TVVP Vlastiveda ZŠ s MŠ Samuela Timona, Trenčianska Turná 30
Počet hodín: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Ročník: tretí
Mesiac
Tematický celok
September
Ako sa vyznať vo svojom okolí
Téma
Strana
Krajina 8
Ako sa orientovať podľa svetových strán
Ako vyzerajú veci pri pohľade zhora
11
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Krajina a jej vyjadrenie, zmena krajiny, typy krajín
Žiak vie opísať obraz pozorovanej krajiny. Porovnať rôzne obrazy krajiny. Vedieť sa správať ohľaduplne a s úctou v každom type krajiny.
Environmentálna výchova
Orientácia v minulosti a dnes, hlavné a vedľajšie svetové strany
Žiak vie vymenovať hlavné a vedľajšie svetové strany, vie ich správne ukázať. Vie pracovať pomocou slnka a pomocou kompasu.
Tvorba projektov a prezentačné zručnosti
Plán triedy, obzor 12
Význam plánu
Osobnostný a sociálny rozvoj
Význam plánu pre život
Žiak vie čítať plán podľa mapových znakov. Vie vytvoriť jednoduchý plán známeho prostredia.
Environmentálna výchova
Žiak vie porovnávať konkrétny objekt zobrazený na fotografii a na mape. Vie odmerať skutočnú vzdialenosť objektov na pláne podľa mierky. Vie sa orientovať na pláne. Pozná a vie vyhľadávať ďalšie znaky na pláne.
Mediálna výchova
14 Október
Žiak vie vytvoriť plán triedy pri pohľade zhora, vie charakterizovať pojem obzor.
Prierezové témy
Ako vzniká mapa I
16
Mapa, mierka mapy, legenda mapy
Ako vzniká mapa II
18
Vrstevnice, turistická mapa, cestná mapa, geografická mapa
Žiak pozná rôzne druhy
Tvorba projektov a prezentačné zručnosti
máp, vie ich porovnávať, chápe ich farebné zobrazovanie, vie z nich čítať. Opakovanie
20 Žiak vie odpovedať na položené otázky.
November
Objavujeme Slovensko
Kde sa nachádza Slovensko
22
Poloha Slovenska, práca s mapou, glóbusom, atlasom, internetom a nástennou mapou
Žiak vie charakterizovať polohu našej krajiny na mape, aj v rámci Európy pomocou glóbusu, atlasu, internetu či nástennej mapy. Vie vymenovať štáty susediace so Slovenskom.
Mediálna výchova
Krásy našich hôr, chránené územia
24
Chránené územia Slovenska
Žiak chápe pojmu chránené územie. Vie ako sa treba pri návšteve chránených území správať. Vie aj niektoré vymenovať. Žiak vie pracovať s príručnou mapou, nástennou mapou. Vie vyhľadať dôležité informácie o jednotlivých pohoriach.
Environmentálna výchova
26
Rieky Slovenska, priehrady, jazerá, plesá
Rieky – dar života
Žiak vie vymenovať najznámejšie rieky Slovenska a vie ich ukázať aj na mape. Chápe pojmom priehrada, jazero, pleso, vie ako tieto prírodné útvary vznikli.
Osobnostný a sociálny rozvoj
December
Lesy – naše pľúca
28
Lesy Slovenska
Žiak vie vymenovať typy lesov na území Slovenska. Vie priradiť stromy k jednotlivým typom lesa. Vie vysvetliť prečo sú lesy naše pľúca. Vie vytvoriť pravidlá správania sa v lese.
Dopravná výchova Environmentálna výchova
Slovensko plné záhad
30
Jaskyne Slovenska, minerálne a termálne vody
Žiak vie, na ktorom území Slovenska sa nachádzajú jaskyne, vie ich vymenovať a ukázať na mape. Pozná slovenské kúpeľné mesta. Vie načo slúžia minerálne a termálne vody, jaskyne. Vie, ako sa má správať v jaskyni.
Ochrana života a zdravia
Po turistických chodníčkoch
32
Turistická mapa, plán výletu
Žiak vie s pomocou učiteľa a turistickej mapy naplánovať výlet, ktorý sa bude konať koncom roka. Žiak vie čítať z turistickej mapy pomocou mapových
Tvorba projektov a prezentačné zručnosti
znakov.
Január
Spoznávame dejiny
Opakovanie
34
Otázky a odpovede
Žiak vie odpovedať na položené otázky. Vie využívať svoje teoretické vedomosti v praxi.
