A Balassi Bálint Gimnázium helyi tanterve. ANGOL - mint második idegen nyelv

A Balassi Bálint Gimnázium helyi tanterve

ANGOL - mint második idegen nyelv

Balassi Bálint Gimnázium

Angol mint 2. idegen nyelv 9-12. évfolyam

ANGOL – MINT MÁSODIK IDEGEN NYELV HELYI TANTERV 9-12. évfolyam Évi óraszámok Évfolyam Óraszám

9. 3

10. 3

11. 3

12. 3

Célok és feladatok A második idegen nyelv tanulásának megkezdésekor a tanuló az első idegen nyelvből már bizonyos nyelvtudással rendelkezik, vannak tapasztalatai az idegennyelv-tanulás módszereiről, és lehetnek pozitív tapasztalatai arról, hogy a nyelvtudás örömforrás. Minderre érdemes építeni, ezzel ugyanis gyorsabbá és eredményesebbé lehet tenni a második nyelv elsajátításának folyamatát. A második idegen nyelv megkezdése ugyanakkor újabb esélyt is jelenthet az első idegen nyelv tanulásában nem elég eredményes tanulóknak arra, hogy használható nyelvtudást szerezzenek. A második idegen nyelv tanulásának megkezdésekor a tanulók már rendelkeznek nyelvtanulási tapasztalattal, és az újonnan kezdett nyelv egyes elemeit könnyebben megérthetik az első idegen nyelv segítségével. Érdemes már a kezdeti időszakban is építeni az első idegen nyelvből szerzett ismeretekre, készségekre, stratégiákra, és fontos a nyelvtanulási motiváció ébren tartása is. A második idegen nyelvből a gimnázium 10. évfolyamának végére a tanulóknak el kell jutniuk az európai hatfokú skála első szintjére, az A1 tudásszintre, amely megfelelő alapul szolgál ahhoz, hogy a gimnáziumi tanulmányok végére a második nyelvből is elérjék a minimumként előírt A2 szintet.

Első idegen nyelv Második idegen nyelv

4. évfolyam

6. évfolyam

8. évfolyam

10. évfolyam

12. évfolyam

KERszintben nem megadható

A1

A2

B1 mínusz

B1

-

-

-

A1

A2

Kimeneti követelmények 9. évfolyam végére 10. évfolyam végére

A1

2



11. évfolyam végére 12. évfolyam végére

A1 –A2 A2

A1: „Megérti és használja a számára ismerős mindennapi kifejezéseket és nagyon alapvető fordulatokat, amelyeknek célja konkrét szükségleteinek kielégítése. Be tud mutatkozni és be tud mutatni másokat, meg tud válaszolni és fel tud tenni olyan kérdéseket, amelyek személyes jellegűek, pl. a lakhelyre, ismerősökre és tulajdontárgyakra vonatkozóan. Képes egyszerű interakcióra, amennyiben a másik személy lassan és világosan beszél és segítőkész.”

A 2: „Megért olyan mondatokat és gyakrabban használt kifejezéseket, amelyek az őt közvetlenül érintő területekhez kapcsolódnak (pl. nagyon alapvető személyes és családdal kapcsolatos információ, vásárlás, helyismeret, állás). Tud kommunikálni olyan egyszerű és begyakorolt feladatok során, amikor egyszerű és közvetlen információcserére van szükség, ismerős és begyakorolt dolgokra vonatkozóan. Tud egyszerű nyelvi eszközöket használva beszélni saját hátteréről, szűkebb környezetéről és a közvetlen szükségleteivel kapcsolatos dolgokról.”

Fejlesztési követelmények A tanuló ismert témakörben szóban és írásban tud információt cserélni, szöveget megérteni és létrehozni. Tisztában van a nyelvtanulás részterületeivel (hallott szöveg értése, beszédkészség, olvasásértés, szókincs, fogalmazás stb.), kialakult és továbbfejleszthető nyelvtanulási stratégiái vannak. Nyelvtudását önállóan szinten tartja, illetve szakmai érdeklődésének megfelelően fejleszti, az osztálytermen kívüli idegen nyelvi hatásokat (tévéműsorok, újságok, internet stb.) is hasznosítja önálló haladása érdekében. Nyelvtudása segítségével más országok népeiről és kultúrájáról is képet tud alkotni.

Értékelés Folyamatosan kapjanak visszajelzést az előrehaladásról, és fokozatosan tudatosodjon bennük, miben és hogyan fejlődhetnek tovább. Az értékelésnek pozitívnak kell lennie: azt kell értékelni, amire képesek a diákok, nem a hiányosságokat. Ugyanakkor elvárható, hogy a diákok észrevegyék, és képesek legyenek saját hibáik egy részét javítani. A számonkérés történhet csoportban, párban vagy egyénileg. Fontos alapelv: a nyelvi készségeket, a használható nyelvtudást fejlesszük és értékeljük, szemben a nyelvről való ismeretekkel. Az ismeretek ellenőrzésének formái és módja 1, Szóbeli számonkérés, ellenőrzés formái: - a tankönyv szövegeinek lefordítása - rövidebb szövegekhez kapcsolódó kérdések megválaszolása angol nyelven - párbeszédek megtanulása, eljátszása - szövegek tartalmának összefoglalása idegen nyelven - párbeszédek elmondása témakörhöz kapcsolódóan - a témakörhöz kapcsolódó képek, ábrák leírása 3



2, Írásbeli számonkérés, ellenőrzés formái - szódolgozatok minden témakörhöz kapcsolódóan - a tankönyvhöz kapcsolódó központi tesztek megíratása - önálló írásművek értékelése (pl. levelek, leírások, esszék) - feleletválasztós tesztek egy-egy nyelvtani egységhez kapcsolódóan - szövegértés mérése feleletválasztós tesztek segítségével - szöveg kiegészítése témakörhöz kapcsolódóan - nagydolgozatok száma: heti óraszám - 1

Optimum- és minimumszint Írásbeli feladatoknál: - szódolgozatoknál:

50%- elégséges

90%- jeles

- témazáró dolgozatoknál: 40%- elégséges - a nagydolgozat súlyozott értékű

85%- jeles

Szóbeli feleleteknél: - tartalom - kifejezésmód - nyelvhelyesség

szempontjai szerint történik az érdemjegy megállapítása

4



9. évfolyam Heti óraszám: 3 óra Évi óraszám: 108 óra Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Kezdeményezés és válasz Köszönés, elköszönés:

How do you do? Good morning/afternoon/evening. Hello Rick. Hello, how are you? Hi! Goodbye. Bye-bye! See you tomorrow. Good night. Have a nice day.

Bemutatkozás, bemutatás: My name is… This is my friend, …

How do you do? Good morning. Hello Bill. Very well, thank you. Hi! Goodbye. Bye! See you. Good night. Thanks. Hello, I’m … Hi. Nice to meet you.

Email- és képeslapírás:

Dear John, Dear Mr/Ms… Best wishes, Love, I look forward to hearing from you. Yours sincerely

Köszönetnyilvánítás és arra reagálás:

Thanks. Thank you very much. Thanks a lot.

