283 pracovníků z partnerských škol, ale také z dalších škol s integrovanými žáky se SVP

DIPLOMAT Z P R A V O D A J S K Ý

1 2012

M A G A Z Í N

dvouměsíčník, vychází v Ústeckém kraji

ICT PROTI BARIÉRÁM ÚSTECKÝ KRAJ – Zdravotně znevýhodněné, postižené děti, nebo jejich kamarádi ze sociálně vyloučených lokalit, kteří chodí do škol v litvínovském Janově, v Chomutově nebo do škol, které jsou součástí dětských domovů v Žatci a Duchcově, se v dohledné době dočkají multimediálních ICT dílen či nových audiopomůcek. Zajistí jim to projekt „Informační technologie proti bariérám ve vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami“, který ve spolupráci se čtyřmi vybranými školami kraje bude probíhat 32 měsíců. Myslí se v něm i na podporu samotných pedagogů, kteří se věnují dětem se speciálními vzdělávacími potřebami.

Projekt „Informační technologie proti bariérám ve vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami“ byl zahájen v lednu letošního roku a potrvá do 31. srpna 2014. Tento projekt je financován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky v rámci 1. výzvy II. globálních grantů Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OPVK) vyhlášené Ústeckým krajem, konkrétně pak v rámci oblasti podpory 1.2, tedy „Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami“. Projekt je zaměřen na zlepšení přístupu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ke vzdělávání, zejména s využitím informačních technologií (multimédií), a to prostřednictvím dlouhodobě udržitelných aktivit a výstupů projektu.

283 pracovníků z partnerských škol, ale také z dalších škol s integrovanými žáky se SVP.

Se třemi z těchto škol Občanské sdružení GENESIA dlouhodobě spolupracuje při realizaci vzdělávacích aktivit, naposledy například v úspěšném projektu PODANÁ RUKA - zlepšení podmínek pro vzdělávání žáků ze škol a klientů dětských domovů v podkrušnohorském regionu, http://www.podanaruka.genesia.info/, který byl také financován ESF a státním rozpočtem České republiky v rámci grantového schématu OP VK.

V rámci projektu budou vytvořeny mimo jiné výukové opory a audiopomůcky pro žáky se SVP včetně ověření těchto vytvořených materiálů ve vzdělávací praxi. Na webovém projektovém portálu vznikne s využitím výstupů projektu volně přístupná audioknihovna a e-knihovna a v závěru projektu zde proběhne prezentace vzdělávací soutěže žáků.

Ve všech partnerských školách probíhá vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), kteří mají zdravotní postižení, zdravotní znevýhodnění či sociální znevýhodnění. Do projektu se zapojí minimálně 440 žáků a minimálně

Mezi klíčové aktivity projektu patří zřízení 4 vzájemně spolupracujících metodických konzultačních center pro pedagogy, kde budou probíhat pod vedením konzultantů poradenské rozhovory, konzultace k aktivitám, prezentace metodických postupů a k dispozici bude například i soubor odborné literatury. Dále vzniknou v prostředí partnerských škol multimediální interaktivní ICT dílny pro žáky se SVP s možností využití v běžné výuce. Tyto ICT dílny budou vybaveny souborem ICT techniky zaměřené na oblast multimédií, a to zpracování zvuku, obrazu (fotografie, video) a jejich vzájemné propojení, a to včetně vhodného nábytku.

Pro pedagogické pracovníky škol se připraví cyklus seminářů, workshopů, tréninkových kurzů, přednášek a exkurzí zaměřených na práci s žáky se SVP, na využití ICT při jejich vzdělávání a na tvorbu vzdělávacích materilů s praktickým nácvikem. Michaela Bretšnajdrová

Nositel grantu: • Občanské sdružení GENESIA z Mostu Partneři: • Dětský domov, Základní škola praktická, Praktická škola, Školní jídelna a Školní družina, Duchcov, Školní 1, p. o. • Základní škola a Mateřská škola, Chomutov, 17. listopadu 4728, p. o. • Základní škola a Mateřská škola Litvínov-Janov, Přátelství 160, okres Most, p. o. • Dětský domov, Základní škola a Střední škola, Žatec, p. o.

CO VZNIKNE • multimediální interaktivní ICT dílny pro žáky se SVP • portál a audioknihovnou a e-knihovnou • konzultační centra pro pedagogy a podobně

Policie komentuje extremismus ve škole str. 10

Vzdělávací instituce a lektoři, zdokonalte katalog! ÚSTECKÝ KRAJ - Pilotní vydání Katalogu poskytovatelů dalšího vzdělávání v Ústeckém kraji se koncem února dostane na veřejnost. Mnohem efektivněji by měla fungovat jeho aktualizovaná elektronická verze, do které mohou zasahovat samotné vzdělávací subjekty, ať jde o rekvalifikační centra či samostatně působící lektory v oblasti takzvaného dalšího vzdělávání. Katalog vznikl v rámci projektu „MODERNÍ LEKTOR – VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH MODERNĚ A EFEKTIVNĚ“. Předkládá sumář vzdělávacích subjektů bez ohledu na zřizovatele a právní formu, které v sedmi okresech v oblasti dalšího vzdělávání působí. Podle zjištění realizátora projektu jde v tuto chvíli s velkou pravděpodobností o nejúplnější souhrn těchto typů institucí v Ústeckém kraji, který by měl být dále doplňován a zdokonalován, a to ještě v užší součinnosti s poskytovateli vzdělávacích služeb. Prezentováno či minimálně anotačně zaznamenáno je kolem 230 subjektů. Více na straně 8

ÚVODNÍK

Nelez mi na oči, p….o! Vážení čtenáři, možná vás výše uvedený titulek tohoto mého textu na první pohled zarazil, že? Inu, to víte, v naší novinářské branži se říká, že prý titulek článku musí na první pohled zaujmout a zvýšit čtenářovu zvědavost. Snad se tak stalo, ale ještě než si zasadíte za tečky písmenka, která jsem měla já na mysli, dovolím si malé odbočení: Ne vždy se titulek článku setká s pochopením – v případě dvousečných témat a protistran s různými názory se minimálně jedné z nich nikdy novinář nezavděčí. Je pak na zvážení, zda šlo „jen“ o lákavý titulek k článku, který je jinak zcela objektivní, nebo zda šlo o neúměrnou hyperbolu, tedy nadsázku, která je už za hranicí faktů. Někdy je těžké to posoudit a rozhodně bych na tomto místě nepřijala roli soudit své kolegy, byť někteří byli právě v tomto čase za svou „drsnou“ volbu titulku či podání informace pranýřováni. O jaké šlo téma? Extrémní či lépe řečeno extremistické – najdete k němu pár slov na straně 10. Možná někdo z vás po přečtení tamních slov bude přemýšlet, zda ve formě informování o velebudické škole šlo či nešlo o pomluvu - a ejhle: „Nelez mi na oči, pomluvo!“ je správné doplnění titulku k mému textu. Chtěla bych tím – a již tedy opouštím „oslí můstek“ ke straně 10 – navázat mimo jiné i na mou facebookovskou komunikaci z nedávné doby, kdy jsme s přáteli na Facebooku na toto téma zveřejnili několik navazujících statutů. Po prvotním emocionálním zásahu, který minimálně jednou za kariéru potká každého, kdo pracuje ve „viditelné“ profesi, jsem došla k přesvědčení, že prostě snad ve všech oblastech života platí, že “mnohem více než naše chyby vadívají okolí naše přednosti “ a s tím je třeba se při každé neoprávněné pomluvě na vaši hlavu ztotožnit. Takže pokud žijete slušně, zvládáte své povinnosti a problémy a jste na to hrdí - a proto v životě přese všechno najust šťastní - můžete si dovolit vzkaz všem hlupákům: „Milá POMLUVO, je známo, že jsi stará jak lidstvo samo a neblaze potrváš, dokud potrvají lidé! My, co si hrdě vážíme sami sebe, se usmíváme s vědomím moudrého rčení, které možná ani nepochopíš: ,,Co kdo říká, vypovídá především o něm samém -

zvláště říká-li to o druhých“ a to na tebe fakt platí! Hloupá Pomluvo/Pomlouvači/Pomlouvačko, tak ti v novém roce přeji jít o dům dál, protože mě nerozházíš! Howgh”. - Doporučuji archivovat: snad na žádný status na Facebooku mi nepřišlo na chat, emailem či formou sms tolik hlasů od těch, kteří se ztotožnili. A nešlo o žádná béčka, jak se říká… Šlo o... přátele! Mezi nimi, především z inspirativního hlediska, byla i paní Brigita Janovská (mnohým z vás jistě to jméno není neznámé), dáma to ve věku, v němž by mohla býti minimálně mou matkou… O to významnější je proto pro mne poznání existence mezigeneračního přátelství, zvláště v roce 2012, který je podle Evropského parlamentu věnován tématice aktivního stárnutí a mezigenerační solidaritě. Člověk nemá mít vždycky za každou cenu poslední slovo, nechám ho právě zmíněné dámě (shodou okolností přispěla do tohoto vydání příspěvkem souvisejícím s charitou). Minimálně proto, že má pevnou vůli, cit pro správné věci a velkou, někdy až překvapivě dětinsky hravou, fantazii – když jsem se jí do jedné ankety ptala, za co by udělila Nobelovu cenu, kdyby se mohla vymknout zcela reálným možnostem, odpověděla toto: „Do ankety o Nobelovu cenu bych přihlásila projekt ´Mobil Čaroděje Dobroděje´, který by jeho uživatelům vemluvil dobré mezilidské vztahy, vzájemnou úctu, odpovědnost, ohleduplnost a etiku. Celoplošným nadělovatelem by mohl být sv. Mikuláš, generálním dozorem a odměňovatelem Ježíšek. Návrh je platný pro kategorii ´Záchrana lidstva před sebelikvidací´ - neboť bez těchto hodnot, které se někam vytrácejí, nelze žít)“ Věřím, že v nás, kteří tvoříme Diplomat, nějaké dobré hodnoty jsou a jsme schopni je i dále šířit tak, aby se mohl připojit téměř každý: Velmi mě potěšilo, že jsem do tohoto vydání mohla začlenit dokonce tři aktuální aktivity, za které se stydět nemusíme – přispění do Tříkrálové sbírky, darování věcných potřeb těm, kteří to potřebují více než my, a hezké emoce způsobené v mysli jedinců, kteří se podíleli na poslední – galerijní – straně…. Samozřejmě na následujících stránkách nechybí informace z oblasti vzdělávání, a to tentokrát hojně i pro dospěláky, byť prostoru bychom potřebovali ještě mnohem více! Lucie Bartoš, šéfredaktorka www.facebook.com/luciebartos

