59 Lampiran-lampiran

59

Lampiran-lampiran

60

Lampiran 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I

Sekolah

: SD Negeri Batiombo 02

Mata Pelajaran : Matematika Semester

: 6/1

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi

:

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK

C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 

Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan



Mencari FPB dan KPK suatu bilangan

Karakter peserta didik yang diharapkan : 

Disiplin ( Discipline ),



Rasa hormat dan perhatian ( respect )



Tekun ( diligence ), dan



Tanggung jawab ( responsibility )

D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat 

Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK

61

E. Metode Pembelajaran a.

Model Pembelajaran: PBL

b.

Metode pembelajaran: Tanya jawab, diskusi, penugasan, dan demontrasi

F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 

Kegiatan Awal Mempersiapkan kondisi dan situasi kelas.



Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melakukan permainan mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan prima, serta menganalisis dan menyimpulkan definisi FPB dan KPK. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan bilangan prima. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan



Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Peserta didik dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Peserta didik diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.

Pertemuan ke 2 

Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi

62



Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberikan contoh sehari-hari yang menggunakan FPB dan KPK. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan




Pertemuan ke 3 

Kegiatan Awal  Memberikan motivasi.  Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.



Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberi penguatan tentang FPB, dan KPK Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik

63

 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan peserta didik.  Merefleksi proses dan hasil belajar.

G. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 halaman 6 sampai 11.  Latihan Soal Matematika SD untuk Kelas 6 Cakra  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan pekerjaan hitung campuran

Teknik Penilaian Tugas Indvidu

Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah


Instrumen/ Soal Coba kalian simpulkan definisi bilangan Prima! Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan FPB dan KPK

Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

64

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

Skor 4 2 1

2.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

Lembar Penilaian No

Nama Peserta didik

Performan Pengetahuan Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Batiombo, Mengetahui, KepalaSekolah

Mahapeserta didik

Ninik Sri wulan, S.Pd NIP.19700618 199903 2 006

Ruswinarno NIM. 262012034

65

Lampiran 02 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 2

Sekolah

: SD Negeri Batiombo 02

Mata Pelajaran : Matematika Semester

: 6/1

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi: 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK

C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 




Memahami FPB dan KPK

Karakter peserta didik yang diharapkan : 

Disiplin ( Discipline ),



Rasa hormat dan perhatian ( respect )



Tekun ( diligence ), dan



Tanggung jawab ( responsibility )

D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat 

Menentukan pohon faktor suatu bilangan



Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK

66

E. Metode Pembelajaran a.

Model Pembelajaran: PBL

b.

Metode pembelajaran: Tanya jawab, diskusi, penugasan, dan demontrasi

F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 

Kegiatan Awal Melakukan cara menentukan bilangan prima dengan menggunakan pohon faktor.



Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberi contoh besaran sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK, serta menganalisis dan menyimpulkan definisi FPB dan KPK. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan pohon faktor, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan FPB dan KPK. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan




Pertemuan ke 2 

Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi

67



Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan FPB dan KPK. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan




Pertemuan ke 3 

Kegiatan Awal  Memberikan motivasi.  Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.



Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

68

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan peserta didik.  Merefleksi proses dan hasil belajar.

G. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan pekerjaan hitung campuran

Teknik Penilaian Tugas Indvidu

Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah


Instrumen/ Soal Coba kalian simpulkan definisi bilangan Prima! Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan FPB dan KPK

Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

69

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

Skor 4 2 1

2.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

Lembar Penilaian No

Nama Peserta didik

Performan Pengetahuan Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Batiombo, Mengetahui, KepalaSekolah

Mahapeserta didik

Ninik Sri wulan, S.Pd NIP.19700618 199903 2 006


70

Lembar Soal

Lembar Permasalahan 1.

Ardi latihan sepak bola 12 hari sekali. Bayu latihan sepak bola 18 hari sekali di lapangan yang sama. Suatu ketika mereka latihan sepak bola bersama-sama. Berapa hari lagi mereka latihan sepak bola bersama-sama? (Jawaban: 36 hari)

2.

Dalam sebuah gedung terdapat 84 kursidan 24 meja. Kursi dan meja itu diatur menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok berisi kursi dan meja sama banyak. Paling banyakmenjadi berapa kelompok meja dan kursi itu? (Jawab: 12 kelompok)

Tentukan FPB dari pasangan bilangan berikut! 1. 6 dan 15 2. 48 dan 60 3. 99 dan 165 4. 6 dan 9 5. 8 dan 10

71

Lembar Permasalahan 1.

Pak Andi membeli 75 sisir pisang, harga setiap sisirnya Rp. 6.500,-. Jika ia membawa lima lembar uang ratusan ribu rupiah, berapa sisa uangnya ? ……

2.

