1. A tantárgy neve: Élettan I.
ALE
2. Kódja (szakonként): 3. Heti (félévi) vagy összes óraszám (előadás+tantermi gyakorlat+laboratóriumi gyakorlat bontásban): 1 félév, összóraszám min. 6 4. Kreditértéke: 2
5. Felvétel feltétele: Sikeres anatómia II, és biokémia vizsga
6. Tantárgyért felelős tanszék és oktató: Testnevelés- és Sporttud. Int./ Testkultúra Elmélete Tanszék dr. Wilhelm Márta, egyetemi docens 7. A tárgyat melyik képzési rendben oktatják: a) b) c) d)
szak és tagozat megnevezése: … testnevelő tanár szak - egyetemi szint - levelező tagozat specializáció: …………………………………….. szakirányú továbbképzés: …………………………………… tanfolyam: ………………………………………
8. A tárgy szakképzésben betöltött szerepe és célja (a tárgy rövid annotációja): A tárgy oktatásának célja: A hallgatók korábban megszerzett anatómiai és biokémiai ismereteinek felhasználásával egy biológiai gondolkodásmódot kialakítani. Az oktatás céljának tekinti, hogy a hallgató értse és megfelelő szinten használni tudja azokat a sportélettani ismereteket, melyek a későbbi testnevelő tanári munkájában elengedhetetlenül szükségesek, mind a különböző fizikai fejlődést segítő, mind a rekreációs módszerek kiválasztása, eredményessége, illetve fejlesztése során, mind pedig a helyes programok összeállításakor. 9. A tárgy oktatásához szükséges személyi feltételek: Egy egyetemi docens vagy egyetemi tanár 10. A hallgatók részéről feltételezett tudásanyag, előképzettségi szint: Anatómia II. és a biokémiai alapfogalmak elsajátítása
11. A tantárgy tartalma, tematikája: 1, A sportélettan tárgya, történeti áttekintés. A sportélettani vizsgálatok alapelvei. Az állapotvizsgálatok és a terheléses vizsgálatok közti különbség, példák. A terheléses és megnyugvási próbák. A Harvard-féle zsámolyra lépési próba és annak értékelése. A kísérlethez szükséges személyi tárgy feltételek, stb. Az elsősegély alapelvei. 2, Az alapvető életfolyamatok. Homeosztázis fogalma. Adaptáció a külső környezethez. Megterhelés, igénybevétel. A víz szerepe az emberi szervezetben. Testünk folyadékterei. Az intra- és extrecelluláris, valamint az intravazális folyadéktér jellemzése. 3, A vér. A vérplazma szerves, és szervetlen alkotórészei, a vér alakos elemei. A vérvizsgálatok sportélettani jelentősége. 4, Véralvadás, a sérült érfal reakciói. A véralvadást gátló mechanizmusok. A vércsoportok és azok meghatározása, transzfúzió és annak feltételei. 5, A szervezetben a pH szabályozása. A vér pufferkapacitása. Az acidózis, és az alkalózis jellemzése és jelentőségük a különböző sporttevékenységek során. 6, Az alapanyagcsere fogalma és meghatározása. Ennek jelentősége a sportban. 7, Hőszabályozás, hőtermelés és hőleadás az emberi szervezetben. 8, Reflexidő, reakcióidő és cselekvési idő. Ezek hétköznapi és sportbeli jelentősége. 9, Membránfolyamatok, aktív és passzív transzport, ezek jelentősége a szervezetben. Az ioncsatornák
típusai,
működésük,
és
ezek
szerepe
a
homeosztázisban.
Biológiai
mozgásformák jellemzése. 10, Idegsejt, szinapszis, receptorok. Az idegrendszer érző működése. Bőrérzékelés, fájdalomérzés. Az izomból eredő afferensek. 11, A harántcsíkolt izom szerkezete. Az izom összehúzódás, és annak molekuláris mechanizmusa. 12, Az izomösszehúzódás mechanikája. Az izotóniás, izometriás, auxotóniás összehúzódás. Izomrosttípusok, és jellemzésük. Az izom összehúzódást kísérő hő és elektromos jelenségek. Elektromiográfia. 13, Az izomműködés idegi szabályozása. 14,A mozgásszabályozás alapelvei. A motoros véglemez. Izomtónus, mozgáskoordináció. Energiaraktárak az izomban, és azok hasznosítása. Az aerob és anaerob kapacitás, és azok mérése. A rendszeres izommunka hatása az izomra (szerkezeti, biokémiai és funkcionális változások). 12. A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 1 db. Zárthelyi dolgozat 13. A foglalkozásokon való részvétel követelményei és a távolmaradás pótlásának lehetőségei, ill. igazolás módja távollét esetén: nem kötelező a részvétel 14. Otthoni/órarendi terhelés aránya (%-ban megadva, kreditértékből kiindulva): 25-75
15. A tantárgy teljesítésének feltétele (félévközi számonkérések módja és száma, pótlási és javítási lehetőség): A zárthelyi dolgozat minimum 51%-os teljesítése, maximum 2 ismétlési lehetőség 16. A számonkérés módja: kollokvium (írásbeli vagy szóbeli) aláírás gyakorlati jegy szigorlat 17. Osztályzat kialakításának módja: súlyozott átlag számítása 18. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: Sportélettan gyakorlat I. 19. A tárgy kötelező és ajánlott irodalma: Ádám György- Fehér Ottó (1991): Élettan biológusoknak I-II. Tankönyvkiadó, Budapest Dr. Ángyán Lajos (1995): Sportélettani vizsgálatok, MOTIO Dr. Frenkl Róbert: Sportélettan, TF jegyzet Sylvia S. Mader (1995): Human Biology, Wm. C. Brown Publishers W.D. McCardle, F.I. Katch, V.L. Katch (1996): Exercise Physiology, Williams and Wilkins Publishers SH Atlasz; Élettan (1992), Springer Hungarica 20. A tantárgy oktatásához szükséges tárgyi, ill. infrastrukturális feltételek (írásvetítő, TV, video, projector, flipchart, egyéb): írásvetítő, diavetítő, esetleg projector 21. Tárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere: A szakirodalom rendszeres tanulmányozása, egyes témakörökhöz kapcsolódóan saját kutatások 22. A tárgy minőségbiztosításai módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy fejlesztése kapcsolódik a PTE minőségirányítási rendszeréhez. A tárggyal kapcsolatos tennivalók a tantárgyfelelős hatáskörébe tartoznak, így különösen a tárgy tematikájának és kötelező irodalmának meghatározása, a tárgyfelvételi feltételek és számonkérési módozatok kiválasztása. A fejlesztés alapvető eszköze a tárgyhoz kapcsolódó szakirodalom nyomon követése. A tárgy tematikájában bekövetkezett változtatás a tantárgyfelelős joga, ez ügyben jelentési kötelezettséggel tartozik a szakfelelősnek.
