2900

Výroční zpráva Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900

Školní rok 2014/2015

Obsah 1. Informace o škole ................................................................................................................ 4 2. Charakteristika školy........................................................................................................... 4 3. Údaje o vedení školy .......................................................................................................... 6 4. Zhodnocení školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání .................... 7 5. Jazykové vzdělávání a jeho podpora ............................................................................... 9 6. Údaje o pedagogických pracovnících ............................................................................ 12 7. Věková struktura pedagogických pracovníků ............................................................... 13 8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................................ 13 9. Počet tříd ............................................................................................................................ 13 10. Hodnocení činnosti školních družin a klubů ............................................................... 16 11. Poradenské služby školy a spolupráce s dalšími subjekty....................................... 19 12. Spolupráce se zákonnými zástupci žáků .................................................................... 22 13. Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech .......................................... 23 14. Zkušenosti s péčí o nadané žáky ................................................................................. 23 15. Polytechnická výchova ................................................................................................... 24 16. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ ....................................................................................... 25 17. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ ...................................................................................................................... 25 18. Environmentální výchova............................................................................................... 26 19. Multikulturní výchova ...................................................................................................... 28 20. Prevence rizikového chování ........................................................................................ 29 21. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji ............................................................................ 30 22. Další údaje o ZŠ (prezentace na veřejnosti, naplňování cílů a priorit apod.) ........ 30 Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

2

Příloha č. 1: Akce na doplnění učiva .................................................................................. 37 Příloha č. 2: Projekty ............................................................................................................. 48 Příloha č. 3: Výukové metody .............................................................................................. 53 Příloha č. 4: Výchova ke zdraví a zdravému životnímu stylu ......................................... 56 Příloha č. 5: Další vzdělávání pedagogických pracovníků .............................................. 58

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

3

1. Informace o škole Název školy Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900 Sídlo školy Švehlova 12/2900, 106 00 Praha 10 Zřizovatel Městská část Praha 10, Vršovická 68, Praha 10 Poslední datum Rozhodnutí o zařazení do rejstříku škol 12. 6. 2007

2. Charakteristika školy Jedná se o sídlištní školu v severní části Zahradního Města, Záběhlice, Praha 10, která se pro první žáky otevřela v roce 1968. Školu tvoří hlavní budova s učebnami a kabinety uspořádaných ve čtyřech podlažích, z nichž přízemí je určeno pro školní družinu. K samostatným třídám ŠD náleží terasa s dětským hřištěm s herními prvky, které děti využívají za příznivého počasí. K hlavní budově je připojena třípodlažní přístavba, v níž jsou umístěny kanceláře (přízemí), kabinety a odborné pracovny. V oddělené dvoupodlažní sekci spojené s hlavní budovou skleněným koridorem se nacházejí 2 tělocvičny, z jedné byl vybudován gymnastický sál, školní jídelna a hala se šatními skříněmi pro žáky. Škola má bezbariérový přístup do hlavní budovy a vlastní „schodolez“, je tedy vybavena k zařazení žáků na invalidním vozíku. Budova je obklopena rozsáhlým parkovým areálem, jehož součástí je rekonstruované víceúčelové hřiště s umělým povrchem, běžeckým oválem rovněž s umělým povrchem a tenisová stěna dokončena v roce 2014. V září 2007 došlo ke sloučení se ZŠ Jahodová. Do ZŠ Švehlova přešlo 136 žáků a 7 učitelů. V některých případech došlo ke sloučení či úpravě třídních kolektivů, a to bez větších problémů. Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

4

Ve školním roce 2008/2009 navštěvovalo školu 303 žáků v 15 třídách, ve školním roce 2009/2010 jsme končili s 309 žáky ve 14 třídách, ve školním roce 2010/11 s 320 žáky, ve školním roce 2011/12 s 332 žáky, ve školním roce 2012/13 s 337 žáky, ve školním roce 2013/14 s 367 žáky a ve školním roce 2014/2015 s 414 žáky. Naplněnost tříd se průběžně zvyšuje. Od září 2009 otvíráme na naší škole vždy jednu třídu s rozšířenou výukou hudební výchovy. Tzv. hudební třídy vedou kvalifikované učitelky se zaměřením na sbormistrovství. Děti se zúčastňují veřejných vystoupení a soutěží. Společným zájmem o hudební výchovu získávají děti kultivovaný projev i v jiných oblastech. Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami pomáhá úspěšnost v sólových vystoupeních k celkovému zlepšení jejich problémů a získávají tak sebevědomí i do dalších předmětů. Škola má připojení na internet u UPC, s rychlostí 2x100Mbit/sec, zasíťována je celá budova. Dále jsou ve škole 2 počítačové pracovny, jedna se stolními počítači, druhá s tablety, 16 interaktivních tabulí a několik dataprojektorů s promítacími plátny. Pro slavnostní příležitosti a nácviky tříd s rozšířenou hudební výchovou máme novou reprezentační místnost. V rámci posílení bezpečnosti na škole jsme během letošních hlavních prázdnin vybudovali kamerový systém a začínáme s realizací projektu Zelená učebna. Po výměnách oken, instalaci barevných žaluzií, pastelových nátěrech na chodbách je v budově a ve třídách příjemné prostředí. Školní družina je vybavena dětským nábytkem s barevnými plochami na židličkách a novými televizory. Průběžně doplňujeme hrací prvky na terasu školní družiny. Také bylo vybudováno nové oddělení, celkový počet oddělení ŠD je 7, což odpovídá kapacitě školní družiny. Zápis do 1. tříd každoročně upravujeme a snažíme se, aby jak po obsahové, tak i organizační stránce byl zajištěn hladký chod zápisu. Rodiče i v tomto roce měli možnost předem se zapisovat na určitou hodinu. Zápisní lístek si mohli připravit a vyplnit již doma, byl ke stažení na webových stránkách školy. Ve škole pracuje již 6. rok žákovský parlament. Tvoří ho zástupci 4. – 9. tříd, schází se pravidelně jednou v měsíci se zástupcem vyučujících. Podporuje jednak zodpovědnost žáků za vlastní vzdělávání, jednak umožňuje podíl na chodu školy. Žáci vznáší návrhy na vylepšení materiálového vybavení školy, připravují hry, Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

5

projekty a soutěže pro celou školu, pomáhají také řešit kázeňské problémy, vyjadřují se ke vzdělávacímu procesu, školnímu prostředí, vzájemnému soužití. Parlament pomáhá žákům pochopit principy zastupitelské demokracie a přispívá k prohloubení pocitu zodpovědnosti za školu, spolužáky i sebe sama. Během školního roku byl upraven školní řád, spisový a skartační řád a rovněž Školní vzdělávací program Moje škola, který byl průběžně aktualizován na základě změn ve škole i v souvisejících právních předpisech. Škola se účastní charitativních akcí – Srdíčkové dny, Chrpa aj. Zástupci rodičů chtějí být při akcích informováni o výši příspěvku, který je z částky vynaložené na zakoupení pohlednice, samolepek apod. využit přímo na účel sbírky. Od 1. 1. 1997 je škola právním subjektem.

3. Údaje o vedení školy Webové stránky školy: www.zssvehlova.cz Školská rada: předseda: Renata Kuková členové: MUDr. Markéta Jirásková, Mgr. Tereza Hauffenová, MBA, Lenka Holubcová, Mgr. Soňa Koutníková, Mgr. Jana Jamborová Personální složení ve školním roce 2014/2015 Ředitelka školy: Mgr. Eva Čuříková Zástupce ředitelky: Mgr. Štěpánka Tocauerová Výchovný poradce: Mgr. Božena Štěpánová Speciální pedagog: Mgr. Martina Radonská Interní učitelé: I. stupeň – 12 II. stupeň - 6 Netřídní: 9 Asistent pedagoga: 3 Přípravné ročníky: 0 Školní družina: Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

6

Vedoucí ŠD: Mgr. Martina Žáčková Vychovatelky: 6 Školní knihovna – není evidována Ostatní zaměstnanci školy Hospodářka: Ing. Radka Foltýnová Školník: Pavel Listík Správce areálu: 0 Základní informace o školním roce 2014/2015 I. pololetí zahájeno 1. 9. 2014, ukončeno 29. 1. 2015. II. pololetí zahájeno 2. 2. 2015, ukončeno 30. 6. 2015. Prázdniny ve školním roce: Podzimní 27. a 29. 10. 2014 Vánoční 22. 12. 2014 – 2. 1. 2015 Pololetní 30. 1. 2015 Jarní 2. – 8. 3. 2015 Velikonoční 2. a 3. 4. 2015 Třídní schůzky: září, leden, červen Konzultační hodiny: listopad, duben Den otevřených dveří: 8. prosince 2014 Zápis do 1. tříd: 3. a 4. 2. 2015

4. Zhodnocení školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Školní vzdělávací program Moje škola byl pro příští školní rok opět upraven a aktualizován podle zkušeností učitelů, potřeb školy a změn v legislativě. Na pravidelných poradách řešíme jak provoz školy, tak změny v právních předpisech, požadavky zřizovatele, ale zároveň i zkušenosti se školním vzdělávacím programem. Na zahajovací pedagogické radě byla stanovena hlavní kritéria pro školní rok 2014/15.

Jejich

plnění

sledujeme

při hospitacích.

Průřezová

témata

(PT)

zaznamenáváme v tabulkové podobě, ve které je možná přehledná kontrola, zda Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

7

všechna průřezová témata byla splněna podle plánu a jakým konkrétním způsobem. PT propojují vzájemně obsahy různých oborů, umožňují komplexnost, rozvíjí klíčové kompetence, otvírají nové možnosti poznání a získání nových zkušeností využitelných v praxi, reflektují problémy současného světa. Rozvíjejí spolupráci, komunikativní dovednosti, zodpovědnost a spolehlivost, postoje a hodnoty. Dynamickou práci na ŠVP podporujeme. ŠVP byl dodržován. Při hospitacích jsme zjistili, že probírané učivo odpovídá tematickým a časovým plánům, které si vyučující zpracovali na začátku školního roku. Časový a tematický plán byl téměř ve všech případech dodržen a splněn. Nesplněné drobnosti v učivu budou zařazeny na zářijová opakování. Tematické plány neměníme podle vyučujících, ale jednotliví vyučující si udělají svůj časový plán podle tempa třídy a schopností žáků, což se osvědčilo. Většina vyučujících při plnění školního vzdělávacího programu využívá krátkodobých i dlouhodobých projektů, které motivují žáky k samostatnosti a zodpovědnosti, rovněž propojují teorii s praktickou stránkou výuky. Výčet projektů je přílohou č. 2 této zprávy. Vyučující stále častěji používají vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků (někdy nebývá upřímné, ale úroveň se zvyšuje), žáci mají prostor k zažití úspěchu či zaznamenání pokroku ve výsledcích. Při hospitacích jsme zaznamenali řadu aktivizujících metod (heuristické, situační, inscenační, didaktické hry), při kterých byli žáci aktivními účastníky výuky. Tyto metody velice pozitivně přispívají k rozvíjení klíčových kompetencí. Práce s internetem či výukovými programy v počítačové učebně a práce s interaktivní tabulí byly pravidelně zařazovány do výuky. Výukové metody jsou přílohou č. 3 této zprávy. Na záznam hospitací používáme jednotné záznamové archy, k hodnocení hodin mají prostor vyjádřit se i sami učitelé. Také probíhají vzájemné hospitace mezi pedagogy. Tato aktivita doplňuje práci metodických sdružení a předmětových komisí, učitelé se vzájemně motivují a inspirují, mají tak možnost vidět žáky i v jiných předmětech než v jejich vlastních. Kladně je třeba zhodnotit řadu vzájemných diskusí a konzultací mezi pedagogy, přestože jsou často i dramatické, ale je při nich patrný zájem o vyřešení problému, zaujatost pro věc i odhodlání prosadit určitý názor. Někdy je však potřeba průběh i výsledek usměrnit především z organizačních důvodů.

