A Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Ének munkaközösségének. Ének, zene, énekes játék, gyermektánc Tevékenységi terv - vázlatok

Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde - Ének Munkaközösség 2016.

A Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Ének munkaközösségének Ének, zene, énekes játék, gyermektánc Tevékenységi terv - vázlatok Ősz 5 – 6 - 7 évesek (nagy csoport)

Készítette az ének munkaközösség Kocsorné Krizbai Anna vezetésével. 2016. 1


Tartalom: A témákat a külső világ tevékeny megismerése heti témaköreihez igazítottuk. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Szászné Méhes Tünde: Az őszi természet változásainak megfigyelése Madarász Ágnes: Őszi időjárás Bagolyné Szűcs Andrea: Őszi öltözködés Szollár Erzsébet: Őszi zöldségek Dobó Márta: Őszi gyümölcsök Gulyás Krisztina: Ősz kincsei Bondárné Nóvé Ildikó: Házi állatok Oláhné Ilyés Mariann: Vadon élő állatok Takács Imréné: Állatok készülődése télre Kocsorné Krizbai Anna: Népszokások, Mihály nap Barócsi Attiláné: Népszokások, Márton nap Polgári Ferencné: Testünk

2

3. 4. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 15. 16.


1. Az őszi természet változásai A tevékenység előzménye: Az üres gólyafészek megtekintése, séták alkalmával a hőmérséklet csökkenésének megfigyelése. Dalok, mondókák esőről, gyümölcsökről. A tevékenység tartalma: - Négy vándor jár…- Ősszel a táj… (ÉNÓ318.) – új dal - képességfejlesztés: mozgásutánzás zene ritmusára – Gryllus: Jégeső (Dalok2 cd) - Gyertek lányok a szőlőbe – mondókaismétlés - Badacsonyi szőlőhegyen… (YouTube) – dalismétlés mozdulatutánzással, gyors- lassú érzékeltetésével - zenehallgatás: Kolompos: Badacsonyi szőlőhegyen két szál vessző https://www.youtube.com/watch?v=3GsSV16MQ8s vagy Komámasszony menjünk ki a szőlőbe. https://www.youtube.com/watch?v=vc2l5pY8M2U A tevékenység célja: Őszi hangulat teremtése, az éneklés, zene iránti fogékonyság megteremtése, népzenei élményhez juttatás. A tevékenység feladata: Esztétikus mozdulatok végzése zenére, zenei képességek fejlesztése, mozdulatok utánzása. Képességfejlesztési lehetőségek: - Testi képességek: mozgáskoordináció, mozgásutánzás, egymás mozgásához, a zenetempójához történő alkalmazkodás, térérzékelés. - Szociális képességek: közösségi élmény nyújtása, zenei érdeklődés felkeltése, kitartás, alkalmazkodó készség. - Értelmi képességek: szókincsbővítés, artikulációs készség, auditív érzékelés, auditív memória, figyelemösszpontosítás, hallásfejlesztés, esztétikai érzék fejlesztése, kauzalitás. Eszközök: laptop vagy CD lejátszó, négy évszakos kalap Kidolgozás: Motiváció: Egy gólya bábbal elmondom a következő mondókát: „Gólya, gólya kelep, kelep, Nagy útra megy, Isten veled. Isten veled fiúk, lányok, Kikeletkor visszaszállok.” (a végén elszáll a gólya) A tevékenység menete: „Miért mennek el ősszel a gólyák?” (hűvösebb az idő, sok az eső) „Mi történik a fákkal?” - Új dal: „Bemutatok nektek egy új dalt, mely a négy évszakról szól. Kérek négy vállalkozót, akinek a fejére teszek egy kalapot.” Megbeszéljük az évszakok neveit, jellemzőit, sorrendjét. A négy gyermek kézen fogva körbejár. Az őszi versszaknál megállnak, az „ősz” középen áll, a többiek körbejárják. Többszöri bemutatás után az egész csoport énekli. - Képességfejlesztés: Fölfele nézve megállapítom, hogy gyülekeznek fölöttünk a felhők.

3


A gyerekek kettesével kapnak egy esernyőt (természetesen előre behozatjuk, akinek van) Nálam is van egy ernyő. Miközben bekapcsolom Gryllus Vilmos Jégeső című dalát, fölnyitom az ernyőt és különböző mozdulatokat végzek vele, amelyet a gyerekek leutánoznak: - felállás - guggolás - esernyő vállon forgatása - futás menetirányba az esernyővel. Ezek a mozdulatok ismétlődnek a dal folyamán. - Ismétlés: Köralakítás mondókára: „Gyertek lányok a szőlőbe szedjünk diót a kötőbe. Piros almát a zsebünkbe dalolgassunk jó kedvünkbe.” „Dúdolok valamit, kíváncsi vagyok, felismeritek- e?”: Badacsonyi szőlőhegyen… A dalt elénekeljük ritmustapssal kísérve, majd utánzó mozdulatokkal kísérve. Dalszöveg: „Badacsonyi szőlőhegyen (hegy mutatása két kézzel) Két szál vessző, (feltartott két kar) Szél fújja, fújdogálja, (szél fújásának utánzása két karral a fej fölött) Harmat hajdogálja. (két kézzel lefelé eső hullásának imitálása) Hol a tyúknak a fia, (szárnycsapdosás, taréjmutatás) Talán mind elkapdosta, (az egyik karon csipegetés a másik kezünkkel) Csűr ide, csűr oda, (test előtt jobbra-balra karlendítés) Kass ki, bárány, kass oda.” (karral jobbra-balra kaszálás) / A mozdulatok a YouTube-ról is leszedhetőek. / A dalt először normál tempóban énekeljük és játsszuk el. Másodszor lassítok a dal tempóján, majd megkérdezem, mit tapasztaltak a gyerekek az előző énekléshez képest. Az a cél, hogy felismerjék, ha lassabban éneklünk a mozgás is lelassul. Célszerű ezt addig gyakorolni, míg mindenki rá nem érez. (hamar be szokott következni) Ha a gyerekeknek jól megy a lassú éneklés és mutogatás, akkor lehet elkezdeni a tempón gyorsítani. Egészen a még mutogatható és énekelhető határig lehet játszani a dalt, egy bizonyos „sebesség” után állandó nevetés fogja kísérni az éneklést. Ekkor már a gyerekek is meg tudják fogalmazni, hogy a gyorsabb tempó gyorsabb mozgást eredményez. A tevékenység végén meghallgatjuk és megnézzük, hogy népzenei aláfestéssel hogyan szól ez a dal a Kolompos együttes előadásában. ( Itt szabadon választhatunk bármilyen más őszi témájú dalt is, pl. - Halász Judit: Szél hozott, szél visz el https://www.youtube.com/watch?v=ZhCNLnYBbd4 -

