Centrum voľného času Akademika Hronca 100/9A, 048 01 Rožňava
VÝCHOVNÝ PROGRAM„ PROGRAM S úsmevom sa všetko zdarí“ Forma výchovy vzdelávania
Výchovný jazyk Druh školského zariadenia Dátum prerokovania v pedagogickej rade Dátum prerokovania v rade šk. zariadenia Platnosť výchovného programu Zriaďovateľ
Celodenná, poldenná - záujmová činnosť vo vzdelávacej oblasti; týždenná, nepretržitá – projekty a letná činnosť Štátny – slovenský jazyk štátne 18. novembra 2013 1. december 2013 – 30. jún 2018 Mesto Rožňava Šafárikova 29 048 01 Rožňava 1
Všetko o školskom zariadení CVČ na Akademika Hronca 100/9A v Rožňave CVČ ( ďalej len centrum) je školským zariadením, významným subjektom výchovy a vzdelávania v čase mimo vyučovania a svoju činnosť zabezpečuje podľa výchovného programu v oblasti výchovno-vzdelávacej, záujmovej, rekreačnej a športovej pre deti, mládež, rodičov a iných záujemcov o túto činnosť, spravidla do 30 rokov. Centrum vytvára podmienky , organizuje a zabezpečuje túto činnosť v priebehu celého kalendárneho roka, vrátane školských prázdnin. Dôraz kladie najmä na: a) nové formy spolupráce mládeže s miestnou samosprávou; b) prácu s informáciami pre deti a mládež vo voľnom čase; c) vytváranie predpokladov pre aktívnu spoluprácu všetkých subjektov, ktoré sa zaoberajú problematikou voľného času detí, mládeže a iných účastníkov činnosti centra v meste a v obciach v záujme účinného napĺňania miestnej politiky vo vzťahu k deťom a mládeži; d) realizáciu programov a projektov orientovaných na prevenciu a ochranu detí a mládeže pred sociálno-patologickými javmi a potláčanie ich negatívnych vplyvov na správanie mladých ľudí; e) neformálne vzdelávanie; Do svojej činnosti zaradíme tie prioritné úlohy a opatrenia, ktoré vychádzajú z Koncepcie štátnej politiky vo vzťahu k deťom a mládeži vo forme Akčného plánu koncepcie mesta Rožňava. Pri výchove a vzdelávaní vo voľnom čase využívame metodickú , školiacu, informačnú a poradenskú činnosť IUVENTY, MŠ SR, KŠÚ, odboru školstva , metodických centier a zástupcov mládeže nášho zriaďovateľa mesta Rožňava. Centrum je otvoreným školským zariadením pre všetkých záujemcov o činnosť v centre na základe zákona o výchove a vzdelaní a iných platných legislatívnych noriem. Umožňuje účastníkom činnosti užitočné využívanie a trávenie voľného času s výchovným pôsobením v pestrej ponuke záujmovej činnosti so slobodným výberom. Centrum umožňuje rozvoj záujmov detí a ostatných zúčastnených osôb, utvára podmienky na rozvíjanie a zdokonaľovanie ich praktických zručností, podieľa sa na formovaní návykov užitočného využívania ich voľného času a zabezpečuje podľa potrieb súťaže detí materských, základných a stredných škôl. Poloha CVČ: nachádza sa v centre mesta, kde v blízkosti sa nachádzajú základné školy a stredné školy, vzdialenejšie sú materské školy. Budova stojí na nádvorí starobylej radnice. kde ochraňujeme vzácne vtáctvo. V súčasnosti má k dispozícii obmedzené priestory na prevádzanie rôznej činnosti v tematických oblastiach: spoločensko-vednej, pracovnotechnickej, prírodovedno-enviromentálnej, esteticko-výchovnej, telesnej, športovej a turistickej. Priestory sa budú využívať v ZÓNE M, ktorá je v správe centra voľného času. V našej činnosti máme zakomponovanú aj záujmovú činnosť pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, s postihnutými deťmi . V súčasnosti plánuje zriaďovateľ obmedziť činnosť záujmovej činnosti a záujmového vzdelávania aj v elokovanom pracovisku na Vajanského ul. Úlohy pre budúcnosť: • zlepšiť materiálne zabezpečenie pre prácu záujmových útvarov a klubov; • zabezpečíme ďalšie vzdelávanie a získavanie nových odborných a skúsenosti pre zamestnancov centra;
poznatkov
2
