23 trainingen voor. VIB-ers (e.a.) Christine Brons

23 trainingen voor VIB-ers (e.a.) Christine Brons 2010-2011

2010-2011

Christine Brons bv Brugstraat 7a-2, 9712 AA Groningen Postbus 7025, 9701 JA, Groningen t 050-3 11 11 35 m 06-53 62 62 01; e [email protected] w www.christinebrons.nl @christine brons bv, Groningen 2010. Niets mag worden verveelvoudigd of openbaar gemaakt door middel van druk, fotocopie of film zonder voorafgaande toestemming van Chistine Brons.

2

Inhoud

Pag.

01.Verdieping op coaching

6

02. Didactisch coachen

8

03.Interviewen met kinderen

11

04. Stoomcursus Videovaardigheden

12

05. Nieuwe ontdekkingen op de kaart van Onderwijsland, deel 1

13

06. Nieuwe ontdekkingen op de kaart van Onderwijsland, deel 2

15

07. Succesvol leren door feedback te geven aan kinderen

17

08. Leren kan zoveel uitdagender !

18

09. ADHD, wat moet je ermee?

20

10. ASS, is dat een nieuw computerspel?

22

11. “Hé meester! Daar zou je toch aan werken?”

24

12. Elk talent benutten

26

13. Oplossingsgerichte VIB met kinderen

28

14. Oplossingsgerichte Oudergesprekken

30

15. Supportgroep aanpak

33

16. Effectieve leekracht begeleiding: plezier en resultaat

35

17. Anders doen. Creatief leiding geven

37

18. Leerstijlen: nieuwsgierig naar de ander

39

19. Intervisie: een frise wind nodig?

40

20. Taakspel

42

21. VIB en Transactionele Analyse

43

22. Succes helpt! Oplossingsgericht werken met kinderen in het basisonderwijs

45

23. Leerling stuurt eigen leerproces. Oplossingsgericht werken in het Voortgezet Onderwijs

47

3

23 trainingen voor VIB-ers (en anderen)

Drie-en-twintig trainingen voor VIB-ers waarin je de methode onderhoud maar ook iets nieuws leert. Het zijn (na-)scholingen van een of meerdere dagdelen waarin je vaardigheden traint. De trainingen hebben VIB als basis, maar bieden inhoudelijk nieuwe informatie. De inschrijving heeft een open karakter. Het aanbod is ook geschikt voor belangstellenden, leraren en schoolteams. Collega’s zijn dus welkom. Er zijn vier cursusplaatsen, maar de trainingen kunnen ook, mits er voldoende aanmeldingen zijn, op locatie worden gegeven. Zie voor de inschrijving de laatste pagina en het bijgeleverde bestand.

Twintig aannames voor VIB • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

VIB maak je zelf VIB is procesgericht VIB is voortdurend in ontwikkeling VIB gaat uit van de ander VIB is gebaseerd op contact maken VIB geeft inzicht VIB stimuleert eigen verantwoordelijkheid VIB vergroot bewustzijn VIB kan overal en altijd VIB is authentiek VIB is de kunst van het loslaten VIB is werken vanuit visie VIB is afspreken en aanspreken VIB is effectiviteit VIB kan bij iedereen die wil VIB is onderwijsversnellend VIB is ont-moeten VIB is teamleren VIB is transparent VIB is emotionele intelligentie

Vrij naar Willem Verhoeven

4

Groningen Utrecht Leiden Deventer/Zutphen

5

01. Verdieping op coaching

Wanneer: 07 oktober 2010 Data: Groningen Utrecht

Donderdag Donderdag Donderdag Donderdag

07 oktober 07 april 04 november 21 april

09.30-16.30 u 13.30-16.30 u 09.30-16.30 u 13.30-16.30 u

Opgave voor 01 september 2010 Voor wie: Gecertificeerde VIB-ers, coaches, PO en VO, Kinderopvang Inhoud: In deze training zul je als deelnemer gelegenheid krijgen je verder te verdiepen in je coachvaardigheden. Na een vooronderzoek (telefonisch interview) wordt bepaald in welke mate je theorie, oefening en dialoog nodig hebt en deze zal op de trainingsdag aan bod komen. Er zal ruim aandacht zijn voor het bespreken van issues die je in de praktijk tegenkomt. Als leidraad van de training dienen de resultaten van het 360-gradenfeedbackonderzoek dat je vooraf zelf ondergaat. Vanuit het principe van “de zone van de naaste ontwikkeling” (Vygotsky (1886)) zullen de uitkomsten van het persoonlijke onderzoek de richting en het niveau van verdieping bepalen. Je zult worden begeleid in het vertalen van de onderzoeksresultaten naar praktische persoonlijke leerdoelen. Na een periode van een half jaar vindt een evaluatie plaats middels een tweede 360-graden-meting. Op de terugkomdag zul je de resultaten van je eerste en tweede meting met elkaar kunnen vergelijken. De conclusies van deze vergelijking zullen als input dienen voor het persoonlijke leerplan dat je maakt. In dit concrete plan van aanpak vertaal je doelstellingen naar oefeningen voor het komende jaar.

6

Beoogde resultaten: • middels 360-graden-feedback, scherp zicht op je ontwikkelingsniveau • als VIB-coach. • persoonlijk praktijkleerplan • conceptuele verdieping • extra oefening in coachingsvaardigheden • uitwisseling met collega's Docent: Pepijn Sonneveld, Groningen Aantal dagdelen : 3 Kosten: 600 euro Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 12 Waar: Groningen, Brugstraat 7a-1 Meer info: [email protected]

7

02. Didactisch coachen Wanneer: Groningen 17 september, Utrecht 08 oktober Data: Groningen Vrijdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag

17 september 15 oktober 26 november 28 januari 11 maart 22 april

09.30-16.30 u 09.30-12.30 u 09.30-12.30 u 09.30-16.30 u 09.30-12.30 u 13.30-16.30 u

Opgave Groningen voor 23 juli 2010. Voor wie: Gecertificeerde VIB-ers die hun vaardigheden rondom (video-)coachen en begeleiden willen uitbreiden en die bereid zijn het eigen functioneren onderwerp van reflectie en bespreking te maken. Inhoud: Een VIB-er filmt een aantal docenten op een leerplein. Toevallig komen twee docenten tijdens dat filmen successievelijk bij dezelfde leerling en geven de leerling ook beiden positieve feedback: “goed gedaan!” en “mooi werk!” De VIB-er vraagt vervolgens aan de leerling: “weet je nu waarom je docenten zo tevreden zijn over je werk?” De leerling heeft geen idee….. Gemiste kans dus, om zorg te dragen voor leren! Bovenstaand voorbeeld staat niet op zichzelf. Uit onderzoek blijkt dat docenten en begeleiders niet of nauwelijks systematisch specifieke leerbevorderende feedback geven. Daar zijn ze niet voor opgeleid, terwijl dat eigenlijk de kern van hun professionaliteit zou moeten zijn. En daarmee wordt kostbare tijd verspild. Immers: de tijd die docenten hebben met leerlingen is in alle vormen van onderwijs beperkt. Dat betekent dat die tijd “qualitytime” moet zijn. En dat het contact tussen docent en leerling iets is, dat er echt toe doet. Feedback is ook van grote invloed, als het gaat over iets dat goed is, of als de feedback erop gericht is de elementen die al juist zijn in het antwoord te belichten. Als de docent dit planmatiger en doeltreffender kan inzetten, wordt het leerproces van leerlingen positief beïnvloed. En niet alleen het leerproces op cognitief gebied. Leerlingen leren meer en beter sturing te geven aan hun eigen

