2013. tanév II. félév

Károli Gáspár Református Egyetem Hittudományi Kar

SZEMESZTERFÜZET 2012/2013. tanév II. félév

Tartalomjegyzék I. Teológia – lelkész szakirány II. Teológia – teológus szakirány III. Protestáns teológus szak (esti) IV. MA – levelező szak (lelkész alapképzéssel) V. MA – levelező szak (protestáns teológus alapképzéssel) VI. MA - levelező szak (hittanoktató alapképzéssel) VII. Szabadon választható tanegységek 1. Szemináriumok 2. Értelmiségi tanegységek 3. Szaknyelvi kurzusok 4. Idegen nyelvi blokk

2

I. Teológia – lelkész szakirány I. évfolyam ÓSZB011 – HÉBER NYELV 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Egeresi László óraszám: Sándor N: 60 Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái: 4 kredit

Órarendi beosztás: Csütörtök 10,0011,30 Péntek 10,00-11,30 116-os terem Meghirdetés féléve:

Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB010 – Héber nyelv 2.

Ajánlott félév:

Értékelés módja: Gyakorlati jegy

II.

Értékelés módszere:

tavaszi Oktatás nyelve: magyar

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A héber nyelvtan morfológiájának második nagy blokkja. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Megszerzendő ismeretek: az igeragozás 2. és 3. nagy csoportjának megismerése, valamint az igealakok felismerésének begyakorlása. Emellett minden olyan gyök megtanulása, ami legalább x100 előfordul a Héber Bibliában. Ezzel egy bázisszókincs épül ki az előző szemeszter lexikális anyagával együtt. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok (min. 4), olvasásból órai felelés folyamatosan, valamint órai teljesítménnyel lehetőség van jelesek szerzésére. Kötelező irodalom:  Dr. Egeresi László Sándor: A bibliai héber nyelv tankönyve, Bibliophilia, 2010. Ajánlott irodalom:

ÚSZB031 – GÖRÖG NYELV 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Balla Péter óraszám: N: 60 Tantárgy előadója: 1. Dr. Balla Péter 2. Dr. Pap Ferenc 3. Pataki András Dávid Előadók fogadóórái: Előadók fogadóórái: 4 kredit 1. Előzetes e-mailes egyeztetés alapján ([email protected]) 2. Előzetes e-mailes egyeztetés alapján ([email protected])

Órarendi beosztás: 1. Kedd 13,30-15,00 2. Szerda 10,0011,30

Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB030 – Görög nyelv 1.

116-os terem Meghirdetés féléve:

Ajánlott félév:


tavaszi II.

3

3. Előzetes e-mailes egyeztetés alapján ([email protected]) Oktatás nyelve: magyar

Típusa: k

Értékelés módszere: zh./tesztek/szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: Az Újszövetség görög nyelven való tanulmányozásához szükséges tudnivalók elsajátítása. Az olvasási készség fejlesztése, az alapvető szókincs elsajátítása, a nyelv rendszerének és struktúrájának megismerése, ragozási táblázatok, nyelvtani szabályok megtanulása, a nyelvtani, mondattani ismeretek elmélyítése, tankönyvi olvasmányok és rövid bibliai szövegek megismerése, memoriterek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az alábbi nyelvtani (tankönyvi) anyag főként keddenként kerül előadásra. Emellett átfogó előadások is elhangzanak, főként a szerdai alkalmakon, valamint válogatott újszövetségi szakaszokat olvasunk. 1.-6. hét: Varga Zsigmond TK olvasmányai és nyelvtani anyaga a 10. olvasmányig. Nyelvtani táblázatok, memoriterek. 7. hét: I. zárthelyi dolgozat 8.-11. hét: Varga Zsigmond TK olvasmányaiból válogatás és nyelvtani anyag a 11. olvasmánytól. Nyelvtani táblázatok, memoriterek. 12.-13. hét: ismétlés 13. vagy 14. hét: II. zárthelyi dolgozat. 15. hét: szóbeli feleletekre lehetőség A tanegység teljesítésének nélkülözhetetlen része az órák rendszeres látogatása, sikeres lezárásának feltétele a félévközi rövid tesztek és a két összefoglaló zárthelyi dolgozat megírása. Évközi tanulmányi követelmények: Rövid tesztek minden héten Két összefoglaló zárthelyi dolgozat (a szorgalmi idő közepén és végén) Szóbeli feleletekre lehetőség a félév végén Kötelező irodalom:  Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2010 (negyedik kiadás). Ajánlott irodalom: Nyelvtanok és nyelvkönyvek:  E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999  Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000  Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage)  Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958)  John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) Szótárak:  Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1990 (új kiadása: 2007)  Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992

4

BTHB051 – BIBLIAISMERET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Zsengellér József óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: Dr. Pecsuk Ottó Előadók fogadóórái:

Órarendi beosztás: Hétfő 8,00-9,30

Előtanulmányi kötelezettségek: ---


2 kredit

Ajánlott félév:

Értékelés módja: Kollokvium

II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliaismeret második félévi oktatásának célja az újszövetségi Szentírás könyveinek részletes, tartalmi megismertetése. Ennek során a hallgatóknak el kell sajátítaniuk az egyes bibliai könyvek tartalmi ismeretét, valamint a bibliai történetekkel, témákkal, eseményekkel és személyekkel kapcsolatos legfontosabb tudnivalókat. A tantárgy részét képezi a válogatott szemelvények szó szerinti megtanulása (memoriter) is. Ezeknek az ismereteknek az elsajátítását a félév során, minden órán az előző óra anyagából megírandó zárthelyi dolgozatokon ellenőrizzük. Az órákon elhangzó előadásokon a bibliai könyvekhez kapcsolódó háttérismereteket, kiegészítő információkat (kortörténet, vallástörténet, irodalmi vonások) is közöljük, az ún. Bibliaismereti kézikönyv alapján. Mind a teológiai tudomány művelésének, mind a lelkipásztori hivatásnak az alapja a bibliaismeret, a bibliai könyvekben való jártasság. Fontosságát mutatja, hogy erre a tantárgyra épül szinte minden további teológiai tárgy. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Bevezetés az Újszövetségbe 2. Az intertestamentális kor és Jézus születésének kora (rövid kortörténet) 3. Szinoptikus evangéliumok: Márk, 4. Szinoptikus evangéliumok: Máté, 5. Szinoptikus evangéliumok: Lukács 6. Az Apostolok Cselekedetei 7. János evangéliuma és a jánosi levelek 8. Bevezetés Pál leveleihez, a Római levél, a korinthusi levelezés 9. Pál egyéb levelei, 10. A Zsidókhoz írt levél 11. Az egyetemes (katolikus) levelek 12. A Jelenések könyve, 13. Korai extrakanonikus iratok (apokrifok, apostoli atyák) Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok (tartalmi kérdések, memoriterek, kifejtendő kérdések) Az Újszövetség könyveinek a félév menetét követő folyamatos és figyelmes olvasása, órai aktivitás Kötelező irodalom:  Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996  Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliaismereti kézikönyv. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2004  C. Westermann – G. Gloege, A Biblia titkai. Budapest: Kálvin Kiadó, 1997  Burján Tamás - Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliai iránytű. Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2010  kiadott órai segédanyag, órai jegyzetek

5

Ajánlott irodalom:  Dér Katalin – Horváth Pál, Bibliaismeret. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 1999  Herczeg Pál, Érted is, amit olvasol? Budapest: Ref. Sajtóosztály, 1991  Szathmáry Sándor, Bibliaismeret 2. Budapest: Ref. Sajtóosztály, 1995. DOER011 – HITVALLÁSISMERET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Szűcs Ferenc óraszám: Kedd 8,00-9,30 Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc

N: 30

Előadók fogadóórái:

Előtanulmányi kötelezettségek: DOER010 – Hitvallásismeret 1.


2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A Heidelbergi Káté (HK) és a II. Helvét Hitvallás (HH) alapján bevezetés a bibliai és rendszeres teológiai gondolkozásba. A hitvallások struktúráját követve a hallgatók megismerkednek az alapvető tantételek klasszikus reformátori, valamint modern teológiai megközelítésével, problematikájával. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A Szentlélek és az egyház. HK 53-55. HH XVII-XVIII 2. Isten kegyelmi kiválasztása és a megigazulás, megszentelődés. HK 60-62.64. HH X.XV-XVI 3. A Sákramentumok: a szent keresztség. HK 65-66.68.69.71-72.74. HH XIX.XX 4. Az úri szent vacsora. HK 75-78.81. HH XXI. 5. A kulcsok hatalma HK 83-85. 6. A bűnbánat és megtérés HK 88-91. 7. Isten törvénye. HK 92-93. HH XII. 8. A Tízparancsolat: Az első kőtábla parancsolatai HK 94.96.99.101.103 9. A második kőtábla parancsolatai HK 104-105.108.110.112-114. 10. Az imádkozásról HK 116. HH XXIII.-XXVII. 11. A hitvallások különleges összefüggései Évközi tanulmányi követelmények: A kijelölt kérdés-feleletek szó szerint, a fejezetek tartalmilag megtanulandók. Kötelező irodalom:  Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995  A Heidelbergi Káté – A Második Helvét Hitvallás. Budapest, 1981 Ajánlott irodalom:  John N.D. Kelly: Early Christian Creeds. London, 1972  Szent Ágoston: A hit és hitvallás. Kolozsvár, 1999  Philip Melanchton: Loci communes 1521. Lateinisch-Deursch, Gütersloh, 1997  Luther Márton négy hitvallása. Budapest, 1983.  Zwingli Ulrik: Commentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata 1525. Budapest, 1999  Kálvin János: A Genfi egyház kátéja 1545. Pápa, 1907  Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra 1559. Rövidített formában. Budapest, 1986  Heinrich Bullinger: A keresztyén vallás summája 1556. Szentendre, 1997.

6

       

Belga Hitvallás. Kolozsvár, 1998. Skót Hitvallás. Kolozsvár, 1999. Westminsteri Hitvallás. Kolozsvár, 1999. Ír Hitvallás, Kolozsvár, 1999. La Rochelle-i Hitvallás, Kolozsvár, 2000. Dordrechti Kánonok, Kolozsvár, 2000. Bekentnisse der Kirche. Bekenntnistexte aus zwantig Jahrhunderten. Wuppertal, 1997 Reformierte Zeugnis huete. Eine Sammlung neuerer Bekenntnistexte aus de reformierten Tradition. Hrg. Lukas Vischer. Neukirchen-Vluyn, 1988.

DOER013 – DOGMATIKA PROLEGOMENA Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Szűcs Ferenc óraszám: Szerda 8,00-9,30 Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc

N: 30




2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja a rendszeres teológiai terminológia elsajátítása, ismerkedés a teológiai tudományos módszerekkel, a rendszeres teológia fogalmával és eszközeivel, a református dogmatika alapelveivel. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Témaismertetés: 1. A dogma, hitvallás, herezis fogalma, szerepe. TKSZ: 195-218, 119-123,126-137. BKD: 20-24, McGB: 144-147 2. A dogmatika fogalma és feladata. TKSZ 219-222, 110-115,137-155. BKD: 9-14 3. Tudományos eszközök és módszerek a dogmatikában. TKSZ 222-241, 115-118. McGB: 135-142 4. A dogmatika helye a teológiai tudományok között. TKSZ 242-250. MCGB: 176-181. 5. Zh. a felsorolt anyagból, valamint a terminológia 6.6 anyagával bezárólag (292-302 o.). 6. Isten kijelentése. TKSZ 251-268, 156-169. McGB: 394-405. 7. Az Ige hármas alakja és a Sola Scriptura elv. TKSZ 269-287, 70-94, 166-172, 174-179. McGB:148170 8. Az Írás magyarázása és a hirdetett Ige. TKSZ 288-291, 95-109, 173-174, 179-181, McGB: 170-174, 181-183. 9. A kijelentésre válaszoló hit. BKD: 14-29. 10. Második Zh. (6-9), valamint a terminológia 6.7-6.10 (302-310 o.) Évközi tanulmányi követelmények: 2 zárthelyi dolgozat Kötelező irodalom:  Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ)  Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD)  Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB) Ajánlott irodalom:  Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ)

7

 

Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD) Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB)

ETRR051 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Horváth Erzsébet óraszám: Péntek 8,00-9,30 Tantárgy előadója: Dr. Horváth Erzsébet

N: 30


Előtanulmányi kötelezettségek: ETRR050 – Egyetemes egyháztörténet 1.

208-as terem Meghirdetés féléve:

2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Vizsgálja Hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A reformáció kora: Kálvin János 1. A XV.-XVI. századi egyházi és társadalmi viszonya, és szellemi irányzatai 2. Kálvin ifjúkora, megtérése, reformátorrá válása 3. Kálvin első genfi tartózkodása 4. Confessio De Foy szerepe, Kálvin harcai a városvezetéssel, teológiai vitái 5. Az új egyházszervezet, istentiszteleti rendtartás, egyházfegyelem megteremtése, exilium 6. Strassbourg 1538-41 7. Újra Genfben 1541-től 8. Ordonances Ecclaesiastiques 9. Az egyház feladata, szolgálatai 10. Consensus Tigurinus, sákramentumok a reformátoroknál 11. Az Institutio kiadásai, és reformátori tanai 12. Egyház és állam kapcsolata 13. Tridenti Zsinat és határozatainak cáfolata 14. Kálvin és Servet, részletek Sütő: Csillag a máglyán című drámájából 15. Kálvin teológiájának, munkájának jelentősége, hatása az egyházi és társadalmi életre Évközi tanulmányi követelmények: Forráselemzés, 2 zárthelyi dolgozat Kötelező irodalom:  Révész I., A reformáció, Debrecen, 1932.  Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906.  Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996.  Cadier, J., Kálvin: Egy ember Isten igájában, Budapest, 1994.  McGrath, A., Kálvin, Bp. Osiris, 1996.  Theodor Béza, Kálvin János élete, Kálvin Kiadó, Budapest, 1998.  W. v Spijker, Kálvin élete és teológiája, Kálvin Kiadó, Budapest, 2003  Fazakas S. szerk.: Kálvin időszerűsége, Bp. Kálvin Kiadó, 2009. Ajánlott irodalom:

8

                



Adriányi Gábor, Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth Révész I., Kálvin élete és a kálvinizmus, Debrecen, 1909 Pruzsinszky P., Kálvin János, Pápa, 1909 Sebestyén J., A kálvinizmus és a kultúra, Bp. 1943. Szénási S., Kálvin emberi arca, Bp. 1986. Tamkó K., Egyháztörténelmi olvasmányok, Debrecen, 1907. Szántó K., „A reformáció története”, in: A katolikus egyház története, Bp. 1983. Gánóczy Sándor-Stefan Scheld, Kálvin hermeneutikája, Kálvin Kiadó, Bp. 1997. O. Chadwick, A reformáció, Bp. Osiris, 1998. Márk Ferenc, A genfi főiskola, Prot. Sz. 1907. Bartók György, Kálvin, mint nevelő, Prot. Sz. 1909 Gyökössy Endre, A lelkigondozó Kálvin, Bp. 1996. Révész I., A reformáció, Debrecen, 1932. Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906. Cadier, J., Kálvin: Egy ember Isten igájában, Bp. 1994. McGrath, A., Kálvin, Bp. Osiris, 1996. Theodor Béza, Kálvin János élete, Kálvin Kiadó, Bp. 1998.

FILR030 – BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Pethő Sándor óraszám: Péntek 13,00-13,45 N: 15 Tantárgy előadója: 116-os terem Dr. Pethő Sándor Előadók fogadóórái: Hétfőn és pénteken előzetes megbeszélés szerint. Oktatás nyelve: magyar

Meghirdetés féléve: 1 kredit


Ajánlott félév:

tavaszi


II. Típusa: k

Értékelés módszere: Szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy proedeutikai jellegű. Elsődleges célja, hogy a hallgatót megismertesse a nyugati filozófiai gondolkodás alapkategóriáival, történetének fontosabb koraszakaival. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus során a hallgatók elsajátíthatják a filozófiai gondolkodás alapelemeit, megismerkedhetnek a filozófia fontosabb területeivel, betekintést nyerhetnek az e területeken megfogalmazódott problémákba, illetve a velük kapcsolatos kérdésekre adott meghatározó jellegű válaszokra. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel, részvétel a forrásirodalom feldolgozásában. Kötelező irodalom: Kötelező:  Azenbacher: Bevezetés a filozófiába. Budapest, 1993. 15-56, 252-295, 358-383.o.  Nigel Warburton, A filozófia világa, Budapest,1993. Kötelező forrásirodalom:  A Bevezetés a filozófiába (Szöveggyűjtemény), (szerk. Steiger Kornél), Budapest, 1992 egészében, különös tekintettel az alábbi részekre:

9

-

21-24.old. Hérakleitosz B1 48-64.old. Platón, Phaidón, 95b-107b. 78-82.old. Arisztotelész, Politika III,1,6,7. fejezet 119-121.old. Augustinus, Vallomások, VII,5, 10-11;8,19. 9-22. 132-133.old. Anzelm, Proslogion, 2. fejezet 152-159.old. Th. Hobbes, Leviatán (részletek) 231-237.old. J. J. Rousseau, A társadalmi szerződésről (részlet) 280-282.old. G.W.Fr. Hegel, A filozófiai tudományok enciklopédiájának alapvonalai (részlet) 294-297.old. K. Marx, Tézisek Feuerbachról 301-304.H. Bergson, Bevezetés a metafizikába (részlet) 325-332. K. Jaspers, Bevezetés a filozófiába (részlet)

Ajánlott irodalom:  A hallgatói érdeklődésnek megfelelően az órán kerül kiadásra GYKG034 – HOMILETIKA II. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Nagy István óraszám: Tantárgy előadója: Dr. Nagy István

Órarendi beosztás: Csütörtök 14,0015,30


N: 30 208-as terem



Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók kapjanak rálátást, hogy a keresztyénség történelme során milyen elméleti alapokon és milyen gyakorlattal folyt az egyházban a prédikáció. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A homiletika története kerül előadásra oly módon, hogy az egyes korok jellemzése mellett bemutatásra kerül egy-egy jellegzetes prédikáció a kor legnevesebb prédikátoraitól. 1. Prédikáció az ókori egyházban (Origenes, Chrysostomos, Augustinus) 2. Prédikáció a középkorban (a szerzetesrendek igehirdetése) 3. Prédikáció a reformáció idején (Luther, Kálvin, Méliusz, Bornemissza, Dávid Ferenc) 4. Prédikáció az ellenreformáció idején (Pázmány, Alvinczy) 5. Prédikáció a protestáns ortodoxia korában (Geleji Katona István) 6. Prédikáció a puritanizmus korában (Medgyesi, Köleséri) 7. Prédikáció a pietizmus korában (Arndt, Spener, Fancke.Wesley) 8. Prédikáció a felvilágosodás korában 9. Prédikáció Schleiermachernél 10. Prédikáció az angolszász területen (Spurgeon, Robertson) 11. Prédikáció a liberalizmus korában 12. Prédikáció a dialektika teológiában 13. Prédikáció a két világháború között 14. Prédikáció a kommunizmus idején Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók tanulmányozzák az egyes korszakok prédikációit és azokat megbeszéljük.

