720

Základní škola Praha 5 - Smíchov, Podbělohorská 26/720

Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2013/2014

Mgr. Jitka Vlčková ředitelka školy

Tel./fax: 257 211 633 e-mail: [email protected] http: www.podbelohorska.cz


1. Správní obvod: Praha 5 2. Zřizovatel: Městská část Praha 5 Nám. 14. října 4 150 22 Praha 5 Název a sídlo školy: Základní škola Praha 5 – Smíchov, Podbělohorská 26/720 Podbělohorská 26/720 150 00 Praha 5 Údaje o vedení školy: Ředitelka školy:Mgr. Jitka Vlčková Zástupkyně ředitelky:Mgr. Iva Kulhánková Kontakty: tel.: 257 211 633, 774 115 290 fax: 257 211 633 web: http://www.podbelohorska.cz e-mail: [email protected]

Údaje o školské radě: Ve školním roce 2013/2014 působila na škole školská rada ve složení: za pedagogy

Mgr. Marie Štolcová PaedDr. Zuzana Pešíková

za rodiče

Ing. Jarmila Němcová Šárka Šebelová

za MČ Praha 5 Mgr. Diana Bubníková Bc. Lukáš Herold

2


3. Zásadní změny v rejstříku škol a školských zařízení Ve školním roce 2013/2014 nedošlo k žádným změnám v rejstříku škol.

4. Zhodnocení školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání a) název školního vzdělávacího programu školy: ŠVP „Dobrý začátek“ (učební plán) Předmět

1.r.

2.r.

3.r.

4.r.

5.r.

Český jazyk Anglický jazyk Prvouka Vlastivěda Přírodověda Matematika Tělesná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní výchova Informatika Týdenní počet hodin

9 2 5 2 1 1 1 21

9 1 2 5 2 1 1 1 22

10 3 2 5 2 1 1 1 25

8 3 2 1 5 2 1 2 1 25

7 3 2 1 5 2 1 2 1 1 25

Nepovinné předměty: Logopedie

1

1

-

-

-

b) stručné zhodnocení (charakteristika): Výchovně vzdělávací program školy vychází z obecných a vzdělávacích cílů a klíčových kompetencí Rámcového vzdělávacího programu pro základní školu. Hlavní motto naší školy „Dobrý začátek vede k dobrému konci“ vyjadřuje cíl našeho ŠVP – tj. během prvních let školní docházky vypěstovat v žácích takové kompetence, aby se při přechodu na školy II. stupně byli schopni dobře začlenit do nových kolektivů, a to jak po stránce pracovní, tak i sociální. Nejdůležitější při vytváření dobrého vztahu ke škole, učení a sebevzdělávání jsou první školní krůčky. Škola zajišťuje výuku na I. stupni základní školy a orientuje se tedy na nejmladší žáky. Jsme si vědomi důležitosti začátku vstupu do vzdělávacího systému, a proto svou prioritu spatřujeme v bezproblémovém zařazení žáků do vyučovacího procesu. Podle momentálních možností a individuálního posouzení každého dítěte se snažíme tento vstup umožnit i dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Pracujeme s žáky pět let a za tuto dobu je chceme připravit na přechod na jakoukoliv školu II. stupně. Za důležité považujeme zvládnutí základů obecně vzdělávacích předmětů jako je český jazyk, matematika a základy přírodních věd. Rovněž chápeme nutnost zvládnutí cizího jazyka v životě každého jedince, a proto zavádíme anglický jazyk již od 2. ročníku. Stejně tak od 2. ročníku žáci využívají ke své školní práci počítače, avšak samostatný předmět Informatika je zařazen až do 5. ročníku. 3


Stejný důraz klademe i na vytvoření schopnosti vzájemné spolupráce mezi žáky. Do výuky proto v co nejširší míře zařazujeme práci žákovských skupin a také metody alternativních pedagogických směrů. Oceňujeme aktivizační postupy programů Začít spolu a Čtením a psaním ke kritickému myšlení. Z nich vybíráme metody přiměřené věku žáků, které pracují s jejich vlastní zkušeností a předchozí znalostí. Cílem našeho působení je tedy umožnit žákům přechod na jimi vybranou školu II. stupně a aktivní zapojení a začlenění do kolektivu stávajícího nebo nově tvořeného.

5. Jazykové vzdělávání a jeho podpora

AJ NJ FJ ŠJ RJ ostatní

žáci učící se cizí jazyk jako povinný předmět 1. stupeň 2. stupeň 146 -

žáci učící se cizí jazyk jako povinně volitelný předmět 2. stupeň -

žáci učící se cizí jazyk jako nepovinný předmět 1. stupeň -

2. stupeň -

Na škole je kromě mateřského jazyka vyučován i anglický jazyk. Podle ŠVP výuka AJ začíná ve 2. ročníku s časovou dotací jedna hodina týdně a navazuje ve 3. - 5. ročníku s časovou dotací tři hodiny týdně. V hodinách anglického jazyka hojně využíváme mobilní počítačovou učebnu, interaktivní tabule a multimediální programy. Nadaní žáci se aktivně zapojují do nejrůznějších soutěží. K dětem se speciálními poruchami učení a chování je při práci uplatňován individuální přístup, též je kladen důraz na slovní projev. Obecným cílem jazykového vyučování je rozvíjet komunikační dovednosti žáků a naučit je užívat jazyk jako prostředek k dorozumívání a projevu myšlení, sdělování a výměně informací. Podporujeme další vzdělávání učitelů jazyků účastmi na vybraných kurzech a seminářích.

6. Údaje o pracovnících školy (hlavní činnost školy) a) personální zabezpečení (i pracovníci ŠD a ŠK) pracovníci Učitelé ŠD asistenti ped. nepedagogičtí Celkem

k 31. 12. 2012 fyzické osoby 12 4 1 8 25

k 31. 12. 2012 k 31. 12. 2013 k 31. 12. 2013 přepoč. pracovníci fyzické osoby přepoč. pracovníci 11,40 3,89 0,63 5,73 21,65

4

11 4 1 7 23

10,77 4,00 0,53 5,38 20,68


Ve školním roce 2013/2014 nadále na škole působil stabilizovaný pedagogický sbor, v němž převažují pedagogové s dlouholetou praxí. Již v září 2011 byla přijata asistentka pedagoga k žákovi s Aspergerovým syndromem, která ve své práci nadále pokračuje. Zároveň pracuje na zkrácený pracovní úvazek jako vychovatelka ve školní družině.

b) odborná kvalifikace pedagogických pracovníků podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů k 31. 12. 2013

Počet (fyz.osoby) k 31. 12. 2013 I. stupeň II. stupeň vychovatelé asistenti pedag. Celkem

ped. prac. celkem 11 4 1 16

ped. prac. s odbornou kvalifikací 9 4 1 14

ped. prac. bez odborné kvalifikace 2 2

Kvalifikovanost: 82 % Dvě pí učitelky mají aprobaci obor vychovatelství. Absence odborné kvalifikace u těchto vyučujících nemá na kvalitu výuky negativní dopad, obě mají mnohaletou praxi na I. stupni.