Abi memiliki 5 ekor ayam betina dan 9 ekor ayam jantan. Setiap ayam betina menghasilkan 8 butir telur. Pada suatu hari, Abi mengambil 6 butir telur yang ada dalam kandang ayam. Berapakah telur yang tersisa saat ini ? ……

Tentukan FPB dari pasangan bilangan berikut! 2. 6, 8, dan 12 3. 3, 6, dan 9 4. 4, 8, dan 12 5. 12, 24 dan 18 6. 3, 6, 21 dan 9

Tentukan FPB dan KPK soal di bawah ini !

1. Tentukan FPB dari 24 dan 40 = …… 2. Tentukan FPB dari 180 dan 168 = …… 3. Tentukan KPK dari 12 dan 18 = …… 4. Tentukan KPK dari 180 dan 168= …… 5. Tentukan KPK dari 240 dan 180= ……

72

1. FPB dari 24 dan 40 Faktorisasi Prima dari bilangan 24 dan 40 adalah : 24 = 2x2x2x3 = 23x3 40 = 2x2x2x5 = 23x5 Jadi, FPB dari (24, 40) = 23= 8 2. FPB dari 180 dan 168 180 = 22x32x5 168 = 23x3x7 Jadi, FPB (180, 168) = 22x3 = 12 3. KPK dari 12 dan 18 Faktorisasi Prima dari bilangan 12 dan 18 adalah : 12 = 22x3 18 = 2x32 Jadi, KPK (12, 18) = 22x32 = 36

4. KPK dari 180 dan 168 180 22x32x5 168 = 23x3x7 Jadi, KPK (180, 168) = 23x32x5x7 = 2.520

73

Lampiran 03. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 Kegiatan/ Aktivitas Guru

Pengamata n Ya Tidak

Fase 1. Orientasi peserta didik pada situasi masalah a. Menjelaskan tujuan pembelajaran, b. Menyiapkan logistik yang dibutuhkan untuk menyelesaiakan tugas, c. Memotivasi peserta didik agar terlibat pada aktivitas pemecahan masalah yang dipilihnya. Fase 2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar d. Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut. Fase 3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok e. Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, f.

Melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah Fase 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

g. Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai sebagai hasil pelaksanaan tugas, h. Membantu peserta didik untuk berbagi tugas dengan temannya. Fase 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah i.

Membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses- proses yang mereka tempuh atau gunakan Batiombo, September 2013 Observer

Sukarman,S.Pd NIP 19580220 198508 1 001

74

Lampiran 04. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 Kegiatan/ Aktivitas Guru






Sukarman,S.Pd NIP 19580220 198508 1 001

75

Lampiran 05. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 Kegiatan/ Aktivitas Guru






Sukarman,S.Pd NIP 19580220 198508 1 001

76

Lampiran 06. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 Kegiatan/ Aktivitas Guru






Sukarman,S.Pd NIP 19580220 198508 1 001

77

Lampiran 07 Nilai Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas IV Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II Nomor

Urut

Induk Pesert a didik

Ketuntasan KKM

Pra Siklus

Tuntas

Tidak Tuntas

Ketuntasan Siklus I

Tuntas

Tidak Tuntas

Ketuntasan Siklus II

Tuntas

Tidak Tuntas

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

-

60 70 75 50 60 70 55 70 70 55 80 70 80 55 75 60 50 50 75 50 55

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ -

√ √ √ √ √ √ √ √

70 70 70 60 70 70 55 70 75 55 80 70 85 65 75 70 50 50 75 60 55

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ -

√ √ √ √ -

21.

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

√

75 70 80 70 65 70 60 75 80 60 90 75 90 70 75 65 60 60 80 70 60

22.

60

65

√

-

70

√

-

70

√

-

23.