Not at all. That’s all right.. You're welcome.

Bocsánatkérés és arra reagálás:

I’m sorry. I’m very sorry.

That’s all right.

Gratulációk, jókívánságok Happy Christmas / New year / Birthday! és azokra reagálás: Have a nice holiday.

Happy Christmas / New Year / Birthday! Thank you.

Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Sajnálkozás, együttérzés:

I’m sorry. Sorry to hear that. Sorry I’m late.

Öröm, szomorúság:

Are you happy about that? I’m happy to see you. What do you think?

5

Great! I’m so happy. I’m happy to hear that. That’s good news. I’m sorry to hear that.



Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Érdeklődés:

Are you interested in music? How do you spell it?

I love rock music.

Tetszés, nemtetszés:

Do you like … ? I like … . She loves listening to music. Do you like the new teacher?

I think it’s great. I don’t like it.

Akarat, kívánság:

Would you like a sandwich? I want to do this work later..

I’d like a hamburger

Képesség:

Can you speak French? Can you play football?

I can understand French I can’t play tennis.

Szándék, kívánság:

What would you like to do?

I’d like to go out today.

Terv:

What are you going to do?

I’m going to make a party.

He's nice, I like him.

Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok Dolgok, személyek megnevezése, leírása: Események leírása: Információkérés, -adás:

Tudás, nemtudás:

What is that? What is it like? What’s it in English? There is a blue pen on the table in the corner. We went to the cinema first, then we had dinner in a Chinese restaurant. Did you see him at the party? When does the last bus leave? Where do you go to school? Can you tell me the way to the station, please? How do you spell it? Do you know what's on TV tonight?

It’s… / That’s…

Yes, I did, he was there. At 11 p.m. I go to technical college. Go along this road, then take the second street on the right. I don’t know. I have no idea.

A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok Kérés:

Can I use your pen, please? Could you repeat that, please? Can you help me?

Felszólítás:

Stop at the corner.

Javaslat és arra reagálás:

Let’s go to the cinema tonight.

Good idea.

Kínálás és arra reagálás:

Would you like a drink?

That’s very kind of you. I’m sorry, I can’t. Orange juice, please. Thank you. No, thank you. / Yes, please. Thanks.

What would you like? Have an apple. Here you are.

6

Of course. Yes, of course. Certainly. I’m afraid I can’t.



Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok Megértés biztosítása:

Visszakérdezés, ismétléskérés Betűzés kérése, betűzés Nem értés, magyarázatkérés, magyarázat értés ellenőrzése

Pardon? Sorry, what did you say? How do you spell it? Sorry, I don’t understand. Could you understand?

Fogalomkörök Fogalomkörök Cselekvés, történés, létezés kifejezése

Fogalomkörök nyelvi kifejezései

Jelenidejűség

present simple

He comes from New Zealand. When do you usually go to sleep?

Múltidejűség

past simple

We had lunch in pub yesterday. How much money did you get?

have (got)

I don’t have / haven't got too many books. She’s got beautiful clothes. my, your, his/her/its, our, their room mine, yours,…theirs Claudia’s mother the door of the classroom whose?

Birtoklás kifejezése

possessive adj. possessive pronouns genitive ’s of Térbeli viszonyok Irányok, helymeghatározás

prepositions, prepositional phrases, adverbs

here, there, on the left, on the right, in, on, under, opposite, next to, between, in front of, behind, inside, outside, above

Időbeli viszonyok Gyakoriság

how often?

always, often, sometimes, never, once/twice a week, every day … now, in the morning yesterday, last week, two years ago, tomorrow, next week in 2002, in August, at 2 o’clock, on Friday It’s quarter past five.

when? what time? Időpont

Óra

what’s the time?

7



Fogalomkörök


Mennyiségi viszonyok

singular and plural cardinal numbers ordinal numbers countable nouns uncountable nouns some, any quantifiers

children, people, men, women … one, two, three., … first, second, … How many friends have you got? How much milk have we got? I haven’t got any time now. a lot, not much, little, few I’ve got a lot of/little money. a cup of tea, a piece of cake

Minőségi viszonyok

comparative sentences (short, long adjectives)

London is bigger than Paris. She is as old as me. This is the best restaurant in the world good, bad …(better, worse) What’s it like? What colour is it?

irregular adjectives what … like what colour Modalitás

can could

She can dance very well. Can I open the window? I couldn't drive when I was younger. Could you find it?

Logikai viszonyok

linking words

and, or, but, because

Szövegösszetartó eszközök

articles, determiners some+plural noun any+plural noun

a, an, the, some, any There are some eggs in the fridge. Have you got any sisters? I haven’t got any brothers. There’s some tea in the cup. There isn’t any juice in my glass.

some +singular noun any + singular noun nominative and I, he, they… accusative of personal me, him, them… pronouns demonstrative pronouns this, that, these, those

Témakörök Ajánlott témakörök

Kapcsolódási pontok

Család Én és a családom. Családtagok bemutatása. Családi események, közös programok. Családi ünnepek. Napirend.

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: család és lakóhely. Erkölcstan: társas kapcsolatok, szokások. Technika, életvitel és gyakorlat: időbeosztás, napirend. 8



Otthon Otthonom, szűkebb környezetem. Lakóhelyiségek, bútorok, berendezési tárgyak.

Természetismeret: lakóhelyi környezet. Matematika: tájékozódás a térben

Étkezés Napi étkezések. Kedvenc ételeim, italaim. Receptek, főzés, sütés.

Természetismeret: az ember megismerése és egészsége: étrend. Matematika: halmazok, diagramok , táblázatok Természetismeret: Az időjárás tényezői. Ciklusok a természetben

Idő, időjárás Az óra. Évszakok és hónapok. A hét napjai és napszakok. Öltözködés Évszakok és ruhadarabok.

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: öltözködés, divat.

Sport Testrészek és mozgás.

Természetismeret: Az ember megismerése és egészsége; testrészek. Testnevelés és sport:

Iskola, barátok Iskolám, osztálytermünk. Tantárgyaim, tanáraim. Osztálytársaim, barátaim. Tanórán kívüli közös programjaink.

Erkölcstan: társas kapcsolatok: barátság, szeretet, tisztelet, segítő kapcsolat.

Szabadidő, szórakozás Szabadidős tevékenységek, kedvenc időtöltésem. Internet, interaktív játékok.

Testnevelés és sport: sportok. Ének-zene: zenehallgatás. Dráma és tánc: színház, előadások. Vizuális kultúra: múzeumok, kiállítások.

Ünnepek és szokások Az én ünnepeim. Ünnepek itthon és a nagyvilágban.

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: hétköznapok, ünnepek.

Város, bevásárlás Tájékozódás, útbaigazítás. Üzletek, bevásárlóközpontok, piac. Az én városom/falum.

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: falvak és városok, közlekedés.