8

leren, zitten beter in hun vel en zijn voorbereid op wat de huidige maatschappij aan reflectie- en zelfregulatievaardigheden van hen vraagt. Het model ‘didactisch coachen’ is gebaseerd op de laatste theoretische inzichten over leren en feedback geven. De methode is vanuit de praktijk ontwikkeld en uitgewerkt en wordt momenteel wetenschappelijk onderbouwd. In het model ‘didactisch coachen’ worden een aantal vormen van feedback en hun onderlinge samenhang uitgewerkt. De ervaring is dat het docenten en begeleiders echt een instrument in handen geeft om leerlingen systematisch te coachen met feedback. En daarbij niet alleen op proces te coachen, maar ook inhoudelijk. Het leren van didactisch coachen door docenten blijkt in de praktijk nog niet zo makkelijk. VIB is daarbij echter een heel krachtig middel. Doel van de bijeenkomsten is ervaren VIB-ers te equiperen met: • Kennis en kunde op het gebied van didactisch coachen, zowel qua uitvoering als wat betreft theoretische achtergronden • Kennis en kunde om dit vervolgens naar behoefte te integreren in de eigen VIB-praktijk Aantal dagdelen: 8 De inbreng van eigen beelden staat uiteraard centraal. We beginnen met een startdag, waarin de basis van het didactisch coachen wordt uitgelegd. Dan zes begeleide intervisiebijeenkomsten van een dagdeel. In deze bijeenkomsten staan de eigen beelden centraal en wordt verdere input gegeven over de ins en outs van didactisch coachen. Ook wordt een instrument gepresenteerd waarmee docenten geobserveerd kunnen worden en zichzelf kunnen evalueren. Op de laatste bijeenkomst worden presentaties gehouden. Het programma ziet er in grote lijnen als volgt uit bijeenkomst 1 (2 dagdelen) - introductie didactisch coachen als concept - theoretische inzichten waar didactisch coachen op gebaseerd is - leerbevorderende feedback en coaching als basis - oefenen met elkaar aan de hand van eigen kennis en kunde - bijzondere vormen van videocoaching, w.o. • voordoen – nadoen • coachen met een oortje - beelden analyseren 4 bijeenkomsen begeleide intervisie (3 x een dagdeel / 1x een hele dag) Begeleide intervisiebijeenkomsten met behulp van eigen beelden. In ieder geval brengt iedereen minimaal 3 keer beeld in, maar vaker mag natuurlijk ook: - een keer met eigen werk met behulp van didactisch coachen met leerlingen - twee keer met beelden van de begeleiding van didactisch coachen

9

-

andere vormen van videocoaching (voordoen - nadoen / coachen met een oortje)

Tijdens deze bijeenkomsten wordt de achtergrond van didactisch coachen verdiept en verder uitgewerkt. Bovendien worden de instrumenten toegelicht en gebruikt en is er aandacht voor de wijze waarop didactisch coachen in de eigen praktijk kan worden toegepast. Slotbijeenkomst (1 dagdeel) Presentaties aan elkaar ten aanzien van de integratie van didactisch coachen in de eigen opleiding. Uitreiking certificaat “Video Interactie Begeleider /didactisch coachen”. Met dit certificaat krijgen de deelnemers een licentie om de instrumenten van didactisch coachen vrij te gebruiken (met bronvermelding) in het eigen werk en worden zij geregistreerd in het register van erkende professionals ‘didactisch coachen’ bij de Stichting Didactisch Coachen (www.didactischcoachen.nl ). Docent: Frans Faber, V&F Consult, Zeist Kosten: 2100 euro inclusief catering Voor VIB-ers die lid zijn van de Beroepsvereniging voor SVIB geldt een kortingsregeling van 200 euro, zij betalen derhalve 1900 euro. Groepsgrootte: 7 of 8 deelnemers Aanmelding : via www.didactischcoachen.nl Waar: Groningen, Brugstraat 7a-1 Utrecht Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Meer info: [email protected]

10

03. Interviewen met kinderen Wanneer: Groningen Utrecht Deventer/Zutpen

Woensdag Woensdag Woensdag

15 september 29 september 22 september

13.30-16.30 u 13.30-16.30 u 13.30-16.30 u

Opgave Groningen voor 23 juli 2010. Opgave Utrecht, Deventer/ Zutphen voor 01 september 2010. Voor wie: VIB-ers in opleiding, gecertificeerde VIB-ers, filmers, filmende leraren/ leidsters PO, VO en Kinderopvang Inhoud: Als je interviews met kinderen wilt gebruiken voor leraren, schoolteams of in films dan is het belangrijk dat de inhoud goed overkomt. Deze workshop is bestemd voor zowel beginnende als meer ervaren interviewers die interview gebruiken als onderdeel van een filmmontage. De workshop laat voorbeeldinterviews met kinderen zien. Waar let je op bij interviewen als je de antwoorden in een film wilt gebruiken? Wat voor vragen stel je? Wat is 'inhoudelijke’ regie versus ‘procesregie' in het interview? De deelnemers oefenen zelf hun interviewvaardigheden. Docent: Suzanne Bindels, Evocativ Groningen Aantal dagdelen: 1 Kosten: 125 euro Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 12 Waar: Groningen, Brugstraat 7a-1 Utrecht: Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Deventer/ Zutphen wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

11

04. Stoomcursus Videovaardigheden Wanneer: Groningen Utrecht

Woensdag Woensdag

13 oktober 06 oktober

19.00-22.00 u 13.30-16.30 u

Opgave Groningen en Utrecht voor 01 september 2010.

Voor wie: VIB-ers in opleiding, gecertificeerde VIB-ers, leraren/ leidsters PO en VO die met film werken, Kinderopvang Inhoud: De praktijk van het filmen blijkt minder eenvoudig dan het zo lijkt. Wat doen shots met de kijker? Hoe neem je het beste op? In deze workshop leer je wat het shot de ander vertelt. Er komen verschillende typen shots aan bod. Deelnemers oefenen met hun eigen videocamera. Als je praktijkvragen hebt over het maken van film(shots) is deze workshop aan te bevelen. Neem je eigen videocamera mee, een opgeladen accu, een tape of eigen opnamemateriaal. Docent: Suzanne Bindels, Evocativ Groningen Aantal dagdelen: 1 Kosten: 125 euro Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 12. Waar: Groningen, Brugstraat 7a-1 Utrecht: Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Meer informatie: [email protected]

12

05. Nieuwe ontdekkingen op de kaart van Onderwijsland, deel 1 Wanneer: Utrecht 14 januari, Leiden 21 januari Data: Utrecht

Leiden

Vrijdag Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag

14 januari 24 januari 08 februari 08 maart 17 maart 21 januari 31 januari 15 februari 09 maart 24 maart

13.00-16.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 13.00-16.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u

Opgave Utrecht en Leiden voor 10 december 2010.

