94810 Oer Handhaver toezicht en veiligheid

94810 Oer Handhaver toezicht en veiligheid Niveau 3 BOL Cohort 2013-2015, startdatum: augustus 2013

94810 Handhaver toezicht en veiligheid, BOL, NV3, cohort 2013, versie 1

Pagina 1 van 27

Inhoudsopgave 1 Woord vooraf .............................................................................................................................................. 3 2 Leeswijzer ................................................................................................................................................... 4 3 Alles over het beroep .................................................................................................................................. 5 3.1 Wat doet een handhaver toezicht en veiligheid ................................................................................... 5 Jouw baan, jouw werk, jouw kwaliteiten................................................................................................. 5 3.2 Wat kun je na je opleiding doen? ......................................................................................................... 5 ONDERWIJS ................................................................................................................................................. 6 4. Alles over de opleiding .............................................................................................................................. 6 4.1 Wat ga je leren? ................................................................................................................................... 6 A. Het Beroep ......................................................................................................................................... 7 B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen ................................................................................. 8 C. Loopbaan en burgerschap ................................................................................................................. 9 4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? ........................................................................................................... 10 4.3 Alles over de beroepspraktijkvorming ................................................................................................ 12 4.4 Studiebelasting .................................................................................................................................. 13 5 Alles over de begeleiding ......................................................................................................................... 14 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding ........................................................................................... 14 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering .................................................................... 15 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ............................................................................. 15 5.4 Klachten ............................................................................................................................................. 15 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd ............................................................ 15 6 Alles over de beoordeling ......................................................................................................................... 16 6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen ....................................................................................................... 16 Examen beoordelingsvormen .................................................................................................................. 17 EXAMINERING ........................................................................................................................................... 18 7. Kwalificerend beoordelen..................................................................................................................... 18 7.1 Examenplan ....................................................................................................................................... 18 A. Specifiek (Beroepsgericht) .............................................................................................................. 18 B. Generiek ......................................................................................................................................... 20 C. Loopbaan & Burgerschap ............................................................................................................. 22 7.2 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ....................................................................... 24 7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? ................................................................................. 24 7.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ................................................... 25 7.6 Inspectie ............................................................................................................................................. 25 8 Wijzigingsblad ........................................................................................................................................... 25 Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering ...................................................................... 26 Bijlage 2: Diverse documenten op de website ......................................................................................... 27


Pagina 2 van 27

1 Woord vooraf Welkom op het Vitalis college! Beste student(e), Je hebt gekozen voor de opleiding handhaver toezicht en veiligheid. Elke opleiding kent een Onderwijsen Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen wij je wegwijs maken in de opleiding die je gaat volgen. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijs overeenkomst die je met het ROC West-Brabant en dus met het Vitalis college hebt gesloten. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een soort naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie. Meer voor elkaar. Bij het Vitalis college draait het om de meerwaarde die jij als student te bieden hebt aan de maatschappij. Wij leiden op voor beroepen die een sterk dienstverlenend karakter hebben, beroepen waarbij je iets voor een ander betekent. Je leert tijdens de opleiding de mens in zijn woon-, werken leefomgeving centraal te stellen. Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis college: Meer voor elkaar.

Ik wens je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd bij het Vitalis college!

Marc van Campenhout Directeur Vitalis college

Clustermanager Frans van Goor


Pagina 3 van 27

2 Leeswijzer Inleiding De opleiding kent een drievoudige kwalificatie. Naast de voorbereiding op het beroep richt de opleiding zich ook op jouw algemene vorming, persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk functioneren. Dat betekent dat de opleiding bestaat uit drie algemene onderdelen: 1. je wordt opgeleid voor het beroep, 2. je moet voldoen aan algemene eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen waarbij het opleidingsniveau bepaalt aan welke eisen je moet voldoen, 3. je wordt voorbereid op een loopbaan én een plek in de maatschappij. Om het diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drie bovenstaande kwalificatie-eisen. In de OER vind je informatie over de manier waarop dit in het onderwijs en de examinering aan bod komt. Wat kun je vinden in deze OER? Deze OER bestaat uit twee delen onderwijs en examinering. In het deel Onderwijs staat beschreven wat je tijdens de opleiding leert en lees je over onze werkwijze. Ook krijg je informatie over het beroep en over hoe de opleiding is ingericht. In het hoofdstuk Examinering staat hoe en wanneer beoordeeld wordt of je voldoende geleerd hebt. Als blijkt dat je aan alle eisen voldoet, krijg je het diploma. Het laatste stuk van de OER gaat dan ook over de organisatie van de examinering. Samengevat, zijn de volgende onderwerpen opgenomen in de OER:  Een korte beschrijving van het beroep.  Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen.  De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is.  De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is.  De begeleiding bij je studieloopbaan.  De wijze van beoordelen en informatie over de organisatie van examens. Achter in de OER vind je een aantal bijlagen:  Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering (het IDOP model) van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe de opleiding er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding.  In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student belangrijk zijn. Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van op de hoogte gesteld. De meest actuele versie (OER en wijzigingsblad) is te vinden op www.vitaliscollege.nl. Geldigheid OER Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat. Een cohort is een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde examenplan examen aflegt. Aanvullende informatie  Op de afgeschermde internetsite (portal), waar je als student van het Vitalis college toegang toe hebt, staat nog meer informatie over jouw opleiding.  Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregelingen, examenreglementen kun je vinden op www.vitaliscollege.nl.


Pagina 4 van 27

3 Alles over het beroep Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier toezicht en veiligheid. Dit kwalificatiedossier is opgesteld door het kenniscentrum waar jouw opleiding onder valt. ( Ecabo) Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatie dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden een beginnende beroepsoefenaar nodig heeft.

