720

Základní škola Praha 5 - Smíchov, Podbělohorská 26/720

Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2011/2012

Mgr. Jitka Vlčková ředitelka školy

Tel./fax: 257 211 633 e-mail: [email protected] http: www.podbelohorska.cz


1. Základní údaje o škole k 30. 9. 2011 Název a sídlo školy: Základní škola Praha 5 – Smíchov, Podbělohorská 26/720 Podbělohorská 26/720 150 00 Praha 5 Zřizovatel školy: Městská část Praha 5 Nám. 14. října 4 150 22 Praha 5 2. Charakteristika školy Základní škola Podbělohorská 26/720 je jedinou školou I. stupně na Praze 5, tj. navštěvují ji žáci od 1. do 5. postupného ročníku. To má své výhody hlavně pro ty nejmenší, kteří tak klidně a plynule přecházejí z mateřské školy. Hlavní budova, postavená před více než 100 lety ve vilové čtvrti na Smíchově, působí rodinným dojmem. V rozlehlé zahradě, využívané zejména k volnočasovým aktivitám, je umístěn pavilon I. tříd, malá tělocvična a víceúčelové hřiště. Sportovní vyžití dětí umožňuje také vybavení dětským dřevěným programem. Všechny tyto aspekty spolu s kvalitní výukou přispívají k oblíbenosti a zájmu rodičů a jejich dětí o naši školu. Bezproblémový provoz školy zajišťuje 10 učitelek, 1 asistentka pedagoga, 4 vychovatelky, 4 technicko-hospodářští pracovníci a 3 zaměstnankyně školní výdejny. Škola je samostatným právním subjektem od 1. 1. 2000. Na základě usnesení RMČ Praha 5 byla naše škola sloučena se Základní školou Praha 5 – Košíře, Plzeňská 117/39. K 1. 8. 2012 jsme se stali nástupnickou organizací.

2


3. Údaje o vedení školy Ředitelka školy: Mgr. Jitka Vlčková e-mail: [email protected] www.podbelohorska.cz Zástupci školské rady: za pedagogy

Mgr. Marie Štolcová PaedDr. Zuzana Pešíková

za rodiče

Ing. Jarmila Němcová Šárka Šebelová

za MČ Praha 5

Mgr. Terezie Hradílková RNDr. Jan Martinec, CSc.

4. Zhodnocení školních vzdělávacích programů pro základní vzdělávání vzdělávací program základní škola obecná škola národní škola waldorfská škola montessori škola začít spolu zdravá škola ŠVP

počet škol -

počet tříd -

počet žáků -

1

9

194

Náš ŠVP je tvořen na míru žákům I. stupně. Posílili jsme hodiny matematiky a od druhého ročníku vyučujeme anglický jazyk. Ve všeobecně vzdělávacích předmětech připravujeme žáky na přechod do dalších škol. Aby se snadno zapojili do nových kolektivů, dbáme na skupinovou práci ve třídách. Dle pozitivní zpětné odezvy usuzujeme, že se nám práce úspěšně daří. Děti se v nových školách dobře adaptují a prospívají s vyznamenáním. Orientačně jsme už 2x absolvovali testování žáků V. tříd. Výsledky v ČJ, M a Aj se pohybují v pásmu krajského průměru, ale celostátního nadprůměru. Podle vytvořeného ŠVP se nám pracuje dobře, tvoříme dle něj tematické plány, které koordinujeme v rámci metodických sdružení.

3


Učební plány platné od 1. září 2007: ŠVP „Dobrý začátek“

Předmět

1.r.

2.r.

3.r.

4.r.

5.r.

Český jazyk Anglický jazyk Prvouka Vlastivěda Přírodověda Matematika Tělesná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní výchova Informatika Týdenní počet hodin

9 2 5 2 1 1 1 21

9 1 2 5 2 1 1 1 22

10 3 2 5 2 1 1 1 25

8 3 2 1 5 2 1 2 1 25

7 3 2 1 5 2 1 2 1 1 25

Nepovinné předměty: Logopedie

1

1

-

-

-

5. Jazykové vzdělávání a jeho podpora

AJ NJ FJ ŠJ RJ ostatní

žáci učící se cizí jazyk jako povinný předmět 1. stupeň 2. stupeň 128 -

žáci učící se cizí jazyk jako povinně volitelný předmět 2. stupeň -

žáci učící se cizí jazyk jako nepovinný předmět 1. stupeň -

2. stupeň -

Na škole je kromě mateřského jazyka vyučován i anglický jazyk. Podle ŠVP výuka AJ začíná ve 2. ročníku s časovou dotací jedna hodina týdně a navazuje ve 3. - 5. ročníku s časovou dotací tři hodiny týdně. V hodinách anglického jazyka hojně využíváme mobilní počítačovou učebnu, interaktivní tabule a multimediální programy. Při práci je uplatňován individuální přístup k dětem se speciálními poruchami učení a chování, též je kladen důraz na slovní projev. Nadaní žáci se aktivně zapojují do nejrůznějších soutěží. Obecným cílem jazykového vyučování je rozvíjet komunikační dovednosti žáků a naučit je užívat jazyk jako prostředek k dorozumívání a projevu myšlení, sdělování a výměně informací. Podporujeme další vzdělávání učitelů jazyků účastmi na vybraných kurzech a seminářích.

