 19. életévüket; - elkötelezetten érdeklődnek a magyar történelem és kultúra iránt; - az alább megadott pályatételek egyikét kidolgozzák és benyújtják a területileg illetékes referensnek; - korábban nem vettek részt Magyarságismereti Mozgótáborban; - vallásukat gyakorló fiatalok, felekezeti hozzátartozástól függetlenül. A pályázathoz csatolni kell: - önéletrajzot (családi körülmények ismertetése; eddigi tanulmányok, iskolák; - vallási kapcsolatok - érdeklődési körök, szakkörök, önképzőkörök, versenyek és azon elért helyezések; közösségi feladatok;) - tanár (osztályfőnök esetleg igazgató), lelkész ill. közéleti személyiség ajánlását - nyilatkozatot arról, hogy még nem vett részt Magyarságismereti Mozgótáborban. A pályázat benyújtásának határideje:2012. március 30. A pályázat elbírálásnak ideje és értesítés a pályázatról: április 30. Akik megnyerik a pályázatot, részt vehetnek a Magyarságismereti Mozgótáborban melynek a részvétel költségeit az Alapítvány fedezi. A pályatételek: (kidolgozandó az egyik, max. 3 oldal terjedelemben géppel vagy kézzel írva): 1.Kastélyok, kúriák környezetem-
ben - múlt jelen és jövő (eredeti elképzelések régi épületek megmentésére és felhasználására) 2.Idén ünnepeljük Kodály Zoltán születésének 130. évfordulóját. Mennyire tartod fontosnak népi hagyományaink (népzene, néprajz, népdal, népmese) ápolását a 21. században, és konkrétan mit tudnál tenni ennek érdekében. 3. A szóbeli történelem fontossága és megőrzése. Milyen aktív módszerekkel tudnánk biztosítani az idősebb generáció elsőfokú tapasztalatainak megőrzését. Interjú egy környezetemben élő idős személylyel, aki átélt komoly történelmi időket. Pl: II. világháború borzalmai, Don kanyar, Malenkij robota, Holocaust, Megtorlások a háború végén, 1956. a mi régiónkban, stb. 4.Mit jelent számomra a nemzethez és mit az államhoz tartozás? Vagy: Papíron is magyar lettem - gondolataim a kettős állampolgárságról 5.Magyar Nagyasszonyok üzenete - személyes jellegű bemutató írás valamelyik magyar nagyaszszonyról. 6.Szűkebb hazám nemzetiségi térképének változása. Okok, lehetőségek, kihívások A Magyarságismereti Mozgótábor célja: Határon túli magyar fiatalok magyarországi táboroztatása, melynek során mélyebben megismerkednek a résztvevők a magyar történelemmel, kultúrával, művészetekkel. Megismerkednek a résztvevők egymással, az otthonról hozott kultúrális értékeket (ének, tánc, stb.) a tábor tagjai számára közkinccsé teszik.
Szerkesztők 2012. január 31. IX. évfolyam, 1. szám
40. szám
A Gépgyártó Iskolaközpont diákjlapja
Portik-Bakai Melinda, Vaszi Tímea (Mimike), Gál Tenzike, Görgicze Csongor, Vanyó Mónika, Láng Melinda, Angi Beáta
Korrektor: Albert Melánia tanárnő Támogatók: az iskola vezetősége Online változatunk színes kiadásban jelenik meg!
helyszínei: Győr, Pécs, Kecskemét, Miskolc (3-3 nap), Budapest (3 nap) időpontja: 2012. június 30. 2012. július 15. szervezői: II Rákóczi Ferenc Alapitvány a Kárpát Medencében élő Fiatalokért (Budapest) Rákóczi Alapítvány (Kanada), magyarországi Templomos Lovagrend. Gyergyói pályázók a következő címen adhatják le munkájukat: Gyergyószentmiklós és környéke: András Szabolcs 535 500 Gheorgheni Gépgyártó Iskolaközpont Str. Márton Áron nr. 13. E-mail:
[email protected] Tanító néni az iskolában: -Na gyerekek, ma fogunk először számítógépekkel számolni! Nagy ujjongás... -Pistike, mondd meg akkor te,két számítógép meg három számítógép az mennyi? - Tanárnő, szerintem nem egyest érdemeltem volna erre a dolgozatomra. - Szerintem sem, de ez a legalacsonyabb osztályzat, amit adhatok.
www.unicornis.ro Az Unicornis Diákkör és a Szakykuk@c honlapja.
facebook.com Az Unicornis Diákkör oldala a facebook-on.
unicornis.hi5.com A diákkör hi5-os oldala rengeteg képpel.
www.unicornis.ro szakykukac @yahoo.com Megtalálsz a facebook-on és twitteren is!
Unicornis Diákkör Egyesület
