4. dubna V Brně se uskutečnil seminář pro zástupce základních škol o školském zákoně a s ním souvisejících

projekt koordinátor a školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

podívejte se s námi, jak vypadá náš svět dětskýma očima

STRANA 3

14

EXOD 2005 nabízíme vám přehled volných míst v neobsazených základnách STRANA 7

6. DUBNA 2005

STRANA 10 – 11

XIII. ROČNÍK

4. dubna V Brně se uskutečnil seminář pro zástupce základních škol o školském zákoně a s ním souvisejících podzákonných normách. Tuto akci organizuje Národní institut pro další vzdělávání (bývalé Pedagogické centrum Praha) již od března a měla by se uskutečnit ve všech krajích. Školením by měly projít nejen základní školy, ale i školy mateřské, základní umělecké a také střední.

6. dubna „Ani nevím, jak letos probíhá SuperStar. Doktor mi po chřipce nařídil čtrnáct dní bez TV!“ KRESBA: MILAN KOCMÁNEK

PODOBNOST ČISTĚ NÁHODNÁ „Politici se chovají úplně stejně jako moji žáci,“ stěžovala si mi nedávno jedna moje známá, která učí na druhém stupni základní školy. Někdy je to s nimi k nevydržení. Jsou neukáznění, žalují, vykřikují drzé poznámky, navzájem se nevybíravě napadají, dokonce lžou přímo do očí. Znalosti přitom mají velmi povrchní, jejich píle je katastrofální, domácí příprava veškerá žádná. Na její slova jsem si vzpomněla v posledních dnech, kdy vrcholila vládní krize. To, co nám předváděli představitelé politického života naší země, se skutečně podobalo tu dětským výstupům a vzdorům, tu nevinným tvářičkám a rádoby upřímným úsměvům, jak to známe ze škol. Jenže ve škole máme kromě dobrého slova k dispozici i žákovské knížky, poznámky a napomenutí třídního učitele či dokonce ředitele, sníženou známku z chování a další nástroje, kterými se snažíme na naše žáky a studenty výchovně působit.

Jako občané máme možností mnohem méně. Možná i proto si většina lidí myslí, že se jich politika netýká, že řešení vládních krizí je záležitostí pouze a jen politiků. Jenomže dopady jejich rozhodnutí pociťujeme všichni, ať se nám to líbí nebo ne. Jednu možnost máme, i když jen jednou za čtyři roky. Při volbách. Pak můžeme někomu dát najevo, že oceňujeme alespoň snahu či dobré chování, když už ty znalosti nejsou zrovna přesvědčivé, jiného necháme nemilosrdně propadnout a dalšímu uvěříme a dáme mu

šanci, aby přece jen dokázal, nakolik svá slova a sliby myslí doopravdy. Iluze si však většinou příliš neděláme. Žáci na své učitele s vděčností vzpomínají až po letech, když dospějí a na vlastní kůži se přesvědčí o tom, že to, co získali ve škole, bylo pro jejich život a práci přínosem. To pak dál vštěpují svým dětem, které se o pravdivosti jejich slov přesvědčí zase až po letech. Jiné je to s politiky. Ani po letech si někteří z nich nechtějí přiznat, že rozhodující pro ně jsme my, občané. Že veškeré jejich konání by mělo směřovat k naplnění našich očekávání, přání a tužeb. Ne jejich ambicí či dokonce peněženek. Možná by jim občasná poznámka, tak jako našim žákům, prospěla. Bohužel, někteří jsou proti jakýmkoli trestům imunní. KARLA TONDLOVÁ

Vláda Stanislava Grosse, která přestála hlasování o důvěře v Poslanecké sněmovně, měla na programu jednání mimo jiné také výsledky únorového zasedání Rady ministrů Evropské unie pro vzdělání, mládež a kulturu v Bruselu a návrh na jmenování nových profesorů s účinností od 1. května 2005.

7. – 8. dubna Ve Zlenicích se uskuteční školení pro začínající předsedy OROS a nové předsedy základních organizací odborového svazu pracovníků školství. Na programu bude nová školská legislativa, financování regionálního školství, pracovněprávní problematika, kolektivní vyjednávání a další témata, jejichž znalost je pro funkcionáře odborového svazu potřebná.

8. dubna V Plzni proběhne další ze série seminářů Národního institutu pro další vzdělávání (PCP Praha) o nové školské legislativě, tentokrát o právních předpisech pro střední školy. Mateřské a základní umělecké školy plzeňského regionu budou proškoleny 11. dubna a základní školy 21. dubna. Celkem je již nyní na semináře přihlášeno na 350 zájemců.

2

také čeští občané mohou získat europas Češi mohou získat dokument, který by jim mohl pomoci při hledání zaměstnání v zahraničí nebo usnadnit cestu za vzděláním. Stejně jako ostatní občané Evropské unie mohou už letos získat europas. Je to soubor pěti dokumentů, které vypovídají o vzdělání, jazykových dovednostech, odborné kvalifikaci a osobních kompetencích. Dokument je v celé Evropské unii novinkou a je pro všechny její členské země jednotný. Zájemci jej získají zdarma. Informace v češtině lidé najdou na stránkách www.europass. cz.

ministerstvo obrany ocenilo školáky ze křtin Ministerstvo obrany ocenilo třináctiletou Ester Kružíkovou a jejího spolužáka Tomáše Zlámala za to, že loni v dubnu zachránili ve Křtinách na Blanensku před utonutím pětiletou holčičku. Děti dostaly za svůj čin děkovný dopis od ministra obrany Karla Kühnla a každé z nich ještě věcný dar v podobě digitálního fotoaparátu.

slovenská republika bude mít nový školský zákon Nejpozději do čtyř týdnů by měl být předložen k veřejné diskusi nový slovenský školský zákon. Nový zákon by měl přinést například zavedení domácí výuky, ale také snížení objemu povinného učiva. Podle ministra by se měly školy v budoucnu zaměřit zejména na zkvalitnění výuky, aby žáci dokázali nabytých vědomostí lépe využít. čtk

Učitelé ocenění Medailí MŠMT I. a II. stupně při příležitosti Dne učitelů Jan Macura, Ing., ředitel VOŠ a SŠ zahradnické v Mělníce a Školního statku v Mělníce – Medaile MŠMT II. stupně za významnou a dlouholetou pedagogickou práci při příležitosti životního jubilea Bohumil Chochola, RNDr., ředitel Gymnázia J. A. Komenského v Novém Strašecí – Medaile MŠMT II. stupně za dlouholetou práci v oblasti školství a kultury při příležitosti životního jubilea Zdenka Havlasová, Mgr., ředitelka Dětského domova a Speciální školy v Nymburku, Medaile MŠMT II. stupně za významnou a dlouholetou pedagogickou práci při příležitosti odchodu do důchodu Stanislav Staněk, Mgr., ředitel Dětského domova Krnsko – Medaile MŠMT II. stupně za významnou a dlouholetou pedagogickou práci při příležitosti odchodu do důchodu Jaroslava Václavovičová, PaedDr., pedagožka Masarykovy ZŠ ve Kdyni – Medaile MŠMT II. stupně za rozvíjení a zdokonalování výuky žáků I. stupně základních škol a za rozvíjení zájmových a uměleckých aktivit dětí Luděk Bartoš, Mgr., pedagog Slovanského gymnázia v Olomouci – Medaile MŠMT I. stupně za dlouhodobě vynikající pedagogickou práci Jan Jelínek, RNDr., pedagog Slovanského gymnázia v Olomouci – Medaile MŠMT I. stupně za dlouholetou vynikající pedagogickou práci Josef Látal, RNDr., pedagog Slovanského gymnázia v Olomouci – Medaile MŠMT I. stup-

ně za dlouhodobě vynikající pedagogickou práci Karel Knapp, Mgr., ředitel ZŠ Města Albrechtice – Medaile MŠMT II. stupně za dlouhodobě efektivní práci v základním školství Dana Macková, Mgr., pedagožka ZŠ v Sušici – Medaile MŠMT II. stupně za mimořádné zlepšování podmínek při výchově a vzdělávání dětí na I. stupni ZŠ Lerchova Veronika Hušáková, Mgr., pedagožka ZŠ Lerchova v Sušici – Medaile MŠMT II. stupně za mimořádné zlepšování podmínek při výchově a vzdělávání dětí na I. stupni ZŠ Lerchova Miroslava Ryšavá, pedagožka ZŠ Lerchova v Sušici – Medaile MŠMT II. stupně za mimořádné zlepšování podmínek při výchově a vzdělávání dětí na I. stupni ZŠ Lerchova Karel Lyčka, RNDr., ředitel Masarykova gymnázia ve Vsetíně – Medaile MŠMT I. stupně za dlouholetou práci ve školství při příležitosti životního jubilea Zdeněk Botek, doc. RNDr. CSc., ředitel Gymnázia v Uherském Hradišti – Medaile MŠMT I. stupně za progresivní řízení školy s důrazem na kvalitu vzdělání a celkové prezentace Gymnázia v Uherském Hradišti na veřejnosti Marie Votoupalová, pedagožka ZUŠ v Novém Strašecí – Medaile MŠMT I. stupně za celoživotní významné pedagogické a umělecké výsledky při

příležitosti životního jubilea Vladimír Štěpánek, pedagog ZUŠ v Aši – Medaile MŠMT II. stupně za celoživotní významné pedagogické a umělecké výsledky při příležitosti životního jubilea Svatopluk Nebeský, Mgr., bývalý ředitel SOU Uranie v Praze – Medaile MŠMT II. stupně za dlouholetou práci ve školství při příležitosti životního jubilea Milan Chromík, Mgr., pedagog ZUŠ E. Marhuly v Ostravě – Medaile II. stupně za celoživotní významné pedagogické a umělecké výsledky při příležitosti životního jubilea Karel Fatka, Mgr., pedagog Gymnázia v Chebu – Medaile I. stupně za dlouhodobé a vynikající působení v resortu školství při příležitosti životního jubilea Mirko Škampa, pedagog Gymnázia J. Nerudy v Praze – Medaile I. stupně za celoživotní tvůrčí pedagogickou činnost při příležitosti životního jubilea Petr Malý, Mgr., ředitel ZŠ v Sušici – Medaile I. stupně za celoživotní tvůrčí pedagogickou činnost při příležitosti odchodu do důchodu Ivan Matouš, Mgr., pedagog Městského domu mládeže v Ostrově – Medaile II. stupně za celoživotní práci s dětmi a mládeží při příležitosti životního jubilea Zdeněk Pinc, doc. PhDr., proděkan Fakulty humanitních studií UK v Praze – Medaile I. stupně za dlouhodobé a vynikající působení v oblasti vědy a vzdělávání při příležitosti životního jubilea František Mezihorák, prof. PhDr. CSc., děkan Pedagogické fakulty UP v Olomouci – Medaile I. stupně za významnou pedagogickou, vědeckou a organizační činnost ve prospěch českého školství Charles Merrill, Dr.h.c., zakladatel a sponzor Programu Merrillových stipendií – Medaile I. stupně za dlouhodobé a vynikající působení v oblasti vzdělávání při příležitosti životního jubilea Věra Chytilová, prof., režisérka a pedagožka Akademie múzických umění v Praze – Medaile I. stupně za významnou pedagogickou a uměleckou práci MŠMT