3.1 Wat doet een handhaver toezicht en veiligheid Jouw baan, jouw werk, jouw kwaliteiten. Het werk van een HTV’er bestaat uit 3 kerntaken, hij/zij:  Ziet toe op orde en veiligheid in het publieke domein  Treedt op bij incidenten en calamiteiten  Voert dienstverlenende werkzaamheden uit Het takenpakket en de bevoegdheden van de handhaver toezicht en handhaving is niet overal hetzelfde. Zo kan in kleinere gemeenten sprake zijn van integrale handhaving: de handhaver toezicht en veiligheid handhaaft op alle terreinen/onderdelen. In grotere gemeenten kan gekozen worden voor een integrale en gebiedsgerichte aanpak of voor een gespecialiseerde (èn gebiedsgerichte) aanpak. De handhaver toezicht en veiligheid surveilleert nadrukkelijk en in uniform op plaatsen en tijden dat handhaving gewenst is en treedt op indien daartoe aanleiding bestaat. Hij verplaatst zich te voet, per fiets, scooter en in een enkel geval per auto in de publieke ruimte

3.2 Wat kun je na je opleiding doen? De handhaver toezicht en veiligheid geeft uitvoering aan het gemeentelijk handhavingsbeleid. Hij werkt zelfstandig en is binnen de gegeven werkinstructies vrij in de wijze van uitvoering van de werkzaamheden. De handhaver draagt verantwoordelijkheid voor zijn eigen takenpakket en draagt geen hiërarchische verantwoordelijkheid voor anderen of andermans werk. Daarentegen zal hij bij het surveilleren bijvoorbeeld wel het voortouw nemen bij eventueel in te zetten acties en als vraagbaak dienen voor assistenten en medewerkers toezicht en veiligheid. Hij heeft dan een vaktechnisch begeleidende en aansturende rol. Bij de uitoefening van zijn opsporingstaak valt de handhaver onder het gezag van de minister van Justitie. In de veiligheidsketen heeft de handhaver een belangrijke rol, hij kan namens zijn organisatie deelnemen aan overleggen rondom gemeenschappelijke veiligheidszorg, en heeft een duidelijk beeld van zijn eigen rol en bevoegdheden in die veiligheidsketen. Hij is in staat om door te verwijzen naar andere partners in die keten en kent de grenzen van zijn eigen bevoegdheden. De handhaver toezicht en veiligheid mag ook sanctioneren en heeft daarmee opsporingsbevoegdheid. De bevoegdheden van de handhaver toezicht en veiligheid kunnen een breed gebied bestrijken. Het gaat hierbij om handhavingrechtsgebieden waar diverse juridische bevoegdheden, instrumenten en termen bij horen. Er zijn vier van toepassing zijnde rechtsgebieden: 1. bestuursrechtelijke of publiekrechtelijke handhaving; 2. civielrechtelijke of privaatrechtelijke handhaving; 3. strafrechtelijke handhaving en 4. fiscaalrechtelijke handhaving.


Pagina 5 van 27

ONDERWIJS 4. Alles over de opleiding Het onderwijs binnen het Vitalis college gaat uit van drievoudige kwalificatie: 1) het beroep, 2) taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. In paragraaf 4.1 kun je hier meer over lezen. Het onderwijs binnen het Vitalis college is competentiegericht. Bij competentiegericht onderwijs sluit het onderwijs nauw aan bij de beroepspraktijk. Op school werkt je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.3 staat hoe het leren op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Ten slotte kun je in paragraaf 4.4 lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt bent met je studie. Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat:  jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces.  jij en je studieloopbaan centraal staan.  jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afgeleid van de beroepspraktijk.  de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma.  er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk.  er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook tijdens je leerproces.  vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden.

4.1 Wat ga je leren? De opleiding voldoet aan een aantal wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan en burgerschap:  De eisen van het beroep staan beschreven in het kwalificatiedossier. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal die nodig zijn voor het uitoefenen van het beroep.  Naast specifieke eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal. Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau.  Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor Loopbaan en burgerschap. Bovenstaande onderdelen zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een diploma te ontvangen moet je voldoen aan de eisen van het kwalificatiedossier, de algemene eisen voor taal en rekenen én de eisen voor Loopbaan en burgerschap.


Pagina 6 van 27

A. Het Beroep Bij competentiegericht onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uitvoeren van deze taken heb je competenties nodig. Deze competenties bestaan uit een combinatie van kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn kerntaken, werkprocessen en competenties. Kerntaak Kerntaken geven de belangrijkste werkzaamheden van de beroepsoefenaar weer. Deze taken zijn kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de handhaver toezicht en veiligheid is er bijvoorbeeld de kerntaak “treedt op bij incidenten en calamiteiten ”. Werkproces Een werkproces bestaat uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een werkproces is: “treedt corrigerend op” . Overzicht kerntaken en werkprocessen Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit: Kerntaak

Werkproces

Kerntaak 1: Ziet toe op orde en veiligheid in het publieke domein 1.1 Bereidt een surveillance voor

x

1.2 Surveilleert, houdt toezicht en signaleert (on)regelmatigheden

x

2.1 Treedt corrigerend op

x

2.2 Verleent hulp

x

Kerntaak 2: Treedt op bij incidenten en calamiteiten

2.3 Maakt gebruik van de wettelijk toegekende bevoegdheden 2.4 Treedt sanctionerend op

x

2.5 Handelt opgelegde sancties administratief af.

x

3.1 Informeert en verwijst mensen

x

3.2 Voert (ondersteunende) administratieve werkzaamheden uit

x

3.3 Geeft voorlichting

x

Kerntaak 3: Voert dienstverlenende werkzaamheden uit

3.4 Creëert en gebruikt netwerk


Pagina 7 van 27

Competentie Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van kennis, houding en vaardigheden. Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep. A