4


6. Údaje o pracovnících školy a) personální zabezpečení pracovníci

k 31.12. 2010 fyzické osoby

k 31.12. 2010 přepoč. pracovníci

k 31.12. 2011 fyzické osoby

k 31.12. 2011 přepoč. pracovníci

16 8 24

15,48 5,73 21,21

16 8 24

15,19 5,54 20,73

pedagogičtí nepedagogičtí celkem

Ve školním roce 2011/2012 nadále na škole působil stabilizovaný pedagogický sbor, v němž převažují pedagogové s dlouholetou praxí. V dubnu 2012 v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. proběhl konkurz na ředitelku školy. Od září 2011 byla přijata na dobu určitou asistentka pedagoga k žákovi s Aspergerovým syndromem. b) odborná kvalifikace pedagogických pracovníků (odborná a pedagogická způsobilost) k 31. 12. 2011 ped.prac. s odbornou kvalifikací 11 4 15

I. stupeň II. stupeň vychovatelé Celkem

ped.prac. bez odborné kvalifikace 2 0 2

Kvalifikovanost: 87% Dvě pí učitelky mají aprobaci obor vychovatelství. Absence odborné kvalifikace u těchto vyučujících nemá na kvalitu výuky negativní dopad, obě mají mnohaletou praxi na I. stupni. 7. Věková struktura pedagogických pracovníků k 31. 12. 2011 Počet fyzických osob: 15 věk počet z toho žen

20 a méně

21-30 let

31-40 let

41-50 let

51-60 let

61 a více

z toho důchodci

0 0

0 0

1 1

7 7

3 3

2 2

1 1

Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy: 51,3 -

odchody pedagogických pracovníků v daném školním roce: 0 Během školního roku nikdo z pedagogických pracovníků neodešel.

-

nově přijatí absolventi učitelského studia v daném školním roce: 0 Nebyl přijat žádný absolvent učitelského studia. 5


-

nově přijatí absolventi neučitelského studia v daném školním roce: 0 Nebyl přijat ani žádný absolvent neučitelského studia.

8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Rozsah

Č. akreditace MŠMT

Počet účast.

Právní rámec zájmového vzdělávání

7 hod

14 129/2009-25-322

1

Tipy pro pomoc dyslektikům,využití počítače

2 hod

1

SSPŠ P5 Preslova Symposium pro uč. se zaměř. na ICT

6 hod

3

FZŠ Barrandov

Prezentace s využitím PowerPointu

2 hod

1

FZŠ Barrandov

Motivace

4 hod

1

FZŠ Barrandov

Komunikace s rodiči

2 hod

1

FZŠ Barrandov

Autoevaluační nástroje

2 hod

1

FZŠ Barrandov

Public relations školy

2 hod

1

Hl. m. Praha

Praha bezpečně on line

8 hod

1

Učitelské centrum

Metody vyučování čtení

5 hod

28 438/2009-25-661

1

Dys centrum

Strategie učení u dětí se SPUCH

6 hod

16003/2010-25-367

1

Dys centrum

Jsem neposedný

8 hod

16003/2010-25-367

2

Dys centrum

Dyslexie dysortografie prakticky

5 hod

33 044/2010-25-833

2

Mgr. Jiří Maček

POWERPOINT,MS OFFICE

5 hod

VISK

Povinná dokumentace v zájmovém vzdělávání

4 hod

18 736/2011-25-527

1

VISK

Právní odpovědnost školy

5 hod

28 894/2011-25-759

1

VISK

Novela školského zákona

6 hod

25 844/2010-25-656

1

MHMP

Integrace

60 hod

28571/2011-25-747

1

Ped fak UK

Studijní program pro výchovné poradce

25730/2008-25-563

1

NIDV

Bezpečnost žáků při šk.a mimošk.akcích

6 hod

14 131/2009-25-323

1

NIDV

Výukové materiály na interaktivní tabuli

6 hod

25 580/2010-25-603

1

Pořadatel

Název akce

NIDV FZŠ Barrandov

5

Ve školním roce 2011/2012 se vzdělávání zúčastnili téměř všichni pedagogičtí pracovníci. Pí učitelky i vychovatelky si doplňovaly a prohlubovaly své znalosti, zejména na seminářích a kurzech zaměřených na práci s dětmi nižšího školního věku. V průměru se jednalo o 5 hod. na jednoho účastníka. Vzdělávání probíhalo formou seminářů a kurzů, které pořádaly Národní institut pro další vzdělávání (NIDV), Vzdělávací institut Středočeského kraje (VISK), Dys centrum, Učitelské centrum, FZŠ Barrandov a další akreditovaná střediska. Odbornou kvalifikaci si nikdo z pedagogických pracovníků nedoplňoval. 6