Voor wie: VIB-ers in opleiding, gecertficeerde VIB-ers, IB-ers, leerkrachten PO, schoolteams basisonderwijs Inhoud: De afgelopen jaren is een aantal scholen gaan werken met nieuwe concepten: Natuurlijk Leren, Met Kinderen Leren, Democratisch onderwijs, Iederwijs, werken met kernconcepten of in ateliers, en Essential Schools. Veel mensen hebben er wel over gehoord, maar weten er niet het fijne van. In vijf dagdelen gaan we op zoek naar de bronnen van deze keuzes, verdiepen we ons in overeenkomsten en verschillen en bezoeken we scholen die met deze concepten werken. Opbouw van de cursus: Dag 1 Achtergrondinformatie over Natuurlijk Leren en Met Kinderen Leren Dag 2 Bezoek school Natuurlijk Leren Dag 3; Bezoek school Met Kinderen Leren Dag 4: Achtergrondinformatie over Democratisch Onderwijs en Iederwijs Dag 5: Bezoek school Democratisch onderwijs

13

Docent: Rikie van Blijswijk, De Leerschool Den Haag. Aantal dagdelen: 5 Kosten: 600 euro Deelnemers moeten rekening houden met een bijdrage per scholenbezoek. Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 20 deelnemers Waar: Utrecht, Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Leiden, wordt nader bekend gemaakt. Meer info: [email protected]

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

14

06. Nieuwe ontdekkingen op de kaart van Onderwijsland, deel 2

Wanneer: Utrecht 25 maart, Leiden 01 april Data: Utrecht

Leiden

Vrijdag Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Donderdag Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag

25 maart 04 april 19 april 11 mei 26 mei 01 april 11 april 26 april 25 mei 09 juni

13.00-16.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 13.00-16.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u

Opgave Utrecht en Leiden voor 07 januari 2011.

Voor wie: VIB-ers op opleiding, gecertificeerde VIB-ers, IB-ers, leerkrachten PO, schoolteams basisonderwijs Inhoud: De afgelopen jaren is een aantal scholen gaan werken met nieuwe concepten: Natuurlijk Leren, Met Kinderen Leren, Democratisch onderwijs, Iederwijs, werken met kernconcepten of in ateliers, en Essential Schools. Veel mensen hebben er wel over gehoord, maar weten er niet het fijne van. In vijf dagdelen gaan we op zoek naar de bronnen van deze keuzes, verdiepen we ons in overeenkomsten en verschillen en bezoeken we scholen die met deze concepten werken. Opbouw van deel 2 van de cursus: Dag 1 Bezoek school Iederwijs Dag 2 Achtergrondinformatie over werken met Kernconcepten en Ateliers Dag 3 Bezoek school Kernconcepten Dag 4 Bezoek school Ateliers 15

Dag 5 Achtergrondinformatie over Essential School en werken met Habits of Mind Met afsluiting van het gehele traject. Docent: Rikie van Blijswijk, De Leerschool, Den Haag. Aantal dagdelen: 5 Kosten: 600 euro. Deelnemers moeten rekening houden met een bijdrage per scholenbezoek. Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 20 deelnemers. Waar: Utrecht, Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Leiden wordt nader bekend gemaakt. Meer info: [email protected]

16

07. Succesvol leren door feedback te geven aan kinderen Wanneer: Groningen Leiden Utrecht

Donderdag Vrijdag Vrijdag

18 november 10 september 19 november

13.30-16.30 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u

Opgave Groningen en Leiden voor 01 september 2010. Opgave Utrecht voor 23 juli 2010.

Voor wie: VIB-ers op opleiding, gecertificeerde VIB-ers, (PO, VO en Kinderopvang), schoolteams Inhoud: Feedback geven, positief dan wel negatief, wordt door opvoeders en leraren gezien als een onmisbare schakel in succesvol leren. Recent hersenonderzoek toont aan dat kinderen van 8-9 jaar op een andere manier leren dan oudere kinderen en volwassenen. In deze workshop wordt verkend welke wijze van feedback op welke momenten het meest succesvol zijn. Daarbij worden theorie en praktijk aan elkaar verbonden door veel praktische oefeningen. Docent: Rikie van Blijswijk, De Leerschool, Den Haag Aantal dagdelen: 1 Kosten: 125 euro Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 20 deelnemers Waar: Groningen, Brugstraat 7a-1 Utrecht: Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Leiden: wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

17

08. Leren kan zoveel uitdagender! Wanneer: Groningen Utrecht Leiden Deventer/Zutphen

Donderdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag

09 december 01 oktober 24 september 08 april

09.00-16.30 u 09.00-16.00 u 09.00-16.00 u 09.00-16.00 u

Opgave Groningen, Utrecht, en Leiden voor 01 september 2010. Opgave Deventer/ Zutphen voor 07 januari 2010.

Voor wie: VIB-ers op opleiding, gecertificeerde VIB-ers, leraren PO, VO, schoolteams Inhoud: Alle kinderen willen graag leren. En wij kunnen ervoor zorgen dat het leren zo uitdagend en spannend is, dat de motivatie om te leren alleen maar groter wordt. In deze workshops worden o.a. concepten als meervoudige intelligentie, systeemdenken, the Essential Schools en coöperatief leren toegelicht. Vervolgens gaan we ons heel praktisch op een aantal werkvormen uit deze concepten richten. Daarmee zullen alle deelnemers hun ‘rugzak’ flink vullen met nieuwe, uitdagende en doelgerichte werkvormen. Docent: Rikie van Blijswijk, De Leerschool, Den Haag Aantal dagdelen: 2 Kosten: 270 euro Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 20 personen Waar: Groningen, Brugstraat 7a-1 Utrecht: Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Leiden: wordt nader bekend gemaakt Deventer/ Zutphen wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

18

19

09. ADHD, wat moet je ermee? Wanneer: Groningen Utrecht Deventer/Zutphen

Donderdag Dinsdag Donderdag

16 november 11 januari 08 februari

19.00-22.00 u 19.00-22.00 u 19.00-22.00 u

Opgave Groningen en Utrecht voor 01 september 2010. Opgave Deventer/ Zutphen voor 07 januari 2011.

Voor wie: VIB-ers in opleiding, gecertificeerde VIB-ers, leraren en begeleiders binnen het VO. Inhoud: Veel voorkomende problemen binnen het reguliere onderwijs hebben betrekking op leerlingen met lichte stoornissen. In het kader van Passend Onderwijs blijven deze leerlingen in toenemende mate binnen het reguliere systeem. Kinderen met ADHD verstoren vaak de orde in de klas en hebben er moeite mee hun werk te stuctureren. Daardoor hebben veel docenten behoefte aan een manier om de leerling (cognitief) verder te helpen. Deze interactieve workshop biedt kennis over ADHD-gerelateerde problematiek en geeft praktische handvatten om leerling met ADHD in de klas verder te helpen. U krijgt zeer concrete tips die u leerlingen zelf kunt aanleren waardoor ze op het cognitieve vlak de lessen beter kunnen volgen. Na afloop: hebt u onder andere geoefend met het maken van - een startvel - een mindmap - agendabeheer - heeft u kennis van zintuigelijke prikkelovergevoeligheid - krijgt u tips voor concentratie problemen Docenten: Anne Floor Schoemaker en Jemaine de Vries Aantal dagdelen: 1

20

Kosten: 125 euro Groepsgrootte: minimaal 6, maximaal 12 Waar: Groningen, Brugstraat 7a-1 Utrecht: Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Deventer/ Zutphen wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