„Kdo ze sebe dělá ovci, toho sežere vlk.“ Italské přísloví

3

PROJEKT KOORDINÁTOR POMŮŽE ZÁKLADNÍM ŠKOLÁM PŘI TVORBĚ VLASTNÍHO PROGRAMU Proškolení koordinátorů školního vzdělávacího programu i další rady budou zdarma Národní institut pro další vzdělávání, dříve Pedagogické centrum Praha, získalo na svůj projekt Koordinátor grant z Evropského sociálního fondu. Plný název národního projektu Koordinátor zní Zavádění Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání do praxe. Ze 75 procent je projekt financován z Evropského sociálního fondu a z 25 procent ze státního rozpočtu. Výsledkem toho je, že se školy mohou zúčastnit vzdělávacích programů, aniž by za ně musely platit. Hradí si pouze cestovní výlohy. A co je jeho cílem a pro koho je určen? Tento vzdělávací projekt má poskytnout metodickou podporu při tvorbě školního vzdělávacího programu a je určen všem úplným školám připravujícím školní vzdělávací program pro základní vzdělávání v celé republice, kromě hlavního města Prahy. Mgr. Lucie HOLACKÉ, manažerky projektu, jsme se zeptali na další podrobnosti. Kdo by se podle Vás měl absolvování školení umět? Vyškolený koordinátor stát koordinátorem školního vzdělávacího programu ve by měl porozumět podstatě změn, které přináší kurikulární škole? O jmenování koordinátora reforma, pochopit základní rozhodne ředitel školy. Vybrat strukturu školního vzdělávavhodného pedagoga však cího programu i různé možnení tak snadné. Měl by to nosti zpracování jeho částí. být učitel odborně zdatný, Osvojí si také základní směs delší pedagogickou zku- ry, jak uvažovat o výchovné šeností. Rozhodující roli bude a vzdělávací strategii školy hrát jeho postavení a přiro- jako celku, dále různé způzená autorita v pedago- soby, jak motivovat ostatní gickém sboru. Měl by umět členy svého pracovního kopřesvědčovat a motivovat. lektivu, a pochopí podstatu Samozřejmou výbavou bu- klíčových kompetencí jako doucího koordinátora je pak výsledků základního vzděláschopnost rozumět týmové vání. Měl by umět prakticky práci a umět ji koordinovat. formulovat vzdělávací poDoporučujeme, aby koordi- stupy směřující ke klíčovým nátorem, vzhledem k dalším kompetencím a osvojit si zápovinnostem, nebyl sám ře- kladní principy tvorby učebních osnov na úrovni celé ditel školy. Co bude koordinátor po školy.

Kdy bude školení probíhat a získá jeho absolvent nějaké osvědčení? Po splnění všech podmínek obdrží absolvent školení certifikát. Samotné školení budoucích koordinátorů začne v září 2005 a bude školám nabízeno až do června 2006.V rámci projektu bude po celé republice (tedy mimo Prahu) realizováno celkem 165 seminářů v rozsahu 48 hodin (2 x 3 dny), kterých se mohou účastnit zástupci úplných škol poskytujících základní vzdělávání. Pokud školy budou potřebovat další pomoc při tvorbě svých školních programů, mohou se na Vás obrátit? Samozřejmě. Jsou pro ně připraveny tzv. Akce na zakázku a další podpora v podobě konzultací v rámci aktivity Pomoc školám. Od září 2005 budou mít školy k dispozici certifikovaného konzultanta, pracovníka Národního institutu pro další vzdělávání, který jim poskytne oporu při řešení náročnějších problémů vznikajících při tvorbě školního programu. Pomoc bude poskytována telefonicky, v internetové poradně, popřípadě i při osobním setkání. Navíc si od ledna 2006 ško-

la může objednat seminář o rozsahu 24 hodin jako tzv. Akci na zakázku. Nabídka zahrnuje 5 tematických okruhů, a to: hodnocení žáků a autoevaluace školy, spolupráce se sociálními partnery, tzv. průřezová témata, vytváření postojů a hodnot u žáků a individualizace vzdělávacího procesu. Škola si za pomoci svého koordinátora nebo na základě doporučení konzultanta vybere jeden tematický okruh, který se upraví vzhledem ke specifickým potřebám školy. Tyto semináře budou založeny na principu týmové spolupráce celého pedagogického sboru. Kromě těchto akcí bude do všech škol zapojených do projektu distribuován Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání a Manuál pro tvorbu školního vzdělávacího programu. Jak se mohou školy do kurzu přihlásit? V průběhu května, nejpozději v červnu, obdrží školy bližší informace k projektu včetně přihlášky na kurzy. Nejaktuálnější informace vždy najdou na internetových stránkách www.nidv.cz v sekci Národní projekty – Koordinátor.

realizovali. V dílu, v němž se britští politikové bavili o zvyšování svých platů, pak zaznívaly téměř doslova naprosto stejné argumenty s těmi, jakými nás o správnosti svého přístupu k vlastním platům přesvědčují naši poslanci. Je ovšem pravda, že britský seriál je oproti četným diskusím našich politiků výrazně lepší a kultivovanější. A díky pečlivému českému dabingu

i hlasově kvalitnější. Nakonec kdo z našich politiků se může hlasově srovnávat třeba s panem Preissem! Těm, kteří zatím žádný z dílů seriálu neviděli, je možné ho vřele doporučit. Často je v něm totiž v určitém předstihu možno vidět to, co se pak s větším či menším časovým zpožděním objevuje v obvyklých publicistických pořadech našich televizí. PETR KABEŠ

OLGA ŠEDIVÁ

Jistě, pane... Dlouho jsem nevěděl, odkud berou naši poslanci inspiraci k řadě svých překvapivých rozhodnutí. Mylně jsem se domníval, že ty věci, které považují za důležité a podstatné, o nichž si však občané zcela opodstatněně myslí své, pracně vymýšlejí někde v poslaneckých kuloárech. Nebo že jim je připravují jimi placení, ale v podstatě námi všemi dotovaní asistenti. Teď už netápu, prozřel jsem.

Viděl jsem totiž několik pokračování vynikajícího britského televizního seriálu Jistě, pane premiére... Když jsem sledoval díl o školské reformě, tak jsem měl pocit, že všechno, o čem se v seriálu mluvilo, velmi důvěrně znám z našich poměrů. A dokonce že to, co se v diskusích britských televizních politiků zdálo jako naprosto nesmyslné a směšné, jsme již s úspěchem

4

ODPOVÍME NA KAŽDOU OTÁZKU místo práce dohoda o neplaceném volnu V některých případech řeší zaměstnavatel svoje provozní problémy (kdy pro zaměstnance nemá práci na jejich plný úvazek) tak, že navrhuje uzavření dohody o poskytnutí neplaceného pracovního volna. Zaměstnanci mají proti takovému postupu námitky a chtějí vědět, zda je to v souladu s právními předpisy. V případě, že existují překážky v práci na straně zaměstnance, které právní předpisy výslovně uvádějí, má zaměstnanec nárok na poskytnutí pracovního volna. Jedna skupina těchto překážek jsou tzv. důležité osobní překážky v práci uvedené v příloze k nařízení vlády č. 108/1994 Sb., kterým se provádí zákoník práce a některé další zákony. Kromě toho je podle platné právní úpravy možno poskytnout zaměstnanci pracovní volno i v jiných případech – poskytnutí pracovního volna ovšem není nárokové a záleží na rozhodnutí zaměstnavatele. Poskytování tohoto tzv. „neplaceného“ pracovního volna se opírá o ustanovení § 21 nařízení vlády č. 108/1994 Sb., kde se v odst. 1 a 2 uvádí: (1) Jestliže zaměstnanec nemůže konat práci z důvodů uvedených v příloze, která je součástí tohoto nařízení, přísluší mu pracovní volno v rozsahu stanoveném v této příloze. (2) Zaměstnavatel může poskytnout zaměstnanci z těchto důvodů v odůvodněných případech další pracovní volno, popřípadě mu může poskytnout pracovní volno i z jiných vážných důvodů, zejména k zařízení důležitých osobních, rodinných nebo majetkových záležitostí, které nelze vyřídit mimo pracovní dobu. V těchto případech se neposkytuje náhrada mzdy. Zaměstnanec se může se zaměstnavatelem dohodnout, že takto zameškanou dobu napracuje. Postup zaměstnavatele, tak jak je uveden v dotaze, není v souladu s platnou právní úpravou a vychází z nesprávného výkladu, že žádný právní předpis nezakazuje dohodnout se zaměstnancem neplacené

pracovní volno. Tento názor byl potvrzen i rozsudkem Vrchního soudu ze dne 28. června 1995 sp. zn. 6 Cdo 53/94, kde je mimo jiné uvedeno: „Poskytnutí tzv. neplaceného volna (tj. pracovního volna bez náhrady mzdy) zaměstnanci se neřídí dohodou mezi zaměstnancem a zaměstnavatelem. Toto volno není určeno k řešení překážek v práci, které se vyskytnou na straně zaměstnavatele. Pracovní volno bez náhrady mzdy lze poskytnout jen z důvodu důležitých osobních překážek v práci na straně zaměstnance. Poskytnutí tohoto neplaceného volna na překážky v práci na straně zaměstnavatele by bylo třeba považovat za neplatný právní úkon podle § 242 odst. 1 písm. a) zákoníku práce.“ Postup při existenci překážek v práci na straně zaměstnavatele upravuje § 129 a 130 zákoníku práce.

zatím zat m pro mne nemají vhodnou práci pr ci Na školu byl přijat na místo ženy, která je na rodičovské dovolené, nový zaměstnanec, a to na dobu neurčitou. V dohledné době se bude žena z rodičovské dovolené vracet a zaměstnavatel nemá pro ni práci sjednanou v pracovní smlouvě. Než se situace nějak vyřeší, mohla by nastat překážka v práci na straně zaměstnavatele s nárokem ženy na náhradu platu? Povinností zaměstnavatele při návratu ženy z rodičovské dovolené je zařadit ji na práci odpovídající pracovní smlouvě. To vyplývá ze skutečnosti, že tato žena je stále v pracovním poměru k zaměstnavateli a že stále platí uzavřená pracovní smlouva. Podle § 35 odst. 1 písm. a) zákoníku práce je zaměstnavatel povinen přidělovat zaměstnanci práci podle pracovní smlouvy. Pokud takovou práci nemá, jde o překážku v práci na jeho straně (§ 130 odst. 1 zákoníku práce), a zaměstnankyni proto náleží náhrada platu ve výši průměrného výdělku. K tomu lze poznamenat, že postup zaměstnavatele nebyl příliš prozíravý, když na místo