Kolompos: Komámasszony menjünk ki a szőlőbe https://www.youtube.com/watch?v=vc2l5pY8M2U ) 2. Őszi időjárás

A tevékenység előzménye: Séták során megfigyelések végzünk az őszi időjárás változásairól. Mondókák, dalok az őszről, gyümölcsökről, esőről. A tevékenység tartalma: 4


- Négy vándor (ÉNÓ318) – dalismétlés - Télen nagyon hideg van…- dalismétlés - Ess eső ess…(melléklet) - képességfejlesztés: Esőerdő-játék – hallásfejlesztés - zenehallgatás: Ének az esőben (amerikai filmmusical) https://www.youtube.com/watch?v=LmSkNaVdScg A tevékenység célja: Találjanak örömöt a zenében, csoportkohézió erősítése. A tevékenység feladata: Az előzőleg tanult dalok, mondókák rögzítése, hallásfejlesztés, ritmusérzék fejlesztése, az új dal elsajátítása. Képességfejlesztési lehetőségek: - Testi képességek: térérzékelés, helyes testtartás, finom mozgások - Szociális képességek: tolerancia, kooperációs képesség, részvétel a játékban közös célért, humorérzék - Értelmi képességek: auditív észlelés, ritmusérzék, feladatmegértés, figyelem Eszközök: egy esőkabát, DVD, DVD lejátszó vagy laptop Kidolgozás Motiváció: Egy esőkabátot különbözőképpen veszek fel (a fejemre téve, az elejével hátul), ez alatt szólhat az Ének az esőben zenéje. A tevékenység menete: - Ismétlés: Röviden utalunk rá, milyen évszakról tanultunk dalt előzőleg. - Átismételjük, a Négy vándor jár kezdetű dalt, majd szabadon választunk ki hozzá játékot. Pl.: Négy vándor jár… - körben járás Ősszel a táj… - taps - Régebben tanult dalt elevenítünk fel: (a Komáromi kisleány dallamára) „Télen nagyon hideg van, Nyáron nagyon meleg van. Soha sincs jó idő, Mindig esik az eső.” (Mondókaként is mondhatjuk, ritmusbottal érzékeltetve a ritmusát.) - Új: „Azért néha jól jön az eső a növényeknek. Varázsoljunk esőt, éneklek egy új dalt hozzá!” m r-r m m-m r-r m Ess eső ess, holnap délig ess! mr–r–d-r m-m r–r–d-r Zab szemesedjék, búza bokrosodjék, m m r-r m-m r-r m m r-r m-d Az én hajam olyan legyen, mint a csikó farka. m m-r r m-d m m r-r d-d Még annál is hosszabb, mint a Duna hossza. (Találhatunk ki hozzá mozdulatokat) - Képességfejlesztés: „Itt a teremben is tudunk esőt varázsolni, játszunk Eső - erdő játékot!” 5


