Střední zdravotnická škola Beroun Mládeže 1102
Výroční zpráva za školní rok 2013/2014
Zpracovala: PhDr. Drahomíra Boubínová, ředitelka školy
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 1. Základní údaje o škole 1.1.
Název školy: Střední zdravotnická škola, Beroun, Mládeže 1102 Sídlo: Beroun, Mládeže 1102 Zřizovatel: Středočeský kraj; právní forma: kraj; IČO: 708910095 Adresa zřizovatele: Zborovská 11, 150 21 Praha 5 IČO a IZO ředitelství školy: IČO: 00640808, IZO: 110009487
1.2. Kontakty: čísla telefonu: č.faxu: e-mailová adresa: www stránky: jméno ředitele školy: statutární zástupce řed.: pracovník pro informace: seznam členů školské rady:
311611188, 311623527, 311624194, 311624196 311625216
[email protected] www.szsberoun.cz PhDr. Drahomíra Boubínová Mgr. Leona Machková Alena Masopustová Mgr. Lenka Šmídová – jmenována zřizovatelem Mgr. Daniela Wimmerová – zástupce pedagog. pracovníků Lenka Čermáková – zástupce žáků a zástupců nezletilých žáků
1.3. Datum zřízení školy: 1.9.1990 datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a uskutečněné změny za hodnocený školní rok: ze dne 12.2.2014 s účinností od 1.9.2014 - zápis do školského rejstříku (kombinovaná forma vzdělávání oborů vzdělání 53-41-M/01 Zdravotnický asistent, 75-41-M/01 Sociální činnost)
Celková kapacita školy: Součásti školy:
250 Střední zdravotnická škola Školní jídelna – výdejna
2. Charakteristika školy Střední zdravotnická škola Beroun, Mládeže 1102 je samostatná příspěvková organizace s právní subjektivitou, jejímž zřizovatelem je s účinností od 1.7.2001 Středočeský kraj se sídlem Zborovská 11, 150 21 Praha 5 (zřizovací listina č.j. OŠMS/3060/2001 byla vydána dne 18. září 2001). Hlavní účel a předmět činnosti školy je vymezen zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění a prováděcími předpisy. Škola poskytuje výchovu a vzdělávání v oborech, které má zapsány ve školském rejstříku. Škola může provozovat i doplňkovou činnost mimo svoji hlavní činnost, pro kterou byla zřízena. Okruhem doplňkové činnosti je hostinská činnost a pořádání kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti. Hlavní činností školy je vzdělávání zdravotnických pracovníků, nelékařů, v oboru Zdravotnický asistent. Tento obor připravuje žáky pro uplatnění v ošetřovatelské péči 2
v oblasti prevence a léčby dětí, dorostu i dospělých. Studiem se žáci připravují na činnosti, které spočívají v podpoře zdraví, prevenci onemocnění a v poskytování péče nemocným ve zdravotnických zařízeních i v terénu. Studijní obor Sociální činnost připravuje žáky pro činnosti spojené s poskytováním sociálních služeb a pomoci. Absolventi najdou uplatnění jako pracovníci sociální péče v různých typech sociálních zařízení, v terénní pečovatelské službě nebo jako referenti sociálních orgánů státní správy a samosprávy. Obor je zaměřen na osobní práci s klientem; tj. zajišťování jeho osobních potřeb, aktivizaci a sociální terapii s cílem podpořit co nejdéle soběstačnost klienta a jeho sebeúctu.Absolventi tohoto oboru nejsou zdravotnickými pracovníky.
Materiálně-technické vybavení školy Prostředí, prostory, vybavení
Komentář
budovy, učebny a další prostory Vedení školy dbá na dlouhodobé zvyšování estetické úrovně všech prostor a jejich estetická úroveň školy. Výzdoba kmenových učeben je zaměřena spíše odborně. Pro zvýšení estetické úrovně společných prostor školy je využívána činnost žáků v předmětu výtvarná výchova oboru sociální činnost členění a využívání pronajatých Škola využívá na základě smlouvy o pronájmu tělocvičnu a hřiště Sokola. prostor učebny Dlouhodobým problémem je malý počet „velkých“ učeben. Z tohoto důvodu na škole není možné využívat systém kmenových učeben (je tedy nezbytné, aby žáci během dne přecházeli mezi jednotlivými učebnami). Učebny jsou postupně vybavovány moderní didaktickou technikou. knihovny, studovny Školní knihovna je podle možností doplňována zvláště o odbornou literaturu – za školní rok 2013/14 přibylo 9 titulů beletrie a 12 odborných publikací. Ve studovně je k dispozici počítač s připojením na internet. hřiště V listopadu 2013 byla realizována rekonstrukce školního hřiště. vybavení učebními pomůckami, Pravidelně probíhá obměna a doplňování pomůcek. Prostředků na nákup sportovním nářadím apod. pomůcek a sportovního nářadí je však trvale nedostatek. vybavení žáků učebnicemi, Učebnice jsou v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. bezplatně poskytovány učebními texty žákům se sociálním znevýhodněním a sociálně potřebným žákům. vybavení učeben didaktickou Vybavení školy ICT je na velmi dobré úrovni. Škola má k dispozici učebnu technikou výpočetní techniky s 15 PC, scannerem, dataprojektorem a laserovou tiskárnou. Tato učebna je plně využívána nejen k výuce informační a komunikační technologie, ale i v řadě dalších předmětů. Žáci tuto učebnu navštěvují o přestávkách i v odpoledních hodinách. Všechny PC mají rychlé připojení k Internetu a jsou každodenně využívány. Další PC mají žáci k dispozici i s tiskárnou v konzultační místnosti. Je též připojen k Internetu. Ve výuce je využívána multimediální učebna s interaktivní tabulí, dataprojektorem, vizualizérem a PC. Tato učebna znamená zkvalitnění a především zatraktivnění výuky. Škola měla ve šk. roce 2013/14 k dispozici celkem 34 PC (z toho 5 notebooků) a 8 dataprojektorů, které jsou nainstalovány v učebnách. 16 počítačů je přístupných žákům. Dostupnost informačních zdrojů Pedagogičtí pracovníci i žáci mají neomezenou dobu přístup k počítačům a studijního materiálu (žáci v době mimo vyučování dle rozpisu rozvrhu v ranních hodinách, o velkých a poledních přestávkách a v odpoledních hodinách neomezeně) Školní knihovna Ve školní knihovně je celkem 2 336 titulů, z toho 260 beletrie a 2119 odborné literatury. Žáci mají možnost výpůjční služby, kopírování i studia ve studovně. Knižní fond je dle finančních možností průběžně doplňován, především o novinky v odborné literatuře.
3
Stav a údržba objektu školy Přes veškeré úsilí, které vedení školy vynakládá, se nedaří řešit nevyhovující prostorové podmínky budovy školy. Přednostně jsou odstraňovány havarijní závady a nedostatky z hlediska bezpečnosti a hygieny práce a požární ochrany. Veškeré revize byly provedeny podle plánu a v souladu s právními předpisy. Při vynakládání provozních prostředků na údržbu, opravy, služby a investice vedení školy dbá o maximální hospodárnost a účelnost. K bezpečnému provozu školy přispívají pravidelné revize a kontroly veškerého zařízení, dodržování pravidel BOZP a PO. Praktická příprava probíhala v Nemocnici v Hořovicích, v Nemocnici v Berouně a v soukromých zdravotnických zařízeních, se kterými měla škola uzavřené dohody. Zatím se nám dařilo uzavírat smlouvy o spolupráci bez větších problémů. Pracoviště akceptují náš návrh smlouvy. Veškerá praxe byla zatím bezplatná. Praktická výuka na více pracovištích je pro naše žáky velkým přínosem, neboť poznávají více typů zdravotnických zařízení, mohou si ověřovat znalosti a dovednosti získané ve škole v klinické praxi. Žáci zde pracují pod vedením odborných učitelek, staničních sester event. jiných pověřených pracovníků. Jsou hodně kritičtí, srovnávají tato zařízení navzájem, předávají si zkušenosti, diskutují o tom, v čem se jednotlivá zařízení liší. Rovněž se nám daří zajišťovat exkurze dle osnov, neboť všechna pracoviště velmi dobře spolupracují a samotnou prohlídku doplňují výkladem odborníka v oboru. Na exponovaných místech, jako jsou JIP, ARO, operační sály, porodní sál, řešíme stáže formou menších skupinek žáků. Zde využíváme nejenom odborných učitelek, které zde vedou výuku žáků, ale také externích vyučujících z řad sester a lékařů, kteří s námi úzce spolupracují. Odborné učitelky, ale i naši žáci, mají možnost se účastnit vzdělávacích seminářů Nemocnice v Hořovicích, čehož dle svých časových možností využívají. Zdravotnické školství nemůže fungovat bez těsné spolupráce se zdravotnickými zařízeními, které poskytují základnu pro odbornou praxi. Bez úzké návaznosti na praxi, bez využívání bohatých zkušeností, dovedností a vědomostí řady zdravotnických pracovníků nelze vychovávat a vzdělávat naše žáky. Jsme rádi, že se nám tato spolupráce daří. Zaměstnanci školy usilují o estetické a podnětné prostředí, které doplňují vystavené práce žáků. Vytváření zdravého prostředí a zdravého životního stylu je doplňováno tříděním odpadu. Výzdoba školy je zaměřena převážně profesně. Zajištěno je stravování a pitný režim v budově školy. Pro výuku ošetřovatelství jsou k dispozici dvě odborné učebny, ve kterých se žáci v modelových podmínkách učí a zdokonalují v poskytování ošetřovatelské péče, kterou budou vykonávat v rámci praktického vyučování předmětu ošetřování nemocných v nemocnici.Pro výuku somatologie je k dispozici množství názorných pomůcek ve speciálně zařízené učebně pro somatologii. Vedle názorných pomůcek lze využívat video, datavideoprojektor, zpětné projektory, magnetofony, videokameru, fotoaparát, CD přehrávače. Škola má k dispozici výuková CD, videokazety, audiokazety, obrazy a modely, v odborné knihovně je průběžně modernizován knižní fond, odebírají se odborná periodika, pracuje se s odbornými texty. Žáci mají možnost výpůjční služby – půjčovat si literaturu, kopírovat a množit studijní materiál. Ve všem jim je nápomocna asistentka školy. Práce školy je orientována na výchovně vzdělávací proces v rámci maturitních oborů Zdravotnický asistent a Sociální činnost. V denní formě vzdělávání se v obou oborech vyučovalo podle školního vzdělávacího programu ve všech ročnících. V dálkové formě probíhalo plnění vzdělávacího plánu v 5. ročníku podle učebních osnov a metodických pokynů MŠMT. V 1. – 4. ročníku dálkové formy vzdělávání se vyučovalo podle školního vzdělávacího programu. 4
V rámci výuky odpovídajících předmětů jsou zařazeny prvky tématických celků „Ochrana člověka za mimořádných situací“, „Úvod do světa práce“ a MPP. Dosažení vzdělávacích cílů je založeno na pestré škále nejrůznějších metod a forem výuky (vedle klasického výkladu bylo využíváno demonstrací, procvičování, řešení problémových úloh, myšlenkových map, referátů, vyhledávání informací na internetu i dalších alternativních metod vyučování). Předmětové komise pracovaly podle předem vypracovaného ročního plánu, který podle aktuálních potřeb upravovaly. Předmětem činnosti komisí bylo řešení odborných, didaktických a metodických otázek vyučování. Zabývaly se problematikou volby učebnic a doplňkové literatury, didaktických pomůcek, výběrem vyučovacích metod, uspořádáním učiva vzhledem k mezipředmětovým vztahům v učebních osnovách, organizací vyučovací jednotky, motivací žáků, interakcí učitel – žák, hodnocením žáků a klasifikací. Průběžnou hospitační činností bylo kontrolováno plnění učebních osnov, dle zjištění byla navrhována opatření. V oblasti materiálního zabezpečení výuky pociťujeme nedostatek finančních prostředků na postupně stárnoucí vybavení odborných učeben. V několika posledních letech nejsou prostředky na nákup nových pomůcek a škola, která by měla být stále o krok vpředu, zaostává za zdravotnickým terénem, ve kterém jde vývoj rychle vpřed. V oblasti personálního zajištění výuky je většina vyučujících odborně kvalifikována, pokud ne, tak si studium doplňují. Přesto je určité procento vyučujících, kteří nesplňují platnou kvalifikaci. Těm, kteří mají zájem o studium, škola v rámci možností poskytuje potřebné volno na dojíždění a absolvování přednášek. Pedagogický sbor školy je vcelku stabilizovaný a věkově vyrovnaný. Je tvořen interními učiteli všeobecně vzdělávacích předmětů a odbornými učitelkami. Externí zaměstnanci v hodnoceném školním roce ve škole nepracovali. Žákům bylo poskytováno poradenství při výběru dalšího vzdělávání, při hledání umístění v praxi, při přípravě na přijímací zkoušky na vyšší nebo vysoké školy. Bylo jim poskytováno volno na Dny otevřených dveří, vzdělávací veletrhy, měli možnost využít besed s pracovníky Úřadu práce, kde se seznámili s problematikou zaměstnanosti, konkurzů a přijímání do zaměstnání, měli možnost navštívit psychologickou poradnu apod. Měli možnost využít psychodiagnostiky k poznání vlastní osobnosti a tím i možnost porozumět sami sobě, sami sebe zdokonalovat, využívat cíleně svých schopností. Vedením školy byla věnována značná pozornost pedagogickému, odbornému a metodickému vedení pedagogického sboru. Snaha o zainteresovanost zaměstnanců, kteří jsou ochotni a schopni tvořivé a kooperativní práce, se již setkávala s částečným úspěchem. Vytvářením neformálních vztahů mezi vedením školy a zaměstnanci se pokoušíme vytvořit sociální klima s vysokou soudržností pedagogického sboru, které by se přenášelo i na žáky školy. Profesionální úroveň pedagogického sboru je zvyšována plánovaným a následně realizovaným dalším vzděláváním pedagogů. Provozní zaměstnanci: Vedle pedagogického sboru zabezpečují provoz školy provozní zaměstnanci – hospodářka školy (kumulovaná funkce), asistentka ředitelky, školník-údržbář, kuchařka a uklízečka. Veškerá činnost školy je plánovaná a pravidelně analyzovaná. Pravidla činnosti jsou vymezena vnitřními předpisy. Výsledky práce jsou hodnoceny na poradách vedení, provozních i pedagogických poradách.