10

Kötelező irodalom:  Dr. Nagy István: Szemelvények a keresztyén prédikáció történelméből (kézirat) Ajánlott irodalom:  Ravasz László: A gyülekezeti igehirdetés története, Pápa, 1915 GYKG066 – BESZÉDTECHNIKA 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Egeresi László óraszám: Sándor N: 30 Tantárgy előadója: Lohnné Strigens Erika Előadók fogadóórái:

Órarendi beosztás: Kedd 15,00-16,30



2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tiszta, jól érthető, kifejező és szép beszéd elsajátítása a helyes, nagy kapacitású rekeszlégzés kialakításával és begyakorlásával, a megfelelő, erőteljes hangadás elsajátításával, a szabályos beszédritmus megteremtésével, kiejtés - és kifejező gyakorlatokkal. A szólamegységek felismertetése, a szövegértelmezés jártasságának kialakítása, a hangsúlyviszonyok tanulmányozása, hanglejtésvariációk gyakoroltatása, váltások és fokozások megtanulása, a hangszíngyakorlatok, a szónoki eszköztár fejlesztése, retorikai alapok. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az egyéni sajátosságok figyelembevételével személyre szabott, differenciált beszédtechnikai fejlesztés. A verbális, nonverbális kommunikációs készségek további fejlesztése, a metakommunikációs jelzések jobb megértése, a beszédkészség, beszédfigyelem és beszédészlelés fejlesztése, a rekeszlégzés automatizálása, a hangtalan belégzés begyakorlása, a szünettartás tudatosítása, az egyenletes hangadáshoz szükséges kilégzés szabályozása. Az erőteljes mellhang és a pergő, tiszta szövegmondás kialakítása, pontos artikuláció. A hangkapcsolatok szabályos ejtésének begyakorlása, a gége kímélése a feszítés-, vagy erőlködésmentes hangadás elsajátítása, tudatosítása. Az önismeret fejlesztése, az önbizalom erősítése. A szónoki beszéd alapjai a gyakorlatban. Évközi tanulmányi követelmények: Órákon való aktív részvétel, gyakorlati feladatok megoldása, egy szabadon választott prózai és verses mű előadása. Kötelező irodalom: Montágh Imre, Tiszta beszéd. Bp., 1999. Ajánlott irodalom: Montágh Imre, Figyelem vagy fegyelem?! Az előadói magatartás. Kossuth. Bp., 1986. Montágh Imre, Mondjam vagy mutassam?! Móra. Bp., 1985. Montágh Imre, Gyermekszínjátszók beszédművelő könyve. Múzsák. Bp., 1984. Frint Tibor, Dr., A funkcionális dysphoniák irányelvei. Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp., 1993. Frint Tibor, Dr., Hangrehabilitáció, hangterápia. Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp., 1993. Hernádi Sándor, Íráspróbák, beszédtornák. MOZAIK. Szeged, 1993. Hernádi Sándor, Szórakoztató szóra késztető. Móra. Bp., 1987.

11

Hernádi Sándor, Újfajta beszédművelő gyakorlatok. Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp., 1995. Wacha Imre, A korszerű retorika alapjai (Bp. 1994. Szemimpex Kiadó) Wacha Imre, Beszédművelés gyakorlószövegek (Bp. 1997. MRT Oktatási Osztály) Wacha Imre, Beszélgessünk a beszédről! (Bp. 1978. Kossuth Kiadó) Wacha Imre, Nem csak szóból ért az ember. A nonverbális kommunikáció eszköztára. Tinta Könyvkiadó. Bp., 2011 Thoroczkay Miklósné, Hangfejlesztés / Beszédtechnika (Bp. 2003.Color Paletta Kiadó) Fischer Sándor, A beszéd művészete, Gondolat, Budapest, 1966.

GYKG069 - RETORIKA Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Horváth Erzsébet óraszám: Tantárgy előadója: Dr. Literáty Zoltán Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,00 – 12,00

Órarendi beosztás: Csütörtök 8,15 – 9,45


N: 30 116-os terem Meghirdetés féléve: 3 kredit

Ajánlott félév:


II.

Értékelés módszere: Zárthelyi dolgozat


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A retorika a homiletika határtudománya. A beszéd keretrendszerét a kommunikáció hatékonysága szempontjából ismerni szükséges. Hogyan gondolkodjunk a beszédről, erre tanít meg bennünket a retorika tudománya. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A retorika mint tantárgy a beszéd elméleti és részben pragmatikus ismereteit adja át a hallgatóknak. A félév során megismerkednek a klasszikus, majd a humanizmus, végül pedig a modern kor retorika és homiletika közötti kölcsönhatásaival. Pragmatikus szempontból a modern szociálpszichológia eszköztárába is beletekintenek a hallgatók, hogy kritikus vizsgálatnak vethessenek alá nyilvános beszédeket, reklámokat, egyéb a hatás szempontjából megszülető folyamatokat. Évközi tanulmányi követelmények: Irodalom feldolgozás, zárthelyi dolgozatok, órai munka. Kötelező irodalom:  Adamik-Jászó-Aczél: Retorika, Osiris, 2005.  Arisztotelész: Rétorika, Telosz, 1999.  Philipp Melanchthon: Az ifjúság tanulmányainak megjobbításáról, in Retorikák a reformáció korából, szerk. Imre Mihály, Debrecen, 2000. 19–31.p.  Philipp Melanchthon: A retorika alapelemeinek két könyve, (ford. János István), in Imre Mihály (szerk.) Retorikák a reformáció korából, 49–86.p., Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen 2000.  Szent Ágoston: A keresztény tanításról, (ford. Városi István), Szent István Társulat, Budapest, 1944.  Ravasz László: A gyülekezeti igehirdetés elmélete, Pápa 1915.  Ravasz Lászlótól válogatott tanulmányok  Em Griffin: Meggyőztél, Harmat, Budapest 2004. Ajánlott irodalom:

12

HIMG069 – EGYHÁZI ÉNEK ÉS ZENETÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Papp Anette óraszám: Hétfő 10,00 – 11,30 Tantárgy előadója: Dr. Papp Anette Előadók fogadóórái: Hétfő 12,00-14,00 és 15,30-16,30 Oktatás nyelve: magyar

N: 30



2 kredit

Ajánlott félév:


tavaszi Típusa: k

II.

Értékelés módszere: Írásbeli és szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az énekeskönyv részletes, gyakorlatias ismerete. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Egyházi ének: Az énekeskönyv kijelölt énekeinek megtanulása legalább egy versszakkal kívülről (az éneket jó ritmussal, tiszta intonációval, jó frazeálással sajátítsa el, szükség szerint a dallamot tudja más szövegre alkalmazni). Az énekeskönyvből kijelölt egyes énekre vonatkozó alapvető történeti, stiláris, teológiai és funkcionális (liturgiai) ismeretek elsajátítása. Zenetörténet:  ismerje meg református múltunk énekeskönyveit, azoknak anyagát, szerkezetét, szerkesztési elveit  szerezzen alapvető ismereteket a 16. századi német korálról  ismerje meg énekeskönyvünk humanista metrikus énekeit  mélyítse el a genfi zsoltárról szerzett ismereteit  szerezzen alapvető ismereteket a 16-17. század magyar illetve európai egyházzene történetéről Évközi tanulmányi követelmények: 30 népének felmondása memoriter, 20 népének felmondása kottából. A szóbeli vizsga feltétele az énekek hibátlan felmondása és a sikeres írásbeli (zárthelyi) vizsga. Kötelező irodalom:  Csomasz Tóth Kálmán:Egyházi művelődésünk a magyar zenetudomány tükrében. Theologiai Szemle 4 (1961) 95–101. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás. Budapest 2003. 737-750.  Csomasz Tóth Kálmán: Szilvás-Ujfalvi Imre helye a zenetörténetben, in: A Ráday Gyűjtemény évkönyve II (1981), 57–73.  Csomasz Tóth Kálmán: Szenci Molnár Albert és a magyar zenei írásbeliség. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 436-451.  Csomasz Tóth Kálmán: A négyszáz éves genfi zsoltár magyar tanulságai. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 481-490.  Ecsedi Zsuzsanna: Énekeskönyvünk néhány Luther-énekérõl. Magyar Egyházzene VI. (1998/1999), 133-141. Ajánlott irodalom:  Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés. Református Egyházi Könyvtár XXV. (szerk.: dr. Budai Gergely) Budapest 1950.  Csomasz Tóth Kálmán: Iskolai énekoktatás, in: Magyarország zenetörténete II,1541-1686. Szerkesztette Bárdos Kornél. Akadémiai Kiadó Budapest 1990, 125–133.

13

               

Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! - Tudnivalók énekeinkről. Kálvi Kiadó, Budapest 1971. Csomasz Tóth Kálmán: A protestáns egyházi népének a XVII-XVIII. században. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 491-519. Csomasz Tóth Kálmán-Papp Géza: A magyar egyházi népének vázlatos története. IAH Bulletin 11. 6-31. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 778-797. Csomasz Tóth Kálmán: Die Melodien des Lutherliedes in Ungarn. Studia Musicologica Academiae Scientiarum Hungaricae, 10 (1968), 11–36. Dobszay László: A magyar népének I. Veszprém 1995. Dobszay László: A magyar egyházzenetörténet forrásai. Budapest, 1999. [Egyházzenei füzetek I/8. Kiadja: A Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Egyházzenei Tanszéke és a Magyar Egyházzenei Társaság] Dürr, Alfred: Das protestantische Kirchenlied im 16. und 17. Jahrhundert: Text-, musik- und theologiegeschichtliche Probleme. Wiesbaden, Harrasowitz, 1986. Ecsedi Zsuzsanna: Luther-énekek a magyar evangélikus énekeskönyvekben. Egyházzenedoktori disszertációk, III. MTA Támogatott Kutatóhelyek Irodája – Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Egyházzenei Kutatócsoport, 2006. Hahn, Gerald – Henkys, Jürgen (Hrsg.): Handbuch zum Evangelischen Gesangbuch, Band 3: Liederkunde. Göttingen (ab 2000 in Einzelheften) Herbst, Wolfgang (Hrsg.): Wer ist wer im Gesangbuch? 2., durchgesehene und aktualisierte Auflage, Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2001. Jenny, Markus: Luther, Zwingli, Kalvin in ihren Liedern. Zürich, Theologischer Verlag 1983. Mahrenholz, Christhard – Söhngen, Oskar – Schlißke, Otto (Hrsg.): Handbuch zum Evangelischen Kirchengesangbuch, Band 3: Liederkunde. Göttingen 1990. Moser, Hans Joachim: Die Melodien der Lutherlieder, Welt des Gesangbuchs, Heft 4., Hamburg und Leipzig, 1935. Rößler, Martin: Liedmacher im Gesangbuch. Liedgeschichte in Lebensbildern. Calwer Verlag Stuttgart 2001. Varjas Béla: A reformáció énekirodalma, in: A magyar irodalom története 1600-ig. A magyar irodalom története I. Szerkesztette: Klaniczay Tibor, Budapest 1964, 311–382. Zahn, Johannes: Die Melodien der deutschen evangelischen Kirchenlieder, 6 Bände, Gütersloh, 1889-1893.

LSVL010 – LATIN NYELV 1. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Kendeffy Gábor óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Péntek 12,00-13,00

2 kredit

Oktatás nyelve: magyar

Típusa: kv

Órarendi beosztás: Kedd 10,00 – 11,30



Ajánlott félév:


I.

Értékelés módszere: Zh

őszi

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: A latin nyelv alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv első 5 leckéje alapján. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. hét: Bevezetés a latin nyelvbe 2. hét: F-M: I/1 3. hét: F-M: I/1 4. hét: F-M: I/2

14

5. hét: F-M: I/2 6. hét: F-M: I/3 7. hét: F-M: I/3 8. hét: F-M: I/4 9. hét: F-M: I/4 10. hét: F-M: I/5 11. hét: F-M: I/5 12. hét: zh 13. hét: Gyakorlati jegyek lezárása Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka Zárthelyik Kötelező irodalom:  Ferenczi Attila–Monostori Martina: Latin nyelvkönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Ajánlott irodalom:  Szabadi István: Latin nyelvtan (református teológiai hallgatók számára). Sárospatak, 2002  Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest  Finály Henrik: A latin nyelv szótára. Magyar Elektronikus Könyvtár  Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

15

II. évfolyam ÓSZB001- ÓSZÖVETSÉGI SZIGORLAT (HÉBER NYELV, ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS, BIBLIAISMERET) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Karasszon István óraszám: ÓSZB015 – Ószövetségi bevezetés 2. N: 0 Tantárgy előadója: Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:

Értékelés módja: Szigorlat

tavaszi Oktatás nyelve:

Típusa:

IV.


k

ÓSZB013- HÉBER NYELV 4. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Egeresi László óraszám: Sándor N: 30 Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái: 3 kredit

Órarendi beosztás: Péntek 8,00-9,30



Ajánlott félév:


IV.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Bibliai szövegekkel ismerkedés A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Az órák anyaga több blokkból áll össze: a) olvasás gyakorlása ismeretlen bibliai szöveg olvasásával, b) a szigorlati tételek kidolgozása nyelvtani blokkok ismétlésén keresztül, c) fordítás gyakorlása Jónás könyvének 1-2. fejezetén. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok (min. 4), olvasásból órai felelés folyamatosan, valamint órai teljesítménnyel lehetőség van jelesek szerzésére. Kötelező irodalom:  BHS  Dr. Egeresi László Sándor: A bibliai héber nyelv tankönyve  Vance: Ruth. Practical Workbook (2006, pdf-ban mindenki megkapja) Ajánlott irodalom:  HALOT, BDB, ThWAT, IDB, THAT

16

ÓSZB015 – ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Karasszon István óraszám: Kedd 10,00-11,30 N: 30 Tantárgy előadója: 123-as terem Dr. Karasszon István Előadók fogadóórái:


Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB014 – Ószövetségi bevezetés 1.

Ajánlott félév:


IV.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az ószövetségi tudományosság rövid összefoglalása, először általános ismeretek a Héber Bibliáról, azután pedig speciális bevezetés az egyes könyvekhez. Az irodalomkritikai munkák alapos ismerete, ill. más, az Ószövetség vonatkozásában releváns ismeretek elsajátítása, az önálló exegetikai munkára való alkalmasság megszerzése, a szakirodalom megfelelő használatának módszerei képezik a fontosabb súlypontokat a kurzusban. A kurzus alkalmassá kell tegye a hallgatót az exegetikai előadások megértésére, föl kell készítse az önálló exegetikai munka elkészítésére. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  J.A. Soggin, Bevezetés az Ószövetségbe, Budapest: Kálvin János Kiadó, 1999.  N.K. Gottwald, The Hebrew Bible, Philadelphia: Fortress Press, 1987.  Th.C. Vriezen/A.S. van der Woude, Oudisraëlitische en vroegjodsche literatuur, Kampen: Kok, 2000.  E. Zenger (Hrsg.), Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart: Kohlhammer, 1998.  Karasszon István, Ószövetségi ismeretek vallástanárok számára, Komárom, 2006. Ajánlott irodalom:

ÚSZB033 – GÖRÖG NYELV 4. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Balla Péter óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: 1. Dr. Balla Péter 2. Dr. Pap Ferenc Előadók fogadóórái: 1. Előzetes e-mailes 3 kredit egyeztetés alapján ([email protected]) 2. Kedd 13,30-14,30, valamint előzetes –emailes egyeztetés alapján ([email protected])




Ajánlott félév:


tavaszi IV.

17

Oktatás nyelve:

Típusa: k

Értékelés módszere: Zh/teszt/szóbeli felelet

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A már megszerzett nyelvi és nyelvtani ismereteket tovább mélyíteni. Az újszövetségi szövegeken túl a Septuaginta, az ókeresztyén irodalom nyelvezetébe is betekintést nyújtani. Az Újszövetség eredeti görög nyelven való önálló olvasására, (szótár segítségével való) fordítására felkészíteni. Alapszókincs továbbfejlesztése, memoriterek. Mondattani ismeretek tovább mélyítése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1-10. hét: ApCsel 5-7 fejezetének olvasása, fordítása, nyelvtani elemzése, és a felmerülő nyelvtani jelenségek ismétlése, táblázatok ismétlése. Újabb memoriterek, mondattani részletek. 11. hét: összefoglalás 12. hét: félévzáró zárthelyi dolgozat. 13.-14. hét: szóbeli feleletek, gyakorlati jegyek 15. hét: szóbeli feleletek, gyakorlati jegyek javítási lehetősége A gyakorlat elfogadásának nélkülözhetetlen része az órák rendszeres látogatása. A szóbeli feleletekre a gyakorlati jegy megszerzése érdekében a szorgalmi időszak utolsó három hetében kerül sor. Évközi tanulmányi követelmények: Előre szótárazás a következő órai anyaghoz Zh Kötelező irodalom: Kötelező jegyzetek, könyvek:  Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2010 (negyedik kiadás)  Az internetről letölthető Görög nyelvi jelenségek (Balla Péter önálló weblapján: http://www.peterballa.eoldal.hu/) Ajánlott irodalom:  Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000  E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999  Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage)  John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965)  Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958)  Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992  Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia Kiadó, 1990 (megjelent új kiadása is 2007-ben)  J. Lust – E. Eynikel – K. Hauspie: A Greek-English Lexicon of the Septuagint, 2 vols, vol. 1: 1992, vol. 2: 1996, Stuttgart: Deutsche Bibel gesellschaft  J. H. Moulton – Nigel Turner: A Grammar of New Testament Greek, 4 vols (latest impressions of the volumes: 1: 1983, 2: 1986, 3: 1980, 4: 1986), Edinburgh: T&T Clark  J. Harold Greenlee: A New Testament Greek Morpheme Lexicon, Grand Rapids, Mich.: Zondervan, 1983  Nigel Turner: Grammatical Insights into the New Testament, Edinburgh: T&T Clark, 1983 (orig. 1965)  David Alan Black: Linguistics for Students of New Testament Greek, Grand Rapids, Mich.: Baker, 1988  Újgörög nyelvtan: Manolis A. Triandaphyllidis, Kleine neugriechische Grammatik, Thessaloniki, 1996 – ennek van angol változata is.

