61 Lampiran21 Lampiran
62 Lampiran 2
63 Lampiran 3
63 Lampiran 4 Soal sebelum validitas:
Nama
:
Kelas
:
No. Absen :
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Ulangan Semester
: II (Dua)
Tahun Pelajaran
: 2010/2011
Bentuk Soal
: Tes tertulis
Waktu
: 50 menit
A. Petunjuk! 1. Berdo’alah sebelum mengerjakan soal! 2. Kerjakanlah soal dengan teliti! 3. Kejujuran adalah ciri siswa yang cerdas! SELAMAT MENGERJAKAN B. Berilah tanda silang (X) pada jawaban a, b, c, atau d yang menurut anda benar! 1. Benda- benda yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut .... a. sumber cahaya
c. berkas cahaya
b. sinar cahaya
d.
pemantulan cahaya
2. Berikut ini adalah sifat-sifat cahaya, kecuali .... a. cahaya merambat lurus b. cahaya menembus benda gelap c. cahaya dapat dipantulkan d. cahaya dapat dibiaskan 3. Matahari, lilin, dan nyala api merupakan contoh dari .... a. sumber cahaya
c. sinar cahaya
b. berkas cahaya
d. pemantulan cahaya
64
4. Berikut ini adalah benda-benda yang dapat ditembus cahaya, kecuali . a. air
c. papan tulis
b. kaca
d. gelas
5. Pensil yang dicelupkan ke dalam gelas berisi air akan kelihatan patah, hal tersebut karena pengaruh cahaya dapat .... a. menembus benda bening
c. dipantulkan
b. merambat lurus
d. dibiaskan
6. Sinar yang jatuh pada permukaan benda yang datar, halus, dan mengkilap, maka terjadi .... a. pemantulan difus
c. pemantulan teratur
b. pemantulan baur
d. pemantulan balik
7. Bayangan yang dapat kita lihat dalam cermin tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar disebut .... a. bayang semu
c. bayangan sejati
b. bayangan nyata
d. bayangan pantulan
8. Yang merupakan contoh dari cermin cembung adalah .... a. cermin untuk berkaca
c. sendok
b. lampu senter
d. spion pada motor
9. Peristiwa pembelokan cahaya karena merambat melalui dua medium yang berbeda kerapatan optiknya, disebut .... a. pemantulan cahaya
c. perambatan cahaya
b. pembiasan cahaya
d. pembelokan cahaya
10. Yang merupakan salah satu sifat bayangan pada cermin datar adalah .... a. jarak benda sama dengan jarak cermin b. benda tidak sama tegak dengan bayangan c. tinggi benda sama dengan tinggi cermin d. tinggi benda sama dengan tinggi bayangan
65
11. Kita dapat melihat pemandangan dibalik kaca saat di dalam bus. Hal ini membuktikan bahwa cahaya .... a. merambat lurus
c. menembus benda bening
b. dipantulkan
d. dibelokkan
12. Bayangan yang dihasilkan menunjukkan mirip dengan benda aslinya. Hal ini membuktikan bahwa cahaya .... a. merambat lurus
c. dibiaskan
b. dipantulkan
d. dibelokkan
13. Dasar kolam renang dapat terlihat karena sifat cahaya .... a. merambat lurus
c. dibiaskan
b. menembus benda bening
d. dipantulkan
14. Perhatikan gambar di bawah ini! Peristiwa di samping menunjukkan bahwa cahaya .... a. merambat lurus
c. dipantulkan
b. mengalami
d. semua benar
pembiasan
15. Jika kita menggunakan cahaya laser untuk mengenai cermin yang rata maka cahaya akan .... a. dipantulkan teratur
c. dipantulkan ke segala arah
b. dibiaskan menyebar
d. dibiaskan mengumpul
16. Kolam renang yang dalam terlihat dangkal. Hal ini karena sifat cahaya .... a. dibiaskan
c. merambat lurus
b. dipantulkan
d. menembus benang bening
17. Perhatikan gambar di bawah ini! Kegiatan di samping menunjukkan bahwa cahaya .... a. merambat lurus
c. menembus benda bening
b. mengalami pembiasan
d. semua benar
66
18. Cahaya putih dapat diuraikan menjadi berbagai warna cahaya. Peristiwa ini disebut .... a. pemantulan cahaya
c. perambatan cahaya
b. pembiasan cahaya
d. penguraian cahaya
19. Berikut ini benda-benda yang tidak dapat meneruskan cahaya dengan baik adalah .... a. cermin datar
c. cermin cekung
b. lensa cekung
d. tripleks
20. Warna cahaya yang dapat dikatakan polikromatik adalah .... a. hijau
c. putih
b. hitam
d. biru
21. Benda berikut yang menerapkan sifat cahaya dapat diuraikan adalah .... a. cermin
c. prisma kaca
b. lensa
d. kaca jendela
22. Perhatikan gambar di bawah ini! Kegiatan di samping menunjukkan bahwa cahaya .... a. merambat lurus
c. dipantulkan
b. mengalami
d. semua benar
pembiasan 23. Kamu dapat melihat keluar rumah melalui jendela kaca. Ini menunjukkan bahwa cahaya .... a. diserap benda
c. dipantulkan
b. menembus benda
d. dibiaskan
24. Penggunaan cermin cekung terlihat pada .... a. lampu mobil
c. kaca spion
b. kaca pembesar
d. kaca pengawas di swalayan
25. Benda yang termasuk benda bening adalah .... a. karton
c. cermin
b. air yang keruh
d. triplek kayu
67
26. Berikut ini yang bukan sifat bayangan cermin datar adalah .... a. tegak
c. bayangan sama dengan benda
b. maya
d. bayangan diperkecil
27. Sifat dari cermin cekung adalah .... a. mengumpulkan cahaya
c. membiaskan cahaya
b. memendarkan cahaya
d. memantulkan cahaya
28. Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah .... a. kuning, merah, jingga, biru, nila, ungu, hijau b. merah, jingga, biru, nila, ungu, hijau, kuning c. merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu d. biru, kuning, merah, jingga, nila, hijau, ungu 29. Cahaya putih akan terurai menjadi tujuh warna jika dilewatkan pada sebuah .... a. cermin