ženy čerpající rodičovskou dovolenou byl přijat zaměstnanec do pracovního poměru na dobu neurčitou. Zaměstnavatel nevyužil možnosti, které dává zákoník práce. Podle ustanovení § 30 odst. 3 písm. b) tohoto zákona lze sjednat se zaměstnancem pracovní poměr na dobu určitou bez jakéhokoliv omezení, je-li důvodem tohoto sjednání náhrada dočasně nepřítomného zaměstnance na dobu překážek v práci na straně zaměstnance (mezi ně patří i rodičovská dovolená).

zvláštní příplatek za riziko ohrožení života Zákon o platu předpokládá poskytování zvláštního příplatku za vykonávání činností, při nichž je riziko ohrožení života nebo zdraví zaměstnance, a v § 11 odkazuje na prováděcí předpis, který stanoví podmínky pro poskytování příplatku a jeho výši. O jaký prováděcí předpis se v současné době jedná? Poskytování zvláštního příplatku, který je předmětem dotazu, upravuje v současné době nařízení vlády č. 252/1992 Sb., o podmínkách pro poskytování a výši zvláštního příplatku za vykonávání činností ve ztížených a zdraví škodlivých pracovních podmínkách, ve znění nařízení vlády č. 77/1994 Sb. Přílohou předpisu je seznam prací, při jejichž výkonu ve ztížených a zdraví škodlivých podmínkách se poskytuje příplatek. Podle § 2 nařízení vlády se příplatek poskytuje zaměstnancům za vykonávání činnosti v prostředí, v němž převládají ztížené a zdraví škodlivé pracovní podmínky, které souvisejí s rizikem škodlivého působení vlivu a) profesionální infekce, b) ionizujícího a elektromagnetického záření, práce s lasery, c) chemických karcinogenů, d) dalších chemických škodlivin nebo e) fyzikálních vlivů. VÍT BERKA

U

ž je to tu zase. SuperStar číslo dvě. Učit v pondělí dopoledne první hodiny teď bylo za trest. Většina žáků vytrvale podřimovala. Jiní se tiše dohadovali, která dvojice proplula o nedělní noci do hvězdného finále. „Pořád mi vrtá hlavou smysl celé soutěže. Docela chápu, že získat dvacet milionů za reklamu v jednom nedělním večeru je slušný výkon,“ nechává se slyšet němčinářka Hartungová.

Česká SuperStar anglicky „Podívej se na časopisy kolem. Sotva zazpívali po jedné písničce, objevují se na titulních stranách. Už se spřádají smělé dohady o jejich soukromí. Někteří, aniž by stačili zazpívat, odstupují,“ doplňuje angličtinářka Marešová. „To všechno se učím chápat. Jenže jednomu nerozumím a rozumět asi nikdy nebudu,“ pokračuje Hartungová. „Z desíti semifinalistů zazpívá večer sotva jeden nebo dva česky. Ostatní pějí výhradně anglicky. Hledá se česká SuperStar, která ovšem musí zpívat anglicky. Cožpak je naše mateřština opravdu tak hanebně prostá a nedokonalá, že ji musíme dopředu zavrhovat? Možná osmdesát procent mladých diváků u televizoru netuší, o čem vlastně zpívají.“ „Mohu tě ubezpečit, že ani já kolikrát nerozumím jejich textům. Někteří mají tak příšernou výslovnost, že mohu jen tušit, o čem chtějí zpívat,“ přikyvuje Marešová. „Chápu, že angličtina je světový jazyk. Ale na svém vlastním hudebním rybníčku bychom si nemuseli okázale dokazovat svou světovost. Nikdo nás k tomu ani nenutí. Kdyby aspoň SuperStar přispěla k větší ochotě našich žáků poctivě se učit cizímu jazyku. Kdyby…“ „Samá kdyby. Jako v pohádce. Co mám říkat já, v němčině? Všude se už roky dává najevo, že u nás existuje pouze jeden cizí jazyk. Angličtina. Připadám si jako za dřívějších časů. Všichni jsme se museli učit rusky. Dnes zase anglicky. A k tomu ještě podivný premiérův názor, že by bylo záhodné přijmout „národní program“ na další posílení výuky angličtiny. Možná by si to víc zasloužila čeština,“ dodává Hartungová. ROMAN KANTOR

ŠKOLSKÉ ODBORY CHRÁNÍ JISTOTY ZAMĚSTNANCŮ REGIONÁLNÍHO ŠKOLSTVÍ Členové Českomoravského odborového svazu pracovníků školství mají právo na bezplatnou právní poradnu. Své dotazy k pracovněprávní problematice můžete zasílat na adresu: Právní oddělení ČMOS pracovníků školství W. Churchilla 2, 113 59 PRAHA 3

5

DŮCHODOVÝ SYSTÉM SE HNED NEZHROUTÍ Problematika důchodů se v poslední době skloňuje ve všech pádech a navrhuje se mnoho opatření, která budou muset budoucí vlády řešit. Důchody patří mezi nejcitlivější oblast, a proto jsem přesvědčen o tom, že pro přijetí jakékoliv změny důchodového systému by měla existovat nejen široká politická dohoda, ale také občanská shoda. Každý, kdo se dožije důchodu, chce mít reálnou představu o tom, jaké finance bude mít k dispozici, jak se o něj stát postará. Velmi zavádějící jsou ale v některých mediích informace, které říkají, že pokud něco (nejlépe zítra nebo za hodinu) neuděláme se systémem důchodů, tak stát na jejich výplatu mít nebude a celý systém se zhroutí. To pravda není. Předloni byl deficit důchodového účtu sice ještě 17,5 miliardy korun, v loňském roce po opatřeních přijatých v rámci reformy veřejných financí byl však na důchodovém účtu již přebytek přibližně 7 miliard. Letos lze očekávat, že přebytek bude 12 miliard korun. Stávající systém by měl být do roku 2013 a ještě přibližně dalších 10 let přebytkový. Za předpokladu, že současné nastavení odchodu do důchodu, podle nějž by v roce 2013 měli muži a bezdětné ženy odcházet v 63 letech na odpočinek, bude platit, a stejná zůstane i výše pojistného. Pokud by se však s tímto systémem nic nestalo ani v budoucnu, začal by se celý systém po roce 2030 dostávat do deficitu a směřoval by k neřízenému propadu. Ten by měl kulminovat kolem roku 2060. Myslím si proto, že je třeba důchodovou reformu provést a že je třeba vést na toto téma co nejširší diskusi. Odmítnout je však potřeba jakákoliv překotná a urychlená řešení, která by vedla ke špatným, a přitom nezvratitelným rozhodnutím. Každou z možných variant změny důchodového systému je třeba zodpovědně posoudit z hlediska dopadů a propočítat ji. I proto byla ustavena expertní skupina ze všech parlamentních politických stran a každá strana tu představila své návrhy. Varianty jsou velmi různorodé – zachování stávajícího dávkově definovaného systému s provedením některých jeho parametrických změn (KSČM), přechod u starobních důchodů na NDC systém (skandinávský – tzv. příspěvkově definovaný), který prosazuje ČSSD, zavedení „rovného důchodu“ pro všechny bez ohledu na získanou dobu

pojištění a dosažené výdělky ve výši 20 až 30 procent průměrné mzdy (ODS), dobrovolný „OPT-OUT“ KDU-ČSL (možnost částečného vystoupení ze základního veřejného systému formou přesměrování části odvodů do soukromého sektoru) a „kombinovaný systém“ US-DEU (kombinace základního systému se soukromým spořením při snížení významu veřejného systému a zvýšení významu povinného kapitálového důchodového spoření). Českomoravská konfederace odborových svazů požaduje vícezdrojové financování důchodového systému, odstranění zvýhodnění osob samostatně výdělečně činných při placení pojistného (průměrný vyměřovací základ těchto osob činí přibližně 38 procent průměrného vyměřovacího základu zaměstnance), přijetí dalších opatření ke snižování nezaměstnanosti, což by znamenalo automaticky zvýšení počtu plátců do systému, a některá další opatření k zajištění ufinancovatelnosti důchodového systému. Rozhodně odmítá názor, že důchodový systém by zachránilo další zvyšování důchodového věku. Jsme přesvědčeni, že problémy způsobené rychlým stárnutím populace se nevyřeší jeho dalším zvyšováním, a to z jednoduchého důvodu. V České republice je „opotřebo-

vanost“ zaměstnanců vyšší než v Evropské unii. Navíc nelze ani kvalitu seniorského života uměle natahovat. Před jedním ale musím varovat. A to je povinné kapitálové spoření u soukromých ústavů. Plnou privatizaci základního důchodového systému dnes nedoporučuje již ani Světová banka, která tento způsob ještě před pár lety prosazovala jako všelék. Může se stát, že místo slušných výnosů na kapitálových účtech přijdou účastníci tohoto typu spoření o všechny své úspory na stáří. A to i bez toho, že by tam působili čeští specialisté na tunely. I z tohoto důvodu konfederace trvá na požadavku, aby takovýto systém byl pouze doplňkový. Podklady pro rozhodnutí o dalším postupu důchodové reformy a o tom, zda zachovat současný důchodový systém s parametrickými změnami, nebo provést systémovou změnu některé z možných variant, by měly být v týmu expertů pro důchodovou reformu hotovy v květnu nebo červnu tohoto roku. Důležité je, že se podklady pro toto zásadní rozhodnutí připravují nezávislým porovnáváním variant, které vznikají ekonomickým modelováním. To by mělo zajistit objektivní propočty jednotlivých variant na srovnatelné bázi. Českomoravská konfederace „výstup“ z expertního týmu netrpělivě očekává a je připravena se k předloženým závěrům vyjádřit. PaedDr. PAVEL SKÁCELÍK místopředseda Českomoravské konfederace odborových svazů

ILUSTRAČNÍ FOTO: ALENA TUČÍMOVÁ

Ve sborovně školy a v některých kabinetech používáme varné konvice k ohřívání vody na kávu nebo čaj. Musí být u této varné konvice vždy vyvěšeno jméno osoby odpovědné za provoz tohoto elektrického spotřebiče? V tomto případě se nejedná o elektrický vařič, proto nemusí být jméno odpovědné osoby u varné

BOZP konvice vyvěšeno. Požadavek na vyvěšení jména u varné konvice by šel i velmi těžko splnit, protože varné konvice jsou přenosné a bývají často přemisťovány, někdy i do různých místností. Je však vhodné, je-li to možné, určit osobu, která má danou konvici na starosti. V naší druhé (malé) tělocvičně si hrají s míčem pouze děti z mateřské školy. Žákům základní školy jsme míčové hry v této tělocvičně zakázali. Musí být i v tomto případě vybavena okna sítí nebo mříží proti rozbití? Tato okna jsou velmi vysoko nad zemí a míč většinou do této výše děti ani nevyhodí. Okna, ale i osvětlovací tělesa ochrannou sítí nebo mříží určitě vybavte. Nikdy nevíte, zda se nevyskytne fyzicky nadprůměrný jedinec, který by mohl okenní sklo nebo osvětlovací těleso rozbít, nebo zda nedojde k porušení zákazu hraní míčových her pro starší cvičence. Ochranné sítě nebo mříže na oknech a osvětlovacích tělesech by měla mít instalována každá tělocvična. Jsou nějaká pravidla pro tvorbu testových otázek v oblasti BOZP? Kolik možností může mít zkoušený maximálně na výběr a musí být v testu vždy pouze jedna správná odpověď na danou otázku? Pro tvorbu zkušebních testů nejsou stanovena pravidla. Čím více otázek v testu je, tím je test časově náročnější, ale zároveň lépe a spravedlivěji prověří zkoušeného. Aby se na únosnou míru dostala i možnost náhodné správné odpovědi, má mít test minimálně tři, lépe však čtyři navrhované odpovědi. Test s pěti a více možnostmi odpovědí se zpravidla neužívá. Jednoduché (lehké) testy mívají vždy jen jednu správnou odpověď. Lze však předložit i náročnější testy, kde počet správných odpovědí není předem určen a může být u každé otázky jiný. Existují i testy, kde se kromě označování správných odpovědí doplňuje i text nebo číselné údaje. Tato forma testu se však užívá většinou pro náročnější přezkoušení, protože i vyhodnocení tohoto druhu testu je pracnější a časově náročnější. JAN PRŮŠA svazový inspektor BOZP