1. A tantárgy neve: Élettan I.
ALF
2. Kódja (szakonként): 3. Heti (félévi) vagy összes óraszám (előadás+tantermi gyakorlat+laboratóriumi gyakorlat bontásban): 1 félév, összóraszám min. 6 4. Kreditértéke: 2
5. Felvétel feltétele: Sikeres anatómia II, és biokémia vizsga
6. Tantárgyért felelős tanszék és oktató: Testnevelés- és Sporttud. Int./ Testkultúra Elmélete Tanszék dr. Wilhelm Márta, egyetemi docens 7. A tárgyat melyik képzési rendben oktatják: a) szak és tagozat megnevezése: … testnevelő tanár szak - főiskolai szint - levelező tagozat b) specializáció: …………………………………….. c) szakirányú továbbképzés: …………………………………… d) tanfolyam: ……………………………………… 8. A tárgy szakképzésben betöltött szerepe és célja (a tárgy rövid annotációja): A tárgy oktatásának célja: A hallgatók korábban megszerzett anatómiai és biokémiai ismereteinek felhasználásával egy biológiai gondolkodásmódot kialakítani. Az oktatás céljának tekinti, hogy a hallgató értse és megfelelő szinten használni tudja azokat a sportélettani ismereteket, melyek a későbbi testnevelő tanári munkájában elengedhetetlenül szükségesek, mind a különböző fizikai fejlődést segítő, mind a rekreációs módszerek kiválasztása, eredményessége, illetve fejlesztése során, mind pedig a helyes programok összeállításakor. 9. A tárgy oktatásához szükséges személyi feltételek: Egy egyetemi docens vagy egyetemi tanár 10. A hallgatók részéről feltételezett tudásanyag, előképzettségi szint: Anatómia II. és a biokémiai alapfogalmak elsajátítása
11. A tantárgy tartalma, tematikája: 1, A sportélettan tárgya, történeti áttekintés. A sportélettani vizsgálatok alapelvei. Az állapotvizsgálatok és a terheléses vizsgálatok közti különbség, példák. A terheléses és megnyugvási próbák. A Harvard-féle zsámolyra lépési próba és annak értékelése. A kísérlethez szükséges személyi tárgy feltételek, stb. Az elsősegély alapelvei. 2, Az alapvető életfolyamatok. Homeosztázis fogalma. Adaptáció a külső környezethez. Megterhelés, igénybevétel. A víz szerepe az emberi szervezetben. Testünk folyadékterei. Az intra- és extrecelluláris, valamint az intravazális folyadéktér jellemzése. 3, A vér. A vérplazma szerves, és szervetlen alkotórészei, a vér alakos elemei. A vérvizsgálatok sportélettani jelentősége. 4, Véralvadás, a sérült érfal reakciói. A véralvadást gátló mechanizmusok. A vércsoportok és azok meghatározása, transzfúzió és annak feltételei. 5, A szervezetben a pH szabályozása. A vér pufferkapacitása. Az acidózis, és az alkalózis jellemzése és jelentőségük a különböző sporttevékenységek során. 6, Az alapanyagcsere fogalma és meghatározása. Ennek jelentősége a sportban. 7, Hőszabályozás, hőtermelés és hőleadás az emberi szervezetben. 8, Reflexidő, reakcióidő és cselekvési idő. Ezek hétköznapi és sportbeli jelentősége. 9, Membránfolyamatok, aktív és passzív transzport, ezek jelentősége a szervezetben. Az ioncsatornák
típusai,
működésük,
és
ezek
szerepe
a
homeosztázisban.
Biológiai
mozgásformák jellemzése. 10, Idegsejt, szinapszis, receptorok. Az idegrendszer érző működése. Bőrérzékelés, fájdalomérzés. Az izomból eredő afferensek. 11, A harántcsíkolt izom szerkezete. Az izom összehúzódás, és annak molekuláris mechanizmusa. 12, Az izomösszehúzódás mechanikája. Az izotóniás, izometriás, auxotóniás összehúzódás. Izomrosttípusok, és jellemzésük. Az izom összehúzódást kísérő hő és elektromos jelenségek. Elektromiográfia. 13, Az izomműködés idegi szabályozása. 14,A mozgásszabályozás alapelvei. A motoros véglemez. Izomtónus, mozgáskoordináció. Energiaraktárak az izomban, és azok hasznosítása. Az aerob és anaerob kapacitás, és azok mérése. A rendszeres izommunka hatása az izomra (szerkezeti, biokémiai és funkcionális változások). 12. A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 1 db. Zárthelyi dolgozat 13. A foglalkozásokon való részvétel követelményei és a távolmaradás pótlásának lehetőségei, ill. igazolás módja távollét esetén: nem kötelező a részvétel 14. Otthoni/órarendi terhelés aránya (%-ban megadva, kreditértékből kiindulva): 25-75
15. A tantárgy teljesítésének feltétele (félévközi számonkérések módja és száma, pótlási és javítási lehetőség): A zárthelyi dolgozat minimum 51%-os teljesítése, maximum 2 ismétlési lehetőség 16. A számonkérés módja: kollokvium (írásbeli vagy szóbeli) aláírás gyakorlati jegy szigorlat 17. Osztályzat kialakításának módja: súlyozott átlag számítása 18. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: nincs
19. A tárgy kötelező és ajánlott irodalma: Ádám György- Fehér Ottó (1991): Élettan biológusoknak I-II. Tankönyvkiadó, Budapest Dr. Ángyán Lajos (1995): Sportélettani vizsgálatok, MOTIO Dr. Frenkl Róbert: Sportélettan, TF jegyzet Sylvia S. Mader (1995): Human Biology, Wm. C. Brown Publishers W.D. McCardle, F.I. Katch, V.L. Katch (1996): Exercise Physiology, Williams and Wilkins Publishers SH Atlasz; Élettan (1992), Springer Hungarica 20. A tantárgy oktatásához szükséges tárgyi, ill. infrastrukturális feltételek (írásvetítő, TV, video, projector, flipchart, egyéb): írásvetítő, diavetítő, esetleg projector 21. Tárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere: A szakirodalom rendszeres tanulmányozása, egyes témakörökhöz kapcsolódóan saját kutatások 22. A tárgy minőségbiztosításai módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy fejlesztése kapcsolódik a PTE minőségirányítási rendszeréhez. A tárggyal kapcsolatos tennivalók a tantárgyfelelős hatáskörébe tartoznak, így különösen a tárgy tematikájának és kötelező irodalmának meghatározása, a tárgyfelvételi feltételek és számonkérési módozatok kiválasztása. A fejlesztés alapvető eszköze a tárgyhoz kapcsolódó szakirodalom nyomon követése. A tárgy tematikájában bekövetkezett változtatás a tantárgyfelelős joga, ez ügyben jelentési kötelezettséggel tartozik a szakfelelősnek.
