2016. tanév Munkaterv

1

Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola 2015/2016. tanév Munkaterv

A munkatervet készítette: Fürjes- Gáborné Csépányi Ágnes intézményvezet

1

2

„Az a pedagógus aki figyeli a mai gyerekek igényeit, az fejl dik. Más módszerekkel dolgozik, nyitottabb. Ösztönzi a megoldandó feladat... és az az emberi "furfang", hogy "meg lehet másképp is csinálni, megpróbálom". Nagyon jó, ha van mellettünk néhány olyan kolléga, aki hasonlóan gondolkodik, ez meger sít." /Süli Szilvia/

2

3

Tartalom 1. Bevezetés ................................................................................................................................ 5 2. Jogszabályi változások ........................................................................................................... 6 2.1. A 2015/2016-os tanévre vonatkozó új feladatok............................................................. 6 2.2. Az intézményi önértékelés .............................................................................................. 8 2.3. Fegyelmi eljárás ............................................................................................................ 10 2.4. A 2015/2016-os tanévre vonatkozó – korábbi jogszabály módosítások miatti feladatok ............................................................................................................................... 10 2.Ő.1. Szabályozott és ellen rzött internet hozzáférés ...................................................... 10 2.4.2. Mindennapos testnevelés és fittség mérés .............................................................. 11 2.4.3. Osztály-csoportlétszámok ....................................................................................... 11 2.Ő.Ő. Pedagógus min sítés .............................................................................................. 12 2.4.5. Mulasztások figyelemmel kísérése .......................................................................... 14 2.4.6. Térítésmentes tankönyvellátás ................................................................................ 14 2.4.7. Egész napos oktatás az általános iskolában .......................................................... 15 2.Ő.8. Pedagógusok munkaid beosztása ......................................................................... 16 3. Helyzetelemzés.................................................................................................................... 17 3.1. Humáner forrás ............................................................................................................. 17 3.2. Tárgyi feltételek ............................................................................................................ 25 3.3. Tanulói létszámadatok................................................................................................... 27 Ő. A tanév f feladatai .............................................................................................................. 30 5. Kiemelt oktatási feladataink ................................................................................................. 35 6. Kiemelt nevelési feladataink ................................................................................................ 35 7. Szervezési feladataink .......................................................................................................... 36 7.1. A közalkalmazottak továbbképzése .............................................................................. 36 7.2. Közalkalmazotti jogviszony .......................................................................................... 36 7.3. A munka szervezése ...................................................................................................... 36 7.4. Pénzügyi feltételek ........................................................................................................ 37 7.5. A továbbtanulással kapcsolatos feladataink .................................................................. 38 8. Pedagógiai feladatok ............................................................................................................ 40 8.1. Tanulmányi versenyek .................................................................................................. 40 8.2. Pályázatok ..................................................................................................................... 42 8.2.1. Útravaló .................................................................................................................. 42 8.2.2. Határtalanul ............................................................................................................ 42 8.2.3. ÉMOP-4.3.1/A-12 A Kazinczy épületének korszer sítése és új tornaterem építése .......................................................................................................................................... 42 8.2.4. Partnerség és hálózatosodás: Pollack Mihály Általános Iskola ............................. 42 8.2.5. Referencia intézményi min sítés: Dózsa György Tagiskola ................................. 42 8.2.6. Akkreditált tehetségpont: Ádám Jen Tagiskola.................................................... 42 8.2.7. Operakaland 2015/2016 Ádám Jen Tagiskola ..................................................... 42 8.2.8. A matematikai, természettudományos, technikai, digitális valamint a szakmatanuláshoz szükséges kompetenciák er sítése a köznevelési intézményekben: Ádám Jen Tagiskola ....................................................................................................... 42 8.2.9. TÁMOP 3.1.5. Pedagógusképzés támogatása ........................................................ 42 8.2.10. TIOP 1.1.1. Intézményi informatikai infrastruktúra fejlesztése a közoktatásban 43 9. Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok .......................................................... 44 9.1. Alkalmazotti közösség .................................................................................................. 44 9.2. Nevel testület ................................................................................................................ 44 3

4 9.3. Szakmai közösségek ...................................................................................................... 45 9.4. Diákönkormányzat ........................................................................................................ 45 9.ő. Szül i szervezet ............................................................................................................. 46 9.6. Az intézményi tanács .................................................................................................... 46 10. Ellen rzési tevékenység ..................................................................................................... 47 10.1. Szakmai ellen rzés ...................................................................................................... 47 10.2. Törvényességi ellen rzés ............................................................................................ 48 10.3. Pénzügyi-gazdálkodási ellen rzés ............................................................................... 48 11. Beiratkozás rendje .............................................................................................................. 49 12. A tanév rendje .................................................................................................................... 51 12.1. A szorgalmi id ........................................................................................................... 51 12.2. Az iskolai tanítás nélküli munkanapok id pontja, felhasználása ................................ 51 12.3. A szünetek id tartama ................................................................................................. 52 12.Ő. Az iskolai ünnepek megünneplésének id pontja ........................................................ 52 12.ő. Az el re tervezhet nevel testületi értekezletek, szül i értekezletek, fogadóórák id pontja ............................................................................................................................... 53 12.6. Az intézmény bemutatását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett id pontja ............................................................................................................................... 55 12.7. A tanulók fizikai állapotát felmér vizsgálat id pontja .............................................. 55 13. Ütemterv, naptári terv ........................................................................................................ 55 1Ő. Ádám Jen Tagiskola munkaterve ..................................................................................... 63 15. Árpád Fejedelem Tagiskola munkaterve .......................................................................... 106 16. Dózsa György Tagiskola munkaterve .............................................................................. 159 17. Gárdonyi Géza Tagiskola munkaterve ............................................................................. 206 18. Kazinczy Ferenc Tagiskola munkaterve .......................................................................... 253 19. Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános munkaterve .................................................... 298 20. A humán munkaközösség munkaterve ............................................................................. 340 21. A reál munkaközösség munkaterve.................................................................................. 349 22. A természettudományos munkaközösség munkaterve ..................................................... 353 23. Tanítói munkaközösség munkaterve ................................................................................ 358 24. Az idegen nyelvi munkaközösség munkaterve ................................................................ 375 2ő. A M vészeti nevelés munkaközösségének munkaterve ................................................. 385 26. A testnevelés munkaközösség munkaterve ...................................................................... 391 Melléklet: Versenyeztetés a 2015/2016-os tanévben ............................................................. 404 27. A Mérés-értékelés munkacsoport munkaterve ................................................................. 406 28. A Gyógypedagógusok munkaközösségének munkaterve ................................................ 408

4

5

1. Bevezetés A 2015/2016. tanévre vonatkozó munkaterv a vonatkozó jogszabályi el írások alapján, így többek között: - a nemzeti köznevelésr l szóló 2011. űXű. törvény 27. § (3) bekezdése, valamint a 70. § (2) bekezdés c) pontja, - a nevelési-oktatási intézmények m ködésér l és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. § (1) bekezdése, - a 201ő/2016. tanév rendjér l szóló 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet, valamint - a pedagógusok el meneteli rendszerér l és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történ végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Kormányrendelet alapján került összeállításra. A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény m ködését, tevékenységét meghatározó fontosabb bels szabályozások is, így különösen: - az intézmény pedagógiai programja - az intézményi önértékelés rendjére vonatkozó szabályozás, - az intézményben m köd szervezetek m ködési dokumentumai.

A munkatervvel kapcsolatban ellátásra kerültek a szükséges véleményeztetési feladatok.

5

6

2. Jogszabályi változások 2.1. A 2015/2016-os tanévre vonatkozó új feladatok 2015. január 1-t l életbe léptek olyan változások, melyek hatnak a tanévben folyó tevékenységünkre. A f bb változások: 

Új

fogalomként

jelent

meg

a

„lemorzsolódással

veszélyeztetett

tanuló”.

Lemorzsolódással veszélyeztetett tanuló az a tanuló, akinek az adott tanévben a tanulmányi átlageredménye közepes teljesítmény alatti (objektív kritérium) vagy a megel z tanévi átlageredményéhez képest legalább 1,1 mérték romlást mutat, és esetében komplex, rendszerszint

pedagógiai intézkedések alkalmazása válik

szükségessé (szubjektív feltétel) [Nkt. 4.§ 37. pont]. o Erre oda kell figyelnünk, meg kell határoznunk az érintett tanulók körét, az alkalmazandó pedagógiai intézkedéseket. (A tanulókról adatot kell szolgáltatni az Országos statisztikai adatgy jtési program keretében.)  Dönt jelent ség a tankötelezettségi fels korhatár számítását meghatározó szabály megváltozása, melynek értelmében a tanuló tankötelezettsége annak a tanévnek a végéig tart, amelyben tizenhatodik életévét betölti, és nem addig a napig, amikor tizenhatodik életévét betölti [Nkt. 45. §(3) bekezdés].  Az iskola igazgatója minden tanuló vonatkozásában a gyámhatóság és a gyermekjóléti szolgálat véleményének kikérése után dönthet arról, hogy a tanuló a tankötelezettségének magántanulóként tehet-e eleget, azzal, hogy a gyermekvédelmi gondoskodásban részesül

tanuló esetén véleménynyilvánítási jog illeti meg a

gyermekvédelmi gyámot is [Nkt. 45. §(6) bekezdés]. o Iskolai teend : a szül k tájékoztatatása és a magántanulói határozatban a véleménynyilvánítás feltüntetése (alakiság).  A tanuló tanulmányi kötelezettségeinek teljesítését érinti az Nkt. 57. §(1) bekezdésében rögzített szabály módosítása, mely a szül

6

kérésére a tanuló

7 évfolyamismétlését kizárólag az iskola els alkalommal engedi meg alakszer

évfolyamán és legfeljebb egy

igazgatói határozat alapján, míg a magasabb

évfolyamokon tanulókat kizárja e lehet ségb l.  A pedagógus különös kötelessége, hogy hivatásához méltó magatartást tanúsítson, míg az intézményvezet felel a pedagógus etika normáinak betartásáért és betartatásáért. A Nemzeti Pedagógus Kar (a továbbiakban: Kar) dolgozza ki és fogadja el a Pedagógus Etikai Kódexet [Nkt. 63/B. §(1) bekezdés f) pontja]. A Kar Etikai Kódexe általános etikai alapelvekb l, részletes etikai és eljárási szabályokból áll [Nkt. 63/A. §(8) bekezdés]. Az állami és önkormányzati fenntartású köznevelési intézményekben a Kar által elfogadott Etikai Kódex alkalmazása kötelez

(megsértése esetén etikai eljárás

folytatható le, súlyos és vétkes megszegése munkajogi jogkövetkezményekkel is bírhat). Fenntartói feladat: a magán és egyházi jogi személy fenntartó etikai kódexet dolgoz ki fenntartott intézménye számára a Kar Etikai Kódexe alapján az Nkt. 83. §(2a) bekezdésében foglaltak alapján.  Óvodapszichológusként,

iskolapszichológusként

ötéves

határozott

id re

alkalmazható az is, aki pszichológus végzettséggel és szakképzettséggel rendelkezik, de

nem

rendelkezik

a

szükséges

pedagógus

vagy

szakpszichológus

szakképzettséggel vagy szakiránnyal, feltéve, hogy öt éven belül vállalja a munkakör betöltéséhez szükséges szakképzettség, szakvizsga megszerzését [Nkt.99.§(13) bekezdés].  Ha a pedagógus-munkakör megfelel rendelkez

végzettséggel és szakképzettséggel

–gyakornoki fokozatba besorolható –alkalmazottal nem tölthet

akkor legfeljebb egy alkalommal a gyakornoki id

be,

lejártáig gyakornokként

alkalmazható az is, aki a nyelvvizsga letétele kivételével a pedagógus-munkakör betöltéséhez el írt végzettséget és szakképzettséget igazoló oklevél kiadásának feltételeit teljesítette. Ebben az esetben a min sít

vizsga letételének feltétele az el írt nyelvvizsga-

bizonyítvány megszerzése.

7

8 Amennyiben a gyakornok az el írt határid ig a nyelvvizsga-bizonyítványt nem szerzi meg, közalkalmazotti jogviszonya, munkaviszonya a törvény erejénél fogva (ex lege)megsz nik.

2015. január 1-jét l új elemekkel b vült az Oktatási Hivatal feladat és hatásköre:  Vezeti a szaktanácsadók névjegyzékét az Oktatáskutató és Fejleszt Intézet helyett [Nkt. 61. §(4a) bekezdés];  Ellátja–immár kizárólagosan és nem az oktatásért felel s miniszter által kijelölt háttérintézménnyel (Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft). közösen –a pedagógus-továbbképzések nyilvántartását és ellen rzését [Nkt. 62. §(4) bekezdés];  Szervezi –a kormányhivatal helyett – a pedagógusok min sít

vizsgáját és

min sítési eljárását, melynek során a pedagógus –a kormányhivatal helyett –az Oktatási Hivatalnál jelentkezik a min sít vizsgára és min sít eljárásra[Nkt. 6Ő. §(6) bekezdés];  Szervezi

az

országos

pedagógiai-szakmai

ellen rzést

(tanfelügyelet)

a

kormányhivatal helyett [Nkt. 87. §(2) bekezdés].  A fenntartó jár el, és hoz döntést az intézmény bels szabályzatának megsértésére hivatkozással benyújtott kérelem tekintetében. Felel s: intézményvezet , intézményvezet -helyettesek Határid : a tanévben folyamatos  A tanuló felvételénél, átvételénél nem a felvételi körzetben lév lakcímet, hanem az életvitelszer en az általános iskola körzetében lakás tényét kell figyelembe venni. Felel s: intézményvezet , intézményvezet -helyettes Határid : a tanévben folyamatos

2.2. Az intézményi önértékelés

8

9 Az intézménynek jelent s feladatot kell ellátnia az intézményi önértékelés rendszerében. Az intézményi önértékelés témakörét a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet XV. fejezete tartalmazza. Az intézményi önértékelés az országos pedagógiai szakmai ellen rzés részét képezi. Az intézményi önértékelés részei: - a pedagógus kétévenkénti értékelése, - az intézményvezet

– vezet i megbízatás második és negyedik évét érint

értékelése, - öt évenkénti teljes kör – pedagógiai munkára kiterjed - intézményi önértékelés. Az intézményi önértékeléssel kapcsolatban a következ feladatokat látjuk el: 1. az önértékelés el készítése, 2. az önértékelés tervezése, 3. az önértékelés megvalósítása. Az intézményi önértékelés el készítése során feladatunk:  Az önértékelési csoport létrehozása és m ködtetése Felel s: intézményvezet Határid : 2015. augusztus 15. 

Az önértékeléssel kapcsolatos tájékoztatás, Felel s: intézményvezet és az önértékelési csoport vezet je Határid : 2015. augusztus 15-t l folyamatos



Az intézményi elvárás rendszer meghatározása. Felel s: intézményvezet , az önértékelési csoport vezet je Határid : 2015. szeptember 25.



Az önértékelési szabályzat elkészítése Felel s: intézményvezet , az önértékelési csoport vezet je Határid : 2015. szeptember 25.



Az 5 évre szóló önértékelési program kidolgozása

9

–

10 Felel s: intézményvezet , az önértékelési csoport vezet je Határid : 2015. szeptember 25. 

Az éves önértékelési terv elkészítése Felel s: intézményvezet , az önértékelési csoport vezet je Határid : 2015. szeptember 25.

Az intézményi önértékelés el készítése során feladatunk: 1. Az önértékelési feladatok terv szerinti ellátása (A tényleges ellen rzési feladatok ellátásáért felel s személyeket az önértékelési terv tartalmazza.) 2. A vonatkozó elektronikus felületre a feltöltési, adatrögzítési kötelezettség teljesítése. Az intézményi önértékeléssel kapcsolatban is fontos, hogy az intézményünk megfelel : -

pedagógiai programmal,

-

szervezeti és m ködési szabályzattal,

-

munkatervvel,

-

továbbképzési programmal és tervvel rendelkezzen.

Az önértékelési szabályzat és az éves önértékelési terv a munkaterv mellékletét képezi.

2.3. Fegyelmi eljárás 2015 nyarán változtak a fegyelmi eljárás szabályai, melyekre oda kell figyelnünk, különös tekintettel arra, hogy e tárgyban országos szakmai ellen rzés lesz. (20/2012. EMMI rendelet 53. §) Felel s: intézményvezet , intézményvezet -helyettes Határid : a tanévben folyamatos

2.4. A 2015/2016-os tanévre vonatkozó – korábbi jogszabály módosítások miatti - feladatok

10

11 2.4.1. Szabályozott és ellenőrzött internet hozzáférés Valamennyi köznevelési intézményben 2014. szeptember 1-t l biztosítani kell, hogy a rendelkez

-

számítógépeket a gyermekek, tanulók védelmét lehet vé tev , könnyen telepíthet

és

gyermekek,

tanulók

számára

hozzáférhet

-

internet-hozzáféréssel

használható magyar nyelv szoftverrel legyen ellátva, a gyermek és tanulók harmonikus lelki, testi és értelmi fejl dése védelme érdekében. Ez a feladat intézményünkben érinti: - a számítástechnikai oktatásban résztvev , valamint - a könyvtárban lév számítógépeket. A megfelel szoftver kiválasztása és a szakmai követelmények szerint beszerzése, telepítése az informatikai pedagógusok közrem ködésével történik. Felel s: intézményvezet , intézményvezet -helyettes Határid : a tanévben folyamatos

2.4.2. Mindennapos testnevelés és fittség mérés A mindennapos testnevelést az iskola els , ötödik, és kilencedik évfolyamán 2012. szeptember 1-t l felmen rendszerben kell megszervezni. Ez ismét érinti az oktatásszervezést, mivel a korábbi évekhez hasonlóan újabb évfolyamon kell a helyi tantervbe beépíteni a legalább heti 5 testnevelés órát. Felel s: intézményvezet , intézményvezet -helyettes Határid : 201ő. augusztus 31. Feladatunk, hogy a 20/2012. (VII. 31.) EMMI rendelet 81. § szerint gondoskodjunk a tanulók fizikai fittségi mérésével kapcsolatos tevékenységek ellátásáról. Felel s: intézményvezet , az intézményvezet által kijelölt testnevel tanár Határid : 2016. január 6. és 2016. június 1. között

11

12 2.4.3. Osztály-csoportlétszámok A köznevelési törvény 97. § (18) bekezdése alapján a törvény 4. számú melléklete szerinti osztály- és csoportlétszámokat els

alkalommal 2013/201Ő. tanévt l kellett, felmen

rendszerben alkalmazni. A felmen rendszer szerinti alkalmazás a 2015/2016. tanévben újabb feladatokat jelent. Felel s: intézményvezet Határid : 201ő. augusztus 31.

2.4.4. Pedagógus minősítés Figyelmet kell szentelnünk az idén is annak, hogy a pedagógusok els min sítési eljárása, vagy min sít

vizsgája 2013. szeptember 1. és 2018. június 30. között esedékes. A

min sítéssel kapcsolatos feladatok jelent s terhet jelentenek a kollégáknak. Fontos, hogy nem vonatkozik a min sítési kötelezettség arra a pedagógusra, aki a 2013. szeptember 1-t l számított tizedik tanév végéig eléri a rá vonatkozó öregségi nyugdíjkorhatárt. A 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 10. § (ő) bekezdése alapján az intézményvezet a pedagógus jelentkezését május 10-ig rögzíti az OH által m ködtetett informatikai támogató rendszerben. Az intézményvezet köteles a jelentkezett pedagógus min sít vizsgán, min sít eljárásban való részvételét biztosítani, és azt teljesített munkaid ként figyelembe venni. Feladatunk, hogy segítsük az érintett kollégák felkészülését a min sítésre, folyamatosan figyelemmel kísérjük az OH e tárgyban megjelent ajánlásait, tájékoztatóit. Feladatunk, hogy információkkal, tanácsokkal segítsük a pedagógusokat a pedagógus portfólió összeállításában. A 201ő. évi min sítési eljárásban résztvev kollégák: Árpád Fejedelem Tagiskola

Dózsa György Tagiskola

Kazinczy Ferenc Tagiskola

Pollack Mihály Ált. Isk.

Demeter Gézáné

Juhász Miklósné

Fazekasné Szabó Ágnes

Gyöngyi Isvánné

Szentesi Mária

Fodorné L rincz Ilona

12

Tagozat

Zilinyiné Gál Rita Erdélyiné Képes Enik

13

Pappné Bogár Katalin Viszóczky Sándor 11 f

13

14 A 2015. évi tanfelügyeleti eljárásban résztvev kollégák: Ádám Jen Tagiskola

Árpád Fejedelem Tagiskola


Gárdonyi Géza Tagiskola


Szegregált SNI

Fodorné Zagyva Judit

Hódosné Tatár Ildikó

Hubayné Ágoston Mária

Dr. Herczegné Ruszkai Edit Int.vez.ell.

Gégény Marianna

Benyó Anikó

Lukácsné Gaál Ágnes

Dávidné Encs Mariann

Ipacs Szilvia

Heimné Gulyás Mariann

Molnárné Dudás Katalin

Simon Katalin 12 f

Összesen

A 2016. évi tanfelügyeleti tervbe bekerült kollégák: Ádám Jen Tagiskola

Árpád Fejedele m Tagiskol a

Mata Attilánéintézményvezet i ellen rzés




Pálkövi Zoltánnéintézmény -vezet i ellen rzés

Bartáné Papp Katalin

Kiss Géza

Oláh Zsoltné

Görcsös Lászlóné

Motkó Zoltánné

Stubnerné Szabó Tünde


Szegregált SNI

FürjesGáborné Csépányi Ágnesintézmény -vezet i ellen rzés Petrohainé Jáborcsik Ágnes

Király Istvánné Kocsis Istvánné

Tóthné Balogi Erzsébet

Tóth Andrea Ilona 1ő f

Összesen

14

Székely Szilárdné

15

A 2016. évi pedagógusmin sítési tervbe bekerült kollégák: Ádám Jen Tagiskola






Tagozat



Oláh Zsoltné

Dr.Herczegné Ruszkai Edit

Király Istvánné

Gégény Marianna

Palcsó Zsuzsa


Kiss Géza


Petrohainé Jáborcsik Ágnes

Kocsis Istvánné

Ipacs Szilvia



L rincz Vanda

Tóth Andrea Ilona

FodorCséry Sára

Motkó Zoltánné

Csíziová Orsolya

Simon Katalin Tóthné Balogi Erzsébet 23 f

Összesen

Felel s: intézményvezet , intézményi delegáltak, érintett pedagógusok Határid :2016. május 10.

2.4.5. Mulasztások figyelemmel kísérése A korábbiakhoz hasonlóan fontos feladatunk a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 51. § (4) (5) bekezdése szerint a tanköteles tanulók igazolatlan mulasztásainak figyelemmel kísérése és a kötelez tájékoztatási, értesítési feladatok ellátása.

2.4.6. Térítésmentes tankönyvellátás A köznevelési törvény 97. § (22) bekezdése kimondja, hogy a térítésmentes tankönyvellátást els alkalommal a 2013/14-es tanévben az els évfolyamra beiratkozott tanulók számára

15

16 kellett biztosítani. Az idén már a harmadik évfolyam is érintett, mivel az ingyenes tankönyv ellátás felmen rendszerben kerül bevezetésre. Fontos feladatunk a tartós tankönyvek könyvtári állományba való bevételezése, valamint az állagmegóvás. Felel s: intézményvezet , tankönyves kollégák Határid : a tankönyvellátási szabályzat szerint

2.4.7. Egész napos oktatás az általános iskolában Az általános iskolában 2013/2014-es tanévt l gondoskodni kell az egész napos nevelésoktatásról, melynek keretében a délel tti és a délutáni tanítási id szakban úgy kell megszervezni a nevelés-oktatást, hogy a foglalkozások legalább 16 óráig tartsanak, továbbá 17 óráig, vagy addig, amíg a tanulók jogszer en tartózkodnak, az intézményben gondoskodni kell a felügyeletr l. Az el z évek tapasztalatai alapján kell az új tanévben is biztosítani az egész napos oktatást. Kiemelt figyelmet kell továbbra is szentelni arra, hogy: - a tanulók a következ napi tanórai foglalkozásokra megfelel en felkészüljenek, a felkészüléshez szükséges id és feltételek biztosítva legyenek, - a tanulók a felkészülését szolgáló id n túli, intézményben töltend id t változatosan, a tanulók el zetes igényét is figyelembe vev foglalkozásokkal tölthessék. Megfelel en m ködik a tanulók egész napos oktatás alóli felmentésének rendszere, melyet a szül kérelmezhet. Jellemz : - a teljes, az egyéb foglalkozások alóli felmentési igény, illetve - a tanuló más irányú elfoglaltsága miatti rendszeres (a hét meghatározott napjaira, és id szakaira vonatkozó) felmentési igény. Az átgondolt mérlegelés következtében a szül k részére megnyugtató a probléma kezelése. Felel s: intézményvezet Határid : 201ő. szeptember 1ő.

16

17

2.4.8. Pedagógusok munkaidő beosztása A pedagógusok munkaid beosztása tekintetében jelent s feladat az egész napos oktatáshoz kapcsolódó feladatok meghatározása. A 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet 17.§-ban rögzített pedagógusok munkaidejének beosztás el írásai 2015. évben is változott. A pedagógus számára a kötött munkaid nek neveléssel-oktatással le nem kötött részében ellátandó feladatok közül változott „az intézményfejlesztési feladatokban való közrem ködés” feladat, és helyette „az intézményfejlesztési és intézményi önértékelési feladatokban való közrem ködés” feladat lett. Felel s: intézményvezet Határid : a tanévben folyamatos Illetményalap változás A 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet 38. § (1) bekezdése határozza meg a 2015. szeptember 1. és 2016. augusztus 31. közötti illetményalapot. Az illetményalapok fokozatosan, évr l évre emelkednek. Felel s: intézményvezet Határid : 201ő. szeptember 10.

17

18

3. Helyzetelemzés 3.1. Humánerőforrás

Munkakör/Felad at-ellátási hely

Ádám Jen Tagiskol a

Árpád Fejedel em Tagisk ola

Dózsa György Tagiskol a

Gárdony i Géza Tagiskol a



Összes en

Pedagógus

30

30

30

13

34

34

171

Gyógypedagógus

0

0

0

0

0

22

22

Összesen

193

Könyvtáros tanár

1

0

0

0

Iskolapszichológu s

0,5

0,5

2

2 2

Iskolatitkár

1

1

1

1

1

1

6

Pedagógiai asszisztens

2

2

2

0

2

2

10

1

Rendszergazda

1

Személyügyi ügyintéz

0

0

0

0

0

2

2

Gyermekfelügyel , gyógyped.assziszt.

0

0

0

0

0

4

4

Takarító (KLIK m ködtet)

0

0

0

2

0

0

2

Alkalmazottak létszáma összesen

34

33

32

16

37,5

65,5

222

A dolgozói létszám 2015. június 15-hez képest nem változott, köszönhet en a Tankerület humáner forrás gazdálkodásának. Intézményünkben a f állású foglalkoztatás mellett: - részmunkaid ben dolgozik:1 f a Gárdonyi Géza Tagiskolában 1-6. évfolyamon angol nyelvet tanít. - óraadóként közrem ködik:2 f , (az általuk ellátott tevékenység: Dr. Király Bálintkémia, Fóris Sándor-biológia)

18

19

ÉRKEZ Feladatellátási hely Ádám Árpád

MUNKAVÁLLALÓK

Alkalmazott

Munkakör

Szimándli Ildikó

pedagógus

Bátyi-Kovács

iskolatitkár

Ivett pedagógiai asszisztens

Dózsa

döntés alatt

Gárdonyi

Szarka Mariann Tomolya Beáta Ölschläger Kitti Makrai Lászlóné

pedagógus

Juhász Barbara Rácz Éva Simon László

pedagógus

Pollack

Haraszti Lászlóné Kecskés Dóra Bányai Ágnes Major Adrienn

logopédus szoc.pedagógus, gyógyped, tan.ak.ped. gyógyped.assziszt ens gyógypedagógus

TÁVOZÓ MUNKAVÁLLALÓK Feladatellátási hely

Alkalmazott

Munkakör

Ádám

Szegediné Aleva Andrea Magyarné Váradi Enik

pedagógus pedagógiai asszisztens

Árpád

Feketéné Sándor Ildikó Koósné Csépke Csilla

pedagógus iskolatitkár

Dózsa

Borsosné Bósa Erzsébet Nemes Dávid

pedagógiai asszisztens

Gárdonyi

Lukácsné Bogár Mónika Heged s Andrea

pedagógus

Pollack

Varga Mónika Dr. Fóris Zoltánné

pedagógus gyógypedagógus

19

20

TARTÓSAN TÁVOL LÉV Feladatellátási hely

MUNKAVÁLLALÓK

Alkalmazott

Munkakör

Árpád

Bialkó-Andó Ildikó Klimonné Keserü Katalin Kummer Andrea Lukácsné Varga Csilla Vargáné Gyenes Judit

pedagógiai asszisztens pedagógus pedagógus pedagógus pedagógus

Dózsa

Kónyáné Bagoly Magdolna

pedagógiai asszisztens

Gárdonyi

Dapsy Krisztina Kovácsné Strobán Boglárka

pedagógus pedagógus

Kazinczy

Katona Katalin Lekner Szilvia Nagyné Tátrai Viktória

pedagógus pedagógus pedagógiai asszisztens

Pollack

Sándor-Takács Judit Csobádi Gyöngyi Bálint Boglárka

pedagógus iskolapszichológus ápoló-gondozó

Változások a vezetésben: Intézményvezet

Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes

Intézményvezet -helyettes

Gégény Marianna

Zilinyiné Gál Rita

Ipacs Szilvia

Iskola

Ádám Jen Tagiskola





Pollack Mihály Ált.Isk.

Tagintézmény-vezet

Mata Attiláné


Pálkövi Zoltánné



---

Tagintézmény-vezet helyettes



Emri Attiláné

---

Gregóckiné Czövek Ibolya

---

A feladatellátás hatékonysága érdekében örömmel vettük, hogy a fenntartó Kazincbarcikai Tankerület igazgatója lehet séget teremtett arra, hogy négy feladat-ellátási helyen 1-1 tagintézmény-vezet helyettes segítse a tagintézmény-vezet munkáját.

20

21 Feladatkörök

DÖK-öt segít pedagógusok

Ifjúságvédelmi felel s



Lukácsné Gaál Ágnes Molnárné Madar Mária

Sz csné B. Julianna Berentés Andrásné

Sebestyén Katalin Görcsös Lászlóné

Dávidné Encs Mariann Somosiné Csík Zsuzsa

Tankönyvfelel s

Haraszti Istvánné

Blitzer Csilla Heimné G. Mariann

Iskolaorvos

Dr. Csikász Erzsébet

Dr. Varga Róbert

Pappné Farkas Erszébet 14.o.

Királyné Domonkos Szabina

Véd n

Iskolapszichológus





Báder Tibor Kurustáné Bencs Gizella

Horányiné Jakubiszkó Annamária

Kasza Ildikó Csehné Takács Ildikó

Gyenesné Berecz Ágnes Ráczné Zana Ágnes

Ponyi Zoltán Ferencné Tóth Tiborné


Fodorné L rincz Ilona Pálné Szendi Nóra

Zippenfénig Zoltánné Rásiné Perge Emese Huszti Szilvia

Kriston Tamás

Tóth Csilla

Ölveczki László Szeleczky Erika

Dr. Zsigó Ildikó

Dr. Jeviczki Simon

Dr. Gulyás Friderika

Dr Bodoki Katalin

Brebánné Galán Ilona

Barnáné Várnai Enik

Pappné Farkas Erzsébet

Királyné Domonkos Szabina

Fónagyné Pál Zsuzsa

Brebánné Galán Ilona 5-8. o.

Csíziová Orsolya, Székely Éva

21

22 Osztályf nökök Ádám Jen Tagiskola a

b

1.

Sebestyén Katalin

Sallainé Konyha Monika

2.

Verebélyi Violetta

Árpád Fejedelem Tagiskola a

b

Dózsa György Tagiskola a

b

c

Papp Judit

Báriné Oláh Katalin

Diczházi Sándorné

Málik Csilla

---

Babáné Fekete Szilvia

Pintér Bertalanné

Heimné Gulyás Marianna

Kovács Judit

Gulyás Enik

---

3.

Bojtárné Páhi Mónika

Dudásné Kiss Varga Márta

Blitzer Csilla

Poór Andrea

Ópris Gáborné

Hubayné Ágoston Mára

---

4.

Pallai Anna


Jávori Istvánné

Simon Katalin

Liptainé Szabó Mária

Báder Tibor

---

5.

Molnárné Madar Mária

Fejes Eleonóra

Jávori István

Tóhné Balogi Erzsébet

Róth Zoltánné


Oláh Zsoltné

6.

Panyiczki Péterné

Hajde Éva

Berentés Andrásné

Kónyáné Dona Éva

Kántor Gyuláné

Heged sné Demjén Katalin

Stubnerné Szabó tünde

7.

Szarka Lászlóné

Molnár Anna

Gáspár Zoltánné

Somosiné Csík Zsuzsa

Kurustáné Bencs Gizella

Baranyi Piroska

---

8.


Gyenes Anna Mária

Gregus Ferenc

Kiss Géza

Tóth Tiborné

Szentesi Mária

---

22

23



a

Pollack Mihály Általános Iskola

b

a

b

Orbán Mária

Tiszáné Kersák Beáta

Pappné Bogár Katalin

Zippenfénig Zoltánné

Bibliák Éva


Rónaföldi Judit


Zorgel Viktória

Tóth Andrea Noémi

Csernely Csabáné

Béresné Vécsei Edit

Sajó Attiláné

3.


Tóthné Zahari Ildikó

4.

Kocsisné Ablonczy Irén

Vargáné Horváth Katalin

Tóth Csilla

Takács Krisztina

Muszka Marianna

Kalász Gábor

Viszóczky Sándor

Kocsis Istvánné

1.

2.

5.

6.

7.

8.

Bukovenszky Istvánné

Ráczné Zana Ágnes

Kriston Tamás

Máthéné Szobota Ágnes

Pálné Szendi Nóra

Máté Zsolt

Konyha Piroska

Putnokiné Kocsis Gabriella

Béres Csaba

Király Istvánné

Hajde Vilmos

Pál-Ispán Roberta

Tomolya Beáta

Barna Imre

Tóth Andrea

Szegregált SNI

Rásiné Perge Emese

23

Ölveczki László

Középsúlyos csop.

Autista

Lévai Józsefné

Bódvai Viktorné

Bendicskó Emese

Jancsó Tiborné


Benyó Anikó

24 Osztálytanítók Ádám Jen Tagiskola



1.

Szimándli Ildikó Magyari Károlyné

Sz csné Bukovszky Julianna Tóth Ágnes

Molnárné Somodi Gabriella

2.

Fodorné Zagyva Judit Bartáné Papp Katalin

Demeter Gézáné L rincz Vanda

Bulláné Farkas Beáta Szentesiné Szaniszló Julianna

3.

Szabóné Bene Violetta Stubner Attila

Molnár Zsuzsa Pacsai Matild

Béres Zoltánné Emri Attiláné

4.

Fodorné Zupkó Katalin Gál Mária

Erd si Edina Dávidné Encs Mariann

Kulcsárné Gyenes Alinka Juhász Miklósné



Pollack Mihály Tagiskola

Szarka Mariann

Bata Andrea Csehné Takács Ildikó

Fülöp Mária Dr. Jankáné Vajda Éva

Szarka Mariann

Kozáné Nagy Éva Gregóckiné Czövek Ibolya

Karászi Györgyi FodorCséry Sára

Havas Ilona

Gyenes Mónika Máténé Dienes Judit

Gyenesné Berecz Ágnes Berenténé Lukács Viktória

Kasza Ildikó Takácsné Kerezsi Ágnes

Dr. Mártonné Gy rfi Mária Gyenes Emese

Öchlsläger Kitti

24

Szegregált SNI

Krecz Zsuzsanna Huszti Szilvia Virágné Bakos Éva

Major Adrienn

25

Gyógytestnevelés Ádám Jen Tagiskola



Bedéné Tóth Zsuzsa

Toronyiné Fignár Emese

Oláh Zsoltné



Toronyiné Fignár Emese

Varga Judit

Pollack Mihály Általános Iskola Máté Zsolt Cselei Béláné

ÁTTANÍTÁSOK A 2015/2016-OS TANÉVBEN Ádámba

Árpádba Hajde Éva 7ó

Ádámból

Árpádból

Pollackból

Stubner Attila 6ó Dudás László 4ó

Somosiné Cs. Zs. 2 ó Söderberg P. O. 12 ó

Csutak Gyöngyi 14 ó Mogyoródi Gáborné 7ó

Szathmári Péterné 3 ó

Simon László 10 ó

Gégény Marianna 4,5 ó Hajde Vilmos 6ó Konyha Piroska

Gárdonyiba

Kazinczyba

Fejes Eleonóra 5,5 ó

Motkó Zoltánné 13 ó Papp Judit 3ó

Gregus Ferenc 5 ó Kiss Géza 2ó Lehóczky Lné 1ó Ponyi Zoltánné 2 ó

Dobos Norbert 2 ó

Ponyi Zoltánné 2ó Fónagyné P. Zs. 2ó Dobos Norbert 6 ó Oláhné Sz. Éva 13 ó Juhász Ferencné 1ó

Kapu Zsuzsa 7ó

25

Pollackba

Stubner Attila 2 ó

Hegedűsné Demjén Katalin 3ó

Ponyi Zoltánné 3ó

Dózsából

Kazinczyból

Dózsába

26

9ó

26

27

3.2. Tárgyi feltételek Tárgyi feltételek Ádám Jen Tagiskola






Osztályok száma

16

16

18

8

16

16+4+2

Tanterem

15

15

18

8

16

17

Csoportszoba

-

-

-

-

-

6

Nyelvi labor

-

1

-

-

-

-

Számítástechnika terem

2

1

1

1

2

1

Könyvtár

1

1

1

1

1

1

Tornaterem

1

1

1

1

1+1

1

Tornaszoba

-

1

-

-

-

-

Feladat-ellátási helyek

Elvégzett feladatok

Ádám

Emeleti szekrények felújítása 5 tanterem felújítása lábazatcserével 9 helyiség tisztasági festése 30 db tanulói pad tet cseréje Javítások, radiátorfestés

Árpád

űsapadékvíz elvezet kialakítása Helyettesi iroda kialakítása Emeleti Wű falak cseréjének el készítése 2 tanterem lábazati k rakása 2 tanterem lábazatának folytatása az oszlopokon 1 tanterem táblájának festése

Dózsa

A tornaterem sportpadlójának cseréje 13 tanterem, iskolatitkári iroda, tanári, aula részleges festése 4 tanterem, a tornaterem, a folyosók, a zsibongó, a tornatermi öltöz k, öltöz szekrények, vizesblokkok, ebédl k és a konyha f z terének teljes festése 4 tanterem olajlábazatának elkészítése, kapcsolótábláik cseréje 2 tábla festése, vonalazása 6 tantermi ajtó zárcseréje Szekrények ajtajának javítása

Gárdonyi

Tisztasági festés 27

28

Kazinczy

Átköltözés a Jókaiba

Pollack

Alsó és fels folyosók javító festése Konyha részleges festése Irodák festése Tanári részleges festése Tanári el tér festése 5 tanterem kövezése, fugázása Lépcs korlátok festése WC-k falfestése Udvari kapuk, korlátok, padok festése, lazúrozása Hinták, mozdony, hátsó udvari padok lazúrozása Padok anyagainak legyártása, csiszolás, lazúrozás-folyosói beépített padok készítése.

A m ködtet Önkormányzat – a 76. § (3) bekezdésben foglaltak kivételével – saját forrásai terhére biztosítja a köznevelési feladat ellátásához szükséges tárgyi feltételeket, továbbá az ingó és ingatlan vagyon m ködtetésével összefügg személyi feltételeket.

28

29

3.3. Tanulói létszámadatok Az iskolai tanulók száma a 2015/2016. tanévben 2278 f . A tanév végi létszámhoz képest (2310 f ) 32-vel kevesebb. Ennek oka, a csökken

gyermeklétszám, a városból jobb

munkalehet ség reményében történ elvándorlás, a külföldi munkavállalás miatt kivándorló családok növekv száma, és a hatosztályos gimnáziumba való átjelentkezés. Osztálylétszámok a 2015/2016-os tanévben: Gárd onyi Géza Tagis kola

Kazinczy Ferenc Tagiskol a


a

a

b

a

b

t.

17

16

28

29

30

28

7

24

20

15

29

31

25

26

3

27

20

22

16

29

25

31

31

6

24

24

22

22

22

22

23

31

28

8

26

30

28

25

24

26

16

29

28

31

33

8

29

32

28

25

24

19

25

18

30

30

26

28

10

7.

27

28

20

23

27

25

20

28

24

30

30

9

8.

22

23

23

16

22

20

16

19

19

29

31

9




Évf.

a

b

a

b

a

b

1.

19

21

24

24

17

2.

22

23

22

21

3.

29

26

22

4.

25

24

5.

27

6.

c

Súlyos ért.f.

Össz

3 403

381

401

139

423

469

63

2278 Az átlaglétszám osztályonként 24,6 f , ami az el z változatlan, jóval az országos átlag felett mozog.

29

tanévhez képest (2ő f ) szinte

30 Érkezett, távozott tanulók száma Ádám Jen Tagiskola






Összesen

Érkezett tanulók száma

16

14

6

4

21

8+2

71

Távozott tanulók száma

12

13

13

3

10

4

55

Intézményen belül áthelyezés

-1

-1

0

0

-1

-3

6

A nagy fluktuáció miatt magas az érkezett és a távozott tanulók száma. Sokan elköltöznek, de sokan vissza is térnek külföldr l a városba. A vidéki települések körében is egyre népszer bb iskolánk, ezért vállalják a bejárás nehézségeit is. Javító, osztályozó vizsgák eredményei Ádám Jen Tagiskola

Árpád Fejedele m Tagiskola





Össze sen

Javító vizsga

10

15

8

17

6

2+4

61

Ebb l évet ismétel

0

6

2

0

1

Osztályoz ó vizsga

2

4

6

4

13

1

(nem jelentek meg)

Ebből évet ismétel

1

jelent meg)

12

9

38

4

19

10

3 0

3 (2 nem

(2 nem jelent meg)

A javító-és osztályozó vizsgára utalt tanulók száma magas, különösen

az Ádám Jen

Tagiskola, az Árpád Fejedelem Tagiskola, a Gárdonyi Géza Tagiskola és a Kazinczy Ferenc Tagiskola vonatkozásában. Az évismétl k száma is jelent s f leg az Árpád Fejedelem és a Kazinczy Ferenc Tagiskola esetében, de utóbbi esetében azért, mert az érintett tanulók nem jelentek meg a vizsgán. 30

31 Feladatunk: intézkedési terv kidolgozása Cél: a tanév végére a bukások számának csökkentése Felel s: tanítók, tanárok Határid : folyamatos

Osztályok, napközis csoportok, tanulószobák száma Osztályok száma

Napközis csoportok száma

Egész napos iskola – (Iskolaotthonos osztály)

Tanulószoba

Ádám

16

4

4

1

Árpád

16

6

2

1

Dózsa

18

4

4

2

Gárdonyi

8

1

2

1

Kazinczy

16

6

2

2

Pollack

16

5

3

1

Tagozat

6

1

0

1

Összesen

96

27

17

9

2015/2016

Örömteli számunkra, hogy az osztályok száma változatlan a tavalyi évhez képest. Köszönjük a fenntartó támogatását, segítségét, mellyel hozzájárult a m köd képesség meg rzéséhez, a munkaer megtartásához.

31

32

Ő. A tanév f feladatai  1-3. és 5-7. évfolyamokon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerint tanmeneteink aktualizálása. Határid :201ő. szeptember 18. Felel s: pedagógusok, tagintézmény-vezet k Indikátor: A helyi tantervre épül , a tanulócsoportra adaptált, jóváhagyott tanmenetek  1-8. évfolyamokon a mindennapos testnevelés megszervezése, tanmeneteink aktualizálása. Határid : 201ő. szeptember 18. Felel s: testnevelést tanítók Indikátor: A helyi tantervre épül , a tanulócsoportra adaptált, jóváhagyott tanmenetek  Az áttanítások következtében az órarend összehangolása. Határid : 20ő. szeptember 1. hete Felel s: testnevelést tanítók, tagintézmény-vezet k Indikátor: Áttanítók órarendje, tanulók jogszabályi el írásoknak megfelel

napi

terhelése  Az egész napos iskolai oktatás zökken mentes megszervezése. Az egész napos tanórák és foglalkozások rendszerét úgy kell kialakítani, hogy: - az segítse a hatékony tanórai munkát, így a tanórák els sorban délel tt kerüljenek megtartásra, - az egyéb foglalkozások között legyen megfelel számú foglalkozás a tanulók önálló felkészülésére (napközi, illetve tanulószobai foglalkozás jelleggel), - az egyéb foglalkozások között kerüljenek megszervezésre a felkészítést, illetve a tehetséggondozást biztosító foglalkozások, - a nem kötelez tanórai foglalkozások során a tanulói igények (érdekl dési körök) figyelembe vételre kerüljenek. A tavalyi év tapasztalatai alapján külön figyelmet kell szentelni az alábbiaknak: - olyan délutáni elfoglaltságok szervezése, melyeken szívesen részt vesznek a tanulók, - a kevésbé népszer elfoglaltságok megújítása, illetve cserélése, 32

33 - a hagyományos értelemben vett napközis foglalkozás tartalmi megújítása - a tanulók felkészüléséhez szükséges körülmények fokozatos javítása: 

felkészülést lehet vé tév rend biztosítása,



pedagógiai segítség nyújtása,



könyvtár használati lehet ség biztosítása,



informatikai eszköz használatának lehet vé tétele.

Felel s: az intézményvezet Határid : 201ő. szeptember 1. majd azt követ en a tanévben folyamatos. Indikátor: az egész napos iskolai csoportok létszámai, foglalkozási tervek, felmentések  A tanulószobai foglalkozások szervezetté, hatékonnyá tétele, színes szakköri foglalkozások szervezése. Igyekszünk minél kevesebb pedagógussal megszervezni a tanulószobai foglalkozásokat, hogy a jó gazda szelleme áthassa ezeket a délutáni órákat, s tanulóink ne csak azt érezzék, hogy kényszeres meg rzés folyik. Felel s: tagintézmény-vezet k Határid : 201ő. szeptember 1. ill. folyamatos Indikátor: Foglalkozási tervek, m ködési rend, tanulólétszám  Az iskolabusszal járók iskolába érkezésének és hazautazásának problémamentessé tétele. Tanulóink az utaskísér k segítségével gyakorolják a buszon való viselkedés, az utazás alapvet szabályait. Felel s: Gégény Marianna- int.vez.h., tagintézmény-vezet k Határid : 201ő. szeptember 1. Indikátor: Tanulói kíséret rendje, felel sök, tanulóbérletek nyilvántartása, utaslista.  Az Ádám Jen Tagiskola és a Kazinczy Ferenc Tagiskola 35 éves, az Árpád Fejedelem Tagiskola 45 éves jubileumának méltó megünneplése. Felel s: tagintézmény-vezet k Határid : a tanévben folyamatos Indikátor: Helyi munkaterv, tevékenységlista,eseménynaptár

33

34  Országos mérések 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 9. § 2015. október 9-ig gondoskodnunk kell azon els évfolyamos tanulóink körének fel mérésér l, akiknél az óvodai jelzések, illetve a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a kés bbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja, az azt el segít pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejl désvizsgáló rendszer alkalmazását. 2015. október 22-ig az intézményvezet feladata az érintett létszám lejelentése. A vizsgálatokat az iskolánknak 2015. december 5-ig kell elvégezni. Feladatunk tehát: - az els évfolyamos tanulók figyelése, - az érintett kör felmérése, - a létszámlejelentés, valamint - a vizsgálatok elvégzése. Felel s: az intézményvezet ; intézmény-vezet helyettes, tanítók Határid : az el z ekben meghatározottak szerint Indikátor: A helyi tantervre épül , a tanulócsoportra adaptált, jóváhagyott tanmenetek. 

Az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet els idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mér eszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2016. május 18-án végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mér eszközök alkalmazásával. Az iskola a vizsgálatot saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végzik el. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2015. november 20-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2016. június 15-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. Felel s: nyelvtanárok Határid : 2016. május 18.

34

35 Indikátor: A helyi tantervre épül , a tanulócsoportra adaptált, jóváhagyott tanmenetek, feladatbank,

mérés

el készítése, teremrend, felmérésvezet k

felkészítése 

A köznevelésr l szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján, a nevelési-oktatási intézmények m ködésér l és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 79. § (6) bekezdésében foglaltak szerint a 2015/2016. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni az olvasási-szövegértési és a matematikai eszköztudás fejl dését: - a hatodik, - a nyolcadik és - a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjed en.

A felmérésre 2016. május 25-én kerül sor, mely nap tanítási napnak min sül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, viszont részükre- a m vészeti és a testnevelés órák kivételével - kötelez

tanórai foglalkozás nem

szervezhet . A méréshez szükséges adatokat a Hivatal részére 2015. november 20-ig kell megküldenünk. Feladataink: - a tanulók felkészítése, - az adatszolgáltatás, - a mérés megszervezése, - a korábbi mérések tapasztalatainak és az intézkedési tervben foglaltak felhasználása a pedagógiai munka során. Az el z évek kompetenciamérés eredményeinek értékelését követ en tudatosan, felel sségteljesen készülünk a 2016-os kompetenciamérésre. Arra törekszünk, hogy tanulóink minél jobb eredményeket érjenek el. Célunk- az el z évi mérés eredményeinek értékelésb l kiindulva – az 1. szinten vagy az alatt teljesít k számának csökkentése, továbbá a kiemelked teljesítményre képes diákok fejlesztése Felel s: tagintézmény-vezet , telephelyi koordinátor Határid : 2016. május 2ő. Indikátor: Felmérésvezet k felkészítése, felkészítés jegyz könyve, terembeosztás

35

36 

1. osztályok olvasás-szövegértés , írás-helyesírás, matematikai alapkészségek mérése 2015. május 4. hetében. Határid :2016. május 3. hete Felel s: Gégény Marianna int.vez.h., munkaközösség-vezet , tanítók Indikátor: Feladatbank létrehozása, feladatlapok elkészítése, értékelési rend, elemzés



Év eleji, félévi és év végi diagnosztikus és szummatív mérések és azok értékelése. Határid : A 201ő/2016-os tanévben folyamatosan Felel s: osztálytanítók, szaktanárok Indikátor: fejlesztési tervek, naplók, dolgozatfüzetek, feladatlapok

36

37

5. Kiemelt oktatási feladataink  A logikus gondolkodás, elemi rendszerez és kombinatív képesség fejlesztése.  Az eltér ütem fejl désb l fakadó többletfeladatok ellátása: - az átlagnál jobban haladó gyermekek megfelel terhelése - a lemaradt tanulók felzárkóztatása, lemorzsolódás csökkentése. 

A továbbtanulni szándékozó tanulók felkészítése a pályaválasztásra, felvételire.



Hatékony, egyénhez igazodó oktatási módszerek alkalmazása, módszertani kultúra folyamatos fejlesztése.

 A mérések eredményeinek, tapasztalatainak elemzése, az ebb l fakadó feladatok beépítése az oktató munkába.  A szaktárgyi tehetséggondozás, tanulmányi és sportversenyekre való felkészítés.  A kulcskompetenciák, így els sorban a szövegértés, szövegalkotás fejlesztése.  A pályázatok sikeres lebonyolítása, a korábbi pályázatok fenntartási kötelezettségének teljesítése.  Idegen nyelvi kompetencia fejlesztése.  Digitális kompetencia fejlesztése.

6. Kiemelt nevelési feladataink  A helyes tanulási szokások kialakításával tanulóink eredményes felkészülésének segítése.  A tanulói munkafegyelem, a tanulói kötelességtudat fejlesztése.  A helyes viselkedési normák, kialakítása, a tanulói agresszió visszaszorítása.  A szabadid hasznos eltöltésére nevelés a változatos tanórán kívüli foglalkozások szervezésével-érdekl dési körnek megfelel szakkörök szervezésével.  Az 5. évfolyamos tanulók beilleszkedésének fokozott figyelemmel kísérése.  Újonnan érkez tanulók beilleszkedésének el segítése.  Az egyéb foglalkozások és tanulószobai foglalkozások hatékonyságának fokozása.  Közösségtudat, az egymáshoz tartozás, együttm ködés érzésének er sítése. .

37

38

7. Szervezési feladataink 7.1. A közalkalmazottak továbbképzése Az intézmény dolgozói közül a pedagógusok továbbképzése jogszabály szerint kötelez . A továbbképzés részletes szabályait a 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet határozza meg. Az intézmény a továbbképzési feladatainak ellátására - a korábbi évekhez hasonló szisztémával – elkészítette: -

a következ id szakra vonatkozó továbbképzési programot,

-

a továbbképzési program alapján a 2015/2016. tanévre vonatkozó beiskolázási tervet.

A tanévre szóló beiskolázási terv helyettesítési programja alapján feladatunk a képzésben résztvev pedagógusok helyettesítésének megszervezése. A továbbképzések biztosításáért felel s: az intézményvezet Határid : a tanévben folyamatos.

7.2. Közalkalmazotti jogviszony A közalkalmazotti jogviszonyhoz kapcsolódva a következ

feladataink vannak a

tanévkezdéshez kapcsolódva: -

közalkalmazotti szabályzat felülvizsgálata,

-

munkaköri leírások felülvizsgálata,

-

felkészülés a min sítési eljárásra, a pedagógus portfólió elkészítésére,

-

a gyakornoki rendszer felülvizsgálata,

-

a pályáztatási eljárás felülvizsgálata.

A felülvizsgálatot a megváltozott jogi környezet figyelembevételével kell végeznünk. A felülvizsgálatok irányításáért felel s: az intézményvezet Határid : szeptember, illetve a tanévben folyamatos.

7.3. A munka szervezése Feladat-ellátási terv és személyre szóló feladatmegosztás, a havi id keret. A feladatokat jelen munkatervben meghatározottak figyelembevételével – a szervezési feladatok megkönnyítése érdekében - évente feladat-ellátási tervben rögzítjük. (A feladat38

39 ellátási terv készítési kötelezettségr l – jogszabályi kötelezés nélkül, saját hatáskörben döntöttünk.) Az éves feladat-ellátási terv alapján személyekre lebontva elkészítjük a személyre szóló feladatmegosztást. A pedagógusok munkáját: -

havi id keret alapján kell elszámolni, nyomon követni,

-

heti id keret alapján figyelemmel kell kísérni az elrendelt többletmunka korlátozások érvényesülését, valamint a munkaid

beosztás jogszabályi

követelménye teljesülését. Feladatunk: -

intézményvezet i döntés szerint a feladat-ellátási terv összeállítása, és a fenntartónak tájékoztatási céllal való megküldése,

-

intézményvezet i

döntés

szerint

a

személyre

szóló

feladatmegosztás

elkészítése -

a havi id keret szerinti munkavégzés dokumentálásának ellen rzése, az id keret teljesítésével kapcsolatos elszámolás, (munkaid -nyilvántartás),

-

a heti id beosztás figyelemmel kísérése.

Felel s: az intézményvezet Határid : a tanévben folyamatos.

7.4. Pénzügyi feltételek A köznevelési törvény 88. §-a rendelkezik a köznevelési rendszer finanszírozásáról. A hivatkozott jogszabályhely alapján a köznevelés rendszerének m ködéséhez szükséges fedezetet: -

az állami költségvetés, és

-

a fenntartó, a m ködtet hozzájárulása biztosítja.

A fenntartó, a m ködtet

biztosítja az általa engedélyezett többletszolgáltatások,

többletlétszámok fedezetét. A köznevelés alapfeladatainak ellátását szolgáló költségvetési el irányzat összege az éves költségvetési törvényben kerül meghatározásra. A köznevelés egyéb feladatainak ellátásához a központi költségvetés támogatást biztosíthat. 39

40

Az intézmény finanszírozása normatív költségvetési hozzájárulás alapján történik. Az intézményünk a 2015/2016. tanévben: -

egyrészt a 2015. évre jóváhagyott költségvetés szerint, másrészt a 2016. év els

félévében a 2016. elején a fenntartó által

meghatározott költségvetés szerint gazdálkodhat Feladatunknak tartjuk: -

a 2015. évi költségvetési kereteken belüli hatékony gazdálkodást.

-

a 2016. évre vonatkozóan olyan költségvetési koncepció készítését, illetve olyan költségvetési javaslat összeállítását, mely a lehet ségekhez képest a legtöbb intézményi cél megvalósítását el segíti, (ennek érdekében részletes szöveges el terjesztést és tájékoztatást készítünk a m ködtet felé),

-

a pályázati tevékenységet, s a különböz pályázati források megszerzését.

Felel s: az intézményvezet ; a gazdálkodási terülten az intézményvezet

által kijelölt

személy Határid : a tanévben folyamatos.

7.5. A továbbtanulással kapcsolatos feladataink A TOVÁBBTANULÁSSAL KAPCSOLATOS FELADATOK Tevékenység

Felel s

Határid

Érintett

A középiskolák közzéteszik s honlapjukon és a KIR-ben pályaválasztási tájékoztatójukat, melyr l tájékoztatjuk a tanulókat.

nyolcadikos osztályf nökök

2015. október 20.

nyolcadikos tanulók

Középiskolai nyílt napokon való részvétel

tagintézmény-vezet , nyolcadikos osztályf nökök

2015. októbernovember

tanulók

Pályaválasztási szül i értekezlet

Intézményvezet , Intézményvezet helyettesek

2015. december

szül k, tanulók

A központi írásbeli felvételire való jelentkezés határideje


2015. december 8.

tanulók

40

41

Központi írásbeli felvételi vizsga


2016. január 16.

tanulók

Jelentkezési lapok elküldése

intézményvezet helyettesek, iskolatitkár(székhely)

2016. február 12.

tanulók

Szóbeli felvételi vizsga

szül k

2016. február 16.

tanulók

Módosító adatlapok feladásának határideje


2016. március 16-18.

szül k, tanulók

A felvételr l vagy elutasításról szóló értesítések megérkezése

tagintézményvezet k nyolcadikos osztályf nökök

2016. április 26.

szül k, tanulók

A fel nem vett tanulókról értesítés küldése a lakóhely szerint illetékes járási hivatalnak valamint az állami intézményfenntartó központ részére.

intézményvezet , intézményvezet helyettesek

2016. június 17.

osztályf nö -kök

41

42

8. Pedagógiai feladatok 8.1. Tanulmányi versenyek Intézményünk a következ versenyeket szervezi meg már hagyományosan: VERSENYEK Helyszín




Határid

Felel s

Tankerületi fels s népdaléneklési és népmese illusztráló verseny

2015. október 21. hete

Gyenes Anna Mária Csutak Gyöngyi Szmerekné K. Anita

Körzeti sakkverseny

2016. január


Tankerületi alsós népdaléneklési verseny

2016. február 25. hete

Gyenes Anna Mária Csutak Gyöngyi

Jedlik Ányos regionális matematika verseny

2016. március 4.


Jedlik Ányos regionális fizika verseny

2016. április 15.


Dalostalálkozó

2016. április 28.

Gyenes Anna Mária

Alsós angol idegen nyelvi verseny

2016. március 3.

Tóthné B. Erzsébet

Fels s angol tankerületi verseny

2016. április 6.


RG Diákolimpia

2016. március vége

Müllerné M. Judit

Alsós tankerületi matematika verseny

2016. április 13.

Dávidné Encs Marianna

Fels s info-matematika verseny

2016. április 27.

Kiss Géza

Angol szavalóverseny

2015. november 12.

Stubnerné Sz.Tünde

Verseny

42

43


Helyesíró verseny alsó tagozat

2016. április 28.

Béres Zoltánné

Észtör matematika verseny

2016. április 14.

Kántor Gyuláné

Vaskó Katalin rajzverseny

2015. november

Motkó Zoltánné

Gárdonyi m veltségi vetélked

2016. május

Dr. Herczegné Ruszkai Edit

Ovis terematlétika

2015. november

Béres Csaba

Zrínyi matematika verseny megyei forduló N napi teremfoci Kazinczy Ferenc Tagiskola


2016. február 2016. március

Király Istvánné Béres Csaba

Nemzetközi Kenguru matematika verseny megyei forduló

2016. március

Király Istvánné

Földrajz verseny

2016. április

Mogyoródi Gáborné

Mészáros György magasugró verseny

2016. április

Béres Csaba

Biológia verseny

2016. január

Pál-Ispán Roberta

Kémia verseny

2016. január

Bukovenszky Istvánné

Színes Paletták rajz verseny

2016. március

Gyöngyi Istvánné

Iskolánk nem csak a helyi szervezési versenyeken veszt részt, hanem szorgalmazza más intézmények által meghirdetett versenyen való részvételt, illetve versenyek közös szervezését. A versenyekkel kapcsolatos feladatunk: - saját házi versenyeink megszervezése, lebonyolítása, -

felkészülés

más

által

szervezett

versenyeztetésben. Felel s:tanítók, szaktanárok Határid : a tanévben folyamatos. 43

versenyekre,

illetve

közrem ködés

a

44 8.2. Pályázatok

8.2.1. Útravaló Ádám Jen Tagiskola Dózsa György Tagiskola Gárdonyi Géza Tagiskola Kazinczy Ferenc Tagiskola Pollack Mihály Tagiskola

8.2.2. Határtalanul

8.2.3. ÉMOP-4.3.1/A-12 A Kazinczy épületének korszer sítése és új tornaterem építése 8.2.4. Partnerség és hálózatosodás: Pollack Mihály Általános Iskola 8.2.5. Referencia intézményi min sítés: Dózsa György Tagiskola 8.2.6. Akkreditált tehetségpont: Ádám Jen Tagiskola 8.2.7. Operakaland 2015/2016 Ádám Jen Tagiskola 8.2.8. A matematikai, természettudományos, technikai, digitális valamint a szakmatanuláshoz szükséges kompetenciák er sítése a köznevelési intézményekben: Ádám Jen Tagiskola 8.2.9. TÁMOP 3.1.5. Pedagógusképzés támogatása Fenntartási kötelezettség-Bemutató órák Árpád Fejedelem Tagiskola: Demeter Gézáné Simon Katalin Kazinczy Ferenc Tagiskola: Tóth Andrea Pollack Mihály Általános Iskola: Gyenesné Berecz Ágnes 44

45

8.2.10. TIOP 1.1.1. Intézményi informatikai infrastruktúra fejlesztése a közoktatásban Szavazó-feleltet rendszer használatának beépítése a mindennapi gyakorlatba

45

46

9. Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok 9.1. Alkalmazotti közösség Intézményünkben a dolgozók összessége adja az alkalmazotti közösséget. Az alkalmazotti közösség joggyakorlásával kapcsolatos feladatok koordinálását az intézményvezet végzi. Az alkalmazotti közösséggel kapcsolatos feladataink: - az alkalmazotti közösség összehívása, és a jogkörébe tartozó ügyek megtárgyalása, Felel s: az intézményvezet ; valamint az intézményvezet által kijelölt személy Határid : a tanévben folyamatos.

9.2. Nevelőtestület A nevel testület az intézmény pedagógus munkakört betölt pedagógusaiból áll, jelenlegi létszáma 193 f . A nevel testület a 2013. év szeptember hó 1. napján elfogadott Szervezeti és M ködési Szabályzat szerint m ködik. A testület adott évi feladatait és értekezleteit jelen munkaterv tartalmazza, viszont a nevel testület ett l függetlenül, de jelen tervet figyelembe véve további munkatervet is meghatározhat, melyben csak a nevel testületi feladatokat és hatásköröket tünteti fel. A nevel testület m ködésével kapcsolatos feladataink: -

a nevel testület hatékony m ködésének általános segítése,

-

az értekezletek összehívása,

-

az értekezleteken a megfelel

tájékoztatási feladatok ellátása, beszámolás,

joggyakorlás, a döntések továbbítása, -

az értekezleten hozott döntések végrehajtása.

Felel s: az intézményvezet ; valamint az intézményvezet által kijelölt személy Határid : a tanévben folyamatos

46

47 9.3. Szakmai közösségek Az intézményünkben a következ szakmai közösségek m ködnek:

Intézményközi munkaközösségek

Intézményi munkaközösség

Munkaközösség elnevezése

Munkaközösség-vezet

Tanítói munkaközösség

Muszka Marianna

Testnevelés munkaközösség

Béres Csaba

Idegen nyelvi munkaközösség


Humán szakosok munkaközössége

Panyiczki Péterné

Reál szakosok munkaközössége

Király Istvánné

M vészeti nevelés munkaközössége

Gyöngyi Istvánné

Természettudományi munkaközösség


Gyógypedagógusok munkaközössége

Benyó Anikó

Mérés-értékelés munkaközösség

Bukovenszki Istvánné

Pollack (székhely)

Pál-Ispán Roberta

A szakmai közösségek a tanévben folytatandó munkájukról saját munkatervet fogadnak el. A szakmai közösségek m ködtetésével kapcsolatos feladatunk: -

a közösségek m ködésének szakmai támogatása,

-

a közösség joggyakorlási lehet ségének biztosítása.