c. prisma
b. periskop
d. kacamata
30. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya adalah .... a. terbentuknya bayangan oleh cermin b. dasar kolam renang terlihat lebih dangkal c. bayangan di kaca spion terlihat lebih kecil d. cahaya matahari terlihat di dasar kolam 31. Perhatikan gambar di bawah ini! Berdasarkan sifat cahaya yang ditunjukkan adalah .... a. merambat lurus
c. dapat dibiaskan
b. dapat dipantulkan
d. menembus benda bening
32. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu .... a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. cahaya menembus benda bening d. terbentuknya pelangi pada saat hujan
68
33. Kita dapat melihat ikan dalam akuarium, karena .... a. kaca akuarium tipis b. kaca akuarium mengilap c. cahaya dapat melewati kaca d. benda memancarkan cahaya 34. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu .... a. air jernih
c. tripleks
b. kertas
d. kayu
35. Perhatikan gambar di bawah ini! Kegiatan di samping menunjukkan bahwa cahaya .... a. dipantulkan
c. menembus benda bening
b. merambat lurus
d. semua benar
36. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat .... a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. bayangan bersifat nyata c. bayangan terbalik d. bayangan lebih kecil daripada benda aslinya 37. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu .... a. maya, tegak, dan diperkecil b. nyata, tegak, dan diperkecil c. maya, terbalik, dan diperbesar d. nyata, terbalik, dan sama besar 38. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu .... a. terbentuknya warna pada gelembung sabun b. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya c. terbentuknya bayangan oleh cermin d. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi
69
39. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah .... a. menjauhi garis normal b. mendekati garis normal c. sejajar garis normal d. berlawanan arah dengan garis normal
40. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu .... a. elang dapat melihat ikan di dalam air b. bayangan pada cermin c. pensil dalam air terlihat patah d. pelangi 41. Berkas sinar yang datang tegak lurus pada cermin datar akan dipantulkan .... a. tegak lurus
c. miring ke kanan
b. miring ke kiri
d. searah
42. Cahaya yang mengenai cermin cekung akan dipantulkan .... a. mengumpul
c. menyebar
b. tegak lurus
d. memusat di suatu titik
43. Gambar yang memperlihatkan pemantulan cahaya pada cermin cembung adalah .... a.
c.
b.
d.
70
44. Pada peristiwa pemantulan cahaya, besar sudut datang selalu sama dengan .... a. sudut pantul
c. sudut siku-siku
b. sudut bias
d. sudut lurus
45. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! I. Pensil dalam gelas berisi air tampak bengkok. II. Dasar kolam tampak lebih dangkal III. Terbentuknya pelangi. IV. Terjadi peristiwa fatamorgana Peristiwa yang menunjukkan terjadinya peristiwa pembiasan cahaya adalah .... a. I dan II
c. I, II, dan IV
b. II dan III
d. I, II, III dan IV
46. Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut, kecuali .... a. Merah
c. biru
b. ungu
d. cokelat
47. Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh .... a. atmosfer bumi
c. udara yang bergerak
b. butiran-butiran air hujan
d. pergerakan awan
48. Berikut ini yang bukan termasuk sumber cahaya adalah .... a. Bulan
c. bintang
b. matahari
d. lampu senter
49. Berikut adalah peristiwa-peristiwa 1. Terjadi gerhana 2. Terjadi pelangi 3. Terjadinya malam hari Peristiwa akibat cahaya merambat lurus adalah …. a. 1) dan 2)
c. 1) dan 3)
b. 2) dan 3)
d. 1), 2), dan 3)
71
50. Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya, kecuali .... a. kertas dan kaca
c. plastik dan lensa
b. air dan kaca
d. kaca dan lensa
51. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya .... a. dapat dipantulkan
c. menembus benda bening
b. dapat dibiaskan
d. merambat lurus
52. Jika cahaya datang dari zat yang kurang rapat menuju zat yang lebih rapat cahaya akan .... a. dibiaskan mendekati garis normal b. dibiaskan menjauhi garis normal c. dipantulkan kembali d. merambat lurus 53. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya jatuh pada .... a. tembok
c. kaca
b. aspal
d. gundukan pasir
54. Pemantulan baur terjadi karena sinar mengenai permukaan benda .... a. halus
e. gelap
b. kasar
f. bening
55. Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh .... a. sinar datang dengan bidang batas b. sinar datang dengan garis normal c. sinar pantul dengan dinding pantul d. sinar pantul dengan garis normal 56. Pemantulan baur dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari, seperti .... a. Kacamata
c. lampu senter
b. lampu kendaraan bermotor
d. fatamorgana
72
57. Cahaya datang dari zat lebih rapat menuju ke zat kurang rapat, akan dibiaskan .... a. sejajar garis normal b. tegak lurus garis normal c. menjauhi garis normal d. mendekati garis normal 58. Gambar cermin cekung adalah …. a.
c.
b.
d.
