Mackós Óvoda 1126 Budapest Németvölgyi út 46. tel/fax:35-60-528 e-mail:
[email protected] honlap: www.mackosovoda.hu OM azonosító: 034482
JELENTÉS a Mackós Óvoda 2013/2014. nevelési évi partneri igény -, elégedettség, elégedetlenség mérésének eredményeiről
2014. Június
Készítették a Minőségi Team tagjai: Budaházi Márta Cene Dóra Kissné Biró Zsuzsanna 1
1. BEVEZETŐ Partnereink intézményünk működésével kapcsolatos véleményének, igényeinek feltérképezése, és óvodánk működés-fejlesztése céljából a 2013/20143. nevelési évben elvégeztük a partneri igény-, elégedettség, elégedetlenség vizsgálatot. A megkérdezettek köre, a vizsgálat módszerei: Szülők 6 csoportban - kérdőív Gyermekek 6 csoportban – játékos foglalkozás keretében, interjú (óvodapedagógusok) Alkalmazottak – kérdőív A felmérések lebonyolítását, az eredmények elemzését a nevelőtestület és a minőségi team végezte. A kérdőívek összesítését, kiértékelését a minőségi team készítette el. A kérdőívek felülvizsgálata megtörtént (szülők, gyermekek, alkalmazottak), módosításra nem került sor. A szülői kérdőívet a csoport megjelölésével adtuk ki. Az együttműködés hatékonyabbá tétele érdekében a kérdőívek elején kértük a szülőket osszák meg velünk javaslataikat, ötleteiket. Voltak, akik véleményüket is itt fogalmazták meg, melyre az óvodapedagógusok reagáltak. Köszönjük az együttműködést, a jövőben is számítunk rá! A gyermekelégedettség vizsgálat területei azonosak voltak vizsgáltakkal. A dolgozói kérdőíveket is változatlanul hagytuk.
az
előző
évben
Gyermek elégedettség mérés Az összesített számszerű adatok alapján listát és diagramokat készítettünk a csoportok és az intézmény eredményeiről. A MIP- ben meghatározottak alapján minden csoport eredményeit külön értékeltük (nemcsak intézményi szinten). Szülői elvárás-, elégedettség mérés Az összesített számszerű adatok alapján listát és diagramokat készítettünk a csoportok és az intézmény eredményeiről. Erősségként működő területeinkként kiemeltük azokat, aholamelyeknél a szülők elégedettsége magasabb, mint 90%. Munkatársi igény, elégedettség -, és elégedetlenség mérés A munkatársi igény, elégedettség-, és elégedetlenség mérésnél az EFQM modell követelményeihez hasonlóan összeállított kérdőívet alkalmaztuk.
2
2. FELMÉRÉS EREDMÉNYEINEK BEMUTATÁSA 2.1 . Szülői és gyermek igény, elégedettség -, és elégedetlenség mérés eredményei: 162 db kiosztott kérdőívből 91 db-ot (56%) kaptunk vissza, ezek értékelésére került sor. A válaszokat 5 fokozatú skálán mértük. A fejlesztendő területeket a Fenntartó által előírttal megegyező 85% alatti, azaz 4,2-es átlagban határoztuk meg, jelölését: piros színnel terveztük, de ilyen átlagot legnagyobb örömünkre ebben az évben sem kaptunk. Az intézményben erősségként működő területeket 90% fölötti azaz, 4,5-ös átlagban határoztuk meg, a 4,5 fölötti eredmények jelölése: Az elvárás azonos, illetve magasabb szintű teljesítettségét zöld színnel jelöltük. Jellemző az igen magas szülői elvárás 95%. A szülői elégedettség 96%.
3
ÁLLÍTÁSOK AZ ÓVODÁVAL KAPCSOLATBAN
Elvárás
Elégedett -ség
1.
Gyermekem jól érzi magát az óvodában.
5,0
4,8
2.
Személyes törődést kap gyermekem az óvodapedagógusoktól.
4,9
4,9
3.
Gyermekem sokat játszhat az óvodában.
4,7
4,9
4.
Gyermekem sok mesét, verset, éneket hall a csoportjában, lehetősége van ezeket elsajátítani.
4,9
4,8
5.
Életkorának megfelelően változatos tevékenységekben vehet részt.
4,8
4,8
6.
Gyermekem csoportjában óvodapedagógusok.
4,8
4,8
7.
Személyes törődést kap gyermekem csoportjának dadus nénijétől.
4,6
4,8
8.
Segítik önállóságának fejlődését /öltözködés, mosdóhasználat, étkezés, stb./.
4,9
4,8
4,6
4,8
4,6
4,9
9.
10.
a
rajz,
mintázás
közösség
és
kialakulását
kézimunka segítik
az
Az óvoda kiemelten fontosnak tartja az egészséges életmódra nevelést /levegőzés, só szoba, mindennapos testnevelés, kötelező testnevelés foglalkozás, mozgás, gyümölcsnaptár, évszaknak megfelelő napirend/. A környezeti nevelés kiemelt feladata az óvodának. A gyermekek rácsodálkozhatnak a természetre, élményekkel gazdagíthatják ismereteiket, alapvető tudást szerezhetnek a környezetvédelemről a mindennapok során: a. a csoportszobában /közös tevékenységek, könyvek, gyűjtött kincsek, stb./
11.
b. az udvaron /bogár-les, megfigyelések, kertészkedés…/
4,6
4,7
12.
c. a kirándulások, múzeumlátogatások alatt
4,6
4,8
13.
d. rendezvények által /Víz világnapja, Föld napja, stb./
4,7
4,9
14. színesítik az óvodai életet: /Adventi készülődés: mézeskalácssütés, gyertyagyújtás; 4,7
4,9
A gyermekek életkorának megfelelő hagyományőrző programok, tevékenységek Húsvét, Farsang, népi játékok, kézműves tevékenységek/. Az óvoda kiemelt jeles napjain szívesen veszek részt /Mihály napi és Húsvéti vásár, Farsang, „Mocorgó nap” Anyák napja, „Nyitva van a Fondóka” családi délután/.
4,4
4,8
4,8
4,8
17. Fogadóórákon tájékoztatást kapok gyermekem fejlődéséről.
4,8
4,8
18. Szülői értekezleten tájékoztatást kapok a csoport életéről, az óvoda programjáról.
4,8
4,8
Jó kezdeményezésnek tartom a betekintési lehetőségeket az óvoda életébe /videó felvétel megtekintése, nyílt délelőttök, nagyszülők napja,…/
4,3
4,9
20. Védett, biztonságos az óvoda.
5,0
4,9
21. Az óvoda tiszta, barátságos.
4,9
4,8
22. Az óvodán tükröződik, hogy az intézményvezetés jól végzi munkáját.
4,9
4,8
23. Elegendő tájékoztatást kapok a Szülői Közösségtől.
4,8
4,7
24. Pártolom a családi műhelyek működését /Fondóka, Maci konyha/.
4,5
4,7
15. 16.
19.