Felel s: az intézményvezet , munkaközösség-vezet k Határid : a tanévben folyamatos

9.4. Diákönkormányzat Diákönkormányzat már hosszú évek óta m ködik az intézményben, s látja el mindazokat a feladatokat, melyeket jogszabály és az iskola egyéb bels

szabályzata a feladat- és

hatáskörébe utal. A diákönkormányzat – a 20/2012. (VIII. 31,) EMMI rendelet - alapján saját SZMSZ-szel rendelkezik. A diákönkormányzattal kapcsolatos feladatok: - a tagok megválasztásában való közrem ködés, - a m ködés támogatása, 47

48 - a diákközgy lés összehívásában és lebonyolításában való közrem ködés, melynek id pontját a tanév helyi rendje tartalmazza. Felel s: az intézményvezet ; DÖK munkát segít pedagógusok Határid : a tanévben folyamatos

9.5. Szülői szervezet Intézményünkben szül i szervezet tevékenykedik. A szül i szervezettel kapcsolatos feladatok: -

tájékoztatási és koordinációs feladatok,

- segítségnyújtás a joggyakorlásban. Felel s: az intézményvezet ; SZM vezet k Határid : a tanévben folyamatos

9.6. Az intézményi tanács Az intézményünkben a 2013/2014-es tanévt l m ködik intézményi tanács. Az intézményi tanács a saját maga által meghatározott M ködési Szabályzata alapján m ködik. Az intézményi tanács dönt a munkarendjér l, a tisztségvisel inek megválasztásáról, valamint azokban az ügyekben, amelyekben a nevel -testület a döntési jogot az intézményi tanácsra ruházza. Az intézményi tanácsnak ezen felül véleményezési joga van, mely kiterjed a pedagógiai programra, a szervezeti és m ködési szabályzatra, a házirendre, a munkatervre. Feladatunk az intézményi tanács m ködéséhez szükséges tárgyi feltételek biztosítása, valamint a jogkör gyakorlásához szükséges információk, tájékoztatás megadása. Felel s: az intézményvezet ; intézményi tanács tagjai Határid : a tanévben folyamatos

48

49

10. Ellen rzési tevékenység Az intézményben végrehajtandó egyes ellen rzési tevékenységet meghatározza: - az intézményi önértékeléshez kapcsolódó, a pedagógiai munkára kiterjed ellen rzés, - az intézmény szervezeti és m ködési szabályzatában a pedagógiai ellen rzésre vonatkozó el írások, - a költségvetési ellen rzésére vonatkozó Űels Kontroll kézikönyv, illetve a Űels Ellen rzési kézkönyv el írásai. A feladatokat az el bbiekhez igazodva kell ellátnunk a vonatkozó tanévben. Felel s: az intézményvezet Határid : a tanévben folyamatos

10.1. Szakmai ellenőrzés A szakmai ellen rzés témakörében az intézményben a következ feladatokat fogjuk ellátni: 

A szakmai ellen rzés tervezése (részletes adatokkal, területekkel, különös tekintettel arra, hogy a tervben megfogalmazásra kerüljön: - a tanmenetek ellen rzése - óralátogatások rendje - a tanügyi igazgatási dokumentumok ellen rzése



A szakmai ellen rzés végrehajtása és annak nyomon követése,



A szakmai ellen rzések tapasztalatainak hasznosítása a min ségfejlesztés során.

A szakmai ellen rzés terve külön kerül elkészítésre. A szakmai ellen rzés keretében történik meg az intézményi önértékelési feladatok éves önértékelési tervében rögzített feladatainak ellátása. A szakmai ellen rzés keretében fel kell készülni intézményen belül a 28/201ő. V. 28.) EMMI rendelet 10. § (1) bekezdés a) pontjában meghatározott központi szakmai ellen rzésre. A felkészülés keretében ellen rizni kell a tanulói fegyelmi eljárások rendjét, az alkalmazott gyakorlatot.

49

50

10.2. Törvényességi ellenőrzés Az intézményünknek folyamatosan számolni kell a törvényességi ellen rzés lehet ségével, ezért feladatunk: - felkészülni ezen ellen rzésekre, - közrem ködni az ellen rzésekben, illetve - az ellen rzések tapasztalatainak felhasználása. A törvényességi ellen rzéssel kapcsolatban: - a munkajogi dokumentumainkat évente legalább két alkalommal ellen rizzük, - külön figyelmet fordítunk: - a tanulói létszám megfelel kimutatására, - a normatív és egyéb állami hozzájárulások megfelel

igénylésére és

elszámolására, - az oktatásügyi statisztika megfelel kitöltésére.

10.3. Pénzügyi-gazdálkodási ellenőrzés Az intézményünk a megfelel

pénzügyi-gazdálkodási rend biztosítása és fenntartása

érdekében, valamint a vonatkozó jogszabályok alapján látja el a bels kontroll tevékenységet, és annak részeként a pénzügyi-gazdálkodási bels ellen rzési feladatait, ennek érdekében: - felülvizsgáljuk a bels ellen rzési kézikönyvünket, - elfogadjuk az éves ellen rzési tervünket, - gondoskodunk a tervben meghatározott ellen rzések végrehajtásáról, - az ellen rzések tapasztalatait felhasználjuk, és az összefoglaló jelentést tájékoztatásul megküldjük a fenntartónak.

50

51

11. Beiratkozás rendje Az iskolába való felvétel és beiratkozás a nemzeti köznevelésr l szóló 2011. évi űXű törvény 50. §-a szerint értelemszer en megtörtént a vonatkozó 2015/2016-os tanévre. Általános iskolánk köteles felvenni azt a tanköteles tanulót, aki életvitelszer en az általános iskola körzetében lakik. Ha az általános iskolánk a felvételi kötelezettsége teljesítése után további felvételi, átvételi kérelmeket is teljesíteni tud, a további felvételi kérelmek tejesítésénél el nybe kell részesíteni a hátrányos helyzet gyermekeket, tanulókat. /Köznevelési tv. 51. § (1) bekezdés/

BEISKOLÁZÁSI MARKETINGTERVÜNK Tevékenység

Felel s

Határid

Érintett

Beiskolázási program elkészítése, közzététele a honlapon

intézményvezet , 2015. október 30. intézményvezet -helyettes

intézményvezet , intézményvezet -h.

A tanköteles tanulók névsorának megérkezése a kormányhivataltól

intézményvezet

2015. november 28.

kormányhivatal, igazgató

A kormányhivatal által meghatározott beiskolázási körzetek aktualizálása

intézményvezet

2015. december 30.

kormányhivatal, igazgató

Űeiskolázási igényfelmér lap felülvizsgálata

intézményvezet , 2016. február 27. intézményvezet -helyettes

-

Beiskolázási nyomtatványok sokszorosítása, csomagok összeállítása

intézményvezet -helyettes 2016.március 1. hete iskolatitkár

-

Űeiskolázási szül i értekezlet

intézményvezet , 2016. március 2. hete leend intézményvezet -helyettes szülei

A beiskolázási tájékoztató elkészítése, eljuttatása az óvodába

intézményvezet -helyettes 2016. március 1. hete óvón k,szül k

Nyílt nap az iskolában

tagintézmény-vezet k, leend els s tanítók

2016. március 3.4. hete

leend els sök és szüleik

A beíratás el készítése, nyomtatványok sokszorosítása

iskolatitkár

2016. ápr. 2.hete

-

51

els sök

52

A beíratás megszervezése

intézményvezet helyettes

2016. ápr. 3. hete

-

A beiratkozott tanulók osztályba sorolása

intézményvezet

2016. május 1. hete

beiratkozott tanulók és szüleik


iskolatitkárok

Osztálynévsorok közzététele az intézményvezet iskolai honlapon, hirdet táblán helyettes

52

53

12. A tanév rendje 12.1. A szorgalmi idő / a 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 1. és 3. §-a alapján/ 1.1. Az intézményünkben a munkát a tanév, ezen belül a szorgalmi id keretei között kell megszerveznünk. Az els és utolsó tanítási nap által meghatározott id szak a szorgalmi id . A szorgalmi id

áll rendelkezésre egy iskolai évfolyam követelményeinek oktatásához,

elsajátításához. A 2015/2016. tanévben a szorgalmi id : - els tanítási napja 2015. szeptember 1. (kedd) és - utolsó tanítási napja 2016. június 15. (szerda). A tanítási napok száma 181 nap. 1.2. A szorgalmi id els féléve 2016. január 22-ig tart. Az els félévben elért tanulmányi eredményekr l szóló értesítést 2016. január 29-ig kapják kézhez a tanulók. 1.3. A szorgalmi id második féléve a szorgalmi id utolsó napja, azaz 2016. június 15.

12.2. Az iskolai tanítás nélküli munkanapok időpontja, felhasználása /a 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 5. §-a, valamint a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. § (2) bekezdés a) pontja alapján/ A szorgalmi id alatt a nevel testület által jelen dokumentumban meghatározott pedagógiai célra öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyb l egy tanítás nélküli munkanap

programjáról

a

nevel testület

véleményének

kikérésével

az

iskolai

diákönkormányzat jogosult dönteni. A tanítás nélküli munkanapok és azok felhasználása: Id pont 2015. nov. 23.

Felhasználás Szakmai nap: A NAT 2012-Helyi tanterv eddigi tapasztalatainak megbeszélése, módosítási javaslatok el készítése

2016. febr. 8.

Félévi értekezlet

2016. márc. 9.

Szakmai konferencia

2016. máj.23-jún.10. Tanulmányi kirándulás 2016. jún. 3.

DÖK nap

53

54 12.3. A szünetek időtartama /a 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 5. §-a, , valamint a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. § (2) bekezdés b) pontja alapján/ Az szi szünet 2015. október 26-tól október 30-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap október 22. (csütörtök), a szünet utáni els tanítási nap november 2. (hétf ). A téli szünet 2015. december 21-t l 2015. december 31-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap 2015. december 18 (péntek), a szünet utáni els tanítási nap 2016. január 4. (hétf ). A tavaszi szünet 2016. március 24-t l 2016. március 29-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap március 23. (szerda), a szünet utáni els tanítási nap március 30. (szerda). A szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, szükség esetén az iskola gondoskodik a tanulók felügyeletér l. A szünetek meghatározásával kapcsolatos szabályok 1. Az iskola a szünetek mellett – a tanítási év kezd és befejez napjának változatlanul hagyásával - más id pontban is adhat a tanulóknak szünetet, valamint a szünetek kezd és befejez napját módosíthatja, ha a heti pihen napon tartott tanítási nappal ehhez a szükséges feltételeket megteremti.

12.4. Az iskolai ünnepek megünneplésének időpontja IDEJE

AKTUALITÁS

SZERVEZETI KERET

FELEL S

2015. szeptember 1. 8.00

Tanévnyitó

Tagiskolánként udvaron/aulában

az

Tagintézményvezet

2015. október 1.

Megemlékezés Világnapról

a

Zenei

Tagiskolánként aulában/iskolarádión keresztül

az

Ének kollégák

2015. október 6.

Megemlékezés vértanúkról

az

aradi

Tagiskolánként of . órán/iskolarádión keresztül

Osztályf nökök, történelem és ének szakosok

2015. október 22.

Megemlékezés okt. 23-ról

Tagiskolánként aulában/tornateremben

Tagintézményvezet

2015. december 4.

Mikulás

Osztálykeretben

Osztályf nökök

2015. 16-17.

Karácsonyi ünnepségek


Tagintézményvezet

2016. január 21.

Megemlékezés a Magyar Kultúra Napjáról

Tagiskolánként

Könyvtárosok, magyar szakosok

2016. február

Farsang


DÖK vezet k, osztályf nökök

december

54

szakos

55

2016. február 25.

Megemlékezés a kommunizmus és egyéb diktatúrák áldozatairól



2016. március 11.

Megemlékezés 1848. márc. 15-r l


Tagintézményvezet

2016. március 18.

Megemlékezés a Víz Világnapjáról

Tagiskolánként vetélked k, rajzpályázat

DÖK, rajz szakosok

2016. március 23.

Rákóczi emléknap (március 27.)



2016. április 10.

Megemlékezés a Költészet Napjáról


Magyar szakosok

2016. április 15.

Megemlékezés a Holokauszt áldozatairól


Osztályf nökök, történelem szakosok

2016. április 22.

Megemlékezés a Föld Napjáról

Tagiskolánként vetélked k, rajzpályázat

Biológia és rajz szakosok

2016. május 2-6.

Anyák napja

Osztálykeretben

Osztályf nökök

2016. május 27.

Gyereknap

Tagiskolánként

DÖK vezet k

2016. június 4.

Nemzeti Összetartozás Napja


Könyvtárosok

2016. június 15.

Ballagás

Tagiskolánként az udvaron/aulában

Tagintézményvezet k, of .

2016. június 3. hete

Tanévzáró

Tagiskolánként az udvaron/aulában

Tagintézményvezet k, of .

12.5. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek, szülői értekezletek, fogadóórák időpontja /a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. § (2) bekezdés e) pontja alapján/ A nevel testületi értekezletek terve: Értekezlet dátuma

Az értekezlet célja, f bb napirend

2015. nov. 23.

A következ tanév el készítése, elkezdésével kapcsolatos feladatok, tájékoztatás Tanévnyitó értekezlet Id szer feladatok: Önértékelési dokumentumok elfogadása Szakmai nap

2016. január

Félévi osztályozó értekezlet

2015. augusztus 2015. aug.31. 2015. szept. 22.

55

Felel s Intézményvezet Intézményvezet Intézményvezet Intézményvezet Tagintézményvezet k

56

2016. február 8.

Félévi értékel , következ félévre vonatkozó feladat meghatározó értekezlet, tagintézményi beszámolók - pedagógiai munka elemzése, értékelése, - a pedagógiai munka hatékonyságának vizsgálata

2016. március 9.

Szakmai konferencia

2016. április

Felkészülés a tanévzárásra

2016. június

Év végi osztályozó értekezlet

2016. június 2930.

Tanévzáró értekezlet: - pedagógiai munka elemzése, értékelése, - a pedagógiai munka hatékonyságának vizsgálata

Tagintézményvezet k Intézményvezet , intézményvezet helyettes Tagintézményvezet k Tagintézményvezet k Intézményvezet , intézményvezet helyettes

A szül i értekezletek terve: Értekezlet dátuma 2015. szept.1-18.

Az értekezlet célja Tanév eleji szül i értekezlet

2015. szept. 7-11. SZM választmányi ülés 2015. október

Tematikus pályaválasztási szül i értekezlet

2015. február

Félévi szül i értekezlet

Felel s Osztályf nökök Tagintézményvezet k, DÖK vezet k Intézményvezet helyettes Osztályf nökök

A szül kkel való kapcsolattartás további módjai: •

Réteg szül i értekezlet (szükség esetén) Szervezésért felel s: tagintézmény-vezet

•

Nyílt tanítási nap minden évfolyamon Szervezésért felel s:tagintézmény-vezet , osztálytanítók

•

Családlátogatás 1. és 5. évfolyamon, ill. szükség esetén Szervezésért felel s: osztályf nökök, ifjúságvédelmi felel s

•

Rendezvényekre, ünnepségekre, versenyekre való meghívás Szervezésért felel s: DÖK vezet k, osztályf nökök

A fogadóórák terve: Fogadóóra dátuma

A fogadóóra jellege

2015. nov. 24.

Általános fogadóóra

2016. ápr. 19.


Felel s minden pedagógus minden pedagógus

56

57 12.6. Az intézmény bemutatását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja /a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. § (2) bekezdés f) pontja alapján/ Az intézmény bemutatását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok id pontja: Ádám Jen Tagiskola Árpád Fejedelem Tagiskola Dózsa György Tagiskola Gárdonyi Géza Tagiskola Kazinczy Ferenc Tagiskola Pollack Mihály Tagiskola

2016. ápr. 4. 2016. ápr. 5. 2016. ápr. 6. 2016. ápr. 6. 2016. ápr. 7. 2016. ápr. 8.

12.7. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja /a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. § (2) bekezdés g) pontja alapján/ A tanulók fizikai állapotát felmér vizsgálat id pontja: 2016. január 6-június 1. között

13. Ütemterv, naptári terv 2015/2016. I. félév Szeptember Dátum 1. 1.

1-5. 1-5. 1-5.

1-11.

Feladat megnevezése Tanévnyitó ünnepség Házirend ismertetése, t z- és munkavédelmi oktatás Az egész napos oktatásnevelés tanévre vonatkozó megszervezése Tankönyvek kiadása, tankönyvellátás Tanórán kívüli foglalkozásokra jelentkezés felmérése Naplók, törzslapok kitöltése

Felel s

Ellen rzés/ számonkérés

Egyéb

Tagintézményvezet

Intézményvezet

-

Osztályf nök

Intézményvezet

-

Osztályf nök

Intézményvezet

Kérelmek leadása

Tankönyvellátásért Intézmény-vezet felel s helyettes Osztályf nök

Tagintézményvezet

Osztályf nök

Intézményvezet helyettes tagintézményvezet

57

Jelentkezések leadása -

58

Jegyz könyvek

Osztályf nök gazdasági ügyintéz k

Tagintézményvezet Tagintézményvezet Intézményvezet helyettes

Nyilatkozatok leadása

Intézményi önértékelési csop. vezet

Intézményvezet

Alkalmazotti értekezlet

Tagintézményvezet

Intézményvezet

-

DÖK segít tanár

Intézmény-vezet

-

Munkaközösségvezet k

Intézményvezet

Munkatervek

Osztályf nökök

Intézmény-vezet helyettes

Szül i kérelmek, Határozatok

Int. önértékelési csoport Int. önértékelési csoport

Intézményvezet

1-18.

Szül i értekezletek

Osztályf nökök

18-ig

Tanmenetek,foglalkozási tervek leadása

Tanítók, tanárok

Étkeztetés felmérés, 18-24. normatív kedvezmények Intézményi önértékeléssel 22. kapcsolatos dokumentumok elfogadása Szül i szervezet 22-26. összehívása (tisztújítás, éves munkaterv) Diákönkormányzat 22-26. összehívása (tisztújítás, éves munkaterv) Szakmai közösségek 22-26. összehívása, munkaterv meghatározása Magántanulói kérelmek, TJSZ kérelmek, 30-ig Értékelés alóli kérelmek leadási határideje 5 éves önértékelési 30-ig program elkészítése Éves önértékelési terv 30-ig elkészítése

-

Intézményvezet

Október Dátum

Feladat megnevezése

Felel s


1-t l

Szakkörök, foglalkozások elindítása

Vezet tanárok

Intézményvezet

1-t l

Felvételire felkészít foglalkozások elindítása

Felkészít tanárok

Intézményvezet

6.

Aradi vértanúk megemlékezés (okt. 6.)

Történelem, ének szakos tanárok

Intézményvezet

Eltér ütem fejl dés tanulók felmérése Az eltér ütem fejl dés tanulókkal kapcsolatos létszám lejelentés

Els s évfolyamos osztálytanítók

Intézményvezet helyettes

Osztályf nökök


Rögzítés az OH felületén

Tagintézményvezet , magyar,

Intézményvezet

Közrem köd osztályok,

9-ig 22-ig 23.

Nemzeti ünnep (Okt. 23.)

58

Egyéb Foglalk. napló megnyitása, vezetése Foglalk. napló megnyitása, vezetése Közrem köd osztályok, csoportok

59 ének szakos tanárok Adatszolgáltatás a 31-ig közoktatási információs tájékoztató rendszerbe Továbbtanulási 31-ig tájékoztató 27-31. szi szünet Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása

csoportok


Intézményvezet

8. osztályf nökök

Intézményvezet

Int. önértékelési csoport

Intézményvezet

November Dátum 1-2. 15-ig 15-ig 20-ig

23.


Felel s


szi szünet Tankönyvtámogatásra Intézményvezet vonatkozó igény Tankönyvfelel sök helyettes felmérése Pénzügyi-gazdálkodási Űels ellen rzési bels ellen rzési terv a Intézményvezet vezet 2016. évre Kompetencia felméréshez TagintézményIntézményvezet szükséges adatszolgáltatás vezet helyettes TagintézményFogadó óra vezet Éves önértékelési terv szerint a hónapra Int. önértékelési Intézményvezet meghatározott feladatok csoport ellátása Szakmai nap Int. vez.h. Intézményvezet

Egyéb

Külön rend szerint

December Dátum 5. 5-ig

19.

Feladat megnevezése Mikulás ünnep Diagnosztikus fejl désvizsgálat (eltér ütem fejl dés tanulóknál) Karácsonyi ünnepély

Felel s Osztályf nökök Osztálytanító Tagintézményvezet k 59


Egyéb

Intézményvezet

Intézményvezet

Közrem köd osztályok, csoportok

60 22-31. Téli szünet Közrem ködés a 2016. évi költségvetési tervezésben Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása

Gazdasági vezet

Intézményvezet


Intézményvezet

Felel s


Egyéb

Tagintézményvezet

Intézményvezet

-

Gazdasági vezet

Intézményvezet

Gazdasági vezet

Intézményvezet

pedagógusok

Intézményvezet

Január I. Dátum


1-4.

Téli szünet Nevel testületi értekezlet (félévi osztályozó) Költségvetési évhez kapcsolódó leltározási feladatok Közrem ködés a tervezésben és a beszámolásban 18-29. Nyílt tanítási nap

2015/2016. II. félév (január 23-tól) Január II. Dátum 29-ig

31-ig


Felel s

Tanulmányi eredményekr l történ Osztályf nök értesít k elkészítése Felkészülés a tanulók fizikai állapotának és Testnevel edzettségének vizsgálatára, tanárok id pontok meghatározása A 2015. évi pénzügyiŰels gazdálkodási bels ellen rzési ellen rzési összefoglaló vezet jelentés elkészítése Éves önértékelési terv szerint a hónapra Int. önértékelési meghatározott feladatok csoport ellátása

Február 60


Egyéb

Intézményvezet

Beszámoltatással

Intézményvezet

Intézményvezet

Intézményvezet

61

Dátum

Felel s


13-ig

13-ig

13-ig 25.

A pedagógusok felhívása a továbbképzésük érdekében a beiskolázási tervbe való jelentkezésre Szabadságolási terv elkészítése Tankönyvrendelés elkészítése, véleményeztetése

Egyéb

Tagintézményvezet k, osztályf nökök, DÖK vezet k

Farsang

6-ig


Intézményvezet

Intézményvezet

Tankönyvfelel sök

Továbbtanulók Intézményvezet jelentkezési lapjainak helyettes továbbítása Kommunista és egyéb Történelem, ének diktatúrák áldozatainak szakos kollégák emléknapja (febr. 25.) TÁMOP 3.1.5. Gyenesné Berecz Bemutató óra: Ágnes Éves önértékelési terv szerint a hónapra Int. önértékelési meghatározott feladatok csoport ellátása

Tagintézményvezet

Véleményezésre jogosult: diákönkormányzat,

Intézményvezet Közrem köd osztályok, csoportok Intézményvezet Intézményvezet

Március Dátum 9. 15-ig.

Feladat megnevezése Szakmai nap Nemzeti ünnep (Március 15.)

A pedagógus továbbképzés során a 15-ig következ tanévre vonatkozó beiskolázási terv elkészítése A tanulói adatlapok 16-17. módosításának lehet sége 18. A módosító tanulói

Felel s


Intézményvezet Intézményvezet helyettes Tagintézményvezet k, Intézményvezet történelem, ének szakos tanárok Intézményvezet Intézményvezet helyettes osztályf nök, iskolatitkár iskolatitkár 61

Intézményvezet Intézményvezet

Egyéb

Közrem köd osztályok, csoportok

62

31-ig

adatlapok megküldése a Felvételi Központnak TÁMOP 3.1.5. Bemutató óra:IKT eszközök használata, tantárgyi koncentráció Utazási utalványok kiadása

Intézményvezet

Tanulók beíratásával kapcsolatos feladatok

Intézményvezet Intézményvezet helyettes

Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása

Simon Katalin

Intézményvezet


Intézményvezet

Felel s


Fenntartó által meghatározott id pontban

Április Dátum 2-7.


Egyéb

Tavaszi szünet

15-ig

A választható tantárgyak meghatározása és közzététele

16.

Holokauszt áldozatainak emléknapja (ápr. 16) Tanulók beíratásával kapcsolatos feladatok TÁMOP 3.1.5. Bemutató óra: Szövegértés, beszédkészség fejlesztése interaktív tábla használatával Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása

Meghatározáshoz szükséges véleményeztetési feladatok ellátása

Intézményvezet

Tagintézményvezet k, történelem, ének szakos tanárok

Közrem köd osztályok, csoportok Fenntartó által meghatározott id pontban

Intézményvezet

Demeter Gézáné

Intézményvezet


Intézményvezet

Felel s

Ellen rzés/

Május Dátum


62

Egyéb

63

20-ig

Anyák napi ünnepségek az alsó tagozaton Felmérés a szabadon választható tanítási órákon való részvételr l

23-jún. Osztálykirándulások 10. 25.

Kompetencia felmérés 1. osztályosok mérése

Osztályf nökök

számonkérés Tagintézményvezet k

Osztályf nök

Intézményvezet

Osztályf nök

Intézményvezet

FelmérésIntézményvezet vezet k Intézményvezet helyettes, Intézményvezet tanítók

Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása



Felel s

Osztályonként

6., 8. évfolyam

Intézményvezet

Június Dátum

Pedagógusnap A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról szóló tájékoztatás 3.

Gyermeknap


Egyéb

testnevel tanárok

DÖK vezet k

Nemzeti Összetartozás Történelem, ének napja (június 4.) szakos kollégák A kölcsönözhet 10-ig tankönyvek jegyzékének Tankönyv-felel sök közzététele Nevel testületi értekezlet Tagintézményvezet (év végi osztályozó) jún.17- Ballagás és Tanévzáró Tagintézmény24. ünnepélyek vezet 4.

Tagintézményvezet k Tagintézményvezet k Intézményvezet helyettes -

-

A szorgalmi id szak végét követ id szak Június Dátum


Tanköteles, felvételt nem 19-ig nyert tanulókról a jegyz értesítése 29-30. Nevel testületi értekezlet

Felel s



Intézményvezet

Intézményvezet 63

Egyéb

Jegyz könyv

64 (pedagógiai munka elemzése, értékelése, hatékonyságának vizsgálata, tanévzáró) Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása

megküldése a fenntartónak


64

Intézményvezet

65 Július Dátum

Feladat megnevezése Karbantartások Nyári táborozás Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása

Felel s Intézményvezet Érintett pedagógusok



Intézményvezet

Felel s


Egyéb

Augusztus Dátum

Feladat megnevezése Tantárgyfelosztás elkészítése Órarend véglegesítése Éves feladat-ellátási terv összeállítása Javító vizsgák Tanévnyitó ünnepségre való felkészülés Munkavédelmi bejárás (kockázatfelmérés) T zvédelmi intézkedések (t zoltó készülékek, t zriasztók, t zriadó tervek) Gólyafióka avató el készítése Tankönyvárusítás Tantermek el készítése Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása

Tagintézményvezet k Tagintézményvezet k

Intézményvezet

Intézményvezet

Intézményvezet

Tagintézményvezet k Tagintézményvezet k Munkavédelmi felel s

Intézményvezet

T zvédelmi felel s /megbízott Intézményvezet helyettes Tankönyv felel s Pedagógusok Int. önértékelési csoport

65

Intézményvezet

Intézményvezet Intézményvezet Intézményvezet Intézményvezet Intézményvezet Intézményvezet Iskolaigazgató

Egyéb

66

66

67

1Ő. Ádám Jen Tagiskola munkaterve 2015/2016

Kazincbarcika, 2015. szeptember 15.

Mata Attiláné


tagint. vez.

tagint.vez.-h.

67

68 „ Nincs hatalmasabb erő, mint a tudás: a tudással felfegyverzett ember legyőzhetetlen.” Gorkíj Az iskola munkaterve a hatályos jogszabályok, a Pedagógiai Program és a bels szabályzatok figyelembe vételével készült. 1. Helyzetelemzés 1.1. Tárgyi feltételek: 201ő nyarán elvégzett munkálatok az Ádám Jen Tagiskolában -

az emeleti szekrények felújítása (Alapítvány+Dök)

-

5 tanterem teljes felújítása lábazatcserével (5,8,14,17,18)

-

9 helyiség tisztasági festése (2-es terem, tornaöltöz k, konyha, 3 iroda, könyvtár)

-

javítások, radiátorfestés

-

30 db tanulói pad tet cseréje (11, 1Ő terem)

Elmaradt munkálatok: -

2 tanterem linóleumozása

-

az emeleti fiú WC teljes felújítása

-

kézm ves m hely befejezése

-

korlát festése az aulában

-

konyha tisztasági festése

-

m füves pálya karbantartása, felújítása

-

udvar gyomtalanítása, pályák karbantartása

A 2015/2016-os tanév kezdéséhez az alábbi nyári karbantartási munkálatokat végeztük el. 5 tanterem teljes felújítása mellett sor került több tanterem, valamint 2 iroda részleges, vagy teljes tisztító festésére. A menzai és konyhai helyiségek is megújultak. A régi gazdasági irodát kézm ves m hellyé alakítottuk át a nyár folyamán. Az emeleten folytattuk az aulai szekrények cseréjét egy szakaszon. Két tanterem tanulói padjainak tetejét cseréltük le. A felújításhoz városunk 700.000 Ft-ot, a szekrények cseréjéhez Alapítványunk és diákönkormányzati szervezeteink, valamint a Szül i Munkaközösség 670.000 Ft-ot biztosítottak. 5 tanteremben a függönyöket és a sötétít ket lecseréltük (a függönyt iskolánk egyik tanulójának édesanyja varrta meg). Az ízléses dekorálás, és zöld növények átültetésével alakítjuk iskolai környezetünket. 68

69 Az sz folyamán folytatjuk az emeleti fiú Wű felújítását, 2 tanterem linóleumozását, továbbá az aulai korlát festését, melyhez az anyagokat már megvásároltuk. Tantermi ellátottságunk mutatói:  18 tanterem  ebb l 2 számítástechnika terem  egy kisterem és egy tornaterem, m füves pálya, salakos pálya.  kézm ves m hely/fejleszt szoba  orvosi szoba A tantermekben az osztálylétszámoknak megfelel számú tanulói asztalok és székek vannak. A kollégák igényes applikációkkal, szemléltet eszközökkel tették otthonosabbá, szebbé a termeket. A helyiségek és az iskolai tárgyak megóvása mindenki számára kiemelt feladat. 1.2. Személyi feltételek: A 2015/2016-os tanévet 396 tanulóval kezdjük  8 alsós (melyb l 3 egész napos, 1 iskolaotthonos osztály, Ő hagyományos szervezés ) és  8 fels s osztályban. Az iskolánkban 31 pedagógus dolgozik. Szakos ellátottságunk 100 %-os. Személyi változásaink: Szegediné Aleva Andrea testnevel távozott, melynek következtében Máthé László teljes munkaid ben iskolánkhoz került.  16 tanító (közülük 1 fejleszt pedagógus, 1 f gyógypedagógus)  és 15 tanár végzi az oktató-nevel munkát,  1 f könyvtáros,  1 f pedagógiai asszisztens  1 f iskolaorvos  1 f véd n  2 f irodai asszisztens (iskolatitkár és menzai ügyintéz )  6 f takarítón  8 f konyhai személyzet  1 f karbantartó segítik napi teend inket a változó létszámú közfoglalkoztatott segít k mellett. 69

70 Munkaköri feladatellátás:  Mata Attiláné tagintézmény-vezet  Űartáné Papp Katalin tagintézményvezet -helyettes A 2015/16-os tanévt l kezdve beindul a tanfelügyelet, mely a pedagógus min sítés el zménye. Ehhez elkészítjük intézményi szinten az önértékelési terveket.

Osztály 1.a egész napos oszt.

Név Sebestyén Katalin of. Sallainé Konyha

1. b hagyományos oszt. 2.a egész napos oszt.

Monika of.

Verebélyi Violetta

tanító, angol m veltségterület

2.b Fodorné Zagyva Judit

egész napos oszt..

tanító, közönségszervez tanító, (fejleszt pedagógus) Közalkalmazotti Tanács vezet je, tankönyvfelel s

Bojtárné Páhi

tanító, gyógypedagógus,

Mónika of.

alsós munkaközösségi összeköt

Szabóné Bene Violetta Dudásné Kis

3.b

tanító tanító, BTMN-es fejleszt

Szilvia of.

3.a

tanító, alsós ifj.véd.felel s

Szimándli Ildikó

Babáné Fekete

hagyományos oszt.

Szak/feladat

Varga Márta of.

tanító

tanító

hagyományos oszt.

Stubner Attila

4.a

Pallai Anna of.

tanító

Fodorné Zupkó

tanító

iskolaotthonos oszt.

tanító, szakszervezet, BECS

70

71

4.b hagyományos oszt. 5.a

Katalin

Pedagógiai Alapítvány Kuratórium tagja

Lukácsné Gaál

tanító, RG-leánytorna, tánc és dráma

Ágnes of.

alsós diákönkormányzat segít pedagógus

Gál Mária

tanító

Molnárné Madar

osztályf nök. Dök vezet (fels s)

Mária

matematika-fizika osztályf nök

5.b

Fejes Eleonóra

matematika – kémia – informatika, Ped . Alapítvány Kuratórium tagja, technikus informatikus, BECS

6.a

6.b

7.a

Panyiczki Péter Attiláné Hajde Éva Szarka Lászlóné

osztályf nök, magyar – történelem – etika, erkölcstan, Pedagógiai Alapítvány Kuratóriumának elnöke, BECS osztályf nök, matematika – kémia, tankönyvfelel s,tanulmányi felel s osztályf nök, magyar – angol osztályf nök, matematika – kémia - technika

7.b

Molnár Anna

kompetenciamérés telephelyi koordinátor, BECS

8.a 8.b

Görcsös Lászlóné Gyenes Anna Mária Máthé László Szmerekné Krójer Anita

Nem osztályf nökök

Dudás László Bodnárné Andó Katalin

osztályf nök, földrajz-testnevelés, fels s ifj.véd.felel s, sakk-tömegsport osztályf nök, ének erkölcstan, kórusvezet testnevelés-földrajz, tömegsport, futball, labdajátékok matematika - rajz, dekorat r történelem – magyar – német

angol

Teleki Györgyné

magyar

Haraszti Istvánné

könyvtáros tanár , BECS 71

72 Berta Adrienn

pedagógiai asszisztens, fotós, menzafelel s

Fejes Eleonóra

kémia (Pollackba)

Hajde Éva

kémia (Árpádba)

Dudás László Bodnárné Andó Áttanítók

Katalin Somosiné Csík Zsuzsanna Södeberg-Pelles Orsolya

Napközis csoportok

német, honismeret (Dózsába, Gárdonyiba)

angol (Gárdonyiba) ének (Árpádból) angol (Árpádból)

Csutak Gyöngyi

ének ( Kazinczyból)

Simon László

testnevelés (Pollackból)

1.cs.

Szimándli Ildikó

2.cs

Fodorné Zagyva Judit

3.cs.

Stubner Attila

4.cs.

Gál Mária

1.3. Tanulókra vonatkozó adatok: Tanulólétszám:

396 f

Alsó tagozat:

187 f

Fels tagozat

209 f

Magántanuló:

1f

Évismétl :

2f

Tanulócsoportok száma:

16

Emelt szint éneket tanulók:

122 f

Emelt óraszámú matematikát tanul:

Ő0 f

Nívócsoportos matematikát tanul:

31 f

Emelt óraszámú angolt tanul:

91 f

Bejáró tanulók száma:

Ő6 f

Hátrányos helyzet ek száma:

Jelenleg nem áll rendelkezésre év eleji adat

Halmozottan hátrányos helyzet ek száma: Jelenleg nem áll rendelkezésre év eleji adat 72

73 SNI tanulók száma:

10 f

BTMN tanulók

33 f

Az alsó tagozatban három egésznapos és egy iskolaotthonos osztály m ködik. Ebben a formában 9Ő gyereket tanítanak nevel ink. A hagyományos keretek között m köd osztályokban négy napközis csoport segíti a délutáni tanulást. A csoportokban 82 napközis tölti délutáni tanulási idejét. Szakköreink: Rajz ( alsó)

Gál Mária

Rajz-kézm ves

Szmerekné Krójer Anita

Matematika tehetséggondozó szakkör

Molnár Anna

Fizika szakkör


Könyv és kép szakkör (alsós)

Dudásné Kis Varga Márta

Tánc-drámajáték szakkör


Angol tehetséggondozó szakkör (alsó-fels )

Szarka Lászlóné

Magyar el készít 8.o

Teleki Györgyné

Honismeret

Dudás László

Kicsinyek Kórusa

Csutak Gyöngyi

Nagykórus, furulya szakkör, zongora

Gyenes Anna Mária

M vészeti szakkör

Panyiczki Péterné

Sakk tehetséggondozás


Tömegsport: fiú - lány - foci, floorball, RG -

Máthé László

lánytorna - tánc,

Görcsös Lászlóné Lukácsné Gaál Ágnes Pallai Anna

2. A tanév kiemelt feladatai az oktató- nevel munka területén A társadalmi elvárásoknak való megfelelés, els sorban a társadalmi, szül i támogatás elnyerése által. A szervezeti lehet ségek ésszer kihasználása. Szakmai együttm ködés,

73

74 innováció és kreativitás talaján. Pályázatok és egyéb források segítségével fejlesztések, innovációk megvalósítása, támogató programok felkutatása, kiaknázása. Tanulóinknak sokszín tartalmi kínálat biztosítása, az egyéni tör dés, fejlesztés megtartásával. Közösségfejlesztés tanulói, és szakmai szinteken. Olyan biztonságos iskola m ködtetése, mely a kölcsönös bizalmon, szereteten és empátián nyugszik. 2.1. Oktató- nevel munkánk:  A tanítási-tanulási folyamat megszervezése Oktató-nevel munkánkat 1. 2.3, ő. 6. 7.évfolyamon az új nemzeti alaptanterv alapján készített 2012 évi helyi tantervünk szerint, a többi évfolyamon pedig a 2008-ban átdolgozott helyi tanterv szerint végezzük. A mindennapos testnevelést idén minden évfolyamon szervezzük. Idegen nyelv emelt óraszámú, ének-zene, matematika területén emelt szint oktatást kínálunk. felel s: tagintézmény-vezet , és helyettese  Fontos feladat az új helyi tanterv és a tanmenetek követelményének állandó összhangban tartása és felülvizsgálata. Állandó koordinációs feladat az egyforma szakos kollégák szakmai munkájának összehangolása. Alapja a gyermekek képességeinek megismerése és összehangolása az oktató-nevel munkában használt szakmai - módszertani eszközökkel. Új utak keresése az oktató-nevel munka színesítésére, folyamatos módszertani megújulás. A kompetencia alapú oktatás kiterjesztése. A játékosság, a szimuláció gazdag eszköztárának biztosítása. felel s: tagintézmény-vezet , és helyettese ,szaktanárok  Fontos figyelmet szentelünk az els osztályosok közösségünkbe szoktatására illetve az alsó tagozatból a fels be való átmenet zökken mentesebbé tételére. Közösség épít és személyiségfejleszt munkánkba szakemberek, és iskolapszichológus segítségét is bevonjuk. A közösségépítést és megfelel küls kommunikációt alkalmazzuk a szül i közösségre is.(pszichológusi fórumok, esetmegbeszélések, bels el adások) Űevonva ket munkánkba, nyílt napjainkba, közös programokat szervezve velük. Fontos, elérend cél a nyugodt munkahelyi légkör fenntartása, a bizalom er sítése egymás és a társadalom iránt. felel s: tanítók,pszichológus, tagint.vez.h. 74

75

 Az önm velés igényének és szokásának kibontakoztatása, a munkára nevelés, egyenletes terhelés, következetes, pontos, és eredményes tanulás a célunk, melyben a tanulás tanítása mindenkori feladat. Egyéni bánásmóddal közelítjük meg a kisz rt tanulóinkat mind a lemaradók, mind a tehetségesek területén. Egyéb foglalkozásainkat ezen elveknek megfelel en szervezzük, széles kínálatot biztosítunk tanulóinknak minden tantárgyi területen. felel s: tanárok, könyvtáros  A tanulószoba és a könyvtár tanulási, és szabadid s helyszín, melynek fontosságát és szerepét következetes munkával hangsúlyozzuk. A tanulási folyamat szervezését, lebonyolítását, értékelését szakmai csoportmunkában tervezzük, folyamatosan ellen rizzük. felel s: könyvtáros tanár, tanárok  A tehetséggondozás tehetségpontként vállalt feladatunk, ének-zene, rajz-m vészetek, és matematika, valamint sport terén. Tanulmányi versenyekre készülünk, az akkreditáció érdekében megragadunk minden lehet séget jó gyakorlatok kialakítására, hagyományaink megélésére. A tehetséggondozás, felzárkóztatás, fejlesztés, lemorzsolódást kiemelt területként kezeljük, és naprakészen szervezzük meg a sajátos nevelési igény tanulók integrált nevelését-oktatását. A sajátos nevelési igény gyerekek ellátását a törvény szerint végezzük. Az iskolai habilitációs- rehabilitációs foglalkozásokat a szakért i és rehabilitációs bizottság által készített szakvéleményben foglaltak szerint-a Kt. ő2. § (6) bekezdésének b) pontjában meghatározott id keretben utazó gyógypedagógusok látják el. felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, fejleszt pedagógusok A BTMN-es gyerekek fejleszt foglalkozásait 6. osztályig a törvénynek megfelel en fejleszt és gyógypedagógusunk látja el. felel s: fejleszt pedagógus  A sikeres pályaválasztást, és beiskolázást gondos el készítéssel végezzük oktatási, nevelési, szervezési területen. (pályaválasztási segítség, tanácsadás, nyílt napok látogatása) Nyílt napok szervezése iskolánk arculatának, munkájának bemutatására. felel s: tagintézmény-vezet és helyettese,tanárok, pszichológus-tanítók. 75

76

 A környezettudatos és egészséges életmódra nevelés példaadással, és a tanulók bevonásával történik. Célunk, hogy aktív részesei legyenek az iskolai rend, tisztaság meg rzésének, de szépítésének, díszítésének is. Közös munkák szervezésével, felel sök választásával. Gondot fordítunk az egészségügyi felvilágosításra, drog prevencióra, és a közlekedési jártasság kialakítására. Egészségnap címmel projekt napot szervezünk diákjainknak. Véd n ink, iskolaorvosunk egész évre tervezik egészségnevel -felvilágosító óráikat. felel s: tanárok, véd n k, közlekedési rend r, iskolaorvos  Évfolyamonkénti egységes követelményrendszert alakítunk ki a tanulók tudás - és neveltségi szintjének folyamatos mérésével és elemzésével. Ezt tanév eleji és a tanév végi felmérések összehasonlításával végezzük el. A törvény minden évben el írja a készségek és képességek országos mérését. A kompetenciamérésre, kiegészülve az idegen nyelvi kompetenciákkal egész évben készülünk. Végrehajtjuk az alapkészségek mérését els osztályban, illetve az ezt követ DIFER mérést. Minden évben mérjük az els osztályosok olvasási, elemi számolási, szövegértési képességeit, megállapítjuk er sségeiket, lemaradásaikat, kisz rjük a lemaradókat. felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, telephelyi koordinátor  A sport területén sokféle foglalkozáson eddzük tanulóinkat (foci, atlétika, floorball, torna), felkészítve ket versenyekre, és majd a fittségi mérésekre. felel s: testnevel k  A gyógytestnevelésre utalt tanulóinkat képzett testnevel látja el a pedagógiai szakszolgálat megbízásából. A csoportok beosztását a szakorvosi vélemény alapján készíti el, és egyezteti a szül kkel és az iskolával 1-6. évfolyamon tornatermi, 7-8. évfolyamon uszodai gyógytestnevelési órákat szervezünk. felel s: gyógytestnevel  Az eredményes nevel munkához fontos a tanulók és a szül k együttm ködése. Ehhez mind a gyermekeknek, mind a szül knek megfelel önismerettel kell rendelkezniük. Kiemelt feladatunk ebben az évben az önismeret fejlesztése. Aktívan rködünk

76

77 szerzett tárgyi értékeink, új informatikai és egyéb fejlesztéseink, iskolánk állagának, tisztaságának megóvásán, következetes ügyeleti rendszer m ködtetésével. felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, dök-vezet k  Nevelésünk hatékonysága érdekében bevonjuk a szül ket és ifjúságvéd nevel inket tanácsadó programjainkba. felel s: ifjúságvéd k, véd n k  Diákönkormányzataink színesítik iskolai életünket, nemcsak szabadid s programokat, hanem érdekvédelmi feladatokat is ellátnak. felel s: dök-vezet k, ifjúságvéd k  Bekapcsolódunk ismét a „Határtalanul”pályázatba. érintett évfolyam :7. felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, 7.évf. tanárai  Fontos feladatunk a hatékony kapcsolattartás folytatása és a közös munka megszervezése a tagintézményekkel, tapasztalatcsere, jó gyakorlatok átvétele. felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, tanárok  A munkaközösség vezet k feladata nyomon követni a versenykiírásokat és a jelentkezési határid ket, tehetségsegít és egyéb pályázatokat. A tanulmányi versenyek között el nyt élveznek a minisztérium által meghirdetett tanulmányi versenyek. Saját szervezés versenyeinket az idén is megtartjuk. Jedlik matematika fizika, népdaléneklési és népdal-illusztrációs verseny, sakkverseny. felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet , könyvtáros, tehetségpont összeköt  űélkit zéseink közé tartozik, hogy minden gyermek egyenl eséllyel kezdje meg iskolát, és az iskolarendszer ne növelje a társadalmi különbségeket, hanem a nehéz helyzetben lev knek is adja meg a felemelkedés lehet ségét. Ehhez az elváráshoz alakítva intézményünk megalkotta az esélyegyenl ségi intézkedési tervet, amelynek feladatait iskolánknak is végre kell hajtani. Ehhez kapcsolódva 1. és 5. évfolyamon a családlátogatásokat az osztályf nökök minden tanulónál elvégzik. felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, ifjúságvéd k

77

78  Folyamatosan nyomon követjük tanítványaink körülményeit, igyekszünk segíteni a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet eken, ezt a munkát két ifjúságvédelmi felel s segíti. Különös figyelmet fordítunk az igazolatlanul hiányzókra. felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, ifjúságvéd  Tör dünk iskolánk elismertségével, hírnevével, otthont adunk a m vészeti nevelésnek, és gonddal rködünk zenei értékteremt munkánk színvonalán, méltóképpen emlékezünk jubileumi 35. évfordulónkra. felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, tanárok 3. A 201ő/2016. tanév legfontosabb id pontjai Szeptemberi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

28. aug

Tanévnyitó értekezlet

intézményvezet

1.

Tanévnyitó ünnepély

tagintézmény-vezet és helyettese

1.2.3.


tagintézmény-vezet és helyettese, osztályf nökök

7.

SZM alakuló értekezlet

Dök

7-8.

Papírgy jtés alsó

Dök

9-10.

Papírgy jtés fels

Dök.

els hét

Naplók elkészítése

of.k

Tornaterem beosztása alsó/fels

tagintézmény-vezet és helyettese, testnevel k

Szakkörök,egyéb foglalkozások, tanszoba indítása


11.

SzM alakuló értekezlet

Dök

12.

Órarend véglegesítése

tagintézmény-vezet és helyettese, Fejes Eleonóra 78

79 14.

Munkatervek leadási határideje


Magántanulói, és felmentési kérelmek leadása

of.k

18.

Tanmenetek leadási határideje

szaktanárok

24-25.

Alsósok fényképezés

Lukácsné G.Á.

26-30.

Új törzslapok elkészítése 1. és 5. évfolyamon

tagintézményvezet -helyettes

18.

T z-és bombariadó próba

tagintézmény-vezet

Októberi statisztika el készítése


Tankönyv elszámolás

tk.felel s

30.

Népmese Napja

Haraszti Istvánné

15-16.

Els sök fényképezése

Dök

79

80

Októberi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

1.

Törzskönyvek 1.5.évf. rögzítése

tanítók

15.

Id sek napja megemlékezés az Id sek Otthonában

Csutak Gyöngyi

Zenei világnap

Gyenes A., Csutak Gy.

Októberi statisztika leadása


3.

Állatok Világnapja kisállat bemutató

Dök

6.

Megemlékezés az Aradi vértanúkról

of.k

10.

Lelki egészség világnapja

Ifj v. fel.

Pályaválasztási el adás "Hogyan tovább?"

iskolapszichológus

Nevezések tanulmányi versenyekre

szaktanárok

Nyílt napok szervezése a középiskolákba

ig.h., 8.of.k

Pályaválasztási tájékoztatók rendelése

könyvtáros

Népdaléneklési verseny el készítése

Karvezet k

Alapítványi bál el készítése

alapítvány kuratórium

Középiskolák honlapján tájékoztatás a felvételi eljárásról

tagintézmény-vezet és

20.

helyettese 21.

Fels s tankerületi népdaléneklési verseny

22.

Október 23. nemzeti ünnep iskolai megemlékezés

24.

pihen nap (bedolg. okt.18-án)

22-ig

8 évf. tanulók tájékoztatása a felvételi rendr l

programterv szerint tanulmányi felel s 8.of.k

26-30.

tagintézményvezet ,-

SZI SZÜNET

helyettes Töklámpás kiállítás

alsós Dök

folyamatos Iskolai könyvtárak nemzetközi hónapja

80

Haraszti I.

81

Novemberi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

11. 16.00-


tantestület

Munkaközösségi értekezlet (helyi)


17.00 5.

helyettese 13.

Középiskolák nyílt napjai

8.of.

Ádám Jen Tagiskola 3ő. jubileumi ünnepség


14.

Szöveges értékelés 1.-2 .évf.

oszt.f.

21.

"Lombhullató" Alapítványi Bál

kuratórium

Munkaközösségi foglalkozás


27.

Egészségnap

minden pedagógus

SZM ülés (téli vásár el készítése)

Dök-ök

Ünnepek el készítése

tagintézmény-vezet és helyettese, Dök. Vez.m sorfelel s

Decemberi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

els hét



1.

AIDS elleni világnap

Ifj.v 81

82 4.

els s tanítók

-DIFER-mérés befejezése „Mikulás te derék öreg”

4.

Dök

Diszkó Adventi ünnepkör

dec.t l

"Olvass velünk! "Országos m veltségi verseny 7.8 évf. Haraszti I.né szaktanárok

májusig 8.

8.o. jelentkezés központi írásbeli felvételire

tagintézmény-vezet , of.k

7-8-9.

Luca-napi vásár

Dök, Szm.

Kézm ves játszóház

alsós Dök

Karácsonyi alkotóház

fels s Dök

Szakért i javaslat iránti kérelem leadása (autizmus,

fejl.ped.

értelmi fogy.) Karácsonyváró programok, alkotóház

Dök

Részvétel tanulmányi és sportversenyeken a

szaktanárok

kiírásoknak megfelel en Látogatás a középiskolákba (ütemezés szerint)

8.of-k

16.

Központi írásbeli 8.o

8.of-k

17.

KARÁűSONYI KONűERT ÉS M SOR

m sorfelel s, karvezet k

dec.18-

TÉLI SZÜNET

jan.4.

Januári feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

11-ig

II. féléves tantárgyfelosztás elkészítése


4-8.

Félévi mérések el készítése, lebonyolítása

szaktanárok

Magántanulók oszt. vizsgája

tagintézményvezet helyettes 82

83 11.


ALSÓS osztályozó értekezlet

helyettese 12.

FELS S osztályozó értekezlet


2.hét



22.

Első félév zárása, második féléves órarend leadása


17.

központi írásbeli felvételi 6.-8. o

ig.h., mk.vez

29.

Félévi értesít k kiosztása

of.k

Központi írásbeli felvételi vizsgák

6.8.of.k

Magyar Kultúra Napja

m sorfelel s

Részvétel körzeti, megyei tanulmányi versenyeken a

szaktanárok

21.

kiírásoknak megfelel en Statisztika el készítése


Pszichés fejl dés zavarai rendellenességének

fejleszt ped.

diagnosztizálása iránti kérelem beadása

Februári feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

1.

Alsós szül i értekezlet

of.

2.

Fels s szül i értekezlet

of.

3.



4.

Iskolai népdaléneklési és illusztrációs verseny 2-4. évf

ének szakosok

10.

Továbbtanulási lapok leadása helyben

8.of-k

Zrínyi matematika verseny

szaktanárok

Tankerületi népdaléneklési verseny 2-

Csutak Gyöngyi

11.

4.évfolyamosoknak 83

84 12.

Jelentkezési lapok elküldése

8.of-k

Valentin-nap

Dök

Farsangi bál alsósoknak

alsós Dök

16.

Szóbeli felvételi vizsga

8.of-k

20.

Farsangi bál fels söknek

fels s Dök

Részvétel tanulmányi versenyeken

szaktanárok



24.

helyettese 25.

Kommunista diktatúrák áldozatairól megemlékezés

25.

Alsós népdaléneklési verseny

28.

Tankönyvrendelés elkészítése

of. könyvtáros

Márciusi feladataink

Feladat

Felel sök

-Bod Péter Megyei KVT.verseny

Haraszti I.né

10. 14.00

Jedlik regionális matematika verseny 3.-8.o

MMM.

els hét

Űeiskolázási szül i értekezlet az Egressyben

ig.leend els sök

Fényképezés 5-6-7 évf.

Dök

11. 9.00

Nemzeti ünnep márc.15. (iskolai)

m sorfelel s

16-18.

8.o. módosító adatlapok

Nap

Városi ünnepség, koszorúzás márc. 15. 18.

Jelentkezési sorrend módosítása

8.of.k

20.

Víz világnapja

Görcsös L.né

25.

-Iskolanyitogató nyíltnap(beiskolázás)

leend els s tanítók, tagintézmény-vezet és

84

85 helyettese 20.

Víz világnapja-projektnap

szaktanárok

Megyei kémia verseny

szaktanárok

Foci körzeti verseny.I –II KCS. Iskolai szépkiejtési verseny (alsó-fels ) Fotózás fels tagozat

fels s Dök

23.

Rákóczi emléknap (márc.27.)

of.

23-30.

Tavaszi szünet

29

SNI tanulók kontrollvizsgálati kérelmének

fejl.ped. Ifj.v.

beadása 31.14.00

Szabó Z. Szépkiejtési verseny

31.


Áprilisi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

4-7.

Határtalanul

Molnár Anna, Szarka Lászlóné

11.

Költészet napja, megemlékezés

Panyiczki Péter Attiláné

14.

Tantestületi fogadóóra

tantestület

15.

Jedlik regionális fizika verseny

MMM.

15.

Els évf. szöveges értékelés kiadása

els s tanítók

15.


of.

18.

Észtör matematika verseny I. forduló

szaktanárok

28.

Dalos Találkozó

szaktanárok

22.

Föld napja megemlékezés

földrajz szakosok

26.

Középiskolai felvételr l értesítés


85

86

Májusi feladataink

Felel sök

Nap

Feladat

1.

Munka ünnepe tanítási szünet

2-6.

Anyák napja osztálykeretben 1-3 évf.

alsós tanítók

15.

Tankönyvrendelés lezárása, "Olvasni Jó!"záró forduló

Haraszti I.né

Űemutató órák az 1. évfolyamon óvón knek

els s tanítók

Körzeti sakk bajnokság

Görcsös L.né

Els sök év végi felmérése (olvasás, szöv.értés, írás-

of.

közepe

helyesírás, matematika) 18.

Idegen nyelvi mérés

20-ig

Nyilatkozatok leadása emelt szint órákra


27.

Választható tantárgyakról szóló szül i nyilatkozatok

mk.vez.

begy jtése

of.k

A tanulók fizikai állapotának és edzettségének mérése

testnevel k

01.06-06.01. Gyereknap 25.

OKÉV kompetenciamérés 6., 8. évfolyamon

telephelyi koord. ig.h.

foly.

Év végi felmérések el készítése, lebonyolítása

szaktanárok

30.

2015/16-os tanévre egyéb foglalkozásokon való

mk.vez.

részvételi/felmentési igények felmérése foly.

Tanulmányi kirándulások lebonyolítása

of.k

29.

GYERMEKNAP-alsó-fels , tanítás nélküli

DÖK

munkanap

86

87

Júniusi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

Els

Szül i értekezlet leend els sök szüleinek


hét

helyettese

2-6ig

Hangos olvasás , matematika, szövegértés mérés . évf.

els s tanítók

3.

Nemzeti összetartozás napja

Haraszti Istvánné

Erdei iskola 6.évf.

of-k

Osztályozó vizsgák megszervezése


1-8. ig

helyettese 9.


Alsós osztályozó értekezlet

helyettese 10.

Fels s osztályozó értekezlet


11.

Egésznapos /iskolaotthonos oktatás igénylésér l szül i

mk.vez.

nyilatkozatok begy jtése 15.

Utolsó tanítási nap

ig.h., mk.vez.

15.

Ballagás


17.


Fel nem vettek

helyettese 18.

BTM fejl. Naplók, tervek leadása

fejleszt ped.

3. hete

TANÉVZÁRÓ ÜNNEPÉLY, BALLAGÁS


20.


Évvégi statisztika elkészítése

helyettese, of.k Naplók, törzslapok kitöltése, lezárása Felvételt nem nyert tanulókról értesítés a

tagintézményvezet -

Kormányhivatal felé

helyettes 87

88

A választható tantárgyakról szóló szül i nyilatkozatok

of.k

begy jtése 20.

tagintézményvezet -

Év végi beszámolók leadása

helyettes 20.-24.

Selejtezés

tantestület

25.

Tanévzáró értekezlet

intézményvezet

Augusztusi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

19.

Tanulók, szül k értesítése a javító vizsgák id pontjáról

ig.h.

Magántanulói kérelmek leadása

mk.vez.

28.

Els félév órarendjének elkészítése

ig.h., mk.vez.

24-

Javító vizsgák lebonyolítása

szaktanárok

Tankönyvosztás

tk.felel s

Szül i kérelmek osztályzás alóli mentesítéshez

ig.h., of.k

26 4 .hét 31.

3.1. A szorgalmi id A 2015/16. tanév els tanítási napja 201ő. szeptember 1. /kedd/ és az utolsó tanítási napja 2016. június 15. (szerda) A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap 2015. szeptember 1. (kedd). Utolsó tanítási napja: 2016. június 15. szerda. A tanítási napok száma az általános iskolában száznyolcvanegy nap. A szorgalmi id els féléve 2016. január 22-ig tart. Az iskoláknak 2016. január 29-ig kell értesíteniük a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szül ket az els félévben elért tanulmányi eredményekr l.

88

89

3.2. Tanítási szünetek  Az szi szünet 2015. október 23-t l 201ő. november 01-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap 201ő. október 22.(csütörtök), a szünet utáni els tanítási nap 201ő. november 2. (hétf ).  A téli szünet 2015. december 19-t l 2016. január 3-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap 201ő. december 18.(péntek), a szünet utáni els tanítási nap 2016. január Ő. (hétf ).  A tavaszi szünet 2016. március 24-t l 2016. március 29-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap 2016. március 23. (szerda), a szünet utáni els tanítási nap 2016. március 30. (szerda). 3.3. Országos mérés, értékelés 1. osztályosok DIFER mérése 2015.december4. Év eleji, félévi és év végi diagnosztikus és szummatív mérések. Idegennyelvi mérés 6.és 8.évfolyamon: 2016.május18. Országos kompetenciamérés: 2016.május25. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata: 2016. január 6. és 2016. június1. között Az1.osztályosokolvasás-szövegértés,írás-helyesírás, matematika alapkészségének mérése 2016. május közepén év végi felmérés helyett Az Oktatási Hivatal 2016. május 25-én szervezi meg szakért k bevonásával az anyanyelvi és a matematikai alapkészségek fejl désének vizsgálatát a hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjed en. A mérés napja tanítási napnak min sül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek. Idegen nyelvi kompetenciák országos mérése 2016. május 18. A tanuló eltér ütem fejl déséb l, fejlesztési szükségleteib l fakadó egyéni hátrányoknak a csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskoláknak 2014. október 12.-ig kell felmérniük azon els évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések, illetve a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az 89

90 alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a kés bbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt el segít pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejl désvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatóknak 2014. október 31-ig - a Hivatal által közzétett formanyomtatvány alkalmazásával – kell jelenteniük a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. A vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2014. december 4.-ig kell elvégezniük. Fizikai állapot-és edzettség vizsgálat 2016. január 6. és június 1 között. A szorgalmi id alatt – a tanítási napokon felül - a nevel testület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyb l egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevel testület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. Az öt napot az alábbiak szerint használjuk fel:  szakmai értekezlet  félévi értekezlet  szakmai értekezlet  DÖK nap  osztálykirándulás

90

91

3.4. Ünnepélyek, rendezvények: ESEMÉNY

FELEL S

Ünnepélyes tanévnyitó szept.1

Gyenes Anna Mária, Panyiczki Péterné

Október 1. Zenei világnap

Gyenes Anna Mária, Csutak Gyöngyi

Október 6. Aradi vértanúk emléknapja

osztályf nökök

Október 23 nemzeti ünnep iskolai

Molnár Anna, Teleki Györgyné

megemlékezés Ádám Jen Iskola 3ő. jubileumi ünnepsége

Mata Attiláné és tantestület

Alapítványi bál nov. 21.

Panyiczki Péterné Alapítvány kuratóriuma

Advent, karácsonyi ünnepkör (vásár,

Dök vezet k, Szm vezet k

alkotóház)


Karácsonyi koncert és m sor dec.18.

Gyenes Anna Mária, Teleki Györgyné, Haraszti Istvánné, Lukácsné Gaál Ágnes, 4. évf. tanítói

Magyar kultúra napja jan.22.

Haraszti Istvánné

Farsangi bál (alsó/fels ) febr.12., febr.19..

Dök vezet k

február 25. Kommunista diktatúrák

osztálykeretben

áldozatairól megemlékezés Március 15. nemzeti ünnep iskolai

Szarka Lászlóné, Bodnárné Andó

megemlékezés

Katalin

Márc. 23 Rákóczi emléknap

osztálykeretben

Húsvéti ünnepkör

Dök vezet k

Április 11. Költészet Napja

Panyiczki Péterné

Április 16. Holokauszt áldozatairól

osztálykeretben

megemlékezés Dalos Találkozó ápr. 28.


Anyák napja május 4-8.

alsós osztálytanítók

Június 4. Nemzeti összetartozás napja

Haraszti I.né

ballagás június 19.

Gyenes Anna Mária, 7. o of.k 3.o of.k 91

92

3.5 Együttm ködések, továbbképzések, tájékoztatási rendszer A nevel munkát segít együttm ködések, szolgáltatások: -

Szül i Munkaközösség

-

űsaládsegít , és gyermekjóléti szolgálat

-

Egressy Űéni M vel dési Központ

-

történelmi egyházak

-

szakmai továbbképzések

-

iskolapszichológus

A tájékoztatási rendszer formái: -

tantestületi értekezletek

-

vezet i értekezletek

-

kib vített vezet ségi értekezletek

-

iskolavezet ségi megbeszélések

-

bejárati ajtó, hirdet tábla, faliújság

-

diáktanács-ülések

-

iskolagy lések

-

SZM-gy lések

-

Honlap

92

93 4. Ádám Jen Tagiskola 201ő-2016. tanév versenyei Megjegyzés: A tanulmányi versenyek a versenynaptár szerint bonyolódnak. Az alábbi felmen rendszer tanulmányi versenyeken veszünk részt: Bolyai matematikaverseny Jedlik Ányos matematika-fizikaverseny Simonyi helyesíróverseny Bod Péter könyvtárhasználati verseny Zrínyi matematikaverseny Angol megyei verseny Tiszán innen-Dunán túl népdaléneklési verseny Kazinczy Szépkiejtési verseny Sportversenyek, diákolimpiák 5. Pályázati munka Anyagi forrásainkat az idén is pályázatokkal szeretnénk b víteni. -

„Matehetsz” – gazdagító programpárok

-

„Határtalanul” 7. évfolyam

-

„Útravaló” – ösztöndíjprogram

-

„Út a középiskolába” (továbbtanulást segít )

-

„Operakaland” 201ő/2016.

