555

ACIS, UiTM

HUBUNGAN ETNIK

CTU553/555

MARUWIAH AHMAT

2.1

Hasil Pembelajaran

2.2

2.3

2.4

2.5

KANDUNGAN BAB 2

• Menjelaskan pembentukan pluraliti Alam Melayu • Menyatakan kesan penjajahan dan pembentukan masyarakat pluralistik • Menghuraikan pembentukan masyarakat pluralistik selepas era penjajahan

HUBUNGAN ETNIK

PENGENALAN

2

MARUWIAH AHMAT

1

CTU553/555

ACIS, UiTM

• Konsep pluraliti Alam Melayu perlu difahami sbg asas utk memahami masyarakat plural. • Kewujudan pelbagai etnik di alam Melayu telah memberi sumbangan terhadap pembentukan masyarakat plural yang dapat hidup secara bersama dalam kepelbagaian. • Asia Tenggara semasa pra-Eropah merupakan tempat pertemuan pelbagai tamadun dan budaya utama dunia yang didorong oleh serampang tiga mata iaitu: • Ketuhanan (God/ Gospel) • Kekayaan (Gold) • Kemenangan (Glory) • Masyarakat pelbagai bangsa pada zaman sebelum kedatangan orang Eropah terbentuk melalui proses semula jadi tanpa sebarang rancangan pemaksaan di sebaliknya.

HUBUNGAN ETNIK

PENGENALAN

3

• J. S. Furnivall: • Masyarakat majmuk mempunyai campuran kumpulan manusia yang mengamalkan cara hidup yang berlainan, mereka hanya bergaul di tempat perniagaan seperti pasar, hidup bersama tetapi mempunyai tugas yang berlainan. • Smith: • Masyarakat majmuk sebagai masyarakat uang mempunyai kepelbagaian budaya, perpecahan sosial dan perselisihan. Ia dikuasai oleh kelompok minoriti. Wujud kerana terpaksa. • Van dan Berghe: • Masyarakat majmuk terpisah disebabkan keompok korporat, mempunyai pelbagai budaya, tiada muafakat, dominasi politik golongan tertentu dan wujud paksaan (terutama politik dan ekonomi).

MARUWIAH AHMAT

HUBUNGAN ETNIK

PENGENALAN

4

2

CTU553/555

ACIS, UiTM

PENGENALAN

• Abad 13M-15M • Kesultanan Melaka • Tanpa Paksaan

Masyarakat Pluralistik

HUBUNGAN ETNIK

Pluraliti

Kedatangan Penjajah

• 1957 • Kemerdekaan • Pluraliti Baharu

Masyarakat Plural • 1824M-1957M • Penjajahan Inggeris • Paksaan

5

GARIS MASA

• Kerajaan Majapahit dan Srivijaya yang mengamalkan Buddha bertapak di Nusantara sejak tahun 700m. • Kerajaan Maritim Asia Tenggara menjadi pusat pertemuan pelbagai bangsa pada era “Zaman Perdagangan” sejak abad ke-5 M. • Melibatkan interaksi pelbagai budaya seperti Arab pra-Islam, Hinduisme, Buddhisme, Arab Islam, dan Eropah.

MARUWIAH AHMAT

1 2

HUBUNGAN ETNIK

2.1 PLURALITI SEBELUM KERAJAAN MELAYU MELAKA

6

3

CTU553/555

ACIS, UiTM

Pluraliti budaya di Tanah Melayu merupakan hasil pertemuan dan pertembungan budaya besar dunia yang melahirkan fenomena sosial yang Istimewa di Alam Melayu

2 konsep utama ciri-ciri masyarakat Asia Tenggara:

Pluraliti


• Bercirikan semula jadi, tanpa paksaan dan fleksibel

• Bercirikan pemaksaan dan perbezaan

HUBUNGAN ETNIK

2.1 PLURALITI SEBELUM KERAJAAN MELAYU MELAKA

7

• Kesultanan Melayu Melaka diasaskan pada 1400 M dengan kedatangan Parameswara dari Srivijaya. • Melaka menjadi pusat kemasyarakatan dan perkembangan Islam di Alam Melayu. • Pemerintahan /pentadbiran –di Alam Melayu berasaskan sistem Islam.

MARUWIAH AHMAT

HUBUNGAN ETNIK

2.2 PLURALITI ZAMAN KEGEMILANGAN KERAJAAN MELAYU MELAKA

8

4

CTU553/555

ACIS, UiTM

Masyarakat • Berlaku hasil penghijrahan dari dalam wilayah (dalam kalangan etnik Melayu sendiri) dan juga dari luar yang melibatkan etnik lain spt Cina, Arab, India & berlaku asimilasi. • Menetap di Kepulauan Melayu atau Nusantara dan berpindahrandah dari satu pulau ke pulau yang lain dengan bebasnya untuk berniaga, berperang, berkahwin dan sebagainya • Mewujudkan unsur akomodasi dalam kehidupan bermasyarakat.

