TANÍTÓI TEVÉKENYSÉG 1. Kinetikus észlelés - Madárhangok hallgatása CD-ről Csukd be a szemed! Ha megérintem a fejed, válaszolj a kérdésemre! Milyen hangokat hallasz? Hol járhatunk? Milyen madarakat látsz? Milyen színeket látsz? Milyen illatokat érzel? Milyen formákat látsz?
2.Beszélgetőkör – A madarakról Befejezetlen mondatok kiegészítése. Fejezd be a mondatomat saját véleményed alapján, s add tovább a szót! Az én legkedvesebb madaram a …., mert … .Tovább adom a szót… .
TANULÓI TEVÉKENYSÉG
IDŐ
MEGJEGYZÉS
2’
Az auditív és vizuális észlelésnek, a belső kép készítésének fejlesztése.
5’
A szóbeli kommunikáció, a beszédbátorság fejlesztése és erősítése az egyéni sajátosságok elfogadásával. A kapcsolatteremtés, a szóbeli kifejezőkészség csiszolása, fejlesztése.
1
TANÍTÓI TEVÉKENYSÉG
TANULÓI TEVÉKENYSÉG
IDŐ
MEGJEGYZÉS
Madarak mozgásának utánzása- mozgással Utánozzátok a madarak mozgását!
Aktív részvétel a dramatikus játékban. Érzelmek kifejezése mozgással.
2
TANÍTÓI TEVÉKENYSÉG
TANULÓI TEVÉKENYSÉG
IDŐ
MEGJEGYZÉS Szógyűjtés a madár szóval, szavak, szókapcsolatok leírásával szókincsbővítés, szómagyarázat.
3 . CSOM A madarak témakörben 1. csoport Mi jut eszedbe arról a szóról, hogy MADÁR ? Írjátok le szóforgóval!
2. Írjatok „ötsorost” a madáretetőről!
Lényegkiemelés képességének fejlesztése a kérdésekre való rövid válaszadásokkal.
7’ 3. Egészítsétek ki a madárneveket magánhangzókkal!
Tantárgykoncentráció a magyar nyelvtannal. Betűpótlás szavakban, betűkörnyezetben.
4.Fejtsétek meg a találós kérdéseket! Kössétek össze a madarak nevével! Rövid szövegek értelmezése, szövegértés képességének fejlesztése.
3
TANÍTÓI TEVÉKENYSÉG
TANULÓI TEVÉKENYSÉG
IDŐ
5.Versmondás : Móra Ferenc A cinege cipője Melyik tanult vers jut eszetekbe a feladatokról? Mondjátok el a verset közösen!
1’
MEGJEGYZÉS Ismert vers mondása társakkal közösen helyes beszédlégzéssel, szünettartással, artikulációval, időtartammal, hangsúlyozással és hanglejtéssel. Beszédtempó, beszédritmus fejlesztése a verssor felolvasásával. Tanultak felidézésével, az emlékezet fejlesztése.
6.ITK- feladatmegoldások Melyik madár hangja? Kössétek a megfelelő képhez! Nyitnikék , nyitnikék ….. Beszélgetés a cinegéről: irányított kérdésekkel. Külső tulajdonságokra, környezetére, hasznára, védelmére … utaló elemző kérdésekkel .
7’
Tantárgykoncentráció a természetismeret tantárggyal. A tanult ismeretek felidézésével az emlékezet fejlesztése.
Spontán beszédfejlesztés az önálló véleményalkotással. Melyek a költöző madarak?
4
TANÍTÓI TEVÉKENYSÉG
TANULÓI TEVÉKENYSÉG
IDŐ
Hogyan gondoskodnál az itthon telelő madarakról? Helyezd a madáretetőbe a megfelelő eledeleket!
7.Célkitűzés A mai órán az itthon telelő madarakról való gondoskodásról beszélgetünk. Mit jelent számodra ez a felszólítás? SEGÍTS A MADARAKON!
2’
2’
8. Szövegértés- ismeretterjesztő szövegben
MEGJEGYZÉS Egyéni véleményalkotás, indoklással. Természet védelmére nevelés.
Az olvasás iránti motiváltság és igény megteremtése. Érzelmi viszonyulás a címmel, illusztrációval.
Készítsünk madáretetőt! címmel ( Szövegértést fejlesztő munkafüzet ) Figyeld meg a címet, s képeket!
15’ Mit gondolsz, miről fogunk olvasni? Milyen műfajú szöveggel találkozunk? Mit szeretnél megtudni?
Értő olvasás fejlesztése, a néma olvasás eszközi használata a szöveg megértéséhez. Szövegelemző műveletek alkalmazása.
9. Önálló szövegfeldolgozás, feladatsorral.
5
TANÍTÓI TEVÉKENYSÉG
TANULÓI TEVÉKENYSÉG
IDŐ
Az olvasottak reprodukálása saját szókincs alkalmazásával.
10.Az olvasott és megértett információk számonkérése, az olvasottak megértésének ellenőrzése.
4’
11. Értékelés
MEGJEGYZÉS
1’
Rövid, információs szövegek önálló megfogalmazása szóban.
Reális értékeléssel, az ön és mások értékelésének fejlesztése.
6