Beslissen en activiteiten initiëren

N

Onderzoeken

B

Aansturen

O

Creëren en innoveren

C

Begeleiden

P

Leren

D

Aandacht en begrip tonen

Q

Plannen en organiseren

E

Samenwerken en overleggen R

Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten

F

Ethisch en integer handelen

G

Relaties bouwen en netwerken

S

Kwaliteit leveren

H

Overtuigen en beïnvloeden

T

Instructies en procedures opvolgen

I

Presenteren

U

Omgaan met verandering en aanpassen

J

Formuleren en rapporteren

V

Met druk en tegenslag omgaan

K

Vakdeskundigheid toepassen

W

Gedrevenheid en ambitie tonen

L

Materialen en middelen inzetten

X

Ondernemend en commercieel handelen

M

Analyseren

Y

Bedrijfsmatig handelen

B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen Voor alle opleidingen geldt dat je in je beroep te maken krijgt met werkzaamheden waar een bepaald beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. Dit noem je generieke eisen. Er staan ook generieke eisen voor rekenen en Engels bij niveau 4 opleidingen vermeld. Voor wat betreft Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen (MVT) wordt er een onderscheid tussen generieke en specifieke (beroepsgerichte) kwalificatie-eisen gemaakt. Specifieke kwalificatie-eisen Bij een aantal opleidingen staan in het kwalificatie dossier ook specifieke eisen voor rekenen en MVT genoemd. In deze opleidingen waar Nederlands, rekenen en MVT deel uitmaken van het beroep, worden deze vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd. Generieke kwalificatie-eisen Bij generieke kwalificatie-eisen voor Nederlands, rekenen en MVT gaat het dus om eisen die algemeen gelden voor een bepaald opleidingsniveau. Het gaat daarbij om basiskennis en –vaardigheden die voor alle studenten van belang zijn. Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom). Voor MVT wordt gebruik gemaakt van het Europese Referentiekader (ERK). Bij MVT wordt bij elke vaardigheid de taalniveaus A1, A2, B1 en B2 beschreven.


Pagina 8 van 27

Examinering Alle generieke eisen worden geëxamineerd. De verdere examinerings- eisen staan verder in hoofdstuk 7. In het examenplan ( § 7.1) staat welke onderdelen van Nederlands, rekenen en MVT getoetst worden en aan welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding wordt je beginniveau voor taal en rekenen met een toets bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding ontwikkel jij deze vaardigheden tot het vereiste niveau.

C. Loopbaan en burgerschap Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder meer terug tijdens de studieloopbaan begeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden. Loopbaanoriëntatie en –ontwikkeling bestaat uit de volgende elementen:  Capaciteitenreflectie  Motievenreflectie  Werkexploratie  Loopbaansturing  Netwerken Burgerschap De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies:  politiek-juridische dimensie  economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme  sociaal-maatschappelijke dimensie  vitaal burgerschap Uitleg van de elementen en dimensies vind je in § 7.1, deel C. Op de website www.kwalificatiesMBO.nl/Overige thema’s vind je meer informatie over Loopbaan en Burgerschap.


Pagina 9 van 27

4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk en leren op school. Deze twee vormen van leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In deze paragraaf kun je lezen hoe het onderwijs op school eruit ziet. In de volgende paragraaf (§ 4.3) staat hoe de beroepspraktijkvorming wordt aangeboden.

Wat ga je leren? Je gaat leren hoe je de kerntaken van de HTV‘er moet uitvoeren. Dat gebeurt volgens het leerlijnenmodel. Onderwijsgebieden Tijdens het eerste jaar, in de eerste 3 periodes lopend tot half april 2012, zal vooral de theorie een belangrijke plaats in de opleiding krijgen. Er zullen 8 leertaken worden afgesloten en voor 1 leertaak zal een overgangseis gelden. 

   

   

 

Leertaken. De opleiding bevat totaal 10 leertaken. Elke leertaak bevat componenten die uiteindelijk leiden tot de competenties, nodig voor een beginnende HTV-functionaris. Bij elke leertaak hoort theorie, gegeven middels een hoorcollege (2 x 2 uur per week) en verwerkingsopdrachten. (2 x 2 uur per week) Praktijkstraat De theorie die je in de college krijgt, wordt in de praktijk geoefend in de praktijkstraat. Zoals het woord al aangeeft, is dit een oefenstraat, waarin je vaardigheden traint. (1 x 3 uur per week) RTGB; een vorm van sport, waarbij de nadruk ligt op geweldbeheersing. Ook wordt er gewerkt aan je conditie want een HTV’er is de hele dag in beweging. Gemiddeld 6 uur sport in de week. 2 uur Nederlands, gegeven naar de wettelijke eisen waaraan elke niveau 3 opleiding moet voldoen en gericht op de schriftelijke communicatie waaronder o.a. spelling en stijl, gericht op de eisen waaraan je als HTV’er moet voldoen. Persoonlijke of klassikale begeleiding door de slb’er. In de eerste en tweede periode heb je per week 2 uur SLB op je rooster staan. De slb’er zal bepalen wat er in dat blokuur gedaan wordt. Engels; 1 uur per week, gegeven naar de wettelijke eisen waaraan elke niveau 3 opleiding moet voldoen en gericht op de eisen waaraan je als HTV’er moet voldoen. Rekenen; 1 uur per week, gegeven naar de wettelijke eisen waaraan elke niveau 3 opleiding moet voldoen en gericht op de eisen waaraan je als HTV’er moet voldoen Assertiviteit; in halve klassen, gericht op specifieke communicatietechnieken die nodig zijn voor je beroep. Daarbij is kennis en kunde over assertiviteit de basis voor deze technieken. (1 ½ -2 uur per week) EHBO; in de periode krijg je EHBO + het EHBO-examen. Burgerschap; dit onderdeel bereidt je voor op de maatschappij waarin gaat werken als HTV’er. Per periode krijg je 1 dagdeel een project aangeboden. Dit project bevat een opdracht die je uitvoert en afsluit in diezelfde periode.