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

8

Pedagogický sbor je z převážné většiny stabilní, v posledních letech se díky narůstajícímu počtu žáků rozrůstá. Vyučující jsou akceschopní, samostatní a tvůrčí, dostávají dostatek prostoru pro kreativní práci i vlastní iniciativu, vytváříme sytém širšího vedení školy s delegovanými pravomocemi a odpovědností. Učivo doplňovaly nejrůznější akce – exkurze, kulturní pořady, divadlo, výstavy, výlety, sportovní akce, soutěže, olympiády. Jejich výčet je přílohou č. 1 zprávy. Již třetím rokem probíhá projekt Stonožka společnosti Scio ve zvolené třídě (žáci se zúčastnili projektu už v 6. a 7. ročníku, letos tedy v 8. ročníku). Díky srovnání výsledků žáků v následujících ročnících lze zjistit, zda u nich došlo k pokroku ve sledovaných oblastech, což je český jazyk, matematika a všeobecné studijní předpoklady. Závěr šetření ukazuje, že jak v českém jazyce, tak v matematice je maximálně využíván potenciál zúčastněných žáků. V každém roce vyučující matematiky na 2. stupni pořádají anketu, kde žáci hodnotí výuku matematiky. Žáci se otevřeně vyjadřují k úrovni výuky, práci a metodám vyučujících a vyjadřují svůj vztah k předmětu.

5. Jazykové vzdělávání a jeho podpora žáci učící se cizí jazyk

žáci učící

žáci učící se

žáci učící se

jako povinný předmět

se cizí jazyk

cizí jazyk

cizí jazyk

jako další

jako

jako

cizí jazyk

nepovinný

povinně

předmět

volitelný předmět

1. stupeń

2. stupeň

2. stupeň

1. stupeń

2. stupeň

Aj

209

135

8

70

0

Nj

0

0

44

0

0

Fj

0

0

12

0

0

Rj

0

0

27

0

0

Šj ostatní Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

9

Výuka angličtiny probíhá od 1. ročníku, kdy mají žáci 1 hodinu týdně. Výuku podporuje a financuje MČ Praha 10 a je vedena jako nepovinný předmět, kterého se však zúčastňují všichni žáci. Ve 2. ročníku mají žáci 2 hodiny týdně, od 3. do 9. ročníku 4 hodiny Aj týdně. Výuka angličtiny mladších žáků, tj. 1. – 3. třída, je hodně specifická a odlišná od výuky starších žáků, kde se lze již opřít o alespoň elementární znalost gramatických pojmů. Zejména u prvňáků, kteří se teprve učí číst a psát, je základem hlavně sluchové vnímání a vedle sluchu je dobré zapojit i další smysly, jako zrak, hmat popř. i čich. Žáci neudrží pozornost příliš dlouho, a tak činnosti musí být rozmanité a hlavně zábavné – poslech, příběhy, říkanky, písničky, hádanky, soutěže, výtvarná činnost a důležité jsou pohybové hry, děti musejí mít možnost relaxace. Většina dětí ráda kreslí, a tak samy kreslí obrázky podle ústního zadání v angličtině nebo vybarvují, doplňují a jinak upravují již předpřipravené pracovní listy – velmi se nám osvědčily. Učebnice Happy House 1, kterou v 1. třídách používáme, neuvádí příliš rozsáhlou slovní zásobu, spíše je založena na neustálém poslechu různých nahrávek příběhů a písniček. Výborné je, že pracovní sešity obsahují i MultiROM, kdy při použití v počítači je možné nejen nahrávky slyšet, ale hrát i interaktivní hry. Od 2. třídy se žáci seznamují i s psanou podobou slov. Stále však převládá hravá forma výuky, ale děti jsou pyšné, že samy dokážou napsat první anglická slova a také si je přečíst. Při výuce nových slov velmi pomáhají názorné karty s obrázky. Dají se využít i pro další činnosti – paměťové hry, snip-snap, bingo, první, jednoduché, nenáročné komunikace a při spojení se slovními kartami lze tak procvičovat psaní a čtení slov. Ve 3. třídě se již snažíme rozvíjet všechny formy výuky cizího jazyka. Vedle základních konverzačních dovedností se hodně zaměřujeme na psanou podobu základní slovní zásoby a čtení jednoduchých krátkých textů. Od 3. třídy jsou děti schopné vytvářet i elementární samostatné projekty, související s probíraným tématem a gramatikou – Můj kamarád, Moje rodina (My family tree), Můj zábavný park…Projekty si potom děti navzájem prohlížejí, komentují, hodnotí. Určitě rozvíjejí samostatnost a kreativitu. Je třeba stále opakovat a procvičovat hlavně zábavnou formou – doplňovačky, křížovky, týmové a individuální soutěže apod. Žáci 3. a 4. tříd mají v oblibě kreslené příběhy, které provázejí každou lekci v učebnicích Chatterbox – poslech, četba, dramatizace. Současně se také seznamují i s památkami Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

10

a reáliemi některých anglicky mluvících zemí, hlavně UK a USA. Příběhy se totiž odehrávají např. v Londýně, New Yorku a vždy jsou součástí příběhu i obrázky různých pamětihodností, jako např. Big Ben, London Eye, The Statue of Liberty, Central park. Děti to zajímá a samy si zjišťují další informace. Pracuje se vždy s mapou. Ve 4. třídě se značně zvyšují nároky. Začíná již poměrně obtížné učivo, začínají se např. probírat různé časy. Již se hodně píše, stupňují se nároky na domácí přípravu. Již nestačí jen poslouchat a trochu dávat pozor ve škole. 4. třída je vlastně postupným přechodem od hravé ke „klasické“ výuce i se základy gramatiky. K výuce je třeba hledat stále nějakou motivaci. V loňském i letošním roce žáky velmi zaujalo dopisování se žáky základní školy v Suttons Bay v Michiganu v USA. Prvotní dopisy do Ameriky sice napsali až po velkém naléhání a přemlouvání, když ale dostali první odpovědi, byli nadšeni. Další dopisy napsaly již děti rychle a samy, a většina byla opravdu zajímavá.

Metody používané při výuce anglického jazyka  Brainstorming – nejlépe jako úvod do problematiky nového učiva  Dril - cílem drilových cvičení je pomoci žákům s nácvikem výslovnosti a osvojení struktur nového učiva  Řetězové drily - jeden žák se zeptá dalšího, další odpoví a zeptá se třetího....atd.  Back – changing - stavění vět odzadu, pro nacvičení delších vět  Práce ve dvojicích - Otázky a odpovědi vedou přirozeně k práci ve dvojicích  Rozhovory a hraní rolí  Songs and rhymes  Třídní nebo týmové hry, hry ve dvojicích nebo pro jednotlivce  Procvičování slovní zásoby nebo gramatického jevu na PC nebo interaktivní tabuli  Tvorba obrázkového slovníčku  Čtení s poslechem  Internet se využívá v hodinách převážně k dohledávání informací i jako slovník -

dále

pak

při

práci

na

cvičeních,

které

poskytují

www.helpforenglish.cz, www.bbc.co.uk/czech/learningenglish/ apod. Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

11

stránky

 Nedílnou součástí hodin žáků 2. stupně je odesílání zadaných úkolů za použití  e-mailu  V počítačové pracovně žáci pravidelně využívají výukový program Angličtina z programového balíku Terasoft.- zejména pro rozšíření žákovy slovní zásoby je velice dobrý.  Interaktivní tabule zábavnou formou u žáků prověřuje a rozvíjí slovní zásobu, znalosti gramatických jevů, porozumění mluvenému slovu, tabuli lze využít k nepřebernému množství různých aktivit, další pozitivum je i v tom, že po žácích vyžaduje pohybovou aktivitu  Na prvním stupni hojně využíváme programy Angličtina s Bolkem a Lolkem, Moje první anglická slovíčka, AJ hrou, Dobrodružná Angličtina Učitelé se zúčastňují mnoha jazykových projektů a dále si prohlubují kvalifikaci. Výuka Nj – 1 učitelka s odbornou kvalifikací Výuka Rj – 1 učitelka s odbornou kvalifikací Výuka Fj – 1 učitelka s odbornou kvalifikací Rodilého mluvčího máme na výuku ruského jazyka. Jazykové vyučování je na velmi dobré úrovni. Učitelé mají zkušenost s jazykem buď dlouholetou praxí nebo přímým pobytem v anglicky hovořících zemích, např. 3 roky v Irsku.

6. Údaje o pedagogických pracovnících Odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů)

počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2014

ped. prac. celkem

ped. prac. s odbornou kvalifikací

ped. prac. bez odborné kvalifikace

39

30

9

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

12

7. Věková struktura pedagogických pracovníků věk

do 30

31 - 40

41 - 50

51 - 60

61 – a více

počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2014

7

13

8

8

3

Personální zabezpečení K 31. 12. 2013 fyzické osoby

pracovníci Pedagogičtí

K 31. 12. 2013 přepočtení prac.

K 31. 12. 2014 fyzické osoby

K 31. 12. 2014 přepočtení prac.

39

29,58

39

33,10

7

6,09

7

6,50

46

35,67

46

39,60

Nepedagogičtí Celkem

Odchody pedagogických zaměstnanců ve školním roce 2014/15: 3 Přijatí pedagogičtí zaměstnanci ve školním roce 2014/2015: 3 Nově přijatí absolventi studia: 2 Nově přijatí absolventi neučitelského studia: 0

8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Viz příloha č. 5 této zprávy

9. Počet tříd I. stupeň

II. stupeň

celkem

K 30. 6. 2014

12

5

17

K 30. 6. 2015

12

6

18

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

13

Z toho počet specializovaných tříd I. stupeň

II. stupeň

celkem

K 30. 6. 2014

0

0

0

K 30. 6. 2015

0

0

0

I. stupeň

II. stupeň

celkem

K 30. 6. 2014

260

109

369

K 30. 6. 2015

279

135

414

Počet žáků

Z toho počet žáků ve specializovaných třídách I. stupeň

II. stupeň

celkem

K 30. 6. 2014

0

0

0

K 30. 6. 2015

0

0

0

Průměrný počet žáků a) na třídu I. stupeň –

I. stupeň

II. stupeň -

běžné tř.

specializované.tř. běžné třídy

II. stupeň –

Průměr za I. a

specializované

II. stupeň

třídy 23,25

0

22,50

0

23

I. stupeň –

I. stupeň

II. stupeň -

II. stupeň –

Průměr za I. a

běžné tř.

specializované.tř. běžné třídy

specializované

II. stupeň

b) na učitele:

třídy

Zaměření tříd s rozšířenou výukou předmět Počet

M+Př

TV

jazyky

HV

VV

informatika jiné

7

tříd Počet

163 Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

14

žáků Počet integrovaných dětí: 3 Přeřazení do speciálních škol: 0

Počet zapsaných dětí pro školní rok 2015/16 a odkladů školní docházky (z výkazů pro daný školní rok) zapsané děti

přijaté děti

84

73

počet

odklady školní docházky

11

Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato Z 5. ročníku

Ze 7. ročníku

Gymnázia zřiz. krajem

6

1

Soukromá gymnázia

0

0

Církevní gymnázia

1

0

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z 9. ročníků přijato: gymnázia

8

obchodní

zdravotní

průmyslové ostatní

akademie

školy

školy

školy

3

1

8

15

SOU

celkem

0

35

SOU

celkem

0

1

c) na soukromé školy přijato gymnázia

0

obchodní

zdravotní

průmyslové ostatní

akademie

školy

školy

školy

0

0

0

1

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

15

d) do učebních oborů přijato Z devátých ročníků

Z nižších ročníků

0

0

e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy: - v 9. ročníku: 36 - v nižším ročníku: 0