Az óvoda játékai sokféle tevékenységet tesznek lehetővé gyermekem számára /csoportszobában és az udvaron/.
4
2.1.1. Szülői igény, elégedettség -, és elégedetlenség mérés óvodai eredményei kiadott kérdőívek száma: 162 beérkezett: 91 válasz – a szülők 56%-a jutatta vissza a kérdőívet. óvodai gyermeklétszám: - 162
Csoport
Kiosztott Beérkezett kérdőívek kérdőívek száma száma/
Arány
Elvárás
Elégedettség
Elvárás %-ban
Elégedettség %-ban
Napraforgó Borostyán Kökény Alma Gesztenye Tulipán
25 26 30 25 29 27
56% 65% 63% 68% 34% 51%
4,8 4,8 4,7 4,8 4,6 4,6
4,6 4,8 4,8 4,8 4,7 4,9
95% 93% 93% 94% 96% 97%
96% 96% 96% 98% 95% 96%
14 17 19 17 10 14
A Szülők elvárásainak és elégedettségének összesítése
5
Erősségként működő területeink: azokat emeljük ki, ahol a szülők elégedettsége azonos az elvárásukkal, vagy magasabb annál. 2. Személyes törődést kap gyermekem az óvodapedagógusoktól. 97% 3. Gyermekem sokat játszhat az óvodában. 97% 5. Életkorának megfelelően változatos rajz, mintázás és kézimunka tevékenységekben vehet részt. 96% 6. Gyermekem csoportjában a közösség kialakulását segítik az óvodapedagógusok 95%. 7. Személyes törődést kap gyermekem csoportjának dadus nénijétől. 96% 9. Az óvoda kiemelten fontosnak tartja az egészséges életmódra nevelést /levegőzés, só szoba, mindennapos testnevelés, kötelező testnevelés foglalkozás, mozgás, gyümölcsnaptár, évszaknak megfelelő napirend/. 97% 10. A környezeti nevelés kiemelt feladata az óvodának. A gyermekek rácsodálkozhatnak a természetre, élményekkel gazdagíthatják ismereteiket, alapvető tudást szerezhetnek a környezetvédelemről a mindennapok során: csoportszobában /közös tevékenységek, könyvek, gyűjtött kincsek, stb./ 97% 11. …az udvaron /bogár-les, megfigyelések, kertészkedés…/ 95% 12. … a kirándulások, múzeumlátogatások alatt 97% 13. … rendezvények által /Víz világnapja, Föld napja, stb./ 97% 14. A gyermekek életkorának megfelelő hagyományőrző programok, tevékenységek színesítik az óvodai életet: /Adventi készülődés: mézeskalácssütés, gyertyagyújtás; Húsvét, Farsang, népi játékok, kézműves tevékenységek/. 98% 15. Az óvoda kiemelt jeles napjain szívesen veszek részt /Mihály napi és Húsvéti vásár, Farsang, „Mocorgó nap” Anyák napja, „Nyitva van a Fondóka” családi délután. 95% 16. Az óvoda játékai sokféle tevékenységet tesznek lehetővé gyermekem számára /csoportszobában és az udvaron/. 95% 17. Fogadóórákon tájékoztatást kapok gyermekem fejlődéséről. 97% 18. Szülői értekezleten tájékoztatást kapok a csoport életéről, az óvoda programjáról. 97% 19. Jó kezdeményezésnek tartom a betekintési lehetőségeket az óvoda életébe /videó felvétel megtekintése, nyílt délelőttök, nagyszülők napja…/ 98% 24. Pártolom a családi műhelyek működését /Fondóka, Maci konyha/. 94% 17 kérdésnél azonos, vagy magasabb a szülők elégedettsége elvárasaiknál. Eredményesnek tartják a Mackós Óvoda Pedagógiai Programjának mindhárom kiemelt nevelési területét: az EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉST a KÖRNYEZETI NEVELÉST és a HAGYOMÁNYÁPOLÁST az óvodánkban. Zöld óvodaként is kiemelkedő fontosságot tulajdonítunk e területeknek. Köszönjük, hogy támogatnak bennünket, s értékelik a környezettudatosságra nevelésre irányuló törekvéseinket. Köszönjük, hogy így értékelik munkánkat! „Alacsonyabb” eredményekkel kapcsolatos megállapítások, javaslatok: A meghatározott értékek szerint nincs olyan terület, amely nem éri el a Fenntartó által meghatározott 4,2-es átlagot.
6
2.1.2. Gyermek elégedettség eredményei
Gyermek elégedettség– megkérdezett: 158 fő; eredmény: 91% Óvodai gyermeklétszám: 162 fő
Legkedveltebb tevékenységek: Udvari játék Természet- és környezetvédelem Tanulás Külső világ tevékeny megismerése Mese, vers Mozgás Asztali játék
100% 98% 96% 96% 96% 95% 94%
Kevésbé kedvelt területek: Pihenés Babaszoba
74% 78%
7
2.1.3. Csoportonkénti bontás (szülő és gyermek) A továbbiakban, ahol szükséges a csoportonkénti eredményekkel kapcsolatos óvodapedagógusi elemzéseket, fejlesztési javaslatokat zöld színnel kiemelve jelenítjük meg. ALMA CSOPORT Szülők véleménye: 25 megkérdezettből, 17 szülő válaszolt 68%
A mérés végső összesített átlaga: 98% ( 4,9/5) Erősségként működő területek: A szülők 100%-ban elégedettek: 4. Gyermekem sok mesét, verset, éneket hall a csoportjában, lehetősége van ezeket elsajátítani. 5. Életkorának megfelelően változatos rajz, mintázás és kézimunka tevékenységekben vehet részt. 14. A gyermekek életkorának megfelelő hagyományőrző programok, tevékenységek színesítik az óvodai életet: /Adventi készülődés: mézeskalácssütés, gyertyagyújtás; Húsvét, Farsang, népi játékok, kézműves tevékenységek/. 17. Fogadóórákon tájékoztatást kapok gyermekem fejlődéséről. 18. Szülői értekezleten tájékoztatást kapok a csoport életéről, az óvoda programjáról. 23. Elegendő tájékoztatást kapok a Szülői Közösségtől. 8
Kevésbé magas értékek: A csoport óvodapdagógusai az alábbiakat írták a következő területekre kapott eredmények okán: Legkevesebben (91%) az udvari kertészkedéssel, bogárlessel vannak megelégedve. Az udvaron az időjárástól függően végeztünk kerti munkákat. A gyermekek segítettek a falevelek összegyűjtésében, ágak, gallyak rendezésében, eszközök rakodásában. Ismerkedtek a gereblye, seprű használatával is. Kirándulások, séták alkalmával viszünk magunkkal nagyítót, megfigyeljük a csigákat, rovarokat, bogarakat, gilisztákat. 93%-ban elégedettek a sokféle játéktevékenység biztosításával. A szülők az udvari játékokat hiányolták leginkább. A jó idő beköszöntével elővettük a labdát, kinti építőjátékokat, homokozó játékokat. Készültek teljesen új fajátékok is: malom, vár. Ezek mellett a nyári időszakban, a jó idő beköszöntével lehetőségük adódik a pancsolásra, fürdésre is. 4,8 / 5 ponttal, vagyis 95%-ban elégedettek az óvodai életbe betekintést nyújtó lehetőségekkel. A legtöbb szülő a munkahelye miatt sajnos nem tud ezeken részt venni. Az óvoda az év során pedig több ilyen programot rendez: videó, nyílt délelőtt, nagyszülők délelőttje, testvérek délutánja, fordított nap, közös évzáró kirándulás. 95%-ban elégedettek a múzeumlátogatások gyakoriságával. Ezt tavaly is kevésnek találták. A gyerekek életkorából adódóan a tavasszal kezdtünk kirándulásokra menni, tömegközlekedési eszközökkel utazni. Következő nevelési évben (nagycsoport) már több helyre, nagyobb gyakorisággal megyünk. „Miért választottam a Mackós Óvodát?” 1. Év közben a bölcsődéből ide vették át a gyereket, de nagyon elégedett vagyok. 2. Mert sok jót hallottam róla. 3. Közeli, jó híre van. 4. Ismerősök jó tapasztalata. 5. Mert ez a körzetes óvoda. 6. Szimpatikus volt a nevelési rendszer, közel van és szép a környezet. Fontos, hogy itt sokat mozoghat, kirándulhat a gyerek. Ritka az ilyen sokoldalú óvoda. 7. A személyes törődés és a megfelelő képzés miatt. 8. Nagyobbik gyermekemnél a körzet miatt (ide tartozunk), de a kisebbiknék már az itt folyó pozitív munka, a nevelők gyerekszeretete is meggyőző tényező volt. 9. Az óvoda programjai és a visszajelzések pozitívsága miatt. 10. Körzetes, jó hír, testvér. 11. Közelség, körzeti óvoda és ismerősök pozitív véleménye alapján.