59. Berikut ini termasuk peristiwa pembiasan cahaya, kecuali .... a. warna berkilauan pada balon sabun b. dasar kolam terlihat lebih dangkal dari sesungguhnya c. terjadinya pelangi d. batang pensil kelihatan patah jika dimasukkan dalam air 60. Berikut ini peristiwa penguraian cahaya adalah terjadinya .... a. Gerhana
e. fatamorgana
b. pelangi
f. siang dan malam
73 Lampiran 5
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Ulangan Semester
: II (Dua)
Tahun Pelajaran
: 2011/2012
Bentuk Soal
: Tes tertulis
Waktu
: 30 menit
A. Identitas Responden Nama
:
Kelas
:
Nomor Absen
:
B. Petunjuk! 1. Berdo’alah sebelum mengerjakan soal! 2. Kerjakanlah soal dengan teliti! 3. Kejujuran adalah ciri siswa yang cerdas!
SELAMAT MENGERJAKAN Berilah tanda silang (X) pada jawaban a, b, c, atau d yang menurut anda benar. 1. Berikut ini adalah sifat-sifat cahaya, kecuali .... a. cahaya merambat lurus b. cahaya menembus benda gelap c. cahaya dapat dipantulkan d. cahaya dapat dibiaskan 2. Matahari, lilin, dan nyala api merupakan contoh dari .... a. sumber cahaya c. berkas cahaya
b. sinar cahaya d. pemantulan cahaya
3. Berikut ini adalah benda-benda yang dapat ditembus cahaya, kecuali .... a.Air
c. papan tulis
b.kaca
d.gelas
74
4. Pensil yang dicelupkan ke dalam gelas berisi air akan kelihatan patah, hal tersebut karena pengaruh cahaya dapat .... a. menembus benda bening
c.dipantulkan
b.merambat lurus
d.dibiaskan
5. Sinar yang jatuh pada permukaan benda yang datar, halus, dan mengkilap, maka terjadi .... a. pemantulan difus
b. pemantulan teratur
c. bpemantulan baur
d. pemantulan balik
6. Bayangan yang dapat kita lihat dalam cermin tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar disebut .... a. bayang semu
b. bayangan sejati
c. bayangan nyata
d. bayangan pantulan
7. Peristiwa pembelokan cahaya karena merambat melalui dua medium yang berbeda kerapatan optiknya, disebut .... a. pemantulan cahaya
c. perambatan cahaya
b. pembiasan cahaya
d. pembelokan cahaya
8. Bayangan yang dihasilkan menunjukkan mirip dengan benda aslinya. Hal ini membuktikan bahwa cahaya .... a. merambat lurus
c. dibiaskan
b. dipantulkan
d. dibelokkan
9. Dasar kolam renang dapat terlihat karena sifat cahaya .... a. merambat lurus
c. dibiaskan
b. menembus benda bening
d. dipantulkan
10. Perhatikan gambar di bawah ini! Peristiwa di samping menunjukkan bahwa cahaya .... a. merambat lurus b. mengalami pembiasan
c. dipantulkan d. semua benar
75
11. Jika kita menggunakan cahaya laser untuk mengenai cermin yang rata maka cahaya akan .... a. dipantulkan teratur
c. dipantulkan ke segala arah
b. dibiaskan menyebar
d. dibiaskan mengumpul
12. Kolam renang yang dalam terlihat dangkal. Hal ini karena sifat cahaya .... a. Dibiaskan
c. merambat lurus
b. dipantulkan
d. menembus benang bening
13. Perhatikan gambar di bawah ini! Kegiatan di samping menunjukkan bahwa cahaya .... a. merambat lurus
c. menembus benda bening
b. mengalami pembiasan
d. semua benar
14. Cahaya putih dapat diuraikan menjadi berbagai warna cahaya. Peristiwa ini disebut .... a. pemantulan cahaya
c. perambatan cahaya
b. pembiasan cahaya
d. penguraian cahaya
15. Berikut ini benda-benda yang tidak dapat meneruskan cahaya dengan baik adalah .... a. cermin datar
c. cermin cekung
b. lensa cekung
d. tripleks
16. Warna cahaya yang dapat dikatakan polikromatik adalah .... a. Hijau
c. putih
b. hitam
d. biru
17. Penggunaan cermin cekung terlihat pada .... a. lampu mobil
c. kaca spion
b. kaca pembesar
d. kaca pengawas di swalayan
18. Berikut ini yang bukan sifat bayangan cermin datar adalah .... a. Tegak
c. bayangan sama dengan benda
b. maya
d. bayangan diperkecil
76
19. Sifat dari cermin cekung adalah .... a. mengumpulkan cahaya
c. membiaskan cahaya
b. memendarkan cahaya
d. memantulkan cahaya
20. Cahaya putih akan terurai menjadi tujuh warna jika dilewatkan pada sebuah .... a. cermin
c. prisma
b. periskop
d. kacamata
21. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya adalah .... a. terbentuknya bayangan oleh cermin b. dasar kolam renang terlihat lebih dangkal c. bayangan di kaca spion terlihat lebih kecil d. cahaya matahari terlihat di dasar kolam
22. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu .... a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. cahaya menembus benda bening d. terbentuknya pelangi pada saat hujan 23. Kita dapat melihat ikan dalam akuarium, karena .... a. kaca akuarium tipis b. kaca akuarium mengilap c. cahaya dapat melewati kaca d. benda memancarkan cahaya 24. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu .... a. air jernih
c.
b. kertas
d. kayu
25. Perhatikan gambar di bawah ini!
tripleks
77
Kegiatan di samping menunjukkan bahwa cahaya .... a. dipantulkan
c. menembus benda bening
b. merambat lurus
d. semua benar
26. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat .... a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. bayangan bersifat nyata c. bayangan terbalik d. bayangan lebih kecil daripada benda aslinya 27. Gambar yang memperlihatkan pemantulan cahaya pada cermin cembung adalah .... a.
c.
b.
d.