10. Hodnocení činnosti školních družin a klubů Školní družina

199

Školní klub

0

V září bylo přihlášeno 199 žáků, v červnu dokončilo docházku 194 žáků z 1. − 4. ročníků. Výchovně - vzdělávací činnost probíhala v 7 odděleních školní družiny. Paní vychovatelky pracovaly podle školního vzdělávacího programu ŠD. Měsíční plány si zpracovávaly na základě ročního plánu. Při všech složkách výchovně - vzdělávacího programu se přihlíželo k individuálním schopnostem žáků. Žáci navštěvující školní družinu byli z prvních až čtvrtých ročníků. Provoz družiny byl od 6,30 do 7,40 a od 11,40 či od 12,35 do 18,00 hodin. Počet žáků se během celého školního roku střídavě měnil, v jednotlivých odděleních nepřesáhl počet 30 ti žáků na jednu vychovatelku. Neinvestiční měsíční poplatek činil 300 Kč a byl hrazen na účet školy. Do fondu školní družiny bylo vybráno 100 Kč na dítě (pro zajištění pitného režimu, odměn pro děti apod.). Fond má na starost vždy vychovatelka příslušného oddělení. Byl otevřen zájmový kroužek Šikulové. V prvním pololetí navštěvovalo kroužek 44 žáků, ve druhém pololetí 46 žáků. Podařilo se vytvořit velmi příjemné prostředí v kmenových třídách, vzájemně dobré vztahy mezi dětmi, stmelení kolektivů a začlenění nově příchozích dětí. Pokračovala dopolední práce vychovatelek ve třídách, kde pracovaly jako asistentky Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

16

dětí s SPU zařazenými v běžných třídách. Vzhledem k nárůstu počtu dětí ve třídách je toto opatření velmi přínosné a umožňuje lepší individuální přístup k žákům. Školní družina využívala školní hřiště, školní terasu, počítačovou učebnu, tělocvičnu, jídelnu, keramickou dílnu a školní knihovnu. I v tomto školním roce obdržela školní družina peněžní dar od rodičů. Peníze využili vychovatelé k doplnění her a herních pomůcek ve svém oddělení.

Akce školní družiny: Říjen: Sportovní den ve školní družině Listopad: Stezka odvahy Výtvarné dílny Prosinec: Čertovská diskotéka Betlém – divadelní představení, Návštěva Mikuláše ve školní družině (nadílka s překvapením) Pevnost Švehlovky Přespání ve školní družině Vánoční besídky Únor: Kouzelné putování Sněhuvločky a Sněhuločky - divadelní představení Rej masek Březen: Velikonoční jarmark Duben: Návštěva u hasičů Kouzelník Martin Opičí dráha na školní zahradě. Květen: Zdraví nás baví aneb hrátky s plody ze zahrádky – zábavné odpoledne Přespání ve školní družině Strašidelný festival Červen: Exkurze na letišti Václava Havla Diskotéka! Hurá léto! Kresba na asfalt

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

17

Rozdělení dětí do oddělení bylo následující:

I.

odd. Petra Denglerová, II. B, část 4. A; (od 6.5. Jan Čuřík)

II.

odd. Pavla Popková, I. B, část 3. A

III.

odd. Pavlína Strejčková, I. A, část 3. A odd. Mgr. Martina Žáčková, II. A, část 3. A

IV.

odd. Martina Novotná, II. C, část IV. B

V.

odd. Bc. Lejla Friedrich, I. C, část 3. A

VI.

odd. Jana Zouplnová, III. B.

Vzdělávání vychovatelek ŠD: Vychovatelství na Vysoké škole tělesné výchovy a sportu Palestra, spol. s.r.o. v období říjen 2014 až únor 2015, Seminář: Šikana ve škole Seminář: Asistence ve třídách u dětí se specifickými poruchami učení Seminář: Jak pěstovat spolupráci mezi rodiči a školou; nakladatelství Portál, Praha Beseda: Autistické dítě ve škole; přednášející: MUDr. Měchurová Seminář: Tajemství barev, nakladatelství Portál, Praha Výstava – KREATIVITA - HOBBY, inspirace Kurz: Zdravotník zotavovacích akcí Knižní veletrh – přednáška psychologů: V. Mertin, P. Koucká, I. Jungwirthová – Výchova podle knih – jak mohou knižní příručky pomoci ve výchově dětí Studium: Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky hlavního města Prahy Studium v oblasti pedagogických věd ve spolupráci organizace Vysočina Educatin v Jihlavě a Centra celoživotního vzdělávání PdF Univerzity Hradec Králové – obor vychovatelství

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

18

11. Poradenské služby školy a spolupráce s dalšími subjekty

Výchovné poradenství 2014/2015 1. Volba povolání  V říjnu zajištěny pro žáky 9. ročníků sady brožur s přehledem SŠ, SOU, SOU, gymnázií z Pražské pedagogické poradny Ohradní, Praha 4  Atlas školství pro každého žáka zaslal Úřad práce ČR  8.a 9. třídy

navštívily i v letošním roce akci Scholu

Pragensis

v Kongresovém centru Praha  Prezentace SŠ: SŠ mediální grafiky a tisku při hodině ČJ - Jak se dělá časopis - IX. třídy  SŠ Jesenická – prezentace na třídních schůzkách, nabídka projektového dne  Rozmisťovací řízení - předání podrobných informací o způsobu podávání přihlášek na SŠ a OU a informací k organizaci jednotných testů v rámci pilotního ověřování přijímacího řízení na SŠ s maturitní zkouškou na třídních schůzkách zákonným zástupcům i žákům 9. ročníků ve třídách (třídními učiteli i výchovným poradcem); v rámci přijímacího řízení se dostali do zvolených oborů všichni žáci 9. ročníku, na víceletá gymnázia byl přijat ze 7. třídy 1 žák, z V. tříd celkem 7 žáků  Profitesty - na nabízené profitesty z OPP se z 8.třídy přihlásilo 9 žáků, budou se realizovat v září 2015 2. Spolupráce s OPP V tomto školním roce spolupracovala s naší školou z PPP Mgr. Anna Páchová a Mgr. Ludmila Lipská - evidence žáků se SPU, zajišťování tolerance a spolupráce s učiteli, konzultace problémů, pravidelné návštěvy 1krát měsíčně na škole. Seznam žáků se speciálními vzdělávacími potřebami byl aktualizovaný rozeslán vyučujícím v září a v únoru. Zákonní zástupci žáků se speciálními Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

19

vzdělávacími potřebami jsou individuálně upozorňováni na konec platnosti zprávy z PPP. Ke zjištění

SPU (SVPŠD) byla ve 2. ročnících v 1. pololetí realizována

depistáž z PPP.

3. Spolupráce s rodiči:  Vedeny písemné záznamy o jednání třídních učitelů s rodiči (zákonnými zástupci) nad rámec třídních schůzek a konzultačních hodin, průběžná kontrola zápisů  Spolupráce s rodiči (zákonnými zástupci) problémových žáků - výchovné komise (13 x) - řešeny kázeňské problémy, zlepšení přípravy na vyučování  V tomto školním roce dále pokračovala spolupráce s PhDr. Losem (klinický psycholog FN Bulovka) 4. Individuální plán učiva Na základě doporučení PPP a příslušných zařízení byl vypracován individuální plán pro 5 žáků (vývojová dysfázie a SPU na jazykovém podkladě, SPU - oslabení matematických schopností, vážné zdravotní důvody a zdravotní postižení). 5. Diagnostický pobyt Diagnostický pobyt absolvovali v tomto školním roce 2 žáci na ZŠ Práčská, Praha 10 a 1 žák na ZŠ Modrá škola, Praha 4.

6. Asistenti pedagoga V tomto školním roce poskytovali podporu při výuce 3 asistenti pedagoga v 1. ročníku, ve 3. ročníku a v 6. ročníku. 7. Spolupráce s jinými zařízeními Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

20

 Odbor sociální, Městská část Praha 10, OSPOD  MČ Praha 15 - OSPOD  Středisko výchovné péče – ambulantní odd., Praha 10  META – sdružení pro příležitost mladých migrantů – pro žáky cizince nabídnut bezplatný kurs češtiny 8. Projekt školní speciální pedagog Od září 2013 pracuje ve škole Mgr. Martina Radonská jako školní speciální pedagog. Do března 2015 byl tento post v rámci grantu ESF a MHMP. Jedná

se

o

poradenskou

činnost

vybraným

žákům

se

speciálními

vzdělávacími potřebami. Probíhají konzultace s jejich rodiči i učiteli. Další skupinou dětí jsou ty, které se svými rodiči docházejí na konzultace. Speciální pedagožka jim prakticky předvádí - jak pracovat na reedukacích, kompenzacích a stimulacích při nápravách SPU nebo jim ukazuje, jak se správně učit a připravovat na vyučování. Probíhají individuální konzultace s učiteli o konkrétních žácích a jejich vzdělávacích potřebách. Spolupráce s dalšími odborníky, kteří podporují a pomáhají v rámci svého oboru při péči o děti (pedagogicko-psychologické poradny, psychologové, speciální pedagogové, logopedi, neurologové atd.). V pravidelné péči /dle rozvrhu / je 39žáků. Speciální pedagog v rámci poradenského pracoviště spolupracuje zároveň s výchovným poradcem a preventistou sociálně patologických jevů.

Spolupráce s policií Každé ráno v pracovním týdnu je díky strážníkům Městské policie zabezpečen přechod pro chodce na křižovatce ulic Topolová, Macešková a Karafiátová. Rodiče hodnotí přístup policistů velmi kladně. Městská policie rovněž v rámci bezpečnosti připravila přednášku pro žáky 1. a 2. stupně. Příslušníci Městské policie v Praze 10 rovněž obcházejí budovu a prostory areálu školy a pomáhají nám řešit různé problémy, nejčastěji problematiku rizikových osob v okolí školy.

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

21

12. Spolupráce se zákonnými zástupci žáků

Spolupráce s rodiči (zákonnými zástupci) je velmi intenzivní. Vedení školy se setkává s rodiči před každými třídními schůzkami, do diskuze jsou předkládány náměty a nápady naše i rodičů. Také třídní schůzky dostávají méně formální podobu. V některých třídách děti připravují pro rodiče malé občerstvení, třídní učitelé zvou rodiče na třídní besídky či workshopy a další akce. Vychovatelky školní družiny připravují společné akce pro rodiče s dětmi. Díky neformálnosti akcí je pak spolupráce třídních učitelů, vychovatelů a rodičů velmi dobrá. O neformálnost a snahu najít vždy to nejlepší řešení usilovalo i vedení školy. Komunikačními kanály mezi rodiči a učiteli jsou telefon, email, www stránky, Facebook a samozřejmě osobní setkání, 3x ročně třídní schůzky, 2x ročně konzultační hodiny. Rodičům vycházíme vstříc různými hodinami začátků schůzek pro 1. a 2. stupeň. Na konzultační hodiny se rodiče mohou zapsat ve vrátnici školy do předtištěných archů na konkrétní čas. Během roku je kdykoli možné se domluvit na osobní schůzce s učiteli, s výchovným poradcem, školním speciálním pedagogem či s vedením školy. Pedagogičtí pracovníci si vedou písemné záznamy o jednání se zákonnými zástupci žáků nad rámec třídních schůzek a konzultačních hodin. Škola intenzivně spolupracuje s rodiči problémových žáků, několikrát do roka se konala výchovné komise, která řešila kázeňské problémy, nedostatečnou přípravu na vyučování apod. Ve škole pracuje Sdružení rodičů. Pravidelně se schází s vedením školy, kde jsou rodiče informováni o akcích školy a naopak rodiče konzultují s vedením školy drobné či větší problémy a aktuální situace. Škola získala Certifikát Rodiče vítáni společnosti Edu-in i na další školní rok. Školská rada, kde jsou rovněž zástupci rodičů, se schází nejméně 2x ročně k projednání rozpočtu, výročních zpráv, školního řádu apod.