9
Szülő: „Javaslatom, ötletem az együttműködés jobbítása érdekében:” + óvodapedagógusi gondolatok a szülői vélemenyekhez, javaslatokhoz: 1. Az ebéd utáni alvás sokszor nem jön össze 5 éveseknél javasolnám, erre találjunk ki valamit, mert ez az oka, hogy a gyerek nem szeret oviba menni, mert utál aludni, és utál csendben feküdni. Valamilyen játék, máshol? Köszi 2. Délutáni alvás ne legyen kötelező. Nagy fizikai és szellemi megterhelést jelent az óvoda (egész nap mozognak, játszanak, koncentrálnak, figyelnek, állandó alapzaj éri őket), ezért az óvodás korú gyermeknek szüksége van a pihenésre, alvásra, csendre, nyugodt élményfeldolgozásra, ami nagyban elősegíti a tanulást, az információk elraktározását, elmélyítését, egymással való összekötését. Az óvodában igyekszünk minden külső és belső feltételt megteremteni a biztonságos, nyugodt pihenéshez, alváshoz. Tudjuk, hogy a gyermekek alvásigénye különböző, és ezt figyelembe is vesszük. Függ attól, hogy mennyire fáradt el, otthon milyen körülmények között pihenhet, milyen a napirendje vagy mennyire van hozzászokva a délutáni alváshoz. Senkit sem kötelezünk alvásra, ilyenkor az alvást felváltja a pihenés, mert erre még akkor is szüksége van, ha aludni már nem tud. „Tudni kell, hogy a kisgyermekek élményfeldolgozásának nagy része alvás alatt történik. Az alvás pihentető szakaszaiban jelennek meg a feldolgozó periódusok, melyek során az agy mélyíti, „helyére rakja” a velünk történt események élménytartalmait. Ezáltal az agy felfrissül, újra kipihentté, befogadóvá válik. Az idegsejtek közötti összeköttetések nincsenek túlterhelve, regenerálódhatnak. Pihennek az agyi „élménybeszállítók” is, mint a szem, a fül. A csend éltető erő az agynak, ugyanúgy, mint a friss levegő.” 3. Mindennel meg vagyunk elégedve, kiemelném Dóri néni és Mónika néni szeretetteljes, odaadó, kiváló munkáját, ezúton is köszönet érte. Gyermek elégedettség - válaszadó: 25 gyermek
10
A mérésben a csoport minden tagja részt vett, nyilatkozott. A csoportban 6 olyan gyermek van, aki minden tevékenységet kedvel. A csoportban 100%-an kedvelik a természet - és környezetvédelemmel kapcsolatos tevékenységeket és 98% szívesen vesz részt hagyományőrzésben, a külső világ tevékeny megismerésében, mese és vers tanulásban, udvari játékban. 25 főből 8-an nem szeretnek a babaszobában játszani. Ők főleg fiúk, akik a mozgásos játékokat részesítik előnyben ill. szerepjátékaik témája sem ide kapcsolódik. Lehetőség szerint a fiúkat is próbáljuk beintegrálni a babaszobai játékokba kifejezetten a fiús szerepekkel. A csoportban 1/5-e nem szeret az óvodában pihenni délután. Ők sokáig alszanak reggel, későn érkeznek óvodába és így nem fáradnak el. Javaslat: Aludni nem kötelező a csoportban, azonban a gyermekek idegrendszerének egészséges működése, érése céljából nyugalmi időt, pihenést biztosítanunk kell. A következő nevelési évben (nagycsoport) már korábban kellhetnek a gyermekek és könyvet nézegethetnek, feladatozhatnak pl.: Mini Manó. A tavaszi szünet után pedig már az iskolába készülőknek aktív, fekvés nélküli pihenést szervezünk. Szintén 5-en – fiúk - nem szívesen vesznek részt az énekes tevékenységekben. Javaslat: Több mozgásos körjáték, ahol kiélheti mozgásigényüket. Dramatizálások, amelyekben a dalok mellett szöveget mondhatnak, kifejezhetik gondolataikat. Szerepjátékok, amelyekben fogózhatnak, ügyeskedni kell, erőfitogtatás lehetséges. 25-ből 3-an nem szeretnek a szőnyegen játszani. A nagy mozgásos építőjátékok helyett ők már az asztalnál szeretnek tevékenykedni, rajzolni, könyvet lapozni. Javaslat: Közös építésekre motiválás: közös projektek barátokkal pl.: egy nagy vár építése közösen, bunker építése, akadálypálya kialakítása közösen
11
Borostyán csoport Szülők véleménye: 26 megkérdezettből 17 szülő válaszolt - 65% A mérés végső összesített átlaga: 96% (4,8/5)
Erősségként működő területek: A szülők 100%-ban elégedettek: 3. Gyermekem sokat játszhat az óvodában. 4. Gyermekem sok mesét, verset, éneket hall a csoportjában, lehetősége van ezeket elsajátítani. A szülők 99%-ban elégedettek: 2. Személyes törődést kap gyermekem az óvodapedagógusoktól. 5.Életkorának megfelelően változatos rajz, mintázás és kézimunka tevékenységekben vehet részt. 10.A környezeti nevelés kiemelt feladata az óvodának. A gyermekek rácsodálkozhatnak a természetre, élményekkel gazdagíthatják ismereteiket, alapvető tudást szerezhetnek a környezetvédelemről a mindennapok során: 12. a kirándulások, múzeumlátogatások alatt 17. Fogadóórákon tájékoztatást kapok gyermekem fejlődéséről. 10. A környezeti nevelés kiemelt feladata az óvodának. A gyermekek rácsodálkozhatnak a természetre, élményekkel gazdagíthatják ismereteiket, alapvető
12
Kevésbé magas értékek: 6. Gyermekem csoportjában a közösség kialakulását segítik az óvodapedagógusok. „A gyermekek ebben a korban már önmaguk választják meg azokat a társakat, akikkel szívesen töltik az idejüket. Ebben a felnőtt szerepe már csekély. Olyan technikákat tanítottunk a gyermekeknek, amik segítoik a kooperálást a szociális kompetenciák erősítését. Nem sikerült minden gyermek személyiségébe beépíteni az elfogadásra és az együttműködésre való törekvést. 91% 7. Személyes törődést kap gyermekem csoportjának dadus nénijétől.