9



9. évfolyam Heti óraszám: 3 Évi óraszám: 108 óra Témák Személyes vonatkozások, család Ember és társadalom Környezetünk Az iskola A munka világa Életmód Szabadidő, művelődés, szórakozás Utazás, turizmus Tudomány és technika Gazdaság és pénzügyek


Óra

Technika, életvitel és gyakorlat, Etika

14 9

Etika, Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, Technika, életvitel és gyakorlat Földrajz, biológia-egészségtan Technika, életvitel és gyakorlat, Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, Biológiaegészségtan, Földrajz Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Technika, életvitel és gyakorlat, Biológiaegészségtan, Testnevelés és sport Földrajz, Magyar nyelv és irodalom, Informatika, Testnevelés és sport, Ének-zene, Dráma és tánc, Vizuális kultúra Technika, életvitel és gyakorlat, Földrajz Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, fizika, Informatika Technika, életvitel és gyakorlat, Matematika, Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek

Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek a célnyelvi országokról, a témakörök elmélyítése, differenciálás, az elsajátított ismeretek begyakorlása, készségfejlesztés

10

11 9 5 12 14 11 4 9 10



A továbbhaladás feltételei: Hallott szöveg értése A tanuló legyen képes 

kéréseket és utasításokat követni,

 ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdéseket és közléseket megérteni,  ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből fontos információt kiszűrni, 

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérteni.

Beszédkészség A tanuló legyen képes 

ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű struktúrákba rendezett válaszokat adni,



egyszerű mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni,



megértési problémák esetén segítséget kérni,



egyszerű párbeszédben részt venni.

Olvasott szöveg értése A tanuló legyen képes 

ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információt megtalálni



jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérteni



egyszerű, képekkel illusztrált történetet követni.

Íráskészség A tanuló legyen képes 

ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott néhány szavas mondatokat diktálás után leírni,



egyszerű közléseket tanult minta alapján írásban megfogalmazni,



egyszerű, rövid baráti üzenetet, üdvözletet létrehozni.

11



10. évfolyam Heti óraszám: 3 óra Évi óraszám: 108 óra Kommunikációs szándékok A1 A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs eszközök

Megszólítás Köszönés

Elköszönés

Köszönet és arra reagálás Bemutatkozás, bemutatás Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Bocsánatkérés és arra reagálás Gratulációk, jókívánságok és arra reagálás

Kezdeményezés és válasz Excuse me. Pardon? How do you do? How do you do? Good morning. Good morning. Hello Tom. Hello Mary. Hello, how are you? Very well, thank you. And Hi! how about you? Hi! Goodbye. Goodbye. Bye-bye! Bye! Good night. Good night. Take care. Thanks. Bye! Thanks. Not at all. Thank you very much. You are welcome. Thanks a lot. No problem. It’s very kind of you. Don’t mention it. My name is… Hello. May I/Can I/ Let me introduce myself. Hi! May I/Can/ Let me introduce you to Pleased to meet you. Nice Rosy? to meet you. How are you feeling today? Fine. / OK / All right. What’s the matter? Much better, thanks. Not very well, I am afraid. I am sorry. I am very sorry. That’s all right. I beg your pardon. It doesn’t matter. Never mind. Happy Christmas/New year/Birthday! Happy Christmas /New Many happy returns (of the day) Year/ Birthday! Congratulations! Thank you. Thank you, the same to you.

Telefon felvétele

Oxford, five oh two double one.

Telefonon bemutatkozás

Hello, this is Mary Smith speaking.

12

Hello, this is Ms Brown speaking.



1. Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs eszközök Véleménykérés, és arra reagálás Valaki igazának az elismerése és el nem ismerése Egyetértés, egyet nem értés Tetszés, nem tetszés Akarat, kívánság

What do you think? How do you like it? You are right. You are wrong.

I think it is rather strange. I like it.

Do you agree? What’s your opinion? How do you feel about it? Do you like Greek food? What do you think of my boyfriend?

OK. All right. I think he’s wrong/right. I think it’s great. I don’t like it. He looks nice. I’d like an ice-cream, please.

Would you like a biscuit?

2. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs eszközök Dolgok, személyek megnevezése, leírása Információ kérés, adás Tudás, nemtudás

What is it? What’s it in English? What is his house like? Are you all right? When are the guests coming? Where is she?

It’s…/ That’s…/ It’s a kind of…/It’s used for… It’s big and comfortable. Yes, I am. At 6 p.m. I have no idea.

3. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs eszközök Kérés és arra reagálás

Can you give me a pen?

Javaslat és arra reagálás Meghívás és arra reagálás Kínálás és arra reagálás

Let’s go to the cinema tonight. Are you free on Tuesday? Let’s meet on Sunday. Have an orange. Here you are.

4. Interakcióban jellemző kommunikációs eszközök Megértés biztosítása Visszakérdezés, ismétléskérés Nem értés, betűzés kérése, betűzés

Did you say the castle? Can you spell it for me? It spells… Sorry, I don’t understand. Could you understand? Sorry, what does that mean?

13

Yes, sure. Yes, of course. I’m afraid I can’t. Good idea. Yes, I am. Good idea. Yes, please. No, thank you. Thank you.



Fogalomkörök Fogalomkörök


Cselekvés, történés, létezés kifejezése Jelenidejűség

Present Simple

Múltidejűség

Past Simple

And then she kissed me. Why didn’t you come yesterday?

Jövőidejűség

Going to

What are you going to do on Saturday?

Present forms of have

I have five friends at school.

Possessive adj.

My, your, his/her/its, our, their dog

Genitive ’s

Kate’s brother Whose?

Irányok, helymeghatározás

Prepositions, Prepositional Phrases, Adverbs

Here, there, on the left, on the right, in, on, under, opposite, next to, between, …

Gyakoriság

How often?

Időpont

When? What time? What’s the time?

Always, often, sometimes, never, once/twice a week, every day. Now, Yesterday, last week, two years ago, Tomorrow, next week In 1997, in July, at 5 o’clock, on Monday It’s eight. It’s quarter to eight. Boys, girls, Children, people, men, women …


Térbeli viszonyok

When do you get up? I don’t drink milk. Present Continuous Why is she crying? I’m not listening. I’m leaving.

Időbeli viszonyok


Singulars and plurals Regular and irregular plurals Cardinal numbers 1-100

14


Angol mint 2. idegen nyelv 9-12. évfolyam Ordinal numbers Countable nouns Uncountable nouns


Modalitás Logikai viszonyok Szövegösszetartó eszközök

Comparative and superlative of short adjectives Irregular comparative and superlative forms of adjectives Can (ability) Linking words Articles Some+plural noun any+plural noun Some +singular noun Any +singular noun

Nominative and Accusative of personal pronouns Demonstrative pronouns

first, second… How many CDs have you got? I’ve got a lot of/few CDs. How much money have you got? I’ve got a lot of/little money. Tom’s younger than Sue. Mary is the prettiest girl. Good/bad (better, worse) What’s it like? What colour is it? I can swim. And/or/but/because A, an, the There are some pencils in the bag. Have you got any sisters? I haven’t got any matchboxes. There’s some water in the vase. There isn’t any juice in my glass. I, he, they… Me, him, them… This, that, these, those

Indefinite pronouns Somebody, anybody, nobody, everybody Témakörök Ajánlott témakörök


Otthon Lakóhelyem, tágabb környezetem.