21

10. ASS, is dat een nieuw computerspel? Wanneer: Groningen Utrecht Deventer/Zutphen

Dinsdag Dinsdag Dinsdag

12 oktober 09 november 02 november

19.00-22.00 u 19.00-22.00 u 19.00-22.00 u

Opgave Groningen, Utrecht, Deventer/ Zutphen voor 01 september 2010. Voor wie: VIB-ers in opleiding en gecertificeerde VIB-ers, leraren en begeleiders binnen het VO. Inhoud: Leerlingen met ASS hebben een stoornis in het verwerken van allerlei soorten informatie. Het is niet altijd gemakkelijk om in te spelen op hun specifieke onderwijsbehoeften. Daarom hebben veel docenten behoefte aan concrete tips. Hoe zorg je ervoor dat de leerling op het vlak van planning en organisatie de draad niet kwijtraakt? Deze interactieve workshop biedt kennis over Autisme Spectrum Stoornisgerelateerde problematiek en geeft praktische handvatten om leerlingen in de klas zelf verder te helpen. De workshop concentreert zich met name op tools die leerlingen zelf in kunnen zetten in hun werk. De leerling zal uw hulp echter eerst nodig hebben. Deze avond biedt een aantal mogelijkheden waardoor de leerling op het vlak van organisatie van het werk verder wordt geholpen. Na afloop: heeft u onder andere geoefend met het maken van - dagplanners - agendabeheer - werken met timetimers - werken met een stappenlijst - tips voor een taakaanpak Docenten: Anne Floor Schoemaker en Jemaine de Vries Aantal dagdelen: 1 Kosten: 125 euro

22

Groepsgrootte: minimaal 6, maximaal 12 Waar: Groningen, Brugstraat 7a-1 Utrecht: Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Deventer/ Zutphen wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

23

11. “Hé meester! Daar zou je toch aan werken?” Wanneer: Leiden 17 november, Utrecht 02 maart Data: Utrecht

Leiden

Woensdag Vrijdag Vrijdag Woensdag Vrijdag Vrijdag

02 maart 25 maart 15 april 17 november 10 december 14 januari

13.30-16.30 u 09.00-16.00 u 09.00-12.00 u 13.30-16.30 u 09.00-16.00 u 09.00-12.00 u

Opgave Utrecht voor 07 januari 2011. Opgave Leiden voor 01 september 2010.

Voor wie: VIB-ers in opleiding, gecertificeerde VIB-ers, IB-ers, leraren en schoolteams. Iedereen die bij de ontwikkeling van hun onderwijs samen wil optrekken met hun leerlingen. Inhoud: Een leerkracht van een SBO school vraagt zich af hoe je een ontwikkelingsproces in je school of in je klas op gang kunt houden: “het is natuurlijk het mooist wanneer de leerlingen je herinneren aan je plannen om te veranderen. Als ze bijvoorbeeld zeggen: hé meester, daar zou je toch aan werken.” (Uit: Zin in School) Om het onderwijs goed te kunnen afstemmen op de behoefte van de leerlingen, willen leraren graag het perspectief van hun leerlingen kennen. Wat zij zeggen bevestigt hun aanpak en biedt aanknopingspunten voor verdere ontwikkeling. Doelstelling: Leraren en/of IB-ers ondersteunen bij het uitbreiden van hun mogelijkheden om samen met leerlingen het onderwijs te ontwikkelen. Uitproberen en oefenen van verschillende gespreksvormen. Oefenen met het interpreteren van wat leerlingen gezegd hebben en experimenteren met mogelijke vervolgstappen. Een aanzet maken om de dialoog met leerlingen structureel in te zetten in klas of school.

24

Na de training: • Ken je de theoretische achtergrond van gespreksvoering met leerlingen in het onderwijs en ken je de belangrijkste valkuilen en (gespreks)technieken. •

Kun je open interviews afnemen en interpreteren.

•

Ken je verschillende andere gespreksvormen om met leerlingen perspectieven uit te wisselen, plannen te maken en besluiten te nemen.

•

Heb je een indruk van je eigen sterke kanten en valkuilen in gesprekken met leerlingen.

•

Heb je geoefend met het interpreteren van wat leerlingen gezegd hebben en heb je stappen gezet om in je klas of school iets te doen met wat de leerlingen gezegd hebben.

•

Heb je kennisgemaakt met verschillende (organisatie)vormen om de dialoog met leerlingen structureel in je onderwijs in te zetten.

Programma: De training bestaat uit vier dagdelen, verspreid over drie dagen. Na elk dagdeel nemen de deelnemers een opdracht mee terug naar school. Dag 1 (ochtend): achtergrond, kennis maken met verschillende gespreksvormen, oefenen met gespreksvoering. Dag 2 (hele dag): analyseren van de gesprekken op procesniveau (gespreksvoering). Oefenen met het interpreteren van de inhoud. Vervolgstappen bepalen. Dag 3 (ochtend): analyseren van vervolggesprekken. Feedback op procesniveau. Inbedding in de dagelijkse praktijk in klas en school; ontwerpen van een gespreksstructuur die past bij de eigen situatie. Docent: Merlijn Wentzel, de Leerschool, Den Haag Aantal dagdelen: 4 Kosten: 500 euro inclusief catering Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 16 deelnemers Waar: Utrecht: Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Leiden wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

25

12. Elk talent benutten Door inspirerende en uitdagende begeleiding kinderen stimuleren het beste uit zichzelf te halen. Wanneer: Deventer/ Zutpen 15 oktober, Leiden 04 februari, Utrecht 20 mei Data: Leiden Utrecht Deventer/Zutphen

Vrijdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag

04 februari 11 maart 20 mei 10 juni 15 oktober 19 november

09.00-16.00 u 09.00-12.00 u 09.00-16.00 u 09.00-12.00 u 09.30-16.30 u 09.30-12.30 u

Opgave Leiden en Utrecht voor 07 januari 2011. Opgave Deventer/ Zutphen voor 01 september 2010.

Voor wie: VIB-ers in opleiding, gecertificeerde VIB-ers, IB-ers, leraren PO, VO en schoolteams Inhoud: Kinderen komen naar school om te leren lezen, schrijven en rekenen en leraren willen hen dat ook graag leren. Maar de meeste leraren willen veel meer. Ze willen dat kinderen hun talenten ontwikkelen, diepgaande leerervaringen hebben en zich ontwikkelen tot kritische, weldenkende burgers. Ze willen, kortom, er alles aan doen om ‘eruit te halen wat erin zit’. Doelstelling: In deze training worden zowel theoretische als praktische handvatten aangereikt waarmee leraren/IB-ers in hun klas/school hun mogelijkheden om een klimaat te creëren waarin talentontwikkeling en diepgaand leren mogelijk gemaakt worden, verder kunnen uitbreiden. Na de training • Heb je kennis gemaakt met enkele theoretische achtergronden van talentontwikkeling en diepgaand leren. •

Kun je leergesprekken analyseren en heb je inzicht in de interactiepatronen die talentontwikkeling en diepgaand leren bevorderen.

26

•

Heb je een beeld van je eigen sterke kanten en valkuilen in leergesprekken met kinderen.

•

Heb je kennis gemaakt met verschillende werkvormen en instrumenten die diepgaand leren ondersteunen en heb je vele praktijkvoorbeelden gezien.

•

Heb je je eigen kwaliteitscriteria geformuleerd waarmee je het onderwijs in je klas of school blijvend kunt evalueren.

