A DIÁKÖNKORMÁNYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

KAPOSVÁRI KODÁLY ZOLTÁN KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA OM kód: 033966

A DIÁKÖNKORMÁNYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2012.

A KAPOSVÁRI KODÁLY ZOLTÁN KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA TOLDI LTP-I TAGISKOLA DIÁKÖNKORMÁNYZATÁNAK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

A TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA DIÁKÖNKORMÁNYZATÁNAK MŰKÖDÉSE TÖRTÉNETI ÁTTEKINTÉS A rendszerváltás után a legtöbb iskolában az úttörőcsapat megszűnése űrt hagyott maga után. Sokan és sokféleképpen próbálkoztak kialakítani diákönkormányzatot az iskolákban. Nálunk ez a feladat nem okozott olyan nehézségeket, mint másutt. Iskolán fennállása óta (1981) hagyományai vannak a gyerekek közéletiségre történő nevelésének. Helyzeti előnyünk abból fakadt, hogy a szentlőrinci iskolakísérlet részeként elkezdtük közösségi modellünk kiépítését. A gyerekek a való élet gyakorlatát modellezték, valós tevékenységekhez kapcsolódóan. Minden olyan kérdésben, ami érintette őket, véleményt nyilváníthattak, szavazhattak, választhattak. Ez a gyermekjogokat figyelembe vevő gyakorlat eredményezte, hogy az iskola tanulói (a továbbtanulókról kért visszajelzések szerint) sokkal nyitottabbak, bátrabbak voltak hasonló korú társaiknál, amikor az őket érintő problémák megoldásáról volt szó. Természetesen az évek folyamán a társadalmi igényeknek, változásoknak megfelelően többször alakítottunk modellünkön, sajátos arculatot adva neki. A mai állapot egy hosszú folyamat és nagyon kemény munka eredménye. Hogy diákönkormányzatunk működése milyen komoly szerepet játszik iskolánk és tantestületünk életében, több dolog bizonyítja. - Nevelőtestületi értekezlet fő témája volt nem egy esetben. - Tapasztalataink szerint a diákok problémáikkal elsősorban gyermektársaikhoz Második helyen a gyermekvezetők, illetve a bizalmukat élvező tanáraik szerepelnek. Ezért fontosnak tarjuk az ő képzésüket. A gyerekvezetők hagyományainknak megfelelően szakköri keretek között bővíthették/bővíthetik tudásukat. Célunk a gyerekek problémaérzékenységének kialakítása, hozott és tanult konfliktuskezelő-képesség fejlesztése. Tantestületünk vendége volt néhány éve Pál Tamás szociológus, a téma szakértője. Az ő nevével fémjelzett 120 órás intenzív tanfolyamot, melynek címe „Állampolgári technikák az iskolában”, a tantestületünkből öten végezték el sikeresen. (Ilyen számban egy iskola sem képviseltette magát a tanfolyamon!) - A gyerekek kezdeményezésére Diáktanácsunk vendégül látta a város iskoláinak diákvezetőit. Ez jó alkalmat nyújtott tapasztalatcserére nemcsak a gyerekeknek, hanem a felnőtt segítőknek is. - Az évek során nagyon szoros munkakapcsolat alakult ki a gimnáziumunk diákönkormányzatával is. A volt diákvezetőink közül többen is itt folytatták tanulmányaikat. Az általános iskolában megszerzett tapasztalataikat kamatoztatni tudták középiskolás éveik alatt is. Sokan közülük bekerülnek a gimnáziumi DÖK vezetőségébe. Hagyomány volt, hogy a szeptemberi tisztújító Diáktanács gyűlésünket kilencedikes tanítványaink irányításával, felnőttek segítsége nélkül tartottuk meg. Rendezvényeink szervezésében aktív részt vállaltak középiskolásaink is. Többek között a diákhét programjai egymásra épültek, ezer szállal kapcsolódtak össze. A három tagozat osztályközösségei, - mint egy jól működő családban, ahol együtt van kicsi, nagy és még nagyobb – jól kiegészítették egymást. Ennek megvalósítását segítette elő az a testvérosztályi kapcsolat is, ami három-három osztály között jött létre. A kicsik élvezhették a gondoskodó „nagytestvér” biztonságot jelentő figyelmét. A nagyobbak bizton számíthattak a kicsikre, ha egy-egy rendezvényen