28. Pada peristiwa pemantulan cahaya, besar sudut datang selalu sama dengan .... a. sudut pantul
c. sudut siku-siku
b. sudut bias
d. sudut lurus
29. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! I. Pensil dalam gelas berisi air tampak bengkok. II. Dasar kolam tampak lebih dangkal III. Terbentuknya pelangi.
78
IV. Terjadi peristiwa fatamorgana Peristiwa yang menunjukkan terjadinya peristiwa pembiasan cahaya adalah .... a. I dan II
c. I, II, dan IV
b. II dan III
d. I, II, III dan IV
30. Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut, kecuali .... a. merah
c. biru
b. ungu
d. cokelat
31. Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh .... a. atmosfer bumi
c. udara yang bergerak
b. butiran-butiran air hujan
d. pergerakan awan
32. Berikut ini yang bukan termasuk sumber cahaya adalah .... a. bulan
c. bintang
b. matahari
d. lampu senter
33. Berikut adalah peristiwa-peristiwa 1. Terjadi gerhana 2. Terjadi pelangi 3. Terjadinya malam hari Peristiwa akibat cahaya merambat lurus adalah …. a. 1) dan 2)
c. 1) dan 3)
b. 2) dan 3)
d. 1), 2), dan 3)
34. Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya, kecuali .... a. kertas dan kaca
c. plastik dan lensa
b. air dan kaca
d.kaca dan lensa
79 Lampiran 6 Hasil Uji Validitas di SD N 05 Karanganyar Kecamtan Geyer Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012 Item-Total Statistics No item soal Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Correlation Item Deleted VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00009 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00022 VAR00024 VAR00026 VAR00027 VAR00029 VAR00030 VAR00032 VAR00033 VAR00034 VAR00035 VAR00036 VAR00043 VAR00044 VAR00045 VAR00046 VAR00047 VAR00048 VAR00049 VAR00050
21.50 21.58 21.54 21.33 21.62 21.58 21.58 21.54 21.50 21.29 21.67 21.62 21.54 21.29 21.37 21.33 21.58 21.54 21.37 21.62 21.29 21.62 21.58 21.37 21.62 21.58 21.33 21.54 21.50 21.29 21.62 21.62 21.54 21.33
127.478 127.210 126.868 125.014 127.462 127.732 127.906 126.868 128.783 124.911 128.232 127.201 128.433 124.650 126.071 127.014 127.210 126.868 126.071 127.897 124.911 129.201 127.906 125.288 127.462 127.732 125.014 126.868 128.783 124.911 127.897 127.201 128.433 125.014
.526 .589 .599 .731 .594 .538 .521 .599 .407 .749 .552 .621 .451 .773 .633 .551 .589 .599 .633 .550 .749 .417 .521 .703 .594 .538 .731 .599 .407 .749 .550 .621 .451 .731
.915 .915 .915 .914 .915 .915 .916 .915 .916 .913 .915 .915 .916 .913 .914 .915 .915 .915 .914 .915 .913 .916 .916 .914 .915 .915 .914 .915 .916 .913 .915 .915 .916 .914
Keterangan
VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID
Dari 60 soal yang di buat terdapat 34 soal yang valid dan 26 soal yang tidak valid seprtti dicantumkan pada lampiran dibawah ini
80 Lampiran 7
Soal yang tidak valid Item-Total Statistics No item soal
Scale Scale Corrected Cronbach Mean if Variance if Item-Total 's Alpha Item Item Deleted Correlation if Item Deleted Deleted
Keterangan
VAR00001 VAR00008 VAR00010 VAR00011 VAR00020 VAR00021 VAR00023 VAR00025 VAR00028 VAR00031 VAR00037 VAR00038 VAR00039 VAR00040 VAR00041 VAR00042 VAR00051
21.08 21.58 21.62 21.71 21.37 21.83 21.29 21.37 21.08 21.54 21.54 21.83 21.50 21.58 21.37 21.50 21.50
130.601 133.471 131.375 132.650 130.940 131.971 129.781 130.418 130.601 130.172 130.346 131.971 132.087 135.297 131.723 131.043 135.217
.297 -.009 .199 .091 .205 .337 .310 .250 .297 .290 .274 .337 .111 -.178 .137 .204 -.163
.917 .920 .918 .919 .918 .917 .917 .918 .917 .917 .918 .917 .919 .921 .919 .918 .921
TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID TIDAK VALID
VAR00052
21.71
134.998
-.175
.920
TIDAK VALID
VAR00053
21.46
134.868
-.131
.921
TIDAK VALID
VAR00054
21.75
131.413
.267
.917
TIDAK VALID
VAR00055
21.58
134.341
-.090
.920
TIDAK VALID
VAR00056
21.67
135.884
-.255
.921
TIDAK VALID
VAR00057
21.54
132.520
.076
.919
TIDAK VALID
VAR00058
21.42
132.080
.107
.919
TIDAK VALID
VAR00059
21.58
135.558
-.202
.921
TIDAK VALID
VAR00060
21.67
133.536
-.012
.919
TIDAK VALID
81 Lampiran 8
82 Lampiran 9
83 Lampiran 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah
: SD N 02 KARANGNGANYAR
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester
: V/ 2
Materi Pokok
: Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Waktu
: 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
I. Standar Kompetensi 6.
Menerapkan
sifat-sifat
cahaya
melalui
kegiatan
membuat
suatu
karya/model. II.