18

 

Az újgörög nyelvtani táblázatokat is tartalmazza az alábbi szótár: Mohay András: Újgörög-magyar kéziszótár. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988 (változatlan utánnyomás: 2007)

ÚSZB035 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Balla Péter óraszám: Kedd 8,30-10,00 N: 30 Tantárgy előadója: 123-as terem 1. Dr. Balla Péter 2. Dr. Pap Ferenc 3. Pataki András Dávid Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: 1. Előzetes e-mailes 2 kredit egyeztetés alapján tavaszi ([email protected]) 2. Előzetes e-mailes egyeztetés alapján ([email protected]) 3. Előzetes e-mailes egyeztetés alapján ([email protected]) Oktatás nyelve: Típusa: magyar k

Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB034 – Újszövetségi bevezetés 1.

Ajánlott félév:


IV.


A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: A tárgy feladata az Újszövetség lelkészi és vallástanári szolgálatban való használatához segítséget nyújtani. Alapvető információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a kánontörténetről, a bibliai szövegkritikai apparátus használatáról (ez utóbbi csak lelkész szakon). A könyvek tartalmi ismerete mellett a datálás, szerzőség, címzettek – az egyes iratok főbb sajátosságainak – megismerése, és az ehhez kapcsolódó tudományos feltevésekben, alternatív nézetekben való jártasság megszerzése, valamint hermeneutikai elvek elsajátítása is célja a tanegységnek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: „Különleges” (speciális) bevezetéstan az Újszövetség könyveihez a Római levéltől a Jelenések könyvéig. Pál élete, Pál levelei. „Újszövetségi apokrif” irodalom. Hermeneutikai szempontok. A főbb kutatói nézetek, alternatívák megismerése. Egyéni mérlegelési készség kialakítása. Évközi tanulmányi követelmények: Referátum (önálló jelentkezés alapján) Kötelező irodalom:  Balla Péter: Az újszövetségi iratok és kanonikus gyűjteményük kialakulásának története (2005) átdolgozott, második kiadása: Az újszövetségi iratok története (Bevezetéstani alternatívák). Budapest: Károli Egyetemi Kiadó, 2008.  D.A. Carson – Douglas Moo: Bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: KIA, 2007.  Bruce M. Metzger – Bart D. Ehrman: Az Újszövetség szövege: Hagyományozás, szövegromlás, helyreállítás. Budapest: Harmat Kiadó, 2008. A vizsgára állás feltétele: egy külön füzetbe, kézírással elkészítendő az Újszövetség minden könyvének tartalmi összefoglalása, könyvenként és fejezetenként, minden fejezetről legalább egy tartalmi tudnivalóval. Ezt a tartalmi kivonatot a vizsga elején kell átadni a vizsgáztató tanárnak. Ez természetesen meg is tanulandó, a vizsgán el kell tudni mondani az Újszövetség minden fejezetéről

19

legalább egy tartalmi tudnivalót! (Az első félévben elkészített ilyen füzet a 2. félévben is használható – akár a bevezetéstanilag fontos szakaszokra utalásokkal kiegészítve!) Ajánlott irodalom: Újszövetségi bevezetések:  Achtemeier, Paul J. - Green, Joel B. - Thompson, Marianne Meye: Introducing the New Testament: Its Literature and Theology. 2001, Grand Rapids, Mich.: Wm. B. Eerdmans Publishing Company  Benyik György: Az Újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete. Második kötet: Introductio specialis, 1995, Szeged: JATEPress  Broer, Ingo: Einleitung in das Neue Testament. 2 vols, vol. 1: 1998, vol. 2: 2001, Würzburg: Echter Verlag  Brown, Raymond E.: An Introduction to the New Testament. 1997, New York: Doubleday  Burkett, Delbert: An Introduction to the New Testament and the Origins of Christianity. 2002, Cambridge: Cambridge University Press  Carson, D. A. - Moo, Douglas J. - Morris, Leon: An Introduction to the New Testament. 1992, Leicester: Inter-Varsity Press (IVP), and Grand Rapids, Mich.: Zondervan Publishing House  Carson, D. A. - Moo, Douglas J.: An Introduction to the New Testament. Second edition. 2005, Grand Rapids, Mich.: Zondervan (ennek magyar fordítása kötelező tananyag)  Childs, Brevard S.: The New Testament as Canon: An Introduction. 1984, London: SCM Press  Conzelmann, Hans - Lindemann, Andreas: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. (UTB 52) 1988: 9. kiadás, 2000: 13., újból átdolgozott kiadás, 2004: átnézett kiadás, Tübingen: Mohr Siebeck  deSilva, David A.: An Introduction to the New Testament: Contexts, Methods and Ministry Formation. 2004, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press, Leicester: Apollos  Ehrman, Bart D.: The New Testament: A Historical Introduction to the Early Christian Writings. 2004 (third edn, orig.: 2000), New York - Oxford: Oxford University Press  Guthrie, Donald: New Testament Introduction. (Third Edition, revised, in one volume.) 1970, Leicester: Inter-Varsity Press  Kümmel, Werner Georg: Einleitung in das Neue Testament. 1983: 21. kiadás, ezzel azonos szövegű kiadás: Berlin: Evangelische Verlagsanstalt, 1989; Heidelberg: Quelle & Meyer (Angol ford. H. C. Kee által, Introduction to the New Testament. 1975, Nashville: Abingdon Press.)  Marshall, I. Howard - Travis, Stephen - Paul, Ian: Exploring the New Testament. Vol. 2: A Guide to the Letters and Revelation. 2002, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press  Mauerhofer, Erich: Einleitung in die Schriften des Neuen Testaments. 2 Bände (David Gysel átdolgozásában) 1995, Stuttgart: Hänssler  Moffatt, James: An Introduction to the Literature of the New Testament. (Third and revised edition.) 1918, Edinburgh: T & T Clark  Nagy István: Az Újszövetség könyveinek ismertetése. 1995, Nagykőrös: KRE TFK  Prőhle Károly: Újszövetségi bevezetés. 1979, Budapest: Evangélikus Teológiai Akadémia  Roloff, Jürgen: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. 1977, Berlin: EVA, 1984, – Neues Testament címmel 1999-ben jelent meg a 7., teljesen átdolgozott kiadás.  Roloff, Jürgen: Einführung in das Neue Testament. 1995, Stuttgart: Philipp Reclam  Schenke, Hans-Martin - Fischer, Karl Martin: Einleitung in die Schriften des Neuen Testaments. I.: Die Briefe des Paulus und Schriften des Paulinismus, 1978, II.: Die Evangelien und die anderen neutestamentlichen Schriften, 1979, Berlin: Evangelische Verlagsanstalt  Schnelle, Udo: Einleitung in das Neue Testament. (UTB 1830) 1996: 2. kiadás, 2002: átdolgozott, 4. kiadás, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht  Schweizer, Eduard: Theologische Einleitung in das Neue Testament. 1989, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (Angol ford. O. C. Dean által, A Theological Introduction to the New Testament. 1991, Nashville: Abingdon Press; a magyar ford. megjelent 2004-ben a Kálvin Kiadónál.)

20



Theissen, Gerd: Das Neue Testament. 2002, 2004: átnézett, 2. kiadás, München: C. H. Beck (Angol ford. John Bowden által, Fortress Introduction to the New Testament. 2003, Minneapolis: Fortress Press.)  Varga Zsigmond J.: Újszövetségi bevezetés. Debrecen: Református Theologiai Akadémia: 1979, LUX: 2000 (új kiadás, szerk. Szathmáry Sándor)  Vielhauer, Philipp: Geschichte der urchristlichen Literatur: Einleitung in das Neue Testament, die Apokryphen und die Apostolischen Väter. 1975, átnézett kiadás: 1978, ugyanez újra nyomtatva 1985-ben, Berlin - New York: Walter de Gruyter  Wolde, G. (ed.): Einleitung ins Neue Testament: Aus Schleiermacher’s hand-schriftlichem Nachlasse und nachgeschriebenen Vorlesungen. 1845, Berlin: bei G. Reimer  Zahn, Theodor B.: Introduction to the New Testament. 3 vols. (transl. from the third German edition by J. M. Trout, et al.) 1909, Edinburgh: T & T Clark Forrásgyűjtemények:  Adamik Tamás (szerk.): Apokrif iratok c. sorozat kötetei (1996-1999, Budapest: Telosz)  Vanyó László (szerk.): Ókeresztény írók c. sorozat első négy kötete (1979-1983, Budapest: Szent István Társulat) Monográfiák és újszövetségi lexikonok:  Bartha Tibor (szerk.): Keresztyén Bibliai Lexikon. 1. kötet: 2000; 2. kötet: 2004, Budapest: Kálvin  Bruce, F. F.: Paul: Apostle of the Heart Set Free. 2000, Carlisle: Paternoster és Grand Rapids—Cambridge: Eerdmans (eredetileg 1977)  Cseri Kálmán: Pál apostol. 2011, Budapest: Kálvin Kiadó  Dunn, James D. G. (ed.): The Cambridge Companion to St Paul. 2003, Cambridge: University Press  Freedman, David Noel (ed.): The Anchor Bible Dictionary 1-6. 1992, New York: Doubleday  Hawthorne, Gerald F.—Martin, Ralph P. (ed.): Dictionary of Paul and his Letters. 1993, Downers Grove—Leicester: InterVarsity Press  Martin, Ralph P.—Davids, Peter H.: Dictionary of the Later New Testament and Its Developments. 1998, Downers Grove—Nottingham: InterVarsity Press  Schnelle, Udo: Paulus: Leben und Denken. 2003, Berlin: de Gruyter  Wick, Peter: Pál: A keresztyénség tanítója. 2007, Budapest: Kálvin Kiadó  Az Apokrif irodalomhoz megadok további ajánlott szakirodalmat a bevezetéstani tankönyvem (Balla Péter: Az újszövetségi iratok története) utolsó fejezetében.

BTHB062 – IZRAEL VALLÁSTÖRTÉNETE Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Zsengellér József óraszám: Csütörtök 8,00-9,30 N: 30 Tantárgy előadója: 123-as terem Dr. Zsengellér József Előadók fogadóórái:



Ajánlott félév:


IV.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus során a hallgatók megismerkednek az ókori Izrael vallásával, annak bibliai és Biblián kívüli szöveges forrásaival és tárgyi emlékeivel. Az összehasonlító és elemző bemutatás révén teljes komplexitásába és történeti változásaiba nyerhetnek betekintést. Az izraeli vallás elemeinek és gyakorlatának bemutatásával a bibliai szöveg jobb megértésére juthatnak el a hallgatók.

21

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Történeti korszakok és vallástörténeti változások 2. A jahvizmus előzményei: Szíro-palesztinai vallások 3. A jahvizmus „születése”: monolatria-henoteizmus-monoteizus 4. „Klasszikus” jahvizmus a királyság idején: Izrael és Júda vallásai 5. Fogság utáni vallásosság Jehud és Samerin provinciákban 6. Hellenisztikus-római kori izraeli vallásosság 7. Áldozatok 8. Ünnepek 9. Templomok 10. Papság Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Karasszon István: Az óizraeli vallás, Budapest 1994.  Xeravits Géza: Tanulmányok az ókori Izraeli kultuszáról (Simeon könyvek 2.) Pápa-Budapest 2004. Ajánlott irodalom:  Mircea Eliade: Vallási hiedelmek és eszmék története I. Budapest 1996.  Ziony Zevit: Religions of Ancient Israel: A Synthesis of Parallactic Approaches, London 2001  Patrick D. Miller: Religion of Ancient Israel, Louisville Kent. 2000.  Rainer Albertz: Religionsgeschichte srael sin altesttamentlichen Zeit I-II. Göttingen 1992.

BTHB055 – BIBLIAI KORTÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Zsengellér József óraszám: Szerda 10,00-11,30 N: 30 Tantárgy előadója: 123-as terem Dr. Zsengellér József Előadók fogadóórái:


Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB054 – Bibliai kortörténet 1.

Ajánlott félév:


IV.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tanegység célja megismertetni a hallgatókkal Izrael történetének hellenisztikus és római kori történelmét. Azt a közeget, melyben az ószövetségi kánon kialakult, illetve amelyben az Újszövetség eseményei játszódtak. Ennek során betekintést nyerhetnek a hellenisztikus birodalmak, és a római birodalom működésébe, szellemi közegébe. Részletesen vizsgálhatják a zsidóságon belül kialakuló vallási irányvonalak eredőit és küzdelmeit. A korabeli szövegek megismerésével összehasonlíthatják a bibliai és nem bibliai szerzők szociológiai és politikai hátterét. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A helleniszikus kor nagypolitikai eseményei 2. A hellenizmus és judaizmus találkozásának politikai hatásai 3. A makkabeus felkelés és a hamóneus királyság 4. A Római birodalom és Izrael 5. Heródes és utódai

22

6. A keresztyénség megjelenése 7. Az 1. zsidó háború és hatása zsidókra és keresztyénekre 8. A Bar-Kochba felkelés Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat az első három témakörből Kötelező irodalom:  Karasszon István (1991) Izrael története (jegyzet) Budapest  H. Jagersma (1991) Izrael története 2. Budapest Ajánlott irodalom:  H. H. Ben-Sasson (1969) A History of the Jewish People, London  J. Allerhand (1987) A zsidóság története, Budapest  E. Fergusson (1999) A kereszténység bölcsője Budapest, Osiris  S. Schwartz (2001) Imperialism and Jewish Society, 200 B:C:E: to 640 C:E. Princeton  E. Haag (2003) Das Hellenistische Zeitalter Stuttgart, Kohlhammer

DOER014 - DOGMATÖRTÉNET Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Szűcs Ferenc óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc Előadók fogadóórái:


Előtanulmányi kötelezettségek: DOER013 – Dogmatika prolegomena


2 kredit

Ajánlott félév:



Típusa: k

IV.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A dogmatörténet átfogó megismertetése a hallgatókkal. Az előadások során a hallgatók megismerkednek a dogmák kialakulását befolyásoló filozófiai és történeti háttérrel, a nagy hitvitákkal, a különböző teológiai irányzatok jellegzetességeivel és problémáival. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A hitvallás, a tan és a hagyományozódás problémája az ősegyházban. A neoplatonizmus. Az apostoli atyák, apologéták. (T.Lane, 8-16,18-21; McGrath 29-39; J.Hill 10-19.; 43-45.) 2. Keleti és nyugati korai egyházatyák. Trinitástani és krisztológia viták. Eretnekségek és egyetemes zsinatok (T.Lane 16-18, 21-28, 29-33, 38-40; McGrath 39-42, 231-327, 257-266; ; J.Hill 1969.Hitvallásaink c. könyv függeléke). 3. Augustinus (T.Lane 45-50; McGrath 42-44, 237-240, 347-348, 378-379; J.Hill 70-84) 4. A keleti hagyomány és képvita (T. Lane 60-76 ; J.Hill 98-101.) 5. ZH (A fentiek + Kálvin 1-151 o.) 6. A középkori teológia (T.Lane 91-98, 108-113; McGrath 46-54, 59-68, 132-135 ; J.Hill 119-148) 7. A reformáció teológiai irányai (T.Lane 130-145, 148-158; McGrath 69-79, J.Hill 164-190) 8. A protestáns ortodoxia (T.Lane 158-161; McGrath 80-83, 349-351; J.Hill 195-197). 9. A felvilágosodás és a teológia (T. Lane 192-201; McGrath 94-104; J.Hill 202-205, 208-226) 10. A neo-ortodoxia és belső vitái (T. Lane 215-227; McGrath 104-105 ; J.Hill 249-277). 11. Néhány XX. századi teológiai irányzat (T.Lane 230-244; McGrath 105-117; J.Hill 282-288 , 297298, 299-310.).

23

12. Második ZH. (A fentiek + Kálvin 152-304) Évközi tanulmányi követelmények: 2 zárthelyi dolgozat keretében számadás az átvett anyagról Kötelező irodalom:  T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001.  A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiábam, Budapest, 1995  J.Hill, A keresztény gondolkodás története, Atheneum (Budapest ) 2000.  Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986 Ajánlott irodalom:  T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001.  A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995  M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. Szempontból, Budapest, 1995  Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986  Adolf von Harnack, Dogmatörténet, Szentendre, 1998.  Bernhard Lohse, A short History of Christian Doctrine, Philadelphia, 1985.  J.N.D. Kelly: Early Christian Doctrines,New York, 1958.  Karlmann Beyschlag, Grundniss der Dogmengeschichte I-III, Darmstadt, 1982.  Vanyó László, Bevezetés az ókeresztyén kor dogmatörténetébe, Budapest, 1998  Juraj Pavic – Tomislav Zdenko Tensek, Patrológia, 1997 ETRR055 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Horváth Erzsébet óraszám: Hétfő 10,00-11,30 Tantárgy előadója: Dr. Szabó Előd

N: 30


Előtanulmányi kötelezettségek: ETRR054 – Magyar egyháztörténet 1.


2 kredit

Ajánlott félév:


IV.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A reformáció elterjedési csúcspontjának, valamint a római egyház protestantizmus elleni küzdelmének megismerése, az ellenreformáció XVII-XVIII. századi küzdelmeinek áttekintése. Annak külső és belső vonulataival, mind a protestáns, mind a római egyház helyzetének alapos megismerésével. A magyar ellenreformáció megvizsgálása a környező országok és az európai helyzet szemszögéből. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Protestantizmus ereje teljében. A XVII. század elejének állapota. Bocskai István szabadságharca és annak következményei (1608. évi törvények). 2. A kezdeti harcok a protestantizmus megtörésére. II. Mátyás uralkodásának visszássága, elnyomás a törvények ellenében. 3. Protestáns egyházszervezet. A két evangéliumi egyház szuperintendenciáinak megszerveződése, presbitériumok, egyházmegyei és egyházkerületi testületek kialakulása. 4. Pázmány Péter ellenreformációs tevékenysége. A katolikus belső megújulás jelei és eredményei a XVII. század első felében. 5. Bethlen Gábor beavatkozásai a magyar protestantizmus érdekében. Hadjáratai, békekötései. Igyekezete a magyar nemzeti királyság létrehozására.