7. Věková struktura pedagogických pracovníků k 31. 12. 2013 Počet fyzických osob: 16 (i s asistentem) Věk Počet z toho žen

do 30 let 0 0

31-40 let 0 0

41-50 let 7 7

51-60 let 7 7

61 a více 2 2

z toho důchodci

2 2

Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy: 53 -

odchody pedagogických pracovníků v daném školním roce: 0 Během školního roku nikdo z pedagogických pracovníků neodešel.

-

nově přijatí absolventi učitelského studia v daném školním roce: 0 Nebyl přijat žádný absolvent učitelského studia.

-

nově přijatí absolventi neučitelského studia v daném školním roce: 0 Nebyl přijat ani žádný absolvent neučitelského studia.

5


8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Pořadatel Národ. tech. knih. MHMP VISK AŠSK ČR VISK VISK Dys – centrum Dys – centrum Alena Zemanová agentura Majestic VISK MČ Praha 5 Sdružení Tereza VISK MHMP NIDV NIDV SAV Tvořivá škola Zřetel,s.r.o.

Název akce Čtení dětem-mění životy Seminář EVVO odpady Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga Škola hrou Jazykový kurz pro pedagogické pracovníky Jak na přírodovědu Jsem neposedný - Co s tím mám dělat? Nácvik čtení a psaní na počátku školní docházky Kurz výtvarných technik Možnosti reedukace SPU na ZŠ Jak na přírodovědu Školní prevence násilí a kyberkriminality Kurz EVVO pro pedagogy ZŠ Jazykový kurz pro pedagogické pracovníky Integrace Netradiční VV techniky Jak obohatit hod.čtení a rozvíjet čten.gram. na I.st. Inspirativní a zábavné úlohy v ČJ Vyjmenovaná slova, slovní druhy Jaro s pastely

Počet Rozsah Č. akreditace MŠMT účast. 6 hod 1 3 hod 1 80 hod 20893/2013-1-622 1 12 hod 28 173/2011-25-558 2 60 hod 1 6 hod 1 8 hod 13 117/2013-201-218 2 4 hod 13 117/2013-201-218 1 4 hod 2 6 hod 1 6 hod 1905/2013-201-160 1 24 hod 3 54 hod 1 30 hod 28 894/2011-25-759 1 20 hod 1 8 hod 42607/2013-1-961 1 6 hod 49414/2012-201-975 2 6 hod 19094/2012-25 1 4 hod 2540/2013-201-144 2 2 hod 11821/2013-201-407 1

Vzdělávání probíhalo formou seminářů a kurzů, které pořádaly Národní institut pro další vzdělávání (NIDV), Vzdělávací institut Středočeského kraje (VISK), Dys-centrum a další akreditovaná střediska. V průměru se jednalo o 22 hod. na pedagogického pracovníka. Ve školním roce 2014/2015 se vzdělávání zúčastnila většina pedagogických pracovníků. Pí učitelky i vychovatelky si doplňovaly a prohlubovaly své znalosti, zejména na seminářích a kurzech zaměřených na práci s dětmi nižšího školního věku. Jedna paní učitelka absolvovala dvouletý vzdělávací program „Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu“ (studium k prohlubování odborné kvalifikace). Asistentka pedagoga úspěšně absolvovala vzdělávací program „Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga“. Výchovná poradkyně v letošním roce dokončila studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů – vzdělávací program pro učitele - výchovné poradce na PedFUK. Jedna paní učitelka pokračuje v jazykovém kurzu pro pedagogické pracovníky – výuka Aj.

9. a) Počet tříd k 30. 6. 2013 k 30. 6. 2014

I. stupeň ( +přípr.tř. ) 9 9

II. stupeň -

6

celkem 9 9


z toho počet specializovaných tříd

k 30. 6. 2013 k 30. 6. 2014

I. stupeň -

II. stupeň -

celkem -

I. stupeň (+přípr.tř.) 187 200

II. stupeň -

Celkem 187 200

b) Počet žáků

k 30. 6. 2013 k 30. 6. 2014

z toho počet žáků ve specializovaných třídách

k 30. 6. 2013 k 30. 6. 2014

I. stupeň -

Průměrný počet žáků a) na třídu: I. stupeň I. stupeň běžné třídy specializované třídy 22,22 -

II. stupeň -

II. stupeň běžné třídy -

b) na učitele (na přepočtený počet učitelů): I. stupeň I. stupeň II. stupeň běžné třídy běžné třídy specializované třídy 18,57 -

celkem -

II. stupeň specializované třídy -

průměr za I. a II. st. běžných tříd -

II. stupeň specializované třídy -

průměr za I. a II. st. běžných tříd -

Zaměření tříd s rozšířenou výukou (uvést kterých předmětů): předmět M+Př TV jazyky HV VV informatika jiné předm. počet tříd počet žáků Zaměření specializovaných tříd: celkem Počet žáků ve specializovaných třídách Počet integrovaných dětí celkem: SPU zrakové sluchové 21

z toho poruchy učení z toho poruchy chování -

Řeči 1

tělesné

7

-

mentální

kombinované 1 - autista


Ve škole jsme evidovali a pracovali se dvěma integrovanými žáky v I. třídě (vývojová porucha řeči, dětský autismus). Na základě posudků OPPP byl udělen souhlas s funkcí asistenta pedagoga. Nárok na tolerantní přístup a hodnocení dle §16 školského zákona 531/2004 má v ostatních ročnících 21 dětí.