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. III.
Indikator
6.1.1. Menunjukkan sifat cahaya dapat merambat lurus. 6.1.2. Menunjukkan sifat cahaya dapat dipantulkan melalui cermin datar, cermin cembung dan cermin cekung. IV.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melakukan pengamatan dan percobaan siswa dapat menunjukkan sifat cahaya merambat lurus dengan benar. 2. Melalui pengamatan dan percobaan siswa dapat mengetahui sifat cahaya merambat lurus dengan benar. 3. Dengan melakukan pengamatan dan percobaan siswa dapat menunjukkan sifat cahaya dapat dipantulkan melalui cermin datar, cermin cembung dan cermin cekung. 4. Melalui pengamatan dan percobaan siswa dapat mengatahui sifat cahaya dapat dipantulkan melalui cermin datar, cermin cembung dan cermin cekung.
84
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness). V. Materi Pokok CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan. Cahaya membuat dunia ini terang benderang. Cahaya membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita. A. Sifat-Sifat Cahaya
1. Cahaya Merambat Lurus Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkan cahaya. Contoh benda sumber cahaya yaitu Matahari, lampu, dan nyala api. Sementara itu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap yaitu batu, kayu, dan kertas. Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu, dan tembok. Sementara itu, benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Contoh benda tembus cahaya yaitu kaca.
2. Cahaya Dapat Dipantulkan Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus) dan pemantulan teratur. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin cekung. a. Cermin Datar Cermin datar biasa digunakan untuk bercermin. Bayangan pada cermin datar mempunyai sifat-sifat berikut. 1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda.
85
2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin. 3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalnya tangan kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu. 4) Bayangan tegak seperti bendanya. 5) Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar. b. Cermin Cembung Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya. c. Cermin Cekung Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung ke arah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu mobil dan lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin. Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar, dan semu (maya). Dan jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik.
3. Cahaya Dapat Dibiaskan Apabila
cahaya
merambat
melalui
dua
medium
yang
berbeda
kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan. Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-
86
hari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya.
4. Cahaya Dapat Diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi. VI. Metode Pembelajaran dan Pendekatan Pembelajaran
Pembelajaran aktif dan menyenangkan
Eksperimen
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
VII. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (15 menit)
Mengucapkan salam kepada siswa.
Apersepsi: Apakah yang kamu lihat ketika cahaya matahari masuk kedalam ruangan atau celah-celah rumah yang gelap? Pernah kamu melihat film di dalam gedung bioskop? Apakah kamu juga memperhatikan cahaya yang menyorot di layar gedung bioskop? Apakah cahaya yang kalian lihat melalui celah rumah atau di gedung bioskop merambat lurus? Apakah cahaya tersebut masih merambat lurus jika terhalang oleh sebuah benda?
Siswa menarik hipotesis dari apersepsi.
Guru menulis hipotesis siswa dipapan tulis.
Guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari.
87
2. Kegiatan Inti (40 menit) a. Eksplorasi -
Siswa mengeksplorasi materi cahaya merambat lurus dengan membaca buku paket dan LKS.
b. Elaborasi -
Siswa dibagi kedalam kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 3 siswa.
-
Siswa menerima penjelasan langkah-langkah percobaan yang akan dilakukan oleh siswa:
-
Kegiatan kelompok 1: 1. Buatlah lubang tepat di tengah-tengah karton pada titik yang sama. 2. Tegakkan masing-masing karton di tengah-tengah kayu penjepit. Usahakan karton dapat berdiri tegak. 3. Luruskan masing-masing karton tersebut. Usahakan lubang pada tiap karton segaris. 4. Letakkan sebatang lilin, lalu nyalakan lilin tersebut. 5. Atur posisi lilin sehingga nyala api lilin tepat berada di depan celah ketiga karton.
-
Siswa menerima lembar kerja.
-
Masing-masing kelompok menerima alat peraga.
-
Siswa melakukan percobaan dalam kelompok.
88
-
Guru berkeliling ke masing-masing kelompok untuk melihat apakah siswa melakukan percobaan dengan langkah-langkah yang benar.
-
Setelah melakukan percobaan siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam kegiatan: 1. Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris tersebut? 2. Jika salah satu bidang karton digeser, apakah kamu masih bisa melihat cahaya lilin? Mengapa demikian? 3. Apa kesimpulanmu dari kegiatan tersebut?
-
Setiap kelompok mencatat hasil pengamatannya.
-
Salah satu kelompok membacakan hasil kegiatan yang telah dilakukannya. Kegiatan 2 “Bayangan yang terjadi pada cermin cekung”. 1. Dekatkan bolpion mu ke bagian sendok yang cekung. 2. Amatilah bayangan bolpion pada cekungan sendok. 3. Bandingkan ukuran bolpion asli dengan ukuran bayangan bolpion. 4. Jauhkan bolpoin dari sendok. 5. Amati bayangan bolpoin pada badian sendok yang cekung. 6. Bandingkan ukuran bolpoin dengan bayangannya.
Pertanyaan kegiatan 2. 1. Saat bolpoin di dekat cekungan sendok, lebih besar atau lebih kecilkah bayangan bolpoin?