P. S. A za ty tečky v titulku si nakonec dosaďte klidně cokoli, co chcete vy (třeba pometlo, pohromo, protivo, paňáco…), jen některých slov byste se v tomto nelibém příkazu měli vyvarovat – třeba oslovení pravdy, která občas zalézá do koutku naopak moc, až se člověk bojí, zda ji vlastně ještě někdo vůbec reflektuje…

Fundus pomáhá nejen divadlům MOST – Starší kusy nábytku či spotřebičů do domácnosti, pokud jsou stále užitné a nejsou zničené, není nutno vyhazovat nebo je nutit do rekvizitáře divadel. Pomoci mohou potřebným, jako to ukázala redakce DIPLOMAT při své akci ve prospěch Oblastní charity Most, o níž informovala v minulém vydání. Charita tak díky této iniciativě může sociálně slabším spoluobčanům předat několik kusů skříněk, stůl nebo varnou konvici. Dokonce pro ně sama vyslala vlastní vozidlo. „Když jsme o zprostředkování nábytku požádáni nebo vidíme naléhavou potřebu u našich klientů, řešíme vše vždy případ od případu. S ohledem na naše velmi omezené možnosti,“ podotkla ředitelka mostecké charity Eva Čenkovičová s upozorněním na to, že přemisťování nábytku není pravidelnou aktivitou, zejména vzhledem k odpovídajícím možnostem skladování a podobně. Redakce Diplomatu však neplnila jen funkci mediálního partnera či hlásné trouby pro nápad zapojení veřejnosti. Konkrétními dary také přispěla. „Věnovala jsem několik kusů nábytku, který byl ještě z dob, kdy jsem si domácnost zařizovala za pomoci nepotřebných kusů vybavení od rodičů a podobně. Než aby mi zabarikádovaly sklep, kde k užitku nikomu nejsou, uvítala jsem možnost poskytnout je někomu, kdo na tom se zařizováním je nyní tak jako jsem byla na začátku své dospělácké éry já,“ uvedla Lucie Bartoš, redaktorka Diplomatu, a dodala: „Ještě tu mám schovaný funkční, byť krásou nijak neoplývající vysavač, který jsem charitě rovněž nabídla, takže až se objeví zájemce či zájemkyně, která si nebude moci dovolit pořídit nový, je tu připraven.“ V charitě funguje už řadu let i služba Sociální šatník, o které budeme informovat v některém z příštích vydání. (bla)

Hlavy škol čeká prověrka MOSTECKO - Něco jako prověrka po šesti letech čeká na několik ředitelů mosteckých škol, pokud chtějí ve své funkci setrvat. Další budou brzy na řadě. Personální „zkoušky“ organizuje nejen město Most, ale i Ústecký kraj jako zřizovatel některých školských zařízení. S rokem 2012 vešel v platnost nový školský zákon. Podle něho může zřizovatel škol v průběhu posledních šesti měsíců pracovního poměru ředitele školy na dobu určitou, nejpozději však tři měsíce před jeho skončením, vyhlásit konkurz na funkci ředitele. Týká se to těch, kteří jsou řediteli déle než šest let. Mostečtí radní proto schválili vyhlášení konkurzních řízení na obsazení funkcí ředitele pro základní školy v ulicích Svážná (1. ZŠ), U Stadionu (3. ZŠ), Zlatnická (5. ZŠ), Obránců míru (11. ZŠ), J. A. Komenského (15. ZŠ), mateřských škol v ulici Antonína Sochora a Lidická a Základní umělecké školy F. L. Gassmanna v ulici Obránců míru. Části ředitelů zařízení, která jsou příspěvkovými organizacemi města, se totéž bude týkat i příští či přespříští rok. V konkurzní komisi by se měl objevit vždy zástupce Ústeckého kraje, zřizovatele, kterým je město, České školní inspekce a rovněž zástupci příslušné školy. Rovněž Rada Ústeckého kraje před pár dny souhlasila s vyhlášením konkursních řízení na obsazení pracovních míst ředitelů škol a školských zařízení, která jsou zřizovaná Ústeckým krajem a kterým k 31. červenci končí výkon práce na pracovním místě vedoucího zaměstnance z důvodu vykonávání činností ředitele nepřetržitě po dobu delší než šest let. Vyhlášené konkursy se týkají 74 příspěvkových organizací. (bar)

DIPLOMAT 1|12 1|2012

ZPRAVODAJSTVÍ

03

STRUČNĚ

Petice proti Středisku volného času Více než tři sta občanů se podepsalo pod petici, která se týká údajného negativního vývoje Střediska volného času v Mostě. Šetřením v uvedené organizaci se proto zabýval odbor školství, kultury a sportu a také odbor interního auditu a kontroly mosteckého magistrátu. Výsledky šetření ale žádný negativní vývoj nepotvrdily. V tomto duchu bude také zaslána odpověď zástupci petičního výboru.

Škola v Sedmistovkách: Další prázdný areál? MOST – Středisko volného času, které dnes působí v budově po zrušené 17. základní škole na mosteckém sídlišti Liščí vrch, se zřejmě bude brzy stěhovat. Je možné, že volnočasové aktivity se tak nově objeví naopak v objektu rušené 16. základní školy v Albrechtické ulici.

Úředníci dohledávají děti

S informací o záměrech přesunu Střediska volného času, které má jinak své hlavní sídlo v ulici Zdeňka Štěpánka, přišlo letos vedení města. „Záměr přestěhovat středisko ze 17. na 16. základní školu je jednou z možných variant. Zkoumáme hygienické podmínky, vhodnost prostor a podobně,“ uvedl náměstek primátora Luboš Pitín. Přestože myšlenka mírně koliduje s původním plánem působení Střediska volného času v sociálně vyloučené lokalitě sídliště takzvaných Sedmistovek, město nyní řeší problém, s kterým se nepočítalo. Souvisí s nedávným převzetím Domu dětí a mládeže právě pod křídla Střediska volného času. „Závazek byl převzít od krajského zařízení Dům dětí a mládeže všechny jeho zaměstnance s tím, že kraj bude činnost nové organizace podporovat. Ale to vloni skončilo,“ objasnil náměstek primátora Luboš Pitín.

Ve dnech 16. a 17. ledna se konal zápis do prvních tříd v Mostě. Dostavilo se k němu celkem 852 děti včetně těch, jejichž rodiče žádají o zahájení školní docházky před dovršením šesti let věku dítěte. K zápisu se naopak nedostavilo 125 dětí. Ty, které tak neučinily do poloviny února, budou dohledávat pracovníci odboru školství, kultury a sportu společně s kolegy z odboru sociálně-právní ochrany dětí. Předpokládá se, že v září zasedne do mosteckých školních lavic 721 prvňáčků (v září loňského roku to bylo 713 dětí).

Ještě letos přitom musí Středisko volného času na svém působišti v Okružní ulici nechat vyměnit okna. Do budoucna se přitom nevylučuje, že by opuštěný objekt školy využil nějaký nový subjekt. Zazněla i zmínka, že na přetřes by brzy mělo přijít i středisko v ulici Maršála Rybalka. Jedním z pozitiv případného přesunu na 16. základní školy, kde se v červnu školákům brány uzavřou, je podle náměstka Pitína existence sportovišť v tomto areálu.

Nové hřiště bude mít 11. základní škola

Co se týče samotného rušení 16. základní školy, podle vyjádření školského odboru všechny kroky nutné ke zrušení školy probíhají podle harmonogramu. Krajský úřad Ústeckého kraje rozhodl v polovině listopadu o výmazu školní jídelny a školní družiny z rejstříku škol a školských zařízení k 31. srpnu, ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy obdrželo žádost o výmaz školy z rejstříku škol a školských zařízení a od konce listopadu je již v platnosti obecně závazná vyhláška, kterou se nově stanoví školské obvody spádových základních škol zřízených statutárním městem Most. „Byly rozšířeny obvody 10. a 15. základní školy o obvod rušené 16. ZŠ,“ připomněla mluvčí magistrátu Alena Sedláčková. K rozmístění dětí ze zrušené školy proběhly schůzky a pracovní porady s řediteli mosteckých základních škol. Podle slov náměstka Pitín a ale i sami rodiče již vyvíjejí celkem velkou aktivitu a s nadsázkou řečeno - celé promyšlené schéma se místy bortí jako hrad z karet. „Každý se snaží umístit své dítě někam, kde si myslí, že to bude pro dítě i rodiče nejlepší,“ zní zkušenost náměstka. V otázce objektu se samozřejmě řeší i způsob jeho ostrahy, například právě do doby, kdy by zde mohlo začít působit Středisko volného času.