24

6.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Erdély önálló egyházi fejlődése Bethlen Gábor és a Rákócziak fejedelemsége idején. I. Rákóczi György hadjárata és a linzi béke. Annak törvénybeiktatása, illetve a meghozott törvények hatása. Uralkodói magatartás a XVII. században az ellenreformáció szolgálatában. II. és III. Ferdinánd, valamint I. Lipót tevékenysége. A római egyház támogatása a törvények megszegésével. Az ellenreformáció megerősödése a XVII. század második harmadában. Az alkalmazott módszerek: főúri áttérítések, jezsuiták tevékenysége, erőszak. A gyászévtized és a gályarabság. A protestantizmus történetének legkomorabb időszaka. Lezárása az 1681. évi soproni országgyűlés. Thököly Imre mozgalma és a török elleni harc. Ezeknek hatása az egyházak életében. II. Rákóczi Ferenc szabadságharca és a szatmári béke. Az utolsó vallási színezetű szabadságmozgalom a Habsburg hatalom ellen. III. Károly törekvései a protestantizmus visszaszorítása érdekében. Rendeletei, a Resolutiok. Mária Terézia és az ellenreformáció utolsó erőfeszítései. II. József, II. Lipót és az ellenreformáció korának lezáródása. A Türelmi Rendelet és annak hatása a protestáns egyházak életére. Protestáns iskolarendszer az ellenreformáció korában.

Évközi tanulmányi követelmények: Óralátogatás Kötelező irodalom:  Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907).  Bíró Sándor-Bucsay Mihály-Tóth Endre-Varga Zoltán: A magyar református egyház története (Bp. 1949. Reprint Sárospatak 1995.);  Bucsay Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945 (Bp. 1985);  Egyháztörténet 1-2. (Szerk. Tóth Kása István, Tőkéczky László, Bp. 1997. 2. kiad. 1999.);  Zoványi Jenő: A magyarországi protestantizmus története I-II. (Attraktor, Gödöllő, 2004.)  Nagy Géza: A református egyház története I-II. (Attraktor, Gödöllő, 2008.) Ajánlott irodalom:

FILR032 – FILOZÓFIATÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Pethő Sándor óraszám: Péntek 10,00-11,30 Tantárgy előadója: Dr. Pethő Sándor

N: 30




2 kredit

Ajánlott félév:


IV.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus a Filozófiatörténet 1 kurzusra épül. Annak tematikáját folytatja. Célja, hogy a hallgatóságot az új és legújabbkor európai filozófiatörténetének főbb vonalaival megismertesse, egyszersmind lehetővé tegye, hogy a téma forrás és másodlagos irodalmában önállóan tájékozódni tudjanak A kurzus a vallásfilozófia kurzus bevezetéséül is használ..

25

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A reneszánsz és reformáció korának filozófiája 2. R. Descartes és a kartézianizmus 3. B. Spinoza és az azonosság filozófiája 4. G. W. Leibniz 5. Empirizmus és szkepticizmus (J. Locke. D. Hume, J. Stuart Mill) 6. I. Kant és az észkritika 7. G. W. Fr. Hegel 8. S. Kierkegaard és az egzisztencia-filozófia kezdetei 9. Fr. Nietzsche 10. Martin Heidegger és az egzisztencializmus 11. L. Wittgenstein és a logikai pozitivizmus 12. K. Jaspers és a vallásos egzisztencializmus Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Giordano Bruno, Az okról, az elvről, és az egyről. In: G. Bruno, Két párbeszéd (ford. Szemere Samu), Budapest , 1972, 5-139.o.  N. Machiavelli, A fejedelem (több kiadásban, több fordításban is elérhető, bármelyik jó)  R. Descartes, Értekezés az ész helyes vezetésének és a tudományos igazásg kutatásának módszeréről. In: Descartes Válogatott művei (ford. Szemere Samu), Budapest, 1980,167215.o.  Spinoza, Etika V. könyv (fordította Szemere Samu), Budapest, 1979, 353-403.o.  G.W. Leibniz, Metafizikai értekezés. In: Leibniz Válogatott művei (ford. Endreffy Zoltán és NyíriTamás) , Budepest,1886, 5-57.o.  J. Locke, Értekezés az emberi értelemről (ford. Dienes Valéria), I, kötet Első könyv 23-91.o.  Kant, A tiszta ész kritikája, Budapest , 1913 (reprintben), Bevezetés, 28-45.o.  G.W.Fr.A szellem fenomenológiája (ford. Szemere Samu) Budapest, 1979, 9-47.o.  S Kierkegaard: Félelem és reszketés. In: S. Kiekegaard válogatott művei (ford. Dani Tivadar et al), Budapest,1982, 266-321.o.  Fr. Nietzsche, Így szólott Zarathustra. In. Nietzsche válogatott írásai (ford. Szabó Ede), Budapest, 1984, 219-297.o. Uő. Az antikrisztus (ford. Csejtei Dezső), Budapest, 2005.  M. Heidegger, Lét és idő (ford. Vajda Mihály et al), Budapest, 1987, 87-106.o.  L. Wittgenstein, Tractatus logico-philosohicus (több kiadásban hozzáférhető. Csak az órán tárgyalt problémák kerülnek számonkérésre).  K. Jaspers, A Filozófiai hit (ford. Csejtei Dezső est al), Gödöllő, 2004, 60-91.o. Ajánlott irodalom:  A hallgatói igényeknek megfelelően az órán kerül kijelölésre

GYKG035 – HOMILETIKA III. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Nagy István óraszám: Tantárgy előadója: Dr. Nagy István


Előtanulmányi kötelezettségek: GYKG034 – Homiletika II.

N: 30 208-as terem



Ajánlott félév:


IV.



Típusa: k

26

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók kapjanak rálátást, hogy a keresztyénség történelme során milyen elméleti alapokon és milyen gyakorlattal folyt az egyházban a prédikáció. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A homiletika története kerül előadásra oly módon, hogy az egyes korok jellemzése mellett bemutatásra kerül egy-egy jellegzetes prédikáció a kor legnevesebb prédikátoraitól. 1. Prédikáció az ókori egyházban (Origenes, Chrysostomos, Augustinus) 2. Prédikáció a középkorban (a szerzetesrendek igehirdetése) 3. Prédikáció a reformáció idején (Luther, Kálvin, Méliusz, Bornemissza, Dávid Ferenc) 4. Prédikáció az ellenreformáció idején (Pázmány, Alvinczy) 5. Prédikáció a protestáns ortodoxia korában (Geleji Katona István) 6. Prédikáció a puritanizmus korában (Medgyesi, Köleséri) 7. Prédikáció a pietizmus korában (Arndt, Spener, Fancke.Wesley) 8. Prédikáció a felvilágosodás korában 9. Prédikáció Schleiermachernél 10. Prédikáció az angolszász területen (Spurgeon, Robertson) 11. Prédikáció a liberalizmus korában 12. Prédikáció a dialektika teológiában 13. Prédikáció a két világháború között 14. Prédikáció a kommunizmus idején Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók tanulmányozzák az egyes korszakok prédikációit és azokat megbeszéljük. Kötelező irodalom:  Dr. Nagy István: Szemelvények a keresztyén prédikáció történelméből (kézirat) Ajánlott irodalom:  Ravasz László: A gyülekezeti igehirdetés története, Pápa, 1915 GYKG013 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Nagy István óraszám: Péntek 13,00-14,30 Tantárgy előadója: Dr. Literáty Zoltán Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,00-12,00

N: 30

Előtanulmányi kötelezettségek: GYKG012 – Homiletikai gyakorlat 1.


1 kredit

Ajánlott félév:



Típusa: k

IV.

Értékelés módszere: Órai munka, prédikáció megírása, elmondása és értékelése

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók az Ószövetségből vett textusok alapján írnak vasárnapi istentiszteletre való prédikációkat, ezeket az osztályteremben egymás előtt elmondják, majd a tanárral közösen értékelik az elhangzottakat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

27

Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Nagy István: Helyesen hasogatni az igazság beszédét, Nagykőrös 2002. Ajánlott irodalom:

VPPG040 - KATECHETIKA Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Németh Dávid óraszám:

Órarendi beosztás: Szerda 8,00-9,30

Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid

123-as terem

N: 30



Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB051 – Bibliaismeret 2.

Ajánlott félév:


IV.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A katechetika tárgy a gyülekezetben folyó olyan pedagógiai tevékenységek elméleti és gyakorlati kérdéseit taglalja, amelyek az iskolai és iskola-rendszerű gyülekezeti hitoktatás feladatkörén kívül esnek. Ide tartoznak a gyermekmunka, a konfirmációi előkészítő, az ifjúsági munka és a felnőttoktatás legkülönbözőbb alkalmai. Ezeknek a feladatoknak a szakszerű ellátásához nyújt elméleti és gyakorlati ismereteket a kurzus. Ma gyülekezetpedagógiának nevezik ezt a gyakorlati részdiszciplínát. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A gyülekezet pedagógiai feladatai 2. Gyermek a családban 3. Nevelői attitűdök 4. Nehézségek a családi nevelésben 5. Óvodai hittanfoglalkozás 6. Gyermek-istentisztelet 7. A konfirmáció története és aktuális problémái 8. A konfirmációi oktatás tartalma 9. A konfirmációi oktatás módszertana 10. Az ifjúság vallásossága 11. Csoportmódszerek az ifjúsági munkában 12. A felnőttoktatás alkalmai a gyülekezetben Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Imre Lajos, Katechetika, Budapest 1941.  Enyedy Andor, A magyar református kátéirodalom, Budapest, 1928.  Farkas Ignác, Katechetikai alapvetés, Csikesz Sándor emlékkönyv 3.  Csikesz Sándor, A valláspedagógia igazi válsága, Csikesz Sándor emlékkönyv 3.  Dr. Gyökössy Endre, Pszichokatechetikai problémák, Theológiai Szemle 1980, 39kk.  Dr. Boross Géza, Katechetika (jegyzet) Ajánlott irodalom:  Ch. Grethlein, Gemeindepädagogik, Berlin-New York, 1994.

28

       

K. Wegenast/G. Lämmermann, Gemeindepädagogik, Stuttgart 1994. V. Elsenbast (Hg.), Handbuch für die Arbeit mit Konfirmandinnen und Konfirmanden, Gütersloh, 1998. F. Schweitzer, Die Suche nach eigenem Glauben, Gütersloh, 1996. G. Adam/ R. Lachmann (Hg.), Neues Gemeindepädagogisches Kompendium, Göttingen 2008. G. Adam (Hg.) Zukunftswerkstatt Konfirmandenarbeit, Münster 2009. Ablonczy M., Útaid Uram mutasd meg, 2005. Bölcsföldi András: Ifjúsági 6x6 – 36 ifióravázlat, Parakletos Könyvesház, Kiskunfélegyháza, 2007 Bölcsföldi A., Tizenöt-let ifjúsági munkához, Parakletos Könyvesház, Kiskunfélegyháza

29

III. évfolyam ÓSZA001- EXEGETIKAI ALAPDOLGOZAT 1. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Karasszon István óraszám: N: 0 Tantárgy előadója: Előadók fogadóórái:

Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB016 – Ószövetségi írásmagyarázat 1.


Ajánlott félév:


VI.



Típusa: k

ÓSZB017 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Karasszon István óraszám: Szerda 10,00-11,30 N: 30 Tantárgy előadója: 208-as terem Dr. Karasszon István Előadók fogadóórái:

Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB016 – Ószövetségi írásmagyarázat 1.


Ajánlott félév:


VI.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A könyv egészének, és kiválasztott részeinek megismerése. Az eredeti nyelv vizsgálatánál a figyelem felhívása az általános nyelvészeti jellegzetességekre. Vallástörténeti kitekintéssel a könyv teológiai mondanivalójának elemzése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Jób könyvének magyarázata Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Muntag Andor, Jób könyve, Budapest: Luther Kiadó, 2003. Ajánlott irodalom:  D.J.A. Clines, Job 1-20, Dallas: Word Books, 1989;  G. Fohrer, Das Buch Hiob, Berlin: EVA, 1988;  N.C. Habel, Job, Philadelphia: Westminster Press, 1985;  F. Hesse, Hiob, Zürich: TVZ, 1978;  M.H. Pope, Job, Garden City: Doubleday, 1965;  S. Terrien, Job, Neuchâtel: Delachaux et Niestlé, 1963.  Karasszon István, Jób megváltója, in: Az Ószövetség fényei, Budapest: Mundus, 2002, 187197;  uő., Ni ange ni bête, in: Az Ószövetség varázsa, Budapest: Új Mandátum, 2004, 37-53

30

ÚSZA002 – EXEGETIKAI ALAPDOLGOZAT 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Balla Péter óraszám: N: 0 Tantárgy előadója: Előadók fogadóórái:


Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB036 – Újszövetségi írásmagyarázat 1.

Ajánlott félév:



VI. Típusa: Értékelés módszere: k A hallgatók számára személyre szabottan kijelölt textusok a HTK II. em. hivatalos hirdetőtábláján (a Dékáni Hivatal előtt) további információkkal együtt megtalálhatók. Leadási határidő: a 2012/2013. tanév II. félévének terminusában megadott időpont Néhány tudnivaló az újszövetségi alapvizsga dolgozat elkészítéséhez Nem kell az egész újszövetségi könyvre vonatkozó bevezetéstani tudnivalókat felsorolni, hanem elég, ha az exegetálandó szakaszra vonatkozó esetleges bevezetéstani tudnivalókkal foglalkoznak röviden a dolgozat elején. Lelkész és protestáns teológus szakon ajánlott a saját fordítás készítése. Ha nem készítenek saját fordítást, akkor nevezzék meg, hogy melyik fordítást veszik alapul, és fűzzenek hozzá fordítási megjegyzéseket (pl. hol van más fordítási lehetőség, miért értenek egyet, esetleg miért fordítanának másként egy-egy konkrét kifejezést). Vegyék figyelembe a lényegesebb szövegvariánsokat. Nem szükséges teljes nyelvtani preparációt készíteni, hanem csak az exegetikai következtetések vagy a fordítás szempontjából fontos szavak jelentését és nyelvtani alakját kell megadni. Tárgyalják az egyes perikópák szerkezeti felépítését (beleértve a kontextusban elfoglalt helyét, a perikópák „határait”), műfaját, esetleges tradíció- és redakciótörténetét, az eredeti olvasók helyzetét (ha az kikutatható) és röviden a szöveg kérügmatikus-teológiai mondanivalóját. Exegetálják a szöveget versenként, ill. gondolati egységenként sorban haladva. Kérünk egy rövid bevezetést és befejezést is. Szótárak, fogalmi szókönyvek, lexikonok és részletes exegetikai magyar és idegen nyelvű kommentárok használata elvárt. A segédeszközök használatának mértékét a dolgozatírók igényessége és az elérni kívánt érdemjegy szabja meg. A szó szerinti idézet idézőjelbe teendő, a lelőhely pontos megadásával. Ha csak gondolatokat vesznek át (nem szó szerint idézve), akkor is adják meg, hogy kire hivatkoznak (oldalszámmal). Külön bibliográfia is készítendő, a szerzők családneve szerint, alfabetikus rendben. A dolgozat ne legyen több 35 oldalnál (A4-es lapon, másfeles sorközzel, 12-es betűmérettel gépelve), és ne legyen kevesebb 25 oldalnál. Vallástanár szakon 25-30 oldal közötti terjedelem az elvárt, hiszen ők nem foglalkoznak a görög variánsokkal. Vallástanár szakosok röviden utalhatnak a szakasz hittanórán tanítható fő mondanivalójára is. A dolgozat ne legyen csupán idézetek egymásutánja, hanem legyen egyensúlyban a saját értékelés és a szakirodalom bemutatása. A beadás előtt nézzék át és javítsák át (ha kell, még egyszer nyomtassák ki) a dolgozatot, mert a formai hibák, helyesírási hibák esetlegesen nagy száma is jegyrontó tényező! Ügyeljenek a görög szövegek, szavak pontos és szakszerű közlésére. A görög hehezet és hangsúly kézzel is kitehető – a lényeg, hogy hibátlan legyen. A bibliai könyvek rövidítésekor és a bibliai helyek megjelölésekor a protestáns új fordítású Biblia függelékében található rendszert használják. A dolgozat értékelése a TVSZ vonatkozó szakaszainak figyelembevételével történik. Kérjük, hasznosítsák az alábbi két rövid írás tartalmi és formai tudnivalóit: Balla P.: Hogyan készítsünk exegézist? és: Tudományos dolgozat készítése, melyek megtalálhatóak Balla Péter

31

honlapján (http://www.peterballa.eoldal.hu/). Kérdéseikkel tanszékvezetőhöz, valamint Dr. Pap Ferenc docenshez is.

ÚSZB002 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS, BIBLIAISMERET) Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Balla Péter óraszám: N: 0 Tantárgy előadója: Előadók fogadóórái:

SZIGORLAT

fordulhatnak

(GÖRÖG

Órarendi beosztás:


NYELV,

Dr.

Balla

Péter

ÚJSZÖVETSÉGI

Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB035 – Újszövetségi bevezetés 2.

Ajánlott félév:



Típusa: k

VI.

Értékelés módszere: szóbeli felelet

Ez a szigorlat több tárgy számonkérése egy összevont szigorlat formájában, a szemeszter végén, a vizsgaidőszakban. A szigorlati vizsga anyaga az alábbi tanegységek tan- és vizsgaanyaga (lásd a jelen és a korábbi szemeszterfüzeteket): 1) Bibliaismeret 2. (tehát az újszövetségi rész) 2) Görög nyelv 1., 2., 3. és 4. (beleértve a négy félévben átvett bibliai szakaszok szóanyagát, nyelvtani anyagát, valamint a Varga Zs. nyelvtankönyv teljes táblázati anyagát és a memoritereket is!) 3) Újszövetségi bevezetés 1. és 2. A szigorlat értékelése a TVSZ vonatkozó előírásai szerint történik. Eszerint amennyiben valamelyik részvizsga elégtelen, akkor az összesített vizsga is elégtelennek számít.

