EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
Trojské
PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI
t rumfy
BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN
Pracovní listbalíček Didaktický č. 7 č. 9
pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718
A B ?
doplňte domácí úkol napište
?!
nápověda laboratorní práce prezentace úkol na výběr vyfoťte
DB = didaktický balíček PL = pracovní list PM = pracovní materiály
Členové realizačního týmu projektu: Manažer projektu Hlavní metodička Metodičky Metodik Odborné garantky Odborný garant Výtvarnice projektu
Mgr. Radim Jendřejas (Trojské gymnázium) Mgr. Zuzana Venclíková (Trojské gymnázium) Mgr. Ivana Motýlová (Trojské gymnázium) Mgr. Ada Hrstková (Trojské gymnázium) Mgr. Tereza Chýlová (Trojské gymnázium) Ing. Ludmila Horká (Trojské gymnázium) Ing. Lukáš Marek (Trojské gymnázium) Mgr. Věra Bidlová (Botanická zahrada hl. m. Prahy) PhDr. Eva Vítová (Botanická zahrada hl. m. Prahy) RNDr. Milena Peterová (Zoo Praha) Mgr. František Tymr (Zoo Praha) Bc.A. Eva Göndörová (Zoo Praha)
Význam
DB Č. 9 BARVY U ROSTLIN A ŽIVOČICHŮ
PRACOVNÍ LIST Č. 1
ci v zoo
st pro prá
li Pracovní
IE , EKOLOG ZOOLOGIE práci
Určeno pro
u skupinovo
TĚLESNÉHO ZBARVENÍ U ŽIVOČICHŮ
Již Charlese Darwina fascinovaly barvy u živočichů. Jednou se v dopise svému kolegovi A. R. Wallaceovi ptal, proč jsou někteří živočichové tak „krásně a umělecky zbarvení“. Na otázku „proč?“ někdo odpoví: „protože mají v buňkách pokožky určitý pigment“, jiný: „protože zbarvení zdědili po svých předcích“ a ještě jiný: „protože jim zbarvení k čemusi slouží“. A právě význam zbarvení u některých živočichů chovaných v Zoo Praha teď prozkoumáte. Ne vždy budou „krásně a umělecky zbarvení“, mnohdy budou spíše barevně nenápadní. Jistě již tušíte proč...
1. K čemu může živočichům sloužit jejich zbarvení? Zapište všechny své nápady a uveďte příklady konkrétních druhů:
2. Napište, jaké barvy a vzory máte spojené s upozorněním na nebezpečí. Můžete si vybavit např. dopravní a jiné značení.
Nápadné zbarvení může být výstrahou predátorovi: Nejez mě! Jsem nebezpečný! Typickým příkladem výstražného zbarvení je žlutočerné pruhování u vos. Stejnou funkci může plnit i pruhování bíločerné nebo kombinace černé s červenou jako u naší nejběžnější ploštice ruměnice obecné. Ačkoli je výstražné neboli aposematické zbarvení nejčastější u hmyzu, setkáme se s ním i mezi obratlovci (např. úloha č. 3 v Pavilonu velkých savců nebo úloha č. 5).
3. Vyberte si, zda chcete pozorovat zbarvení u živočichů v Pavilonu velkých savců nebo v Pavilonu kočkovitých šelem a splňte zadané úkoly.
PAVILON VELKÝCH SAVCŮ a/ V dolní části zoologické zahrady v teráriích umístněných v Pavilonu velkých savců najdete jednoho z těchto dvou druhů hadů:
1
2
1
Zapište jména obou druhů:
1. ________________________
2. ________________________
Zakroužkujte jméno druhu, který jste našli. Je tento had jedovatý? Jak lze vysvětlit podobnost jeho zbarvení se zbarvením druhého z dvojice? Jak se nazývá jev, kdy jeden organismus napodobuje jiný? Pokud nevíte, najdete název v tajence křížovky: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. latinský rodový název korálovky 2. řád, do kterého korálovka patří 3. kontinent, na kterém korálovka žije 4. třída, do které korálovka patří 5. čeleď, do které korálovka patří 6. potrava korálovky (v 7. pádu) 7. jeden z biotopů, ve kterých korálovka žije (v mn. čísle)
b/ O několik terárií dál najdete dalšího živočicha s výstražným zbarvením a s druhovým názvem jedovatý. Zapište jeho jméno: Jaké má zbarvení a kresbu? Popište ho nebo nakreslete.