Základní škola v ulici Obránců míru bude mít nové hřiště. Na něm bude například rovinka pro sprint se třemi drahami, pískové doskočiště, plocha s hřištěm pro malou kopanou, víceúčelové hřiště pro tenis, košíkovou a volejbal nebo plocha pro pétanque. Vybudován bude také přírodní amfiteátr. Výstavba hřiště je plánována v měsících červenec až září. (dip)

POSTŘEH

(bar)

V Mostě funguje nová miniškolka!

Miniškolka – hlídání dětí – pro předškoláčky, kteří nedocházejí do mateřské školy, funguje nově každé úterý od 9 do 11 hodin a ve středu od 14 do 16 hodin. Služba je určena konkrétně pro děti ve věku od 3 do 5 let. Cena za hlídání je 60 korun za dítě na celou dvouhodinovku. S sebou je potřeb přinést pohodlný oděv pro dítě, pitíčko, případně svačinku. Kapacita je maximálně 12 dětí. Z organizačních důvodů je proto třeba nahlásit zájem o dvouhodinové hlídání dítěte do „Miniškol-

Ilustrační foto

MOST – Nová miniškolka začala letos fungovat v Mostě, a to v rámci mateřského centra při Středisku volného času Most. Jde o službu, kterou využijí zejména rodiče, kteří musí na úřad, k lékaři či na pracovní pohovor a nemají „chvilkové“ hlídání pro své dítě. ky“ alespoň 24 hodin předem na telefonní číslo 478 618 500 s nahlášením jména a příjmení dítěte, věku, telefonního kontaktu na rodiče a hodiny, kdy bude dítě na hlídání předáno. Pedagogický dozor a program zajišťují pedagogové Střediska volného času Most s bohatou praxí s prací s dětmi předškolního věku. Dětem nabídnou hry na rozvoj jemné a hrubé motoriky, prvky dětské jógy s pohádkou, hravé malování či pohybové hry s říkankou.

MOST - Exposlanec a bývalý předseda hospodářského výboru parlamentu Oldřich Vojíř si čtením Diplomatu krátil chvilku během jednání Hospodářské a sociální rady Mostecka. (red)

VÍTE, ŽE.. n TĚHO-FIT? … byl zaháje e-

který je pr ucí maminky, Kurz pro budo skem volného času pod di zentován Stře fit“, byl již zahájen! Ke dni oěh „T em zv k dispozici ná to vydání byla uzávěrky toho á místa. ln poslední tři vo

(dip) DIPLOMAT říjen - listopad 2011 DIPLOMAT 1|2012

04

ŠKOLSTVÍ

Meziboří usiluje o získání bývalé střední školy MOST/MEZIBOŘÍ – Ne všude se po sloučení dvou škol využívají obě původní budovy. Například v Meziboří objekt po zrušeném učilišti, které „spadlo“ pod velebudickou školu, zůstal bez využití. Město jej proto raději chce získat do své správy, aby se nestalo centrem vandalů, bezdomovců nebo nebylo unáhleně prodáno spekulantům. Záměr bezúplatného převodu objektu bývalé mezibořské střední školy a přilehlých pozemků z vlastnictví Ústeckého kraje schválila na svém lednovém jednání mezibořská rada. „Po odchodu střední odborné školy z Meziboří neměl kraj s těmito budovami žádný záměr. Nechceme se rozhodně dočkat toho, aby byly objekty prodány a fungovaly jako ubytovny pro nepřizpůsobivé občany,“ řekl k záměru převodu nemovitostí starosta města Petr Červenka a dodal: „Nedovolíme, aby se z Meziboří stala vyloučená lokalita, druhý Janov. Není ale nijak jednoduché objekty získat a hlavně se o ně dál starat.“ Vizí města je v budoucnu využívat objekty pro sociální služby. „Jednou z variant je také vrátit na Meziboří střední školu. Je možné například zahájit jednání s některou ze soukromých středních škol, které by mohly v Meziboří působit,“ doplnil starosta města. O bezúplatném převodu objektu bývalé střední odborné školy už vedení Meziboří s představiteli kraje podle slov starosty úspěšně jednalo. Tiskový odbor kraje se vyjádřil, že jednání mezi krajem a městem Meziboří pokračují. Záměr darování objektů SOŠ městu Meziboří byl zveřejněn v prosinci na úřední desce. O dalších krocích rozhodne zastupitelstvo. (bar)

Sloučení průmyslovky a gastronomie by mělo proběhnout bez křiku ÚSTECKÝ KRAJ - Dvě mostecké školy jsou mezi těmi, které se již připravují na změnu, která nastane od září letošního roku. Budou sloučeny. Ve stejnou chvíli vznikne obdobným způsobem v Ústeckém kraji dalších deset nových školských zařízení. Los padl na Střední průmyslovou školu v Topolové a třední školu gastronomie a služeb v ulici J. Palacha, jejichž zřizovatelem je Ústecký kraj. Obě školy sídlí nedaleko od sebe a jejich ředitelky zatím nemají dojem, že by měla transformace do chodu institucí nějak výrazně zasáhnout. „Pro studenty by se nemělo nic měnit,“ míní ředitelka školy gastronomie Hana Praženicová, která by, pokud by zůstaly v platnosti úzy předešlých procesů slučování, měla po transformaci jako ředitelka přejímající školy zůstat v jejím čele. Její kolegyně Zděnka Němečková, ředitelka „průmyslovky“, by zastávala post zástupkyně. Jisté to však není. Ředitelky zřejmě budou mít možnost projít standardním výběrovým řízení. „S ohledem na novelu školského zákona se v současné době řeší otázka konkurzů na místa ředitelů škol a školských zařízení ve všech kra-

jích a tento konkrétní případ bude rovněž řešen podle toho, jakou metodiku schválí Rada Ústeckého kraje,“ sdělila k tomu tisková mluvčí Ústeckého kraje Magdalena Hanáčková. Podle současných předpokladů se zatím ani nepřemýšlí o sestěhování škol do jednoho objektu. „Vše je odvislé od náboru žáků. Zatím se do jedné budovy nevejdeme, byť počet žáků klesá,“ potvrdila Hana Praženicová. „Zda se předpokládá popouštění pedagogů, rovněž nelze nyní říci, protože počet žáků se upřesní až po přijímacím řízení jako každý rok,“ dodala Zděnka Němečková. Koncem února bude krajské zastupitelstvu schvalovat dlouhodový záměr vzdělávací soustavy na období do roku 2016. Co z něj dalšího vyplývá, zmapujeme do příštího vydání. (dip)

BLOGOSFÉRA

Hana Jeníčková: H

Žáci nemají dojíždět na hybrid!

@

„Slučování škol není jednoduchá záležitost. Pravda je, že podle demografických údajů a každoročních zkušeností skutečně dětí ubývá. (…) Víte, že před zhruba rokem a půl bylo hodně řečí a záměr o sloučení Střední průmyslové školy Most se Střední technickou školou ve Velebudicích…(...) Tehdy jsme tolik v Mostě a na kraji křičeli, že se sloučení odsunulo. Protože ředitelky obou jmenovaných škol mají rozum a volily menší zlo - vůbec ne optimální možnost -, domluvily se, že se raději sloučí spolu, než s velebudickou střední technickou školou. Chcete můj názor? Cením si postupu obou ředitelek v nouzi nejvyšší. Můj názor ale je, že takovéto slučování v rámci kraje je špatné. Nemám problém s tím, že některá škola zanikne a studenti budou muset dojíždět, ale mají dojíždět na dobrou a odbornou školu. Ne na hybrid. Vzhledem k tomu, že průmyslová škola je v Mostě a pak v Chomutově, budu tvrdě prosazovat jejich zachování. Stejný názor jsem měla a mám na slučování gymnázií v kraji. Ostatně, jsem členka krajského zastupitelstva Ústeckého kraje a od samého počátku jsem - a stejně náš poslanecký klub Severočeši.cz - byla za to a bojovala jsem za neslučování gymnázií s dalšími středními školami. Znovu říkám, že rozumím tomu, že se bude muset některé gymnázium v kraji zrušit, ano, ale ne slučovat gymnázia se středními takovými či onakými školami. (…) Nikdo mi nevymluví, že sloučením se střední odbornou školou se nesníží úroveň gymnázia. Sníží. Logicky, i kdyby byli báječní a schopní kantoři na střední odborné škole, mají prostě jiný cíl a pracují s jinou kategorií DIPLOMAT 1|12 1|2012

studentů. A není se za co stydět. Naopak. Prostě tento stát potřebuje čím dál tím víc střední kádr a hlavně dobře vyučené žáky. Je mi jedno, jestli můj malíř bytu má maturitu, co mi ale jedno není, je, aby dobře a bez reklamací vymaloval. A to u nás ve státě je nějak špatně. Proti slučování gymnázií jsem zásadně byla, vždy jsem vystupovala na krajském zastupitelstvu proti - stejně jako my všichni za Severočeši. Zdařilo se i hodně naší zásluhou, že nejenom se přestalo se slučováním gymnázií s dalšími nesmysly, ale velmi dobře se zrevokovala i usnesení některých nesmyslných předchozích sloučení. Máme na tom lví podíl. Zůstane samostatné Gymnázium v Rumburku, v Děčíně a v Roudnici. A uvidíme - podle mého názoru by měla zůstat i samostatná průmyslovka.“ Hana Jeníčková krajská zastupitelka a náměstkyně mosteckého primátora

T. O. P. STRANA

Do školy včas!