Spolupráce s jinými zařízeními:  Odbor sociální, Městská část Praha 10, OSPOD Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

22

 MČ Praha 15 - OSPOD  Středisko výchovné péče – ambulantní odd., Praha 10  META – sdružení pro příležitost mladých migrantů – pro žáky cizince nabídnut bezplatný kurs češtiny Mimoškolní aktivity: Školy v přírodě během celého školního roku, lyžařský výcvik, sportovně poznávací výjezdy do zahraničí, plavání pro žáky 1. stupně, vícedenní tematické výlety, Klub mladého diváka, Knižní klub Albatros a Fragment, veřejná vystoupení a koncerty tříd s hudebním zaměřením, spolupráce s Domem seniorů Zvonková v Praze 10.

13. Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech Naše žáky učíme spolupracovat i na mezinárodní úrovni. V rámci celoevropského projektu Erasmus se ve školením roce 2014/2015 žáci 8. a 9. ročníků zapojili do projektu „Rozhýbejme sebe a svět kolem nás – politika jako hra“. Projekt je zaměřen na strukturovaný dialog - diskuze mladých lidí s osobami s rozhodovací pravomocí se záměrem získat výstupy využitelné pro tvorbu politiky mládeže - ve spolupráci s občanským sdružením Seppia (projekt hodnocen v rámci ČR jako velmi úspěšný).

14. Zkušenosti s péčí o nadané žáky Nadaní žáci se v posledních třech letech projevují hlavně v hudebních třídách. Vytipovaným dětem z okolních mateřských škol jsou nabídnuty hudební třídy ještě před zápisem do 1. tříd. Tyto hudební třídy mají upravený učební plán, žáci se učí hudební výchovu tři hodiny týdně. Děti se učí sborovému i sólovému zpěvu, hře na flétnu, hře na dětské bicí nástroje a pronikají do hudební nauky. Během školního Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

23

roku udělají obrovský pokrok v intonaci, rytmickém cítění a sólovém zpěvu. Jejich hudební povědomí je ještě posíleno cykly pořadů např. Hurá do opery. Sólisté vystupují na koncertech a to značně posiluje jejich sebevědomí. V některých případech je tento úspěch kompenzací neúspěchu v jiných předmětech. Vyučující v hudebních třídách mají mimořádný cit pro nadané žáky a dokáží je patřičně prezentovat. Žáci z hudebních tříd již dvakrát po sobě vyhráli soutěž „Praha 10 má talent“. Hudební zaměření školy podporujeme i kurzy předškolní hudební výchovy pro skupiny v hudební škole Yamaha. Ve škole je řada žáků, kteří mají zájem o výuku a znalosti a dovednosti nad rámec školní výuky. Někteří navštěvují již od I. třídy další kurzy - Aj, sporty, počítače, fotografování aj. Tradičně posíláme nadané žáky do soutěží. Účast zajišťujeme v soutěžích

pěveckých,

výtvarných,

sportovních,

jazykových,

vědomostních

(olympiády) – výsledky jsou standardní i nadstandardní. Škola se každým rokem více profiluje ve sportovních soutěžích – kopaná, florbal, basketbal, miniházená, vybíjená, softbal. Nadaní žáci pomáhají slabším žákům, vysvětlují látku pomalejším dětem, jsou dále zaměstnáváni prací navíc apod., ovšem většina nadaných dětí odchází na víceletá gymnázia či výběrové školy.

15. Polytechnická výchova Polytechnická výchova je uskutečňována především v předmětu Člověk a svět práce. Byla zde patrná snaha o celkové zlepšení manuální činnosti dětí dle školních možností a to na obou stupních. Tradičně děti zvládají výrobu drobných předmětů. Prakticky se někdy i účastní – z výchovných důvodů – drobných úprav v budově školy či na školním hřišti. Drobné opravy, které pod dohledem učitele provádějí, je motivují k lepšímu vztahu k majetku školy. Došlo například k údržbě květin na chodbách školy, malování květináčů pro pestřejší vzhled chodeb, vymalování stěny učebny, která byla žáky pomalována temperovými barvami. Děti se učily různé techniky práce s nářadím, zahradničení… Jejich výchova po této stránce spočívá především jako praktická ukázka zručnosti v reálném prostředí s cílem posílit manuální zručnost a praktické dovednosti. Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

24

16. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ

Přípravné třídy ve škole nemáme, ale zavedli jsme v uplynulých letech tzv. Přípravná odpoledne pro žáky budoucích I. tříd. Děti mohly v jarních měsících – celkem 3x – přijít do školy odpoledne na cca 60 minut. Poznaly prostředí školy, svoje budoucí spolužáky a zkusily si školu nanečisto. V mnoha případech byli přítomni i rodiče. I když všichni tuto možnost nevyužili, přesto měla přípravná odpoledne pozitivní ohlas u dětí i rodičů. Žákům s diagnostikovanými SPU (SVPŠD), ADHD a poruchami autistického spektra je věnováno více pozornosti, jsou posazeni na místa blíže k učiteli, dle diagnózy je jim dáváno více času na práci dle vlastního tempa, učitelé se přesvědčují, zda pochopili zadání, případně zadání znovu vysvětlí. Důležitá je zpětná vazba. Snaží se umožnit jim, aby zažili úspěch. Tři žáci se vzdělávají za podpory asistenta pedagoga. Součástí je i komunikace a spolupráce s rodiči a školním speciálním

pedagogem,

který

s

vytipovanými

dětmi

pracuje

individuálně.

V uplynulých letech jsme třikrát požádali MHMP o finanční podporu na asistenta pedagoga, nyní počtvrté, a byla nám poskytnuta. Integrace cizinců zvládáme již více než 15 let. Děti cizinců jsou zvýhodněné v českém jazyce i dalších předmětech v prvním roce školní docházky u nás. Někteří udělají obrovský pokrok, u některých problémy přetrvávají, proto individuálně hodnotíme každého podle jeho schopností. Většinou je jim vystaveno slovní hodnocení.

17. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ Celkem navštěvovalo naši školu 39 cizinců:

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

25

 Ukrajina 21 žáků  Rusko 2 žáci  Moldavsko 1 žák  Bulharsko 1 žáci  Vietnam 5 žáci  Slovensko 2 žák  Rumunsko 5 žáků  Srbsko 1 žák  Čína 1 žák

Novým žákům, kteří se přistěhovali z ciziny, byly poskytnuty kontakty na kurzy českého jazyka, čehož ne všichni využili. Problémy s češtinou přetrvávají u dětí, které neprojevují zájem o její naučení. Také ne všichni rodiče chtějí se školou spolupracovat. Ve většině případů však po 1. roce děti mluví i rozumí česky. Přístup k žákům je individuální, hodnocení je vždy mírnější, pokud je zřejmé, že jde o problém s českým jazykem. Některé děti však svého znevýhodnění i zneužívaly. Mnoho dětí využilo doučování z českého jazyka mimo školu, většinou soukromě. Cizince hodnotíme známkami v případě, že žáci splynuli s ostatními spolužáky. V případě problémů s jazykem hodnotíme děti slovně.

18. Environmentální výchova Žáci poznáváním rozmanitostí a krás přírody (živé i neživé), pochopením přírodních dějů a ekologických vztahů, získali pozitivní citový vztah k přírodě a životnímu prostředí. Žáci byli vybaveni dovednostmi a znalostmi o rozmanitosti živých organismů a způsobu jejich života, byli vedeni k pochopení vlivu člověka na přírodu. Aktivity žáků: třídění odpadu, pěstování květin ve třídách a péče o ně, vyhledávání informací o pěstovaných rostlinách a dalších organismech. Osvojování a dodržování zásad zdravého životního stylu - sestavení pestrého

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

26

jídelníčku s využitím zásad zdravé výživy - dodržování harmonogramu dne a střídání doby odpočinku s učením, upřednostnění trávení volného času pobytem v přírodě vyhledávání informací o zdravém životním stylu, orientace v popisu na obalech potravin. Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) je chápána nejen jako výchova k řešení problémů týkajících se životního prostředí, ale zejména jako výchova žáka k trvale udržitelnému rozvoji. EVVO tak zaručuje nejen nadpředmětové vazby a propojení s praxí, ale naplňuje i další vytyčené cíle:  Rozvíjí porozumění souvislostem v biosféře, vztahům člověka a prostředí a důsledkům lidských činností na prostředí  Vede k uvědomování si podmínek života a možností jejich ohrožování, přispívá k poznávání a chápání souvislostí mezi vývojem lidské populace a vztahy k prostředí v různých oblastech světa  Umožňuje pochopení souvislostí mezi lokálními a globálními problémy a vlastní odpovědností ve vztazích k prostředí  Poskytuje znalosti, dovednosti a pěstuje návyky nezbytné pro každodenní žádoucí jednání občana vůči prostředí  Ukazuje

modelové

příklady

jednání

z

hledisek

životního

prostředí

a udržitelného rozvoje žádoucích i nežádoucích  Napomáhá rozvíjení spolupráce v péči o životní prostředí  Seznamuje s principy udržitelnosti rozvoje společnosti  Učí hodnotit objektivnost a závažnost informací týkajících se ekologických problémů  Učí komunikovat o problémech životního prostředí, vyjadřovat, racionálně obhajovat a zdůvodňovat své názory a stanoviska  Přispívá k vnímání života jako nejvyšší hodnoty  Vede k odpovědnosti ve vztahu k biosféře, k ochraně přírody a přírodních zdrojů  Vede k pochopení významu a nezbytnosti udržitelného rozvoje jako pozitivní perspektivy dalšího vývoje lidské společnosti  Podněcuje aktivitu, tvořivost, toleranci, vstřícnost a ohleduplnost ve vztahu k prostředí Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

27

 Přispívá k utváření zdravého životního stylu a k vnímání estetických hodnot prostředí  Vede k angažovanosti v řešení problémů spojených s ochranou životního prostředí  Vede k vnímavému a citlivému přístupu k přírodě a přírodnímu a kulturnímu dědictví Způsob realizace:  cílená výuka s využitím mezipředmětových vztahů  praktické poznávání (určování) organismů  výukové programy  vycházky  práce s přírodními materiály  výtvarné práce  aktivity na škole v přírodě  získávání informací z internetu, tvorba prezentací

Akce: Výukové programy v Toulcově dvoře, Zdravé zuby – výživa, sběr papíru a víček, školy v přírodě, třídění odpadu.

19. Multikulturní výchova Multikulturní výchova je začleňována do výuky především v rámci průřezových témat. Vzhledem k velkému počtu cizinců (téměř 10%) ve škole v různých třídách je tento fakt trvale praktickým námětem ve všech předmětech. České děti přijímají cizince již zcela samozřejmě. Nabízejí jim pomoc v komunikaci a orientaci ve škole a školním systému. Multikulturní výchova je nejčastěji využívána v hudební a výtvarné výchově, v jazykovém vyučování, v oblasti Člověk a jeho svět ale samozřejmě i v dalších předmětech. Toto téma není žákům cizí, sami reagují na odlišnosti různých kultur Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

28

a dokáží specifikovat shodné i rozdílné znaky. Byly zařazeny např. projekty Evropa – Naši sousedé, Projekt Uganda – komunikace přes internet žáků naší školy se žáky školy v Ugandě, Jeden svět na školách, „Rozhýbejme sebe i svět kolem nás“.