-

összefogásra van szükség. A közös cél érdekében bármikor ők is mozgósíthatók. Így volt ez például a Copus városismereti vetélkedő, az Artúr kupa ill. az Örömnap esetében is. Valóban igaz a dal, amit oly sokszor énekeltek közösen diákjaink: „Mindannyian mások vagyunk, kicsik vagyunk, nagyok vagyunk, de a TOLDIÉRT együtt szól dalunk!” Sajnos 2012 szeptemberétől gimnazistáink a Munkácsy M. Gimnázium épületében, a Kossuth Lajos utcában tanulnak. Ez a tény nagyban megnehezíti a kapcsolattartást. Mindezek ellenére számos diákönkormányzat által szervezett és iskolai rendezvényen számíthattunk a segítségükre és szabadidejükben is gyakorta bejönnek a Toldiba. Mi is minden segítséget szeretnénk megadni nekik. Szívesen segítjük csapatukat a 24 órás vetélkedőn, örömmel látjuk őket táncpróbáikon, szalagavatójukon és ballagásukon a Toldiban. A Toldis Lapok hasábjain, honlapunkon is lehetőségük van életükről, gondolataikról beszámolni. Ne feledkezzünk el az érem harmadik oldaláról sem! A diákönkormányzat eredményes munkájához nagyban hozzájárulnak a szülők is. Ők ugyanúgy segítői, sok esetben tevékeny résztvevői is a programoknak. Nincs olyan rendezvényünk, ami az ő aktív közreműködésük nélkül megvalósulhatna.

A diákönkormányzat a tanulói közösség önirányító, önszervező tevékenysége, amelynek során - a pedagógusokkal és szülőkkel együttműködve - saját ügyeit fejlettségének megfelelően önállóan intézi. A tanulói érdekérvényesítés legfőbb szerve az iskolában. Az érdekérvényesítés csatornái az évek során kialakultak, működőképesek. Az önkormányzat ehhez a feladathoz szervezettel, szervekkel, fórumokkal rendelkezik. Úgy gondoljuk, hogy az állampolgári technikákat csak tevékenységeken keresztül lehet elsajátítani. Ha van tevékenység, azt szervezni, irányítani kell. Ha van mit irányítani, „kormányozni”, akkor van értelme a diákönkormányzatnak is. Az évek során jól működő hagyományaink is kialakultak. Ezt jól átgondolva alakítjuk ki a az éves programjainkat, melyben óriási szerephez jutnak az alapközösségek, az osztályok. Ezért nagyon fontos az együttműködésünk az osztályfőnökökkel, az osztályfőnöki munkaközösséggel is. Az általános iskolai korosztály életkori sajátossága, hogy óriási a gyerekeinkben a versenyszellem. Ezért éves versenyeket és sok vetélkedőt szervezünk. Mindez természetesen csak anyagi háttérrel lehetséges. Milyen úton juthatunk anyagi forrásokhoz? - Iskola anyagi támogatása. /Megjegyzem, ez a legkisebb tétel mára gyakorlatilag elapadt!/ - Pályázatok. /Az évek során nem egy sikeres pályázatot írtunk. Pl. Soros Alapítvány, GYIA, városi önkormányzat stb./ - Támogatókat keresünk egy-egy programhoz./ Cégek, vállalkozások, magánszemélyek stb./ - Szülők felajánlásai, támogató belépőjegyek vásárlása. - Gyerekek gyűjtőmunkája. /Papírgyűjtés, flakongyűjtés, italos kartondobozok gyűjtése, stb./ Mindezek tükrében úgy érzem, hogy a lehetőségek adottak a diákönkormányzatunk tartalmas működéséhez. Ahhoz, hogy továbbra is ilyen igazán jól működő, hatékony szervezet legyen, továbbra is nagyon sokat kell dolgoznia a tanároknak, diákoknak és szülőknek egyaránt. Bárány Ervinné a diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus


2. A TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA DIÁKÖNKORMÁNYZATÁNAK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Bevezetés Diákönkormányzatunk politikailag semleges, nem elkötelezett egyetlen vallás, világnézet mellett sem. Működését a törvényesség, jogainak és kötelezettségeinek gyakorlását az egyenlő bánásmód elvének maradéktalan érvényre juttatása jellemzi. Szabályzata az érvényben levő jogszabályoknak megfelel, iskolánk egyéb szabályzataival összhangban van. A szabályzat célja, hogy meghatározza a diákönkormányzat: - részletes működési rendjét, annak egységes alkalmazását követelje meg a szervezet hatékony és jogszerű működése érdekében, - működéséhez biztosított anyagi, tárgyi eszközök felhasználási rendjét, - működésével kapcsolatos tájékoztatási rendszert, - hatáskörei gyakorlási rendjét. A szabályzat személyi hatálya kiterjed: - a diákönkormányzat megválasztott tagjaira, - a diákönkormányzatot támogató, segítő pedagógusokra, - a tagiskola igazgatójára. A szervezeti és működési szabályzatot a diákönkormányzatot segítő pedagógus az iskola vezetésével közösen készíti elő, vizsgálja felül. A tervezetet a diákönkormányzat vezetősége vitatja meg. A szabályzatot a diákönkormányzat tagjai fogadják el, a nevelőtestület jóváhagyásával lép hatályba és határozatlan időre szól, rendelkezéseit a szabályzat hatályon kívül helyezéséig kell alkalmazni. 1. A diákönkormányzat szervezete A tanulóközösségek és a diákkörök a tanulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzatot hozhatnak létre. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. A diákönkormányzat akkor járhat el az intézmény egészét érintő ügyekben, ha megválasztásában a tanulók több mint 50 %-ának képviselete biztosítva van. A diákok tanév elején döntenek, hogy tagjai szeretnének-e lenni a diákönkormányzatnak. Ezek után választhatók és választhatnak. Minden tisztség választás útján kerül betöltésre. A tisztségviselőket a választó közösség számoltatja be. A) Tisztségviselők, választás menete: Alapközösségnek az osztályt tekintjük. Az osztályok a 3-8. évfolyamokon az első tanítási héten megválasztják osztályvezetőségeiket, tisztségviselőiket. Az első évfolyamosok a tanév során fokozatosan bekapcsolósnak az iskolai élet programjaiba, a DÖK rendezvényein részt vesznek. A Diákvezetők Tanácsával osztályfőnökeik közreműködésével tartják a kapcsolatot. A második évfolyamosok