90%
„Sokat számított, hogy a csoport dadus nénije nem 3 éves koruktól kezdve van a gyermekekkel. 5-6 éves korban már inkább a társakhoz fűződő viszony a fontosabb a gyermekek számára.” 24. Pártolom a családi műhelyek működését /Fondóka, Maci konyha/.
90%
Tiszteletben tartjuk azt, hogy nem minden családban merül fel igényként a hagyományőrzés.” „Miért választottam a Mackós Óvodát?” 1. Testvérek ide jártak. 2. Körzetes, jó hír. 3. Tesó is ide járt, meg vagyunk vele elégedve. 4. Mert nagy gondot fordítanak az inger gazdag nevelésre, sok programmal, kirándulással. 5. Közelsége, nagy és szép kert, szimpatikus hozzáállás, zöld nevelés. 6. Lakhelyünkhöz közel van. Kellemes óvoda. Remekül felkészíti a gyerekeket az iskolára, életre. 7. Ide tartozunk és gyönyörű az udvara. 8. Sok- sok jót hallottunk róla és előny, hogy közel van. 9. Közel van. 10. Munkahelyhez és lakáshoz is közel van. 11. Csak jókat hallottam az óvodáról és a gyakorlatban is beigazolódott. Szülő: „Javaslatom, ötletem az együttműködés jobbítása érdekében:” + óvodapedagógusi gondolatok a szülői vélemenyekhez, javaslatokhoz: 1. Sajnos nincs. 2. Meg vagyunk elégedve. 3. Szerintem az együttműködés megfelelő. Köszönjük szépen!
13
Gyermek elégedettség – válaszadó: 26 gyermek
A gyermekeknél a pihenéshez az alvás kapcsolódik. Ez szerepel a megkérdezésükhöz alkalmazott képen is, emiatt választhatták többen is a ”nem kedvelem” kategóriát. Fekvés helyett az aktív pihenés formáit gyakorolták Húsvét óta. A babaszoba kedveltsége a csoport összetétele miatt fordulhatott negatív tartományba (60%-os a fiúk aránya). A 6-7 éves fiúk szívesebben választották a konstruáló és a szabályjátékokat.
14
Gesztenye csoport Szülők véleménye: 29 megkérdezettből 10 szülő válaszolt - 34%
Erősségként működő legelégedettebbek.
területek:
azokat
emeljük
ki,
amelyekkel
a
szülők
a
Legmagasabb értékek: 3. Gyermekem sokat játszhat az óvodában.
98%
9. Az óvoda kiemelten fontosnak tartja az egészséges életmódra nevelést /levegőzés, só szoba, mindennapos testnevelés, kötelező testnevelés foglalkozás, mozgás, gyümölcsnaptár, évszaknak megfelelő napirend/. 98% 10. A környezeti nevelés kiemelt feladata az óvodának. A gyermekek rácsodálkozhatnak a természetre, élményekkel gazdagíthatják ismereteiket, alapvető tudást szerezhetnek a környezetvédelemről a mindennapok során: 98% 19. Jó kezdeményezésnek tartom a betekintési lehetőségeket az óvoda életébe /videó felvétel megtekintése, nyílt délelőttök, nagyszülők napja,…/ 98% Kevésbé magas értékek: A csoport óvodapdagógusai az alábbiakat írták a következő területekre kapott eredmények okán: 15
21. Az óvoda tiszta, barátságos
90%
Az óvoda tisztaságán a szülők a felújításra szoruló mosdót érthették. Igyekszünk a dadus nénikkel közösen odafigyelni a tisztaságára, és a gyermekek figyelmét folyamatosan felhívjuk arra, hogy húzzák le a WC-t. A jövőben kérjük, rögtön jelezzék ezzel kapcsolatos észrevételeiket felénk, hogy a fennálló problémát azonnal megoldhassuk!” 22. Az óvodán tükröződik, hogy az intézményvezetés jól végzi a munkáját 90% Az intézményvezetés mindent megtesz annak érdekében, hogy az óvodába járó gyermekek érzelmi, értelmi, és testi szükségleteit kielégítse az óvodai nevelés. Hangsúlyt fektet az óvoda és a csoport mint közösség érdekeinek védelmére. Emiatt az egyéni szülői igények időnként háttérbe szorulhatnak. 23. Elegendő tájékoztatást kapok a Szülői Közösségtől 90% Megítélésünk szerint a Szülői Közösség a csoportban jól végzi a munkáját. A szülői est témája már aznap este fent van a szülői közös email-on, az óvónők kérésére mindig megküldik az aktuális tájékoztatást a levelező rendszerben. „Miért választottam a Mackós Óvodát?” 1. Mert közel van a lakhelyünkhöz, és jó dolgokat hallottam róla. 2. Mert közel van, és mert több családtagunk is ide járt. 3. Közelsége, nagy parkja, szellemisége. 4. Mert a testvére is ide járt. 5. Családunkban, környékünkön mindenki csak ajánlani tudta és tudja, és mi is tudjuk. 6. Közel van a lakhelyhez. 7. Környezet, zöld óvoda. 8. Ez a körzeti óvodánk. 9. Körzetes, de ha még egy gyermekem születne és elköltöznénk azt is ide szeretném hozni. 10. Ide vették fel a gyermekemet. Egy a lakásunkhoz közelebbit választottam, de oda nem vették fel- és- érdekes módon a közelebbibe sem. Fellebbezés után itt maradt hely. De nem bántam meg. Szülő: „Javaslatom, ötletem az együttműködés jobbítása érdekében:” + óvodapedagógusi gondolatok a szülői vélemenyekhez, javaslatokhoz: 1. Saját öltözőszekrények-, ha egyszer lesz ilyen pályázat. 2. Időbeni értesítés a programokról. 3. Minden rendben, nagyon jól érzi magát. 4. Gyakoribb honlap frissítés. 5. Saját termükben alhassanak, ez az egyetlen kellemetlenség, amit tapasztaltam.