Természetismeret: lakóhelyi környezet. Hon- és népismeret: az én városom, falum.

Étkezés Egészséges táplálkozás.

Természetismeret: az ember megismerése és egészsége: étrend.

15



Idő, időjárás Időjárás, időjárási jelenségek megfigyelése.

Természetismeret: Az időjárás tényezői. Ciklusok a természetben.

Öltözködés Kedvenc ruháim. Divat.

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: öltözködés, divat. .

Sport Sportok, sportfelszerelések. Kedvenc sportom.

Természetismeret: Az ember megismerése és egészsége; testrészek. Testnevelés és sport: mozgásos játékok, sportversenyek, szabályok.

Sportversenyek.

Iskola, barátok Iskolai élet más országokban.

Erkölcstan: társas kapcsolatok

Szabadidő, szórakozás Közös időtöltés barátokkal.

Testnevelés és sport: sportok. Ének-zene: zenehallgatás. Dráma és tánc: színház, előadások.

Természet, állatok Kisállatok. Kedvenc állataim. Állatok a ház körül. Vadon élő és állatkerti állatok. Állatok a nagyvilágban. Növények az otthonomban, iskolámban. Kontinensek, tájegységek.

Természetismeret: Élőlények a ház körül. A Föld szépsége, egyedisége - a Kárpátmedence és hazánk nagy tájai, növénytakarója és élővilága.

Város, bevásárlás Városok, települések, falvak. Épületek, utcák. Vásárlás.

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: falvak és városok, közlekedés. Technika, életvitel és gyakorlat: közlekedés, vásárlás.

Utazás, pihenés Vakáció, nyaralás. Táborok, osztálykirándulás. Közlekedési eszközök.

Technika, életvitel és gyakorlat: közlekedés. Hon- és népismeret: az én városom, falum, a hazai táj, a világörökség elemei.

Fantázia és valóság Kedvenc olvasmányaim, könyveim.

Dráma és tánc: dramatikus játékok.

16



Képzeletem világa.

Vizuális kultúra: képzeletem világa, műalkotások.

Zene, művészetek Kedvenc zeném, együttesem. Film- és színházi élményeim, múzeumlátogatás.

Ének-zene: zenehallgatás. Dráma és tánc: színház, előadások. Vizuális kultúra: múzeumok, kiállítások.

Környezetünk védelme Veszélyeztetett állat és növényvilág. Nevezetes napok: Fák és Madarak Napja, a Víz Világnapja, a Duna Napja. Szelektív hulladékgyűjtés.

Természetismeret: környezeti rendszerek állapota, védelme, fenntarthatósága. Matematika: diagramok készítése, értelmezése, táblázatok olvasása.

Egészséges életmód A rendszeres testedzés. A helyes táplálkozás.

Természetismeret: az ember megismerése és egészsége: étrend. Technika, életvitel és gyakorlat: egészséges életmód.

17



10. évfolyam Heti óraszám: 3 Évi óraszám: 108 óra Témák Személyes vonatkozások, család Ember és társadalom Környezetünk Az iskola A munka világa Életmód Szabadidő, művelődés, szórakozás Utazás, turizmus Tudomány és technika Gazdaság és pénzügyek


Óra

Technika, életvitel és gyakorlat, Etika

11 12

Etika, Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, Technika, életvitel és gyakorlat Földrajz, biológia-egészségtan Technika, életvitel és gyakorlat, Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, Biológiaegészségtan, Földrajz Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Technika, életvitel és gyakorlat, Biológiaegészségtan, Testnevelés és sport Földrajz, Magyar nyelv és irodalom, Informatika, Testnevelés és sport, Ének-zene, Dráma és tánc, Vizuális kultúra Technika, életvitel és gyakorlat, Földrajz Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, fizika, Informatika Technika, életvitel és gyakorlat, Matematika, Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek

11 7 8 12 11 11 6 9

Szabadon felhasználható: 10 Kiegészítő ismeretek a célnyelvi országokról, a témakörök elmélyítése, differenciálás, az elsajátított ismeretek begyakorlása, készségfejlesztés, nyelvvizsgára készítés

18



A továbbhaladás feltételei: Hallott szöveg értése A tanuló legyen képes 

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérések, kérdések, közlések, események lényegét megérteni,



kb. 100 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni,



ismeretlen nyelvi elem jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből kikövetkeztetni

Beszédkészség A tanuló legyen képes 

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű struktúrákba rendezett válaszokat adni,



egyszerű mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket elmesélni,



megértési problémák esetén segítséget kérni,



egyszerű párbeszédben részt venni,



beszélgetést kezdeményezni, befejezni.

Olvasott szöveg értése A tanuló legyen képes 

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információt megtalálni,



ismeretlen nyelvi elem jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből kikövetkeztetni,



kb. 100 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni,



kb. 100 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni,



egyszerű, képpel illusztrált történet lényegét megérteni.

Íráskészség A tanuló legyen képes

19





ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget diktálás után helyesen leírni,



egyszerű, rövid informális levelet, baráti üdvözletet írni.

11. évfolyam Heti óraszám: 3 óra Évi óraszám: 108 óra Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Kezdeményezés és válasz Megszólítás:

Excuse me.

Yes? Can I help you?

Köszönés:

How do you do? Good morning / afternoon / evening. . Hello Jane. Hello, how are you? Hi!

How do you do? Good morning / afternoon / evening. Hello Jim. Fine, thanks. And you? Hi!

Elköszönés:

Goodbye. Bye-bye! See you later. See you tomorrow. Good night. Have a nice day.

Goodbye. Bye! See you. Good night. Thanks, bye.

Bemutatkozás, bemutatás: My name is… How do you do? This is my friend, … . This is … Telefonálás:

Hello, is that Peter? This is John. Can I speak to Jane, please?

Hello. How do you do? Nice to meet you. Pleased to meet you. Yes, just a minute, please.

Levéírás, email, képeslap: Dear/Hi Peter, Dear Mr/Ms … Best wishes, Love, By for now, Looking forward to hearing from you. Yours sincerely, Greetings from … Érdeklődés mások How are you? hogyléte felől és reagálás: Are you fine?

Fine. / OK / All right. Not very well, I’m afraid.

20



Engedélykérés és reagálás: Can I sit here? Could I open the window?

Yes, of course. Certainly.

Köszönetnyilvánítás és arra reagálás:

Thanks. Thank you very much. Thanks a lot. It’s very kind of you.

Not at all. That's all right. You're welcome.

Bocsánkérés és arra reagálás:

I’m sorry. I’m very sorry.

That’s all right. It doesn’t matter. Never mind.

Gratulációk, jókívánságok Happy Christmas / New Year / birthday! és azokra reagálás Congratulations! Have a nice holiday. Cheers!

Happy Christmas / New Year / birthday! Thank you. Thank you, the same to you. Cheers!

Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Sajnálkozás, együttérzés:

I’m sorry. I’m sorry to hear that. Oh, dear.