megfigyelőik révén /osztályonként két fő/ vehetnek részt a Diákvezetők Tanácsának munkájában. Az osztályvezetőség tagjai: - osztálytitkár - helyettes /egyben tanulmányi felelős - szabadidő felelős - gazdasági felelős - egyéb tisztségviselők / az osztályközösség igényeinek megfelelően választ/ + osztályfőnök segíti a vezetőség munkáját Az osztályközösségek eldönthetik, hogy titkos vagy nyílt szavazással történik a választás. Az osztályok vezetőségi tagjaiból /általában négy-négy fő/ áll a Diákvezetők Tanácsa. A Diákvezetők Tanácsa választja meg soraiból a Diákvezetőséget, melynek élén a Diáktanács titkára áll. A választásra legkésőbb szeptember 10-ig kerül sor. Mindez felnőtt segítsége nélkül, a nyolcadik évfolyamosok /esetleg volt gimnazistáink/ irányításával, titkos szavazással történik. A Diákvezetőségbe az osztályvezetőségeinek megfelelően választanak tisztségviselőket. /Lásd osztályvezetőség/ A Diákvezetőség tagjai a 7-8. évfolyamról kerülhetnek ki. A megválasztott Diákvezetők Tanácsának mandátuma tanév végéig /június 15-ig/ szól. A választott tisztségviselők a választó közösség kezdeményezésére visszahívhatók. Amennyiben iskolánkban diákkörök alakulnak, azok jogosultak képviseltetni magukat a Diákönkormányzatban. (Knt 48.§ (2)). B) Ülések: A Diákvezetők Tanácsa havonta egyszer ülésezik. A feladatok, programok szervezésének igénye szerint a területek felelősei megbeszélést tartanak. Ennek gyakorisága változó lehet. A gyűlések nyilvánosak. A diákönkormányzat, ill. iskolaközösség tagjai közül /diákok, pedagógusok, szülők/ bárki részt vehet a megbeszéléseken. A Diáktanács bizonyos esetekben dönthet a nyilvánosság kizárása mellett. A Diákvezetők Tanácsa döntés- és határozatképes, ha a tagok 2/3-a jelen van. A gyűléseken elhangzottakról írásbeli emlékeztető készül. Elkészítésért, archiválásáért felelős a Diákvezetők Tanácsának Titkára, ill. a DÖK munkáját segítő pedagógus. A gyűléseken elhangzottakról a résztvevők beszámolnak választott közösségüknek. Gondoskodnak a tantestület, iskolavezetés ill, szülői szervezet tájékoztatásáról is. A Diákvezetők Tanácsa meghatározza döntéseik közzétételének módját. Ez lehet szóbeli és írásbeli tájékoztatás is. A gyűlések között az információáramlást a Diákvezetőség tagjain, vezetőjén és a felnőtt segítő pedagóguson keresztül oldjuk meg. A hivatalos dokumentumok, információk vagy előterjesztések eljuttatásáért, amelyekkel kapcsolatosan a diákönkormányzatnak jogosítványai vannak, a diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus a felelős. Az iskolaközösség minden tagjának joga van saját álláspontját, véleményét is megismertetni a diákönkormányzattal. Ezt eljuttathatja írásban a Diáktanácshoz. Módjában áll szóban is kifejteni véleményét a Diákvezetők Tanácsa nyílt ülésein, illetve az iskolagyűléseken. Iskolagyűlést összehívására tanévenként minimum háromszor kerül sor.


C) Képviselet: A diákönkormányzat hivatalos véleményének kialakításához minden esetben össze kell hívni a Diákvezetők Tanácsát, ahol a tagok 2/3-ának jelen kell lennie. A vélemény elfogadása többségi szavazással történik. A diákönkormányzatot elsősorban a Diákvezetők Tanácsának Titkára, ill. a diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus, eseti megbízással a Diákvezetők Tanácsának tagjai képviselhetik. Megbízást, miszerint eljárhatnak az adott ügyben, a Diákvezetők Tanácsa adhat. Ennek megfelelően Ők nyilatkozhatnak a diákönkormányzat nevében. Az ő feladatuk a nyilvánosságra hozott véleményük nyomon követése is /Például figyelembe vették-e vagy figyelmen kívül hagyták, elfogadták-e vagy megkérdőjelezték, sikerült-e véleményünkkel érdekeinknek megfelelően befolyásolni a döntést, kívánunk-e további lépéseket tenni kedvezőtlen döntés esetén, történt-e jogsérelem, kívánunk-e jogorvoslatért fordulni?/ D) Pénzügyek: A Diákönkormányzat programjainak pénzügyi forrásait részben az iskolai költségvetésben erre a célra elkülönített keret lenne hivatott biztosítani. /Gyakorlatilag a költségvetés évek óta nem tartalmaz ilyen keretet./ Saját források: - Pályázatok útján elnyert összegek - Alapítványi támogatás - Szponzorok támogatása - Szülők felajánlásai - Újrahasznosítható hulladékok értékesítéséből származó bevételek A bevételek és kiadások kezelése házi pénztáron keresztül valósul meg, melynek elhelyezése az iskola gazdasági irodájában történik. A pénzügyi források felhasználásáról a Diákvezetők Tanácsa dönt. A könyvelést a diákönkormányzat felnőtt segítője végzi. E munkát ellenőrzi egy pedagógus és a Diákvezetők Tanácsának gazdasági felelőse. 2. A diákönkormányzat jogai A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben (EMMI 120.§ (4)). A diákönkormányzat véleményét ki kell kérni: a) az iskolai SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása előtt, b) a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározása előtt, c) az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor, d) a házirend elfogadása előtt (Knt 48.§ (4)). Véleményt nyilvánít az alábbiakról:  a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás, illetve a fegyelmi eljárás során a fegyelmi büntetés kiszabása előtt (Knt 58.§ (9)).  a fenntartó alábbiakat érintő döntési helyzetei előtt: a) a köznevelési intézmény megszüntetésével, b) átszervezésével,