Programma: Dag 1 (hele dag): theoretische achtergrond (hersenonderzoek, sociaalconstructivisme, meervoudige intelligentie) kennis maken met verschillende definities van talent en diepgaand leren, herkennen van talent bij leerlingen, analyseren van leraar-leerling interactie. Dag 2 (ochtend): eigen ervaringen bespreken, aanvullende voorbeelden en werkvormen bespreken, eigen kwaliteitscriteria formuleren. Docent: Merlijn Wentzel, de Leerschool, Den Haag Aantal dagdelen:3 Kosten: 400 euro Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 16 Waar: Utrecht Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Leiden wordt nader bekend gemaakt Deventer/ Zutphen wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

27

13. Oplossingsgerichte VIB met kinderen Wanneer: Leiden 05 november, Utrecht 04 maart Data: Utrecht

Leiden

Vrijdag Vrijdag Donderdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag

04 maart 01 april 28 april 03 juni 05 november 10 december 21 janauari 18 februari

09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 13.30-16.30 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u 09.00-12.00 u

Opgave Utrecht voor 07 januari 2011 Opgave Leiden voor 01 september 2010 Voor wie: VIB-ers in opleiding, gecertificeerde VIB-ers, PO en VO Inhoud: Steeds vaker worden in het onderwijs gesprekken gevoerd met kinderen over de gang van zaken in de groep. Regelmatig staat in zo’n gesprek het ongewenste gedrag van de leerling centraal. Soms gebeurt dit aan de hand van een Persoonlijk Ontwikkeling Plan (POP) of een portfolio. Een andere keer omdat het gewoon even niet lekker loopt in de groep. Tijdens deze cursus leer je hoe we ons richten op de leerling als ingang voor verandering. Hoe we gesprekken voeren met kinderen en hoe daarbij de videobeelden te gebruiken. De gewenste situatie staat hierbij altijd centraal. De leerkracht zetten we daarbij natuurlijk nooit buitenspel; hij blijft verantwoordelijk voor de gang van zaken in de groep en kan het kind ondersteuning bieden. De leerling die gecoacht wordt, zal echter medeverantwoordelijk gemaakt worden voor de oplossingen en zijn eigen ontwikkeling. Werkwijze: De uitdaging van de cursus zit in het ontwikkelen van een werkwijze die een combinatie vormt van verschillende methodieken. Te weten: oplossingsgericht coachen, Kids’ Skills en de VIB-methodiek. Ik hoop dat je deze uitdaging aandurft! Zoals je gewend bent van de opleiding VIB-S zal ook bij deze cursus vooral praktijkgericht worden gewerkt. Het is dan ook vanzelfsprekend dat de deelnemers tijdens de bijeenkomsten beelden van coachingstrajecten met

28

kinderen inbrengen. Je krijgt daar feedback op in de vorm van supervisie en intervisie. Aan het einde van de cursus heb je minstens één geslaagd coachingstraject uitgevoerd. Onderwerpen: Aandacht wordt besteed aan: • Verschil in VIB met kinderen en volwassenen •

Oplossingsgericht coachen

•

Kids’ Skills

•

Gesprekken voeren met kinderen

•

VIB- gesprekken voeren met kinderen

•

Verschillen in werkwijze met jonge kinderen en pubers

Docent: Wim Clements Aantal dagdelen: 4 Kosten: 650 euro Groepsgrootte: 7 deelnemers Waar: Utrecht Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Leiden wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

29

14. Oplossingsgerichte oudergesprekken Wanneer: Groningen 14 oktober, Deventer/ Zutphen 03 februari, Utrecht 31 maart, Leiden 01 april Data: Groningen Utrecht Leiden Deventer/Zutphen

Donderdag Vrijdag Donderdag Vrijdag Vrijdag Donderdag Donderdag Donderdag

14 oktober 19 november 31 maart 13 mei 01 april 12 mei 03 februari 03 maart

15.30-21.00 u 09.00-16.00 u 15.30-21.00 u 09.00-16.00 u 09.00-16.00 u 15.30-21.00 u 15.30-21.00 u 15.30-21.00 u

Opgave Groningen voor 01 september 2010. Opgave Utrecht, Leiden, Deventer/ Zutphen voor 07 janauri 2011.

Voor wie: VIB-ers (gecertificeerd of in opleiding), leerkrachten in PO en VO, Kinderopvang, schoolteams, intern begeleiders, ambulant begeleiders, professionals in kinderopvang of peuterspeelzalen.

Inhoud: Deze training helpt u om de brug te slaan naar ouders. In een oplossingsgerichte oudergesprek lukt het u om de ouders als partners te betrekken bij het ontwikkelingsproces van het kind. De gezamenlijke aanpak en verantwoordelijkheid is gericht op verbetering en dat maakt de kans op succes voor het kind vele malen groter. Wat komt er tijdens de training aan bod? 1. Contact maken en houden 2. Onderscheiden van verantwoordelijkheden 3. Boodschap overbrengen met behoud van de relatie 4. Verschil tussen probleem en beperking 5. Problemen vertalen in wensen 6. Mandaat 7. Ouders helpen oplossingsgericht naar hun kinderen te kijken 8. Gebruik maken van videobeelden tijdens oudergesprekken

30

Gewenst effect van de training: • Adequate samenwerking tussen leerkracht/school en ouders • Versterkte relatie ouders/school • Gedeelde kijk op ontwikkelingskansen van kinderen • Belang van kind centraal • Uitgaan van mogelijkheden in plaats van problemen • Acceptatie van beperkingen en hier zo goed mogelijk mee omgaan • Oplossingsgerichte gesprekstechnieken kunnen toepassen • Bewust worden van de kracht van videobeelden tijdens oudergesprekken • Sneller inzetten van videobeelden tijdens het voeren van oudergesprekken Docent: Katrien Schober, Impuls Organisatie en Advies, Leuvenheim Aantal dagdelen: 4 Kosten: 650 euro, inclusief catering Groepsgrootte: minimaal 10, maximaal 15 Waar: Groningen Brugstraat 7a-1 Utrecht Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Leiden wordt nader bekend gemaakt Deventer/ Zutphen wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

31

32

15. Supportgroep aanpak Wanneer: Groningen Utrecht Leiden Deventer/Zutphen

woensdag Donderdag Vrijdag Donderdag

23 maart 16 september 04 maart 24 maart

13.30-19.00 u 15.30-21.00 u 09.00-16.00 u 15.30-21.00 u

Opgave Groningen, Utrecht, Deventer/ Zutphen voor 07 januari 2011. Opgave Utrecht voor 23 juli 2010.

Voor wie: VIB-ers (gecertificeerd of in opleiding), leerkrachten PO, Kinderopvang, schoolteams, intern begeleiders, ambulant begeleiders, professionals in kinderopvang of peuterspeelzalen. Inhoud: Pestgedrag kan een behoorlijke domper zijn op het leren in de klas. Terecht maken ouders zich zorgen wanneer hun kind gepest wordt of wanneer hun kind aan pestgedrag meedoet. Maar hoe pak je dit effectief aan, zodat kinderen zich kunnen ontplooien en later niet terugvallen in hun oude gedrag? Met een oplossingsgerichte aanpak kun je ècht een verschil maken. Wat komt er tijdens de training aan bod? 1. Pestgedrag omzetten in ondersteunend,positief gedrag 2. Kinderen leren verantwoordelijkheid te nemen 3. Kinderen leren om een positieve rol voor elkaar in te nemen 4. Effecten van een positieve spiraal 5. Success ervaringen met behulp van video- en voorbeeldmateriaal Gewenste effect van de training Support-aanpak: - Uitgaan van mogelijkheden in plaats van problemen - Handvatten om stapsgewijs zelf aan de slag te gaan met klachten rondom pesten - Effectiviteit van het oplossingsgericht werken leren kennen Docent: Katrien Schober, Impuls Organisatie en Advies, Leuvenheim Aantal dagdelen: 2