Přeřazení do ZvŠ: ze kterých roč. počet žáků

1. r. -

2. r. -

3. r. -

4. r. -

5. r. -

6. r. -

7. r. -

8. r. -

Počet zapsaných dětí do prvních tříd pro školní rok 2014/2015: Počet prvních tříd

2

Počet zapsaných dětí 71

Počet přijatých dětí 62

Počet odkladů škol.doch. 9

Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku 3 -

gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

ze sedmého ročníku -

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z devátých ročníků přijato: gymnázia -

obchodní akademie -

zdravotnické průmyslové ostatní střední střední školy školy školy odb.učiliště -

celkem -

c) na soukromé školy přijato: gymnázia -

obchodní akademie -

zdravotnické průmyslové ostatní střední střední školy školy školy odb.učiliště -

celkem -

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy - v devátém ročníku:0 - v nižším ročníku: 0 8


10. Hodnocení činnosti školních družin a klubů Školní družina Školní klub

počet oddělení 5 -

počet žáků 135 -

Ve školním roce 2013/2014 navštěvovalo školní družinu 135 dětí rozdělených do pěti oddělení. Všechny děti, jejichž rodiče měli o ŠD zájem, byly umístěny. Nejstarší děti byly zařazeny do V. oddělení, jehož provoz končí ve 14.15 hod. a poté jsou stabilně rozděleny do dalších čtyř oddělení, kde jsou děti různých věkových skupin. Dětem bylo maximálně umožněno docházet do zájmových kroužků, které jsou nabízeny v rámci nabídky školy, což částečně komplikovalo provoz ŠD (přesuny žáků). V rámci ŠD stabilně probíhají dva zájmové útvary – „tvořivé“ a „výtvarné“ činnosti. Mnoho dětí navštěvovalo žákovskou knihovnu, kde si společně s pí vychovatelkami četly z knih, besedovaly o nich nebo si knihu vypůjčily. Děti si během roku postupně vypůjčily 342 knih. Ke své činnosti školní družina využívala místnosti ŠD, třídy, žákovskou knihovnu, tělocvičnu a celý areál školy se zahradou, víceúčelovým hřištěm i venkovní minitělocvičnou. Dále pro svou činnost ŠD využívala přilehlý park Klamovka a nedaleké dětské hřiště Okrouhlík, kde však docházelo k nepříjemným situacím s nepřizpůsobivými dětmi. Při vycházkách do okolí školy bylo cílem poznávání a orientace v daném okolí a zejména dodržování pravidel silničního provozu. Velmi oblíbené jsou celodružinové akce, kterých se v hojném počtu účastní i děti, které nejsou přihlášeny k pravidelné docházce. S některými akcemi pomáhali rodiče dětí. Vychovatelky pro děti zorganizovaly: - Beseda na téma „Včelařství“ (103 dětí) - Loutkové divadlo „Z pohádky do pohádky“ (26 dětí) - Tvořivé dílny v DDM (25 dětí) - Divadýlko z Pytlíčku „O princezně Mlsalce“ (97 dětí) „Jak na obra“ (85 dětí) - Mikulášská diskotéka (101 dětí) - Masopustní karneval (93 dětí) - Výstava lidové tvořivosti (26 dětí) - Beseda o knize s autorkou Janou Jirouškovou „Tajný cestovní deník Agáta a Kožich“ (73 dětí) - Výtvarná soutěž „Velká pohádková soutěž“ (115 dětí) - Dopravní soutěž „Děti, pozor, červená“ (90 dětí) - Setkání s Indonéskou kulturou (41 dětí) - Zahradní pouť k MDD (133 dětí) I v letošním školním roce jsme uskutečnili čtyři poznávací výlety, a to již tradičně ve spolupráci s DDM Praha 5: - Svíčkárna Šestajovice (33 dětí) - Výlet s vánoční tématikou „Perníkárna Počepice“ a „Čechova stodola“ Buková (40 dětí) 9


-

Zámek Staré Hrady (44 dětí) Zábavní park Mirákulum (43 dětí)

Při všech jmenovaných akcích si děti procvičily své schopnosti a vědomosti, zasoutěžily si, dobře se pobavily, odnesly si pěkné zážitky a v neposlední řadě si prohloubily vzájemné vztahy. Tři vychovatelky opakovaně vyjížděly na školy v přírodě, kde ve spolupráci s třídními učitelkami připravovaly a organizovaly pestrý program pro děti. Školní družina svojí celoroční činností plní Školní vzdělávací program pro ŠD.

11. Poradenské služby školy Na škole stále působí jako výchovná poradkyně Mgr. Barbora Kuznická, která v letošním roce dokončila studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů – vzdělávací program pro učitele - výchovné poradce na PedFUK. Poskytuje konzultace pro rodiče při řešení vzdělávacích a výchovných problémů, zprostředkovává a zajišťuje spolupráci školy s OPPP a s orgány státní správy. Společně s vedením školy a třídními učitelkami pomáhá při řešení konfliktních situací a případném zajišťování výchovných opatření v rámci školy. Průběžně po celý rok probíhaly konzultace s kolegyněmi. Paní učitelka Irena Škořepová absolvovala vzdělávací program „Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu“ (studium k prohlubování odborné kvalifikace). Ve školním roce 2013/2014 naše škola opět spolupracovala s OPPP v Praze 5, Kuncova 158O/1. Mgr. M. Hájková v případě nutnosti docházela do školy a řešila s paní učitelkami problémy jednotlivých žáků. V první třídě byli vyšetřeni dva žáci. V prvním případě se jednalo o dětský autismus. Třídní učitelka Irena Škořepová ve spolupráci s SPC Sluníčko vypracovala na žáka IVP, podle kterého byl vzděláván. V druhém případě byla diagnostikována vývojová dysfázie. Chlapec měl nárok na integraci, ale rodiče o ni nezažádali. Ve třídě působila asistentka pedagoga, která úspěšně absolvovala vzdělávací program „Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga“. Nárok na tolerantní přístup a hodnocení dle §16 školského zákona 531/2004 má v ostatních ročnících 21 dětí. Třídní učitelky ale věnují zvýšenou pozornost i těm dětem, kterým nebyla diagnostikována porucha učení, a 10


nemají tak nárok na tolerantní přístup a hodnocení podle již zmíněného zákona a také dětem z jazykově znevýhodněného prostředí. Ve IV. třídě je žák s nesocializovanou poruchou chování diagnostikovanou na dětské psychiatrii. Rodina chlapce je zároveň v péči OSPOD. Narůstající konflikty mezi chlapcem a spolužáky byly řešeny ve spolupráci s OPPP. V září a v listopadu proběhla schůzka s rodiči žáků páté třídy. Byly jim sděleny informace o přijímacím řízení na konzervatoř a víceletá gymnázia (přihlášky, zápisové lístky, odvolání). Přijati byli 4 žáci z jedné V. třídy. Jeden žák na gymnázium Nad Kavalírkou, jeden žák na gymnázium Nad Alejí, jeden žák na gymnázium Jana Keplera, jedna žákyně na taneční konzervatoř. Žák, který se léčil pro nádorové onemocnění, nastoupil do 5. ročníku, ve kterém byl osvobozen z tělesné výchovy. První stupeň ZŠ ukončil bez nutnosti opakovat některý ročník.

12. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy Kromě dlouholeté spolupráce školy s Pedagogicko-psychologickou poradnou Praha 5 škola spolupracuje škola i se sociálním odborem MČ Praha 5 při řešení případných problémů rodin našich žáků. Využíváme programy, které sociální odbor nabízí v oblasti prevence negativních jevů. Obojí je přínosem nejen pro pedagogy, ale i pro žáky a jejich rodiče. Spolupráce s rodiči se uskutečňuje pravidelně 5 x ročně při třídních schůzkách. Před jejich konáním se vedení školy setkává se zástupci rodičů jednotlivých tříd a předávají si vzájemně informace o chodu, potřebách a výsledcích práce školy. Několikrát ročně dochází k neformálním setkáním při akcích pořádaných školou, např. již 12. ročník „Svatováclavské pouti“, kterou tradičně organizují zaměstnanci školy pro žáky a jejich rodiče. Pestrý program plný sportovních klání a soutěží vždy vrcholí vyhodnocením a ochutnávkou nejlepšího posvícenského koláče. Slavnostní a zároveň smutné loučení s odcházejícími „páťáky“ a jejich rodiči probíhá u táborového ohně na školní zahradě. Další cenné kontakty jsou navazovány s rodiči, kteří jezdí pomáhat na ŠvP (zdravotníci, pomocní vychovatelé). Rodičů, kteří by se chtěli aktivně podílet na činnosti a chodu školy, je bohužel stále velmi málo. Formou besed a přednášek pokračuje spolupráce s Policií ČR i s Policií MČ Prahy 5, která je využívána především v oblasti dopravní výchovy a prevence kriminality. Již několik let úspěšně spolupracujeme s agenturou Kroužky, s DDM Praha 5 a Klubem Klamovka, které organizují mimoškolní aktivity a podílejí se tím na aktivně a kvalitně stráveném volném času našich dětí. Se žáky se pravidelně zúčastňujeme sportovních a kulturních akcí pořádaných pod záštitou MČ Praha 5, které jsou vhodné pro I. stupeň. Na škole je zřízena školská rada, v níž spolupracují dva zástupci pedagogů, dva zástupci rodičů a dva zástupci zřizovatele. Schází se minimálně 2 x ročně a schvalují potřebnou dokumentaci, vyjadřují se k hospodaření školy a zabývají se případnými podněty a potřebami školy. Spolupráce se zřizovatelem byla i v letošním roce bezproblémová.

11


13. Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech Škola se neúčastnila žádných rozvojových ani mezinárodních programů.

14. Zkušenosti s péčí o nadané žáky V tomto roce jsme neměli žádné výrazně nadané dítě, které by vyžadovalo individuální vzdělávací plán. Nadané děti na naší škole jsou vhodně motivované. Jejich pracovní tempo a učení je mnohem rychlejší, a proto jsou aktivněji zapojovány do vzdělávacího procesu. Jsou jim zadávány složitější a náročnější úkoly, své vědomosti a znalosti uplatňují v rámci soutěží a olympiád (Pythagoriáda, Matematická soutěž Pangea, Matematická olympiáda, Cvrček, Klokan, Předveď, co umíš na PC). V odpoledních hodinách je jim umožněn přístup na internet a individuálně využívají vzdělávací programy na PC. Jejich nadání pomáhá spolužákům zejména v rámci skupinových prací. Nadaní žáci se většinou hlásí na osmiletá gymnázia a během školního roku se mohou připravovat v rámci odpoledních „zkoušek nanečisto“. Cílem pí učitelek je záměrné, cílevědomé a soustavné působení na nadané žáky tak, aby byl zajištěn jejich pozitivní rozvoj. Hledají cesty, jak pracovat s žáky, aby dosahovali úspěšnosti ve škole i v životě. Podporují jedinečnost žáka a motivují ho k lepším výkonům. Sledují výsledky a pomáhají v předmětech tam, kde nadané dítě zaostává a naopak rozšiřují pro něj rozsah učiva v oblastech, kde vyniká.

15. Polytechnická výchova V rámci pracovních činností žáci získávají základy konstrukčních činností, práce s drobným materiálem, přípravy pokrmů, pracují na školní zahradě či pečují o pokojové rostliny. Zařazením organizovaných exkurzí vhodných pro žáky I. stupně přibližujeme dětem praktický život. Získané poznatky převádějí učitelé, dle možností školy, do vyučování a formují zručnost žáků. Dle vlastního zájmu v rámci kroužků mají žáci možnost rozvíjet své dovednosti a schopnosti (tvořivé činnosti, výtvarné činnosti, modeláři,…). 12


V polytechnické výchově se žáci seznamují, přiměřeně ke svému věku, se základy techniky a výroby a se základními pracovními dovednostmi a návyky.

16. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ Přípravné třídy na škole nejsou zřízeny. Bezproblémově a úspěšně spolupracujeme s odborem péče o rodinu a dítě. S integrací dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí jsme dosud neměli negativní zkušenosti. Při integraci a začleňování dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do běžných tříd jim škola věnuje zvýšenou péči - intenzivněji spolupracuje s rodinou, pomáhá v přístupu k potřebným materiálům a dává žákům možnost zažít radost z úspěchu, a tím podpořit jejich sebedůvěru.

17. vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Cizí státní příslušníci ze států EU a z ostatních států podle jednotlivých zemí Stát EU počet žáků Polsko 1 Slovensko 5 počet žáků 2 1 2 1 4 1

Stát mimo EU Kosovo Indonésie Kazachstán Kyrgyzstán Rusko Ukrajina

Žákům, kteří se přistěhovali do České republiky bez znalosti českého jazyka je věnována obdobná péče jako žákům znevýhodněným. Pedagogové si dobře uvědomují situaci žáků při komunikaci v novém jazykovém prostředí. Pomáhají dětem zapojit se mezi ostatní a věnují jim zvýšenou péči a individuální přístup. Při hodnocení žáků – cizinců – postupujeme podle §51 – 53 zákona č. 561/2004 Sb. (školského zákona) a § 14 – 17 Vyhlášky 48/2005 13


Sb. o základním vzdělávání. Znamená to, že při hodnocení vyučující zohledňuje úroveň znalosti českého jazyka, která samozřejmě ovlivňuje výkon žáka i v ostatních předmětech. Využíváme i možnosti žáky jistou dobu nehodnotit, než zvládnou základy českého jazyka. Dosavadní zkušenosti při spolupráci s cizinci byly většinou kladné.