Diplomatik • Wujud hubungan peradaban antara Alam Melayu dan China serta India • Mencapai zaman kemuncaknya pada waktu pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka

HUBUNGAN ETNIK


9

PEMERINTAHAN Perlembagaan Melaka dilaksana berdasarkan Islam (Kanun Melaka & Undang-undang Laut Melaka) Zaman keemasan dan kemuncak keagungan kerajaan Melayu. Tempat pertemuan pedagang (The Venice of The East). Pemerintahan diplomasi & terbuka – misi dan visi

MARUWIAH AHMAT

PERDAGANGAN Perdagangan rancak hasil sistem pemerintahan terbuka dan pentadbiran pelabuhan yang sangat cekap. Panglima dan laksamana Melaka proaktif mengawal keselamatan dari ancaman perompak dan lanun. Tahap keselamatan yang tinggi di Selat Melaka. Kepulauan Melayu terkenal dengan rempah ratus yang dianggap barang mewah.

HUBUNGAN ETNIK


10

5

CTU553/555

ACIS, UiTM

KEPENDUDUKAN

KEBUDAYAAN

Proses penghijrahan berlaku secara alamiah/ semula jadi tanpa ada paksaan.

Keterbukaan pemerintah empayar Melaka

Para pedagang tidak memerlukan pasport & visa sebagai pengenalan diri.

Melaka maju sbg pelabuhan utama dunia, hasil rempah ratus sebagai daya tarikan, keselamatan Selat Melaka

Interaksi aktif dalam Melaka menjadi kota kalangan pelbagai bangsa dan metropolitan serta kota multi kaum di Melaka. budaya

HUBUNGAN ETNIK


11

2.2 PLURALITI ZAMAN KEGEMILANGAN KERAJAAN MELAYU MELAKA • Faktor perdagangan menjadi punca wujud hubungan dua hala antara Cina dan India. • Alam Melayu telah menjadi tempat utama persinggahan bagi kedua-dua pihak. • Keadaan ini tanpa disengajakan telah mewujudkan pluraliti di Alam Melayu. • Kemuncaknya, Alam Melayu pada abad ke 7M, telah menjadi pusat pengajian dan perkembangan ilmu pengetahuan

MARUWIAH AHMAT

HUBUNGAN ETNIK

Kepesatan Perdagangan

12

6

CTU553/555

ACIS, UiTM

Keagamaan

Ilmu & Pemikiran

• Menurut al-Attas, pengaruh HinduBuddha tidaklah begitu mendominasi masyarakat di Alam Melayu berbanding dengan kekuatan pengaruh ajaran Islam. • Antara bukti bagi perkara ini, tiada kitab-kitab klasik mereka yang membincangkan secara meluas dan mendalam aspek-aspek falsafah, metafizik, sistem sosial dan sebagainya. • Namun, dalam beberapa aspek pengaruhnya agak jelas, seperti dalam aspek kesusasteraan dan pemerintahan.

• Perubahan konsep ilmu (epistemologi) • Sebelum penjajahan, berasaskan metafizik (ilmu bersumberkan alam ghaib, di luar pengalaman pancaindera manusia- bomoh, dukun, jampi, dll.) • Penjajahan British membawa konsep ilmu berteraskan kaedah rasional dan saintifik (boleh dibuktikan menerusi pancaindera manusia- statistik, peta, dll.)

HUBUNGAN ETNIK


13

2.3 MASYARAKAT PLURALITI ZAMAN PENJAJAHAN Mewujudkan masyarakat pelbagai bangsa seperti Melayu, Cina, India, Eropah dll

Pluraliti

Pluralistik

• Semula jadi tanpa paksaan • Sukarela mencari kehidupan dan kekayaan • Disertai ahli keluarga • Menjamin ketenangan pemikiran dan perasaan

• Secara paksaan • Demi kepentingan ekonomi dan politik Inggeris • Tidak disertai keluarga • Tidak pernah melupakan negara asal

MARUWIAH AHMAT

HUBUNGAN ETNIK

PERSAMAAN

14

7

CTU553/555

ACIS, UiTM

PLURALITI

PLURALISTIK

Mewujudkan interaksi yang harmoni dengan penduduk, alam sekitar dan sistem

Gagal berasimilasi dengan penduduk, alam sekitar dan sistem

Sanggup berkahwin dengan penduduk tempatan

Mewujudkan kelompok masyarakat dengan sistem tersendiri

Mengamalkan budaya seharian orang Melayu

Terasing dengan kelompok lain walaupun di tempat yang sama

Amalan dan adat resam pendatang diterima oleh penduduk tempatan

Gagal mengenali antara satu sama lain

HUBUNGAN ETNIK

2.3 MASYARAKAT PLURALITI ZAMAN PENJAJAHAN

15

Menjajah secara fizikal & mental

Kekayaan muka bumi spt bijih timah dan emas diambil demi kepentingan ekonomi negara mereka sendiri