c/ V dalším teráriu žije krajta zelená, jejíž zbarvení slouží zcela jinému účelu. Jakému?
d/ Zbarvení vosy je výstražné (aposematické). Jak byste nazvali typ zbarvení krajty zelené? Zkuste vymyslet české i cizí přídavné jméno:
PAVILON KOČKOVITÝCH ŠELEM Najděte jednotlivá zvířata, pozorujte je a zkuste odhadnout odpovědi na následující otázky. Pak na cedulkách ověřte, zda byl váš úsudek správný. a/ Jakému prostředí je přizpůsobena zmije gabunská a proč se skrývá? Vaše domněnka: Informace na cedulce:
b/ Jakému prostředí je přizpůsoben varan smaragdový a proč se skrývá? Vaše domněnka: Informace na cedulce:
2
c/ Zbarvení vosy je výstražné (aposematické). Jak byste nazvali typ zbarvení zmije gabunské nebo varana smaragdového? Zkuste vymyslet české i cizí přídavné jméno:
d/ Vybavte si, které z velkých kočkovitých šelem mají srst bez kresby a které s kresbou. Jména šelem s kresbou zakroužkujte. Pak se pokuste přiřadit jména a obrázky.
A
B
C
D
E
F
lev levhart obláčkový kočka rybářská
jaguarundi
levhart mandžuský
tygr
e/ Jaký je význam kresby u kočkovitých šelem? Vaše domněnka: Informace na cedulce:
4. Zejména u ptáků je velmi časté odlišné zbarvení samců a samic. Nejlépe si toho všimnete cestou od pavilonů v dolní části zoo.
a/ Zatímco samice se spíše skrývají, samci mají zbarvení nápadné. Proč myslíte, že tomu tak je? _______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b/ V areálu zoo najděte dva ptáky s odlišným zbarvením samce a samice a zaznamenejte: Jméno Zbarvení samice Zbarvení samce ________________ ___________________ ___________________ ________________ ___________________ ___________________
Dověděli jste se z cedulek něco o příčinách rozdílů? Pokud ano, co?
5. V horní části zoologické zahrady v pavilonu Afrika zblízka můžete pozorovat další zajímavě zbarvené živočichy. Z úkolů a–c si vyberte dva.
a/ Agama osadní je dalším příkladem živočicha s výstražným zbarvením. Výstraha v jejím případě spočívá v prostém kontrastu dvou barev. Kterých? Jsou takto zbarveni jedinci obou pohlaví? Proč?
3
b/ U mabuje perleťové slouží zbarvení zcela jinému účelu než u všech ostatních druhů, které jste pozorovali. Jaký pocit ve vás vyvolává modrá barva? Jakou funkci plní modré zbarvení ocasu u mláďat a samic mabuje perleťové? Jaké zbarvení má jejich tělo? c/ Najděte další dvě zvířata s maskovací funkcí zbarvení. Jméno: Prostředí, ve kterém žije: ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
6. Na závěr stručně shrňte, jaký je význam zbarvení u živočichů. Uveďte co nejvíce možností.
7. Maskovací vzory živočichů inspirovaly mj. tvůrce vojenského oblečení. Kteří živočichové jim podle vás byli vzorem?
8. Napište, co vás během této exkurze nejvíce zaujalo a co ještě byste o zbarvení živočichů chtěli vědět.
4
Nejlépe jsou pro skrývání vybaveni ti živočichové, kteří umí zbarvení měnit podle situace: buď okamžitě nebo alespoň sezónně. Za domácí úkol se pokuste najít odpověď na jednu z podotázek dle vašeho výběru a uveďte zdroj svých informací.
1. Rychle měnit zbarvení umí anolis vepří. Jaké má zbarvení, cítí-li se v bezpečí?
A při ohrožení?
Najděte další 2 příklady živočichů, kteří umí měnit své zbarvení okamžitě. Jméno
Které barvy střídá?
__________________
_____________________
Proč střídá právě tyto barvy?
_______________________
__________________ _____________________ _______________________
2. V kterých oblastech světa lze očekávat sezónní změnu zbarvení u živočichů? _____________________________________________________________________ Uveďte 3 příklady živočichů, kteří mění zbarvení podle sezóny. Jméno
Které barvy střídá?
__________________
_____________________
Proč střídá právě tyto barvy?
_______________________
__________________ _____________________ _______________________ __________________ _____________________ _______________________
5