Hoe ziet een lesweek eruit? In de lesweek komen bovenstaande onderdelen aan bod. De lesweken op school worden afgewisseld met BPV weken. Leerjarenoverzicht


Pagina 10 van 27

Een schematische weergave van de planning van het opleidingstraject vind je terug in onderstaand tabel. Schematisch: Basis Onderwijsprogramma Handhaver Toezicht en Veiligheid per blok (1 blok = 10 weken)* Onderwijsperiode 1 BOA

Onderwijsperiode 5 Leertaken:

Onderwijsperiode 2 Leertaken BOA (+ examen) EHBO-examen

Onderwijsperiode 3 Leertaken




Onderwijsperiode 8 BPV flex Examens Nederlands, rekenen en MVT Praktijkondersteuning en praktijk en theorie-examen ExTH

De BPV is verdeeld over het jaar in 6 periodes zoals in het schema op pag 10 tot en met 14 is weergegeven. In periode 4 van het tweede leerjaar doe je praktijkexamen ExTH. Ook sluit je dan LB af en Nederlands, rekenen en MVT om hiermee te voldoen aan de eisen voor het MBO-diploma HTV-3. Voor overgang van periode 4 naar 5 moet je voldoen aan de overgangseisen zoals die in de studiegids zijn verwoord.


Pagina 11 van 27

4.3 Alles over de beroepspraktijkvorming Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. In deze paragraaf kun je lezen hoe de beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding. Uitgangspunten BPV Frequentie: De stage is verdeeld in 6 blokken. Organisatie: De helft van je bpv-weken vindt plaats bij een toezichthoudende organisatie in de publieke ruimte, dat zal meestal een gemeente zijn en de andere helft bij de politie. Er wordt voor de BPV een Praktijkovereenkomst (POK) afgesloten tussen de BPV-biedende organisatie, het Vitalis College en de student (c.q. zijn/haar ouders bij minderjarigheid). Het Vitalis college draagt samen met de cursist zorg voor het vinden van een BPV-plaats. De BPV-coördinator van het Vitalis College deelt de stagiaires in, bijgestaan door het onderwijsservicebureau BPV. Indien er problemen zijn tussen student en BPV-plaats is de BPV-coördinator van het Vitalis college eerst verantwoordelijke. Begeleiding: De begeleiding tijdens de BPV is tweeërlei. De SLB ‘er doet de sociaal-emotionele begeleiding gezien vanuit zijn taak als SLB ‘er, LB ‘er. De vakdocent die ook de leertaken verzorgt heeft op vaktechnisch gebied regelmatig contact met de BPV-organisatie, zet de praktijkopdrachten uit het praktijkwerkboek uit en begeleidt het proces. Het praktijkwerkboek wordt door deze docent nagekeken. De praktijkopleiders bij de politie en de bevoegde opsporingsambtenaren van de gemeente zijn de praktijkopleiders op de werkvloer. BPV-simulatie. Tijdens de praktijklessen in de oefenstraat op school wordt aandacht besteed aan praktijkoefening De student is zelf verantwoordelijk voor de minimaal vereiste aanwezigheid op zijn / haar stageplaats (= totaal 700 uur) en voor de invulling / uitwerking van zijn of haar eigen praktijkwerkboek. Beoordeling van de BPV-UREN-EIS De medewerker van het Onderwijs Service Bureau levert voor het praktijkexamen het urenoverzicht (uit BPV-plaza) aan de BPV-coördinator. De medewerker OSB en de BPV-coördinator stellen vast of de BPVomvang voldoet. De BPV-coördinator levert de uitslag aan bij het examenbureau in de vorm van V (voldoende) of O (onvoldoende.) Werktijden: De werktijden worden op de werkvloer in overleg met de BPV-begeleider afgesproken. Deze kunnen binnen de arbeidstijdenwet jeugdigen, ook in de avonduren of weekenden plaatsvinden Stagevergoeding: Een eventuele stagevergoeding vindt plaats conform de regelingen van de stagebiedende organisaties. Omdat je altijd onder begeleiding van een gediplomeerd politiefunctionaris/handhaver stage loopt, draai je ook mee met alle diensten, zoals koopavonden, koopzondagen, weekenden, dagen avonddiensten. Tijdens de BPV zijn er ook terugkomdagen op school. Daar wordt dan extra aandacht besteed aan reflectie op de voorbije BPV-dagen, de praktijkopdrachten in je praktijkwerkboek, NL, Eng, SLB, Rekenen, sport. Je kunt tijdens deze opleiding twee diploma’s behalen. Het MBO-diploma HTV niveau 3 en het ExTH branchediploma. Het EHBO-diploma en het BOA-certificaat zijn onderdeel van deze diploma’s. Er is een overeenkomst met de politie gesloten over een onderwijsarrangement waarin specifieke politieonderdelen voorkomen. Als je ook aan de eisen van dit arrangement voldoet, levert dit je een verkorting van je initiële politieopleiding op aan de politieacademie van een studiejaar. De opleiding is zo geprogrammeerd, dat begonnen wordt in het eerste jaar met de BOA-opleiding. Door het behalen van het BOA–getuigschrift kun je namelijk beëdigd worden als Buitengewoon


Pagina 12 van 27

Opsporingsambtenaar. Dan heb je ook de bevoegdheid om daadwerkelijk corrigerend en sanctionerend op te treden tijdens je BPV .