16
Gyermek elégedettség – válaszadó: 29 gyermek
„A gyermekeket 15 területen kérdeztük meg, hogy melyek azok a dolgok, amiket szeretnek, illetve kevésbé vonzóak a számukra az óvodai élettel kapcsolatban. A csoportban 29 kisgyermeket kérdeztünk meg, és a válaszok alapján 100%-ban mindenki az udvaron szeret játszani. 28 kisgyermek szeret tanulni, és 27 kisgyermek szeret játszani a szőnyegen, illetve szereti a természet- és a környezetvédelmével kapcsolatos foglalkozásokat, tevékenységeket. 10-en kevésbé kedvelik az ének, zene foglalkozásokat, a fiúk pedig (9) a babaszobai játékot, annak ellenére, hogy egész évben rendszeresen hallgattunk zenei anyagokat a népzenétől kezdve a gyermekdalokig. A következő nevelési év során drámapedagógiai módszerekkel próbáljuk vonzóvá tenni az ének- zenét, énekes játékokat, táncot. 11-en nem szeretnek pihenni a csoportban. A pihenés azért nehéz számukra, mert otthon nem pihennek ebéd után, és nem tudnak nyugodtan feküdni az ágyukban. A pihenésre életkorukból adódóan szüksége van az idegrendszerüknek.”
17
Kökény csoport Szülők véleménye: 30 megkérdezettből, 19 szülő válaszolt - 63%
Erősségként működő legelégedettebbek
területek:
azokat
emeljük
ki,
amelyekkel
Legmagasabb értékek: 3. Gyermekem sokat játszhat az óvodában.
a
szülők
a
100%
10. A környezeti nevelés kiemelt feladata az óvodának. A gyermekek rácsodálkozhatnak a természetre, élményekkel gazdagíthatják ismereteiket, alapvető tudást szerezhetnek a környezetvédelemről a mindennapok során: 99% 13. …rendezvények által /Víz világnapja, Föld napja, stb./
99%
14. A gyermekek életkorának megfelelő hagyományőrző programok, tevékenységek színesítik az óvodai életet: /Adventi készülődés: mézeskalácssütés, gyertyagyújtás; Húsvét, Farsang, népi játékok, kézműves tevékenységek/. 99% 19. Jó kezdeményezésnek tartom a betekintési lehetőségeket az óvoda életébe /videó felvétel megtekintése, nyílt délelőttök, nagyszülők napja,…/ 100% 24. Pártolom a családi műhelyek működését /Fondóka, Maci konyha/. 18
99%
Kevésbé magas értékek: A csoport óvodapdagógusai az alábbiakat írták a következő területekre kapott eredmények okán: 2. Személyes törődést kap gyermekem az óvodapedagógusoktól.
93%
7. Személyes törődést kap gyermekem csoportjának dadus nénijétől.
93%
„Sajnálattal vettük tudomásul, hogy ilyen eredményt kaptunk erre a két területre. Mi, a
vegyes csoportban dolgozó felnőttek, a magas létszám ellenére lelkünk minden szeretetével fordultunk mind a 30 gyermekünk felé. ” „Miért választottam a Mackós Óvodát?” Miért választotta a Mackós Óvodát? 1. A jó híre, a jó pedagógusok és a jó vezetés miatt. 2. Mert közel van, és unokatestvérétől jókat hallottam róla. 3. Jó véleményeket hallottunk róla, közelsége miatt is. 4. Ismerősök ajánlották. 5. Körzetes ovi. 6. Ismerősök ajánlották, közel van, a nyílt napon jó benyomást tettek. 7. Mert körzet szerint ide tartozunk. 8. Közel van a lakhelyhez, sok jó visszajelzést kaptunk másoktól. 9. Mert nagyon jókat hallottunk róla. Hagyományőrzés, környezeti nevelést egyaránt szintén nagyon fontosnak tartjuk. 10. Körzetes óvoda. Nagyon örülök, hogy kisfiam itt tölthette ez az elmúlt négy évet. Nagyon értékes évek voltak. 11. Mert ez a körzetes óvoda. 12. Ez a körzetes óvoda. (De nagyon örülök ennek) Javaslatok, ötletek 1. Így minden tökéletes. Köszönjük szépen a pozitív megerősítést! 2. Kicsit határozottabban kellene a szülőket terelni. 3. Több csoport-szülő program. 4. Sószobát, ha lehet, legalább heti egyszer a téli időszakban látogatnák a gyerekek, ha lehet. A tényleges mindennapos testnevelés nagyon fontos lenne és segítene a gyermek fejlődésében. „A javaslatából az tűnik ki számunkra, hogy kevés esetszámban folytatott párbeszédet velünk, a csoportos óvodapedagógusokkal. A só-szobát ősztől tavaszig hetente, rendszeresen látogatták a gyermekek. A mindennapos testnevelés megtartása egyik alapvető feladata az óvodapedagógusnak, melyet a magas csoportlétszám és a vegyes életkorból fakadó szervezési nehézségek ellenére is elláttunk. A jövőben kérjük személyesen ossza meg velünk véleményét, hogy egyeztethessünk, s a jelzett problémákra megoldást találhassunk!” 5. Kisebb csoport létszám, de ez nem az óvodán múlik.
