ZÁKLADNÍ ŠKOLA, PRAHA 10, KUTNOHORSKÁ 36/58
VÝROČNÍ ZPRÁVA (školní rok 2004 - 2005)
Zpracovala: Mgr. Jana Hindlsová, ředitelka školy
Praha 2005
OBSAH 1. Název školy 2. Zřizovatel 3. Charakteristika školy 4. Vzdělávací program školy 5. Údaje o pracovnících školy 6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7. Výsledky zápisů do 1. tříd 8. Výsledky přijímacího řízení 9. Hodnocení činnosti školní družiny 10. Poradenské služby školy 11. Hodnocení prevence sociálně patologických jevů 12. Rada školy 13. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy 14. Zkušenosti s péčí o nadané žáky 15. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním 16. Počet dětí cizinců a jejich začleňování 17. Akreditované programy dalšího vzdělávání 18. Environmentální výchova 19. Další údaje o škole - naplňování cílů a priorit
2
1. Název školy Základní škola, Praha 10, Kutnohorská 36/58 Datum posledního vydání rozhodnutí o zařazení do sítě škol: 3.7.2001 2. Zřizovatel Místní úřad m.č. Praha - Dolní Měcholupy, Dolnoměcholupská 37/168, 109 00 Praha 10 Dolní Měcholupy 3. Charakteristika školy Základní škola je od 1.7. 2001 příspěvkovou organizací. Má pouze 1. stupeň, sdružuje základní školu a školní družinu. Protože do školy docházejí pouze žáci mladšího školního věku, vybudovali jsme prvoplánově pro ně a nyní i pro ostatní zájemce širokou základnu volnočasových aktivit. Zaměřujeme se na intenzifikaci výuky angličtiny, pořádáme kroužky s českým učitelem pro děti předškolního a mladšího školního věku, konverzaci s rodilým mluvčím a zájemci mají možnost navštěvovat anglickou školní družinu. Cílem výchovně vzdělávacího procesu na naší škole je v maximální míře propojit součinnost všech pedagogů působících na škole, tj. učitelů, vychovatelů a lektorů zájmových útvarů. Daří se nám vzájemnou spoluprací realizovat každoročně řadu nadstandardních akcí a celoškolních projektů v rámci environmentální výchovy. Vzhledem k nízkému počtu žáků působí prostředí školy spíše rodinným dojmem, snažíme se s žáky navázat vzájemný kontakt na bázi spolupráce a vzájemné interakce. Srovnání po stránce vědomostí a dovedností realizujeme zapojením do soutěží a srovnávacích testů Kalibro .V letošním školním roce jsme využili pro potřeby autoevaulace i testy pro rodiče, žáky a pedagogické pracovníky školy. Škola, jakožto jediná škola v obci, pořádá pro spoluobčany tradiční akce, letos jsme uspořádali již 3.prodejní jarmark, 3. ročník floorbalového turnaje o pohár starosty Dolních Měcholup, dny otevřených dveří a otevřené hodiny pro rodiče a ostatní zájemce. 4.Vzdělávací program školy Základní škola, čj. 16 847/96 - 2 5.Údaje o pracovnících školy Průměrný věk pedagogických pracovníků: 44 let Kvalifikovanost: 100 % Aprobovanost výuky: 80 %
I. stupeň Vychovatelé
Kvalifikovaní pracovníci 4 2
Nekvalifikovaní pracovníci 0 0
6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků V tomto školním roce se všechny učitelky a vychovatelky školní družiny zúčastňovaly vzdělávacích akcí formou odborných seminářů. Ředitelka školy studuje 2.rokem Funkční studium II Školský management pro řídící pracovníky ve školství pořádaný PedF UK v Praze (Centrem školského managementu). ICT koordinátorka se každoročně zúčastňuje dalšího vzdělávání - týdenních seminářů Výchovná poradkyně školy navštěvuje semináře v rámci Prahy 10 pořádané PPP a semináře pro preventisty sociálně patologických jevů. Koordinátorka environmentální výchovy navštěvuje semináře pořádané ekologickými centry Prahy. 3