Pí učitelka, která vykonává funkci výchovné poradkyně, dokončila dvouleté studium „Školní pedagogicko-psychologické služby – výchovný poradce“ na PedF-UK. 9. Počet tříd I. stupeň (+přípr. tř.) 10 9

k 30. 6. 2011 k 30. 6. 2012

II. stupeň -

celkem 10 9

I. stupeň -

II. stupeň -

celkem -

I. stupeň ( +přípr.tř. ) 190 194

II. stupeň -

Celkem 190 194

II. stupeň -

celkem -

z toho počet specializovaných tříd k 30. 6. 2011 k 30. 6. 2012 b. Počet žáků k 30. 6. 2011 k 30. 6. 2012

z toho počet žáků ve specializovaných třídách I. stupeň -

k 30.6. 2011 k 30.6. 2012

Průměrný počet žáků a) na třídu: I. stupeň I. stupeň běžné třídy specializované třídy 21,6 -

II. stupeň běžné třídy

b) na učitele: I. stupeň I. stupeň běžné třídy specializované třídy 17 -

II. stupeň běžné třídy

-

-

II. stupeň specializované třídy -

průměr za I. a II. st. běžných tříd 21,6

II. stupeň specializované třídy -

průměr za I. a II. st. běžných tříd 17

Zaměření tříd s rozšířenou výukou (uvést kterých předmětů): předmět počet tříd počet žáků

M+Př -

TV -

jazyky -

HV 7

VV -

informatika jiné předm. -


Zaměření specializovaných tříd celkem

z toho poruchy učení

z toho poruchy chování

-

-

-

Počet žáků ve specializovaných třídách

Počet integrovaných dětí celkem: SPU 14

zrakové 0

sluchové 0

řeči 1

tělesné 0

mentální 0

kombinované 2 (SPU + ADHD)

ADHD 1

V uplynulém školním roce bylo vyšetřeno 35 žáků. 18 dětí má na základě diagnostikované poruchy (či dispozice k ní) nárok na toleranci v hodnocení podle §16 nového školského zákona 561/2004. Ve škole byli evidováni a pracovalo se s 4 integrovanými žáky (ADHD - III. třída, Aspergerův syndrom - IV. třída, vývojová dysfázie - IV. třída, dyslexie, dysgrafie, dysortografie - V. třída). Speciální vzdělávací potřeby žáka s Aspergerovým syndromem vyvolaly nutnost přidělení osobní asistentky. Přeřazení do ZvŠ: ze kterých roč. počet žáků

1. r. -

2. r. -

3. r. -

4. r. -

5. r. -

6. r. -

7. r. -

8. r. -

Počet zapsaných dětí do prvních tříd pro školní rok 2012/2013 Počet prvních tříd

Počet zapsaných dětí

Počet přijatých dětí

Počet odkladů škol. doch.

2

72

62

10

Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

z pátého ročníku 9 -

ze sedmého ročníku -

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední celkem akademie školy školy střední školy odb.učiliště 8


c) na soukromé školy přijato: gymnázia obchodní zdravotní akademie školy -

průmyslové ostatní střední školy střední školy odb.učiliště -

celkem -

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy - v devátém ročníku:

0

- v nižším ročníku:

0

10. Hodnocení činnosti školních družin a klubů Školní družina Školní klub

počet oddělení 4 -

počet žáků 120 -

ŠD se zaměřuje na posilování citových vazeb a vzájemně pěkných vztazích mezi spolužáky, sžívání se v kolektivu, na toleranci a snášenlivost, procvičování komunikačních dovedností, vytváření sebevědomí a na schopnost vyjádřit vlastní názor. Dále pak apeluje na vedení dětí k odpovědnosti za své chování, přijímaní důsledků svých činů, posilování schopnosti nepodléhat cizím vlivům a na ochranu svého zdraví. Zaměřuje se také na pravidla společenského chování a zejména jejich uplatňování v denním životě, na prohlubování návyků osobní hygieny, sebeobslužných činností, účelného a vkusného oblékání, péče o pořádek a čistotu prostředí. Ve školním roce 2011/12 navštěvovalo ŠD 120 dětí. Byly rozděleny do čtyř oddělení tvořených dětmi různých věkových skupin. Zájem o ŠD opětně převyšoval počet kapacitních míst. Proto byla některým dětem nabídnuta možnost docházky do ŠD jen 2x v týdnu nebo alespoň do ranní ŠD (celkem 9 dětí). ŠD pracovala podle ŠVP. Dětem byl nabídnut pestrý a různorodý program. Kromě pravidelných činností odpočinkových, zájmových a rekreačních, mohly děti navštěvovat 1x týdně v rámci družiny i zájmové útvary – tvořivé činnosti (16 dětí) a výtvarné činnosti (9 dětí). Možnost zapůjčení knihy z žákovské knihovny využilo mnoho dětí (316 výpůjček). Dětem bylo maximálně umožněno docházet do zájmových kroužků (angličtina, hip-hop, výtvarná výchova, sportovní hry, florbal, modeláři, šachy, bojové sporty a sebeobrana), které probíhaly v odpoledních hodinách v rámci nabídky školy. 9