6

Odvod pojistného Pracuji u zaměstnavatele, kde můj hrubý příjem činí 13 000 Kč. Mimo to si ještě souběžně u téhož zaměstnavatele přivydělávám jako uklízečka na dohodu o pracovní činnosti na dobu neurčitou s měsíčním příjmem 350 Kč. Jsem povinna platit zdravotní pojištění z obou příjmů? Z hlediska placení pojistného na zdravotní pojištění je zapotřebí uvést, že každý pracovněprávní vztah se posuzuje samostatně. Příjem ve výši 350 Kč nezakládá účast na nemocenském (a tedy ani na zdravotním) pojištění, jelikož jej lze kvalifikovat jako příležitostné zaměstnání. Vzhledem k této skutečnosti se částka 350 Kč nezahrne do vyměřovacího základu pro odvod pojistného.

Brigádník a pojištění Prázdniny se blíží a s nimi zaměstnávání brigádníků. Jaké povinnosti má zaměstnavatel, pokud zaměstná brigádníka? Kromě odvodu pojistného je zaměstnavatel povinen přihlásit se k platbě pojistného za zaměstnaného brigádníka ke zdravotní pojišťovně, u které je tento student pojištěn. Přihlášení se provede prostřednictvím Hromadného oznámení zaměstnavatele (kódem „P“) s datem prvního dne účasti na nemocenském pojištění, po ukončení brigády se zaměstnavatel odhlásí od placení pojistného za tohoto brigádníka (kódem „O“) s datem posledního dne účasti na nemocenském pojištění. Bude-li se jednat o osobu, za kterou je plátcem pojistného i stát (což bude většina případů), oznamuje zaměstnavatel i tuto skutečnost. Použitím kódu „G“ se oznamuje nástup nezaopatřeného dítěte, tj. učně, studenta střední nebo vysoké školy, do zaměstnání (na brigádu, do pracovního poměru) v průběhu studia, a to vždy společně s kódem „P“. Kód „G“ se rovněž použije i v případě přiznání nezaopatřenosti dítěte v průběhu zaměstnání, zejména v souvislosti s počátkem studia na střední nebo vysoké škole. Do vyměřovacího základu zaměstnaného brigádníka se zahrnují stejné položky příjmu jako u kteréhokoli jiného zaměstnance. To tedy znamená, že se zúčtovávají jak položky související s výkonem zaměstnání, tak plnění související pouze se zaměstnáním. V příslušném měsíci taktéž zaměstnavatel uvádí tohoto brigádníka i v počtu zaměstnanců včetně započtení jeho příjmu do úhrnné částky vyměřovacího základu a částky pojistného. Tyto údaje sděluje zaměstnavatel příslušné zdravotní pojišťovně každý měsíc nejpozději v den výplaty v Přehledu o platbě pojistného. Převzato z:

ŘEDITELSKÁ ABECEDA

D Dokumentace školy Školy a školská zařízení vedou podle povahy své činnosti tuto dokumentaci: a) rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku a o jeho změnách, b) evidenci dětí, žáků nebo studentů (školní matrika), c) doklady o přijímání dětí, žáků a studentů ke vzdělávání, o průběhu vzdělávání a jeho ukončování,

d) vzdělávací programy, e) výroční zprávy o činnosti školy, zprávy o vlastním hodnocení školy, f) třídní knihu, která obsahuje průkazné údaje o poskytovaném vzdělávání a jeho průběhu, g) školní řád nebo vnitřní řád, rozvrh vyučovacích hodin, h) záznamy z pedagogických rad, i) knihu úrazů a záznamy o úrazech dětí, žáků a studentů, popřípadě lékařské posudky, j) protokoly a záznamy o provedených kontrolách a inspekční zprávy, k) personální a mzdovou dokumentaci, hospodářskou dokumentaci a účetní evidenci.

Vedení dokumentace žáka se řídí zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů. § 28 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon Zákon č. 97/1974 Sb., o archivnictví, ve znění pozdějších předpisů Vyhláška č. 117/1974 Sb., kterou se stanoví kritéria pro posuzování písemností jako archiválií a podrobnosti skartačního řízení Zákon č. 563/1991 Sb., o účetnictví, ve znění pozdějších předpisů Seznam povinné dokumentace škol a školských zařízení

DOZOR NAD ŽÁKY MEZI VYUČOVÁNÍM Jak má být zajištěn dozor nad žáky střední školy v době volna mezi konáním praktického vyučování a konáním teoretického vyučování ve škole? Ke způsobu zajišťování dozoru lách, ve znění pozdějších předv tomto případě vydalo MŠMT me- pisů, jsou součástí teoretického todický pokyn (18. června 2004), vyučování také přestávky mezi v němž je uvedeno: „V souladu oběma vyučovacími hodinami. s § 206 zákoníku práce se ustano- Uvedené není sice výslovně stavení zákoníku práce o odpověd- noveno, pokud jde o praktické nosti zaměstnavatele za škodu vyučování a odbornou praxi, z pozpůsobenou zaměstnanci a o od- vahy věci lze ovšem odvodit, že povědnosti zaměstnance za ško- přímou souvislost s tímto vyučovádu způsobenou zaměstnavateli ním má i přestávka mezi teoreticvztahují obdobně také na žáky kým a praktickým vyučováním. To středních škol. Tuto odpovědnost znamená, že odpovědnost školy pak specifikuje § 27 nařízení vlády za škodu způsobenou žákovi trvá č. 108/1994 Sb., kterým se provádí i po dobu přestávek mezi dvěma zákoník práce, ve znění pozděj- vyučovacími hodinami. Stejně tak ších předpisů. V souladu s § 27 tato odpovědnost trvá i při přesuodst. 4 tohoto nařízení vlády od- nech žáků mezi budovami školy, povídá příslušná škola za škodu do zařízení školního stravování způsobenou svým žákům, pokud apod., neboť v těchto případech ke škodě došlo při teoretickém vy- se jedná o činnost, která má příučování a praktickém vyučování mou souvislost s vyučováním. ve škole nebo v přímé souvislosti S výše uvedeným korespondus ním. Pokud ke škodě došlo při je i článek 14 Pracovního řádu praktickém vyučování u jiné práv- pro zaměstnance škol a školských nické osoby nebo fyzické osoby zařízení čj. 14 269/2001-26, který je nebo v přímé souvislosti s ním, od- závazný pro zaměstnance škol povídá pak tato osoba, u níž se a školských zařízení zřizovaných státem, krajem nebo obcí, podle vyučování uskutečňovalo. V souladu s § 14 vyhlášky kterého je škola povinna zajistit č. 354/1991 Sb., o středních ško- dozor nad žáky před zahájením

ILUSTRAČNÍ FOTO: ALENA TUČÍMOVÁ

vyučování, o přestávkách mezi dvěma vyučovacími hodinami, v zařízeních školního stravování, při přesunech mezi budovami školy a do zařízení školního stravování apod. O způsobu zajištění náležitého dozoru rozhoduje ředitel školy. Vychází z konkrétních podmínek a přihlíží k vykonávané činnosti, věku žáků a jejich rozumové vyspělosti, dopravním a jiným rizikům. Tato odpovědnost má povahu objektivní, tedy bez ohledu na zavinění školy, a nelze ji přenést na zákonné zástupce nezletilých žáků ani na zletilé žáky, a to ani na základě jejich výslovného prohlášení. Ovšem v případě, že mezi praktickým vyučováním uskutečňovaným u jiné právnické či fyzické osoby a teoretickým vyučováním ve škole je například dvouhodinové volno (což je v praxi vcelku obvyklé), nelze podle našeho názoru toto volno již považovat za přestávku mezi dvěma vyučovacími hodinami. Z tohoto důvodu v takovém případě nenese škola odpovědnost za případnou škodu, která vznikne žákovi mimo vyučování a mimo pobyt ve škole v době zmíněného dvouhodinového volna po skončení individuálního praktického vyučování u jiných právnických či fyzických osob do začátku teoretického vyučování ve škole (tuto dobu mohou žáci využívat pro sebe různým způsobem, například odjíždějí zpět domů, chodí na oběd, na nákup apod.). Poznámka na závěr: Dnem 11. ledna 2005 nabyla účinnosti vyhláška č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, která nahradila vyhlášku č. 354/1991 Sb., zmíněnou v metodickém pokynu. Na jeho obsah ovšem tato změna VÍT BERKA vliv nemá.

7

• zkušenosti • nápady • inspirace • projekty • záměry • lekce • příklady •

PODÍVEJME SE, JAK VYPADÁ NÁŠ SVĚT OČIMA DĚTÍ Ministerstvo vnitra nabízí školám soutěž, v níž mohou děti zobrazit své problémy Kdy nastává situace, že se nejbezpečnější přístav – domov stane pro dítě natolik rizikovým prostředím, že z něj musí uniknout? Buď jde o zkrat – dítě dostane ve škole špatnou známku, pohádá se s rodiči, je nespravedlivě potrestáno a chce se útěkem pomstít. Nebo je pobyt doma dlouhodobě traumatický a dítě si útěk pečlivě naplánuje.

výtvarná (výkresy, trojrozměrná díla…). Druhé kolo projektu probíhá právě nyní od 3. ledna do 31. května 2005.

V obou případech je třeba situaci zklidnit a vyřešit spolu s pomocí psychologů. Například s pomocí Linky vzkaz domů – 800 111 113, která je z pevné sítě dostupná bezplatně. T a m nedávno zavolal i 14letý chlapec, který se rozhodl, že odejde od rodičů. Neustále se hádají, nemají na něj čas, n ě ko l i k r á t u ž padlo slovo rozvod. Sourozence nemá a kamarádům se svěřovat nechce. Doma nechal dopis na rozloučenou. Jenže se mu to rozleželo v hlavě, nemá kam jít a venku se stmívá. Domů se bojí zavolat. Pracovnice linky zavolala rodičům a poté během konferenčního hovoru zapojila do rozhovoru i chlapce. Postupně si rodiče uvědomili, jak se jejich syn cítí, a protože se o něj velmi báli, dohodli se, kam pro něj přijedou. Všichni byli rádi, že den dobře dopadl. Rodiče si od pracovnice linky vzali kontakt na rodinnou poradnu v místě bydliště.