20. Prevence rizikového chování K zjištění situace na naší škole jsme částečně využili projekt programu primární prevence sociálně patologických jevů zaměřený obecně na jevy, které se mezi školní mládeží nejčastěji objevují, zejména agresivita, šikana, experimentování s návykovými látkami. Cílem bylo předat základní informace o drogové problematice (v rámci tohoto tématu např. rozdělení drog, drogová scéna, nebezpečí zneužívání drog), dále se zjišťoval postoj jednotlivých dětí k návykovým látkám a jiným sociálně patologickým jevům. Tento program byl hrazen z grantu Prahy 10 a proběhl na naší škole v říjnu. Přímo v rámci programu byla zjišťována zpětná vazba od žáků. Nebylo zjištěno, že ve škole či na školním pozemku dochází k výraznému výskytu rizikového chování. Dle zpětné vazby žáků dochází k zneužívání alkoholu ve večerních hodinách. S projevy antisemitismu či extremismu jsme se ve škole v otevřené formě nesetkali, stejně jako s rasismem a xenofobií. Naopak, ve škole máme mnoho cizinců z nejrůznějších zemí, kteří byli třídními kolektivy přijati bez problémů. Vzhledem k těmto poznatkům se snažíme klást důraz na dlouhodobé preventivní působení v rámci rizikového chování. Dále pokračovalo vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prevence sociálně patologických jevů (např. workshopy preventistů a školení preventistů a studium metidika prevence). Na prvním stupni proběhlo několik akcí zaměřených na eliminaci rizika spojeného s dopravní situací (např. Bezpečně na kole, soutěž BESIP). Dále se uskutečnila přednáška Policie ČR o bezpečném chování a beseda s Městskou policií na téma Sprejeři. Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

29

S vědomím, že dlouhodobé působení je nejúčinnější, se budeme snažit i nadále v oboru prevence sociálně patologických jevů pokračovat a to nejen v hodinách, kde jsou tato témata součástí výuky.

21. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji

počet

1

2

1

1

Celkem

Zlínský

Ústecký

Středočeský

Plzeňský

Pardubický

Olomoucký

Moravskoslezský

Liberecký

Královéhradecký

Vysočina

Karlovarský

kraj

Jihomoravský

Jihočeský

Kraj

11

16

1

2

žáků celkem z toho

1

nově přijatí

22. Další údaje o ZŠ (prezentace na veřejnosti, naplňování cílů a priorit apod.) Dlouhodobé projekty Škola se dlouhodobě zapojuje do celé řady různých projektů v oblasti vzdělávání, prevence a mezinárodní spolupráce. Spolupracuje na různých projektech v rámci environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty. Pravidelně se zapojuje do projektů dopravní výchovy. Účastní se projektu Rodiče vítáni (Škola otevřená rodičům, rodiče otevřeni škole) a opakovaně získala certifikát. Ve vzdělávání žáků využíváme i nové metody a informační zdroje. Jednou Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

30

z těchto oblastí je používání nových médií, a proto se společností Škola na dlani spolupracujeme na internetovém využití učebních textů. Od školního roku 2013/2014 se žáci druhého stupně účastní SCIO testování projektu Stonožka. Další oblastí, která patří mezi priority v rámci vzdělávání na základních školách, je oblast prevence. Každoročně získáváme grant na projekt Primární prevence návykovým látkám, jehož součástí je primární prevence sociálně patologických jevů zaměřená obecně na jevy, které se mezi školní mládeží nejčastěji objevují, zejména agresivita, šikana, experimentování s návykovými látkami. Cílem je předat základní informace o drogové problematice, zjišťování postoje jednotlivých dětí k návykovým látkám a jiným sociálně patologickým jevům, hodnotový žebříček. Mezi dlouhodobé aktivity naší školy lze zařadit projekt Zdravé zuby. Tento projekt je zaměřen na vzdělávání žáků prvního stupně v oblasti dentální hygieny. Dalším, a neméně důležitým projektem, do kterého se naše škola zapojila, byl projekt Prevence a včasný záchyt dětské obezity, zaměřený na zdravý životní styl. Naše žáky učíme spolupracovat i na mezinárodní úrovni. V rámci celoevropského projektu Erasmus se ve školením roce 2014/2015 žáci 8. a 9. ročníků zapojili do projektu „Rozhýbejme sebe a svět kolem nás – politika jako hra“. Projekt je zaměřen na strukturovaný dialog - diskuze mladých lidí s osobami s rozhodovací pravomocí se záměrem získat výstupy využitelné pro tvorbu politiky mládeže - ve spolupráci s občanským sdružením Seppia (projekt hodnocen v rámci ČR jako velmi úspěšný). V rámci multikulturní výchovy a komunikace v cizím jazyce se žáci naší školy účastní korespondence se žáky americké školy a projektu Uganda – internetový přenos v rámci komunikace žáků naší školy a žáků školy v Ugandě a vzájemná korespondence. Škola byla v době od 1. 7. 2013 do 31. 3. 2015 zapojena do projektu „Speciální pedagog v Základní škole, Praha 10, Švehlova 12/2900“, jehož cílem bylo zvýšení školní úspěšnosti dětí, prohloubení jejich motivace ke školní práci a v důsledku také zlepšení jejich chování ve škole. Pro pedagogické pracovníky školy pak zlepšení informovanosti o metodách a postupech při práci s dětmi s SPU (SPŠD) a upevnění jejich dosavadních znalostí.

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

31

Mezi hlavní dlouhodobé projekty naší školy patří projekt Třídy s rozšířenou výukou hudební výchovy, který se realizuje od září 2009. Žáci hudebních tříd reprezentují školu, veřejně vystupují, účastní se různých akcí a soutěží, navštěvují opery, hudební cykly a zapojují se do hudebních projektů. Již podruhé za sebou vyhráli soutěž Praha 10 má talent a získali nejvyšší ocenění Zlaté pásmo v krajském kole 25. celostátní přehlídky školních dětských pěveckých sborů.

Akce hudebních tříd ve školním roce 2014/2015

PROSINEC  vystoupení na vánočních trzích Prahy 10 - Kubánské náměstí  vystoupení v domově důchodců Praha 10, Sněženková  vystoupení na charitativní akci v rámci boje proti rakovině, Praha 1, nemocnice Pod Petřínem  vystoupení na Stříbrných vánočních trzích, Praha 9, Letňany  LEDEN  dva novoroční koncerty hudebních tříd v sále pražského Hlaholu, Praha 1, Masarykovo nábřeží 16  BŘEZEN  účast v soutěžním krajském kole Celostátní přehlídky školních dětských pěveckých sborů, kategorie mladších výběrových sborů - zlaté pásmo  DUBEN  školní kolo soutěže Praha 10 má talent  základní kolo a semifinále soutěže Praha 10 má talent  KVĚTEN  vystoupení v rámci oslav ukončení 2. světové války, Praha 10, Kubánské náměstí  galavečer soutěže Praha 10 má talent  vystoupení sourozenců II. A a IV. B na Májových slavnostech Prahy 10, areál Hamr  závěrečný koncert druhého a čtvrtého ročníku, modlitebna ČCE, Praha 2, Korunní 60  ČERVEN Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

32

 vystoupení v rámci slavnostního předávání Janského plaket, úřad MČ Praha 10  vystoupení v domově důchodců Praha 10, Sněženková  vystoupení na Zahradní slavnosti centra Paprsek pro postižené spoluobčany, Praha 10, Horní Měcholupy  vystoupení v domově důchodců Praha 10, Sněženková  závěrečný koncert 1., 3., 5., 6. ročníku - modlitebna ČCE, Praha 2, Korunní 60 Žádosti o granty Protidrogová prevence – MČ Praha 10, grant obdržen ve výši 10 000,- Kč Dotační program „Podpora zabezpečení ochrany škol a školských zařízení“ – MŠMT, dotace nebyla poskytnuta Výjezdy žáků 26. 9. – 3. 10. 2014 - Stálá škola v přírodě, Čestice u Strakonic II. B: 20 žáků + 2 doprovázející pedagogové (L. Přesličková, vych.: J. Jamborová) Škola splňuje všechny podmínky pro ozdravný a rekreační pobyt dětí. V okolí je zachovalé a čisté přírodní prostředí (hodně lesů a luk v kopcovitém terénu). Při pobytech venku byla velká možnost pozorovat přírodu a život na vesnici (děti se dozvěděly, jak se peče chléb, seznámily se s dudáckými písněmi a s dudami, navštívily místní statek a včelín), byly na výletě v Dobrši a v Hoslovicích (vodní mlýn a rozhledna). Spolupráce s personálem byla bezproblémová. Strava pestrá, doplněná domácími krajovými jídly, moučníky, ovocem a zeleninou. Byl zajištěn pitný režim. Celý pobyt byl všemi kladně hodnocen. 11. 5. – 15. 5. 2015, RS Chotětice IV. A + IV. B: 38 žáků + 2 doprovázející pedagogové (L. Kargerová, L.Hřebíková) Ubytování bylo velmi kvalitní ve tříhvězdičkovém hotelu. Pokoje měly vlastní sociální zařízení. Pobyt probíhal podle předem domluveného plánu. Veškeré organizační zabezpečení pobytu zajistila firma Star – Line. Odpolední program byl pro děti zajímavý a rozmanitý. Žáky velmi motivovala celopobytová hra – Eldorádo – Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

33

Kovbojové a indiáni. K jednotlivým etapám hry byly natočeny a dětem denně promítány klíčové zápletky. Z těch se potom odvíjela odpolední činnost a úkoly. Večery byly také pestré – soutěže, hry, diskotéka. Velmi poutavá byla pro děti mini ZOO – lamy, kozy, koně. S prací vychovatelů a zdravotníka jsme byli spokojeni, jídlo a pitný režim byl též bez problémů. Švp se dětem i dospělým líbila. 22. 5. – 29. 5. 2015, Chata Lužanka, Horní Světlá V. A: 15 žáků + 3 doprovázející (A.Novotná, vych.: P. Ipserová, noční vych.: K. Dyrhonová) Ubytování bylo ve 2 – 4 lůžkových pokojích, k dispozici byly 3 sprchy + WC na patře – rozděleny na dívčí a chlapecké. Jídelna sloužila i jako učebna a místnost pro společenské aktivity. Personál byl velice ochotný a vstřícný ke všem požadavkům, jak na úpravu časového programu, tak změnu jídelníčku kvůli výletům apod. Na začátku pobytu jsme konzultovali jídelníček a časový harmonogram. Byl zajištěn celodenní pitný režim a jídlo 5x denně. Žáci i doprovázející celý průběh pobytu hodnotili velice kladně (zázemí na chatě i připravený program). 6. 6. – 13. 6. 2015, Horský hotel, Černá hora II. A + II. B + III. A+ III. B. 93 žáků + 9 doprovázejících (vyuč.: J. Beranová, H. Čiháková, D. Denglerová, P. Erlmanová, vych.: M. Novotná, P. Strejčková, M. Žáčková, J. Štekl, zdrav.: H. Svobodová) Vyučování probíhalo čtyři hodiny dopoledne a hodinu odpoledne, v ostatním čase byly na programu různé volnočasové aktivity, jejichž cílem bylo upevnit fyzickou zdatnost, využití vědomostí získaných ve škole a naučit děti kooperovat ve skupinách. Tento cíl byl splněn. V rámci školy v přírodě jsme navštívili ZOO ve Dvoře Králové, kde jsme pracovali s pracovními listy a procvičili tak učivo Čajs. Uskutečnila se také přednáška člena HS, při které byly děti seznámeny s pravidly bezpečného pobytu v přírodě. Ubytování i stravování bylo bez závad, personál hotelu pod vedením pana Zemánka byl velmi ochotný a vyšel nám vždy vstříc. Díky tomu mohly na školu v přírodě jet i děti s různými dietami a alergiemi. Podmínky pro výuku i práci zdravotníka byly vyhovující. Objekt byl částečně rekonstruován, což zvýšilo úroveň ubytování. Uvítali bychom však na pokojích více úložného prostoru. V současné Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

34

době je pro děti obtížné udržovat pořádek, protože místa na uložení oblečení nebo pověšení ručníků je málo. Doprava do hotelu a zpět proběhla bez problémů Školní žákovský parlament pracuje ve škole od 4. do 9. ročníku. Účast žáků v soutěžích Krajské kolo XXV. Celostátní přehlídky školních pěveckých sborů - Zlaté pásmo Praha 10 má Talent 2015 – 1. místo Liga házené - 1. a 3. místo Turnaj softbal – 3. místo Atletická štafeta Turnaj v malé kopané – 7. místo Turnaj florbal Turnaj stolní tenis Beach volejbal – 3. místo Hejtmanův pohár – 1. místo Dopravní soutěž BESIP – obvodní kolo - 1. a 2. místo Matematický klokan Pythagoriáda Eurorébus – krajské kolo Vánoční čas a svět kolem nás – 2x 2. místo Přípravná odpoledne pro budoucí prvňáky Proběhla v době od dubna do června, celkem tři odpoledne pro děti i rodiče. Děti si zvykají na školní prostředí a paní učitelky. Pořádáme již několikátým rokem, velmi se nám osvědčilo, přípravných odpolední využívá většina rodičů. Výsledky kontrol ČŠI

Standardní

škola,

výuka

hudební

výchovy

a

poradenské

zabezpečovány nadstandardně. Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

35

služby

Výroční zpráva byla projednána na pedagogické radě dne 1. 9. 2015. Výroční zpráva byla schválena Školskou radou 5. října 2015.