5
3. Školy a školská zařízení – členění I. Školy – nejvyšší povolený počet žáků/studentů a naplněnost (k 30. 9. 2013) Druh/typ školy
110009487 střední zdravotnická škola 1
IZO
Nejvyšší povolený počet žáků/ stud.
Skutečný počet žáků/ stud.1
Počet žáků/ stud. v DFV2
Přepočtený počet ped. prac.
Počet žáků/stud. na přep. počet ped. prac. v DFV
110009487
250
228
141
15,14
9,31
všechny formy vzdělávání; 2DFV - denní forma vzdělávání
II. Školská zařízení – nejvyšší povolený počet žáků/studentů (strávníků, ubytovaných, klientů) a naplněnost (k 30. 9. 2013) Nejvyšší Skutečný povolený počet Z Přepočtený počet Školské zařízení IZO žáků/stud. toho počet žáků/stud. (ubyt. cizích pracovníků (ubyt./ /stráv./klientů) stráv./klientů)
110009487 školní výdejna
neuvádí se
110009487
88
0
0,62
Škola nemá vlastní domov mládeže. Žáci jsou na základě dohody ubytováni v DM při SOŠ a SOU Beroun – Hlinky. Počet ubytovaných žáků k 30.9. 2013 byl 12. Škola zajišťuje pro žáky a pracovníky školy stravování (obědy). Obědy jsou dováženy ze Školní jídelny při 2. mateřské škole, Pod Homolkou, Beroun.
Pokud škola (školské zařízení) vykazovala doplňkovou činnost, uveďte jakému počtu uživatelů byla činnost určena a jaký počet zaměstnanců ji zajišťoval.
Doplňková činnost Od února 2013 škola provozuje doplňkovou činnost. Doplňková činnost je povolena: 1. Hostinská činnost 2. Pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí, včetně lektorské činnosti Od 4. 4. – 13. 6. 2014 škola pořádala v rámci lektorské činnosti rekvalifikační kurz „Pracovník v sociálních službách“ (akreditace MPSVč.j.2012/84375-222/1 na dobu do 26. 2. 2017 – akreditace č.2013/0154-PK). 4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich
Uveďte změny ve skladbě oborů vzdělání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání (nové obory, zrušené obory, dobíhající obory).
I. Počet tříd a žáků SŠ (bez VOŠ) v denní formě vzdělávání – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2013) Kód a název oboru
Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou 53-41-M01 Zdravotnický asistent 75-41-M01 Sociální činnost Celkem
Počet žáků
Počet tříd
Průměrný počet žáků/tř.
78 63 141
4 4 8
19,50 15,75 17,63
Pozn.: 1. Uveďte i obory vzdělání zařazené v rejstříku škol a školských zařízení, které jsou bez žáků; v komentáři zdůvodněte. 2. Pokud jsou žáci některých oborů vzdělání spojeni ve společné třídě, uveďte v textu.
6
Z ekonomických i provozních důvodů byly na všeobecně vzdělávací předměty sloučeny třídy 1. a 2. ročníku. Na odborné předměty se i jednooborové třídy dělí na skupiny. Sloučení obou oborů bylo možné, protože ŠVP byly připravovány s ohledem na tuto možnost. II. Počet tříd a žáků SŠ (bez VOŠ) v OFV 1 – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2013) Forma vzdělávání 2
Kód a název oboru Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou
Počet tříd
Průměrný počet žáků/tř.
15 40 32 87
1 2 2 5
15 20 16 17,4
x
53-41-M007 Zdravotnický asistent (dobíhající obor) 53-41-M/01 Zdravotnický asistent 75-41-M/01 Sociální činnost Celkem 1
Počet žáků
DK DK DK
ostatní formy vzdělávání; 2formu vzdělávání označte: VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná
Údaje o studentech přijatých v průběhu školního roku 2013/2014 do denní formy vzdělávání a ostatních forem vzdělávání (počty, zařazeni do ročníku, odkud přišli apod.). Během školního roku 2013/2014 (období po 30. 9. 2013 – zahajovací výkazy) nebyla do denní FV vzdělávání zařazena žádná žákyně. Do dálkové FV bylo zařazeno sedm žákyň (6x přestup ze SZŠ Praha, 5. května – do 2. ročníku oboru vzděl. Zdravotnický asistent, 1x změna formy vzděl. – do 5. ročníku oboru vzděl. Zdravotnický asistent)
Cizí státní příslušníci – EU, ostatní (počty) – podle druhu školy Ve šk. roce 2013/2014 navštěvovalo naši školu z celkového počtu žáků 7 cizích státních příslušníků, z toho 3 z EU.
Uveďte, kolik žáků a kolik studentů dojíždí do školy z jiných krajů (celkem/z toho denní forma vzdělávání). Ve školním roce 2013/14 z jiných krajů dojížděli do školy celkem 42 žáci, z toho 10 z denní formy vzdělávání.
5. Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků a studentů nadaných
V komentáři uveďte, jaké jsou vaše zkušenosti z výchovně vzdělávací práce s těmito žáky.
Žáci a studenti se zdravotním postižením podle druhu postižení (k 30. 9. 2013) Počet žáků/studentů
Druh postižení Mentální postižení Sluchové postižení Zrakové postižení Vady řeči Tělesné postižení Souběžné postižení více vadami Vývojové poruchy učení a chování Autismus
7
SŠ
VOŠ
1 6 -
-
Seznam žáků s poruchami učení a chování je uložen u výchovné poradkyně školy, která spolupracuje s pedagogicko-psychologickými poradnami a zajišťuje ve škole spolupráci s vyučujícími a dohlíží na plnění individuálního přístupu k jednotlivým žákům. Metody a postupy: odlišovat specifické chyby od nespecifických preferovat ústní zkoušení a doplňovací cvičení žáky povzbuzovat a chválit za snahu, dodávat sebevědomí úpravu v sešitech nehodnotit, nebo pouze ústně brát v úvahu nepřesnosti ve čtení ( odborné texty, přepis a opis textu ve všech předmětech ) hodnotit, co studenti zvládnou vypracovat, nehodnotit nedokončené zohlednit pomalejší pracovní tempo
Počet žáků (studentů), kteří se vzdělávali podle individuálních vzdělávacích plánů, z toho počet žáků (studentů) nadaných a žáků (studentů) se zdravotním postižením.
Podle individuálního vzdělávacího plánu se ve školním roce 2013/2014 vzdělávaly dvě žákyně. 6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníků SŠ a VOŠ 6. 1 Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ
Uveďte kritéria přijímacího řízení do SŠ podle oboru vzdělání (význam výsledku přijímacích zkoušek, výstupního hodnocení ze základní školy, vysvědčení, výsledků v předmětových soutěžích a olympiádách apod.)
Kritéria přijímacího řízení pro šk. rok 2014/2015 Otevírané obory ve školním roce 2014/15: Zdravotnický asistent – kód oboru 53-41-M/01 – denní forma vzdělávání - předpokládaný počet přijímaných uchazečů 30 Sociální činnost – kód oboru 75-41-M/01 – denní forma vzdělávání - předpokládaný počet přijímaných uchazečů 30 Zdravotnický asistent – kód oboru 53-41-M/01 – dálková forma vzdělávání - předpokládaný počet přijímaných uchazečů 30 Přijímací zkoušky se v rámci přijímacího řízení NEKONAJÍ !!! Uchazeči obou oborů denní formy vzdělávání budou přijímáni na základě hodnocení 2. pololetí 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku ZŠ. Uchazečům budou stanoveny body dle stanovených kritérií a přijati ke vzdělávání ve výše uvedených oborech budou uchazeči, kteří se celkovým počtem bodů umístí na 1. – 30. místě. Při rovnosti bodů, nebo převýší-li počet přihlášených uchazečů kapacitu oboru, jsou rozhodující pro přijetí dosažené výsledky ze ZŠ v předmětech český jazyk, cizí jazyk, biologie. Pro obor zdravotnický asistent je nutné splnění podmínek zdravotní způsobilosti uchazeče ke studiu. Dálkové studium Přijímací zkoušky se nekonají. Součástí přihlášky jsou ověřené kopie dokladů o předchozím vzdělání, tj. vysvědčení za poslední ročník nejvyššího získaného vzdělání v ZŠ nebo SŠ, maturitní vysvědčení, výuční list nebo vysvědčení o závěrečné zkoušce. Ten, kdo má vyšší vzdělání než základní, přiloží i kopii (nemusí být ověřená) posledního vysvědčení ze ZŠ.
8
Přijímací řízení uchazečů se speciálními vzdělávacími potřebami a uchazečů, kteří získali vzdělání v zahraničí, se řídí příslušnými ustanoveními školského zákona a prováděcích předpisů. I. Údaje o přijímacím řízení do denní formy vzdělávání (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2014/2015 – podle oborů vzdělání (k 1. 9. 2014) 1. kolo Další kola Odvolání – počet – počet – počet Kód a název oboru Počet tříd1 poda- kladně přihl. přij. přihl. přij. ných vyříz.
Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou 53-41-M/01 Zdravotnický asistent 75-41-M/01 Sociální činnost Celkem 1
26 26 52
14 16 30
1 0 1
1 0 1
0 0 0
0 0 0
1* 1* 2*
víceoborové třídy u jednotlivých oborů vzdělání označte vámi zvoleným symbolem
Denní forma vzdělávání: V rámci přijímacího řízení nastoupilo ke studiu k 1.9.2014 do 1. ročníku oboru vzdělání 53-41-M/01 Zdravotnický asistent celkem 15 uchazečů. Jedné žákyní bylo povoleno opakování ročníku. Počet žáků v tomto oboru vzdělání k 1.9.2014 je 16. Ke studiu k 1.9.2014 do 1. ročníku oboru vzdělání 75-41-M/01 Sociální činnost v rámci přijímacího řízení nastoupilo celkem 16 uchazečů. Dvěma žákyním bylo povoleno opakování ročníku, jedné opakování ročníku se změnou oboru vzdělání, čtyřem žákyním byl povolen přestup z jiné střední školy (1x z OA Praha 3, Kubelíkova 37, 2x z OA, SPgŠ a JŠ Beroun, 1x ze Střední školy veřejnoprávní a VOŠ TRIVIS). Počet žáků v tomto oboru vzdělání k 1.9.2014 je 23. II. Údaje o přijímacím řízení do ostatních forem vzdělávání (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2014/2015 – podle oborů vzdělání (stav k 1. 9. 2014) 1. kolo Další kola Odvolání – počet – počet – počet Počet 2 Kód a název oboru tříd1 FV podakladně přihl. přij. přihl. přij. ných vyříz. Obory vzdělání poskytující x střední vzdělání s maturitní zkouškou
53-41-M/01 Zdravotnický asistent Celkem 1 2
21 21
21 21
12 12
12 12
0 0
0 0
1 1
KO x
víceoborové třídy u jednotlivých oborů vzdělání označte vámi zvoleným symbolem FV – formu vzdělávání označte: VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná
Kombinovaná forma vzdělávání: V rámci přijímacího řízení (ve třech kolech) byli ke studiu do 1. ročníku uvedeného oboru přijati 33 uchazeči. Dvě žákyně oznámily, že ke studiu nenastoupí. Počet žáků k 1. 9. 2014 je 31. Vzhledem k velkému zájmu o studium daného oboru ředitelka školy zažádala OŠMS KÚ o povolení změny v maximálním počtu tříd a žáků. Na základě žádosti bylo povoleno otevřít druhou třídu oboru vzdělání Zdravotnický asistent, kombinovaná forma vzdělávání, celkový počet žáků v obou třídách 46. Během září zanechaly vzdělávání další dvě žákyně. V dalším kole přijímacího řízení v zářijovém termínu bylo přijato dalších 17 uchazečů. Počet žáků v obou třídách kombinovaná FV k 30.9.2014 je 46.
7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání I. Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – k 30. 6. 2014 Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků
9
Počet žáků/studentů
Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Žáci celkem
132
Prospěli s vyznamenáním
6
Prospěli
116
Neprospěli
10
- z toho opakující ročník
-
Průměrný prospěch žáků
2,51
Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených
Počet žáků hodnocených slovně (podle typu školy): a) ve všech předmětech b) pouze ve vybraných předmětech
102,25/4,52
0 0
V textu doplňte údaje o hodnoceních v náhradním termínu, opravných a komisionálních zkouškách – počet žáků/studentů, ročník, obor vzdělání, předměty, důvody, výsledky. Z denní formy vzdělávání konalo opravné zkoušky deset žáků: 8 žáků za první ročník (7 žáků SČ 1A - 3x MAT, 6x SOM, 1x BIE; 1 žák ZA 1B – 1x CJL, 1x FYZ) , 2 žáci za třetí ročník (SČ 3A -1x CJL, ZA 3B -1x MAT). 2 žáci neprospěli, ostatní prospěli. Z dálkové formy vzdělávání se opravných zkoušek zúčastnil 1 žák za první ročník (SČ 1D – 1x CJL, 1x BIE) – neprospěl, 1 žák za druhý ročník (ZA 2D – 1x KLP) - prospěl, 2 žáci za třetí ročník (ZA 3D - 1x MAT, 1x CJL, 1x ANJ) – 1 žák neprospěl, Hodnocení v náhradním termínu se týkalo pěti žáků denní formy vzdělávání: 1 žák za 1. ročník (SČ 1A – 1x CJL, 1x OBN, 1x FYZ, 1x VYZ, 1x MAT), 4 žáci za 3. ročník (4 žáci ZA 3B – 4x OSN, 2x TEV), všichni prospěli. Z dálkové formy vzdělávání se hodnocení v náhradním termínu týkalo 1 žáka ze 3. ročníku (ZA 3D – 1x OSN) – žák neprospěl.
II. Výsledky maturitních zkoušek, absolutorií, závěrečných zkoušek (bez opravných zkoušek) Žáci/studenti Prospěli Kód a název oboru konající zkoušky Prospěli s vyznamenáním celkem Maturitní zkouška: 75-41-M/01 15 0 5 Sociální činnost 53-41-M/01 15 0 7 Zdravotnický asistent 53-41-M/007 14 0 8 Zdravotnický asistent (dálkové studium) 44 0 20 Celkem
Neprospěli
10 8 6 24
Uveďte počet žáků/studentů, kteří konali (budou konat) opravnou maturitní nebo závěrečnou zkoušku/zkoušku či obhajobu absolventské práce jako součást absolutoria a dosažené výsledky.
Za školní rok 2013/14 úspěšně vykonalo maturitní zkoušku celkem 20 žáků. Opravné termíny MZ: Ve třídě SČ 4A konalo opravnou zkoušku v podzimním termínu 8 žáků. 5 prospělo, 3 neprospěli Ve třídě ZA 4B konalo opravnou zkoušku v podzimním termínu 7 žáků. 5 prospělo, 2 neprospěli. Ve třídě ZA 5D konalo opravnou zkoušku v podzimním termínu 6 žáků. 0 prospěli, 6 neprospělo
10
Jarní termín MZ 2013 - konali také absolventi šk. roku 2012 -13. Ze třídy ZA 4B konali opravnou zkoušku 2 žáci – 1 prospěl, 1 neprospěl. Podzimní termín MZ 2013 - konali také absolventi šk. roku 2012 - 13. Ze třídy ZA4B konal opravnou MZ jeden žák – 1 prospěl. 8. Hodnocení chování žáků/studentů Chování žáků/studentů (k 30. 6. 2014) Druh/typ školy
Počet žáků/studentů - hodnocení velmi dobré
uspokojivé
neuspokojivé
114
10
8
Střední zdravotnická škola
V textu uveďte údaje o uskutečněných výchovných opatřeních a údaje o počtu žáků/studentů, kteří byli v průběhu hodnoceného školního roku ze studia vyloučeni. Uveďte důvody.
Udělení výchovných opatření za školní rok 2013/2014: V průběhu školního roku 2013/2014 bylo uloženo celkem: 42 důtky třídního učitele, 9 důtek ředitelky školy (porušování školního řádu), jedno podmíněné vyloučení ze školy za hrubé porušování školního řádu. Z pozitivních výchovných opatření bylo uděleno 20 pochval třídního učitele a 10 pochval ředitelky školy (aktivní účast v soutěžích a kurzech první pomoci, v charitativních akcích, akcích školy). Chování žáků na veřejnosti je již v dlouhodobém horizontu považováno za bezproblémové a je při veřejných prezentacích žáků školy (např. charitativní akce, sportovní soutěže, prezentace školy na veřejnosti, exkurze apod.) velmi kladně hodnoceno. Ve školním roce 2013/14 byla též ve 18 případech řešena vyšší absence, neomluvená absence a výchovné problémy (osobně formou rozhovoru a s rodiči formou korespondence či ústní konzultace). Problém absencí patří v celkovém výsledku chování žáků k nejčastějším kázeňským prohřeškům. 9. Absolventi a jejich další uplatnění I. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu – absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s maturitní zkouškou a absolventi VOŠ Počet Nepodali Podali přihlášku Podali přihlášku Podali přihlášku Druh/typ školy absolventů přihlášku na VŠ na VOŠ na jiný typ školy celkem na žádnou školu 24 9 16 1 6 Denní FV Střední zdravotnická Dálková 8 0 3 0 5 škola FV Pozn.: Je zřejmé, že nebudou podchyceny všechny podané přihlášky (např. přihlášky podané na VOŠ po nepřijetí na VŠ v době po ukončení studia). Pro vlastní hodnocení školy je vhodné získat od absolventů informace o úspěšnosti přijetí do terciálního (příp. jiného) vzdělávání. Pokud tyto informace máte k dispozici, uveďte je.
Odchody žáků ze školy během školního roku – počet žáků, důvody. Během školního roku 2013/14 (po 30. 9. 2013) došlo k následujícím úbytkům ve stavu žáků: a) denní FV – 9 žáků úbytek (4x zanechání vzdělávání, 3x přerušení vzdělávání, 1x přestup na jinou střední školu –SZŠ Jihlava, 1x změna FV na dálkovou) b) dálková FV – 21 žák úbytek (16x zanechání vzdělávání, 5x přerušení vzdělávání) 11
10. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k 30. 4. 2014)
53-41-M/007 Zdravotnický asistent
33
Z nich počet nezaměstnaných – duben 2014 1
75-41-M/003 Sociální péče – peč. činnost
16
1
Počet absolventů – škol. rok 2012/2013
Kód a název oboru
Celkem Pozn.: Zdroj informací – internetové stránky MPSV: http://portal.mpsv.cz/sz/stat/abs → Pololetní statistiky absolventů (1. pololetí – tj. 30. duben) → tabulka: Absolventi podle škol a oborů, kde je možné vyhledat počty nezaměstnaných absolventů jednotlivých škol ve všech krajích a okresech České republiky, ve kterých jsou absolventi podle místa trvalého pobytu na úřadech práce evidováni. Nezaměstnaní absolventi za poslední školní rok jsou uvedeni v posledním sloupku (Ukončení školy v období od předminulého výpočtu - 12 měsíců, tj. období od 1. 5. do 30. 4.). Sledování nezaměstnanosti absolventů je důležité pro nastavení oborové struktury školy i pro její autoevaluaci.
11. Úroveň jazykového vzdělávaní na škole I. Žáci/studenti v denním formě vzdělávání učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2013) Počty žáků/studentů ve skupině Počet žáků Jazyk Počet skupin /studentů minimálně maximálně průměr 136 11 13 18 15,5 Anglický 5 1 5 5 5 Německý Odborná 17 1 17 17 17 terminologie Pozn.: Možné rozdělit podle druhu/typu školy. II. Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2013) Jazyk Počet učitelů Kvalifikace vyučujících celkem odborná částečná žádná
Rodilí mluvčí
Anglický
2
2
0
0
0
Německý
1
1
0
0
0
Odborná terminologie
1
1
0
0
0
V komentáři zhodnoťte úroveň jazykového vzdělávání ve sledovaném školním roce, analyzujte její vnitřní i vnější příčiny. Uveďte informace o jazykovém vzdělávání učitelů cizích jazyků (forma, počet vzdělávajících se, dosažená úroveň, úspěšně složené zkoušky).