19
Gyermek elégedettség - válaszadó: 30 gyermek
A csoportban a válaszadó gyermekek 100%-an kedvelik a munka jellegű tevékenységeket, a mozgást, a külső világ tevékeny megismerésével kapcsolatos foglalkozásokat, a természet - és környezetvédelemmel kapcsolatos tevékenységeket, szeretik a rajz, mintázás, kézimunka foglalkozásokat, a meséket, verseket, és az udvari játékot. Emellett 98%-ban szívesen vesznek részt a tanulásban és a hagyományőrzésben. A babaszoba, mint minden más vegyes csoportnban a 3 évesek kitüntetett és kisajátított játszóhelye. A vizsgálatból kitűnt, hogy 30 főből 4-en nem szeretnek a babaszobában játszani. Ők iskolába készülő fiúk, akik a konstruáló játékokat és a történetrajzolást részesítették előnyben – szerepjátékaikat már elvontabb formában játszották. A játékelrakás idején azonban rendszeresen önként vállalkozóként segítették a 3 éveseket. Javaslat: Szeptemberben a játszóhely átrendezésével nagyobb helyet próbálunk kialakítani, ami a különböző korosztályok együttműködését is hatékonyabbá tehetné. A csoportban 3-a nem szeret az óvodában pihenni délután. Ők sokáig alszanak reggel, későn érkeznek óvodába és így nem fáradnak el. Javaslat: Aludni nem kötelező a csoportban, azonban a gyermekek idegrendszerének egészséges működése, érése céljából nyugalmi időt, pihenést biztosítanunk kell. A következő nevelési évben (nagycsoport) már korábban kellhetnek a gyermekek és 20
könyvet nézegethetnek, feladatozhatnak pl.: Mini Manó. A tavaszi szünet után pedig már az iskolába készülőknek aktív, fekvés nélküli pihenést szervezünk. Szintén 5-en – fiúk - nem szívesen vesznek részt az énekes tevékenységekben. Javaslat: Több mozgásos körjáték, ahol kiélheti mozgásigényüket. Dramatizálások, amelyekben a dalok mellett szöveget mondhatnak, kifejezhetik gondolataikat. Szerepjátékok, amelyekben fogózhatnak, ügyeskedni kell, erőfitogtatás lehetséges. 25-ből 3-an nem szeretnek a szőnyegen játszani. A nagy mozgásos építőjátékok helyett ők már az asztalnál szeretnek tevékenykedni, rajzolni, könyvet lapozni. Javaslat: Közös építésekre motiválás: közös projektek barátokkal pl.: egy nagy vár építése közösen, bunker építése, akadálypálya kialakítása közösen
21
A lehetséges okok, amelyért a pihenés nem kedvelt terület: - az iskolai udvar alapzaja miatt - sötétítők hiánya miatt ( legnaposabb csoportszoba!) - a sok fakultatív és egyéb foglalkozások miatt ( judo, sószoba, külön torna) amelyek gátolják az elcsendesedést és megtörik a pihenő időt. A lehetséges okok amelyért a babaszoba nem kedvelt terület: - rendrakás Itt megjegyezném hogy meglepett hogy a babaszoba jött ki egyik nem kedvelt területnek, hisz SZERETNEK ott játszani, és MINDEN NAP teszik is. Ott indul meg legelőször kooperálás korcsoportok között, ott nyílnak meg a kicsik, ott fogadják be legkönnyebben őket a nagyok.Talán a rendrakás az amit nem szeretnek és amit a "babaszobára" vetítenek ki. Ugyanis a kicsik még nem tudják minek hol a helye, egy része pakolásnál angolosan távozik:-)) ezért a rendrakás 3-4 állandó személyre hárul. Megoldási javaslat Szerintem ezt kell átgondolnunk és hatékonyabbá tenni, más módszerekkel.
22
Napraforgó csoport Szülők véleménye: 25 megkérdezettből, 14 szülő válaszolt – 56%
Erősségként működő legelégedettebbek
területek:
azokat
emeljük
ki,
amelyekkel
a
szülők
a
Legmagasabb értékek: 8. Segítik önállóságának fejlődését /öltözködés, mosdóhasználat, étkezés, stb./. 100% 13. rendezvények által /Víz világnapja, Föld napja, stb./
100%
17. Fogadóórákon tájékoztatást kapok gyermekem fejlődéséről.
100%
Kevésbé magas értékek: 7. Személyes törődést kap gyermekem csoportjának dadus nénijétől. 93% 14. A gyermekek életkorának megfelelő hagyományőrző programok, tevékenységek színesítik az óvodai életet: /Adventi készülődés: mézeskalácssütés, gyertyagyújtás; Húsvét, Farsang, népi játékok, kézműves tevékenységek/. 93% 19. Jó kezdeményezésnek tartom a betekintési lehetőségeket az óvoda életébe /videó felvétel megtekintése, nyílt délelőttök, nagyszülők napja,…/ 91% „Miért választottam a Mackós Óvodát?” 1. Másik gyerek ide járt. 2. A testvér is ide járt. 3. Körzetes óvoda. 4. Lakhelyünkhöz közel van. 23
5. A nagyobb testvér is ide járt. 6. A nyílt napon nagyon szimpatikusnak találtam az óvónéniket. 7. Körzetes, nagyobbak is ide jártak. 8. Mert ez az óvoda tűnt a legbarátságosabbnak a kerületben, a zöld óvodaság miatt. 9. Egy gyerekem már korábban ebbe az óvodába járt. 10. Lakóhely közeli, jó híreket hallottunk róla.
„Javaslatom, ötletem az együttműködés jobbítása érdekében:” 1. Több kommunikáció a szülők felé. A csoportra vonatkozó aktuális dolgot, eseményt a havi programban rögzítettük és kiírtuk. Felhívtuk figyelmüket, hogy a faliújságunkat rendszeresen figyeljék, olvassák. Az óvoda weblapján a havi program szintén látható volt. A fontosabb dolgot, eseményt a szülői közösség elnökével megbeszéltük, aki továbbította a többi szülőnek e-mailen keresztül. A faliújságra is kiírtuk a következő programot. Az esemény előtt 1-2 nappal még külön szóban is elmondtuk minden szülőnek. A gyerekekkel is megbeszéltük, de ezt nem mindenki adta át otthon. Ha a gyermekkel történt valami olyan dolog (összeveszett a barátjával, elesett, rossz hangulata volt, fájt valamije stb.) igyekeztünk szintén közölni, ha találkoztunk a szülővel. 2. Testnevelés az udvaron, a szabad levegőn. A testnevelés foglalkozás időpontja 8-tól 9-ig volt. Az idő olyankor már/még hűvös, ezért tornáztunk ilyenkor a tornateremben. 3. Weboldal fejlesztése, információk e-mailen való továbbítása. A szülői közösség elnöke tudtunkkal a fontosabb eseményeket kiírta, és továbbította a szülői e-mail láncon keresztül. (Saját bevallás szerint nem igazán nézik a weboldalt).
24
Gyermek elégedettség - válaszadó: 21 gyermek
Csoportunkban 21 gyermekkel vettük fel a gyermekelégedettség mérést. A mérésből kitűnik, hogy a babaszobai játékot és a pihenést kedvelik a legkevésbé (4-4 nemleges választ kaptunk). Babaszobai játék: Ezeket a válaszokat fiúktól kaptuk. Bár a fiúk is szeretnek – időnként - főzőcskézni, sőt piknikezni, mégsem ez a legkedveltebb játékuk. Sokkal jobban vonzza őket a fiús játékok köre, például az építés kockákkal, lego, Dupló autók, és a vonatok. Sőt az utóbbi időszakban szívesen leültek az asztalhoz társasjátékozni, marokkózni és a Mini manó sorozat feladatai is jobban lekötötték őket. Pihenés: Év elején többen nem akartak aludni (édesanyjuk ráhatására, aki szerint az esti alvás rovására megy az óvodai pihenés). Alvásigényük különböző, kortól, éjszakai pihenéstől, időjárástól, élménytől függő. Van, aki az első 5 percben elalszik, másnak hosszabb időre van szüksége. Változás akkor állt be, amikor az iskolába készülők már nem pihentek le ebéd után. Ám azok, akik egyéb okok miatt nem mentek iskolába ezt a változást nem értették (itt is „segítettek” a szülők), és az alvás megint a nemszeretem kategóriába került. Megoldásként, aki 1 óra pihenés után nem tudott elaludni az felkelt és rajzolhatott, Mini manóban dolgozhatott.