1. Děti na útěku (Jaké problémy mohou donutit dítě k útěku z domova, nebezpečí číhající na děti na útěku, ztracené děti nemusejí být na útěku, před útěkem mohou dětem poradit či vyřešit problém odborníci, na koho se mohou děti obrátit s žádostí o pomoc.) 2. Dětská práva a povinnosti (Jaká práva mají děti, mají nejen práva, ale i povinnosti.) K soutěži mohou děti využít skladeb Richarda Pachmana. K jeho skladbě „Když máš rád“ by měly napsat text písně a odevzdat ho jako text nebo ho zazpívat, zahrát jako divadlo. Skladba s názvem Sunset je zaměřena na pocitové dojmy ze skladby, které mají děti ve svých dílech zachytit. Každopádně musí mít soutěžní díla souvislost se zadanými soutěžními tématy. Maximální počet dětí pracujících na díle jsou tři, maximální rozměr výtvarného díla je metr na metr. Literární díla mohou mít nejvíce dvě strany, divadlo či film může trvat nanejvýš 10 minut. Základní škola může poslat nejvíce pět děl z každé soutěžní kategorie.

Tvořivá činnost odhaluje duši Cílem vzdělávacího projektu Svět očima dětí je prevence sociálně patologických jevů, ale také zvyšování informovanosti pomocí tvůrčí činnosti dětí. Cílovou skupinou jsou děti prvního a druhého stupně základních škol. Organizátorem projektu je odbor tisku a public relations ministerstva vnitra.

Záštitu nad projektem převzal Stanislav Gross, ještě jako ministr vnitra. Po jmenování nové vlády přešla záštita na současného ministra Františka Bublana. Úkolem dětí je vytvořit soutěžní dílo na základě získaných informací a podle zvolené soutěžní kategorie. Soutěžní t é mata jednotlivých kol jsou vyhlášena na časové období od ledna do června. Zaslaná soutěžní díla budou hodnocena v pěti kategoriích zpracování: hudební (zpěv, tanec, složení skladby, hra na hudební nástroj…), dramatická (přednes, vytvoření divadelního představení, příběhu, šotu…), výpočetní technika (vytvoření webových stránek na dané téma, vyhledávání zdrojů a jejich následné zpracován í , p rá c e s výpočetní technikou k dosažení určitého výsledku…), literární (vlastní názory, básně, pohádky…),

Vyhlášená soutěžní témata

Kouzelná zvířátka dětem Aby se dětem dobře pracovalo,

vydalo MV ČR informační materiály, brožurky na zadaná témata, které učitelé prostudují, a s problematikou seznámí své žáky. V průběhu roku bude dětem distribuována knížka Kouzelná zvířátka dětem. Zvířátka pomáhají dětem najít řešení jejich velkých problémů, jako jsou například šikana na škole, „nemám žádné kamarády“, „mám trému před tabulí“, „bojím se zhasnout lampičku“, „nebaví mě učení“. Na této publikaci spolupracovala psycholožka s dlouholetou praxí v poradně pro děti zaměřující se na děti trpící poruchami chování.

Jaké na vás čekají ceny? Hodnotící komise je složena z pracovníků ministerstva vnitra. Práce k jednotlivým tématům musely být zaslány do 15. března na téma Děti na útěku, do konce května na téma Dětská práva a povinnosti, a to na kontaktní adresu uvedenou na konci textu.Vyhodnocení soutěže proběhne v červnu 2005. Výherce soutěže čeká den plný překvapení, a to nejen zajímavé ceny a zážitky z jejich předávání, ale i setkání se zajímavými známými osobnostmi. Minulého ročníku se soutěžními tématy Duševní vlastnictví a Naše minulost v archivech, který proběhl od ledna do června 2004, se zúčastnilo 510 dětí ze základních škol z celé republiky. Bylo oceněno 107 děl, jejich tvůrcům předal ceny ministr vnitra. Kontakt: Ministerstvo vnitra, odbor tisku a public relations Nad Štolou 3, poštovní schránka 21TP 170 34 Praha 7–Letná Do rohu obálky napsat heslo: Svět očima dětí [email protected] Tel.: 974 832 973 Stránku připravila ZLATA ŠŤÁSTKOVÁ

8

Bezpečně do školy

ZNÁTE JE?

se ve škole změnilo a jak se dnes ve škole pracuje, přijďte nás navštívit. Dovoluji si pozvat všechny bývalé i současné žáky, učitele, vychovatele, pracovníky a spolupracovníky, rodiče a prarodiče, všechny přátele školy ke společnému vzpomínání, které proběhne 20. května 2005. Program:
14:00 – vernisáž výstavy žákovských prací, prohlídka školní budovy
14:30 – beseda s pamětníky a pozvanými hosty
16:00 – slavnostní akademie

Celostátní soutěž Bezpečně do školy, jež prověřuje znalosti silničního provozu, připravil pro žáky základních škol a víceletých gymnázií Středočeský kraj. Internetový kviz je určen žákům třetích až devátých tříd a začal 1. dubna. Pro vítěze jsou připraveny atraktivní ceny. Zájemci se mohli s pravidly soutěže seznámit v předstihu na webové adrese www.bezpecnedoskoly. cz. Od 1. dubna se mohou na této stránce zaregistrovat a soutěžit. Odpovídat budou na otázky, které doprovázejí obrázky. Pokud odpoví špatně, objeví se na monitoru, jak by to dopadlo, kdyby se všichni na obrázku řídili nesprávnou odpovědí. Soutěž se koná ve dvou kategoriích. První je pro žáky třetích až pátých tříd. Ve druhé soutěží žáci šestých až devátých tříd základních škol a příslušné ročníky víceletých gymnázií. První kolo soutěže potrvá do 17. dubna. Do druhého kola postoupí ti, kteří skončí po vyplnění testu s plusovým skóre. Od 18. dubna do 30. dubna se uskuteční druhé kolo. Do finále, jež se bude konat v květnu v budově úřadu Středočeského kraje, postoupí 25 nejúspěšnějších soutěžících v každé kategorii.

Mgr. EVA PALIČKOVÁ

čtk

Hrajeme si a tvoříme se skřítky NADĚŽDA KALÁBOVÁ

Jo, snaží se, paní Horáčková. Snaží se … mě přivést do hrobu.“ KRESBA: RADEK STESKA

100 let školy v Ostravě-Proskovicích

Jak získat pozornost dětí a zaujmout je? Na tuto otázku spolehlivě odpoví tato kniha, která představuje činnosti vhodné pro děti, nejen ve třídách, ale i venku v přírodě. Pomocí různých her se děti naučí porozumět sobě i svým kamarádům, lépe komunikovat mezi sebou a citlivěji chápat a ovlivňovat mezilidské vztahy. Publikace nakladatelství Grada je určena převážně učitelům a vychovatelům. Nabízí jim možnost zajímavé a tvořivé práce, která rozvíjí fantazii, podněcuje obrazotvornost, vynalézavost, schopnost napodobovat a pozitivně působí na dětskou osobnost.

Základní škola v Ostravě-Proskovicích oslaví 1. září 2005 jubileum 100 let od otevření nové školní budovy. Tehdy, v roce 1905, nastoupil do dvoutřídní školy 101 žák. Dnes jsme málotřídní školou, v níž se snažíme vytvářet bezpečné a pohodové prostředí, snažíme se o otevřené partnerství. Naše škola slouží nejen svým žákům, ale též všem obyvatelům obce k různým činnostem (například kulturním a tělovýchovným aktivitám). Naše zaměření není vyhraněné, usilujeme o to být školou pro všechny. V současné době se na naší trojtřídní škole vzdělávají 53 žáci pěti ročníků. Od 1. ledna 2003 je součástí školy také škola mateřská, kterou navštěvuje 50 dětí. Za sto let prošlo školními lavicemi několik generací žáků, za katedrou se vystřídalo mnoho učitelů. Budova se stala svědkem smutných i veselých příběhů, byla místem navázání kratších i dlouhodobých přátelství. Kdyby jen stěny uměly mluvit! Pokud si chcete zavzpomínat, jak to tenkrát bylo, podívat se, co všechno

Klasické vzdělání Školský systém mi už nedopřál, abych se pyšnil – jako můj dědeček – klasickým gymnazijním vzděláním. V ještě větší míře to nedopřál ostatně ani našim politikům, kteří jsou ve většině případů mladší než já. Všichni jsme tak o hodně přišli. Klasické vzdělání, o němž mají mnozí současníci tendenci hovořit s určitým přezíráním, protože nemělo ještě ani ponětí o jakýchsi počítačích či polytechnické výchově, totiž bylo v lecčems nenahraditelné. V období ra-

kousko-uherské monarchie nahrazovalo to, co by jinak bylo v mnohonárodnostní monarchii, spojující do jednoho státu řadu rozdílných národů, nemyslitelné. Společnými osnovami gymnázií postavenými na důkladné znalosti klasických jazyků a literatur přebíralo klasické vzdělání významnou funkci sjednocujícího kulturního faktoru. A ten měl – při zachování specifika jednotlivých etnik – spoluvytvářet kulturní jednotu mnohonárodnostní říše. Jeho základním úkolem a smys-

lem bylo překlenout, a nikoliv stírat rozdílnost národních jazyků a kultur. Rozpadem rakousko-uherské monarchie se značná část významu klasického studia na gymnáziích ztratila. V následujícím vývoji, kdy byly zdůrazňovány priority jiné, docházelo k dalšímu postupnému oslabování významu klasického vzdělání. V letech totalitního státu pak již došlo k jeho nenávratné likvidaci. Dnes to v řadě konkrétních případů můžeme považovat

za výraznou chybu, která má i značné politické a praktické důsledky. Současní politici už možná nic nevědí ani o starověkých myslitelích, ani o jejich myšlenkách. Dlouho bychom mezi nimi hledali alespoň jednoho, který by něco věděl například o Demokritovi z Abdér. Nemůžeme se proto divit, že se nijak neřídí ani jeho slovy, že „státní záležitosti je třeba pokládat za důležitější než všechno ostatní“. FRANTIŠEK MORKES

9

Podmínky výuky – Moravskoslezský kraj Obdobně jako v předchozích číslech se budeme věnovat v závěrečném dílu tohoto seriálu výsledkům čtyř ukazatelů, které ovlivňují podmínky, jaké mají učitelé pro výuku. V dalších číslech Týdeníku Školství pak porovnáme jednotlivé typy škol v rámci celé republiky. Posledním krajem je Moravskoslezský kraj. Vybrané čtyři ukazatele jsou stejné jako v předchozích číslech: počet žáků na úvazek pedagogického pracovníka, počet žáků na třídu, počet učitelů – přepočtené úvazky na třídu a počet žáků na školu. Výsledky ukazatelů se budeme zabývat v souvislosti se třemi typy škol – s mateřskými školami, se základními školami a s gymnázii. Pokud není uvedeno jinak, platí hodnoty ukazatelů pro školní rok 2003/2004.