-

„Űozsik-program” futball népszer sítéséért, tehetséggondozásért

-

Sporteszközökre pályázat (floorball)

MUNKATERV MELLÉKLETEI 1. sz. melléklet  Munkaközösségek munkatervei:  Gyermek és ifjúságvédelem  Könyvtár  Diákönkormányzatok, szül i munkaközösség  Véd n 93

94

AZ ÁDÁM JEN

TAGISKOLA KÖNYVTÁRÁNAK MUNKATERVE

2015/16. tanév Készítette: Haraszti Istvánné I. HELYZETKÉP, M KÖDÉSI KÖRÜLMÉNYEK Az iskolai könyvtár m ködése az iskola pedagógiai programjához igazodva történik. A könyvtár tevékenységében jelen vannak a könyvtárszakmai feladatok, melyek a szorosabban vett könyvtári feladatokat ölelik fel, illetve a könyvtár-pedagógia tevékenységi körébe tartozó munkák is. A tanév elején igazi kihívást jelent a tankönyvellátás megvalósítása, az ezzel kapcsolatos pénzügyi-adminisztratív feladatok megoldása, a változó informatikai háttér megismerése, a feladatok megoldása. Könyvtárunk az iskolai élet szerves része, az önálló ismeretszerzés, m vel dés és szórakozás színhelye egyben. Az állomány elhelyezése szabadpolcos rendszerben történt, a könyvek könnyen hozzáférhet ek. Az elrendezésnél alapelv volt, hogy az igényeknek megfelel en önállóan is tudjanak kutatni, keresgélni a gyerekek. Ennek a rendszernek a hátránya, hogy néhány közkedvelt m „lábra kelt”, tartózkodási helye ismeretlen lett. A könyvtár bels részében kapott helyet a szépirodalom és a szakirodalom kisebbik része, valamint az olvasótér is itt lett kialakítva. A küls terem ad helyet a szakirodalomnak, a kézikönyvtárnak és a könyvtáros asztalának is. Az állomány nagysága szükségessé tette, hogy a kevésbé használt kiadványokat és a tankönyveket a folyosón található szekrényekbe helyezzem el. Az állomány nagy részét a szépirodalom teszi ki, de a szakirodalmi egység is jól használható. Sajnos folyóiratok, id szaki kiadványok beszerzésére már évek óta nincs lehet ség a sz kös anyagi helyzet miatt. Úgy érzem, szükség lenne egy jól m köd , egységes könyvtári programhoz csatlakozni, annak szolgáltatásait igénybe venni. Egy megfelel program nemcsak a feltárást és rögzítést segíti el , de a kölcsönzést is meggyorsítja, a tájékoztató munkát is sokkal hatékonyabbá teszi, az adminisztrációs tevékenységet pontosítja. 94

95 A kölcsönzés adminisztrálása füzetes formában történik, ez jól használható, számomra könnyen kezelhet . A könyvtári állomány rögzítésére leltárkönyvet és brosúraleltárt használok. A tanulói ingyenes könyveket külön rendszerben rögzítem. A könyvtári SZMSZ kidolgozása az elmúlt évben megvalósult, úgy érzem, mindenki számára használható, elfogadható és munkát könnyít -egyszer sít rendszert dolgoztunk ki. II. A PEDAGÓGIAI MUNKA FELADATAI A könyvtárszakmai feladatok/gy jteményfejlesztés, állománygondozás, olvasói kölcsönzésekkel kapcsolatos adminisztráció, helyben használat segítése, tájékoztatómunka, tartós tankönyvek beszerzése / mellett az iskolai könyvtárban nagyon fontos, kiemelt szerepet kell, hogy betöltsön a könyvtár-pedagógiai tevékenység. Ilyen feladata könyvtári ismeretek oktatása, ütemterv alapján valamennyi évfolyamon és osztályban tananyaghoz kapcsolódó foglakozások tartása. Tanórán kívül legfontosabb az olvasóvá nevelés, a már olvasó gyerekek könyvtárban tartása, olvasói ízlésének fejlesztése, olvasási technikájuk fejlesztése. Lényeges a hátrányos helyzet gyerekek, a tanulásban akadályoztatottak könyvtárba szoktatása is, hiszen ebben a közegben mindenki megtalálhatja a számára megfelel és kielégít tevékenységi formákat. Lehet ez olvasás, tanulás, versenyekre való felkészülés, de akár csak csendes elmélyülés, rajzolgatás, képek nézegetése is. Soha nem szabad kirekeszteni , elküldeni az ide betér ket, mert el bb vagy utóbb csak könyvet fognak a kezükbe venni, de gyakran itt tudják az ket ért sérelmeket kibeszélni is. A könyvtári órákon az oktató - nevel munka támogatása valósul meg. A foglalkozások vagy a tananyaghoz kapcsolódtak, vagy a könyvtárhasználatot segítethetik el . Ezeken az órákon a diákokat önálló tanulásra, ismeretszerzésre lehet késztetni. Az itt megoldott feladatok segítetik a tanulók eligazodását az információk sokaságába. A tanórán kívüli foglakozások egy-egy jeles naphoz, népszokáshoz, versenyhez kapcsolódnak. Kiemelem a magyar népmese napját, a karácsonyi készül dést, a tavaszváró foglakozásokat. Ebben a tanévben is igyekszem bekapcsolódni diákjainkkal számos országos könyvtári, olvasási versenybe. Ezekre a versenyekre, vetélked kre a felkészülés egész évben folyamatos lesz. Ezek a tanulók rengeteget olvasnak, a könyvtárat tudatosan használják, ami segíti tanulmányi el menetelüket is, a szabadid hasznos eltöltésére ösztökéli ket. Emberi kapcsolataikat is építhetik a könyvek által. 95

96 A tehetséggondozás egyik területéhez tartozik a szép versek olvasása, a szavaló- és szépkiejtési versenyekre való felkészülés is. Remélem, ebben az évben is sokan veszik igénybe a könyvtárat megfelel m vek kiválasztásához, a felkészüléshez. Az iskolai élet kiemelked eseményei, közösségformáló rendezvényei az ünnepi m sorok, megemlékezések. Sok olyan tanulót szeretnék megszólítani, akik eddig csak a rossz oldalukat tudták megmutatni, ezeken a szerepléseken viszont megvillanthatják tehetségüket, alkalmazkodnak egymáshoz, fejl dik személyiségük, sikerélményük lesz végre! Úgy gondolom az iskolai könyvtár a tehetséggondozás fontos színtere lehet, és kell is lennie. Távolabbi célom minél több tanuló bevonása az ilyen jelleg tevékenységbe. Szeretném, ha sok diákunkat sikerülne becsábítani a könyvek közé. Nagy –nagy köszönet azoknak az alsós és fels s kollegáknak, akik ezt a munkámat segítetik céltudatos feladatok adásával, vagy csak azzal, hogy küldik a gyerekeket olvasni. Ha a kölcsönzésekre visszatekintek, éppen a hátrányos vagy a problémás gyerekek fordultak meg itt a legtöbbet. Az alsósok több m vet kölcsönöztek ki. A nagyobbak már regényeket, tudományos m veket, szakirodalmat is vittek, illetve a tanulásukhoz gyakran használták a könyvtár szakirodalmi részét. Célom, minél többen jöjjenek olvasni. Sajnos az is igaz, van olyan tanulónk, aki szinte be sem tette a lábát a könyvtárba. Távolabbi cél ezeknek a becsábítása és bent tartása érdekes feladatokkal, ismertetésekkel, programokkal. Nem m ködhet eredményesen egy létesítmény sem, ha elszigetel dik. Ezért tartom lényegesnek a jó kapcsolatok kiépítését és megtartását más iskolák könyvtáraival, könyvtárosaival, a város intézményeivel. Az elmúlt az évben is több közös programunk volt a városi könyvtárral. Szívesen mentünk rendezvényeikre, író-olvasó találkozóikra. A versenyekre való felkészüléskor számíthattunk segítségükre. A tagiskolák közös könyvtári m ködési rendszer szerint fognak az elkövetkez kben dolgozni. Ezért kellett az egységes dokumentációt kidolgoznunk. A tankönyvrendelés az évben újra nagy feladat elé állított mindannyiunkat, de közösen sikerült az útveszt kb l kikerülni, remélem, minden problémától mentesen tudjuk az új tanévet elkezdeni! Ez is egy csapatmunka volt! Az élet minden területén szükség van folyamatos megújulásra, fejl désre, tájékozódásra. Ezt segíti a kapcsolatok építése, a továbbképzéseken való részvétel. Az OPKM , a Könyvtáros Tanárok Egyesülete és a Magyar Könyvtárosok Egyesülete sokszor támogatta munkámat.

96

97 A fels s Diákönkormányzat munkaterve 2015/2016-es tanév Diákönkormányzat gyermek vezet je: Afonyi Johanna Folyamatos, egész évre vállalt feladatok: Saját faliújságot vezetünk, melyre a havi és jöv havi tervezett program fontos tudnivalói kerülnek hirdetésre. Az osztálytitkárokat folyamatosan tájékoztatjuk az éppen következ programokról havi rendszerességgel. Felel sök: havonta más- más osztály és osztályf nökeik Havonta tervezett programjaink: Szeptember Újra szervez dtünk, megválasztottuk a tisztségvisel inket. Megterveztünk a célkit zések után fontosabb programjainkat. szi papírgy jtés lebonyolítása Részt vettünk a Szül i Munkaközösség ülésén programegyeztetés céljából Tájékoztatást adtunk az iskolai önértékelésr l. Október Faliújság aktualizálása Állatsimogató az alsósokkal November Gála támogatása az iskolánk 35 éves évfordulója alkalmából Mikulás diszkó /dec. Ő./ el készítése Téli vásár/ dec. 8-10/ el készítése Faliújság aktualizálása December Izgalommal várjuk a mikulást, ezen a napon mindenkit szaloncukorral ajándékoz meg a Mikulás. Mikulás diszkó lebonyolítása 97

98 Téli vásár lebonyolítása Feny fa vásárlása, díszítése Az aula karácsonyi díszbe öltöztetése Alkotó délután /dec. 18./ Faliújság aktualizálása Január A Diákönkormányzat munkájának féléves értékelése Iskola gy lés a tanulmányi versenyeken szép eredményeket elért tanulóknak Faliújság aktualizálása Február Faliújság aktualizálása Farsangi el készületek és a farsangi diszkó megtartása Március Faliújság aktualizálás Fotózás el ször a 8-osoknak, majd kb. 1-2 hét múlva az 5., 6. és 7. évfolyamnak Április Tavaszi papírgy jtés szervezése, lebonyolítása Május Faliújság aktualizálása Színházlátogatás Miskolcra Gyermeknap Június Iskolagyűlés a tanulmányi versenyeken szép eredményeket elért tanulóknak A Diákönkormányzat munkájának éves értékelése Az év végi jutalomkönyvek és oklevelek megvásárlása Pénzügy: A megyei- és országos tanulmányi versenyekre utazó gyerekek útiköltségét támogatjuk. Gyerekek megajándékozása: 98

99 - mikulás, gyereknap alkalmával - jutalmazás: tanulmányi-, sport-, kulturális versenyeken való részvételért és eredményeikért év végén. Molnárné Madar Mária Diákönkormányzatot segít tanár 2015. szeptember 18.

99

100

POLLACK MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA ÁDÁM JEN TAGISKOLA ALSÓS DIÁKÖNKORMÁNYZATÁNAK MUNKATERVE 2015/ 2016-os TANÉVRE KÉSZÍTETTE: Lukácsné Gaál Ágnes DÖK vezet I. Diákönkormányzat céljai és feladatai A Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény által meghatározott jogokkal és feladatkörrel rendelkezik. Tevékenységét a jogszabályokkal és az iskolai szabályzatokkal összhangban, demokratikus elvek alapján végzi. A Diákönkormányzat összetartó, az iskoláját szeret közösséggé szeretné formálni a diákságot. Diákönkormányzat célja és feladata az iskola diákközösségének er sítése, egységben tartása,a szabadid minél hasznosabb eltöltése a diáktársakkal és az iskola nevel ivel. Továbbá: -

a diákok érdekképviselete, az iskola bels és küls kapcsolatrendszerének építésében és ápolásában

-

anyagi lehet ségeihez mérten támogassa az iskola rendezvényeit, a kulturális és a sportéletet

-

a jutalmazás változatos formáival a kiemelked tanulók, csoportok, osztályközösségek elismerése

-

rendezvényekkel és ünnepélyekkel a régi hagyományok meg rzésével otthonos iskola kialakítása.

100

101 A diákönkormányzatot megillet javaslattételi, véleményezési és egyetértési jog gyakorlására alkalmas. Programjainkat 8 alsó tagozatos osztály tanulói részére szervezzük. Több rendezvényünk a fels tagozatosokkal közösen kerül megrendezésre.

II. Tervezett programok Szeptember  Tanévnyitón 1. osztályosok köszöntése ajándékkal szi hulladékgy jtés / 7-8-9-10--én/



 SZM alakuló ülésen programok elfogadása,tisztségvisel k  15-16-án els osztályosok fényképezése  „ Egyszer volt, hol nem volt” címmel rajzverseny a népmese napja alkalmából összekapcsolva az iskola 35 éves évfordulójával - Kiállítás az aulában  Els iskolagy lés megtartása Október  „ Nálatok, laknak-e állatok?” Kisállat-simogató az állatok  világnapja alkalmából / október 4./  Humoros Halloween-figurák készítése, töklámpás- kiállítás November  „Élj egészségesen!”Egészséges életmódhoz kapcsolódó programok. „ Zöldség- és gyümölcsszobrok" kiállítása  Iskolánk jubileumi rendezvénye november 13-án / 35 kívánság lufikban!/  Alapítványi bál / 19-én / megrendezésének segítése December  Városi Mikulás ünnepségekbe való bekapcsolódás / Mikulás-vonat…/ 101

102  Iskolánkba jön a Mikulás 6-án  Mikulás diszkó a szül k szervezésében 2-án/péntek/  Luca-napi karácsonyi vásár 11-12-13-án/kedd-szerda-csütörtök/  Alkotónap 19-én ünnepi hangulatban készül dés a karácsonyra Január  Iskolagy lés: Els félév munkájának, eredményeinek értékelése  Erdei iskolához pályázat Február  Valentin-napi üzenetek  „ Itt a farsang áll a bál…” Farsangi bál Március  Tavaszi ünnepeink: N nap/ virágok/, márc. 1ő. ünnepi dekoráció készítése  „Lobogózzuk fel az iskolát!”  Színházlátogatás Miskolcon Április  Tavaszi hulladékgy jtés  Iskolagy lés Május  A 2-4. osztályosok fényképezése  Gyermeknap vidám programokkal-május végén  Erdei iskola? Június  Iskolagy lés Tanulmányi- és sportversenyek értékelése  A kit n tanulók jutalmazása Folyamatos feladat: Az iskolai faliújság aktualizálása, programokról tájékoztatás, sikerek elismerése, az egyéb iskolai programok segítése. 102

103

Kazincbarcika, 2015.09.11.

Lukácsné Gaál Ágnes DÖK vezet /alsós/

Pollack Mihály Általános Iskola Ádám Jen Tagiskola Szül i munkaközösségének munkaterve a 2015/2016-as tanévre Terveink erre a tanévre: Szeptember: év eleji megbeszélés, tisztségvisel k újraválasztása SZM vezet ség tagjai:

Karóczkai Tímea Oroszné Deák Dóra

November. Mikulás diszkó el készítése, feladatok kiosztása Téli vásár szervezése December: Mikulás diszkó lebonyolítása dec.4. Téli vásár lebonyolítása dec.8-10. Május: gyermeknapi figyelmesség a gyerekeknek Június: pedagógusnap lebonyolításában való segítség A 4-es és 8-os szül k jelképes búcsúztatása. 2015. szeptember 18.

VÉD N I MUNKATERV Pollack Mihály Általános Iskola Ádám Jen Tagiskolája 2015/2016. tanév

Brebánné Galán Ilona Pappné Farkas Erzsébet iskolavéd n k 103

104 AUGUSZTUS  felkészülés a szeptemberi szül i értekezletekre  középiskolákból kért iskola-egészségügyi törzslapok továbbítása  tájékoztatók, nyomtatványok készítése a szül k és a tanulók számára, osztályokra lebontva a tanévben végzend iskolavéd n i tevékenységr l, véd oltásokról, vizsgálatokról  iskola-egészségügyi törzslapok rendezése  munkaterv aktualizálása- egyeztetése iskolaigazgatóval, iskolaorvossal  1. osztályosok iskola egészségügyi kartonjainak felvétele, megírása SZEPTEMBER  tisztasági vizsgálat-fejtetvesség sz rése: iskola teljes létszáma, kisz rtek felvilágosítása (tanuló-szül ), állapotrendez désig ellen rzés, teend k megbeszélése  osztályosok anamnézisének felvétele – gondozási terv átadása a szül knek  iskola-egészségügyi törzslapok rendezése osztályok, névsor szerint, hiányzó lapok kikérése, pótlása  MMR véd oltás 6. osztályosoknak,  Engerix Ű véd oltás 7. osztályosoknak, A véd oltások el tt el adás tartása a véd oltások fontosságáról, a megel zend betegségekr l:  véd oltások megszervezése,  szül i tájékoztatók kiosztása,  oltás el tti vizsgálat,  oltás lebonyolítása,  oltási jelentés készítése, dokumentálás,  pótoltások szervezése,  véd oltások rögzítése az iskola-egészségügyi törzslapokon, oltási kiskönyvekben, hiányosságok pótlása

104

105  1. osztályosok véd n i sz r vizsgálata, illetve orvosi vizsgálata, eredmények dokumentálása, szül k tájékoztatása, teend k eltérés esetén, leletek begy jtése, regisztrálása  részvétel testnevelési besorolás aktualizálásában OKTÓBER  DTaP véd oltás 6. osztályosoknak  HPV elleni véd oltás 7. osztályos lányok körében- igény alapján A véd oltások el tt el adás tartása a véd oltások fontosságáról, a megel zend betegségekr l.  véd oltások megszervezése  szül i tájékoztatók kiosztása  oltás el tti vizsgálat  oltás lebonyolítása  oltási jelentés készítése, dokumentálás  pótoltások szervezése  véd oltások rögzítése az iskola-egészségügyi törzslapokon, oltási kiskönyvekben, hiányosságok pótlása  2. és Ő. osztályosok véd n i sz r vizsgálata illetve orvosi vizsgálatában részvétel, eredmények dokumentálása, szül k tájékoztatása (véd n i lelet kiállítása), teend k egyeztetése eltérés esetén, leletek begy jtése, regisztrálása NOVEMBER  6. és 8. osztályosok véd n i sz r vizsgálata illetve orvosi vizsgálata, eredmények dokumentálása, szül k tájékoztatása, teend k eltérés esetén, leletek begy jtése, regisztrálása (véd n i lelet kiadása)  16 évesek véd n i státuszvizsgálata, eredmény kiadása

105

106 DECEMBER  a sz r vizsgálatok alkalmával hiányzó tanulók vizsgálatának pótlása  törzslapok áttekintése, hiányosságok pótlása  hiányzó leletek kérése JANUÁR  tisztasági vizsgálat-fejtetvesség sz rés: iskola teljes létszáma, kisz rtek felvilágosítása (tanuló-szül ), állapotrendez désig ellen rzés, teend k megbeszélése  távozó-érkez tanulók egyeztetése, törzslapok kérése, küldése, szükség esetén pótsz rés végzése FEBRUÁR  2., Ő., 6., 8. osztályosok hallásvizsgálata, kisz rt tanulók szakorvoshoz történ irányítása, leletek begy jtése, dokumentálása, további teend k megbeszélése (az érzékszervi sz rés ideje függ a hallásvizsgáló készülék elérhet ségét l) MÁRCIUS  2., Ő., 6., 8. osztályosok hallásvizsgálata, kisz rt tanulók szakorvoshoz történ irányítása, leletek begy jtése, dokumentálása, további teend k megbeszélése (az érzékszervi sz rés ideje függ a hallásvizsgáló készülék elérhet ségét l)  Engerix B (hepatitis Ű elleni) 2. véd oltás 7. osztályosoknak o véd oltások megszervezése o szül i tájékoztató kiosztása o oltóanyag beszerzése o oltás el tti vizsgálat o oltás lebonyolítása o oltási jelentés készítése, pótoltások

106

107  véd oltások rögzítése az iskola-egészségügyi törzslapokon, oltási könyvben, hiányok pótlása ÁPRILIS  részvétel a 3., 5. és 7. osztályosok orvosi vizsgálatában- mozgásszervi, eltérés esetén szakrendelésre irányítás, leletek összegy jtése, dokumentálás, további teend k megbeszélése  8. osztályos tanulók kartonjainak rendezése, tájékozódás továbbtanulásról  tisztasági vizsgálat-fejtetvesség sz rés: iskola teljes létszáma, kisz rtek felvilágosítása (tanuló-szül ), állapotrendez désig ellen rzés, teend k megbeszélése  HPV elleni véd oltás 7. osztályos lányok körében- második dózis A véd oltás el tt el adás tartása a véd oltás fontosságáról, a megel zend betegségekr l:  véd oltások megszervezése,  szül i tájékoztatók kiosztása,  oltás el tti vizsgálat,  oltás lebonyolítása,  oltási jelentés készítése, dokumentálás,  pótoltások szervezése,  véd oltások rögzítése az iskola-egészségügyi törzslapokon, oltási kiskönyvekben, hiányosságok pótlása MÁJUS  a következ tanévi testnevelési besorolás elkészítésében adminisztratív részvéte  jelentés készítése a tisztasági vizsgálatokról  törzslapok áttekintése, hiányzó vizsgálatok pótlása JÚNIUS  iskola-egészségügyi jelentés elkészítése  tanév lezárása, törzslapok rendezése 107

108  távozók törzslapjainak elpostázása, esetlegesen hiányzók pótlása  iratrendezés

A TANÉVBEN FOLYAMATOSAN VÉGZEND ISKOLAVÉD N I FELADATOK: Az iskola igénye szerint:  űsecsem gondozási tanfolyam  Els segély tanfolyam  Testnevelés, gyógytestnevelés, iskolai helyiségek és környezet, étkeztetés ellen rzése Egészségnevelő előadások (1-8. osztály) Témák: -

egészséges táplálkozás (étrend, élelmiszer higiéne, stb.)

-

mindennapos testmozgás, sport

-

káros szenvedélyek (kábítószer, dohányzás, alkohol, játékfügg ség, számítógépfügg ség, mobiltelefon-függ ség)

-

személyes és társas kapcsolatok (önismeret, társismeret, személyiség fejlesztés, problémamegoldás, konfliktuskezelés, döntéshozatal)

-

személyi higiéné (fogápolás, intim higiéne, stb.)

-

egészséges környezet (véd oltások, környezetvédelem, stb.)

-

biztonságos környezet (családon belüli er szak, baleset-megel zés, els segély)

-

barátság, szerelem, párkapcsolat, családtervezés (fogamzásgátlás, STD, abortusz, csecsem gondozás, stb.)

Tervezett egészségnevelés

1.

2.

félév

félév

Higiéne

Egészséges táplálkozás

Fogápolás-szájhigiéne, fogászat

Szabadid eltöltése

Higiéne-fogmosás

Egészséges táplálkozás, életmód

Család

Űalesetvédelem, betegségek megel zése

108

109 3.

Jogok és kötelességek (iskola,

Balesetvédelem

család)


Én és a családom (játék, vacsora) 4.

5.

Férfi-n i szerepek

Játékos személyiségfejlesztés

Serdül kor: fiúk, lányok

Konfliktuskezelés

Prepubertás változásai

Fiúkról fiúknak, lányokról lányoknak

Káros szenvedélyek 6.

Dohányzás, alkohol-drogprevenció

Táplálkozás, testkép, egészséges életmód Serdül kori változások

7.

8.

Barátság, szerelem

Személyiségfejlesztés

Els segély

Szabadid eltöltése - net, barátok stb.

Fiúkról lányoknak, lányokról fiúknak Fogamzásgátlás Önértékelés zavarai, testkép (piercing, tetoválás, anorexia, stb.)

Pappné Farkas Erzsébet iskolavéd n

Brebánné Galán Ilona iskolavéd n

109

110

15. Árpád Fejedelem Tagiskola munkaterve A 2015/2016-OS TANÉVRE

Készítette: Hódosné Tatár Ildikó Eszter Tagintézmény-vezet 2015. szeptember 20.

110

111

Űevezet „A jó tanítás interaktív, egyénileg vonja be a gyereket a folyamatba, s minden érzékre hat, vagyis megfelel a gyerek személyiségének.” Malcolm Gladwell Az iskolai munkaterv mellékletei: -

diákönkormányzati munkaterv,

-

ifjúságvédelmi munkaterv.

Ezek a dokumentumok szervesen beépítésre kerülnek a munkánkba. A munkatervekben szerepl programok az év során az elvárásoknak, igényeknek megfelel en, a nevel testület döntése alapján módosulhatnak. Csatolva a beszámolóhoz mindkét munkaterv.

Helyzetelemzés A nyár folyamán az alábbi felújításokat, állagmegóvó munkálatokat végezték el intézményünkben:  űsapadékvíz elvezet kialakítása a nagykapunál  Helyettesi iroda kialakítása a tanárival szemben  Emeleti Wű falak cseréjének el készítése, cseréje  2 tanterem lábazati k rakása  2 tanterem lábazatának folytatása az oszlopokon A Jókaiban végzett átköltözés miatt a betervezett munkák nem mindegyike készült el a tanév kezdésére, de folyamatosan igyekszünk folytatni a k rakást is. A fels szinten a 2. héten már elkészültek a folyosói padok, melyek a tanulók kulturáltabb elhelyezését szolgálja a szünetekben. Mindezen munkálatok elvégzése el segítette a tanév zavartalan indítását, egy esztétikus tanulási környezet kialakítását. A 2014/2015-es tanév végén 1ő tanulónk javítóvizsgázott, 6 évet ismételt Ő f , osztályozó vizsgát tett, ebb l évet ismételt l f , 2 f sikeres különbözeti vizsgát tett külföldi tartózkodás miatt. Feltétlenül oda kell figyelnünk még mindig a nagyszámú bukás elkerülésére. A tanulók számára biztosított a megfelel számú felzárkóztató, differenciált és tehetséggondozó foglalkozás. Ebben a tanévben is minden kolléga éves tervet készít el, melyben kiemelt szerepet kell, hogy kapjon a lemaradó tanulók felzárkóztatása, a bukások számának 111

112 csökkentése érdekében. Ennek ellen rzése a tagintézmény-vezetés feladata lesz. A naplókban rendszeresen elégtelen osztályzatot kapott tanulóknak nyomon követése, a javítási lehet ségek biztosítása, szül vel történ további konzultáció keresése. Nem mondhatunk le egyetlen tanulónkról sem.

SZEMÉLYI FELTÉTELEK Tantestületünkben, ebben a tanévben 30 pedagógus dolgozik. Távollév pedagógusaink: Baglyos Tibor, Klimonné Keser Katalin, Kummer Andrea, Űialkó Ildikó, Vargáné Gyenes Judit, Lukácsné Varga Csilla/ intézményi munkaterv szerinti/. Közösségünk egy új taggal b vült az el z tanévhez képest, Űátyi- Kovács Ivett iskolatitkár személyében.

Távozott l f pedagógus Feketénés Sándor Ildikó és Koósné űsépke űsilla iskolatitkár.

2 f pedagógiai asszisztensünk van: Mihalik Zoltánné és Terhes Nikoletta. Munkájukra nagy szükségünk van a tanulóink megsegítése érdekében is.

Gyógytestnevelést tart heti 3 órában Toronyiné Fignár Emese, a 7-8. osztályosok külön beosztás szerint gyógyúszásra járnak majd a városi uszodába.

Könyvtáros foglalkozást heti 4 órában Nyáriné Poór Andrea tart intézményünkben, munkáját segíti Szatmári Péterné a Kazinczyból.

2015 márciusától kinevezésre került Hódosné Tatár Ildikó Eszter tagintézmény-vezet , munkáját Dávidné Encs Marianna segíti, szeptembert l, mint tagintézmény - vezet helyettes. Az iskolaközi angol munkaközösségi feladatok ellátásával intézményünk pedagógusát Tóthné Űalogi Erzsébetet bízták meg. Az alsós képvisel nk Simon Katalin kollégan .

112

113

ALSÓS NEVEL K: Név: Kummer Andrea helyén Papp Judit 1.a osztályf nök Sz csné Űukovszky Julianna 1.a osztálytanító Báriné Oláh Katalin 1.b osztályf nök

Képzettség: általános iskolai tanító, inf. m vterület általános iskolai tanító, gyógyped..

Évfolyamon tanít:

1.

1.

általános iskolai tanító

1.


1.

Tóth Ágnes Kornélia osztálytanító 1.b Pintér Bertalanné 2. a osztályf nök

általános iskolai tanító népm velés, technika, szakkollégium

Klimonné K.Katalin helyén


L rincz Vanda

testnevelés és sport

2.a

m veltségi terület

Demeter Gézáné osztálytanító 2. b

nyelv szakkollégium, szakkollégium ének szakkollégium

2.b

Köz.okt.vez.szakvizsga

Molnár Zsuzsa osztálytanító

1.,2.,3.,4.

népm velés

osztályf nök

Baglyos Tibor helyén

gyakornok

angol m v.ter.,orosz

általános iskolai tanító,

3.a osztályf nök

2.



Blitzer Csilla

2.

2.

általános iskolai tanító, népm velés

3.

szakkollégium általános iskolai tanító némettanár. 113

3.,7.,

114 3.a Poór Andrea

általános iskolai tanító,

3.b osztályf nök

könyvtár szakkollégium

Pacsai Matild 3.b osztálytanító

3.

általános iskolai tanító népm velés

1.,2.,3.

szakkollégium általános iskolai tanító

Jávori Istvánné

testnevelés

Ő.a osztályf nök

szakkollégium

Lukácsné Varga Csilla helyén Erd si Edina 4.a osztálytanító

általános iskolai tanító, német m v.ter

4.

4.

általános iskolai tanító Simon Katalin Ő.b osztályf nök

informatika m veltségi terület közm vel dés

l.,2.,3,4.

szakkollégium, tánc- és drámapedagógus, általános iskolai tanító

Dávidné Encs Marianna Tagintézmény-vezet helyettes 4. b

gyógyped. szakkollégium, szociálpedagógus,

4.

szakvizsgázott ped., tanügy-igazgatási területen általános iskolai tanító népm velés szakkollégium,


gyógypedagógus tanár,

2.,5.,6.,7.,


inkluzív nevelés

+BTM

okleveles tanára, közoktatási vezet szakvizsga 114

115

FELS S TANÁROK Neve Jávori István ő.a osztályf nök

Képzettsége

Évfolyamon tanít

történelem-magyar szakos általános iskolai

5.,6.,

tanár, népm vel orosz-angol szakos


általános iskolai tanár

ő.b osztályf nök

okleveles középiskolai

3.,4.,5.,7.,8.,

angol tanár Berentés Andrásné 6. a osztályf nök Kónyáné Dona Éva 6. b osztályf nök

Gáspár Zoltánné 7. a osztályf nök Somosiné Csík Zsuzsanna 7. b osztályf nök Gregus Ferenc 8. a osztályf nök Kiss Géza 8. b osztályf nök Müllerné Mészáros Judit

történelem-orosz-angol szakos általános iskolai

1-7-ig

tanár matematika-fizika szakos általános iskolai tanár

5-8-ig

matematika szakos tanár, általános iskolai

5.,7-8.

pedagógiai tanár történelem-ének szakos általános iskolai tanár

5.,6.,7.,8.

magyar-történelem szakos általános iskolai

6.,7.

tanár matematika, informatika,technika

4-8.

tanár okleveles középiskolai testnevel tanár, torna

1-3.,5-8.

sportedz Motkó Zoltánné

földrajz-rajz szakos tanár

115

5-8.

116

biológia-testnevelés

Lehóczky Lászlóné

szakos tanár,

5-8.

földrajz-testnevelés Vécsei László

szakos általános iskolai

5-8.

tanár (Söderberg-Pelles Orsolya)

angol szakos nyelvtanár

5.,6.,7.,8.

AZ ISKOLA EGYÉB FELADATKÖREI Sz csné Űukovszky Julianna Diákönkormányzat-vezet k Berentés Andrásné Tankönyvfelel sök


az új tanévre

Blitzer Csilla Somosiné Csík Zsuzsanna

Gyermek- és ifjúságvédelem Dávidné Encs Mariann Közönségszervez

Molnár Zsuzsanna

Balesetbiztosítás

iskolatitkár

Pályaválasztás

8. évfolyam osztályf nökei szaktanárok

Szakleltár felel s

tanítók

Pedagógusaink közül négyen tanítanak át másik tagiskolába: Gregus Ferenc - Pollack Mihály Iskola - magyar - 5 órában Somosiné Csík Zsuzsanna - Ádám Jen Tagiskola - ének 2 órában 116

117 Söderberg-Pelles Orsolya – Ádám Jen Tagiskola angol - 12 órában Motkó Zoltánné Gárdonyi Géza Tagiskola Szuhakálló - 13 órában Kiss Géza Pollack Mihály Általános Iskola- 2 órában magántanulóhoz Lehóczky Lászlóné Pollack Mihály Általános Iskola- 1 órában magántanulóhoz Hozzánk négy kolléga jár át tanítani: Hajde Éva – Ádám Jen Tagiskola- kémia – 7 órában Hajde Vilmos - Pollack Mihály Iskola –történelem - 6 órában Konyha Piroska - Pollack Mihály Iskola - német - 9 órában Pónyi Zoltánné – Dózsa György Tagiskola – erkölcstan - 3 órában Gégény Marianna- Pollack Mihály Általános Iskola-4,5 órában Szatmári Péterné- Kazinczy Ferenc Tagiskola- 3 órában

Iskolánkban 16 tanulócsoportban folyik az oktatás, 8 alsó tagozatos és 8 fels tagozatos osztályunk van. A 2 iskolaotthonos osztályunk mellett 6 napközis csoportban foglalkoztatjuk a gyerekeket.

117

118 TANULÓI LÉTSZÁMOK Alsó tagozat: Létszám f

Osztály 1. a

25

1. b

25

2. a

22

2. b

20

3. a

22

3. b

25

4. a

27 f

4. b

27 f

ő0 f

Ő2 f

Ő7 f

ő3 f 19Ő f

Összesen Fels tagozat: Osztály

Létszám

5. a

29 f +1 f magántanuló

5. b

30 f

6. a

28 f

6. b

2ő f + 1 f magántanuló

7. a

ő2 f +1 magántanuló

23 f + 1 f magántanuló

7. b

2Ő f

8. a

23 f

8. b

16 f

Összesen

ő9 f +1 magántanuló

Ő7 f + 1 f magántanuló

39 f 197 f + 3 magántanuló

TÁRGYI FELTÉTELEK A 16 tanulócsoport oktatására 15 tanterem, 1 nyelvi labor, 1 számítástechnika szaktanterem, 1 tornaterem, 1 tornaszoba, csoportbontás esetén egy csoportszoba és a könyvtár áll a tanulók 118

119 rendelkezésére. Az iskolapszichológus esztétikus szobában várja a hozzáfordulókat. Az új számítógépeket és az interaktív táblákat folyamatosan karbantartjuk. Szükség esetén használjuk a hordozható „MIMIÓ”-t, projektorokat, mely tovább lehet séget biztosít az interaktív tananyagok felhasználásához az interaktív táblával nem rendelkez tantermekben is. A mindennapos testnevelés ebben a tanévben már 8 évfolyamot érint, ennek következtében a tornaterem és a tornaszoba mellett az iskola udvarán található salakos futópályát és a kézilabdapályát is nagyobb mértékben használjuk testnevelés órák megtartására, mint az el z években. Szükség esetén kihasználjuk a KSK salakos pályáját is. A TANÉV F FELADATAI Legfontosabb feladatunk, hogy megteremtsük a nyugodt tanulás és a következetes nevelés körülményeit. Jelszavunk: „Tanulás, rend, fegyelem!” Igyekszünk ehhez igazítva a legoptimálisabban megszervezni az nevel -oktató munkát. A rend és fegyelem alapja, hogy mindenki ismerje, és következetesen betartsa és betartassa az iskola bels törvényeit (pl. Házirend, SZMSZ), szabályzatait. Ennek érdekében átdogoztuk az ügyeleti rendet, hogy még optimálisabb feltételrendszert alakíthassunk ki. Ennek visszaellen rzése folyamatos kell, hogy legyen. Kiemelt feladatunknak tartjuk az épület állagának megóvását. Ennek érdekében folyamatos bejárásokat szervezünk. Ezt a munkát a karbantartónk is segíti. Az új tanévben a köznevelési törvény által meghatározott feladatok végrehajtása érdekében szükség van: 

az áttanítások következtében az órarend összehangolására,



az iskolabusszal járók iskolába érkezésének és hazautazásának problémamentessé tételére,



a 2015/2016-os tanévben az 1.-3.,5-7.. évfolyamokon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerinti tanmeneteink aktualizálására,



Önértékelés csoport beindítása a tanfelügyeleti ellen rzések koordinálása. Az intézményi önértékelés el készítése: Önértékelési csoport: Hódosné Tatár Ildikó Eszter, Gáspár Zoltánné, Kiss Géza, Tóthné Balogi Erzsébet. 119

120 

1. osztályosok DIFER mérésére 2015. december 4.,



1-8. évfolyamokon a mindennapos testnevelés megszervezése-helyi tanterv felülvizsgálatára,



az intézményi étkezés körültekint megszervezésére, Kazinczysok befogadása



Idegen nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon: 2016. május 18.



2016. május 25. Országos szövegértés matematika mérés- értékelés sikeres lebonyolítására



2016 januárja és június 1. között a tanulók fizikai állapotának és edzettségi vizsgálatának megszervezésére,

•

HATÁRTALANUL pályázat megvalósítása 2016. 04.14-17-ig, Összeg:1.329.500.-



Az 1. osztályosok olvasás-szövegértés, írás-helyesírás, matematika alapkészségének mérésére 2016. május közepén



a tanórán kívüli foglalkozásokhoz (szakkör, napközis, tanulószobai foglalkozás, sportfoglalkozás) foglalkozási terv készítése,



a tanulószoba népszer sítésére, változatos szakköri foglalkozások megszervezésére,



az Árpád 45 éves jubileumának méltó megünneplése – külön terv alapján,



sokszín , differenciált tanulói megsegítésre az egyéb foglalkozások keretében.

OKTATÁS-NEVELÉSI CÉLJAINK  A kulcskompetenciák fejlesztése minden évfolyamon.  Az idegen nyelvi és kommunikációs kompetenciák fejlesztése kiemelt szinten.  Az idegen nyelvi képzés színvonalának megtartása.  Új tanítási módszerek bevezetése az új eszközök használatával.  Az IKT eszközök használatának minél szélesebb kör használata a tanítási órákon.  Az informatikai népszer sítése.  A matematika emelt szint képzésének népszer sítése. 120

121  A kompetenciamérésre és a nyelvi mérésre való felkészülés.  A tanulók állóképességének fejlesztése, felkészülés az országos Fitt mérésre.  Tehetséges tanulóink versenyekre való felkészítése, a lemaradók felzárkóztatása.  Bukások számának további csökkentése. A tehetséggondozó foglalkozások célja: -

a tehetséges gyermek er s oldalának fejlesztése,

-

egy adott tehetséges gyermek (tehetséggel összefügg ) gyenge oldalainak kiegyenlítése,

-

olyan területek támogatása, amelyek kiegészítik a direkt tehetségfejlesztést. A felzárkóztatás foglalkozások célja: -

a megismer , munkavégz , és alkalmazási képességek kialakítása,

-

a felkészültségbeli hiányok pótlása,

-

a kudarcélmények csökkentése,

-

a gondolkodási képességek fejlesztése,

-

a tantárgyi tartalmak elmélyítése, a bukások számának csökkentése.

A szakkörök típusai: -

Hagyományos értelemben vett szakkörök – az érdekl dés nélküli, közömbös tanulók érdekl d vé alakítása céljából szervez dnek.

-

Orientációs szakkörök – célja: az érdekl dést és tehetséget mutató tanulók sajátos képességeinek feltárása.

-

Önképz körök – a tehetséges tanulókat fejlesztik. A szakköri tevékenységek jellemz i:

-

Lehet séget adnak a korszer tanulás-szervezés elveinek és módszereinek alkotószellem alkalmazására.

-

Tág teret nyújtanak a tantárgyi integráció, a problémamegoldás, a kreatív viszonyulás, az önálló tanulást kívánó tanítási módszerek és stratégiák megvalósításához.

 A hátrányos, halmozottan hátrányos és veszélyeztetett gyermekekkel való kiemelt tör dés, foglalkozás. Az el z év értékeléséb l meghatározandó célok

121

122  A kompetenciamérés eredményeinek ismeretében a tanulók szövegértési, logikai, kommunikációs készségeinek kiemelt fejlesztése. Eddigi eredményeink meg rzése, javítása.  A tanulók motiváltságának er sítése a tanulás és az információszerzés területein.  Az informatikai képzés népszer sítése az 1. évfolyamtól.  A szül kkel kialakított szoros kapcsolat és hatékony együttm ködés fenntartása. A NEVELÉSI ÉV AKTUÁLIS CÉLJAI Oktató-nevel munkánk középpontjában a gyermek áll. Minden iskolai tevékenységünkkel arra törekszünk, hogy minden tanulónknak biztosítsuk: - a használható tudást, - az életkoruknak megfelel ismeretek elsajátítását, - az alapkészségek (különösen az ért olvasás, matematikai eszköztudás) hatékony fejlesztését. •

Tanítási óráinkon alsó és fels tagozaton egyaránt a hatékony tanítási

módszerek: - differenciált tanulásszervezés, - kooperatív tanulás, páros munka és csoportmunka, - differenciált rétegmunka alkalmazása kerüljön el térbe. •

Tanulóink eredményes felkészülését, önálló ismeretszerzését helyes tanulási

szokások ismertetésével, kialakításával segítjük. •

Az iskola a tanügyi dokumentumaiban az Erkölcstan/Hit-és erkölcstan megnevezést

használja. •

1-3. és 5-7. évfolyamokon az Erkölcstan/Hit-és erkölcstan tantárgy értékelése és

min sítése a Nkt. őŐ.§ (2)(3) vagy (Ő) bekezdésének megfelel en az iskola PP-ban meghatározottak szerint történik. •

A Hit-és erkölcstan órákra vonatkozó csoportnaplót a hitoktató, hittantanár vezeti, az

iskola egyéb tanügyi dokumentumaiban a Hit-és erkölcstan oktatással kapcsolatos további 122

123 adminisztrációt az egyházi jogi személy által az Nkt. 35.§ (4) bekezdése szerint foglalkoztatott hitoktató, hittantanár tájékoztatása alapján minden tanítási órát követ tanítási nap végéig az osztályf nök végzi el. •

Fontos feladatunk a tehetségnevelés, tehetséggondozás, tanulóink felkészítése a

különböz szint szaktárgyi, kulturális és sportversenyekre. TANULÓINKAT AZ ALÁBBI VERSENYEKRE KÉSZÍTJÜK FEL: Alsó

Fels

-

Tankerületi fels s népdaléneklési és népmese illusztrációs verseny 2015. október 21.



2015. november 12.

2015. november 12.



2015. november

2015. november



2016. január

2016. január

Biológia verseny -

2016. január

-

Kémia verseny 2016. január

123

124

Tankerületi alsós népdaléneklési verseny

-

2016. február 25. Zrínyi matematika verseny megyei forduló

Zrínyi matematika verseny megyei

2016. február

forduló 2016. február

Alsós angol idegen nyelvi verseny 2016. március 3.

Jedlik Ányos regionális matematika verseny 2016. március 4.

N napi teremfoci

N napi teremfoci

2016. március

2016. március

Nemzetközi Kenguru matematika verseny

Nemzetközi Kenguru matematika

megyei forduló

verseny megyei forduló

2016. március

2016. március



2016. március

2016. március

-

Nemzetközi matematika verseny megyei forduló 2016. március

RG Diákolimpia

RG Diákolimpia



Alsós tankerületi matematika verseny

Fels s angol tankerületi verseny 124

125

2016. április 13.

2016. április 6.

Dalos-találkozó

Jedlik Ányos regionális fizika

2016.április 28.

verseny 2016.április 15.



2016 április 14.

2016 április 14.

Helyesíró verseny alsó tagozat

Fels s info-matematika verseny

2016.április 28.

2016. április 27.

-

Dalos-találkozó 2016. április 28.

-

Mészáros György magasugró verseny 2016 április



2016. május

2016. május

•

A kialakult hagyományok szerint (az alsó tagozatos matematika verseny kib vítése) az

idén versenyek rendezését az iskolai munkaterv szerinti lebonyolítását vállaljuk. •

Nevelés terén arra törekszünk, hogy tanulóink vigyázzanak környezetük

állapotára, képesek legyenek közösségi kapcsolatok kialakítására, betartsák a legalapvet bb illemszabályokat. •

Segítjük az újonnan belép tanulók beilleszkedését.

•

Er sítjük tanulóinkban a tudatos környezetvédelemmel kapcsolatos

elhivatottságot. •

Segítjük iskolánk tanulóit az egészséges életmód kialakításának

megvalósításában.

125

126 •

Az egészséges életmódra nevelés terén szorosan együttm ködünk az

iskolaorvossal, a fogorvossal és a véd n vel. •

A magatartási problémák kezelésében továbbra is együttm ködünk az

iskolapszichológusunkkal, szakszolgálatokkal. Gyakori az esetmegbeszélés és a szül kkel történ egyeztetés a problémák -mihamarabbi megoldása érdekében.

A CÉLOK ELÉRÉSÉT BIZTOSÍTÓ SZERVEZÉSI FELADATOK  Réteg szül i értekezletek megtartása, az emelt szint nyelvi és sávos matematika és magyar képzés el segítése, valamint a reális pályaválasztási lehet ségek segítése céljából. Határid : 201ő. november (8. évfolyam) és 2016. március (3. évfolyam) Felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, szakos tanárok 

Tanulóinknak közös, szervezett szabadid s programokat biztosítunk. Délutánonként évfolyamszint teadélutánok, vetélked k, sportprogramok szervezése az osztályf nökök összefogásával, valamint a hagyományos diák-önkormányzati programok, pl. diszkók, karnevál, stb. jó alkalom a közösségformálásra. Ebben az évben a 45. évforduló méltó megemlékezése kapcsán változatos programokkal b vítettük e lehet ségeket. /külön programterv/ Határid : folyamatos Felel s: osztályf nökök, DÖK-vezet k

 Napköziseink a hatékony tanulás, a megfelel étkeztetési szokások megismerése mellett kulturális, sport-, játékfoglalkozásokkal, esetleg csoportközi foglalkozásokkal teszik még változatosabbá a délutáni id töltést; megakadályozva ezzel is a lemorzsolódást. A tanórán kívüli foglalkozásokhoz (szakkör, napközis, tanuló szobai foglalkozás, sportfoglalkozás) foglalkozási tervet kell készíteni! Határid : folyamatos Felel s: napközis csoportot vezet pedagógus, egyéb foglalkozásokat vezet k. 

A lassúbb ütemben haladó, tanulási nehézségekkel küzd tanulóinkat készség- és képességfejleszt , valamint gyakorló feladatokkal segítjük tanórán és felzárkóztató, fejleszt foglalkozásokon. Határid : folyamatos 126

127 Felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, tanárok, tanítók  A bukások számának csökkentése érdekében következetesebb felzárkóztatás. Határid : folyamatos Felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, tanárok, tanítók  Felmérjük azon 1. osztályos tanulóink körét, akiknél az óvodai jelzés, illetve az iskolakezdés óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell támogatni, és ezért az osztályt tanító e tevékenység meglapozásához szükségesnek tartja a Diagnosztikus fejl désvizsgáló rendszer alkalmazását. Határid : 201ő. október 1ő. – felmérni 2015. december 4. – teszt felvételének határideje Felel s: tagintézmény-vezet helyettes, 1. osztályos tanítók 

Idén is megszervezzük leend 1. osztályosaink részére beiskolázási programunkat (nyílt nap). Határid : 2016. március Felel s: Tagintézmény-vezet és helyettese, tanítók



Nyolcadik osztályosaink pályaválasztását az eddigi jó hagyományok szerint szervezzük. - Pályaválasztási tájékoztató el adás Pogonyi Ildikó segítségével, füzetek rendelése. - Nyílt napok látogatása középfokú intézmények szervezése szerint. Határid : 201ő. október Felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, 8. osztályos osztályf nökök

PÁLYAVÁLASZTÁS

Tevékenység

Felel s

Határid

127

Érintett

128

2015. okt. 20


2015. okt.- nov.


Tagintézmény-vezet ,

2015. december 1.

szül k

nyolcadikos

hete

Pályaválasztási tájékoztatókat a

nyolcadikos

középiskolák közzéteszik

osztályf nökök

honlapjukon és a KIR-ben, melyr l az ált. isk. tájékoztatja a tanulókat. Nyílt napok látogatása a


középfokú intézményekbe



osztályf nökök Jelentkezés a központi írásbelire

2015. dec. 08.

tanulók

2016. febr. 12.

szül k, tanulók

Tagintézmény-vezet és 2016. febr. 12.

osztályf nökök


Jelentkezési lapok kitöltése


Jelentkezési lapok továbbítása

helyettese, nyolcadikos osztályf nökök szül k, tanulók

Jelentkezési sorrend módosítása

nyolcadikos

2016. márc. 16-

Módosító adatlap megküldése a

osztályf nökök

2016. márc. 18-ig

A felvételr l vagy elutasításról


2016. ápr. 26.

szül k, tanulók

szóló értesítések megérkezése

nyolcadikos 2016. jún.17.

osztályf nökök

Felvételi Központnak

osztályf nökök A fel nem vett tanulókról értesítés igazgató, küldése a lakóhely szerint

igazgatóhelyettesek

illetékes járási hivatalnak valamint az állami intézményfenntartó központ részére.

128

129

Űeiskolázással kapcsolatos teend k ütemterve Tevékenység

Felel s

Határid

Érintett

Beiskolázási program

intézményvezet ,

2015. október 30.

intézményvezet , intézményvezet -

elkészítése, közzététele a

intézményvezet -

honlapon

helyettes

A tanköteles tanulók

intézményvezet

2015. nov. 28.

kormányhivatal, intézményvezet

intézményvezet

2015. dec.30.

kormányhivatal, intézményvezet

Űeiskolázási igényfelmér

intézményvezet ,

2016. febr. 27.

-

lap felülvizsgálata

intézményvezet 2016. márc.1-2. hete

Leend els sök szülei

helyettes

névsorának megérkezése a kormányhivataltól A kormányhivatal által meghatározott beiskolázási körzetek aktualizálása

helyettes Űeiskolázási szül i

intézményvezet ,

értekezlet

intézményvezet helyettes

A beiskolázási tájékoztató intézményvezet - 2016. márc. 2. hete

óvón k,

elkészítése, eljuttatása az

szül k

helyettes

óvodába Nyílt nap az iskolában

Tagintézmény-

2016. március 3.4. hete Leend els sök és szüleik

vezet k, leend els s tanítók Űeiskolázási igényfelmér

Iskolatitkárok

2016. április 2. hete

szül k

lap sokszorosítása, a nyílt napon való kiosztása A beíratás el készítése,

intézményvezet - 2016. ápr. 2. hete

nyomtatványok

helyettes

sokszorosítása 129

-

130 A beíratás megszervezése intézményvezet - 2016. ápr. 3. hete

-

helyettes intézményvezet

A beiratkozott tanulók


Beiratkozott tanulók és szüleik

osztályba sorolása Osztálynévsorok

intézményvezet - 2016. május 1. hete

közzététele az iskolai

helyettes

Iskolatitkárok

honlapon, hirdet táblán Szül i értekezlet a

Els s tanítók

2016. augusztus 4. hete szül k

jövend els sök szüleinek



Egészségnevelési programunk megvalósításában iskolai véd n nk segítségét fokozottabban vegyük igénybe (egészségügyi felvilágosítás, egészséges táplálkozás, délutáni programok). - Folyamatosan figyelünk a helyes testtartásra, gyógytestnevelés megszervezése. - A mindennapos testnevelésen kívül a mozgás lehet ségének biztosítása tömegsport foglalkozások keretében. Határid : folyamatos Felel s: osztályf nökök, testnevel k



A nehezen nevelhet , problémás magatartású tanulók esetében számítunk az iskolapszichológus segítségére. 

1-4. évfolyamon jelzések megtétele, egyeztetés



Határid : folyamatos, 201ő novembere

Felel s: minden osztályf nök, Csízi Orsolya iskolapszichológus 

Környezetvédelmi programunk keretében megemlékezünk a Föld napjáról, a víz világnapjáról. Nagy figyelmet fordítunk közvetlen környezetünk, a tantermek, folyosók, mosdók, udvar tisztaságára, a berendezések állagmegóvására. Tudatosítjuk tanulóinkkal, hogy a szándékosan okozott kárt meg kell téríteni! Határid : folyamatos Felel s: osztályf nökök, illetve minden pedagógus

130

131 

Ifjúságvédelmi felel seink napi kapcsolatban állnak az osztályf nökökkel, akik jelzik, hol van szükség segítségre, megel zésre. Feladataikat külön munkatervben ütemezik, mely része e munkatervnek. A gyermek- és ifjúságvédelmi munka eljárásrendje: A kapcsolattartás módja:



Az iskola pedagógusa, (els sorban az osztályf nök) felhívja a gyermek- és ifjúságvédelmi felel s figyelmét a problémára.



A gyermek- és ifjúságvédelmi felel s írásban jelzi a űsaládsegít és Gyermekjóléti Szolgálatnak az esetet.



Dokumentálás:



Levelezések, határozatok, az intézmény jelzése és a gyermekjóléti szolgálat visszajelzése iktatásra kerül.



A családlátogatás:



Ténye, id pontja a naplóba kerül bejegyzésre. (of., érintett ped. végzi)



Feljegyzés készül róla (gyermek-és ifj.védelmi felel s, érintett ped. végzi)



Esetmegbeszélések:



Ténye, id pontja a naplóba kerül bejegyzésre (of., érintett ped. végzi)



Feljegyzés készül róla (gyermek-és ifj.védelmi felel s, érintett ped. végzi) Határid : 2015. szeptember 14. ill. folyamatosan Felel s: Dávidné Encs Marianna Somosiné Csík Zsuzsanna



A központi mérésekre minden évfolyamon folyamatosan készítjük fel tanulóinkat. Az eddigiekhez hasonlóan a 6., 8. évfolyamon lesz központi mérés: olvasásszövegértés, matematika eszköztudás és idegen nyelvb l. Határid : 2016. május 18, 2ő. Felel s: a 6., 8. osztályban tanító pedagógusok

 A szül kkel rendszeresen találkozunk, összehangoljuk a feladatainkat. Nagyon fontos feladatunk a szül kkel való jó kapcsolat megtartása. Iskolánknak legjobb reklám az elégedett szül . Módjai: o SZM választmányi ülések 131

132 o Szül i értekezlet (az ő. osztályokban az els szül i, iskolapszichológus tájékoztatója) o 8. osztály pályaválasztási szül i értekezlete o Réteg szül i értekezletek (szükség esetén) o Fogadóórák (2015. november 24. és 2016. április 19.), ezen kívül minden nevel megjelölt heti 1 órát, amikor fogadja az érdekl d szül ket. o Nyílt órák megszervezése januárban minden osztályban o Családlátogatás (1. és 5. évfolyamon minden családhoz elmegy az osztályf nök, a többieknél szükség esetén) o Leend 1. osztályosoknak augusztus végén iskolakezdés el tti szül i értekezlet. o Rendezvényeinkre, ünnepélyeinkre is meghívjuk a szül ket. Határid : folyamatos Felel s: Tagintézmény-vezet és helyettese, Űerentés Andrásné, Sz csné Űukovszky Julianna

TANÓRÁKON KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK Szakköreinket, tanórán kívüli, illetve egyéni foglalkozásainkat tehetséggondozásra, felzárkóztatásra, differenciálásra, a központi mérésekre és versenyekre való felkészítésre fordítjuk. Pedagógusaink 26,5 óra differenciált foglalkozást, 17 óra szakkört, 2 óra énekkart, 9 órában tömegsport foglalkozást, 17 órában BTM-es fejlesztést, 9 óra felzárkóztató és 14 óra tehetséggondozó foglalkozást tartanak ebben a félévben, mely lehet séget biztosít kit zött céljaink megvalósításában. MÉRÉSI TERV Bemeneti, diagnosztizáló mérések a tanév elején, melyeket százalékosan értékelünk. BTM-es tanulók esetén bemeneti vizsgálat, tájékozódó felmérés szükség esetén. 1. osztályosok DIFER alapján történ mérése 201ő. december 6-ig. 6., 8. évfolyamokon országos kompetenciamérés olvasási- szövegértési és a matematikai 2016. május 25. és angol nyelv alapkészségek terén 2016. május 18.

132

133 1. osztályosok olvasás –szövegértés, írás helyesírás, matematikai alapkészségek mérése 2016 májusában. Év eleji, félévi és év végi diagnosztikus és szummatív mérések precíz vezetése, reflexiók elkészítése. 2016. január 5. és június 1. között országos mérés, értékelés keretében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt (NETFITT) alapján 5.-8. évfolyamon. ELLENÖRZ MUNKA Ellen rz munka az iskolai munka egészére kiterjed. Feladata: a problémára felhívni a figyelmet, javítani a hibát, az eredményes jó módszereket terjeszteni. Az ellen rzés nyílt, el re tervezett, de lehet szúrópróbaszer is. Az ellen rzés színterei: •

Tanítási órák, napközis foglalkozások

•

Adminisztrációs munka (osztálynaplók, tájékoztató füzetek,

anyakönyvek, tanmenetek, munkatervek) •

Tanórán kívüli foglalkozások és egyéb tevékenységek

•

Tanulói produktumok (füzetek, témazáró dolgozatok)

Ellen rzési feladatok

Id keret

Felel s

Naplók megnyitása Tanmenetek tagintézmény-vezet és

Napközis csoportok foglalkozási terveinek

Szeptember

helyettese

ell.

munkaközösség-vezet

Tanítási órán kívüli

érintett pedagógusok

tevékenységek 133

134

foglalkozási tervei

Tömegsportok foglalkozási tervei BTM-es tanulók egyéni fejlesztési tervei Osztálynaplók, szakköri naplók,

Folyamatosan minden


napközis naplók

hónap végén

helyettese

Október


Folyamatosan

helyettese

ellen rzése Törzslapok Ügyeleti rend m ködése Tantermek tisztaságának


November

helyettese

ellen rzése Ebédelési rend ellen rzése

Folyamatosan

Félévi értékelés dokumentumainak

Tanulói füzetvezetés

helyettese tagintézmény-vezet és

Január

helyettese

ellen rzése Pontos órakezdés


Folyamatos,


Február

helyettese

Folyamatosan Március

tanítók, tanárok, tagintézmény-vezet és helyettese

Tanítási órák

Önértékelési terv szerint


látogatása

Április

helyettese

Napközis foglalkozások


Május

helyettese

látogatása 134

135 tagintézmény-vezet és

Naplók, bizonyítványok,

Június

helyettese, érintett

törzslapok

pedagógusok

A NEVEL MUNKÁT SEGÍT PARTNEREINK -

iskolapszichológus

-

iskolaorvos

-

véd n

-

gyógytestnevel

-

utazó gyógypedagógus

-

Pedagógiai Szakszolgáltató fejleszt pedagógusai

-

iskolarend r

-

iskolafogász

-

Mezey Kulturális Központ

-

Barcika Art

-

egyházak képvisel i

-

óvón k

-

szül k

Kiemelt feladatunk a maradéktalan jó kapcsolat további fenntartása és egymás munkájának hathatós segítése, tanulóink érdekében. A NEVEL MUNKÁT SEGÍT TOVÁŰŰKÉPZÉSEK -

Kötelez és választott továbbképzéseken való részvétel

-

Szakmai napok programjain való részvétel

-

Intézményközi munkaközösségi foglalkozásokon való részvétel

-

IKT eszközök oktatásban való alkalmazása

-

Hospitálások ESEMÉNYNAPTÁR

A 2015/16-os tanév rendje: A tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 01. (kedd) 135

136 A tanév záró napja: 2016. június 15. szerda

A tanítási napok száma 181 nap, 36 hétre tervezve A tanítási év első féléve 2016. január 22-ig tart. Iskolánk 2016. január 24-ig értesíti a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szül ket az els félévben elért tanulmányi eredményekr l. A tájékoztatók kiosztása:

2016. január 24-ig.

Az őszi szünet 2015. október 26-30. A szünet el tti utolsó tanítási nap 201ő. okt. 22. csütörtök A szünet utáni els tanítási nap 201ő nov. 2. hétf

A téli szünet 2015. dec. 21-31.

A szünet el tti utolsó tanítási nap 201ő dec. 18. péntek A szünet utáni els tanítási nap 2016. jan. Ő. hétf

A tavaszi szünet 2016. márc. 24-29. A szünet el tti utolsó tanítási nap 2016. márc. 23. szerda A szünet utáni els tanítási nap 2016. márc. 30. szerda

Országos kompetencia mérés:

2016. május 18 és 25.

Fizikai állapot és edzettség vizsgálat: 2016 januárja és június 1. között. 136

137

137

138

AUGUSZTUS Programok Javítóvizsgák, osztályozó vizsgák lebonyolítása Tantermek berendezése, dekorálása Parafatáblák, üvegtárlók dekorálása a folyosókon

Határid

Felel sök tagintézmény-vezet és

2015. aug. 27.

helyettese, vizsgáztató pedagógusok

2015. aug. 29.

minden pedagógus

2015. aug. 29.

tanítók tagintézmény-vezet és

Tanévnyitó m sor

2015. szept. 1.

helyettese,1. és 4. tanítók

SZEPTEMBER Programok

Határid

Felel sök

Órarend összeállítása

2015. szept. 1.


2015. szept. 1.

osztályf nökök

2015. szept. 1.

osztályf nökök

2015. szept. 1.


T z-és balesetvédelmi oktatás Naplók megnyitása A kötelez órában lév szakkörök, egyéni és tanórán kívüli fogl. szervezése, beindítása Ügyeleti és ebédeltetési beosztás elkészítése Szül i értekezlet témáinak összeállítása Szül i értekezletek megtartása

2015. szept. 1. 2015. szept. 5. 2015. szept. 1. és 2. hete

138

tagintézmény-vezet és helyettese tagintézmény-vezet helyettese osztályf nökök

139

tagintézmény-vezet Fogadóórák megjelölése

2015. szept. 9.

helyettes. minden nevel Sz csné Űukovszky

SZM választmányi ülés

2015. szeptember 17.

Julianna, Berentés Andrásné, tagintézméyvezet

T zriadó Munkaterv összeállítása, leadása Tanmenetek, foglalkozási tervek elkészítése, leadása Családlátogatás megkezdése

2015. szept. 18-ig 2015. szept. 20.

2015. augusztus vége-

1. és 5. évf.

szept. vége

osztályf nökök

2015. szept.

Határtalanul pályázat 2015. szeptember vége

el készítése Munkaközösségi foglalkozás: az éves munkaterv

helyettese minden pedagógus

foglalkozások beindítása megvalósításának


2015. szept. 20.

SNI és BTM-es tanulók adminisztrálása, fejleszt


2015. szeptember vége

elfogadása

fejleszt ped. gyógypedagógus tagintézmény-vezet , résztvev nevel k tagintézmény-vezet és helyettese

OKTÓBER Programok Zenei Világnap-iskolarádión keresztül Osztálystatisztikák elkészítése

Határid 2015. okt. 1. 2015. okt. 1.

Állatok Világnapja alkalmából terméskép/báb

2015. október

kiállítás 139

Felel sök Berentés Andrásné Árpád Rádió osztályf nökök tagintézmény-vezet helyettes, tanítók

140

Okt. 6-i ünnepi megemlékezés -iskolarádión

2015. okt. 6.

keresztül

Berentés Andrásné Árpád Rádió

Évadnyitó diszkó

2015. október

DÖK

Szakmai nap

október 18.

tagintézmény-vezet Jávori István

Okt. 23-i ünnepi m sor

2015. okt. 22.

Somosiné Csík Zsuzsanna

1. évfolyamon problémás gyerekek sz rése Töklámpás és terméskép kiállítás Papírgy jtés

2015. okt. 15. 2015. okt. 19-20. 2015. október 20-21.

tagintézmény-vezet helyettes, tanítók tagintézmény-vezet helyettes, tanítók DÖK Demeter Gézáné

Min sítés

2015 okt. 20.

Hódosné Tatár Ildikó Eszter

Önértékelés

2015 terv szerint folyamatosan

BECS tagok

NOVEMBER Programok Körzeti angol fels s szavalóverseny Fogadóóra Negyedéves szöveges értékelés az 1. évfolyamon Fels s iskolai népdaléneklési verseny Nevezés a körzeti népdalversenyre

Határid

Felel sök

2015. november 5.


2015. nov. 24.

minden pedagógus

2015. nov. 15.

els s tanítók tagintézmény-vezet

nov. közepéig

helyettes, Somosiné Csík Zsuzsanna

2015. nov. 3. hete

140

tagintézmény-vezet helyettes

141

7-8.os tanulók pályaorientációs tanácsadó vizsgálata

2015. november eleje

iskolapszichológus

2015. november

8.-os osztályf nökök

Véd n i terv alapján

DÖK, véd n

Hogyan tovább? 8. osztályosok nyílt napokon való részvétele Egészségügyi vetélked Nevezés a Vaskó Katalin rajzversenyre Megyei angol prózamondó verseny Megyei angol szövegértési verseny

2015 novembere


2015. november

angol szaktanárok

2015. november eleje

angol szaktanárok Simon Katalin, Tóthné

Min sítésre jelentkezettek portfólió készítése

Balogi Erzsébet, Kiss 2015. november 30-ig

Géza, Motkó Zoltánné, L rincz Vanda, Dávidné Encs Marianna

Szakmai nap

2015 november 23.


DECEMBER Programok Mikulás osztálykeretben, mikulás diszkó Nevezés a Mikulás kupára

Határid k

Felel sök

2015. dec. 4.

tanítók, DÖK

2015. dec.

Vécsei László tagintézmény-vezet

Luca nap megszervezése

2015. dec. 12.

helyettes, DÖK, m sorért felel s tanárok

8. osztályosok továbbtanulásával

2015. december 8.

kapcsolatos teend k DIFER mérés megírása

2015. dec. 15. 141

nyolcadikos osztályf nökök els s tanítók

142

Karácsonyi vásár

2015. dec. 14-15.

DÖK, SZM, osztályf nökök Tóth Ágnes Kornélia

Karácsonyi ünnepi m sor

2015. dec.16-17.


Karácsonyi rendezvény

2015. dec. 18.

Ádám Jen Tagiskola tagintézmény-vezet

JANUÁR Programok

Határid

Megemlékezés a Magyar Kultúra Napjáról

Berentés Andrásné, 2016. jan. 21.

iskolarádión keresztül 2016. január 22. I. félév

Félévi bizonyítványok

vége

kiosztása

2016. január 29.

Osztályozó értekezlet

2016. január 12-15.

összeállítása Központi írásbeli felvételi a 6. 8. évf. tanulóinak Humorkirály-választás

2016. jan. 20.

osztályf nökök

tagintézmény-vezet tagintézmény-vezet helyettes

2016. január

6. és 8. osztályf nökök

2016. január

DÖK

Következ évi tankönyvrendelés

Jávori István, Gregus Ferenc

Félévi szöveges értékelés

Szül i értekezlet témáinak

Felel sök

2016. január 20.

megbeszélése

tankönyvfelel s, minden pedagógus

FEBRUÁR Programok

Határid k

Felel sök

Félévi értekezlet megtartása

2016. január

tagintézmény-vezet tagintézmény-vezet


2016 február 8.


142

143

Szül i értekezlet megtartása

2016. február 1. hete

Farsang

2016. február 18-19.

Iskolai alsós népdaléneklési verseny

osztályf nökök tagintézmény-vezet és helyettese,DÖK tagintézmény-vezet

2016. febr. 1 hete

helyettes, tanítók, Somosiné Csík Zs.

Megemlékezés a kommunizmus és egyéb diktatúrák áldozatairól-

2016. febr. 25.

Berentés Andrásné Árpád Rádió

iskolarádión keresztül Nevezés a megyei Zrínyi Ilona matematikaversenyre Nevezés a tankerületi alsós népdaléneklési versenyre

2016. febr. 18. 2016. febr. 2. hete

tagintézmény-vezet helyettes, mat. tanárok tagintézmény-vezet helyettes éneket tanítók

A 8.-os tanulók felvételi jelentkezési lapjainak

2016. február 15.

8.-os osztályf nökök

kitöltése, elküldése Márc. 15-i m sor el készítése

folyamatos

Jávori István Somosiné Csík Zsuzsa

MÁRCIUS Programok Nevezés az alsós környezetismeret versenyre Iskolai alsós szépkiejtési verseny Szakmai nap

Határid k 2016. márc. 1. hete 2016. márc. els hete 2016. március 9.

Felel sök tagintézmény-vezet helyettes tagintézmény-vezet helyettes tagintézmény-vezet tagintézmény-vezet

Megemlékezés 1848. márc. 15-r l

2016. márc. 11.

helyettes, Jávori István Somosiné Csík Zsuzsanna

Nevezés a tankerületi alsós szépkiejtési versenyre

2016. márc. 143


144 Nevezés a körzeti Pet fi Sándor vers-és prózamondó

tagintézmény-vezet 2016. márc.

versenyre Nevezés a Kazinczyversenyre A víz világnapja alkalmából rajzpályázat meghirdetése

helyettes, Jávori István, Gregus Ferenc

2016. márc. 2016. márc. 22.

tagintézmény-vezet helyettes, Jávori István Motkó Zoltánné, Vécsei László DÖK, Berentés

Rákóczi Emléknap

2016 március 23.