V průměru jedenkrát měsíčně byly pořádány pro děti celodružinové akce. Těch se účastní i děti, které do ŠD pravidelně nechodí. Vychovatelky pro děti zorganizovaly: - Vánoční hrátky (89 dětí) - Mikulášská diskotéka (78 dětí) - Vánoční divadélko v ZUŠ (40 dětí) - Soukromá výstava „Lidová tvořivost“ (32 dětí) - Masopustní karneval (76 dětí) - Beseda s nevidomou dívkou (2 skupiny – 23 a 29 dětí) - Dopravní soutěž (71 dětí) - Zahradní pouť (105 dětí) Vychovatelky ŠD se také zapojily do organizace Svatováclavské pouti. Během školního roku byly uskutečněny 4 poznávací výlety (ve spolupráci s DDM Praha 5): - Středověká vesnička Botanicus (44 dětí) - Svíčkárna Šestajovice (44 dětí) - Velikonoce na zámku Radim (32 dětí) - Plzeň – ZOO, Dinopark (41 dětí) Při všech těchto akcích se děti dobře bavily, zasoutěžily si, získaly nové vědomosti a dovednosti a v neposlední řadě si někteří našly i nové kamarády. Ke své činnosti ŠD využívala tradičně prostředí školní zahrady s venkovní minitělocvičnou, hřiště, dvůr, tělocvičnu, popř. další třídy, žákovskou knihovnu, dětské hřiště Okrouhlík a přilehlý park Klamovku. Při vycházkách si pí vychovatelky kladly za cíl poznávání okolí školy, názvy ulic a taktéž se snažily dětem vštípit pravidla silničního provozu. Vychovatelky ŠD vyjížděly na školy v přírodě, kde pro děti ve spolupráci s třídními učitelkami připravovaly a organizovaly pestrý program. I v tomto školním roce absolvovaly vychovatelky semináře na zajímavá témata: - Právní rámec zájmového vzdělávání a některé další předpisy - Povinná dokumentace v zájmovém vzdělávání i vnitřní řád ŠD - Bezpečnost žáků

11. Poradenské služby školy Na škole stále působí jako výchovná poradkyně Mgr. Barbora Kuznická. V letošním školním roce ukončila dvouleté specializační studium „Školní pedagogicko-psychologické služby – výchovný poradce“ na PedF10


UK. Poskytuje konzultace pro rodiče pro řešení vzdělávacích a výchovných problémů, zprostředkovává a zajišťuje spolupráci školy s OPPP a s orgány státní správy. Společně s vedením školy a třídními učitelkami pomáhá při řešení konfliktních situací a případném zajišťování výchovných opatření v rámci školy. Ve školním roce 2011/2012 naše škola opět spolupracovala s OPPP v Praze 5, Kuncova 158O/1. Mgr. M. Hájková docházela 1x měsíčně do školy a řešila s třídními učitelkami problémy jednotlivých žáků. V tomto školním roce máme vyšetřeno 35 dětí. 18 dětí má na základě diagnostikované poruchy (dispozice k ní) nárok na toleranci v hodnocení podle §16 nového školského zákona 561/2004. Ve škole byli integrováni 4 žáci (ADHD - III. třída, Aspergerův syndrom - IV. třída, vývojová dysfázie - IV. třída, dyslexie, dysgrafie, dysortografie - V. třída). Speciální vzdělávací potřeby žáka s Aspergerovým syndromem vyvolaly nutnost přidělení osobní asistentky, ta s ním pracovala po celý školní rok, účastnila se i ŠvP. V listopadu proběhla schůzka s rodiči žáků pátých tříd. Byly jim sděleny informace o přijímacím řízení na víceletá gymnázia (přihlášky, zápisové lístky, odvolání). Přijato bylo 9 žáků. 20. ledna se sešla výchovná komise, která projednala problém se zameškanými hodinami žáka II. třídy. Sociální odbor sleduje 2 žáky (bratry ze II. a IV. třídy). Konzultace s kolegyněmi probíhaly průběžně po celý rok. 12. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity Spolupráce s rodiči se uskutečňuje pravidelně 5 x ročně při třídních schůzkách. Před jejich konáním se vedení školy setkává se zástupci rodičů jednotlivých tříd a předávají si vzájemně informace o chodu, potřebách a výsledcích práce školy. Několikrát ročně dochází k neformálním setkáním při akcích pořádaných školou, např. již 10. ročník „Svatováclavské pouti“, kterou tradičně organizují zaměstnanci školy pro žáky a jejich rodiče. Pestrý program plný sportovních klání a soutěží vždy vrcholí vyhodnocením a ochutnávkou nejlepšího posvícenského koláče. Slavnostní, a zároveň smutné, loučení s odcházejícími „páťáky“ a jejich rodiči probíhá u táborového ohně na školní zahradě. Další cenné kontakty jsou navazovány s rodiči, kteří jezdí pomáhat na ŠvP (zdravotníci, pomocní vychovatelé). Rodičů, kteří by se chtěli aktivně podílet na činnosti a chodu školy, je bohužel stále velmi málo. Ve stejném složení pokračovala v činnosti školská rada, v níž spolupracují zástupci pedagogů, rodičů a obce. Schází se minimálně 2 x ročně, schvalují potřebnou dokumentaci, vyjadřují se k hospodaření školy a zabývají se případnými podněty a potřebami školy. Škola dlouhodobě spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou Praha 5, což je hlavním přínosem nejen pro pedagogy, ale i pro žáky a jejich rodiče. 11


Již několik let úspěšně spolupracujeme s agenturou Kroužky, s DDM Praha 5 a Klubem Klamovka, které organizují mimoškolní aktivity našich dětí. Policie Městské části Prahy 5 zajišťuje přednášky a besedy na téma bezpečnosti a protidrogové prevence. Se žáky se pravidelně zúčastňujeme sportovních a kulturních akcí pořádaných pod záštitou MČ Praha 5 (např. Pohár starosty Prahy 5, Bezpečně Prahou - den s městskou policií, …). Spolupráce se zřizovatelem je dlouhodobě bezproblémová.

13. Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech Škola se neúčastnila žádných rozvojových ani mezinárodních programů. 14. Zkušenosti s péčí o nadané žáky Nadané děti na naší škole jsou vhodně motivované. Jejich pracovní tempo a učení je mnohem rychlejší, a proto jsou aktivněji zapojovány do vzdělávacího procesu. Jsou jim zadávány složitější a náročnější úkoly, své vědomosti a znalosti uplatňují v rámci soutěží a olympiád (Mladý Pythagoras, Uvažuj logicky, Cvrček, Klokánek, Soutěž pro děti se zájmem o angličtinu). V odpoledních hodinách je jim umožněn přístup na internet a individuálně využívají vzdělávací programy na PC. Nadaní žáci se většinou hlásí na osmiletá gymnázia a během školního roku se mohou připravovat v rámci odpoledních „zkoušek nanečisto“. Cílem pí učitelek je záměrné, cílevědomé a soustavné působení na nadané žáky tak, aby byl zajištěn jejich pozitivní rozvoj. Hledají cesty, jak pracovat s žáky, aby dosahovali úspěšnosti ve škole i v životě. Podporují jedinečnost žáka a podněcují ho k lepším výkonům. Sledují výsledky a pomáhají v oblastech, kde nadané dítě zaostává. V tomto roce jsme neměli žádné výrazně nadané dítě, které by vyžadovalo individuální vzdělávací plán. 15. Polytechnická výchova věku,

V polytechnické výchově se žáci seznamují, přiměřeně ke svému se základy techniky a výroby a se základními pracovními 12


dovednostmi a návyky. V rámci pracovních činností žáci získávají základy konstrukčních činností, práce s drobným materiálem, přípravy pokrmů, pracují na školní zahradě, či pečují o pokojové rostliny. Zařazením organizovaných exkursí vhodných pro žáky I. stupně přibližujeme dětem praktický život. Získané poznatky převádějí učitelé, dle možností školy, do vyučování a formují zručnost žáků. Dle vlastního zájmu v rámci kroužků mají žáci možnost rozvíjet své dovednosti a schopnosti (tvořivé činnosti, výtvarné činnosti, modeláři,…) 16. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ Přípravné třídy na škole nejsou zřízeny. Při integraci a začleňování dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí škola intenzivněji spolupracuje s rodinou, pomáhá v přístupu k potřebným materiálům a dává žákům možnost zažít radost z úspěchu, a tím podpořit jejich sebedůvěru. Bezproblémově a úspěšně spolupracujeme s odborem péče o rodinu a dítě. S integrací dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí jsme dosud neměli negativní zkušenosti. 17. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Cizí státní příslušníci ze států EU a z ostatních států podle jednotlivých zemí Stát EU počet žáků Slovenská republika 2 Irsko 1 Stát mimo EU

počet žáků 1 2 1

Kosovo Ruská federace Kazachstán

Pedagogové si dobře uvědomují situaci žáků při komunikaci v novém jazykovém prostředí, pomáhají dětem zapojit se mezi ostatní a věnují jim zvýšenou péči a individuální přístup. Při hodnocení žáků – cizinců – postupujeme podle §51 – 53 zákona č. 561/2004 Sb. (školského zákona) a § 14 – 17 Vyhlášky 48/2005 Sb. o základním vzdělávání. Znamená to, že při hodnocení vyučující zohledňuje úroveň znalosti českého jazyka, která samozřejmě ovlivňuje výkon žáka. Dosavadní zkušenosti ve spolupráci s cizinci byly většinou kladné.

18. Enviromentální výchova V letošním roce jsme již podruhé plnili samostatný roční plán EVVO. 13


Samozřejmostí na naší škole je třídění odpadu v jednotlivých třídách do sběrných kontejnerů. Nebezpečný odpad (použité baterie) odkládáme do vyhrazené nádoby, která byla zajištěna ve spolupráci s MHMP. Na snížení spotřeby energií nadále upozorňují spolužáky infotabulky vyrobené nejstaršími žáky. Školní rok jsme zahájili besedami se sdružením Ornita na téma „Zpěvní ptáci našich zahrad“. Po celý rok jsme pak sledovali, a také přikrmovali, ptáky na školní zahradě, kde máme rozmístěno několik ptačích budek. Na jaře jsme pak mohli sledovat vylíhnutí mláďat, jejich kroužkování a následné vylétnutí do světa. Zatímco první třídy upravovaly a pečovaly o záhon u svého pavilonku, druhé třídy se věnovaly problematice zdravé výživy - navštívily centrum sdružení TEREZA. Čtvrté třídy vyrazily do terénu a zkoumaly život lesa s Lesy hl. m. Prahy. Zároveň jsme se snažili opět posílit a rozvinout pozitivní vztah k přírodě a všemu živému na školách v přírodě, kterých se zúčastnily všechny třídy. Nadále sponzorujeme levharta obláčkového v pražské ZOO.