1. A tantárgy neve: Élettan I.
ANE
2. Kódja (szakonként): 3. Heti (félévi) vagy összes óraszám (előadás+tantermi gyakorlat+laboratóriumi gyakorlat bontásban): 1 félév 0+2 +0 4. Kreditértéke: 2
5. Felvétel feltétele: Sikeres anatómia II, és biokémia vizsga
6. Tantárgyért felelős tanszék és oktató: Testnevelés- és Sporttud. Int./ Testkultúra Elmélete Tanszék dr. Wilhelm Márta, egyetemi docens 7. A tárgyat melyik képzési rendben oktatják: a) b) c) d)
szak és tagozat megnevezése: … testnevelő tanár szak - egyetemi szint - nappali tagozat specializáció: …………………………………….. szakirányú továbbképzés: …………………………………… tanfolyam: ………………………………………
8. A tárgy szakképzésben betöltött szerepe és célja (a tárgy rövid annotációja): A tárgy oktatásának célja: A hallgatók korábban megszerzett anatómiai és biokémiai ismereteinek felhasználásával egy biológiai gondolkodásmódot kialakítani. Az oktatás céljának tekinti, hogy a hallgató értse és megfelelő szinten használni tudja azokat a sportélettani ismereteket, melyek a későbbi testnevelő tanári munkájában elengedhetetlenül szükségesek, mind a különböző fizikai fejlődést segítő, mind a rekreációs módszerek kiválasztása, eredményessége, illetve fejlesztése során, mind pedig a helyes programok összeállításakor. 9. A tárgy oktatásához szükséges személyi feltételek: Egy egyetemi docens vagy egyetemi tanár 10. A hallgatók részéről feltételezett tudásanyag, előképzettségi szint: Anatómia II. és a biokémiai alapfogalmak elsajátítása
11. A tantárgy tartalma, tematikája: 1, A sportélettan tárgya, történeti áttekintés. A sportélettani vizsgálatok alapelvei. Az állapotvizsgálatok és a terheléses vizsgálatok közti különbség, példák. A terheléses és megnyugvási próbák. A Harvard-féle zsámolyra lépési próba és annak értékelése. A kísérlethez szükséges személyi tárgy feltételek, stb. Az elsősegély alapelvei. 2, Az alapvető életfolyamatok. Homeosztázis fogalma. Adaptáció a külső környezethez. Megterhelés, igénybevétel. A víz szerepe az emberi szervezetben. Testünk folyadékterei. Az intra- és extrecelluláris, valamint az intravazális folyadéktér jellemzése. 3, A vér. A vérplazma szerves, és szervetlen alkotórészei, a vér alakos elemei. A vérvizsgálatok sportélettani jelentősége. 4, Véralvadás, a sérült érfal reakciói. A véralvadást gátló mechanizmusok. A vércsoportok és azok meghatározása, transzfúzió és annak feltételei. 5, A szervezetben a pH szabályozása. A vér pufferkapacitása. Az acidózis, és az alkalózis jellemzése és jelentőségük a különböző sporttevékenységek során. 6, Az alapanyagcsere fogalma és meghatározása. Ennek jelentősége a sportban. 7, Hőszabályozás, hőtermelés és hőleadás az emberi szervezetben. 8, Reflexidő, reakcióidő és cselekvési idő. Ezek hétköznapi és sportbeli jelentősége. 9, Membránfolyamatok, aktív és passzív transzport, ezek jelentősége a szervezetben. Az ioncsatornák
típusai,
működésük,
és
ezek
szerepe
a
homeosztázisban.
Biológiai
mozgásformák jellemzése. 10, Idegsejt, szinapszis, receptorok. Az idegrendszer érző működése. Bőrérzékelés, fájdalomérzés. Az izomból eredő afferensek. 11, A harántcsíkolt izom szerkezete. Az izom összehúzódás, és annak molekuláris mechanizmusa. 12, Az izomösszehúzódás mechanikája. Az izotóniás, izometriás, auxotóniás összehúzódás. Izomrosttípusok, és jellemzésük. Az izom összehúzódást kísérő hő és elektromos jelenségek. Elektromiográfia. 13, Az izomműködés idegi szabályozása. 14,A mozgásszabályozás alapelvei. A motoros véglemez. Izomtónus, mozgáskoordináció. Energiaraktárak az izomban, és azok hasznosítása. Az aerob és anaerob kapacitás, és azok mérése. A rendszeres izommunka hatása az izomra (szerkezeti, biokémiai és funkcionális változások). 12. A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 1 db. Zárthelyi dolgozat 13. A foglalkozásokon való részvétel követelményei és a távolmaradás pótlásának lehetőségei, ill. igazolás módja távollét esetén: nem kötelező a részvétel 14. Otthoni/órarendi terhelés aránya (%-ban megadva, kreditértékből kiindulva): 50-50
15. A tantárgy teljesítésének feltétele (félévközi számonkérések módja és száma, pótlási és javítási lehetőség): A zárthelyi dolgozat minimum 51%-os teljesítése, maximum 2 ismétlési lehetőség 16. A számonkérés módja: kollokvium (írásbeli vagy szóbeli) aláírás gyakorlati jegy szigorlat 17. Osztályzat kialakításának módja: súlyozott átlag számítása 18. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: Sportélettan gyakorlat I. 19. A tárgy kötelező és ajánlott irodalma: Ádám György- Fehér Ottó (1991): Élettan biológusoknak I-II. Tankönyvkiadó, Budapest Dr. Ángyán Lajos (1995): Sportélettani vizsgálatok, MOTIO Dr. Frenkl Róbert: Sportélettan, TF jegyzet Sylvia S. Mader (1995): Human Biology, Wm. C. Brown Publishers W.D. McCardle, F.I. Katch, V.L. Katch (1996): Exercise Physiology, Williams and Wilkins Publishers SH Atlasz; Élettan (1992), Springer Hungarica 20. A tantárgy oktatásához szükséges tárgyi, ill. infrastrukturális feltételek (írásvetítő, TV, video, projector, flipchart, egyéb): írásvetítő, diavetítő, esetleg projector 21. Tárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere: A szakirodalom rendszeres tanulmányozása, egyes témakörökhöz kapcsolódóan saját kutatások 22. A tárgy minőségbiztosításai módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy fejlesztése kapcsolódik a PTE minőségirányítási rendszeréhez. A tárggyal kapcsolatos tennivalók a tantárgyfelelős hatáskörébe tartoznak, így különösen a tárgy tematikájának és kötelező irodalmának meghatározása, a tárgyfelvételi feltételek és számonkérési módozatok kiválasztása. A fejlesztés alapvető eszköze a tárgyhoz kapcsolódó szakirodalom nyomon követése. A tárgy tematikájában bekövetkezett változtatás a tantárgyfelelős joga, ez ügyben jelentési kötelezettséggel tartozik a szakfelelősnek.