33

Kosten: 320 euro inclusief catering Groepsgrootte: minimaal 10, maximaal 15 Waar: Groningen Brugstraat 7a-1 Utrecht Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Leiden wordt nader bekend gemaakt Deventer/ Zutphen wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

34

16. Effectieve leerkrachtbegeleiding: plezier en resultaat Wanneer: Utrecht 28 november, Deventer/ Zutphen 13 april, Groningen 18 mei Leiden 26 mei Data: Groningen Utrecht Leiden Deventer/Zutphen

Woensdag Donderdag Donderdag Donderdag Donderdag Woensdag Woensdag Donderdag

18 mei 16 juni 18 november 09 december 26 mei 22 juni 13 april 19 mei

13.30-19.00 u 15.30-21.00 u 15.30-21.00 u 15.30-21.00 u 15.30-21.00 u 13.30-19.00 u 13.30-19.00 u 15.30-21.00 u

Opgave Groningen, Leiden, Deventer/ Zutphen voor 07 januari 2011. Opgave Utrecht voor 01 september 2010.

Voor wie: VIB-ers (gecertificeerd of in opleiding), intern begeleiders, zorgconsulenten, ambulant begeleiders, PO en VO.

Inhoud: Ben je ook zo enthousiast over de resultaten van VIB-trajecten en ben je ervan overtuigd dat leerkrachten/leidsters meer kunnen dan ze zelf denken? Leer dan in deze training je gesprekstechnieken nog verder uit te breiden zodat het je lukt de leerkrachten/leidsters te blijven uitdagen en positief te ondersteunen (En voorkom ondertussen dat je zelf met het werk blijft zitten). Wat komt er tijdens de training aan bod? 1. Het verschil tussen coachen en aansturen van leerkrachten 2. Met houding en aandacht gericht werken aan verbeteringen 3. De leerkracht activeren verantwoordelijkheid te nemen 4. Omgaan met weerstand 5. Omgaan met verschillen tussen leerkrachten 6. Opbouwende feedback geven en ontvangen en dit gebruiken als motor

35

voor verbetering 7. Je begeleiding of advisering precies laten aansluiten bij de leerkracht 8. Oefenen met een acteur 9. De fasen uit de interactiematrix leren herkennen en daarop inspelen Gewenst effect van de training: - Een oplossingsgerichte aanpak combineren met de VIB-aanpak - Bewuster eigen kwaliteiten in kunnen zetten - Gebruik maken van de kwaliteiten en oplossingen van de ander - Leerkrachten de gelegenheid geven zich professioneel verder te ontwikkelen - Beter om kunnen gaan met weerstand - Verschil kennen tussen coachen en sturen - Inzicht hebben in de interactiematrix Docent: Katrien Schober, Impuls Organisatie en Advies, Leuvenheim Aantal dagdelen: 4 Kosten: 650 euro inclusief catering Groepsgrootte: minimaal 10, maximaal 15 Waar: Groningen Brugstraat 7a-1 Utrecht Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Leiden wordt nader bekend gemaakt Deventer/ Zutphen wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

36

17. Anders doen. Creatief leiding geven. Wanneer: Groningen 08 oktober, Utrecht 07 januari Data: Groningen

Utrecht

Vrijdag Vrijdag Woensdag Vrijdag Vrijdag Donderdag

08 oktober 05 november 24 november 07 januari 28 januari 10 februari

09.30-16.00 u 09.30-16.00 u 14.00-17.00 u 09.30-16.00 u 09.30-16.00 u 14.00-17.00 u

Opgave Groningen en Utrecht voor 01 september 2010.

Voor wie: Voorzitters van kwaliteitskringen VIB, teamleiders, IB-ers, bouwcoördinatoren, zorgcoördinatoren en gewone voorzitters. Kortom iedereen die met groepen (collega’s) werkt. Inhoud: Kringen leiden, teams aansturen, voorzitter zijn of leiderschap tonen is een proces van handelen, reflecteren en doen. Vernieuwen is een proces van anders doen. Anders naar hetzelfde kijken, voorbij het gangbare durven gaan, uitproberen en loslaten. In deze training gaan we op verkenning hoe je groepen VIB-ers, leraren of teams in beweging krijgt. Je ervaart hoe het is om creatief te werken en ruimte te scheppen voor een stroom van mogelijkheden. De kunst is om hier de juiste keuzen in te maken en vormen te kiezen die bij jou en je groep passen. We werken twee en een halve dag aan je eigen leervragen en met onze mogelijkheden. Er wordt van je verwacht dat je een vooropdracht, tussenopdracht en eindopdracht doet, zonder dat dit extreem veel tijd van je vraagt. Tijdens de training gaat het om het openen van de schatkist. We zoeken nieuwe werkwijzen. Je boort nieuwe ideeën aan als het gaat om starters, intervisievormen, en het presenteren van kennis rondom onderwijsontwikkeling. Je bouwt in meerdere opzichten aan een nieuw netwerk. We bewaren ontdekkingen in een werkvormenboek dat je na afloop meekrijgt. Laat je verrassen en ontwikkel mee.

37

Na afloop: Ben je beter in staat op speelse én effectieve wijze teamvergaderingen, kringen of teams te leiden. Docenten: Christine Brons en Alyce Zandbergen. Christine Brons bv Spring, scholen in de praktijk, Utrecht Aantal dagdelen: 5 Kosten: 625 euro, inclusief catering Groepsgrootte: minimaal 12, maximaal 18 Waar: Groningen Brugstraat 7a-1 Utrecht Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Meer info: [email protected]

38

18. Leerstijlen: nieuwsgierig naar de ander Wanneer: Utrecht

Vrijdag

17 september

09.30- 16.00

Opgave Utrecht voor 23 juli 2010. Voor wie: VIB-ers in opleiding, gecertificeerde VIB-ers PO, VO, leraren PO en VO, schoolteams Inhoud: Inzicht in leerstijlen en kunnen variëren in je aanpak. Daar draait het om. Je wilt zo goed mogelijk bij een ander aansluiten om het leerproces op gang te brengen. Je kent je eigen stijl en herkent die van een ander. Tijdens deze actieve trainingsdag onderzoek je je eigen leerstijl en ervaar je de verschillen met andere stijlen. Je onderzoekt je eigen aanpak in VIB-trajecten en bekijkt de mogelijkheden om bij een ander aan te sluiten. Je oefent in het raken van de juiste snaar in je werk als VIB-er. Na afloop: Ken je je eigen voorkeursstijl en ben je beter in staat om stijlen te herkennen bij de ander. Je kunt variëren in je aanpak. Docent: Alyce Zandbergen. Spring, scholen in de praktijk, Utrecht Aantal dagdelen: 2 Kosten: 280 euro Groepsgrootte: minimum 10, maximum, 18. Waar: Utrecht Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Meer info: [email protected]

39

19. Intervisie: een frisse wind nodig? Wanneer: Utrecht Deventer/Zutphen

Vrijdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag

11 maart 25 maart 29 oktober 12 november

09.30-16.00 u 09.30-16.00 u 09.30-16.00 u 09.30-16.00 u

Opgave Utrecht voor 07 januari 2011. Opgave Deventer/ Zutphen voor 01 september 2010. Voor wie: Iedereen die een intervisiegroep voorzit, iedereen die regelmatig intervisie vormen in een groep inbrengt. Ook voor mensen die van plan zijn een intervisiegroep te starten. Inhoud: In een intervisiegroep benader je vragen van verschillende kanten. Je probeert werkwijzen uit. Je zoekt vormen die bij de vraag passen. Je zoekt vormen die nieuwe inzichten opleveren. Je bent als begeleider of als deelnemer creatief in het omgaan met vragen. Intervisie is dus meer dan ‘praten over’. Een frisse wind nodig? Tijdens deze twee trainingsdagen wordt creativiteit aangeboord. Je gaat op zoek naar mogelijkheden. Je onderzoekt je eigen rol, je eigen vaardigheden en oefent meerdere intervisievormen. Na afloop: Ben je je bewust van je eigen rol en vaardigheden, kun je meerdere intervisie vormen toepassen. Docent: Alyce Zandbergen. Spring, scholen in de praktijk, Utrecht. Aantal dagdelen: 4 Kosten: 650 euro Groepsgrootte: minimum 6, maximum 10.