Projekty centra: - zapájať sa do projektov Otvorená škola - šport, projekt pre MŠ Pohybom krúťme svet – gymnastické dni, projekty Karpatskej nadácie, - do projektov v rámci národnej inštitúcie IUVENTA – Komprax, Praktik, dobrovoľnícka činnosť mladých; - do projektov mestského charakteru pre deti a mládež vyhlasovaných rôznymi podnikateľskými subjektmi Cieľ: udržať a pokračovať v záujmovej činnosti a v neformálnom vzdelávaní pre deti a mládež v meste. Účastníkmi činnosti centra sú: všetci záujemci a uchádzači o ponúkanú činnosť v centre z mesta od 5 do 30 rokov podľa platných zákonov , v letnej činnosti aj z celého územia Slovenskej republiky (publikácia : Kam počas školských prázdnin? ponúka letné tábory v rámci celej republiky.) Spolupráca s rodičmi: Rodičia sa zaujímajú o činnosť svojich detí v centre. Pravidelne ich na túto činnosť doprevádzajú, zúčastňujú sa na činnosti záujmových útvarov , na zájazdoch, na vystúpeniach svojich detí v rámci príležitostných činností, na akadémiách. Rozšírenie spolupráce: pripravovať spoločne deň otvorených dverí v centre s pestrým programom pre deti a rodičov. Mesto Rožňava – spolupráca vo všetkých oblastiach; Iné subjekty v našej činnosti: a) materské školy – projekty v športovej oblasti, v jazykovom vzdelávaní v AJ, príležitostné podujatia; b) základné a stredné školy – spolupráca v oblasti starostlivosti o talentovanú mládež, športové a predmetové olympiády, dni olympijského behu, ochrana životného prostredia, prenájom športovísk a telocviční; c) OÚ - OŠ - finančné pokrytie predmetových a športových olympiád ZŠ a SŠ; d) GOS – organizovanie kultúrnych súťaží v speve, v prednese, v projektoch pre mládež v rámci prevencie patologických javov; e) SAŠŠ - organizačné zabezpečenie projektov v malom futbale najmenších Mc’ Donalds, Jednota COOP, atletika dospelých, športové projekty; f) Správa národného parku, Slovenský kras, Brzotín - projekty v rámci ochrany životného prostredia, príležitostné podujatia ku Dňu Zeme, ochrane vtáctva a iné; g) Dom Matice slovenskej – spoluorganizovanie súťaži v prednese poézie a prózy , tanečných , speváckych a hudobných súťaží. h) DOM HUMANITY G. Bergera pri SČK v Rožňave – vedenie záujmovej činnosti pre postihnuté deti, organizovanie príležitostných činností; i) Brantner Gemer s .r .o , Rimavská Sobota – súťaž škôl v separovaní odpadu; j) AMÁLIA DSS – organizácia príležitostných podujatí; k) DSS Špitálska ul. Rožňava – organizácia príležitostných podujatí; l) AMAVET občianske združenie – organizovanie technickej a prírodovednej činnosti, letné a zimné aranžovanie; m) Notes Slavošovce – materiálne zabezpečenie príležitostných podujatí; n) Vianočka - materiálne zabezpečenie príležitostných podujatí; o) Polícia v Rožňave – spolupráca pri organizovaní súťaží, dopravnej výchove a bezpečnosti na cestách; 3
p) TECHNICKÉ SLUŽBY v Rožňave - zabezpečenie prevozu materiálu, odpadu;
Ciele a poslanie výchovy v školskom zariadení CVČ Hlavné ciele: - Výchova aktívneho občana , ktorý dokáže realizovať svoje schopnosti a záujmy v prospech otvorenej informačnej spoločnosti; - Rozvoj osobnosti dieťaťa, žiaka, študenta a iného účastníka činnosti CVČ v oblasti rozumových, emocionálnych, pohybových, estetických, citových a fyzických schopností v čo najširšom objeme; - Príprava budúceho občana na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi národmi, etnickými, národnostnými a náboženskými skupinami; - Upevňovať úctu dieťaťa, žiaka a študenta k rodičom, k vlastnej kultúre, jazyku, k národným hodnotám krajiny; - Viesť všetkých účastníkov činnosti v CVČ k úcte k ľudským právam a základným slobodám podľa zásad stanovených v Charte spojených národov; - Vytvoriť podmienky pre všetkých účastníkov činnosti v CVČ získať kľúčové kompetencie vo všetkých ponúkaných činnostiach v tematických oblastiach; - Získať schopnosť u účastníkov činnosti v CVČ a zamestnancov CVČ tvorivo a kriticky riešiť problémy, analyzovať ich, navrhovať riešenia; Strategické ciele: - Oblasť motivácie práce zamestnancov CVČ , ich profesijný a odborný rast; - Oblasť vytvárania