89
2. Saat bolpoin menjauhi cekungan sendok, lebih besar atau lebih kecil bayangan bolpoin? Tegakkah bayangan bolpoin dalam sendok itu? 3. Apa kesimpulanmu dari kegiatan tersebut? c. Konfirmasi -
Guru
memberi
penguatan
kepada
seluruh
siswa
tentang
pemahaman pembelajaran yang telah dilakukan. -
Guru meluruskan kekeliruan siswa dalam melakukan eksperimen yang belum tepat. Guru memberikan penilaian terhadap seluruh kegiatan yang telah dilakukan oleh siswa berupa pujian.
3. Kegiatan Akhir (15 menit)
Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada siswa yang kurang jelas pada materi pelajaran hari ini.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini: 1. Bayangan yang dibentuk cermin datar bersifat semu, tegak dan sama dengan bendanya. 2. Jika letak benda dekat dari cermin cekung, maka bayangan yang terbentuk semu, lebih besar, dan tegak.
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih belajar dengan rajin dan giat sehingga pada saat kegiatan pembelajaran selanjutnya kita lebih memahami materi yang akan dipelajari..
Salam penutup.
Pertemuan 2: 1. Kegiatan Awal (15 menit)
Mengucapkan salam kepada siswa.
Apersepsi: apakah kalian masih ingat materi yang kita pelajari kemari? Nah pada hari ini kita akan melanjutkannya.
Siswa menarik hipotesis dari apersepsi.
Guru menulis hipotesis siswa dipapan tulis.
Guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari.
90
Kegiatan 1 “Bayangan pada cermin cembung” 1. Dekatkan bolpion mu ke bagian sendok yang cembung. 2. Amatilah bayangan bolpion pada bagian sendok yang cembung. 3. Bandingkan ukuran bolpion asli dengan ukuran bayangan bolpion. 4. Jauhkan bolpoin dari sendok. 5. Amati bayangan bolpoin pada badian sendok yang cembung. 6. Bandingkan ukuran bolpoin dengan bayangannya.
-
Siswa menerima lembar kerja.
-
Masing-masing kelompok menerima alat peraga.
-
Siswa melakukan percobaan dalam kelompok.
-
Guru berkeliling ke masing-masing kelompok untuk melihat apakah siswa melakukan percobaan dengan langkah-langkah yang benar.
-
Setelah melakukan percobaan siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam kegiatan Pertanyaan kegiatan 1. 1. Saat bolpoin di dekat sisi sendok yang cembung, lebih besar atau lebih kecilkah bayangan bolpoin? 2. Saat bolpoin menjauhi bagian sendok yang cembung, lebih besar atau lebih kecil bayangan bolpoin? 3. Apa kesimpulanmu dari kegiatan tersebut?
91
d. Konfirmasi -
Guru
memberi
penguatan
kepada
seluruh
siswa
tentang
pemahaman pembelajaran yang telah dilakukan. -
Guru meluruskan kekeliruan siswa dalam melakukan eksperimen yang belum tepat.
-
Guru memberikan penilaian terhadap seluruh kegiatan yang telah dilakukan oleh siswa berupa pujian.
e. Kegiatan Akhir (15 menit)
Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada siswa yang kurang jelas pada materi pelajaran hari ini.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini: 1. Bayangan yang dibentuk cermin datar bersifat semu, tegak dan sama dengan bendanya. 3. Jika letak benda dekat dari cermin cekung, maka bayangan yang terbentuk semu, lebih besar, dan tegak. 4. Jika letak benda jauh dari cermin cekung, maka bayangan yang terbentuk nyata (sejati) dan terbalik. 5. Benda-benda di muka cermin cembung memiliki bayangan yang selalu semu, lebih kecil, dan tegak seperti bendanya.
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih belajar dengan rajin dan giat sehingga pada saat kegiatan pembelajaran selanjutnya kita lebih memahami materi yang akan dipelajari.
Guru membagikan soal evaluasi untuk mengetahui kemampuan siswa.
Salam penutup.
92
93
Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan
: SD N 03 Karanganyar
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).
Kelas/Semester
: V (lima) / II (Dua).
Alokasi Waktu
: 2 kali pertemuan (4 x 35 menit)
A. Standar Kompetensi : Menetapkan alat-alat cahaya melalui kegiatan membuat karya/model. B. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. C. Indikator
:
1. Menyebutkan sumber-sumber cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan contoh benda yang dapat ditembus oleh cahaya dan contoh benda yang tidak dapat ditembus oleh cahaya. 4. Menjelaskan peristiwa pemantulan cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menyebutkan jenis - jenis cermin dan manfaat dari masing-masing jenis cermin pada peristiwa pemantulan cahaya. 6. Menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya dan akibat dari pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 7. Menunjukkan bahwa cahaya putih terdiri dari bagian warna dengan menggunakan cahaya warna. D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber cahaya dalam kehidupan seharihari. 2. Siswa dapat mendeskripsikan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan seharihari. 3. Siswa dapat menyebutkan contoh benda yang dapat ditembus oleh cahaya dan
contoh
benda
yang
tidak
dapat
ditembus
oleh
cahaya.
94
4. Siswa dapat menjelaskan peristiwa pemantulan cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 5. Siswa dapat menyebutkan jenis - jenis cermin dan manfaat dari masingmasing jenis cermin pada peristiwa pemantulan cahaya. 6. Siswa dapat menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya dan akibat dari pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 7. Siswa dapat menunjukkan bahwa cahaya putih terdiri dari bagian warna dengan menggunakan cahaya warna. E. Materi Pembelajaran : CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan. Cahaya membuat dunia ini terang benderang. Cahaya membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita. B. Sifat-Sifat Cahaya
1. Cahaya Merambat Lurus Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkan cahaya. Contoh benda sumber cahaya yaitu Matahari, lampu, dan nyala api. Sementara itu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap yaitu batu, kayu, dan kertas. Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu, dan tembok. Sementara itu, benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Contoh benda tembus cahaya yaitu kaca.