2003/04 476 1 503 33 972 2 831 2 744,9 427 5 809 125 981 8 586 7 870,4 37 558 16 142 1 359 1 220,4

Počet žáků na úvazek pedagogického pracovníka První ukazatel představuje matematické vyjádření personální náročnosti výuky z hlediska potřebného počtu učitelů, a to vztaženo k tzv. přepočteným počtům pedagogických pracovníků. Údaje za Moravskoslezský kraj

ÚSTAV PRO INFORMACE VE VZDĚLÁVÁNÍ

Počet učitelů na třídu

Gymnázia – Počet žáků na učitele, počet žáků na třídu a počet žáků na školu 35,0 450,0

70,0

20,0

60,0 50,0

15,0

40,0 počet dětí na učitelku

30,0

počet dětí na třídu

20,0

počet dětí na školu

10,0 0,0

0,0 1996/97

2000/01

2003/04

Počet žáků na učitele, počet žáků na třídu

80,0 počet dětí na školu

počet dětí na učitelku, počet dětí na třídu

25,0

5,0

telefon 224 398 111

Třetí ukazatel vypovídá o rozvržení struktuhttp://www.uiv.cz ry výuky ve školách, přičemž se do něj Základní školy – Počet žáků na učitele, počet žáků na třídu promítá například a počet žáků na školu dělení hodin či roz25,0 301,0 dělení žáků do něko300,0 lika samostatných vý20,0 299,0 ukových skupin. Ob298,0 dobně jako u celé 15,0 297,0 ČR, také zde ukaza296,0 tel dosáhl nejnižších 10,0 295,0 hodnot v základních počet žáků na učitele 294,0 školách, kde na jed5,0 počet žáků na třídu 293,0 nu třídu připadá 1,4 počet žáků na školu 0,0 292,0 učitele (v celé ČR to 1996/97 2000/01 2003/04 je 1,3). V mateřských

Mateřské školy – Počet dětí na učitelku, počet dětí na třídu a počet dětí na školu

10,0

Senovážné náměstí 26, 110 06 Praha 1

Počet žáků na školu

1989/90* 1996/97** 2000/01 Moravskoslezský kraj Mateřské školy Školy . 728 644 Třídy . 1 823 1 568 Děti . 40 626 34 913 Učitelky (fyzické osoby) . 3 597 2 935 Učitelky (přepočtené os.) . 3 556,2 2 854,2 Základní školy Školy . 482 468 Třídy . 6 271 6 274 Žáci . 143 756 140 301 Učitelé (fyzické osoby) . 9 157 9 024 Učitelé (přepočtené os.) . 8 540,3 8 310,1 Gymnázia Školy . 39 38 Třídy (denní studium) . 509 550 Žáci (denní studium) . 14 609 15 733 Učitelé (fyzické osoby) . 1 269 1 355 Učitelé (přepočtené os.) . 1 082,4 1 197,3

Počet žáků na třídu Ukazatel se zabývá naplněností tříd ve školách a současně také vyjadřuje, jaké možnosti má vyučující pro samostatnou práci s dětmi a rozvíjení individuálních schopností dítěte. Obdobně jako u údajů za celou republiku či za již uvedené kraje, také v Moravskoslezském kraji mají nejpočetnější třídy gymnázia, kde jde o 28,9 žáka na třídu (v rámci ČR jde o 27,8 žáka na třídu). Počet žáků v základních školách pak v Moravskoslezském kraji činí 21,7 žáka na třídu (v rámci celé republiky jde o 21,3 žáka na třídu) a v mateřských školách připadá v Moravskoslezském kraji 22,6 dítěte na učitelku (v celé ČR jde o 22,9 dítěte na třídu).

30,0 25,0 20,0 15,0 počet žáků na učitele

10,0

počet žáků na třídu

5,0

počet žáků na školu

0,0 1997/98

2000/01

2003/04

440,0 430,0 420,0 410,0 400,0 390,0 380,0 370,0 360,0 350,0 340,0

počet žáků na školu

Počet škol, tříd, dětí a učitelů v mateřských školách, v základních školách a na gymnáziích

víceméně odpovídají celorepublikovému průměru, kdy v mateřských školách připadá na jednu učitelku 12,4 dítěte, přičemž celorepublikový průměr je 12,6 dítěte na jednu učitelku. V základních školách jde o 16 žáků na přepočtený úvazek pedagogického pracovníka, v celorepublikovém průměru jde taktéž o 16 žáků. Na gymnáziích připadá na jeden učitelský úvazek 13,2 žáka (v celorepublikovém průměru jde o 13 žáků).

Počet žáků na školu Poslední ukazatel se zabývá průměrnou velikostí škol a odráží v sobě jak rozsah spádové oblasti školy a vytíženost škol, tak do určité míry i oblíbenost školy rodiči. Z údajů je zřejmé, že Moravskoslezský kraj vykazuje nadprůměrné hodnoty u všech sledovaných typů škol. Počet žáků na školu je tak ve všech případech vyšší, než je celorepublikový průměr. Na úrovni mateřských škol dosáhl ukazatel v průměru hodnoty 71,4 dítěte na školu, přičemž v celé ČR to je 57,9 dítěte na školu. U základních škol jde o 295 žáků na školu (v celé ČR jde 247,1 žáka na školu). Jak jsme se zmínili již v předchozích článcích, průměrná velikost základních škol je do značné míry ovlivněna počtem a velikostí škol s organizací vyučování pouze 1. stupně a málotřídních škol. Naopak u gymnázií jde o 436,3 žáka na školu. Průměr za republiku je u tohoto typu školy 413 žáků na školu. U mateřských škol jde o velmi výrazný nárůst, a to z 55,8 žáka na školu v roce 1996/1997 na již uvedených 71,4 žáka na školu. Posun směrem vzhůru jsme dále zaznamenali u gymnázií, kde počet žáků na školu vzrostl mezi lety 1997/1998 a 2003/2004 o necelých 62 žáků. Naopak v základních školách došlo ve srovnání let 1996/1997 a 2003/2004 k mírnému poklesu počtu žáků, a to o 3,2 žáka.

Počet žáků na učitele, počet žáků na třídu

Začněme pohledem na data týkající se naplněnosti škol, a to ve srovnání mezi vybranými školními roky. Jde o vývoj v počtu žáků, učitelů, tříd a dětí. Uvedené údaje představují výchozí data pro konstrukci výše uvedených ukazatelů. Pokles dětí v české populaci se samozřejmě odrazil i v údajích za Moravskoslezský kraj. Trendy jsou shodné s trendy v již popsaných krajích – počet dětí v mateřských a základních školách klesá (v mateřských školách poklesl počet dětí mezi lety 1996/1997 a 2003/2004 o 16 procent, v základních školách o 12 procent), na gymnáziích roste (mezi lety 1997/1998 a 2003/2004 vzrostl počet studentů na gymnáziích o 10 procent).

školách připadá 1,8 učitelky na jednu třídu (v celorepublikových hodnotách jde taktéž o 1,8 učitelky na jednu třídu). Konečně nejvíce učitelů na jednu třídu vykazují gymnázia, kde na jednu třídu připadá 2,2 učitele (v rámci celé ČR to je 2,1 učitele na třídu). Celkově můžeme říci, že hodnoty tohoto ukazatele se v jednotlivých krajích od sebe liší jen velmi málo.

10

EXOD 2005 – volná místa 4. PRAHA – PAMÁTKY KULTURNÍ A CÍRKEVNÍ 2. – 8. července Ubytování: Tří a čtyřlůžkové pokoje se sprchou, WC na chodbě. Program: Návštěva historických a církevních památek, výstavy, muzea. Stará Praha, Židovské město, Břevnov, Loreta a další. Cena: 3000 Kč pro člena ČMOS PŠ 3300 Kč pro ostatní za ubytování, plnou penzi, průvodce, částečně vstupy a pojištění. Organizátor: OR ČMOS PŠ v Praze 1 Přihlášky: Dagmar Zderadičková, ZŠ církevní, Ostrovní 9, 110 00 Praha 1

12. PÍSEK II 7. – 14. července Ubytování: Dvou a třílůžkové pokoje tvořící buňku s vlastním sociálním zařízením v domově mládeže, který má svoji jídelnu. Program: Poznávání kulturněhistorických pamětihodností města Písku a jeho okolí, návštěva hřebčince, pivovaru v Protivíně, kláštera v Lomci, památek v Blatné, v Orlíku, ve Zvíkově, v Rabí, výlet na Šumavu, celodenní vycházky po okolí, výstup na rozhlednu, jízda parníkem. Pro zájemce výuka country tanců nebo techniky drátování, exkurze do soukromé textilní továrny. Cena: 3600 Kč pro člena ČMOS PŠ 3950 Kč pro ostatní za ubytování, plnou penzi, jízdné na zájezdy včetně parníku, poplatky za exkurze a pojištění. Vstupy do kulturních památek nejsou v ceně, propláceny budou jen dle možností. Organizátor: ZO ČMOS PŠ DM Budějovická, Písek Přihlášky: Dana Hellmannová, Erbenova 1547, 397 01 Písek, tel. 382 210 899

14. OTAVA Základna pro vodáky

22. – 30. července Ubytování: Ve vlastních stanech. Program: Splutí řeky v úseku Radešov – Putim. Cena: 1700 Kč pro člena ČMOS PŠ 1900 Kč pro ostatní Za půjčení lodí (kanoe) a pádel, přepravu zavazadel, poplatky za ubytování na tábořištích a pojištění. Za příplatek možno zapůjčit omezený počet stanů a plovacích vest. Požadavek na zapůjčení zašlete s přihláškou. Organizátor: ZO ČMOS PŠ SPŠ a VOŠ Čapkova 402, Písek Přihlášky: Mgr. Marie Sychrovská, Otavská 1790, 397 01 Písek, tel. 382 215 084

15. OHŘE Základna pro vodáky

30. července – 6. srpna Ubytování: Ve vlastních stanech. Program: Splutí řeky v úseku Tršnice u Chebu – Klášterec nad Ohří. Cena: 1900 Kč pro člena ČMOS PŠ 2200 Kč pro ostatní za půjčení lodí (kanoe) a pádel, přepravu zavazadel, poplatky za ubytování na tábořištích a pojištění. Za příplatek možno zapůjčit omezený počet stanů a plovacích vest. Požadavek na zapůjčení zašlete s přihláškou. Organizátor: ZO ČMOS PŠ SPŠ a VOŠ Čapkova 402, Písek Přihlášky: Mgr. Marie Sychrovská, Otavská 1790, 397 01 Písek, tel. 382 215 084

16. ŠUMAVA – BAVORSKÝ LES Základna pro turisty

4. – 14. července Ubytování: Domov mládeže – v buňkách tvořených dvěma pokoji (2 a 3 lůžka) s vlastní sprchou, umyvadly a WC. V areálu jsou k dispozici klubovny, kuchyňka, hřiště a sportovní vybavení. Program: Nejvyšší šumavské vrcholy české i německé, Javor, Roklan, Luzný, Poledník, Plechý, šumavská jezera – Prášilské, Roklanské, Javorské, Plešné. Denně trasy 15 – 25 km. Cena: 3600 Kč pro člena ČMOS PŠ 4000 Kč pro ostatní za ubytování, celodenní stravování, dopravu autobusem po trasách programu a pojištění. Organizátor: OR ČMOS PŠ v Prachaticích Přihlášky: Stanislava Satorová, DM Zahradní 101, 383 01 Prachatice, tel. 388 311 018

18. ČESKOMORAVSKÁ VRCHOVINA 30. července – 6. srpna Ubytování: Žďár nad Sázavou – velmi pěkný hotel. Dvou a třílůžkové pokoje s vlastním sociálním zařízením a televizí. V hotelu je k dispozici bazén. Program: Méně náročná turistika: Pasecká skála, Čtyři palice, Velké Perničky, Malinská skála, Devět skal, Rozštípená skála, Hamerský okruh. Poznávací zájezdy: hrad Pernštejn, Havlíčkova Borová, Žižkova mohyla, Polná, Jihlava, hrad Zubštejn, Zelená Hora, rozhledny Karasín a Rosička, exkurze do sklárny Škrdlovice. Cena: 3650 Kč pro člena ČMOS PŠ 4060 Kč pro ostatní 3550 Kč pro děti do 10 let z a 7 x u by tová n í s p o l o p e n z í , 6x autokar při celodenních zájezdech, 3x vstupné, organizační výdaje a pojištění. Za příplatek 150 Kč je možno využít společnou dopravu autobusem do místa základny a zpět.