25
Tulipán csoport Szülők véleménye: 27 megkérdezettből, 14 szülő válaszolt 51 %
Erősségként működő legelégedettebbek
területek:
azokat
emeljük
ki,
amelyekkel
a
szülők
a
Magas értékek: 14. A gyermekek életkorának megfelelő hagyományőrző programok, tevékenységek színesítik az óvodai életet: /Adventi készülődés: mézeskalácssütés, gyertyagyújtás; Húsvét, Farsang, népi játékok, kézműves tevékenységek/. 100% 17. Fogadóórákon tájékoztatást kapok gyermekem fejlődéséről. 100% 18. Szülői értekezleten tájékoztatást kapok a csoport életéről, az óvoda programjáról. 100% Kevésbé magas értékek: 7. Személyes törődést kap gyermekem csoportjának dadus nénijétől. 22. Az óvodán tükröződik, hogy az intézményvezetés jól végzi a munkáját „Miért választottam a Mackós Óvodát?” 1. Ildikót ajánlották. 2. Játszón jókat hallottunk. 3. Óvó nénit választottunk. 4. Barátaink javasolták. 5. Közel van a lakásunkhoz és jókat hallottam róla. 6. Közel van, ide járó ismerősöktől jókat hallottam róla. 7. Jókat hallottam róla más szülőktől. 26
93% 93%
8. Ide vették fel a gyereket, de már a kezdetektől nagyon szimpatikus volt az óvodai légkör és azóta is nagyon szeretjük. 9. Az óvó néni miatt. 10. Területileg illetékes óvoda. 11. Ide jár a nagytestvér is. „Javaslatom, ötletem az együttműködés jobbítása érdekében:” + óvodapedagógusi gondolatok a szülői vélemenyekhez, javaslatokhoz: 1. Elégedett vagyok. 2. Elégedett vagyok. 3. Nincs. 4. A gyermekek egészsége érdekében javaslom az étkezéseknél használt nagy mennyiségű margarin csökkentését, vagy lehetőség szerint lecserélését vajra, ami nem feltétlenül drágább, ám sokkal egészségesebb, finomabb. „Az ÁNTSZ határozata alapján küld a konyha óvodánkba margarint, ezért ezt az óvodavezető nem cseréltetheti le vajra.” Gyermek elégedettség - válaszadó: 27 gyermek
Gyermek elégedettség mérés alapján a legkevésbé kedvelt területek: 2 fiúgyermek kedveli kevésbé az ének, zene, énekes játékokat. Ennek oka lehet, hogy ők kevésbe szeretnek énekelni, nehezebben alkalmazkodnak még a csoport ilyen jellegű közös tevékenységeibe. A jövőben új népi játékokkal igyekszünk felkelteni az ő érdeklődésüket is. 2 gyermek nem szereti a pihenést. Ennek oka lehet, hogy nekik kevesebb már az alvásigényük. 27
2.2.1. Munkatársi igény, elégedettség -, és elégedetlenség mérés eredményei: A munkatársi igény, elégedettség-, és elégedetlenség mérésre az irányított önértékelés elvégzése céljából került sor. A vizsgálat során használt, az EFQM modell követelményeihez hasonlóan összeállított kérdőívet 21fő (11 óvodapedagógus, 10 technikai munkatárs) töltötte ki. A munkafázis során az intézményirányítás 5 területét (Vezetés, Stratégia, Emberi erőforrások, Partnerkapcsolatok és erőforrások, Folyamatok) alapul véve, az intézmény tevékenységének értékelésére alkalmas kérdőívet használtuk, amely biztosította az irányított önértékeléshez szükséges információk beszerzését. A kérdőív alkalmazásának célja az volt, hogy felmérje, a vizsgált területek irányításában és működésében a minőségügyi szemlélet hogyan és milyen szinten valósult meg, valamint az eddigi minőségfejlesztési folyamat milyen irányba haladt. Az EFQM modell alapján felmért szervezetirányítás és működés a minőségügyi szemlélet megvalósulási szintjét mutatja. A z óvodapedagógusok és a technikai dolgozók elégedettsége szerint ez mindegyik területen nagyon jól működik, 5 az összesített eredmény. Mindkét csoport 99% - 99%-ra értékelte a vezetés teljesítményét. A vezetés kiértékelése során az intézményvezetés, az embereket és a folyamatokat irányító személyek munkájának, viselkedésének, a munkatársakhoz, az intézményhez, az intézménnyel kapcsolatban lévő más partnerekhez fűződő viszonyának értékelését végeztük el. A stratégia vizsgálata során azt értékeltük, hogy a teljes körű minőségre törekvés hogyan érvényesül az intézmény jövőképében, értékrendjében, stratégiájának és szakmai koncepciójának kialakításában, megvalósításában, felülvizsgálatában, fejlesztésében. Az emberi erőforrások irányításának értékelése során azt vizsgáltuk, hogyan történik ezen erőforrásokkal való gazdálkodás, az intézmény fejlődése érdekében képes-e ezeket jól felhasználni. Munkatársak alatt értünk mindenkit, akit az intézmény valamilyen formában foglalkoztat. A partnerkapcsolatok és erőforrások felhasználásának értékelése során azt vizsgáltuk, hogy az intézmény hogyan képes erőforrásaival gazdálkodni, és azt stratégiájának, szakmai koncepciójának megvalósítására hatékonyan felhasználni. A folyamatok értékelése során azt vizsgáltuk, hogy az intézmény az állandó fejlesztés érdekében hogyan azonosítja, értékeli, szabályozza, módosítja folyamatait. Folyamat alatt olyan egymást követő lépések sorozatát értjük, amely bemeneti és 28
kimeneti pontjai között értéknövekedést eredményez. Az intézmény szakmai sikerének szempontjából kiemelten fontos folyamatokat, kulcsfontosságú folyamatoknak neveztük. Eredmények: Összesítve: 99% A kiértékelésnél azokat a kérdéseket tekintettük alacsony értékűeknek, melyek 85% alatti eredményt mutattak. Magas értékűek a 95% fölötti eredmények. Egyedül az „erőforrások” területen, az 1. állítást értékelték a munkatársak 91%-ra „Az infrastruktúra és egyéb technikai eszközök üzemeltetése biztonságos és szabályozott, karbantartásuk megoldott.” Minden egyes terület működtetését 95% fölötti eredményekkel értékelték az óvoda dolgozói.
Terület Munkatársak 1. Vezetés 98% 2. Stratégia 98% 3. Emberi erőforrások 97% 4. Partnerkapcsolatok és 94% Erőforrások (csak erőforrások) 5. Folyamatok 97% Összesítés 97%
29
Nevelőtestület 97% 99% 97% 97%
Átlag 98% 99% 100% 96%
100% 98%
98% 98%
3. Kimeneti mérés A minőségirányítási program által meghatározott kimeneti mérés, az iskolába készülő gyermekeknél megtörtént. „A fejlődés várható jellemzői meghatározott elvárt érték: 82,6% Csoport
Létszám
Borostyán Kökény Gesztenye Napraforgó
24 11 7 13
óvodáskor
végére”
óvodai
átlaga:
98%,
Kimeneti eredmény 99% 99% 98% 96%
A vizsgálatban résztvevő gyerekek száma: 55 A fejlődés várható jellemzői óvodáskor végére Összesítés
25 50 75 100 Átlag % % % %
Testi érettség, mozgás A gyermek teste arányosan fejlett.