1. A tantárgy neve: Élettan I.
ANF
2. Kódja (szakonként): 3. Heti (félévi) vagy összes óraszám (előadás+tantermi gyakorlat+laboratóriumi gyakorlat bontásban): 1 félév, 0+2 +0 4. Kreditértéke: 2
5. Felvétel feltétele: Sikeres anatómia II, és biokémia vizsga
6. Tantárgyért felelős tanszék és oktató: Testnevelés- és Sporttud. Int./ Testkultúra Elmélete Tanszék dr. Wilhelm Márta, egyetemi docens 7. A tárgyat melyik képzési rendben oktatják: a) szak és tagozat megnevezése: … testnevelő tanár szak - főiskolai szint - nappali tagozat b) specializáció: …………………………………….. c) szakirányú továbbképzés: …………………………………… d) tanfolyam: ……………………………………… 8. A tárgy szakképzésben betöltött szerepe és célja (a tárgy rövid annotációja): A tárgy oktatásának célja: A hallgatók korábban megszerzett anatómiai és biokémiai ismereteinek felhasználásával egy biológiai gondolkodásmódot kialakítani. Az oktatás céljának tekinti, hogy a hallgató értse és megfelelő szinten használni tudja azokat a sportélettani ismereteket, melyek a későbbi testnevelő tanári munkájában elengedhetetlenül szükségesek, mind a különböző fizikai fejlődést segítő, mind a rekreációs módszerek kiválasztása, eredményessége, illetve fejlesztése során, mind pedig a helyes programok összeállításakor. 9. A tárgy oktatásához szükséges személyi feltételek: Egy egyetemi docens vagy egyetemi tanár 10. A hallgatók részéről feltételezett tudásanyag, előképzettségi szint: Anatómia II. és a biokémiai alapfogalmak elsajátítása
11. A tantárgy tartalma, tematikája: 1, A sportélettan tárgya, történeti áttekintés. A sportélettani vizsgálatok alapelvei. Az állapotvizsgálatok és a terheléses vizsgálatok közti különbség, példák. A terheléses és megnyugvási próbák. A Harvard-féle zsámolyra lépési próba és annak értékelése. A kísérlethez szükséges személyi tárgy feltételek, stb. Az elsősegély alapelvei. 2, Az alapvető életfolyamatok. Homeosztázis fogalma. Adaptáció a külső környezethez. Megterhelés, igénybevétel. A víz szerepe az emberi szervezetben. Testünk folyadékterei. Az intra- és extrecelluláris, valamint az intravazális folyadéktér jellemzése. 3, A vér. A vérplazma szerves, és szervetlen alkotórészei, a vér alakos elemei. A vérvizsgálatok sportélettani jelentősége. 4, Véralvadás, a sérült érfal reakciói. A véralvadást gátló mechanizmusok. A vércsoportok és azok meghatározása, transzfúzió és annak feltételei. 5, A szervezetben a pH szabályozása. A vér pufferkapacitása. Az acidózis, és az alkalózis jellemzése és jelentőségük a különböző sporttevékenységek során. 6, Az alapanyagcsere fogalma és meghatározása. Ennek jelentősége a sportban. 7, Hőszabályozás, hőtermelés és hőleadás az emberi szervezetben. 8, Reflexidő, reakcióidő és cselekvési idő. Ezek hétköznapi és sportbeli jelentősége. 9, Membránfolyamatok, aktív és passzív transzport, ezek jelentősége a szervezetben. Az ioncsatornák
típusai,
működésük,
és
ezek
szerepe
a
homeosztázisban.
Biológiai
mozgásformák jellemzése. 10, Idegsejt, szinapszis, receptorok. Az idegrendszer érző működése. Bőrérzékelés, fájdalomérzés. Az izomból eredő afferensek. 11, A harántcsíkolt izom szerkezete. Az izom összehúzódás, és annak molekuláris mechanizmusa. 12, Az izomösszehúzódás mechanikája. Az izotóniás, izometriás, auxotóniás összehúzódás. Izomrosttípusok, és jellemzésük. Az izom összehúzódást kísérő hő és elektromos jelenségek. Elektromiográfia. 13, Az izomműködés idegi szabályozása. 14,A mozgásszabályozás alapelvei. A motoros véglemez. Izomtónus, mozgáskoordináció. Energiaraktárak az izomban, és azok hasznosítása. Az aerob és anaerob kapacitás, és azok mérése. A rendszeres izommunka hatása az izomra (szerkezeti, biokémiai és funkcionális változások). 12. A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 1 db. Zárthelyi dolgozat 13. A foglalkozásokon való részvétel követelményei és a távolmaradás pótlásának lehetőségei, ill. igazolás módja távollét esetén: nem kötelező a részvétel 14. Otthoni/órarendi terhelés aránya (%-ban megadva, kreditértékből kiindulva): 50-50
15. A tantárgy teljesítésének feltétele (félévközi számonkérések módja és száma, pótlási és javítási lehetőség): A zárthelyi dolgozat minimum 51%-os teljesítése, maximum 2 ismétlési lehetőség 16. A számonkérés módja: kollokvium (írásbeli vagy szóbeli) aláírás gyakorlati jegy szigorlat 17. Osztályzat kialakításának módja: súlyozott átlag számítása 18. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: nincs 19. A tárgy kötelező és ajánlott irodalma: Ádám György- Fehér Ottó (1991): Élettan biológusoknak I-II. Tankönyvkiadó, Budapest Dr. Ángyán Lajos (1995): Sportélettani vizsgálatok, MOTIO Dr. Frenkl Róbert: Sportélettan, TF jegyzet Sylvia S. Mader (1995): Human Biology, Wm. C. Brown Publishers W.D. McCardle, F.I. Katch, V.L. Katch (1996): Exercise Physiology, Williams and Wilkins Publishers SH Atlasz; Élettan (1992), Springer Hungarica 20. A tantárgy oktatásához szükséges tárgyi, ill. infrastrukturális feltételek (írásvetítő, TV, video, projector, flipchart, egyéb): írásvetítő, diavetítő, esetleg projector 21. Tárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere: A szakirodalom rendszeres tanulmányozása, egyes témakörökhöz kapcsolódóan saját kutatások 22. A tárgy minőségbiztosításai módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy fejlesztése kapcsolódik a PTE minőségirányítási rendszeréhez. A tárggyal kapcsolatos tennivalók a tantárgyfelelős hatáskörébe tartoznak, így különösen a tárgy tematikájának és kötelező irodalmának meghatározása, a tárgyfelvételi feltételek és számonkérési módozatok kiválasztása. A fejlesztés alapvető eszköze a tárgyhoz kapcsolódó szakirodalom nyomon követése. A tárgy tematikájában bekövetkezett változtatás a tantárgyfelelős joga, ez ügyben jelentési kötelezettséggel tartozik a szakfelelősnek.