TOP TIP

Příprava dítěte pro vstup do školy se vyplatí ÚSTECKÝ RKAJ - V dnešní době se mnozí rodiče mnohem více rozhodují, zda jejich dítě je dostatečně připravené na vstup do první třídy. Určitou pomocí v rozhodování mohou být rodičům výsledky dvouapůlletého projektu „Do školy včas“, který byl financován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Realizátorem projektu bylo občanské sdružení Vzdělávací centrum Podkruškohoří Žatec a účastnilo se ho 50 dětí z okresu Louny a Rakovník. Výsledky projektu jednoznačně dokazují, že pokud se s dětmi intenzivně pracuje v předškolním věku, je možné je připravit na bezproblémový vstup do školy. V současné době mají rodiče ještě možnost s dítětem intenzivně pracovat na odstranění jeho slabin. V jejich úsilí jim odborně pomohou psychologové a speciální pedagogové. Projekt se zaměřil na systematickou a komplexní přípravu dětí ohrožených školní nezralostí a specifickými poruchami učení a chování na vstup do školy. Bez této péče mají děti často problémy se zvládáním učiva od počátku školní docházky. Cílem projektu tedy bylo předcházet potížím se zvládáním učiva dříve, než nastanou. U některých dětí se již v předškolním věku dají předpokládat určité potíže se soustředěností nebo potíže při psaní, čtení či počítání. Dětem s přípravou do školy však musí pomoci jejich nejbližší. Proto do projektu byly zapojeny nejen děti, ale také paní učitelky mateřských škol a přípravných ročníků a rodiče dětí. Vybrané děti měly zajištěné bezplatné neurologické a psychologické vyšetření před nástupem do projektu a na konci projektu, ale hlavně 50 hodin terapie EEG-biofeedback, která vede k rychlejšímu dozrávání centrální nervové soustavy. U dětí se lepší koncentrace pozornosti, což vede k dosahování lepších výkonů. U mnoha dětí se zlepšuje motorika, lépe kreslí, nemají pak problémy se psaním. Rychleji se napravují vady řeči. V mateřských školách a přípravném ročníku se dětem individuálně věnovaly paní učitelky. Pedagogové se navíc podíleli na tvorbě Předškolního programu pro děti, který byl zkoušen přímo v mateřských školách. Při jeho přípravě se spojily teoretické znalosti psychologa a pedagoga s praxí paní učitelek. Společně vznikl program, který je dobře aplikovatelný při práci v mateřských školách, děti baví a pomáhá jim v přípravě na vstup do školy. Program bude distribuován do mateřských škol a přípravných ročníků v okrese Louny a Rakovník. Při přípravě dítěte do školy hrají nezastupitelnou roli rodiče. Pokud se rodiče svému dítěti dostatečně věnují, dají se mnohé potíže odstranit již před nástupem do školy. Proto projekt rodičům nabídl několik přednášek k dané problematice a poradenství, jak postupovat při přípravě svého dítěte na vstup do školy. PhDr. Zdeňka Baranniková předsedkyně o.s. Vzdělávací centrum Podkrušnohoří

CELKOVÉ VÝSLEDKY Vstupní vyšetření

Vstupní vyšetření

úkol 1. Raven

6,43

8,31

úkol 2. Zkouška znalostí předškolních dětí

4,7

5,29

úkol 3. Test rizika čtení a psaní pro rané školáky

4,2

6,14

úkol 4. Kresba postavy - celkový skór

4,56

5,62

úkol 5. Test obkreslování

4,02

4,29

úkol 6. Motorika

7,18

úkol 7. Dotazník pro rodiče

7,35

Vysvětlení: Úkoly 1-5: 10 bodů nejlepší výkon Úkol 6: 17 bodů nejlepší výkon Úkol 7: 0 bodů nejlepší výkon

05

10,9 3,88

Trocha Osvětového Pokochání

Od koho? Od dětí celého světa Jak? Pohledem na umění Pokocháním pro oči návštěvníka, ať vlasteneckého či kosmopolitního vyznání, je bezesporu výstava, která v tuto chvíli zdobí vstupní prostory Základní umělecké školy Moskevská v Mostě. Výtvarné práce dětí ze všech koutů světa, i těch, z kterých byste to nečekali, jsou zde ve formě výkresů, maleb, fotografií i trojrozměrných děl. Nechybí mezi nimi hodnotný um mosteckých ratolestí. Jde o ukázku z prací loňského ročníku Mezinárodní dětské výtvarné soutěže Lidice, která formou uměleckého propojení dětí z opačných koutů Země připomíná uctění památky dětských obětí z české obce Lidice, zavražděných německými nacisty, a všech dalších dětí, které zahynuly ve válečných konfliktech.

T. O. P. UDÁLOSTI TŘASAVKA Třást zimou se naštěstí nemusely děti, které docházejí do školky v mostecké ulici Zahradní, která je zateplena jen z poloviny a musela být kvůli mrazům zavřená. Teplota v ní poklesla pod 18°C, což je hygienické minimum. Péči o děti převzaly školky Lidická a Albrechtická.

OČEKÁVÁNÍ Grant Chytré hlavy pro Sever letos nově těžební skupina Czech Coal vyhlásila pro základní školy. Jak si povedou v konkurenci vzdělávacích projektů středních a vysokých škol, to lze zatím jen odhadovat – do poloviny března je čas překládat žádosti.

POKROK Studenti průmyslové školy v Mostě mohou hlasováním dát najevo třeba to, zda pochopili výklad učitele. Mají k tomu novou moderní a netradiční technologii. Díky vybavení, které získali v rámci projektu Interaktivní zefektivnění výuky, využívají kromě běžné interaktivní tabule například i hlasovací zařízení nebo vizualizér. D LOM DIP DIPLOMAT O AT T 1|2012 1 012 1|2

TEPELNÁ POHODA DO ŠKOL

www.tepelnapohoda.cz

06

Vážení přátelé, musím konstatovat, že právě v aktuálním období jsem více než rád, že existují teplárny a já navíc pro jednu z nich v rámci projektu TEPELNÁ POHODA pracuji. Přestože se už dlouho mluví o oteplování planety, tak bez tepla ve své hřejivé domácnosti se rozhodně v prvních měsících roku neobejdeme! A to se můžeme otužovat ostošest. Pokud je v létě odstávka (a to jsou teploty vysoko nad nulou), většina z vás skřípe zuby, protože chybějící tepelná pohoda - zejména voda příznivé teploty ve vodovodním kohoutku - je prostě najednou znát. Představa, že by nás podobná odstávka stihla i během ledna či února, to už je - přiznejme si to - pro naše tělo mnohdy nad rámec snesitelnosti, že? Napadlo vás vůbec, kolik letos zaplatíte za teplo? Mého syna ano, a proto nejen pro něj příslušnou informaci na-

jdete na této dvoustraně. Stejně tak si paní Pohodová nemohla odpustit své praktické rady, jak na teple ušetřit. Kromě toho si tentokrát můžete formou fotogalerie prohlédnout, co společnost UNITED ENERGY v loňském roce mimo jiné finančně podpořila. Zcela samostatně jsem vypíchl i téma bezpečnosti v Litvínově, což je oblast, kde to občas bývá opravdu na pováženou. Ale i tam jsme schopni dobré věci pomoci (byť jsme zařízením prioritně zaměřeným na zajištění pohody tepelné, nikoli bezpečnostní). Zvlášť, když je to věc navíc natolik nezvyklá jako ta, kterou nyní na odhalení toxikomanů může používat tamní městská policie. Pohodu v teple a bezpečí kolem vás přeje pan Pohoda [email protected]

POHODOVÉ ČÍSLO

Jak je to s cenou tepla Pe: „Táto, a za to, že je nám v bytě teplo, se také musí platit?“ Táta Pohoda: „Ano, jistě, stejně jako za zajištění vody nebo elektřiny.“

Strážníci mají superpřístroj na zjištění drog ze slin Nejmodernější zařízení Dräger Drug Test na detekci omamných a psychotropních látek ze slin začali používat litvínovští strážníci. Mohli jej pořídit díky finančnímu daru komořanské teplárny, která kromě toho letos na podzim podpořila město Litvínov i částkou na zabezpečení hřišť vybraných mateřských a základních škol formou kamer a elektronické zabezpečovací signalizace.

Pe: „Hm, je pravda, že maminka vždycky říká: Zase nám zdražili energie. Kolik vlastně stojí takové teplo?“ Táta Pohoda: „Tak to ti mohu říct, alespoň pro náš region, zcela přesně. Jaký bude měsíční účet za teplo v roce 2012, už samozřejmě teplárna zveřejnila: Přesně 321,94 korun za GJ tepla bez DPH – přesně tolik zaplatí letos odběratelé teplárny Komořany společnosti Severočeská teplárenská, a. s. Představuje to nárůst ceny o 3,9 % oproti roku předchozímu.“ Pe: „A proč se ty energie, tedy i teplo, opět musely zdražit?“ Táta Pohoda: „Meziroční nárůst ceny tepla je ovlivněn především nárůstem nákladů na pořízení paliva. A předpokládaným úbytkem prodeje tepelné energie. Na cenu pro konečné spotřebitele má také velký vliv schválené navýšení spodní sazby DPH z 10 % na 14 %.“ Pe: „Tak jsem zase o něco chytřejší!“

• Topení však zcela nevypínejte, raději pouze snižte teplotu, protože zcela vychladlé stěny potřebují na ohřátí více energie.