19. Multikulturní výchova Smyslem multikulturní výchovy je seznamovat žáky s rozmanitostí kultur, rozvíjet smysl pro respekt a solidaritu, nacházet způsoby spolupráce s odlišnými kulturami a přiblížit jim kulturu a životní styl těchto skupin. Vzhledem k celosvětové migraci obyvatelstva narůstá i počet žáků cizích státních příslušníků na naší škole. Snažíme se, aby toto žáci lépe pochopili a byli citliví při setkávání s odlišnostmi. Klademe důraz především na rovné zacházení a schopnost porozumět situacím, při kterých se setkáváme s kulturními rozdíly. Multikulturní výchova u nás na škole vychází z předpokladu, že setkávání lidí různých kulturních prostředí je v dnešním světě samozřejmostí. 20. Prevence rizikového chování Cílem v oblasti prevence rizikového chování byla výchova žáků k předcházení a minimalizaci rizikového chování a všech jeho projevů, ke zvládání složitých životních situací, ke zdravému životnímu stylu a k rozvoji pozitivního sociálního chování. 14


V rámci primární protidrogové prevence se děti z naší školy zúčastnily během roku různých akcí. Každoročně oblíbený je cyklus pořadů Městské policie, kde návaznost přednášek je zvláště přínosná. 1. ročník program „Malý Péťa sám doma“, 2. ročník – „Bezpečné chování – sám venku“, 3. ročník - „Bezpečné chování – Nebezpečné situace“, 4. ročník „Rekapitulace“ a pro 5. třídu - „Bezpečné chování v elektronickém světě“ a interaktivní program „Kriminalita ve městě“. Všemi tématy se prolínala problematika bezpečného chování ve městě a nebezpečí kontaktu s cizími lidmi. V soutěži „O pohár starosty“ si děti zkoušely s policisty různé úkoly z oblasti dopravní výchovy, učily se záchranu tonoucího a plnily úkoly ze zdravovědy. V září se žáci ze IV. tříd zúčastnili „Dne s policií“, kde se seznámili s činností integrovaného záchranného systému, plnili různé úkoly s dopravní tematikou, posoudili nebezpečnost alkoholu a drog v životě. Každoročně se setkáváme s úspěchem na sportovním poli v rámci „Sportu bez předsudků“. Tady mají šanci si zasportovat téměř všechny děti. Absolovali jsme tři treninkové dny – ragby, atletika a fotbal - a „Velký sportovní den“. Zajímavým zpestřením se stala akce „O psech ze Širokadaleka“. Dětem byl vysvětlen způsob ochrany před útokem psa, dále návod, jak se ke psům chovat a předcházet tak zraněním. V březnu se všechny děti ze školy zúčastnily besedy s nevidomou dívkou. Naučili se způsob provázení a pochopili, jak nevidomým v životě pomáhat. Ve všech třídách proběhlo seznámení se zdravým životním stylem a také besedy na téma zdravověda.

21. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji Kraj: -

Počet žáků celkem -

Z toho nově přijatí -

Žádný z našich žáků nemá trvalý pobyt v jiném kraji.

15


22. Další údaje o ZŠ, které považujete za důležité a) granty Kdo grant vypsal MČ Praha 5 MČ Praha 5 MČ Praha 5

pro jakou oblast Volnočasové aktivity Volnočasové aktivity Volnočasové aktivity

pro jakou konkrétní Požadova Přidělená činnost ná částka částka Hurá do školy 20.000,0 Sportovní den 19.000,0 Svatováclavská pouť 21.000,0 Celková částka 60.000,0

- od sponzorů získané věcné dary, služby, finanční částky Sponzor vypište b) kulturní přehled Každoročně vybíráme z aktuální nabídky pro naše žáky osvědčená, ale prověřená, divadelní a hudební představení: Divadla Divadlo V Dlouhé Divadlo Spejbla a Hurvínka Divadlo Minor Divadlo Minor Divadlo kouzel Divadlo bez zábradlí

Představení Jak jsem se ztratil Hon na Jednorožce Moje II. encyklopedie Kouzelné představení Hej mistře – dětská opera

Ročník 4. – 5. 1. 5. 3. 2. 4. – 5.

Exkurze, besedy, muzea, výstavy, přednášky, kterých se žáci zúčastnili k doplnění všeobecného rozhledu: Prostory školy - Ornita Ptáci našich zahrad – přednáška Ročník Prostory školy Psi – přednáška o chovu psů 1. – 5. Prostory školy Beseda s městskou policií 1. – 5. Prostory školy Beseda s nevidomou dívkou 1. – 5. Klub Klamovka Vánoční a velikonoční dílny 1. – 4. Sdružení Tereza Jíme zdravě a s chutí 2. Barrandov – dopravní hřiště Dopravní výchova 4. Lesy hl. m. Prahy Les a lesní zvířata 4. Praha – Městká policie ve spolupráci s MČ Praha 5 – Program s ukázami HZS, výcvikem psů a jezdecké policie 4. – 5. c) Testování žáků Naše škola se zúčastnila první celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. ročníků ZŠ. Testy probíhaly dle harmonogramu z předmětů Aj, Čj a M. Nejlépe dopadli žáci v hodnocení z českého jazyka - 68,63%, z matematiky získali – 60,86%, nejméně procent získal anglický jazyk – 51,70%. Bližší srovnání a zhodnocení není k dispozici. 16