Memperkenalkan sistem sosial, politik dan agama mereka kepada penduduk tempatan

KOLONIALISME

MARUWIAH AHMAT

Menjajah secara fizikal

HUBUNGAN ETNIK

IMPERIALISME

Imperialisme & Kolonialisme

16

8

CTU553/555

ACIS, UiTM

HUBUNGAN ETNIK


Portugis - menjajah secara fizikal - Mengaut kekayaan - Menyebarkan agama

17

HUBUNGAN ETNIK


Belanda – menjajah secara fizikal - Mengaut kekayaan - Menyebarkan agama

MARUWIAH AHMAT

18

9

CTU553/555

ACIS, UiTM

HUBUNGAN ETNIK


Jepun- menjajah secara fizikal - Mengaut kekayaah - Memperkenalkan sistem pentadbiran Jepun

19

HUBUNGAN ETNIK

IMPERIALISME & KOLONIALISME INGGERIS

British- Menjajah secara fizikal dan mental - Menguasai ekonomi - Menyebarkan agama - Memperkenalkan sistem politik, undang-undang, ekonomi dan pendidikan cara Barat.

MARUWIAH AHMAT

20

10

CTU553/555

ACIS, UiTM

British mula bertapak kukuh menerusi satu campur tangan secara tidak langsung pada tahun 1786 apabila Pulau Pinang diperolehi dari Kedah. Bagi memastikan penaklukkan mereka berjalan lebih tersusun dan sistematik penasihat British kemudiannya turut ditempatkan di Negeri Melayu Tidak Bersekutu (NMTB).

HUBUNGAN ETNIK

Imperialisme & Kolonialisme Inggeris

21

• Perjanjian Pangkor pada tahun 1874 merupakan titik permulaan penguasaan British di Tanah Melayu.

HUBUNGAN ETNIK


22

MARUWIAH AHMAT

11

CTU553/555

ACIS, UiTM

• Imperialisme British membawa masuk buruh dari China dan India untuk mengusahakan lombong dan ladang getah. • Kolonialisme British menjajah dan mengawal kehidupan masyarakat peribumi dari segala aspek.

HUBUNGAN ETNIK


23

Masyarakat Plural Zaman Penjajahan

Pemisahan negara dari agama • Pentadbiran negara oleh penjajah • Hal ehwal Islam dan adat istiadat Melayu diletakkan di bawah Sultan. • Ini berbeza dengan sistem di zaman sebelum Inggeris di mana tiada pengasingan kuasa berlaku kerana Raja dan Sultan mempunyai kuasa mutlak. Pengagihan kuasa • Kehakiman, Eksekutif dan Perundangan • Setiap pihak hanya menjalankan bidang kuasa masing-masing dan tidak boleh bercampuraduk. Sistem Federalisme • Wujud sistem persekutuan berlapis • Persekutuan Tanah Melayu dan Persekutuan Malaysia serta negeri

MARUWIAH AHMAT

HUBUNGAN ETNIK

PRINSIP

24

12

CTU553/555

ACIS, UiTM

Masyarakat Plural Zaman Penjajahan Ilmu • Kerangka ilmu berasaskan metodologi nasionalisme iaitu proses pembinaan ilmu berasaskan wilayah sesebuah negara. • Ilmu kolonial yang berasaskan sains moden yang bersifat rasional dan saintifik telah mencorakkan dasar pentadbiran, ekonomi dan pendidikan penjajah

Pentadbiran • Sistem pentadbiran yang memisahkan di antara negara dan agama. Ekonomi • Berubah dari pertanian sara diri kepada sistem ekonomi perindustrian dan perdagangan (sistem ekonomi kapitalis). Pendidikan • Dwi-sistem iaitu pendidikan agama dan pendidikan sekular.

HUBUNGAN ETNIK

DASAR

25

Masyarakat Plural Zaman Penjajahan SEBELUM PENJAJAHAN Struktur kerajaan yang mencantumkan aspek agama dan negara Raja merujuk kepada penasihat agama untuk membuat keputusan penting negara.