V Praze dne: 5. 10. 2015 Jméno a podpis ředitele školy: Mgr. Eva Čuříková

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

36

Příloha č. 1: Akce na doplnění učiva

1. ročníky Toulcův dvůr – Na statku, - Mazlíčci Strašnické divadlo - Andělé ze zapomenuté skříňky Vánoční besídka Kino Palace Cinemas – Sněhová královna Divadlo Hybernia Školní kolo Praha 10 má talent Přednáška Městské policie Divadlo Minor – O Smolíčkovi Bubnování ve škole Přespání ve školní družině Planetárium Praha – O Měsíčku, Sluníčku a hvězdičkách Národní galerie – Veletržní palác – První návštěva v NG Beckiland – herní centrum Kino Palace Cinemas - Mimoni Přednáška o prevenci dětské obezity Vánoční výtvarná dílna Pěvecké vystoupení na vánočních trzích Filmové představení Sněhová královna Koncert žáků hudebních tříd Velikonoční jarmark Drum Circle- Společné bubnování Pěvecké vystoupení u příležitosti předávání Janského plakety dárcům krve Výlet na letiště, akce ŠD Výlet na Petřín Závěrečný koncert hudebních tříd Návštěva obvodní knihovny, podpora čtenářské gramotnosti Poslední zvonění, rozloučení se žáky 9. tříd Štafetový běh, děti byly jako přihlížející a fandící diváci (motivační akce pro budoucí sportovce) Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

37

Přednáška o prevenci dětské obezity, děti mohly samy vznášet dotazy (určitě více přemýšlely o složení svých svačin) Tvorba vánočního věnce - (děti vytvořily svýma rukama) zajímavý výrobek na vánoční stůl Sněhová královna, návštěva kina Návštěva divadla Sportovní soutěž 1. tříd Praha 10 má talent, celoškolní kolo Sbírka Srdce pro děti (Srdíčkový den) Toulcův dvůr, ekologický výukový program: Na statku (děti nadšeny, i když tento den pršelo …) Výtvarná výstava dětských kreseb, téma: Oblíbená knížka nebo literární hrdina Mimoni, návštěva kina Cukrárna + prolézačky v blízkosti školy Poslední zvonění, doprovod žákům 9. ročníků

2. ročníky Run for Teacher J.D. – štafetový běh Hurá do opery – Procházka operou – Děti se seznámily se zákulisím Státní opery, se zkušebnami, otáčivým hledištěm, maskérnou, místnostmi pro pěvce, dirigenty, kostymérnou, skladem not i kostýmů, otáčivým hledištěm…doporučujeme Depistáž PPP Podpora dětí s cystickou fibrózou – skládání větrníků Soutěž Městské části Praha 10 – Zimní čas a svět kolem nás Toulcův dvůr – Koza Róza a její kamarádi – Pěkný pořad o domácích zvířatech, stavění „statku“ s maketami, soutěž ve skupinách o užitku zvířat, návštěva výběhu s kozami, zkusily si dojení na dřevěné koze,…doporučujeme Přednáška o prevenci dětské obezity Prevence obezity – měření vybraných žáků Výroba adventních věnců

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

38

Domácí mazlíčci – prezentace fotografií a vyprávění o mazlíčkách rodiny, o příhodách s nimi a jejich potřebách Mikulášská nadílka Hurá do opery – Česká opera – nejznámější árie z Prodané nevěsty B. Smetany a Dvořákovy Rusalky Sněhová královna – Premiere Cinemas Třídní vánoční besídka se zpěvem koled, nadílkou dárků, vánočními zvyky, tombolou a diskotékou Zimní koncert hudebních tříd – Hlahol Hurá do opery – Německá opera Johnny and Bomb – Divadlo Hybernia Hejtmanův pohár – Sportovní soutěže Matematický klokan Školní kolo Praha 10 má talent Hurá do opery – Balet Zdobení lineckého cukroví na jarmark Čtyři žáci se zúčastnili turnaje v házené – 1. místo v 1. kategorii Velikonoční jarmark – Jarmark byl velmi úspěšný Přednáška Policie ČR o bezpečném chování Hurá do opery – Italská opera Dan a Jan Strejčkovi se zúčastnili soutěže ve fotbale Finále Praha 10 má talent – 1. místo Divadlo Spejbla a Hurvínka – Hurvínkův popletený víkend Drum Circle – bumbování Zdravé zuby – interaktivní tabule a pracovní listy Závěrečný koncert hudebních tříd Škola v přírodě Černá hora – přednáška horské služby, výlet do ZOO Dvůr Králové, denně vycházky k zajímavým místům v okolí, karneval. Děti si vedly deník, kam si zapisovaly každý den své zážitky a malovaly obrázky. Hurá do opery – Francouzská opera – Pokaždé jsme malovali obrázky k jednotlivým představením a 5 dětí dostalo ceny za přinesené ilustrace Prezentace o zdravém životním stylu - lektorka Happy Snack

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

39

Divadlo Mana – Hagmanino proklení – dětský muzikál o zvířátkách a dětech, ve kterém vystupovala naše žákyně Mimoni – Premiere Cinemas ŠvP Čestice u Strakonic Vánoční dílničky s rodiči Sněhová královna – kino Hostivař Vánoční besídka, návštěva výstavy (Galerie v 5. patře) Divadlo v Dlouhé – „Jak jsem se ztratil“ Hybernia – „Johnny a bomba“ Hejtmanův pohár Návštěva knihovny Zahradní Město Škola pro čarodějnice Sportování v přírodě Zpívání s Jaroslavem Uhlířem – Líbeznice Skupinové bubnování – Drum circle Koncert hudebních tříd – Korunní 60 Po stopách loupežníka Rumcajse – celodenní výlet do Jičína Toulcův dvůr- Koza Róza Trilopark Soutěžní odpoledne pro rodiče s dětmi Fotbalový turnaj-Pančev, Horová, Dibekoglu Hejtmanův pohár-sportovní soutěže Turnaj v miniházené-Pančev, Dibekoglu Přednáška policie o bezpečném chování Fotografování třídy Divadlo S+H Hurvínkův popletený víkend Hrátky s plůdky ze zahrádky-odpolední akce pro rodiče a děti

3. ročníky Přednáška Prevence obezity Výroba adventních věnců Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

40

Koncert Corro Piccolo Filmové představení Sněhová královna Bruslení na Gutovce Návštěva Toulcova dvora

- velmi pěkný interaktivní pořad o hospodářských

zvířatech Johny a bomba - muzikál v Aj Hejtmanův pohár Návštěva Štefánikovy hvězdárny Divadelní představení ve Strašnickém divadle Přednáška Policie ČR Celodenní výlet na Farmu Blaník Drum circle Škola v přírodě na Černé hoře Filmové představení Mimoni Vyšehrátky – interaktivní festival pro děti Štafetový běh Cyklus Hurá do opery Mikulášská nadílka Zpívání na charitativní akci Pod Petřínem Zpívání na výstavišti v Letňanech Vánoční besídka Novoroční koncert pro rodiče Bruslení - areál Gutovka Muzikál Jonny a Bomba Školní kolo Praha 10 má talent Velokonoční jarmark Matematická soutěž Klokan XXV. ročník celostátní přehlídky školních pěveckých sborů Přednáška o bezpečnosti s městskou policií Opera Jeníček a Mařenka Celodenní výlet - Farma Blaník Švp Černá hora Hudební koncert pro rodiče Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

41

Backiland Plavecký výcvik

4. ročníky Hejtmanův pohár Bruslení na Gutovce Lyžařský výcvik (11 dětí) Třídní kolo soutěže „Praha 10 má talent“ Školní kolo soutěže „Praha 10 má talent“ Turnaj v miniházené Velikonoční jarmark Obvodní kolo soutěže „Praha 10 má talent“ Semifinále soutěže „Praha 10 má talent“ „Hodina zpěvu“ zpívání s Jaroslavem Uhlířem v Líbeznicích Skupinové bubnování v tělocvičně - DrumCircle Školní koncert Pobyt ve Španělsku (3 děti) Výlet do Liberce – návštěva Iqlandie Dětský muzikál „Hagbanino prokletí“ Pěvecké vystoupení v domově seniorů - Sněženková Štafetový běh Divadlo Komedie – Tanecbook Beseda s krasobruslařem T. Vernerem Prevence dětské obezity Předvánoční čokoládový dům Kino – Sněhová královna Kino Hybernia – Johnny a bomba Matematický klokan Městská policie – beseda Kino Světozor – Planeta Země Švp – Chotětice Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

42

Kino – Mimoni

5. ročníky Výstava her a hlavolamů – interaktivní výstava s workshopem a přednáškou Hravé odpoledne s rodiči – skromná účast, ale velice příjemná Cesta ke chlebu – výborný program v Toulcově dvoře Beseda s Tomášem Vernerem – až na horší akustiku, velice zajímavé Obezita – přednáška a měření, kterého se účastnili všichni žáci, kvalitní a nosné Vlastivědná vycházka po Starém Městě – předvánoční atmosféra, poznávání centra Prahy Kino – Ledová královna, vtipné Exkurze Národního divadla – jedinečný zážitek s laskavým průvodcem Muzikál Johny and the bomb – užitečná ukázka angličtiny v praxi, ne všichni žáci rozuměli Velikonoční jarmark Reduta – Murder at Wimbledon, anglické představení; fantastické Přednáška o bezpečnosti s městskou policií Světozor – Východní Afrika, dokument s komentářem; šokující, neuvěřitelné Neslyšící pro slyšící – workshop o znakování a komunikaci s neslyšícími; žáci si vyzkoušeli odezírání, znakování a naučili se, jak se k neslyšícím chovat a přistupovat 1. pomoc – přednáška se záchranářem hasičem ŠvP Lužanka – celá akce proběhla naprosto v klidu a pohodě; děti byly nadšené a rodiče také MDD – Restaurace Výtopna na Václavském náměstí; žáci byli pochválení za vzorné chování v restauraci Španělsko – účastnily se 4 žákyně Rodas čokoládovna – velice příjemné prostředí a lidé; žáci odlili čokoládovou tabulku, kterou si ozdobili; vytvořili si lízátko a namalovali čokoládovou figurku následně si obarvili 2 svíčky, vykrojily mýdlo a nasypali barevnou koupelovou sůl do celofánového sáčku. Odpočinek mezi dílnami jsme využili na místní farmě. Celkové hodnocení akce výborné Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

43

Zrcadlové bludiště – netradiční zážitek Lesopark Hostivař – pohodový den na čerstvém vzduchu Přespání ve škole – rozlučková akce se třídou Představení Loutkando Grando, divadlo Mana Vánoční filmové představení Návštěva představení Afrika Návštěva Laser game show Veletržní palác, výukový program Dotkni se Čtyřdenní výlet – Stradonice u Nižboru Návštěva centra Beckiland na Zličíně Výlet do Divoké Šárky