Praktijkovereenkomst (POK) In de Praktijkovereenkomst (POK.) worden alle rechten en plichten van de student, de praktijkbegeleider van de instelling en het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle drie de partijen. Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt. In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als BOL-student aan moet voldoen. Aan deze uren-eis moet voldaan worden om in aanmerking te komen voor diplomering. Registratie, het bijhouden van de daadwerkelijk gemaakte BPV-uren is daarom erg belangrijk voor de BOL- student. In de Praktijkovereenkomst (POK.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode. Internationale stage In principe biedt het Vitalis college de gelegenheid om een internationale stage te volgen. Informeer naar de mogelijkheden voor jouw opleiding bij je SLB-er.

4.4 Studiebelasting Een opleiding kent een minimaal aantal contacturen per leerjaar. Voor alle studenten ligt de wettelijke eis op 850 uren. Deze contacturen worden bestaan uit begeleide onderwijstijd en beroepspraktijkvorming, ook wel stage genoemd. Het Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering (bijlage 1) geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college.


Pagina 13 van 27

5 Alles over de begeleiding 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning.  Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan.  Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak. Je gaat dus:  gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep.  inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties.  bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken.  reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden.  zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling zichtbaar maakt.  de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol. Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke leerdoelen en acties. Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle studenten min of meer gelijk is. Een goede samenwerking tussen de deelnemer, de school en externe partners is van groot belang voor de voortgang van het leren. De SLB-er is betrokken bij de intakeprocedure, gaat mee op introductiekamp en heeft regelmatig individuele gesprekken met de studenten van zijn klas. De SLB-er houdt ook groepsgesprekken met enkele studenten en /of met de hele klas. Tijdens individuele gesprekken gaat het om de individuele student met zijn vragen over zijn leerproces en de (eventuele negatieve) invloeden van buitenaf op dit leerproces. Tijdens groepsgesprekken zal het groepsproces besproken worden. Afhankelijk van de klas en de vragen kiest de SLB-er voor een individueel – of een groepsgesprek. In het schooljaar zullen er minimaal 2 individueel gesprekken zijn met elke student plaatsvinden. De SLB-er houdt een persoonlijk dossier bij van elke student. De SLB-er houdt de resultaten van de LB/SLB bij in de cijferadministratie.


Pagina 14 van 27

5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Een indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Servicecentrum Studie & Beroep) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B. Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren.

5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg). De Trajectbegeleider Zorg van het OSB Zorg gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Tevens bestaat de mogelijkheid tot doore verwijzen naar de 3 lijnszorg.

5.4 Klachten Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college onder de keuzeknop “studenten”: Link: www.vitaliscollege.nl. De bezwaar- en klachtenregelingen zijn gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen.

5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, studentenloket of via het servicebureau plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon. Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn. Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder.


Pagina 15 van 27

6 Alles over de beoordeling De opleiding kent twee soorten beoordelingen:  Ontwikkelingsgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het opleidingsprogramma.  Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen vind je in het examenplan. Voor wat betreft het kwalificerend beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het Examenreglement Competentiegericht Onderwijs (CGO) van het ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het cluster. Deze zijn te vinden op de website van het Vitalis college. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen.

6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen 6.1.1. Rapportage over de voortgang 0-metingen, ontwikkelingsgerichte toetsen, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling. De resultaten van je toets worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt. Het geheel van je studieresultaten wordt studievoortgang genoemd. Deze wordt regelmatig met je besproken door je studieloopbaanbegeleider. In § 6.2 studievoortgang gaat het over de studievoortgangsregeling van je opleiding. De “GO” voor kwalificerende examinering heeft een adviserende waarde: de studieloopbaanbegeleider heeft op basis van je studievoortgang ingeschat dat je een redelijke kans maakt om succesvol aan de kwalificerende examinering deel te nemen. Bij een “NO GO” is op basis van je studievoortgang ingeschat dat je kansen hiervoor beduidend minder zijn. Omdat elke student recht heeft op deelname aan de kwalificerende examinering, staat het elke student vrij om het ontvangen advies op te volgen. Een student kan zich dus ook in geval van een “NO GO” aanmelden voor kwalificerende examens. Om de student inzicht te geven in de vorderingen ter voorbereiding op de ExTH-examens worden er regelmatig diagnostische toetsen afgenomen. De resultaten hiervan geven aan voor zowel de student, de SLB’er, de vakdocent maar ook de ouders/verzorgers, of de student zich op een goede manier voorbereidt op het ExTH-examen. In samenspraak tussen betrokken partijen kan bijgestuurd worden in de voorbereiding. 6.1.2. voor het ExTH-diploma. In paragraaf 4.3 heb je gezien hoe de ExTH-examens over de opleiding verdeeld zijn. Ongeveer op de helft van de opleiding vindt het eerste examen plaats en de andere examens vinden aan het eind van de opleiding plaats. Het praktijkwerkboek bestaat uit gerichte opdrachten voor de BPV en wordt meegegeven en uitgevoerd in die BPV. De BPV bedraagt minimaal 700 uur. Aan het eind van je opleiding moet het praktijkwerkboek volledig zijn en voldoen aan de kwalitatieve eisen van de ExTH. In het Examenreglement van de ExTH is precies te zien waaraan voldaan moet worden om voor het diploma in aanmerking te komen. Dit reglement is te raadplegen op www.ExTH.nl, of in te zien bij de teamvoorzitter.