ÚSZB037 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Balla Péter óraszám: Kedd 10,00-11,30 N: 30 Tantárgy előadója: 125-ös terem Dr. Pap Ferenc Előadók fogadóórái: Kedd 13,30-14,30, valamint előzetes emailes egyeztetés alapján ([email protected]) Oktatás nyelve: magyar


Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB036 – Újszövetségi írásmagyarázat 1.

Ajánlott félév:


tavaszi VI. Típusa: k

Értékelés módszere: Szószedet készítése, házi dolgozat, szóbeli beszámoló

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézis módszertanának elsajátítása, elmélyítése, ami által a hallgatókban kifejlődik az önálló exegézis készítésének képessége. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása – kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével –, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre.

32

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség a választott textusok megértéséhez különös tekintettel a bibliamagyarázat és az igehirdetés gyakorlatára. A stúdium részét képezi a kijelölt fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise. 1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 2-13. hét: János evangéliuma válogatott szakaszainak magyarázata: Jn 2,13-3,21; 12; 19 14-15. hét: összefoglalás, kérdések, beszámolók, értékelés Évközi tanulmányi követelmények: Az olvasott szakaszokról szószedet készítése A szószedetet a szorgalmi időszak végén kell átadni a tanárnak Zh a magyarázott szakaszok nyelvtani jelenségeiből és szóanyagából Kötelező irodalom:  Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Kálvin Kiadó, Budapest, 1998.  Bolyki János: „Igaz tanúvallomás”. Kommentár János evangéliumához. Osiris Kiadó, Budapest, 2001.  Bolyki János: János evangéliuma a görög tragédiák tükrében. Kálvin Kiadó, Budapest, 2002. Ajánlott irodalom:  További kommentárok magyar és idegen nyelven

DOER017 – DOGMATIKA 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Békési Sándor óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: Dr. Békési Sándor Előadók fogadóórái:


Előtanulmányi kötelezettségek: DOER016 – Dogmatika 1.

125-ös terem Meghirdetés féléve:

3 kredit

Ajánlott félév:


VI.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus reformátori dogmatika felépítését figyelembe véve tárgyalja a teológia rendszerét. Módszerében segítségére van mind az írásmagyarázat, mind a filozófia. Rendszerezi a bibliai stúdiumok kutatásainak eredményeit. Alapvető eligazítást ad az egyház tanítása tekintetében, s egyúttal a bibliai könyvek tapasztalatai alapján képed ad az Isten, ember, világ összefüggéseiről, egyszóval a református keresztyén világképről. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Szótériológia. Krisztus váltságműve értünk. 2. Az engedelmesség, szenvedés kereszt 3. A pokolra szállás, a feltámasztás, a mennybemenetel 4. Az ordo salutis, predestináció, vocatio, megigazulás és megszentelődés 5. Megtérés, újjászületés 6. A Szentlélek személye és munkája 7. Az egyház, krisztológiai alapja, látható és láthatatlan egyház, ismertető jegyei, szervezete és kormányzása

33

8. 9. 10. 11.

A kulcsok hatalma, a tan-és egyházfegyelem Az egyház szolgái, a kálvini négyes rend A sakramentumok: keresztség és úrvacsoratanok Eszkhatológia

Évközi tanulmányi követelmények: Referátum Kötelező irodalom:  Barth károly: Kis dogmatika. Budapest, é.n.  Jan Milich Lochman: Az Apostoli Hitvallás. Budapest, 1995.  Sebestyén Jenő: Református dogmatika. Gödöllő, 1994.  Alister McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Budapest, 1995.  Török István: Dogmatika. Amsterdam, 1985.  Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995. Ajánlott irodalom:  Paul Tillich. Rendszeres teológia. Budapest, 1996.  Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Berlin, 1962.  John Macquarrie: Principles of Christian Theology. New York, 1977.  Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994.  Gerhard Ebeling: Dogmatik des christlichen Glaubens. II-III. Berlin, 1966.  Szathmáry-Török-Kocsis: Eszkatológia. Budapest, 2001.  Oscar Cullmann: Az Újszövetség krisztológiája. Budapest, 1990.  Louis Berkhof: Keresztyén dogmatika. H. és é.n. ETRR051 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Horváth Erzsébet óraszám: Péntek 8,00-9,30 Tantárgy előadója: Dr. Horváth Erzsébet

N: 30




2 kredit

Ajánlott félév:


VI.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Vizsgálja Hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A reformáció kora: Kálvin János 1. A XV.-XVI. századi egyházi és társadalmi viszonya, és szellemi irányzatai 2. Kálvin ifjúkora, megtérése, reformátorrá válása 3. Kálvin első genfi tartózkodása 4. Confessio De Foy szerepe, Kálvin harcai a városvezetéssel, teológiai vitái 5. Az új egyházszervezet, istentiszteleti rendtartás, egyházfegyelem megteremtése, exilium 6. Strassbourg 1538-41 7. Újra Genfben 1541-től

34

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Ordonances Ecclaesiastiques Az egyház feladata, szolgálatai Consensus Tigurinus, sákramentumok a reformátoroknál Az Institutio kiadásai, és reformátori tanai Egyház és állam kapcsolata Tridenti Zsinat és határozatainak cáfolata Kálvin és Servet, részletek Sütő: Csillag a máglyán című drámájából Kálvin teológiájának, munkájának jelentősége, hatása az egyházi és társadalmi életre

Évközi tanulmányi követelmények: Forráselemzés , 2 zárthelyi dolgozat Kötelező irodalom:  Révész I., A reformáció, Debrecen, 1932.  Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906.  Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996.  Cadier, J., Kálvin: Egy ember Isten igájában, Budapest, 1994.  McGrath, A., Kálvin, Bp. Osiris, 1996.  Theodor Béza, Kálvin János élete, Kálvin Kiadó, Budapest, 1998.  W. v Spijker, Kálvin élete és teológiája, Kálvin Kiadó, Budapest, 2003  Fazakas S. szerk.: Kálvin időszerűsége, Bp. Kálvin Kiadó, 2009. Ajánlott irodalom:  Adriányi Gábor, Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975.  Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth  Révész I., Kálvin élete és a kálvinizmus, Debrecen, 1909  Pruzsinszky P., Kálvin János, Pápa, 1909  Sebestyén J., A kálvinizmus és a kultúra, Bp. 1943.  Szénási S., Kálvin emberi arca, Bp. 1986.  Tamkó K., Egyháztörténelmi olvasmányok, Debrecen, 1907.  Szántó K., „A reformáció története”, in: A katolikus egyház története, Bp. 1983.  Gánóczy Sándor-Stefan Scheld, Kálvin hermeneutikája, Kálvin Kiadó, Bp. 1997.  O. Chadwick, A reformáció, Bp. Osiris, 1998.  Márk Ferenc, A genfi főiskola, Prot. Sz. 1907.  Bartók György, Kálvin, mint nevelő, Prot. Sz. 1909  Gyökössy Endre, A lelkigondozó Kálvin, Bp. 1996.  Révész I., A reformáció, Debrecen, 1932.  Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906.  Cadier, J., Kálvin: Egy ember Isten igájában, Bp. 1994.  McGrath, A., Kálvin, Bp. Osiris, 1996.  Theodor Béza, Kálvin János élete, Kálvin Kiadó, Bp. 1998. ETRR057 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 4. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Horváth Erzsébet óraszám: Hétfő 8,00-9,30 Tantárgy előadója: Dr. Szabó Előd Előadók fogadóórái:

N: 30

Előtanulmányi kötelezettségek: ETRR056 – Magyar egyháztörténet 3.


2 kredit

Ajánlott félév:


VI.



Típusa: k

35

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A XX. századi történelmi viharok hatása az egyházakra, különösen is annak erkölcsi tartására. A belső megújulási mozgalmak számbavétele, a lelki tartás megmutatása. A XX. század utolsó évtizedének értékelése a protestáns egyházak történelmének 1920-1990-ig tartó korszakának fényében. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Az I. világháború és a forradalmak időszaka. A protestáns egyházak hozzáállása az új „világrendekhez”. A Demokratikus Forradalom és a Tanácsköztársaság valláspolitikája. 2. A Trianoni békeszerződés megrázó és felrázó hatása a református egyházban. Új teológiai irányzatok, megújulási szövetségek. 3. Szociális eszmék, szociális felelősség kérdése a református egyházban a két világháború között. Földkérdés, munkáskérdés, falvak felemelése. 4. Kísérletek a keresztyén értelmiség és erkölcsiség megtartására. SDG. Zsidókérdés, zsidó-mentés. 5. A II. világháború hatása a magyar református egyházra. A megújulás jelei a front elvonulása után. 6) A református egyház 1948-ig. Missziói munka megindulása, az Országos Református Szabad Tanács, a „fordulat éve”. 6. Az állam belenyúlása a protestáns egyházak életébe. Vezetők cseréje, iskolák kérdésének „rendezése”. 7. Megegyezés a Magyar Köztársaság és a református (és egyéb egyházak) között. Az Egyezmények.: 8. A missziói munka megszorítása, majd lehetetlenné tétele. „Testvéri Izenet”, a „Missziói Szabályrendelet”. 9. Az Egyezmény után. Állami Egyházügyi Hivatal, az iskolák kérdésének végső „rendezése”. 10. A Református Megújulási Mozgalom, Hitvalló Református Egyház Magyarországon, 1955-1956. 11. A forradalom és következményei. A megtorlások hatása az egyház életére. Alkotmányozó Zsinat. 12. Az enyhülés évei. Meginduló lehetőségek a missziók körében. 1989, mint a fordulat éve. 13. A „politikai rendszerváltás” és hatása a református egyházra. Új törvények, ÁEH megszűnése. 14. 1990-2000. A lehetőségek évtizede. Új iskolák, intézmények, megállapodás az állam és az egyház között. 15. A XX. század teológiájának alakulása, torzulása a történelmi folyamatok fényében. Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:  Bolyki János-Ladányi Sándor: A református egyház [története 1918-1949 között] ("A magyar protestantizmus 1918-1948" c. kötetben, Szerk.: Lendvai L. Ferenc, Bp. 1987).  Ladányi Sándor: Vázlatos történeti áttekintés a Magyarországi Református Egyház közelebbi múltjáról (Valóság, 1994/4).  A Magyarországi Református Egyház története 1918-1990. Tanulmányok (szerk,: Barcza József, Dienes Dénes, Sárospatak, 1999.).  Ladányi Sándor: Adalékok a Magyarországi Református Egyházban az 1956-57-es esztendőkben történtekhez. Dokumentumok a Református Megújulási Mozgalom és az Országos Intézőbizottság tevékenysége valamint a megtorlások történetéből. (Kálvin Kiadó, Budapest, 2006.)  Ladányi Sándor: "Őrségváltás - háttérzenével" - ... Kardos János megválasztott dunamelléki főgondnok hivatalba lépésének megakadályozása és Kiss Roland főgondnokká lételének körülményei (Confessio, 1991. 1.sz.)  Ladányi Sándor: A Református Megújulási Mozgalom - különös tekintettel Szabolcs-Szatmár megyei tevékenységére (Szabolcs-Szatmár-Beregi Szemle, 1995.);  Csizmadia Károly: Gulyás Lajos életútja és halála (Confessio, 1990. 3.sz.);

36

    

Református ifjúsági egyesületek és mozgalma Magyarországon a XX. században (tanulmányok, emlékezések és dokumentumok, különös tekintettel a Soli Deo Gloria Szövetség történetére. Szerk.: Tenke Sándor, Bp. 1993.). Megújulás, visszarendeződés (1956-57). Dokumentumok a Magyarországi Református Egyház Zsinati Levéltárában az 1956-1957-es esztendők történetének kutatásához. (Szerk: Horváth Erzsébet. Kálvin Kiadó, Budapest, 2007.) Megújulás, visszarendeződés (1957-58). Dokumentumok a Magyarországi Református Egyház Zsinati Levéltárában az 1957-1958-as esztendők történetének kutatásához. (Szerk: Horváth Erzsébet. Kálvin Kiadó, Budapest, 2008.) Papp László: Tíz év és ami utána következett. 1945-1963. Adalékok a magyarországi református egyház XX. századi történetéhez. (Bern-Budapest. 1992. EPMSZ.) 50 év. 1956–2006. Szerk. Balla Bálint, Szöllőssy Pál. (Európai Protestáns Magyar Szabadegyetem, Bern, 2006.)

GYKG015 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 4. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Nagy István óraszám: Csütörtök 10,0011,30 Tantárgy előadója: N: 30 Dr. Nagy István 125-ös terem Előadók fogadóórái:



Ajánlott félév:


VI.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A korábbi félévek homiletikai gyakorlatának megfelelően önálló prédikációt kell készíteni, ezt elmondani. A prédikációk témája a Tízparancsolat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A lectio continua gyakorlása fontos, mert sajátos kálvini írásmagyarázati elvről van szó. Az is lényeges, hogy a Decalogus üzenetét megértsék a hallgatók, és tudják azt megfogalmazni. Évközi tanulmányi követelmények: A Mt 13-ban olvasható jézusi példázatok és a Decalógus alapján kell prédikációt készíteni. Alapos exegézist, kortörténeti ismereteket felsorakoztatva kell felkészülni. Minden héten két prédikációra kerül sor. Kötelező irodalom:  Adorján József: Tízparancsolat, Kálvin Kiadó, 1994  Cseri Kálmán: A Tízparancsolat, Harmat Kiadói Alapítvány, 2008  Cseri Kálmán: A törvény betöltése, Budapest, 1998  Gyökössy Endre: A két középpont, Szent Gellért Kiadó, 2000  Joó Sándor: Tízparancsolat  Lochman: A szabadság útjelzői, Kálvin Kiadó, 1993  Ravasz László: „Én vagyok a te Istened” (A Tízparancsolat magyarázata), Kálvin Kiadó, 2007  Szabó Imre: Tízparancsolat  Lüthi: Isten tízparancsolata  Farkas Ignác: Jézus példázatai és hasonlatai, Budapest, 1979  J. Jeremias: Jézus példázatai, Református Zsinati Iroda, 1990

37

 

Kozma Zsolt: Jézus Krisztus példázatai, Iránytű Alapítvány, 2002 Különböző kommentárok

Ajánlott irodalom: VPPG041 – KATECHETIKAI GYAKORLAT 1. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kaszó Gyula óraszám: Csütörtök 17,0018,30 Tantárgy előadója: N: 30 Dr. Jakab-Szászi Andrea 125-ös terem Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint


Előtanulmányi kötelezettségek: VPPG040 - Katechetika

Ajánlott félév:


VI.

Értékelés módszere: Gyakorlati jegy


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A lelkipásztori szolgálat mindennapjainak hangsúlyos része a gyermekek, fiatalok közötti katechézis. A tanegység során lehetőség adódik az elméleti katechetikai és valláspedagógiai ismeretek gyakorlatba való átültetésére, tapasztalatok gyűjtésére és közös átgondolására a gyülekezeti hittantanítással kapcsolatban, általános iskolai homogén és vegyes csoportokban. A gyakorlat részcélja az ismerkedés a hittanóra gyakorlatával, valamint a hittanoktatás gyakorlatának kihívásaiba és megoldási lehetőségeibe való betekintés. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Bevezetés az óravázlat- és bírálatkészítés gyakorlatába. 2. Ismerkedés a gyülekezeti hit- és erkölcstan sajátosságaival a gyakorlatban; a gyakorlat helyszínének és a csoport megismerése. 3. Hospitálás iskolai hittanórán. 4. Gyakorlati hittanoktatói munka vegyes csoportban 2. osztályos tananyag alapján. Évközi tanulmányi követelmények: Részvétel a kötelező megbeszéléseken (beleértve a hospitálást követő kiértékelő megbeszéléseket is), hospitálás a kijelölt alkalmakon, óravázlat-, ill. elemző bírálatkészítés, egy hittanoktatási óra megtartása, ill. egy óraadás bírálata. Kötelező irodalom:  Kustár Gábor – Kustár Zoltán: Hittan 2. tankönyv, RPI, Budapest, 2006. Ajánlott irodalom:  MRE Hit- és erkölcstan kerettanterv az 1-8. évfolyamok számára, RPI, Budapest, 2012.  Tamminen, K. et al.: Hogyan tanítsunk hittant, Budapest 1998.  Kreatív katechézis c. tematikus szám, Magyar Református Nevelés, 2012/2.  Gyermekek az egyházban c. tematikus szám, Magyar Református Nevelés, 2011/2.  Ever Kuijt: 365 bibliai történet gyermekeknek és tanítóknak, CD, Parakletos könyvesház, 2008. VPPG047 – VALLÁSDIDAKTIKA 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Németh Dávid óraszám: Csütörtök 8,00-9,30

Előtanulmányi kötelezettségek: VPPG046 – Vallásdidaktika 1.

38


N: 30



2 kredit

DOER016 – Dogmatika 1. ETRR056 – Magyar egyháztörténet 3. Ajánlott félév:


VI.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról az általános didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és módszereivel. A vallásdidaktika II vallásdidaktika I. folytatásaként a hitvallás-ismereti, az etikai és az egyháztörténeti tananyag oktatásával didaktikai kérdések tárgyalása és leginkább használható módszerek bemutatása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A hitvallásismereti tananyag oktatásának didaktikája 2. A hitvallásismereti tananyag oktatásának módszertana 3. Az etikai tananyag oktatásának didaktikája 4. Az etikai tananyag oktatásának módszertana 5. Az egyháztörténeti tananyag oktatásának didaktikája 6. Az egyháztörténeti tananyag oktatásának módszertana Évközi tanulmányi követelmények: Házi dolgozat, zárthelyi Kötelező irodalom:  K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998  Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998.  Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000  G. Adam/F. Schweitzer (szerk.), Etikai oktatás az iskolában, Bp. 2005.  Homor T. (szerk.), Az etikatanítás gyakorlata, Budapest 2003.  Csepela Jánosné et al., A történelemtanítás gyakorlata, Budapest 2003. Ajánlott irodalom:  Dobos L., Játék a hittanórán, Abaliget 2002.  H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996.  F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997. J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992.  F. Oser/ W. Althof, Moralische Selbstbestimmung, Stuttgart 1992. R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999  G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001.  Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002.  G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., Göttingen, 2002.  V. Pfeifer, Didaktik des Etikunterrichts, Stuttgart 2003.  R. Mokrosch/ A. Regenbogen (Hg.), Werte-Erziehung und Schule, Göttingen 2009.