Öröm, szomorúság:

Great! I’m so glad / happy. I’m happy to hear that. I’m sorry to hear that. I’m saad about it. I’m so sorry for…

Elégedettség, What do you think of…? elégedetlenség, bosszúság: Are you happy with…? Remény:

That’s fine/nice/not bad. That was fine/good/ nice It wasn’t very good.

I hope we’ll get there in time.

Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Véleménykérés, véleménynyilvánítás és arra reagálás:

What do you think? What do you think of it?

Érdeklődés, érdektelenség, Are you interested in music? tetszés, nemtetszés: What are you interested in? Do you like Italian food? How do you like it? What do you think of … ?

I think it’s terrible. It’s fine/nice/not bad. It's OK. Yes, I love it. I enjoy music, but I don't care for films. I think it’s great. I really like it. I don’t like it. It looks nice.

Dicséret, kritika:

You’re really kind.


Would you like some coffee? We want to travel to France this year.

I’d like some tea.

Képesség:

Can you help me with this exercise? We can't finish this work by tomorrow.

I think I can help you. I think I can do it.

21



Kötelezettség:

Do you have to work hard? I had to get up early this morning. You must work harder.

Javaslat:

You must see this film, it's very good. She shouldn't drink so much coffee.

Terv:

I’m going to see the doctor tomorrow. I want to improve my English. We're planning a trip to France. I'm thinking of moving house.

Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok Dolgok, személyek megnevezése, leírása:

What is it? What is it like? What does she look like?

Események leírása:

We put everything in the car and left for Paris. On the way… Did you see Jim in the pub? Yes, he was there. Can you tell me the way to the post office? Take the second street on the right, and go down King Street. Do you know when the last bu leaves? I have no idea. Do you know Peter? Yes, we have already met.

Információkérés, -adás:

Tudás, nemtudás: Ismerés, nem ismerés:

It’s…/ That’s… It's small and ugly. She looks pretty. She's tall, and she's got long hair.

A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok Kérés: Tiltás, felszólítás: Segítségkérés és arra való reagálás:

Could you do me a favour? Could you give me your phone number? Please don't smoke here. Don’t worry. Can you help me with this exercise?

Yes, sure. Of course.

Certainly, what's the problem? I'm afraid I can't.

Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok Megértés biztosítása:

Párbeszéd strukturálása:

Visszakérdezés, ismétléskérés Betűzés kérése, betűzés Nem értés, magyarázatkérés, magyarázat értés ellenőrzése Beszédszándék jelzése, beszélgetés kezdése Elemek összekapcsolása

22

Pardon? Sorry, what did you say? How do you spell it? Sorry, I don’t understand. Could you understand? Guess what! Can I talk to you a little? And then… So… because…



Fogalomkörök Fogalomkörök Cselekvés, történés, létezés kifejezése

Jelenidejűség

Fogalomkörök nyelvi kifejezései present simple present simple passive present continuous present perfect simple present perfect continuous present perfect passive

Múltidejűség

past simple

past simple passive past continuous

Jövőidejűség

going to future simple


have possessive adj. possessive pronouns genitive ’s of

Térbeli viszonyok Irányok, helymeghatározás

prepositions, prepositional phrases, adverbs picture location geographical location

23

She likes going to the cinema. She swims well. English is spoken all over the world. What are the two men at the back doing? Have you been to a fashion show? She's written twenty books so far. How long have you been working in this office? They haven't been invited to the party. We decided to go to the seaside last week. What did you do there? My car was stolen last night. When I phoned her, she was having a shower. What were you doing at ten last night? What are you going to do after college? Jane will be eighteen next year. I’ll make chicken for dinner. I haven’t got a brother, but I have two sisters. my, your, his/her/its, our, their mine, yours,…theirs Jim’s uncle the windows of the house Whose? here, there, on the left, on the right, in, on, under, opposite, next to, between, in front of, behind, inside, outside, above, etc. at the top / bottom, on the left/right, at the back, in the background along the street, down the road, past the park, opposite the station, etc.



Fogalomkörök Időbeli viszonyok Gyakoriság Időpont Időtartam

Fogalomkörök nyelvi kifejezései adverbs of time how often? when? what time?

what’s the time? when perfect simple Mennyiségi viszonyok

singulars and plurals cardinal numbers ordinal numbers countable nouns

uncountable nouns quantifiers


comparative sentences (short, long adjectives) irregular adjectives

Modalitás

should/shouldn’t can/ could (ability) can/could (permission) might (possibility) must (obligation) have to (obligation)

Logikai viszonyok

linking words first conditional second conditional time clauses with future meaning

Szövegösszetartó eszközök

articles some, any, many, much countability indefinite pronouns

24

already, yet, just always, often, sometimes, never, once/twice a week, every day … yesterday, last week, two years ago, tomorrow, next week in 2011, in May, at 2 o’clock, on Wednesday It’s a quarter past four. I was sleeping when the phone rang. I've lived here for seven years now. children, people, men, women … one, two, three… a hundred and… first, second… twentieth… How many books have you got? I’ve got a lot of/few books. How much money have you got? I’ve got a lot of/little money. much, many, (a) few, (a) little, a lot of, lots of a cup of tea, a piece of cake, a glass of water, a kilo of potatoes, a bunch of flowers, etc. She''s much nicer than her sister. Jane is the most beautiful girl I've ever seen.. better, worse, farther, etc. What should I do? You should do more work. She can swim very well. We couldn't finish it last night. Can/could I open the window? I might go out, or I might stay at home. You must read this book. Did you have to work last week? and, or, but, because, so, although I'd buy a new computer if I had more money. If I had the time, I’d travel the world. I'll give her a call when I get home. a, an, the There isn’t much juice in the fridge, but there are some apples there. somebody, anybody, nobody, everybody, something, etc.





Öltözködés Ruhadarabok. Kedvenc ruháim. A divat világa.

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: öltözködés, divat. Erkölcstan: szokások, társadalmi szabályok.

Sport Testrészek és mozgás. Kedvenc sportom. Sportok, sportfelszerelések. Extrém sportok. Sportversenyek, olimpia.

Biológia-egészségtan: az ember megismerése és egészsége. Testnevelés és sport: mozgásos játékok, sportversenyek, szabályok.

Iskola, barátok Iskolám, osztálytermünk. Tantárgyaim, tanáraim. Osztálytársaim, barátaim. Tanórán kívüli közös programjaink. Iskolai élet más országokban.

Erkölcstan: társas kapcsolatok: barátság, szeretet, tisztelet, segítő kapcsolat.

Város, bevásárlás Városok, települések, falvak. Épületek, utcák. Tájékozódás, útbaigazítás. Üzletek, bevásárlóközpontok, piac. Vásárlás. Látnivalók, nevezetességek a lakóhelyemen. Híres városok és nevezetességeik.

Matematika: tájékozódás a térben, térbeli alakzatok. Földrajz: országok, városok. Hon- és népismeret: az én városom, falum, a hazai táj, a világörökség elemei.

Utazás, pihenés Vakáció, nyaralás. Táborok, osztálykirándulás. Közlekedési eszközök. Utazás belföldön és külföldön.