Andrásné, Somosiné Csík Zsuzsanna tagintézmény-vezet és

Beiskolázási nyílt nap, központi szül i értekezlet

2016. márciusa

helyettese, leend els s tanító nénik Igazgató

Bemutatóóra informatikából 4. osztályban: IKT eszközök használata, tantárgyi

2016. március

Simon Katalin

koncentráció Papírgy jtés Nevezés a Színes Paletták tankerületi rajzversenyre Tankerületi fels s angol nyelvi verseny megrendezése A víz világnapja

2016. március

DÖK tagintézmény-vezet

2016. március

helyettes, Motkó Zoltánné tagintézmény-vezet

2016. márc.

helyettes, id.nyelv tanárok

2016. március 20.

Vécsi László Lehóczky Lászlóné

ÁPRILIS Programok Beiskolázási nyílt nap

Határid k

Felel sök tagintézmény-vezet

2016. ápr. 5.

helyettes, tanítók, leend els s tanítók

144

145

Alsós iskolai matematika verseny

tagintézmény-vezet 2016. ápr. 8.

Kiss Géza

Tankerületi matematikaverseny

2016. ápr.13.

szervezése Határtalanul pályázat megvalósítása Megemlékezés a költészet napjáról iskolarádión Háromnegyed éves szöveges értékelés 1. évfolyamon

helyettes, tanítók

2016.ápr.10-13-ig

tagintézmény-vezet helyettes, tanítók tagintézmény-vezet , résztvev nevel k

2016. ápr. 10.


2016. ápr.15.

els s tanítók

2016. áprilisa

Demeter Gézáné

2016. ápr. 15.


2016. április 19.

minden pedagógus

2016. ápr. 30.

osztályf nökök

2016. ápr. 22.

Vécsei László, DÖK

Bemutató óra: Szövegértésbeszédkészség fejlesztése interaktív tábla használatával 3. évfolyamon Megemlékezés a holokauszt áldozatairól Fogadóóra Bukásra álló tanulók szüleinek értesítése Vetélked a Föld napja alkalmából Nevezés a Mészáros György magasugró versenyre

2016. ápr.

Határtalanul pályázat megvalósításához kötött

2016 április vége

tevékenységek

Müllerné Mészáros Judit tagintézmény-vezet és bevont pedagógusok

MÁJUS Programok

Határid k 145

Felel sök

146

Anyák napi ünnepségek osztálykeretben Munkaközösségi foglalkozás: Űallagási m sor el készítése Osztálykirándulások Megemlékezés a madarak és fák napjáról Idegen nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamokon 1. osztályosok mérése

2016. május 2-6.

tagintézmény-vezet és 2016 májusa

helyettese, 7.8.-os osztályf nökök

Folyamatosan

osztályf nökök

2016. május 10.


2016.május 18.


2016 május közepén

Határtalanul pályázat projekt napja

alsós pedagógusok

2016 május 9.

Űemutató el adás

tagintézmény-vezet helyettes tagintézmény-vezet , résztvev nevel k tagintézmény-vezet és

Országos kompetencia mérés 6. ás 8. évfolyamon

2016 május 25.

helyettese, 6. és 8. évfolyamon tanító kollégák tagintézmény-vezet és

Gála

2016. május 27.

helyettese, DÖK, minden érintett pedagógus

JÚNIUS Programok

Határid k

Megemlékezés a Nemzeti összetartozás Napjáról

2016. jún. 4.

iskolarádión Gyermeknap szervezése

2016. jún. 3.

Felel sök Berentés Andrásné Árpád Rádió DÖK tagintézmény-vezet

8. osztályosok ballagása

2016. jún. 24. 11 óra

helyettes, 8 -os osztályf nökök

146

147

osztálytanítók, Tanévzáró ünnepély

2016. június 3. hete


Bizonyítványok, anyakönyvek, naplók

osztályf nökök

2016. jún. közepe

lezárása Tanévzáró értekezlet

2016 június 29-30.

Boróka tábor

intézmény-vezetés, tagintézmény-vezet és helyettese tagintézmény-vezet és helyettese,

Tanév végi beszámolók elkészítése

2016. június 20.

ifjúságvédelmi felel sök, diákönkormányzatvezet k tagintézmény-vezet

Hospitálások

2016 június 24.

helyettes, minden pedagógus

TÁJÉKOZTATÁSI RENDSZERÜNK A zökken mentes munka érdekében tartani igyekszünk a határid ket. Az információk közzététele a hirdet táblán, körlevélben, iskolai hangosbemondón, megbeszélésen, sürg s esetben személyes megkeresés formájában történik. Az Asc program segítségével online levelezés a helyettesítések okán is.

Az épületek közötti kapcsolattartás módjai, formái:

1. Munkaközösségi foglalkozások 2. Értekezletek 3. Tanáriban a hirdet táblán 4. E-mail-ben, intézményvezet i szinten is 5. Iskolai honlapon Határid : folyamatos 147

148 Felel s: tagintézmény-vezet és helyettese, munkaközösség –vezet , iskolatitkár, minden pedagógus.

148

149 DIÁKÖNKORMÁNYZATI MUNKATERV 2015 / 2016-os TANÉV

Készítette : Berentés Andrásné Sz csné Űukovszky Julianna diákönkormányzatot segít nevel k

149

150 HELYZETKÉP, M KÖDÉSI FELADATOK -

Minden tanév elején a diákönkormányzati tagokkal együtt állítjuk össze az éves programot.

-

Az év során többször tartunk diákönkormányzati gy léseket, ahol az aktuális feladatokat beszéljük meg és készülünk a következ programra.

-

A diákönkormányzat tagjai:

-

A diákönkormányzatot segít nevel k : Berentés Andrásné Sz csné Űukovszky Julianna diákönkormányzat vezet : Űencsik Tamás 8.a oszt.-os tanuló

-

helyettes : Gór Lukács 7.b oszt.-os tanuló Feladataink : - tanulóink szabadidejének hasznos eltöltése - anyagi er forrás megszerzése, melyet jutalmazásra, ill. programok

szervezésére, táborok támogatására használunk fel A PEDAGÓGIAI MUNKA FELADATAI - Nevelési célok : - hagyományos programjaink folytatása - hagyományismeret fejlesztése (jeles napok) - illemszabályok, társas érintkezés szabályainak fejlesztése (színház) - környezetvédelem (hulladékgy jtés) - közösségformálás (diszkók) - vitakészség fejlesztése (DÖK gy lések) - Az aktuális feladatokat a diákönkormányzati tagok (az osztályok képvisel i) végzik - A nevel munkát segítik: - SZM tagok - szül k - nevel k - egyéb támogatók - Tájékoztatási rendszer: - az iskola honlapja - DÖK faliújság - DÖK gy lések - SZM gy lés 150

151 - ÁRPÁD rádió ESEMÉNYNAPTÁR Hónap

Szeptember

Október

Események, programok -

Alakuló DÖK ülés

-

Diákvezet és helyettes megválasztása

-

Az éves program összeállítása

-

Miskolci színházlátogatás megszervezése

-

Diákrádió beindítása

-

SZM gy lés

-

Mocorgó : 45 km-es túra 1. szakasza

-

Zenei Világnap : Okt. 1.

-

M sor az iskolarádióban

-

Évadnyitó diszkó

-

Papírgy jtés október 20-21.: Őő kg/f

-

Tök jó hét! 45-ös szám megjelenítése az elkészített töklámpákból, iskola életét megjelenít alkotások készítése

November

-


-

Egészségügyi vetélked

-

Rajzverseny : Árpád nyomában

-

Emlékfa ültetése

-

Készül dés a karácsonyi vásárra

-

SZM gy lés

151

152 December

-

Karácsonyi vásár, játszóház, karácsonyfa állítás

-

Telizsák : osztályok által összeállított 45 csomag (cip s doboz) eljuttatása rászoruló gyerekeknek, családoknak

-

Luca Nap : 45 lány kiválasztása, majd Luca napi gyertyás felvonulás

Január

-

Mateksprint - 45 : feladatmegoldó verseny

-

Mikulás diszkó

-

Készül dés a farsangra

-

SZM gy lés

-

Humorkirály választás – Poénözön: 45 vicc gy jtése osztályonként

-

Kis költ k - versíró pályázat: iskolai élmények, emlékek megfogalmazása verses formában

Február

Március

-

Dalol : 45 dal gy jtése, éneklése

-

Ballagó id : iskolatörténeti kiállítás

-

Valentin nap: febr. 14.

-

Farsang

- Arcképcsarnok: március 15-re 45 magyar történelmi személy portréjának tablószer kiállítása - Mocorgó : 45 km-es túra 3. szakasza - Rákóczi Emléknap 2015-03-27-én iskolarádióban 27-én megemlékezés

Április

-

Papírgy jtés : Őő kg/f

-


-

Suli kvíz : gyereknapi vetélked

Május 152

153

-

Gálam sor

-

„Leg”-ek kirándulása

153

154 Gyermek-és ifjúságvédelmi munkaterv 2015/2016-os tanév


-


Készítette: Dávidné Encs Marianna Somosiné Csík Zsuzsanna

„ Egy társadalom emberségét végül is azon lehet lemérni, ahogyan a segítségre szoruló tagjairól, a gyermekekr l, betegekr l, a fogyatékosokról és az öregekr l gondoskodik. „ Dr. Villányi Piroska Legfontosabb idevonatkozó törvény: A gyermekek védelmér l és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény (Gytv. ).

154

155 I. HÁTRÁNYOS HELYZET, HALMOZOTTAN HÁTRÁNYOS HELYZET ÉS VESZÉLYEZTETETTSÉG A hátrányos helyzet és a veszélyeztetettség kifejezés a gyermekvédelem területén igen gyakran használt fogalom, mely a gyakorlatban szinte összemosódik. A gyermek veszély nyilvánítása során a hátrányos helyzet felismerése meghatározó jelleg , ugyanakkor nem tekinthet minden hátrányos helyzet gyermek minden esetben és törvényszer en veszélyeztetettnek. Azonban az is nyilvánvaló, hogy a hátrányos illetve halmozottan hátrányos helyzetben él gyermekek körében nagyobb valószín séggel alakul ki veszélyeztet élethelyzet. A hátrányos helyzet és a halmozottan hátrányos helyzet definíciójának változásai 2013. szeptember 1-jét l A gyermekek védelmér l és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. Törvény (Gyvt.) 67/A. §-a 1. Hátrányos helyzet az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá vált gyermek, aki esetében az alábbi körülmények közül egy fennáll: 

a) a szül vagy a családba fogadó gyám alacsony iskolai végzettsége, ha a gyermeket együtt nevel mindkét szül r l, a gyermeket egyedül nevel szül r l vagy a családba fogadó gyámról – önkéntes nyilatkozata alapján – megállapítható, hogy a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésekor legfeljebb alapfokú iskolai végzettséggel rendelkezik,



b) a szül vagy a családba fogadó gyám alacsony foglalkoztatottsága, ha a gyermeket nevel szül k bármelyikér l vagy a családba fogadó gyámról megállapítható, hogy a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésekor a szociális törvény (1993. évi III. tv.) 33. §-a szerinti aktív korúak ellátására jogosult vagy a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésének id pontját megel z 16 hónapon belül legalább 12 hónapig álláskeres ként nyilvántartott személy,



c) a gyermek elégtelen lakókörnyezete, illetve lakáskörülményei, ha megállapítható, hogy a gyermek a településre vonatkozó integrált városfejlesztési stratégiában szegregátumnak nyilvánított lakókörnyezetben vagy félkomfortos, komfort nélküli vagy szükséglakásban, illetve olyan lakáskörülmények között él, ahol korlátozottan biztosítottak az egészséges fejl déséhez szükséges feltételek. 155

156 A hátrányos helyzet és a halmozottan hátrányos helyzet definíciójának változásai 2013. szeptember 1-jét l 2. Halmozottan hátrányos helyzet 

a) az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá vált gyermek, aki esetében az 1. pont a)–c) pontjaiban meghatározott körülmények közül legalább kett fennáll,



b) a nevelésbe vett gyermek,



c) az utógondozói ellátásban részesül és tanulói vagy hallgatói jogviszonyban álló fiatal feln tt.

Veszélyeztetettség: olyan —magatartás, mulasztás vagy körülmény következtében kialakult állapot, amely a gyermek testi, értelmi, érzelmi vagy erkölcsi fejl dését gátolja vagy akadályozza. A veszélyeztetettség el idézése szempontjából két problémát kiemelten kell kezelnünk: a szenvedélybetegség gyanúja és a gyermekbántalmazás vélelme. Ezek kell en megalapozott gyanúja eseten a gyermek- és ifjúságvédelmi felel snek, a gyermek érdekeit szem el tt tartva, jeleznie kell a gyermekjóléti szolgálat felé. A veszélyezettség okairól:  Környezeti ok: -

Család- családszerkezet

-

Nevelési hiányosság

-

Erkölcsi fejl dést veszélyeztet környezet

-

Lakásviszonyok

-

Családon kívüli negatív hatás  A gyermek személyiségében mutatkozó ok  Anyagi ok  Egészségügyi ok  Egyéb ok

156

157 A GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKA CÉLJA ÉS FALADATAI A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja, hogy biztosítsa a gyermeket megillet jogok érvényesülését, intézkedéseket tegyen a rászorulók érdekében. rködjön a veszélyeztetett és hátrányos helyzet gyermekek életlehet ségei felett. Az iskolai gyermekvédelem célja a prevenció, a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése, megszüntetésében segítségnyújtás, együttm ködés a különböz szakemberekkel. A gyermekvédelmi felel snek és a tevékenységért felel s személyeknek (osztályf nököknek,) mindent meg kell tenni, hogy a hátrányos helyzet és veszélyeztetett gyermeket, olyan helyzetbe tudja hozni, hogy kiemelkedjen a hátrányt okozó társadalmi körülményeib l, valamint megsz njön az az állapot, amely a gyermek testi, értelmi, érzelmi vagy erkölcsi fejl dését gátolja, akadályozza. A tanulók szül k, pedagógusok ismerjék lehet ségeiket, jogaikat, tudják, hogy a probléma felmerülése esetén – vagy annak megel zéséhez – hová fordulhatnak segítségért. A fentiekb l az alábbi feladataink adódnak: 

Pontos helyzetfelmérés.



Veszélyeztetettek felismerése, hátrányos helyzet ek, halmozottan hátrányos helyzet ek, védelembe vettek felmérése. A gyermekek veszélyeztetettségének megel zését, az általános prevenciót szolgáló



szervezési és tájékoztatási feladatok. Kapcsolattartás az iskolai véd n vel:

 -

a felmerül egészségügyi problémákról való tájékoztatás, illetve segítségnyújtás - prevenciós programok egyeztetése, - az egészség értékének felismertetése, tudatosítása.



Kapcsolattartás az iskolai pszichológussal.



Összeköt szerep az iskola, a gyermek, a család és a segít intézmények között.



Segítségnyújtás, a veszélyeztetettség megszüntetésében való részvétel (fogadóóra, családlátogatás).



Hatékony problémakezelés, a megoldás több oldalról való támogatása. A probléma jellegét l függ en „esetkonferencia” összehívása.



Együttm ködési és jelzési kötelezettség a gyermekjóléti, gyermekvédelmi rendszerrel.



Jelzett tanulóink helyzetének soron követése. 157

158 

Viselkedési, magatartási, beilleszkedési zavarokkal küzd gyermekek kirekesztésének megel zése.



Rendszeres konzultáció, együttm ködés az osztályf nökökkel.



Az igazolatlan mulasztások esetén azonnali intézkedés.



Dokumentációs feladatok.



Szükség esetén esettanulmány készítése.



Kapcsolattartás a diákönkormányzattal.



Tájékozódás pályázati lehet ségekr l.



Felzárkóztatás biztosítása.



Kapcsolattartás a rend rség gyermek- és ifjúságvédelmi felel sével.



Személyes kapcsolattartás a Gyermekjóléti Szolgálat munkatársaival.



Drogmegel zési pályázatokon való részvétel.



A Gyermekjóléti Szolgálat munkatársai által szervezett estmegbeszéléseken, megbeszéléseken, konferenciákon való részvétel.

III. SEGÍTSÉGNYÚJTÁS, ESETKEZELÉS A F ŰŰ TÍPUSPROBLÉMÁK ESETÉN ANYAGI HÁTRÁNY, ANYAGI VESZÉLYEZTETETTSÉG A személyhez f z d jogok fokozott védelme miatt a pedagógus nem mindig rendelkezik elegend és reális információval a tanulók anyagi, szociális körülményeir l: az iskola nyilvántartásaiban anyagi körülményekre vonatkozó érdemi adatok nem szerepelnek, emellett el fordulhat, hogy a szül vagy a gyermek a nehézségek eltitkolására törekszik, vagy éppen eltúlozza a gyermek fejl dését akadályozó szerepét.

A probléma feltárására az alábbi technikák állnak rendelkezésünkre:

I. ISKOLAI, ILLETVE OSZTÁLYSZINT FELMÉRÉS Az osztályf nökök (napközis nevel k) bevonásával kiválasztott szempontok szerint a tanulók általános helyzetének iskolai szint áttekintése, pl: 1) Étkezéssel/étkeztetéssel kapcsolatos gondok: a)

Iskolai nyilvántartásból 158

159 - étkezési díj befizetésével hátralékos tanulók száma, - az iskolai étkezést lemondó (esetleg korábban hátralékos) tanulók száma Pedagógusok kikérdezése, megbeszélés: vannak-e olyan tanulók, akikr l tudják, hogy

b)

otthon nem étkeznek rendszeresen/megfelel en? 2) Az anyagi problémák egyéb megnyilvánulásai: Pedagógusok kikérdezése, megbeszélés: vannak-e olyan tanulók - akiknek nincs megfelel felszerelése (füzet, írószer, rajzeszköz) - akik felzárkóztatásra szorulnának, de fejlesztésük, korrepetálásuk, anyagi okból elmarad, - akiknek kiemelked a tehetsége, de fejlesztése, el menetele anyagi okból akadályozott, - akiknek a családja nem tud megfelel ruházatot biztosítani, - akik az iskolai programokról, kirándulásról, szakkörr l, sportkörb l, anyagi okból maradnak ki? 3) Különösen hátrányos helyzet csoportok számának, arányának áttekintése: - hátrányos helyzet kisebbséghez tartozó tanulók arányának iskolai szint felmérése, - nagycsaládból származók, egyéb okból (munkanélküliség, szül k betegsége) anyagilag hátrányos helyzetben él k tanulók száma, - el fordul-e tankötelezettség elmulasztása anyagi okból? II. Az osztályf nökök, osztálytanító személyes tapasztalatainak összegzése, konkrét veszélyeztet jelek egyéni (tanulónkénti) megbeszélése, „vizsgálata”. Az osztályf nökök számára segítséget, szempontokat, iránymutatást kell adni, hogy felismerjék az egyes tanulók hátrányos veszélyeztetett helyzetét. III. Tanulók, szül k egyéni segítségkérésének el segítése

Gyermek- és ifjúságvédelmi fogadóóra, tájékoztató a faliújságon a területileg illetékes Gyermekjóléti Szolgálat elérhet ségér l. 159

160 IV. A segítséget igényl tanulók; szül k problémájának meghallgatása során illetve családlátogatás alkalmával) törekedni kell a veszélyeztet okok feltárására, így az anyagi problémák felismerésére is. V. Gyermekvédelmi jelz rendszer értekezletein szerzett információk alapján ismeretszerzés. Az egyes tanulóval kapcsolatos konkrét feladatok pl: családlátogatás, fokozott figyelemmel kísérése. Betegség, fogyatékosság A gyermek ideális fejl dését tanulmányi el menetelét akadályozhatja tartós betegség vagy fogyatékosság is. A tanulók betegségének, fogyatékosságának felismerése, az orvoshoz, szakemberhez jutás megszervezése, a gyógykezelés feltételeinek biztosítása természetesen els sorban a szül feladata, de adódhatnak olyan körülmények, amikor ezt a kötelezettségüket a szül k elhanyagolják. A testi, értelmi vagy érzékszervi fogyatékosság felismerése az esetek legnagyobb részében már a beiskolázást megel z id szakban megtörténik, de el fordulhat, hogy a fogyatékosság betegség, baleset következtében kés bb alakul ki, vagy az enyhébb értelmi fogyatékosság vagy tanulási-, magatartászavar csak az iskolában válik nyilvánvalóvá. Feladat: Amennyiben azt tapasztaljuk, hogy a gyermek szül je nem m ködik együtt az iskolával, nem teszi meg a gyermek fejlesztése, képzése érdekében a szükséges intézkedéseket, jelezni kell az illetékes gyermekjóléti szolgálat, illetve a gyermek lakóhelye szerint illetékes jegyz felé. TEEND K TANKÖTELEZETTSÉG ELMULASZTÁSA ESETÉN: Az igazolatlan mulasztás megel zésének eszköze a hiányzók szervezett ellen rzése.

Fel kell deríteni az igazolatlan mulasztás okát, meg kell tenni a szükséges intézkedéseket.

Feladat:

1. Az iskola, köteles a szül t értesíteni a tanköteles tanuló els igazolatlan mulasztásakor. 160

161 Az értesítést úgy kell megtenni, hogy az kés bb igazolható legyen! Meg kell gy z dni arról, hogy a tanuló az ellen rz jét a szül nek megmutatta, ha az ellen rz be bejegyzés nem vezet eredményre a szül t be kell hívatni az iskolába vagy tértivevényes levélben kell értesíteni. Az értesítés igazolásának akkor lehet jelent sége, ha a szül a vele szemben tankötelezettség elmulasztása miatt lefolytatott hatósági eljárásban hozott döntést megfellebbezi azzal az indoklással, hogy nem tudott a gyermek mulasztásáról, ezért nem állt módjában intézkedni.

Az iskolai értesítésben fel kell hívni a szül figyelmét az igazolatlan mulasztás következményeire.

2. Ha a tanköteles tanuló igazolatlan mulasztásainak száma eléri a 10 órát az intézmény vezet je értesíti:  az illetékes gyámhatóságot, azaz a Járási Hivatal Gyámhivatalát  a Gyermekjóléti Szolgálatot 3. Ha tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása egy tanítási évben eléri a 30 órát, akkor az intézmény vezet je értesíti:  az általános szabálysértési hatóságként eljáró Járási Hivatalt  ismételten a Gyermekjóléti Szolgálatot.  gyermekvédelmi szakellátásban nevelked tanuló esetén a területi Gyermekvédelmi Szakszolgálatot. Ebben az esetben a Járási Hivatal megindítja a szabálysértési eljárást. A szabálysértési eljárás minden harmincadik igazolatlan óra után meg kell ismételni.

4. Ha tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása egy tanítási évben eléri a 50 órát, akkor az intézmény vezet je haladéktalanul értesíti:  a tanuló tényleges tartózkodási helye szerint illetékes gyámhatóságot, azaz a Járási Hivatal Járási Gyámhivatalát. BÁNTALMAZÁS A „gyermekbántalmazás” kifejezés tartalmazza egyaránt a lelki, testi és szexuális bántalmazást. A fizikai bántalmazás felismerése nem mindig könny , de gyanút kelthet, ha: - a gyermek testén ütések, horzsolások, vágások, nyoma látható, 161

162 - csak az iskolán kívül érik gyakran „balesetek”, - a kisgyermek hirtelen mozdulatra megriad, védekez pózba helyezkedik, - a gyermek rajzaiban vagy az általa kitalált történetekben az t ért sérelmeket megjeleníti, - társaival indokolatlanul és szembet n en agresszív, - a gyermek (vagy az t támogató feln tt) sérelmeir l nyíltan vagy burkoltan panaszkodik, - felt n en félénk, visszahúzódó. Feladat : a bántalmazás gyanújának miel bbi felismerése, jelzés a Gyermekjóléti Szolgálat felé.

Id rendi ütemterv Szeptember:  Munkaterv elkészítése.  A nyilvántartási lapok elkészítése és vezetése.  Az el z évben nyilvántartásba vett tanulók helyzetének felmérése, körülményeik elemzése az osztályf nökökkel és a Gyermekvédelmi Szolgálattal közösen.  A változások feljegyzése.  Az új gyermekvédelmi esetek felderítése.  Az osztályf nökök folyamatosan figyelemmel kísérik az osztályba járó problémás gyerekeket, az igazolatlanul hiányzókat. Igyekszik megismerni minden tanulóját, ezek képességeit, érdekl dési körét, jellemét, családi hátterét, pályaválasztási terveit. A gyermekekkel kapcsolatos minden változásról értesíti az ifjúságvédelmi felel st.  Családlátogatási tervezet elkészítése. - Az els s és ötödikes osztályf nökök segítése. (Problémás családok látogatása együtt, és tájékoztatásuk az érintett családokkal eddig történt gyermekvédelmi beavatkozásokról és ennek eredményességér l.)

Október: 162

163

 A nyilvántartás kiegészítése, különös tekintettel az els osztályos gyermekekre.  A hátrányos helyzet , ill. halmozottan hátrányos helyzet tanulók névsorának elkészítése.  Az osztályismétl k beilleszkedésének figyelemmel kísérése.  Jelz rendszeri megbeszélés, aktualitások.

November:  Az osztályf nökök tájékoztatása a különböz fórumokon elhangzott tudnivalókról.  A veszélyeztetett tanulók sorsának figyelemmel kísérése, elbeszélgetés a gyerekekkel, a problémák feltárása.  Segítség nyújtása, intézkedés, családlátogatás. December:  Figyelemmel kísérjük a városban m köd karitatív szervezetek segélyakcióit, és javaslatainkkal segítjük munkájukat.  Elégtelen osztályzatra álló tanulók számbavétele (okok részletes feltárása).  Hiányzások ellen rzése, okainak feltárása. Január:  A tanulói nyilvántartás ellen rzése, a nyilvántartás kiegészítése, illetve ellen rzése.  Féléves beszámoló elkészítése. Február:  A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának, az életkörülményeikben bekövetkezett esetleges változásoknak az elemzése az érintett osztályf nökökkel.  Körültekint en segítjük a 8. osztályos hátrányos helyzet tanulók továbbtanulását. Március: 163

164  A tanulási zavarokkal küzd tanulók segítése, szükség esetén a Pedagógiai Szakszolgáltató Központ és a Gyermekjóléti Szolgálat bevonása.  Jelz rendszeri megbeszélés, aktualitások. Április:  Pályázati lehet ségek figyelemmel kísérése, amelyek segítik a munkánkat, illetve megkönnyítik a hátrányos helyzet tanulók életét. Május:  A tanulói mulasztások ellen rzése, a nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának, életkörülményeinek elemzése az érintett osztályf nökökkel. Június:  A továbbtanuló diákok középiskolai beiratkozásának segítése, nyomon követése.  A nyilvántartás rendezése.  A felmerül problémák megoldása.  Beszámoló az éves munkáról.

164

165

16. Dózsa György Tagiskola munkaterve

2015/2016. tanév

Készítette: Pálkövi Zoltánné tagintézmény-vezet 165

166 I. HELYZETELEMZÉS 1. Személyi feltételek A nevel –oktató munkát tagiskolánkban 30 pedagógus látja el. 1 f betegség miatt tartósan távol van. A tavalyi évhez képest csökkent a pedagógus létszámunk, Szarka Marianna szeptembert l egy másik tagintézménynél folytatja munkáját. A tanév kezdetével tagintézmény-vezet helyettesi munkakört tölt be Emri Attiláné. A szervezési feladatok megosztásával a vezet nek több lehet sége nyílik a kollégákkal való kapcsolat er sítésére. Könyvtáros tanárunk nyugállományba vonulása miatt a könyvtár m ködtetése problémát jelentett. Informatikus könyvtáros kollégan nk azonban önszorgalomból vállalta, hogy kötött munkaideje terhére ellátja a könyvtárosi feladatokat. A könyvtárba szívesen járó, olvasni szeret , rendszeres könyvtárlátogató diákok számára így biztosított a kölcsönzési lehet ség és a könyvtárlátogatás. Az informatikai rendszerünket, az iskolai hálózat m ködését rendszergazda biztosítja. Tantestületünk tagjai nagy tapasztalattal rendelkez , jól képzett pedagógusok. Közülük kett egyetemi végzettség , egy okleveles matematika tanár, valamint három szakvizsgával rendelkez pedagógus. Kett kolléga pedagógus II. min sítés , a többiek pedig pedagógus I. Négyen ebben a tanévben min síttetik magukat. Az Ádám Jen Tagiskolából Stubner Attila technikát, Dudás László hon-és népismeretet, valamint a Kazinczy Tagiskolából Dobos Norbert mozgókép- és médiaismeretet tanít. Iskolánkban így biztosított a 100 %-os szakos ellátottság. Tagiskolánkból Ponyi Ferenc Zoltánné tanít át erkölcstant, és tanulásmódszertant, összesen 8 órában, három tagiskolába és Heged sné Demjén Katalin informatikát Szuhakállóba heti három órában. Fónagyné Pál Zsuzsanna heti két órában magántanulóval foglalkozik a Pollack Iskolában. Másodiktól hatodik évfolyamig a BTM-es tanulóink fejlesztése helyben történik négy tanító segítségével. Közülük ketten szakvizsgázott fejleszt pedagógusok. Hetedik-nyolcadik évfolyamon a fejlesztést a Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei végzik. Sajátos nevelési igény tanulóinkat utazó gyógypedagógusok fejlesztik. Gyógytestnevelés foglalkozásokat a Pedagógiai Szakszolgáltató szervezésében saját gyógytestnevel nk látja el helyben, míg a 7-8. osztályosok foglalkozásaira az uszodában kerül sor. 166

167 űsízi Orsolya iskolapszichológus, heti egy alkalommal áll a szül k, tanulók, rendelkezésére és segít a legsürget bb esetek megoldásában. Véd n nk betegsége miatt heti egy alkalommal tartózkodik iskolánkban az t helyettesít Pappné Farkas Erzsébet alsó tagozaton, fels tagozaton Királyné Domonkos Szabina. Iskolaorvosunk ebben a tanévben is dr. Zsigó Ildikó. Pedagógiai asszisztensünk, Kónyáné Bogoly Magdolna tartós távolléte miatt álláshelyének betöltése folyamatban van. Jelenleg két f közfoglalkoztatottal próbáljuk pótolni, megoldani az

feladatát.

Az iskola adminisztrációs feladatait 1 f iskolatitkár, az étkeztetéssel és a technikai dolgozók munkavégzésével kapcsolatos teend ket 1 f gazdasági ügyintéz végzi. A zavartalan nevel -oktató munkához a megfelel környezetet 6 takarítón és 1 karbantartó biztosítja. A karbantartó munkáját 1 f

közfoglalkoztatott segíti. Közfoglalkoztatott

munkavállaló látja el a portai szolgálatot is. 2. Tárgyi feltételek Tagiskolánkban 18 tanterem, 1 informatika szaktanterem, könyvtár és tornaterem, valamint egy kiscsoportos foglalkozásra alkalmas terem szolgál a nevel -oktató munka helyszínéül. Az esztétikusan berendezett tantermek pedagógusaink kreativitását dicséri. Informatika termünk korszer és jól felszerelt. A színvonalas és hatékony oktatás feltételeit IKT-s eszközeink, ezen belül 7 interaktív tábla is biztosítja. Az épületben saját f z konyhával rendelkezünk, melynek kapacitása Ő00 f , üzemeltet je a Barcika Príma KFT. Felszereltsége, berendezése elavult, korszer sítésre szorul. A nyár folyamán megtörténtek a tisztasági festések és a szükséges karbantartási munkálatokat is elvégeztük. Négy tanteremben olajlábazat készült. A legnagyobb el relépést azonban az jelenti, hogy a tornaterem sportpadlójának cseréje is megtörtént, köszönhet en a m ködtet önkormányzat, a Kazincbarcikai Kézilabda Sportegyesület és iskolai alapítványunk támogatásának. A tantermek felszereltsége, színvonala átlagos. A bútorok és szemléltet eszközök, valamint a m anyagpadlók folyamatos cseréje, pótlása szükséges. Felújításra várnak az emeleti mosdók is. Tanulóink nagy örömmel vették birtokba az el z tanévben füvesített pályát, így a testnevelés órák, illetve a délutáni foglalkozások lehet ségei is gyarapodtak. A feltételek tehát adottak a nyugodt, biztonságos munkavégzéshez. 167

168

168

169

3. Humán er forrás tervezése A nevel testület tagjainak képzettsége Név 1. Baranyi Piroska

Szakképzettség

Évfolyam

angol szakos tanár

2-8. évfolyam,

tanító, technika szakkollégium 2. Báder Tibor

5.évfolyam technika

tanító

4.évfolyam

népm vel szakkollégium sportoktató 3. Béres Zoltánné

tanító

3.évfolyam

népm vel szakkollégium 4. Bulláné Farkas Beáta 5. Diczházi Sándorné

tanító

2.évfolyam

ének-zene szakkollégium

5. évfolyam ének

tanító

1.évfolyam

pedagógia-testnevelés szakkollégium 6. Emri Attiláné

tanító

3.évfolyam

ének-zene spec.koll. hitoktató 7. Fónagyné Pál Zsuzsanna

matematika szakos tanár

5– 8. évfolyam

informatikus könyvtáros tanár 8. Gulyás Enik 9. Heged sné Demjén Katalin

tanító

2.évfolyam

testnevelés szakkollégium

5. évfolyam testnevelés

számítástechnika szakos tanár

4-8. évfolyam

tanító vizuális nevelés szakkollégium

5. évfolyam vizuális kultúra

10. Hubayné Ágoston Mária

tanító

3.évfolyam

szakvizsgázott pedagógus egyéni bánásmódot igényl gyermek fejleszt pedagógusa 169

170 Név 11. Juhász Miklósné 12. Kántor Gyuláné

Szakképzettség

Évfolyam

tanító

4.évfolyam

orosz szakkollégium

3. évfolyam napközi

matematika-fizika szakos

5-8.évfolyam

tanár, mester fokozat és okleveles matematika tanár 13. Kovács Judit

tanító

2.évfolyam

pedagógia szakkollégium

1. évfolyam napközi

14. Kulcsárné Gyenes Alinka tanító

4. évfolyam 1. évfolyam napközi

15. Kurustáné Bencs Gizella

angol m veltségterület

1. és 3. évfolyam angol

biológia-földrajz-környezet-

5-8.évfolyam

védelem szakos tanár 16. Liptainé Szabó Mária

tanító

4.évfolyam

úttör vezet spec. koll. 17. Málik Csilla

18. Mertus Istvánné

tanító

1.évfolyam

magyar nyelv és irodalom

5-6. évfolyam magyar

m veltségterület

nyelv, magyar irodalom

tanító

2-4. évfolyam

technika szakkollégium háztartástan, ökogazdálkodás 19. Molnárné Somodi Gabriella 20. Oláh Csaba

tanító

1.évfolyam

technika szakkollégium biológia-testnevelés szakos

5-8.évfolyam

tanár 21. Oláh Zsoltné

biológia-testnevelés-

5-8.évfolyam

gyógytestnevelés szakos tanár 22. Ópris Gáborné

tanító

3.évfolyam

könyvtár szakkollégium szakvizsgázott pedagógus egyéni bánásmód, differenciált tanulásszervezés szakterületen

170

171 Név

Szakképzettség

23. Pálkövi Zoltánné

Évfolyam

matematika-kémia szakos tanár 7-8. évfolyam közoktatás vezet szakvizsgázott pedagógus

24. Ponyi Zoltánné

pedagógia szakos tanár erkölcstan akkreditált

1-2. és 5-6-7. évfolyam

továbbképzés 25. Radácsiné Tóth Erzsébet

angol-orosz szakos tanár

2. és 4-8. évfolyam

26. Róth Zoltánné

magyar-orosz szakos tanár

5-6-7. évfolyam

erkölcstan akkreditált továbbképzés 27. Stubnerné Szabó Tünde

orosz-történelem szakos tanár

5-8. évfolyam

angol szakos nyelvtanár 28. Szentesi Mária

történelem szakos bölcsész és

5-8. évfolyam

tanár ének-zene szakos tanár, tanító ének, pedagógiai szakkollégium 29. Szentesiné Szaniszló Julianna 30. Tóth Tiborné

tanító

2.évfolyam

rajz szakkollégium magyar nyelv és irodalom

5 - 8. évfolyam

szakos tanár tanító, könyvtár szakkollégium etika akkreditált továbbképzés 31. Vattayné Nagy Sarolta

matematika, rajz szakos tanár

5-8.évfolyam

Továbbra is igény mutatkozik egy iskolapszichológusra, aki a hét minden napján az intézményben tartózkodik, és a nap folyamán bármikor rendelkezésre tud állni.

171

172

4. Tanulóinkról 398 tanulóval kezdtük a tanévet, akik 18 tanulócsoportban (8 alsós és 10 fels s) dolgoznak. A nyár folyamán érkezett 8 tanuló, távozott 17 f . Tanulólétszámunk 19 f s csökkenést mutat a tavalyi év hasonló id szakához képest. Egész napos iskolai formában három osztály, egy pedig iskolaotthonos rendszerben m ködik. A hagyományos keretek között m köd osztályok mellett Ő napközis csoportot indítottunk. Az egész napos, valamint iskolaotthonos formát 83 tanuló, a napközis foglalkozásokat 74 tanuló veszi igénybe. Fels tagozaton a 10 osztály mellett két tanulószobai foglalkozást indítottunk 62 f vel. A csoportok összetétele: 1. csoport: ő.a, ő.b, ő.c, 6.a, és 6.c. osztályokból 3Ő f . A 2. csoport: 6. b, 7.a, 7.b és 8.a, 8. b osztályokból 28 f . Magántanulók száma: 1 f , szül i kérés alapján. Tanulói jogviszonyát szünetelteti 11 tanuló, valamennyien külföldi tartózkodás miatt. Tartósan távollév k száma: 2. Külföldön tartózkodnak, de tanulói jogviszonyukat nem igazolták. Tanév végén osztályozó vizsgát tett 6 f , ebb l 3 sikeres, 3 pedig, mivel nem jelent meg, sikertelennek min sül. Javítóvizsgát 8 tanuló tett. Sikeresen szerepelt 6 f , 2 tanulónak pedig évet kell ismételni.

k

a HÍD II. programban folytatják tanulmányaikat. 3 év külföldi tartózkodás után hazatért és itthon folytatja tanulmányait egy tanuló, aki sikeres különbözeti vizsgát tett két év anyagából. Külföldön szerzett bizonyítványa és eredményes különbözeti vizsgája alapján tanulmányait a negyedik évfolyamon folytathatja. Űejáró tanulók száma: 101 f Az étkezést 3Őő f tanuló veszi igénybe.

172

173

Emelt szint oktatásban részesül tanulók évfolyamonként, tantárgyanként Angol emelt

Matematika emelt

szint

szint

4.évfolyam

20

----------------

5.évfolyam

22

25

6.évfolyam

20

---------------

7.évfolyam

12

15

8.évfolyam

13

---------------

Emeltszint oktatásban résztvev k száma: 127 f 5. és 6. évfolyamon magyarból és matematikából képesség szerinti bontásban tanulnak a gyerekek. Iskolánkban 9 felzárkóztató ő tehetséggondozó 12 differenciált képesség fejleszt foglalkozás, 1 szakkör és tömegsport (labdarúgás) foglalkozás m ködik. 42 olyan tanuló van, aki a 16 óráig tartó foglalkozásokat egyáltalán nem veszi igénybe. Sajátos nevelési igény tanulók száma: 10 f . Fejlesztésük egyéni fejlesztési terv alapján történik. Beilleszkedési, tanulási, magatartási problémákkal küzd és fejlesztésben részesül: 23 tanuló az

iskolában,

9

pedig

a

Pedagógiai

173

Szakszolgáltató

Központ

szervezésében.

174 II. PEDAGÓGIAI MUNKÁNK 1. A tanév f feladatai 

A biztonságos iskola megteremtése. Az intézményen belül a gyermekek biztonságára odafigyelve a tárgyi és személyi környezet optimális kialakítása.



A tanulók arányos terhelését a tanulós és készség tárgyak napi megosztását figyelembe véve a lehet legjobb órarend elkészítése.



A kulturált étkezés biztosítása. Az iskolatej és gyümölcs zökken mentes tanulókhoz juttatása, és azok elfogyasztása során az épület tisztaságának meg rzése.



A városi iskolabuszon a fegyelmezett, biztonságos utazás feltételeinek megteremtése.



Az áttanítások zökken mentes biztosítása.



A 2015/2016-os tanévben 1-3., 5-7. évfolyamon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerint a tanmenetek aktualizálása.



Erkölcstan/hit- és erkölcstan tantárgy bevezetésének folytatása 3. és 7. osztályban.



1- 8. évfolyamon a mindennapos testnevelés megszervezése és ennek megfelel en a helyi tanterv felülvizsgálata.



A tanulók munkájának folyamatos értékelése.



Az 5 – 8. évfolyamon a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata.



Els évfolyamon DIFER mérés.



Idegen nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon, amely a tanulók szövegértési készségét méri.



Országos kompetenciamérés 6. és 8. évfolyamon, amely a szövegértési és matematikai eszköztudás fejl dését vizsgálja.



A tanulószobai foglalkozások hatékonyságának meg rzése.



A tanórán kívüli foglalkozások körültekint megszervezése és m ködtetése.



A jubileumi év méltó lezárása a szül k és tanulók aktív közrem ködésével.



Pontos adatszolgáltatás, dokumentumvezetés, a határid k betartása.



A megalakult BECS munkájának koordinálása, az intézményi önértékelés rendszerének megismertetése a kollégákkal, és az abban való felel sségteljes részvételének tudatosítása.



Az önértékelési rendszer, a tanfelügyeleti ellen rzés és a min sítések gördülékeny megszervezése, hatékony és eredményes megvalósítása.

174

175 

A pedagógus kollégák egymás iránti empátiájának, segít készségének, rugalmasságának fokozása.

2. Nevelési – oktatási feladatok  A tárgyi és személyi feltételek biztosítása a tanulók képesség- és készségfejlesztéséhez. 

A tantárgyi sajátosságok játékos megismertetése, megszerettetése a tanulók életkori jellemz it figyelembe véve.



Az önálló tanulás algoritmusának közös felfedezése és helyes tanulási szokások kialakítása.



Jártasság kialakítása tanulóink mindennapi tevékenysége során, az életszer helyzetek megoldásában.



A problémamegoldó képesség fejlesztése, önálló ismeretszerzésre szoktatás.



Az ötödik osztályba való átmenet el készítése, megkönnyítése.



A tanítási órákon és a felzárkóztató, tehetséggondozó, differenciált képességfejleszt foglalkozásokon az olvasás, szövegértés és szóbeli kifejez készség fejlesztése, az íráskép, külalak javítása, matematikában a szöveges feladatok, illetve a nyitott mondatok megoldásának eredményesebbé tétele.



A kreativitás és önkifejez képesség fejlesztése.



Az óvodából érkez gyerekek felzárkóztatása, az eltér szociális és kulturális háttérb l fakadó hiányosságok pótlása.



Els és negyedik évfolyamon a pedagógus fejleszt és tehetséggondozó tevékenységének megtervezése, a DIFER-, illetve a tanulási képességmérés eredményei alapján.



A BTM-es tanulók folyamatos kisz rése, terápiába való hatékony bevonása.



A BTM-es tanulók fejlesztési színvonalának meg rzése, illetve eredményességének további növelése.



A mindennapos testnevelés és mozgás segítségével a tanulók állóképességének növelése.



IKT eszközök, új tanulási módszerek és munkaformák alkalmazása.



A napközi tanuláson kívüli részének hatékonyabbá, színesebbé tétele.



Fels tagozaton a kompetenciamérés során gyengébben teljesített tanulók fokozottabb megsegítése és bevonása fejleszt , felzárkóztató foglalkozásokba.

175

176 

A kompetencia mérés eredményének felhasználásával a hiányosságot mutató részek fejlesztése. Az els szinten, vagy alatta teljesít k számának csökkentése, és a kiemelked teljesítményt nyújtók növelése.



Iskolánk f profiljának az emelt szint idegen nyelvi oktatás szintjének meg rzése, az emelt szint matematika és emelt óraszámú informatikai oktatás népszer sítése, vonzóvá tétele.



Az emelt szint , illetve képesség szerint bontott csoportokon belüli átjárhatóság elveinek következetes betartása.



Nagy figyelmet kell fordítani a nyolcadik évfolyam tanulmányi munkájára, az eredményes továbbtanulás érdekében.



A természettudományos tárgyak vonzóbbá tétele, a tanulók eredményességének fokozása, a tanulmányi eredmények javítása.



A képesség szerinti csoportbontás segítségével a lemaradók felzárkóztatásának, a gyorsabban haladók fejlesztésének biztosítása.



A bukások számának további csökkentése.



A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulókra történ

fokozottabb odafigyelés, a

probléma okának feltárása, és ennek tükrében támogatásuk megszervezése. 

A tanulmányi eredmény meg rzése, illetve további javítása.



Az alsó tagozat azonos évfolyamain, valamint a fels tagozaton azonos tárgyat tanítók tapasztalatainak egymás közötti megosztása, intézményi feladatok közös megoldása.



A közösségi élet szabályainak, az illemszabályoknak, az iskola házirendjének a betartása, betartatása.



Az egységesen elfogadott viselkedési normák megkövetelése.



Jó osztályközösségek kialakítása, kiemelt figyelmet fordítva erre az els és az ötödik évfolyamon.



Önálló véleményalkotásra nevelés – spontán megnyilatkozások kulturált formában való kifejezése.



Tanulóink szociális érzékének, empátiájának, erkölcsi ítél képességének fejlesztése.



A közös és magántulajdon tiszteletben tartása és megóvása.



Tanulóink

eredményes

felkészítése

a

különböz

tanulmányi,

kulturális

sportversenyekre. 

Az új tanulók beilleszkedésének, felzárkóztatásának segítése.



A néphagyományok iránti tisztelet, a hazához való érzelmi köt dés er sítése.



A m vészetek iránti érdekl dés felkeltése. 176

és

177 

Környezettudatos magatartás fejlesztése.



Egészséges életmódra nevelés, a szabadid helyes és hasznos eltöltése, a mozgás iránti igény felkeltése.



Kézilabda referencia iskolaként a mindennapos testnevelés hatékonyságának növelése érdekében nagyobb hangsúlyt kell fektetni a kézilabda oktatásra.



Folyamatos párbeszéd és jó kapcsolat kialakítása, elmélyítése a szül kkel.



A szül k ösztönzése, hogy ünnepségeinken, rendezvényeinken minél nagyobb számban vegyenek részt.



A szül k számára a nyílt órák látogatási lehet ségének biztosítása és a fels tagozatos szül k ösztönzése ezek látogatottságának fokozására.

177

178

3. A célok elérését biztosító szervezési feladatok 

A módosított és az új iskolai alapdokumentumok alapos megismerése és megismertetése a bels és küls partnerekkel.



Az órarendek kialakításánál az áttanításokból adódó korlátok figyelembe vétele.



A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet

gyermekek nyilvántartása, nyomon

követése, valamint a hátrányos helyzet , sajátos nevelési igény tanulók integrálásának el segítése. 

A tanulók igénye és érdekl dése alapján differenciált, felzárkóztató és tehetséggondozó foglalkozások, különféle szakkörök szervezése.



Kiemelt figyelmet kell fordítani a tehetségek felismerésére és gondozására.



Helyet biztosítunk az SNI-s tanulóink utazó gyógypedagógusok által végzett fejlesztésére.



A szakvéleményük alapján a pedagógusok vagy a szül kezdeményezésére a Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei által megvizsgált és problémát mutató tanulók egyéni fejlesztése, fejleszt pedagógus segítségével, biztosítva ezzel esélyegyenl ségüket.



Szaktanáraink feladata a szakvéleményben megfogalmazottak figyelembe vételével a tanulók tanórákon történ

differenciált foglalkoztatása. Értékelésük alapja mindig az

önmagukhoz mért fejl désük. 

A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók tanulmányi eredményének folyamatos nyomon követése, a jelzések id ben történ

megtétele, a szül k és a megfelel

szakemberek felé, biztosítva számukra a felzárkóztató foglalkozásokon való részvételt. 

Angol nyelvet már els t l tanulhatnak diákjaink. Emelt szint

oktatás felkínálásával

pedig negyedik osztálytól heti öt órában biztosítjuk a nyelv elsajátítását. 

Emelt szint

matematikaoktatás ő. és 7. évfolyamon heti ő órában folyik, ő.és 6.

évfolyamtól

pedig

megteremtjük

a

feltételét

annak,

hogy

képesség

szerinti

csoportbontásban tanulhatnak tanulóink matematikát és magyart. 

Év eleji, félévi, év végi diagnosztikus és szummatív mérések elvégzése és kiértékelése.



A tanítási órákon, különösen a természettudományos tantárgyak esetében, els bbséget biztosítunk a tapasztalati út, a szemléltetés, a szóbeli számonkérés megvalósításának, a motiváltság fokozása mellett kihasználjuk a differenciálás lehet ségét, illetve a követelményeknek a tanulók képességéhez történ igazítását.



A hiányzó tanulók hiányosságainak pótlását a felzárkóztató foglalkozásokon kísérjük figyelemmel. 178

179 

Fokozzuk a napközi és iskolaotthon tanulási id szakának hatékonyságát. Tanulóink motiváltságát az IKT eszközök alkalmazásával növeljük.



A 16 óráig iskolában tartózkodó fels s diákok számára nyugodt körülményeket biztosítunk a másnapi felkészülésre a tanulószobai foglalkozásokon, ahol pedagógusaink segítséget nyújtanak azon tanulóknak, akiknek problémát jelent a házi feladat megoldása.



A gyerekek hatékony és eredményes tanulása érdekében különböz tanulási módszerek megismertetése.



A tanulószobán folyó nevel -oktató munka hatékonyságát szolgálja a törekvés arra, hogy egy csoportban egy pedagógus, vagy legalábbis egy nap egy pedagógus legyen a gyerekekkel.



Fontos, hogy a tanórák lehet ség szerint mindig élményt nyújtóak, hatékonyak legyenek. A technikai fejlesztéseknek köszönhet en tantermeink fele rendelkezik most már interaktív táblával, mely biztosítéka a kornak megfelel ismeretanyag elsajátítására, a motiváltság folyamatos fenntartására.



A helyi versenyeken kívül körzeti, tankerületi tanulmányi versenyeket, bajnokságokat is szervezünk. Szorgalmazzuk, hogy tanulóink részt vegyenek különböz

szint

versenyeken, pályázatokon és a pedagógusok segítségével, irányításával minél eredményesebben szerepeljenek. Továbbtanulásra felkészít foglalkozások szervezése. 

A szül k információkkal történ ellátása a sikeres pályaválasztás érdekében.



A szabadid hasznos eltöltését szolgáló programok biztosítása.



Részt veszünk a mindennapos testnevelés tartalmi, módszertani fejlesztésében.



Referencia iskolaként bekapcsolódtunk a „Kézilabda az iskolai oktatásban” projektbe.



Tömegsport foglalkozáson, edzésen vehetnek részt tanulóink, ahol mozoghatnak, játszhatnak, kikapcsolódhatnak ezzel biztosítva a játék, a mozgás örömét.



A mindennapos testnevelésen túl heti hét órában szivacs- és kézilabda alapszint foglalkozást tartunk.



5. évfolyamon az úszásoktatás megszervezése.



Sí- és vízitábor szervezése.



A népi hagyományok ápolását szolgálja iskolánkban a népdal éneklés, a kulturális és színjátszó foglalkozások, a téli vásár szervezése, a népmese és népzene napjáról való megemlékezés.



Környezettudatos nevelés érdekében már a tantermekben szelektíven gy jtjük a hulladékot. Évente kétszer papír-, és elektronikai hulladékgy jtést szervezünk.

179

180 

A „Határtalanul” nyertes pályázat révén hetedik osztályos tanulóink erdélyi kiránduláson vehetnek részt, 1.275.900 forint támogatással.



Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet tanulóinkkal tovább folytatjuk az „Út a középiskolába” „Útravaló – Macika” ösztöndíjprogramot.



A szül i értekezleteken és fogadóórákon túl a szül kkel való kapcsolatot er sítjük oly módon, hogy bevonjuk a közös programokba, ünnepségeinkre, rendezvényeinkre meghívjuk ket.

180

181 4.

A tanév során a következ körzeti, megyei, országos versenyekre készítjük fel tanulóinkat: Simonyi Zsigmond helyesíró verseny Zrínyi Ilona matematika verseny Bólyai matematika verseny Jedlik Ányos fizika és matematika verseny Teleki Pál földrajz verseny Megyei biológia verseny Megyei Angol nyelvi verseny Pet fi vers- és prózamondó verseny Szabó Zoltán szépkiejtési verseny Egressy Béni nemzetközi szavalóverseny Tollas Tibor szavalóverseny Természetfürkész verseny Tankerületi kémia, biológiai, földrajz verseny Tankerületi angol verseny Tankerületi angol szavaló, helyesíró és észtör matematika verseny Tankerületi népdaléneklési, és illusztrációs verseny Vaskó Katalin rajzverseny Színes paletták rajzverseny Gárdonyi m veltségi vetélked Diákolimpiai versenyek

-

atlétika

-

mezei futás

-

kézilabda

-

labdarúgás

-

úszás Legoza István terematlétika Városi asztalitenisz verseny ERIMA szivacskézilabda bajnokság ERIMA kézilabda bajnokság

181

182 5.

Feladatok meghatározása

Név

Megbízatás osztályf nök

1. Baranyi Piroska

felzárkóztató foglalkozás tehetséggondozó foglalkozás

2. Báder Tibor

3. Béres Zoltánné 4. Bulláné Farkas

osztályf nök

DÖK munkáját segít

tömegsport labdarúgás

pedagógus

diff.kép.fejl. felzárkóztató fogl. diff.kép.fej.

Beáta

színjátszó szakkör

5. Diczházi

osztályf nök

Sándorné

az intézményi önértékelési csoport tagja

osztályf nök emelt szint matematika 6. .Fónagyné Pál

oktatás

könyvtáros tanár,

Zsuzsanna

felzárkóztatás

tankönyvfelel s

tehetséggondozás tanulószobai foglalkozás 7. Emri Attiláné 8. Gulyás Enik

tagintézmény-vezet helyettes osztályf nök

alsó tagozatos munkaközösség

diff.kép.fejl.

kapcsolattartója

9. Kulcsárné

diff.kép.fejl.

Gyenes Alinka

egyéni fejlesztés

10. Heged sné Demjén Katalin 11. Hubayné Ágoston

Mária

osztályf nök tanulószobai foglalkozás diff.kép.fejl. osztályf nök egyéni fejlesztés 182

az intézményi önértékelési csoport tagja

183 Név 1. 12. Juhász Miklósné 2. 13. Kántor

Megbízatás diff.kép.fejl. felzárkóztató foglalkozás osztályf nök

Gyuláné 3. 14. Kovács Judit

kompetencia mérés vezet je járási szakszervezeti titkár

osztályf nök diff.kép.fejl. DÖK munkáját segít

15. Kurustáné Bencs Gizella

pedagógus osztályf nök

Intézményközi természettudományi munkaközösség vezet je

16. Liptainé Szabó

osztályf nök

Mária

diff.kép.fejl.

17. Molnárné

diff.kép.fejl.

Somodi Gabriella 18. Málik Csilla

osztályf nök

19. Mertus Istvánné 20. Oláh Csaba

ISK-elnök osztályf nök

21. Oláh Zsoltné

kézilabda szivacskézilabda

gyógytestnevel „Gyermekeink a jöv ” Alapítvány kuratóriumának elnöke

osztályf nök 22. Ópris Gáborné

diff.kép.fejl. egyéni fejlesztés

23. Pálkövi Zoltánné


24. Ponyi Zoltánné

tanulószobai foglalkozás

25. Radácsiné Tóth Erzsébet

emelt szint

angol

oktatás felzárkóztató foglalkozás 183

az intézményi önértékelési csoport tagja alsó tagozatos gyermek-és ifjúságvédelmi felel s

184 Név

26. Róth Zoltánné

Megbízatás osztályf nök

fels tagozatos munkaközösség

felzárkóztatás

kapcsolattartója

tehetséggondozás

az intézményi önértékelési

tanulószobai foglalkozás

csoport tagja

osztályf nök 27 .Stubnerné Szabó Tünde

28. Szentesi Mária 29. Szentesiné Szaniszló Julianna

emelt szint

angol

oktatás osztályf nök tehetséggondozás diff.kép.fejl. egyéni fejlesztés tehetséggondozás osztályf nök

30. Tóth Tiborné

Közalkalmazotti Tanács tagja

felzárkóztatás tehetséggondozás

31. Vattayné

emelt szint matematika

Nagy Sarolta

oktatás

184

fels tagozatos gyermek- és ifjúságvédelmi felel s

185 6. Mérési terv A nevelés-oktatás eredményességének, a pedagógiai munka hatékonyságának folyamatos biztosítása érdekében fontosnak tartjuk a rendszeres információgy jtést tevékenységünk eredményeir l,

tanulóink

képességér l,

tudásáról.

Iskolai

szinten

a

helyi

tanterv

követelményeinek teljesítését vizsgáljuk, a tantárgyakhoz kapcsolódó mérések elemzésével. Mérjük az els

és negyedik osztályosok olvasási technikájának fejl dését, valamint az ért

olvasásuk alakulását küls mér eszköz segítségével. Az országos kompetenciamérés (6. és 8. évfolyam) képet ad a diákok olvasás-szövegértési képességér l és matematikai eszköztudásának fejl désér l. A tanulók kompetencia alapú tudását a matematika és szövegértés mindennapi életbe való felhasználásának képességét mérik. Lehet vé teszi tanulóink teljesítményének összehasonlítását más intézmények eredményeivel és az országos átlaggal. Ugyanezen évfolyamokon kerül sor az angol nyelvi szövegértési készségek mérésére.

MÉRÉSI TERÜLET

MÉRÉSBEN RÉSZTVEV K

MÉRÉS IDEJE

intézményvezet

Írás, helyesírás, olvasás, szövegértés, matematikai

1.osztály

május közepe

alapkészségek mérése

intézményvezet helyettesek

Tantárgyi diagnosztikus tudásmérés

MÉRÉST VÉGZ

2-4.osztály

szeptember

magyar, matematika

tantárgyat tanító pedagógus tagintézmény-vezet

Olvasási technika

4. osztály

június


Szövegértés

1-4.osztály

május

Angol szintfelmérés

3. osztály

március

Matematika szintfelmérés

4. osztály

május

6. és 8. osztály

május 25.

Kompetenciamérés magyar, matematika

185

magyart tanítók angolt tanítók matematika szakos tanárok osztályf nökök Kántor Gyuláné

186

MÉRÉSI TERÜLET

MÉRÉSBEN RÉSZTVEV K

MÉRÉS IDEJE

MÉRÉST VÉGZ tagintézmény-vezet

Angol nyelvi mérés

6. és 8. osztály

DIFER mérés

1. osztály

Fizikai teljesítménymérés

1-8.osztály

Fizikai állapot- és edzettség mérés NETFIT

5-8.osztály

május 18.

osztályf nökök

szeptember-

osztályf nök

december 04. szeptember

testnevelést tanítók

május jan. 06. – június 01.

186


187 III. A PEDAGÓGIAI MUNKA ÉVES ELLEN

RZÉSI TERVE

2015/2016 Az ellen rzés területei Tanmenetek

VIII. IX.

X.

XI.

XII.

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

tag.int vez. tag.int vez.h.

Munkatervek, foglalkozási tervek

tag.int vez. tag.int vez.h.

BTM-es tanulók egyéni fejlesztési terveinek, haladási

tag.int

tag.

tag.

naplója

.vez.

int.v

int.v.

Naplók – osztályozási rész

Folyamatos, minden hónap végén: tag.int.v., tag.int.v.h., of.

- haladási rész Ellen rz k

Folyamatos, minden hónap végén: osztályf nökök

Anyakönyvek, bizonyítványok

Füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása

tag.

tag.

int.v.

int.v.

tag.

tag.i

int.v.

nt.v.

h

h. tag.

187

tag.

tag.

tag.i

VII.

188

Óralátogatások

int.

int.v.

int.v.

nt.v.

vez.h.

h.

h.

h.

Folyamatos (legalább két alkalommal), osztályonként és pedagógusonknént: t.int.v., tagint.vez.h., BECS

Napközis és tanulószobai foglalkozások

Folyamatos tagintézmény-vezet , tagintézmény-vezet helyettes

Szakkörök, felzárkóztató, tehetséggondozó, diff.k.f.

Folyamatos t.int.v., t.int.v.h.

foglalkozások Szül i értekezlet, fogadóóra

tag.

tag.

tag.

tag.

int.

int.

int.

int.

vez.

vez.

vez

vez.

tagint.

tag

tag.

tag.

vez.h

int.v.

int.v.

int.v.

h

h

h

A munkatervekben szerepl feladatok meg-

tag.

tag.

valósulása

int.

int.v.

vez. Mérések szervezése

Beiskolázás (nyílt nap, iskolakóstoló)

tag.

tag.

tag.

int.v

int.

tag.i

vez.

nt.v.

tag.

h.

int.v. tag.

188

tag.

tag.

189 int.

int.

int.

int.

vez.

vez.

vez.

vez.

tag.

tag.

tag.

int.v.

int.v. int.v.

h.

h

Továbbtanulások el készítése

tag.

tag.

int.v.

int.v. int.

h.

tag.

h.

tag.

tag.

int.v.

int.

vez.

vez.

Pályázatokon való részvétel

Folyamatos tagintézmény-vezet

Rendezvények, ünnepélyek


Versenyek

Folyamatos tagintézmény-vezet , tagintézény-vezet helyettes

Tanulói szokásrendszer


Ügyeleti rend és hatékonysága A DÖK programja

tag..in

Folyamatos

t.v.h

tagintézmény-vezet , tagintézmény-vezet helyettes

tag.

tag.

tag.

int.v

int.v.

int.v.

189

IV. A nevel munkát segít együttm ködések, szolgáltatások

Testvériskolai kapcsolatot ápolunk a rimaszombati magyar tannyelv iskolával amelyet sportversenyekkel, városnapok és egyéb közös programokkal továbbra is fenntartunk. Aktív kapcsolat fenntartására törekszünk a Barcika Art KFT egységeivel: a Gyermekek Háza Kézm ves házzal, az Egressy Űéni Városi Könyvtárral, az Egressy Űéni M vel dési Központtal, a Mezey M vészeti Központtal és a Kazincbarcikai Sportközponttal. Tanulóink színház bérlettel rendelkeznek és rendszeresen részt vesznek az el adásokon. Jeles napok közeledtével különböz munkadarabokat készítenek. Kézm ves és képz m vészeti kiállításokat tekintenek meg az osztályf nök esetleg pedagógiai asszisztens kíséretében. Különböz témákhoz kapcsolódó foglalkozásokon, író-olvasó találkozókon vesznek részt. A Kazincbarcikai Pedagógiai Szakszolgálat dolgozói tanulóink körében minden évben elvégzik a tanulási képességek vizsgálatát, a tehetségeket kisz rik és feltárják a tanulási problémával küzd ket. 7. és 8. osztályos tanulóinkat pályaválasztási tanácsokkal látják el. Fejlesztik BTM-es gyermekeket 7. és 8. évfolyamon, valamint biztosítják az iskolában a gyógytestnevelési órákat. Nyílt napokon ismerkednek a 8. osztályosok a város középfokú intézményeivel ill. felvételi el készít kre járnak. Az óvodásokat iskolakóstoló nyílt napokon és ismerkedési délutánokon fogadjuk. Jó kapcsolatot ápolunk az egyházak képvisel ivel, akik biztosítják a hit- és erkölcstan órák megtartását tanulóink részére. A rend rség közlekedésbiztonsággal, b nmegel zéssel kapcsolatos el adásokat tart és pályázatokkal keresi meg iskolánkat.

191

V. Eseménynaptár

Id pont

Esemény

Felel s

SZEPTEMBER Pálkövi Zoltánné Bulláné Farkas Beáta Kovács Judit

1. Ünnepélyes tanévnyitó

Gulyás Enik Szentesiné Szentesi Julianna Heged sné Demjén Katalin

8.

Fels s szül i értekezlet

10.

Alsós szül i értekezlet

Pálkövi Zoltánné osztályf nökök Emri Attiláné osztályf nökök

15-16. Kurustáné Bencs Gizella Papírgy jtés

Báder Tibor Pálkövi Zoltánné

17.

22.

SZISZ gy lés

Elektronikai hulladékgy jtés

Báder Tibor Kurustáné Bencs Gizella Báder Tibor Oláh Csaba

25.

Dózsa Kupa

Diczházi Sándorné Gulyás Enik

szi fizikai állapotfelmérés


192

OKTÓBER 6. Megemlékezés az aradi vértanúkról

22.

Ünnepi m sor október 23. tiszteletére

Atlétikai házi bajnokság

osztályf nökök

Tóth Tiborné Róth Zoltánné

Oláh Csaba Oláh Zsoltné

Labdarúgó házi bajnokság

26-30.

Báder Tibor

szi szünet

Tematikus szül i értekezletek

Tóth Tiborné Szentesi Mária

193

NOVEMBER

12.

13.

Körzeti angol szavalóverseny


Negyedéves szöveges értékelés 1. és 2. évfolyam

17.

Alsós népdaléneklési verseny

18.

Fels s népdaléneklési verseny

20.

Magyar népzene napja

23.

Szakmai nap

Osztálytanítók

Bulláné Farkas Beáta

Szentesi Mária

Szentesi Mária

Pálkövi Zoltánné Emri Attiláné

24.

SZISZ értekezlet


24.

Fogadóóra


26.

Jubileumi gála

Heged sné Demjén Katalin Bulláné Farkas Beáta

Asztalitenisz házibajnokság


194

DECEMBER Báder Tibor Téli vásár 3.

Kurustáné Bencs Gizella Béres Zoltánné

Megnyitó m sor

Ópris Gáborné Hubayné Ágoston Mária Emri Attiláné

Mikulás ünnepségek – 4.

osztálykeretben Pályaválasztási szül i értekezlet

10.

11.

osztályf nökök

Tóth Tiborné Szentesi Mária

Szép magyar beszéd iskolai

Róth Zoltánné

fordulója

Tóth Tiborné Báder Tibor

Feny Disco

Kurustáné Bencs Gizella Kulcsárné Gyenes Alinka

17.

Tagiskolai karácsonyi ünnepség

18.