39

IV. évfolyam ÓSZB019 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 4. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Karasszon István óraszám: Szerda 10,00-11,30 N: 30 Tantárgy előadója: 208-as terem Dr. Karasszon István Előadók fogadóórái:

Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB017 – Ószövetségi írásmagyarázat 2. ÓSZB001 – Ószövetségi szigorlat


Ajánlott félév:


VIII.



Típusa: k


ÚSZB039 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 4. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Balla Péter óraszám: Kedd 10,00-11,30 N: 30 Tantárgy előadója: 208-as terem Dr. Balla Péter Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Előzetes e-mailes 2 kredit egyeztetés alapján tavaszi ([email protected]) Oktatás nyelve: Típusa: magyar k

Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB037 – Újszövetségi írásmagyarázat 2. ÚSZB002 – Újszövetségi szigorlat Ajánlott Értékelés módja: félév: Gyakorlati jegy VIII. Értékelés módszere: Szószedet, zárthelyi dolgozat, olvasónapló

40

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása – kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével –, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész és teológus szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész, teológus szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. Az Apostolok Cselekedetei 5-10. fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész és teológus szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom ismertetése, ajánlása 2-12. hét: Exegézis: ApCsel 5-10 13-15. hét: összefoglalás, kérdések, Zh Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel az előadásokon. Jelentkezés alapján kommentárról referátum tartására van lehetőség. Lelkész és teológus szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján; az olvasónaplóhoz való szakirodalom a tárgyleírás „Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok” pontjában található). Vallástanár szakon: olvasónapló készítése (lásd Balla Péter honlapját). A tanegység lezárására, a gyak.jegy megszerzésére a szorgalmi időszak utolsó három hetében kerül sor, előre meghirdetett időpontokban. A Zh alkalmával kell az olvasónaplót és a szószedetet beadni, mert a Zh mellett ezek alapján is állapítja meg a szaktanár a gyak.jegyet. Kötelező irodalom:  Kálvin ApCsel-kommentárja magyar fordításban (2. kiadás, Kálvin Kiadó), valamint  Lenkeyné Dr. Semsey Klára ApCsel-kommentárja a Jubileumi kommentárban Ajánlott irodalom: ApCsel-kommentárok:  Angol nyelven: Darrell L. Bock (BECNT), C.K. Barrett (ICC, két kötet), , Howard Marshall (Tyndale), F.F. Bruce (NICNT), Ben Witherington III, David Gooding, John R.W. Stott (BST)  Német nyelven: Rudolf Pesch (EKK, két kötet), Jürgen Roloff (NTD), Gottfried Schille (THKNT), valamint: Marion L. Soards: The Speeches in Acts (1994)

BTHB057 – BIBLIAI TEOLÓGIA 2. (ÓSZ.) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Zsengellér József óraszám: Csütörtök 10,00N: 30 11,30 Tantárgy előadója: Dr. Zsengellér József 121-es terem Előadók fogadóórái:


Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB056 – Bibliai teológia 1. (Ósz.)

Ajánlott félév:


tavaszi

41


Típusa:

VIII.


k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A BTHB056 (Bibliai Teológia 1 – Ószövetség) során megalapozott tudásanyag további tágítása. A kiadott szakirodalom alapján az Ószövetség egyes teológiai gondolatainak részletes megismerése, elemzése. Az Ószövetség teológiai gondolkodásmódjának és összefüggésrendszerének megismerése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Nagy teológiai témák részletes elemzése: 1. Kiválasztás 2. Bűn és bűnbocsánat 3. Messiás és eszkhatológia 4. Ember és a nemiség 5. Szeretet és gyűlölet Évközi tanulmányi követelmények: Két zárthelyi dolgozat  Westermann  Wolff Kötelező irodalom:  Claus Westermann (1993) Az Ószövetség teológiájának vázlata. Budapest  Hans W. Wolff (2001) Az Ószövetség antropológiája, Pápa-Budapest: PRTA-Harmat Ajánlott irodalom:  H. Gese (1977) Biblische Theologie München  Tóth Kálmán: (1979): Az Ószövetség biblika teológiája (jegyzet) Budapest  B. S. Childs (1985) Old Testament in a Canonical Context, London, SCM  R. Albertz (1992). Religionsgeschichte Israles. Göttinten, Vandenhoeck & Rupprecht/ Uő: A History of Israelite Religion in the Old Testament Louisville, Westminster John Knox Press  W. Bruggemann (1997): Theology of the Old Testament: Testimony, Dispute, Advocacy. Minneapolis, Fortress Press  E. S. Gerstemberger (2005) Theologien des Alten Testaments. Stuttgart, Kohlhammer  Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között: H.D. Preuss, W. Zimmerli, G. Von Rad, A.H.J. Gunneweg, O. Kaiser, R. Rendtorff, G. Fohrer, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és mások német és angol nyelven megtalálható műveit. BTHB063 - VILÁGVALLÁSOK Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Zsengellér József óraszám: Tantárgy előadói: Jeney Rita Takács László Kósa Gábor Németh Pál Zsengellér József Előadók fogadóórái: Oktatás nyelve: magyar

N: 30

Órarendi beosztás: Hétfő 10,00-11,30 121-es terem

Meghirdetés féléve: 2 kredit Típusa:


tavaszi

Ajánlott félév: VIII.

Értékelés módja: Kollokvium Értékelés módszere: Jegyzetek bemutatása és

42

k

zárthelyi dolgozat 2013. május 6-án

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus során a hallgatók megismerkednek a keresztyénségen kívüli világvallásokkal. Betekintést nyerhetnek azok tanításaiba, világlátásába, keresztyénséghez való viszonyukba. Ezek megismerésével a hallgatók jobban meg tudják majd érteni ezekhez a vallásokhoz tartozó emberek gondolkodását, viselkedését. Teológusként, lelkészként esetleges egyházvezetőként, majd be tudnak kapcsolódni a vallások közötti párbeszéd folyamatába. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Hinduizmus (február 11. és 18.) előadó: Jeney Rita (Bhaktivedanta Hittudományi Főiskola) 2. Buddhizmus (február 25. és március 4.) előadó: Takács László (Tan Kapuja Buddhista Főiskola) 3. Kínai vallások (március 11. és 18.) előadó: dr. Kósa Gábor (ELTE, Kínai tanszék) 4. Iszlám (április 8. és 15.) előadó: dr. Németh Pál (Külkereskedelmi Főiskola) 5. Judaizmus (április 22. és 29.) előadó: dr. Zsengellér József (KRE HTK) Évközi tanulmányi követelmények: Az előadásokról készült kézzel írott jegyzeteiket a hallgatóknak minden péntek 12.00-ig el kell küldeniük a [email protected] e-mail címre. Kötelező irodalom:  M. Eliade (1994-1996): Vallási hiedelmek és eszmék története. II-III. Osiris Kiadó, Budapest. (vonatkozó fejezetek)  Kósa Gábor (2008) Kínai filozófia- és vallástörténet 1–2. (jegyzet, vonatkozó fejezetek) Ajánlott irodalom:  M. Eliade (1994-1996): Vallási hiedelmek és eszmék története. Osiris Kiadó, Budapest.  G. J.Bellinger (1993): Nagy valláskalauz. Akadémia Kiadó, Budapest.  H. van Glasenapp (19875): Az öt világvallás. Gondolat Kiadó, Budapest.;  Küng – van Ess – von Stietencron (1984): Christentum und Weltreligionen.Piper Verlag, Wien.;  Szimonidesz L.: A világ vallásai. Budapest.  Hans Küng – Josef van Ess (1998): Párbeszéd az iszlámról. Kereszténység és világvallások. Palatinus.; Hans Küng – Josef van Ess. (1999): Párbeszéd a hinduizmusról. Kereszténység és világvallások.  Ian Reader (2000):, A Sintoizmus. Vallások világa. Kossuth Kiadó, Budapest.;  Lin Yu Tang (1991): Mi kínaiak. Európa Kiadó, Budapest.;  B. Sati Bhante (1990): A sintoizmus. Gondolat Kiadó, Budapest.;  Stojits (1993): Tao Te King. Budapest.;  V. Ions (1991): Indiai mitológia. A mítoszok világa. Corvina Kiadó, Budapest.;  Vekerdi J. ( 1984, szerk.): Buddha beszédei. Helikon Kiadó, Budapest.;  Mahabharata (1965). Európa Kiadó, Budapest.;  Bhagavadgita(1989). The Bhaktivedanta Book Trust; Upanisadok (1994). Budapest.  R. Simon (1987): A korán – A korán világa. Helikon Kiadó, Budapest.  De Bary, W. T. – Bloom, I. (eds.) 1999. Sources of Chinese Tradition. (2nd edition) Vol. 1. New York: Columbia University Press.  Graham, A.C. 1989. Disputers of the Tao. La Salle: Open Court.  Hamar Imre 2004. A kínai buddhizmus története. Budapest: ELTE BTK Kelet-ázsiai Tanszék.

43

            

Jochim, C. 1986. Chinese Religion: A Cultural Perspective. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall. Kohn. L. (ed.) 2000. Daoism Handbook. Leiden: E.J.Brill. Lagerway, J. – Kalinowski, M. 2008. Early Chinese Religion. Part One: Shang through Han (1250 BC–220 AD). Leiden–Boston: Brill. Lopez, D. S. (ed.) 1996. Religions of China in Practice. Princeton: Princeton University Press. Lai, Karyn L. 2008. An Introduction to Chinese Philosophy. New York: Cambridge University Press. Loewe, Michael (ed.) 1993. Early Chinese Texts: a Bibliographical Guide. Berkeley: University of California. Miklós P. (ford.) 1987. Kapujanincs átjáró. Budapest: Helikon Kiadó. Mou Bo (ed.) 2009. History of Chinese Philosophy. London–New York: Routledge. Overmyer, D.L. 1986. Religions of China: The World as a Living System. San Francisco. Paper, J. – Thompson, L. G. 1998. The Chinese Way in Religion. Los Angeles: Wadsworth. Robinet, Isabelle 2006. A taoizmus kialakulása és fejlődése. Budapest: Arany Hegy Alapítvány. Sommer, D. 1995. Chinese Religion: An Anthology of Sources. Oxford: Oxford University Press. Tőkei Ferenc (vál., ford., bev., jegyz.) 2005. Kínai filozófia. Ókor. I–III. kötet. Budapest: Magiszter Társadalomtudományi Alapítvány. [1986. Kínai filozófia. I–III. Budapest: Akadémiai Kiadó.]

DOER001 – RENDSZERES TEOLÓGIAI SZIGORLAT (HITVALLÁSISMERET, DOGMATÖRTÉNET, DOGMATIKA, ETIKA) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Békési Sándor óraszám: DOER017 – Dogmatika 2. DOER019 – Etika 2. Tantárgy előadója: N: 0 ÓSZB001 – Ószövetségi szigorlat ÚSZB002 – Újszövetségi szigorlat Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:



Típusa:

VIII.


k

DOER019 – ETIKA 2. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor Tantárgy előadója: Dr. Békési Sándor

Féléves óraszám: N: 30


Órarendi beosztás: Péntek 10,00-11,30

Előtanulmányi kötelezettségek: DOER018 – Etika 1.

121-es terem Meghirdetés féléve:

3 kredit

Ajánlott félév:


VIII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az etika változó korokon keresztül keresi a felvetődő kérdésekre adandó keresztyén válaszokat. Életszerűségre és időszerűségre készíti fel a hallgatókat, hogy helyt tudjanak állni és a keresztyén

44

üzenet alapján cselekedetekre tudják váltani a megértett és megélt igazságot. Ebben a szemeszterben a Tízparancsolat szerkezete mentén az élet valamennyi főbb etikai kérdései kerülnek szóba. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Az egyetlen szabadító, képtilalom és a bálványok (I-II. parancsolat) 2. A beszéd etikája (III. parancsolat) 3. Ünnep és munka (IV. parancsolat) 4. A tisztelet etikája (V. parancsolat) 5. Az élet tisztelete (VI. parancsolat) 6. Szexualitás és házasság (VII. parancsolat) 7. Gazdaság etikája (VIII. parancsolat) 8. Hazugság, vád, árulás, hamis tanúzás (IX. parancsolat) 9. A bűnös vágy (X. parancsolat) Évközi tanulmányi követelmények:  házi dolgozat  Zh Kötelező irodalom:  Szűcs Ferenc: Teológiai etika. Budapest, 1993  Török István: Etika. Kolozsvár, 1997  Weber, Max: A protestáns etika és a kapitalizmus szelleme. Budapest, 1982  Douma, J.: A Tízparancsolat. Budapest, 1994  Lochman, Jan Milic: A szabadság útjelzői. Etikai vázlatok a Tízparancsolathoz. Budapest, 1993 Ajánlott irodalom:  A parancsolatok által meghatározott témák tárgyalásánál az órán külön kerül kiadásra az az irodalomlista, amelyet a hallgatók felhasználhatnak házi dolgozatuk elkészítéséhez.

ETRR053 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 4. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Horváth Erzsébet óraszám: Csütörtök 8,00-9,30 Tantárgy előadója: Dr. Horváth Erzsébet

N: 30




2 kredit

Ajánlott félév:


VIII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Vizsgálja hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A legújabb kor története 1814-től napjainkig 1. Romantikától az I. Világháborúig, a kor jellemző történelmi, gazdasági, politikai, kulturális eseményei

45

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Szent Szövetség és kora A római katolikus egyház restaurációja, a Kúria politikája I. Vatikáni Zsinat, Bismarck és a Kulturkampf Teológiai és filozófiai gondolkodók Ébredések és ennek hatásai, Anglia, Skócia Német protestánsok a szociális helyzet megoldásáért A holland reformátusok a XIX-XX. században, egyházszakadás, új egyházak, megújulás Protestánsok helyzete Nagy-Britanniában, a liberalizmus eredménye Az egyház és a munkáskérdés Hollandiában, Svájcban és a skandináv államokban Külmisszió, A. Schweitzer, D. Livingstone… Hitvalló Egyház, és a Barmeni Hitvallás Törekvések a protestáns unióért, és a zsinat-presbiteri egyházszervezetért II. Vatikáni Zsinat Charta Ocumenica Dominus Iesus elemzése

Évközi tanulmányi követelmények: Forráselemzés , 2 zárthelyi dolgozat Kötelező irodalom:  Bucsay M., A legújabb kor egyetemes egyháztörténete 1814-től napjainkig, Budapest, 1969.  Csohány J., A legújabb kor egyetemes egyháztörténete, Debrecen, 1974.  J. Colijn, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996.  K. Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Osiris, Bp. 2000.  Theologiai Szemle, Református Egyház idevonatkozó cikkei Ajánlott irodalom:  Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak 1906  Pásztor J., A svájci vallásos szocializmus és hatásai a magyar reformátusok között, Budapest, 1969.  Pásztor J., Dialogusok a református és az orthodox egyházak között, Th. Szemle, XXV. Évf. 1982.  Horváth J., A külmisszió lényege, A külmisszió alapvetése, Teológiai tanulmányok 47., Debrecen, 1936.  A Schweitzer, Életem és gondolataim, Budapest, 1974.  Bodoky R., Livigstone, Budapest, 1969.  Tamkó B., Egyháztörténeti olvasmányok, Debrecen, 1907.  Szántó Konrád, A katolikus egyház története, Budapest, 1983.  Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975.  M. Weber, A protestáns etika és a kapitalizmus szelleme, Budapest, 1982. Gondolat.  M. Weber, Gazdaság és társadalom, Budapest, 1967.  M. Weber, Gazdaságtörténet, Budapest, 1979.  J. Hubert, A Zsinatok története, Ecclesia, Bp. 1998.  Diós I., A II. Vatikáni Zsinat dokumentumai, Szent István Társulat, Bp. 2000.  Nemeshegyi P., Mit mond nekünk a II. Vatikáni Zsinat? Korda, Kecskemét, 1996.  Ladányi S., Abraham Kuyper, Vázlatos visszatekintés a holland református egyház utóbbi két évszázados történetére…, Th. Szemle, 1988. XXXI. 98-100.  J. Moltmann, A jelen kor szenvedései. Az egyház mártírjai, Th. Szemle, 1987. XXX: 237-239.  Pákozdy L. M., A hetvenéves Niemöller Márton egy emberöltő a német protestáns egyháztörténete tükrében, Th. Szemle, 1961. IV. 328-335.  Vályi Nagy E., A protestáns-római katolikus párbeszéd, Th. Szemle, 1971. XIV. 211-216.  Dr. Sóos Károly kánonjogász meghívása a II. Vatikáni Zsinat tárgyalásához

46

GYKG017 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 6. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Nagy István óraszám: Péntek 8,00-9,30 Tantárgy előadója: Dr. Nagy István Előadók fogadóórái:

N: 30



1 kredit

Ajánlott félév:


VIII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A lelkészi szolgálat egyik legnehezebb, de sűrűn ismétlődő része a kazuális prédikáció készítése. Ennek gyakorlása a tantárgy célja az előző félévekhez hasonló módon. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kazuális igehirdetés sokféle kihívást jelent a prédikátor számára. Ezek elméleti számbavétele mellett gyakoroljuk a kazuális prédikáció készítését. A VIII. félévben a sokféle kazuáliából a legsűrűbben előfordulókat vesszük sorba. 1. Esküvői prédikáció 2. Keresztelői prédikáció 3. Konfirmációi prédikáció 4. Úrvacsorai prédikáció 5. Evangélizációs prédikáció 6. Diakóniai vasárnapi prédikáció 7. Anyák napi prédikáció 8. Lelkészbeiktatási prédikáció 9. Tanévnyitó prédikáció 10. Tanévzáró prédikáció Évközi tanulmányi követelmények: A beosztott rend szerint prédikáció készítése és bírálata. Kötelező irodalom:  Dr. Nagy István: A kazuáliák homiletikuma, Budapest, 2004 Ajánlott irodalom:  Barth: Homiletika, Zürich, 1966  Bohren: Predigtlehre, München, 1974  Boross: Történelem a szószéken, Budapest, 1979  Czeglédy: Homiletika, Debrecen, 1951  Fekete: Homiletika, Debrecen, 1993  Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról?, Budapest, 2004  Gert Otto: Wie entsteht eine Predigt?, München, 1982  Nikol: Dramatizált homiletika, Budapest, 2005  Pásztor: Homiletika, Debrecen, 1986  Schödelin: Die rechte Predigt, München, 1953  Schütz: Probleme der Predigt, Göttingen, 1981  Stott: Hiszek ez igehirdetésben, Budapest, 1992  Trillhaus: Einführung in die Predigtlehre, Darmstadt, 1983

47

GYKG029 – 2 HETES DIAKÓNIAI GYAKORLAT Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Nagy István óraszám: Tantárgy előadója:


N: 0



Ajánlott félév:


VIII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatóknak, mint leendő lelkészeknek meg kell ismerniük a diakónia lényegét, mert a gyülekezetekben ilyen szolgálatok is folynak. Annál inkább fontos ez, mert a jelenlegi gyülekezeteinkben ez a munka igen esetleges. Ugyanakkor több gyülekezetben van diakóniai intézmény, melynek irányítása sokszor a lelkész feladata. Harmadrészt nagyon fontos, hogy a gyülekezeti munka ne csupán egyszemélyes. Teljességgel lelkészközpontú legyen. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kéthetes kötelező diakóniai gyakorlatot ír elő a mintatanterv, melyet a hallgatóknak egyházunk egyik diakóniai intézményében kell eltölteni, így közvetlenül bepillantást nyerhet az intézményes diakóniába. Gyakorlatáról írásbeli beszámolót kell készítenie. Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Bodoky Richárd: Az anyaházi diakónia az egyházban, Budapest, 1942  Dr. Nagy István: Diakónika, Nagykőrös, 2009 Ajánlott irodalom:

HIMG071 – EGYHÁZI ÉNEK ÉS ZENZETÖRTÉNET 4. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Papp Anette óraszám: Szerda 8,00-9,30 Tantárgy előadója: Dr. Papp Anette Előadók fogadóórái: Hétfő 12,00-14,00 15,30-16,30

N: 30


és


1 kredit

Ajánlott félév:


tavaszi VIII.