Organizátor: ZO ČMOS PŠ ZŠ Seifertova, Varnsdorf Přihlášky: Mgr. Jana Hušáková, Kollárova 2576, 407 47 Varnsdorf, tel. 412 371 755

24. NOVOBORSKO – PŘÍRODNÍ KRÁSY LUŽICKÝCH HOR

19. DOMAŽLICE – CHODSKO

9. – 16. července

18. – 26. července

Ubytování: Dvou až čtyřlůžkové pokoje v DM v Novém Boru, sprcha a WC vždy společné pro dva pokoje. Program: Vrcholy, vyhlídky a údolí Lužických hor, největší skalní hrad, Kúč, Luž, Hvozd, Jedlová, Kyjovské údolí, Varhany, Zlatý vrch a další zajímavosti regionu. Cena: 2600 Kč pro člena ČMOS PŠ 2900 Kč pro ostatní za ubytování, polopenzi, přednášky, 2 autobusové zájezdy a pojištění. Organizátor: ZO ČMOS PŠ MŠ Nový Bor Přihlášky: Hana Macelová, Wolkerova 551, 473 01 Nový Bor, tel. 487 728 143 nebo 607 603 437

Ubytování: Ve vícelůžkových pokojích DM Gymnázia J. Š. B. v Domažlicích, společná sociální zařízení, sprchy a kuchyňka. Program: Pěší turistika doplněná vlastní autobusovou dopravou. Trasy do 20 km (možno krátit) po Chodsku, Českém lese, Kdyňsku, SRN. Chodský folklor, kulturní památky, lidová výroba. Program vhodný i pro rodiny s dětmi od 10 let. Cena: 2700 Kč pro člena ČMOS PŠ 3000 Kč pro ostatní za ubytování, polopenzi, autobusovou dopravu a pojištění. Organizátor: ZO ČMOS PŠ Gymnázium J. Š. Baara, Pivovarská 323, Domažlice Přihlášky: Mgr. Marie Johánková, Bořice 13, 344 01 Domažlice

22. SEVERNÍ PLZEŇSKO 9. – 16. července Ubytování: Domov mládeže SOU Horní Bříza, dvou a třílůžkové pokoje, sociální zařízení na podlaží. Program: Poznávání přírodních, kulturních a historických památek regionu. Horní Bříza – keramické muzeum, pivovar Plzeň včetně muzea, plzeňské podzemí. Býkov, Hromnice, Kaceřov, klášter Plasy, Manětín, Mariánská Týnice, Kožlany – rodiště dr. E. Beneše. Program je doplněn o zájezd do Karlových Varů. Cena: 3000 Kč pro člena ČMOS PŠ 3400 Kč pro ostatní za ubytování, polopenzi, jízdné dle programu a pojištění. Organizátor: OR ČMOS PŠ v Plzni-sever Přihlášky: Mgr. Alena Šůmová, ZŠ tř. 1. máje 210, 330 12 Horní Bříza, tel. 377 955 203, e-mail: [email protected]

23. MÁCHŮV KRAJ Základna pro rodiče s dětmi od 10 let

Pěší turistika

27. ČESKO-SASKÉ ŠVÝCARSKO Základna pro rodiče s dětmi

21. – 30. července Ubytování: Dvou a vícelůžkové pokoje DM VOŠ a SPŠ stavební v Děčíně 1, teplá a studená voda na podlaží, jídelna v přízemí budovy. Program: Středně náročná turistika v oblasti Česko-saského Švýcarska. Prohlídka okresního města, možnost koupání v termálním koupališti, výjezdy do Saska a Drážďan. Cena: 3250 Kč pro člena ČMOS PŠ 3600 Kč pro ostatní za ubytování, polopenzi, vstupné v ČR, jízdné autobusy na připravované trasy a pojištění. Organizátor: OR ČMOS PŠ v Děčíně Přihlášky: Mgr. Milena Eliášová, OROS PŠ, Lázeňská 12, 405 01 Děčín I

37. HOSTÝNSKÉ VRCHY – TESÁK Základna pro rodiny s dětmi od 10 let i pro důchodce

10. – 16. července

25. července – 3. srpna

Ubytování: Dvou až třílůžkové pokoje domova mládeže v České Lípě, rodiny ubytovány samostatně. Program: Rekreační turistické trasy zaměřené na poznávání malebného regionu Českolipska, Bezděz, Kokoř ínsko, bývalý vojenský prostor Ralsko. Cena: 2600 Kč pro člena ČMOS PŠ 2860 Kč pro ostatní za ubytování, polopenzi, výlety autobusem, částečně vstupy a pojištění. Organizátor: ZO ČMOS PŠ ZŠ Mírové náměstí 616, Kamenický Šenov Přihlášky: Anna Machová, Kozákova 243, 470 01 Česká Lípa, tel. 487 824 193, mobil 606 393 776

Ubytování: Čtyř až šestilůžkové pokoje chaty „Slovan“ na Tesáku uprostřed lesů. Rodiny a partneři jsou ubytováni samostatně. Parkoviště aut u chaty, autobusová zastávka 7 minut. Program: 1. Pěší turistika, méně náročná, do 15 km, vhodná pro děti i důchodce 2. Jeden autobusový zájezd: Vizovice (exkurze do firmy R. Jelínek) – Zlín (Muzeum obuvi) – Lešná (ZOO a zámek) 3. Vlakem do Kroměříže (zámek, zahrady – UNESCO) Dále: Hostýn (poutní místo), Chvalčov (vesnička SOS), Rusava (národopis), Hošťálková (exkurze do firmy Sedlářství).

11 Cena: 2950 Kč pro člena ČMOS PŠ 3300 Kč pro ostatní 2700 Kč pro děti do 15 let za ubytování, polopenzi, vstupné, zájezdy, částečně za místní dopravu a pojištění. Organizátor: ZO ČMOS PŠ Gymnázium L. Jaroše, Holešov Přihlášky: Mgr. Karel Zahradník, Nádražní 520, 768 61 Bystřice pod Hostýnem, tel. 573 380 285, e-mail: [email protected]

38. BYSTŘICE POD HOSTÝNEM – Na pomezí Valašska a Hané Základna pro cykloturistiku

13. – 20. července Ubytování: Tří a pětilůžkové pokoje domova mládeže SPŠN v Bystřici pod Hostýnem. Rodiny a partneři jsou ubytováni samostatně, sociální zařízení na podlaží. Program: Šest celodenních výletů po okolí – Holešov (židovské památky), Rymice (skanzen), Lešná (ZOO, zámek), Lukov (zřícenina hradu), Helfštýn (hrad), Zbrašovské aragonitové jeskyně, Teplice nad Bečvou (lázně), Přerov (Muzeum J. A. Komenského), Kroměříž (zámek a zahrady UNESCO), Hostýn (poutní místo), Hošťálková (exkurze – zpracování kůže). Vlastní kolo a vybavení! Trasy různé obtížnosti dle situace a terénu. Cena: 2170 Kč pro člena ČMOS PŠ 2470 Kč pro ostatní za ubytování s polopenzí, částečné vstupné, přeprava a pojištění. Organizátor: ZO ČMOS PŠ Gymnázium L. Jaroše, Holešov Přihlášky: Mgr. Karel Zahradník, Nádražní 520, 768 61 Bystřice pod Hostýnem, tel. 573 380 285, e-mail: [email protected]

42. JESENÍKY – CHATA BARBORKA Základna pro rodiče s dětmi

a) 2. – 9.července b) 9. – 16.července Ubytování: Chata Barborka pod Pradědem (1325 metrů nad mořem) – dvou a třílůžkové pokoje s teplou vodou. Program: Komplexní poznání Hrubého Jeseníku od Klepáčovského sedla po Šerák formou horské turistiky. Bohatý program pro děti. Exkurze – Praděd, vodní elektrárna Dlouhé Stráně. Cena: 2100 Kč pro člena ČMOS PŠ a jeho dítě 2270 Kč pro ostatní za ubytování, polopenzi, průvodcovské služby a pojištění. Organizátor: ZO ČMOS PŠ Gymnázium, tř. Kpt. Jaroše 14, Brno Přihlášky: RNDr. Jaroslav Veverka, Barvičova 33, 602 00 Brno

44. JESENÍKY 13. – 20. srpna Ubytování:

Vernířovice – hotel, dvou a třílůžkové pokoje, sprcha a WC společné vždy pro dva pokoje. Společenská místnost s televizí, stolní tenis, kulečník, hotelové parkoviště. Program: Méně náročná turistika: hlavní hřeben Hrubého Jeseníku – Ztracené skály – Jelení studánka – Praděd. Vodopády Bílé Opavy. Keprník – Šerák – Obř í skály. Poznávací zájezdy: Velké Losiny – zámek a manufaktura ručního papíru, termální koupaliště. Exkurze – elektrárna Dlouhé Stráně. Hrad Sovinec, Rešovské vodopády, Rýmařov, Šumperk, rozhledna Háje. Cena: 3870 Kč pro člena ČMOS PŠ 4300 Kč pro ostatní 3800 Kč pro děti do 10 let z a 7 x u by tová n í s p o l o p e n z í , 6x autokar při celodenních zájezdech, 1x vstupné, organizační výdaje a pojištění. Za příplatek 150 Kč je možno využít společnou dopravu autobusem do místa základny a zpět. Organizátor: ZO ČMOS PŠ ZŠ Seifertova, Varnsdorf Přihlášky: Mgr. Soňa Bílková, Havlíčkova 2918, 407 47 Varnsdorf, tel. 412 374 098