podmienok pre prácu s deťmi, mládežou a inými účastníkmi činnosti CVČ, kvalitná organizácia práce; - Oblasť podpory záujmov detí a mládeže, osobnosti a schopnosti každého účastníka v oblastiach činnosti CVČ; - Kvalita spolupráce s rodičmi, školami , so zriaďovateľom, verejnosťou a inými subjektmi; - Estetika prostredia CVČ a jeho okolia; - Rozširovanie priestorových možností pre záujmovú činnosť a voľnočasové aktivity; - Hodnotenie kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, posilňovanie výchovy v integrácii do europského prostredia podobných subjektov so zreteľom na vlastné skúsenosti a tradície. Princípy plnenia navrhovaných cieľov: Zabezpečiť súlad platenia členských poplatkov so schváleným VZN Mesta Rožňava. Postupne navrhovať vychovno - vzdelávacie aktivity a záujmovú činnosť prevádzať s deťmi a mládežou bezplatne, zvýšiť záujem zriaďovateľa o výchovu mladých ľudí v ich voľnom čase, o výchovu budúceho občana poskytnutím alternatívneho riešenia aj v rámci participácie mládeže na verejnom živote mesta; Dodržiavať rovnoprávny prístup k výchove a vzdelávaniu, zohľadňovať výchovnovzdelávacie potreby účastníkov činnosti v CVČ; Spoluzodpovednosť účastníkov činnosti CVČ za svoje správanie, neformálne vzdelávanie a výchovu; Celoživotné vzdelávanie pre všetkých záujemcov ; Slobodná voľba pri výbere neformálneho vzdelávania v CVČ v súlade s vytvorenými podmienkami pre zvolenú tematickú oblasť.
4
Znaky dobrého školského zariadenia: a/ Formy a metódy práce Rešpektovanie potrieb detí a mládeže Zameriame sa na prevenciu a zachytenie problémov v ich počiatočnom štádiu negatívneho vývoja; Pomôžeme pri rozvoji kompetentnosti, charakterových vlastnosti, dôvery, vytváraní vzťahov; Budeme rešpektovať vekové a kultúrne zvláštnosti cieľových skupín; Detí a mládež budú zdrojom plánovania , hodnotenia a propagácie nášho programu; Vzťah k rodine , obci a mestu, a kultúre Rodičia ukazujú pozitívny vzor dospelých podporovaním činnosti svojich detí; Zapájať budeme obce a mesto do realizácie programov CVČ; Svojou činnosťou realizujeme potreby obce a mesta; Spolupráca s inými zariadeniami pre detí a mládež v meste a v obciach. Organizačné zabezpečenie a dlhodobá stabilita Budeme vyhľadávať ekonomicky efektívne prostriedky; Kvalita programu CVČ je prijímaná verejnosťou a všetkým účastníkom je zabezpečená spätná väzba; CVČ vytvára príležitosť pre obnovu potenciálu zamestnancov a ďalší odborný rast zamestnancov; Získava finančné prostriedky z rôznych zdrojov na ďalšiu činnosť a prevádzkovanie; CVČ má kvalitný manažment, technické zabezpečenie, administratívnu bázu, riadne účtovníctvo a dokumentáciu. Obnoviteľné zdroje Vo svojej činnosti obsahuje prvky, ktoré sa môžu využívať opakovane alebo v inom kontexte; Svojou činnosťou oslovíme významný počet detí (programy použiteľné vo viacerých činnostiach, ciele všeobecné splniteľné , náklady na l dieťa nie sú príliš vysoké) b/ Výsledky hodnotenia o zapojenosť dostatočného počtu detí a mládeže /kvantitatívne kritérium/; o overiteľné ukazovatele úspešnosti programov a činnosti z hľadiska napĺňania potrieb detí , mládeže a iných účastníkov, dosiahnutie pozitívnych zmien v živote detí a mládeže, ich rodín, alebo aj zmien vo vzťahu mesta a obce k deťom a mládeži /kvalitatívne kritérium/. Vo výchovnom pôsobení budeme sledovať vždy tri rozmery úspešnej činnosti: Program, obsah = vychovávatelia, ktorí majú o dieťa a mladých ľudí záujem, jednajú s nimi zrozumiteľne, deti a mládež vedia, že im len pomôžu; Vzťahy = príležitosť k zmysluplnej činnosti; Prostredie = vytvorenie bezpečného prostredia, kde sa nikto necíti ohrozený a každý je prijatý ;
5