40

Waar: Utrecht Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Deventer/ Zutphen wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

41

20. Taakspel Wanneer: Groningen Utrecht Leiden Deventer/Zutphen

woensdag woensdag woensdag woensdag

26 januari 20 april 01 december 13 oktober

13.30-16.30 u 13.30-16.30 u 13.30-16.30 u 13.30-16.30 u

Opgave Groningen , Deventer/ Zutphen voor 01 september 2010. Opgave Utrecht voor 07 januari 2011. Voor wie: leraren PO, VO, schoolteams Inhoud: Taakspel is een methode die kinderen in spelvorm leert taakgericht bezig te zijn. Regelovertredend gedrag neemt af en de sfeer in de klas verbetert. Uit wetenschappelijk onderzoek, zowel in Amerika waar Taakspel is ontwikkeld, als in Nederland (Universiteit Rotterdam) blijkt dat Taakspel tot goede resultaten leidt. De docent heeft 8 jaar coachingservaring met Taakspel met zeer positieve resultaten. Inmiddels 25 basisscholen waaronder ook een SBO en VO hebben Taakspel een plek gegeven binnen hun basisaanpak en dit jaar speelt VIB een belangrijke rol. Absoluut een toegevoegde waarde binnen de lerende school, vol enthousiasme zal de docent informatie, praktijkverhalen en natuurlijk beelden laten horen en laten zien. Docent: Lucy Geurds, SWV de Liemers, Zevenaar Aantal dagdelen: 1 Kosten: 125 euro Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 16 Waar: Groningen Brugstraat 7a-1 Utrecht Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1 Leiden wordt nader bekend gemaakt Deventer/ Zutphen wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

42

21. VIB en Transactionele Analyse Wanneer: Weert 03 november, Utrecht 04 november Weert

Utrecht

Woensdag Woensdag Woensdag Donderdag Dinsdag Donderdag

03 november 12 januari 09 maart 04 november 11 januari 10 maart

09.30-16.30 u 09.30-16.30 u 13.30-17.00 u 09.30-16.30 u 09.30-16.30 u 13.30-17.00 u

Opgave voor 01 september 2010

Voor wie: Gecertificeerde VIB-ers, werkzaam in het onderwijs, die hun vaardigheden in videocoachen willen uitbreiden, VIB-ers in opleiding voor deel 2 Inhoud: VIB op School heeft zich breed bewezen als een zeer effectieve werkwijze voor leerkrachten en docenten om tot reflectie op eigen handelen en tot tastbare ontwikkeling van nieuwe inzichten en vaardigheden te komen. In intervisiegroepen VIB-S wordt met name die casuïstiek uitgewisseld waarbij deze reflectie en groei bij de leerkracht moeizaam tot stand komt. Persoonlijkheidskenmerken blijken hierbij vaak een bepalende rol te spelen. Verdieping is dan van belang. Transactionele analyse biedt kaders, zowel voor de VIB-coach zelf als voor de gecoachte, om mogelijke oorzaken van die stagnatie te verkennen en van daaruit groei mogelijk te maken. Deze is gebaseerd op de persoonlijkheidstheorie, ontwikkeld door Eric Berne. Een aantal basisbegrippen komt aan bod: het contract en de relatieontwikkeling tussen VIB-coach en leerkracht. En aansluitend begrippen als: ego-posities, basisposities, transacties, structurele en functionele analyse, dramadriehoek, injuncties en contra-injuncties, strooks, drivers en stoppers. Deze worden in essentie aangeboden en dienen als analysekader voor ingebrachte casuïstiek door de deelnemers. Deelnemers brengen met name die casuïstiek in waarbij vragen spelen over coaching interventies. Bij voorkeur wordt casuïstiek ingebracht m.b.v. videomateriaal van klassensituatie en nabespreking. Na afloop: Heeft de deelnemer meer inzichten en middelen tot zijn beschikking om barrières te nemen in eigen ontwikkeling en die van de gecoachte.

43

Programma: De training bestaat uit twee dagen en een middag waarin aanbod van kaders in combinatie met inbreng van casuïstiek. In de tussenliggende tijd passen de deelnemers de nieuwe inzichten toe en brengen hun ervaringen in de volgende bijeenkomsten in. Aantal dagdelen: 5 Docenten: Jos van de Kerkhof en Mark Boerman Kosten: 750 euro, inclusief catering Groepsgrootte: 8 deelnemers. Waar: Utrecht Marnix Academie, Vogelsanghlaan 1. Weert wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

44

22. Succes helpt! Oplossingsgericht werken met kinderen in het basisonderwijs en de kinderopvang. Wanneer: Deventer/ Zutphen 07 oktober, Groningen 17 februari. Data: Deventer/Zutphen

Groningen

Donderdag Vrijdag Donderdag Donderdag Vrijdag Donderdag

07 oktober 12 november 20 janauri 17 februari 18 maart 14 april

15.30-21.00 u 09.00-16.00 u 15.30-21.00 u 15.30-21.00 u 09.00-16.00 u 15.30-21.00 u

Opgave: Deventer / Zutphen voor 01 september, Groningen voor 07 janauri 2011

Voor wie: VIB-ers (gecertificeerd of in opleiding), intern begeleiders, ambulant begeleiders, leerkrachten, leidsters kinderopvang !

Inhoud: Heb je ook het gevoel dat je soms niet verder komt met een leerling? Dat je alles al geprobeerd hebt? Oplossingsgericht werken met kinderen helpt je om meer met het kind te praten in plaats van over het kind. Hierdoor stimuleer je de intrinsieke motivatie van kinderen. Je helpt kinderen hun eigen oplossingen te vinden die beter beklijven en goed passen bij het kind. Dit geeft meer ontspanning en energie bij de leerkracht/ leidster en het kind. Laat je verrassen door het leervermogen en de eigen oplossingen van kinderen. Wil je ook te weten komen hoe je beter om kunt gaan met de verscheidenheid van kinderen en hoe je tegemoet kunt komen aan een groeiend aantal kinderen met gedragsproblemen? Tijdens de training leer je: - VIB technieken te combineren met de oplossingsgerichte methodiek - Veel praktische tips voor het omgaan met kinderen met probleemgedrag - Beter met kinderen in gesprek te gaan 45

-

De zelfreflectie van kinderen te vergroten Kinderen meer verantwoordelijk te maken voor hun eigen gedrag Kleine, concrete en haalbare doelen te stellen om snel tot succeservaringen te komen Verbeteren van je eigen gesprekstechnieken Weer in een positieve spiraal te komen met kinderen als dat nu even niet lukt