Körben leülnek a gyerekek. Akinek a fejét megérintem, összedörzsöli a tenyerét. Következő körben 2 ujjas taps tetszőleges tempóban. (Amíg nem érintem meg a fejét újabb feladattal, addig az előzőt folytatja.) Ezután combcsapkodás következik, végül combcsapkodás lábdobogással. Ugyanígy visszafelé is, végül már csak egy gyermek dörzsöli a tenyerét (eláll az eső). Ezt a játékot minden gyerek nagyon élvezi. - Zenehallgatás: „Most mutatok egy bácsit, aki nem ijed meg egy kis esőtől.” :Gene Kelly – „Singin’ in the Rain” 3. Őszi öltözködés A tevékenység előzménye: Séta, udvari játékok során az időjárás változásainak megfigyelése, megtapasztalása, dalok esőről (Ess eső ess) A tevékenység tartalma: - Fonákul van a kendőd…(ÉNÓ142) – dalismétlés - Kendő elejtő…(ÉNÓ160) – énekes játékismétlés - Azért varrták a csizmát…(ÉNÓ 6) mondókaismétlés - Új a csizmám most vették (melléklet) – új énekes játék - képességfejlesztés: szöveges motívumok visszhangszerű ismétlése, visszatapsolása. - Zenehallgatás: Gryllus Vilmos: Sapkadal vagy Kéri Kitty - Kalandra fel - Sapka Sára (Gyerekdal) https://www.youtube.com/watch?v=ovbm6yQRO1w https://www.youtube.com/watch?v=ovbm6yQRO1w A tevékenység célja: Zenehallgatóvá nevelés, zenei anyanyelvünk átörökítése, felszabadult légkör biztosítása az énekes játékok során, gátlások feloldása. A tevékenység feladata: improvizációs készség, tiszta éneklésre ösztönzés, az új játék elsajátítása Képességfejlesztési lehetőségek: - Testi képességek: mozgáskoordináció, mozgás- és mozdulatutánzás, improvizáció - Szociális képességek: körjátékok közösségi jellege, szabálytudat és alkalmazkodó képesség alakulása, a gátlások feloldása, fegyelem, kitartás - Értelmi képességek: auditív észlelés, szabálytudat, rövid távú emlékezet, a zenei anyagban rejlő anyanyelvi fejlesztés Eszközök: egy nagy - kendő, kisebb kendők gyerekeknek, laptop Kidolgozás Motiváció: Egy nagy - kendőt terítek fonákul magamra, miközben egy szélzúgás effektet hallanak a gyerekek. A tevékenység menete: - Ismétlés: Elkezdem a középső csoportban tanult dalt, remélem a csoport folytatja: „Fonákul van a kendőd” – elhagyott a szeretőd… (csoport) Közben kendőket osztok ki, amelyeket szabadon lengethetnek a gyerekek a dalt énekelve.

6


-

-

-

„Az idén is tanultunk dalt a kendőről, ismételjük át!” Eljátsszuk a Kendő elejtő kezdetű párválasztó játékot. „Ha fázunk, akkor a lábunk is fázik. Húzzunk rá csizmát!” Azért varrták a csizmát – mondókaismétlés helyben állva egyenletes lüktetést tapsolva. Új: „Ha már elkészült a csizmánk, vegyük is fel!” Bemutatom az Új a csizmám most vették kezdetű éneket. Miután néhányszor elénekeltük, elmondom a játékszabályt, a játékhoz tartozó párbeszéddel. Kiválasztjuk a kaputartókat, a játékhoz tartozik, a Bújj, bújj zöld ág kezdetű dal is.(dal és játékleírás a mellékletben) Miután jól kitáncoltuk magunkat és elfáradtunk, pihenésképpen leülünk. Képességfejlesztés: ritmus visszaadás tapssal Hűvösek a reggelek, kendőt, sapkát vegyetek! Fázik a cinege, nincsen neki cipője. Zúg a szél, fúj a szél, nemsokára itt a tél. Zenehallgatás: „Ha már ilyen hűvös van, vegyünk sapkát is!” Gryllus: Sapkadalának meghallgatása, vagy improvizált tánc Kéri Kittí: Sapka Sára című dalára. 4. Zöldségek

A tevékenység előzménye: - Piacos szerepjáték játszása - Egyenletes lüktetés, ritmustapsolás gyakorlása, kiszámolók gyakorlása. - Érik a dinnye…(ÉNÓ158), Kis kertemben az ürge…(ÉNÓ44) korábbi megismerése A tevékenység tartalma: - Érik a dinnye… (ÉNÓ158) – dalos játékismétlés - Kiskertemben az ürge… (ÉNÓ44) - kiszámoló ismétlés - Zöld paradicsom… (ÉNÓ181) – új dalos játék - Ritmustapsolás – készségfejlesztés - zenehallgatás: Kerek a káposzta - népdal http://mek.oszk.hu/05700/05702/html/dalok/dal-034.jpg A tevékenység célja:. Az együtt éneklés, játszás örömének a megéreztetése, zenei tevékenységre motiválás. A tevékenység feladata: A dalok, mondókák ritmusának érzékeltetése mozgással. Zenei hallásfejlesztés. Képességfejlesztési lehetőségek: - Testi képességek: nagymozgások fejlesztése, finommotorika, mozgás- és mozdulatutánzás - Szociális képességek: társas viselkedés, együttműködő készség, türelem, szabálykövetés - Értelmi képességek: auditív észlelés, - figyelem, - memória, koncentrációs képesség Eszközök: zöldségekkel teli kosár Kidolgozás Motiváció: Piacos szerepjátékból egy zöldséggel megrakott kosarat veszek elő, mindenki vesz belőle egyet, és megnevezi. „Melyik zöldséggel tudunk valami mondókát vagy éneket mondani?” „ Játsszuk el a dinnyéset!” 7