Zameranie činnosti centra voľného času Činnosť centra je zameraná na veľmi rôznorodé a špecifické činnosti, ktoré sú obsahom zmysluplného užívania a trávenia voľného času, na vzdelávacie aktivity , súťaže a spontánnu činnosť vo všetkých tematických oblastiach výchovy v centre: a) vzdelávacej, b) spoločensko-vednej, c)prírodovedno-enviromentálnej, d) pracovno-technickej, e) estetickokultúrnej, f) telesnej a športovej. Výchovno-vzdelávacia činnosť v jednotlivých oblastiach: 1. vedenie záujmových útvarov, 2. tematické vzdelávacie aktivity v jazykovom vzdelávaní a neformálnom vzdelávaní, 3. v rámci ochrany životného prostredia, 4. spoznávania histórie mesta a okolia, 5. tímové súťaže detí a mládeže, 6. v participácii mládeže na činnosti mesta; Záujmová činnosť v jednotlivých oblastiach prináša tieto úlohy: 1. spoznať životný štýl a spôsob využívania voľného času; hodnotovú orientáciu účastníkov činnosti; 2. v tejto oblasti zachovávať princíp dobrovoľnosti a slobodný výber záujmovej činnosti 3. plní funkciu vyrovnanosti podmienok materiálnych i psychologických u detí z rôznych rodín, z menej podnetného prostredia, či konfliktného prostredia rodín; 4. rozvíjať samostatnosť, tvorivosť, spoločenskú aktivitu, celú osobnosť účastníka činnosti ; 5. usmerňovať detí a mládež vo sfére negatívnych návykov a predchádzať drogám, fajčeniu, zlým rovesníckym vzťahom. Organizačné formy: Neformálne vzdelávanie prebieha: 1. individuálne, v skupinách podľa záujmov, hromadne(slávnosti, športové podujatia), môže mať aj charakter učenia sa ; 2. môže byť pravidelná , príležitostná, spontánna, zážitková; Záujmová pravidelná činnosť bude organizovaná ako: Krúžok – menší záujmový útvar (modelársky, športový ..., zameraný na vnútorný život krúžku, vnútorné obohacovanie konkrétneho záujmu člena); Súbor – záujmový útvar, ktorého činnosť je vedená aj k verejnej produkcii výsledkov, má záväznejšiu štruktúru (vek, pohlavie, obsah) a neobmedzený počet členov podľa podmienok; Klub – záujmový útvar s voľnejšou organizačnou štruktúrou (prevažuje receptívna činnosť ): Klub redaktorov CVČ, rôzne fankluby; Kurz – útvar s vymedzenou dĺžkou činnosti, ktorého činnosť smeruje k osvojeniu si určitého množstva vedomostí alebo zručností (kurz cudzieho jazyka, kurz šitia, kurz PC...) Záujmový útvar je možné organizovať aj ako po sebe nasledujúce kurzy, tematicky na seba nadväzujúce. Je to operatívnejšie v priebehu roka prijímať nových účastníkov, členov činnosti a platby sú rozložené na niekoľko častí. Týmito formami poskytneme a uplatníme väčšiu rozmanitosť a pestrosť výchovnovzdelávacích postupov a podnetov, viac príležitostí k samostatnému objavovaniu a tvorivosti ako v bežnom vyučovacom procese. Rekreačná činnosť: je zameraná na oddych a voľnočasové aktivity, nezahŕňame do nej učenie sa , môže byť zameraná ale na neformálne vzdelávanie a získavanie skúseností a zručností ; 6
Podmienky pre prácu : V centre sú v súčasnosti obmedzené podmienky na realizáciu všetkých oblastí činnosti, vo veľkej miere v športovej oblasti sú využívané priestory telocviční. Čo chceme v budúcnosti zmeniť, doplniť? Vzdelávacia oblasť: - Rozšíriť záujmové útvary podľa záujmov uchádzačov o činnosť v centre; postupne pripraviť podmienky pre zriadenie „Malého detského jazykového centra“ pre vzdelávanie v cudzích jazykoch v spolupráci s Gótheho inštitútom ; - Materiálno-technické zabezpečenie centra , ktoré je v súlade s jeho zameraním, neustále rozširovať a zabezpečovať vybavenie odborných učební pre vykonávanie vzdelávacej činnosti; - Zabezpečiť rozvoj kľúčových kompetencií vo vzťahu k práci študentského a žiackeho parlamentu a v spolupráci so zriaďovateľom prostredníctvom koncepcie práce s mládežou a akčného programu na jednotlivé roky do 2018 ; - Pripraviť ponuku záujmových útvarov pre MŠ v oblasti všeobecnej pohybovej prípravy v projekte „Pohybom krúťme svet“; Spoločensko – vedná oblasť: - Vo svojej činnosti chceme rozšíriť spontánnu činnosť a návštevu detí a mládeže na príležitostných podujatiach , kde spontánne aktivity budú chápané ako tzv. nízkoprahové priebežné aktivity pre neorganizované skupiny detí a mládež ( otvorené kluby, kde si môžu zahrať spoločenské hry, biliard, šachy, voľné ihrisko) . Do priestorov centra podľa rozvrhu činnosti a prevádzky budov môžu záujemci o činnosť prísť hocikedy nepravidelne a odísť hocikedy v prevádzkových hodinách. Takáto činnosť by mala zaujať detí, ktoré veľa času trávia na uliciach, kde získavajú negatívne vzory a návyky, ktoré je ťažko v osobnosti dieťaťa odstraňovať. - Skvalitniť charitatívnu činnosť (zbierky) v spolupráci s inými organizáciami a mestom Rožňava na základe dobrovoľníctva; - Venovať sa skupinám detí, u ktorých je riziko k sociálne patologickej činnosti preventívnymi výchovnými programami podľa ohrozenia detí a mládeže; Esteticko – kultúrna oblasť: - Pripravovať kultúrne vystúpenia, príležitostné podujatia Mikuláš príchádza.... - Hľadať talentované deti a mládež v speve prostredníctvo súťaže : SUPERHVIEZDA Prírodovedno-enviromentálna oblasť: - Pokračovať v prezentácii separovania odpadu a pripraviť v tejto oblasti súťaž škôl. - Pripravovať príležitostné podujatia v rámci enviromentálnej výchovy a vzdelávania. Pracovno-technická oblasť: - V tomto súčasnom období bude táto činnosť obmedzená pre nedostatočnú materiálnu a organizačnú pripravenosť centra. Organizovať budeme technickú olympiádu pre žiakov základných škôl v okrese. Telesná a športová oblasť: - Naďalej organizovať záujmový klub v bedmintone a rozšíriť prácu ZÚ na úrovni mesta Rožňava; - Zlepšiť podmienky na športové krúžky hlavne rozšírením počtu telocviční v spolupráci s riaditeľmi škôl (podľa potrieb jednotliví vedúci športových krúžkov); - Organizovať olympijský festival pre MŠ, ZŠ, SŠ a postihnuté detí a mládež v závere školského roka; Deň behu s Adrianom, Memoriál L. Szantaiho v cyklistike. - Rozšíriť záujmové činnosti súvisiace s dopravnou výchovou a civilnou ochranou. 7
Výchovným jazykom je slovenský jazyk. Personálne zabezpečenie: Pre prácu v jednotlivých tematických oblastiach máme zabezpečených kvalifikovaných pedagogických zamestnancov a odborných vedúcich ZÚ v počte 2 stáli zamestnanci a 14 externí zamestnanci (športová a vzdelávacia oblasť) 2 jazyková oblasť a prírodovedná oblasť. Prevádzková oblasť: ekonomická časť 1 zamestnanec Údržba a vodič 1 zamestnanec Upratovanie 1 zamestnankyňa TECHNICKÉ PODMIENKY: Vnútorné priestory pre činnosť v centre neustále vylepšujeme pravidelnou údržbou a opravami. Havarijný stav : 1. sociálne priestory (záchody, pisoáre, odpady); Havarijné stavy a bežné opravy sú neriešiteľné kvôli nedostatku finančných prostriedkov. Podmienky na bezpečnosť a ochranu zdravia pri výchove: Najdôležitejší ukazovateľ: všetci zamestnanci sa zúčastňujú školenia v rámci BOZP vo vzťahu k práci s deťmi a práci na pracovisku; - Zamestnanci poznajú zoznam rizík na pracovisku, dodržiavajú prevádzkový, organizačný, vnútorný poriadok pre zamestnancov a ZP; - Pre účastníkov činnosti v centre platí školský /vnútorný/, organizačný, prevádzkový poriadok, s ktorými sú oboznámení na začiatku otvorenia záujmovej činnosti; - Zamestnanci a všetci účastníci činnosti v centre poznajú opatrenia na dodržiavanie zásad bezpečnosti v telovýchovných priestoroch, v budovách centra, dodržiavajú pitný režim – verejný miestny vodovod, dodržiavajú zákaz fajčenia; - Deti sú chránené pred násilím a úrazmi, zamestnanci rešpektujú záujmy detí a účastníkov činnosti v centre, vyznačujú nebezpečné miesta (schody); - Zamestnanci vedia ako postupovať pri úraze, je zabezpečená evidencia a registrácia úrazov (zatiaľ činnosť bez úrazov); V rámci školenia sa oboznamujú: - So zásadami bezpečnosti v miestnostiach, v telocvičniach, na chodbách a komunikáciách pri príchode do centra; - S bezpečnosťou pri podujatiach na verejnom priestranstve (v meste), dopravná bezpečnosť; - S bezpečnosťou a ochranou zdravia pri pobytových podujatiach, pri vlastnom pobyte v centre; - Pri organizovaných nočných podujatiach, pri kúpaní a iné.