Studijní výsledky žáků, zvláště prvních ročníků, jsou velmi rozdílné úrovně. Proto jsme zavedli utvoření skupin dle rozřazovacího testu. Rozdělení žáků do skupin dle úrovně znalostí se osvědčilo, proto v něm nadále pokračujeme. Na základě výsledků jsme rozřadili žáky dle znalostí ze základní školy na skupinu začátečníků a skupinu pokročilých. Je nutné vést je k pravidelné domácí přípravě a aktivní spolupráci v hodinách. Jazykové vzdělávání umožňuje výběr z jazyků: německý, anglický a ruský. Žáci většinou pokračují ve studiu jazyka, který se učili již na základní škole. Znalost gramatiky a slovní zásoby ověřují nadále velké kontrolní testy psané po dokončení každé lekce. V průběhu celého roku byl nacvičován samostatný písemný projev, a to v duchu regulí platných pro maturitní strukturovanou práci. Studium je zaměřeno jak na využití jazyka v praxi, tak na přípravu k maturitě. K tomuto jsou využívány učebnice, které plně splňují požadavky státní maturity, testy publikované na portálu Nová maturtita a testy z IS Certisu. Žáci se takto připravují na testování znalostí gramatických jevů v daném jazyce, poslechových dovedností, nacvičují si schopnost porozumět čtenému textu a napsat souvislý text. Vzhledem k obtížnosti přípravy na státní maturitní zkoušky a časté neúspěšnosti, byla
12
výuka v obou jazycích posílena o hodiny konverzace, což se ukázalo jako velmi potřebné. Proto s touto rozšířenou hodinovou dotací nadále pokračujeme. Byl zaveden nový odborný předmět, vyučovaný v anglickém jazyce, který rozšíří žákům možnosti uplatnění zdravotnického vzdělání v zahraničí. 12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole
Zhodnoťte úroveň vybavení školy informačními technologiemi, jejich využívání v hodinách, dostupnost pro žáky a studenty v době mimo vyučovaní, dostupnost pro pedagogy; úroveň počítačové gramotnosti pedagogů, vzdělávání pedagogů v ICT apod.
Vybavení školy ICT je na velmi dobré úrovni. Škola má k dispozici učebnu výpočetní techniky s 15 PC, scannerem, dataprojektorem a laserovou tiskárnou. Tato učebna je plně využívána nejen k výuce informační a komunikační technologie, ale i v řadě dalších předmětů. Žáci tuto učebnu navštěvují o přestávkách i v odpoledních hodinách. Všechny PC mají rychlé připojení k Internetu a jsou každodenně využívány. Multimediální učebna (vybavena interaktivní tabulí, dataprojektorem, vizualizérem a PC) znamená zkvalitnění a především zatraktivnění výuky. Škola měla ve šk. roce 2013/2014 k dispozici celkem 35 PC (z toho 7 notebooků) a 10 dataprojektorů, které jsou nainstalovány v učebnách. 16 počítačů je přístupných žákům. Rozšíření ICT techniky jsme realizovali z projektu Peníze EU školám. 13. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2013) Počet pracovníků celkem fyzický/přepočtený
nepedagogických fyzický/přepočtený
pedagogických fyzický/přepočtený
28/19,52
6/4,37
22/ 15,14
1
Počet žáků v DFV na pedagogických přepočtený pedagogických počet – s odbornou interních/externích kvalifikací 1 pedagog. prac. 22( z toho 2 RD) 22(z toho 2 RD) 9,31
ve smyslu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů
Uveďte počet interních a externích pedagogických pracovníků Interní pracovníci: fyzický stav: 28 celkem (2RD) z toho 22 pedag. (2 RD) přepočtený: 19,52 z toho 15,14 pedag. prac. Externí pracovníci: fyzický stav: 0
II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2013) Počet pedag. Do 30 let 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let pracovníků 3 3 7 8 Celkem z toho žen
3
3
7
7
1
Z toho důchodci 1
Průměrný věk 44,6
1
1
44,04
Nad 60 let
III. Pedagogičtí pracovníci – podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k 30. 9. 2013) Počet ped. pracovníků – dosažené vzdělání vysokoškolské vysokoškolské vyšší odborné střední - magisterské a vyšší - bakalářské 17 (2 RD) 4 0 1 IV. Pedagogičtí pracovníci – podle délky praxe (k 30. 9. 2013) Počet ped. pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let 8 3 5
13
do 30 let 4
základní 0
více než 30 let 2
Údaje o počtu osobních asistentů pro žáky (studenty) se zdravotním postižením, jejich úvazcích, způsobu financování a zaměstnavateli. Stručně popište rozsah a přínos jejich činnosti.
Údaje o práci asistentů pedagoga pro žáky (studenty) se zdravotním postižením (sociálním znevýhodněním), kteří na škole pracují se souhlasem KÚ Středočeského kraje. Stručně popište rozsah a přínos jejich činnosti.
V komentáři uveďte, zda současný stav počtu asistentů pedagoga (příp. osobních asistentů) odpovídá potřebám školy.
V. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání1 (k 30. 9. 2013) Z toho odučených učiteli Celkový počet hodin Předmět s odbornou kvalifikací odučených týdně v příslušném oboru vzděl. Český jazyk a literatura 22,8 22,8 Anglický jazyk
39,9
39,9
Německý jazyk
6,9
6,9
Ruský jazyk
0,9
0,9
1
1
Občanská nauka
7,3
7,3
Dějepis
2,6
2,6
Matematika
18,6
18,6
Fyzika
6,9
6,9
Chemie
8,1
8,1
Biologie a ekologie
2,6
2,6
Informační a komunikační technologie
14,9
14,9
Tělesná výchova
14
14
Filozofie
1
1
Dějiny umění a estetika
1
1
Výchova ke zdraví
1,3
1,3
První pomoc
2,3
2,3
Psychologie
9,2
9,2
Klinická propedeutika
2,5
2,5
Somatologie
5,2
5,2
Prevence nemocí a hygiena
1,4
1,4
Ošetřovatelství
18
18
Ošetřovatelství-cvičení
10
10
Ošetřování nemocných
71,9
71,9
Odborná praxe
1,1
1,1
Ekonomika
2,5
2,5
Právo
2
2
Marketing a management
1
1
2,3
2,3
Hudební výchova
2
2
Výtvarná výchova
2
2
Odborná terminologie
Osobnostní výchova
14
Ošetřovatelství v angličtině
1
1
Komunikace
1
1
Pedagogika
7,6
7,6
Pečovatelství
7,6
7,6
Multikulturní výchova
1,3
1,3
4
4
Společenskovědní seminář
4,7
4,7
Zdravotní tělesná výchova
2,3
2,3
Sociální politika a služby
8,8
8,8
321,5
321,5
Organizace volného času
Celkem 1
ve smyslu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Pozn.: Při velkém počtu oborů vzdělání, kdy je výčet všech předmětů rozsáhlý a obtížně zpracovatelný, je možno nevypisovat jednotlivé předměty, ale údaje uvést pouze za skupiny předmětů: 1. cizí jazyky, 2. všeobecné předměty, 3. odborné předměty, 4. odborná praxe/odborný výcvik.
Personální změny ve školním roce: -
ve školním roce 2013/2014 na školu nastoupily celkem 4 učitelky odborných předmětů, 2 s kvalifikací Mgr., 2 s kvalifikací Bc.
-
2 učitelky s kvalifikací Bc. ukončily pracovní poměr na dobu určitou ke dni 30.6.2014
14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně vedoucích pracovníků (ve smyslu Vyhlášky 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků)
Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů:
Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce – Ústav sv. Jana N. Neumanna, Příbram – ukončení studia v Mgr. programu – 1 absolventka
Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů
CERMAT - E-learningový seminář pro zadavatele maturitních písemných testů – 3 studující, získaná certifikace osvědčení E-learningový seminář-dodatek k osvědčení zadavatel-pro žáky s PUP-2 studující získaná certifikace osvědčení Distanční seminář-pro hodnotitele ruský jazyk-1studující získaná certifikace osvědčení E-learningový seminář-pro hodnotilele anglický jazyk-žáci s PUP-SP-2 studující získaná certifikace osvědčení Seminář pro management státních maturit – novinky, organizace – 1 studující
Studium k prohloubení odborné kvalifikace
Čtenářská gramotnost – Rozvoj čtenářství na SŠ – 2 účastnice Konzultační seminář pro předsedy maturitních komisí – 1 účastnice Škola udržitelného rozvoje – 6. setkání koordinátorů EVVO – 1 účastnice Školení komisařů – 1 účastnice Školení BOZP – 2 účastnice Celostátní konference: Terapie chronické rány, dg. V ošetřovatelství a soc. péči – 1 účastnice 15
Mentoring – nebo jen hodnocení – workschop – 23 účastnic NIDV – Konzultační seminář pro předsedy zkušební maturitní komise - 1 účastník Seminář PAM – 1 účastník VEMA školení - 1 účastník Novinky v účetnictví příspěvkových organizací - 1 účastník Praktické uplatňování zákoníku práce v roce 2014 - 1 účastník Zákoník práce – nový občanský zákoník a jeho dopady do zákoníku práce po 1.1.2014 Novela Zákona o pedagogických pracovnicích - 1 účastník Jednání ústřední předmětové komise Českého jazyka – 1 účastník Ústřední předmětová komise CJL – analýzy MZ - 1 účastník Konference ředitelů SZŠ a VZŠ – 1 účastník Výjezdní seminář pro ředitele SŠ - 1 účastník a) samostudium – všichni vyučující v rámci aktualizace poznatků a novinek
Finanční náklady vynaložené na DVPP
Ve školním roce 2013/2014 bylo na vzdělávání pedagogických pracovníků vynaloženo celkem 5 759,- Kč. 15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti
Zájmová činnost organizovaná školou (kroužky, …) -
Jak komunikovat s osobami se zrakovým postižením – ve spolupráci s Dobromyslí, o.p.s Hlídky mladých zdravotníků – pomoc s organizací ČK a zajištěním Plavání měst – Beroun
Mimoškolní aktivity (exkurze, …)
Exkurze: Jedličkův ústav, Praha ZOO Praha Hospic sv. Lazara – Plzeň Neviditelná výstava, Praha – seznámení se s problémem zrakového postižení vlastním prožitkem Muzeum Hygieny - Drážďany Biofeedback, Beroun Drop-in, Praha Medicentrum Beroun – Hemodialýza, mammografie Nemocnice Hořovice – transfuzní oddělení, ARO, novorozenecké oddělení Jessenia s.r.o., Nemocnice Beroun – ošetřovací jednotka, oddělení léčebné a rehabilitační fyziatrie Pořad o zdravé výživě – DoktorkA v ČT Besedy: ÚP Beroun – uplatnění absolventů, uzavírání pracovního poměru, možnosti dalšího vzdělávání, Meditace Beseda o B. Hrabalovi „Stárneme v ČR aktivně a zdravě?“ – účast na závěrečné konferenci projektu FRAM Kurz sebeobrany Beseda o kyberšikaně
16
Beseda o NADAČNÍM FONDU - One More Day for Children
Kurz rétoriky Beseda o canisterapii Projektové dny: Den Bezpečnosti Den první pomoci, Den Země, Den ošetřovatelství – zhodnocení a prezentace z odborné praxe, setkání se sociálními partnery Den sociální práce – zhodnocení a prezentace z odborné praxe, setkání se sociálními partnery
Programy a projekty (nové i pokračující): a) zapojení školy do projektů nadregionálního či celostátního významu s finanční podporou z fondů EU (např. projekty: Kurikulum S, Kurikulum G, UNIV2-Kraje, NSK2, Cesta ke kvalitě) Projekt Leonardo da Vinci – stáž odborných učitelek z Velké Británie – ve spolupráci s NH HOSPITAL – nemocnice Hořovice a KÚ Praha UNIV2- Kraje, UNIV3-Kraje b) předložení/realizace vlastních projektů v rámci programů EU (ROP NUTS 2 Střední Čechy, OP VK atd.); partnerství v projektech s finanční podporou z fondů EU
Výuka k různosti jako součást multikulturní výchovy a vzdělávání ( škola v roli partnera – ověřování programu) – udržitelnost projektu Projekt EU - peníze středním školám Délka realizace: září 2012 – srpen 2014. Celková částka: 846 531,-Kč
1.