A tevékenység menete: - Érik a dinnye… (ÉNÓ158) dalos játék ismétlése néhányszor. „Most, hogy leültünk a csalánba, doboljuk, tapsoljuk el a dal ritmusát!” - Hajlított ülésben először a talajon dobogjunk az ujjunkkal, úgy ahogy mondjuk! Majd egy ujjal tapsoljunk a tenyerünkbe, két ujjal tapsoljunk a tenyerünkbe, majd mind a néggyel. - Kiskertemben az ürge… (ÉNÓ44) - kiszámoló ismétlés - Most hogy itt ücsörgünk a dinnyeföld mellett, megláttam egy ürgét elszaladni. Gyorsan kiszámolok közületek egyet! - Zöld paradicsom… (ÉNÓ181) – új dalos játék - „Nem csak dinnye terem a határban, hanem paradicsom is. Most guggoljatok fel így a körben, ti lesztek a zöld paradicsomok, válogatunk belőletek.” A Zöld paradicsom kezdetű dalos játék ismertetése, szabállyal együtt. Lassan énekelve körbejárunk a kiszámolt ürgével, ügyelve az egyenletes járásra. A végén kiválasztjuk a két paradicsomot, akikkel kézen fogva járok tovább körbe, az ütemhangsúlynak megfelelően - Kerek a káposzta… népdal – zenehallgatás - „Ki tudja, milyen zöldséget tartok a kezemben? (káposzta) Mit szoktunk belőle készíteni? (leves, főzelék, savanyúság, káposztás tészta, lángos) Tudok egy szép népdalt ezzel a zöldséggel, hallgassátok meg!” 5. Őszi gyümölcsök A tevékenység előzménye: Séta a piacra, vagy zöldségeshez, vásárlás, szőlőpréselés a Mihály napi vásáron, piacos játék. A tevékenység tartalma: - Érik a szőlő – (http://trefortenekora.ingyenblog.hu/erik-a-szolo.blog) zenehallgatás - Gyertek lányok a szőlőbe – ismétlés (lásd az őszi természet változásai témánál) - A Kállói szőlőbe…(ÉNÓ137) - énekes játék ismétlés - Piros alma csüng a fán…- mondókaismétlés - Hely a Sályi piacon…(ÉNÓ88) – új énekes játék - Képességfejlesztés: alma körbeadogatása változó tempóban - Zenehallgatás: Gryllus Vilmos: Piac (Biciklizős lemez) A tevékenység célja: Felszabadult játék, az ének és a zene iránti érdeklődés fenntartása. A tevékenység feladata: Tiszta éneklés és a mozgás összekapcsolása, a régebbi játékok, mondóka felelevenítése. Képességfejlesztési lehetőségek: - Testi képességek: a dalos játékokban alkalmazott koordinált mozgások által - Szociális képességek: a közösségi érzés erősítése, társas kapcsolatok alakítása, a közösen átélt emóciók erősítik az összetartozást. szabálytartás és tudat alakítása, az egymáshoz való alkalmazkodás fejlesztése, türelem és önfegyelem fejlesztése. - Értelmi képességek: emlékezet fejlesztése, hallásfejlesztés, figyelemkoncentráció Eszközök: szőlőfürtök, egy alma, zenejátszó eszköz

8


Kidolgozás Motiváció: Két szőlőfürtöt felmutatva eléneklem, az Érik a szőlő kezdetű dalt. A tevékenység menete: A dal után elkezdem, a Gyertek lányok a szőlőbe - kezdetű mondókát, melybe remélhetőleg bekapcsolódnak a gyerekek is. Ezzel a mondókával kört is alakíthatunk. „Megérkeztünk Kállóba, a szőlőbe.” Átismételjük a dalt, megbeszéljük hogyan játszottuk. Annyiszor játsszuk újra, ahányszor a gyerekeknek igénye van rá. „Menjünk el a piacra, nézzük meg, mit árulnak.” Eléneklem a Hely a Sályi piacon - kezdetű dalt. Többszöri bemutatás után ismertetem a játékát. Mondókával kiválasztunk egy almaárust: „Piros alma csüng a fán, Szakítsd le te kisleány! Leszakítom, megeszem, Mert az almát szeretem!” A játék többszöri eljátszása. „Elgurult egy alma a piacon. Juttassuk vissza az eladóhoz!” Az előbbi mondókára körben adogatjuk az almát. Először lassan kezdjük, majd a tempót mindig az óvónő változtatja. „Megérkezett az alma, mi is visszatérünk képzeletben a piacra. Nézzük, mit lehet még kapni!” Gryllus: Piac című dalának meghallgatása. 6. Ősz kincsei A tevékenység előzménye: Dió, mogyorótörés, kóstolás, szőlőpréselés. A tevékenység tartalma: - Körtéfa (ÉNÓ173) – új kifordulós játék - Egy, kettő, három, négy, őt, érik a tök… – kiszámoló - Hely a sályi (ÉNÓ88) ismétlés - Brummom, brummom tizenhárom – mondóka - Egyet termett a mogyoró (ÉNÓ154) – énekes játékismétlés - Képességfejlesztés: zörejek párosítása - Zenehallgatás: Gryllus Vilmos: A mi diófánk (Dalok 2CD) A tevékenység célja: A zenei anyagon keresztül vidám őszi hangulat teremtése, a gyerekek kapcsolatának elmélyítése. A tevékenység ritmusfejlesztés.

feladata:

A

térformák,

kartartások

tökéletesítése,

hallásfejlesztés,

Képességfejlesztési lehetőségek: - Testi képességek: mozgáskoordináció, izomtónus szabályozása, szép testtartás, hangképzés, légzéstechnika. - Szociális képességek: a baráti érzések felerősítése, tolerancia. - Értelmi képességek: a zenei anyagban rejlő anyanyelvi fejlesztés, szókincsbővítés, ismeretek bővítése az őszről, akusztikus észlelés. Eszközök: sajtos dobozok, vagy kis zsákok megtöltve dióval, mogyoróval, tökmaggal, kukoricával, búzával, zenejátszó eszköz, cd