Teplárna věnovala celkem 300 tisíc korun jako dar na prevenci kriminality. Částku ve výši 150 tisíc korun získala Městská policie Litvínov na nákup zařízení pro zjištění omamných látek ze slin. „Přístroj je schopen během několika minut vyhodnotit jednoduchým odběrem slin, zda testovaný užil některou ze zakázaných omamných nebo psychotropních látek. Využití přístroje je jednoduché a účinné. Všichni litvínovští městští strážníci prošli důkladným školením, a získali tak osvědčení o znalosti správného používání přístroje,“ uvedl Zdeněk Urban, zástupce ředitele Městské policie v Litvínově. „Detektor omamných látek bude využíván nejen k represím, ale vzhledem k úzké součinnosti městské policie s odborem sociálních věcí a školství také k prevenci,“ doplnila Erika Sedláčková, místostarostka města.

Vychytávek je mnohem víc – nějaká tajemství si pro vás nechám na jindy!

Investice do podobných přístrojů se podle Zdeňka Urba-

Cena tepla ze Severočeské teplárenské je cenou primární, za kterou teplo odebírají distribuční společnosti v Mostě a Litvínově. V případě, že spotřebitelé v Mostě a Litvínově neodebírají teplo přímo od společnosti ST, a. s., informuje je o konečné ceně za teplo a teplou užitkovou vodu jejich dodavatel.

PANÍ POHODOVÁ RADÍ JAK UŠETŘIT • Účinnost radiátoru zvýšíte například nalepením hliníkové fólie za jeho těleso, teplo tak nebude pohlcovat zeď, ale bude se odrážet do místnosti. • Důkladným odvzdušněním těles radiátorů uspoříte až 15 % nákladů na vytápění. • Optimální teplota v obytné místnosti je 20 – 21 °C, snížením teploty o 1 °C dosáhnete přibližně šestiprocentní úspory.

DIPLOMAT 1|2012

na vyplatí i proto, že člověk pod vlivem drog je schopen způsobit mnohem větší škody a ohrozit lidské životy. V úvahu připadá i možné využití ve školách, pokud by se zde objevila pochybnost o „střízlivosti“ žáka. Dalších 150 tisíc korun věnovala United Energy městu na zabezpečení hřišť vybraných mateřských a základních škol formou kamer a elektronické zabezpečovací signalizace. „Zmapovali jsme zajištění hřišť převážně u základních a mateřských škol v katastru města a dospěli k závěru, že je nutné je lépe zajistit proti případným vandalům. Nejvhodnější je napojení na pult centrální ochrany městské policie,“ zmínil Zdeněk Urban. K tomu jsou nutné kamery a elektronická zabezpečovací signalizace. K zabezpečení 11 hřišť je potřeba zmiňovaný systém v hodnotě přes sedm set tisíc korun.

TEPELNÁ POHODA DO ŠKOL

07

Roční pomoc

POHODOVA REPORTÁŽ

v sedmimístné částce

Společnost United Energy věnovala v loňském roce více jak 1 600 tisíc korun na podporu veřejně prospěšných aktivit v regionu. Nejvíce podporovanými byly v roce 2011 sport a volnočasové aktivity obyvatel, dále pak oblast vzdělávání, následovaná podporou prevence kriminality. Jako každý rok směřovala část podpory ze strany teplárenské společnosti do partnerských měst Mostu a Litvínova. V rámci dohod o vzájemné spolupráci mezi United Energy a oběma městy získalo každé z nich na podporu svých projektů půl milionu korun. Mezi nejvýznamnější položky dohody s městem Most patřila tradičně podpora Podkrušnohorského muzea ve výši 100 tisíc korun, dále například podpora terapeutických pobytů ve Středisku výchovné péče v Mostě ve výši 50 tisíc korun či výchovně preventivní tábory pro děti s poruchami chování, rovněž ve stejné výši (50 tis. Kč). Město Litvínov použilo 100 tisíc korun na rozvoj bakalářských studií v Litvínově, 200 tisíc korun na podporu celoročních společenských a kulturních aktivit jako například Valdštejnské slavnosti, Svatomichaelské slavnosti nebo Krušnohorské Vánoce, zbylé prostředky pak na další projekty v oblasti školství, kultury a sportu. V průběhu roku United Energy podpořila řadu dalších zajímavých akcí a projektů, například Českomoravský pohár družstev

2011 ve stolním hokeji (šprtci) v Mostě, soutěže odborných dovedností žáků v rámci oslav 60. výročí založení Střední školy energetické a stavební v Chomutově částkou ve výši 100 000 korun, či 2. ročník výtvarně divadelního festivalu „Živá zahrada 2011“ v Korozlukách. Částkou ve výši rovných 300 tisíc korun se podílela na podpoře prevence kriminality v Litvínově, kdy přispěla na pořízení zařízení na detekci drog a pořízení kamer a elektronického zabezpečení u vybraných hřišť mateřských a základních škol v katastru města.

Pohodovi kolegové se rovněž činí I v loňském roce pokračovala komořanská teplárna se zapojováním svých zaměstnanců do veřejně prospěšných aktivit a to prostřednictvím firemního dobrovolnictví s názvem Energický den, kdy zaměstnanci společnosti pomáhali dětem z dětského domova ve Vysoké Peci s mytím oken v budovách domova a s pracemi na rozlehlé zahradě.

V roce 2011 uspořádala United Energy již druhý charitativní bazar v areálu společnosti. Výtěžek z Májového bazaru, který byl zahájen prodejní výstavou výrobků chráněných dílen obecně prospěšné společnosti Energie v Meziboří a cukrářských výtvorů žáků z 15. ZŠ J.A. Komenského v Mostě a zaměstnankyň teplárny, ve výši 11 900 korun, putoval do mosteckého hospice na podporu nemocných seniorů. Poslední tři roky bylo regio-

nu věnováno téma firemního kalendáře společnosti. V loňském roce poprvé se však kalendář zasloužil i o jeho drobnou finanční podporu. Běžně neprodejný kalendář byl tentokrát v omezeném množství a za symbolickou cenu nabídnut návštěvníkům vernisáže výstavy Malíři Mostecka, kde se křtil a výtěžek z jeho prodeje ve výši 3 900 korun byl věnován Městské knihovně v Mostě na nákup knih do dětského oddělení.

POHODŮV DIÁŘ

28. 3. 2012 Exkurze pro středoškoláky V tento den budou zahájeny exkurze pro střední školy regionu do útrob komořanské teplárny. Půjde již o druhé kolo těchto akcí, které společnost pořádá bezplatně v rámci svých vzdělávacích aktivit.

DIPLOMAT 1|2012

08

PROJEKTY

DIPLOMAT sbírá věci pro lidi v hmotné nouzi

Desítky lektorů už vykonávají profesi

Školitelé Ústeckého kraje prošli i workshopy. Podílí se na celokrajském katalogu vzdělávacích institucí ÚSTECKÝ KRAJ - Desítky lektorů proškolených formou tutorovaných on-line kurzů působí v současné době v Ústeckém kraji. O zefektivnění jejich práce nabídnutím nejmodernějších komunikačních nástrojů, které jejich dospělým žákům umožní studium dle individuálních časových možností a z jakéhokoliv místa, se postarali realizátoři projektu MODERNÍ LEKTOR – VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH MODERNĚ A EFEKTIVNĚ. Lektorům a školitelům nabídli oproti původním plánům také několik workshopů. Největší zájem o ně byl na Mostecku a Litoměřicku. Na podporu nabídky dalšího vzdělání vzniklo pilotní vydání katalogu, který funguje rovněž v pružnější elektronické verzi, jež bude postupně i v rámci udržitelnosti projektu doplňována a aktualizována dle potřeb jednotlivých institucí. Organizování série deseti e-learningových kurzů zaměřených na motivaci vzdělávání dospělých nebo principy účinné distanční výuky bylo jednou z klíčových aktivit celokrajského projektu. Z počtu zájemců, který na začátku projektu několikanásobně převyšoval možnosti, se účast v 10 kurzech nabídla celkem 250 frekventantům – úspěšně je dokončilo 202 účastníků. Měli možnost absolvovat například tyto kurzy: Základy distančního vzdělávání, E-learning v distančním vzdělávání, Práce s LMS systémy a autorskými nástroji, Pravidla vedení on-line kurzů, ale také například Práce s interaktivní tabulí. „Největší účast byla v kurzu s interaktivní tabulí, který lze považovat za velmi úspěšný, a také v druhém kurzu v pořadí, jehož obsahem byly principy účinné distanční výuky. Stejně tak proběhl výborně kurz ´E-learning´, kde jsme zaznamenali úspěšné dokončení všech zájemců,“ zmínil vedoucí projektu František Mašek ze společnosti JOB MARKET, s. r. o. E-learningové on-line kurzy v kombinaci s prezenčními workshopy byly vedené tutorem neboli lektorem distanční formy studia. Ten samostudujícímu frekventantovi tvoří druhý článek dialogu - a to ve smyslu konzultanta, zadavatele úkolů a hodnotitele v řízeném e-learningovém vzdělávání, tedy v distančním vzdělávání elektronickými prostředky, kdy studium probíhá prostřednictvím internetu (tzv. e-kurzy, on-line diskuse, autotesty, cvičení a podobně), multimediálních CD-romů, pracovních sešitů. Kurzy začaly v říjnu 2010 a skončily v prosinci 2011.