Földrajz: tájékozódás a földrajzi térben, Európa, Európán kívüli kontinensek, tájak, országok. Biológia-egészségtan: az erdők világa. Hon- és népismeret: a hazai táj, a világörökség elemei.

Fantázia és valóság Kedvenc olvasmányaim, könyveim. Képzeletem világa. Utazás a jövőbe.

Dráma és tánc: dramatikus játékok. Vizuális kultúra: képzeletem világa.

25



Zene, művészetek Kedvenc zeném, együttesem. Film- és színházi élményeim. Kedvenc múzeumom. Kiállítások, rendezvények, koncertek. Zenei világnap.

Ének-zene: zenehallgatás. Dráma és tánc: színház, előadások. Vizuális kultúra: múzeumok, kiállítások.

Környezetünk védelme Veszélyeztetett állat és növényvilág. Nevezetes napok: Fák és Madarak Napja, a Víz Világnapja, a Duna Napja. Szelektív hulladékgyűjtés. Környezettudatos viselkedés.

Biológia-egészségtan: környezeti rendszerek állapota, védelme, fenntarthatósága. Fizika: energiatermelési eljárások. Földrajz: globális problémák, fenntarthatóság, védett hazai és nemzetközi természeti értékek példái.

Egészséges életmód A rendszeres testedzés. A helyes táplálkozás. Betegségek és megelőzésük.

Biológia-egészségtan: betegségek megelőzése. Technika, életvitel és gyakorlat: egészséges életmód.

Felfedezések Nagy földrajzi felfedezések. Híres felfedezők és életútjuk.

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: felfedezők és feltalálók. Hon- és népismeret: a magyar tudomány és kultúra eredményei a világban.

Tudomány, technika Feltalálók és találmányok. Híres feltalálók és életútjuk. A jövő technikai vívmányai.

Biológia-egészségtan: tudománytörténet. Hon- és népismeret: a magyar tudomány és kultúra eredményei a világban.

Média, kommunikáció Internet, interaktív játékok, közösségi oldalak. Infokommunikációs eszközök a mindennapokban. A média szerepe a hétköznapokban. Testbeszéd. Kommunikáció az állatvilágban.

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: hírközlés, a média és a nyilvánosság szerepe. Biológia-egészségtan: kommunikáció az állatvilágban. Informatika: az információs

26


Angol mint 2. idegen nyelv 9-12. évfolyam technológián alapuló kommunikációs formák, médiainformatika

11. évfolyam Heti óraszám: 3 Évi óraszám: 108 óra Az óraszámok megoszlása a 11. évfolyamon: Témák Kapcsolódási pontok

Személyes vonatkozások, család Ember és társadalom Környezetünk Az iskola A munka világa Életmód Szabadidő, művelődés, szórakozás Utazás, turizmus Tudomány és technika Gazdaság és pénzügyek

Technika, életvitel és gyakorlat, Etika Etika, Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, Technika, életvitel és gyakorlat Földrajz, biológia-egészségtan Technika, életvitel és gyakorlat, Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, Biológiaegészségtan, Földrajz Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Technika, életvitel és gyakorlat, Biológiaegészségtan, Testnevelés és sport Földrajz, Magyar nyelv és irodalom, Informatika, Testnevelés és sport, Ének-zene, Dráma és tánc, Vizuális kultúra Technika, életvitel és gyakorlat, Földrajz Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, fizika, Informatika Technika, életvitel és gyakorlat, Matematika, Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek

Óra

8 9 11 9 11 12 9 11 9 9

Szabadon felhasználható: 10 Kiegészítő ismeretek a célnyelvi országokról, a témakörök elmélyítése, differenciálás, az elsajátított ismeretek begyakorlása, készségfejlesztés, nyelvvizsgára készítés

27



A továbbhaladás feltételei: Hallott szöveg értése A tanuló legyen képes  kb. 100 szavas köznyelvi szövegből fontos információt kiszűrni,  kb. 100 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni,  kb. 150 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni,  kb. 150 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni. Beszédkészség A tanuló legyen képes  köznyelven megfogalmazott kérdésekre összetettebb struktúrákba rendezett válaszokat adni,  egyszerű mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket elmondani, érzelmeket kifejezni,  megértési, illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni,  beszélgetésben részt venni. Olvasott szöveg értése A tanuló legyen képes  kb. 100 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megtalálni,  kb. 100 szavas szövegből ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni,  kb. 150 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni,  kb. 150 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni. Íráskészség A tanuló legyen képes

28





gondolatait egyszerű kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi eszközök használatával logikus összefüggések alapján kb. 100 szavas szöveggé rendezni,



üzenetet, üdvözletet, baráti levelet, rövid elbeszélést, jellemzést írni.

12. évfolyam Heti óraszám: 3 óra Évi óraszám: 93 óra

Kommunikációs szándékok A2 Társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs eszközök Kezdeményezés és válasz Megszólítás Köszönés

Excuse me. How do you do? Good morning. Hello Tom. Hello, how are you? Hi!

Elköszönés

Goodbye. Bye-bye! Good night. Take care.

Köszönet és arra reagálás

Bemutatkozás, bemutatás

Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Bocsánatkérés és arra reagálás

Pardon? How do you do? Good morning. Hello Mary. Very well, thank you. And how about you? Hi! Goodbye. Bye!

Good night. Thanks. Bye! Thanks. Not at all. Thank you very much. You are welcome. Thanks a lot. No problem. It’s very kind of you. not mention it. My name is… Hello. May I/Can I/ Let me introduce Hi! myself. Pleased to meet you. Nice to May I/Can/ Let me introduce you meet you. to Rosy? How are you feeling today? Fine. / OK / All right. Much What’s the matter? better, thanks. Not very well, I am afraid. I am sorry. I am very sorry. That’s all right. I beg your pardon It doesn’t matter. Never mind. 29



Gratulációk, jókívánságok Happy Christmas/New és arra reagálás year/Birthday! Many happy returns (of the day) Congratulations!

Happy Christmas /New Year/ Birthday! Thank you. Thank you, the same to you.

Telefon felvétele

Hello, this is Mary Brown speaking.

Telefonon bemutatkozás Megszólítás személyes levélben Elbúcsúzás személyes levélben

Chichester, five oh two double one eight. Hello, this is Mary Smith speaking Dear John, Best wishes, Love (from),

1. Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs eszközök Öröm, sajnálkozás, bánat

Are you happy about that?

What do you think of that? How do you feel about that?

Elégedettség, What do you think of…? elégedetlenség, bosszúság Are you pleased with…? Are you happy with…? Are you satisfied with…?

Csodálkozás Remény

Jane has lost her money. Tom is twenty. This is a book for you. What are you hoping for? What are you looking forward to?

Great! I’m so glad /very happy. I’m glad to hear that. I’m so pleased that… Good for you. Congratulations. I feel so happy for… I’m sorry to hear that. What a pity. Oh, no! Oh, dear! I feel so sorry for… That’s fine/nice/not bad. That was fine/good/ nice I’m quite satisfied with… I’m quite happy with… I’m quite pleased with… It’s not good enough. That wasn’t very good. How come? Is he? What a surprise! I am looking forward to… I hope you’ll have time to join me for dinner.

2. Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs eszközök Véleménykérés, és arra reagálás

What do you think? How do you like I think it is rather strange. I it? like it.

30

Balassi Bálint Gimnázium Valaki igazának az elismerése és el nem ismerése Egyetértés, egyet nem értés Tetszés, nem tetszés

Angol mint 2. idegen nyelv 9-12. évfolyam You are right. You are wrong.

Do you agree? What’s your opinion? How do you feel about it? Do you like Greek food? What do you think of my boyfriend?


Would you like a biscuit?

Képesség

Can you speak French? Are you able to ride a horse? Is that necessarily so? Do I have to...? Is it a must? For sure?

Szükségesség Lehetőség Ígéret

It may rain. She might be late. Will you come and meet me at the station?

Szándék, kívánság

What would you like to do? Would you like to have a rest?

Dicséret, kritika

It’s great. It’s a good idea.

OK All right. I think he’s wrong/right. I think it’s great. I don’t like it. He looks nice. I’d like an ice-cream, please. I can understand French. I am unable to ride a horse. People must sleep sometimes.

Don’t worry, I will. I promise to be there at five. I’d like to see that film I’d rather not go out tonight. It’s boring.

3. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs eszközök Dolgok, személyek megnevezése, leírása Információkérés, -adás Tudás, nemtudás Egymást követő események leírása Bizonyosság, bizonytalanság

What is it? What’s it in English? What is his house like? Are you all right? When are the guests coming? Where is she? What happened?

Do you think they will come? How old do you think she is?

It’s…/ That’s…/ It’s a kind of…/It’s used for… It’s big and comfortable. Yes, I am. At 6 p.m. I have no idea. First she finished lunch, then she phoned her friend and finally they all met at the cinema. They will probably come. They might come, or they might not come. She can’t be very old. She must be 25.

4. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs eszközök Kérés és arra reagálás

Can you give me a pen?

Javaslat és arra reagálás

Let’s go to the cinema tonight.

31

Yes, sure. Yes, of course. I’m afraid I can’t. Good idea.

Balassi Bálint Gimnázium Meghívás és arra reagálás Kínálás és arra reagálás

Angol mint 2. idegen nyelv 9-12. évfolyam Are you free on Tuesday? Let’s meet on Sunday. Have an orange. Here you are.

Yes, I am. Good idea. Yes, please. No, thank you. Thank you.

5. Interakcióban jellemző kommunikációs eszközök Megértés biztosítása

Visszakérdezés, ismétléskérés

Nem értés, magyarázatkérés, magyarázat értés ellenőrzése

Betűzés kérése, betűzés Felkérés hangosabb, lassúbb beszédre

Did you say the castle? Sorry, where does she live? Sorry, what did you say his name was? Sorry, I don’t understand. Could you understand? Am I making myself clear? Sorry, what does that mean? Can you spell it for me? It spells… Could you speak a little more slowly, please? Sorry, that was a bit too fast.

Fogalomkörök Fogalomkörök Cselekvés, történés, létezés kifejezése Jelenidejűség


Present Simple Present Continuous

When do you get up? I don’t drink milk. Why is she crying? I’m not listening. I’m leaving.

Múltidejűség

Present Perfect Simple Past Simple

Have you done your room? I haven’t finished it yet. And then she kissed me. Why didn’t you come yesterday?

Jövőidejűség

Going to

What are you going to do on Saturday?

Future with Will

When will you be fourteen?

32

Balassi Bálint Gimnázium Birtoklás kifejezése

Angol mint 2. idegen nyelv 9-12. évfolyam Past forms of have

I didn’t have many friends at school.

Have with will

At the age of 25 I will have a car. My, your, his/her/its, our, their dog Kate’s brother Whose? Mine, yours, his Here, there, on the left, on the right, in, on, under, opposite, next to, between, …

Possessive adj. Genitive ’s Térbeli viszonyok

Irányok, helymeghatározás

Possessive pronouns Prepositions, Prepositional Phrases, Adverbs

Gyakoriság

How often?

Időbeli viszonyok

Időpont

Időtartam


Always, often, sometimes, never, once/twice a week, every day. When? Now, What time? Yesterday, last week, two years What’s the time? ago, Tomorrow, next week In 1997, in July, at 5 o’clock, on Monday It’s eight. It’s quarter to eight. How long? (Past How long were you in Spain? simple) For one month. Already, yet, just I have already read it. He has not finished yet. She has just entered the rrom. Singulars and plurals Boys, girls, Regular and irregular Children, people, men, women plurals … Cardinal numbers 1100Ordinal numbers first, second… Countable nouns How many CDs have you got? I’ve got a lot of/few CDs. Uncountable nouns How much money have you got? I’ve got a lot of/little money. A cup of tea, a piece of chocolate all, both, none, neither, every, each There were 3 apples on the plate. Each tasted good.

33

Balassi Bálint Gimnázium Minőségi viszonyok

Hasonlítás

Modalitás

Képesség Engedélykérés Tanácsadás Kötelezettség Tiltás

Logikai viszonyok Feltételesség Szövegösszetart ó eszközök

Angol mint 2. idegen nyelv 9-12. évfolyam Tom’s younger than Sue. Mary is the prettiest girl. She is the most intelligent of all. I’m as tall as you. Irregular comparative Good/bad (better, worse) and superlative forms What’s it like? What colour is of adjectives it? What does it look/sound/taste/feel like? Can (ability) I can swim. Can/could/may Can/could/may I join you, expressing permission Should/shouldn’t You should ask her. Have to (Past) Did you have to be there? Mustn’t You mustn’t smoke here. Linking words And/or/but/because Comparative and superlative of short adjectives

conditional Articles Some+plural noun any+plural noun Some +singular noun Any +singular noun

We’ll stay at home if it rains. A, an, the There are some pencils in the bag. Have you got any sisters? I haven’t got any matchboxes. There’s some water in the vase. There isn’t any juice in my glass.

Nominative and Accusative of personal pronouns I, he, they… Me, him, them… Demonstrative pronouns This, that, these, those Indefinite pronouns

Függő beszéd

Jelen időben

Somebody, anybody, nobody, everybody Reported speech with He says he is tired. present reporting verb I don’t know where he lives. Tell him to stop it.



Család Én és a családom. Családtagok bemutatása, családfa. Családi események, közös programok. Családi ünnepek. Nagyszüleim világa.

Erkölcstan: társas kapcsolatok: család, otthon; az ember az időben: gyermekkor, felnőttkor, öregkor. Hon- és népismeret: 34


Angol mint 2. idegen nyelv 9-12. évfolyam családunk története. Technika, életvitel és gyakorlat: családi munkamegosztás.

Otthon Otthonom, szűkebb környezetem. Lakóhelyiségek, bútorok, berendezési tárgyak. Lakóhelyem, tágabb környezetem. Otthonok a célnyelvi országban és a nagyvilágban. Otthontalanok.

Matematika: tájékozódás a térben. Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: család és lakóhely. Hon- és népismeret: az én városom, falum.