9


Kidolgozás Motiváció: Gryllus V: A mi diófánk című dalának meghallgatása. A tevékenység menete: „Reméljük, a körtefánknak nem törik le az ága!” Bemutatom a Körtéfa kezdetű dalt, majd kifordulós játékként eljátsszuk. Az Egy, kettő, három, négy, őt, érik a tök… kezdetű mondókával kiszámoljuk az almaárust a Hely a Sályi piacon játékhoz. „Egy, kettő, három, négy, őt, érik a tök. Fogadjunk egy icce borban, hogy ez tizenöt.” Hely a Sályi piacon – ismétlés a gyerekek igénye szerint. Ezután bármilyen mondókára párt választanak a fiúk, vagy a csoport egyik fele. Pl.: „Brummog, brummog tizenhárom, Miért nincsen sose párom? Egy, kettő, három, te vagy az én párom.” Egyet termett a mogyoró kezdetű énekes játék ismétlése kapu alatt átbújással. „Ti már kerestetek az előbb párt magatoknak. Most ezek a dobozok is rejtenek valamit, keressük meg a párjukat!” (elég először a csoport felével játszani) Öt- öt gyermek áll egymásnak háttal, a kezükbe adunk egy- egy sajtos dobozt. Az egy csapatban lévőknek minden doboz tartalma különböző kell, legyen. A másik csapatnál más sorrendben osztom ki a dobozokat. Egy gyermekre rámutatok, meg kell ráznia a dobozát. A másik csapatból „válaszolnia” kell annak, aki úgy gondolja, hogy ugyanazzal van megtöltve a doboza. Lezárásként újra meghallgathatjuk - A mi diófánkat - jutalomból, hisz általában nagyon kedvelt dal. 7. Házi állatok A tevékenység előzménye: Háziállatok megtekintése, egyéni élmények lovaglásról. A tevékenység tartalma: - Van paripám takaros – mondókaismétlés (Tükrös zenekar: Hegyen- völgyön lakodalom cd) - Fehér lovat látok – (Lázár Katalin: Népi játékok 211.o.) - ismétlés - Erre kakas, erre tyúk – (Lázár Katalin: Népi játékok 122.o.) – új - Képességfejlesztés: gyors- lassú érzékeltetése – Csacsi húz kicsi kocsit, vagy hangszínek megkülönböztetése (ló poroszkál, üget, vágtázik) - Zenehallgatás: A lovamnak nincsen párja (Törzsök160), vagy Bakon ül a Lajkó (mellékletben) A tevékenység célja: A zenei hanganyagon keresztül a lóra jellemző mozgások megnevezése, hallás finomítása. A tevékenység feladata: A mondókák, dalok rögzítése, a keresztfogás és a szökdelés összekapcsolása, hallásfejlesztés. Képességfejlesztési lehetőségek: - Testi képességek: kar- láb koordináció, testséma, izomtónus szabályozása. - Szociális képességek: fegyelem, kooperációs képesség - Értelmi képességek: hosszú távú memória, auditív differenciálás, szókincsbővítés

10


Eszközök: zenelejátszó eszköz, fehér vetítő vászon Kidolgozás Motiváció: Rossini: Tell Vilmos- nyitány- részlet meghallgatása, vágtató lovakról képek, vagy mozgó felvétel, egy ló báb (láb közé vehető) A tevékenység menete: - Mondókaismétlés:„Mi is menjünk el lovagolni!” „Van paripám takaros, kurta farkú pej, piros, trapp, trapp, trapp, lovam trappolgat. Hegyen- völgyön, alagúton nem tévedünk el az úton, trapp, trapp, trapp, lovam trappolgat”- köralakítás a mondókára gyeplőfogással. - Dalismétlés: A fehér ló bábot egy gyermeknek kezébe adom, beáll a kör közepébe. A fehér lovat látok dalt eléneklem, a többiek fogják a gombjukat. A dal végén, a kör közepén álló átadja a lovat valakinek. Megbeszéljük, hogy régen úgy tartották, hogy szerencsét hoz, ha valaki fehér ló láttán megfogja a gombját. - Új játék: „Most kétlábú háziállatról mondok találós kérdést: Én vagyok az udvar tarajos királya, Igazságot teszek haragos viszályba. Híres hangom versenyt száll a fellegekkel, Én ébresztem föl a népet kora reggel.” (kakas) - Kiválasztok egy gyereket, és bemutatom az új játékot: Erre kakas, erre tyúk… haladás körben keresztfogással, szökdeléssel. Többször elismételjük az új mondókát egyenletesen tapsolva hozzá. Mindenki párt választ, majd keresztezik a kezüket, menetirányba fordulva szökdelnek. Addig játsszuk, míg mindenki képes a szökdelést és a keresztfogást összekapcsolni, és a végén visszafordulni a kéz elengedése nélkül. - Képességfejlesztés: gyors- lassú tempó váltakozása ismert mondókára: „Csacsi húz kicsi kocsit, Kicsi kocsi nyekereg, Hej, te gazda, lusta gazda, Zsírozd meg a kereket.” A gyerekek maradnak párban, szemben ülnek egymással terpeszülésben. Kézfogással hajolgatás előre- hátra megadott tempó szerint. - Zenehallgatás: A lovamnak nincsen párja… vagy Bakon ül a Lajkó… 8. Vadon élő állatok A tevékenység előzménye: Dalok háziállatokról: Erre kakas, Fehér lovat látok… A tevékenység tartalma: - Mókus, mókus mit csinálsz (Gryllus Vilmos: Dalok 2. CD) - dalismétlés - Száll a szarka (ÉNÓ56) – mondókaismétlés - Jön a róka (ÉNÓ96) – új énekes játék - képességfejlesztés: halk- hangos érzékeltetése mondókán, dalon keresztül - zenehallgatás: Camille Saint Saens: A hattyú https://www.youtube.com/watch?v=SeD8Fnes180 A tevékenység célja: Zenei ízlés fejlesztése, zenei készségek fejlesztése.