18. Enviromentální výchova V letošním roce jsme již počtvrté plnili samostatný roční plán EVVO. Hlavním projektem školního roku 2013/2014 bylo v této oblasti vytvoření naučné stezky na školní zahradě se žáky 3. ročníku. Ke spolupráci jsme přizvali odbornici z řad rodičů. Vytipovali jsme vhodné dřeviny (stromy a keře) a navrhli informační tabulky. Žáci tabulky vyplňovali, přiřazovali obrázky listů a plodů. Tabulky jsme připevnili k rostlinám. Začátkem příštího školního roku provedeme vyhodnocení projektu, opravu tabulek a seznámíme s výsledky ostatní ročníky. Ve spolupráci se sdružením Ornita jsme organizovali dvoudílnou přednášku s ukázkami živých zvířat na téma "Kam letí ptáci". Žáci 2. a 5. ročníku navštívili na škole v přírodě Záchranou stanici Pasíčka, a seznámili se tak s problematikou poraněných živočichů. Na Den sponzorů jsme využili pozvánku ZOO Praha k návštěvě pro dvě třídy. Během celého školního roku již standartně probíhalo třídění odpadu do sběrných kontejnerů ve třídách a nebezpečný odpad (použité baterie) byl odkládán do vyhrazené nádoby u vchodu. Zeleň na chodbách školy byla obnovena a doplněna o nové exempláře. Děti pečují o rostliny ve třídách a na pozemku školy. Po tříleté přestávce jsme opakovaně absolvovali program "Tonda Obal na cestách", který žákům ukazuje význam recyklace odpadů.

19. Multikulturní výchova Smyslem multikulturní výchovy je seznamovat žáky s rozmanitostí kultur, rozvíjet smysl pro respekt a solidaritu, nacházet způsoby spolupráce s odlišnými kulturami a přiblížit jim kulturu a životní styl těchto skupin. Vzhledem k celosvětové migraci obyvatelstva narůstá i počet žáků cizích státních příslušníků na naší škole. Snažíme se, aby toto žáci lépe pochopili a 14


byli citliví při setkávání s odlišnostmi. Klademe důraz především na rovné zacházení a schopnost porozumět situacím, při kterých se setkáváme s kulturními rozdíly. Multikulturní výchova u nás na škole vychází z předpokladu, že setkávání lidí z různých kulturních prostředí je v dnešním světě samozřejmostí. Pedagogové i spolužáci poskytují cizím státním příslušníkům pomoc při začlenění do kolektivu třídy.

20. Prevence rizikového chování Cílem v oblasti prevence rizikového chování byla výchova žáků k předcházení a minimalizaci rizikového chování a všech jeho projevů, ke zvládání složitých životních situací, ke zdravému životnímu stylu a k rozvoji pozitivního sociálního chování. Během celého školního roku se žáci v rámci programu primární protidrogové prevence zúčastnili různých aktivit. Každoročně tradiční navazující cyklus pořadů Městské policie, kde je přínosem pestrost přednášek - I. třída - program „Malý Péťa sám doma“, 2. ročník – „Bezpečné chování – sám venku“, III. třída - „Bezpečné chování – nebezpečné situace“, 4. ročník - „Rekapitulace“ a pro V. třídu - „Bezpečné chování v elektronickém světě“ a program „Kriminalita ve městě“. Všemi tématy prolínala problematika nástrah ve městě a nebezpečí kontaktu s cizími lidmi. V letošním roce se děti ze IV. – V. tříd zúčastnily i seminářů na téma „kyberšikana“. Ty byly velkým přínosem, protože byly obohaceny opravdovými příběhy ze života dětí ve virtuálním světě a v sociálních sítích, kdy děti navazují nebezpečné vztahy s neznámými osobami. Všechny pořady byly zdarma. V září v rámci soutěže „O pohár starosty“ si děti na Císařském ostrově zkoušely s policisty různé úkoly z oblasti dopravní výchovy, topografie, zdravovědy a například i stavění stanu či střelbu ze vzduchovky. Všechny děti prošly semináři s dopravní tematikou, ve kterých si zopakovaly, s ohledem na věkové zvláštnosti, dopravní předpisy, dopravní značky a pravidla bezpečného chování v silničním provozu. Každoročně se setkáváme s úspěchem na sportovním poli v rámci Sportu bez předsudků. Tady mají šanci si zasportovat téměř všechny děti. Absolovali jsme jeden tréninkový den – ragby a atletiku. „Velký sportovní den“ byl bohužel zrušen pro nepřízeň počasí. Již druhým rokem probíhá akce „Hudbou proti drogám“ určená pro všechny věkové kategorie. Jedná se o hudebně naučný program, zaměřený na plnohodnotné prožití aktivního života, na radost z hudby. Na základě skutečných příběhů zpěváků jsou zdokumentovány patologické jevy, se kterými se v životě může setkat každý. Na příkladech se žáci seznamují s tím, jak odolat nástrahám drog, léků a přemíře alkoholu. Ve všech třídách proběhlo seznámení se zdravým životním stylem a také besedy na téma zdravověda.

15


21. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji Počet žáků celkem -

Kraj: -

Z toho nově přijatí -

Žádný z našich žáků nemá trvalý pobyt v jiném kraji.