V druhé polovině projektu dostali účastníci možnost využít jako doplňující vzdělávací podporu také speciální workshopy, realizované již prezenční formou – šlo zejména o témata jako zátěžové situace či psychohygiena pedagoga/lektora, základy komunikace, řešení konfliktů, práce s předsudky a podobně. Probíhala formou praktických seminářů s fundovanými lektory. Poptávka byla i o zvýšení počítačové gramotnosti. Nejvíce zájemců absolvovalo workshopy v okrese Most (71), dále na Litoměřicku (48). Celkem realizátor mohl nabídnout absolvování workshopů 164 osobám v Ústeckém kraji. Společnost JOB MARKET, s. r. o., zahájila projekt 1. března 2010 a jeho realizace po dvou letech končí v únoru 2012. Projekt schválil Ústecký kraj v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost a je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Cílem projektu bylo zvýšit v Ústeckém kraji úroveň vzdělávání a lektorů, kteří se zaměřují na další vzdělávání v tomto kraji. V rámci projektu také vznikla partnerská síť sedmi koordinačních center v jednotlivých okresech, jejichž seznam je na WWW.MODERNI-LEKTOR.CZ. Partnerem projektu byla mostecká vzdělávací společnost ASISTA, s. r. o., která má bohaté zkušenosti jak s dalším vzděláváním, tak se zaváděním prvků e-learningu do praxe, ať jde o sféru školství nebo veřejné správy.

10

Motivací pro vstup účastníků, zejména z řad lektorů, do projektu byla možnost bezplatného absolvování 10 e-learningových kurzů - při úspěšném absolvování kurzů získali účastníci akreditované osvědčení.

CO JE TO: DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ Vzdělávací aktivity, které nejsou počátečním vzděláváním, tedy nejsou předškolním, základním, středním vzděláváním, vzděláváním na konzervatoři a vyšším odborným vzděláváním, uskutečňovaným v mateřských, základních a středních školách, konzervatořích a vyšších odborných školách a studiem v akreditovaných studijních programech uskutečňovaných vysokými školami nebo jejich součástmi. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ V INTENCÍCH operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

INFORMACE PRO INSTITUCE A LEKTORY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ: Pokud jste v tištěném katalogu nebo v jeho internetové podobě na www.katalog-vzdelavani. cz nenašli svou prezentaci, případně chcete informace v on-line verzi změnit, aktualizovat, rozšířit, obraťte se prosím na vydavatele a realizátora projektu na email [email protected].

DIPLOMAT 1|2012

Takové vzdělávání, které probíhá po dosažení určitého stupně vzdělání, zejména po prvním vstupu vzdělávajícího se na trh práce. Další vzdělávání může být zaměřeno na různorodé spektrum vědomostí, dovedností a kompetencí klíčových pro konkurenceschopnost vzdělávaného. Dalším vzděláváním není: • počáteční vzdělávání, • občanské vzdělávání (například finanční gramotnost občana) • podnikové (specifické) vzdělávání, • zájmové (sociokulturní) vzdělávání (například šachový kroužek) • další vzdělávání pedagogických pracovníků dle zákona 563/2004 Sb. a vyhl. č. 317/2005 Sb.)

PROJEKTY

09

efektivněji a s e-learningem Katalog pilotně shrnul přes dvě stě subjektů v kraji ÚSTECKÝ KRAJ - Jako výstup grantového projektu vznikl také Katalog poskytovatelů dalšího vzdělávání v Ústeckém kraji, a to i ve formě publikace. Tištěná verze, která v únoru vyšla poprvé, a to v sedmi okresních variantách, zahrnuje kolem 230 subjektů v Ústeckém kraji. On-line katalog již funguje a stále probíhá jeho doplňování okresními koordinátory. „Osobně se domnívám, že až budeme moci provoz internetové verze katalogu označit za ostrý, bude plnit mnohem více funkcí než tištěný exemplář. On-line katalog dalšího vzdělávání v Ústeckém kraji je rozčleněn do logických celků nejen podle místa působení vzdělávací instituce, ale i podle vzdělávacích oborů nebo v případě zájmu institucí i podle termínů zahájení dílčích akcí, dle cen a podobně,“ uvedl vedoucí projektu František Mašek. Katalog umí také vyhledávat podle klíčových slov. Subjekty zahrnuté do katalogu si mohou nechat své sekce editovat dle aktuální potřeby, zejména nabízejí-li nové kurzy/obory, příležitostné vzdělávací akce; umístit mohou i dokumenty do e-knihovny, stejně jako fragmenty e-kurzů nebo doplnit nové fotografie.

Katalog poskytovatelů dalšího o vzdělávání pohledem editora Každý katalog je obecně vzato logicky uspořádaným seznamem určitých hesel, prvků či dílčích entit, které významově spojuje příslušnost do podobné skupiny. Katalogová hesla v předkládaném knižním výtisku spojuje příslušnost místní a oborová: projektový tým se pokusil seřadit podle abecedy a podle místa působení co nejširší okruh vzdělávacích institucí a fyzických osob nabízejících (či chystajících se výrazněji nabízet) primárně či sekundárně „další vzdělávání“, a to konkrétně v Ústeckém kraji. Katalog tak nabízí celkem širokou množinu různorodých subjektů. Publikace je určena prioritně zájemcům o další vzdělávání, tedy dospělé veřejnosti, prvořadě absolventům, kteří již za sebou mají vstup na trh práce a potřebují být konkurenceschopnější, a proto vyhledávají další možnosti sebevzdělání. Předpokládá se, že příjemcem informací katalogu budou pochopitelně rovněž samotní poskytovatelé dalšího vzdělávání, ať již s potřebou konfrontace nabídky konkurence, která povede ke zvyšování kvality, či hledání „bílých míst“ v oblasti této oblasti vzdělávání. Zejména však jako nezbytný prvek součinnosti - především oni by měli do katalogu v jeho elektronické verzi dodat své vlastní aktuální údaje, měnit informace, které nejsou již pravdivé či přesné, a zároveň tak být kontrolou dosud zveřejňovaných údajů o jejich subjektu. Přestože v kraji byly paralelně realizovány dva obdobné záměry, projekt byl směrován premisou, že v kraji neexistuje - na rozdíl od oblasti počátečního vzdělávání - na jednom místě centralizovaná komplexní nabídka dalšího vzdělávání (a to bez ohledu na zřizovatele, právní formu a podobně), jak zaznělo a bylo potvrzeno hned na prvním ze sedmi seminářů Dobré praxe projektu MODERNÍ LEKTOR v červnu 2010. Monitoring stávajících či potencionálních poskytovatelů dalšího vzdělávání byl logicky nelehký i vzhledem k dostupnosti údajů, přístupu poskytovatelů ze soukromé sféry a podobně - realizátor je proto připraven nadále „vychytávat mouchy“ za účelem zdokonalení udržitelných výstupů, případně návazných výstupů již mimo projekt. Je nutno si uvědomit, že

vedle středních škol (různého zřizovatele a právní formy), které jsou rovněž příkladem poskytovatele, u něhož je další vzdělávání sekundární vzdělávací nabídkou (mnohé nabízejí jak rekvalifikační kurzy, tak přípravu pro dílčí kvalifikace a podobně), vysokých škol (rovněž vykazují další vzdělávání jako sekundární vzdělávací nabídku, ovšem mohou disponovat speciálními ústavy či oddělenými zaměřenými na toto spektrum vzdělávání) jsou nejširší skupinou společnosti s oprávněním poskytovat vzdělávací služby (různé právní formy – nejčastěji s. r. o., dále o. p. s., v. o. s., a. s. a další). Zahrnují rekvalifikační centra, firmy se zaměřením na poradenskou a vzdělávací činnost, mezi nimiž velkou skupinou napříč krajem jsou kupříkladu i autoškoly, jazykové instituty a podobně. Nemalou skupinu tvoří i fyzické osoby (OSVČ) s oprávněním poskytovat vzdělávací služby - jde o lektory a školitele a v neposlední řadě také speciálně tutory, těch kompetencí, jež jsou definovány pojmem dalšího vzdělávání. Všechny instituci a lektoři, jakkoliv zmínění v katalogu, získali tuto prezentaci zcela zdarma. Instituce (rozuměj i lektoři) jsou v katalogu představeny ve dvou grafických a kvantitativních variantách: Vybrané instituce jsou prezentovány formou dvojlistu, kdy na levé straně čtenář najde základní informace o názvu, právní formě instituce, přesnou lokaci včetně náhledu do mapy. Na pravé straně jsou uvedeny bližší informace o instituci, zejména o nabídce v rámci dalšího vzdělávání a pro doplnění charakteristiky instituce následuje i bližší představení, vždy dle prostoru, který je pro každou instituci vyčleněn. Nechybí logo či vizuální ikona, pod níž se instituce navenek prezentuje veřejnosti. Spodní část dvoustrany je věnována fotogalerii, maximálně se šesti fotografiemi. Nezanedbatelným symbolem na stránce je QR kód:

QR kód QR kód (či lépe QR Code z anglického spojení „Quick Response“ čili „rychlá odpověď“) je 2D kód, jehož „načtením“ si může zájemce přes fotoaparát mobilu s patřičným softwarovým příslušenstvím převést do něj část informace, a tím se pro něj stává přenosnou a uchovanou. Všichni jistě známe klasické „čárové kódy“, díky kterým například pracovník u pokladny v obchodě jedním „kliknutím“ čtečky čárových kódů načte na obrazovku detaily o daném zboží s čárovým kódem. QR kód je laicky řečeno něco obdobného. Na rozdíl od „čárového kódu“ se zapisuje do tvaru čtverce v podobě neuspořádaných minikostiček, kdy ve třech rozích jsou patrné poziční značky tvaru čtyřúhelníku. QR kód je jednoduchým marketingovým médiem, jehož obsah lze vysokou rychlostí dekódovat, a jistě se tak postupně stane oblíbeným prvkem nejen v inzerci a na billboardech: V projektu zaměřeném na osvojování znalostí a na nejmodernější on-line metody vzdělávání je proto nasnadě využít pro katalogizaci údajů i tento údaj mobilní.

e-značka Grafického symbolu e bylo u některých institucí umístěno jako „razítko“ osvědčující, že instituce užívá některou z forem vzdělávání s využitím e-learningu. V abecedním rejstříku jsou instituce s dvoustránkovou prezentací vyznačeny tučným písmem. Ostatní instituce za katalogovou částí daného okresu mají věnovánu alespoň zestručněnou anotaci, která obsahuje základní údaje, respektive důraz na informaci konkrétně o dalším vzdělávání.

ZJISTILI JSME Porovnáme-li naše údaje s Dlouhodobým záměrem vzdělávání a rozvoje vudělávací soustavy v Ústeckém kraji 2012/2016, který bude 22. února 2012 předkládán Zastupitelstvu Ústeckého kraje, s potěšením můžeme konstatovat, že jsme tímto katalogem výrazně rozšířili přehled o subjektech dalšího vzdělávání v kraji - školský odbor krajského úřadu totiž dle informace ze strany 54 zmíněného dokumentu zjistil 18 soukromých subjektů zabývajících se dalším vzděláváním (nepočítají-li se střední školy s touto nabídkou vzdělávání, jejichž zřizovatelem je Ústecký kraj). DIPLOMAT 1|2012

10

PUBLICISTIKA

DIPLOMAT přispěl charitě do Tříkrálové sbírky MOST - Největší dobrovolnická sbírka České republiky se neobešla bez iniciativy ani v Mostě, kde do ní přispěla i redakce magazínu DIPLOMAT (na snímku publicistika a šéfredaktorka magazínu Lucie Bartoš se Třemi králi z Oblastní charity Most). Zdejší koledníci Tříkrálové sbírky navštívili několik konkrétních míst, ale procházeli i volně městem. Oblastní charita v Mostě vyslala „do akce“ tři malé krále – jedenáctileté Josefa Pompu a Lucii Rybáčkovou a desetiletého Richarda Trefného, kteří pravidelně docházejí do klubu Sovička. Trojice navštívila například obchodní dům Central, pohybovala se i u Prioru, ale zavítala se sbírkovou kasičkou i konkrétní instituce, které chtěly do celostátní sbírky přispět, například mosteckou hotelovou školu. Tam přispěl i Diplomat, a to nejen finančním obolusem do

kasičky, ale i sladkou drobností pro děti z charity. Tříkrálovou sbírku, která se celostátně koná již podvanácté, pořádá Charita Česká republika, koledování v regionech však organizují jednotlivé diecézní charity. Stejně tak je i výtěžek sbírky rozdělen tak, aby většina prostředků zůstala v místě, kde byly vykoledovány. Do ulic obcí a měst vychází více než 14 tisíc kolednických skupinek - přibližně tisíc dobrovolníků - a výnos sbírky činil v minulém roce

Významné ocenění pro 1. ZŠ v Mostě Ve čtvrtek 10. února převzal na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy ředitel ZŠ Most, Svážná Mgr. Jindřich Kohout z rukou předsedkyně Klubu ekologické výchovy České republiky Doc. PeadDr. RNDr. Milady Švecové, CSc., vedoucího tajemníka České komise pro UNESCO ing. Milana Kuny a vrchního ředitele Sekce vzdělávání MŠMT Mgr. Jakuba Stárka nejvyšší možné ocenění pro základní a střední školy, již se věnují vzdělávání pro udržitelný rozvoj. Jako jediná z Ústeckého kraje se na období 2012 – 2014 ocitla ve společnosti 12 základních a 8 středních takto oceněných škol z celé republiky. Titul Škola udržitelného rozvoje 1. stupně, který se propůjčuje na tříleté období, získala škola za výsledky práce v této oblasti již potřetí za sebou. J. Kohout

Lucie Bartoš za Diplomat přispívá do sbírky

přes 70 milionů korun. Výtěžek sbírky je určen především na pomoc nemocným, handicapovaným, seniorům, matkám s dětmi v tísni a dalším jinak sociálně potřebným skupinám lidí a to zejména v regionech, kde sbírka probíhá. Nejméně desetina výnosu sbírky je každoročně určena také na humanitární pomoc do zahraničí.

V Mostě se charitní organizace, která koledníky vyslala do terénu, stará například o Nízkoprahové zařízení pro děti a mládež „Sovička“, Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi v Mostě – „Rozmarýnek“ a další. Více informací najdete na www.charitamost.cz. Foto: Brigita Janovská

Výšplechty

Neuvěřitelný či nejen jim) z ús úsměvný přebrept vypa dn nutné říci, že t jako nečekaná perla, ho e občas studentům (ale dná zaznamen žák je při po cení na stupín uvedené hláš ání. Někdy je ky ve třídách skutečně zazn ku minimálně vtipný. Níže Matematika ěly! „Když dva tro jú Sluneční sous helniky zvětšíme, máme dv a menší trojúhe „Je Slunce hv tava lníky.“ ěz „Slunce je pe da?“ vná žhavá koul Jména politik e ze železa a niklu.“ „Jména politik ů ů znám: Napřík lous, nebo ta lad předseda ké Fata….. kám jiná jména - Miloš Zeman strany ODS - Václav Kaasútra , Brebeníček… „Vidinám v po .“ uš Co asi vznikn ti se říká…. kámasútra!“ e „Dřív se topilo z uhlí? kapradím a z toho vzniklo uh lí. Taky byly vě tší…“

Máme se bát extremistů ve škole? MOST – Co se dá rozproudit jednou větou, vyřknutou – možná v málo uhlazené formě - v rámci tiskové konferenci, pocítila před pár dny mostecká policie a rovněž vedení zdejší střední školy. Titulky ve stylu, že extremisté se učí či dokonce líhnou ve Velebudicích, jistě nenechali chladnými řadu rodičů. Nejen šéf mostecké policie Jiří Volprecht se po zhodnocení kriminality za loňský rok při pohledu do některých novin jistě zapotil. Reakcí bylo několik tiskových prohlášení – jedno vydala na ozřejmění svých výroků Policie ČR, druhé dotčená škola. Pro objektivní obraz vám je předkládáme ve zkráceném znění. Absurdní je, že „negativní reklama“ se dotkla zrovna školy, kde se vyučuje obor Bezpečnostně-právní činnost.

Reakce Policie ČR:

Reakce školy:

„Nebylo úmyslem vedoucího Územního odboru mostecké policie školské zařízení v Mostě - Velebudicích diskreditovat. Na tiskovce pro novináře se hovořilo o trestné činnosti za rok 2011. Mimo jiné byla zmíněna i kriminalita na úseku extrémismu. Tato trestná činnost na Mostecku je, policie ji nepopírá a kriminalisté ji úspěšně odhalují. Vedoucí mostecké policie zmínil a vyzvedl v této souvislosti hlavně preventivní činnost policie, která se právě na této škole s ohledem na zjištěné skutečnosti provádí v některých třídách školy, která má kolem 1200 žáků. Besedy, přednášky a semináře mají hlavně zvýšit právní vědomí žáků, z nichž někteří sympatizují se skupinami krajní pravice a zapojují se do jejich akcí. Hovořil o počtu jen 10 – 15 osob, které ke krajní pravici inklinují a z nichž většina je bývalými žáky. Zmínil potyčku u školy, která se stala v únoru roku 2011, a na kterou policii upozornilo vedení školy. Od té doby nebylo ve škole zaznamenáno žádné extrémistické protiprávní jednání. (…) Vedení školy samo na případné problémy protiprávního charakteru ve škole poukazuje a s policií spolupracuje.“

„Naše škola nebyla, není a troufám si tvrdit, že nikdy nebude ´líhní´ jakýchkoliv extremistů. (…) Musím konstatovat, že když jsme byli v souvislosti se začleněním mezibořské střední školy policií informováni o tom, že k nám přejde i skupina stoupenců extremistického hnutí, úspěšně jsme zabránili případnému rozšiřování těchto projevů do naší školy. Kontroly a hlídky policistů v areálu školy, zvýšená pozornost pedagogů (…) V letošním roce jsme nezaznamenali žádný případ extremismu nebo s ním spojeného násilí. V loňském školním roce byl řešen pouze jediný takový případ, ke kterému došlo 13. 1. 2011 v odpoledních hodinách mimo areál školy. (…) Při šetření případu se zjistilo, že zhruba polovina účastníků incidentu nebyla žáky Střední školy technické Most. Ti z aktérů události, kteří byli studenty SŠT Most, byli následně v rámci správního řízení vyloučeni. Dovolím si tvrdit, že jasně vyplývá, že žádné projevy extremismu nebo násilí nejsou v naší škole tolerovány. (…) Na SŠT Most studuje v současné době přibližně 1200 žáků – vzhledem k počtu lze bezesporu konstatovat, že negativní společenské rysy se v porovnání s obdobnými zařízeními prakticky nevyskytují.“