Juhász Miklósné Báder Tibor

Intézményi szint karácsonyi ünnepség


Téli foci kupa

Báder Tibor

Kézilabda osztálybajnokságok 21-31.

Liptainé Szabó Mária

Téli szünet


195

JANUÁR 19.

20.

22.

Nyílt tanítási nap az alsó


tagozaton

Emri Attiláné

Nyílt tanítási nap a fels


tagozaton

Emri Attiláné

Félévi osztályozó értekezlet


22.

Kultúra napi megemlékezés

Róth Zoltánné Tóth Tiborné

22.

25.

29.

I. félév vége

SZISZ választmányi ülés


A szül k értesítése az els félévben elért tanulmányi

osztályf nökök

eredményekr l Atlétika házibajnokság

Testnevelést tanítók Oláh Csaba

T zharc bajnokság Sítábor

Oláh Zsoltné

Oláh Zsoltné

196

FEBRUÁR

8.

Pálkövi Zoltánné Félévi értekezlet

Emri Attiláné Pálkövi Zoltánné

9.

10.

Félévi alsós szül i értekezlet

Emri Attiláné osztályf nökök

Pálkövi Zoltánné Félévi fels s szül i értekezlet

Emri Attiláné osztályf nökök Kurustáné Bencs Gizella

19.

Farsang

Báder Tibor osztályf nökök

Simonyi helyesíró verseny iskolai fordulója

Osztályonkénti labdarúgó terembajnokság

Báder Tibor

Megemlékezés a 25.

kommunizmus és egyéb diktatúrák áldozatairól

Szentesi Mária

197

MÁRCIUS 5.

8.

9.

Alapítványi bál

Alsós szépkiejtési verseny – iskolai

Szakmai nap

Oláh Zsoltné

Gulyás Enik


10.

11.

23.

Vers- és prózamondó verseny iskolai

Ünnepi megemlékezés március 15-r l

Rákóczi emléknap

Kézilabda osztálybajnokság

Róth Zoltánné Tóth Tiborné Kurustáné Bencs Gizella Heged sné Demjén Katalin

Osztályf nökök


24-29.

Tavaszi szünet

198 ÁPRILIS

6.

Beiskolázási nyílt délután

Pálkövi Zoltánné Emri Attiláné Leend els osztályos tanítók

11.

Költészet napi megemlékezés

14.

Észtör – körzeti matematika verseny

15.

15.

Róth Zoltánné Tóth Tiborné

Kántor Gyuláné


Szentesi Mária

Harmadik negyedéves szöveges értékelés – 1.

Osztálytanítók

évfolyam 19.

16-23.

25. 28.

Fogadóóra


Határtalanul pályázat- Erdély –


osztálykirándulás

Baranyi Piroska

Megemlékezés a Föld napjáról


Tankerületi helyesíró verseny

Béres Zoltánné

Papírgy jtés


199

MÁJUS

2-6

Anyák napja – osztálykeretben

10.

„Határtalanul” pályázat projektnapja

18.

osztályf nökök


Idegen nyelvi mérés 6. és 8.


évfolyamon

Osztályf nökök Kántor Gyuláné

Játékos osztálybajnokságok


25.

Országos kompetenciamérés


6.és 8. évfolyamon

Osztályf nökök Kántor Gyuláné

Tanulók fizikai állapotának mérése NETFIT mérés

Testnevelést tanítók


23 – 31.

Tanulmányi kirándulások

Osztályf nökök

200

JÚNIUS 1 – 10.

3.


DÖK nap - Gyereknap

4.

Nemzeti összefogás napja

15.

Osztályozó értekezlet

17.

Ballagás

Osztályf nökök




7-8. évfolyam osztályf nökei Diczházi Sándorné

23.

Tanévzáró ünnepség

Molnárné Somodi Gabriella Málik Csilla

29-30.

Tanévzáró értekezlet Nyári tábor – Sarud

Oláh Zsoltné

201

VI. Tájékoztatási rendszerünk

Tájékoztatottak köre

Tájékoztatás formája  munkaértekezlet

Pedagógusok

 vezet i tájékoztató szükség szerint  elektronikus tájékoztatás  üzen falon  osztályf nökök, szaktanárokon keresztül  iskolarádión  faliújságon keresztül

Tanulók

 diákönkormányzat web oldalán  iskolai web lapon  iskolagy lés  szórólapok  Web lapon  tájékoztatón keresztül

Szül k

 szül i értekezlet  fogadóóra  szórólapok

202

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Dózsa György Tagiskolája

A Dózsa Diákönkormányzat munkaterve 2015/2016. tanév

Összeállította: Kurustáné Bencs Gizella Báder Tibor

203

A tanulók érdekképviseletét, szabadid s programjainak szervezését, lebonyolítását a diákönkormányzat látja el. Éves munkatervében rendszeresen el forduló feladatok: -A Diáktanács, amely az osztályok által megválasztott tagokból áll, havonta ülésezik -Minden évben részt veszünk a Dózsa Kupa sportverseny jutalmazásában, és az év végi jutalomkönyvek beszerzésében - A szül i munkaközösséggel karöltve novemberben kezdjük el szervezni a hagyományos téli vásárt, ahol a gyerekek által készített vagy felajánlott tárgyakat árusítják a szül k -A decemberi Feny diszkó megszervezése - A februári farsang a következ

nagy feladat, amelyet szintén a SZISZ segítségével

bonyolítunk le - Papírgy jtést kétszer szervezünk a tanév során az osztályok közötti verseny szellemében - Az idén elektronikai hulladékgy jtést is tervezünk. - Májusban rendezzük meg a diáknapot - Legalább egy színházlátogatást szervezünk a Miskolci Nemzeti Színházba - Az év végi jutalomkönyvek beszerzésében, odaítélésében is részt veszünk - A DÖK- hirdet fal a hírek, események, elért eredmények tudósítója - Az iskolai, valamint diákönkormányzati honlapon informálunk tervezett illetve lebonyolított programokról, eredményekr l A Pedagógiai Programunk szellemében fontos céljaink: - A demokratikus játékszabályok alapjainak megismertetése - Az erkölcsi értékek, emberi jogok tiszteletben tartása, alapvet

állampolgári jogok

megismertetése - A közös tevékenységekben az egymás iránti tisztelet, a kulturált viselkedés, a civilizált kommunikáció - Az egészséges önbizalom, reális önértékelés, önkritika, mások elfogulatlan bírálata - Az önállóság, felel sségvállalás fejlesztése - „Ép testben ép lélek” elvének megvalósítása - A környezettudatosság érvényesülése az iskolában (szelektív hulladékgy jtés, vízcsap elzárása, villany lekapcsolása, takarékosság a papírral…)

204 ESEMÉNYNAPTÁR SZEPTEMBER -

A DÖK-tagok megválasztása az osztályokban

-

Alakuló ülés, a DÖK-tanács tagjainak megválasztása

-

Beszélgetés az egymás iránti toleranciáról, egymás elfogadásáról

-

Alakuló SZISZ-gy lés

-

Papírgy jtés, elektronikai hulladékgy jtés

OKTÓBER -

Diáktanácsülés: a diákönkormányzat szervezeti felépítése, jogok, kötelességek

-

Az új tanulók beilleszkedésének tapasztalatai

-

Beszélgetés az iskola állagának védelmér l, lehetséges baleseti forrásokról

-

Diákgy lés, a Diáktanács bemutatkozása, a tanulói jogok és f leg kötelességek kihangsúlyozása, a házirend legfontosabb szabályainak kiemelése

NOVEMBER -

SZISZ- ülés, ahol a téli vásárt készítjük el

-

DÖK-tanács ülés, ahol szintén a téli vásárt készítjük el készítése, lelkesítés)

DECEMBER -

A téli vásár lebonyolítása

-

DÖK-tanács ülés, ahol a Mikulás diszkót készítjük el

-

Feny fa beszerzése, majd felállítása, feldíszítése

-

A diszkó lebonyolítása

(propagálás, tárgyak

205

JANUÁR -

DÖK-tanács, ahol a félévet értékeljük. Mivel közeleg a félév, a tanulás fontosságáról, a lemaradás leggyakoribb okairól beszélgetünk

FEBRUÁR -

SZISZ-gy lés, ahol a farsangot készítjük el

-

DÖK-tanács ülés, ahol szintén a farsang szervezésér l lesz szó

-

A farsang lebonyolítása

-

Színházlátogatás szervezése Miskolcra

MÁRCIUS -

Színházlátogatás

-

Nemzeti ünnepünk

ÁPRILIS -

DÖK-tanács ülés, ahol a Föld napjáról beszélgetünk és el készítjük a diáknapot

MÁJUS-JÚNIUS -

Papírgy jtés megszervezése

-

A diáknap lebonyolítása

-

A jutalomkönyvek támogatása

-

Az éves munkánk áttekintése

206 Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Dózsa György Tagiskolája

Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv

2015/2016. tanév

„ Hadd fusson a gyermek álmok fuvallatán Csapongva illanó arany lepkék után! Legyen, mint a tavasz, vidám tekintet , Kis ajka zendüljön, mint égi csöngety ! Harmatos bokrétát hadd tépjen a mez n! Hajolj le, csókold meg, öleld szívedre h n! Űecéz szeretet övezze fürtjeit Töröld le gyöngéden a gyermek könnyeit!"

Pósa Lajos

Összeállította: Ponyi Zoltánné Tóth Tiborné

207 A 2015/2016-os tanév gyermekvédelmi munkáját meghatározzák az általános és speciális alapelvek, illetve az el z évek tapasztalatai. Iskolánk Pedagógiai Programjában kiemelten szerepelnek a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok. Különösen nagy figyelmet fordítunk a hátrányos helyzet , a veszélyeztetett, a felzárkóztatásra

szoruló

tanulók

segítségadására,

valamint

az

esélyegyenl ség

megteremtésére. Az iskolánkban gyermek- és ifjúságvédelmi felel sök: Tóth Tiborné Ponyi Zoltánné A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja: 1. A gyermekek gondozásának, oktatásának, szellemi, erkölcsi, testi, esztétikai, egészségi fejl désének el mozdítása, támogatása. 2. Ellátásuk, gondozásuk el segítése, személyi biztonságuk, érdekeik védelme. 3. Jogaik érvényesülésének biztosítása. 4. Hátrányos helyzet észrevétele. 5. A veszélyeztetettség felderítése. 6. A veszélyeztet okok feltárása. 7. A veszélyeztet körülmények felszámolása vagy legalább csökkentése. 8. A szül tájékoztatása a gyermekvédelmi alapellátás helyi rendszerér l, segítése a helyi támogatások rendszerében. A gyermek- és ifjúságvédelem feladatai: A gyermekvédelmi feladatok minden gyermekre vonatkoznak, de különösen a nyilvántartott tanulókra. Nyilvántartásba azokat a tanulókat vesszük, akiknek sz kebb társadalmi környezetre az átlaghoz képest negatív eltérést mutat, akiknek testi, lelki, értelmi, erkölcsi fejl dését a szül k nem tudják biztosítani. Fokozottabb figyelmet igényel a jelenlegi válságos helyzet, amely sok család életvitelét megváltoztatja.

208 Állandó feladataink: 1. Dokumentációs feladatok. 2. A gyermekek veszélyeztetettségének megel zését, az általános prevenciót szolgáló szervezési és tájékoztatási feladatok. 3. Együttm ködési és jelzési kötelezettség a gyermekjóléti, gyermekvédelmi rendszerrel. 4. Javaslattétel az alapellátás által biztosítható ellátásra, átmeneti gondozásra. ő. A halmozottan hátrányos helyzet

gyermekekkel, családjaikkal való állandó és

folyamatos tör dés. 6. Rendszeres családlátogatás a segítségre szoruló családoknál. 7. Esettanulmány és környezettanulmány készítése, ha szükséges. 8. A veszélyeztetett tanulók mentális és fizikai fejl désének nyomon követése, rendszeres családlátogatás. 9. Kapcsolattartás a b nmegel zést végz munkatárssal. 10. A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódó korai jelz - és pedagógiai támogató rendszer munkájának segítése. A fentiek alapján a nevelési év aktuális feladatai: 

A diákok és a szül k ismerjék lehet ségeiket, jogaikat, tudják, hogy a probléma

felmerülése esetén – vagy annak megel zéséhez – hova fordulhatnak segítségért. 

Szervezési feladatok ellátása.



Veszélyeztetettek, hátrányos helyzet ek, halmozottan hátrányos helyzet ek, rendszeres

gyermekvédelmi kedvezményben részesül , védelembe vettek felmérése, folyamatos aktualizálása. 

Szül k felvilágosítása, ismereteik b vítése, segítségnyújtás mindennapi problémák

kezelésében, kapcsolattartás, családlátogatás. 

Együttm ködés és kapcsolattartás az osztályf nökökkel, az iskolapszichológussal,

véd n vel, a diákönkormányzattal, a bántalmazásoknak kitett, családi körülményeik miatt hátrányos helyzetbe került, illetve a beilleszkedési és magatartási zavarokkal küzd gyermekek problémáinak megoldásában. 

Kapcsolattartás a Gyermekvédelmi és a Gyermekjóléti Szolgálattal a gondozásban lév

gyerekek családgondozóival.

209 

A hiányzások nyomon követése.



Az igazolatlan hiányzások jelentése az eljárási rend szerint.



Együttm ködés a rend rség gyermek- és ifjúságvédelmi felel sével.



Részvétel a Gyermekjóléti Szolgálat által rendezett konferenciákon, megbeszéléseken.

Eseménynaptár Szeptember Helyzetfelmér lapok elkészítése Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök Az új tanulók megismerése, a gyakran hiányzó, problémás gyerekek figyelemmel kísérése, a változások jelzése a gyermekvédelmi felel söknek. A tankötelezettség érvényesítése. Felel s: osztályf nökök Csatlakozás az Útravaló-MACIKA Programhoz. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök, mentorok Október Az el z évben nyilvántartásba vett tanuló körülményeinek megfigyelése a változások feljegyzése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök A nyilvántartás kiegészítése, f leg az els s és az új tanulók figyelembevételével. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök Az osztályozó vizsgára kötelezett magántanulók tanulmányainak, vizsgára történ felkészülésének folyamatos figyelemmel kísérése segítségnyújtás. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök November Egyéni elbeszélgetések, Fogadóórák, családlátogatások alkalmával személyes találkozások Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök

210 December Segítségnyújtás az ünnepek el tt. Felel s: gyermekvédelmi felel sök Január A problémás tanulók folyamatos figyelemmel kísérése kapcsolattartás a családokkal. Elégtelen osztályzatra álló tanulók számbavétele (okok részletes feltárása.) A félévi munka értékelése. Féléves beszámoló elkészítése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök.

Február A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának áttekintése a félévi eredmény alapján. A 8. osztályosok továbbtanulásának segítése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök. Március A bántalmazás kisz rése, illetve lehet ség szerint megel zése. Különösen figyelni kell a gyermek bántalmazására utaló jeleket. A „gyermekbántalmazás” kifejezés tartalmazza egyaránt a lelki, testi és szexuális bántalmazást. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, és minden nevel Április Az igazolatlan hiányzások folyamatos ellen rzése, visszaszorítása a szül k és a tanulók felvilágosítása ezek következményeir l. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nök Május A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának áttekintése, az évvége közeledtével. Elégtelen osztályzatra állók számbavétele, az ket tanító pedagógusokkal konzultáció. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök. Az egészség értékének felismerése, tudatosítása.

211 Felel s: gyermekvédelmi felel sök, iskolai véd n , pszichológus Június Az éves munka értékelése, beszámoló készítése, a nyilvántartások lezárása. Felel s: gyermekvédelmi felel sök. Az osztályozóvizsgára kötelezettek vizsgáinak figyelemmel kísérése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök

212

17. Gárdonyi Géza Tagiskola munkaterve

2015/2016. tanév

Összeállította: Dr. Herczegné Ruszkai Edit tagintézmény-vezet

Szuhakálló, 2015. szeptember 10.

1. Bevezetés

A 2015/2016. tanévben legfontosabb feladatunknak tekintjük, hogy intézményünk továbbra is, mások által is elismert magas szakmai színvonalon biztosítsa a közoktatás általános iskolai nevelési szakaszát. Hitvallásunknak megfelel en valamennyi évfolyamon tanuló diákunknak szeretnénk megtanítani, hogy hogyan kell tanulni; minden gyermekben szeretnénk felkelteni a tudás iránti vágyat, el kívánjuk érni, hogy tanulóink érezzék a jól végzett munka örömét és az alkotás izgalmát, hogy megtanulják szeretni, amit csinálnak, és hogy megtalálják azt, amit szeretnek csinálni. Oktatási rendszerünk követelményei és ismételten átalakuló jellegéb l adódóan állandó versenyhelyzetben dolgozunk. Objektív lehet ségei határai között, a tagintézmény az oktatás-nevelés valamennyi területén képes felvenni a versenyt, megmérettetni magát intézményi feltételein, elkötelezett, magasan képzett pedagógusain, és a tanulásra, a tudás megszerzésére nyitott gyermekein keresztül. Azokon az objektív körülményeken túl, melyekre ráhatással nem bírunk - az oktatáspolitikai elképzelések, a törvényi változások – a tények magukért beszélnek: a születések számának csökkenése ellenére, a stabil gyermeklétszám, a térség településeinek széles köréb l jelentkez

tanulók, a tanulmányi versenyek, a kompetenciamérés

eredményei azt jelzik, hogy a Gárdonyinak van jöv je, vannak lehet ségei a térség oktatási palettáján. Iskolánk 2013. január 1-jét l állami fenntartásba és m ködtetésbe került. Az átszervezésb l adódó tanügy-igazgatási, adminisztratív teend k ellátása, - néhány esetben – a munkaköri feladatok, a konkrét napi végzés megváltozott feltételekhez történ igazítása gond nélkül, a nevel testület fogadókészsége és partnersége mellett valósul meg. A nevel testület szakmailag jól felkészülten – az el z tanév törekvéseinek megfelel en, a kompetenciák egyértelm sítésének köszönhet en - közösséggé kovácsolódva várja a következ

tanévet. Teljes a nyitottsága a tanulók, a szül k és a társadalmi, a helyi

elvárások felé. Eredményeink megtartására, a továbbfejl désre azonban széles kör összefogás és valóban elhivatott tenni akarás szükséges az intézmény dolgozói, a tanulók, a szül k, a fenntartó együttm ködésével.

214 Büszkék vagyunk szép eredményeinkre, de azt is tudjuk, hogy a siker kötelez - jelen esetben arra, hogy idén is bizonyítsunk.

A Gárdonyi Géza Tagiskolába járó gyerekeknek biztosítani kívánjuk a tanuláshoz, az ismeret- és tudásszerzéshez való egyenl hozzáférés lehet ségét. Feladatunknak tekintjük az alapkészségek fejlesztése mellett, a tehetséggondozást, a felzárkóztatást és a differenciált képesség-kibontakoztatást. A Pollack Mihály Általános Iskolával és tagintézményeivel együttm ködve, a közös m ködési

keretek

között,

de

sajátosságaink,

hagyományaink

meg rzésével,

továbbfejlesztésével kívánjuk a tanulói kompetenciákat kialakítani, fejleszteni melyek mellett a lexikális tudás megszerzésére is kiemelt hangsúlyt fektetünk.

Továbbra is lehet séget adunk az angol nyelv tanulására az 1. osztálytól kezd d en heti 1 órában, a 4. osztályban pedig heti 3 órában. Az angol nyelvet az új iskolai évben a 6.-7. és a 8. osztályosok emelt szinten, heti ő órában fogják tanulni, felmen rendszerbem. Informatikát a Ő. osztálytól kezd d en tanulhatnak a gyerekek heti 1 órában, ahol szükséges csoportbontással. Reméljük, hogy az elmúlt évekhez hasonlóan – a Kazincbarcikai Városi Uszodában a Klebelsberg

Intézményfenntartó

Központ,

Kazincbarcikai

Tankerületének

közrem ködésével –iskolánk tanulóinak legalább egy része úszásoktatásban részesülhet a testnevelés órák keretein belül. Iskolánkban a 201ő/2016. tanévt l folytatódik a judó oktatás, valamint fociedzések is megvalósulnak a Bozsik program keretében. A rajz tantárgy is emelt óraszámban kerül oktatása. Ezekkel az intézkedésekkel is segíteni kívánjuk tanulóink el menetelét, tehetségének kibontakoztatását. A mindennapos testnevelés felmen rendszerben, heti ő órában az els , a második és a harmadik, a negyedik valamint az ötödik, a hatodik, a hetedik és a nyolcadik osztályban is bevezetésre került, a törvényi el írásoknak megfelel en.

215 Az új tanévben nem sikerült iskolaotthonos osztályt indítani az els évfolyamon. Ez az oktatási forma a harmadik és a negyedik osztályban m ködik jelenleg. A 201ő/2016-os tanévre Szuhakállóból, és a környez

településekr l 16 gyermek szülei választották a

Gárdonyit a tankötelezettség teljesítésének helyszínéül. Szerettük volna itt is az iskolaotthonos formát megvalósítani, mert megítélésünk szerint ez a megoldás jobban illeszkedik egy pici gyermek életkori sajátosságaihoz. Aki sokkal fáradékonyabb, más a teherbírása, az óvodából érkezve igénye van arra, hogy játsszon. Jól szervezett szabadid vel a gyermekeknek lehet sége nyílik a kikapcsolódásra, amit majd tudnak hasznosítani a következ tanítási órán. Az iskolaotthonos megoldással a gyermek tehermentesítve van, mivel délután négy, öt óra után nem kell leülnie otthon tanulni. Figyelembe vesszük azt a körülményt, hogy egy 6-7 éves korú gyermeknek eleve nem is ebb l áll az élete, hiszen

még pici, éppen elég az,

amit az iskolában kap, id t kell szakítani ebben a korban a játékra is. A törvényi el írásoknak megfelel en az els , a második,a harmadik, az ötödik, a hatodik és a hetedik osztályban bevezetésre került az erkölcstan, ill. a hit-és erkölcstan tantárgy. Ezen felül a délutáni hittan lehet ségét is biztosítjuk tanulóink számára. Iskolánk szorosan együttm ködik az egyházakkal és azok képvisel ivel A tagiskolák közötti áttanítások segítségével (kisebb hiányosságokkal) megvalósítottuk a teljes szakos ellátottságot. Differenciált foglalkozások segítik az eltér képesség tanulók fejlesztését, felzárkózását. A tanulók részére számtalan lehet séget biztosít az intézmény a tanórán kívüli foglalkozások körében. Intézményünk kiemelt figyelmet fordít a gyermekek egyéni haladási képességeihez igazodó oktatásra, tehetséggondozásra, szükség esetén a felzárkóztatásra. Ennek elérésére számos szakköri, tanórán kívüli és szabadid s foglalkoztatást szervezünk, bonyolítunk. Intézményünk

valamennyi

tanórán

kívüli

foglalkozás

lehet ségét

ingyenesen,

térítésmentesen biztosítja a tanulók számára. Diákjaink felkészültségét, tehetségét rendszeresen megmérettetjük tanulmányi- sport- és készségtárgy versenyeken: matematika, magyar nyelv, angol nyelv, földrajz, biológia, természet- és környezetismeret, informatika, ének, rajz tantárgyakból; atlétikai számokból és labdarúgásból; szavaló- és szépkiejtési versenyeken.

216 A 8. osztályosok esetében kiemelt hangsúlyt fektetünk a pályaválasztásra, a továbbtanulásra. A felvételiz

diákokat különórákon készítjük fel matematika, magyar

nyelv- és irodalom tantárgyakból. Intézményünk a szakköri órák széles skáláját biztosítja: matematika, magyar; rajz tantárgyakból; színjátszás, tánc, iskolarádió, énekkar, tömegsport és kézm ves foglalkozásokon.

Tömegsport A testnevelés órák mellett tanulóink számára megszervezzük a mindennapos mozgás lehet ségét. Tömegsport foglalkozásokon gyalog- és kerékpártúrák, labdarúgás (n i is!), floorball, egyéb labdajátékok, atlétikai foglalkozások várják diákjainkat.

Úszás Az elmúlt tanévben megvalósult kezdeményezés – reményeink szerint, a Kazincbarcikai Városi Uszodában - az idén is folytatódhat. az 5. osztály vehet részt az úszásoktatásban. Az úszásoktatáshoz megfelel képesítéssel bíró szakemberrel rendelkezik tagiskolánk. A téli id szakban a Városi m jégpálya várhatja diákjainkat.

Pedagógiai szakmai szolgáltatások A tanulóink számára az egyéni fejl déséhez szükséges mértékben és módon, az Egységes Kistérségi Pedagógiai Szakszolgálattal és a székhely intézménnyel együttm ködve, heti rendszerességgel biztosítjuk a gyógytestnevelést, a logopédiai-, iskola-pszichológiai, fejleszt -pedagógiai foglalkozást; a nyolcadikosok részére a pályaválasztási tanácsadást.

Napközi otthonos foglalkozás Az alsó tagozatos tanulók számára, iskolánk biztosítjuk a napközi otthonos foglalkozás lehet ségét. A gyerekek képességeihez, igényeihez igazodóan készülhetnek fel a következ tanítási napra és nyílik lehet ségük a kikapcsolódásra, játékra.

217 Színjátszás A Mesevarázs színjátszó csoport 9. éve m ködik az intézményben, Dr. Herczegné Ruszkai Edit irányításával. Az alsós és a fels s színjátszók évek óta állandó résztvev i a Weöres Sándor Országos Amat r Színjátszó Fesztiválnak, 2012-ben, 2014-ben és 2015.-ben is ezüst min sítést szereztek.

Iskolarádió Az el z tanévben megújult formában- és tartalommal, Orbán Mária tanítón irányításával – tovább m ködik az iskolarádió.

Iskolaújság Pedagógustársaimmal úgy gondoltuk, annyi minden történik a Gárdonyiban, annyi érdekes esemény, nagyszer eredmény születik ennek az intézmények a falai között, hogy meg kell próbálnunk azokat tolmácsolni, elérhet vé tenni mindenki számára és nem utolsósorban dokumentálni, meg rizni az utókornak. Az iskolai, önkormányzati honlap mellett, melyek lehet vé teszik, hogy szinte az eseményekkel, hírekkel egyid ben, azok rögtön pódiumra kerüljenek - oly módon, hogy ne csak egy sz k közösség, hanem a nagyvilág számára is hozzáférhet vé váljanak – be kívánjuk mutatni az iskolai életet, hírt szeretnénk adni a legfontosabb tudnivalókról, a gyermekek, a szül k, de Szuhakálló lakossága számára is. T lünk, hiteles forrásból tudják meg, ismerjék meg, mi történik a Gárdonyiban. Az iskolaújság csak az anyagi lehet ségek mértékének függvényében kerül kiadásra

M vészeti képzés Tagintézményünkben a B.-A.-Z. Megyei Önk. Kodály Zoltán M vészetoktatási Intézmény keretein belül színvonalas m vészeti képzés folyik. A gyerekek szakképzett pedagógusok irányításával furulya-, zongora- szolfézs- és festészet foglalkozásokon vehetnek részt. Tanulóink az elmúlt évek alatt számos iskolai, községi rendezvényen, kiállításon mutatták meg tehetségüket.

218 Kapcsolataink

A Szuhakálló Község Önkormányzatával kapcsoltunk megfelel . Hasonlóan jó és konstruktív a kapcsolatunk véd n i szolgálattal. A véd n hagyományos feladatai mellett szívesen vesz részt az egészséggel kapcsolatos programjainkban is. Iskolánk rendezvényeit a sajókazai rend r rs munkatársai látogatják, „biztosítják”. Iskolánknak van iskolarend re, akinek az el adásai rendkívül népszer nek és hasznosnak bizonyultak. A gyermekjóléti szolgálat munkatársaival a felmerül problémák esetén azonnal felvesszük a kapcsolatot és k tevékenyen részt vesznek ezek megoldásában. Hagyományosan jó és közeli kapcsolatot ápolunk az Aggteleki Nemzeti Parkkal. A diákok képvisel ivel a kapcsolattartás a diákközgy lésen valamint a diákönkormányzat osztályonkénti képvisel inek gy lésén keresztül valósul meg. Az utóbbi években pozitív változást tapasztaltunk az ifjúság aktivitása terén. A szül kkel a jó kapcsolat kiépítése munkánk hatékonyságának feltétele. A jó kapcsolat kialakítását már beiratkozás el tt el kell kezdeni, az iskola nevelési célkit zéseinek megismertetésével, elfogadtatásával. A kapcsolattartás formái: - családlátogatás - fogadóóra - szül i értekezlet: évente kétszer

2. Tárgyi feltételek A 2005-ben b vített és felújított épület állaga, a mai napig kiváló. A nyár folyamán az iskola épületében és környezetében, Szuhakálló önkormányzata és a KLIK segítségével a következ munkafolyamatok kerültek elvégzésre: a tornaterem és a vizesblokkok festése. A szül i segítségnek köszönhet en sikerült az alsó és fels szinten lév folyosókat is kifestetni.

219 Valamennyi osztály, osztályf nöke szorgos munkával készült arra, hogy az új tanév dekoratív, barátságos környezetben várja a tanulókat Az új tanév zökken mentes kezdéséhez valamennyi tárgyi feltétel adott. Akadozik azonban az írószer és a tisztítószer ellátottság. Jelenleg ezek biztosítása nélkül kezdtük el az idei tanévet. Reméljük, hogy ez a probléma csak átmeneti jelleg és hamarosan megoldódik. 3.

Személyi feltételek 3.1. Pedagógusok

Pedagógus álláshelyek száma: 14 Pedagógusok:

Név 1.


Végzettség tagintézmény-vezet tanító, magyar m veltségi terület, magyar nyelv és irodalom tanár, tanügy-igazgatási szakért , pedagógiai mérés –értékelés okleveles tanár, közoktatási vezet

2.

Orbán Mária

1. osztály tanító, természetismeret m veltségi ter.

3.

Szarka Mariann

1. osztály tanító

3.



5.

6.

Horányiné Jakubiszkó

3. osztály

Annamária

tanító

Havasi Ilona


220 7.

Kocsisné Ablonczy Irén

4. osztály tanító, technika szakkollégium

8.

Örschléger Kitti

4.osztály tanító, informatika szakkollégium

9.

Kalász Gábor

5. osztály testnevel

10.

Kriston Tamás

6. osztály tanár, magyar nyelv és irodalom, könyvtár

11.

Kocsisné Putnoki Gabriella

7. osztály, tanulószoba ének-zene, matematika tanár

12.

Tomolya Beáta

8. osztály tanár, matematika, fizika

13.

Makrainé Földi Orsolya

angol 1-2-3-4-5-6.osztály tanító

Szakos ellátottság biztosítására, más tagintézményb l, településr l kijáró tanárok: Dr. Király Bálint, Bodnárné Andók Katalin, Varga Katalin, Makrainé Földi Orsolya, Fóris Sándor, Motkó Zoltánné, Stubner Attila, Dudás László, Heged sné Demjén Katalin. Sajnos az idei tanévünk úgy indult, hogy elment az angol szakos kollégan nk Skóciába, a negyedik osztály osztályf nöke pedig anyai örömök elé néz, a matematika, informatika, kémia szakos kollégan nk pedig más fenntartású intézményben folytatja munkáját. Helyette sikerült találnunk egy szakos kollégan t, alsós kollégan

is elhelyezkedett a

negyedik osztályban, azonban az angol nyelv oktatását csak több pedagógus bevonásával tudtuk biztosítani. Folyamatosan keresünk olyan pedagógust, aki heti 25 órában tudná vállalni az oktatást. Rajz, technika, biológia, történelem, informatika tantárgyak és a tanulószoba (a növekv gyermeklétszám -38f - miatt) ellátását biztosító pedagógusra is szükségünk van. A 201Ő/201ő. tanévt l alkalmazásra került 1 f Zsuzsanna személyében.

iskolatitkár, Matiszné Konopeusz

221

3.2. Megbízatások, tisztségek Megbízatás, tisztség

Név



Munkaközösség-vezet Diákönkormányzatot segít pedagógus


Közalkalmazotti megbízott Nyilvántartás felel s

Dr. Herczegné Ruszkai Edit Matiszné Konopeusz Zsuzsanna

Tankönyvfelel s

Kriston Tamás

Gyermek és ifjúságvédelmi felel s


T zrendészeti megbízott

Tomolya Beáta

Pályaválasztási felel s

Kalász Gábor

Könyvtárvezet

Kriston Tamás

Értekezletek jegyz könyvvezet je

Orbán Mária

Médiafelel s

Orbán Mária

Kapcsolattartó a szül i szervezettel

Petrohainé Jáborcscik Ágnes

Diáksportkör elnöke

Kalász Gábor

Iskolarend r kapcsolattartó

Kriston Tamás

Faliújság és dekorációfelel s

Horányiné Jakubiszkó Annamária, Motkó Zoltánné

3.3. Ügyviteli és technikai dolgozók Dudás Józsefné

kisegít , takarító

Páró Csabáné

kisegít , takarító

Matiszné Konopeusz Zsuzsanna

iskolatitkár

Szuhakálló önkormányzata által szervezett közfoglalkoztatás keretein belül 1 f takarítói munkát végez az intézményben.

222

ESEMÉNYNAPTÁR 2015/2016.

TEVÉKENYSÉG

ID PONT

FELEL S

2015 Tanévnyitó

szeptember 1.

Dr. Herczegné Ruszkai Edit, Kocsisné Ablonczy Irén

szeptember 9.

Dr. Herczegné Ruszkai Edit,

január utolsó hete

osztályf nökök

szeptember 15.


Madárgy r zés

szeptember 23.


Els osztályosok teadélutánja

szeptember

Orbán Mária

Zenei Világnap

október 1.


október 3.


Szül i értekezlet Értekezlet a szül i szervezet tagjai részére

Ünnepi m sor készítése az Id sek Napja önkormányzati rendezvényre Alsós színházlátogatás Miskolci Nemzeti


Színház Állatok világnapja

október 4.

Orbán Mária, Szarka Mariann

Papírgy jtés

október 6.


Aradi vértanúk emléknapja

október 6.

Gárdonyi Focikupa

október

Egészségnevelési témahét

október utolsó hete

Tanulmányi versenyek

folyamatos

Szaktanárok, tanítók

október vége

Kalász Gábor

szi gyalogtúra

Orb Orbán Mária Kalász Gábor Horányiné Jakubiszkó Annamária, Havasi Ilona

223 Nemzeti ünnep

október 22.

Diák-közgy lés

november

Nyílt tanítási nap

november 10.

Tátika

november


november

Adventi kirándulás Budapestre

december 1-2.

Kalász Gábor

Gárdonyi levelez s verseny indítása

december


Mikulás

december 3-6.

Adventi játszóház

december


Karácsonyi ünnepség

december


Falukarácsony

december


Félévzáró értekezlet

január


Iskolarend r el adása

január

Kriston Tamás

Szánkózás-téli kirándulás

január

Kriston Tamás

február


február


február 25.

Orbán Mária

február

Szül i közösség és osztályf nökök

Szabó Zoltán Szépkiejtési verseny iskolai fordulója Munkaközösségi foglalkozásintézményi önértékelés Megemlékezés a kommunizmus és egyéb diktatúrák… Farsangi karnevál Egészségnevelési témahét Téli egészséghét

február utolsó hete

Putnokiné Kocsis Gabriella Dr. Herczegné Ruszkai Edit Horányiné Jakubiszkó Annamária Dr. Herczegné Ruszkai Edit Horányiné Jakubiszkó Annamária és osztályf nökök Dr. Herczegné Ruszkai Edit, Motkó Zoltánné

Dr. Herczegné Ruszkai Edit osztályf nökök

Havasi Ilona, Kocsisné Ablonczy Irén

Szül k-Nevel k Űálja

március


Nemzeti ünnep

március 14.


224 Kocsisné Ablonczy Irén

Víz napja

március Tomolya Beáta

Nyílt nap leend els söknek

március utolsó hete


Holocaust emléknap

április 16.

Orbán Mária

Kerékpártúra

április

Kalász Gábor

A Föld napja

április 22.


Anyák napja

. május 1. hete

Osztályf nökök

Gárdonyi vetélked

május

Orbán Mária, Szarka Mariann

Gárdonyi-napok Színek harca

május

Kriston Tamás

Jótékonysági Gálam sor

május


Gárdonyi-napok

május


Tavaszi Gárdonyi Focikupa

május

Kalász Gábor

Kompetenciamérés

május 27.

Tomolya Beáta

Pedagógusnap

június 1. vasárnapja



június

osztályf nökök

Ballagás

június

Évzáró

június

Nyári tábor

június

Tomolya Beáta, Putnokiné Kocsis Gabriella

3.4.Tanulók Iskolalétszám: 1Ő1 f . Tanulócsoportok száma: 10 ebb l napközi otthon: 1 iskolaotthonos csoport: 2 tanulószobai csoport: 1 Tanulói létszámok évfolyamonkénti bontásban:

Osztály

Létszám

Ebb l

Bejáró tanuló

magántanuló 1.

16

0

7

2.

16

0

9

3.

22

1

13

4.

16

0

7

5.

18

0

8

6.

21

0

13

7.

17

0

8

8.

15

0

9

Összesen:

141

1

74

Napközis tanulók létszáma: 2Ő f Tanulószobás létszám:

37 f

Menzás (csak ebédel ) tanulók létszáma: alsó tagozat: 1Ő f fels tagozat: 23 f Összes étkez tanuló száma:12Ő f

226 4. A tanév kiemelt feladatai az nevel -oktató munka terén

Feladat

Intézkedés, program,

Felel s

Határid

tevékenység Tanulók

A nevelési program

Minden

végrehajtása.

pedagógus

Alapkészségek

Differenciált foglalkozások,

Minden

fejlesztése

gyakorlás.

pedagógus

személyiségének fejlesztése

Munkatervek, tanmenetek elkészítése Az új diákok beilleszkedésének segítése Osztályok közösségi nevelése Szabadid hasznos eltöltése

Munkatervek, tanmenetek leadása

Minden pedagógus

Ismerked programok

Minden

szervezése.

pedagógus

Osztályprogramok szervezése.

Osztályf nökök Horányiné

Programszervezés.

Jakubiszkó Annamária

A könyvtár oktatónevel munkát

Könyvtári órák, könyvtári

segít szerepének

programok szervezése.

oktatásának fejlesztése

Folyamatos

2014. szeptember 15.

Folyamatos

Folyamatos

Eseménynaptár szerint

2014. október Kriston Tamás

1. és folyamatos

javítása Az angol nyelv

Folyamatos

Angol oktatás az alsó tagozaton, korrepetálás, tehetséggondozás a fels tagozaton.

Heged s Andrea

folyamatos

227 A napközi otthonos és a tanulószobás foglalkozás nevel -oktató

Szokásrend kialakítása, foglalkozások szervezése.

Putnokiné Kocsis Gabriella, napközis nevel k

2014. október 1. és folyamatos

szerepének javítása Petrohainé Az óvodai jelzések és a tanév Els sök mérése

Jáborcsik Ágnes 2014. október

kezdését tapasztaltak alapján a tanulók mérése.

Feladat

Intézkedés, program, tevékenység

Felel s

Határid

Petrohainé Jáborcsik Ágnes Els sök mérése

Továbbítani az eredményt

2014. október

Petrohainé Els sök mérése

Vizsgálatok elvégzése a kiválasztott tanulókkal Differenciált foglalkozások,

Tehetség-gondozás

szakköri munka, versenyeztetés Szövegértés és matematika

Mérés

Jáborcsik Ágnes

kompetenciamérés a 6. és a 8. évfolyamon

Minden pedagógus

2014. december

Folyamatos

Lukácsné Bogár Mónika, osztályf nökök és szaktanárok

2015. május 27.

228

A tanulók fizikai

A Hungarofit vizsgálati

állapotának mérése

módszerrel

Testnevelést

201Ő szét l

tanító

2015. áprilisig

pedagógusok

A végz s tanulók továbbtanulásával kapcsolatos feladatok A nyolcadikosok továbbtanulásának el készítése, a jelentkezés, a felvételi eljárás lebonyolítása,

a

központilag

megadott

határid knek

megfelel en

történik.

pályaválasztási tanácsadás m ködtetése kiemelt feladat.

A leend els osztályosok tájékoztatása, felvételije, beiratkozása Feladat

Intézkedés, program

Felel s

Határid

A leend els osztályos tanító és az Az iskola

igazgatóhelyettes

bemutatása a leend

bemutató óvodai

els osztályosoknak

foglalkozáson vesz részt,

és szüleiknek

amely után bemutatják a

Igazgatóhelyettes és a leend els s

2015. március

pedagógus

Gárdonyi Géza Tagiskolát Az óvodások ellátogatnak az iskolába

Meghívó a Március 15-i ünnepségre

Igazgatóhelyettes

2015. március

Tájékoztató elkészítése Els osztályosok

és kihelyezése a

beírásának

hirdet táblákra. Nyílt nap

el készítése

az els osztályosoknak és szüleiknek

Igazgatóhelyettes


A

229 Els osztályosok beírása

A leend els sök beírása

Igazgatóhelyettes

2015. április

5. A 2013/2014. tanév rendje A szorgalmi id • els tanítási napja: 201Ő. szeptember 1. (hétf ), • utolsó tanítási napja: 2015. június 15. (péntek). A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap. A szorgalmi id els féléve 201ő. január 16-ig tart. Az iskolák 2015. január 23-ig értesítik a tanulókat, illet leg a kiskorú tanulók szüleit az els

félévben elért tanulmányi

eredményekr l. Tanítási szünetek - szi szünet: 2013. október 27. – október 31. A szünet el tti utolsó tanítási nap október 22. (szerda), a szünet utáni els tanítási nap november 3. (hétf ). - téli szünet: 2014. december 22-t l 201ő. január 2-ig. A szünet el tti utolsó tanítási nap 2013. december 19. (péntek), a szünet utáni els tanítási nap 201ő. január ő. (hétf ). - tavaszi szünet: 2015. április 2-t l április 7-ig. A szünet el tti utolsó tanítási nap április 1.(szerda), a szünet utáni els tanítási nap április 8.(szerda).

6. A tanítás nélküli munkanapok id pontjai: Azonos a Pollack Mihály Általános Iskolával.

7. Szül i értekezletek id pontjai:

230

2014. szeptember 16. 16 óra 2015. január utolsó hete

8. Nyílt tanítási nap: 2014. november 10.

9. Az irányítás és ellen rzés célja, feladata:  az iskola dokumentumainak felülvizsgálata, módosítása, 

a tanulók és a nevel k munkafegyelmének ellen rzése,



az iskolai házirend betartásának ellen rzése,



a szemléltet eszközök kihasználtságának ellen rzése,



a nevel k adminisztrációs munkájának / osztálynaplók, anyakönyvek, szakköri naplók, bizonyítványok stb. / ellen rzése,



a megbízatások, felel sök tevékenységének ellen rzése,



szóbeli vagy írásbeli tájékoztatás kérése az egyes osztályok tanulmányi és magatartási helyzetér l.



Hogyan történik a tanulók szabadid s programjainak szervezése?



Milyen a nevel k munkatervi feladatainak teljesítési szintje?



Tájékozódás az iskolai ünnepélyekre, rendezvényekre való felkészülésr l.

  10. A nevel testületi értekezleteket a Pollack Mihály Általános Iskola tagiskoláival közösen tervezzük.

231 11. Nemzeti ünnepek, megemlékezések 

2014. október 6.

Aradi vértanúk emléknapja.



2014. október 22.

az 1956-os forradalom és szabadságharc évfordulója.



2015. március 14.

az 1848-as forradalom és szabadságharc évfordulója.



2015. február 25

A kommunizmus és egyéb diktatúrák emléknapja.



2015. április 16.

Holocaust Emléknap



2015. június 4.

a Nemzeti Összetartozás Napja.

A további iskolai ünnepek az eseménynaptár szerint valósulnak meg.

12. A diákközgy lés id pontja: 2014. október 16.

13. Az osztálykirándulások id pontjai: 2015. május, június

232 ESEMÉNYNAPTÁR 2014/2015.

TEVÉKENYSÉG

ID PONT

FELEL S

2014 Tanévnyitó

Dr. Herczegné Ruszkai Edit, Orbán

szeptember 1.

Mária

szeptember 16.


január utolsó hete

osztályf nökök

Zenei Világnap

október 1.


Állatok világnapja

október 3.

Kovácsné Strobán Boglárka,

Papírgy jtés

október 1. hete


Aradi vértanúk emléknapja

október 6.

Gárdonyi Focikupa

október

Egészségnevelési témahét

október utolsó hete

Szül i értekezlet

Madárgy r zés

Alsós színházlátogatás Miskolci Nemzeti

Orb Orbán Mária Kalász Gábor Horányiné Jakubiszkó Annamária, Heged s Andrea

október utolsó hetei Petrohainé Jáborcsik Ágnes

október-november


Színház Múzeum - látogatás szi gyalogtúra

október közepe

Heged s Andrea

október vége

Kalász Gábor

233

Lukácsné Bogár Mónika Nemzeti ünnep

október 22.

Diák-közgy lés

október 16.


november 10.

Tátika

november


November

Tanulmányi versenyek

folyamatos

Szaktanárok, tanítók

Gárdonyi levelez s verseny indítása

december


Mikulás

december 3-6.

Adventi játszóház

december



december


Falukarácsony

december


Félévzáró értekezlet

január


Iskolarend r el adása

január

Kriston Tamás

Szánkózás-téli kirándulás

január

Kalász Gábor

február

Kriston Tamás

február

Heged s Andrea

február 25.

Orbán Mária

február

Szül i közösség és osztályf nökök

Szabó Zoltán Szépkiejtési verseny iskolai fordulója Munkaközösségi foglalkozás Megemlékezés a kommunizmus és egyéb diktatúrák… Farsangi karnevál Egészségnevelési témahét Téli egészséghét Szül k-Nevel k Űálja

február utolsó hete március

Dr. Herczegné Ruszkai Edit Horányiné Jakubiszkó Annamária Dr. Herczegné Ruszkai Edit Horányiné Jakubiszkó Annamária és osztályf nökök Dr. Herczegné Ruszkai Edit, Motkó Zoltánné

Dr. Herczegné Ruszkai Edit osztályf nökök

Havasi Ilona, Kocsisné Ablonczy Irén Dr. Herczegné Ruszkai Edit

234 Dr. Herczegné Ruszkai Edit , Orbán Nemzeti ünnep

március 14.

Víz napja

március

Mária

Motkó Zoltánné Nyílt nap leend els söknek

március utolsó hete


Holocaust emléknap

április 16.

Orbán Mária

Kerékpártúra

április

Kalász Gábor

A Föld napja

április 22.

Lukácsné Bogár Mónika

Anyák napja

. május 1. hete

Osztályf nökök

Gárdonyi vetélked

május

Gárdonyi-napok Színek harca

május

Jótékonysági Gálam sor

május

Gárdonyi-napok

május


Tavaszi Gárdonyi Focikupa

május

Kalász Gábor

Kompetencia - mérés

május 27.

Lukácsné Bogár Mónika

Pedagógusnap

június 1. vasárnapja



június

osztályf nökök

Ballagás

június

Évzáró

június

Nyári tábor

június

Horányiné Jakubiszkó Annamária, Heged s Andrea Lukácsné Bogár Mónika Dr. Herczegné Ruszkai Edit és minden pedagógus

Kalász Gábor, Lukácsné Bogár Mónika Petrohainé Jáborcsik Ágnes, Kocsisné Ablonczy Irén Lukácsné Bogár Mónika

235 Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagiskola

Munkaközösségének munkaterve 2014/ 2015.

Készítette: Heged s Andrea munkaközösség vezet

Szuhakálló, 2014. szeptember 22.

236

I. Tanév eleji helyzetelemzés Jelenlegi tanulólétszámunk: 1Ő0 f . Az osztályok tantermeinek elosztása és berendezése az augusztusi el készít munka során megoldódott. A tanév során az elhasználódásból adódóan bekövetkezett meghibásodásokat is orvosolták. Négy tantermünkben 2012 augusztusában került felszerelésre négy darab interaktív tábla és a használatukhoz szükséges projektor. A beszerzés pályázati keretb l történt. Az elmúlt tanév során ennek használatára rendszeresen sor került. Egyetlen fels s osztályban nincs tábla, ott teremcserével oldjuk meg, hogy a tanulók szintén részesülhessenek a tábla nyújtotta el nyökb l. Tanulóink nagy számban igényelnek menzai, illetve napi háromszori étkeztetést az egész napos iskolai program keretében. Ennek megfelel en nevel ink a törvény által el írt ideig dolgoznak és tartózkodnak az iskola épületében. A nevel k beosztása a gyermekek felügyeletének ellátására nem könny feladat, hiszen tantestületünk kis létszámú. Az ebédeltetés három csoportban zajlik. Az els csoport a második és harmadik osztályt jelenti; a második csoport az els

és

negyedik osztályt, valamint azokat a fels s tanulókat, akiknek nincs hatodik órájuk. A harmadik csoport a fels s tanulóké. Az iskolabusz járata Szuhakálló-Sajókaza viszonylatban közlekedik naponta oda-vissza útirányban. A busz reggel 7:30-kor indul Sajókazáról és délután 15:30-kor indul vissza. Iskolánkban a tanév kezdetét l 7:00-tól 17:00-ig tanári felügyelet van és vehet igénybe. Az ügyeleti rend elkészült, igyekeztünk egyenl terhelést kialakítani. Ennek személyi feltételei adottak, az óraterv a céloknak megfelel .

II. Személyi feltételek: Munkaközösségünk tagjai: 

Dr. Herczegné Ruszkai Edit, igazgatóhelyettes, tagiskola vezet , magyar nyelv és

irodalom szakos tanár tanár, tanító-f iskola; mérés-értékelés- egyetem

237 Tanít: Magyar nyelv és irodalom: 7. osztály 

Havasi Ilona tanító, f iskola Tanít: Testnevelés, ének-zene, matematika:2. Osztály



Heged s Andrea történelem-orosz szakos tanár, angol nyelvtanár- f iskola

Tanít: Történelem: 5-6-7-8. osztályok Emelet szint angol nyelv: ő-6-7. osztály 

Horányiné Jakubiszkó Annamária tanító, f iskola Tanít: Magyar nyelv és irodalom, környezetismeret, rajz, technika, erkölcstan: 2. osztály



Kalász Gábor testnevel - f iskola Tanít: Testnevelés:



1-2-4-5-6-7-8. osztályok

Kocsisné Ablonczy Irén tanító, f iskola Tanít: Matematika, testnevelés, ének-zene, technika: 3. osztály Ének-zene, rajz: 4. osztály Technika: 5-6. osztály



Kovácsné Strobán Boglárka tanító, magyar nyelv és irodalom m veltségi terület,

f iskola Tanít: Magyar nyelv és irodalom, környezetismeret, rajz: 2. osztály 

Kriston Tamás tanár, könyvtáros, f iskola Tanít: Magyar nyelv és irodalom: 5-6-8 osztály Etika: 5-6. osztály

238 Emberismeret: 7. osztály Hon-és népismeret: 5. osztály 

Lukácsné Bogár Mónika földrajz-matematika, informatika és kémia szakos tanár,

f iskola Tanít: Matematika: 5-6-7. osztályok Kémia: 7-8 osztály Számítástechnika: 4-8 osztályok 

Motkó Zoltánné földrajz-rajz szakos tanár-f iskola; Tanít: Földrajz: 7-8 osztályok Természetismeret: 5-6 osztály Rajz: 5-6-7-8. osztály Média: 8. osztály



Orbán Mária tanító, természetismeret m veltségi terület, f iskola Tanít: Magyar, matematika, környezetismeret, ének-zene, technika, : 4. osztály Matematika: 1. osztály



Petrohainé Jáborcsik Ágnes tanító, orosz nyelv szakkolégium, f iskola Tanít: Magyar, erkölcstan, környezetismeret, ének-zene, rajz, technika, testnevelés: 1. osztály



Putnokiné Kocsis Gabriella matematika-ének-zene szakos tanár, f iskola Tanít: Ének-zene: 5-6-7-8. osztály Matematika: 8. osztály

Óraadó pedagógusok: 

Pató István Tanít: Fizika: 7-8. osztály

239 

Farkas László Tanít: Tehnika: 7-8. osztály Fóris Sándor: Tanít: Biológia: 7-8. osztály Dombi Tímea Nóra dr. Tanít: Angol: 1-4. és 8. osztály



A gyermek és ifjúságvédelmi feladatokat Petrohainé Jáborcsik Ágnes látja el.



A diákönkormányzat vezet je: Horányiné Jakubiszkó Annamária.



A tankönyvellátási feladatokat Kriston Tamás végzi. Tanulók: 3-4 és 7-8. évfolyamokon a 2008-as kerettanterv szerint folyik az oktatás. Az ötödik és hatodik és hetedik osztályban emelt óraszámú angol nyelvoktatás folyik. Az els második és ötödik-hatodik osztályban az új kerettanterv szerint tanítunk. Tanulóink a Mozaik, az Apáczai, a Nemzeti, az Oxford és a M szaki Tankönyvkiadó könyveit használják.

Választható órák, tanórán kívüli tevékenységek: 

színjátszószakkör



matematika szakkör



tömegsport



énekkar alsós



énekkar fels s



táncszakkör alsós



kézm ves szakkör



iskolarádió



gyöngyf zés

Iskolánkban m köd

m vészeti iskolai csoportok: festészet, szolfézs, zongora, népifurulya.

240

III. Tárgyi feltételek Tanulóink az osztálylétszámhoz alkalmazkodó termekben foglalnak helyet. Tiszta, szép környezetben. A szemléltet eszközök megfelel színvonalon állnak rendelkezésre, az interaktív táblákat rendszeresen használjuk. IV. Az el z évre szóló munkaterv megvalósulása Az elmúlt tanévben elmúlt tanévben hagyományosan sok programunk volt, és diákjaink is remekeltek a tanulmányi versenyeken. Bár ezek mellett többen kényszerültek pótvizsgára és évismétlésre.

V. A munkaközösség kiemelt feladatai a tanévben a nevel -oktató munkaterületén E tanévben fokozott figyelmet fordítunk arra, hogy tanulóink nevel ik segítségével tovább fejleszthessék személyiségüket, az alábbi értékek tudatos fejlesztése kerüljön el térbe a tolerancia, a felel sség, a tisztelet, a megbízhatóság, és az önmegvalósítás. Az elmúlt években is kiemelten kezeltük az egészséges, a helyes életmódra, a szabadid hasznos eltöltésére való nevelést. Fontosnak tartjuk, hogy tanulóink követhet mintát kapjanak az iskolától e területeken annak érdekében, hogy kés bb e területeken is megfelel

ismeretek birtokában

fejleszthessék személyiségüket és fizikai állapotukat. Szeretnénk folytatni az elmúlt tanévekben megkezdett egészségnevelési programsorozatot. Ugyan csak hagyományai vannak iskolánkban a „zöld jeles napok”-nak, amelyek a környezeti nevelés kiváló színterei. A környezeti nevelés érdekében megvalósult a szelektív hulladékgy jtés. Tovább folytatjuk a közösségi nevelés szerteágazó tevékenységét. E területen az osztályok közösségi tevékenysége rendkívül fontos. Minden osztály határozza meg, hogy az év folyamán milyen

jelleg

rendezvényeket

szervez,

hogyan

kapcsolódik

rendezvényeihez. Továbbra is számítunk a Diákönkormányzat tevékenységére.

az

iskola

hagyományos

241 A felzárkóztatás mellett nagyon fontos a tehetséggondozás. Iskolánkba sok jó képesség tanuló jár, akik megfelel támogatással jó eredményeket érhetnek el mind a tanulmányi versenyeken, mind a felvételik alkalmával. Az iskolánkban m köd szakkörök és házi versenyek is e célt szolgálják. A továbbtanulás a megváltozott viszonyok mellett változatlanul fontos. Az elmúlt évek tapasztalat bizonyítja, hogy nagy szerepe van az osztályf nöknek a továbbtanulás szervezésében és irányításában. űélunk hasonló, mint eddig: lehet leg, minden tanulót az els körben vegyenek fel, reálisan ítéljék meg lehet ségeiket, saját képességüket, az els -második helyen jussanak be minél többen! Iskolánkban több színtéren is megjelent médiaoktatás. Meglév eszközeinket szeretnénk minél inkább kihasználni, hogy minél több gyerek szerezzen jártasságot a médiában. A média egy eszköz is a kezünkben, mellyel segítjük az iskolán belüli információáramlást, és az iskola küls kommunikációját. A tanév folyamán két munkaközösségi foglalkozást tervezünk. Az els t november hónap folyamán tartjuk meg. Témája: az egész napos iskola bevezetésével kapcsolatban felmerül tapasztalatok megvitatása, az átmeneti id szak értékelése, összegzése. A fogalakozás vezet je: Heged s Andrea munkaközösség vezet . A második foglalkozást 2015 márciusára tervezzük. Ennek témája az adott körülmények közötti felmerül

aktuális esemény, probléma, tapasztalat feldolgozása, megbeszélése lesz. A téma

meghatározásra kerül 2015 januárjában a félévi értekezlet alkalmával.

Osztályf nöki munkák: 

Szül i értekezletek szeptemberben.



Mikulás „bulik”



Családlátogatások



Tátika produkciók segítése



Farsangi el készületek, jelmezkészítés



Pályaválasztási, továbbtanulás el készítése

242 Szaktanári munkák: 

Felvételi el készít k



Korrepetálások



Verseny el készít k, háziversenyek szervezése

VI. Kapcsolataink

A Szuhakálló Község Önkormányzatával kapcsoltunk megfelel . Hasonlóan jó és konstruktív a kapcsolatunk véd n i szolgálattal. A véd n hagyományos feladatai mellett szívesen vesz részt az egészséggel kapcsolatos programjainkban is. Iskolánk rendezvényeit a sajókazai rend r rs munkatársai látogatják, „biztosítják”. Iskolánknak van iskolarend re, akinek az el adásai rendkívül népszer nek és hasznosnak bizonyultak. A gyermekjóléti szolgálat munkatársaival a felmerül problémák esetén azonnal felvesszük a kapcsolatot és k tevékenyen részt vesznek ezek megoldásában. Hagyományosan jó és közeli kapcsolatot ápolunk az Aggteleki Nemzeti Parkkal. Iskolánkban a Kodály Zoltán M vészeti Iskola nemcsak kihelyezett tagozatain keresztül segíti munkánkat, hanem szívesen nyújtanak segítséget bármilyen téren. A diákok képvisel ivel a kapcsolattartás a diákközgy lésen valamint a diákönkormányzat osztályonkénti képvisel inek gy lésén keresztül valósul meg. Az utóbbi években pozitív változást tapasztaltunk az ifjúság aktivitása terén. A szül kkel a jó kapcsolat kiépítése munkánk hatékonyságának feltétele. A jó kapcsolat kialakítását már beiratkozás el tt el kell kezdeni, az iskola nevelési célkit zéseinek megismertetésével, elfogadtatásával. A kapcsolattartás formái: - családlátogatás - fogadóóra - szül i értekezlet: évente kétszer

243

MUNKATERV Gyermek- és ifjúságvédelem 2014-2015-es tanév

„Nézz hosszasan egy gyermekarcra, és látni fogod: ha van sors, hát nagyon hamar elkezd dik.” Ancsel Éva/ Űevezet A gyermekvédelemben használatos fogalmak értelmezése Gyermekjólét: a gyermek testi, értelmi,érzelmi és

erkölcsi,személyi,vagyoni és

egyéb jogainak biztosítása. Veszélyeztetettség: olyan –magatartás, mulasztás vagy körülmény következtében kialakult- állapot,amely a gyermek testi,lelki,értelmi,érzelmi vagy erkölcsi fejl dését gátolja vagy akadályozza. Hátrányos helyzet

gyermek,tanuló az, akit családi körülményei,szociális helyzete miatt a

jegyz védelembe vett, illetve aki után rendszeres gyermekvédelmi támogatást folyósítanak. Halmozottan hátrányos helyzet az a gyermek,tanuló aki rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesül és akinek törvényes felügyeletét ellátó szül je,illetve szülei- az iskolai felvételi körzet megállapításával összefüggésben

244 a gyermek védelmér l és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény szerint vezetett nyilvántartás alapján készült statisztikai adatszolgáltatás, a gyermeket,tanulót megillet szolgáltatatás megállapításához a szül nyilatkozata szerint-legfeljebb az iskola nyolcadik évfolyamán folytatott tanulmányait fejezte be,fejezték be sikeresen,továbbá az a gyermek, az a tanuló,akit tartós nevelésbe vettek. Önálló feladatok a tanévre - kapcsolattartás különálló intézményekkel (Gyermekjóléti Szolgálat, Gyámhatóság, önkormányzatok) - szakirodalom tanulmányozása - továbbképzéseken való részvétel - esetmegbeszéléseken váló részvétel - a hátrányos, halmozottan hátrányos, SNI-s tanulók felmérése,a problémák felkutatása és kezelése,tanulásuk figyelemmel kisérése - a szociális ellátások megállapításának kezdeményezése a szociális hátrányok enyhítése érdekében szerinti jelzés a területileg illetékes szervek felé - együttm ködés az osztályf nökökkel,tantestülettel és a szül kkel - egyéni és segít - az igazolatlan mulasztások figyelemmel kisérése, a Házirend és a törvényben foglaltak jelleg beszélgetések a tanulókkal és a szül kkel - osztályf nökökkel való kapcsolattartás, munkájuk segítése -a családlátogatásokról naplót vezetünk. A tantestület körében végzett feladatok. - a gyermek és ifjúságvédelmi munka koordinálása - együttm ködések osztályf nökökkel, szaktanárokkal - tanácsadás, információk áramlása -szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével

- fokozott figyelem az osztályf nökökkel és a szaktanárokkal a hátrányos ,halmozottan hátrányos és veszélyeztetett tanulók tanulmányaira - a hátrányos megkülönböztetés elkerülése

245 - szoros együttm ködés az integrációs feladatok ellátásában az esélyegyenl ség megteremtése érdekében A szül k körében végzett feladatok -

együttm ködés, szemléletformálás

-

tanácsadás,tájékoztatás a jogokról és kötelezettségekr l

-

szül i értekezleteken és fórumokon aktív közrem ködés

-

esetenként családlátogatás

-

fogadó óra biztosítása

RÉSZLETES FELADATOK A TANÉVRE 1. A diákok és a szül k ismerjék lehet ségeiket, jogaikat: tudják, hogy a probléma felmerülése estén- vagy annak megel zéséhez hova forduljanak segítségért. Feladat: Tájékoztatás. Módszer: - Plakátok, felhívások, tájékoztatást szolgáló kiadványok jól látható helyen való elhelyezése. -A tanulók és a szüleik a tanév folyamán, a folyosón látható faliújságon tájékozódhatnak a GYIF személyér l és fogadó órájáról. Fogadó óra a 2014-2015-es tanévben : minden kedden 13-14 óra Továbbá a faliújságon tesszük közzé a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények elérhet ségét. 2. Cél: Hátrányos helyzet , halmozottan hátrányos helyzet , rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesül k,védelembe vettek felmérése, folyamatos aktualizálása. Feladat: tanév elején az osztályf nökökkel felmérni, az önkormányzattal egyeztetni, nyilvántartásba venni, kik azok, akik a célcsoportba tartoznak. Módszer: Tájékozódás, adatgy jtés.

3.

246 Cél: Iskolavéd n vel egyeztetni a szociálisan veszélyeztetett és a

egészségügyileg

veszélyeztetett tanulók névsorát. Amennyiben szükséges, intézkedések megtétele. Ha nem továbbra is a passzív, de segít jelenlét. Határid : szeptember Felel s: gyif., véd n 4. - Cél: Szociálisan rászoruló gyermekek természetbeni segítsége. Feladat: Adományruha gy jt akció szervezése, ruhaosztás Határid : december Felel s: gyif 5. Feladat: Hátrányos helyzet , halmozottan hátrányos helyzet

tanulókról

frissítés,

adatszolgáltatás. Határid : március Felel s: gyif. 6. -Cél: Osztályf nökökkel, szaktanárokkal való együttm ködés, kölcsönös segítségnyújtás. Feladat: Tájékozódás az információcsere módjáról,szükségességér l. A tanév folyamán folyamatos kapcsolattartás. Határid : folyamatos Felel s: gyif. 7. -Cél:Prevenció Feladat:Az egészség értékének felismertetése, tudatosítása. Az életkorral járó biológiai és lelki változások megismertetése,az

egyensúly

megteremtetése. Módszer: Az iskolavéd n segítségével,együttm ködésével felvilágosító foglalkozások szervezése,lebonyolítása. Az egészségre káros szokások pszichés összetev inek megismertetése. Határid : folyamatos Felel s: gyif. véd n 8.

247 -Cél: a gyermek hátrányos helyzetének, veszélyeztetettségének felismerése, lehet ségek szerint azok kialakulásának megel zése,enyhítése. Faladat:A gyermekvédelem látóterébe került gyermekek megkeresése. Határid : folyamatos Felel s: gyif. 9. - Cél: A bántalmazás kisz rése illetve lehet ség szerinti megel zése. Feladat: Különösen figyelni kell a gyermek bántalmazására utaló jelekre. Módszer: Osztályf nökök, szaktanárok, testnevel k figyelmét felhívni ne csak a látható vagy érzékelhet tünetek jelentkezése esetén,de már a legkisebb gyanú esetén is jelezzenek. Határid : folyamatos Felel s: minden nevel 10. -Cél: Szemléletformálás mind a gyermek, mind a szül k körében. Feladat: Szül k felvilágosítása, ismeretek b vítése, segítségnyújtás a mindennapi problémák kezelésében. Ismerje fel a problémát ,tudatosan tegyen lépéseket annak megoldásában. Módszer: Egyéni beszélgetések. Fogadóórák,családlátogatások alkalmával személyes találkozások. Határid : folyamatos Felel s: osztályf nökök 11. -Cél: Viselkedési, magatartási,beilleszkedési zavarokkal küzd gyermekek kirekeszt désének megel zése. Feladat:Ezen gyermekek mentális segítése,beilleszkedésük segítése, szükség szerint tanórán kívüli id pontokban. Foglalkozások szervezése ,rajzolás,beszélgetés. Óralátogatások. Határid : folyamatos Felel s: gyif. osztályf nökök 12.