11


A tevékenység feladata: Tiszta éneklésre ösztönzés, egyéni éneklésre ösztönzés, az új énekes játék szabályának elsajátítása. Képességfejlesztési lehetőségek: - Testi képességek: mozgás és mozdulatgyorsaság, ügyesség - Szociális képességek: türelem, kivárás, egymásra való figyelés - Értelmi képességek: ismeretek bővítése, utasítások megértése, követése, auditív differenciálás, memória Eszközök: mókus báb, faodúval, zenejátszó eszköz Kidolgozás Motiváció: Bábozás erdei állatokkal. A tevékenység menete: - Ismétlés: Bábozás közben eléneklem a Mókus, mókus mit csinálsz kezdetű dalt. Utalok rá, hogy korábban már tanultuk. Átismételjük, majd én leszek a kérdező, a csoport válaszol. Ezután a vállalkozó kedvű gyerekekkel párbeszédes formában előadjuk. - „Tudunk egy kiszámolót a szarkáról!” Száll a szarka kezdetű mondókát egyenletes lüktetéssel átismételjük. Kiszámolunk egy rókát. - Új: Eléneklem az új dalt – Jön, a róka ne nézz hátra – egyenletes lüktetéssel kísérve elénekeljük közösen néhányszor, majd ismertetem a játékszabályt. Addig játsszuk a játékot, amíg a gyerekek kedvüket lelik benne. - Képességfejlesztés: Halk- hangos érzékeltetése – mókus az odúban bábozással. Azt játsszuk, hogy mi kérdezünk hangosan, a mókus halkan az odú mélyéről válaszol. Lehet párbeszéddel, a már ismert Mókus, mókus dallal, vagy bármelyik mondókával. Ha a mókus a fa mögé bújik, halkan mondókázunk, énekelünk. Egyéni megnyilvánulásoknak teret adunk. - Zenehallgatás: „Sok vadon élő állat van, soroljunk fel néhányat, madarakat is.” Meghallgatjuk Saint Saens: A hattyú című művét. Amennyiben laptopon keresztül hallgatjuk, közben megfigyelhetjük ezeket az állatokat is. 9. Állatok készülődése télre A tevékenység előzménye: Makett játék a szőnyegen. Az őszi erdő állatainak és növényeinek telepítése, melynek során beszélgetünk a téli álmot alvó állatokról, az elköltözött madarakról. A tevékenység tartalma: - Hopp mókuska (ÉNÓ171) – ismétlés - Gólya viszi a fiát (ÉNÓ190) – ismétlés - Sündisznó (Gryllus: Dalok 2 cd) – új dal - képességfejlesztés: dallambújtatás – Hopp mókuska dalra - zenehallgatás: Mackó brummog (ÉNÓ276) A tevékenység célja: A közös éneklés örömének átélése, baráti kapcsolatok erősítése, készségfejlesztés.

12


A tevékenység feladata: Tiszta éneklés, tempótartás, az énekes játékok szabályainak betartása, a dallambújtatással belső hallásfejlesztés. Képességfejlesztés: - Testi képességek: izomtónus szabályozása, állóképesség, egyensúlyérzék - Szociális képességek: tolerancia, egymás testi képességére való odafigyelés, humorérzék - Értelmi képességek: ismeretbővítés, feladatmegértés, hallás- mozgás összekapcsolása, ritmusérzék, belső hallás Eszközök: mókusbáb, fa, hegedű, rumbatök, magokkal töltött hangszerek Kidolgozás Motiváció: Egy mókus báb szökdel és elmondja, hogy épp most jött az erdőből és szeretné, ha a gyerekek is vele szökdécselnének. A tevékenység menete: - Ismétlés: A mókusnak válaszolva felelevenítjük a Hopp mókuska kezdetű dalt és megbeszéljük a szabályát. Többszöri ismétléssel eljátsszuk. - A mókus megkérdezi: „Hová lettek a gólyák?” A gyerekek válaszolnak – elköltöztek, elmentek Afrikába. - Utalok rá, hogy felnőttekkel már játszottuk a Gólya viszi a fiát, játékot, és a dalt már tudjuk is. Most az erősebb gyerekek a nagygólyák, ők viszik a könnyebb gyerekeket, vagy babát, plüssállatot. Ehhez természetesen ismernünk kell a csoportot. - Új: A mókusbáb a dal után megráz egy kisebb töltetű rumbatököt, rávezeti a gyerekeket, hogy ez a hang akár az avar alá búvó süni szuszogása is lehetne. Megbeszéljük, hogy a sünök az avar alá bújva alszanak téli álmot. Eléneklem Gryllus: Sündisznó című dalát, melyet a gyerekek egyenletes lüktetéssel kísérnek negyed értékekre rumbatököt, ill. magokkal töltött Kinder tojás belsőt rázva. Még néhányszor elénekeljük közösen a dalt. - Készségfejlesztés: A mókus báb most elbújik egy fa mögé és halkan megszólítja a gyerekeket. Játékra hívja őket. Elmagyarázza, hogy ha a fa előtt áll hangosan énekeljenek a gyerekek, ha elbújik a fa mögé csak magukban, ne legyen hallható. „Elbújtatjuk a dalt is. A Hopp mókuska kezdetű dalra végezzük a dallambújtatást. - Zenehallgatás: Mókus: „Innen a fa tetejéről látom, hogy egy szegény lerongyolódott medve megy a szabóhoz. Mackó brummog kezdetű dal éneklése hegedűvel kísérve, vagy a nélkül. 10. Népszokások: Mihály napi vásár A tevékenység előzménye: Készülődés majd részvétel a Mihály napi vásáron. Bojtár volt a nagyapám, A Kazári vásáron, Gi – gá – gi - gá gúnárom. A tevékenység tartalma: - Bojtár volt a nagyapám (melléklet) – ismétlés táncmozdulatokkal kísérve - Gi gá, gi gágúnárom (tevékenység menetében leírva) – ismétlés - A kazári vásáron (melléklet a középsős terveknél) – ismétlés - Zíbor zábor (ÉNÓ210) – új énekes játék - Képességfejlesztés: hangszínek megkülönböztetése - Zenehallgatás: A karádi faluvégen 13