    

   

c) feladatának megváltoztatásával, d) nevének megállapításával, e) vezetőjének megbízásával és megbízásának visszavonásával összefüggő döntése vagy véleményének kialakítása előtt (Knt 83.§ (3)) az iskolai munkatervben tervezett, a diákokat érintő programokról (EMMI 3.§ (1)), a fakultatív hit- és vallásoktatás idejének és helyének meghatározásához (EMMI 3.§ (8)), április 15.-e előtt a következő tanévben választható tantárgyak körének tervezetéről (EMMI 15.§ (1)), A reggel 8 órát megelőző iskolakezdés (csengetési rend) bevezetése előtt (EMMI 16.§ (1)), Az SzMSz dokumentumok nyilvánosságáról szóló részéről (benne a Házirend, SzMSz, Pedagógiai Program hozzáférhetősége, nyilvánossága, valamint az, hogy az iskola hogyan teljesíti tájékoztatási kötelezettségét: „a szülőket a megelőző tanév végén tájékoztatni kell azokról a tankönyvekről, tanulmányi segédletekről, taneszközökről, ruházati és más felszerelésekről, amelyekre a következő tanévben a nevelő és oktató munkához szükség lesz. Tájékoztatni kell őket továbbá az iskolától kölcsönözhető tankönyvekről, taneszközökről és más felszerelésekről, valamint arról is, hogy az iskola milyen segítséget tud nyújtani a szülői kiadások csökkentéséhez.”) (EMMI 82.§ (6)), a főigazgató, illetve a tagiskola igazgató személyéről a kinevezési eljárás során. a tankönyvtámogatás rendjének tervezetéről, a tankönyvrendelés tervezetéről, az Adatkezelési szabályzat elkészítésénél, módosításánál (Knt 43.§ (1)).