. 7. Výsledky zápisu do 1. třídy Počet 1.tříd Počet dětí přijatých do Z toho počet dětí star- Počet odkladů pro prvních tříd ších 6ti let(nástup po školní rok 2003/2004 odkladu) 1 17 1 1 8. Výsledky přijímacího řízení na víceletá gymnázia z pátého ročníku Gymnázia zřizovaná krajem 4 Soukromé gymnázium 0 Církevní gymnázia 1 Jiné přijímací řízení škola nemůže konat. 9. Hodnocení činnosti školní družiny . Školní družina má 3 oddělení, jedno ranní a dvě odpolední. Celkem navštěvuje školní družinu 53 žáků. Provoz je uzpůsoben docházce, proto druhé oddělení je v provozu jen do 15 hodin, pak se obě oddělení spojují do večerní družiny. Děti školní družiny se zapojují do většiny projektů, které na škole probíhají. V letošním školním roce to byly projekty Halloween, Vánoční přání, Velikonoce. Školní družina pořádala i maškarní diskotéku nejen pro děti školní družiny spojenou se soutěží o nejhezčí masku. Společně s lektorkou keramiky realizovala projekt Jarmark - prodejní výstavu prací dětí keramického kroužku a školní družiny. Ve spolupráci s třídními učiteli se děti podílejí i na tvorbě školního časopisu Měcholupáček. Spolupráce vedoucí vychovatelky školní družiny s ostatními pracovníky školy napomáhá úspěšnému propojení školní i mimoškolní práce i prezentaci školy na veřejnosti. Působení vedoucí vychovatelky coby koordinátorky mimoškolní činnosti propojuje zájmovou činnost s veškerými školními aktivitami, čímž se posiluje výchovně vzdělávací působení školy. 10.Poradenské služby školy Výchovná poradkyně sleduje prospěch a chování žáků školy. Ve spolupráci s třídními učiteli a s dr. Kuklovou z PPP Prahy 10, se kterou konzultuje vždy na začátku školního roku hlavní úkoly a dle přání pedagogů domlouvá i odborné přednášky či konzultace, je věnována individuální péče problémovým žákům, případně je jejich rodičům nabídnuta spolupráce s PPP. Ve spolupráci s psycholožkou a speciální pedagožkou byl zpracován individuální vzdělávací plán v rámci integrace pro jednoho žáka školy a ve spolupráci se SPC individuální plán rovněž pro jednoho žáka Výchovná poradkyně spolu s učitelkou 1. třídy systematicky zajišťují ve spolupráci s mateřskou školou, PPP a rodiči budoucích prvňáčků plynulý přechod dětí mateřské školy do základní školy. Žáci 5. ročníku se na přání rodičů podrobili v PPP zátěžovým i vědomostním testům. Při následné konzultaci byli rodiče seznámeni s výsledky a byl jim doporučen další postup. Výchovná poradkyně spolupracuje i se speciálními pedagogy, kteří působí v PPP a dle potřeby i se sociálními pracovnicemi sociálního odboru Prahy 15., policií Prahy 15. 11. Hodnocení prevence na základě minimálních preventivních programů Výchova ke zdravému životnímu stylu byla začleněna do výukových programů jednotlivých ročníků všech předmětů s přihlédnutím k věkovým zvláštnostem. V rámci školy pracuje široké spektrum zájmových volnočasových aktivit, které zapojují valnou část žáků v od4