https://www.youtube.com/watch?v=h0T0FYWSbfQ A tevékenység célja: A magyar népszokások életben tartása, a népzene szeretetére nevelés. A tevékenység feladata: Az új énekes játék megismertetése, táncmozdulatok esztétikus kivitelezése, hangszínek, hangok megkülönböztetése. Képességfejlesztés: - Testi képességek: esztétikus mozgás, az ének és a mozdulatok összehangolása, gyorsaság. - Szociális képességek: a közös éneklés, mozgás örömének megéreztetése, a kivárás képessége. - Értelmi képességek: a népszokás jelentőségének felismertetése, mozgásutánzás, auditív memória, szókincs- és ismeretbővítés. Eszközök: furulya, 2 kalap (el is maradhat), takaró Kidolgozás Motiváció: Furulyán előadom, a Kellj fel juhász kezdetű népdalt. A tevékenység menete: - Ismétlés: Tisztázzuk, milyen állatokra vigyáz a juhász. Felelevenítjük a Bojtár volt a nagyapám kezdetű dalt és a hozzá tartozó mozgást is. Pl.: Bojtár volt a nagyapám, bojtár vagyok én is - 2 lépéses csárdás Csak a botját hagyta rám, gazdag vagyok mégis. - 2 lépéses csárdás Kisbáránykám mellém fekszik, - 4 lépés előre, 4.re sarokkoppintás Szundikálunk késő estig, - 4 lépéshátra, 4-re sarokkoppintás Jój’szakát kívánok! - forgás saját tengelyünk körül - „Régen, ha a juhászok megőrizték a nyájat, megkapták a bérüket és elmentek a vásárba. Menjünk el mi is!” Gi gá, gi gá gúnárom, Elveszett a vásáron. Vártam, majdcsak hazajön, Az ablakon beköszön. De nem jött meg a betyár, Tepsibe való gúnár. Akire jön a három, Keresse meg gúnárom. (vagy:… Aki szánja a károm, hozza vissza gúnárom.) - Felelevenítjük a középső csoportban tanult A Kazári vásáron kezdetű játékot. - Új: Elmondom, hogy új játékot tanulunk, ahol a gazda, legénynek is menekülnie kell. Zíbor zábor kezdetű énekes játék ismertetése, többszöri eljátszása. (a gazdán és a legényen lehet kalap) - Készségfejlesztés: hangszínfelismerés, megkülönböztetés „A vásárban szétszaladtak az állatok, ide- oda bebújtak. Hányféle állat hangját halljátok?” Egy takaró alatt 3- 4 gyermek elbújik, titokban megbeszéljük ki milyen hangot fog kiadni. A jelentkező gyermeknek meg kell mondania, milyen állat hangját hallotta. - Zenehallgatás: „Egy különleges vásárról énekelek nektek.”: A Karádi faluvégen…

14


11. Népszokások: Márton nap A tevékenység előzménye: - Ismerkedés a hagyományos népi élettel, szokásaival, párválasztás, tollfosztás. - Mozgásos játékok, mondókák, énekes körjátékok tánclépései (páros forgás, guggolás, oldalzáró lépés, záró lépés előre) és térformái (kör, hullámvonal, szűkülő-táguló kör, csigavonal, sorgyarapodó) A tevékenység tartalma: - Száz liba egy sorba (mondóka) - Elesett a lúd a jégen (mondóka) - Ki libámat elviszi (párválasztó és tánc) - Egy, begy libabegy terád jut a huszonegy - Liba, liba, kacsa (futó játék) - Elesett a lúd a jégen zenehallgatási anyag A tevékenység célja: - Népi hagyományok megismerése. - Legyen örömforrás az együtt éneklés és együttmozgás. - Játékfűzés és gyermektánc gyakorlása táncház jellegű formában. A tevékenység feladata: - énekes játékok, mondókák, tánclépések gyakorlása - térformák kialakítása és megtartása - zenei képességek fejlesztése: - éneklési készség (tiszta éneklés) - ritmusérzék fejlesztése (a táncmozgások legyenek ritmikusak) Képességfejlesztési lehetőségek: - Testi képességek: - kondicionális képességek (erő, gyorsaság, állóképesség), ízületi mozgékonyság, - koordinációs képességek: egyensúlyozó képesség, téri tájékozódás, mozgásérzékelés, ritmusképesség, reakcióképesség. - Szociális képességek: - kitartásra buzdítás, önbizalom erősítése, alkalmazkodó képesség, együttműködés, zenei érdeklődés felkeltése, esztétikai élmény nyújtása, hagyományápolás, közösségi érzés alakítása. - Értelmi képességek: - érzékelés, észlelés, figyelem (tempó, térforma, mozgásforma) emlékezet (dallam, szöveg, játékmód, mozgásforma, térforma), kreativitás, gondolkodás, ritmikai képességek fejlesztése, hallási képességek fejlesztése, szókincsbővítés, beszédkedv felkeltése, beszédritmus fejlesztése. Eszközök: CD, libapásztor kalappal, bottal Felhasznált irodalom: - Forrai Katalin: Ének az óvodában - Nagy Béláné: Táncos játékok az óvodában - Szarkáné Horváth Valéria: Az óvodai ének-zene foglalkozások módszertana - Törzsök Béla: Zenehallgatás az óvodában - Tücsök koma, gyere ki (Ábel Kiadó) - Papp Kornélia: Szájról, szájra - Balatoni Katalin: Ünnepek a néphagyományban 15