Pagina 16 van 27

De kosten van het reguliere ExTH-examen en de kosten die verbonden zijn aan de eerste herkansing voor de verschillende onderdelen zijn voor rekening van de school. Verdere herkansingen zijn voor rekening van de student. 6.1.3 voor het MBO-diploma. Het MBO-diploma wordt verleend aan hen die het volledige ExTH-diploma hebben behaald en alle onderdelen van LOOPBAAN en Burgerschap, zoals vermeld in paragraaf 4.2.2, met een voldoende beoordeling hebben afgesloten. Heeft de student wel voldaan aan de LB-eisen maar nog geen ExTH-diploma behaald vóór afloop van de opleidingstijd zoals die in de Onderwijs Overeen Komst (OOK) is vastgesteld, dan bestaat de mogelijkheid om later, na het behalen van het ExTH-diploma, alsnog het MBO-diploma aan te vragen bij het examenbureau van het Vitalis College. Het MBO-diploma kan dan alsnog verstrekt worden. Hiertoe dient de (ex)student zich als extraneus aan te melden bij het examenbureau van het Vitalis College. De extraneusverklaring wordt voor de leerlingen van dit crebo gratis verstrekt.

Examen beoordelingsvormen NAAM EXAMENONDERDEEL EXAMENVORM Theorie-examen ExTH Multiple choice Praktijkexamen Proeven van bekwaamheid in praktijkstraat De inhoudelijke en organisatorische wijze van examinering voor dit diploma valt onder de verantwoordelijkheid van de ExTH. De school spant zich ervoor in om te zorgen dat de studenten alle examenonderdelen van het ExTHexamen op de locatie van het Vitalis College kunnen afleggen. Dit geldt, voor zover het Vitalis College tegemoet kan komen aan de eisen die de ExTH hiervoor stelt. Als dit niet mogelijk is vinden de examens plaats op de door de ExTH aangewezen plaatsen.


Pagina 17 van 27

EXAMINERING 7. Kwalificerend beoordelen 7.1 Examenplan In het examenplan komt de drievoudige kwalificering naar voren. Examinering richt zich op: 1) het beroep, 2) algemene vorming voor taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. Voor elk onderdeel is er in deze paragraaf een examenplan opgenomen.

A. Specifiek (Beroepsgericht) Opleidingsnaam: Crebocode: Brondocument

Handhaver toezicht en veiligheidPolitie 94810

Cohort: 2013-15 x BOL O BBL

Kwalificatiedossier toezicht en veiligheid, geldig vanaf cohort 2013

Vitalis college onderdeel van ROC West Brabant

O Gezondheidszorg O Welzijnszorg

X Economie

O Pedagogie

X Vastgesteld op datum:

Beoordela ar BPV


Beoordela ar School

K,L,Q,T,

Aantal Beoordela ars

1.1. Bereidt een surveillance voor 1.2. surveilleert, houdt toezicht en signaleert 2.1 treedt corrigerend op 2.2. verleent hulp

Afnamecondities Periode

x

Competenties

Plaats examen

5,5 en > 100 %

1

EXTH/ ROC

8

2

1

1

5,5 en > 100%

1

EXTH/ ROC

8

2

1

1

School

ARBEIDSPROEF DEEL B

x

Kerntaak/ Werkprocessen

Cesuur / Weging

BPV

ARBEIDSPROEF DEEL A

Kwalificerende gedeelte

Aantal Herk.

K-B13

Examen Zelf

K-A13

Examenproduct

Inkoop

Ex. Cod e

A, B, F, G, I, J, K, T

A, B, D, F, H, T, V A, B, D, E, F, K, T, V.

Pagina 18 van 27

5,5 en > 100 %

1

X

8

2

1

1

55% en > 100% Behaald 100%

1

X

8

2

1

1

1

CITO

2

digitaal

V of 5,5> 100% 100%

1

x

2

2

1

Rode kruis

1

x

8

2

1

1

F, J, M, T

Rechts- en wetskennis

x

3.1. informeert en verwijst mensen 3.2, voert administratieve werkzaamheden uit 3.3. geeft voorlichting 3.4. creëert en gebruikt netwerk 1.2, 2.1 2.4

BOA

x

2.4, 2.5,

A, F, H, J, M, T, V

EHBO

x

2.2

A, B, D, E ,F, K, T, V,

BG Engels

x

2.2, 3.1 en 3.3

A, B, D, E, F, G, I, K, L, N, R, T, V.

J, K, N, T

I, K, R E, G, H, R A, B, C, F, G, H, I, J, K, T, V

* HTV-P K-BOA-13 Deel gespreks- en benaderingstechnieken: vrijstelling op basis van behaalde arbeidsproeve.


Beoordela ar BPV

F, G, I, K, L, N, R, T

Beoordela ar School

A, F, H, L, T, V

Aantal Beoordela ars

2.4. treedt sanctionerend op 2.5. handelt sancties administratief af

Afnamecondities Periode

Competenties

Plaats examen School

x

Kerntaak/ Werkprocessen

Cesuur / Weging

BPV

ARBEIDSPROEF DEEL C

Kwalificerende gedeelte

Aantal Herk.

KRW13 *KBOA13 KEHB O-13 KBGENG -13

Examen Zelf

K-C13

Examenproduct

Inkoop

Ex. Cod e

Pagina 19 van 27

Cito

B. Generiek

Nederlands 3F.

BOL opleidingen niveau 3 tweejarig. Cohort 2013 (start september) Schooljaar van diplomering:2014-2015 (pilot) Aantal kansen

Periode

Toets vorm

Aantal beoordelaars

Vereist niveau vaardigheid

Duur

Code:

Vaardighedenexam en

Weging examen

Eindcijfer met slaag-/zakbeslissing

1 Cijfer 50%

Pilotexamens voor Lezen en Luisteren Voor Nederlands wordt het eindcijfer voor de pilotexamens (= 1 eindcijfer) en het cijfer van het instellingsexamen (= 1 cijfer) gemiddeld tot 1 héél eindcijfer (van 1-10.) Dit is het cijfer voor het onderdeel Nederlands. **Behaalde resultaten hebben geen invloed op de slaag-/ zakregeling

Nederlands Ne-A-1 Ne-A-2 Ne-A-3

Ne-A-4-

Lezen Luisteren Schrijven, incl. taalverzorging Gesprekken voeren

2F/ gewenst 3F 2F/ gewenst 3F 2F/ gewenst 3F 2F/ gewenst 3F

Digitaal

60 min

Digitaal

60 min

Schriftelijk

60 min

nvt

2

nvt 2

2 5/6

2

2 Mondeling

10 min per stud.