0 0 2 53 99%
Megfelelő teherbírású, alapvető testi képességei (erő, állóképesség, gyorsaság, ügyesség) életkorának megfelelő fejlettségűek.
0 0 10 45 95%
Mozgáskoordinációja és finommotorikája megfelelően fejlett.
0 0 8 46 96%
Képes térben tájékozódni, mozgás közben társaira tud figyelni
0 0 5 50 98%
Mozgását, viselkedését, testi szükségletei kielégítését képes szándékosan irányítani
0 0 5 50 98%
97% Környezeti nevelés: Kialakulóban vannak azok a magatartási formák, szokások, amelyek a természet és a társadalmi környezet megbecsüléséhez, megóvásához szükségesek (pozitív érzelmi viszonyulás).
0 0 1 54 100%
100% Anyanyelvi nevelés
30
Folyamatosan mondatokban kommunikál, beszél, gondolatait, érzelmeit mások 0 0 2 53 99% számára érthető formában tudja megfogalmazni. Életkorának megfelelő tempóban és hangsúllyal tudja kifejezni magát, minden 0 0 7 47 97% szófajt helyesen használ, igemódokat, igeidőket, a névmásokat és névutókat, stb. Tisztán ejti a magán- és mássalhangzókat (figyelembe véve a fogváltással is összefüggő egyéni eltéréseket).
0 0 5 50 98%
Végighallgatja és megérti mások beszédét.
0 0 5 47 98%
Kapcsolattartása során kommunikációs és kooperációs technikákat alkalmaz.
0 0 5 50 98% 98%
Érzelmi nevelés, erkölcsi és közösségi nevelés: Elfogadja önmagát és társait
0 0 2 53 99%
Képes kapcsolatteremtésre, együttműködésre felnőttel
0 0 4 51 98%
Törekszik konfliktushelyzetek megoldására, esetenként tud kompromisszumot 0 0 7 48 97% kötni társaival. Képes dönteni és fejlettségéhez mérten felvállalni tetteit.
0 0 9 46 96%
Örömmel vesz részt a jeles napok, hagyományok közösségi tevékenységeiben. 0 0 3 52 99% 98% Játék: Képes leképezni játékában a világot, kibontakoztatni alkotó képzeletét.
0 0 0 55 100%
Megérti, betartja a játékszabályokat.
0 0 6 49 97%
Képes ötletei érvényre juttatásával a játék megszervezésére, és elfogadni játszótársai elképzeléseit is
0 0 5 48 98%
98% Munka jellegű tevékenységek: Szokássá alakultak azok a cselekvések, amelyek alapvető testi szükségletei kielégítéséhez kapcsolódnak
0 0 2 53 99%
Egyéni adottságai szerint önállóan, igényesen végzi feladatát, képes a tevékenységvégzés során a birtokában lévő tapasztalatai, ismeretei alkalmazására
0 0 2 53 99%
Felismeri saját és mások munkájának eredményét és törekszik megtartására.
0 0 5 46 98% 99%
Tevékenységben megvalósuló tanulás (értelmi fejlesztés) 31
Rendelkezik a tanuláshoz szükséges belső motivációival.
0 1 5 49 97%
A tanuláshoz szükséges értelmi képességei életkorának megfelelően erősödtek:
0 0 5 50 98%
-
vizuális percepció, diszkrimináció
0 0 5 50 98%
-
akusztikus észlelés, differenciálás
0 0 8 47 96%
-
testséma, térpercepció
0 0 3 52 99%
-
testséma, térpercepció
0 0 4 51 98%
-
szándékos figyelme 8-10’-ig tartható
0 1 5 49 97%
-
elemi fogalmi gondolkodás is kialakulóban van.
0 1 3 51 98%
A tanuláshoz szükséges akarati tényezői (önállóság, kitartás, feladattudat, feladattartás, önbizalom) folyamatosan fejlődnek, ez a feladatok egyre eredményesebb elvégzésében nyilvánul meg.
0 0 9 46 96%
97% Külső világ tevékeny megismerése Elemi ismeretekkel rendelkezik önmagáról, környezetéről.
0 0 1 54 100%
Ismeri szűkebb lakóhelyét, a környezetében élő növényeket, állatokat, azok gondozását és védelmét;
0 0 1 54 100%
Kialakulóban vannak azok a magatartási formák, szokások, amelyek a természet és a társadalmi környezet megbecsüléséhez, megóvásához szükségesek (pozitív érzelmi viszonyulás)
0 0 0 55 100%
Korának megfelelően érti az elemi matematikai fogalmakat, műveletek alkalmazására képes
0 0 6 49 97%
99% Rajzolás, festés, mintázás, kézi munka Képes kreativitását önkifejezéssel érvényre juttatni különböző vizuális technikák 0 0 3 52 99% alkalmazásával ( Ismeri néhány népi kismesterség technikáját (pl. szövés, fonás, csuhézás, rafiázás, agyagozás, írókázás).
0 0 3 52 99%
98% Ének, zene, énekes játék, gyermektánc Képes mondókákat, dalokat, dalos játékokat felidézni
0 0 0 38 100%
Természetes tempóban jár, tempót tart, vissza tudja adni a dalok, mondókák egyenletes lüktetését, ritmusát.
0 0 7 48 97%
32
Képes lemásolni és visszaadni az ugrós tánc egyszerű motívumait
0 0 4 51 98%
Megkülönbözteti és reprodukálja a halk-hangos, magas-mély, gyors-lassú fogalompárokat.
0 0 4 51 98%
98% Verselés, mesélés Meghallgatja, megérti a verseket, meséket
0 0 0 55 100%
Képes felidézni, eljátszani verseket.
0 0 5 50 98%
Képes felidézni, eljátszani néhány mese cselekményét.
0 0 5 50 98% 98%
Budapest, 2014. június
Budaházi Márta minőségi team vezető
33
yi
Bu
út
4 6.
6 11 2 da
FEJLESZTÉSI TERV 1/2014-15.
pes
t , N é metv
öl g
X Rövidtávú cél
Közép távú cél
Hosszú távú cél
Az elérendő cél leírása Szervezetfejlesztés: az új dolgozók integrálása
Cselekvési sor I.
II.
Időtartam /határidő meghatározása
Felelős
Az óvodai stratégiai dokumentumok megismertetése (Nevelési Program, Cene Dóra Minőségirányítási Program, Házirend, SZMSZ) Az óvoda nevelési elvei megvalósulásának A csoportos bemutatása a gyakorlatban. óvodapedagógusok
2014. 11.30.
2014. 11. 30. 2015. 05. 30.
Mérés, illetve értékelés módja Adminisztrációs (óvodapedagógus) és gyakorlati munka (mindkettő) - Éves munkaterv szerinti ellenőrzés
Az értékelésért felelős: óvodavezető, óvodavezető helyettes
Az értékelés végrehajtása:
Dátum:
Határidő: 2015. 06. 30.
Aláírás:
Eredmények:
További intézkedések:
34