2. 3. 4. 5. 6.
Vyhodnocení: Zlepšila se jazyková výuka žáků - na škole se začal učit nový odborný předmět ošetřovatelství v anglickém jazyce, byla vybavena učebna sluchátky pro výuku anglického jazyka. Pro odborné předměty byly z projektu zakoupeny figuríny pro nácvik ošetřovatelské péče Učebny řadě byly vybaveny audiovizuální technikou a kabinety notebooky, které umožnily využívání vytvořených materiálů v rámci inovace v hodinách příslušných předmětů. Všechny učebny mají připojení k internetu pomocí WiFi. Žákům bylo umožněno v rámci části individualizace, důkladnější studium předmětů, které jsou součástí maturitní zkoušky – byla navýšená hodinová dotace. Nejlepší studenti vyšších ročníků oboru Zdravotnický asistent se mohli v rámci své souvislé praxe účastnit stáže na výběrových odděleních nemocnice Hořovice - ARO, operační sály.
c) zapojení školy do mezinárodních programů (Comenius, Leonardo da Vinci, Grundtvig atd.) Práce související s zapojením do projektu LEONARDO – výměnné pobyty a) zapojení školy do rozvojových programů MŠMT Žádost o podporu vzdělávání volnočasových a sportovních aktivit – vybavení sportoviště při SZŠ Beroun – rozpočet 43 640 Kč - neschváleno
17
b) zapojení školy do programů a projektů vyhlášených Středočeským krajem (např. Vektor) c) zapojení školy do programů a projektů vyhlášených dalšími subjekty
Spolupráce se zahraničními školami – obsah, přínos, výsledky apod.
Účast žáků školy ve vědomostních, odborných, sportovních a dalších soutěžích, např. středoškolská odborná činnost, olympiády apod. (okresní, krajská, celostátní, mezinárodní kola) – zhodnocení akce, výsledky žáků školy
Psychologická olympiáda – téma: Hrdinství není přežitek. Školního kola se zúčastnil celý druhý ročník a některé žákyně ze třídy ZA 3B. Do krajského kola v Nymburce postoupily 2 žákyně – Gabriela Maršálková a Anna Vávrová. Olympiáda z Českého jazyka – školního kola se zúčastnilo 10 žáků
Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů, další způsoby jejich předcházení (stručný komentář doplňte údaji o případném výskytu projevů diskriminace, šikany a násilí, výskytu užívání návykových látek apod. včetně způsobu řešení těchto problémů)
Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentálním výchovu, akce směřující k výchově k humanismu apod.
Návštěva divadelního představení – Divadlo na zábradlí Turistický kurz - Berounsko Ekoturistický kurz pro žáky 1. ročníku Ekoexkurze – ekofarma Hostivice Ekoexkurze Svatý Jan pod Skalou Adopce zvířete ZOO Praha Pomoc s potravinovou sbírkou – OC Tesco Květinový den – český den proti rakovině
Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, zaměstnavateli, úřady práce, odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů, sociálními partnery, a dalšími subjekty při plnění úkolů ve vzdělávání
Sociální partneři školy: Jessenia s.r.o., Nemocnice Beroun, Prof. Veselého 493, 266 53 Beroun 3 NH HOSPITAL s.r.o., Nemocnice Hořovice, K Nemocnici 1106, 267 31 Hořovice Domov V Zahradách Zdice, Čs. armády 969, 267 51 Zdice Domov Na Výsluní, Pražská 932, Hořovice Domov Seniorů TGM, Pod Studánkou 1884, Beroun Mgr. Ludmila Hudcová, Biofeedback, Beroun MUDr. Jan Skopeček, Komenského 49, 268 01 Hořovice NsP Rakovník, Dukelských hrdinů 200, 269 29 Rakovník Pedagogicko-psychologická poradna – Králův Dvůr SOŠ a SOU Beroun-Hlinky SPONTE – poradna pro manželství, rodinu a mezilidské vztahy Úřad práce, Beroun Domov pro osoby se zdravotním postižením, Leontýn Centrum služeb Slunce všem, o.p.s., Pražská 910, Unhošť Centrum pro zdravotně postižené Středočeského kraje, Na Parkáně 111, Beroun
18
Charitní a pečovatelská služba, Pražská 108, Beroun Dětský domov a Mateřská škola speciální, Beroun, Mládeže 1102 Odbor sociálních věcí a zdravotnictví, Pod Kaplankou 21, Beroun Asociace rodičů a přátel zdravotně postižených dětí v ČR, o. s. Denní centrum, Bezručova 928, Beroun, Mgr. Soňa Křikavová Základní škola, Hradní 67, 267 53 Žebrák, UP Beroun, Okružní ul. 333 , Senior Care, Pražská 108, Beroun Dobromysl, o.p.s Beroun DIAKONIE ČCE – středisko Západní Čechy, Prokopova 25, 301 00 Plzeň Pečovatelská služba Rakovník, Wintrovo náměstí 1903, 269 01 Rakovník Město Beroun, Husovo náměstí 68, 266 01 Beroun FOD – Klokánek Hostivice u Prahy, Komenského 454, 253 01 Hostivice Úřad práce ČR, KRP v Příbrami, KOP Dobříš, KRP Beroun Pedagogicko-psychologická poradna, Jiráskova ul. 181, 337 07 Rokycany Občanské sdružení Stéblo, Lidická 282, 264 01 Sedlčany Domov Ráček, Na Sekyře 1765, 269 01 Rakovník LONGEVITA SENIO s.r.o., Dům s pečovatelskou službou, Na Jíkalce 2858/5,7, Plzeň 3 Kolpingův dům, Bohnická 32/3, Praha 8, 181 00 Domov V Zahradách Zdice, poskytovatel sociálních služeb, Čs. armády 969, 267 51 Zdice
Aktivity školy uspořádané pro veřejnost, žáky jiných škol apod.
Ukázky první pomoci pro školy v berounském regionu, Praha – západ, Účast na Jarmarku sociálních služeb v Berouně Dny otevřených dveří Účast na přehlídce studijních oborů ve Zdicích a Rakovníku Divadelní představení pro DD a MŠ Beroun, ZŠ Žebrák. ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O PLNĚNÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE
Školní metodik prevence Bc. Jana Šimáčková
Název a adresa školy, pro kterou platí závěrečná zpráva o plnění MPP Jméno a příjmení ředitelky školy Telefon na ředitele E-mail na ředitele
Střední zdravotnická škola Beroun Mládeže 1102 266 01 PhDr. Drahomíra Boubínová 311 611 188
[email protected]
Školní metodik prevence Výchovný poradce Finanční ohodnocení za práci školního metodika prevence
Počet 1 1 ANO
Konzultační místnost Vlastní kabinet S výchovným poradcem S jinými pedagogy Školní preventivní tým *) *)
metodik prevence, výchovný poradce
19
ANO NE ANO ANO
Nejčastěji používané zkratky: MPP – Minimální preventivní program PČR- Policie ČR SPJ – Sociálně patologické jevy ŠMP – Školní metodik prevence TU-Třídní učitel VP- Výchovný poradce PPP- pedagogicko psychologická poradna Plnění cílů a obsahu MPP š.r.2013/2014
Viz. MPP š.r.2013/2014 oddíl B. Cíle vyplývající ze zmapování situace ● Výchova žáků ke zdravému životnímu stylu, k osvojení pozitivního sociálního chování, rozvoji osobnosti a sociálních kompetencí sociálních dovedností (umění týmové práce, konstruktivní řešení konfliktu, otevřená komunikace, pozitivní vnímání sebe sama, rozvoj osobnostních kvalit, které podporují zdravý rozvoj osobnosti - sebevědomí, altruismus, empatie, asertivita) Je realizováno v rámci výuky jednotlivých předmětů, školních akcí. Oblast je zakomponována do ŠVP. ● Spolupráce s pedagogickými a nepedagogickými pracovníky (seznámení s MPP, řešením krizových situací …) Pracovníci jsou seznámeni s MPP a řešením krizových situací. Spolupráce navázána, funguje. Demokratické řízení, efektivní pravidla vzájemného soužití - Učení se respektování lidských práv, individuální potřeb a odlišností - Zapojení žáků do spoluvytváření pravidel vzájemného soužití ve škole - Vedení žáka k přijetí osobní zodpovědnosti k daným právům a povinnostem Je realizováno v rámci výuky jednotlivých předmětů, školních akcí. Oblast je zakomponována do ŠVP. Vytváření atmosféry vzájemnosti, důvěry, respektu a bezpečí ve škole Díky rodinnému školnímu prostředí je atmosféra pozitivní. Přístup k informacím a práce s informacemi - Umění používat různé informační zdroje, kriticky zhodnotit, porovnat informace. Vytváření vlastního názoru, životního postoje. - Poznání základních lidských potřeb (fyzických, psychických, sociálních) Je realizováno v rámci výuky jednotlivých předmětů, školních akcí. Oblast je zakomponována do ŠVP. Spolupráce - celé školy, všech žáků, učitelů – důvěra ve vztahu žák – žák a učitel - žák - otevřená komunikace mezi školou a rodiči - spolupráce v rámci pedagogického týmu - propojení školy s dalšími institucemi (odb. pracoviště, organizace působící v oblasti primární prevence) Funguje ad. cíl 1) Jedná se o dlouhodobý cíl. Ve škole je pozitivní klima,. Postoje žáků k problematice sociálně nežádoucích jevů jsou formovány během studia za spolupráce pedagogických pracovníků, odborníků z praxe a rodičů/zákonných zástupců. ad. cíl 2) Žákům byly poskytovány informace zaměřené na prevenci SPJ formou besed, intervenčních programů, exkurzí, projektových dnů, konzultací, nástěnek, informačních materiálů a
20