A Diákönkormányzat joga, hogy:  megalkossa saját szervezeti és működési szabályzatát. A diákönkormányzat SZMSZét a választó tanulóközösség fogadja el, és a nevelőtestület hagyja jóvá. Az SZMSZ jóváhagyása csak akkor tagadható meg, ha az jogszabálysértő vagy ellentétes az iskola SZMSZ-ével, házirendjével. Az SZMSZ jóváhagyásáról a nevelőtestületnek a jóváhagyásra történő beterjesztést követő harminc napon belül nyilatkoznia kell. Az SZMSZ-t vagy annak módosítását jóváhagyottnak kell tekinteni, ha a nevelőtestület harminc napon belül nem nyilatkozik (EMMI 120.§ (3)),  saját programokat szervezzen, meghatározza a programba bevonni kívánt diákközösségek, tanulócsoportok körét (pl. felső tagozat, LEG-ek kirándulása), vagy a közösségi normák ellen súlyosan vétőket (pl. lopás, vagy bántalmazás esetén) saját rendezvényeiről kizárja,  véleményt nyilvánítson az alábbi ügyekben, amelyekhez a véleményét mindenképpen ki kell kérni: a) a tanulók közösségét érintő kérdések meghozatalánál, b) a tanulók helyzetét elemző, értékelő beszámolók elkészítéséhez, elfogadásához, c) a tanulói pályázatok, versenyek meghirdetéséhez, megszervezéséhez, d) az iskolai sportkör működési rendjének megállapításához, e) az egyéb foglalkozás formáinak meghatározásához, f) a könyvtár, a sportlétesítmények működési rendjének kialakításához, g) az intézményi SZMSZ-ben meghatározott ügyekben (EMMI 120.§ (5)), Ezekben az ügyekben, amelyekben a diákönkormányzat véleményének kikérése kötelező, a diákönkormányzat képviselőjét a tárgyalásra meg kell hívni, és az előterjesztést, valamint a meghívót – ha jogszabály másképp nem rendelkezik – a


    

       

  

tárgyalás határnapját legalább tizenöt nappal megelőzően meg kell küldeni a diákönkormányzat részére (EMMI 120.§ (6)), feladatainak ellátásához térítésmentesen használja az iskola helyiségeit, berendezéseit, ha ezzel nem akadályozza az iskola működését (EMMI 120.§ (7)). felbontatlanul kapja meg a Diákönkormányzatnak címzett leveleket (EMMI 84.§ (6)), a nevelőtestület által a Diákönkormányzatra esetlegesen átruházott jogok gyakorlása (EMMI 117.§ (1)), kezdeményezze nevelőtestületi értekezlet összehívását (EMMI 117.§ (2)), nevelőtestület véleményének kikérésével dönt a) saját működéséről, b) a diákönkormányzat működéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználásáról, c) hatáskörei gyakorlásáról, d) egy tanítás nélküli munkanap programjáról, e) az iskolai, kollégiumi diákönkormányzat tájékoztatási rendszerének létrehozásáról és működtetéséről, valamint f) amennyiben az intézményben működik, a nevelési-oktatási intézményen belül működő tájékoztatási rendszer szerkesztősége tanulói vezetőjének, felelős szerkesztőjének, munkatársainak megbízásáról (EMMI 120.§ (2)), a diákönkormányzat vezetője kezdeményezze a diákközgyűlés összehívását a tanév helyi rendjében meghatározottak szerint (EMMI 120.§ (8)), szövetséget létesítsen, továbbá ilyenhez csatlakozni. A szövetség az iskolában, kollégiumban a diákönkormányzat jogait nem gyakorolhatja (EMMI 120.§ (9)). képviselője révén intézményi tanács létrehozását kezdeményezze (EMMI 121.§ (1)), az intézményi tanácsba képviselőt küldjön (EMMI 121.§ (3)), képviselője révén iskolaszék létrehozását kezdeményezze (EMMI 122.§ (1)), az iskolaszékbe képviselőt delegáljon (Knt 73.§ (2) és EMMI 122.§ (3)), részt vegyen a tanuló- és gyermekbalesetek kivizsgálásában (EMMI 169.§ (9)). kezdeményezze a köznevelés rendszerében intézkedésre jogosult személynél vagy szervezetnél hogy tizenöt napon belül kérdést intézzen a települési önkormányzat képviselő-testületéhez, s az legkésőbb a tizenötödik napot követő első ülésen érdemi választ köteles adni (Knt 39.§ (1)). jogainak megsértése esetén tizenöt napon belül a fenntartóhoz jogszabálysértésre hivatkozással fellebbezést nyújthat be (Knt 39.§ (2)) diákjogi tanácsadást vegyen igénybe. tudomást szerezzen arról, ha az igazgató indokolt esetben egy pedagógusnak haladékot adott a témazáró kijavítására a Házi feladat és dolgozat íratási szabályzatunk szerint: „A diák joga, hogy dolgozatát annak beszedésétől számított két héten belül kijavítva és értékelve megtekinthesse, a témazáró dolgozatok kivételével dolgozatait hazavihesse. (A két hétnél hosszabb javítási időt az igazgató csak különleges esetben engedélyezheti, erről azonban az érintett osztályt és a Diákönkormányzatot tájékoztatni köteles.)”

A diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol a következőkben:  Az intézményben üzemelő élelmiszer-árusító üzlet nyitvatartási rendjének és az áruautomata működtetési időszakának a megállapodásban történő meghatározásához a nevelési-oktatási intézmény vezetője beszerzi az iskolai diákönkormányzat egyetértését (EMMI 130.§ (2)),  a tagiskolák és a tagiskolák közös SzMSz-ének elfogadásakor (Knt 25.§ (4)),




bármely tanulót a könyvtári szolgáltatások igénybevételét eltiltó döntésnél a Könyvtárhasználati Szabályzatunk szerint: „Nem veheti igénybe a könyvtári szolgáltatást az a tanuló, aki az elemi emberi közösségi normákat megszegve viselkedésével akadályozza mások számára a könyvtár rendeltetésszerű használatát, a könyvtár dokumentumaiban, eszközeiben vagy a raktári rendben szándékosan kárt okoz. E döntés meghozatalához a diákönkormányzat egyetértése szükséges”.

3. A diákönkormányzat kötelességei A Diákönkormányzat kötelessége, hogy:  a nevelőtestület által a Diákönkormányzatra esetlegesen átruházott jogok gyakorlásáról a nevelőtestületet tájékoztassa (EMMI 117.§ (1)),  közreműködjön a diákközgyűlés napirendi pontjainak nyilvánosságra hozatalában a közgyűlés megrendezése előtt tizenöt nappal (EMMI 120.§ (8)),  az intézményi tanács létrehozásában és munkájában részt vegyen, ha az érdekeltek közül legalább kettőnek a képviselői kezdeményezik a megalakítását (EMMI 121.§ (2)),  az iskolaszék létrehozásában és munkájában részt vegyen, ha az érdekeltek közül legalább kettőnek a képviselői kezdeményezik a megalakítását (EMMI 122.§ (2)),  választ adjon iskolánk szülői szervezetének a diákönkormányzathoz intézett kérdésére. (szülői szervezet SzMSz-e) 4. A diákönkormányzat működési feltételei Az iskolai SzMSz szabályozza a diákönkormányzat, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formáját és rendjét, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételeket (helyiségek, berendezések használata, költségvetési támogatás biztosítása) (EMMI 4.§ (2)). Eszerint: Az intézmény tanévenként megadott időben és helyen biztosítja a diákönkormányzat zavartalan működésének feltételeit. A diákönkormányzat az iskola helyiségeit, berendezéseit az intézményi SZMSZ és a házirend használati rendszabályai szerint térítésmentesen veheti igénybe. Az intézményi költségvetés biztosítja a diákönkormányzat működéséhez a költségeket. A 2012-es naptári évben Tagiskolánk költségvetése a diákönkormányzat támogatására előirányzatot nem tartalmaz. 5. A diákönkormányzat és az intézmény közötti kapcsolattartás A székhely- és tagintézmények tanulóközösségének a diákközgyűlés a legmagasabb tájékoztató fóruma. A diákközgyűlés nyilvános, azon bármelyik tanuló megteheti közérdekű észrevételeit, javaslatait. A diákközgyűlés a székhely- és tagintézmény igazgató által, illetve a diákönkormányzat működési rendjében meghatározottak szerint hívható össze. Tanévenként legalább egy alkalommal kell diákközgyűlést tartani, amelyen az iskola tanulói, vagy - a diákönkormányzat döntése alapján - a diákok küldöttei vesznek részt. A diákközgyűlés napirendjét a közgyűlés rendezése előtt 15 nappal nyilvánosságra kell hozni.