Ludmila Světláková, mluvčí Policie ČR v Mostě

Mgr. Jiří Škrábal, ředitel školy

DIPLOMAT 1|2012

PARLAMENT MLÁDEŽE

11

Workshopy: Chceme dát školním parlamentům jednotný základ práce! Dlouho jsme slýchali, jak školní parlamenty fungují a jaký je styl jejich práce. V každém školním parlamentu to bylo velice odlišné od těch ostatních. Proto jsme se rozhodli, že vedení MPM vytvoří materiály k workshopu „Jak má školní parlament fungovat“, se kterým bychom rádi obešli všechny školní parlamenty, kteří mají své zástupce v MPM. Cílem je sjednotit styl práce, navázat větší komunikaci a nastavit parlament jedním směrem, tak aby to přispělo jak studentům, tak i pracovníkům školy. Samotný workshop by se měl skládat z prezentace, příkladů z praxe a představení jednotného konceptu a na závěr menší simulační hra, ve které si členové budou moci vyzkoušet (nejen) komunikaci mezi jednotlivými parlamen-

GLOSA

CO PLÁNUJEME

NA ROK 2012? Už v lednu se uskutečnilo vícedenní zasedání mosteckého parlamentu, pomohli jsme Středisku volného času Most s organizací karnevalu. Pomáháme s přípravou květinkového plesu (10. 3. 2012) pro děti.

ty. Workshop trvá 35 – 45 minut a do škol jsme s ním vyrazili poprvé už v lednu.

Patrik Hleba, předseda MPM Podkrušnohorské gymnázium, Most

O ideální škole, dobrovolnictví… aneb Já a moje první zasedání Národního parlamentu dětí a mládeže Ani nevím, čím začít… Na Zasedání Národního parlamentu dětí a mládeže (NPDM) jsem jel vůbec poprvé – už bylo na čase po šesti letech, haha. Už od pondělka jsem se opravdu moc těšil. Přišel den D, kdy byl můj budík nařízený na 6 hodinu ranní, ale co by to bylo za akci, kdyby se to nezkomplikovalo: Ano, zaspal jsem.

Autobus nám jel v 7:02 a jen díky Nikol Jakůbkové jsem z postele vystřelil v 6:55 a mé tělo zažilo největší stres vůbec! Nikol by mohla vyprávět, jak vtipné bylo vidět mě, jak běžím s kufrem, stihl jsem to! Chvíli po půl deváté Most dorazil do Prahy, kde na hl. nádraží vyzvednul Ústí a super prodloužený víkend mohl začít. Na Prokopce (místo konání) byl celkem zmatek, ale po chvíli vyčkávání a zmatku došlo na zahájení, kdy se nám představil celá Rada a Předsednictvo NPDM, které celé zasedání organizovalo a po rozdělení do skupin, přidělení garantů jsme se ubytovali. Nemohl jsem si stěžovat. Za celé zasedání jsme absolvovali opravdu moc workshopů a bloků, kdy jsme pracovali ve skupinách. Akorát musím vytknout, že byl nedostatek volného času, ale přežil jsem a ostatní taky! Hlavním tématem zasedání byla ideální

škola a dobrovolnictví (loňský rok byl v Evropě Rokem dobrovolnictví). Tvořili jsme koncept ideální školy – myslím, že po těch hodinách společné diskuze a spolupráce jsem změnil pohled na mnoho věcí a myslím, že dost názorů pomohlo mému chápání. Jak se to vezme, občas jsem všechen ten ruch na Prokopce vnímal jako psychotest, spolupráce s dalšími 15ti členy s odlišným názorem byla občas náročná. Ovšem koncept jsme společnými silami sestavili. Hned v úterý si náš pokoj mohl zopakovat mé sobotní vstávání a celý pokoj zaspal, vzbudil nás křik Jirky Hodana „Pááánovéé! Za 15 minut odcházíme, pohněte sebou!“. Úkol být za 15 minut v jídelně sbalený a připravený na odchod splněn. Po té jsme se odebrali na ministerstvo kultury do Nosticova paláce, kde probíhalo hlavní zasedání. Hlavním bodem programu bylo Usnesení

NPDM 2011, které Rada a Předsednictvo celou noc bez přestávky zpracovávalo! Poštěstilo se mi a měl jsem možnost být ve volební komisi. Zajímavá zkušenost, jen by si někteří mohli uvědomit, že zvednout pořádně ruku není nic těžkého, ale i tak to bylo super! Po volbách nového vedení bylo poděkováno odstupující Radě a Předsednictvu. Konec byl hektický, protože všichni spěchali na vlaky, autobusy a to i Most – ale marně, haha. Chtěl bych poděkovat všem, kteří se podíleli na tomto skvělém víkendu, na kterém jsem poznal spoustu nových lidí, získal mnoho nových zkušeností a doufám, že budu most společně s kolegy z dnešní Rady a Předsednictva zorganizovat další zasedání, které bude ještě o kapku lepší.

V plánu činnosti je zahrnut i Kulatý stůl (s kým, to se rozhodne později, ale mělo by jít o regionálního poslance) a i návštěva primátora města. Toto zdaleka není vše a více o našich akcích se dočtete na www.mpmladeze.webnode.cz nebo se můžete přijít osobně podívat na jedno z našich zasedání (termíny se zveřejňují na našich webových stránkách nebo ve skupině na Facebooku). STŘEDNÍ ŠKOLY Plánujeme zpracování ankety pro deváté třídy základních škol na téma „Přihlášky a informace o přechodu na střední školu“. „Anketa byla už loni, ovšem bylo to pilotní a nebylo to ve stavu, kdy by se to dalo nějak zpracovat. Proto letos už to bude ve větším měřítku,“ uvedl předseda mosteckého parlamentu Patrik Hleba.

PARLAMENTNÍ SLOVNÍČEK • KPDM ÚK Krajský parlament dětí a mládeže Ústeckého kraje • NPDM Národní parlament Dětí a Mládeže • MPM Mostecký parlament mládeže

Autor: Patrik Hleba, předseda Mosteckého parlamentu mládeže

DIPLOMAT 1|2012

Galerie

ZVON Báseň pro všechny děti, které mají milující (aspoň) mámu

Vážení čtenáři,

verše na této straně jsem si na přelomu starého a nového roku dovolila věnovat všem obyvatelkám azylového domu pro matky s dětmi, ale určitě ji svému dítku bude chtít přečíst třeba i jiná maminka... Zvláště když se na ilustracích k ní (jak vidíte na této straně) podílela nejen děcka z mosteckého azylového domu, ale ruku k výtvarnému dílku přidali například i kluci a holky ze třídy Berušek z Mateřské školy J. Kříže v Mostě, kteří vytvořili „zvonkovou tapetu“. Motivace jedné úžasné šestileté holčičky, která mimoděk vyřkla přání, abych složila básničku o zvonu, tak doufám potěší mnohem více lidí.

Chtěla bych mít velký, velikánský zvon. A kdybych s ním zazvonila, tak by přišel on: Ježíšek, co všechna děcka má bez rozdílu rád a je pro ně jako věčný tajemný kamarád, dobře ví, co je správné a co správné není a i když je krupobití nebo sněhu nadělení, hodným klukům a holkám pod stromeček stejně jak máma doručí dáreček. Dítko moje, chci ti na Vánoce říct jednoduše, co znamená mnohem víc: tvůj smích zní jako ten zvoneček malý, chci, aby jen sny krásné se ti zdály...

Tyto zvonečky namalovaly děti ze třídy Berušek z MŠ J. Kříže Most

Mé srdce pro tebe duní víc jak zvon, já mám pro tebe pořád lásky kamion! nebo třicet Ať jje e ttii šes ššest estt a neb bo jjednou ednou d tři tř icett llet, et, t ty jsi a zůstan zůstaneš aneš neš můj celičký svět!

Lucie Bartoš

Barušk

a

cia

nk

a

XII. 2011

Lu

Tomášekk P. řík F. Jiřík

Eliška

Andulk

a K.

ek Lukášše

Sárinka

Kubík ík

DIPLOMAT – zpravodajský magazín v Ústeckém kraji. Dvouměsíčník. Vydání 1| 2012. Šéfredaktorka: Lucie Bartoš, email: [email protected]. Vydavatel: MEDIA POWER v.o.s., Zahradní 5194, 430 04 Chomutov, IČO 27309118, [email protected]. Evidenční číslo E 19710. Kontakt na redakci: email [email protected], tel. 776 368 555, 739 272 561, poštovní adresa MEDIA POWER, v.o.s. – redakce Diplomat, J. Ševčíka 866/24, 434 01 Most. Příjem a zpracování inzerce: [email protected]. Magazín DIPLOMAT (ev. č. E 19710) je nástupcem magazínu Diplomat s evidenčním číslem E 19160. Ročník II., celkově 13. vydání v historii Diplomatu. Vychází 15. února 2012. Layout a koncepce periodika: Lucie Bartoš © 2009 – 2012. Na výrobě spolupracuje Reklamní agentura Daniel s. r. o. Jakékoliv užití obsahu, včetně převzetí článků, je bez předešlého souhlasu držitelů autorských práv zapovězeno.