během výuky jednotlivých předmětů. Rodičům (zákonným zástupcům) žáků byly poskytovány informace zaměřené na prevenci SPJ formou informačních schůzek, třídních aktivů, informačních materiálů a konzultací. ad. cíl 3) V odůvodněných případech byl kontakt s rodiči (zákonnými zástupci) žáků navázán bez větších obtíží. Spolupráce ŠMP s TU, VP, vedením školy a odborníky z oblasti SPJ je velmi dobrá. V krizových situacích se postupuje dle Krizového plánu školy. ad. cíl 4) Jedná se o dlouhodobý cíl. ad. cíl 5) Ve školním roce 2013/14 byl cíl realizován individuálně. Byly podány informace o mimoškolních aktivitách, zájmových činnostech a prázdninových aktivitách. Na téma mimoškolní aktivity byla vytvořena nástěnka s fotografiemi žáků i učitelů, kde jednotlivci prezentují své záliby. Viz.MPP š.r. 2013//2014 oddíl III, 3.1. Nespecifická a specifická prevence SPJ ve výuce, která je součástí učebních osnov V jednotlivých předmětech splněno. Plnění plánu na š.r. 2013/2014 Rodiče: - aktivní formy spolupráce s rodiči- přímá účast rodičů na preventivní strategii školy, školní akce pro rodiče s žáky - Bylo nabídnuto v rámci třídních aktivů, informativní schůzky 1. ročníků. Ze stran rodičů přijaty náměty a podněty např. Kurz sebeobrany. - pasivní formy spolupráce s rodiči – písemná sdělení rodičům, poskytnutí informačních materiálůpodařilo se. Předávání informací je funkční v rámci třídních aktivů a informativních schůzek 1. ročníků, některé informace jsou předávány prostřednictvím žáků. - informační servis pro rodiče- seznámení s preventivní strategií školy, seznámení se školním řádem, poskytnutí adresáře poskytovatelů služeb s ohledem na problematiku zvládání soc. nežádoucího chování- Předávání informací je funkční v rámci třídních aktivů a informativních schůzek 1. ročníků. Informace jsou dále předávány při individuálních konzultacích, elektronickou formou, telefonickým kontaktem, prostřednictvím žáků. Žáci: seznámení se ŠMP – proběhlo na začátku školního roku během seznamovacího kurzu GO, kontakt s ostatními žáky během vyučování, kontakt, konzultační hodiny a informace na nástěnce ŠMP, MPP a krizový plán na nástěnce v sekretariátu - volnočasové aktivity pro žáky v rámci školy- nezdařilo se z důvodu maximální vytíženosti pedagogů v rámci úvazku, finanční stránky věci, sporadického zájmu žáků vázaného na rozvrh hodin. - zmapování situace SPJ ve škole – dotazníkové šetření. Prováděno průběžně pro potřeby ŠMP. ŠMP: - výběr vhodných programů primární prevence, interaktivních programů – nabídka využita dle finančních možností, aktivován internetový program Drogy trochu jinak 1. Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky v oblasti prevence SPJ
Vzdělávání pedagogů a předávání informací z oblasti SPJ probíhalo především formou individuálních konzultací a samostudia dle zájmu o příslušnou problematiku. Žádná účast na seminářích v oblasti prevence SPJ 2. Vzdělávací akce pro ŠMP v oblasti prevence SPJ
Žádná účast
21
3. Vzdělávací akce, školní akce, exkurze, projektové dny a besedy pro studenty ve š.r. 2013/2014
Název akce Pasování 1. ročníků GO-kurz Návštěva Jedličkova ústavu Exkurze ZOO Praha Konference ¨Stárneme v ČR aktivně a zdravě¨ Prezentace PRP- Zdice, Žebrák Potravinová sbírka Den se sluncem Beseda Meditace Srdíčkový den Exkurze dialýza a mamografie Muzeum Hygieny, Adventní trhy Exkurze ARO, Novorozenci, Por.sál Divadelní představení žáků v MŠ- dětském domově Divadelní představení žáků v ZŠ Žebrák Zpívání koled pacientům Berounské nemocnice Beseda OMDC Zpívání koled pacientům Hořovice nemocnice Exkurze Hospic sv. Lazara Divadelní představení žáků pro MŠ Beeroun Maturitní ples 4A, 4B Kurz sebeobrany Beseda o B. Hrabalovi Návštěva Úřadu práce Divadlo Na zábradlí ¨Boarding home¨ Návštěva Úřadu práce Divadlo Na Fidlovačce Beseda Kyberšikana Natáčení pořadu o zdravém životním stylu Doktorka Beseda o canisterapii Sbírka s Emilem Londýn – pobyt, památky Den Země
Datum konání 2.9.2013 11.9.- 13.9.2013 18.9. 2014
Místo konání Beroun Račí hrad Jesenice Praha
Třída 2A, 2B 1. ročníky 3A
18.10. 2013 25.10. 2013
Praha Praha
1A,1B 4A
1.11. 2013
Beroun
4A
16.11. 2013 28.11.2013 3.12. 2013 2. – 4.12. 2013 6.12. 2013
Praha Unhošť Beroun Beroun Beroun
3A 3A 4A, 4B 2A,2B 4B
12.12. 2013
Drážďany
3A,3B
13.12. 2013
Hořovice
4B
16.12. 2013
2A
17. 12. 2013
Žebrák
2A
17.12. 2013
Beroun
3B
19.12. 2013 20.12. 2013
Beroun Hořovice
Všechny ročníky 4B
10.1. 2014
Plzeň
4A
19. 1. 2014
Beroun
2A
24.1. 2014 4. a 7.2. 2014 5.2. 2014 19.2. 2014 20.2. 2014
Hořovice Beroun Beroun Beroun Praha
Všechny ročníky 2. a 3. ročníky 4A,4B 4A 2A
25.2.2014 26.2. 2014 4. 3. 2014 6.3. 2014
Beroun Praha Beroun Praha
4B 1.-3. ročníky 1. a 2.. ročníky 3A, 3B
17.3. 24.3. 2014 27.-31.3. 2014 2.4. 2014
Beroun Beroun Londýn Beroun
2A, 3A Vybraní žáci Vybraní žáci 2A pro ostatní ročníky
22
Exkurze DROPIN Ekoexkurze Návštěva Městské knihovny Květinový den Turistický kurz Prezentace PRP ZŠ Závodí Den bezpečí Třídní výlet Kurz rétoriky Třídní výlet Soutěž v První pomoci Neviditelná výstava Exkurze Nemocnice Beroun Exkurze Domov V Zahradách Nácvik pasování 1. ročníků
7.4.2014 30.4. 2014 2.5. 2014
Praha Beroun okolí Beroun
4A 2A, 2B 1A,1B
14.5. 2014 19.-23.5. 2014 10.-11.6. 2014
Beroun Beroun okolí Beroun
1. a 2. ročníky 1A, 1B 3B
13.6. 2014 19.-20.6. 2014 24.6. 2014 24.-25.6. 2014 25.6. 2014 25.6. 2014 26.6. 2014
Beroun Varvažov Beroun Dobřichovice Beroun Praha Beroun
Všechny ročníky 3B 2A,2B 3A 3B 1A,1B 1B
26.6. 2014
Zdice
2A, 2B
27.6.2014
Beroun
1A,1B
4. Spolupráce s ostatními pedagogy (školním preventivním týmem)
-
spolupráce s výchovnou poradkyní Mgr. Janou Kučabovou spolupráce s třídními uč. a ostatními pedagogy spolupráce s vedením školy Počty pedagogických pracovníků
Vedení školy: Učitelé
Celkem:
Podílející se na prevenci v minulém školním roce
3 19
3 17
+ spolupráce s ostatními nepedagogickými pracovníky a odborníky z oblasti SPJ 5. Aktivity podporující spolupráci školy s rodiči
Název aktivity 1. Pasování žáků 1.ročníků 2. Třídní aktivy 3. Den otevřených dveří 4. Den otevřených dveří 5. Maturitní ples 4.B 6. Třídní aktivy
Datum konání 2.9.2013 21.11.2013 27.11.2013 8.1.2014 24.1.2014 10.4.2014
6. Preventivní aktivity pro žáky ve výuce
Název aktivity 1. GO kurz 2. Beseda Meditace
Zaměření (např. prevence Datum konání drogových závislostí, šikany…) Adaptační kurz- práce se 11.9.-13.9.2013 studenty, mapování Prevence drogových 3.12. 2013 závislostí
23
Třída
Realizátor
1.A, 1B
SZŠ Beroun
4A,4B
Kardiolog Plzeň
3. Beseda Kyberšikana Prevence internetové šikany 4.3. 2014 a trestných činů Klima třídy Klima třídy
4. Klima třídy 5. Klima třídy
ACET – Mgr.Vladimír Vácha ŠMP ŠMP
1. a 2. ročníky
únor březen
2A 1A
7. Preventivní akce SPJ, kterou považuji za zdařilou
Název akce
Realizátor
GO-kurz Beseda Kyberšikana
SZŠ Beroun ACET – Mgr.Vladimír Vácha
věková skupina 1.roč. 1.a 2. ročníky
Datum konání 11.9.-13.9.2013 4.3. 2013
8. Specifické preventivní aktivity, reagující na individuální situaci (problém) ve třídě SPJ, které byly řešeny
Krádeže, šikana, manipulace s injekční stříkačkou, řešení absence 9. Výskyt sociálně patologických jevů ve škole - š.r. 2013/2014
1.pololetí
žáků
případů
34
případů
27
Krádeže
žáků
0
případů
0
Agresivní formy chování vč. Šikany
případů
38
ostatní drogy
žáků
505
žáků
6
případů
4
žáků
3
Kouření
alkohol
žáků
Počet
2
Neomluvené hodiny
hodin
Snížená známka z chování
0
0
0
0
2
2
2.pololetí
případů
99
žáků
23
případů
0
krádeže
žáků
0
agresivní formy chování vč. šikany
případů
22
Ostatní drogy
žáků
523
případů
6
žáků
8
případů
Počet
kouření
alkohol
žáků
3 hodin
2
neomluvené hodiny
žáků
Snížená známka z chování
0
0
0
0
0
0
Výskyt jiných sociálně nežádoucích jevů (případů): Poruchy příjmu potravy (0) Násilí v rodině (0) Gambling (0) Záškoláctví (10)
10. Spolupráce ŠMP při řešení výskytu sociálně patologických jevů s odborníky
Jméno Odborníka/zařízení
Věková skupina
Oblast řešení
24
Pozn.
PhDr. Zuzana Černá PPP Dr. Libuše Hentschová OSPOD Centrum psychologickosociálního poradenství SK – SPONTE Centrum adiktologických služeb Magdaléna
Individuální problémy žáků – poradenství Ped. psych. problémy studentů Individuální problémy žáků-poradenství Psychologicko - sociální poradenství
16-19
Primární prevence a léčba závislosti na návykových látkách
Neomezeno
16 17-18
Neomezeno
Dále: PČR, Probační a mediační služba Beroun, Okresní metodička prevence 11. Spolupráce s rodiči, finanční zajištění, podpora ze strany vedení školy, spolupráce s pedagogy.