22. Další údaje o ZŠ, které považujete za důležité a) granty Kdo grant vypsal MČ Praha 5 MČ Praha 5 MČ Praha 5

pro jakou oblast Volnočas.aktivity Volnočas.aktivity Volnočas.aktivity

pro jakou konkrétní činnost Sportovní den Svatováclavská pouť Vánoční hrátky Celková částka

Požadovaná částka 20.000,- Kč 20.000,- Kč 22.000,- Kč xxxxxxxxx

Přidělená částka 0,- Kč 0,- Kč 0,- Kč 0,- Kč

- od sponzorů získané věcné dary, služby, finanční částky Sponzor Meridian International School -

vypište Multifunkční tiskárna Canon -

b) kulturní přehled Pravidelné kulturní a společenské akce v průběhu školního roku zpestřují a obohacují výchovně vzdělávací práci na naší škole. Žáci pátého ročníku navštívili v listopadu divadelní představení „Hon na Jednorožce“ v divadle Minor. Jedná se o dobrodružný příběh podle skutečné události z 50. let minulého století. Děti čtvrtého ročníku byly v Divadle v Dlouhé na představení „O líné babičce“. Rozdováděný rockový muzikál je návodem na to, jak se nebát plnit si své sny a užívat života. Druhé a třetí ročníky v lednu zhlédly v divadle U Hasičů roztomilé představení „Pohádky

16


pod Řípem“. V tomtéž divadle v únoru žáci třetí a čtvrté třídy viděli výpravnou hudební pohádku „Labutí jezero“, kde je použita hudba P. I. Čajkovského. Kvalitu výuky prvouky, přírodovědy a vlastivědy doplňují pořady při návštěvě Planetária (Vesmír kolem nás - V. třída), Stanice přírodovědců a v neposlední řadě oblíbené besedy a přednášky s ochránci přírody (Kam ptáci letí 1, Kam ptáci letí 2, Poznej svého psa, Třídění odpadu). Mezi další iniciativy školy patří exkurze do knihovny a v rámci prevence sociálně patologických jevů každoroční setkání s příslušníky městské policie, tentokrát na téma „Bezpečné chování“. Pořadu „S hudbou proti drogám“, který se uskutečnil v tělocvičně školy, se zúčastnili žáci všech ročníků. Z hudebních pořadů mezi oblíbené patří koncert Radima Hladíka se skupinou Blue Effect, který navštívili v Národním domě na Vinohradech žáci čtvrtého a pátého ročníku. Velice zdařilou akcí a velkým zážitkem pro děti byla návštěva Muzea hlavního města Prahy. Interaktivní výstava „Peníze nebo život“, která zde probíhala, měla za cíl pomoci dětem s finanční gramotností. Uskutečněnými akcemi si děti doplňují svůj všeobecný přehled.

c) testování žáků Na jaře 2014 se 52 žáků ze IV. a V. tříd zúčastnilo testování čtenářské gramotnosti v rámci projektu „Čtenář“. V průměru 74% žáků školy se zařadilo do kategorie „Čtenář – objevitel“ (tj. žák, který umí vyhledat v textu, mapce, tabulce, plánku potřebné informace, pracuje s nimi při interpretaci textu, dokáže porovnat druhy a žánry, při čtení přemýšlí, jak se může příběh vyvíjet, rozpozná objektivní a subjektivní hodnocení). Celostátní průměr žáků stejné kategorie činí cca 54%. d) mimoškolní aktivity • • • • •

na škole funguje žákovská knihovna, která je otevřena každé úterý od 15.15 do 16.15 hod., malí čtenáři si přišli vypůjčit cca 342 knih. velká část našich žáků navštěvuje ZUŠ Na Popelce a Klub Klamovka v rámci rozšíření kulturního přehledu organizují pí učitelky pravidelně každý měsíc „vycházky Prahou“ pro žáky 4. a 5. ročníků naše škola již tradičně pořádala pro rodiče výstavu výrobků z „vánočních a velikonočních dílen“ ve spolupráci s DDM se konaly pohybové hry a modelářský kroužek

17


•

• • • • •

ve spolupráci s agenturou „Kroužky“ byly smluvně vedeny kroužky - angličtina - výtvarná výchova - hip-hop, aerobic, florbal, sportovní hry, bojové sporty a sebeobrana ve spolupráci s „Wattsenglish“ - angličtina s rodilým mluvčím probíhal šachový kroužek s lektorem „šachové školy“ žáci mohli navštěvovat nový kroužek „Věda nás baví“ jsme zapojeni do projektu „Školní mléko“ (možnost odběru mléka za dotované ceny) a „Ovoce do škol“ (2x týdně ovoce a zelenina zdarma) úspěšně se účastníme projektu „Zdravé zuby“ a žáci I. tříd absolvovali projekt „Veselé zoubky“

e) Opravy a údržba Také v letošním roce jsme pokračovali v péči o stav budov a zahrady. Nově osazené svahy směrem do dvora byly pravidelně kultivovány, ovocné stromy byly revitalizovány, keře a živé ploty upraveny tak, aby nebránily pohybu dětí. Byly opraveny sloupy zahradní zdi u brány do dvora. Bohužel zcela marně je zde opakovaně odstraňováno grafitti. V průběhu školního roku byla vyměněna čerpadla u vzduchotechniky ve školní výdejně a provedeny nezbytné instalatérské práce. Během prázdnin jsme provedli opravu schodišť k pavilonu I. tříd a ke hřišti. Zároveň bylo opraveno a nalakováno oplocení venkovního hřiště. Obě větší akce prováděly firmy, které zvítězily v interním výběrovém řízení. V daných termínech probíhaly pravidelné revize a údržba.

Způsob prezentace školy na veřejnosti K prezentaci naší školy patří webové stránky, které se snažíme pravidelně aktualizovat a zveřejňovat údaje o dění ve škole a zajímavých akcích a udržovat tak dobré jméno školy. V prosinci jsme k prezentaci školy využili měsíčník „Pětka pro vás“, kde před zápisem do I. tříd poskytujeme informace o škole. Tyto informace uvádíme i na letáčcích v okolí školy. Pověřená pí učitelka připravila schůzku rodičů dětí z nejbližších MŠ a seznámila je s naší školou, kterou děti v dopoledních hodinách se svou MŠ navštívily. Při zápisech a ve dnech otevřených dveří si rodiče mohou prohlédnout školu, zúčastnit se hodin výuky v I. třídách, pohovořit si s vyučujícími a zároveň jim jsou zodpovězeny jejich případné dotazy. Mezitím si budoucí prvňáčci vyzkouší své znalosti formou soutěží a her. Po celý školní rok pedagogičtí pracovníci připravují akce pro děti i jejich rodiče. Začínáme oblíbenou Svatováclavskou poutí a sportovním kláním Běh Klamovkou. Letos nově jsme uskutečnili první ročník Svatomartinského lampionového průvodu. V zimě se pořádají vánoční besídky a veřejnost si může prohlédnout tematické výrobky, které zhotovily děti ve Vánočních 18


dílnách. Jaro vítáme poezií v rámci školního kola v recitaci a opět vlastními výrobky z Jarních dílen. Pořádáme také tematické besedy s odborníky z řad rodičů a se známými osobnostmi. Závěr roku je korunován výjezdy tříd na školy v přírodě a třídními výlety. Účastí na velkém množství kulturních a sportovních akcí, pořádaných i jinými školami, ale i při pobytech na ŠvP, žáci svým slušným chováním a vystupováním reprezentují naši školu na veřejnosti. Již od roku 2000 jsou žáci i zaměstnanci školy adoptivními rodiči levharta obláčkového v pražské ZOO.