Típusa:


k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az énekeskönyv részletes, gyakorlatias ismerete. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Egyházi ének:

48

Az énekeskönyv kijelölt énekeinek megtanulása legalább egy versszakkal kívülről (az éneket jó ritmussal, tiszta intonációval, jó frazeálással sajátítsa el, szükség szerint a dallamot tudja más szövegre alkalmazni). Az énekeskönyvből kijelölt egyes énekre vonatkozó alapvető történeti, stiláris, teológiai és funkcionális (liturgiai) ismeretek elsajátítása. Zenetörténet: A hallgató ismerje meg a kanció eredetű népénekeinket valamint a 17. századi magyar énekköltés és a német korál darabjait. Évközi tanulmányi követelmények: 30 népének felmondása memoriter, 20 népének felmondása kottából. A szóbeli vizsga feltétele az énekek hibátlan felmondása és a sikeres írásbeli (zárthelyi) vizsga. Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:  Csomasz Tóth Kálmán: A 16. század magyar dallamai. Akadémiai Kiadó, Budapest 1958.  Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés. Református Egyházi Könyvtár XXV. (szerk.: dr. Budai Gergely) Budapest 1950.  Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! - Tudnivalók énekeinkről. Kálvi Kiadó, Budapest 1971.  Csomasz Tóth Kálmán-Papp Géza: A magyar egyházi népének vázlatos története. IAH Bulletin 11. 6-31. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás, Budapest 2003. 778-797.  Csomasz Tóth Kálmán: A protestáns egyházi népének a XVII-XVIII. században. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 491-519.  Dobszay László: A magyar népének I. Veszprém 1995.  Dobszay László: A magyar egyházzenetörténet forrásai. Budapest, 1999. [Egyházzenei füzetek I/8. Kiadja: A Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Egyházzenei Tanszéke és a Magyar Egyházzenei Társaság]

49

V. évfolyam BTHB059 – BIBLIAI TEOLÓGIA 4. (ÚSZ.) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Zsengellér József óraszám: Csütörtök 10,00- BTHB058 – Bibliai teológia 3. (Úsz.) 11,30 Tantárgy előadója: N: 30 Dr. Pecsuk Ottó 208-as terem Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:


X.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliai teológiai tanulmányok feladata, hogy a hallgatók elsajátítsák az egyes újszövetségi iratok, iratcsoportok és szerzők teológiájának jellegzetességeit és főbb hangsúlyait. A tantárgy előadásain tematikusan tárgyaljuk az Újszövetség legfontosabb teológiai tanításait. A második félév tárgya a páli és a jánosi irodalom, valamint az egyetemes levelek teológiája. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Pál apostol személye, a Pál-kutatás kulcskérdései 2. Pál krisztológiája 3. Teológiai középpont 1. A hit általi megigazulás kérdése 4. Teológiai középpont 2. Koinónia Krisztussal 5. Keresztség, úrvacsora, Lélek és karizmák 6. Pál etikája és antropológiai fogalmai 7. A késői Páli levelek teológiája 8. János teológiája 1. Krisztológia 9. János teológiája 2. Jézus Krisztus küldetése – Paraklétosz – eszkhatológia, koinónia 10. A Jánosi levelek és a jánosi kör kérdése 11. A Jelenések könyvének teológiája 12. A Zsidókhoz írt levél teológiája 13. A katolikus levelek teológiája Évközi tanulmányi követelmények: A vizsgára állás feltétele: a tárgyalt anyag követése a kiadott szakirodalom alapján, egy választott szakkönyv fejezeteihez kapcsolódó írott reflexiókkal (témánként kb. 2000 karakter). Leadási határidő a szorgalmi időszak utolsó Úsz bibliai teológia órája. Kötelező irodalom:  Bolyki János, Újszövetségi etika. Kálvin Kiadó, 1998.  Cserháti Sándor, Az Újszövetség teológiája. Luther Kiadó, 2012.  Herczeg Pál, Az Újszövetség teológiájának vázlata. KRE, 2004.  L. Goppelt, Az Újszövetség teológiája 2. Budapest, 1992.  E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Kálvin Kiadó, 2004. Ajánlott irodalom:  R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája. Osiris Kiadó, 1998.  B. S. Childs, Biblical Theology of the Old and New Testaments. SCM, 1992.  Uő., The New Testament as Canon. Fortress, 1984.  J. Gnilka, Az Újszövetség teológiája. Szent István Társulat, 2007.  Herczeg Pál, Krisztusról és az egyházról szólok. Kálvin Kiadó, 2006.

50

        

J. Jeremias, Neutestamentliche Theologie. Gütersloh, 1971. W. G. Kümmel, Die Theologie des NTs. Göttingen, 1980. E. Lohse, Grundriss der neutestamentlichen Theologie. Kohlhammer, 1989. L. Morris, Az Újszövetség teológiája. KIA, 2001. W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994. Strecker, Theologie des NTs. W. de Gruyter, 1996. P. Stuhlmacher, Biblische Theologie des NTs. Göttingen, 1992/1999. Székely János, Az Újszövetség teológiája. Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003. Wick, Peter, Pál. A keresztyénség tanítója. Kálvin Kiadó, 2007.

ETRR060 – EGYHÁZJOG 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Horváth Erzsébet óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: Dr. Ormóshegyi Zoltán Előadók fogadóórái: Péntek 8,00-10,00

Órarendi beosztás: március 08. 8,00-15,30 április 05. 8,00-15,30 május 10. 8,00-15,30 503-as terem Meghirdetés féléve:

1 kredit

Előtanulmányi kötelezettségek: ETRR059 – Egyházjog 1.

Ajánlot Értékelés módja: t félév: Kollokvium


Típusa: k

X.

Értékelés módszere: Szóbeli vizsga kiadott tételek alapján

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A teológus hallgatók jogi alapismeretekre történő oktatása, s az egyházak, kiemelten a Magyarországi Református Egyház szervezetének történeti bemutatása, a hatályos egyházalkotmány és mindazoknak a jogszabályoknak a megismertetése, mellyel a gyakorló lelkésznek munkájuk ellátása során dolgozniuk kell. Különös figyelmet szentelve a teológia és a jog találkozási pontjainak a feltárására, illetve az egyházjog komplex megközelítésére. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika: 1. A lelkészválasztás és kinevezés szabályai – választás meghívás útján 2. Lelkészválasztás pályázat útján 3. A lelkészek jogállása 4. A presbiterválasztás szabályai 5. Az egyházmegye, egyházkerület és a Zsinat tisztségviselőinek választása 6. Az egyházi bíráskodás alapfogalmai 7. Fegyelmi vétségek és büntetések 8. A fegyelmi eljárás szabályai 9. A MRE gazdálkodása 10. A lelkészek nyugdíja, szociális ellátása 11. A MRE Lelkészi Nyugdíjintézetének szervezete és működése 12. A MRE oktatási tevékenysége 13. Az egyház és az állam együttműködése 14. Az egyház és a média Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók a félév során egy zárthelyi dolgozatot írnak, amelyek sikeres megírása a vizsgára bocsátás feltétele. Amennyiben bármelyik dolgozat eredménye sikertelen, a hallgatónak a vizsgára bocsátás feltételeként a félév anyagából további dolgozatot kell írnia.

51

A félév aláírásának feltétele a zárthelyi dolgozat eredményes megírása. Aki a dolgozatot nem írja meg, vagy annak eredménye „nem megfelelt”, vizsgára csak akkor bocsátható, ha előtte a félév anyagából írásban eredményesen beszámol. Kötelező irodalom:  Szathmáry Béla, Magyar Egyházjog, Századvég Kiadó, Budapest, 2004.  Az MRE hatályos Törvénykönyve. www.reformatus.hu /Törvénytár  Az előadásokon elhangzottak. Ajánlott irodalom:  Antalóczy Péter, Felekezeti egyházjog alapjai, Patrocinium Kft., Budapest, 2012.  Antalóczy Péter, Az állami egyházjog forrásai, Patrocinium Kft., Budapest, 2011.  Bajusz Ferenc, Jegyzetek a református egyházjogról in: Felekezeti egyházjog Magyarországon (Szerkesztő: Rácz Lajos), Unió Lap- és Könyvkiadó Kereskedelmi Kft., Budapest.  Csohány János, A magyar református egyházalkotmány alapelvei, In. Egyháztörténeti Írások, A Debreceni Református Teológiai Akadémia Egyháztörténeti Tanszékének Tanulmányi Füzetei 29, Debrecen, 1994, 11-24.  Fazakas Sándor, Új egyház felé, A második világháború utáni református egyházi megújulás ekkléziológiai konzekvenciái, Református Kollégium, Debrecen, 2000.  Hegedűs Loránt, A református egyház bírósági törvényéről, In: Református Egyház 1997. 11.  Huber, Wolfgang, Az egyház a korszakváltás idején, Kálvin Kiadó, Budapest, 2002.  Imre Lajos, Az Ige és a Fegyelem, Erdélyi Református Egyházkerület, Kolozsvár, 1934.  Kérészy Zoltán, Az egyházjog tankönyve, 1903.  Kovács Albert, Egyházjogtan, Budapest, 1878.  Kováts J. István, A református egyházalkotmány alapvető kérdései, Bethlen Gábor Irodalmi és Nyomdai Részvénytársaság, Budapest, 1948.  Kováts J. István, A lelkészképzés reformja, Bethlen Gábor Irodalmi és Nyomdai Részvénytársaság, Budapest, 1941.  Kováts J. István, A keresztyénség és a társadalmi kérdések, Bethlen Gábor Irodalmi és Nyomdai Részvénytársaság, Budapest, 1933.  Novák István, A magyarországi protestáns egyházak perjoga I. kötet, Miskolc, 1943.  Novák István, A Magyarországi Református Egyház új alkotmánya, Miskolc, 1936.  Szőke Imre, Bevezetés az egyházkormányzathoz, Presbiteriánus Kiadó, Miskolc, 2010.  Szathmáry Béla, Kálvin a kortársunk? In: Kálvin időszerűsége, Kálvin János Kiadó, Budapest, 2009. pp. 377-413.  Szathmáry Béla, Keresztyén értékek az emberi jogok világában, In. Theológiai Szemle 2009. 3. 173-183.  Szathmáry Béla, The Constitutional Background for Governmental Financing of the Church Maintained Institutions and Teachers of Public Education In: Pusztai G (szerk.) Religion and Values in Education in Central and Eastern Europe. Debrecen: Center for Higher Education Research and Development, 2008. pp. 163-172.  Szathmáry Béla, A református egyház és a felekezeti egyenjogúság: Az 1947. évi XXXIII. törvény értékelése református szemmel. In: Köbel Szilvia (szerk.) Egyházak és tolerancia Magyarországon: Tudományos konferencia az 1947. évi XXXIII. törvény megszületésének 60. évfordulója alkalmából. Oktatási és Kulturális Minisztérium Egyházi Kapcsolatok Titkársága, Budapest, 2008. pp. 151-166.  Szathmáry Béla, Az egyházi autonómia határai, In. Jogtudományi Közlöny LXII:(3) 87-99 (2007)  Szathmáry Béla, Az állam és az egyház szétválasztása Magyarországon, In: ZEMPLÉNI MÚZSA 7:(2) 31-41 (2007)  Szathmáry Béla, Egyházak az államban, Hernád Kiadó, 2010.  Egyházügyi, Vallásszabadsági Tudományos Konferencián elhangzott tudományos előadások, 2011. november 21-én, Budapest, VI. Székely Bertalan utca 13.

52

 

14.Vallások Közötti Párbeszéd Konferencia, Az egyházak és a vallások szerepe a Duna régióban című nemzetközi konferencián elhangzott tantárgy szempontjából releváns előadások, 2011. november 10-11, Esztergom. 7 th ASEM Interfaith Dialogue (ASEM-IFD7) „Harnessing the benefits and addressing the challenges of migration through interfaith and inter- cultural dialogue” című nemzetközi konferencián elhangzott tantárgy szempontjából releváns előadások, 2011. október 13-14, Manila, Fülöp Szigetek.(A tantárgy oktatójának jegyzetei alapján)

FILR034 – VALLÁSFILOZÓFIA 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Pethő Sándor óraszám: Tantárgy előadója: Dr. Pethő Sándor

N: 30



Előtanulmányi kötelezettségek: FILR033 – Vallásfilozófia 1.


2 kredit

Ajánlott félév:


X.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A Vallásfilozófia című kurzus célja, hogy bevezetést nyújtson a nyugati vallásfilozófiai gondolkodás alapkategóriáiba, megismertessen legfontosabb képviselőivel, azok munkásságának fontosabb eredményeivel, illetve a tudomány fejlődésének főbb korszakaival. A tudomány történeti és szisztematikus részei egyszerre, egymást kiegészítő módon kerülnek oktatásra. Az óra típusa alapvetően előadás, ám ezt a formát a vallásfilozófia művelésének módszertanát megalapozó órai szövegelemezések egészítik ki. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A Vallásfilozófia tantárgy a HTK hallgatói számára két féléves oktatás részét képezi. Ennek megfelelően az első félév során olyan alapozó ismeretek kerülnek átadásra, melyek a tudomány alapfogalmainak megismertetésére korlátozódnak, és ezen túl bevezetés nyújtanak a tudomány történetébe, elősegítve ezzel, hogy a hallgató tájékozódni tudjon a vallásfilozófia alapvető irodalmában. A kurzus további célja, hogy a Hittudományi Karon hallgatók számára kisegítő ismereteket nyújtson rendszeres teológiai tanulmányaikhoz, más irányból elősegítse, hogy a kortárs vallásfilozófiai irányzatok eredményeit későbbi munkájuk során felhasználják. Fontos elérendő célja a kurzusoknak, hogy a hallgatók eredeti vallásfilozófiai forrászövegekkel is találkozzanak. E téren a Vallásfilozófia kurzus egyszersmind azt is célul tűzi, hogy a hallgatókat bevezesse a vallásfilozófia szövegolvasás és forráselemzés módszertani kérdéseibe, és az ennek során elsajátított ismereteket konkrét, vallásfilozófiai szövegek olvasása során elmélyítse. Évközi tanulmányi követelmények: Az előadásokon való rendszeres és aktív részvétel, az évközi írásbeli kötelezettségek eredményes teljesítése. Kötelező irodalom: A vizsga követelményeiről, módjáról, a kötelező szakirodalomról a hallgatók a félév elején kapnak részletes tájékoztatást.

53

GYKG001 – GYAKORLATI TEOLÓGIAI SZIGORLAT (HOMILETKA, LITURGIKA, POIMENIKA, VALLÁSDIKDAKTIKA) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Nagy István óraszám: GYKG018 – Homiletikai gyakorlat 7. GYKG20 - Liturgika Tantárgy előadója: N: 0 VPPG043 - Poimenika VPPG047 – Vallásdidaktika 2. ETRR002 – Históriai szigorlat Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: 0 kredit félév: Szigorlat tavaszi X. Oktatás nyelve: Típusa: Értékelés módszere: k

GYKG019 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 8. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Nagy István óraszám: Csütörtök 18,00Tantárgy előadója: Dr. Literáty Zoltán Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,00-12,00

N: 15


Kálvin tér Meghirdetés féléve:

1 kredit

Ajánlott félév:



Típusa:

X.

k

Értékelés módszere: Prédikáció elmondása és szóbeli értékelése

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgatók a Biblia első tizenegy részében megírt ún. Őstörténet alapján készítenek igehirdetéseket és azokat elmondják a Budapest Kálvin Téri Református Egyházközségben. Ezt követően a hallgatók a tanárral együtt közösen értékelik az elhangzott prédikációt. Évközi tanulmányi követelmények: Házi dolgozat készítése az Őstörténet műfajának biblikumából, dogmatikumából és homiletikumából. Prédikáció megírása és elmondása. Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:

GYKG030 – LEGÁCIÓ 1. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Németh Dávid óraszám: Tantárgy előadója: Előadók fogadóórái:



N: 0 Meghirdetés féléve:

Ajánlott

Értékelés módja:

54

félév:

4 kredit

Gyakorlati jegy


Típusa:

X.


k

GYKG031 – ÁHÍTAT TARTÁSA 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Németh Dávid óraszám: Tantárgy előadója:



N: 0



Ajánlott félév:


X.



Típusa: k

VPPG045 – PÁSZTORÁLPSZICHOLÓGIAI GYAKORLAT Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Kaszó Gyula óraszám: Kedd 8,00-9,30 VPPG044 - Pásztorálpszichológia Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint

N: 30


1 kredit

Ajánlott félév:



Típusa: k

X.