1. A tantárgy neve: Élettan II.
ALE
2. Kódja (szakonként): 3. Heti (félévi) vagy összes óraszám (előadás+tantermi gyakorlat+laboratóriumi gyakorlat bontásban): 1 félév, kontakt összóraszám min. 6 4. Kreditértéke: 2
5. Felvétel feltétele: Humánbiológia és élettan I.
6. Tantárgyért felelős tanszék és oktató: Testnevelés- és Sporttud. Int./ Testkultúra Elmélete Tanszék dr. Wilhelm Márta, egyetemi docens 7. A tárgyat melyik képzési rendben oktatják: a) b) c) d)
Szak és tagozat megnevezése: … testnevelő tanár szak - egyetemi szint - levelező tagozat Specializáció: …………………………………….. Szakirányú továbbképzés: …………………………………… tanfolyam: ………………………………………
8. A tárgy szakképzésben betöltött szerepe és célja (a tárgy rövid annotációja): A tárgy oktatásának célja: A hallgatók korábban megszerzett anatómiai és biokémiai ismereteinek felhasználásával egy biológiai gondolkodásmódot kialakítani. Az oktatás céljának tekinti, hogy a hallgató értse és megfelelő szinten használni tudja azokat a sportélettani ismereteket, melyek a későbbi rekreációs munkájában elengedhetetlenül szükségesek, mind a különböző rekreációs módszerek kiválasztása, eredményessége, illetve fejlesztése során, mind a helyes programok összeállításakor. 9. A tárgy oktatásához szükséges személyi feltételek: Egy egyetemi docens vagy egyetemi tanár 10. A hallgatók részéről feltételezett tudásanyag, előképzettségi szint: A humánbiológiai és élettani alapfogalmak ismerete
11. A tantárgy tartalma, tematikája: 1, Az ín szerkezete és működése. Az izom, illetve ínszakadások jelentősége. 2, Az idegrendszer felosztása, az autonóm idegrendszer működése, és jelentőségük a sportban. 3, A vérkeringés élettana, a szív és érrendszer funkcionális anatómiája. A szívizomsejtek szerkezete és az ebből adódó funkcionális következmények. A vérnyomás és a pulzus vizsgálata.
Szervkeringés.
4,
Hemodinamika.
Elektrokardiográfia,
a
normális
elektrokardiogram. 5, A vérkeringés szabályozása. 6, A vérkeringés változása izommunka hatására. 7, A légzés, a tüdő légterei. A vitálkapacitás mérése. 8, A légzés változása izommunka hatására. 9, A szervezet energiaforgalma. A szervezet só- és vízháztartása. Veseműködés. Vizeletürítés. A vízháztartás szerepe a szervezet homeosztázisában, illetve a sportban. 10, A táplálkozás. A táplálékfelvétel és emésztés. Az ehhez szükséges enzimek és hormonok. A vércukorszint szabályozása, és annak jelentősége a sportban a hosszú és rövidtávú edzések, illetve versenyek során. 11, Az izommunka és az endokrin működések. 12, A nemi működések hormonális szabályozása. 13, A növekedés hormonális szabályozása. A különböző hormonkészítmények élettani következményei. 14, A terhelések hatására kialakuló hormonális változások (mellékvese, pajzsmirigy stb.) 12. A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 1 db. Zárthelyi dolgozat 13. A foglalkozásokon való részvétel követelményei és a távolmaradás pótlásának lehetőségei, ill. igazolás módja távollét esetén: nem kötelező a részvétel 14. Otthoni/órarendi terhelés aránya (%-ban megadva, kreditértékből kiindulva): 25-75 15. A tantárgy teljesítésének feltétele (félévközi számonkérések módja és száma, pótlási és javítási lehetőség): A zárthelyi dolgozat minimum 51%-os teljesítése, maximum 2 ismétlési lehetőség 16. A számonkérés módja: kollokvium (írásbeli vagy szóbeli) aláírás gyakorlati jegy szigorlat 17. Osztályzat kialakításának módja: súlyozott átlag számítása (zárthelyi+ vizsgabeugró +szóbeli felelet) 18. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: Sportélettan gyakorlat II.
19. A tárgy kötelező és ajánlott irodalma: Ádám György- Fehér Ottó (1991): Élettan biológusoknak I-II. Tankönyvkiadó, Budapest Dr. Ángyán Lajos (1995): Sportélettani vizsgálatok, MOTIO Dr. Frenkl Róbert: Sportélettan, TF jegyzet Sylvia S. Mader (1995): Human Biology, Wm. C. Brown Publishers W.D. McCardle, F.I. Katch, V.L. Katch (1996): Exercise Physiology, Williams and Wilkins Publishers SH Atlasz; Élettan (1992), Springer Hungarica 20. A tantárgy oktatásához szükséges tárgyi, ill. infrastrukturális feltételek (írásvetítő, TV, video, projector, flipchart, egyéb): írásvetítő, diavetítő, esetleg projector 21. Tárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere: A szakirodalom rendszeres tanulmányozása, egyes témakörökhöz kapcsolódóan saját kutatások 22. A tárgy minőségbiztosításai módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy fejlesztése kapcsolódik a PTE minőségirányítási rendszeréhez. A tárggyal kapcsolatos tennivalók a tantárgyfelelős hatáskörébe tartoznak, így különösen a tárgy tematikájának és kötelező irodalmának meghatározása, a tárgyfelvételi feltételek és számonkérési módozatok kiválasztása. A fejlesztés alapvető eszköze a tárgyhoz kapcsolódó szakirodalom nyomon követése. A tárgy tematikájában bekövetkezett változtatás a tantárgyfelelős joga, ez ügyben jelentési kötelezettséggel tartozik a szakfelelősnek.