Ako chápať časové súvislosti
36
Časová priamka, rok, storočie
Žiak vie charakterizovať pojem časová priamka. Vie zoradiť udalosti školského roka chronologicky, tiež aj udalosti svojho života. Vie určiť z časovej priamky, čo sa stalo skôr a čo neskôr. Vie rozlíšiť minulosť, prítomnosť a budúcnosť.
Prečo sa ľudia usadili na našom území
38
Osídľovanie ľudí
Žiak vie vysvetliť, ako ľudia osídľovali územia. Vie povedať v chronologickom poradí priebeh osídľovania.
Predmety, ako
Osobnostný a sociálny rozvoj
Multikultúrna výchova
svedkovia doby
Február
40
Minulosť
42
Veľkomoravská ríša jej panovník, povesť
Svätopluk a jeho sláva
Prečo chodíme do školy
44
Ako vznikol slovenský jazyk
46
Žiak vie povedať, aká inštitúcia uchováva historické predmety. Dokáže vysvetliť prečo sú pre nás historické predmety dôležité. Dokáže formulovať otázky na detstvo. Žiak vie charakterizovať ako žili Slovania a vie to porovnať s prítomným životom. Vie pomenovať ich významného panovníka. Vie vlastnými slovami prerozprávať povesť o Svätoplukovi.
Mária Terézia
Žiak vie najzákladnejšie informácie o panovníčke Márii Terézii. Vie zaujať postoj k reformám Márie Terézie a rozhodnúť o ich dôležitosti, vysvetliť svoj názor. Vie povedať ako rozhodnutia M. Terézie ovplyvnili náš život.
Spisovná slovenčina, Anton Bernolák, Ľudovít Štúr
Žiak vie vymenovať osobnosti, ktoré sa zaslúžili o vytvorenie
Multikultúrna výchova
Osobnostný a sociálny rozvoj
spisovného jazyka. Dokáže povedať, prečo je spisovný jazyk dôležitý. Marec
Ako vznikla slovenská hymna
48
Slovenská hymna a jej vznik
Žiak pozná meno autora slovenskej hymny, vie ju aj zaspievať. Prostredníctvom povesti vie opísať spôsob vzniku hymny. Žiak vie sa správať počas hrania hymny, vie pri akých príležitostiach sa hymna hrá.
Mediálna výchova
Prečo M. R Štefánik veľa cestoval
50
Milan Rastislav Štefánik
Žiak vie opísať život M. R. Štefánika. Vie povedať, prečo bol taká významná osobnosť.
Výchova k ľudským právam
52
Hlavné mesto, slovenská vlajka, mena SR, Európska únia
Opakovanie
54
Otázky a odpovede
Ako vznikali mestá
56
Vznik miest
Žiak vie pomenovať hl. mesto Slovenska. Vie opísať našu vlajku, vie pomenovať našu menu. Chápe členstvo v EÚ. Žiak vie odpovedať na položené otázky. Žiak vie opísať ako vznikali mestá na Slovensku v minulosti. Porovnať život v minulosti a dnes.
Slovensko v súčasnosti
Apríl Naše starobylé pamiatky a ich krása
Primárna prevencia sociálno-patologických javov
Máj
Slávne mestá I
58
Slávne mestá II
60
Povesti o mestách
Slávne mestá Slovenska
Žiak vie vymenovať a na mape ukázať slávne mestá Slovenska v minulosti. Vie popísať, čím sa tie slávne mestá preslávili v minulosti a vie vysvetliť ich úlohu v súčasnosti.
Povesť
Žiak vie charakterizovať pojem povesť. Vie vlastnými slovami rozprávať obsah povestí. Žiak vie vytvoriť vlastnú povesť.
Hrady a zámky
Žiak vie opísať rozdiel medzi hradami a zámkami. Vie ukázať hrady a zámky na mape.
62 Hrady a zámky
Multikultúrna výchova
66 Povesti o hradoch
68
Jún
Svetoznáme pamiatky I
72
Svetoznáme pamiatky II
74
Zoznam svetového kultúrneho dedičstva UNESCO
Žiak pozná niektoré povesti o hradoch a zámkoch, vie ich vlastnými slovami opísať. Vie rozlíšiť, čo je v daných povestiach pravdivé a čo vymyslené. Žiak vie vytvoriť vlastnú povesť. Žiak vie vymenovať svetoznáme pamiatky Slovenska. Vie opísať vlastnými slovami pamiatku a nájsť ju na mape. Vie vysvetliť,
Ochrana života a zdravia
prečo je potrebné chrániť objekty kultúrneho dedičstva a prírodného dedičstva.
Opakovanie
76
Otázky a odpovede
Žiak vie odpovedať na otázky.