6. ročníky Královská obora Úřad MČ P-10 – Příběhy našich sousedů Beseda se sportovcem Tomášem Wernerem Beseda – Prevence dětské obezity Projekt primární prevence patologických jevů a protidrogová prevence Praha10 Divadlo ABC – České Vánoce – příjemné navození vánoční atmosféry Filmové představení – Hobit – přínos pro děti Divadlo Hybernia – Johnny a bomba, procházka po Praze – děti občas hercům nerozuměly, děj jim unikal Návštěva čokoládového domu – kladně přijato Koncert v tělocvičně – Martin Písařík Mezinárodní matematická soutěž – Klokan Školní kolo – Praha 10 má talent Školní kolo – Pythagoriáda Filmové představení – Fair play – kvalitní film, přínos pro odsouzení dopingu ve sportu Přednáška Policie ČRE – sprejeři - důležitá akce Planeta Země 3000 – přínos pro rozhled žáků, globální problémy Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

44

Bubnování – hudební pořad – velmi zdařilý pořad Za tajemstvím Pražského hradu 2015 – zajímavé putování po různých místech, spolupráce ve skupinách Planetárium - Pohyby Země Vystoupení na vánočním veletrhu v Letňanech Kino Hobit Zimní koncerty v Hlaholu Kino Fair play Praha 10 má talent semifinále Praha 10 má talent – finálový večer vystoupení VI. B jako loňského vítěze Pražský hrad – Příběhy pražského hradu Výstava Gateway to space Letní koncert v Moditebně CČS

7. ročník Bible včera, dnes a zítra Společenské centrum Adventistů sedmého dne Hrzánský palác: Náš stát výstava a beseda + vycházka: Po stopách gotiky Galerie Deset - Waldesovo muzeum: Návštěva u Karla Čapka Nosticův palác - výstava Sametová revoluce: Jak to tehdy bylo, na vycházce jsme se zastavili i v Sovových mlýnech, kde se osobně děti setkaly s Mladou Mládkovou – zážitek Drážďany - 1 denní, Hochkirche , Neumarkt, Altmarkt, Zwinger, Semper Opera Betlémy v Klementinu, vánoční trhy na Staroměstském náměstí, Josefov Synagogy, zdařilá a přínosná akce Filmové představení - Hobit 3 – kino Hostivař Johnny and the Bomb - Hybernia Šikana, kriminalita, drogy - obrana a prevence Divadlo U hasičů Filmové představení „Fair Play“ - beseda o filmu a době totality Rokoko: „ Murder at Wimbledon“ Planeta Země 3000 -Východní Afrika - kolébka lidstva Světozor Betlémská kaple - doplnění k výuce Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

45

Drum Circle Petřín – rozhledna a Zrcadlové bludiště, zastavení u památníku obětí totality, u Hladové zdi, u pomníku K.H. Máchy super, nejen poznání, ale i fyzický výkon – nejela lanovka Muzeum pražského vodárenství (Vkz – Projekt : Voda ), Vyšehrad - Slavín Břevnov klášterní zahrada + Hvězda ( letohrádek, bojiště) Skanzen Řepora - Projekt: Středověké město Lidice – exkurze

8. ročník Bible včera, dnes a zítra - Společenské centrum Adventistů sedmého dne – akce žáky velmi zaujala Galerie Deset - Waldesovo muzeum – výstava - Návštěva u Karla Čapka – velmi poučná akce Přednáška o rybolovu – žáky velmi zaujala Filmové představení „Hobit 3“ - Premiere Cinemas Johnny and the Bomb - Hybernia – žáky představení nezaujalo Filmové představení „Fair Play“ – velmi pěkný film k zamyšlení Planeta Země 3000 -Východní Afrika - kolébka lidstva – kino Světozor Drum Circle – velmi zábavné Návštěva „Čokoládového domu“ – děti si mohly vyzkoušet výrobu čokoládových pralinek – akce žáky velmi bavila V průběhu školního roku se žáci zúčastňovali projektu Erasmus + - „Rozhýbejme sebe i svět kolem nás“ - velmi přínosné pro žáky

9. ročníky Výstavy, exkurze, které vždy dopadly výborně Zájezd do Španělska Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

46

World press photo, Czech press photo Muzeum Alfonse Muchy, Dům Karla Čapka Exkurze Coca Cola, Kino Hostivař Schola Pragensis Terakotova armáda Anglické představení divadlo Hybernia a klub Reduta Planeta Země – cestování kolem světa Space Gateway Památník Lidice, Pražský hrad Česká národní banka, kurz Finanční gramotnosti Na všech akcích bylo vidět zaujetí žáků, aktivita a zvědavost. Některým se otevřely nové obzory, ve kterých se rozhodli pokračovat, někteří menší zaujetí neprojevovali tím, že by rušili ostatní. Sportovní akce: fotbal, házená, beachvolejbal, přehazovaná, softbal, OVOV, in line bruslení, bruslení na ledě, cyklistika, bowling, laser game, lyžařský kurz

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

47

Příloha č. 2: Projekty Krátkodobé projekty I. stupně Ve 2. pololetí žáci odebírali časopis Sluníčko, ve kterém plnili úkoly, rozšiřovali si své vědomosti a dovednosti. Výchova ke zdravému životnímu stylu, v návaznosti na přednášku o prevenci dětské obezity. Dětem byly formou hry, promítání a vyprávění nastíněny zásady zdravé výživy. Rozhodující je ale postoj rodiny k této problematice, její zvyky a také sázím na osobní příklad. Zdravé zuby – pomocí pracovních listů bylo o tuto problematiku rozšířeno učivo ČAJS. Dětem bylo názorně předvedeno správné čištění zubů a další péče o ně. Člověk a jeho zdraví – Výživa lidského těla + Přednáška o prevenci dětské obezity + každodenní svačina Jaro na statku + Ekologický výukový program v Toulcově dvoře „Na statku“ Podpora dětí s cystickou fibrózou – skládání větrníků Výstava fotografií – Moje rodina, když jsem byl malý Domácí mazlíčci Vánoce – zdobení stromku a lineckého cukroví, besídka… Naše vlast Kalendář Roční období Advent - zvyky a obyčeje a nácvik vystoupení pro rodiče Velikonoční jarmark Naši sousedé Zdravý jídelníček Čtenářský a zážitkový deníček Obrázková vyjmenovaná slova ČR – kraje, krajská města Velikonoce, velikonoční zvyky Ekosystémy Projektík II. Ukážu, co dokážu - využívá projektového vyučování v kooperativních skupinách napříč předměty Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

48

Nácvik miniopery „Dvanáct měsíčků“ na závěrečný koncert, čtení pohádky v rámci Čj a slohová práce na téma „ Vyprávění pohádky“ PP prezentace – krátkodobé projekty samostatně, ve dvojicích či skupinách; důraz na srozumitelné, stručné, výstižné informace a verbální projev. U žáků velice oblíbené a od začátku roku se velmi zlepšila úroveň jejich projevu. Zapojovali do prezentací i slabší žáky. Plakátové prezentace – krátkodobé projekty, obdobně jako projekty v PP Projekt Uganda – komunikace přes internet žáků naší školy se žáky školy v Ugandě My school My day, my week Holidays in the UK and the USA My toys, My Room, My Week, My Year, What´s the Weather like? My country My family Hejtmanův Pohár

Dlouhodobé projekty 1. stupně Zdravé zuby Ovoce do škol Zdravý životní styl Hurá do opery – cyklus 6 představení ve Státní opeře Praha Environmentální výchova - Průběžně jsme se učili o ochraně přírody, o různých ekosystémech, o druhotných surovinách a třídění odpadu. Třídíme odpad. Dopravní výchova – využití stránek ibesip.cz (Cesta do školy, Dopravní prostředky a značky, Vztahy účastníků silničního provozu, Chodec, cyklista, Bezpečné chování v MHD, Prevence úrazů při mimoškolních aktivitách) Podpora čtenářské gramotnosti – prezentace knih přečtených dětmi, nejméně 5, portfolia, čtenářské deníky. Beseda o knize a ilustraci, práce přečteným textem v čítance, vyhledávání odpovědi, doplnění neúplných vět, domýšlení jiných konců.

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

49

Hádanky, přesmyčky a křížovky. Významy rčení a přísloví. Mimočítanková četba, dětské časopisy. Projekt tříd s rozšířenou výukou hudební výchovy Zavádění nového typu písma Comenia Script Jarmark (zaměřeno na polytechnickou výchovu) Tahákový sešit – dlouhodobý projekt, encyklopedická forma; zapisování probraných pouček, tvoření tabulek, přehledů Kulturní deník – dlouhodobý projekt, zapisování veškerých akcí konaných školou a akcí s rodinou Speciální pedagog (EFS, do konce března 2015)

Krátkodobé projekty II. stupně

English School Rules - School Rules at our school Voda – součástí projektu návštěva Podolské vodárny Totalitní režimy – vycházky k památníku obětí komunismu pod Petřínem na Smíchov a na hřbitov na Vyšehradě, návštěva Lidic Inkové, Aztékové a Mayové Středověké město a život v něm Po stopách třicetileté války: tematické vycházky – Staroměstské náměstí, Zrcadlové bludiště – panorama: Švédové na Karlově mostě , bojiště na Bílé hoře – letohrádek Hvězda – plán bitvy Mediální výchova - fungování a vliv médií ve společnosti Mediální sdělení a realita: výživa, léky Kraje České republiky Psychohygiena Projekty ke starověkému Řecku Francouzská revoluce a Napoleon Přírodní podmínky na Zemi Projekt k volbám, žáci si vytvářili svoji politickou stranu a snažili se získat voliče Hejtmanův Pohár Ich, Mein Freund, Meine Familie Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

50

Einladung, Meine Woche, Mein Jahr, Mein Traumhaus Mein Tag, Märchen, In der Stadt/Auf dem Lande, Meine Ferien My Hero, CV, News Primární prevence sociálně patologických jevů - projekt v rámci programu primární prevence sociálně patologických jevů zaměřený obecně na jevy, které se mezi školní mládeží

nejčastěji

objevují,

zejména

agresivita,

šikana,

experimentování

s návykovými látkami. Cílem bylo předat základní informace o drogové problematice (v rámci tohoto tématu např. rozdělení drog, drogová scéna, nebezpečí zneužívání drog), dále se zjišťoval postoj jednotlivých dětí k návykovým látkám a jiným sociálně patologickým jevům. Přímo v rámci programu byla zjišťována zpětná vazba od žáků.

Dlouhodobé projekty II. stupně Můj čtenářský rok - čtenářská gramotnost Čtení s porozuměním Mezilidské vztahy Dopravní výchova Zdravý životní styl Odznak všestrannosti olympijských vítězů (OVOV) Jeden svět na školách - nabízí školám vzdělávací sady, jejichž základ tvoří dokumentární filmy a další audiovizuální materiály. Součástí většiny sad jsou příručky - synopse filmů, aktivity, které témata jednotlivých snímků rozvíjejí, otázky a odpovědi nebo rady a doporučení pro práci s dokumentárním filmem ve výuce. Kyberšikana - semináře inspirující se projektem www.seznamsebezpecne.cz „Rozhýbejme sebe i svět kolem nás - politika jako hra“ - projekt se zaměřením na strukturovaný dialog - diskuze mladých lidí s osobami s rozhodovací pravomocí se záměrem získat výstupy využitelné pro tvorbu politiky mládeže - 10 akcí pro mládež věku 13 – 16 let – ve spolupráci s obč. sdruž. Seppia (projekt dlouhodobě hodnocen v rámci ČR jako velmi úspěšný), program: Dopolední

blok

na

podporu

komunikačních

dovedností

zábavnou

formou

interaktivních her, vedli lektoři s divadelní průpravou pro nácvik komunikačních dovedností vč. pohotovosti, naslouchání druhým, navazování na téma, prezentační Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

51

dovednosti, seznámení s manipulačními technikami apod. Odpolední blok – diskuze, moderované debaty, strukturovaný dialog s experty, politiky a veřejně činnými osobami a osobami s rozhodovacími pravomocemi. Testování společností Scio – 3. rok, letos v 8. r. Speciální pedagog (EFS, do konce března 2015)