2. Cahaya Dapat Dipantulkan Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus) dan pemantulan teratur. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar
95
dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin cekung. a. Cermin Datar Cermin datar biasa digunakan untuk bercermin. bayangan pada cermin datar mempunyai sifat-sifat berikut. 1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda. 2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin. 3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalnya tangan kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu. 4) Bayangan tegak seperti bendanya. 5) Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar. b. Cermin Cembung Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya. c. Cermin Cekung Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung ke arah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu mobil dan lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin. Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar, dan semu (maya). Dan jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik.
3. Cahaya Dapat Dibiaskan Apabila
cahaya
merambat
melalui
dua
medium
yang
berbeda
kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan.
96
Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan seharihari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya.
4. Cahaya Dapat Diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi. F. Metode Pembelajaran :
Ceramah
Tanya Jawab
Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1. a. Kegiatan Awal : ( 5 menit ).
Pembukaan, do’a, dan absensi.
Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa “perrnahkah kalian menggunakan senter pada malam hari?”
Guru menyampaikan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu tentang “Cahaya dan Sifat-sifatnya.“
b. Kegiatan Inti : ( 50 menit ).
Guru meminta siswa untuk membuka buku paket IPA dan menyuruh membaca materi tentang Cahaya dan Sifat-sifatnya.
97
Siswa menyimak dan membaca materi tentang Cahaya dan Sifatsifatnya pada buku paket IPA
Guru menjelaskan tentang manfaat cahaya bagi kehidupan kita.
Siswa diminta menyebutkan sumber-sumber cahaya yang ada di alam sekitar.
Guru menjelaskan tentang sifat-sifat cahaya, yang pertama yaitu cahaya dapat merambat lurus.
Siswa diminta untuk menyebutkan contoh cahaya merambat lurus dalam kehidupan sehari-hari.
Guru menjelaskan sifat-sifat cahaya yang kedua yaitu cahaya dapat dipantulkan.
Guru menjelaskan jenis-jenis cermin dalam pemantulan cahaya.
Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
Siswa diminta untuk menyebutkan manfaat dari masing-masing jenis cermin dalam kehidupan sehari-hari.
c. Kegiatan Akhir : ( 15 menit ).
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
Pesan/motivasi untuk siswa.
Penutup.
Pertemuan 2. a. Kegiatan Awal : ( 5 menit ).
Pembukaan, absensi.
Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa “siapa yang pernah berenang? Bagaimana bentuk kakimu saat berada dalam air?”
Guru menyampaikan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu tentang “Cahaya dan Sifat-sifatnya “ yang melanjutkan materi yang lalu.
b. Kegiatan Inti : ( 35 menit ).
Guru mengulas pembelajaran yang kemarin yaitu tentang cahaya dan sifat-sifatnya.
98
Guru menjelaskan sifat-sifat cahaya yang ketiga yaitu cahaya dapat dibiaskan.
Siswa diminta untuk menyebutkan contoh pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
Guru menjelaskan tentang sifat-sifat cahaya yang keempat yaitu cahaya dapat diuraikan.
Siswa menyebutkan warna-warna cahaya yang di uraikan dari cahaya putih.
c. Kegiatan Akhir : ( 30 menit ).
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
Guru membagikan soal-soal evaluasi.
Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
Guru bersama siswa membahas hasil evaluasi.
Guru menganalisa hasil evaluasi.
Pesan/motivasi untuk siswa.
Penutup.
H. Sumber Belajar : Sumber : Buku Paket IPA 5 Salingtemas untuk kelas V SD/MI Choiril Azmiyawati dkk, Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas 2008. I. Penilaian
:
a. Prosedur : Tes Awal : Tes dalam Proses : Tes Akhir : Post tes. b. Teknik : Tes tertulis. c. Bentuk Instrumen : Isian. d. Alat Evaluasi : Soal Evaluasi. Kunci Jawaban.