De training geeft je handvatten om snel aan de slag te gaan met Oplossingsgericht Werken met kinderen. We doen dat aan de hand van de Kids’ Skills methode. VIB en oplossingsgericht werken: - besteed meer tijd en energie aan oplossingen! - activeert positieve gedragsverandering bij kinderen en nodigt hen uit meer verantwoordelijkheid te nemen - gebruikt je creativiteit en die van de kinderen - je ervaart hoe zelfvertrouwen de prestaties van kinderen verbetert. Aan de hand van een persoonlijke cases en voorbeeldmateriaal worden de deelnemers uitgenodigd om het succes te ervaren dat oplossingsgericht werken oplevert. Inzet daarbij is het vergroten van zelfstandigheid, ruimte geven aan talent, omgaan met gewenst gedrag en nemen van verantwoordelijkheid. De deelnemers krijgen naast de training praktische opdrachten om zelfstandig te oefenen. Opzet: We werken in groepen en individueel, met behulp van intervisie en oefeningen om de oplossingsgerichte basishouding onder de knie te krijgen Docent: Katrien Schober, Impuls Organisatie en Advies, Leuvenheim Aantal dagdelen: 5 Kosten: 650 euro inclusief catering Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 15 Waar: Groningen Brugstraat 7a-1 Deventer/ Zutphen wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

46

23. Leerling stuurt eigen leerproces Oplossingsgericht werken met leerlingen binnen het Voortgezet Onderwijs met behulp van Mission Possible. Wanneer: Deventer/ Zutphen 11 februari, Groningen 18 februari Data: Deventer/Zutphen

Groningen

Vrijdag Donderdag Vrijdag Vrijdag Donderdag Vrijdag

08 oktober 11 november 21 janauri 18 februari 17 maart 15 april

09.00-16.00 u 15.30-21.00 u 09.00-16.00 u 09.00-16.00 u 15.30-21.00 u 09.00-16.00 u

Opgave: Deventer / Zutphen, Groningen voor 07 janauri 2011

Voor wie: VIB-ers (gecertificeerd of in opleiding), docenten VO, ambulant begeleiders VO Inhoud: Heb je ook het gevoel dat je soms niet verder komt met een leerling? Dat je alles al geprobeerd hebt? Oplossingsgericht werken helpt je om beter met de leerling te praten. Hierdoor stimuleer je de intrinsieke motivatie van je leerlingen. Je helpt ze hun eigen oplossingen te vinden die beter beklijven en goed passen bij het individu. Dit geeft meer ontspanning en energie bij de docent en leerling. Laat je verrassen door het leervermogen en de eigen oplossingen van pubers. Wil je ook te weten komen hoe je beter om kunt gaan met de verscheidenheid van leerlingen en hoe je tegemoet kunt komen aan een groeiend aantal leerlingen met gedragsproblemen? Benieuwd hoe je beter om kunt gaan met de verscheidenheid van leerlingen in het voortgezet onderwijs en hoe je tegemoet kunt komen aan een groeiend aantal kinderen met gedragsproblemen Tijdens de training leer je: - VIB technieken te combineren met de oplossingsgerichte methodiek - Veel praktische tips voor het omgaan met leerlingen met probleemgedrag

47

-

Beter met leerlingen in gesprek te gaan De zelfreflectie van leerlingen te vergroten Leerlingen meer verantwoordelijk te maken voor hun eigen gedrag Kleine, concrete en haalbare doelen te stellen om snel tot succeservaringen te komen Verbeteren van uw eigen gesprekstechnieken Weer in een positieve spiraal te komen met leerlingen waarmee dat nu even niet lukt

De training VIB en Oplossingsgericht werken geeft je handvatten om snel aan de slag te gaan met Oplossingsgericht Werken met leerlingen binnen het Voortgezet Onderwijs. De training in het kort: - besteed meer tijd en energie aan oplossingen! - activeert positieve gedragsverandering bij leerlingen en nodig hen uit meer verantwoordelijkheid te nemen - gebruikt je creativiteit en die van de leerlingen - ervaar hoe zelfvertrouwen de prestaties van leerlingen verbetert. Aan de hand van een persoonlijke cases en videomateriaal worden de deelnemers uitgenodigd om het succes te ervaren dat oplossingsgericht werken oplevert. Inzet daarbij is het vergroten van zelfstandigheid, ruimte geven aan talent, omgaan met gewenst gedrag en nemen van verantwoordelijkheid. De deelnemers krijgen naast de training praktische opdrachten om zelfstandig te oefenen. Opzet: We werken in groepen en individueel, met behulp van intervisie en oefeningen om de oplossingsgerichte basishouding onder de knie te krijgen Docent: Katrien Schober, Impuls Organisatie en Advies, Leuvenheim Aantal dagdelen: 5 Kosten: 650 euro inclusief catering Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 15 Waar: Groningen Brugstraat 7a-1 Deventer/ Zutphen wordt nader bekend gemaakt Meer info: [email protected]

48

Inschrijven voor een inspirerende training

01.Verdieping op coaching 02. Didactisch coachen 03.Interviewen met kinderen 04. Stoomcursus Videovaardigheden 05. Nieuwe ontdekkingen deel 1 06. Nieuwe ontdekkingen deel 2 07. Feedback aan kinderen 08. Leren kan uitdagender 09. ADHD 10. ASS 11. He meester 12. Elk talent benutten 13. Opl. ger. VIB met kinderen 14. Opl. ger. oudergesprekken 15. Supportgroep aanpak 16. Effectieve lkr. begeleiding 17. Creatief leiding geven 18. Leerstijlen 19. Intervisie 20. Taakspel 21. VIB en TA 22. Succes helpt 23. Leerling stuurt

Groningen

Utrecht

Groningen

Utrecht

Groningen

Utrecht

Groningen

Utrecht

De/ Zutphen

Utrecht

Leiden

Utrecht

Leiden

Groningen

Utrecht

Leiden

Groningen

Utrecht

Leiden

Groningen Groningen

Utrecht Utrecht Utrecht Utrecht Utrecht

Leiden Leiden Leiden

De/ Zutphen

Groningen

Utrecht

Leiden

De/ Zutphen

Groningen,

Utrecht

Leiden

De/ Zutphen

Groningen

Utrecht

Leiden

De/ Zutphen

Groningen

Utrecht

Groningen

Utrecht Utrecht Utrecht

Leiden

De/ Zutphen De/ Zutphen

Utrecht Groningen Groningen

De/ Zutphen De/ Zutphen

Weert De/ Zutphen De/ Zutphen

Omcirkel wat van toepassing is.

49

Naam

Plaats van de training Naam training Nummer Geb. datum Geb. plaats Prive-adres Postcode/ plaats School/insteling Werkadres: Postcode, Plaats Telefoon:

werk………………………………………………………. privé………………………………………………………. mobiel…………………………………………………….

E-mail:

werk………………………………………………………... privé…………………………..........................................

Factuuradres

factuur op naam van

VIB opleiding gecertificeerd ja/ nee gevolgd bij

anders :

In opleiding bij

Datum:

Plaats: Handtekening:

50

Vul dit formulier volledig in en stuur het naar: Christine Brons bv Postbus 7025 9701 JA Groningen Annulering: Als je binnen een maand voorafgaand aan de training annuleert brengen wij de volledige trainingskosten in rekening. Je mag wel een vervanger laten deelnemen.

51