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

52

Příloha č. 3: Výukové metody

Brainstorming Práce s počítačem – výukové programy, internet (využíváme v hodinách převážně k dohledávání informací i jako slovník) Interaktivní tabule – společné čtení stránek ze slabikáře promítnutých na tabuli, promítání krátkých filmů doplňujících učivo, výukové programy Frontální výuka Skupinové práce, prezentace Práce s mapou Práce s textem, vyhledávání informací, ověřování pravdivosti, třídění poznatků, různé zdroje Motivační, fixační, dialogické, práce s textem, samostatná práce, skupinová práce, didaktické hry, aplikační, diagnostické a klasifikační, dril Pokus, dramatizace, čtení po rolích, křížovky, přesmyčky, soutěže, simulovaný dialog, divadlo, objednané pořady – divadlo, opera, muzikál, výstavky, kino Metody diskusní, inscenační, heuristická Práce s textem Motivační, fixační, samostatná práce, didaktické hry Soutěže, křížovky, hádanky, přesmyčky, dialog, scénky Simulační hry Zadávání problémových úkolů Kritické čtení Hra na sbírání „ švehlíků“ - za předem vybrané úkoly mohly děti získat tzv. švehlíky. Pokud jich nasbíraly pět v daném předmětu, dostaly tzv. pětišvehlík, který si ponechaly. Jednou za 6 - 7 týdnů si za ušetřené pětišvehlíky mohly „ nakoupit“ různé věci. Tato hra motivovala k pečlivé práci a zároveň vedla k finanční gramotnosti, kdy si žáci švehlíky - peníze šetřili, aby si mohli koupit lepší věc. Metody diskusní, řešení problémů, kooperativní výuka, výuka podporovaná počítačem. Projektová výuka Učení v životních situacích Relaxační cvičení, změna činnosti, protahovací cvičení Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

53

Tradiční, osvědčené, při kterých je najednou zapojeno co nejvíce žáků Manipulace s různými pomůckami, písmenky, číslicemi, kartičkami Vzájemná kontrola při práci kontrolovali Audiovizuální pomůcky Didaktické hry - zahrnuty pokud možno v každé hodině; např. soutěže v týmech, běžecký diktát, kvízy, hádání slovíček, hledání předmětů pomocí slovníku atd.; kostky, plácačky, kartičky, míč atd. Myšlenkové mapy (brainstorming) – opakování i prezentace nových slovíček Diskusní metody Skupinové metody – časté střídání sociálních forem (práce ve dvojicích, ve skupinkách) Inscenační metody – metody dramatické výchovy, inscenace především pohádek v Nj Situační metody – nácvik cizojazyčných dialogů z každodenního života Pozitivní přístup Individualizace Didaktické hry (hravost: hra jako přirozená aktivita dětí je účinná při práci s dětmi, zvyšuje motivaci a zájem žáků) Práce ve dvojicích Rozhovory, soutěže, dramatizace, projekty Eurytmie – metoda využívaná ve waldorfském školství zaměřená na emoční a estetickou oblast rozvoje člověka Referáty, besedy, názorné vyučování, metoda otázek a odpovědí, soutěže Říkanky, písničky, hádanky, soutěže, výtvarná činnost, pohybové hry Učení hrou, obrázky, paměťové hry, Bingo Pracovní sešity opět obsahují MultiROM s písničkami, příběhy a interaktivními jazykovými hrami Vyhledávání informací na internetu nebo v odborných časopisech Dril- cílem drilových cvičení je pomoci žákům s nácvikem výslovnosti a osvojení struktur nového učiva. Řetězové drily- jeden žák se zeptá dalšího, další odpoví a zeptá se třetího... atd. Back- changing- stavění vět odzadu, pro nacvičení delších vět Práce ve dvojicích - otázky a odpovědi vedou přirozeně k práci ve dvojicích. Hraní rolí Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

54

Songs and rhymes Tvorba obrázkového slovníčku Čtení s poslechem Vyprávění,

výklad,

diskuse,

práce

s knihou,

písemné

práce,

dramatizace,

pozorování, experimentování, předvádění, projekce Zapojování žáků při vyvozování nových poznatků při výkladu nového učiva. Žáci mají možnost získávat pozitivní hodnocení během hodin na základě diferencovaných požadavků podle svých schopností (zažití pocitu úspěchu všemi žáky Využívání pracovních metod a materiálů činnostního učení a PS Hravá matematika pro 8. třídu Využití geometrických modelů při odvozování Pythagorovy věty a úvodu do práce s algebraickými vzorci. Provádění jednoduchých statistických šetření v rámci třídy Jsou diferenciovány požadavky kladené na žáky (možnost získání hodnocení

za

práci v hodině za podmínek respektujících možnosti žáků, odlišná kritéria hodnocení některých testů), snaha o vytvoření pozitivní atmosféry při vyučování (dodání sebedůvěry, povzbuzování i při dílčím úspěchu, zájem o názory žáků), ale důsledné trvání na splnění daných požadavků. Se žáky se snažíme nacházet různé způsoby řešení situace (problému/úlohy), z nichž si každý pak vybere to, co mu nejlépe vyhovuje = cestu, která je pro něj "nejbezpečnější". Blended learning - při hodinách face-to-face Úkoly on-line

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

55

Příloha č. 4: Výchova ke zdraví a zdravému životnímu stylu Projekt Prevence a včasný záchyt dětské obezity Během celého roku – poučení o bezpečném chování – před akcemi, prázdninami, na začátku roku poučení o bezpečnosti, hygieně, požární ochraně a dopravní kázni Vztahy účastníků silničního provozu, bezpečnostní prvk. Na procházce v lese – správné oblečení, význam pobytu v přírodě, nebezpečné situace Podzimní zahrada - Význam ovoce a zeleniny pro zdraví U nás doma – vztahy mezi lidmi, pomoc v rodině, psychická pohoda, význam odpočinku, nebezpečí doma Pozor na cizí lidi Domácí mazlíčci a koníčky. Příroda v zimě, správné oblečení, nebezpečí v zimní přírodě Vánoce – prevence vzniku požárů, správná životospráva Význam sportu. Naše zdraví - prevence úrazů, otrav, první pomoc drobných úrazů, krví přenosné nemoci Rizika v přírodě spojená se sezónními činnostmi Co lidé dělají – pomocníci v domácnosti – bezpečnost při práci s nimi Mimořádné události způsobené přírodou Přednáška Policie ČR o bezpečném chování Projekt Zdravé zuby Bezpečné chování na škole v přírodě Horská služba - beseda Léto – prevence úrazů v přírodě Prezentace o zdravém životním stylu - lektorka Happy Snack Nácvik telefonování k lékaři… Plavecký výcvik Zdravý životní styl, životospráva, vhodné využití volného času Chování v krizových situacích, tísňové volání Hygienické zásady Bruslení Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

56

Tělesná výchova, sportovní akce – zdravý životní styl, strava, pitný režim, pravidelný pohyb Prevence závislostí, škodlivost návykových látek, lékařská péče, péče v rodině, péče o druhé Život v rozvojových zemích Anglický jazyk – projekt na téma zdraví Otázky zdraví k tématům: očkování, strava, pohyb Prakticky: mytí rukou před jídlem, využívání mýdla na umyvadle, větrání dohlížení na přezouvání a převlékaní po tělesné výchově. Umožněn pravidelný pitný režim žáků. Ovoce do škol – povídání o jednotlivých druzích ovoce a zeleniny, využití informačních karet Tělesná výchova – správné rozcvičení, správné provedení cviků, závěrečné protažení Hudební výchova - správný pěvecký postoj a dýchání, dostatečné větrání místnosti Účast na sportovních a turistických akcích školy Zařazení hudebně relaxačních činností a eurytmie Práce žáků na vytvoření plakátu „Jak být fit“ Sportovně relaxační pobyt u moře ve Španělsku – kladen důraz na pohyb dětí ve vodě, správnou výživu, dostatek zeleniny, ovoce, pitný režim Stolování, správné stravovací návyky Správné držení těla, větrání, relaxační chvilky, vhodné rozvržení sil na přípravu a odpočinek Porovnávání úrovně péče o zdraví v jiných regionech, výpočty nákladů na léčení, prevenci Přípravná, koordinační, kompenzační, relaxační, psychomotorická a dechová cvičení

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

57

Příloha č. 5: Další vzdělávání pedagogických pracovníků Magisterský studijní program Učitelství pro 2. stupeň ZŠ – AJ, NJ; Univerzita Hradec Králové (vykonání všech částí státní závěrečné zkoušky vč. obhajoby diplomové práce) Absolvování akreditovaného programu celoživotního vzdělávání → Specializace v pedagogice – Speciální pedagogika pro učitele na Pedagogické fakultě UK v Praze Studium v oblasti pedagogických věd ve spolupráci organizace Vysočina Educatin v Jihlavě a Centra celoživotního vzdělávání PdF Univerzity Hradec Králové – obor vychovatelství Atletika do škol Rekvalifikace kurzu první pomoci Přechod od aritmetiky k algebře Práce s chybou ve vyučování matematice Školení ICT Prezentace interaktivních učebnic Klasifikace žáků se SPU Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Vlastivěda – tematické vyučování a projekty Výstava kreativity Dubeč + workshop Gateway to Space – výstava kosmonautiky Finanční gramotnost Návštěva kulturních památek a výstav Kreativní tvoření OPTYS Jablonec n. Nisou Dyslexie a dysortografie prakticky Certifikovaný kurz anglického jazyka Výtvarný seminář NIDV Levák a jeho svět Výtvarná výchova tvořivě Kurz pro učitele TV – Beach volejbal Seminář učitelů AŠSK Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

58

Hlavní školitel nových trenérů a cvičitelů III. třídy Žáci s poruchami autistického spektra Hudební seminář České Orffovy společnosti Seminář NIPOS ARTAMA v rámci XV. ročníku festivalu Porta musice, Nový Jičín Seminář NIPOS ARTAMA v rámci XXV. ročníku Celostátní přehlídky školních dětských pěveckých sborů, kraj Praha Jazykové hry v češtině Současná literatura pro děti a mládež Školní systemické konstelace Evaluace v environmentální výchově Přírodní a kulturní dědictví Středočeského kraje a jeho management Kurz k inventarizaci Kurz k finanční gramotnosti na ZŠ Kurz k učebnici ruštiny nakladatelství Klett Kurz španělštiny Semináře ke kyberšikaně Seminář k ŠVP Interaktivní tabule činnostně – matematika v 1. ročníku – praktické využití ve výuce – Tvořívá škola Knižní veletrh – přednáška psychologů: V.Mertin, Pavla Koucká, Iva Jungwirthová – Výchova podle knih – jak mohou knižní příručky pomoci ve výchově dětí Seminář: Jak pěstovat spolupráci mezi rodiči a školou (nakladatelství Portál) Šikana ve škole – Mgr.M. Radonská Asistence ve třídách se specifickými poruchami učení Autistické dítě ve škole - Mudr. Měchurová Specializační studium školních metodiků prevence Pravidelná pracovní setkání ŠMP v PPP Praha 10 Magisterské studium na UJAK (1. ročník speciální pedagogika – učitelství) Školení Descartes 1. Can grammar entertain you? Kurz Comenia skript Seminář od Portálu „Tajemství barev“ Kdy technologie vzdělávání podporuje? Přednáška – Scio - Praha 8- Karlín Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

59

Komunikace s rodiči v problémových situacích - PhDr. Žáčková Dětské krizové centrum – V Zápolí - Den otevřených dveří Jak odolat manipulaci (Descartes) Projekt INSPis (NIQES-setkání pracovníků MŠ, ZŠ a SŠ Hl. m. Prahy pořádané MŠMT) Profesní průprava zástupců ředitelů (NIDV) Výchovné přístupy k dětem a mladistvým s rizikovým chováním Výstava: Kreativita - hobby Repetitorium školské legislativy Asistence ve třídách u dětí se specifickými poruchami učení Zdravotník pro zotavovací akce Novely právních předpisů Konference vedoucích pracovníků – NIDV Zákon o pedagogických pracovnících

Výroční zpráva; Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900; školní rok 2014/2015

60