2

2 Ne-A-5

Spreken

2F/ gewenst 3F

Mondeling

10 minute n

2

Resultaat wordt vermeld op een bijlage bij het diploma

*Plannen in de tweede helft van de opleiding. ** Uitwerking zak- en slaagregeling wordt gepubliceerd in een nog te verschijnen landelijk document


1 Cijfer 50%

Pagina 20 van 27

Rekenen 2F.

BOL opleidingen niveau 3 tweejarig. Cohort 2013 (start september) Schooljaar van diplomering: 2014-2015

2F

Digitaal

**Uitwerking zak- en slaagregeling: 2013-2014 Mbo-2 Pilots Mbo-3 Rekenen Nederlands

2014-2015 Pilots Rekenen Nederlands

90 min.

n.v.t.

2015-2016 Pilots Rekenen

5/6

Aantal kansen

Toets vorm

Periode

Rekenen Getallen Verhoudingen Meten en meetkunde Verbanden

Vereist niveau vaardigheid

Aantal beoordelaars

Re-A-1

Vaardighedenexam en

Duur

Code:

2

Weging examen

Eindcijfer met slaag-/zakbeslissing

1 cijfer (100%)

Pilotexamen rekenen **Behaalde resultaten hebben GEEN invloed op de slaag-/ zakregeling Resultaat wordt vermeld op een bijlage bij het diploma.

2016-2017 COE Rekenen Nederlands

2017-2018 idem

Tenminste 5-6 Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de zak- slaag rekening van dat studiejaar van diplomering


Pagina 21 van 27

C. Loopbaan & Burgerschap HTV-P tweejarige opleiding

Loopbaan Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor loopbaan (en burgerschap). Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de maatschappij te vinden die bij je past en aansluit op je mogelijkheden. Het onderdeel Loopbaan is opgenomen in de leerlijn studieloopbaanbegeleiding. Uitgewerkt in het onderstaande schema. Activiteiten

Elementen

Periode

Intensiteit begeleiding

CV maken AMN-test + intake



Capaciteitenreflectie

1 en 2

Instructie door docent klassikaal en individueel

CV maken AMN-test + intake



Motievenreflectie

1 en 2

Instructie door docent klassikaal en individueel

e



Werkexploratie

7 en 8

Individuele gesprekken



Loopbaansturing

1 2,3,4,5,6,7,8

Min 2x per jaar individueel



Netwerken

7 en 8

Individuele gesprekken

BPV eventuele 2 beroepskeuze

Begeleidingsgesprekken, individueel en waar nodig groepsgewijs BPV /solliciteren


Pagina 22 van 27

Resultaat inspanning student, wordt beoordeeld. Portfolio-opdrachten pop en pap Voldaan/niet voldaan Portfolio-opdrachten pop en pap Voldaan/niet voldaan

Reflectieverslagen gesprekkenVoldaan/niet voldaan Reflectieverslagen gesprekken.Voldaan/niet voldaan Reflectieverslagen gesprekken

Burgerschap Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor (loopbaan en) burgerschap. Binnen het onderdeel burgerschap wordt gewerkt aan 4 dimensies: politiek juridisch, economisch, sociaal maatschappelijk en vitaal burgerschap. Tijdens de opleiding besteed je aandacht aan alle dimensies. We spelen daarbij in op de actualiteit. Uitgewerkt in het onderstaande schema: Activiteiten

Afhankelijk van actualiteit:

Periode

Intensiteit begeleiding

Het Nederlands burgerschap

 Politiek juridisch  Sociaal maatschappelijk

P1

Onderzoek: “Wie is de ander?”

 Politiek juridisch  Sociaal maatschappelijk

P1

Veiligheid gezien vanuit een politieke partij Interview

 Politiek juridisch  Economisch  Sociaal maatschappelijk

P2 en P3

2 klokuren per periode in OLC/docent

Samenwerken met andere disciplines aan Veiligheid in de wijk; een onderzoek

 Politiek juridisch  Economisch  Sociaal maatschappelijk

P3 en P4


Werken in balans; het juiste evenwicht tussen werken en vrije tijd

 Vitaal Burgerschap

P5


P5 en P6


P7


P8


 Politiek juridisch  Economisch  Sociaal maatschappelijk  Vitaal Burgerschap  Politiek juridisch Gezondheidsbevorderende  Economisch factoren in mijn wijk  Sociaal maatschappelijk  Vitaal Burgerschap  Politiek juridisch Mijn rechten en plichten op de  Economisch werkvloer  Sociaal maatschappelijk Cesuur: “Voldaan” aan bovenstaande inspanningseisen De kritische consument; een speurtocht door verzekeringenland.