SELEPAS PENJAJAHAN Pemisahan antara agama dan negara Negara ditadbir oleh pentadbir sekular

Hal ehwal agama diletakkan di Agamawan dan raja saling bawah kuasa Sultan-Sultan berperanan Melayu Kerajaan yang peranan agama Kerajaan yang telah memisahkan dan negara saling bertautan di antara negara dan agama

MARUWIAH AHMAT

HUBUNGAN ETNIK

SISTEM DAN STRUKTUR

26

13

CTU553/555

ACIS, UiTM


Masyarakat yg terdiri daripada pelbagai etnik, bahasa, kebudayaan, kepercayaan, adat, istiadat, tempat tinggal dan sebagainya.

Kesinambungan masyarakat plural zaman penjajah

Merupakan satu fenomena sosial yang terhasil selepas kedatangan Eropah ke Tanah Melayu

HUBUNGAN ETNIK

2.4 MASYARAKAT PLURALISTIK PASCA MERDEKA

27

Politik Kaum utama Tanah Melayu - Melayu, Cina dan India telah bersatu dalam politik. Penubuhan Barisan Nasional pada 1974.

HUBUNGAN ETNIK


Pelbagai dasar kerajaan dirangka - DEB

MARUWIAH AHMAT

14

CTU553/555

ACIS, UiTM

Perlembagaan • Kontrak sosial merupakan satu kesepakatan yang telah dirunding, pembentukan parti-parti politik etnik (Parti Perikatan, Barisan Sosialis, Barisan Nasional, Barisan Alternatif). • Perlembagaan merupakan panduan asas kepada perlaksanaan sistem politik di negara ini. • Perlembagaan mencatatkan kontrak sosial dipersetujui bersama antara kaum di negara ini.

HUBUNGAN ETNIK


Pendidikan • Sistem pendidikan kebangsaan telah dibentuk berasaskan keseragaman kurikulum, sukatan mata pelajaran dan orientasi. • Laporan Razak 1956 • Laporan Rahman Talib 1960. • Matlamat utama dasar pendidikan ialah untuk menyatukan kanak-kanak daripada berbilang etnik di bawah satu sistem pendidikan kebangsaan dengan menggunakan satu bahasa pengantar - bahasa Melayu. • Bahasa Melayu dijadikan bahasa kebangsaan dalam Perlembagaan 1957, BI masih bahasa rasmi.

MARUWIAH AHMAT

HUBUNGAN ETNIK


15

CTU553/555

ACIS, UiTM

Akta Pendidikan 1957 • Sekolah pelbagai aliran dibenarkan dan pengajaran dalam bahasa ibunda masingmasing dibenarkan • Oleh kerana Bahasa Melayu adalah merupakan bahasa kebangsaan, maka sekolah Cina dan Tamil wajib mengajar Bahasa Melayu. • Pendekatan dalam mata pelajaran sejarah, geografi dan buku-buku teks yang lain mestilah berteraskan Malaysia.

HUBUNGAN ETNIK


Ekonomi • Pada tahun 1957 kerajaan telah menggiatkan usaha untuk mengatasi pelbagai masalah sosio-ekonomi dan sosio-politik. Rancangan pembangunan ekonomi negara dibahagikan kepada empat peringkat; • Rancangan pramerdeka iaitu meliputi Rangka Pembangunan Persekutuan Tanah Melayu (1950-1955) dan Rancangan Persekutuan Tanah Melayu Pertama (1956-1960) • Perancangan selepas merdeka, merangkumi Rancangan Persekutuan Tanah Melayu Kedua (1961-1965) dan sebahagian daripada Rancangan Malaysia Pertama (19661970) • Perancangan dalam era Dasar Ekonomi Baru. • Dasar Pembangunan Negara

MARUWIAH AHMAT

HUBUNGAN ETNIK


16

CTU553/555

ACIS, UiTM

Ekonomi • Sistem ekonomi dualisme ini merujuk kepada dua orientasi dan tumpuan yang berbeza namun bergerak seiringan dengan garis etnik: • Pertama, sistem ekonomi moden yang mendominasi keseluruhan organisasi pengeluaran (cth getah, bijih timah). • Kedua, sistem ekonomi tradisional yang diidentifikasikan dengan sektor ekonomi pertanian. Komoditi utamanya ialah padi dan perikanan. Teknik pengeluarannya, pemasaran, tenaga kerja serta modal adalah didominasi oleh etnik Melayu. Ia bercirikan budaya luar bandar. • Pada peringkat awal tidak seimbang - menjadi sumber pencetus konflik (cth peristiwa 13 Mei 1969).

HUBUNGAN ETNIK


HUBUNGAN ETNIK

VIDEO

34

MARUWIAH AHMAT

17

CTU553/555

ACIS, UiTM

KUIZ

HUBUNGAN ETNIK

Quiz

35 Click the

MARUWIAH AHMAT

Quiz button to edit this quiz

18

555

Recommend Documents