248 - Cél: Bizalmon alapuló kapcsolattartás, az információcsere szabad áramlása a segítségnyújtás érdekében az adatvédelmi és titoktartási törvény megsértése nélkül. Feladat: Összeköt szerep az iskola-gyerek-család-segít intézmények között Határid : folyamatos Felel s: gyif 13. Cél: Hatékony problémakezelés. Feladat: A felmerül problémák hatékony, több oldalról való megközelítése, a megoldás több oldalról való támogatása. Határid : szükség szerint Felel s: gyif, osztályf nökök 14. - Cél: Az igazolatlan hiányzások visszaszorítása. Feladat: A szül k és a tanulók felvilágosítása az igazolatlan hiányzások következményeir l.Személyes felvilágosítás,szül i értekezleten való tájékoztatás. Módszer:Tanórákon való 10 igazolatlan órák után a törvényben meghatározottak alapján járunk el. Határid : folyamatos Felel s: osztályf nökök

A Gárdonyi Géza Tagiskola Diákönkormányzatának Szervezeti és M ködési Szabályzata

A Diákönkormányzat a Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 63. § (4) bekezdése alapján a következ k szerint határozza meg a Szervezeti és M ködési Szabályzatát: 1. A szabályzat célja, hatálya a.) A szabályzat célja, hogy meghatározza a diákönkormányzat: - részletes m ködési rendjét, ezzel egységes rend alkalmazását követelje meg a szervezet m ködése során, - m ködéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználási rendjét, - m ködésével kapcsolatos tájékoztatási rendszert, - hatáskörei gyakorlási rendjét. b.) A diákönkormányzat további célja, hogy - megszervezze az intézmény szabadid s és kulturális programjait, - támogassa a diákkörök munkáját, - kapcsolatot tartson más diákszervezetekkel. c.) A szabályzat személyi hatálya kiterjed: - a diákönkormányzat megválasztott tagjaira, - a diákönkormányzatot támogató, segít pedagógusra, - az tagintézmény vezet re.

2. Általános rendelkezések A szervezeti és m ködési szabályzatot a diákönkormányzat készíti el , vizsgálja felül. Az SZMSZ-t a diákönkormányzat tagjai fogadják el. A

diákönkormányzat

akkor

járhat

el

a

tagintézmény

valamennyi

tanulójának

érdekképviseletében, ha az tagintézmény tanulóinak legalább 50 %-a által megválasztott diákönkormányzati szerv választotta.

249

3. A diákönkormányzat szerepe, tevékenysége A diákönkormányzat szerepe az, hogy a tanulók érdekeinek hatékony képviseletét ellássa. A tanuló joga, hogy a diákönkormányzathoz fordulhasson érdekképviseletért. A diákönkormányzat tevékenysége kiterjed a tanulókat érint

valamennyi kérdésre, így

különösen a következ kre: - a házirendben, szervezeti és m ködési szabályzatban meghatározott jogokra, kötelezettségekre, - a diákönkormányzat diákképviselettel kapcsolatos jogaira.

Ő. A diákönkormányzat m ködési feltételei A diákönkormányzat m ködésének feltételeit a fenntartó biztosítja. Az tagintézmény a fenntartó által rendelkezésre bocsátott keretek között biztosítja azt, hogy a diákönkormányzat, feladatainak ellátásához, térítésmentesen használhassa az tagintézmény helyiségeit, berendezéseit úgy, hogy azzal ne zavarja, korlátozza az tagintézmény m ködését. A diákönkormányzat köteles el re bejelenteni a hely, illetve eszközhasználati igényét, hogy az tagintézmény m ködése és a diákönkormányzat igényei összehangolhatók legyenek. A diákönkormányzat a m ködéséhez szükséges forrásokat pályázati vagy más úton elnyert eszközökkel is biztosíthatja. A diákönkormányzat együttm ködik az tagintézmény vezet vel, akinek munkaköri feladata a diákönkormányzat segítése. 5. A diákönkormányzat feladata, hatásköre A diákönkormányzat feladat- és hatáskörét alapvet en a közoktatási törvény határozza meg. A jogszabályi el írások alapján a diákönkormányzat feladat- és hatásköre a következ : a.) A diákönkormányzat általános feladata, hogy - figyelemmel kísérje a gyermeki, tanulói jogok érvényesülését, - megállapításairól, tevékenységér l tájékoztassa a diákokat, - éljen a jogszabályban meghatározott jogaival. b.) A diákönkormányzat jogosítványai: - döntési jog, - véleményezési jog,

250

- javaslattételi jog, - egyetértési jog, - kezdeményezési jog, - joggyakorlás átruházott hatáskörben, - egyéb jogok. 5.1. A diákönkormányzat döntési jogköre a.) A diákönkormányzat döntési jogkörét csak a nevel testület véleményének kikérésével gyakorolhatja. A nevel testület véleményét - a döntést igényl ügyben - a diákönkormányzati ülés el tt legalább 15 nappal ki kell kérni. A nevel testület véleményezési jogával a diákönkormányzati ülés megkezdéséig, illetve magán az ülésen élhet. (A nevel testület véleménye a diákönkormányzat döntésére nézve nem kötelez .) b.)A diákönkormányzat joga, hogy döntsön: - saját m ködésér l, - a m ködéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználásáról, - hatáskörei gyakorlásáról, - egy tanítás nélküli munkanap programjáról, - a diákönkormányzati tájékoztatási rendszerének létrehozásáról és m ködtetésér l, valamint a tájékoztatási rendszer szerkeszt sége tanuló vezet jének, munkatársainak megbízásáról. c.) A diákönkormányzat - a fentieken túl - dönthet: - munkatervének elfogadásáról, - tisztségvisel inek megválasztásáról, - küls segít k felkérésér l, - szövetségekhez való csatlakozásról. d.) A diákönkormányzat – amennyiben nem m ködik az tagintézményben iskolaszék – a szül i szervezettel együtt korlátozásokat állapíthat meg a ruházati és más felszerelések megvételével kapcsolatosan, a szül re háruló kiadások tekintetében. 5.2. A diákönkormányzat vélemény-nyilvánítási jogköre

251

A diákönkormányzat véleményezési joga azt jelenti, hogy azokban a kérdésekben, melyekben ilyen jogköre van, nem hozható döntés a véleményének kikérése el tt. A véleményezési jogkörben adott vélemény a döntéshozóra nézve nem kötelez , de jogsértést követ el akkor, ha a véleményeztetést elmulasztja. A diákönkormányzat vélemény-nyilvánítási jogköre kiterjed az tagintézmény m ködésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésre, így különösen a következ kre: - a közoktatási tagintézmény - megszüntetésével, - átszervezésével, - feladatváltozásával, - nevének megállapításával, - a tanulók fegyelmi eljárása során hozott fegyelmi büntetésre, - az tagintézmény munkatervéhez kapcsolódóan a tanulókat érint programokra. A diákönkormányzat véleményét ki kell kérni: - a tanulók többségét érint kérdések meghozatalánál, - a tanulók helyzetét elemz , értékel beszámoló elkészítéséhez, elfogadásához,, - egyes intézményi ellátásokra való felvétel, illetve elhelyezés (lásd 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 31. § e) bekezdés) iránti kérelem elbírálás elveinek meghatározásához, - a tanórán kívüli tevékenység formáinak meghatározásához, 5.3. A diákönkormányzat javaslattételi jogköre A diákönkormányzat javaslattételi jogköre kiterjed azokra a területekre, melyekre vonatkozóan vélemény-nyilvánítási jogkörrel rendelkezik. 5.4. A diákönkormányzat egyetértési jogköre A diákönkormányzat egyetértési jogköre azt jelenti, hogy a diákönkormányzat egyetértése nélkül nem hozható döntés. Amennyiben a diákönkormányzat adott döntési javaslattal nem ért egyet, a döntés nem hozható meg. A diákönkormányzatnak tehát vétó joga van. A diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorolhat az alábbi esetekben akkor, ha az érinti a tanulókat is: - a házirend elfogadásakor és módosításakor, - az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor,

252

- a közoktatási törvényben meghatározott maximális tanulói létszám túllépésének kezdeményezésekor, - az osztály, csoport létszámhatárok, a tanórai és tanórán kívüli foglalkozások létszámhatárok a törvény által szabályozott túllépésekor, ha az oktatásszervezési okok miatt indokolt. 5.5. Egyéb jogok A diákönkormányzat további joga, hogy: - igénybe vegye pedagógusok, más feln tt személyek segítségét, - a diákönkormányzat nevére érkezett küldeményeket bontatlanul megkapja, - az iskolaszék létrehozását kezdeményezze, - az iskolaszékbe - a diákönkormányzat tagjai közül, választás alapján - képvisel t küldjön, - az országos diákparlamentbe küldötteket válasszon és küldjön, - egyetértési jogot gyakorol az els tanítási óra nyolc óránál legfeljebb negyvenöt perccel korábban való megkezdésére vonatkozó döntési javaslat kérdésében, 6. A diákönkormányzat létrehozása, szervezete A diákönkormányzat létszáma: 9 f . A melléklet aktualizálásáért a diákönkormányzat vezet je, valamint a diákönkormányzatot segít pedagógus tartozik felel sséggel. A diákönkormányzat megújításáról minden évben, szeptember 15-ig, - a diákönkormányzat vezet jének kell gondoskodnia. A diákönkormányzat tagjait az osztályok bízzák meg. Minden fels tagozatos osztály 2 f tagot küldhet. A diákönkormányzati választáson csak olyan jelölt állítható, aki a jelölést vállalja. A diákönkormányzati tag megbízatása visszavonható, ha azt az osztály egyik tagja indítványozza, s az osztály a javaslatot - egyszer

szótöbbséggel - elfogadja. A

diákönkormányzati képvisel joga, hogy lemondjon a diákönkormányzati tagságáról. Ebben az esetben az osztálynak új diákönkormányzati tagot kell választania. A diákönkormányzat tagjai maguk közül választják meg a tisztségvisel iket. A diákönkormányzat tisztségvisel i választják meg a diákönkormányzat elnökét. A szavazás titkos szavazással történik, a szavazásra vonatkozó általános szabályok szerint.

253

7. Nyilvánosság és kapcsolatok 7.1. A diákközgy lés A diákönkormányzat m ködésének - és a tanulói jogok érvényesülésének- áttekintése érdekében évente legalább egy alkalommal diákközgy lést kell szervezni. A diákközgy lésen joga van minden diáknak megjelenni, kérdéseket feltenni, elmondani javaslatait els sorban a diákönkormányzat m ködésével, valamint a tanulói jogok érvényesülésével kapcsolatban. A diákközgy lés id pontját, az ülést megel z legalább 1ő nappal ki kell hirdetni. A diákönkormányzat köteles tevékenységér l, gazdálkodásáról beszámolni a diákközgy lés számára. A diákközgy lésen a tanulók a velük és az intézménnyel kapcsolatos ügyekben kérdéseket intézhetnek a diákönkormányzat, illetve az tagintézmény vezetéséhez. 8. A diákönkormányzat m ködési rendje 8.1. Az ülések A diákönkormányzat szükség szerint, de a tanév minden hónapjában legalább 1 alkalommal ülést tart. A diákönkormányzat ülését az elnök hívja össze és vezeti. Az ülés összehívása szóban történik. 8.2. A különböz jogkörök gyakorlása A diákönkormányzat döntéshozó szerve a diákönkormányzati ülés. Az ülés akkor döntésképes, ha az ülésen a diákönkormányzat tagjainak több mint fele jelen van. (Ha a szükséges számú tag nincs jelen, akkor az ülés döntésképtelen. A döntésképtelen ülést 5 napon belül, ugyanazon napirendek tárgyalására, újra össze kell hívni.) A diákönkormányzat ülésén a tagok szavazati joggal vesznek részt. A meghívottak közül az állandó meghívott(ak)at tanácskozási jog illeti meg az ülés valamennyi napirendi pontjához kapcsolódóan. Az ülés meghatározott napirendi pontjához kapcsolódóan illeti meg tanácskozási jog a meghívottak közül az(oka)t, aki(ke)t egy-egy napirendi pontra korlátozva hívtak meg (pl.: panaszos).

254

8.3. Az ülés vezetése A diákönkormányzat ülésének vezetése során ellátandó feladatok: a) az ülés döntésképességének megállapítása, b) napirend elfogadása, c) napirendenként: - vita levezetése, ezen belül hozzászólásokra, kérdésekre, kiegészítésekre a szó megadása, - a vita összefoglalása, - az indítványok szavazásra való feltevése, - döntési javaslatok szavaztatása, - a szavazás eredményének megállapítása számszer en, - a napirend tárgyában hozott döntés(ek) kihirdetése, d) a rend fenntartása, e) ügyrendi kérdések szavazásra bocsátása és a szavazás eredményének kihirdetése, f) id szer kérdésekr l tájékoztatás, g) tájékoztatás a korábban hozott döntések végrehajtásáról, eredményér l, h) az ülés bezárása. A diákönkormányzat ülése lehet nyilvános és zárt. A diákönkormányzat elnöke zárt ülést tart, ha: - az érintett (illet leg hozzátartója) a nyilvános ülésbe nem egyezik bele, vagy - egyéb ok miatt az érintett személyiségi jogainak védelme azt indokolja, továbbá - fegyelmi ügyekben. 8.4. A vita és a döntéshozatal módja A napirendi pont tárgyalását szóbeli kiegészítés el zheti meg. Ennek megtételére az el terjeszt jogosult. A szóbeli kiegészítés nem ismételheti meg az írásbeli el terjesztést, ahhoz képest új információkat kell tartalmaznia. A napirendi ponttal kapcsolatban az el terjeszt höz a diákönkormányzat tagjai és a meghívottak kérdést intézhetnek. A napirendi pont vitáját az el terjeszt

foglalja össze, egyúttal reagál az elhangzott

észrevételekre.

255

Az ülésvezet a vita lezárása után els ként a módosító, majd az eredeti javaslatot teszi fel szavazásra. A diákönkormányzat a döntéseit hozhatja: - egyszer szótöbbséggel, valamint - min sített többséggel. Az egyszer szótöbbség esetében: diákönkormányzat az ülésén egyszer szótöbbséggel dönt, azaz adott javaslat elfogadásához a jelenlév tagok több mint a felének „igen” szavazata szükséges. A min sített többség esetében: a diákönkormányzat az ülésén min sített többséggel dönt, ekkor a döntéshez a tagok legalább 2/3-ának egyetért szavazata szükséges. A diákönkormányzat a döntéseit általában egyszer

szótöbbséggel hozza. Min sített

többséggel dönt azonban a következ kr l: - saját Szervezeti és M ködési Szabályzatáról, - a tagintézményi Szervezeti és M ködési Szabályzattal, valamint a házirenddel kapcsolatos jogkörében eljárva. A diákönkormányzat döntéseit nyílt szavazással, kézfelemeléssel hozza. Az érdekképviseleti fórum a jelenlév tagok egynegyedének indítványára név szerinti szavazást rendelhet el. A név szerinti szavazás alkalmával az elnök a névsor alapján minden tagot személy szerint szólít és a kapott választ (igen, nem, tartózkodom) a névsorban rögzíti. A szavazás végén a tag a nyilatkozatát aláírásával hitelesíti. 8.6. Döntési javaslat A döntési javaslatot az elnök a vita összefoglalása után fogalmazza meg. A javaslat részei: a) a döntés szövege, b) végrehajtást igényl döntéseknél: - a végrehajtásért felel s személyek neve, - a végrehajtás határideje. A diákönkormányzat döntéseit a naptári év elejét l folyamatos, növekv , egyedi sorszámmal kell ellátni. A döntések sorszáma mellett fel kell tüntetni a döntéshozatal id pontját. 8.7. A jegyz könyv A diákönkormányzat ülésér l jegyz könyvet kell készíteni.

256

A jegyz könyvnek tartalmaznia kell: a megjelent tagok és meghívottak nevét, a tárgyalt napirendi pontokat, a tanácskozás lényegét, a szavazás számszer eredményét és a hozott döntéseket. Zárt ülés esetében rögzíteni kell azt, hogy a meghívottak milyen min ségben (érintett vagy szakért ) vannak jelen. A jegyz könyv elkészíttetésér l az elnök gondoskodik. Az ülésen jegyz könyvvezet t választanak. A jegyz könyvben a tárgyalt napirendi pontoknál fel kell tüntetni: - a napirend tárgyát, A tárgyalt napirendeknél legalább a tanácskozás lényegét jegyz könyvbe kell foglalni. A diákönkormányzat döntéseit - az elnök által megfogalmazott javaslat alapján - szavazással hozza. A jegyz könyvben rögzíteni kell, hogy hányan szavaztak igennel, hányan nemmel, illetve hányan tartózkodtak. A jegyz könyvnek tartalmaznia kell a hozott döntést. A jegyz könyvhöz csatolni kell a jelenléti ívet. A jegyz könyvet az elnök, a jegyz könyvvezet és írják alá. 8.8. A diákönkormányzat tagjainak jogai, kötelessége A diákönkormányzat tagjának joga, hogy: - részt vegyen a diákönkormányzat munkájában, - elmondja véleményét, hozzászólását a diákönkormányzat ülésein, - javaslatot tegyen a diákönkormányzat feladat és hatáskörébe tartozó ügyekben, témákban. A diákönkormányzat tagja köteles: - részt venni a diákönkormányzat munkájában, a döntéshozatalban és az intézkedések megtétele során; - lehet ség szerint el re bejelenteni, ha az ülésen nem tud megjelenni; - a tudomására jutott titkot meg rizni és védeni a személyiségi jogokat. 9. A tisztségvisel k feladata A diákönkormányzat elnökének feladata, hogy - irányítsa a diákönkormányzat munkáját,

257

- el készítse a diákönkormányzat jogkörébe tartozó ügyek megtárgyalását, - vezesse az üléseket, - képviselje a diákönkormányzatot, - vegye igénybe a diákönkormányzatot segít pedagógus segítségét. Az elnökség - elnökön kívüli tagjainak - feladata, hogy - segítse az elnök feladatainak ellátását, - az elnök akadályoztatása esetén ellássa az elnöki feladatokat. 10. A diákönkormányzat munkaterve A diákönkormányzat éves munkaterv alapján dolgozik, mely tanévre vonatkozik. A diákönkormányzat a munkatervét a diákönkormányzatot segít pedagógussal, valamint az tagintézmény vezet vel történ egyeztetést követ en határozza meg. A munkatervet a diákönkormányzat határozattal hagyja jóvá. A munkatervet minden tanévben legkés bb szeptember 1ő-ig el kell fogadni. A szabályzat az elfogadása napján lép hatályba, s rendelkezéseit a szabályzat hatályon kívül helyezéséig kell alkalmazni. Szuhakálló, 2012. szeptember 12.

258

18. Kazinczy Ferenc Tagiskola munkaterve

a 2015/2016-os tanévre

Összeállította:

Jóváhagyta:




intézményvezet

259

„Nyúlj felém „jó kezekkel”, s vetíts rám magadból olyasmiket, amik az életemet megkönnyítik: láss jobbnak, mint amilyen vagyok. És cserébe én is ezt teszem.” /Müller Péter/ 1. Helyzetelemzés Az ÉMOP-4.3.1/A-12 pályázat sikerességének köszönhet en az iskola épületének korszer sítésére és új tornaterem építésére kerül sor, ezért a nyáron a Kazinczy épületének teljes berendezését át kellett költöztetnünk a régi Jókai épületébe. A költözés jól szervezetten, zavartalanul és sikeresen megtörtént. Köszönet a kollégák és a támogató szül k fáradtságos munkájáért! A Jókai épülete tisztán, a tanévkezdéshez szükséges mértékben felújítva várta a pedagógusokat és a gyermekeket. Minden osztályf nök, pedagógus lelkiismeretesen dolgozott azon, hogy minél otthonosabbá varázsolja az osztálytermeket. Reméljük, kellemesen telnek majd a tanév napjai ebben az épületben!

1. 1. Tárgyi feltételek Tárgyi feltételek Osztályok száma

16

Tantermek száma

17

Számítástechnika terem

0

Könyvtár

1

Tornaterem

1

Salakos pálya

1

1.2. Személyi feltételek Az el z tanévhez képest: Személyi feltételek Pedagógus

34

Könyvtáros

0,5

Iskolapszichológus

0,5

Iskolatitkár

1

Pedagógiai asszisztens

1

260

Szabadid szervez

1

Érkez munkavállalók: A tanévet új állandó alkalmazott nélkül kezdtük el, de a közfoglalkoztatás keretében 1 f portás, 3 f pedagógiai asszisztens és 1 f karbantartó segíti munkánkat. Távollév munkavállalók: -

Katona Katalin

-

Lekner Szilvia

-

Nagyné Tátrai Viktória

Áttanítások: A Kazinczyba: -

a Dózsából Ponyi Zoltánné 3 órában,

-

a Pollackból Kapu Zsuzsa 7 órában.

A Kazinczyból: -

az Ádámba Csutak Gyöngyi 14 órában, Mogyoródi Gáborné 7 órában,

-

az Árpádba Szatmáry Péterné könyvtárosi feladatokat lát el és 3 órában tanszobán van,

-

a Dózsába Dobos Norbert 2 órában,

-

a Gárdonyiba Varga Katalin 5 órában,

-

a Pollackba Dobos Norbert 6 órában, Juhász Ferencné 1 órában és Oláhné Szklenár Éva 13 órában.

Az iskolaorvosi feladatok ellátását Dr. Gulyás Friderika f orvos asszony látja el, a véd n i feladatokat pedig Pappné Farkas Erzsébet véd n . Iskolánk fogorvosa Dr. Belánszky Demkó István. Iskolánkban Ő egyház képvisel i tartanak hittanoktatást: -

Római katolikus: Szabó Zsolt hitoktató

-

Görög katolikus: Ács Zoltán hitoktató

-

Református: Bundzik Attiláné Vadnai Judit tiszteletes asszony

-

A hit gyülekezete: Ardó Zoltán hitoktató

Iskolarend rünk: Veréb Edina hadnagy Munkavédelmi felel s: Sz cs László Az alsó tagozatos munkaközösség tagjai: 261

Tagok neve

Képzettségük


tanítóképz f iskola, pedagógia-technika szakkollégium

Gregóczkiné Czövek Ibolya

tanítóképz f iskola, ének m veltségi terület, gyógypedagógiai asszisztens

Kozáné Nagy Éva

tanítóképz f iskola, testnevelés szakkollégium

Rónaföldi Judit

tanítóképz f iskola

Csernely Csabáné

tanítóképz f iskola, ének szakkollégium

Gyenes Mónika

tanítóképz f iskola, matematika m veltségi terület


tanítóképz f iskola, pedagógus szakvizsga egyéni bánásmód, fejlesztés területén, közoktatás-vezet szakvizsga

Béresné Vécsei Edit

tanítóképz f iskola, rajz szakkollégium

Máténé Dienes Judit

tanítóképz f iskola, ének szakkollégium

Kasza Ildikó

tanítóképz f iskola, könyvtár szakkollégium

Vargáné Horváth Katalin

óvón képz f iskola, tanítóképz f iskola

Takácsné Kerezsi Ágnes

tanítóképz f iskola, rajz szakkollégium

Tóth Csilla

tanítóképz f iskola, testnevelés szakkollégium

Bata Andrea

tanítóképz f iskola, tánc szakkollégium


tanítóképz f iskola, könyvtár szakkollégium


tanítóképz f iskola, ének-népm velés szakkollégium,

Csehné Takács Ildikó

tanítóképz f iskola, német – orosz szakkollégium

A fels tagozatos munkaközösség tagjai 262

Név

Végzettség

Barna Imre

testnevelés - biológia

Béres Csaba

testnevelés - földrajz

Csutak Gyöngyi

ének - emberismeret

Dobos Norbert

rajz - médiaismeret

Juhász Ferencné

kémia - matematika


történelem-földrajz

Király Istvánné

matematika – technika - informatika

Kocsis Istvánné

magyar – orosz - angol


biológia - földrajz

Nagyné Varga Krisztina

magyar – angol – német

Oláhné Szklenár Éva



óvodapedagógus - angol

Szatmáry Péterné

magyar – történelem

Tóth Andrea Ilona

alsós tanító – magyar-matematika

Tóthné Szepesi Éva

testnevelés - biológia

Varga Katalin

angol

Viszoczky Sándor

technika - informatika

Feladatkörök a nevel testületben

263

Feladatkörök

Név



Tagintézmény-vezet helyettes


Iskolaközi reál munkaközösség-vezet

Király Istvánné

Iskolaközi testnevelés munkaközösség-vezet

Béres Csaba

DÖK-öt segít pedagógusok

Csehné Takács Ildikó Kasza Ildikó

A közalkalmazotti tanács tagja


Alsós munkaközösséggel kapcsolatot tartó

Takácsné Kerezsi Ágnes

Fels s munkaközösséggel kapcsolatot tartó

Tóth Andrea Ilona

Könyvtáros

Szatmáry Péterné

Továbbképzések Jelenleg a tantestületb l senki nem vesz részt továbbképzésen. 264

1.3. Tanulóinkról Tanév eleji létszám Létszám Osztály

magán-

magán-

tanuló

tanuló

1.a

28

0

1.b

29

0

2.a

30

0

2.b

30

0

3.a

30

0

3.b

26

0

4.a

22

0

4.b

23

0

Alsó

218

0

5.a

29

0

5.b

28

0

6.a

30

0

6.b

29

1

7.a

28

0

7.b

24

0

8.a

19

0

8.b

19

0

Fels

206

Összesen

424

Évfolyam létszám összesen

57

0

57

60

0

60

56

0

56

45

0

45

218

0

218

57

0

57

59

1

60

52

0

52

38

0

38

1

206

1

207

1

424

1

425

Az osztályok jellemz i

265

Osztály Osztályf nök 1.a

Tanterme


7.

Bata Andrea 1.b


2.

Csehné Takács Ildikó 2. a

Kozáné Nagy Éva

1.

Rónaföldi Judit 2. b

Fodorné L rincz Ilona Gregóckiné Czövek Ibolya

3. a

Csernely Csabáné Gyenes Mónika

3. b

Béresné Vécsei Edit Máténé Dienes Judit

4. a

Vargáné Horváth Katalin Kasza Ildikó

4. b

Takácsné Kerezsi Ágnes Tóth Csilla

Megjegyzés Egésznapos – sportiskolás kerettatanterv Hagyományos Egésznapos – sportiskolás kerettatanterv

6.

Hagyományos

9.

Egésznapos

3.

Hagyományos

4.

Hagyományos

8.

Hagyományos

5. a

Viszoczky Sándor

10.

5. b

Kocsis Istvánné

19.

6. a


18.

Differenciált képességfejlesztés

6. b


17.

matematikából és magyarból

7. a

Béres Csaba

16.

Sávos idegen nyelv, informatika

7. b

Király Istvánné

15.

és testnevelés oktatás

8. a

Barna Imre

11.

8. b

Tóth Andrea

13.

Bejáró tanulók Sajógalgóc

Sajóivánka

Tardona (f )

Egyéb

Összesen

266

(f )

Vadna (f )

(f )

(f )

1.a

3

0

1

0

4

1.b

0

1

0

0

1

2.a

1

1

3

4

9

2.b

1

2

0

3

6

3.a

1

2

0

2

5

3.b

1

1

0

2

4

4.a

1

2

0

2

5

4.b

1

1

0

1

3

Alsó

9

10

4

14

37

5.a

2

2

0

1

5

5.b

1

0

0

0

1

6.a

4

0

1

4

9

6.b

2

1

0

1

4

7.a

3

2

0

4

9

7.b

1

3

0

1

5

8.a

2

0

0

3

5

8.b

0

1

0

1

2

Fels

15

9

1

15

40

Összesen

24

19

5

29

77

-

Magántanulók: 1 f 6.b (folyamatban)

-

Tanulói jogviszony szüneteltet tanulók 16 f

-

Sajátos nevelési igény tanulók 8 f

-

Űeilleszkedési, tanulási, magatartási problémás tanulók 1Ő f

267

A tanév f feladatai A tanév els félévének egyik f célja otthonossá tenni a tanulók és a pedagógusok számára a Jókai épületét és problémamentesen megoldani az ebédelést az Árpád Tagiskolában. Az órarend elkészítésénél fontos szempont, hogy kerüljük a tanulók „lyukas óráit„, próbáljuk zökken mentesen megoldani az áttanítást. Az étkezés körültekint megszervezése (f étkezésre fordítható hosszabb szünet az átjárás miatt), kapcsolattartás az Árpád fejedelem Tagiskolával, Barcika Príma Kft.-vel. Az iskolabusszal járók iskolába érkezésének és hazautazásának problémamentessé tétele, különös tekintettel a sajógalgóci és tardonai gyerekekre, akik a Volán járatos busszal közlekednek és a Kazinczy buszmegállójában szállnak le és fel. A 2015/2016-os tanévben az 1-3. és 5-7. évfolyamokon a NAT 2012 alapján 2013-ban megalkotott, és 2015-ben módosított helyi tanterv szerint tanmeneteink aktualizálása. A

tanórán

kívüli

foglalkozásokhoz

(szakkör,

napközis,

tanulószobai

foglalkozás,

sportfoglalkozás) foglalkozási tervek készítése. A differenciáltcsoportok képességeihez igazodó tanmenetek létrehozása. Ezekben a csoportokban igyekeznek a témazáró dolgozatokat, félévi és év végi méréseket összehangolni, amelyek jó támpontjai lehetnek a csoportváltásnak. 1-8. évfolyamokon a mindennapos testnevelés megszervezése. 1. osztályosok DIFER mérése. 2016. január 6. és június 1. között a fels s tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata. Az egész napos iskolai oktatás zökken mentes megszervezése. A

tanulószoba

presztízsének

helyreállítása

az

elmúlt

tanév

tapasztalatainak

figyelembevételével, színes szakköri foglalkozások kínálata. A tanulószobai foglalkozások szervezetté, hatékonnyá tétele. A tavalyi évben bevezetésre került homogén csoportként 5.osztályos tanszoba, amely sikeresen m ködött. Ebben a tanévben ezt a „vonalat” folytatva, az ő. osztályos tanszoba mellet, már a 6. osztályos tanszoba is hasonló módon m ködik, reméljük, ugyanolyan eredményesen. Lehet séget teremtünk egyéni tanulási technikák elsajátítására, egymástól tanulásra.

268

Kompetenciamérés eredményeinek megismerése, ebb l adódó tanulságok levonása, és alkalmazása. A színvonalas szakmai-, oktató- és nevel munka, ezek pontos dokumentálása (portfólió és min sítés, ellen rzések el készítése). A felzárkóztatásban és tehetséggondozásban résztvev tanulókkal való kiemelt foglalkozás, egyéni bánásmód az egyéb foglalkozásoknak köszönhet en. Az 1. osztályosok olvasás-szövegértés, írás-helyesírás, matematika alapkészségének mérése 2016. május közepén. Űízunk benne, hogy a második félévet a korszer en felújított „régi-új” iskolánkban kezdhetjük el és a sportcsarnokot is birtokba vehetik tanulóink. Méltóképpen szeretnénk megünnepelni iskolánk 35. évfordulóját, amelyet egy gálával fogunk zárni.

ő. Űels ellen rzés, értékelés 

Az iskola egészére kiterjed.



Az ellen rzés nyílt, el re tervezett, de lehet szúrópróbaszer is.

Ellen rzés színterei: 

tanítási órák- kiemelten a szaktanárok oktató-nevel tevékenysége,



tanítási órán kívüli tevékenységek és azok foglalkozási terveinek ellen rzése,



BTM-es tanulók egyéni fejlesztési tervei, haladási napló,



SNI tanulók fejlesztési tervei,



a napközis csoportok foglalkozási tervének, foglalkozásainak ellen rzése,



tanulói produktumok (felmérések, füzetek, témazárók)



adminisztrációs munka,



technikai feltételek,



intézményi közétkeztetés min sége, szervezettsége.

Az intézményi önértékelés a tantestület kb. felét fogja érinteni ebben a tanévben, illetve három kolléga min sítési eljáráson vesz részt. Továbbá három kolléga tanügyi ellen rzésére kerül sor.

269

Iskolabusz Település

Reggeli indulás

Délutáni indulás

Utaztatott tanulók

Tardona

7.20 óra

16.00 óra

őf

Sajóivánka

7.00 óra

16.00 óra

19 f

Sajógalgóc

7.15 óra

16.00 óra

2Ő f

A buszon a fent nevezett települések által alkalmazott kísér

•

felügyel a tanulók

biztonságára. •

A kísér az autóbuszon utazókról napi és fordulónkénti utas listát vezet.

•

Az autóbuszra adott településen lakcímmel/tartózkodási hellyel rendelkez

és

iskolánkkal tanulói jogviszonyban álló diákok szállhatnak fel. •

Ett l eltérni csak az intézményvezet írásbeli engedélye alapján lehet.

•

Az tagintézmény-vezet megszervezi a tanulók autóbuszmegállóból/ba biztonságos be- és kikísérését. A sajógalgóci és vadnai gyerekeket a Volán által indított járatos busz szállítja, kísér

•

felügyelete mellett. • 6. Tájékoztatási rendszer -

A tanáriban a hirdet táblán írásban.

-

Kis csoportos megbeszélés.

-

Munkaközösségi foglalkozás.

-

Tantestületi értekezlet.

-

Az iskola honlapja.

-

Egyéni e-mail.

-

Személyes beszélgetés.

270

7. Távlati terveink 

Az eddig kialakított értékek meg rzése, továbbfejlesztése.



A pályázat adta lehet ségek kihasználása; innovatív iskola.



Támogatói kör b vítése.



Min sített referenciaintézménnyé válás.



A sportcsarnok megépülésével a sportiskolai profil er sítése.

8. Eseménynaptár tervezet A kötött programokon kívül havonta elkészítjük az aktualizált eseménynaptárt. Id pont

Felel s

Esemény Augusztus

17-19.

24-28.

Tantestületi megbeszélés, aktuális feladatok,


átköltözés megszervezése Dokumentációk megismerése, felelevenítése

tantestület

Költözés, termek rendezése

tantestület

Javítóvizsga

Mogyoródi Gáborné Juhász Ferencné

24-25


27-28. 31.

Eseménynaptár elkészítése

vezet ségi tagok

Tankönyvosztás

Tóth Csilla

Tanévnyitó értekezlet

Fürjes- Gáborné Csépányi Ágnes

271

Szeptember Id pont

Esemény

Felel s

1.

Tanévnyitó ünnepség

Fazekasné Szabó Ágnes Takácsné Kerezsi Ágnes Vargáné Horváth Katalin

1.

1.

1.

Osztálynévsor, bejáró tanulók névsorának

osztályf nökök, tagintézmény-

elkészítése

vezet

Naplók (osztály, napközi, szakköri)

osztályf nökök, napközis

megnyitása

csoportvezet k, foglalkozásvezet k

Els s szül i értekezletek

osztálytanítók tagintézmény-vezet

4.

4.

4.

Napközi, menza egyeztetése,

napközis csoportvezet k, gazdasági

nyilatkozatok, igazolások begy jtése

ügyintéz

Nevel k ügyeleti beosztásának, a tanulók

munkaközösség-vezet ,

ebédelési rendjének elkészítése.

igazgatóhelyettes

A kötelez órában lév szakkörök egyéni

foglalkozásvezet k

és tanórán kívüli foglalkozások szervezése, beindítása 4-éig

Űizonyítványok begy jtése, leadása

osztályf nökök tagintézmény-vezet

9-éig

Tankönyvek pótrendelése

Tóth Csilla

10.

Szül i értekezlet

osztályf nökök

10-11.

Els sök ismerkedési délutánja

Fazekasné Szabó Ágnes Bata Andrea Tiszáné Kersák Beáta Csehné Takács Ildikó Pappné Bogár Katalin

272

11.

Nevel k heti fogadóórájának megjelölése


14.

SZM – Téma: aktualitások, elnökválasztás

Kasza Ildikó Csehné Takács Ildikó

14.

Munkaközösségi, diákönkormányzati,

munkaközösség-vezet k

ifjúságvédelmi munkatervek leadása

ifjúságvédelmi felel sök DÖK segít i

18.

Órarend írásbeli rögzítése, leadása


18.

Tanmenetek, foglalkozási tervek

Tanítók, szaktanárok,

elkészítése, leadása

foglalkozásvezet k

Papírgy jtés

DÖK vezet k

21-ei hét

Városi atlétika versenyek

testnevel k

25.

Magyar Diáksport Napja

Csutak Gyöngyi

Határtalanul pályázati program beindítása


Pályaválasztási tanácsadás – Pogonyi Ildikó T z és bombariadó próba


28.

Októberi statisztika el készítése

igazgatóhelyettes

30.

A népmese napja

osztályf nökök

28. 10.00 óra

Október Id pont

Esemény

Felel s

1.

Munkaterv, órarend leadása a fenntartó

igazgató

273

felé Városi labdarúgó versenyek

testnevel k

1.

Zenei világnap

Csutak Gyöngyi

1.

Városi mezeifutó verseny

testnevel k

1-ig

Törzskönyvek megnyitása 1.,5. évfolyam,

osztályf nökök

október hónapban

illetve érkezett- távozott tanulók esetében változások rögzítése Pályaválasztási tanácsadás – Pogonyi

Tóth Andrea

Ildikó Tanszobai foglalkozás alóli mentesség


felülvizsgálata 5.

Az állatok világnapja

Dobos Norbert

6.

Megemlékezés az aradi vértanúkról

osztályf nökök Kocsis Istvánné

13.

Októberi statisztika leadása


1. évfolyamon az alapkészségek

1. osztályos tanítók

hiányosságának feltérképezése (DIFER) Értelmi fogyatékosság gyanújának jelzése

osztálytanítók

1-2. évfolyam esetében a Pedagógiai Szakszolgáltató felé Nyílt nap a Szaléziban (8. évfolyam)

8. osztályf nökök

274

16.

Bolyai matematika verseny

Király Istvánné

Szavalóverseny az Irinyiben

magyar szakosok

Tematikus szül i értekezlet a


pályaválasztással kapcsolatban 5-8. szül knek a Pollack tornatermében 19.

Megemlékezés Kazinczy Ferenc

Kocsis Istvánné

születésér l 19-éig

20.

szi szünetre napközi felmérése


A középiskolák közzéteszik s

Barna Imre

honlapjukon és a KIR-ben pályaválasztási

Tóth Andrea

tájékoztatójukat, melyr l tájékoztatjuk a tanulókat. 22.

Intézményi önértékelés elkészítése

Zilinyiné Gál Rita

22.

Október 23. ünnepi m sor


Tankerületi fels s népdaléneklési és

Csutak Gyöngyi

népmese illusztráló verseny az Ádámban Az 1. évfolyamon kisz rt tanulók

általános ig.h.

jelentése az OH regionális Igazgatóságának Megyei szövegértés – angol verseny

Varga Katalin Pálné Szendi Nóra Nagyné Varga Krisztina

275

8. évfolyamra járó tanulók tájékoztatása a


középfokú iskolai felvételi eljárás

Barna Imre

rendjér l.

Tóth Andrea

Angol fels s körzeti szavalóverseny az

szaktanárok

Árpádban "Tök jó nap"

10.23 -

DÖK vezet k

szi szünet

11.01.

November Id pont

Esemény

Felel s

Városi kézilabda versenyek

testnevel k

Fogadóóra

tagintézmény-vezet osztályf nökök

Bolyai magyar verseny

Tóth Andrea Kocsis Istvánné

Óvodás terematlétika verseny

testnevel k

Tankerületi angol szavalóverseny


Továbbtanulási tájékoztató szül knek


(Pogonyi Ildikó)

osztályf nökök

Fizikai állapotfelmérés az óvodákban

testnevel k

1., 2. évfolyamon a negyedéves szöveges

osztálytanítók

értékelés kiadása

276

Tankerületi népdaléneklési verseny

Csutak Gyöngyi

Illusztrációs verseny

Dobos Norbert

Angol verseny Irinyi

angol szakosok

Az országos mérés értékeléshez szükséges

iskolatitkárok

adatok megküldése az OH részére Vaskó Katalin rajzverseny Szuhakálló

Dobos Norbert

December Id pont

Esemény

Felel s

Az adventi ünnepkör 2 – 4.

Mikulás kupa

testnevel k

Az óvodások fizikai állapotfelmérésének

testnevel k

kiértékelése Difer mérés elvégzése 1. évfolyamon a

osztálytanítók

kisz rt tanulóknál Kenguru matematika verseny nevezési

Király Istvánné

határid 3-8.

Mikulás

osztályf nökök

körzeti asztalitenisz verseny

testnevel k

Terem labdarúgó torna

testnevel k

Szakért i javaslat iránti kérelem leadása

osztályf nökök

Autizmus, értelmi fogyatékosság


gyanúja esetén

277

Óvodások második sz rése

testnevel k

14-16.

Karácsonyi vásár

DÖK

14.

Téli szünetre napközi felmérése


18.

Napközis tanulók jelenléti kimutatásának

napközis nevel k

lezárása 18.


2014.12.19-

Téli szünet

DÖK

2015.01.03.

Január Id pont

Esemény

Felel s

Teremlabdarúgás megyei el dönt

testnevel k

2. féléves tantárgyfelosztás elkészítése


Szül k tájékoztatása az iskolai


tankönyvellátás rendjér l, nyilatkozat

tankönyvfelel s

hogy meg kívánja –e vásárolni vagy

osztályf nökök

elfogadja a tartós tankönyveket gyermeke számára. 01.15.

2. féléves tantárgyfelosztás elkészítése

igazgatóhelyettes Király Istvánné

Tankerületi úszás Diákolimpia

testnevel k

278

01.18-20.

Magántanulók osztályozó vizsgája

tagintézmény-vezet Mogyoródi Gáborné

01.22.

I. félév vége

Teremlabdarúgás megyei dönt

testnevel k

01.21.

2. félév órarendjének elkészítése


01.29-éig

Félévi tájékoztatók kiadása

osztályf nökök

Úszás megyei dönt

testnevel k

Rövidpályás gyorskorcsolya verseny

testnevel k

2. félév órarendjének írásbeli rögzítése


Félévi statisztika elkészítése


Az iskolai tankönyvellátás rendjének

intézményvezet

meghatározása

általános igazgatóhelyettes

Megemlékezés a holokauszt nemzetközi


emléknapjáról

osztályf nökök

Sakk Diákolimpia

testnevel k

Félévi értekezlet: a tanév eddigi


01.29.

27.

munkájának értékelése A pszichés fejl dés zavarai


rendellenességének diagnosztizálása

279

iránti kérelem beadása

A Könyvtárellátóval az új

intézményvezet

tankönyvellátási szerz dés megkötése Ovis olimpia

testnevel k

Kazinczy verseny

magyar szakosok

Cool-túra verseny


Területi ének verseny alsó tagozat Körzeti biológia verseny

szaktanárok

Körzeti kémia verseny

szaktanárok

Február Id pont

Esemény

Felel s

Szakmai nap

ált. ig.h.

Teremlabdarúgó dönt

testnevel k

Megyei asztalitenisz

testnevel k

Farsang

DÖK

Megemlékezés a kommunizmus


áldozatairól

osztályf nökök

Tankerületi népdaléneklési verseny

Csutak Gyöngyi

280

Tankönyvrendelés elkészítése

ált. ig.h., tankönyvfelel sök

Zrínyi matematika verseny megyei

Király Istvánné

forduló Bendegúz magyar verseny

szaktanárok

Március Id pont

Esemény

Felel s

3.

Alsós idegen nyelvi verseny az Árpádban

szaktanárok

4.

Jedlik Ányos regionális matematika

szaktanárok

verseny az Ádámban

11.

Úszás országos dönt

testnevel k

Kenguru nemzetközi matematikaverseny

Király Istvánné

N napi teremfoci

testnevel k

Sportdélután az ovisoknak

testnevel k

Ünnepi megemlékezés

tagintézmény-vezet munkaközösség-vezet

Pet fi szavalóverseny

szaktanárok

A választható tantárgyakról szóló szül i

osztályf nökök

nyilatkozatok begy jtése Kézilabda megyei el dönt

testnevel k

Beiskolázási nyílt nap

igazgatóhelyettes

A tanulók fizikai állapotának és

testnevel k

edzettségének mérése SNI tanulók kontrollvizsgálati kérelmének

utazó gyógypedagógusok

281

beadása


2015/16-os tanévre egyéb foglalkozásokon


való részvételi/ felmentési igények

osztályf nökök

felmérése „Színes paletták” alsós rajzverseny a

szaktanárok

Pollackban

18.

Körzeti angol verseny

szaktanárok

A tavaszi szünetre napközis igények

igazgatóhelyettes

felmérésre 24-29.

Tavaszi szünet

Április Id pont

Esemény

Felel s

6.

Fels s angol tankerületi verseny

szaktanárok

10-13.

Határtalanul


13.

Alsós körzeti matematika verseny

szaktanárok

Mezei futóverseny megyei dönt

testnevel k

Labdarúgás megyei el dönt

testnevel k

Körzeti földrajz verseny


Jedlik Ányos fizika verseny az Ádámban

szaktanárok

Mészáros György magasugró verseny

testnevel k

Dalos találkozó az Ádámban

szaktanárok

15.

28.

282

Tantestületi fogadóóra


Kézilabda megyei dönt

testnevel k

Észtör verseny

matematika szakosok

Szül k tájékoztatása a választható

igazgató

tantárgyakról Els évfolyamon III. negyedéves szöveges

osztálytanítók

értékelés kiadása Mezei futóverseny országos dönt

testnevel k

Labdarúgás megyei dönt k

testnevel k

Tanulmányi kirándulások ütemtervének

munkaközösség-vezet

elkészítése Hulladékgy jtés

DÖK vezetés

Esemény

Felel s

Atlétika megyei dönt k

testnevel k


szaktanárok

A választható tantárgyakról szóló szül i

osztályf nökök

Május Id pont

nyilatkozatok begy jtése Labdarúgás országos dönt k

testnevel k

A tanulók fizikai állapotának és

testnevel k

edzettségének mérése 18.

Idegen nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon

tagintézmény-vezet telephelyi koordinátor

283

25.

Országos kompetenciamérés 6. és 8.


évfolyamon

telephelyi koordinátor

Gyermeknap

DÖK vezetés

2015/16-os tanévre egyéb foglalkozásokon


való részvételi/ felmentési igények

osztályf nökök

felmentése Hangos olvasás, matematika, szövegértés

intézményvezet , ált. ig.h.,

mérése az 1. évfolyamon


2016/17-es tanév el készítése

intézményvezet

Gála


Esemény

Felel s

M vészeti kavalkád, kiállítás a gyerekek

DÖK vezetés

Június Id pont

alkotásaiból Megemlékezés a nemzeti összetartozás

osztályf nökök

napjáról


Egész napos/ iskolaotthonos oktatás

osztálytanítók

igénylésér l szül i nyilatkozatok begy jtése 15.

Utolsó tanítási nap

intézményvezet

BTM-es tanulók fejleszt naplóinak,

fejlesztést végz pedagógusok

egyéni fejlesztési terveinek leadása Év végi statisztika elkészítése


Osztályozó vizsgák megszervezése


284

Naplók, törzslapok, bizonyítványok

osztályf nökök, napközis nevel k

kitöltése, lezárása Évzáró ünnepség

tagintézmény-vezet Csutak Gyöngyi

Év végi beszámolók leadása

munkaközösség-vezet k tagintézmény-vezet

Selejtezés

valamennyi pedagógus

Tanévzáró értekezlet: a tanév értékelése


285

Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Kazinczy Ferenc Tagiskola

Gyermek-és ifjúságvédelmi munkaterv

2015/2016-os tanév

Fodorné L rincz Ilona Pálné Szendi Nóra

286

„ A gyerekek olyanok, mint a madarak, szükségük van fészekre, hogy repülni tanuljanak.” Maggie Gobran

Gyermek- és ifjúságvédelmi felel sök: Fodorné L rincz Ilona Iskolai végzettsége: tanítóképz f iskola Munkaköre: tanító a 2. b osztályban Pálné Szendi Nóra Iskolai végzettsége: tanárképz f iskola Munkaköre: nyelvtanár 1-7-ig minden évfolyamon Emelt szint csoportjai: ő. évfolyam (26 f ) 6. évfolyam (21 f ) 7. évfolyam ( 1Ő f )

A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja, hogy biztosítsa a gyermekeket megillet jogok érvényesülését, intézkedéseket tegyen a rászorulók érdekében, valamint figyelemmel kísérje a veszélyeztetett és hátrányos helyzet gyermekek sorsát.

A gyermek- és ifjúságvédelem feladatai 

A helyes gyermekvédelmi szemlélet kialakítása és gyakorlása.



A szül i felel sségérzet megfelel irányú befolyásolása.



A gyermekvédelmet szolgáló intézményrendszer kiépítése.



A gyermekek egészséges testi, szellemi és erkölcsi fejl dését biztosító tényez k megteremtése, a károsító tényez k kiküszöbölése. 287



A tanulók problémáinak felismerése, azok okainak feltárása.



Segítségnyújtás lehet ségeinek keresése.



Preventív gyermekvédelem

Hátrányos helyzet, halmozottan hátrányos helyzet, veszélyeztetettség A 2015/2016-os tanévben a Kazinczy Ferenc Tagiskolában családi körülményei, szociális helyzete miatt jelenlegi ismereteink szerint megközelít leg 33 tanuló tekinthet hátrányos helyzet nek. A törvényes felügyeletet ellátó szül k iskolai végzettsége, gyermekvédelmi kedvezményre jogosultság, tartós nevelésbe vétel és a jegyz általi védelembe vétel alapján iskolánkban jelenlegi ismereteink szerint körülbelül ő2 tanuló halmozottan hátrányos helyzet . A gyermekek testi, érzelmi vagy erkölcsi fejl dését gátló vagy akadályozó családi körülmények miatt jelenleg 11 tanuló tekinthet veszélyeztetettnek. Iskolánkban 8 SNI-s és 14 BTM-s tanuló kezdi az új tanévet, fejlesztésükr l szakemberek gondoskodnak. A fentiek alapján a nevelési év aktuális feladatai 

a prevenciót szolgáló tájékoztatási és szervezési feladatok ellátása



a gyermekek hátrányos helyzetének, veszélyeztetettségének felismerése, információcsere megszervezése



kapcsolattartás a segítségre szoruló családokkal, családlátogatások szervezése, segítségnyújtás, tájékoztatás, tanácsadás



anyagi veszélyeztetettség esetén a szül k tájékoztatása a szociális ellátás igénybevételének lehet ségeir l



kapcsolattartás és együttm ködés az osztályf nökökkel, az iskola pszichológusával, fejleszt pedagógusaival és véd n jével, valamint a diákönkormányzattal a bántalmazásoknak kitett, az anyagi helyzetüknél fogva hátrányos helyzetbe került, illetve a beilleszkedési és magatartási zavarokkal, továbbá tanulási nehézségekkel küzd gyermekek problémáinak megoldására törekvés folyamatában



együttm ködés a gyermekvédelmi és gyermekjóléti rendszerrel, a gondozásban lév gyerekek családgondozóival

288



kiemelt feladat - a már meglév kapcsolatrendszer további eredményes m ködtetésén túlkapcsolatfelvétel és együttm ködés kiépítése a környez települések illetékes szakembereivel tanítványaink tanulmányi munkájának javulása érdekében



dokumentációs feladatok ellátása, hiányzások nyomon követése



igazolatlan hiányzások jelentése az alábbi eljárási rend szerint: 10 igazolatlan óra esetén jelzés küldése a B-A-Z. Megyei Kormányhivatal Kazincbarcikai Járási Hivatal Gyámügyi Osztálya, a Gyermekjóléti Szolgálat valamint a B-A-Z Megyei Kormányhivatal Kazincbarcikai Járási Hivatal Hatósági Osztály Szabálysértés illetékes szakemberei felé a tagintézmény-vezet , a gyermekvédelmi felel sök és az osztályf nökök együttm ködésével



együttm ködés a rend rség gyermek-. és ifjúságvédelmi felel sével



tájékozódás pályázati lehet ségekr l



részvétel a Gyermekjóléti Szolgálat által szervezett megbeszéléseken, konferenciákon

Eseménynaptár Szeptember Nyilvántartások elkészítése Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök

Az el z évben nyilvántartásba vett tanuló helyzetének áttekintése, a változások feljegyzése Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök Az új tanulók megismerése, szükség esetén kapcsolatfelvétel az elbocsátó iskolák gyermekvédelmi felel seivel, a problémás és gyakran hiányzó tanulók folyamatos megfigyelése, megismerése, a változások jelzése a gyermekvédelmi felel söknek. Felel s: osztályf nökök Kapcsolatfelvétel a Gyermekjóléti Szolgálat és a gyámhivatal munkatársaival, közös feladatok egyeztetése.

289

Felel s: gyermekvédelmi felel sök Családlátogatási tervezet elkészítése Felel s: gyermekvédelmi felel sök Csatlakozás az Útravaló pályázathoz a kiírás megjelenésének függvényében Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök, mentorok Az osztályozóvizsgára kötelezett magántanulók tanulmányainak, a tavaszi vizsgára történ felkészülésének folyamatos figyelemmel kísérése, segítségnyújtás Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök Október A nyilvántartás kiegészítése, különös tekintettel az els s és az új tanulókra. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök Közös egyeztetés a Diákönkormányzattal a hátrányos helyzet tanulók hasznos id töltése céljából. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök, DÖK vezet k

Az igazolatlan hiányzások folyamatos nyomon követése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök November A nyilvántartásba vett tanulók folyamatos figyelemmel kísérése, kapcsolattartás a szül kkel segítségnyújtás. A tanulási kudarcoknak kitett tanulók felzárkóztatásának megszervezése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök December

290

Karácsony kapcsán a segítségnyújtás lehet ségeinek keresése, jótékonysági akciók felderítése Felel s: gyermekvédelmi felel sök Január A nyilvántartásba vett tanulók folyamatos figyelemmel kísérése, kapcsolattartás a családokkal, a nyilvántartás szükség szerinti kiegészítése. A 8. osztályosok megfelel iskolaválasztásának el segítése. A félévi munka értékelése Felel s: gyermekvédelmi felel sök Február A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának elemzése-tekintettel a félévi értékelésre. A 8. osztályosok megfelel iskolaválasztásának el segítése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök Március Pályázati lehet ségek folyamatos figyelemmel kísérése. A tanulási problémákkal küzd tanulók felzárkóztatásának megszervezése a bukások megel zése érdekében. Felel s: gyermekvédelmi felel sök Április A tanulói mulasztások folyamatos ellen rzése, kapcsolattartás a családokkal Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök Május A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának értékelése, tekintettel az év vége közeledtére a bukások számának csökkentése érdekében. 291

A hátrányos helyzet tanulók nyári táboroztatási lehet ségeinek felmérése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök Június Az éves munka értékelése, beszámoló készítése, a nyilvántartások lezárása, az ingyenes nyári étkezés lehet ség szerinti megszervezése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök Az osztályozóvizsgára kötelezettek vizsgáinak figyelemmel kísérése, segítségnyújtás a javítóvizsgákra való felkészülésben. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök, szaktanárok

292

Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Kazinczy Ferenc Tagiskolája 3700 Kazincbarcika, Herbolyai út 5. Telefon, fax: 48/512-073 Email: [email protected]

DIÁKÖNKORMÁNYZAT MUNKATERVE 2015/2016.

Készítette:

Jóváhagyta:

Csehné Takács Ildikó Kasza Ildikó


DÖK vezet tanárok

igazgató

293

HELYZETKÉP: Diákönkormányzatunk a Kazinczy Ferenc Tagiskola keretében m ködik, 8 évfolyamon 16 osztály, Ő23 f . Ebben az évben iskolánk teljes kör felújításon esik át, így egy számunkra kijelölt épületben kezdjük az els félévet. Két pedagógus végzi a segít munkát: - Kasza Ildikó: tanító, könyvtár szakkollégium - Csehné Takács Ildikó: tanító, német szakkollégium A két diákönkormányzat vezet : - Imre Eszter 6. a - Nyári Alexandra 6. b M ködési feladatok: -

Tanulóink szabadidejének hasznos eltöltése

-

Anyagi er forrás megszerzése rendezvények, versenyek, táborok, egyéb programok támogatására

A PEDAGÓGIAI MUNKA FELADATAI Hagyományainkat meg rizve készítettük el munkatervünket. Nevelési céljaink: - Közösségformálás (gyerekek – szül k - tanárok), közösségépítés - Munkaszeretet er sítése, a munka értékének megbecsülése, tisztelete - Illemszabályok, társas érintkezés szabályainak fejlesztése - Környezetvédelem - Megváltozott körülményekhez igazodva: kulturált környezet kialakítása, szépítése - Vagyontárgyak megbecsülése - Hagyományok ápolása, hagyományok építése - Vitakészség fejlesztése Ezen céloknak megfelel en alakítottuk programjainkat, munkatervünket. 294

ESEMÉNYNAPTÁR

Szeptember -

Alakuló DÖK ülés

-

Diákvezet és helyettes megválasztása

-

Az éves program összeállítása

-

SZM gy lés

-

Hulladékgy jtés

Október -

A Zene Világnapja

-

Kazinczy megemlékezés és koszorúzás

-

Október 23. - ünnepség

-

„Tök jó nap” - töklámpás készítése, kiállítás

-

Termésképek kiállítása

-

SZM gy lés – karácsonyi vásár el készítése

-

Mikulás

-

Játszóház

November

December

-

Advent – gyertyagyújtás

-

Karácsonyi vásár

-

Karácsonyváró nap – cip sdoboz akció

-

Kazinczy – verseny

-

SZM gy lés – farsang el készítése

Január

Február 295

-

Tantárgyi versenyek

-

Valentin nap

-

Karnevál

-

Mozilátogatás

-

Március 15. - ünnepség

-

Tavaszi vásár

-

Hulladékgy jtés

-

„Nyitott száj” – DÖK fórum

Március

Április

Május – június -

Gyermeknap

-

Osztálykirándulások

-

M vészeti kavalkád – Kiállítás a gyerekek alkotásaiból

-

Éves közösségi munka jutalmazása

-

30 éves Gála

Tájékoztatási rendszerünk A programok megszervezésében, lebonyolításában mindenkor felel sek a diákönkormányzat munkáját segít tanárok, de mellettük állandóan jelen vannak iskolánk vezet i és a kollégák segít szellemisége, egyénisége. A tájékoztatás módjai:

- az iskola honlapja -

DÖK gy lések

-

plakátok

-

osztályf nökök

-

SZM gy lés

296

MUNKATERV

Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Kazinczy Ferenc Tagiskolája 2015/2016. tanév

Pappné Farkas Erzsébet iskolavéd n

297

AUGUSZTUS 

felkészülés a szeptemberi szül i értekezletekre



középiskolákból kért iskola-egészségügyi törzslapok továbbítása



tájékoztatók, nyomtatványok készítése a szül k és a tanulók számára, osztályokra lebontva a tanévben végzend

iskolavéd n i tevékenységr l, véd oltásokról,

vizsgálatokról 

iskola-egészségügyi törzslapok rendezése



munkaterv aktualizálása- egyeztetése iskolaigazgatóval, iskolaorvossal



1.osztályosok iskolaegészségügyi kartonjainak felvétele, megírása

SZEPTEMBER 

tisztasági

sz rése:

vizsgálat-fejtetvesség

iskola

teljes

létszáma,

kisz rtek

felvilágosítása (tanuló-szül ), állapotrendez désig ellen rzés, teend k megbeszélése 

1. osztályosok anamnézisének felvétele – gondozási terv átadása a szül knek



iskola-egészségügyi törzslapok rendezése osztályok, névsor szerint, hiányzó lapok kikérése, pótlása



MMR véd oltás 6. osztályosoknak, Engerix Ű véd oltás 7. osztályosoknak,

A véd oltások el tt el adás tartása a véd oltások fontosságáról, a megel zend betegségekr l: 

véd oltások megszervezése,



szül i tájékoztatók kiosztása,



oltás el tti vizsgálat,



oltás lebonyolítása,



oltási jelentés készítése, dokumentálás,



pótoltások szervezése,



véd oltások

rögzítése

az

iskola-egészségügyi

törzslapokon,

oltási

kiskönyvekben, hiányosságok pótlása

298



1. osztályosok véd n i sz r vizsgálata, illetve orvosi vizsgálata, eredmények dokumentálása, szül k tájékoztatása, teend k eltérés esetén, leletek begy jtése, regisztrálása



részvétel testnevelési besorolás aktualizálásában

OKTÓBER 

DTaP véd oltás 6. osztályosoknak.



HPV elleni véd oltás a 7. osztályos lányok körében- igény alapján.

A véd oltások el tt el adás tartása a véd oltások fontosságáról, a megel zend betegségekr l. 



















véd oltások

rögzítése

az


törzslapokon,

oltási

kiskönyvekben, hiányosságok pótlása 

2. és Ő. osztályosok véd n i sz r vizsgálata illetve orvosi vizsgálatában részvétel, eredmények dokumentálása, szül k tájékoztatása (véd n i lelet kiállítása), teend k egyeztetése eltérés esetén, leletek begy jtése, regisztrálása

NOVEMBER 

6. és 8. osztályosok véd n i sz r vizsgálata illetve orvosi vizsgálata, eredmények dokumentálása, szül k tájékoztatása, teend k eltérés esetén, leletek begy jtése, regisztrálása (véd n i lelet kiadása)



16 évesek véd n i státuszvizsgálata, eredmény kiadása

299

DECEMBER 

a sz r vizsgálatok alkalmával hiányzó tanulók vizsgálatának pótlása



törzslapok áttekintése, hiányosságok pótlása



hiányzó leletek kérése

JANUÁR 

tisztasági vizsgálat-fejtetvesség sz rés: iskola teljes létszáma, kisz rtek felvilágosítása (tanuló-szül ), állapotrendez désig ellen rzés, teend k megbeszélése



távozó-érkez

tanulók egyeztetése, törzslapok kérése, küldése, szükség esetén

pótsz rés végzése FEBRUÁR 

2., Ő., 6., 8. osztályosok hallásvizsgálata, kisz rt tanulók szakorvoshoz történ irányítása, leletek begy jtése, dokumentálása, további teend k megbeszélése (az érzékszervi sz rés ideje függ a hallásvizsgáló készülék elérhet ségét l)

MÁRCIUS 

2., Ő., 6., 8. osztályosok hallásvizsgálata, kisz rt tanulók szakorvoshoz történ irányítása, leletek begy jtése, dokumentálása, további teend k megbeszélése (az érzékszervi sz rés ideje függ a hallásvizsgáló készülék elérhet ségét l)



Engerix Ű (hepatitis Ű elleni) 2. véd oltás 7. osztályosoknak  véd oltások megszervezése  szül i tájékoztató kiosztása  oltóanyag beszerzése  oltás el tti vizsgálat

300

 oltás lebonyolítása  oltási jelentés készítése, pótoltások 

véd oltások rögzítése az iskola-egészségügyi törzslapokon, oltási könyvben, hiányok pótlása

ÁPRILIS 

részvétel a 3., 5. és 7. osztályosok orvosi vizsgálatában- mozgásszervi, eltérés esetén szakrendelésre irányítás, leletek összegy jtése, dokumentálás, további teend k megbeszélése



8. osztályos tanulók kartonjainak rendezése, tájékozódás továbbtanulásról



tisztasági vizsgálat-fejtetvesség sz rés: iskola teljes létszáma, kisz rtek felvilágosítása (tanuló-szül ), állapotrendez désig ellen rzés, teend k megbeszélése



HPV elleni véd oltás a 7. osztályos lányok körében- második dózis

A véd oltás el tt el adás tartása a véd oltás fontosságáról, a megel zend betegségekr l: 



















véd oltások

rögzítése

az


törzslapokon,

oltási

kiskönyvekben, hiányosságok pótlása

MÁJUS 

a következ tanévi testnevelési besorolás elkészítésében adminisztratív részvéte

301



jelentés készítése a tisztasági vizsgálatokról



törzslapok áttekintése, hiányzó vizsgálatok pótlása

JÚNIUS 

iskola-egészségügyi jelentés elkészítése



tanév lezárása, törzslapok rendezése



távozók törzslapjainak elpostázása, esetlegesen hiányzók pótlása



iratrendezés

A TANÉVBEN FOLYAMATOSAN VÉGZEND ISKOLAVÉD N I FELADATOK: Az iskola igénye szerint: 

űsecsem gondozási tanfolyam-iskolai igény szerint



Els segély tanfolyam- iskolai igény szerint



Testnevelés, gyógytestnevelés, iskolai helyiségek és környezet, étkeztetés ellen rzése

Egészségnevelő előadások (1-8. osztály)

Témák: -

egészséges táplálkozás (étrend, élelmiszer higiéne, stb.)

-

mindennapos testmozgás, sport

-

káros

szenvedélyek

(kábítószer,

dohányzás,

alkohol,

játékfügg ség,

számítógép-függ ség, mobiltelefon-függ ség) -

személyes és társas kapcsolatok (önismeret, társismeret, személyiség fejlesztés, problémamegoldás, konfliktuskezelés, döntéshozatal)

-

személyi higiéné (fogápolás, intim higiéne, stb.)

-

egészséges környezet (véd oltások, környezetvédelem, stb.)

-

biztonságos környezet (családon belüli er szak, baleset-megel zés, els segély)

-

barátság, szerelem, párkapcsolat, családtervezés (fogamzásgátlás, STD, abortusz, csecsem gondozás, stb.)

302

Tervezett egészségnevelés I. félév 1.

2.

3.

II. félév

Higiéne

Egészséges táplálkozás

Fogápolás-szájhigiéne, fogászat


Higiéne-fogmosás

Egészséges táplálkozás, életmód

Család

Balesetvédelem, betegségek megel zése

Jogok

és

kötelességek

(iskola, Balesetvédelem

család)


Én és a családom (játék, vacsora) 4.

5.

Férfi-n i szerepek

Játékos személyiségfejlesztés

Serdül kor: fiúk, lányok

Konfliktuskezelés

Prepubertás változásai

Fiúkról fiúknak, lányokról lányoknak

Káros szenvedélyek 6.

Dohányzás, alkohol-drogprevenció

Táplálkozás, testkép, egészséges életmód Serdül kori változások

7.

8.

Barátság, szerelem

Személyiségfejlesztés

Els segély

Szabadid eltöltése - net, barátok stb.

Fiúkról lányoknak, lányokról fiúknak Fogamzásgátlás Önértékelés zavarai, testkép (piercing, tetoválás, anorexia, stb.)


Pappné Farkas Erzsébet


iskolavéd n

303

19. Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános munkaterve a 2015/2016-os tanévre

Szép dolog kifaragni egy szobrot és életet adni neki; de még szebb kiformálni egy emberi lelket és megtölteni igazsággal. Victor Hugo


Készítette:

Ipacs Szilvia int.vez.h. Pál-Ispán Roberta m.k.vez.