CD: -

Korpás Éva: A pozsonyi sétatéren Sej, liliom, hej, tulipán (Így tedd rá! Balatoni Katalin) Kolompos albumok Tükrös albumok Aprók táncházában I. és II. Kidolgozás

Motiváció: egy gyermek vagy az óvónő elindul a bottal mondókázva Hajtsuk ki a libákat a tóra! „Elesett a lúd a jégen” Csípőre tett kézzel sétálnak utána a gyerekek. A tevékenység menete: „100 liba egy sorban, mennek a nagy tóra”, majd számolnak 10, 20,… 100 az utolsó mindig előre szalad és ő lesz a vezető. A szárnyakkal tapsoljuk is el a mondóka ritmusát. (szünet jelzése) Egymás vállát fogva (vonatban), vigyázva, hogy el ne szakadjon, csavarodnak az első botos fogó elől kitérve, közben mondókázunk „Elesett a lúd a jégen” „Ki libámat elviszi” párkereső és tánc. Tánc zenére: - sarokkoppantás elöl váltott lábbal - egylépéses csárdás jobbra, balra - lépés, dobbantással - páros forgás, karolással - páros vonulás - szökellő párral - csigavonal és kihúzás kapun - Egy, begy libabegy kiolvasó - Liba, kacsa (futójáték a körön kívül ellentétes irányban adott üres helyre.) Visszavezetés játékba: botos ügyességi játékok, libatollal kispárna tömése 12. Testünk A tevékenység előzménye: Látogatás konditerembe, egy- két tornaeszköz kipróbálása. Táncos mozdulatok gyakorlása. A tevékenység tartalma: - Azért varrták a csizmát (ÉNÓ 6) – ismétlés - Ez a lábam, ez, ez, ez… (melléklet) – ismétlés - Brummom, brummom tizenhárom (középsős tervekben) – ismétlés - Hipp, hopp, haja hopp (ÉNÓ35) – ismétlés - Tokaj vidék azért jó (középsős melléklet) – táncismétlés - képességfejlesztés: járás, mozgás különféle tempóban és módon a hallott zenére - zenehallgatás: Ránky György: Reggeli torna – Magyar Rádió Gyermekkórusától https://www.youtube.com/watch?v=oADpQj-43Ko 16


A tevékenység célja: A gyerekek mozgáskultúrájának fejlesztése, a mozgás és a tiszta éneklés összekapcsolása. A tevékenység feladata: Az éneklés tempójához igazított egyszerű tánclépések gyakorlása, a különböző hangulatú és tempójú zenék közötti különbség megéreztetése. Képességfejlesztési lehetőségek: - Testi képességek: mozgáskoordináció, testséma, mozdulat- és mozgásgyorsaság - Szociális képességek: kooperációs készség, utasítások elfogadása, humorérzék - Értelmi képességek: utasítások megértése, végrehajtása, ritmikai készség, hallásfejlesztés, auditív differenciálás Eszközök: 1 női kalap, 1 legyező, 1 vállkendő, 1 katonasapka Kidolgozás Motiváció: Készen áll már a híd (óvónői előadásban) A tevékenység menete: - Ismétlés: „Mi is tudunk táncolni a lábunkkal.” Köralakítás az Azért varrták a csizmát kezdetű mondókára. - Ez a lábam, ez, ez, ez kezdetű dal ismétlése. A dal első felében oldalzáró lépést végzünk menetirányban, arckörben. A második felében ugyanezt ellenkező irányban. - „Jobb a hangulatunk, ha párunk is van a tánchoz.” - Brummom, brummom tizenhárom kezdetű mondókára párválasztás, keresztfogás. - Hipp, hopp, haja hopp mondókára páros szökdelés menetirányban. Néhány ismétlés után átismételjük a Tokaj vidék azért jó kezdetű dalt is. - „Akinek jó a kedve, táncra kerekedik!” Tokaj vidék azért jó fiúk-lányok váll és derékfogás, egy vagy kétlépéses csárdás Ritkán üres a hordó. Ha kiürül, megtöltjük, Bánatunkat kergetjük. sarokkoppintás

A szegedi paprika, Gyógyít, mint a patika. Ha az üstből kimarad, Nem fő benne jó falat. Kecskeméti kert alján Barack terem fenn a fán. Hozd ide a kosarad, Az enyém már kiszakadt. -

-

páros forgás

Képességfejlesztés: Különböző hangulatú és tempójú zenét játszunk le egymás után. Megkérjük a gyerekeket, hogy úgy járjanak, mozogjanak, amilyen zenét hallanak (lassan sétálva, mint egy öregember, vagy katonásan, mint egy kisgyerek) Zenehallgatás: „Megmozgattuk a karunkat, lábunkat. Most egy vicces dalt fogtok hallani. Próbáljatok meg úgy mozogni, ahogy a dalban halljátok!” 17

A Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Ének munkaközösségének. Ének, zene, énekes játék, gyermektánc Tevékenységi terv - vázlatok

Recommend Documents