1. A tantárgy neve: Élettan II.
ANE
2. Kódja (szakonként): 3. Heti (félévi) vagy összes óraszám (előadás+tantermi gyakorlat+laboratóriumi gyakorlat bontásban): 1 félév, 2+0 +0 4. Kreditértéke: 2
5. Felvétel feltétele: Humánbiológia és élettan I.
6. Tantárgyért felelős tanszék és oktató: Testnevelés- és Sporttud. Int./ Testkultúra Elmélete Tanszék dr. Wilhelm Márta, egyetemi docens 7. A tárgyat melyik képzési rendben oktatják: a) b) c) d)
Szak és tagozat megnevezése: … testnevelő tanár szak - egyetemi szint - nappali tagozat Specializáció: …………………………………….. Szakirányú továbbképzés: …………………………………… tanfolyam: ………………………………………
8. A tárgy szakképzésben betöltött szerepe és célja (a tárgy rövid annotációja): A tárgy oktatásának célja: A hallgatók korábban megszerzett anatómiai és biokémiai ismereteinek felhasználásával egy biológiai gondolkodásmódot kialakítani. Az oktatás céljának tekinti, hogy a hallgató értse és megfelelő szinten használni tudja azokat a sportélettani ismereteket, melyek a későbbi rekreációs munkájában elengedhetetlenül szükségesek, mind a különböző rekreációs módszerek kiválasztása, eredményessége, illetve fejlesztése során, mind a helyes programok összeállításakor. 9. A tárgy oktatásához szükséges személyi feltételek: Egy egyetemi docens vagy egyetemi tanár 10. A hallgatók részéről feltételezett tudásanyag, előképzettségi szint: A humánbiológiai és élettani alapfogalmak ismerete
11. A tantárgy tartalma, tematikája: 1, Az ín szerkezete és működése. Az izom, illetve ínszakadások jelentősége. 2, Az idegrendszer felosztása, az autonóm idegrendszer működése, és jelentőségük a sportban. 3, A vérkeringés élettana, a szív és érrendszer funkcionális anatómiája. A szívizomsejtek szerkezete és az ebből adódó funkcionális következmények. A vérnyomás és a pulzus vizsgálata.
Szervkeringés.
4,
Hemodinamika.
Elektrokardiográfia,
a
normális
elektrokardiogram. 5, A vérkeringés szabályozása. 6, A vérkeringés változása izommunka hatására. 7, A légzés, a tüdő légterei. A vitálkapacitás mérése. 8, A légzés változása izommunka hatására. 9, A szervezet energiaforgalma. A szervezet só- és vízháztartása. Veseműködés. Vizeletürítés. A vízháztartás szerepe a szervezet homeosztázisában, illetve a sportban. 10, A táplálkozás. A táplálékfelvétel és emésztés. Az ehhez szükséges enzimek és hormonok. A vércukorszint szabályozása, és annak jelentősége a sportban a hosszú és rövidtávú edzések, illetve versenyek során. 11, Az izommunka és az endokrin működések. 12, A nemi működések hormonális szabályozása. 13, A növekedés hormonális szabályozása. A különböző hormonkészítmények élettani következményei. 14, A terhelések hatására kialakuló hormonális változások (mellékvese, pajzsmirigy stb.) 12. A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 1 db. Zárthelyi dolgozat 13. A foglalkozásokon való részvétel követelményei és a távolmaradás pótlásának lehetőségei, ill. igazolás módja távollét esetén: nem kötelező a részvétel 14. Otthoni/órarendi terhelés aránya (%-ban megadva, kreditértékből kiindulva): 50-50 15. A tantárgy teljesítésének feltétele (félévközi számonkérések módja és száma, pótlási és javítási lehetőség): A zárthelyi dolgozat minimum 51%-os teljesítése, maximum 2 ismétlési lehetőség 16. A számonkérés módja: kollokvium (írásbeli vagy szóbeli) aláírás gyakorlati jegy szigorlat 17. Osztályzat kialakításának módja: súlyozott átlag számítása (zárthelyi+ vizsgabeugró +szóbeli felelet) 18. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: Sportélettan gyakorlat II.
19. A tárgy kötelező és ajánlott irodalma: Ádám György- Fehér Ottó (1991): Élettan biológusoknak I-II. Tankönyvkiadó, Budapest Dr. Ángyán Lajos (1995): Sportélettani vizsgálatok, MOTIO Dr. Frenkl Róbert: Sportélettan, TF jegyzet Sylvia S. Mader (1995): Human Biology, Wm. C. Brown Publishers W.D. McCardle, F.I. Katch, V.L. Katch (1996): Exercise Physiology, Williams and Wilkins Publishers SH Atlasz; Élettan (1992), Springer Hungarica 20. A tantárgy oktatásához szükséges tárgyi, ill. infrastrukturális feltételek (írásvetítő, TV, video, projector, flipchart, egyéb): írásvetítő, diavetítő, esetleg projector 21. Tárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere: A szakirodalom rendszeres tanulmányozása, egyes témakörökhöz kapcsolódóan saját kutatások 22. A tárgy minőségbiztosításai módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy fejlesztése kapcsolódik a PTE minőségirányítási rendszeréhez. A tárggyal kapcsolatos tennivalók a tantárgyfelelős hatáskörébe tartoznak, így különösen a tárgy tematikájának és kötelező irodalmának meghatározása, a tárgyfelvételi feltételek és számonkérési módozatok kiválasztása. A fejlesztés alapvető eszköze a tárgyhoz kapcsolódó szakirodalom nyomon követése. A tárgy tematikájában bekövetkezett változtatás a tantárgyfelelős joga, ez ügyben jelentési kötelezettséggel tartozik a szakfelelősnek.