poledních hodinách. Ve spolupráci s třídními učiteli bylo průběžně konzultováno výchovné působení a případné problémy výchovného rázu ve smyslu prevence proti šikaně, odhalování možného rizika sociálně patologických jevů - nepřiměřené formy násilí, případně byla navázána užší spolupráce s rodiči a odborem sociální péče. V pátém ročníku ve spolupráci s psycholožkou PPP dr. Kuklovou se uskutečnil program pro nápravu vztahů mezi žáky třídy. V ostatních třídách byla zařazena řada aktivit, které pomáhají vytvářet pozitivní sociální klima a posilují komunikační dovednosti při řešení problémů. Ve spolupráci s Městskou policií se uskutečnily besedy ve čtvrtém a pátém ročníku věnované prevenci proti šikaně a násilí. 12. Rada školy není ustavena 13. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy Spolupráce s rodiči: SRPŠ Při škole pracuje SRPŠ, které pořádá sportovní akce pro děti a přispívá finančními i věcnými dary na odměny žákům během školního roku. Jeho zástupci jsou přítomni i slavnostnímu ukončení školního roku spojeného s odchodem žáků 5.ročníku. Mimoškolní aktivity: Agentura Kroužky Škola spolupracuje s dětskou agenturou Kroužky, která provozuje výuku hry na hudební nástroje, počítačový kroužek, kroužek konverzace s rodilým mluvčím a kroužek keramiky. Skautský oddíl Skautský oddíl Kondor otevřel na škole turistický oddíl, ve kterém žáci pracují nejen pravidelně jedenkrát týdně, ale setkávají se i na výjezdech o víkendech a o prázdninách. Bead School Škola otevřela pro zájemce nejen z řad žáků školy anglickou školní družinu. Taneční škola Rytmik Tato škola pořádá pro zájemce výuku latinskoamerických tanců. SC UK Praha Hostivař Žáci 3.a 4. ročníku absolvovali výukové hodiny plavání v tomto zařízení, které poskytuje velmi dobré služby. 14. Zkušenosti s péčí o nadané žáky Nadaným žákům je věnována individuální péče v hodinách, vzhledem k nízkému počtu žáků ve třídách je možné těmto žákům zadávat individuální práci nebo naopak, při individuální práci ostatních s nimi přímo pracovat. Těmto žákům umožňujeme změřit si své síly v různých soutěžích, ať již sportovních, výtvarných, matematických. Těmito způsoby a formou prodlouženého výkladu jsou připravováni i zájemci o studium na víceletých gymnáziích. Účast žáků v soutěžích vyhlašovaných MŠMT ČR Počet účastníků ve Počet účastníků Soutěž školním kole v obvodním kole Matematický klokan 30 Nekoná se Matemat.olympiáda 5 3
Vyšší kolo Nekoná se Nekoná se 5
Umístění a ostatní soutěže: Matematické soutěže: Matematický klokan - soutěž „Klokánek“ (celorepubliková soutěž): zúčastnili se všichni žáci 4. a 5. ročníku. Matematická olympiáda -kategorie Z5 - Anna Kutová z 5. ročníku se umístila na 6. místě Ukaž, co umíš - soutěž pořádá školou s rozšířenou výukou matematiky -ZŠ Uhelný trh - žákyně Anna Kutová z 5.ročníku obsadila 8. - 10. místo Matematická soutěž pořádaná školou s rozšířenou výukou matematiky ZŠ Lobkovické nám., Praha 3 - žákyně Anna Kutová z 5.ročníku obsadila 1. Místo Matematická soutěž 4.-5. tříd pořádaná Klubem malotřídních škol Chrudimka - zúčastnili se žáci 4. a 5. ročníku, nejlepší řešitelé obsadili 1. místo Sportovní soutěže: Účast žáků 2. - 5. ročníku na Aprílovém běhu pořádaném ZŠ Jeseniova, Praha 3 Turnaj pražských škol v plážové vybíjené - družstvo školy obsadilo 4. místo 15. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací Škola nezřizuje přípravné třídy. V letošním školním roce jsme pracovali ve třídách a v individuálních hodinách se dvěma integrovanými žáky. V prvním případě se jednalo o integraci žákyně se SPU na doporučení PPP, ve druhém na doporučení SPC. V obou případech byla integrace hodnocena jako prospěšná pro oba žáky. 16. Cizí státní příslušníci žádní 17. Akreditované programy dalšího vzdělávání škola nepořádá 18. Environmentální výchova, vzdělávání a osvěta nad rámec osnov (předměty, které rozšiřujeme o tuto oblast) Koordinátorka environmentální výchovy spolupracuje s ekologickým