304

Bevezet Az iskola munkaterve a hatályos jogszabályok, a Pedagógiai Program és a bels szabályzatok figyelembevételével készült. A munkatervet a tantestület elfogadta. Az iskolai munkaterv mellékletei: 

A szegregáltan tanulók munkaterve



A diákönkormányzat munkaterve



Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv

A munkatervben szerepl programok az év során a tantestület döntése alapján módosulhatnak. Nyári események, munkálatok  Nyári táboroztatás: Erzsébet tábor, Fonyódliget Rásiné Perge Emese, Dr. Jankáné Vajda Éva, Pál-Ispán Roberta, Berenténé Lukács Viktória, Takács Krisztina A nyár során a szükséges festéseket, javításokat és a karbantartási munkálatokat zökken mentesen elvégeztük. Nagyobb munkálatoknak számított: - alsó és fels folyosók javító festése, - konyha részleges festése, - irodák festése, - tanári részleges festése, - tanári el tti el tér festése, - öt tanterem lábazatának kövezése, fugázása, - lépcs k, korlátok festése, - wc-k falfestése, - udvari kapuk, korlátok, padok festése, lazúrozása, - hinták, mozdony, hátsó udvari padok lazúrozása, - padok anyaginak legyártása, csiszolása lazúrozása - folyosói padok beépítése.

305

I.

Helyzetelemzés A 2015/2016-os tanévet 462+62 (531 tavalyi) tanulóval kezdjük. A székhelyiskolában 524 tanuló kezdi meg a tanulmányait  8 alsós és  8 fels sosztályban. Iskolánkba 71 tanuló érkezett, őő távozott. Intézményen belüli áthelyezésre került 6 f . A tagozaton 62 tanulóval:  1 autista  1 középsúlyos  4 összevont csoportban foglalkozunk. 1-2-3. (10 f ),

Ő. (8 f ) ;

5-6. (13 f );

7-8. (13 f )

Középsúlyos csoport 8 f Autista csoport 7 f Súlyos fogyatékos csoport 3 f Székhely

Tagozat

osztályok száma

16

6

egész napos iskolai osztályok

3

0

napközis csoportok

5

1

tanulószoba

1

1

Az „székhelyiskolában” tanuló SNI-s gyerekek segítése, felzárkóztatása ebben a tanévben is biztosított. Utazó gyógypedagógusok látják el ezt a feladatot. A BTM-es tanulók egy részének (1-6. osztály) fejlesztését intézményen belül – fejleszt pedagógus segítségével oldjuk meg.

306

II.

Személyi feltételeink Tantestületünkben 34+22 f pedagógus kezdi meg az oktatató-nevel munkát.  34 f általános iskolai tanár  22 f gyógypedagógus Munkánkba bekapcsolódik:  2 f pedagógiai asszisztens,  2 f gyógypedagógiai asszisztens  1 f gyermekfelügyel  1 f gondozón  1 f pszichológus,  1 f véd n ,  1 f iskolaorvos,  1 f fogorvos  1 f iskolatitkár  Ő f gazdasági ügyintéz  A tisztaságról, rendr l 6 takarító gondoskodik,  a karbantartói feladatokat 1 f látja el,  egyéb alkalmazott: Az intézmény-összevonások következtében néhány nevel több tagiskolában is fog tanítani:  Kapu Zsuzsanna a Kazinczy Ferencz Tagiskolába fizikát,  Konyha Piroska az Árpád Fejedelem Tagiskolába németet és erkölcstant  Hajde Vilmos az Árpád Fejedelem Tagiskolába történelmet,  Simon László az Ádám Jen Tagiskolába testnevelést  Gregus Ferenc az Árpád Fejedelem Tagiskolából magyart,  Oláhné

Szklenár

Éva

a

Kazinczy

Ferencz

Tagiskolából

földrajzot,

természetismeretet,  Dobos Norbert a Kazinczy Ferencz Tagiskolából mozgókép-médiát, rajzot,  Ponyi Zoltánné a Dózsából György Tagiskolából erkölcstant,  Juhász Ferencné a Kazinczy Ferenc Tagiskolából  Kiss Géza az Árpád Fejedelem Tagiskolából  Lehóczky Lászlóné az Árpád Fejedelem Tagiskolából 307

 Fónagyné Pál Zsuzsanna a Dózsa György Tagiskolából  Osztályf nöki teend ket ő kolléga (Kapu Zsuzsanna, Molnárné Dudás Katalin, Gyöngyi Istvánné, Simon László, Juhász Barbara) nem lát el. Iskolánkba érkez munkavállalók: -

Rácz Éva (könyvtár)

-

Simon László (testnevelés)

-

Juhász Barbara (angol)

Iskolánkból távozó pedagógus: -

Varga Mónika

Távollév munkatársak: -

Sándor-Takács Judit – pedagógus

-

Csobádi Gyöngyi pszichológus

-

Bálint Boglárka – ápoló-gondozó

III. Tárgyi feltételeink A tárgyi feltételeink az el z tanévekhez képest csak kis mértékben változtak. A felújítások során fels s tantermek lábazatát k burkolattal díszítették. Néhány tanterem festésére is sor került.. IV. A tanév feladatai: 1. Az el z

tanévben életbe lépett min sítési rendszerhez igazodva folytatjuk

munkánkat. Emellett igyekszünk az újonnan életbe lép

tanfelügyeleti

rendszernek és a bels ellen rzésnek is megfelelni. Ennek érdekében létrehoztuk a 3-7 f s bels ellen rzési csoportokat. 2. A tanulóknak 16 óráig foglalkozásokat szervezünk; 7-17 óráig ügyeletet biztosítunk. 3. Oktatási feladatainkat új tantervek, új tanmenetek felhasználásával végezzük (NAT 2012. 1-3. 5-7. évf.), régi tanmeneteinket e szerint aktualizáljuk. 4. Bevezetjük a mindennapos testnevelést mind a nyolc évfolyamon. 5. Bevezetésre kerül az Erkölcstan/Hit-és erkölcstan tantárgyak 308

az 1-3. és az 5-7. évfolyamon. 6. Tanulószobát tartunk egy csoportban az 5. 6. 7. 8. évfolyamon. 7. Kiemelt feladatként kezeljük az íráskép javítását, valamint az olvasás fejlesztését, (Alsóban az írás, olvasás órák gyakori látogatása; fels ben a füzetvezetés ellen rzése.) 8. Az els osztályosok DIFFER alapján történ mérését 201ő. december Ő-ig elvégezzük. 9. Els

osztályban olvasás –szövegértés, írás helyesírás, matematikai alapkészségek

mérésére2016. májusában kerül sor. 10. Az 5. és 7. évfolyamon matematika és magyar órákon tovább folytatjuk a differenciált képzést. Valamennyi órán törekszünk a differenciált óraszervezésre. 11. Az Országos Kompetenciamérésre 2016. május 25 -én kerül sor. Ez iskolán 6. és 8. évfolyamos diákjait érinti. 12. Fels

tagozatos diákjaink fizikai állapotát és fittségét az új NETFIT rendszer

segítségével mérjük. Erre a 2016-ös évben január 6-tól június 1-ig van lehet ség. 13. Angol nyelvi mérést végeznek az angolt tanítók 6. és 8. évfolyamon 2016. május 28ig. 14. 3. 4. évfolyamon a PSZ vizsgálatot tervez. 15. A nevelés területén a mindennapok kapcsolatteremtési szokásain igyekszünk javítani. (köszönés,

megszólítás,

kulturált

beszélgetés

stb.

formáinak

beiktatása

az

osztályf nöki órákba) 16. Kiemelt feladatunk a tanév elején, és félévkor, hogy a gyermekek és a kollégák a hat tagiskola által összehangolt órarend szerint dolgozzanak. 17. Továbbra is körültekint en szervezzük meg az ügyeleti rendszert és az ebédeltetést, vigyázva az épületre, a berendezésre és az iskola környékére. Fokozott figyelmet fordítunk az épület állagának meg rzésére. 18. Tagozatunkon legfontosabb feladat a tanulók képességeinek különböz sége miatti differenciált tanulásszervezés, a gyógypedagógiai megsegítés. Tevékenységük egészét a rehabilitációs jelleg határozza meg. A középsúlyos gyerekek továbbra is nagy odafigyelést igényelnek. 19. Arra törekszünk, hogy alkalmanként, feladatonként munkacsoportok segítsék a vezet k munkáját. 20. Fontos feladatnak tartjuk a versenyeken való eredményes szereplést, a szakkörök és egyéb foglalkozások színvonalas m ködtetését. 21. Iskolai kereten belül méltóképpen megemlékezünk az ünnepekr l. 309

22. Az ifjúságvédelmi munka legfontosabb feladatának a prevenciót tartjuk, a gyermekek problémáinak minél korábbi felismerését, kezelését. A táblázatot folyamatosan töltjük, így naprakész információk állnak rendelkezésre a különböz eseteket illet en. 23. Munkaid

nyilvántartást vezetünk, a tanítási órák egy részét csoportnaplókban

rögzítjük majd. 24. Feladatunk ebben az évben továbbra isa különböz

dokumentumok, szabályzatok

alapos tanulmányozása. 25. Figyelemmel kell kísérnünk a bejáró gyerekeket, segítenünk kell munkájukat. Délután a buszok 16 órakor indulnak. 26. Az Egységes Kistérségi Pedagógiai Szakszolgáltató Központ szakembereihez elküldjük azokat a tanulókat, akik valamilyen problémával küzdenek. A gyógytestnevelést is a fenti intézmény látja el, kollégánk alkalmazásának segítségével. 27. A nálunk megrendezésre kerül versenyek megszervezésére és az iskolai versenyek lebonyolítására továbbra is nagy gondot fordítunk. 27. A diákönkormányzat feladata, hogy ellássa a tanulók érdekvédelmét, segítse az iskolai programok lebonyolítását, maga is programokat szervez. 28. Tervezzük iskolagy lések tartását kisebb és nagyobb csoportokban, évi két alkalommal, félévkor és év végén. 29. Arra törekszünk, hogy a tanulók, a kollégák és a munkatársak is jól érezzék magukat az intézményünkben.

310

V. Munkaköri feladatok  Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes

intézményvezet

 Zilinyiné Gál Rita

intézményvezet -helyettes

 Gégény Marianna


 Ipacs Szilvia


Osztály

Létszám

Név

Megjegyzés 1. évfolyamon tanít

Zippenfénig Zoltánné kölyökatlétika

30 f

1.a

1. évfolyamon tanít Fülöp Mária furulya szakkör Bibliák Éva

28 f

1.b

1. évfolyamon tanít 1. évfolyamon tanít és

dr Jankáné Vajda Éva dúdoló Karászi Györgyi 2.a

26 f

2. évfolyamon tanít,origami szakkör 2. évfolyamon tanít,

Zorgel Viktória

tömegsportot és röplabda edzést tart

Cséry Sára Ágnes 26 f

2.b

 évfolyamon tanít 2. évfolyamon

Tóth Andrea Noémi

tanít, közönségszervez

3.a

Sajó Attiláné 31 f

Gyenesné Berecz Ágnes Tóthné Zahari Ildikó

3.b

3. évfolyamon tanít, 3. 5. évfolyamon tanít, DÖK vezet  évfolyamon tanít, tánc szakkör

31 f

3. évfolyamon tanít, Berenténé Lukács Viktória

kézm ves szakkör,

311

tömegsport Takács Krisztina 4.a

4.évfolyamon tanít, kézm ves szakkör

31 f Gyenes Emese

4.évfolyamon tanít 4.évfolyamon tanít,

Muszka Marianna 4. b

29 f

tömegsport, furulya szakkör

dr. Mártonné Gy rfi Mária

4. évfolyamon tanít, fejleszt órákat tart 5.7. évfolyamokon

5.a

31 f


matematikát, 8. kémiát tanít,

1-8. évfolyamokon tanít, 5.b

31 f

Ráczné Zana Ágnes

DÖK vezet , angol szakkör 5-8. évfolyamon

6.a

2ő f

Máté Zsolt

testnevelést tanít, gyógytestnevelést tart 5-8. évfolyamon tanít,

6.b

28 f

Konyha Piroska

német szakkört tart, az Árpádban németet és erkölcstanat tanít 5.7.8. évfolyamokon

7. a

27 f

Hajde Vilmos

történelmet és etikát, az Árpádban történelmet tanít munkaközösség vezet 5. évfolyamon

7. b

29 f

Pál-Ispán Roberta

természetismeretet tanít, 7. 8. évfolyamokon biológiát és 7. osztályban

312

testnevelést kislány torna (tömegsport) 5-7. évfolyamokon tanít, 8. a

28 f


matematikát, informatikát, technikát 5. 7.8. évfolyamokon tanít,magyart, 7.

8. b

31 f

Ölveczki László

évfolyamon történelmet, magyar el készít , tankönyvfelel s, miskolci színházbérlet

Nem osztályf nökök:  Kapu Zsuzsanna

4-8. évfolyamokon fizikát, informatikát, technikát tanít; 1-3. évfolyamokon differenciált képességfejlesztést tart.

 Molnárné Dudás Katalin

1-8. évfolyamokon angolt tanít; angol szakkört vezet.

 Gyöngyi Istvánné

1-8. évfolyamokon rajzot tanít, rajzszakkört tart.

 Simon László

6. és 8. évfolyamon testnevelést tanít Tömegsportot vezet

 Juhász Barbara

Angolt tanít, angol szakkört tart

 Rácz Éva

Könyvtáros és tanári feladatokat lát el.

313

Gyógypedagógusok munkaterve Készítette:

Spisák Andrásné Munkaközösségvezet

Osztály

Létszám

Név

1-2. osztály

9f

Bendicskó Emese

3- 4.osztály

9f

Jancsó Tiborné

5-6. osztály

11 f


7-8. osztály

1ő f

Benyó Anikó

Autista

7f

Bódvai Viktorné

csoport Középsúlyos

8 f +3 f

csoport

súlyos

Összesen:

62 f

Lévai Józsefné

Nem osztályf nökök: 10 f Utazó gyógypedagógusok: 1. Górné Kiss Gabriella 2. Molnárné Buzás Erzsébet 3. Palcsó Zsuzsanna 4. Erdélyiné Képes Enik 5. Haraszti Lászlóné 6. Fazekas Ildikó Integráltan oktatott tanulók a székhelyiskolában: 1.

3.b

osztályból(dysgraphia)

2.

4. a

osztályból (hiperaktív)

3.

5. a

(kevert specifikus fejl dési zavar)

4.

5. b

(dyscalculia)

5

6.a

(dyslexia,dysgraphia)

6.

6. a

(kevert fejl dési zavar)

1f 1f 1f 1f 1f

314

1f

7.

6. b

(dysgraphia)

8.

7. a

(többszörös sérülés)

9.

7.b

(kevert fejl dési zavar))

10

8.b

1f

(dyscalculia)

1f

Magántanulók: 4.b

1f

6.a

1f

7.a

3f

8.a

1f

tagozat őf 6 diák tanulói jogviszonya szünetel külföldi tartózkodás miatt. FELEL SÖK Munkaközösség-vezet :

Pál-Ispán Roberta

Itézményközi mnkaközösség vez: Muszka Marianna DÖK vezet k:

Ráczné Zana Ágnes Gyenesné Berecz Ágnes

Ifjúságvédelmi felel sök:

Zippenfénig Zoltánné Rásiné Perge Emese Huszti Szilvia

Tankönyvfelel sök:

Ölveczki László Szeleczki Erika

Könyvtáros:

Rácz Éva

Közönségszervez :

Tóth Andrea Noémi Ölveczki László

Pályaválasztási felel sök:

Bukovneszki Istvánné Ráczné Zana Ágnes Székely Szilárdné

T z-, baleset- és munkavédelmi felel s: Sz cs László Balesetbiztosítás:

Kapu Zsuzsanna

315

Szakleltár felel sök:

szaktanárok

Menzafelel s:

Petrényi Pálné

Gyógytestnevel k:

A pedagógia szakszolgáltató megbízásából: Máté Zsolt, Cselei Béláné

Fotós, honlap:

Lipták István

Technikus:

Kapu Zsuzsanna

Szakköreink: Kézm ves Manó Fonó

Takács Krisztina

Tánc szakkör

Tótné Zahari Ildikó

Angol szakkör:

Juhász Barbara

Német szakkör:

Konyha Piroska

Informatika

Kapu Zsuzsanna

Matematika el készít


Magyar el készít

Ölveczki László

Tömegsport

1. évf.

Zorgel Viktória- röplabda

1-2. évf.

Berenténé Lukács Viktória

1. évf.

Zippenfénig Zoltánné

1-4. évf.

Simon László

Kislány torna Pál-Ispán Roberta Furulya szakkör

Fülöp Mária Muszka Marianna

Origami szakkör

Karászi Györgyi

VI. Értekezletek, továbbképzések: Tanévnyitó értekezlet: Ideje:

2015. augusztus 28. 8.00

Helye: Egressy B. M. K. Osztályozó értekezlet: Félévi:

2016. január.

Év végi:

2016. június.

316

Félévi értekezlet: Téma:

Az els félév munkájának értékelése.

Id pont:

2016. január

Tanévzáró értekezlet: Téma:

Az éves munka értékelése.

Id pont:

2016. június

Szülői értekezletek: Szül i értekezlet az els évfolyamon tanulók szüleinek: 2015. szeptember 01. 16.30 Év eleji szül i értekezletek: Az alsó tagozatban szeptember 2., a fels tagozatban szeptember 3. hete. A 8. évfolyamos tanulóknak és szüleiknek pályaválasztási szül i értekezlet: 2014. december 1. hete Félévi szül i értekezletek: 2015. február Fogadóórák: 2014. november 2015. április Intézményi vezetőségi értekezletek: Minden héten hétf n 13.00 órától. Tantestületi értekezletek: Minden kedden 16.00-tól 17.00-ig. VII. A tanév rendje: A tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 01. A tanév záró napja:2014. június 15. A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap. A tanítási év első féléve 2016. január 22-ig tart. Az iskolák 2015. január 23-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szül ket az els félévben elért tanulmányi eredményekr l. A tájékoztatók kiosztása:

2016. január 29-ig.

Az őszi szünet 2015. október 23-tól november 1-ig tart.

317

A szünet el tti utolsó tanítási nap október 22. (csütörtök) A szünet utáni els tanítási nap november 02. (hétf ). A téli szünet 2015. december 19-tól 2016. január 03-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap 201ő. december 18. (péntek) A szünet utáni els tanítási nap 2016. január 0Ő. (hétf ). A tavaszi szünet 2016. március 24-29 -ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási napmárcius 23. (szerda) A szünet utáni els tanítási nap március 30. (szerda). Országos kompetencia mérés:

2016. május 25.

Fizikai állapot és edzettség vizsgálat:

2016. január és május között.

Az els sök felmérése: Differ: 2015. október 10. További mérések: Év eleji felmérések: alsóban fels ben

magyar, matematika magyar (ért olvasás, tollbamondás), matematika

Félévi felmérések:

alsóban:

magyar, matematika

fels ben:

magyar (fogalmazás) , matematika

Év végi felmérések: alsóban: fels ben: Kimutatás készítése tanulónként.

magyar, matematika magyar, matematika 5. 7. évfolyamon (Táblázat)

Ezeket a felméréseket az osztálytanítók és a szaktanárok bonyolítják le. Az öt tanítás nélküli munkanap felhasználása:  DÖK nap  félévi értekezlet  szakmai továbbképzés  szakmai továbbképzés  tanulmányi kirándulás Ünnepélyek, rendezvények: 318

 ünnepélyes tanévnyitó: 2015. szeptember 01.  Kéz a kézben – Hálózatosodás projekt szeptember vége  Zenei világnap

okt. 01.

(rádión)

 október 6.

(rádión)

 október 23.

(okt. 21-én iskolai m sor a 7. évfolyamosok el adásában)

 Halloween

(október 22.)

 ADVENT dec. (alsóban osztály szinten, fels ben az ötödikesek készülnek m sorral)  karácsonyváró játszóház  karácsonyi m sor

(alsóban, osztály szinten)

(iskolai m sor a Ő. évfolyamosok el adásában)

 farsang  február 25.

(a komm. áldozatai – rádión)

 március 15.

(iskolai m sor a 6. évfolyamosok el adásában)

 március 20.

(víz világnapja rajzpályázat)

 húsvétváró játszóház (alsóban osztályszinten)  költészet napja

(rádión)

 április 16.

(a holokauszt áldozatai – rádión)

 anyák napja

(alsóban, de akár fels ben is osztályszinten)

 Pünkösdöl

(alsóban osztályszinten)

 június 4.

(a nemzeti összetartozás napja – rádión)

 ballagás

2016. június 15. 18.00 óra

 évzáró

2015. június 19. 9.00 óra

Csengetési rend a 2013/2014-es tanévben: 1. óra

8.00-8.45

2. óra

9.00-9.45

3. óra

10.00-10.45

4. óra

11.00-11.45

5. óra

12.00-12.45

6. óra

13.05-13.50

7. óra

13.55-14.40

319

VIII. EGYÜTTMÚKÖDÉSEK, TOVÁBBKÉPZÉSEK, TÁJÉKOZTATÁSI RENDSZER: A nevel munkát segít együttm ködések, szolgáltatások: -

Szül i Munkaközösség

-

EKPSZK

- űsaládsegít -

Barcika Art (Egressy)

-

Mezey Központ

-

Hitoktatás

-

Príma Kft

A nevel munkát segít továbbképzések: -

iskolai

-

intézményi

-

kistérségi

-

megyei

-

országos

A tájékoztatási rendszer formái: - év eleji, félévi, év végi tantestületi értekezletek - vezet i értekezletek - kib vített vezet i értekezletek - iskolavezet ségi megbeszélések - tantestületi értekezletek - hirdetések iskolarádión keresztül - bejárati ajtó, faliújságok - Diáktanács ülések - iskolagy lések - SzM gy lések -munkaközösségi foglalkozások -bels információs rendszer (e-mail)

320

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Esemény-naptára 2015/2016-ös tanévre Augusztus A

program,

feladatideje 2015. 08. 17.

A program, feladat

A program, feladat

megnevezése

kiemelt szempontjai

Felel s

Alakuló értekezlet.

Ipacs Szilvia

A tanév rendje.

igazgatóhelyettes

A

tantárgyfelosztás

ismertetése. Feladatok

szeptember

02-ig. Új kollégák bemutatása. (Készülni a javító és az osztályozó vizsgákra.) Naplók

(osztálynaplók, Tantárgyfelosztásnak való

napközis 2015. 08. 24-t l

naplók,

[tanulószobai] megfelelés szakköri,

naplók elhelyezése

Ipacs Szilvia igazgatóhelyettes

stb.)

átvétele, a

tanári

szobában a tanév tantárgyfelosztása szerint. Ebédeltetési rend

A

tanulócsoportok

kialakítása.

programjához igazodva.

napi Petrényi

Pálné

menzafelel s, napközis nevel k

Tantermi jelzések

Esztétikai követelmények

elhelyezése. (osztályf nökök, terembeosztás) Munkavédelmi

és Jogszabályi feltételek

321

t zvédelmi

szemle,

a szerint.

Ipacs Szilvia

dolgozók munkavédelmi

igazgatóhelyettes

és t zvédelmi oktatása. 2015.08.24. 25. Javító

és

osztályozó Tantervi követelményeknek

26.

vizsgák

való megfelelés.

Szaktanárok

2015. 08. 17-t l

Tantermek,

Szakszer

Osztályf nökök,

szaktantermek, szertárak, szemléltet anyagok, eszközök

szaktanárok

ízléses dekoráció.

elrendezése. 2015.08.27.

Tankönyvek értékesítése.

Az iskolai tankönyvellátás Ölveczki László rendjér l

2015.08.28.

szóló

23/200Ő.

(VIII. 27.) OM rendelet 22.§ (9) bekezdése 2015.08. 31. 2015. 08. 21-t l

Tanévnyitó értekezlet az

Fürjes-Gáborné

Egressyben

Csépányi Ágnes

Órarend,

munkarend Pedagógiai szempontok

Ipacs Szilvia

összeállítása, a délutáni érvényesülése. Óratervnek, elfoglaltságok

tantárgyfelosztásnak

megszervezése,

való megfelelés.

ügyeleti

-,

rend,

ebédeltetési A

igazgatóhelyettes Pál-Ispán Roberta

szül i

igények

tornaterem figyelembevétele.

beosztásának elkészítése Csoportbontások (nyelvi, Pedagógiai szempontok rajz, matematika, magyar, érvényesülése fejlesztésben tanulók

résztvev

tantárgyfelosztásnak

Szaktanárok

névsorának megfelel en. A

összeállítása, véglegesítése,

a

szül i

igények

névsorok figyelembevétele.

leadása az igazgatónak. 2015. 09.01.

Tanévnyitó

A

tanév

feladatainak iskolavezetés

meghatározása, elfogadása (munkaprogram,

a

tanév

szervezési feladatai).

322

2015. 08. 31.

Az

els

osztályosok

iskolavezetés

Gólyafióka avatója

Szeptember A

program,

feladatideje

A

program,

feladat A

megnevezése A

tanév

program,

feladat

kiemelt szempontjai ünnepélyes

megnyitója. Du.

Felel s

Pál-Ispán Roberta

szül értekezlet

az

a 7. évfolyam 1.o.oszt.f nökök

1.o. gyerekek szüleinek 2015. 09. 01. 800. Osztálynévsor készítése. T z-és

Osztályf nökök

balesetvédelmi

oktatás. Házirend ismertetése Tanulószobák, korrepetálások, szakkörök, 2014. 09. 01.

tehetséggondozó

szaktanárok

foglalkozások, tömegsport, egyéb délutáni foglalkozások indítása. Tanulószobai és egyéb csoportok

létszámának,

étkez k létszámának 2014. 09. 01.

egyeztetése

a

nyilvántartás

és

jelenlév k alapján. Tanulói

létszámok

A

tanulói

adatok,

részvétel, hiányzás

a mindenki

pontos vezetése.

és

csoportok véglegesítése.

323

A

tanulók

délutáni

elfoglaltságát tartalmazó táblázat kitöltése. Bejáró tanulók, osztálylétszámok, tanulói

adatok

egyeztetése, felmérése, bizonyítványok begy jtése

(névsor

osztályf nökök

a

tetejére az osztályf nök aláírásával), házirend,

órarend,

tornatermi beosztás. A

tartós

tankönyvek

Ölveczki László

kiosztása.

szaktanárok

Osztálynaplók,

egyéb Tanulói adatok pontos

naplók megnyitása.

2015. 09. 02.

kitöltése.

nevel k

Hitoktatás

Ipacs Szilvia igh.

Törzslapok

Osztályf nökök

Hátrányos helyzet tanulók.

ifj.v.f. DÖK-vezet k

Osztálytitkárok gy lése, 2015.09. 07.

Osztályf nökök,

Ráczné

az elnök és helyettesének

Zana

Ágnes

megválasztása

Gyenesné Berecz Ágnes

Gyógytestnevelési sorolt 11/1994. (VI. 8.) MKM

kategóriába 2015. 09. 07.

Máté Zsolt osztályf nökök,

tanulók

rendelet 1. sz. melléklete

testnevelést

foglalkoztatásának

szerint

tanítók

megszervezése. Levelez s

versenyek

Szaktanárok

324

elindítása. 2014.09. 2.3. hete


osztályf nökök Beosztás szerinti

2015.09.07.

alsós nevel

A híradók aktualizálása

és

Gyöngyi Istvánné családlátogatási tervezet (1. 5. évf.) Osztályf nökök

Az elmaradt családlátogatások tervezése.

Gyenesné Berecz Ágnes, Rásiné 2015.09.07.

Perge

A Határtalanul pályázat

Emese,

programjainak elindítása

Pál-Ispán Roberta Gyöngyi Istvánné Ölveczki László Az

2015.09.08.

Tantestületi értekezlet

eddigi

feladatok

vizsgálata és a további teend k realizálása

Ipacs Szilvia igh. DÖK Ráczné

2015. 09. 10.

Papírgy jtés

vezet k, Zana

Ágnes Gyenesné Berecz Ágnes.

2015.09.12.

Munkaközösségi

Eseménynaptár

foglalkozások

Aktualitások

Fejleszt 2015. 09. 13.

Pál-Ispán Roberta

foglalkozások,

rehabilitációs tevékenységekhez

a

Érintett kollégák.

szükséges dokumentumok elkészítése.

325

Szakkörök,

2015. 09. 15.

tömegsport,

képességfejleszt

Iskolai munkatervvel való

foglalkozások

összhang.

Oktatási

tervének elkészítése, a nevelési napközis (tanulószobai) foglalkozási

és célok

meghatározás.

foglalkozást vezet pedagógusok,

tervek

bemutatása. SZM választmányi

Az

értekezlet 2015.09.11.

éves

program

ismertetése,

A házirend

a

tisztségvisel k

módosításának

DÖK

vezet k,

igh.,

„meger sítése”.

megbeszélése. Tanmenetek leadása

osztályf nökök, Tanterveknek megfelelés.

szaktanárok.

és munkaközösség

Didaktikai

vezet k

szaktudományos szempontok érvényesülése. Helyes id beosztás

2015.09.18.

(heti és éves óraszámok). Az írásbeli beszámoltatás alkalmainak meghatározása

Az iskolai munkaterv

Tantestület

elfogadása. Mozi- és színházbérletek

Tóth Andrea N.

Egyeztetés után 2015.09.23.

Ölveczki László. T zriadó Októberi

statisztika

készítése

tanulókról,

pedagógusokról, iskola m ködésér l.

az

Jogszabályi

feltételek osztályf nökök,

szerint.

iskolatitkár,

Tanulói érkezés és

menzafelel s,

távozás, a tanulói adatok

igh.

pontos vezetése

326

.

Gyöngyi Istvánné Ráczné

2015. 09. utolsó hét

Zana

Ágnes

Projekt nap


2015. 09.30.

Év

eleji

felmérések

Szaktanárok,

összegzése táblázatban.

Tanítók

Október A

program,

feladatideje 2015. 10. 01. . 2015. 10. 01. .

A

program,

feladat A

megnevezése

program,

feladat

kiemelt szempontjai

Ipacs Szilvia

Októberi statisztika

igh

Megemlékezés A Zene Az Világnapjáról.

UNESCO

Nemzetközi

Tanácsa:

Yehudi Menuhin A törzskönyvek 2015. 10. 01.

2015. 10. 03. 2015. 10. 06.

Felel s

Dr Jankáné Vajda Éva Ipacs Szilvia

megnyitásának

igh

határideje.

Osztályf nökök

Magyar Diáksport Napja

Máté Zsolt

Megemlékezés az aradi

Konyha Piroska

vértanúkról. A

8.

osztályosok

pályaválasztási programjai (középiskolák látogatása, 2015. 10.

pályaválasztási

szül i

értekezletek

a

középiskolákban),

a

22/2010. (V. 13.) OKM rend. valamint a 11/1994.

Ölveczki László

(VI. 8.) MKM rendelet 8.


sz. melléklete.

szül k tájékoztatása a

pályaválasztási

és

327

beiskolázási ütemtervr l. Az 2015. 10. 10-ig

els

osztályosok

ig.,

képességmérése. (Difer.)

2015. 10. 25-ig

1. o. tanítók

- népdaléneklési házi

Dr. Jankáné Vajda

verseny

Éva

- a Diagnosztikus mérésben résztvev k névsorának

Ipacs Szilvia

jelentése

igh.

Jelentkezés

a

LEVELEZ S

Szaktanárok

versenyekre Október

2015. 10. 21.

23.

Nemzeti

Pál-Ispán Roberta és

ünnep.

Hajde Vilmos 7. évfolyam Máté Zsolt

- városi sportversenyeken való 2015. 10. 31-ig

részvétel - óralátogatások folyamatosan családlátogatások

íráskép,

füzetvezetés,

differenciált óraszervezés Kiemelt:

1.

2.

évfolyamon az olvasás.

igh.

- Halloween, DISCO

1. és 5. of. DÖK-vezet k A szünet el tti utolsó

2015 október 23-

szi szünet

tól – nov. 2.

tanítási nap október 22. a szünet utáni els tanítási nap november 01. (hétf ).

November A

program, A

feladatideje

program,

megnevezése

feladat A program, feladat kiemelt szempontjai

Felel s

328

2015. 11. 15.

- Szöveges értékelés az els ,

osztályf nökök

második osztályokban.

2015. 11. 17.

Füstmentes világnap

osztályf nökök

2015. 11.

Fogadó órák

szaktanárok

Továbbtanulás szül k

el készítése-

tájékoztatása-

szül i

értekezlet.

Rásiné

Pege

Emese

és

Ölveczki László Dr. Jankáné Vajda Éva

- városi népdaléneklési verseny

DÖK vezet k

- készülés a téli vásárra

SZM

2015. 11. 30-ig

igh.

- készülés a Simonyi Zsigmond

Ölveczki László

helyesíró versenyre

Gyenesné Berecz Ágnes Gregus Ferenc

2015. 11. 27.

Az


téli

ünnepek Pál-Ispán Roberta

el készítése.

December A

program, A

feladatideje

program,

feladat A

megnevezése

program,

feladat

kiemelt szempontjai

Felel s

- télapóvárás

osztályf nökök

- a szül k értesítése a tk.

igazgató

támogatás rendszerér l 2015. 12. eleje

- 1. osztályosok diagnosztizálása

1. of., igh

- termek, folyosók díszítése

osztályf nökök

329

- karácsonyi játszóház

Gyöngyi Istvánné

- karácsonyi fels s kézm ves délután

alsósok

- karácsonyi vásár DÖK vezet k Mikulás

kupa-

városi

Máté Zsolt, alsós nevel k

ügyességi verseny. Tanulók

jelentkezése

központilag, 2015. 12. 08.

egységes 22/2010.(V. 13.) OKM

követelmények szervezett közvetlenül

a

szerint rendelet szerint, valamint írásbelikre a 11/1994. (VI. 8.) MKM

a

vizsgát rendelet 8. sz. melléklete.

Rásiné

Perge

Emese

és

Ölveczki László

szervez intézménybe. Bukovenszki 2015. 12. eleje .

Advent Figyelni

Istvánné az

els

és

Ráczné

vasárnapot! (nov.27.)

Zana

Ágnes Muszka Marianna Dr.

2015. 12. 16.

Mártonné

Gy rfi Mária

Karácsonyi ünnepség.

Takács Krisztina Gyenes Emese A

2015.12.22.2015.január 04.

szünet

el tti

utolsó

tanítási nap december 18. Téli szünet.

a szünet utáni els tanítási nap

2015.

január

04..

(hétf ).

330

Január A

program, A

feladatideje 2015. 01. 04-t l

2015. 01. 22.

program,

feladat A

megnevezése Félévi

feladat

kiemelt szempontjai felmérések

A tanítási év els féléve

A tanulók magatartásának,

Az els félév zárása

szorgalmának, tanulmányi

2015.

január

29-ig munkájának

értékelése

2015. 01. 25-ig

a

osztályf nökök

pedagógiai program szerint. minden

Osztályozó konferenciák,

pedagógus

értekezlet. 2015. 01. 19.

Felel s szaktanárok

összeállítása, megíratása.

értesítés. 2015. 01. 16-ig

program,

igh.

- órarend (II. félév) - továbbtanulási lapok

8. évf. of.

(kitöltése február 10-ig továbbítása 13-ig) A pedagógiai program és

2015. 01. 31-ig

Szül i értekezlet

a tanév munkaprogramja

osztályf nökök

szerint. Írásbeli felvételi vizsgák a 4 évfolyamos 2015. 01. közepe

gimnáziumokba jelentkez knek, tehetséggondozó képzésre

osztályf nökök

jelentkez nyolcadik évfolyamosok számára a középfokú intézményekbe Tankönyvrendelés

Ölveczki László Ölveczki

2015. 01. 22.

Magyar kultúra napja.

László, magyar szakosok,

331

alsósok

2015.

01.

közepe

2015. 01. 30.

- benevezés a Zrínyi

matekosok

matematika versenyre

Bukovenszki

- kémia, biológia , német

Istvánné

kistérségi verseny

Pál-Ispán Roberta

el készítése

Konyha Piroska

- SZM választmányi ülés

igh., DÖK vez.


Ipacs Szilvia

Február A

program, A

feladatideje

program,

feladat A

megnevezése

program,

feladat

kiemelt szempontjai

Bukovenszki

- kistérségi KÉMIA ÉS 2015. 02.2-3.

Felel s

Istvánné,

BIOLÓGIA VERSENY

Pál-Ispán Roberta

- iskolagy lés

igh., mk vezet k igh DÖK vezet k A

2015. 02. 16-17. Farsang

szül i

közösség Ráczné

részvétele

(alsó, fels )

lebonyolításban.

Zana

a Ágnes Gyenesné Berecz Ágnes

Tanulók

beiskolázása

az

általános felvételi eljárás keretében - A nyolcadikos tanulók 201ő. 02. ….

jelentkezése továbbtanulásra az el zetes felvételieljárás keretében. (jelentkezési

22/2010.(V. 13.) OKM rendelet, valamint a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 8. sz. melléklete.

Ölveczki László Rásiné

Perge

Emese

lapok

továbbítása 13-ig)

332

Bukovenszki 201ő.02. ……..

ZRÍNYI

Istvánné

matematika

Rásiné

verseny

Perge

Emese 4. évf. oszt. f.

2015. 02. 25.

A kommunizmus

Gyenes Ágnes

áldozatainak emléknapja

(rádió) Ipacs Szilvia

2015. 02. vége


2015. 02. 10-t l

tankönyv rendelés

tankönyv

véglegesítése

fele sök

- házi tanulmányi versenyek

szakos nevel k

- felkészülés a Szabó Zoltán

alsós of.

Pál-Ispán Roberta

szépkiejtési versenyre 2015.

február

13.

2015.

a továbbtanulási lapok

8-os

leadása

osztályf nökök

február Alsós népdaléneklési

vége

verseny (körzeti)

Március A

program, A

program,

feladatideje

megnevezése

2015. 03. 08.

Nemzetközi N nap

2015. 03. 15-ig

feladat A

Tankerületi német vers- és prózamondó verseny

program,

feladat

kiemelt szempontjai

Felel s

Konyha Piroska

2015.03.24-29.

Tavaszi szünet

2015. 03. 03-

Szül i tájékoztató

minden

szervezése a tanköteles

pedagógus

333

2015. 03. 31.

óvodások és szüleik

2015.03. 26.

részére NYITVA

VAN

A

POLLACK KAPU

2015. 03. 14.

2015. 03. 20.

Március 15.

Pedagógusok

Pál-Ispán Roberta

együttm ködése. A m sor

Hajde Vilmos,

és dekoráció el készítése.

dr Jankáné Vajda

A rendezvény

Éva

ünnepélyessége.

6. évfolyam

Házi ÉSZTÖR matematika verseny.

Bukovenszki Istvánné Rásiné P.E. Pál-Ispán Roberta

2015. 03. 23.

A VÍZ világnapja

Gyöngyi Istvánné Dobos Norbert

- városi tanulmányi versenyek - Ki mit tud? - Szabó Zoltán

alsósok, szakosok

szépkiejtési verseny 2015. 03. 13-tól 2015. 03. 31-ig

- nyílt tanítási nap -körzeti Pet fi szavalóverseny - húsvéti játszóház - termek, folyosók díszítése a ünnepekre

alsós of. igh Ölveczki László alsósok Gyöngyi I.-né DÖK vezet k

- hulladékgy jtés

334

Április

A

program, A

feladatideje

2015. 04. 06.

program,

megnevezése - egészségügyi világnap

program,

feladat

kiemelt szempontjai

Felel s

Pál-Ispán Roberta, véd n

2015. 04.

FOGADÓÓRA

2015. 04. 10.

Költészet napja

2015. 04.15.

feladat A

Színes paletták

minden pedagógus Gyenesné Berecz Ágnes Gyöngyi Istvánné

rajzverseny - Tavaszi zsongás a

napközisek

napköziben

2015. 04.

- az els osztályosok

igh.

beírása

Máté Zsolt

- sportversenyek

nev. testület

- fogadóóra

alsósok

- alsós körzeti matematika verseny

napközisek

- negyedéves szöveges értékelés

els s of.

- megyei tanulmányi versenyek 2015. 04. 15.

Emlékezés a holokauszt magyarországi áldozataira.

szaktanárok Konyha Piroska Ölveczki László Rásiné Perge

2015. 04. 18-21.

Határtalanul

Emese Gyöngyi Istvánné Pál-Ispán Roberta Gyenesné Berecz

335

Ágnes 2015. 04. 22.

Föld napja

Pál-Ispán Roberta Bukovenszki

ÉSZTÖR

2015. 04. 11.

matematika

Istvánné Rásiné

verseny

Perge

Emese Május A

program, A

feladatideje

program,

feladat A

megnevezése

program,

feladat

kiemelt szempontjai

Felel s

- A munka ünnepe, és 2015. 05. 02.

Magyarország Európai

of.

Unióhoz való csatlakozása (2004)

2015. 05. 02-t l 2015. május. 2015. 05. 10.

- anyák napi köszönt k Észtör a Dózsában. matek verseny

matematikát tanítók

- madarak és fák napja TANULMÁNYI KIRÁNDULÁSOK

2015. 05. 19- Év 06.06-ig

végi

felmérések

összeállítása, megíratása - tanév végi felmérések- a

2015. 05. 26-tól

tanév eredményeinek összegy jtése

2015. 05. 05-t l

of.

Takács Krisztina Sándor-Takács Judit osztályf nökök szaktanárok szaktanárok, tanítók, igh.

- körzeti helyesíró

tanítók

verseny(alsós)

1.évf.

- „Ezüst toll” szépíró

osztályf nökök

verseny (1. évf.) - informatika verseny

Kapu Zsuzsa

336

- kiállítás a napközisek

napközisek

munkáiból - fotókiállítás a tanévben

Gyenesné Berecz

készült fotókból

Ágnes

- napközit igényl tanulók

napközisek

felmérése a köv. tanévre. 201ő. 0ő. …

Országos Atlétika Diákolimpia Tanulók,

2015. 05. 12-t l

tanulócsoportok

tanulmányi,

sport

és

kulturális versenyeken elért eredményeinek összegzése

házirendben

leírtak

nevel testületi Pál-Ispán Roberta

dicséretek is.

határideje Az

Pál-Ispán Roberta

helyezettek + tanárok

leadási alapján

igénylésének

(javaslat)

Versenyeredmények:

A

Jutalomkönyvek 2015. 05. 16.

Jutalmazás:

anyanyelvi

és

a

matematikai alapkészségek fejl désének vizsgálata a negyedik,

a

hatodik

és

nyolcadik évfolyamon Kompetenciaméréssel

Az 1993. évi LXXIX. Tv. 99.

§-ának

(4)

és

(5) Ipacs Szilvia

bekezdése alapján.

kapcsolatos adminisztrációk elkészítése. 2015. május 25.

Kompetencia mérés

Felmérésvezet k

Pünkösdöl 201ő. 0ő. ……..

alsósok

DÖK kirándulás a

DÖK vezet k

papírgy jtés nyerteseinek 2015. 05. 31. 2015. 05. 2015. 05. 31.

Gyermeknap Városi pedagógusnap

szerepl k felkészítése

DÖK. kirándulás a

Pál-Ispán Roberta DÖK. vezet i

papírgy jtés nyerteseinek Gyermeknap, Városi

DÖK vezet k

Szerepl k felkészítése

Pál-Ispán Roberta

337

Pedagógusnap Június A

program, A

feladatideje

program,

feladat A

megnevezése Az

2015. 06. 1. hét

els

évfolyam

felmérése:

matematika,

Iskolagy lés 1-4. évfoly. 5-8 évfoly.

2.hete

06.

1-

Felel s els s osztályf nökök, iskola vezet k

Összetartozás Napja

2014.

feladat

kiemelt szempontjai

olvasás, írás 2015. 06. 04.

program,

Hajde Vilmos Ipacs Szilvia Rásiné

Táborok szervezése

Perge

Emese


Ipacs Szilvia

osztályvizsgák

érintett pedagógus Ráczné Zana

Nyolcadikosok búcsúzása,

Ágnes

bankett


osztályozó konferencia

igh. Ráczné

Űallagási el készületek

Zana

Ágnes, Ölveczki László Ráczné

Ballagás

Zana

Ágnes, Ölveczki László

A

2015/16.

tanév

el készítése Naplók,

Ipacs Szilvia

bizonyítványok,

törzslapok,

statisztikai

osztályf nökök

adatok leadása Tanévzáró értekezlet

Ipacs Szilvia

338

- szabadságolások - karbantartás

igh.

-nagytakarítás - a napközis játékok elrendezése - a tantermek kialakítása a köv. tanévre

napközisek igh., of.

339

A Pollack Mihály Általános Iskola Diákönkormányzatának Munkaterve a 2015/2016-os tanévre

Kazincbarcika, 2015. szeptember 1. Készítették:

Ráczné Zana Ágnes Gyenesné Berecz Ágnes patronáló tanárok

340

PROGRAMOK

2015. szeptember:

Alakuló ülés

Az alakuló ülésen az osztálytitkárok megválasztják a diákönkormányzat vezet it, megvitatják és elfogadják a 2015/2016-os tanév munkatervét.

2015. szeptember 10. 1300-1900:

Papírgy jtés

Felel s osztály:8.a

2015. október 2. 11 00- 1600:

Projektnap

2015. október 22. 17 00-21 00:

Halloween-party

2015. december 15. :

Karácsonyi vásár

A vásárra minden osztály készít, vagy vásárol eladásra szánt dolgokat. A szül k az aulában árusítják ezeket szünetekben. A gyerekek ízléses, szép ajándékokkal lephetik meg hozzátartozóikat. 2016. január vége :

Diáktanács ülés

A második félév munkarendjének megbeszélése. 2016. február 4. (csüt.)1600-2000:

Fels s Farsang

A Farsangot iskolánk tornatermében tartjuk. A büfében az anyukák árusítanak, a kapuban apukák dolgoznak. 2016. február 5. (péntek) 1700-2100:

Alsós Farsang

A Farsangot iskolánk tornatermében tartjuk. 341

A büfében az anyukák árusítanak, a kapuban apukák dolgoznak. 2016. ápr. 19. (8:00-19:00)

Papírgy jtés

Felel s osztály: 8.b 2016. május vége:

DÖK-kirándulás

2016. június (utolsó tan. nap):

Pollackos-nap

A Pollack Mihály Általános Iskola Diákönkormányzata ezekkel a programokkal szeretné tartalmasabbá, színesebbé, emlékezetesebbé tenni a diákéveket. A patronáló tanárok el zetes egyeztetés után az éves programot az iskolai faliújságon, a tanári szobában és a tantermekben kifüggesztik, az iskola WEB-oldalán reklámozzák.

A Diákönkormányzat anyagi támogatást nyújt iskolai rendezvények, versenyek lebonyolításában, iskolarádiót m ködtet és segíti annak a munkáját. A tanév végén megköszöni a segít szül k munkáját. Reméljük, hogy az összeállított program elnyeri tanulóink tetszését és minél aktívabban fognak azokon részt venni.

342

A Diákönkormányzat m ködése A diákképviseletbe iskolánk tanulói választók és választhatók. A tanulók képviseletét a diákönkormányzat látja el. Képvisel iket az iskolában tanuló osztályok delegálják. A testület élén az elnök áll, akit a tagok évente választanak vagy újítanak meg tisztségében. A Diákönkormányzat munkáját patronáló tanárok segítik: Ráczné Zana Ágnes és Gyenesné Berecz Ágnes A Diákönkormányzat feladata, hogy ellássa a tanulók érdekvédelmét, segítse az iskolai programok lebonyolítását, igény esetén maga is programokat szervezzen. A Diákönkormányzat joga, hogy véleményt mondjon, javaslatot tegyen a nevel -oktató munkával kapcsolatban, tájékoztatást kapjon az t érint kérdésekben. Véleményezheti az iskola házirendjét, javaslatot tehet annak megváltoztatására. A Diákönkormányzat vagyonát patronáló tanár kezeli (Gyenesné Berecz Ágnes), aki minden év végén köteles beszámolni az iskola igazgatójának.

343

Pollack Mihály Általános Iskola Gyermek és Ifjúságvédelmi munkaterv 2015/2016

Ifjúságvédelmi felel sök: Zippenfénig Zoltánné Bendicskó Emese Rásiné Perge Emese

344

Id rendi ütemterv Szeptember: -

Az el z évben nyilvántartásba vett tanulók helyzetének felmérése, körülményeik elemzése az osztályf nökkel közösen.

-

Változások feljegyzései.

-

Az osztályf nökök folyamatosan figyelemmel kísérik az osztályba járó problémás gyerekeket, az igazolatlanul hiányzókat. Igyekszik megismerni minden tanulóját, ezek képességeit, érdekl dési körét, jellemét, családi hátterét, pályaválasztási terveit. A gyermekekkel kapcsolatos minden változásról értesíti az ifjúságvédelmi felel st.

-

Konzlutáció az iskola pszichológussal.

Október: -

A nyilvántartás kiegészítése, különös tekintettel az els osztályos gyermekekre.

-

A hátrányos helyzet , ill. halmozottan hátrányos helyzet tanulók névsorának elkészítése.

November: -

Az osztályf nökök tájékoztatása a különböz fórumokon elhangzott tudnivalókról.

-

A veszélyeztetett tanulók sorsának figyelemmel kísérése, elbeszélgetés a gyerekekkel, a problémák feltárása.

-

Segítség nyújtása, intézkedés, családlátogatás.

December: -

Figyelemmel kísérjük a városban m köd karitatív szervezetek segélyakcióit, és javaslatainkkal segítjük munkájukat.

Január: -

A tanulói nyilvántartás ellen rzése, a nyilvántartás kiegészítése, illetve ellen rzése.

Február: -

A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának, az életkörülményeikben bekövetkezett esetleges változásoknak az elemzése az érintett osztályf nökkel. 345

-

Körültekint en segítjük a 8. osztályos hátrányos helyzet tanulók továbbtanulását.

Március: -

A nehezen nevelhet tanulók körülményeinek vizsgálata, szükség esetén a Pedagógiai Szakszolgáltató Központ irányításával.

Április: -

Pályázati lehet ségek figyelemmel kísérése, amelyek segítik a munkánkat, illetve megkönnyítik a hátrányos helyzet tanulók életét.

Május: -

A tanulói mulasztások ellen rzése, a nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának, életkörülményeinek elemzése az érintett osztályf nökökkel.

Június: -

A nyilvántartás rendezése

-

A felmerül problémák megoldása

-

Beszámoló az éves munkáról

346

20. A humán munkaközösség munkaterve 2015/2016-os tanév

Készítette: Panyiczki Péterné


347

„Olyan lesz a jövő, mint amilyen a ma iskolája.” (Szent-Györgyi Albert)

Nálam nem következett be a mai napig sem… … pedig már 32 éve vagyok a pályán a kiégés, elszürkülés… Eszembe jut Winkler Márta könyvének címe: Kinek kaloda, kinek fészek. … a gyerekek számára az iskola ne csak kaloda legyen, hanem meghitt, meleg, szeretettel teli hely, fészek, ahová sok évvel a kirepülésük után is szívesen visszamennek, visszaemlékeznek. / Töprengéseim/

A humán munkaközösség egy tanévre szóló munkaterve a hatályos jogszabályok, a Pedagógiai program, a bels

szabályzatok, és az iskolai hagyományok, programok

figyelembe vételével, a munkaközösségi tagok javaslatainak beépítésével készült.

348

1. A munkaközösség alapelvei:  egységesség (a követelményekben)  különböz ség (sokszín ség a tagintézmények egyedi arculatában)  magas szakmai színvonal

2.

Személyi feltételek: A munkaközösség tagjai: 1.

magyar,állampolgári ismeretek,erkölcstan, Ádám Panyiczki Péter Attiláné

történelem középiskolai tanár közokt. vezet tanfelügyel , min. szakért

2.

3.

4.

5.

6.

Teleki Györgyné

magyar-orosz

Haraszti Istvánné

magyar- könyvtár

Dudás László

Szarka Lászlóné

magyar-történelem-német hon- és népismeret magyar-orosz-angol

Árpád Berentés Andrásné

7.

kapcsolattartó


történelem-orosz-angol

történelem-ének

kapcsolattartó

349

8.

Gregus Ferenc

9.

Feketéné Sándor Ildikó

magyar-történelem ének-zene-történelem tanár néptánc m v.terület

10.

Jávori István

történelem-magyar népm vel

11.

történelem szakos tanár Dózsa

ének szakos tanár, tanító

Szentesi Mária

ének, könyvtár szakkollégium

12.

magyar szakos tanár Tóth Tiborné

13.

tanító, könyvtár szakkollégium

kapcsolattartó

magyar-orosz szakos Róth Zoltánné

tanár erkölcstan akkreditált továbbképzés

14.

pedagógia szakos tanár Ponyi Zoltánné

erkölcstan akkreditált továbbképzés

15.


történelem-orosz-angol hon-és népism. ig. h.

16.

tanító, magyar m veltségi Gárdonyi Dr. Herczegné Ruszkai Edit

terület, magyar tanár, tanügy-igazgatási

kapcsolattartó

szakért , pedagógiai mérés –értékelés tanár, közoktatási vezet

350

17.

18.

Kriston Tamás Kazinczy Máthéné Szobota Ágnes

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

magyar nyelv és irodalom, könyvtár történelem-földrajz

Kocsis Istvánné

magyar – orosz - angol

Nagyné Varga Krisztina

magyar – angol – német

Szatmáry Péterné

magyar – történelem

Tóth Andrea Ilona

alsós tanító – magyarmatematika

kapcsolattartó

Pollack Hajde Vilmos

történelem és etika


tanító- magyar

Ölveczki László

magyar-történelem

kapcsolattartó

3. Tárgyi feltételek: Tagiskoláink rendelkeznek a korszer

oktatáshoz szükséges tárgyi feltételekkel.

(számítógép, internet, interaktív tábla több tanteremben) 4. 1. A munkaközösség kiemelt céljai, feladatai:  a nemzeti összetartozás érzésének megalapozása, beépítve a tananyagba, és az iskolai ünnepélyeken  a módszertani kultúra továbbfejlesztése, a kooperatív tanulási technikák és a tanórai differenciálás alkalmazásának kiterjesztése 351

 tehetségek felismerése, megmérettetési lehet ségek, sikerélményhez juttatása  a leszakadó, hátrányos helyzet tanulók felzárkóztatása 

a tanórák maximális kihasználása, a tanulók érdekl désének felkeltésével, munkáltatásával

 A mérések eredményeinek beépítése a mindennapi gyakorlatba (tanmenetek készítésénél, oktatási módszerek alkalmazásánál, tanulásszervezési módok, egyéni fejlesztések, felzárkóztatások)  a tanítási órákon kívül is igyekszünk olyan érdekes programokat szervezni diákjainknak, ahol tehetségüket kibontakoztathatják és átélhetik a kreatív alkotás örömét.  felkészülés az önértékelésre, a pedagógiai- szakmai ellen rzésre

4.2. Általános feladatok a tanévben: • tanmenetek készítése, aktualizálása • szaktantermek el készítése, szemléltet

eszközök készítése, beszerzése, egyedi,

hangulatos környezet kialakítása • tanév elején a hiányosságok felmérése és pótlása ismétléssel, a tanév során folyamatos mérések, ellen rzések • nevelési és oktatási szempontból problémás tanulók számára fejleszt foglalkozások tartása • szakkörök tartása a tantárgyak iránt érdekl d tanulók számára • házi tanulmányi versenyek szervezése, lebonyolítása • felkészítés a tanulmányi versenyekre • felkészítés a továbbtanulásra, pályaválasztás segítése • az iskola hagyományos rendezvényeinek el készítése és lebonyolítása • évfordulók, jeles napok megünneplése, m sorok készítése • továbbképzéseken való részvétel, önképzés,

a tapasztalatok átadása, egymás

munkájának megismerése

352

5. Eseménynaptár ideje

esemény

szervezeti keret/ felel s

szept.eleje

kapcsolatfelvétel a mk. tagokkal

Panyiczki Péterné

Intézményi kapcsolattartók : elérhetőségi bank–online kapcsolattartás . Munkaterv -igények felmérése szept. eleje

Tanmeneteink aktualizálása. A tanmenetnek összhangban kell

tagiskolánként

lennie az

szaktanárok

intézmény helyi tantervével. szept. eleje okt.

szakkörök, önképző körök, tehetséggondozó, felzárkóztató

tagiskolánként

foglalkozások beindítása

szaktanárok

mnk. foglalkozás

Ádám J. tagisk.

téma: Önértékelés, tanfelügyelet, minősítés

Panyiczki Péterné

(Beszéljünk róla!) okt.3.

aradi vértanúkra emlékezünk

tagiskolánként oszt. keretben

okt.22.

1956.okt. 23.- iskolai megemlékezés

a tagiskolánként aula/tornaterem magyar- tört. szakosok

okt.

iskolai könyvtárak nemzetközi hónapja

könyvtár szakosok

dec. –jan.-ig

Kp.-i felvételi írásbelire jelentkezés -felkészítés

magyar szakosok

dec. (karácsony

Tollas Tibor szavalóverseny

Dózsa tagisk.

előtti szomb.)

Tóth Tiborné

dec.-máj.-ig

Olvass velünk! országos műveltségi verseny 7.8. évf.

Haraszti Istvánné

dec.16-17.

Karácsonyi ünnepélyek/ koncert

tagiskolánként aula/tornaterem szaktanárok

jan. 21.

Magyar kultúra napja -megemlékezés

tagiskolánként órán/isk.rádió

febr.(folyamatos Házi versenyek szervezése, részvétel a tanulmányi versenyeken

tagiskolánként

353

) febr.25.

szaktanárok A kommunista és egyéb diktatúra áldozataira emlékezünk


febr. vége

mnk. foglalkozás

Ádám J. tagisk.

téma: Hogyan csökkenthetjük a lemorzsolódást? (Ötletbörze, jó

Panyiczki Péterné

gyakorlat) márc.

Petőfi Sándor vers és prózamondó verseny- területi

Dózsa Gy. tagiskola magyar szakosok

márc.

Egressy Béni vers és prózamondó verseny-nemzetközi

Dózsa Gy. tagiskola magyar szakosok

márc.

Bod Péter Megyei KVT verseny

Haraszti Istvánné

márc.

Kazinczy szép kiejtési verseny

magyar szakosok

márc.13.

Iskolai megemlékezés 1848. márc. 15-ről

tagiskolánként aula/tornaterem

márc. 23.

Rákóczi emléknap( márc.27)


ápr.10.

Megemlékezés a költészet napjáról

tagiskolánként magyar szakosok

ápr.15.

Megemlékezés a holokauszt áldozatairól

tagiskolánként órán/isk. rádió

máj.

Jonatán könyvmolyképző… orsz. verseny

könyvtárosok

máj.25.

Országos kompetenciamérés 6. 8. évf.

tagiskolánként szaktanárok

máj.

Gárdonyi műveltségi vetélkedő

Gárdonyi tagisk. dr. Herczegné Ruszkai Edit

jún.4.

Nemzeti összetartozás napja

tagiskolánként órán/isk. rádió

jún.15.

Ballagás, tanévzáró

tagiskolánként aula/ udvar szaktanárok

354

6. Tájékoztatási rendszer

355

KAZINCBARCIKAI POLLACK MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA

21. A reál munkaközösség munkaterve

2015/2016

Készítette:

Jóváhagyta:

Király Istvánné


munkaközösség vezet

igazgató

356

„A matematika egyik legfőbb célja - ha helyesen tanítják - az, hogy felkelti a tanuló hitét az észben, bizalmat ébreszt benne a bizonyított dolgok igazsága és a bizonyítás értéke iránt.” (Bertrand Russell) Helyzetelemzés Iskoláinkban a matematika tantárgy szakos ellátottsága 100%-os. A munkaközösségnek 18 tagja van. Az alapóraszám minden intézményben 4 óra, eltérés a nyolcadik évfolyamokon van, hiszen ott még a régi óraszámokkal haladunk. Két tagintézményben az Árpádban és az Ádámban van olyan évfolyam, ahol a heti kötelez óra száma ő óra. Feladat-ellátási

5. évfolyam

6. évfolyam

7. évfolyam

8. évfolyam

4 +1

3+ 2

3+1+1

4

4+1

3+1+1

3+1+1

4

4+ 1

3+ 1 + 1

3+ 1 + 1

4

4

3+ 1

3+ 1

3

Kazinczy sportosztály

4

3+ 1

3+ 1

3

Pollack Mihály Ált.

4

3+ 1

3+ 1

4

4

3+ 1

3+ 1

4

hely/évfolyam Ádám Jen

Tagiskola

Árpád Fejedelem Tagiskola Dózsa György Tagiskola Kazinczy Ferenc Tagiskola

Isk.(székhely) Gárdonyi Géza Tagiskola

357

Személyi feltételek

1.

NÉV

SZAKPÁR

Fejes Eleonóra

matematika-kémia-

TAGISKOLA

informatika 2.

Hajde Éva

matematika-kémia

3.

Molnár Anna

matematika-kémia-technika

4.


matematika-fizika

5.


matematika-rajz

6.

Gáspár Zoltánné

matematika-pedagógia

7.

Kiss Géza

matematika-technikainformatika

8.


matematika-fizika

9.

Kántor Gyuláné

matematika-fizika

10.


matematika-informatikakönyvtár

11.


matematika-kémia

12.

Vattayné Nagy Sarolta

matematika-rajz

13.

Putnokiné Kocsis

matematika-ének

Gabriella

Ádám Jen

Árpád fejedelem

Dózsa györgy

Gárdonyi Géza

14.

Tomolya Beáta

15.


matematika-kémia

16.


matematika-technika-

Pollack székhely iskola

informatika 17.

Juhász Ferencné

matematika-kémia

18.

Király Istvánné

matematika-technika-

Kazinczy Ferenc

informatika

358

Feladataink Alapvet célunk a megértésen alapuló gondolkodás fejlesztése, a valóságos szituációk és a matematikai modellek közötti kétirányú út megismertetése, és azok használatának fokozatos kialakítása. A matematikatanítás célja és ennek kapcsán feladata: megismertetni a tanulókat az

ket

körülvev konkrét környezet mennyiségi és térbeli viszonyaival, megalapozni a korszer , alkalmazásra képes matematikai m veltségüket, fejleszteni a gondolkodásukat, az életkornak megfelel szinten biztosítani a többi tantárgy tanulásához, a mindennapok gyakorlatához szükséges matematikai ismereteket és eszközöket. Felkészülés a kompetencimérésre Versenyek szervezése, felkészíteni a tehetséges tanulókat a versenyeken való részvételre. Munkaközösségi foglalkozások IDEJE

szeptember

FELEL S

TÉMA

Alakuló értekezlet

Király Istvánné

Tanmenetek november

Helyitanterv javaslatok

átnézése, Molnár Anna az

esetleges

módosításokra február

Ötletbörze

Juhász Ferencné

Játékok a matematika órákon március

Kompetencimérés

Kántor Gyuláné

el készítése Versenyek Verseny megnevezése

Helyszín

Zrínyi Ilona megyei matematika verseny


Kenguru Nemzetközi Matematikaverseny


Észtör


Bolyai megyei matematika csapatverseny

Sajószentpéter

359

22. A természettudományos munkaközösség munkaterve

2015/2016.

„NON SűHOLAE , SED VITAE DISűIMUS”

KAZINCBARCIKA, 2015. 09. 14.

KÉSZÍTETTE: KURUSTÁNÉ BENCS

GIZELLA

360

A Pollack Mihály Általános Iskola Természettudományos Munkaközössége a hat tagiskola természettudományos tantárgyakat tanító pedagógusaiból alakult. A tantárgyak a következ k : biológia földrajz természetismeret kémia fizika

A Természettudományos Munkaközösség tagjai: ISKOLA

NÉV

SZAK


biológia-földrajz

Oláhné Szklenár Éva


Tóthné Szepesi Mária


KAZINCZY FERENC

Máténé Szobota Ágnes

földrajz-történelem

TAGISKOLA

Juhász Ferencné

kémia-matematika

Béres Csaba

földrajz-testnevelés

Barna Imre


Lehoczki Lászlóné


ÁRPÁD FEJEDELEM


fizika-matematika

TAGISKOLA

Motkó Zoltánné

földrajz-rajz

Vécsei László




ÁDÁM JEN

Hajde Éva

kémia-matematika

TAGISKOLA

Molnár Anna

kémia-matematika


fizika-matematika

Máté László



kémia-matematika

POLLACK MIHÁLY

Kapu Zsuzsa

fizika-technika

ISKOLA

Pál-Ispán Roberta


Kántor Gyuláné

fizika-matematika


biológia-földrajz

DÓZSA GYÖRGY

361

TAGISKOLA

Oláh Zsoltné



kémia-matematika

Annak ellenére, hogy ezen tantárgyaknak kevés a heti óraszáma, valamennyi kollégánknak megvan a kell óraszáma. ( persze ehhez az is hozzájárul, hogy két szakosok vagyunk.) Az egy intézményen belül lehet ség van az áttanításra is, így a szakos ellátottság biztosított. Az áttanítás plusz energiát igényel a kollégáktól, így mindenképpen külön köszönet érte. Több kolléga földrajz-testnevelés illetve biológia-testnevelés szakosok. k a testnevelés munkaközösséget er sítik, de bármely szakmai kérdés esetén szívesen segítünk nekik. Azokat a matematika szakos kollégákat, akik a matematika munkaközösséget választják, megkérjük, hogy mindenképpen tartsák a kapcsolatot a kémia illetve fizika szakos kollégáikkal. Az új tanterv szerint már kétszer végigtanítottuk az 5-es természetismeretet, egyszer a 6-os természetismeretet. Ebben a tanévben kezdjük el a 7. évfolyamon az új tanterv szerint a tantárgyak tanítását. Új tankönyvek, munkafüzetek (ha befért a keretbe), megváltozott ismeretanyag. Mi is most fogunk ismerkedni ezekkel. Nagy feladat az is, hogy a helyi tantervünkkel kompatibilis tanmeneteket kellett készíteni úgy, hogy közben az újonnan megjelent tankönyvek tartalmát is figyelembe kellett venni, nem beszélve a megváltozott óraszámokról.

A munkaközösség legfontosabb célja: A munkaközösség tagjainak a szakmai, pedagógiai munkájának a segítése annak érdekében, hogy minél hatékonyabban tudják a gyerekekkel elsajátíttatni a tanterv által el írt követelményeket.