1. A tantárgy neve: Élettan-sportélettan II.
ALF
2. Kódja (szakonként): 3. Heti (félévi) vagy összes óraszám (előadás+tantermi gyakorlat+laboratóriumi gyakorlat bontásban): 1 félév, kontakt összóraszám min. 6 4. Kreditértéke: 2
5. Felvétel feltétele: Élettan I.
6. Tantárgyért felelős tanszék és oktató: Testnevelés- és Sporttud. Int./ Testkultúra Elmélete Tanszék dr. Wilhelm Márta, egyetemi docens 7. A tárgyat melyik képzési rendben oktatják: a) b) c) d)
szak és tagozat megnevezése: … testnevelő tanár szak - főiskolai szint - levelező tagozat specializáció: …………………………………….. szakirányú továbbképzés: …………………………………… tanfolyam: ………………………………………
8. A tárgy szakképzésben betöltött szerepe és célja (a tárgy rövid annotációja): A tárgy oktatásának célja: A hallgatók korábban megszerzett anatómiai és biokémiai ismereteinek felhasználásával egy biológiai gondolkodásmódot kialakítani. Az oktatás céljának tekinti, hogy a hallgató értse és megfelelő szinten használni tudja azokat a sportélettani ismereteket, melyek a későbbi testnevelő tanári, esetleg rekreációs munkájában elengedhetetlenül szükségesek, mind a különböző fizikai fejlődést segítő, mind a rekreációs módszerek kiválasztása, eredményessége, illetve fejlesztése során, mind a helyes programok összeállításakor. 9. A tárgy oktatásához szükséges személyi feltételek: Egy egyetemi docens vagy egyetemi tanár 10. A hallgatók részéről feltételezett tudásanyag, előképzettségi szint: A humánbiológiai és élettani alapfogalmak ismerete
11. A tantárgy tartalma, tematikája: 1,
Az ín szerkezete és működése. Az izom, illetve ínszakadások jelentősége. 2, Az
idegrendszer felosztása, az autonóm idegrendszer működése, és jelentőségük a sportban. 3, A vérkeringés élettana, a szív és érrendszer funkcionális anatómiája. A szívizomsejtek szerkezete és az ebből adódó funkcionális következmények. A vérnyomás és a pulzus vizsgálata.
Szervkeringés.
4,
Hemodinamika.
Elektrokardiográfia,
a
normális
elektrokardiogram. 5, A vérkeringés szabályozása. 6, A vérkeringés változása izommunka hatására. 7, A légzés, a tüdő légterei. A vitálkapacitás mérése. 8, A légzés változása izommunka hatására. 9, A szervezet energiaforgalma. A szervezet só- és vízháztartása. Veseműködés. Vizeletürítés. A vízháztartás szerepe a szervezet homeosztázisában, illetve a sportban. 10, A táplálkozás. A táplálékfelvétel és emésztés. Az ehhez szükséges enzimek és hormonok. A vércukorszint szabályozása, és annak jelentősége a sportban a hosszú és rövidtávú edzések, illetve versenyek során. 11, Az izommunka és az endokrin működések. 12, A nemi működések hormonális szabályozása. 13, A növekedés hormonális szabályozása. A különböző hormonkészítmények élettani következményei. 14, A terhelések hatására kialakuló hormonális változások (mellékvese, pajzsmirigy stb.) 12. A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: Az órákon való megjelenés 13. A foglalkozásokon való részvétel követelményei és a távolmaradás pótlásának lehetőségei, ill. igazolás módja távollét esetén: nem kötelező a részvétel 14. Otthoni/órarendi terhelés aránya (%-ban megadva, kreditértékből kiindulva): 25-75 15. A tantárgy teljesítésének feltétele (félévközi számonkérések módja és száma, pótlási és javítási lehetőség): A zárthelyi dolgozat minimum 51%-os teljesítése, maximum 2 ismétlési lehetőség 16. A számonkérés módja: kollokvium (írásbeli vagy szóbeli) aláírás gyakorlati jegy szigorlat 17. Osztályzat kialakításának módja: súlyozott átlag számítása ( vizsgabeugró+szóbeli felelet) 18. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: nincs
19. A tárgy kötelező és ajánlott irodalma: Ádám György- Fehér Ottó (1991): Élettan biológusoknak I-II. Tankönyvkiadó, Budapest Dr. Ángyán Lajos (1995): Sportélettani vizsgálatok, MOTIO Dr. Frenkl Róbert: Sportélettan, TF jegyzet Sylvia S. Mader (1995): Human Biology, Wm. C. Brown Publishers W.D. McCardle, F.I. Katch, V.L. Katch (1996): Exercise Physiology, Williams and Wilkins Publishers SH Atlasz; Élettan (1992), Springer Hungarica 20. A tantárgy oktatásához szükséges tárgyi, ill. infrastrukturális feltételek (írásvetítő, TV, video, projector, flipchart, egyéb): írásvetítő, diavetítő, esetleg projector 21. Tárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere: A szakirodalom rendszeres tanulmányozása, egyes témakörökhöz kapcsolódóan saját kutatások 22. A tárgy minőségbiztosításai módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy fejlesztése kapcsolódik a PTE minőségirányítási rendszeréhez. A tárggyal kapcsolatos tennivalók a tantárgyfelelős hatáskörébe tartoznak, így különösen a tárgy tematikájának és kötelező irodalmának meghatározása, a tárgyfelvételi feltételek és számonkérési módozatok kiválasztása. A fejlesztés alapvető eszköze a tárgyhoz kapcsolódó szakirodalom nyomon követése. A tárgy tematikájában bekövetkezett változtatás a tantárgyfelelős joga, ez ügyben jelentési kötelezettséggel tartozik a szakfelelősnek.
1. A tantárgy neve: Élettan-sportélettan II.
ANF
2. Kódja (szakonként): 3. Heti (félévi) vagy összes óraszám (előadás+tantermi gyakorlat+laboratóriumi gyakorlat bontásban): 1 félév, 2+0 +0 4. Kreditértéke: 2