Spolupráce s rodiči: Malá angažovanost ze strany rodičů (zákonných zástupců). Malá účast na třídních aktivech, mnohdy nedostatečná spolupráce při řešení problémových situací. Finanční zajištění: Adaptační kurz 2013 1. ročníků byl financován žáky (pobyt, strava, doprava). Materiální zajištění financovala škola z vlastních zdrojů. Další akce v oblasti primární prevence jsou voleny s ohledem na finanční nenáročnost. Podpora ze strany vedení školy: Přiměřená Spolupráce s pedagogy: Dostatečná. Pedagogové a zejména TU upozorňovali ŠMP na problémy ve třídách. 12. Podmínky pro výkon funkce školního metodika prevence
Ano
Místnost pro konzultace Vymezené konzultační hodiny Snížený úvazek Odborná literatura Přístup k vyhláškám MŠMT Přístup k PC a internetu Možnost dalšího vzdělávání s podporou školy Možnost předávat důležité informace pedagogickému sboru
Ano Ne Minimum, spíše vlastní, využíván internet, časopis Prevence Ano Ano Ano Ano- v rámci porad
13. Školní metodik prevence se přímo účastnil:
Mapování sociálně nežádoucích jevů na škole Ano Řešení sociálně nežádoucích jevů Ano Spolupráce s odbornými zařízeními Ano Jednání s rodiči a) při řešení problémových situací b) v rámci třídních aktivů
25
v rámci informativních schůzek pokud je k jednání přizván ředitelkou školy
c) d) Spolupráce s okresní metodičkou prevence
Ano
14. Způsob realizace MPP
Přednáška Beseda Konzultace Informační materiály Videoprojekce Filmové představení Zážitkové programy Pobytové akce Peer programy Volnočasové aktivity – kroužky Nástěnka MP Práce se schránkou důvěry
Ano Ano Ne Ano ano - v rámci jednotlivých hodin, besed Ne Ano- Go kurz Ano-Go-kurz, Výlet 3B a 3A Ne Ne Ano Ano
15. Témata na nástěnce ŠMP š.r.2013/2014
Září Leden Březen Květen
GO kurz, Kontakty, konzultační hodiny, obecné informace, tel. čísla…. Kouření, Kontakty, konzultační hodiny Drogy, Kontakty, konzultační hodiny Sexuálně přenosné choroby, Kontakty, konzultační hodiny
16. Konzultace ŠMP ve š.r. 2013/2014
Celkový počet individuálních konzultací
Počet žáků- konzultace více než jednou
2
0
Počet pedagogů – konzultace více než jednou (nejedná se o předávání informací z oblasti prevence SPJ) 0
Počet konzultací udělených rodičům
0
17. Plán na š.r 2014/2015
Rodiče: - aktivní formy spolupráce s rodiči- přímá účast rodičů na preventivní strategii školy, kvalitní práce třídních učitelů směrem k rodičům, školní akce pro rodiče s dětmi, funkčnost poradenského systému školy - informační servis pro rodiče- seznámení s preventivní strategií školy, seznámení se školním řádem, poskytnutí adresáře poskytovatelů služeb s ohledem na problematiku zvládání soc. nežádoucího chování Žáci: - volnočasové aktivity pro žáky - mapování situace SPJ ve škole – dotazníková šetření, besedy - zmapování, co by žáky školy z SPJ zajímalo ŠMP: - výběr vhodných programů primární prevence, interaktivních programů - zapojení žáků ke spoluúčasti na MPP
26
18. Hodnocení GO kurzu š.r.2013/2014 (intervenční program)
Místo konání: Rekreační středisko RAČÍ HRAD Jesenice u Rakovníka Termín: 11.9. – 13.9. 2013 Počet žáků přítomných na Go kurzu: SČ 1A 13 žáků ZA 1B 14 žáků Celkem 27 žáků Pedagogický dozor: Bc. Jana Šimáčková – metodik prevence, vedoucí kurzu, zdravotník Mgr. Jana Kučabová – třídní učitelka Mgr. Milan Šimek – třídní učitel Dopravní prostředek: Osobní vlak: Beroun – Rakovník (přestup) - Jesenice CÍLE GO KURZU: 1) Připravit žáky na vstup do nové školy 2) Ukázat žákům na základě osobní zkušenosti výhody spolupráce 3) Vést žáky k toleranci, vstřícnosti a pochopení potřeb a postojů druhých 4) Vytvořit vnější podmínky, aby žáci mohli vnímat, přijímat, vytvářet a rozvíjet etické, kulturní a duchovní hodnoty, které nespočívají pouze v materiálním uspokojení lidských potřeb 5) Umožnit žákům navázat nové uspokojivé vztahy (třídní učitel/ žák, školní metodik prevence/ žák, žák/žák) 6) Vést žáky k rozpoznání povahy problému a k jeho aktivnímu řešení na základě získaných dovedností a vědomostí 7) Rozvinout u žáků správné komunikativní dovednosti a demonstrovat nové formy efektivního a tvořivého využívání dostupných prostředků komunikace. PROGRAM Středa 11.9. 6:00 Sraz v Berouně – vlakové nádraží 6: 19 Odjezd vlaku – výstup v Rakovníku, přestup 7:39 Odjezd vlaku do Jesenice 8:14 Příjezd do Jesenice – Mapovaná (monitorace okolí,pachy,přírodniny,zpracují prezentaci v zařízení – 4. skupiny) 8: 20 – 9:20 Pěšky do areálu RAČÍ HRAD 9:20 – 10:20 UBYTOVÁNÍ 10:20 Sraz ve společenské místnosti Seznámení – třídní učitelé, metodik, zdravotník Program Pravidla – Vymyslí žáci a zpracují na vyvěšení - nemusí dělat aktivity, pokud jim to nebude příjemné, ale je dobré to alespoň vyzkoušet, účel je seznámení se, sebepoznání, utvořit dobrou partu lidí… Školní akce – dodržovat školní řád (seznámení), pohyb v areálu?, telefony,? Čistota, klid, dodržovat režim a časový harmonogram, mluví jen jeden, respektovat soukromí, bezpečnost Na koho se obracet – ztráty a nálezy – učitel, zranění – Zdravotník Služba – (4 žáci – 2 z každé třídy) úklid jídelny, budíček, zjišťuje časy programu, pomáhá připravit pomůcky, zajišťuje přítomnost všech žáků na aktivitách, hlídá polední klid
27
Hodní skřítkové – vylosování si jména spolužáka, kterému bude po celou dobu pobytu dělat hodného skřítka, tzn. Že dotyčnému musí nenápadně pomáhat (např. ustlat postel, přinést kytku, …) ale tak, že ho při tom nesmí nikdo přistihnout. Na konci dotyčný bude hádat, kdo byl jeho hodný skřítek, má jeden tip. Skřítek se může, ale nemusí přiznat. 11:00 – 12:00 Seznamovací hra – Na novináře (rozdělení na dvojice – pomocí pexesa) – Jeden se stane novinářem a má 3 minuty na to, aby se dozvěděl o spolužákovi, co nejvíce informací. Informace si musí zapamatovat. Pak se role na další tři minuty vymění. Žáci si sednou do kruhu a probíhá představování. Novinář si stoupne za svého klienta, položí ruku na jeho rameno a představí ho na základě toho, co si zapamatoval. Klient nesmí reagovat. Po vystřídání mohou opravit mylné informace. 12:00 – 13:15 OBĚD + POLEDNÍ KLID 13:20 – 14:00 Dynamics – řazení do řad (po třídách,podle jména, podle měsíců narození, nonverbálně,podle data narození – dne, slepé řady – podle velikosti, podle velikosti bot, podle délky vlasů, podle délky ukazováčku...) 14: 00 – 14:20 Obři, čarodějnice a skřítci – postřeh, týmová, zábavná 14:20 – 16:00 Eskymácký baseball 16:00 – 16:15 Svačina 16:15 – 18:00 Limeriky 18:00 – 18:30 Večeře 19:00-20:00 Příprava videoklipů na druhý den – Televizní producenti – mají za úkol udělat parodii na televizní reklamu. Na pokojích, cca 5 skupin, každý ve skupině musí mít roli. Pomůcky, netrhat přírodniny. Příprava proběhne v tichosti – dohled služba. Prezentace zítra. 20:30 – 22:00 Noční hra – Malomocní (připravit 2 stanoviště - a jeden cíl- studánka), na začátku si všichni vylosují handikep a na každém stanovišti splní úkol a znovu si vylosují handikep, honí je smrtka a přidává handikapy Čtvrtek 12.9. 8:00 Budíček 8:15 Rozcvička – Každý vymyslí cvik a předvede (Každý druhý) 8:30 Snídaně 9:00 – 11:00 Survival – Štafeta na způsob opilosti, pavučina, paprsek, přišli jste o zrak, svázání dohromady a přesun, Slalom se zavázanýma očima, 12:00 – 13:00 Oběd+ Polední klid 13:00 – 16:00 Scrabble 16: 00 – 16:15 Svačina 16:15 – 17:15 Realizace připravených videoklipů 17:15 – 18:00 Testy – Sociální percepce,empatie, Eysenck 18: 00 – 19:30 Večeře 19:30 – 20:00 Nedostatek Tužek – Téma Go kurz 20:00 – 21:00 Posezení, diskuze s TU 21:00 Balení Pátek 13.9. 8:00 Budíček 8:15 Rozcvička – Každý předvede jeden cvik, co dělal včera kamarád (označí ho), pokud neví předvede něco nového 8:30 Snídaně 9:00 Ulička důvěry 10:25 Odjezd vlaku ze zastávky Jessenice 11:00 – 12:28 Rakovník – Dotazník - Hodnocení Go kurzu, Básničky
28
13:33 Příjezd na vlakové nádraží Beroun HODNOCENÍ GO KURZU Z POHLEDU ŽÁKŮ: ZDROJ: HODNOTÍCÍ DOTAZNÍKY
(27 odpovědních dotazníků) Hodnocená oblast –otázka Na Go kurzu se mi líbilo-nelíbilo (stupnice 1 -5)
Co se mi nejvíce líbilo? Co mě zaujalo? Co nového jsem se dozvěděl(a) Co bych na programu zlepšil/a?
Výsledek Číslo jedna-5krát Jedna až dva – 1krát Číslo dva- 14 krát Číslo tři – 7 krát (nejčastější odpovědi) Hry, všechno, aktivity, noční bojovka, volný čas, celý kurz (nejčastější odpovědi) Hry, všechno, dobrý tým, noční hra (nejčastější odpovědi) Jména a jací jsou spolužáci, všechno (nejčastější odpovědi) Více volného času a odpočinku, více/změna jídla, nic
ZÁVĚR Kurz GO se jako každoročně uskutečnil v Rekreačním středisku RAČÍ HRAD Jesenice u Rakovníka v druhém týdnu školního roku 2013/2014. Kurzu se zúčastnilo 27 žáků, což je 87% žáků prvních ročníků a 3 pedagogové. Cílem třídenního programu bylo adaptovat žáky na vstup do nové školy, ukázat výhody dobré komunikace a týmové spolupráce, vést žáky k toleranci, vstřícnosti a pochopení potřeb a postojů druhých a v neposlední řadě navázat nové přátelské vztahy ve třídách. GO kurz až na nevydařené počasí proběhl nad očekávání dobře. Všichni žáci se účastnili ochotně celého programu. Z pohledu pedagogického dozoru se cíle podařilo splnit. Obzvlášť prospěšným hodnotím Večer s třídním učitelem, kdy měli žáci možnost, již jako fungující parta mladých lidí, lépe poznat svého třídního učitele. Dny a noci proběhly bez problémů a konfliktů s výjimkou porušení zákazu kouření v areálu, kdy viník nebyl odhalen. Žáci měli možnost zhodnotit GO kurz a jeho program pomocí dotazníkového šetření. Podrobné hodnocení GO kurzu bude součástí závěrečné zprávy o plnění MPP. ZÁVĚREČNÉ INFORMACE Datum 27.6.2014
Seznámení ředitelky školy se závěrečnou zprávou o plnění MPP Seznámení pedagogického sboru školy se závěrečnou zprávou o plnění MPP
27.6.2014
Vypracovala: Bc. Jana Šimáčková Školní metodik prevence
29
Podpis ředitele/ředitelky školy
16. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení
Kurzy k doplnění základního vzdělání – počet kurzů, účastníků a absolventů
Rekvalifikační studium v oborech KKOV – názvy oborů, počet účastníků a absolventů
Krátkodobé rekvalifikační kurzy – zaměření kurzů, počet účastníků a absolventů
Kvalifikační kurzy – zaměření kurzů, počet účastníků a absolventů
Kurz pro pracovníky v sociálních službách - ve spolupráci s Domovem v Zahradách Zdice - 24 účastníků
Ostatní činnosti v rámci dalšího vzdělávání
Práce na akreditaci programu – Masér 17. Výchovné a kariérní poradenství
Popis činnosti výchovného a kariérního poradenství (školského poradenského zařízení)
Informace o odborných pracovnících
Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou Středočeského kraje a speciálně pedagogickými centry
Spolupráce s rodiči, lékaři, sociálními pracovníky, policií apod.