Ennek érdekében feladataink: A tagok közötti kapcsolat felvétele és fenntartása, melynek kiváló formája az email.

362

Az együttm köd , segít kész légkör kialakítása. Személyes találkozók, megbeszélések tartása - különös tekintettel az azonos szakúakra. Bemutató órák tartása, tapasztalatok átadása A NAT-ban megfogalmazott kulcskompetenciák és nevelési-fejlesztési célok szem el tt tartása. Folyamatosan tudatosítani, hogy az órán megszerzett ismereteket mikor, hol, hogyan tudják majd hasznosítani a mindennapi életben, a munkában. Az új tantárgyak (földrajz, biológia, fizika, kémia) megkedveltetése. A tantervi követelmények teljesítésének segítése a tantárgyak közötti koncentrációval. A természettudományos gondolkodásmód fejlesztése. Tehetséggondozás, kreativitásfejlesztés. Felzárkóztatás, korrepetálás. Környezettudatos szemléletmód fejlesztése, környezettudatos életmódra nevelés. A testi-lelki egészség ápolására, egészséges életmódra nevelés. Az információs eszközök célszer és tudatos használatára nevelés. FELKÉSZÍTÉS A TOVÁBBTANULÁSRA. VÁROSI VERSENYEK SZERVEZÉSE. LEHET

SÉGEK SZERINT FELMEN RENDSZER VERSENYEKEN VALÓ RÉSZVÉTEL.

VERSENYRE VALÓ FELKÉSZÍTÉS. PÁLYÁZATI LEHET

SÉGEK FIGYELÉSE.

PARTNEREK, TÁRGYI VAGY ANYAGI FORRÁSOK KUTATÁSA PROGRAMJAINK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ.

363

Munkatervünk :

Adatok, elérhet ségek összegy jtése SZEPTEMBER

Kapcsolatfelvétel Tanmenetek készítése (5. 6. 7. évfolyamon a helyi tantervnek megfelel en)

OKTÓBER

Munkaközösségi foglalkozás Téma: Helyi tantervek összehangolása a tankönyvek anyagával. Súlypontozás a tananyagban. A bemutató órák vállalása.

NOVEMBER -


DECEMBER

Téma: Bemutató óra. Az óra megbeszélése. Bevált gyakorlatok, ötletek átadása.

JANUÁR

A városi (kistérségi) biológia, kémia, földrajz, fizika versenyek kiírása

JANUÁR-

Ezen versenyek megszervezése, lebonyolítása.

FEBRUÁR-

Felkészítés a versenyekre.

MÁRCIUS

Részvétel a Természetfürkész 1.2. fordulójában. Munkaközösségi foglalkozás

MÁRCIUS

Téma: Bemutató óra. Az óra megbeszélése, az ezzel kapcsolatos ötletek, bevált gyakorlatok átadása.

ÁPRILIS

„Schmied Ottó emléktúra” az Ebecki-tanösvényen, meghíva a természetismeretet tanító alsós kollégákat is.

MÁJUS

A Természetfürkész dönt jén való részvétel. A bukásra állók felzárkóztatása, a minimum „kisajtolása”- ha lehetséges.

JÚNIUS

Az éves munka összegzése.

364

23. Tanítói munkaközösség munkaterve Intézményközi alsós munkaközösség munkaterve a 2015/2016-os tanévre

„Tanulás az, ha rájövünk arra, amit már tudunk. Cselekvés az, ha megmutatjuk, hogy tudjuk. Tanítás az, ha másokat emlékeztetünk arra, hogy k is éppolyan jól tudják. Mindannyian tanulunk, cselekszünk és tanítunk. „ (Richard Bach)

Készítette: Muszka Marianna alsós munkaközösség vezet Kazincbarcika, 2015. szeptember

365

Helyzetkép, m ködési feladatok

Jelenleg jellemz m ködési állapot, tárgyi feltételek: A Pollack Mihály Általános Iskola a székhelyintézmény, melynek tagintézményei: Ádám Jen

Tagiskola, Árpád Fejedelem Tagiskola, Dózsa György Tagiskola,

Gárdonyi Géza Tagiskola, Kazinczy Ferenc Tagiskola.

2013. szeptember elsejét l alapvet en átalakult a pedagógusok munkaidejének beosztási rendje. Úgy kell megszervezni a nevelést és oktatást, hogy a foglalkozások legalább délután 16 óráig tartsanak. A tanítási órákat követ en a következ

egyéb foglalkozások

megszervezésére kerül sor: 

iskolaotthon



felzárkóztató foglakozás



differenciált foglakozás



tehetséggondozó foglalkozás



btm fejlesztés



tömegsport



énekkar



szakkörök



sajátos nevelési igény tanulók felzárkóztatása-habilitáció, rehabilitáció.

Ezek a foglalkozások lehet séget adnak a korszer

tanulás-szervezés elveinek és

módszereinek alkotószellem alkalmazására.

366

Humán er források 1-4. évfolyamon: Osztályf nökök Ádám Jen Tagiskola a Sebestyén Katalin

Verebélyi Violetta

Bojtárné Páhi Mónika

Pallai Anna


b

a

Sallainé Konyha

Papp Judit

Monika Babáné Fekete Szilvia

Pintér Bertalanné

Dudásné Kiss Varga

Blitzer Csilla

Márta


b

a

Báriné Oláh

Diczházi

Katalin

Sándorné


Kovács Judit

b

c

Málik Csila

---

Gulyás Enik

---

Nyáriné Poór

Ópris

Hubayné

Andrea

Gáborné

Ágoston Mára

Lukácsné

Jávori

Simon

Gaál Ágnes

Istvánné

Katalin

---

Liptainé Szabó

Báder Tibor

---

Mária

367



a Orbán Mária


b

a

b

Tiszáné

Pappné Bogár

Zippenfénig

Bibliák Éva

Kersák Beáta

Katalin

Zoltánné

Petrohainé

Rónaföldi

Fodorné

Zorgel Viktória

Tóth Andrea

Jáborcsik Ágnes

Judit

L rincz Ilona

Horányiné

Csernely

Béresné

Sajó Attiláné

Tóthné Zahari

Jakubiszkó

Csabáné

Vécsei Edit

Kocsisné

Vargáné

Tóth Csilla

Ablonczy Irén

Horváth

Ildikó

Annamária Takács Krisztina

Muszka Marianna

Katalin

368

Osztálytanítók Ádám Jen

Árpád Fejedelem

Dózsa György

Gárdonyi Géza

Kazinczy Ferenc

Pollack Mihály

Tagiskola

Tagiskola

Tagiskola

Tagiskola

Tagiskola

Tagiskola

Szimándli Ildikó Magyari Károlyné Fodorné Zagyva Judit Bartáné Papp Katalin Szabóné Bene Violetta Stubner Attila

Sz csné Űukovszky Julianna Tóth Ágnes Demeter Gézáné L rincz Vanda

Molnárné Somodi Gabriella

Szarka Mariann

Farkasné Bulla Beáta Szentesiné Szaniszló

Bata Andrea

Fülöp Mária

Csehné Takács Ildikó

Dr. Jankáné Vajda Éva

Kozáné Nagy Éva Szarka Mariann

Julianna


Karászi Györgyi Cséry Sára Gyenesné Berecz

Molnár Zsuzsa

Béres Zoltánné

Pacsai Matild

Emri Attiláné

Havas Ilona

Gyenes Mónika

Ágnes

Máténé Dienes Judit

Berenténé Lukács Viktória

Fodorné Zupkó

Erd si Edina

Katalin

Dávidné Encs

Gál Mária

Mariann

Kulcsárné Gy. Alinka Juhász Miklósné

Öchlslager Kitti

Kasza Ildikó Takácsné Kerezsi Ágnes

Ipacs Szilvia Gy rfi Mária

369

KAPCSOLATTARÓK Ádám Jen Tagiskola Bojtárné Név

Páhi Mónika

Árpád Fejedelem

Simon Katalin

06 20/ 985-

06 20 /363-

fon

0065

1410

mail cím

bojmonika@ freemail.hu


Iskola

Tagiskola

TeleE-

Gárdonyi Géza Általános

Gulyás Enik


Ferenc


Tagiskola

Isk.

Takácsné

Muszka

Kerezsi

Marianna

Ágnes 06/20/3662976

06 20/ 21 46 987

simon.katali 70 @

Kazinczy

[email protected] [email protected]

gmail.com

06 20 4102302 takea@ citromail.hu

06-30 5681626 smmariann@ gmail.com

A tanév f feladatai  1-3. és 5-7. évfolyamokon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerint tanmeneteink aktualizálása.  A beiskolázási programok elkészítése a beiskolázási terv alapján.  A napközis foglalkozások hatékony megszervezése.  IKT eszközök használata tanórákon, bemutató órák keretében.

370

 Tehetségnevelés, tehetséggondozás, tanulóink felkészítése a tanulmányi, kulturális- és sportversenyekre.  Szakkörök, csoportközi foglalkozások népszer sítése.  A szakmai munka fejlesztése, menedzselése (munkaközösségi foglalkozások, bels továbbképzések, bemutató órák ötletbörzék).  Egymás rendezvényeinek látogatása.  Kapcsolattartás az óvodákkal, óvón kkel.  Pontos adminisztráció.  Felzárkóztatás, korrepetálások, egyéni foglalkoztatások, tanulópárok megszervezése, fejleszt foglalkozások.  Egészséges életmódra nevelés: rendszeres testmozgás, helyes táplálkozás, kirándulások, túrák, úszásoktatás, korcsolyázás, sportprogramokon való részvétel.  Esztétikai nevelés: környezettudatos viselkedésre nevelés, igényes rajz- és technikai produktumokkal, füzetvezetés rendszeres ellen rzésével.  Erkölcsi nevelés: alapvet

viselkedési normák, szokásrendszer kialakításával. Állagmegóvás: a felújított épületrészek állapotának

meg rzése. Iskolai, osztálytermi rend és fegyelem meger sítése.  Mulasztások, bukások számának csökkentése

371

 Az el z

tanév tapasztalatainak alapján kiemelt feladatunk a megváltozott

napirendhez, kapcsolódóan: tanulók sz kebb környezetének tisztán tartása, az órákra való taneszközök el készítése.  Elengedhetetlen feladat az óraközi és tanóra végi értékelések, melyek személyre szólóak legyenek.  Változatos tanórai differenciálás alkalmazása.  Az els osztályos tanulók kötelez óraszám emelkedéséb l adódó munkaszervezési gondok megoldása.  Az egész napos oktatás foglalkozásaira javaslatok kidolgozása.  Az országos fizikai állapotfelmérésével kapcsolatos teend k ellátása, eljárásrend kidolgozása. Mérések  1. osztályosok DIFER mérése 2015. december 4.  Év eleji, félévi és év végi diagnosztikus és szummatív mérések.  Az 1. osztályosok olvasás-szövegértés, írás-helyesírás, matematika alapkészségének mérése 2016. május közepén (év végi felmérés helyett) Oktatási céljaink: -

Az alsó tagozat célja els sorban a szocializáció, a társas viselkedési normák begyakorlása a feladattudat elmélyítése.

-

Legf bb célunk az alapvet képességek és készségek kialakítása: írás, olvasás, szövegértés, számolás, tájékozódás a környezetben. A 6-10éves gyerekeket meg kell tanítani tanulni, figyelni, érdekl dni, kérdezni.

-

Oktató-nevel munkánk célja az elméleti és szakmai ismeretek magas szint átadása mellett tanulóink személyiségének harmonikus fejlesztése, az elfogadott társadalmi és erkölcsi értékek elmélyítése.

-

Tanítási gyakorlatunkban a tudás gyakorlati alkalmazására helyezzük a hangsúlyt.

-

Nevel -és oktató munkánk során figyelembe vesszük a tanulók egyéni képességeit, tehetségét, fejl désének ütemét, szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát. Segítjük a tanuló képességének, tehetségének kibontakozását illetve a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetben lév tanulók felzárkóztatását.

372

-

Tanítási óráinkon a hatékony tanítási módszereket helyezzük el térbe, differenciált tanulásszervezéssel.

-

Nagy hangsúlyt fektetünk a mindennapos tollbamondásra és az átgondolt házi feladat adására.

-

A kompetencia alapú oktatás és a digitális oktatás minél szélesebb kör beépítése tanóráinkba.

-

Tudatos, felel sségteljes felkészítés a tanulók fizikai állapotának és edzettségének mérésére.

-

Közrem ködünk a gyermek-és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a tanuló fejl dését veszélyeztet körülmények megel zésében, feltárásában, megszüntetésében.

-

A szül ket és a tanulókat tájékoztatjuk az ket érint kérdésekr l. A szül t figyelmeztetjük, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejl désének el segítése érdekében intézkedéseket tartunk szükségesnek.

-

Átadjuk a tanulóknak az egészségük, testi épségük meg rzéséhez szükséges ismereteket.

-

Tiszteletben tartjuk a tanulók emberi méltóságát és jogait.

-

Hagyományok ápolása, meg rzése, új közösségformáló hagyományok kialakítása

- Környezettudatos magatartás kialakítására törekvés, érdekl djenek a társadalmi és természeti folyamatokban bekövetkez változások iránt, ne váljanak közömbössé a környezetünket és Földünket sújtó környezeti ártalmakkal szemben. -

Közösségi kapcsolatokat alakítsanak ki életük legkülönböz bb területein, betartva az egymás iránti viselkedés legalapvet bb illemszabályait.

Versenyek:

Helyszín


Határid

Verseny

Felel s


2016. január


Tankerületi alsós népdaléneklési

2016. február 25.

Gyenes Anna Mária

verseny

hete

Csutak Gyöngyi

Dalostalálkozó

2016. április 28.

Gyenes Anna Mária

373

Alsós angol idegen nyelvi verseny

2016. március 3.


Alsós tankerületi matematika

2016. április 13.

Dávidné Encs Marianna

2015. november

Stubnerné Sz.Tünde


verseny Angol szavalóverseny Dózsa György Tagiskola

12. Helyesíró verseny alsó tagozat

elyszín

Verseny

2016. április 28.

Béres Zoltánné

Határid

Felel s


2015. november

Motkó Zoltánné


2016. május

Dr. Herczegné Ruszkai


Edit Ovis terematlétika Kazinczy Ferenc Tagiskola

Zrínyi matematika verseny megyei forduló N napi teremfoci



2015. november

2016. február 2016. március 2016. március

Béres Csaba Király Istvánné

Béres Csaba

Gyöngyi Istvánné

374

Az intézményi önértékelés előkészítése: Önértékelési csoportok megalakulása tagiskolánként Ádám Jen Tagiskola



Gárdonyi

Kazinczy

Géza

Ferenc

Tagiskola

Tagiskola


Mata

Hódosné Tatár


Dr.Herczegné

Fazekasné

Ipacs Szilvia

Attiláné

Ildikó

Diczházi

Ruszkai Edit

Szabó

Fülöp Mária

Fejes

Gáspár

Sándorné

Horányiné

Ágnes

Molnárné Dudás

Eleonóra

Zoltánné

Heged sné D.

Jakubiszkó

Király

Katalin

Haraszti

Kiss Géza

Katalin

Annamária

Istvánné

Kapu Zsuzsa

Istvánné

Tóthné Balogi

Róth Zoltánné

Orbán Mária

Tóth

Molnár Anna

Erzsébet

Andrea

Stubner

Viszóczky

Attila

Sándor

 Óra-és foglalkozáslátogatás  Megfigyelés  Interjú (a pedagógussal, az intézményvezet vel, tagintézmény-vezet vel)  Pedagógiai dokumentumok vizsgálata (tanmenet, óraterv, osztálynapló, csoportnapló, tanulói füzetek, thg. szakkör, felz. fogl. éves tematikáját tartalmazó tanmenet, egyéb fogl.kat tervez dokumentum) A tanfelügyeleti ellen rzésnek és az intézményi önértékelésnek is a 8 pedagógus kompetenciára kell irányulnia. A pedagógus a vezet segítségével 2 évre szóló önfejlesztési tervet készít.

375

PEDAGÓGUS ÉLETPÁLYA MODELL A 201ő. évi min sítési eljárásban résztvev kollégák: Ádám Jen

Árpád

Dózsa

Kazinczy

Pollack

Szegregált

Tagiskola

Fejedelem

György

Ferenc

Mihály Ált.

SNI

Tagiskola

Tagiskola

Tagiskola

Isk.

Demeter Gézáné

Juhász

Fazekasné

Gyöngyi

Zilinyiné Gál

Miklósné

Szabó Ágnes

Istvánné

Rita

Szentesi

Fodorné

Erdélyiné

Mária

L rincz Ilona

Képes Enik

Molnár Anna

Pappné Bogár Katalin Viszóczky Sándor 11 f

Összesen

A 201ő. évi tanfelügyeleti eljárásban résztvev kollégák: Ádám Jen

Árpád

Dózsa

Gárdonyi

Pollack

Szegregált

Tagiskola

Fejedelem

György

Géza

Mihály

SNI

Tagiskola

Tagiskola

Tagiskola

Ált. Isk.

Fodorné

Hódosné Tatár

Hubayné

Dr.

Gégény

Benyó

Zagyva Judit

Ildikó

Ágoston

Herczegné

Marianna

Anikó

Mária

Ruszkai Edit Int.vez.ell.

Lukácsné

Dávidné Encs

Ipacs

Gaál Ágnes

Mariann

Szilvia

Heimné

Molnárné

Gulyás

Dudás

376

Mariann

Katalin

Simon Katalin 12 f

Összesen

A 2016. évi tanfelügyeleti tervbe bekerült kollégák: Ádám

Árpád

Dózsa

Gárdonyi

Kazinczy

Pollack

Szegregált

Jen

Fejedelem

György

Géza

Ferenc

Mihály

SNI

Tagiskola

Tagiskola

Tagiskola

Tagiskola

Tagiskola

Ált. Isk.

Mata

Pálkövi

Fürjes-

Attiláné-

Zoltánné-

Gáborné

intézmény-

intézmény-

Csépányi

vezet i

vezet i

Ágnes-

ellen rzés

ellen rzés

intézményvezet i ellen rzés

Bartáné

Kiss Géza

Oláh Zsoltné

Petrohainé

Király

Székely

Papp

Jáborcsik

Istvánné

Szilárdné

Katalin

Ágnes

Görcsös

Motkó

Stubnerné

Kocsis

Lászlóné

Zoltánné

Szabó Tünde

Istvánné

Összesen

Tóthné

Tóth

Balogi

Andrea

Erzsébet

Ilona 1ő f

377

A 2016. évi pedagógusmin sítési tervbe bekerült kollégák: Ádám

Árpád

Dózsa

Gárdonyi

Kazincz

Pollack

Szegregált

Jen

Fejedelem

György

Géza

y Ferenc

Mihály Ált.

SNI

Tagiskol

Tagiskola

Tagiskola

Tagiskola

Tagiskol

Isk.

a

a

Bartáné

Dávidné

Oláh

Dr.Herczegn

Király

Gégény

Palcsó

Papp

Encs

Zsoltné

é Ruszkai

Istvánné

Marianna

Zsuzsa

Katalin

Mariann

Görcsös

Kiss Géza

Ipacs Szilvia

Székely

Lászlóné

Edit Stubnerné

Petrohainé

Kocsis

Szabó

Jáborcsik

Istvánné

Tünde

Ágnes

Lukácsn

L rincz

Tóth

é Gaál

Vanda

Andrea

Ágnes

Szilárdné

Cséry Sára

Ilona Motkó

Csíziová

Zoltánné

Orsolya

Simon Katalin Tóthné Balogi Erzsébet 23 f

Összesen

Eseménynaptár: Szeptember:  Alakuló megbeszélés a kapcsolattartókkal  Témák: A tanév feladatai  A napközis csoportok f bb feladatai, napirend  A feladat ellátási helyek profiljához kapcsolódó délutáni rendezvények, hagyományok ismertetése. 378

 Résztvev k: munkaközösségi vezet , tagiskolák kapcsolattartói  Helyszín: Pollack Mihály Általános Iskola

Október:  A beiskolázással kapcsolatos teend k, programok tervezése. 

Résztvev k: tagiskolák kapcsolattartói



Helyszín: Pollack Mihály Általános Iskola



Diagnosztizáló méréssel kapcsolatos részletes tájékoztatást ad a Pedagógiai Szakszolgáltató Központ munkatársa



Résztvev k: els s tanítók



Megbeszélés

November: az

iskolák

kapcsolattartóival:

Feladatbank

összeállításának megtervezése az 1. osztályos év végi mérésekhez (olvasás-szövegértés, írás, helyesírás, matematikai alapkészségek) Mérésekhez összeállított feladatbank módszertani áttekintése, rendszerezése. A feladatok megoldásának és javítókulcsának egyeztetése. 




Résztvev k: jelenleg 1. és Ő. osztályban tanító kollégák, kapcsolattartók, munkaközösség vezet

December: 

Els segély- és balesetvédelmi oktatás, egészségügyben dolgozó szakember bevonásával.






Résztvev k: alsó tagozatos kollégák



Munkaközösségi megbeszélés a kapcsolattartókkal



Téma: A félévi munka értékelése, a következ félév feladatainak

Január:

meghatározása, különös tekintettel a beiskolázásra. 379







Február:  Bemutató óra informatikából 4. osztályban: IKT eszközök használata, tantárgyi  koncentráció  Tanít: Simon Katalin  Résztvev k: tanítók  Helyszín: Árpád Fejedelem Tagiskola Március:  Fülöp Mária tankönyvszerz el adása az alsó tagozatos nyelvtan, helyesírás témakörben  Helyszín: Pollack Mihály Általános Iskola  Résztvev k: tanítók

Április: 

Bemutató óra: Szövegértés- beszédkészség fejlesztése interaktív tábla használatával



4. évfolyamon



Tanít: Demeter Gézáné



Résztvev k: tanítók



Helyszín: Árpád Fejedelem Tagiskola



Anyák napja osztálykereteken belül.

Május:

Június: 

A tanév értékeléséb l adódó célok meghatározása a következ tanévre vetítve.



Résztvev k: 380

tagiskolák kapcsolattartói és munkaközösség vezet

Folyamatos feladataink:  A tagiskolák alsósok által szervezett rendezvényeinek látogatása, ötletek merítése.  Részvétel az alsós versenyeken.  Pontos adminisztráció, az év elején a tanmenetek aktualizálása szem el tt tartva a PP és a helyi tantervek irányelveit.  Beiskolázási programok lebonyolítása. Tájékoztatási rendszer A munkaközösség tagjai a kapcsolatot els sorban e-mailen és telefonon keresztül tartják. Felel s a munkaközösség vezet .

381

24. Az idegen nyelvi munkaközösség munkaterve a 2015/16-es tanévre


Tóthné Balogi Erzsébet munkaközösség-vezet

382

’He who does not know a foreign language does not really know his own’ ( Goethe ) HELYZETKÉP, TÁRGYI ÉS SZEMÉLYI FELTÉTELEK Intézményünk, a Pollack Mihály Általános Iskola - egy székhelyintézményb l és öt tagiskolából épül fel. Hat épületben folyik a tanítás, melyb l öt Kazincbarcika közigazgatási területén, egy Szuhakállóban található. A Pollack Mihály Általános Iskola a székhely intézmény, melynek tagiskolái: Ádám Jen Tagiskola, Árpád Fejedelem Tagiskola, Dózsa György Tagiskola, Gárdonyi Géza Tagiskola, Kazinczy Ferenc Tagiskola. Az idegen nyelv oktatásának a pedagógiai programunkban kiemelt szerepe van. Mindegyik tagintézményben már els osztályban – az életkori sajátosságokat figyelembe véve - kezdjük el az idegen nyelv tanítását. A székhely intézményben és az Ádám Jen Tagiskolában emelt óraszámú – heti 4 óra - a többi négy feladat ellátási helyen emelt szint – heti 5 óra- idegen nyelvoktatás folyik. Sajnos, a német nyelv népszer ségének csökkenése azt eredményezte, hogy tanulóink egyre kisebb létszámban választják a német nyelvet iskolánkban. Jelenleg az Árpád Fejedelem Tagiskolában 2 csoportban és a székhelyintézményben 1 csoportban tanulnak diákjaink németül. Korszer számítógépek és feladat-ellátási helyenként 6-8 tantermi csomag (interaktív tábla, laptop, projektor) áll rendelkezésünkre és egy épületben nyelvi labort is használhatunk. Mindezek eredményképpen a hatékony oktatómunka tárgyi feltételei, a szükséges audiovizuális és IKT eszközök és egyéb szemléltet eszközök rendelkezésünkre állnak. Folyamatos önképzéssel, szakirodalom olvasásával (önképzés), a kollégák közötti tapasztalatcsere-beszélgetésekkel, illetve szakirányú továbbképzéseken való részvétellel gazdagítjuk módszertani kultúránkat.

383

A MUNKAKÖZÖSSÉG TAGJAI név

nyelv

tagiskola

1. Baranyi Piroska

angol


2. Berentés Andrásné

angol


3. Bodnárné Andó Katalin

angol


4. Demeter Gézáné

angol


5. Dudás László

német


6. Juhász Barbara

angol

Pollack Mihály Általános iskola

7. Gyenesné Berecz Ágnes

német


8. Kocsis Istvánné

angol


9. Konyha Piroska

német


10. Kulcsárné Gyenes Alinka

angol


11. Lekner Szilvia

angol, német

12. Mata Attiláné

német

Kazinczy Ferenc Tagiskola Ádám Jen Tagiskola

384

13. Molnárné Dudás Katalin

angol


14. Nagyné Varga Krisztina

angol, német


15. Pálné Szendi Nóra

angol


16. Ráczné Zana Ágnes

angol


17. Radácsiné Tóth Erzsébet

angol


18. Södeberg-Pelles Orsolya

angol


19. Stubnerné Szabó Tünde

angol


20. Szabóné Bene Violetta

angol


21. Szarka Lászlóné

angol


22. Tóthné Balogi Erzsébet

angol


23. Varga Katalin

angol


Jelenleg Lekner Szilvia gyermekgondozási szabadságon van. Södeberg Pelles Orsolya heti 12 órában az Ádám Jen Tagiskolában, Nagyné Varga Krisztina heti 4 órában a székhelyiskolában, Varga Katalin heti 3 órában és Bodnárné Andó Katalin heti 5 órában a Gárdonyi Géza Tagiskolában tanítanak át. CÉLOK:

385

 Iskolánk nevelési-oktatási célja, hogy minden tanulónak egységes, korszer továbbépíthet alapm veltséget nyújtson.  A tanulók gondolkodásmódjának, értelmének fejlesztése.  A tanulók kapjanak lehet séget a korszer ismeretszerzés módjainak megismerésére.  A nyelvi kompetenciák fejlesztése, a négy alapkészség / hallás, beszéd, olvasás, írás / egyensúlyának megtartásával.  Az idegen nyelvi kommunikáció képességének kialakítása, más népek hagyományainak, kultúrájának megismerése, tiszteletben tartása.  Az önm velés igényének és szokásának kibontakoztatása (önálló olvasás, sajtó, számítógép, múzeum, színház), könyvtárhasználatra nevelés.  Objektív teljesítménymérésekkel szerzett visszacsatolás (standardizált mérések), felkészülés az országos kompetencia mérésekre.  A tehetséggondozás, felzárkóztatás, fejlesztés, lemorzsolódás kiemelt területként kezelése.  Olyan alapszint , használható nyelvtudás megszerzésének biztosítása, amelyet a tanulók hasznosítani tudnak további tanulmányaik, majd pedig a munkájuk során - a nyolcadik osztály végére nyelvtudásuk érje el azt a mérhet szintet, mellyel képesek ismert témakörökben idegen nyelv információt megérteni és adni, interakciókban sikerrel részt venni.

F

FELADATAINK A 201ő / 16-AS TANÉVBEN:

 1-3. és 5-7. évfolyamokon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerint tanmeneteink aktualizálása.  A tantervben és a tanmenetekben megfogalmazott célok és feladatok megvalósítása, a kompetencia alapú nevelés oktatás tartalmainak, és módszereinek folyamatos alkalmazásával.

386

 Felkészülés és részvétel a pedagógus önértékelési rendszerben.  Differenciált, személyre szóló tanítás, tehetséggondozás - differenciált óravezetés, szakkörök m ködtetése, emelt óraszámban tanítás, versenyeztetés.  A tanulók hátrányos helyzetének csökkentése - felzárkóztató foglalkozások m ködtetése, differenciált óravezetés, kapcsolattartás az osztályf nökkel.  A szemléltet eszközök- IKT eszközök - maximális kihasználása, a nyelvi labor használatának bevezetése a nyelvoktatásban. 

A nyolcadikosok felkészítése a sikeres továbbtanulásra.

 Az els évfolyamon az idegen nyelv megszerettetése, a megfelel artikulációs bázis kialakítása.  A fels bb évfolyamokon a helyes tanulási stratégiák és tanulási technikák kialakítása: a diákoknak el kell jutniuk a nyelvtanulási stratégiák olyan szint használatához, melyek lehet vé teszik számukra az osztályterem falain kívüli idegen nyelvi hatások (filmek, tévém sorok, újságok) hasznosítását és az irányított önálló haladást.  A tagiskolák között az állandó és rendszeres információcsere biztosítása.  Az el z tanévben végzett mérés eredményeinek elemzése és a 2016-os nyelvi mérés megfelel el készítése.  Az intézményünkben már kialakult hagyományok ápolása – iskolai és tankerületi versenyek, iskolai továbbképzések szervezése.  A tankerületi és megyei versenyekre való felkészítés és az azokon való részvétel megszervezése.

387

ESEMÉNYNAPTÁR

Id pont

Program / feladatok, felel sök / Az éves munkaterv megbeszélése, az eseménynaptár összeállítása.

szeptember

hely: Ádám Jen Tagiskola id pont: 2015. 09. 22. felel s: Tóthné Balogi Erzsébet A tanmenetek leadása SZAKMAI NAP hely: Árpád Fejedelem Tagiskola

október

id pont: 2015. 10. 13. téma: -

Tájékoztató a pedagógus min sít eljárásról (Űodnárné Andó Katalin, Demeter Gézáné) Felkészülés a pedagógus önértékelésre

felel s: Tóthné Balogi Erzsébet

Tagiskolánként: Halloween party, faliújság készítése Fels s körzeti angol szavalóverseny

388

felel s: Stubnerné Szabó Tünde november

hely: Dózsa György Tagiskola id pont: 2015. 11. 12. Tanulóink nevezése és felkészítése a megyei angol nyelv szavaló verseny felel s: szaktanárok

Tagiskolánként az iskolai alsós angol és német nyelvű szavalóverseny el készítése és lebonyolítása december

felel s : szaktanárok A körzeti alsós idegen nyelvi verseny el készítése :

február

-

feladatok összeállítása

– felel s: Tóthné Űalogi Erzsébet

-

iskolák értesítés

– felel s : Űerentés Andrásné

Tankönyvrendelés a következ tanévre / tagiskolánként /. felel s: szaktanárok

„Playway”-Tankerületi alsós idegen nyelvi verseny hely : Árpád Fejedelem Tagiskola március

felel s : Tóthné Balogi Erzsébet id pont: 2016. 03. 03. Német nyelvű szavalóverseny

389

hely : Pollack Mihály Általános Iskola felel s : Konyha Piroska Tankerületi felsős angol verseny április

hely: Árpád FejedelemTagiskola felel s: Berentés Andrásné id pont: 2016. 04. 06.. Nevezés és részvétel a megyei felsős angol nyelvi versenyen.

SZAKMAI NAP hely : Árpád Fejedelem Tagiskola május

téma: - Az idegen nyelvi mérés el készítése, a tavalyi mérés eredményeinek értékelése. felel s : Tóthné Balogi Erzsébet Idegen nyelvi mérés a 6. és 8.. évfolyamon. felel s : Tóthné Balogi Erzsébet

390

Lehet ség szerint az alábbi versenyeken veszünk részt:  Tankerületi angol nyelv szavalóverseny  Tankerületi alsós nyelvi verseny  Tankerületi fels s angol verseny  Megyei angol nyelv szavalóverseny  Megyei fels s angol verseny  Megyei angol nyelvi szövegértési verseny  OÁTV  Langwest országos tehetségkutató verseny  „Lion” online angol verseny  Levelez versenyek

2015. 09 04.

Tóthné Balogi Erzsébet munkaközösség-vezet

391

25. A M vészeti nevelés munkaközösségének munkaterve 2015/2016.

KÉSZÍTETTE: Gyöngyi Istvánné munkaközösség - vezet

392

1. HELYZETKÉP 1.1. Bevezetés A szakmai munka szakszerű, színvonalas megszervezése érdekében az intézményben új intézményközi munkaközösségek alakultak. . A M vészeti nevelés intézményközi munkaközösség a Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola munkacsoportja, amely újra szervez dött a 201ő /2016-os tanév kezdetén. A munkaközösség a 2012. július 1-én hat tagintézményb l álló általános iskola iskolaközi szervez dése. A munkaközösséghez tartoznak a tagintézményekben rajzot és ének - zenét oktató nevel k, akik vallják, hogy az ifjúság m vészeti nevelése a jelen társadalmi helyzetben is fontos, így tantárgyaink kiemelt szerepet kapnak az iskolák életében, hiszen a m vészetek ismerete és gyakorlása a személyiségfejlesztésnek nélkülözhetetlen eleme. Segít abban, hogy alkotó, küzd , kitartó, önmagukat jobban ismer , egymásra jobban figyel

empatikus fiatalokat

neveljünk már az általános iskolában is. 1.2. Er forrás A m vészeti tantárgyakat, rajzot és ének-zenét, oktató nevel k a tagintézményekben meghatározott órakeret szerint a tantárgyfelosztás és az órarend alapján dolgoznak. Az Ádám Jen

Tagintézményben az énekoktatás 1-8. évfolyamon emelt szinten, két kórus

m ködtetésével folyik. Az alkotni vágyó tanulók számára rajz és kézm ves szakkör m ködik. Az Árpád Fejedelem Tagiskolában kötelez óraszám keretében zajlik a m vészeti nevelés. Tanórán kívül alsó tagozaton és fels tagozaton is kiegészül az énekkari munkával. A Dózsa György Tagiskolában a Kalácska népzenei együttes m ködik sikeresen évek óta. A Gárdonyi Géza Tagiskolában kötelez óraszámban folyik a rajz és ének tantárgy oktatása. Énekkaron a fels tagozatosok vehetnek részt. A Kazinczy Ferenc Tagiskolában a tanítási órán kívül tánc szakkörön és kóruson kaphatnak m vészeti nevelést a fels tagozatosok. Rajz szakkörön alkothatnak a képz m vészet iránt érdekl d k. A Pollack Mihály Általános Iskolában a képz m vészet iránt érdekl d k emelt óraszámban tanulhatnak az iskola rajztanárának vezetésével. Alsó tagozatban képz m vészeti szakkör, fels tagozatban média szakkör m ködik. A zene iránt érdekl d k furulyaszakkörön és a Dúdoló kiskórusban vehetnek részt.

393

A m vészeti munkaközösség tagjai: Név

Tagiskola

Gyenes Anna Mária

Ádám Jen


Ádám Jen


Árpád F.

Motkó Zoltánné

Árpád F.

Szentesi Mária

Dózsa György

Vattayné Nagy Sarolta

Dózsa György


Gárdonyi Géza

Dodos Norbert

Kazinczy Ferenc

Csutak Gyöngyi

Kazinczy Ferenc

Dr. Jankáné Vajda Éva Gyöngyi Istvánné

Pollack Mihály Általános Iskola Pollack Mihály Általános Iskola

2. A PEDAGÓGIAI MUNKA FELADATAI 2.1. Célok A munkaközösség els dleges célja, hogy a tagintézményekben folyó m vészeti oktató nevel munka az eddigiekhez hasonlóan magas színvonalon folytatódjon a tanítási órákon és a m vészeti csoportok foglalkozásain. A tanulók alkotásaikkal színesítsék az iskolák küllemét és az énekszóval emeljék az ünnepségek fényét. A m vészeti tevékenységek fenntartsák a gyermekek

kreativitását,

fontos

részei

legyenek

az

érzelmi

nevelésnek

és

a

személyiségfejlesztésnek. 2.2. Feladatok A munkaközösség új feladata, jellegéb l adódóan: 

a m vészeti élet koordinálása a tagintézmények között;



a tagiskolák ismerjék meg egymás m vészeti tevékenységeit, annak formáit, eredményeit;

394



módszertani ötletek kicserélésével hatékonyabbá tegye az iskolai nevel -oktató munkát;



a körzeti szint m vészeti versenyeket koordinálja;



segítse az IKT tananyagok megjelenését a m vészeti órákon;



eljuttassa az információkat a térség és a megye m vészeti eseményeir l;



ösztönözze a pedagógusokat az önképzésre és a szakmai továbbképzéseken való részvételre;



szakmai tapasztalatok kicserélésével új utakat találjon és motivációs „ötletzsákot” hozzon létre a m vészeti nevelés népszer sítése érdekében;



a tagintézményekben lezajló m vészeti eseményeket megfelel módon publikálja a szül k felé;



tudatosítsa, hogy a m vészeti alkotómunka a kreativitásra nevelés egyik fontos állomása;

2.3. Versenyszervezés Helyszín Ádám J. Tagiskola

Határid

Verseny Tankerületi fels s

2015. október

Felel s Gyenes Anna Mária

népdaléneklési és

Szmerekné Krójer

illusztrációs verseny.

Anita Csutak Gyöngyi

Ádám J. Tagiskola

Tankerületi alsós

2016. február

népdaléneklési

Gyenes Anna Mária Csutak Gyöngyi

verseny Ádám J. Tagiskola

Dalos találkozó

2016. április

Gyenes Anna Mária

Gárdonyi G.

Vaskó Katalin

2015. november

Motkó Zoltánné

Tagiskola

rajzverseny


Színes Paletták

2016.

Gyöngyi Istvánné

Isk.

Tankerületi alsós rajzverseny.

395

2.4. Munkaközösségi foglalkozások: 1. Alakuló foglalkozás, Témája: Célok feladatok, események megbeszélése, javaslat a munkaterv elkészítésre. Id pont:201ő. szeptember Felel s: Gyöngyi Istvánné

2. Munkaközösségi foglalkozás Témája: Ötletbörze: IKT tananyag alkalmazása a m vészeti órákon. Helyszín: Pollack M. Ált. Isk. Id pont:201ő. október 3. hete Felel s: mindenki

3. Munkaközösségi foglalkozás Témája: A médiaoktatás szerepe a tanulók személyiségfejl désében. Id pont: 2016. január.3. hete Felel s:Dobos Norbert

4. Munkaközösségi foglalkozás Témája: Új tanítás módszerek alkalmazása a m vészeti órákon Id pont: 2016. március Felel s: Gyöngyi Istvánné

5. Munkaközösségi foglalkozás Témája: Színházlátogatás, (PROGRAM FÜGG !) Id pont: 2016. május Szervez : Gyenes Anna Mária Ünnepek, rendezvények szervezése folyamatos: 396

Megemlékezés a Zenei Világnapról,- ének szakosok Megemlékezés az aradi vértanúkról,- ének szakosok Megemlékezés kommunizmus és egyéb diktatúrák áldozatairól- ének szakosok Megemlékezés a Víz Világnapjáról- tagiskolánként rajzpályázat Rákóczi emléknap (március 27.) Megemlékezés a Föld Napjáról- tagiskolánként rajzpályázat

3. Tájékoztatási rendszer A munkaközösség tagjai a kapcsolatot els sorban e-mailen keresztül tartják. Az információ áramlásért felel s a munkaközösség vezet je. „A valóság se nem szép, se nem csúf, se nem rossz, se nem jó, s t, értelme sincs semmi, amíg mi művészek értelmet nem adunk neki, ihlettel, látomással, lelkünk teremt erejével szépséget, igazságot és jóságot nem lehelünk belé.” (Ottlik Géza) Kazincbarcika, 2015. szeptember 15. Gyöngyi Istvánné

397

KAZINCBARCIKAI POLLACK MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA

26. A testnevelés munkaközösség munkaterve

2015/2016-os TANÉV

Készítette:

Jóváhagyta:

Béres Csaba


munkaközösség vezet

igazgató

398

Tartalom:

I.

Helyzetelemzés a) Tárgyi feltételek b) Személyi feltételek c) Az intézményben m köd sportcsoportok

II.

Feladataink a) Délutáni foglalkozások b) Egyéb foglalkozások c) Beiskolázás

III. Munkaközösségi foglalkozások IV. Tanulók jutálmazása V.

Uszodába történ utazás rendje

VI. Sportcélú létesítmények használati rendje

399

I. Helyzetelemzés

A Pollack Mihály Általános Iskolában a testnevelés és a sport az elmúlt években fényesen bizonyította, hogy érdemes arra a megkülönböztetett figyelemre, melyben részesült. A lehet ség a sportiskolai osztályok m ködtetésére, a megemelt óraszámok miatti többletfeladatok, a versenylehet ségek folyamatos biztosítása elvárásokat vonnak maguk után, melyeknek saját érdekünkben meg kell felelnünk. Az elmúlt évek versenyeredményei alapján elmondhatjuk, hogy feladatainkat megfelel en elláttuk. Atlétika, labdarúgás, mezei futás, ritmikus gimnasztika, birkózás, röplabda, floorball sportágakban értünk el kiemelked eredményeket a megyei és országos Diákolimpia versenyein. A megyei pontversenyt évek óta magabiztosan nyerjük, a különböz országos listákon a legjobb 10 közé kerültünk több alkalommal. A sokszín ség a felkészít k sokoldalúságát és munkabírását dicséri.

a) Tárgyi feltételeink A sportban az eredményességet nagyban befolyásolja a létesítményhelyzet. E tekintetben iskoláink nagyon messze vannak az optimális körülményekt l. Igaz, minden tagintézmény rendelkezik tornateremmel, de azok mérete nem alkalmas arra, hogy egyszerre több tanulócsoportot befogadjanak. A szabadtéri sportpályáink nagyobb lehet séget kínálnak, itt viszont az id járási tényez k korlátozzák a lehet ségeket. Több éve visszatér kérésünk és javaslatunk a létesítményhelyzet javítása érdekében, hogy a város vezetése tegye térítésmentessé a tanulók részére testnevelés órákon az uszoda illetve a jégpálya használatát. Lesújtóan rossz hír számunkra, hogy a jöv ben nem tudunk Kazincbarcikán atlétikai versenyeket rendezni szabványméret atlétika pályán. Annak viszont nagyon örülünk, hogy a városban két sportcsarnok építése kezd dött! Sportszertáraink állandó feltöltést igényelnének. Ennek az anyagi fedezete sajnos nem áll rendelkezésre, az elmúlt két-három évben nem történhettek jelent s vásárlások. Hamarosan elkopnak az el z ekben beszerzett sportszerek, azok pótlása elemi szükséglet. Különböz sportági programok (Bozsik, röplabda, kézilabda) révén juthatunk eszközökhöz, de ezek 400

nagyságrendje a szükségleteket ismerve elenyész . Az intézményben található sportcélú létesítmények:

Megnevezés

Ádám

Tornaterem

1

Árpád Dózsa Kazinczy Pollack 1

Tornaszoba

1

Kézilabda pálya

1

Salakos labdarúgó pálya

1

1

1

1 1

1

Atlétika pálya M füves pálya

1

Szuhakálló

1

1

1 1

1

1 (?)

b) Személyi feltételek A fels tagozaton és a sportosztályok esetében a szakellátottság 100 %-os. Az alsó tagozaton zömében tanítón k tartják a testnevelés órákat. A sportági felkészítést és a gyógytestnevelésre utalt tanulók foglalkozásait szakemberek irányítják. Az iskolában 8 sportosztály m ködik 208 tanulóval. Testnevel tanárok száma: 1ő f Nem testnevelés szakos munkatársak: 9 f 401

Munkaközösségünk tagjainak végzettsége: Baglyos Tibor

testnevelés-földrajz szakos tanár, gyógytestnevel , gyógyúszás oktató

Barna Imre

testnevelés-biológia szakos tanár, labdarúgó edz , úszóedz

Béres Csaba

testnevelés-földrajz szakos tanár, TF labdarúgó edz , atlétika segédedz


testnevelés-földrajz szakos tanár, atlétika edz

Kalász Gábor

testnevelés mester tanár, úszás edz

Máté Zsolt

testnevelés szakos tanár, gyógytestnevel , labdarúgó MLSZ „D” licenc

Máthé László

testnevelés-földrajz szakos tanár, labdarúgó MLSZ „D” licenc

Müllerné Mészáros Judit

testnevelés szakos tanár, RG szakedz

Pál-Ispán Roberta

testnevelés-biológia szakos tanár, úszás szakedz , aerobic oktató

Oláh Csaba

testnevelés-biológia szakos tanár, atlétika szakedz , labdarúgó edz , kézilabda edz

Oláh Zsoltné

testnevelés-biológia szakos tanár, gyógytestnevel , kézilabda szakedz , atlétika és úszás segédedz

Simon László

testnevelés szakos tanár


testnevelés-biológia szakos tanár, RG edz

Tóthné Szepesi Éva

testnevelés-biológia szakos tanár, atlétika edz

Vécsei László

testnevelés-földrajz szakos tanár, kézilabda edz , labdarúgó MLSZ „D” licenc

402

Nem testnevelés szakos munkatársaink: Báder Tibor

labdarúgás

Benéné Lukács Anett röplabda Béresné Vécsei Edit

röplabda

Jávori István

sakk

Kiss János

röplabda

Lukácsné Gaál Ágnes RG Tóth János

sakk

Veres István

röplabda

Viszoczky Sándor

sportmászás

c) Az intézményben működ sportcsoportok

-

képességfejlesztés els , második évfolyamokon

-

tömegsport

-

atlétika

-

kézilabda

-

labdarúgás

403

-

röplabda

-

tenisz

-

floorball

-

ritmikus gimnasztika

-

balett

-

torna

-

sakk

-

sportmászás

II. Feladataink a) Délel tti foglalkozások A testnevelés órák feladatai, hogy a tanulókkal megszerettessük a sportolást, igényükké váljon a rendszeres mozgás. Társadalmi probléma a mozgásszegény életmód. Iskolás korban kialakítható a mindennapos testmozgásra való igény. Nagy hangsúlyt kell fektetni az alapképességek fejlesztése mellett a játékosságra. Minél több sportágat ismertessünk meg a gyerekekkel, hogy választási lehet séget biztosíthassunk számukra. A mindennapos testnevelés biztosítja erre az id keretet. Kóstolja meg minél többször a tanuló a gy zelem ízét. A gy zelemre való törekvés optimizmust növel tényez , e mellet segít kialakítani a 404

pozitív gondolkodásmódot.

b) Egyéb sportfoglalkozások A sportban tájékozott, tájékoztatott gyermek választhat az általa megismert sportágak közül, a számára megfelel ben szívesen dolgozik, abban örömét leli. Az el z ekben felsorolt lehet ségeket tudjuk ajánlani tanulóinknak. űélunk, hogy az elviselhet határig minél többen vegyenek részt a foglalkozásokon. A versenyeztetésre történ felkészítés a tanórán kívüli sportfoglalkozások els dleges feladata. Az edzéseken kell en felkészített tanulók versenyeztetése munkánk látványosabb oldala. Lemérheti a sportoló az edzettségi állapotát és munkája eredményét látja a testnevel tanár illetve felkészít edz . A háziversenyek megszervezése és lebonyolítása munkaközösségünk feladata. Ügyelnünk kell arra, hogy felkészületlenül ne kerüljön tanuló ezekre a versenyekre. Az edzetlen gyermek egészségét veszélyeztetjük és pszichés problémát is okozhatunk neki. Háziversenyek minden sportágban megrendezésre kerülnek, melyb l a DSŰ városi versenyt rendez. Ekkor kerülnek kiválasztásra azok a tanulók, akik méltóan képviselhetik iskolánkat. A városi versenyek rendezésében és lebonyolításában hagyományainkhoz híven ebben a

405

tanévben is segítséget nyújtunk. Munkaközösségünk az el z évekhez hasonlóan idén is rendez városi és megyei szint eseményeket. Az óvodás kortól a IV. korcsoportig kínálunk lehet séget atlétikában és labdarúgásban a Diákolimpián kívüli városi rendezvényeken. A Magyar Diáksport Szövetség felhívásához csatlakozva ebben a tanévben is csatlakozunk a Magyar Diáksport Napja és a Magyar Sport Napja rendezvényeihez. A Kihívás Napja alkalmából hagyományosan sportversenyeket szervezünk, nem lesz ez másként idén sem. A gyógytestnevelés foglalkozások az iskolaorvosi sz rést követ en szakképzett gyógytestnevel k irányításával zajlanak az intézmény tornatermeiben és a Városi Uszodában.

c) Beiskolázás Egész éves feladat , a munka tervezése folyamatban van. Célunk, hogy sok óvodással találkozzunk, lássák iskoláinkat és pozitív élményekkel távozzanak t lünk. Nyílt napon ízelít t kapnak sportéletünkb l, tájékoztatjuk a szül ket hagyományainkról és a lehet ségekr l. Óvodás atlétika versenyt rendezünk, melynek célja, hogy a sportban tehetségesnek t n ovisokat kisz rjük és a sportiskolai lehet séget kínáljuk számukra. Az érdekl d k képességfelmérésen vesznek részt.

406

III. Munkaközösségi foglalkozások Foglalkozásainkon az elkövetkez feladatok egyeztetése, elosztása a cél. A mindennapos kapcsolattartás mellett az alábbi összejöveteleket tervezzük: - Tanév eleji munkaértekezlet

szeptember 11.

- Szakmai nap az iskolával szorosan együttm köd Sajóvölgye Focisuli Sportegyesületnél -

szi versenyid szak értékelése, módszertani egyeztetés

október 6. december 2.

- A röplabdázás lehet ségei az iskolai testnevelésben

március

- Diákolimpiai versenyeztetés egyeztetése

április

- A tanév értékelése

június

IV. Tanulók jutalmazása

-

Háziversenyek részvételért 5-ös érdemjegy

-

Körzeti versenyek részvételért 5-ös érdemjegy 407

I.-III. helyezésért osztályf nöki dicséret IV.- VI. helyezésért szaktanári dicséret

-

Megyei versenyek részvételért 5-ös érdemjegy I.-III- helyezésért igazgatói dicséret IV.-VIII. helyezésért osztályf nöki dicséret

-

Országos versenyek részvételért 5-ös érdemjegy I-III. helyezésért nevel testületi dicséret IV.-VIII. helyezésért igazgatói dicséret

V. Uszodába történ utazás rendje

Az autóbusz el re leadott órarend szerint áll ki. Az utazás indokolt esetben lemondható el z nap 12:00 óráig. Telefon: 20/320-6694 Valter Károly

408

A tulajdonos a fölösleges kiállásért 500 Ft díjat kér, melyet a mulasztó pedagógus térít meg. Helyettesítés esetén az azt kiíró intézkedik. A viteldíjat az autóbusz vezet jének adjuk. Az uszodában az úszómez- és nadrág mellett papucs és úszósapka használata kötelez . Az uszodatérben utcai ruházatban senki nem tartózkodhat.

VI. Sportcélú létesítmények használati rendje

-

Az iskola fedett sportlétesítményeit a tanulók tanári felügyelet nélkül nem használhatják, ott nem tartózkodhatnak.

-

Testnevelés órák és sportfoglalkozások el tt a tanulók az erre a célra kijelölt helyen várakoznak, onnan tanári kísérettel mennek az öltöz be.

-

Testnevelés órára a tanulók a tanár hívó jelére sorakoznak fel.

-

Az öltöz kben értéktárgyak ne maradjanak, kijelölt felel s gy jtse össze és helyezze el azokat a testnevel tanári irodában.

-

Az öltöz kben hagyott személyes értéktárgyakért a testnevel tanárok, edz k felel sséget nem vállalnak.

-

A sportszertárakból a tanév elején kijelölt szertáros készítse ki a szükséges szereket

409

és helyezze vissza a foglalkozás végeztével. -

A tornateremben, tornaszobában csak tiszta tornacip ben tartózkodhatnak a tanulók.

-

A testnevelés órákon a tanulók a tagintézmény hagyományainak megfelel egységes sportruházatban vegyenek részt.

-

A tanuló hiányos, vagy teljes egészében hiányzó sportruházat esetén is köteles részt venni a tanítási órán. Ennek megtagadása esetén az órai munkáját a tanár elégtelen osztályzattal értékeli.

-

A tanév eleji balesetvédelmi oktatáson hallottakat a tanulók tartsák be!

410

Melléklet: Versenyeztetés a 2015/2016-os tanévben Iskolánk szinte minden verseny típusra leadta el zetes nevezését, melyet a városi DSŰ és a B-A-Z Megyei DSSZE kiírt, illetve ki fog írni. Ezek zöme a Diákolimpia felmen rendszer versenysorozatához tartozó esemény. MDSZ által meghirdetett versenyek: -

asztalitenisz

-

atlétika és mezei futóbajnokság

-

floorball

-

kézilabda

-

labdarúgás

-

teremlabdarúgás – futsal

-

torna

-

röplabda

-

úszás

Egyéb versenyek: -


-

rövidpályás gyorskorcsolya

-

sakk

-

tenisz

Az elmúlt évek tapasztalatai és a versenyrendszer alapján valószín síthet , hogy a felsorolt sportágak mindegyikében megyei el dönt re illetve dönt re kerülnek tanítványaink. Megyei el dönt s sportágak: -

kézilabda – két korosztályban, fiú – leány bontás

-

labdarúgás – négy korosztályban fiúk és egy korosztályban leányok

411

-

teremlabdarúgás – egy korosztály

-

röplabda – két korosztályban, fiú és leány bontás

Sportágak, melyekb l egyenesen megyei dönt re juthatunk: -

asztalitenisz – két korosztályban, fiú – leány bontás

-

atlétika és mezei futás – három korosztályban, fiú – leány bontás

-

torna – egy korosztályban leányok

-

úszás – négy korosztályban, fiú – leány bontás, három úszásnemben

-

ritmikus gimnasztika – három korosztályban leányok

-

rövidpályás gyorskorcsolya – négy korosztályban, fiú – leány bontás

-

sakk – négy korosztályban, fiú – leány bontás

Országos selejtez s sportág: -

floorball

Országos szint versenyekre esélyes sportágak: -

atlétika és mezei futás

-

floorball

-

labdarúgás

-

teremlabdarúgás

-

röplabda

-

úszás

-


-

rövidpályás gyorskorcsolya

- tenisz Sportiskolai költségvetésb l finanszírozott versenyek: -

atlétika Sport XXI. és kölyökatlétika programok

- „Vollé” röpsuli rendezvényei

412

27. A Mérés-értékelés munkacsoport munkaterve 2015/2016. A csoport tagjai: Bukovenszki Istvánné, Kántor Gyuláné, Gáspár Zoltánné, Molnár Anna, Király Istvánné Az új, változó tantervek alapján m köd évfolyamokon az eddig használt mér lapok felülvizsgálatára, kiegészítésére, újak készítésére van szükség. A többi évfolyamon maradnak az eddig használt dokumentumok. Az idei tanévben is az 1. osztályosok matematikából, magyar nyelvb l és irodalomból, egységes év végi felmérést írnak. A Difer mérések novemberre. Idegen nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon: 2016. május 18-án. Országos kompetenciamérés 6. 8. évfolyamon: 2016. május 25-én. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata: 2016. január 6. és 2016. június 1. között. Munkánkat az alábbi ütemezéssel tervezzük: Sorszám Feladat 1. 2.

Éves munkaterv elkészítése Idegen nyelvi mérés eredményei,

Határid

Felel s

2016. szeptember

Bukovenszki

16.

Istvánné

2016. április 26.

Tóthné Baloghi

feladatai

Erzsébet Zana Ágnes

3.

Matematika –feladat-bank készítése

2016. április 27

a kompetenciaméréshez

Bukovenszki Istvánné Király Istvánné

4.

Kompetencia eredmények kiértékelése

2016. május 10.

Bukovenszki Istvánné A tagintézmények

413

felel sei 5.

1. osztály év végi mér lapok

2016. május 17.

Gégény Marianna Muszka Marianna

6.

Fit mérés eredmények,

2016. május 24.

Béres Csaba Pál-Ispán Roberta

7.

A munka étékelése

2016. június


8.

414

28. A Gyógypedagógusok munkaközösségének munkaterve 2015/2016. tanév

Készítette: Benyó Anikó munkaközösség vezet

415

I. Helyzetelemzés: 1. Személyi feltételek A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola eltér tanterv intézményegységének szakember – ellátottsága kiemelked . A tagozaton 22 gyógypedagógus dolgozik, a speciális feladatoknak megfelel en mindenki több szakképesítéssel rendelkezi. A 22 pedagógusból 8-an utazó gyógypedagógusi teend ket látnak el. k 1ő településen 168 integrált SNI tanuló fejlesztését végzik. A mindennapi nevel -oktató munkát gyógypedagógiai asszisztensek, gyermekfelügyel és gondozón segíti.

2. Tanulók A tanévet 6 tanulócsoporttal kezdjük, melyb l 1-8. osztályig összevont tanulócsoportokat szerveztünk, ebb l két speciális, egy középsúlyos és egy autista csoportot. Délutánra az alsó tagozatos tanulóknak napközis, a fels tagozatosoknak tanulószobai ellátást biztosítunk. Ezen kívül

kínálunk

szakkört,

sportkört,

differenciált

képességfejlesztést,

felzárkóztató

foglalkozásokat és tehetséggondozást, valamint a habilitációs órák keretében mozgásfejlesztést és logopédiai ellátást. A súlyosan sérült tanulóknak heti 6 óra egyéni fejlesztést biztosítunk. A tanulók összetételüket tekintve rendkívül heterogének, képességeikben, intelligencia hányadosukban nagy szóródást mutatnak. IQ-juk 32- 69-ig terjed sávban mozog. Ennek okán fejlesztésükben a szükségletekhez igazodó gyógypedagógiai megsegítés hoz kell eredményt. A tanulókat a Szakért i és Rehabilitációs Űizottság szakvéleménye alapján fogadjuk, a gyerekek fejlesztésénél az abban foglaltakat kiindulópontnak tekintjük és a tanév szakmai feladatainak meghatározásánál figyelembe vesszük. Tanév eleji létszám: 62 f

416

3. A tanulócsoportok alakulása:  1-2-3. osztály: 10 f

osztályf nök: Űendicskó Emese

 Ő. osztály:

osztályf nök: Jancsó Tiborné

8f

 5-6. osztály:

13 f

osztályf nök: Székely Szilárdné

 7-8. osztály:

13 f

osztályf nök: Űenyó Anikó

 Középsúlyos csoport: 8 f

osztályf nök: Lévai Józsefné

 Autista csoport: 7 f

osztályf nök: Űódvai Viktorné

Ebb l Ő f heti 10 órás magántanuló egyéni fejlesztését látjuk el. Súlyos fogyatékos heti 6 óra rehabilitációs foglalkozással 3 f . Felel seink:  Ifjúságvédelmi felel s: Huszti Szilvia  Tankönyvfelel s: Szeleczky Erika  Űalesetbiztosítási felel s: Lévai Józsefné  Önértékelési

csoport

tagjai:

Lévai

Józsefné,

Molnárné

Buzás

Erzsébet,

Szeleczky Erika  Munkaközösségvezet : Űenyó Anikó

II. A tanév szakmai feladatai: Oktató-nevel

munkánkat tagozat pedagógiai programjában és helyi tantervében

meghatározott célok és feladatok tükrében az iskola dokumentumaival összhangban kívánjuk megvalósítani. Gyógypedagógiai munkánk során kiemelt szerepet tulajdonítunk az életkori sajátosságokat,

egyéni

képességeket

figyelembe

Tevékenységünk korrekciós, rehabilitációs jelleg

vev

differenciált

foglalkozásnak.

a sérült funkciók feltárása mellett

igyekszünk építkezni a gyerekek meglév adottságaira, pozitív tulajdonságaira.

417

Célunk: a mindenkori lehet ségeken belül eljuttatni tanulóinkat a teljesít képességük maximumáig. Gyógypedagógiai eszközeink: a pozitív meger sítés a differenciált tanulásszervezés a több érzékszervet megmozgató szemléltetés és a kutató, felfedez cselekvéses tanulás. A biztos alapkészségek kialakítása, segítségadás, amíg a gyermek és az adott tevékenység megkívánja. Kiemelt szakmai feladataink: Alsó tagozaton: az alapkészségek az olvasás, szövegértés, szókincsb vítés a beszéd tartalmi oldalának javítása és a matematikai alapm veletek elsajátításának fejlesztése. A sérült funkciók helyreállítása korrigálása, a több érzékszervet megmozgató szemléletes, cselekvéses tanulás. Felső tagozatban: az olvasás –írás eszközszintű elsajátítása a beszédkészség szövegértés fejlesztése, az ismeretek meger sítése a tudásanyag b vítése, rendszerezése.

Az önálló

ismeretszerzés, az önellen rzés képességének kialakítása. A testi- lelki egészség megóvása az egészségvédelmi ismeretek elsajátítása, valamint, sz kebb és tágabb környezetünk ismerete, annak megóvása. Rendszeres tudásszint mérés: bemeneti, kimeneti mérések (1-5.o.), valamint tanév eleji, félévi- és tanév végi felmérések. A súlyosan sérült tanulók sajátos nevelési szükségletének kielégítése, komplex gyógypedagógiai fejlesztés, gondozás. A középsúlyos és autista tanulók speciális szükségleteinek kielégítése, a nekik megfelel speciális tantervvel, tanmenetekkel és speciális eszközökkel és módszerekkel.

418

III. Egészségügyi célú habilitáció és rehabilitáció:  kötelez tanórai habilitációs óra  mozgásfejlesztés  logopédiai ellátás  magántanulók és a súlyosan sérült tanulók fejlesztése egyéni fejlesztési tervek alapján

A foglalkozások célja, feladata:

Habilitációs tevékenységünk célja a fejletlen vagy sérült funkciók korrigálása, kompenzálása. A gyerekek pszichikai és fiziológiai funkciózavarának kiegyenlítése, melyek megel zhetik az idegrendszerb l ered másodlagos tünetek kialakulását. A habilitációs órákon a gyerekek képességfejlesztése folyik, melyek kapcsolódnak a tanítási órák céljaihoz, feladataihoz és segítik a tanulási folyamatokat. A habilitációs foglalkozásokhoz a magántanulóknak egyéni, az osztályoknak csoportos habilitációs tervet készítünk. Napközis és tanulószobai foglalkozás: A napközis és tanulószobai foglalkozásainkat a szülők igényei alapján szervezzük. A csoportok összetétele heterogén. A napközis foglalkozásokat, 1- 5. osztályig, a tanulószobai foglalkozásokat 5-8. évfolyamig vehetik igénybe a gyerekek. Cél: A helyes viselkedési szokások (étkezés, közösségbe való beilleszkedés), a tartós személyi kapcsolatok és a biztonságérzet kialakítása. Felkészülés a másnapi tanórai foglalkozásokra. A napköziben és tanulószobán dolgozó nevel k munkáját egy gyermekfelügyel , és két gyógypedagógiai asszisztens segíti.

IV. A gyógypedagógusok munkaközösségének szakmai munkája Szakmai munkaközösségi munkánkat az iskola dokumentumaiban el írt szempontok tükrében szervezzük meg, beépítve a gyógypedagógiára jellemz speciális feladatokat.

419

Célunk a nyugodt, kiegyensúlyozott munkavégzés, egymás munkájának segítése, rendszeres kapcsolattartás az intézmény vezet ivel és a helyi munkaközösségekkel. Szakmai munkánk szempontjából fontosnak tartjuk az új jogszabályok nyomon követését és ennek megfelel en az iskola alapdokumentumainak ismeretét. Munkaközösségi megbeszéléseinket a tanév rendjéhez igazodva és az aktuális feladatoknak megfelel en tartjuk. Fontos szakmai feladatunk: 

A 3. és 7. évfolyamokra, felmen rendszerben az új NAT szerinti tanmenetek megírása.



Az óralátogatások, hospitálások megszervezése.



A tanévben tervezett tanulói tudásszint mérés figyelemmel kísérése.



A gyerekek folyamatos értékelése, figyelembe véve az önmagukhoz mért személyiségbeli és kognitív fejl dési szintet.



A házi feladatok kiadásának elvei a beszámoltatás rendje, a magántanulók, az autista és súlyosan fogyatékos tanulók egyéni fejl désének figyelemmel kísérése, a munkához kapcsolódó dokumentumok ellen rzése.



A tanügyi dokumentumok folyamatos ellen rzése. A törzslapok októberi megnyitása.



A tanulók kötelez

felülvizsgálatának nyomon követése. Kapcsolattartás a

ŰAZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat keretein belül m köd Szakért i és Rehabilitációs Bizottság munkatársaival. 

Folyamatos kapcsolattartás a szül kkel, szül i értekezletek családlátogatás és fogadóórák formájában.



Készül dés az iskolai ünnepekre, aktív részvétel az iskolai programokban.

V. Gyermekvédelmi feladataink: 

Gyermekvédelmi munkánkat az iskola dokumentumaiban megfogalmazott alapelvek szerint végezzük.



űélunk, hogy biztosítsuk a gyermekeket megillet jogok érvényesülését és rködjünk a veszélyeztetett és hátrányos helyzet gyermekek életlehet ségei felett. 420



Leglényegesebb feladatunknak tartjuk a gyerekek problémáinak minél korábbi felismerését, kezelését.



Ebb l adódóan feladataink a következ k:



Rendszeres kapcsolattartás a tanulók családjaival. Családlátogatás és a szül knek adott tanácsadás segítségével.



A veszélyeztetett és hátrányos helyzet

gyerekek tanév eleji kisz rése, az

iskolai hiányzások és a tanulók tanulmányi el menetelének figyelemmel kísérése. Fontos a családi és életkörülményeik feltérképezése, ismerete. 

Egészségi állapotuk figyelemmel kísérése, ennek kapcsán osztályf nöki órák keretében a tantervben el írtak szerint az egészséges életmóddal a b n-és drogmegel zéssel kapcsolatos feladatok kiemelt kezelése.



A tanulók pályaorientációjának, továbbtanulásának segítése.



Rendszeres kapcsolattartás a gyermekvédelemben részt vev szervekkel.

A tagozat gyógypedagógusai ebben a tanévben is igyekeznek a tanulók tanulmányi munkáját, magatartását figyelemmel kísérve legjobb tudásuk szerint ellátni feladatukat.

Benyó Anikó munkaközösség vezet


421

2016. tanév Munkaterv

Recommend Documents