Vnútorný systém kontroly detí a účastníkov činnosti Účastníci činnosti centra pracujú v jednotlivých tematických oblastiach v rôznych organizačných formách . Sú prijatí na základe žiadosti , rozhodnutia o poplatku a prijatí člena do centra. Žiadosť je podpísaná zákonným zástupcom dieťaťa, u osôb 18 a viacročných ich písomným potvrdením a udaním potrebných osobných dát. Všetci účastníci činnosti sú evidovaní v pravidelnej činnosti v pedagogickom zázname (triednej knihe), kde je sledovaná aj dochádzka. Pri príležitostných a iných podujatiach je rozhodujúca prezenčná listiny zúčastnených osôb, súpiska žiakov potvrdená riaditeľom školy a školského zariadenia. 8
Kontrola činnosti: sledovaná dochádzka vedúcim záujmovej činnosti, uvoľnenie z činnosti na základe oznámenia rodičov počas činnosti; za neúčasť člena na činnosti je zodpovedný rodič/zákonný zástupca. Pri prípadnej neúčasti dieťaťa v škole pre potreby centra, vydáva ospravedlnenia riaditeľka centra. Hodnotenie činnosti: prevádza vedúci pedagogický zamestnanec metódou priameho zisťovania výsledkov, posudzovania výsledkov, slovného hodnotenia, merateľnosťou športových výkonov, diplomom. Na základe toho môže vydať osvedčenie o činnosti v centre o splnení požadovaných výchovných výkonových štandardov.
Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov CVČ - zapojenosť dostatočného počtu detí a mládeže /kvantitatívne kritérium/; - overiteľné ukazovatele úspešnosti programov a činnosti z hľadiska napĺňania potrieb detí , mládeže a iných účastníkov; /kvalitatívne kritérium./ - vedenie dokumentácie , plnenie zásad bezpečnosti pri práci; Kontrola: priebežná fyzická, kontrola dokumentácie, kontrola účtovníckej a personálnej práce, dotazníkom, ohlásenou i námatkovou hospitáciou riaditeľky . Hodnotenie: slovné na pracovnej porade, písomne na pedagogickej rade, bez finančnej Odmeny a osobného príplatku, osobné hodnotenie ;
Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov centra Cieľ: rozšíriť si a získať nové poznatky k práci pedagogického zamestnanca v centre; Možnosti vzdelávania: - samoštúdium novej modernej literatúry, inšpirovať sa novými formami a metódami práce; - účasť na priebežných vzdelávaniach pre zamestnancov centra v rámci jazykových vzdelávacích ústavov, metodických centier a iných subjektov v rámci profesijného rastu pedagogických zamestnancov; - v súčasnosti je dostatočná ponuka ďalšieho vzdelávania pre zamestnancov centier; Úlohy: • zistiť možnosti ďalšieho vzdelávania a zabezpečiť tak profesijný rast a rozšírenie odbornosti pedagogických zamestnancov; • pripraviť plán zaradenia ped. zamestnancov do ďalšieho vzdelávania v rámci celoživotného vzdelávania; • podporovať odborné vzdelávanie pedagogických zamestnancov na získanie a rozšírenie si kvalifikácie;
Tematické oblasti výchovy v Centre voľného času v Rožňave Výchova a vzdelávanie vo voľnom čase sa realizuje v našom CVČ v týchto výchovných oblastiach: -
Vzdelávacia oblasť
/jazykové vzdelávanie, odborné vzdelávanie/ITK/, neformálne vzdelávanie, celoživotné vzdelávanie/
9
-
Spoločensko-vedná oblasť /žiacky a študentský parlament, krúžky účastníkov z menej podnetného prostredia a práca s postihnutými deťmi,
-
Prírodovedno - enviromentálna oblasť
-
Pracovno–technická oblasť /Tvorivé dielne, dopravná výchova/
-
Esteticko – kultúrna oblasť
-
Telesná a športová oblasť
/ochrana životného prostredia plánované príležitostné podujatia/
/ tanečné -kultúrne vystúpenia, prednes poézie a prózy/
/športové záujmové útvary, turistika, pohybová príprava./
Jednotlivé oblasti sa prelínajú v práci rôznych záujmových útvarov, ktoré si vedúci krúžkov uvádzajú vo svojich výchovných plánoch a taktiež v príležitostných podujatiach.