5. Felvétel feltétele: Élettan I.
6. Tantárgyért felelős tanszék és oktató: Testnevelés- és Sporttud. Int./ Testkultúra Elmélete Tanszék dr. Wilhelm Márta, egyetemi docens 7. A tárgyat melyik képzési rendben oktatják: a) b) c) d)
szak és tagozat megnevezése: … testnevelő tanár szak - főiskolai szint - nappali tagozat specializáció: …………………………………….. szakirányú továbbképzés: …………………………………… tanfolyam: ………………………………………
8. A tárgy szakképzésben betöltött szerepe és célja (a tárgy rövid annotációja): A tárgy oktatásának célja: A hallgatók korábban megszerzett anatómiai és biokémiai ismereteinek felhasználásával egy biológiai gondolkodásmódot kialakítani. Az oktatás céljának tekinti, hogy a hallgató értse és megfelelő szinten használni tudja azokat a sportélettani ismereteket, melyek a későbbi testnevelő tanári, esetleg rekreációs munkájában elengedhetetlenül szükségesek, mind a különböző fizikai fejlődést segítő, mind a rekreációs módszerek kiválasztása, eredményessége, illetve fejlesztése során, mind a helyes programok összeállításakor. 9. A tárgy oktatásához szükséges személyi feltételek: Egy egyetemi docens vagy egyetemi tanár 10. A hallgatók részéről feltételezett tudásanyag, előképzettségi szint: A humánbiológiai és élettani alapfogalmak ismerete
11. A tantárgy tartalma, tematikája: 1,
Az ín szerkezete és működése. Az izom, illetve ínszakadások jelentősége. 2, Az
idegrendszer felosztása, az autonóm idegrendszer működése, és jelentőségük a sportban. 3, A vérkeringés élettana, a szív és érrendszer funkcionális anatómiája. A szívizomsejtek szerkezete és az ebből adódó funkcionális következmények. A vérnyomás és a pulzus vizsgálata.
Szervkeringés.
4,
Hemodinamika.
Elektrokardiográfia,
a
normális
elektrokardiogram. 5, A vérkeringés szabályozása. 6, A vérkeringés változása izommunka hatására. 7, A légzés, a tüdő légterei. A vitálkapacitás mérése. 8, A légzés változása izommunka hatására. 9, A szervezet energiaforgalma. A szervezet só- és vízháztartása. Veseműködés. Vizeletürítés. A vízháztartás szerepe a szervezet homeosztázisában, illetve a sportban. 10, A táplálkozás. A táplálékfelvétel és emésztés. Az ehhez szükséges enzimek és hormonok. A vércukorszint szabályozása, és annak jelentősége a sportban a hosszú és rövidtávú edzések, illetve versenyek során. 11, Az izommunka és az endokrin működések. 12, A nemi működések hormonális szabályozása. 13, A növekedés hormonális szabályozása. A különböző hormonkészítmények élettani következményei. 14, A terhelések hatására kialakuló hormonális változások (mellékvese, pajzsmirigy stb.) 12. A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 1 db. Zárthelyi dolgozat 13. A foglalkozásokon való részvétel követelményei és a távolmaradás pótlásának lehetőségei, ill. igazolás módja távollét esetén: nem kötelező a részvétel 14. Otthoni/órarendi terhelés aránya (%-ban megadva, kreditértékből kiindulva): 50-50 15. A tantárgy teljesítésének feltétele (félévközi számonkérések módja és száma, pótlási és javítási lehetőség): A zárthelyi dolgozat minimum 51%-os teljesítése, maximum 2 ismétlési lehetőség 16. A számonkérés módja: kollokvium (írásbeli vagy szóbeli) aláírás gyakorlati jegy szigorlat 17. Osztályzat kialakításának módja: súlyozott átlag számítása (zárthelyi+ vizsgabeugró +szóbeli felelet) 18. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: nincs
19. A tárgy kötelező és ajánlott irodalma: Ádám György- Fehér Ottó (1991): Élettan biológusoknak I-II. Tankönyvkiadó, Budapest Dr. Ángyán Lajos (1995): Sportélettani vizsgálatok, MOTIO Dr. Frenkl Róbert: Sportélettan, TF jegyzet Sylvia S. Mader (1995): Human Biology, Wm. C. Brown Publishers W.D. McCardle, F.I. Katch, V.L. Katch (1996): Exercise Physiology, Williams and Wilkins Publishers SH Atlasz; Élettan (1992), Springer Hungarica 20. A tantárgy oktatásához szükséges tárgyi, ill. infrastrukturális feltételek (írásvetítő, TV, video, projector, flipchart, egyéb): írásvetítő, diavetítő, esetleg projector 21. Tárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere: A szakirodalom rendszeres tanulmányozása, egyes témakörökhöz kapcsolódóan saját kutatások 22. A tárgy minőségbiztosításai módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy fejlesztése kapcsolódik a PTE minőségirányítási rendszeréhez. A tárggyal kapcsolatos tennivalók a tantárgyfelelős hatáskörébe tartoznak, így különösen a tárgy tematikájának és kötelező irodalmának meghatározása, a tárgyfelvételi feltételek és számonkérési módozatok kiválasztása. A fejlesztés alapvető eszköze a tárgyhoz kapcsolódó szakirodalom nyomon követése. A tárgy tematikájában bekövetkezett változtatás a tantárgyfelelős joga, ez ügyben jelentési kötelezettséggel tartozik a szakfelelősnek.
ÉLETTAN TEMATIKA II. FÉLÉV 1. Energiaraktárak az izomban, és azok hasznosítása. Aerob és anaerob kapacitás, és azok mérése. A rendszeres izommunka hatása az izomra (szerkezeti, biokémiai és funkcionális változások). 2. Az ín szerkezete és működése. Az izom, illetve ínszakadások jelentősége. 3. Az idegrendszer felosztása, az autonóm idegrendszer működése és jelentőségük a sportban. 4. A vérkeringés élettana, a szív és érrendszer funkcionális anatómiája. A szívizomsejtek szerkezete és az ebből adódó funkcionális következmények. A vérnyomás és a pulzus vizsgálata, szervkeringés. 5. Hemodinamika. Elektrokardiográfia, a normális EKG. 6. A vérkeringés szabályozása. 7. A vérkeringés változása izommunka hatására. 8. A légzés, a tüdő légterei. A vitálkapacitás mérése. 9. A légzés változása izommunka hatására. 10. A szervezet energiaforgalma. A szervezet só-és vízháztartása. Veseműködés, vizeletürítés. A vízháztartás szerepe a szervezet homeosztázisában, illetve a sportban. 11. A táplálkozás. Táplálékfelvétel és emésztés. Az ehhez szükséges enzimek és hormonok. A vércukorszint szabályozása, és annak jelentősége a sportban a hosszú- és rövid-távú edzések, illetve versenyek során. 12. Az izommunka és az endokrin működések. 13. A növekedés hormonális szabályozása. 14. A nemi működések hormonális szabályozása. 15. A hipothalamo-hipophysealis rendszer egyéb hormonjai. 16. Az idegrendszer komplex integratív működése, a sportmozgások tanulása. 17. A stressz fogalma, mechanizmusa.