99
Pedoman Penilaian e. Contoh Instrumen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar ! 1. Cahaya memiliki sifat dapat .... a. merambat lurus, dibiaskan, diukur b. dipantulkan, diukur, merambat lurus c. dibiaskan, diukur, merambat lurus d. dipantulkan, dibiaskan, merambat lurus 2. Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah .... a. kertas, karton
c. bola, seng
b. kayu, besi
d. kaca, lensa
3. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . . . . a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. pensil yang dimasukkan dalam air kelihatan patah d. kaki terlihat lebih pendek saat berenang 4. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena . . . . a. kaca jendela tipis
c. cahaya dapat melewati kaca
b. kaca jendela mengilap
d. permukaan kaca jendela licin
5. Benda di bawah ini yang dapat ditembus oleh cahaya yaitu . . . . a. kertas
c. air jernih
b. tripleks
d. kayu
6. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah .... a. matahari
c. generator
b. batu baterai
d. dinamo
7. Dibawah ini yang bukan termasuk benda tembus cahaya adalah …. a. gelas bening
c. karton
b. kaca jendela
d. plastik bening
8. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat .... a. merambat lurus
c. dapat dipantulkan
100
b. menembus benda bening
d. dapat dibiaskan
9. Cermin yang permukan pantulnya berbentuk cekungan disebut .... a. cermin cembung
c. cermin hias
b. cermin datar
d. cermin cekung
10. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu . . . a. cermin datar
c. cermin cekung
b. cermin cembung
d. lensa cembung
11. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat . . . . a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. bayangan bersifat nyata c. bayangan terbalik d. bayangan lebih kecil dari pada benda aslinya 12. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu . . . . a. maya, tegak, dan diperkecil
c. maya, terbalik, dan diperbesar
b. nyata, tegak, dan diperkecil
d. nyata, terbalik, dan sama besar
13. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut …. a. pemantulan
c. pembiasan
b. pembauran
d. perambatan
14. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah . . . . a. menjauhi garis normal
c. sejajar garis normal
b. mendekati garis normal
d. berlawanan arah dengan garis normal
15. Bila cahaya merambat dari air ke udara, cahaya tersebut akan di biaskan dengan arah …. a. menjauhi garis normal
c. sejajar garis normal
b. mendekati garis normal
d. berlawanan arah dengan garis normal
16. Pada peristiwa pembiasan, pensil yang dimasukkan dalam air jernih akan tampak …. a. lurus
c. melengkung
b. putus
d. Patah
101
17. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya merupakan salah satu peristiwa .... a. pemantulan cahaya
c. perambatan cahaya
b. pembiasan cahaya
d. pembentukan bayangan
18. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke-zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati .... a. garis normal
c. garis vertikal
b. garis horizontal
d. garis lurus
19. Warna pelangi terbentuk karena cahaya matahari diuraikan oleh …. a. titik-titik air
c. bulan
b. awan
d. angin
20. Jika cahaya tidak dapat menembus suatu benda maka akan terbentuk …. a. gambar
c. bayangan
b. pantulan
d. potongan
Kunci jawaban soal IPA materi Cahaya dan Sifat- sifatnya :
1. D
16. D
2. D
17. B
3. B
18. A
4. C
19. A
5. C
20. C
6. A 7. C 8. B 9. D 10. A 11. A 12. A 13. C 14. B 15. A
102
.
103 Lampiran 12
104 Lampiran 13
105 Lampiran 14 LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR Sekolah
: SD N 03 Karanganyar
Mapel
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ semester
:V/2
Pokok Bahasan
: Cahaya dan Sifat-sifatnya
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! N ASPEK YANG DIAMATI O I. PRA PEMBELAJARAN 1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa II. MEMBUKA PEMBELJARAN 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang ingin dicapai dan rencana kegiatan III. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi 5. Materi yang disampaikan sesuai dengan model/metode yang digunakan 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar B. Pendekatan/Strategi 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 9. Menguasai kelas 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang dialokasikan C. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa 11. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
1
SKOR 2 3
4
106 Lampiran 14 Merespon positif partisipasi siswa dalam pembelajaran 13. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 14. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 15. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar D. Penilaian proses dan hasil belajar 16. Memantau kemajuan belajar 17. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) IV. PENUTUP 18. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 19. Menyususn rangkuman dengan melibatkan siswa 20. Melaksanakan tindak lanjut
12.
Mengetahui, Observer
Wisnu Wijayanto
Kepala Sekolah
Suwarto, A.Ma.Pd. Nip 19520828 197512 1 004
107 Lampiran 15 LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR Sekolah Mapel Kelas/ semester Pokok Bahasan
: SD N 02 Karanganyar : Ilmu Pengetahuan Alam :V/2 : Cahaya dan Sifat-sifatnya
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! NO
ASPEK YANG DIAMATI
SKOR 2 3
1
V. PRA PEMBELAJARAN 1.
Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran
2.
Memeriksa kesiapan siswa
4
VI. MEMBUKA PEMBELJARAN 3.
Melakukan kegiatan apersepsi
4.
Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang ingin dicapai dan rencana kegiatan
VII.
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A.
Penguasaan materi
5.
Materi yang disampaikan sesuai dengan model/metode yang digunakan
5.
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
6.
Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar
B. 7.
Pendekatan/Strategi Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
8.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut
9.
Menguasai kelas
10.
Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang dialokasikan Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
C. 11.
108 Lampiran 15
12.
Merespon positif partisipasi siswa dalam pembelajaran
13.
Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar
14.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
15.
Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
D. 16. 17.
VIII. PENUTUP 18. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 19. Menyususn rangkuman dengan melibatkan siswa 20.
Melaksanakan tindak lanjut
Mengetahui
Observer
Kepala sekolah
Wisnu Wijayanto
Suwaji, S.Pd NIP.19630916 199203 1 007
109 Lampiran 16
foto kegiatan pembelajaran di kelas eksperimen.
Ini kegiatan siswa ketika membuktikan bahwa cahaya merambat lurus dengan cara karton yang telah dilubangi pada tempat yang sama kemudian disisi lain dikasih lilin dan sisi satunya dilihat apakah cahaya lilin dpat terlihat dari lubang pada karton.
Kegiatan yang dilakukan siswa ditas yaitu kegiatan ketika membuktikan bayangan pada cermin cembung menggunakan sendaok yang masih mengkilap dan bolpen siswa yang dijauhkan dan didekatkan.
110
foto kegiatan pembelajaran di kelas kontrol.
Kegiatan yang dialksanakan siwa kelas kontrol diatas yaitu ketika proses diskusi kelompok dan sambil mendengarkan penjelasan yang dialakukan siswa yang diminta oleh guru kelas.
Kegiatan yang dilakukan siswa pada kelas kontol diatas adalah kegiatan ketika siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah diberikan guru.
111 Lampiran 17 Hasil uji normalitas
Hasil homogenitas Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F Hasil Belajar
Equal variances assumed Equal variances not assumed
Hasil Anova
Sig. .035
t-test for Equality of Means t
.852 -5.710
df 45
-5.688 43.401
112 Lampiran 17