Hlavné /vyššie / výchovno-vzdelávacie ciele Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa sa rozvíjajú prostredníctvom nižšie uvedených hlavných výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa bude dosahovať aplikovaním nižších, špecializovanejších a konkrétnejších cieľov jednotlivých výchovných oblastí v záujmových útvaroch a v príležitostnej činnosti. Vzdelávacia oblasť Cieľové zameranie : • Rozvíjať autonómnosť v plnení vytýčených úloh; • Rozvíjať efektívne spôsoby sebavzdelávania; • Získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov; • Získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu; Spoločensko-vedná oblasť Cieľové zameranie: • Spolurozhodovať o živote v záujmovom útvare a v športovom útvare; • Prejavovať úctu k rodičom, starším osobám; • Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím; • Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd; • Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti; • Kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa; • Vyjadrovať svoj názor ; • Vedieť vypočuť opačný názor; • Využívať všetky dostupné formy komunikácie; 10
• Vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty; • Poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať; Pracovno-technická oblasť Cieľové zameranie: • Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele; • Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu; • Vedieť spolupracovať so skupinou; • Rozvíjať základy manuálnych a technických zručností; • Získavať základy zručností potrených pre praktický život; • Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov; Prírodno - enviromentálna oblasť Cieľové zameranie: • Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia; • Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia; Esteticko-kultúrna oblasť Cieľové zameranie: • Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí; • Rozvíjať základy vzťahu ku klasickému umeniu; • Rozvíjať talent a špecifické a schopnosti; • Rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností; • Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia; • Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí; • Objavovať krásu v bežnom živote; Telesná a športová príprava Cieľové zameranie: • Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom; • Pochopiť škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog; • Pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia; • Pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy; • Poznať základné princípy zdravého životného štýlu; • Rozvíjať športový talent a schopnosti;
Kompetencie dieťaťa / účastníka činnosti v CVČ v Rožňave Kompetencie sa v procese výchovno-vzdelávacej činnosti vo voľnom čase rozvíjajú a navzájom prelínajú v jednotlivých tematických výchovných oblastiach. Dieťa/žiak/študent alebo iná osoba – účastník činnosti CVČ si ich rozvíjajú účasťou na výchovno-vzdelávacej, záujmovej a rekreačnej činnosti. Kľúčové kompetencie prestavujú plánovaný cieľový výstup dosahovaný systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom počas dochádzky a pobytu určených osôb v CVČ. Účastníci činnosti v CVČ si osvojujú tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúcej jeho individuálnym osobnostným možnostiam a dĺžke trvanie jeho dochádzky do CVČ. 11
Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu → rieši nové, neznáme úlohy a situácie; → zúčastňuje sa vedomostných súťaží; → prejavuje záujem o nové informácie; → využívať efektívne spôsoby učenia; → vedieť kriticky zhodnotiť svoje výkony; → skúsenosti uplatniť v praktickom živote; → získavať informácie z rôznych zdrojov a dávať ich do súvislosti; → prispôsobovať sa zmenám, za svoje riešenia niesť zodpovednosť; → využívať pri riešení problémov rôzne metódy myslenia /logické, empirické, heuristické/ a myšlienkové operácie; Komunikačné kompetencie → vyjadruje a obhajuje zrozumiteľne svoj názor; → vypočuje si opačný názor; → rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT; → prijíma spätnú