Plnění plánu výchovné poradkyně ke dni 27.6.2014 školní rok 2013/2014 ZÁŘÍ: Srdíčkový den – 17.září 2013 – účast – studenti ze 2.a 3ročníků – prodej magnetek v Berouně a Hořovicích ( hodnota magnetek 25,- Kč ) Aktualizace evidence problémových žáků a žáků se SPU – viz Seznam žáků – na provozní poradě konané dne 16.9.2013 každý vyučující obdržel písemný seznam evidovaných žáků s doporučením, které se týká jejich práce ve vyučovacích hodinách. Konzultace s třídními učiteli o způsobu vykazování absence žáků – na provozní poradě 16.9. 2013 byli třídní učitelé poučeni o vykazování vyšší absence u žáků, kteří překročili 25% z celkového počtu hodin v odborných předmětech a OSN a o vykazování neomluvené absence studentů. Go – kurz – 11.- 13.9.2014 – Jesenice u Rakovníka ŘÍJEN: Seznamování studentů 4.ročníků s informacemi o vyšších a vysokých školách prostřednictvím konzultací a nástěnky Veletrh celoživotního vzdělávání Zdice – info o studijních oborech na naší škole – 1.října 2013 7.10.2013 – informativní schůzka ZŠ Králův Dvůr Vypracování přehledu o studiu absolventů na vyšších a vysokých školách: PŘEHLED UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ SZŠ Beroun v dalším studiu a zaměstnání ve školním roce 2013/2014
30
Ve školním roce 2012/2013 odmaturovalo 36 studentů v denní formě studia a v dálkové formě studia odmaturovalo 14 studentů. Řada studentů měla podané přihlášky na VŠ a VOŠ . Z 36 studentů denního studia je: 10 studentů zaměstnáno 8 studentů bez zaměstnání, evidovaní na úřadu práce VŠ – denní studium – 3 studenti, z toho 1 na státní škole,2 na soukromé VŠ – dálkové studium - 1 studentka VOŠ – denní studium - 15 studentů ,VOŠ dálkové studium -1 žák Údaje jsou zpracované k 30.9.2013, v dalším období jsou možné změny na pozicích jak pracovních míst, tak typů škol. Zpracovala: Mgr.Jana Kučabová LISTOPAD: Informativní schůzka o studiu SZŠ na 1.ZŠ Jungmannova Beroun 28.11.2013 – Den se sluncem – charitativní akce pro Speciální školu Unhošť- účast – 3 dvojice studentů - 3.A Den otevřených dveří – 27.11.2013 – pomoc při organizaci 29.11.2013 – Školení Praha – čtenářská gramotnost Třídní aktivy – 21.11.2013 PROSINEC: 2.12.,3.12. a 4.12.2013– Srdíčkový den – účast – 7 dvojic studentů ze 2.ročníku – organizátor Občanské sdružení Život dětem – část vybraných finančních prostředků bylo poskytnuto škole jako dárek za dlouholetou spolupráci s nadací Občanského sdružení Život dětem.Škola využila tyto prostředky k nákupu školních pomůcek. LEDEN: 8.1.2014 – Den otevřených dveří 13.1.2014 – organizace školního kola Psychologické olympiády 14.1.2014 – organizace školního kola Olympiády v CJL – ( podrobnější informace viz Zápis zhodnocení činnosti ) – organizace – účast – studenti od 1. do 4.ročníku 24.1.2014 – vyhlášení výsledků Olympiády v CJL – nejlepší výkon – Slámová Tereza ÚNOR: 5.2.2014 – organizace besedy s panem Drholcem o B.Hrabalovi 18.2.2014– krajské kolo psychologické olympiády na SZŠ Nymburk – téma Hrdinství není přežitek – nejlepší práce – Vávrová, Maršálková 19.2.2014 – Návštěva Úřadu práce v Berouně se 4.ročníky – 4.A – informace ohledně dalšího studia, zaměstnání, sepisování pracovní smlouvy, Zákoník práce …. 25.2.2014 – Úřad práce pro 4.B Instrukce k vyplňování a odevzdávání přihlášek na vysoké školy BŘEZEN: 4.března – organizace přednášky pro studenty 1. – 3. ročníků na téma Kyberšikana ( společnost ACET – Mgr.Vladimír Vácha ) 24.3.2014 – organizace Sbírky s Emilem – výtěžek pro tělesně handicapované DUBEN:
31
Konzultační činnosti – průběžně Přihlášky na vyšší školy, seznámení s termíny Dnů otevřených dveří na vyšších školách 10.4.2014 – třídní aktivy KVĚTEN: 2.5.2014 – organizace návštěvy Městské knihovny v Berouně 14.5.2014 – Květinový den - organizace Přihlášky na vyšší školy ČERVEN: Zaslání dopisů studentům 3.ročníků se SPU o potřebné návštěvě PPP pro získání PUP k maturitní zkoušce ve škol.roce 2014/2015 17.6.2014 – účast na informativní schůzce pro budoucí 1.ročníky – informace ohledně SPU, docházce a go-kurzu Vypracovávání přehledu o dalším studiu a působení absolventů Průběžně – řešení problémů se žáky a jejich rodiči – viz Zápisy z jednání, konzultace se studenty ohledně dalšího vzdělávání a zaměstnání - poradenská činnost - řešení absence - spolupráce s PPP Králův Dvůr – Dr. Hentschová , se SPONTE Beroun, Dr.Černou, PhDr.Zahradníkovou, Dr. Slavíkovou, Dr. Kuruczovou, drogovým preventistou , vedením školy a ostatními učiteli. Zpracovala: Mgr.Kučabová 18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí (příp. o dalších kontrolách neuvedených v bodě 20)
Termín, zaměření a závěry inspekce, opatření přijatá ředitelem školy na základě zjištění inspekce (kontroly)
Ve šk. roce 2013/14 nebyla na škole provedena kontrola ČŠI. 19. Další činnost školy
Zprávy o činnosti školské rady, studentského parlamentu, sdružení rodičů, apod.
ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLSKÉ RADY Školská rada se v průběhu roku sešla celkem 2x. Jednání byly účastny ředitelka PhDr. Drahomíra Boubínová a hospodářka školy paní Jana Šachová, DiS. Na svých jednáních schválila školní řád a pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, výroční zprávu o činnosti školy. Projednala návrh rozpočtu na další rok. Diskutovalo se o počtech žáků v denním a dálkovém studiu, možnostech konání kurzů pro dospělé. Zapojení do Projektů Od roku 2012 je škola zapojena do projektu p EU peníze SŠ – termín 2012 - 2014, kde byla škole přiznána částka 846 531,- Kč. Ke dni 31. 8. 2014 je připraveno zpracování závěrečné monitorovací zprávy, která bude předložena do 31.101.2014 ke schválení. Čerpání projektu bylo zahájeno 1. 9. 2012 a bude vyúčtováno ke dni 31. 12. 2014.
32
21. Závěr Celkové stručné zhodnocení činnosti školy (hlavní i doplňkové) v uplynulém školním roce, naplňování stanovených cílů a priorit, předpoklady dalšího vývoje školy, úkoly, návrhy a opatření k jejímu zkvalitnění. Uplynulý školní rok lze považovat za zdařilý. Průběžně se zlepšuje prostředí učeben a společných prostor ve škole. V obou realizovaných programech probíhá výuka podle školních vzdělávacích programů. Školní vzdělávací programy jsou podle potřeby upravovány formou dodatků. Škola udržuje a modernizuje počítačovou síť, všichni pedagogové mají přístup do školního informačního systému. Podmínky úrovně IT splňují standardy, vyhlášené MŠMT. Střední zdravotnická škola naplňuje postupnou kurikulární reformu s důrazem na rozvoj klíčových kompetencí. Rozvíjí příslušné kompetence absolventů pro zvýšení uplatnitelnosti na trhu práce a motivaci k dalšímu vzdělávání. Zaznamenává řadu progresivních změn v profesním vzdělání. Škola se úspěšně přeformovala do více-oborové vzdělávací instituce pro nelékařské profese. Má v regionu ojedinělé postavení ve vzdělávání zdravotnických pracovníků a pracovníků v sociálních službách se zaměřením na poskytování kvalitních služeb občanům. Všechny plány (plány vedoucích pracovníků školy pro školní rok, plán personálního rozvoje, plán sebeevaluace školy, plán evaluační komise, rámcový roční plán školy, plán práce pro školní rok, plány předmětových komisí, atd.) se systematicky vyhodnocují a doplňují. Průběžné naplňování plánů je vyhodnocováno v rámci jednání pedagogické rady, pracovních porad a předmětových komisí a současně jsou vedením školy přijímána potřebná opatření. Příkladně je vedením školy vytvářen prostor pro vzdělávání pedagogických pracovníků. Jejich vzdělávání je plánovité a vždy v souladu s potřebami školy a potřebami pedagogických pracovníků. Pro činnost školské rady jsou vedením školy vytvářeny odpovídající podmínky a ředitelka školy svým vstřícným přístupem umožňuje školské radě naplňovat její zákonné povinnosti dle § 168 školského zákona. Žáci i zaměstnanci svými veřejnými aktivitami řadí školu mezi vzdělávací instituce poskytující znalosti odborné veřejnosti. Školu, která podporuje učící se společnost, vychovává budoucí zdravotnické pracovníky, kteří svými morálními vlastnostmi a odborným vzděláním odpovídají kvalifikaci nutné k realizaci zdravotnického povolání. Úspěšně probíhá spolupráce s řadou sociálních partnerů, především s NH Hospital a. s., Nemocnice Hořovice a Jessenia a. s., Nemocnice Beroun. Spolupráce se sociálními partnery je důležitým předpokladem pro harmonizaci vnitřního života a budoucí rozvoj školy. Vedení školy přijímá na základě spolupráce vhodná opatření ke zkvalitnění výchovy a vzdělávání. Důležitou doménou pro rozvoj vzdělávací instituce a uplatňování absolventů na trhu práce je také Analýza vývoje zaměstnanosti a nezaměstnanosti vypracovaná Ministerstvem práce a sociálních věcí ČR a Statistikou nezaměstnanosti z územního hlediska publikovaná Úřadem práce. Strategie plánu rozvoje školy je zaměřena především: na inovaci studijních programů spokojenost žáků, mobilitu a uplatnitelnost na trhu práce spokojenost zaměstnanců, vzdělávání, inovaci, úzké zaměření na samostatný vyučovací proces spokojenost rodičů, veřejnosti, spolupráci se školami spolupráci s partnery, zdravotnickými, sociálními zařízeními, terénní péči propojenost teorie a praxe, efektivní využití zdrojů lidských i materiálních inovaci vzdělávací instituce v informační technologii, vytváření optimálních podmínek
33
Cílem celého procesu je zlepšení kvality, rozsahu a dostupnosti profesního vzdělávání v regionu. Zkvalitňování dovedností a znalostí zdravotnických pracovníků, rozšíření účasti na vzdělávání, zvyšování standardů, potlačování sociálního vylučování, reagování na vývoj globální politiky, potřeby zdravotnických služeb pro občany České republiky a našeho kraje. Prioritou i pro následující školní rok je efektivní komunikace, funkční delegování a informovanost všech zaměstnanců o činnostech vzdělávací instituce a zvyšování právní vědomosti na všech úsecích. Priority pro následné období: - rovnost příležitostí ke vzdělávání - pokračování kurikulární reformy - podpora cizích jazyků, ICT - tvorba systému kvality - zvyšování profesionality a zlepšování pracovních podmínek pedagogických pracovníků - podpora dalšího vzdělávání Poděkování v naplňování funkce a činností vzdělávací instituce jako je SZŠ, příspěvková organizace, patří všem pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům, kteří o rozvoj vzdělání, jeho kvalitu ve školním roce 2013/2014 usilovali, a kterým se jejich stanovené cíle daří s úspěchem uskutečňovat. Na vypracování této výroční zprávy se podílely: PhDr. Drahomíra Boubínová Mgr. Leona Machková Mgr. Daniela Wimmerová Jana Šachová, DiS. Alena Masopustová Mgr. Jana Kučabová Mgr. Renata Pavlíková Bc, Jana Šimáčková Výroční zpráva o činnosti školy byla zpracována v souladu s § 10 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), a podle § 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy. V souladu s § 7 odst. 2 vyhlášky č. 15/2005 Sb. byla předložena školské radě SZŠ ke schválení a byla schválena dne 20.10. 2014. Zpráva byla postoupena zřizovateli dne 24.10.2014 a ve škole byla uložena na místě přístupném pro všechny zaměstnance; je také k dispozici na počítačové síti školy a na webových stránkách školy na www.szsberoun.cz Datum zpracování zprávy: 17. 10. 2014 Datum projednání v školské radě: 20. 10. 2014 Podpis ředitelky a razítko školy:
PhDr. Drahomíra Boubínová
34