Školní stravování počty stravovaných žáků: 183 z toho počty žáků z jiných škol: 0 počet jídelen ZŠ: 0 MŠ: 0

počet výdejen ZŠ: 1 MŠ: 0

Do školní výdejny jsme dováželi jídlo ze školní kuchyně ZŠ Weberova. Pí hospodářka Hanka Zoulíková bezproblémově řešila vše, co se týkalo stravování. Výběr ze dvou jídel byl zajištěn dvakrát týdně - vždy v úterý a ve čtvrtek. Jídlo bylo velmi chutné a skladba jídelníčku odpovídala spotřebnímu koši. Velmi nás mrzelo, že jsme museli koncem školního roku spolupráci z kapacitních důvodů se ŠJ Weberova ukončit.

Výjezdy žáků mimo objekt školy

vzdělávací výjezdy ŠvP lyžařské kurzy

počet výjezdů 9 -

počet žáků 169 -

Dvě I. třídy pod vedením třídních učitelek a s vychovatelkami ŠD vyjely hned v říjnu na ŠvP, kterou pojaly jako „seznamovací kurz“. Ostatní třídy se

19


zúčastnily škol v přírodě v různých lokalitách ČR během jarních měsíců (jižní Čechy, Jižní Morava, Vysočina, Šumava).

Účast žáků v soutěžích a) vyhlašovaných MŠMT vědomostních (jaké) 0 b) ostatních vědomostních (jaké) Matematická olympiáda Mat. soutěž – Cvrček, Klokan Pythagoriáda Předveď, co umíš na PC Matematická soutěž Pangea

sportovních (jaké) 0

sportovních (jaké) Sport bez předsudků McDonald´s Cup Malý pohár DDM Praha 5 Sportovní den – MČ Praha 5 Mladý cyklista

uměleckých (jaké) 0

uměleckých (jaké) Soutěž v recitaci Filmová fantazie Ilustrace v Portheimce

„Matematická olympiáda“ – nejlepším řešitelem se stal Adam Vorlíček, který obsadil 2. místo. Vítězem obvodního kola „Pythagoriády“ se stal opět Adam Vorlíček a další úspěšní řešitelé byli František Martinovský a Tomáš Mrnuštík. V soutěži „Předveď, co umíš na PC“ nás úspěšně reprezentovali žáci Adam Vorlíček Tomáš Mrnuštík, František Martinovský, Šimon Forman a Adam Zelený. Za úspěšný postup do celopražského kola v matematické soutěži „Pangea“, získali žáci V. třídy multifunkční tiskárnu. V dopravní soutěži „Mladých cyklistů“ se o třetí místo podělili Adam Vorlíček s Jonatanem Fischerem a dívky Nikola Ohemová s Alžbětou Zenkerovou. Cenu odborné poroty v soutěži „Filmová fantazie“ obdržela Ema Votápková. Veřejnost svým hlasováním přidělila v kategorii 6 – 10 let 1. a 2. místo Františku Martinovskému a Alžbětě Balíkové. Slavnostního vyhlášení výtvarné soutěže v Galerii Portheimka se zúčastnil Jonatan Fischer, který se umístil na 3. místě.

20


c) organizovaných školou sportovních (jaké) Cyklistická soutěž Vytrvalostní běh Klamovkou

uměleckých (jaké) Vánoční a velikonoční dílny Školní kolo v recitaci a zpěvu

Sportovní aktivity na naší škole plní každoročně významnou úlohu a mezi dětmi stále patří k nejoblíbenější volnočasové aktivitě. Na začátku roku tyto aktivity již pravidelně zahajuje „Pohár starosty“ pro nejstarší žáky, kterého jsme se zúčastnili hned v září. Následovalo první soutěžení v rámci „Poprasku“ Prahy 5 - v přespolním běhu, v plaveckých soutěžích, florbalu a v úspěšném stolním tenisu. V prosinci jsme se zúčastnili florbalového turnaje v rámci Prahy – a do školy chlapci přivezli krásné 3. místo. Ve druhém pololetí jsme pokračovali halovým fotbalovým turnajem pro I. – II. třídy, ve kterém žáci skončili na 3. místě s následným postupem do celopražského kola. Navazoval oblíbený Mc Donald pro žáky I. – III. a IV. – V. tříd a turnaj v nohejbalu, rovněž s medailovým umístěním. Nejúspěšnější jsme však tradičně v přehazované a vybíjené. Družstvo chlapců z přehazované přivezlo stříbrnou medaili, stejně tak družstvo děvčat. Ve vybíjené chlapci i dívky stáli opět na 2. stupínku a to vždy v silné konkurenci ostatních škol. V Poprasku jsme vybojovali celkově 4. místo, kdy k bronzové medaili scházely pouhé 3 body. Další sportovní akce se konala v rámci „Sportu bez předsudků“. Děti zvládly tréninkový den, bohužel sportovní den na konci roku byl zrušen. Kromě těchto sportovních akcí jsme byli pozváni na Běh Hvězdou, kterého se zúčastnilo 40 dětí ze školy. Odtud jsme přivezli 2 stříbrné medaile. Prioritním cílem je zapojit co nejvíce dětí do sportovních aktivit a to se nám jistě velmi dobře daří i přes to, že naše sportovní zázemí je velmi skromné. Děti soutěží rády a dostávají šanci zasportovat si téměř všichni. Z iniciativy rodičů vznikla ve školním roce 2013/2014 6-ti členná „Běžecká skupina“ z žáků I. a III. tříd, která reprezentovala školu ve třech závodech (Běh Modřanskou roklí, Běh o pohár starosty v Újezdě nad Lesy a CityTrail Praha).

21


Výsledky kontrol ČŠI, případně jiných kontrol V listopadu 2013 proběhl interní audit ÚMČ Praha 5. Kontrola byla zaměřena na: „Přesun rozpočtových prostředků v souladu se zákonem č. 250/2000Sb. § 16 odst. 3 písm. a)! Cílem auditu bylo prověřit dodržování vnitřních organizačních předpisů a dodržování příslušných ustanovení zákona č. 320/2001 Sb., o finanční kontrole ve veřejné správě a dalších právních předpisů mající dopad na procesy související s rozpočtovými opatřeními MČ Praha 5 Dne 15. 5. 2014 proběhlo místní šetření z Hygienické stanice hlavního města Prahy za účelem získání podkladů k provedení úkolu hlavního hygienika ČR „Monitoring nabídky stravování v základních školách.