2 klokuren per periode in OLC/docent 2 klokuren per periode in OLC/docent

Pagina 23 van 27

Resultaat inspanning student, wordt beoordeeld.  Verslag  Reflectieverslag  

Verslag onderzoek Reflectieverslag

                     

PowerPoint Interview Verslag Reflectieverslag PowerPoint Interview Verslag Reflectieverslag PowerPoint Zelfonderzoek Verslag Reflectieverslag PowerPoint Zelfonderzoek Verslag Reflectieverslag PowerPoint Zelfonderzoek Verslag Reflectieverslag Verslag Reflectieverslag

7.2 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? Binnen het cluster Economie regelt het cluster examenbureau de organisatie van examens, de registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de examens vastgelegd. Het cluster examenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom van het examenbureau. Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd We adviseren je dit document aandachtig door te nemen. De clusterexamencommissie Economie bestaat uit: Voorzitter: Secretaris: Leden: Team Veiligheid

F. van Goor A. Lutz

Y. Daelmans

Uitslag examenresultaten De voorlopige uitslag van elke toets c.q. examenonderdeel wordt door de examinator na afname van de toets/het examenonderdeel bekend gemaakt. De definitieve uitslag wordt door de examencommissie binnen 15 werkdagen bekend gemaakt, tenzij er sprake is van door externen gehouden en beoordeelde examenonderdelen. Inzagerecht, bewaartermijn en bespreekrecht Gedurende 6 maanden na de uitslag van de betreffende examenonderdeel hebben studenten recht op inzage van het werk. Gedurende 10 dagen na de voorlopige uitslag is er voor belanghebbenden bovendien recht op bespreking van het materiaal met de examinator met motivering van de beoordeling.

7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? Het examenbureau bewaart gedurende 1 jaar voor de inspectie en voor jouw zekerheid in je examendossier de volgende kwalificerende bewijsstukken (examenproducten).Deze horen bij de examenonderdelen van het examenplan: Voorbeelden van bewijsstukken zijn:  Beoordelingslijsten proeven / beroepsprestaties  Verantwoordingsverslag + beoordeling  Assessmentverslag + beoordelingslijst  Kennisexamen  Vaardighedenexamen De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem Het cluster examenbureau controleert aan het einde van je opleiding of je aan alle eisen voor diplomering hebt voldaan. Pas als alles in orde is kan tot diplomering worden overgegaan. Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma.


Pagina 24 van 27

7.4 Wat moet je zelf bewaren? Het examenbureau zal je verzoeken om een verklaring te ondertekenen dat je zelf alle onderliggende bewijsstukken van de proeven / beroepsprestaties tot ten minste 1 jaar na de diplomering bewaart.

7.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider. Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur, Trivium 76, 4873 LP Etten-Leur.

7.6 Inspectie De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. De inspectie bepaalt jaarlijks welke examens van welke opleidingen zij onderzoekt. Resultaten van inspectiebeoordelingen worden gepubliceerd op de website van de inspectie.

8 Wijzigingsblad Tussentijdse wijzigingen van een OER worden bekend gemaakt via een wijzigingsblad. Zodra de wijziging is vastgesteld wordt deze bekendgemaakt. De studieloopbaanbegeleider bespreekt de wijziging met de betreffende studenten en het wijzigingsblad wordt in Itslearning gepubliceerd.

Bijlagen 1. Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering 2. Diverse documenten op de website www.vitaliscollege.nl


Pagina 25 van 27

Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering Crebo 94810: handhaver toezicht en veiligheid BOL voltijd (regulier traject), niveau 3 Cohort 2013 - 2015 (start: augustus 2013)

leerperiode:

1

Leerjaar 1 2 3 4

totaal

1

Leerjaar 2 2 3 4

totaal

Onderwijsactiviteiten begeleide uren per groep begeleide uren individueel 1 begeleide lesuren per week

47 0 47

48 0 48

43 0 43

49 0 49

41 0 41

0 0 0

0 0 0

44 0 44

7

9

6

7

29 11

7

0

0

10

17 23

3 begeleide lesuren per leerfase

326

432

258

343

1359

284

0

0

435

719

begeleide klokuren correctie buitenschoolse activiteiten 4 begeleide klokuren per leerfase

163 0 163

216 0 216

129 0 129

172 0 172

679 0 679

142 0 142

0 0 0

0 0 0

218 0 218

359 0 359

32

0

0

0

32

20

0

0

0

20

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

195

216

129

172

711

162

0

0

218

379

36

0

144

144

324

72

324

324

0

720

231

216

273

316

1035

234

324

324

218

1099

10 klokuren zelfstudie

140

140

140

145

565

125

125

125

126

501

11 Totaal aantal SBU

371

356

413

461

1600

359

449

449

344

1600

2 lesweken per periode (excl. flexwkn) aantal flexweken

klokuren overige 5 onderwijsactiviteiten klokuren examinering per groep klokuren examinering individueel 6 examinering per leerfase 7 klokuren onderwijstijd (excl. BPV) 8 klokuren BPV 9 Klokuren begeleide onderwijstijd


Pagina 26 van 27

Bijlage 2: Diverse documenten op de website Op de website van het Vitalis college: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop ‘Studenten’ verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen wordt in het OER naar deze documenten verwezen. Per document wordt hierna een korte omschrijving gegeven. Onderwijsovereenkomst (afkorting OOK)

Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs overeen komst en je praktijk overeen komst.

Praktijkovereenkomst (afkorting POK)

Voor je Beroepspraktijkvorming (ook BPV of stage genoemd), teken je een praktijkovereenkomst. In deze overeenkomst staan de gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak tussen jou, Vitalis college / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf.

Deelnemersstatuut MBO

Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en bevat regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis college / ROC West-Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij eventuele conflicten met medestudenten en docenten.

Onderwijs- en examenregeling (afkorting OER)

OER staat voor onderwijsen examenregeling. Voor ieder opleiding is een OER opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en de examens van de desbetreffende opleiding zijn ingericht.

Bezwaar en klachtenregelingen

Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel eens iets niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders / verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht om klachten samen op te lossen.

Procedure bij fraude

In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat wordt verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het kader van een opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt geconstateerd.

Examenreglement ROC WestBrabant

Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking tot de examinering. Deze zijn ook van toepassing op de examinering bij het Vitalis college. Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens, vrijstellingen, afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen, onregelmatigheden, aanwezigheid, bekendmaking van de examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en beroep.


Pagina 27 van 27

94810 Oer Handhaver toezicht en veiligheid

Recommend Documents