Étkezés Napi étkezések. Kedvenc ételeim, italaim. Egészséges táplálkozás. Receptek, főzés, sütés, főzőműsorok. Étkezési szokások a célnyelvi kultúrában és a nagyvilágban.

Biológia-egészségtan: táplálkozás.

Idő, időjárás Az óra. Évszakok és hónapok. A hét napjai és napszakok. Időjárás. Időjárási rekordok. Időjárási jelenségek. Természeti katasztrófák.

Földrajz: éghajlat és lakóhelyek; időjárási, éghajlati elemek. Fizika: természeti katasztrófák.

Szabadidő, szórakozás Szabadidős tevékenységek, kedvenc időtöltésem. Internet, interaktív játékok. Mozi, színház, zenehallgatás, kiállítások. Közös időtöltés barátokkal.

Testnevelés és sport: sportágak. Ének-zene: zenehallgatás. Informatika: Az információs technológián alapuló kommunikációs formák, médiainformatika.

Természet, állatok Kedvenc állataim. Kisállatok, felelős állattartás. Kontinensek, tájegységek. Hazánk és más országok, más kontinensek élővilága.

35

Kémia: egészséges táplálkozás: a zsírok és cukrok szerepe. Technika, életvitel és gyakorlat: családi munkamegosztás. Matematika: halmazok, diagramok készítése, értelmezése, táblázatok olvasása.

Biológia-egészségtan: a természetföldrajzi környezet és az élővilág összefüggései. Földrajz: földrészek és óceánok, felszínformák,


Angol mint 2. idegen nyelv 9-12. évfolyam hazánk természeti adottságai. Európán kívüli kontinensek, tájak, országok.

Ünnepek és szokások Az én ünnepeim. Ünnepek itthon és a nagyvilágban.

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: hétköznapok, ünnepek. Hon- és népismeret: találkozás a múlttal: ünnepeink eredete és szokásrendje.

Múltunk és jövőnk Családom múltja, gyökereim. Az én jövőm. Iskolám múltja, jelene. A jövő iskolája. Lakóhelyem régen és most. A jövő városa. Földünk jövője.

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: különböző korszakok, globális problémák. Hon- és népismeret: az én világom, találkozás a múlttal. Földrajz: településtípusok, környezettudatosság, környezetvédelem. Erkölcstan: a munka világa. Technika, életvitel és gyakorlat: pályaorientáció: szakmák, foglalkozások.

12. évfolyam Heti óraszám: 3 Évi óraszám: 90 óra Az óraszámok megoszlása a 12. évfolyamon: Témák Kapcsolódási pontok

Személyes vonatkozások, család Ember és társadalom Környezetünk Az iskola A munka világa Életmód

Technika, életvitel és gyakorlat, Etika Etika, Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, Technika, életvitel és gyakorlat Földrajz, biológia-egészségtan Technika, életvitel és gyakorlat, Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, Biológiaegészségtan, Földrajz Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Technika, életvitel és gyakorlat, Biológiaegészségtan, Testnevelés és sport

36

Óra

9 10 9 6 10 7

Balassi Bálint Gimnázium Szabadidő, művelődés, szórakozás Utazás, turizmus Tudomány és technika Gazdaság és pénzügyek

Angol mint 2. idegen nyelv 9-12. évfolyam Földrajz, Magyar nyelv és irodalom, Informatika, Testnevelés és sport, Ének-zene, Dráma és tánc, Vizuális kultúra Technika, életvitel és gyakorlat, Földrajz Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, fizika, Informatika Technika, életvitel és gyakorlat, Matematika, Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek

Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek a célnyelvi országokról, a témakörök elmélyítése, differenciálás, az elsajátított ismeretek begyakorlása, készségfejlesztés, az éretsségi vizsgára készítés

13 6 7 5 8

A továbbhaladás feltételei: Hallott szöveg értése A tanuló legyen képes  kb. 150 szavas köznyelvi szövegből fontos információt kiszűrni;  kb. 150 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani;  kb. 150 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni;  kb. 200 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni;  kb. 200 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni;  köznyelvi eszközöket használó társalgás, beszélgetés vagy monologikus szöveg lényegét megérteni. Beszédkészség A tanuló legyen képes  a megadott helyzetekben és szerepekben, a feladatnak megfelelő kommunikációs szándékokat megvalósítani,  a megadott témákról szóló beszélgetésekben részt venni,  a kommunikációs stratégiákat a szintnek megfelelően, hatékonyan alkalmazni,  saját magáról és közvetlen környezetéről egyszerű, begyakorolt nyelvi eszközökkel röviden és többnyire érthetően megnyilatkozni,  egyszerű, begyakorolt beszélgetésekben részt venni,  kiszámítható, mindennapi helyzetekben rutinfeladatokat megoldani,  érezhető akcentusa és esetenként akadozó beszédtempója ellenére többnyire érthetően beszélni,  az egyszerű nyelvi eszközök széles skáláját rugalmasan használni, és ezzel mondanivalójának nagy részét egyszerűen kifejezni,  ismerős témáról folyó társalgásban részt venni,  kevésbé begyakorolt, mindennapi helyzetekben felmerülő feladatokat megoldani,  viszonylag folyékonyan elmondani egy történetet, beszámolni élményeiről és érzelmeiről,  érezhető akcentusa és esetleges lassú beszédtempója ellenére érthetően beszélni.

37



Olvasott szöveg értése A tanuló legyen képes  kb. 150 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megtalálni;  kb. 150 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani;  kb. 150 szavas szövegből ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni;  kb. 200 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni, azt felolvasni;  kb. 200 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni;  egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai, illetve irodalmi szöveg lényeges pontjait megérteni.

Íráskészség A tanuló legyen képes  a feladatban megadott kommunikációs szándékokat megvalósítani, megadott témákhoz kapcsolódó szövegeket írni,  a személyével, illetve közvetlen környezetével kapcsolatos témákról írni,  az adott témáról egyszerű kifejezéseket használva írni, egyszerű mondatokból álló rövid, összefüggő szöveget írni,  a szöveg mondatai között lévő alapvető logikai kapcsolatokat egyszerű nyelvi eszközökkel kifejezni,  néhány egyszerű szerkezetet és alapvető helyesírási szabályt úgy használni, hogy a hibák ellenére érthető legyen a mondanivaló,  ismert köznapi témákról írni és véleményét is megfogalmazni, meglévő szókincsét változatosan használni,  a szöveget megfelelően felépíteni és tagolni, a logikai viszonyok kifejezését szolgáló nyelvi eszközöket alkalmazni  a szövegfajtának, a közlési szándéknak, a címzetthez való viszonyának megfelelő stílust és hangnemet választani,  az adott szövegfajta formai sajátosságainak megfelelő írásművet létrehozni,  egyszerű nyelvtani szerkezeteket, nyelvi fordulatokat és a helyesírási szabályokat általában biztonsággal alkalmazni.

38

A Balassi Bálint Gimnázium helyi tanterve. ANGOL - mint második idegen nyelv

Recommend Documents