ZAHRANIČÍ – SLOVENSKO 48. NÍZKÉ TATRY klasicky a) 2. – 9.července b) 9. – 16.července Ubytování: Ve dvoulůžkových pokojích chaty Kožiar v Demänovské dolině, sprchy a WC na patře. Chata je útulná, velmi hezky vybavená a má nádhernou polohu. Program: Formou celodenních výletů poznání toho nejlepšího v oblasti Demänovské doliny – hlavní hřeben, Ďumbier, Dereše, Krakova hoľa, Poludnica, jeskyně, termály. Celodenní výlet do Vysokých Tater. Cena: 3300 Kč pro člena ČMOS PŠ 3700 Kč pro ostatní za ubytování, celodenní stravování (možnost balíčků na cestu), jízdné dle programu a pojištění. Organizátor: ZO ČMOS PŠ ZŠ Oldřišov Přihlášky: Mgr. Marie Věntusová, P.O.BOX 94, 746 01 Opava, tel. po 19. hodině: 553 627 803

49. MALÁ FATRA – CHATA NA GRÚNI

Přihlášky: Mgr. Otto Bittner, Vranovská 71, 614 00 Brno, tel. 545 573 938

50. NÍZKÉ TATRY – NIŽNÁ BOCA 4. – 12. srpna Ubytování: V nově rekonstruovaných soukromých objektech ve dvou, tří i čtyřlůžkových pokojích, v každém pokoji samostatné WC a sprchy. Stravování v AV-BOCA-privát. Program: Komplexní poznání východní části Nízkých Tater od Chopku po Velký Bok. Ohniště, Srdiečko, Rovná hoľa, Vyšná Boca. Cena: 3060 Kč pro člena ČMOS PŠ 3500 Kč pro ostatní za ubytování, polopenzi a pojištění. Organizátor: ZO ČMOS PŠ ZŠ Jana Babáka 1, Brno Přihlášky: Mgr. Otto Bittner, Vranovská 71, 614 00 Brno, tel. 545 573 938

52. VYSOKÉ TATRY – SLOVENSKÝ RÁJ a) 16. – 23. července b) 24. – 31. července Ubytování: Soukromé vily v Popradu. Dvou a třílůžkové pokoje, koupelna a WC společné pro dva pokoje. K dispozici vybavená kuchyňka s lednicí. V těsné blízkosti termální koupaliště. Program: Méně náročná turistika: Štrbské pleso, Popradské pleso, Lomnické sedlo, Skalnaté pleso, Téryho chata, vodopády Studeného potoka, Prielom Hornádu. Turistiku střídají poznávací zájezdy: Dobšinská ledová jeskyně, Dunajec – plavba na pltích, Levoča, Spišský hrad, Kežmarok. Termální koupaliště. Cena: 4050 Kč pro člena ČMOS PŠ 4500 Kč pro ostatní 3950 Kč pro děti do 10 let z a 7 x u by tová n í s p o l o p e n z í , 6x autokar při celodenních zájezdech, organizační výdaje a pojištění. Za příplatek 300 Kč je možné využít společnou dopravu autobusem do místa základny a zpět. Organizátor: ZO ČMOS PŠ ZŠ Seifertova, Varnsdorf Přihlášky: Mgr. Jana Hušáková, Kollárova 2576, 407 47 Varnsdorf, tel. 412 371 755

54. VYSOKÉ TATRY – toulky tatranskou přírodou

9. – 16. července

a) 30. 7. – 6. srpna b) 6. 8. – 13. srpna

Ubytování: Horská chata na Grúni, dvou, čtyř a šestilůžkové pokoje s teplou vodou (umyvadlo), centrální sprchy a WC. Program: Kriváňská část Malé Fatry. Vrátna dolina, Terchová, Diery, Rozsutec, Zbojnický chodník, Kriváň. Cena: 2500 Kč pro člena ČMOS PŠ 2960 Kč pro ostatní za ubytování, polopenzi a pojištění. Organizátor: ZO ČMOS PŠ ZŠ Jana Babáka, Brno

Ubytování: Hotel Royal Palace v Novém Smokovci („Penzák“), ve dvoulůžkových pokojích bez příslušenství, sprchy a WC na podlaží, výtah. Je to lázeňský hotel, je možné dokoupit léčebné procedury. Poloha hotelu je ideální pro výlety. Program: Formou celodenních výletů poznání toho nejlepšího z oblasti Vysokých a Belanských Tater. V programu doliny, chaty, méně náročné

přechody sedel. V Belanských Tatrách přechod Meďodoly. Trasy je možno upravit a budou aktualizovány podle situace v oblasti Tater. To nejcennější – vysokohorský terén nebyl poničen vichřicí. Cena: 2700 Kč pro člena ČMOS PŠ 3000 Kč pro ostatní za hotelové ubytování, jednotnou polopenzi, 1x autokar ke trase dle programu a pojištění. Organizátor: ZO ČMOS PŠ ZŠ Oldřišov Přihlášky: Mgr. Marie Věntusová, P.O.BOX 94, 746 01 Opava, tel. po 19. hodině: 553 627 803

56. TO NEJLEPŠÍ ZE SLOVENSKÝCH HOR 23. – 30. července Ubytování: Ve dvoulůžkových pokojích chaty Kožiar v Demänovské dolině, sprchy a WC na patře. Chata je velmi útulná, hezky vybavená a má nádhernou polohu. Program: Program je zaměřen turisticky, je možná úprava tras, budou nabídnuty varianty – dvě trasy ve Vysokých Tatrách – oblast Štrbského plesa a Smokovců, dvě trasy v Západních Tatrách – oblast Žiarské doliny, oblast Sivého vrchu, dvě trasy v Nízkých Tatrách – Ďumbier, hlavní hřeben, Ohniště. Cena: 3400 Kč pro člena ČMOS PŠ 3800 Kč pro ostatní za ubytování, celodenní stravování (možnost balíčků), 6x autokar na výlety a pojištění. Organizátor: ZO ČMOS PŠ ZŠ Oldřišov Přihlášky: Mgr. Marie Věntusová, P.O.BOX 94, 746 01 Opava, tel. po 19. hodině: 553 627 803

58. VYSOKÉ TATRY – TATRANSKÁ LESNÁ Základna pro turisty

a) 6. – 13. srpna b) 13. – 20. srpna Ubytování: Penzion ERIKA: dvou až čtyřlůžkové pokoje, sprchy a WC na podlaží nebo dvou a třílůžkové pokoje s příslušenstvím za příplatek 1400 Kč osoba/ pobyt. Program: Turistické poznávání Tater – přechod sedel i doliny (zařazení podle zdatnosti účastníků do dvou kategorií). Den volna je možné využít k pomoci Tatrám. Vzhledem ke kalamitě budou trasy upřesněny později, bližší informace průběžně na e-mailové adrese: [email protected] V případě zájmu většiny účastníků je možná jedna trasa v Roháčích. Cena: 3700 Kč pro člena ČMOS PŠ 4100 Kč pro ostatní za ubytování, polopenzi (výběr ze dvou jídel), průvodce po trasách a pojištění. Organizátor: ZO ČMOS PŠ ZŠ Frymburk Přihlášky: Marie Chmelařová, 382 79 Frymburk 15, tel. 380 735 170, e-mail: [email protected]


INZERCE
INZERCE
INZERCE
DOMOV MLÁDEŽE VOŠ A SPŠ VOLYNĚ (mezi Strakonicemi a Vimperkem)

nabízí

KATALOG K OBJEDNÁNÍ NA ČÍSLE 596 414 057

od 1. července do 27. srpna 2005

ubytování v třílůžkových pokojích s WC a sprchou v době letních prázdnin. Cena ubytování/noc: dospělí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120 Kč nezaopatřené děti do 18 let . . . . . . . . . . . . .100 Kč děti do 6 let . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zdarma K dispozici kuchyňka a víceúčelové hřiště s umělým povrchem pro všechny míčové hry. Možnost výletů do okolí – Šumava (Vimperk, Zadov, Boubín, Kvilda, Bučina, Srní, Modrava, Kubova Huť, Volary, Bavorský národní park, Freyung, Regen, Finsterau) a Pošumaví (Strakonice, Husinec, Prachatice, Volary, Bavorov, Kratochvíle, Rabí, Blatná). Volyně leží na trase Praha – Strážný – Pasov. Kontakt: Domov mládeže VOŠ a SPŠ Volyně Domova mládeže 597, 387 01 Volyně Mgr. Ivo Kopka – telefon: 383 372 187, fax: 373 372 817 e-mail: [email protected]

DIVADLA A MUZIKÁLY

NABÍDKA VSTUPENEK M U Z I K Á LY : Kočky, Excalibur, Tři mušketýři, Bídníci, Miss Saigon, Krysař, Pokrevní bratři, Zasněžená romance, Láska je láska, Tajemství

INSGRAF s.r.o. Merkur, Okrajová 1636/4C, 736 01 Havířov Podlesí tel. 596 414 056, 596 414 057; fax. 596 411 715, e-mail: [email protected] www.insgraf.cz

PŘEDPLATNÉ TÝDENÍKU ŠKOLSTVÍ UPOZORNĚNÍ PRO PŘEDPLATITELE: Vyplněný objednací lístek zašlete přímo na adresu redakce Týdeníku Školství, Senovážné nám. 23, 110 00, Praha 1. Účast v databázi předplatitelů Týdeníku Školství není omezena kalendářním ani školním rokem a každá adresa předplatitele automaticky přechází z ročníku do ročníku.

OBJEDNACÍ LÍSTEK URČENO JEN PRO ZCELA NOVÉ PŘEDPLATITELE !!! Objednávám ......................... předplatné Týdeníku Školství. Jméno – název odběratele: .......................................................................

D I VA D L A : Divadlo R. Brzobohatého, Fidlovačka, Divadlo U Hasičů, Divadlo Metro, Hudební divadlo, Palác Blaník

................................................................................................................................ Adresa:.......................................................................................................................... ........................................................................... PSČ dodací pošty:...................... Plátcem bude (jméno, název, IČO, DIČ):

Minimální objednávka 10 vstupenek. Zájemcům pošleme bližší informace. PRAŽSKÁ HERECKÁ SPOLEČNOST, Benešovská 32, 101 00 Praha 10 Telefon: 271 732 341, fax: 272 730 323 Podpis (u organizace razítko): ............................... Datum: .......................

Číslo 14

6. dubna 2005

Vydává Dictum, s. r. o., Senovážné nám. 23, 110 00 Praha 1. Šéfredaktorka Mgr. Karla Tondlová, tel. 224 233 044, fax 224 233 043. Vyrábí SOFIPRIN Praha. Za rok vychází 40 čísel. Celoroční předplatné 740 Kč. Inzerci a objednávky předplatného posílejte na adresu redakce: Senovážné nám. 23, 110 00 Praha 1. E-mail: týdení[email protected]. Rozšiřuje Česká pošta, s. p., POSTSERVIS, bezplatná telefonní linka 800 104 410. Podávání novinových zásilek povoleno Ředitelstvím pošt v Praze č.j. NP 3160/1994 ze dne 29. 12. 1994. Nevyžádané rukopisy a fotografie se nevracejí. ISSN 0862-9641. MK ČR E 4861.