väzbu; → vyjadruje sa vhodne a primerane k účelu jednania a v komunikačných situáciách písomných i hovorených a vhodne sa prezentuje; → vie sa zúčastniť aktívnej diskusie; → pracuje s osobným počítačom a s ďalšími prostriedkami informačných a komunikačných technológií; Sociálne kompetencie → vlastným postupom riešiť jednoduché konflikty; → pomenuje svoje potreby, city a pocity; → presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti; → rešpektuje úlohy skupiny; → dokáže efektívne spolupracovať v skupine; → uvedomuje si potreby žiakov a osôb so zdravotným znevýhodnením; → uvedomuje si potreby ostatných detí; → zvládne jednoduché stresové situácie; → adoptuje sa na meniace sa životné a pracovné podmienky a podľa svojich schopností a možností ich ovplyvňuje; → zodpovedne plní zverené úlohy; → prispieva k vytváraniu ústretových medziľudských vzťahov a k predchádzaniu osobných konfliktov, nepodlieha predsudkom a stereotypom v prístupe k iným; Pracovné kompetencie → prejavuje samostatnosť pri plnení vytýčených úloh; → dokončí prácu; → kultivuje svoju vytrvalosť; → plní si svoje povinnosti; → plánuje a hodnotí svoje činnosti → prijíma nové informácie a poznatky; 12
→ ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti potrebné pre praktický život; → rozvíja svoje manuálne zručnosti; Občianske kompetencie → uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb; → uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie; → je otvorený primeranému participovaniu na živote v oddelení/záujmovom útvare a v CVČ; → prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám; → pozná svoje práva a povinnosti; → rešpektuje sociálne a kultúrne prostredie, ktoré je formované tradičnými, aktuálnymi národnými hodnotami; → váži si tradíciu a kultúrne dedičstvo a ďalej ich rozvíja; → vníma nespravodlivosť a vie ju brániť; Kultúrne kompetencie → pozná kultúrne pamätihodnosti regiónu; → rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie; → rešpektuje iné kultúry a zvyky; → prijíma kultúrne podnety; → je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v oddelení a v CVČ; → ovláda základy kultúrneho správania; → kultivuje svoj talent; Športové kompetencie → pozná pravidlá športových hier; → je otvorený podieľať sa na športových súťažiach a podujatiach v CVČ; → je zodpovedný za svoje správanie v hre; → ovláda základné pohybové zručnosti potrebné pre kolektívne hry; → zvládne jednoduché herné situácie; → dodržiava bezpečnosť a pravidlá fair-play hry; → rešpektuje správanie iných hráčov v kolektívnej hre; Kompetencie k tráveniu a využívaniu voľného času → vedieť účelne tráviť voľný čas; → orientovať sa v možnostiach zmysluplného trávenia voľného času; → vedieť si vybrať záujmové činnosti podľa svojich schopností a predpokladov; → rozvíjať svoje záujmy v organizovaných i individuálnych činnostiach; → rozvíjať schopnosť aktívneho trávenia voľného času ako kompenzáciu stresových situácií; → vedieť odmietnuť nevhodné ponuky pre trávenie a využitie voľného času.
13
Centrum voľného času, Akademika Hronca 100/9A v Rožňave Výchovný plán školský rok 2013/2014 Tematická oblasť výchovy Vzdelávacia
Spoločensko – vedná
Prírodovedno enviromentálna
Esteticko - kultúrna
Telesná , turistická a športová
Pracovno - technická
Názov záujmového útvaru
Počet hodín činnosti záujmového útvaru
Anglický jazyk pre MŠ IX, X Nemecký jazyk I Internetové popoludnie I Správne po slovensky Študentský parlament Žiacky parlament SCRIPTUM –liter. klub Popoludnie so psom ZŠK
99 60 60 60 60 60 60 60
Prírodovedno-chovateľský
60
Ergoterapia DH
60
Hudobná skupina I, II Haviarik – spevy Spievame a tancujeme s Haviarikom Spievame v Dubine Gymnastika 1 Gymnastika 2 Florbal Bedminton I Stolný tenis I Stolný tenis II Karate DO Basketbal MŽ Basketbal Ch Basketbal D Basketbal K I Basketbal ži Basketbal mlžky Basketbal prípžky Basketbal Ktky Futbal 12ky Futbal stži Futbal prípB Futbal prípA Taekwondo WTF Tvorivé dielne
120 60 120 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
40
14
15