A diákközgyűlésen a székhely- és tagintézmény igazgatója és a diákönkormányzati-vezetők beszámolnak az előző diákközgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, a tanulói jogok helyzetéről, érvényesüléséről. A közgyűlésen a tanulók kérdéseket intézhetnek a diákönkormányzat és az iskola vezetéséhez, kérhetik gondjaik, problémáik megoldását. A diákok kérdéseire, kéréseire az igazgatónak 30 napon belül választ kell adnia. Rendkívüli diákközgyűlés is összehívható, ha ezt a diákönkormányzat vezetői vagy a székhely és tagintézmény igazgatója kezdeményezi. A tanulók tájékoztatásának rendje, formái: A tanulókat a székhely- és tagintézmény életéről, a székhely- és tagintézmény munkatervéről, illetve az aktuális feladatokról a székhely- és tagintézmény igazgatója, a diákönkormányzat felelős vezetője és az osztályfőnökök tájékoztatják: • A székhely- és tagintézmény igazgatója legalább évente egyszer a diákközgyűlésen, valamint a diákönkormányzat vezetőségének ülésén, • a diákönkormányzat vezetője havonta egyszer a diákönkormányzat vezetőségének ülésén és a diákönkormányzat faliújságján keresztül, • az osztályfőnökök folyamatosan az osztályfőnöki órákon. A diákönkormányzat munkáját a tanulók által felkért nagykorú személy segíti, aki - a diákönkormányzat megbízása alapján - eljárhat az DB képviseletében. A diákönkormányzat képviselői révén kapcsolatot tart: az igazgatóval, az iskolavezetéssel, a nevelőtestülettel, a szülői szervezettel, az osztályfőnöki munkaközösséggel, más diákönkormányzatokkal, ifjúsági fórumokkal, szervezetekkel, szerveződésekkel, a fenntartó képviselőivel. A diákönkormányzatot képviselő felnőtt személy vagy diákküldött folyamatos kapcsolatot tart az intézmény igazgatójával. A diákönkormányzat munkáját segítő pedagógust az igazgató 5 évre nevezi ki (Knt 48.§ (3)). Az Iskolai Diákönkormányzat megbízottja /Diáktanács Titkára/ képviseli a tanulók közösségét az iskolavezetőségi és a nevelőtestületi értekezletek vonatkozó napirendi pontjainál. Az osztályvezetőség képviselője járhat el az osztályközösség problémáinak megoldásában. A tanulók egyéni gondjaikkal, valamint kéréseikkel közvetlenül is felkereshetik az intézmény vezetőjét. A székhely- és tagintézmény-vezető havi fogadóórájának időpontja tanévenként változhat. Az adott tanév intézményvezetői fogadóóráját az intézmény munkaterve tartalmazza. Tagiskolánkban ez minden hókezdő hétfőn 17.00-18.00. Az időpont közzététele az osztályfőnökök feladata. A főigazgató havi fogadóórájának időpontja tanévenként változik. Az adott tanév főigazgatói fogadóórájának közzététele a székhely- és tagintézmény igazgató feladata.


6. A diákönkormányzat működési modellje

7. Jogszabályi háttér o A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Knt) o 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról (EMMI)

A Diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatát a benne foglaltakkal egyetértve a tagok a mai napon elfogadták. Kaposvár, 2012. november 27. …………………………… a Diákvezetőség tagja

…………………………… …………………………… a Diákvezetőség tagja a Diákönk. segítő pedagógusa

A nevelőtestület a Diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatát a benne foglaltakkal egyetértve a mai napon jóváhagyta. Kaposvár, 2012. november 28. …………………………… a nevelőtestület részéről

…………………………… a nevelőtestület részéről

…………………………… igazgató

A DIÁKÖNKORMÁNYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Recommend Documents