d) Mimoškolní aktivity  Na škole funguje žákovská knihovna, která je otevřena každé úterý od 15.15 do 16.15 hod. Malí čtenáři si přišli vypůjčit cca 316 knih.  Velká část našich žáků navštěvuje ZUŠ Na Popelce a Klub Klamovka  V rámci rozšíření kulturního přehledu organizují pí učitelky pravidelně každý měsíc „vycházky Prahou“ pro žáky 4. a 5. ročníků  Naše škola již tradičně pořádala pro rodiče výstavu výrobků z „vánočních a velikonočních dílen“  Ve spolupráci s DDM se konaly pohybové hry a modelářský kroužek Ve spolupráci s agenturou Kroužky smluvně byly vedeny kroužky - anglická konverzace, výtvarná výchova - hip-hop, florbal, sportovní hry, bojové sporty a sebeobrana  Ve spolupráci s Wattsenglish - angličtina s rodilým mluvčím  Probíhal šachový kroužek s lektorem „šachové školy“  Jsme zapojeni do projektu „Školní mléko“ (možnost odběru mléka za dotované ceny) a „Ovoce do škol“ (2x týdně ovoce zdarma)  Úspěšně se účastníme projektu „Zdravé zuby“ e) Opravy a údržba V daných termínech probíhaly pravidelné revize a údržba. Pokračovali jsme v péči o stav budov a zahrady. Svahy směrem do dvora byly nově osázeny, ovocné stromy byly revitalizovány, keře a živé ploty upraveny a to vše tak, aby nebránily pohybu dětí. Bohužel zcela marně je opakovaně odstraňováno grafitti na zahradní zdi. Městská část Praha 5 zafinancovala odizolování a opravu vlhkého zdiva v suterénu budovy v prostorách školní výdejny. Během prázdnin jsme provedli výměnu starých, netěsnících oken v pavilonu I. tříd. Nová okna byla doplněna žaluziemi pro odstínění tříd. V přízemí hlavní budovy byla provedena revize elektro a ICT vedení s následným zafrézováním kabelů do zdi. Obě větší akce prováděly firmy, které zvítězily v interním výběrovém řízení. Způsob prezentace školy na veřejnosti Účastí na velkém množství kulturních a sportovních akcí, pořádaných i jinými školami, ale i při pobytech na ŠvP, žáci svým slušným chováním a vystupováním reprezentují naši školu na veřejnosti. Pro veřejnost připravujeme akce s vánoční a velikonoční tématikou, pořádáme tematické besedy s odborníky z řad rodičů a se známými osobnostmi. Pro zájemce pravidelně pořádáme besídky a výstavky žákovských prací.

17


K prezentaci školy jsme využili měsíčník „Pětka pro vás“, kde před zápisem do I. tříd poskytujeme informace o škole. Tyto informace uvádíme i na letáčcích v okolí školy. Pověřená pí učitelka připraví schůzku rodičů dětí z nejbližších MŠ a seznámí je s naší školou, kterou děti v dopoledních hodinách se svou MŠ navštívily. Při zápisech a ve dnech otevřených dveří si rodiče mohou prohlédnout budovu, zúčastnit se hodin výuky v I. třídách, pohovořit s vyučujícími. Budoucí prvňáčci si mezi tím vyzkouší své znalosti formou soutěží a her. K prezentaci naší školy patří i webové stránky. Snažili jsme se je pravidelně aktualizovat a zveřejňovat údaje o dění ve škole a zajímavých akcích a udržovat tak dobré jméno školy. Již od roku 2000 jsou žáci i zaměstnanci školy adoptivními rodiči Levharta obláčkového v pražské ZOO.

Školní stravování počty stravovaných žáků: z toho počty žáků z jiných škol:

176 0

počet jídelen ZŠ: 0 MŠ: 0

počet výdejen ZŠ: 1 MŠ: 0

Do školní výdejny jsme dováželi jídlo ze školní kuchyně ZŠ Plzeňská. Výběr ze dvou jídel byl zajištěn dvakrát týdně vždy v úterý a ve středu. Z našeho podnětu se Školní kuchyně při ZŠ Plzeňská zapojila do projektu „Děti, zdraví, Praha“, kde se svými jídelními lístky uspěla. Spolupráce s vedoucí školní jídelny pí Hřebíkovou byla vstřícná až do předposledního týdne školního roku 2011/2012, kdy ochotně předala své dlouholeté zkušenosti pí Zoulíkové, hospodářce ze ŠJ Weberova, která se stala naším novým dodavatelem školních obědů. Výjezdy žáků mimo objekt školy vzdělávací výjezdy ŠvP lyžařské kurzy

počet výjezdů 9 -

18

počet žáků 151 -


Během jarních měsíců se všechny třídy pod vedením třídních učitelek a vychovatelek ŠD zúčastnily škol v přírodě v různých lokalitách ČR (jižní Čechy, střední Čechy, severní Morava).