22


Výroční zpráva byla projednána dne 6. 10. 2014 na poradě pracovníků. Výroční zpráva byla projednána dne 13. 10. 2014 školskou radou. Zpracovala ředitelka základní školy: Mgr. Jitka Vlčková

Praha dne 13. 10. 2014

23


Ekonomická část -

Rozbor hospodaření školy za rok 2013 Rozbor hospodaření školy za I. pololetí 2014 Rozvaha - bilance k 31. 12. 2013 Rozvaha – bilance k 30. 6. 2014 Výkaz zisku a ztráty k 31. 12. 2013 Výkaz zisku a ztráty k 30. 6. 2014 Příloha účetní uzávěrky k 30. 6. 2014

24

2 2 6 6 4 4 20

strany strany stran stran strany strany stran


Rozbor hospodaření školy za rok 2013 Čerpání provozní dotace poskytnuté MČ Praha 5 Celková výše dotace přijaté na provoz organizace činila 2 240 000,-- Kč. Úplata za provoz školní družiny přijatá od rodičů činila 259 000,-- Kč Provozní dotace byla na provoz ZŠ Podbělohorská v roce 2012 vyčerpána na 100%. Mimořádné dotace: - UZ 37 – 54 200,-- Kč – představení pro I. třídy – vyčerpáno 100% - UZ 38 – 8 200,-- Kč – DVPP – vyčerpáno 100% - UZ 40 – 17 500,-- Kč – volby – vyčerpáno 100% - UZ 42 – 27 400,-- Kč – odměna – vyčerpáno 100% - UZ 91 – 109 100,-- Kč – asistenti – vyčerpáno 100%

Porovnání čerpání nákladů v roce 2013 s rozpočtem podle jednotlivých skupin Čerpání nákladů za rok 2013 je ve všech položkách srovnatelné s loňským rokem 2012. Náklady Náklady spojené s provozem ZŠ Podbělohorská byly vyčerpány na 100% v souladu s rozpočtem. Tržby Tržby se skládají: - úroky u peněžního ústavu, které z části pokrývají náklady za vedení běžných účtů - platba rodičů na provoz školní družiny - platba rodičů na školy v přírodě - vyúčtování na elektrickou energii - čerpání FO a IF

Čerpání provozní dotace poskytnuté MHMP Provozní dotace – UZ 33353 – 7 541 000,-- Kč byla vyčerpána na 100%. Doplňková činnost Výnosy DČ v roce 2013 činí celkem Náklady DČ v roce 2013 činí celkem Výsledek hospodaření

420 854,00 Kč 195 073,43 Kč 225 780,57 Kč

25


V roce 2013 byl čerpán Fond reprodukce majetku ve výši 400 946,-- Kč na opravu povrchu venkovního hřiště. Dále byl čerpán Fond odměn ve výši 319 000,-- Kč. V Praze dne 10. ledna 2014 Vypracovala: Jiřina Jenčová ………………………………… Mgr. Jitka Vlčková ředitelka školy

26


Rozbor hospodaření školy za I. pololetí 2014 Čerpání provozní dotace poskytnuté MČ Praha 5 Celková výše dotace přijaté na provoz organizace činila 1 040 000,-- Kč. Úplata za provoz školní družiny přijatá od rodičů činila 151 200,-- Kč. Provozní dotace je čerpána z 47,73%. Celkové prostředky na provozní náklady byly v I. pololetí roku 2014 čerpány z 48,95% v celkové výši 1 310 356,58 Kč. Při srovnání s rozpočetem zbývá k použití 1 366 243,42 Kč. Mimořádná dotace na asistenty – UZ 91 ve výši 71 300,--Kč byla vyčerpána.

Porovnání čerpání nákladů v I. pololetí 2014 s rozpočtem podle jednotlivých skupin Čerpání nákladů v loňském roce ve stejném období bylo nižší, protože v letošním roce byly v I. pololetí provedeny opravy.

Materiální náklady Dotace na materiál je čerpána z 53,34%. Čerpání dotace na energie ve výši 27,65% bude vyrovnáno po vyúčtování spotřeby plynu.

Služby Dotace na opravy a služby spojené s údržbou budovy byly čerpány z 44,49%. Ostatní služby jsou čerpány na 55,04%.

Osobní náklady Prostředky na osobní náklady jsou čerpány z 70,57%. Čerpání je vyšší, protože byly čerpány prostředky na volby.

Ostatní provozní a finanční náklady Ostatní provozní náklady jsou čerpány na 75,21%. Toto vyšší čerpání je způsobeno platbou pojistného za celý rok.

Odpisy Odpisy jsou čerpány v souladu s rozpočtem.

27


Tržby Tržby se skládají: - úroky u peněžního ústavu, které z části pokrývají náklady za vedení běžných účtů - platba rodičů na provoz školní družiny, která se vybírá od rodičů vždy na celé pololetí - platba rodičů na školy v přírodě - vyúčtování za elektrickou energii Vyšší tržby za školní družinu se vyrovnají ve III. čtvrtletí, protože v období prázdnin se družina neprovozuje. Vyúčtování plateb rodičů na školy v přírodě je ve stejné výši s rozpočtem, protože ve II. pololetí se převážně ŠvP nepořádají. Čerpání provozní dotace poskytnuté MHMP Provozní dotace poskytnuté MHMP je čerpána celkem z 45,9% celkového rozpočtu. Mzdové prostředky Mzdové prostředky jsou čerpány na 46,99%. ONIV Výše ONIV je nižší, vyrovná se po nakoupení učebních pomůcek podle potřeb nového školního roku. Doplňková činnost Výnosy DČ v I. pololetí roku 2014 činí celkem Náklady DČ ve II. čtvrtletí roku 2014 činí celkem Výsledek hospodaření

259 295,48 Kč 51 161,00 Kč 208 134,48 Kč

Ve I. pololetí 2014 nebyl čerpán Fond reprodukce majetku a nebyly pořízeny žádné investice. V Praze dne 2. července 2014 Vypracovala: Jiřina Jenčová

Mgr. Jitka Vlčková ředitelka školy

28

720

Recommend Documents