60

55

-

√

55

-

√

65

√

-

1455

14 63,26 60,86% 80 50

9

1525

17 66,30 73,91% 85 50

6

1635

23 71,08 100% 90 60

0

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

JUMLAH Rata-rata Persentase Ketuntasan Nilai Tertinggi Nilai Terendah

78

FOTO KEGITAN SIKLUS 1

GURU MENGADAKAN APPERSEPSI

KEGIATAN APPERSEPSI

79

GURU MENJELASKAN MATERI POKOK

PEMBELAJARAN SECARA KLASIKAL

80

MENGERJAKAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PESERTA DIDIK MEMPRESENTASIKAN HASIL KERJA KELOMPOK

81

GURU MEMBAGIKAN LEMBAR EVALUASI

PESERTA DIDIK MELAKSANAKAN TES EVALUASI

82

GURU MENILAI PEKERJAAN PESERTA DIDIK

83

FOTO KEGITAN SIKLUS 2

GURU MENGADAKAN APPERSEPSI

KEGIATAN APPERSEPSI

84

GURU MENJELASKAN MATERI POKOK

MEMBAGIKAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

85

MENGERJAKAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

TEMAN SEJAWAT MELAKUKAN PENILAIAN

86

PESERTA DIDIK MEMPRESENTASIKAN HASIL KERJA KELOMPOK

PESERTA DIDIK MENGUMPULKAN HASIL KERJA KELOMPOK

87

PEMBAGIAN LEMBAR EVALUASI PESERTA DIDIK

GURU MENILAI PEKERJAAN PESERTA DIDIK

88 Surat Permohonan Ijin Penelitian

Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN Batiombo 02 di Batiombo Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama

: Ruswinarno

NIM

: 262012034

Mengajukan permohonan ijin melakukan penelitian tindakan kelas sebagai tugas akhir mahapeserta didik PSKGJ UKSW Salatiga. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 dengan judul “Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Peserta didik Kelas 6 Semester 1 SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Tahun Pelajaran 2013/2014’’. Untuk itu mohon berkenan dalam pelaksanaan penelitian mengijinkan Sukarman, S.Pd guru kelas 4 SD Negeri Batiombo 02 sebagai observer penelitian tindakan kelas yang akan kami lakukan. Demikian permohonan kami, atas kebijaksanaan Ibu kami ucapkan terima kasih.

Batiombo, 15 Juli 2013 Hormat kami


89

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTDKECAMATAN BANDAR

SD NEGERI BATIOMBO 02 Terakreditasi : B Email : [email protected] Alamat : Dukuh Padurekso Desa Batiombo, Kecamatan Bandar Kode Pos 51254

SURAT IJIN PENELITIAN Nomor : 422.1/ /2013 Lamp. : - Hal : Ijin Penelitian Kepada Ruswinarno Mahapeserta didik PSKGJ- S1.PGSD UKSW Salatiga di Batang Dengan hormat, Menanggapi surat permohonan saudara tanggal 15 Juli 2013 untuk mengadakan Penelitian Tindakan Kelas di kelas 6 SD Negeri Batiombo 02, dengan ini kami menyatakan sebagai berikut : Mengijinkan saudara untuk melaksanakan penelitian dengan judul “Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Peserta didik Kelas 6 Semester 1 SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Tahun Pelajaran 2013/2014’’. Mengijinkan Sukarman, S.Pd guru kelas 4 SD Negeri Batiombo 02 sebagai observer pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang saudara lakukan. Demikian surat ini kami buat untuk menjadi periksa dan dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Batiombo, 17 Juli 2013 Kepala Sekolah

Ninik Sri Wulan, S.Pd NIP. 19700618 199903 2 006

90


SD NEGERI BATIOMBO 02 Terakreditasi : B Email : [email protected] Alamat : Dukuh Padurekso Desa Batiombo, Kecamatan Bandar Kode Pos 51254 Lampiran 1

SURAT IJIN PENELITIAN Nomor :423.1/ /2013

Yang bertanda tangan di bawah ini kepala SD Negeri Batiombo 02 memberikan ijin kepada:

Nama

: Ruswinarno

NIM

: 262012034

Untuk mengadakan penelitian tindakan kelas dengan judul “Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Peserta didik Kelas 6 Semester I SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Tahun Pelajaran 2013/2014 Demikian surat ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Batiombo, 17 Juli 2013 Kepala Sekolah


91


SD NEGERI BATIOMBO 02 Alamat: Dukuh Padurekso Desa Batiombo, Kecamatan Bandar Kode Pos 51254

SURAT TUGAS Nomor: 422.1/ / 2013

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Batiombo 02, Kecamatan Bandar, Kabupaten Batang, Provinsi Jawa Tengah, memberikan tugas kepada :

Nama

: Sukarman,S.Pd

NIP

: 19580220 198508 1 001

Pangkat Gol./Ruang : Pembina, IV/a Jabatan

: Guru Kelas 4

Untuk menjadi observer Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Sdr. Ruswinarno mahasiswa peserta didik PSKGJ-S1-PGSD UKSW Salatiga dengan judul “Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Peserta didik Kelas 6 Semester I SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Tahun Pelajaran 2013/2014’’

Demikian surat tugas ini dibuat agar dilaksanakan sebagaimana mestinya.

Batiombo, 17 Juli 2013

Mengetahui, Kepala SD Negeri Batiombo 02


92

59 Lampiran-lampiran

Recommend Documents