Účast žáků v soutěžích a) vyhlašovaných MŠMT vědomostních (jaké) 0 b) ostatních vědomostních Soutěž v AJ Matematická olympiáda Mat. soutěž – Cvrček, Klokan Pythagoriáda Uvažuj logicky Předveď, co umíš na PC Hrátky s počítačem ZŠ Petřiny Matematické putování

sportovních (jaké) 0

sportovních Kinderiáda Sport bez předsudků McDonald’s Cup Malý pohár DDM Praha 5 Běh Hvězdou O pohár starosty MČ Praha 5 Orion Cup

uměleckých (jaké) 0

uměleckých Soutěž v recitaci Filmová fantazie

V soutěži „Uvažuj logicky“ byli úspěšnými řešiteli ze IV. tříd: Josef Martinovský a Emma Monková a z V. tříd: Marek Urban, Tomáš Matějka a Michal Hokeš. „Pythagoriáda“ – na 3. místě se umístil Marek Urban a mezi úspěšné řešitele patřili i Tomáš Matějka, Vojtěch Donát a Lukáš Hozda. „Matematická olympiáda“ – na 1. místě se umístil Marek Urban, diplom úspěšného řešitele získal Jakub Sixta. „Filmová fantazie“ – v I. kategorii obsadil I. místo Jakub Kašpar a III. místo František Martinovský. a) organizovaných školou sportovních (jaké) Cyklistická soutěž Vytrvalostní běh Klamovkou

uměleckých (jaké) Vánoční a velikonoční dílny Školní kolo v recitaci a zpěvu

Naše škola se každoročně účastní několika sportovních akcí – Poprask, Kinderiáda, Soutěž o pohár starosty MČ Praha 5, fotbalový turnaj I. a II. tříd, Běh Hvězdou a Sport bez předsudků. 19


V září jsme začali Kinderiádou, kde se nejlépe umístili Veronika Matoušková, Klára Šídlová a Jan Přibík. Poprask byl zahájen přespolním během a následně stolním tenisem. Tady družstvo chlapců skončilo na 3. místě. Následovalo plavání a florbalový turnaj. Nejmladší kluci si tradičně zahráli fotbal v turnaji ČMFS na Petřinách. V rámci Poprasku se opět konal fotbalový turnaj Mc Donalds, hrála dvě mužstva za školu - IV. s V. třídou a ti mladší. Následovaly míčové hry, ve kterých každoročně bodujeme. V přehazované kluci vybojovali jednoznačně nejlepší umístění – 1. místo, dívky pěkné 4. místo. Z vybíjené opakovaně družstvo chlapců přivezlo stříbrnou medaili a z nohejbalu bronz. Celkově ze všech škol na Praze 5 jsme obsadili 4. místo, které je jistě velkým úspěchem. Na jaře se 40 dětí zúčastnilo Běhu Hvězdou. Tady jsme byli velmi úspěšní: Jan Přibík - 1. místo, Klára Klinková - 3. místo a Jakub Skočdopole - 4. místo. Tradičně se naše škola účastnila Sportu bez předsudků. Do této akce se zapojily děti z III. – V. tříd. Nejprve jsme absolvovali tři tréninkové dny atletika, fotbal a ragby. V červnu proběhl Velký sportovní den, kde naše škola slavila úspěch. V kategorii Mini v atletice Veronika Matoušková obsadila 1. místo, Kryštof Rohan 2. místo a Jan Přibík 3. místo. V kolektivních sportech v kategorii Mini získali kluci 3. místo ve fotbale a v kategorii Bejamin taktéž 3. místo v ragby. Předností Sportu bez předsudků je účast velkého počtu dětí, takže mají možnost si zasportovat téměř všichni. Sportovní život na naší škole je jistě velmi bohatý a děti rády reprezentují svoji školu. Mnozí z nich právě ve sportu zažívají své první velké úspěchy.

Výsledky kontrol ČŠI, případně jiných kontrol Dne 1. 2. 2012 proběhla kontrola z Hygienické stanice hlavního města Prahy. Kontrola byla provedena v rámci státního zdravotního dozoru a byla zaměřena na: plnění požadavků právních předpisů v zařízeních a provozovnách pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých.

20


Závěrečné hodnocení: Bylo zjištěno, že pouze v I. třídách jsou neodpovídající žákovské židličky, které byly zakoupeny od certifikovaného výrobce avšak mají příliš hluboké sedáky. V dalších sledovaných ukazatelích nebyly v době kontroly zjištěny nedostatky. Dne 20. 6. 2012 proběhla kontrola z VZP ČR Kontrola byla zaměřena na: platby pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného Závěrečné hodnocení: Ke dni kontroly nebyly zjištěny splatné závazky vůči VZP ČR ani jiné evidenční nedostatky.

21


Výroční zpráva byla projednána dne 31. 8. 2012 na poradě pracovníků. Výroční zpráva byla projednána dne 25. 9. 2012 školskou radou.

V Praze dne 26. 9. 2012

…………………………………………… Mgr. Jitka Vlčková ředitelka školy

22

720

Recommend Documents