centrem Toulcův dvůr. Na celodenní konferenci Pražská M.R.K.E.V. konané v listopadu na Toulcově dvoře byl navázán užší kontakt se sdružením pro ekologickou výchovu Tereza. V rámci environmentální výchovy navštívili žáci 2. až 5.ročníku výukové programy přímo v Toulcově dvoře. Při zpracování celoškolních projektů byly využity projektové balíčky, které v širokém spektru nabízí centrum Tereza. Pro školní rok 2004 - 2005 byla stanovena témata:Voda, Praha, Vánoce, Přátelství, Domácí mazlíčci jako celoškolní projekty environmentální výchovy. Všechny třídy se zapojily podle svých možností, projektové úkoly organicky doplnily probírané učivo. Každé z témat bylo uzavřeno společnou prezentací, kde žáci ostatním představili výsledky své práce. Z každého projektu vznikla navíc výstava ve vestibulu školy. Do přípravy projektů se zapojili i někteří rodiče žáků, kteří se i zúčastnili prezentací jako diváci i pomocníci. 19. Další údaje o škole - naplňování cílů a priorit Školní informační centrum Ve škole je vybudováno školní informační centrum, žáci školy mají možnost spojit při hledání informací práci s knihou a počítačem.. Většina žáků se již za dobu tří let existence centra naučila ho využívat nejen při přípravě do školy, ale k rozšiřování vědomostí v oblasti svých zájmů, nebo při procvičování a zvládání málo upevněného učiva. Jednou týdně se usku-
6
tečňuje i půjčování knih ve školní knihovně. Knižní fond se nám daří rozšiřovat díky sponzorským darům od rodičů žáků. Materiální podmínky pro výchovně vzdělávací činnost Tyto podmínky nedoznaly změn, stále největším nedostatkem přetrvává nevhodná tělocvična pro výuku tělesné výchovy (v mateřské škole). Za příznivého počasí je proto maximálně využíváno hřiště u školy. Rovněž docházení na oběd do mateřské školy není ideální, pro malý prostor v jídelně je třeba některé dny docházet ve třech skupinách, což činí velké nároky na doprovod žáků a i pro žáky se jedná o časovou ztrátu. Projekty V tomto školním roce byly uskutečněny následující, některé již výše popsané projekty: Celoroční projekty v rámci environmentální výchovy vedené koordinátorkou environmentální výchovy - Voda, Praha, Vánoce, Přátelství, Moji domácí mazlíčci. Třídní projekty pořádané pro žáky celé školy vedené třídními učitelkami jednotlivých ročníků - Halloween (pořádaný žáky 5. ročníku), Mikulášská (pořádaná žáky 5. ročníku) a Vánoční turnaj v dámě (pořádaný žáky 4. ročníku). Projekty k tradičním svátkům v průběhu roku, na jejichž realizaci spolupracují pedagogové napříč celým sborem - učitelka, vychovatelka školní družiny, lektorka kroužku keramiky, lektorka kroužky hry na zobcovou flétnu - Vánoce, Velikonoce. Prezentace školy ukázkou školního dne v rámci Dne otevřených dveří je projektem vedení školy ve spolupráci s celým pedagogickým sborem a lektory zájmových útvarů. Lektoři zájmových kroužků potom pořádají jednak otevřené hodiny pro veřejnost, jednak pololetně vystoupení respektive výstavy prací žáků. Oblíbeným projektem školní družiny nejen pro děti školní družiny, ale i pro volně příchozí, je Karnevalová diskotéka. Turnaj ve florbale o pohár starosty Dolních Měcholup je náročným projektem, který realizuje vedoucí projektu pí. učitelka ve spolupráci s ostatními pedagogy a lektorem kroužku florbalu Dalším neméně náročným projektem je Jarmark, který vede vychovatelka školní družiny a lektorka kroužku keramiky.
Výroční zpráva byla schválena Pedagogickou radou školy dne 22. 6. 2005
7