Értékelés módszere: Zh, a gyakorlat, az olvasónapló és a verbatim-elemzés értékelése ötfokú skálán

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A lelkigondozást, a lelkipásztori szolgálat egyik legszebb feladatát és lehetőségét nem lehet csupán elméletből megtanulni. A hallgatók – klinikai lelkigondozó által felügyelt – kórházban végzett gyakorlatát kísérő tanegység célja a gyakorlati lelkigondozás különböző szituációiban szerzett tapasztalatok feldolgozása, az ezzel kapcsolatos ismeretek reflektálása és bővítése, a hallgatók önismeretének és lelkigondozói kompetenciájának fejlesztése a gyakorlatban szerzett tapasztalatok figyelembevételével. Ezen célok elérését a klinikai gyakorlat mellett a kiscsoportos feltáró-elemző munka hivatott elősegíteni. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Lelkigondozás a kórházban. 2. A lelkigondozói beszélgetés kezdete, íve és vége. 3. A verbatim és elemzése. 4. Lelkigondozói beszélgetések elemzése Évközi tanulmányi követelmények:

55

Zárthelyi dolgozat megírása (anyaga: Tringer László: A gyógyító beszélgetés, Budapest 1992), olvasónapló készítése (anyaga: Lohse, Timm H.: Villámbeszélgetések, Budapest 2009). Rendszeres lelkigondozói beszélgetés-vezetés (/esetleg blokkosított/ kórházi gyakorlaton); verbatim-készítés; csoportos beszélgetés-elemzés; egyéni verbatim-elemzés. Kötelező irodalom:  Lohse, Timm H.: Villámbeszélgetések, Budapest 2009.  Tringer László: A gyógyító beszélgetés, Budapest 1992. Ajánlott irodalom:  Bukowski, Peter: Hogyan vigyük be a Bibliát beszélgetéseinkbe? Budapest 1999.  Hézser Gábor: Miért? Pasztorálpszichológaiai tanulmányok, Budapest 1997.  Klessmann, Michael: A klinikai lelkigondozás kézikönyve, Debrecen 2002.  Lohse, Timm H.: Das Trainingsbuch zum Kurzgespräch. Ein Werkbuch für die seelsorgliche Praxis, Göttingen 2006.  Lohse, Timm H.: Villámbeszélgetések, Budapest 2009.  Piper, Hans-Christoph: Beszélgetés-elemzések, Debrecen 1998.  Szabó Lajos (Szerk.): A lelkigondozás órája, Budapest 2000.  Tringer László: A gyógyító beszélgetés, Budapest 1992.

SPCS001 – SZAKDOLGOZAT 1. Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Tantárgy előadója:



N: 30



Ajánlott félév:


X.



Típusa: k

56

VI. évfolyam ÓSZB003 – ÓSZÖVETSÉGI SZIGORLAT 2. (ÓSZÖVETSÉGI EXEGÉZIS ÉS BIBLIAI TEOLÓGIA) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Karasszon István óraszám: ÓSZB020 – Ószövetségi N: 0 írásmagyarázat 5. Tantárgy előadója: BTHB057 – Bibliai teológia 2. (Ósz.) Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:



Típusa:

XII.


k

ÚSZB004 – ÚJSZÖVETSÉGI SZIGORLAT 2. (ÚJSZÖVETSÉGI EXEGÉZIS ÉS BIBLIAI TEOLÓGIA) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Balla Péter óraszám: ÚSZB040 – Újszövetségi N: 0 írásmagyarázat 5. Tantárgy előadója: BTHB059 – Bibliai teológia 4. (Úsz.) Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:



Típusa: k

XII.

Értékelés módszere: Szóbeli felelet

Ez a szigorlat több tárgy számonkérése egy összevont szigorlat formájában, a szemeszter végén, a vizsgaidőszakban. A szigorlati vizsga anyaga az alábbi tanegységek tan- és vizsgaanyaga (lásd a jelen és a korábbi szemeszterfüzeteket) alapján a szaktanárok által összeállított tételsor: 1) Újszövetségi írásmagyarázat 1-6. (ÚSZB036, ÚSZB037, ÚSZB038, ÚSZB039, ÚSZB040, BSVS011) 2) Bibliai teológia 3. és 4. (Újszövetségi bibliai teológia; BTHB058, BTHB059) A szigorlat értékelése a TVSZ vonatkozó előírásai szerint történik. Eszerint amennyiben valamelyik részvizsga elégtelen, akkor az összesített vizsga is elégtelennek számít. GYKG024 – IGEHIRDETÉSI GYAKORLAT Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kaszó Gyula óraszám: Blokk: 2013.02.25N: 30 2013.03.01. Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint


Előtanulmányi kötelezettségek: Ld. mintatanterv!

Ajánlott félév:


XII.



Típusa: k

57

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A gyülekezeti szolgálat, ill. az arra való felkészülés során központi szerepe van az igehirdetésnek, mint az örömüzenet-közvetítés közösségi formájának. Emiatt fontos, hogy a gyakorlati lelkipásztori munkát megismerő hallgató lehetőséget kapjon saját igehirdetési gyakorlatának reflexiójára, homiletikai és retorikai gyakorlati tudásának elemzésére és fejlesztésére (nem utolsó sorban csoportmunkában). A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Csoportos igehirdetés-elemzés; önfeltáró reflektálás; video-munka, igehirdetés elkészítése zárthelyi dolgozat keretében. Évközi tanulmányi követelmények: Igehirdetési gyakorlat a gyülekezeti gyakorlati munka keretén belül. Aktív részvétel a kiscsoportos elemző munkában. Igehirdetés megírása zárthelyi dolgozat keretében. Nagy István: Homiletika, Budapest 2006. Nagy István: A kazuáliák homiletikuma, Nagykőrös 2004. Nagy István: Hogyan készüljünk a prédikációra? Nagykőrös 2004. Kötelező irodalom:  Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom:  Adorján (Szerk.): Igehirdetők kézikönyve, Budapest 1980.  Boross Géza: Homiletika 1994.  Bukowski, Peter: Predigt wahrnehmen. Homiletische Perspektiven, 4. Aufl., NeukirchenVluyn 1999.  Hézser Gábor: Pasztorálpszichológiai szempontok az istentisztelet útkereséséhez. Elméletek és gyakorlati lehetőségek, Budapest 2007.  Nagy István: Homiletika, Budapest 2006.  Nagy István: A kazuáliák homiletikuma, Nagykőrös 2004.  Nagy István: Hogyan készüljünk a prédikációra? Nagykőrös 2004.  Plüss, David/Rahn, Michael (Szerk.): Beszéljünk az istentiszteletről! Feedback-módszerek gyűjteménye, Budapest 2010.  Robinson, Haddon W.: Igehirdetés igei módon, Budapest 1993. GYKG025 – IGEHIRDETÉSI BLOKK Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kaszó Gyula óraszám: Blokk: 2013.02.25N: 15 2013.03.01. Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint



Ajánlott félév:


XII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az igényes igehirdetés előfeltétele a homiletikai tájékozottság. A tantárgy célja a homiletikai tudás gyakorlatban szerzett tapasztalatok segítségével és új elméletek megismerése által történő elemzése és szintetizálása; az igehirdetés neuralgikus pontjainak felismerése és elemzése; a kor kihívásaira adható válaszok keresése az igehirdetés és az igehirdetői gyakorlat szempontjából.

58

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Homiletika és gyülekezeti lelkészség 2. A vasárnapi igehirdetés kérdései 3. A vasárnapi igehirdetés helye a gyülekezet életében 4. Igehirdetés ószövetségi textus alapján 5. Igehirdetés nehéz textusok alapján 6. Az ünnepi prédikáció 7. A kazuális igehirdetés problémái az egyház és a hallgatók szempontjából 8. A kazuális igehirdetés formai és tartalmi tényezőinek kapcsolata és hatásai Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel és párbeszéd-készség. Három igehirdetés írásban történő benyújtása 2013. február 10ig. Az első igehirdetés vasárnapi igehirdetés legyen (exegézis, a készülés fázisainak leírása, az igehirdetés teljes szövege). A második igehirdetésnek olyan temetési vagy esketési igehirdetésnek (a kázus teljes leírásával) kell lennie, amely saját gyakorlatotokból lett véve. Aki még nem tartott kazuális igehirdetést, mentorának egyik kazuális igehirdetését elemezze (segítséget jelenthetnek a dr. Nagy István által megadott szempontok in: Nagy István: Hogyan készüljünk a prédikációra?, Nagykőrös 2004). Végül egy speciális ifjúsági közegnek szánt igehirdetés beküldését kérem. Kötelező irodalom:  Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom:  Adorján (Szerk.): Igehirdetők kézikönyve, Budapest 1980.  Boross Géza: Hogyan prédikáljunk ma? Budapest 1986.  Boross Géza: Homiletika, Budapest 1994.  Fekete Károly: Homiletika, Debrecen 1993.  Nagy István: Homiletika, Budapest 2006.  Nagy István: A kazuáliák homiletikuma, Nagykőrös 2004.  Nagy István: Hogyan készüljünk a prédikációra? Nagykőrös 2004.  Robinson, Haddon W.: Igehirdetés igei módon, Budapest 1993.  Szőnyi György: Homiletika I-II., Sárospatak 1992-93. VPPG050 – LELKIGONDOZÓI GYAKORLAT Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kaszó Gyula óraszám: Blokk: 2013.04.22N: 15 27. Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint

Meghirdetés féléve: 7 kredit tavaszi


Típusa: k


Ajánlott félév: XII.

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: Gyakorlati jegy

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A lelkigondozás a lelkipásztori szolgálat egyik legszebb, de egyben talán legmegterhelőbb ága. A tanegység célja a lelkigondozás különböző területein és szituációiban szerzett pozitív és negatív tapasztalatok feldolgozása, az önismeret fejlesztése, a lelkipásztori munkával kapcsolatos egyéni problémák reflektálása és megbeszélése a beadott beszélgetés-feljegyzések elemzése nyomán. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

59

A saját lelkigondozói gyakorlati munkából származó beszélgetés-feljegyzések kiscsoportos és önálló elemzése, zárthelyi verbatim-elemzés. Évközi tanulmányi követelmények: Önálló lelkigondozói (gyülekezeti) gyakorlat; önreflexió; zárthelyi verbatim-elemzés. Kötelező irodalom:  Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom:  Baumgartner, I.: Pasztorálpszichológia, Bp 2003.  Bukowski, P.: Hogyan vigyük be a Bibliát beszélgetéseinkbe?, Bp. 1999.  Cseri Péter: Segítségnyújtás a végeken, Bp. 2002.  van der Geest, H.: Unter vier Augen, Zürich 1981.  Hézser G.: A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve, Budapest 1990.  Hézser G.: Miért?, Bp. 1996.  Klessmann, M.: A klinikai lelkigondozás kézikönyve, Debrecen 2002.  Klessmann, M.: Pastoralpsychologie. Ein Lehrbuch, Neukirchen-Vluyn 2004.  Klessmann, M.: Seelsorge. Begleitung, Begegnung, Lebensdeutung im Horizont des christlichen Glaubens. Ein Lehrbuch, Neukirchen-Vluyn 2008.  Lohse, T. H.: Das Trainingsbuch zum Kurzgespräch. Ein Werkbuch für die seelsorgliche Praxis, Göttingen 2006.  Piper, H.-Ch.: Beszélgetés-elemzések, Debrecen 1998.  Rebell, W.: Psychologisches Grundwissen für Theologen. Ein Handbuch, München 1988.  Szabó Lajos (szerk.): A lelkigondozás órája, Bp. 2000.  Tringer L.: Gyógyító beszélgetés, Bp. 1992.  Ziemer, J.: Seelsorgelehre, Göttingen 2000. VPPG051 – LELKIGONDOZÓI BLOKK Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kaszó Gyula óraszám: Blokk: 2013.04.22N: 30 27. Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint



Ajánlott félév:


XII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A poimenikai ismeretek elsajátítása nagyban hozzájárulhat ahhoz, hogy a lelkipásztor lelkigondozói gyakorlata hosszú távú és eredményes legyen. A tanegység célja a lelkigondozás különböző területein és szituációiban szerzett pozitív és negatív tapasztalatok reflektálásának elősegítése új szempontok megismerése révén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Gyászolók lelkigondozása; Gyász és gyülekezet, helyi szokások és hatásuk a lelkigondozásra; Betegek lelkigondozása a gyülekezeti lelkészségben; Családi problémák megközelítése a gyülekezeti lelkigondozásban; Függőségi problémák és megközelítésük lehetősége a gyülekezetben; Egyházidegen személyek lelkigondozása; Szupervízió a református egyházban?

60

Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel. A lelkigondozási oktatási egység abszolválásához elengedhetetlen beadványokat - 3 lelkigondozói beszélgetés-feljegyzést (egyenként legalább 2 oldal, 12-es Times New Roman betűtípussal, másfeles sorközzel) – legkésőbb 2013. április 3-ig kérem postázni. A feljegyzések alapjául szolgáló beszélgetéseknek különböző lelkigondozói szituációkhoz (betegekkel, idősekkel, gyászolókkal, házasságra készülő fiatalokkal stb. folytatott lelkigondozói beszélgetés) kell kötődniük. Értelme igazán a problémákat tükröző beszélgetések elemzésének van. Kötelező irodalom:  Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom:  Baumgartner, Isidor: Pasztorálpszichológia, Bp 2003.  Bukowski, Peter: Hogyan vigyük be a Bibliát beszélgetéseinkbe?, Bp. 1999.  Cseri Péter: Segítségnyújtás a végeken, Bp. 2002.  van der Geest, H.: Unter vier Augen, Zürich 1981.  Hauschildt, Eberhad Alltagsseelsorge, Göttingen 1996.  Hézser Gábor: Miért?, Bp. 1996.  Josuttis, Manfred: Segenskräfte, Gütersloh 2000.  Klessmann, Michael: A klinikai lelkigondozás kézikönyve, Debrecen 2002.  Klessmann, Michael: Selsorge. Begleitung, Begegnung, Lebensdeutung im Horizont des christlichen Glaubens. Ein Lehrbuch, Neukirchen-Vluyn 2008.  Lohse, Timm.H.: Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009.  Morgenthaler, Christoph: Systemische Seelsorge, Stuttgart 1999.  Nauer, Doris: Seelsorgekonzepte im Widerstreit, Stuttgart 2001.  Nauer, Doris: Seelsorge. Sorge um die Seele, Stuttgart 2007.  Piper, Hans-Christoph.: Beszélgetés-elemzések, Debrecen 1998.  Pohl-Patalong, Uta: Seelsorge zwischen Individuum und Gesellschaft, Stuttgart 1996.  Schneider-Harpprecht, Christoph (Hg.): Zukunftsperspektiven für Seelsorge und Beratung, Neukirchen-Vluyn 2000.  Szabó Lajos (szerk.): A lelkigondozás órája, Bp. 2000.  Tringer László: Gyógyító beszélgetés, Bp. 1992.  Winkler, Klaus: Seelsorge, Berlin etc. 2000.  Ziemer, Jürgen: Seelsorgelehre, Göttingen 2000.

GYKG028 – LP-I (SZAKMAI) GYAKORLAT 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kaszó Gyula óraszám: 2013.02.04 – 2012. N: 45 06.10. Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint



Típusa: k



Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: Gyakorlati jegy

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók felügyelt szakmai oktatásának célja a gyülekezeti munkával (többek között az egyházi adminisztrációval, az igehirdetéssel, a gyülekezetépítéssel és a lelkipásztori munka más területeivel) kapcsolatos gyakorlati ismeretek elsajátítása, ill. elmélyítése. A hallgató a gyakorlat ideje alatt a

61

gyülekezeti munka számos súlypontjával megismerkedik és a gyakorlatvezető felügyelete mellett több gyülekezeti csoporttal foglalkozva és több téren alkalmazza tudását. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szakmai gyakorlat helyszínéül szolgáló gyülekezet lelkipásztora írásban jellemzi a felügyelete alatt gyakorlatot végző hallgatót. A gyakorlati évet koordináló egyetemi oktató a hallgatóval folytatott gyakorlat-értékelő beszélgetés és az írásos jellemzés alapján ötfokú skálán értékeli a hallgató lelkipásztori (szakmai) gyakorlatát. A hallgató jellemzésének mérvadó szempontjai: 1) A hallgató egyénisége a) lelkisége b) kommunikációjának sajátosságai /kiállás, kapcsolatfelvétel, érdeklődés, empátia, nyelvezet stb./ 2) A hallgató felkészültsége a rá bízott feladatok elvégzése terén a) felkészültsége teológiai ismeretek szempontjából b) szorgalma és alapossága c) gyakorlatiassága 3) A hallgató gyakorlatának és munkájának szakmai megítélése a) helytállása a különböző munkaterületeken (erősségek és fejlesztésre szoruló területek) b) különleges alkalmasság, ill. alkalmatlanság bizonyos munka/munkák elvégzésére c) személyiségének leginkább megfelelő lelkészi feladatkör(ök) Évközi tanulmányi követelmények: Folyamatos szakmai gyülekezeti gyakorlat; beszámoló és reflexió a gyakorlati munka során gyűjtött tapasztalatokról; egy vizsgaistentisztelet előkészítése. Kötelező irodalom:  Boross Géza: Pásztoráltheológia, Budapest 1997.  Csiky Lajos: Lelkipásztorkodástan (Theologia Pastoralis), Budapest 1908.  Josuttis, Manfred: Der Pfarrer ist anders. Aspekte einer zeitgenössischen Pastoraltheologie (2. Aufl.), München 1983.  Josuttis, Manfred: Der Traum des Theologen. Aspekte einer zeitgenössischen Pastoraltheologie 2, München 1988.  Rössler, Dietrich: Grundriß der Praktischen Theologie, Berlin-New York 1986. Ajánlott irodalom:  Ld.: Segédanyagok.

GYKG026 – VIZSGAISTENTISZTELET Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Kaszó Gyula óraszám: Minden hallgató Ld. mintatanterv! N: 2 egy-egy vasárnapon Tantárgy előadója: (2013.02.10 – 2013. Vizsgáztatóként a KRE 05.30. között), előre HTK lelkészi egyezetett képesítéssel rendelkező időpontban oktatói Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint



Típusa: k


Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: Gyakorlati jegy (vö. alább)

62

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A vizsgaistentisztelet biztosít lehetőséget és alkalmat arra, hogy az önálló lelkipásztori szolgálatra készülő hallgató egy általa megismert gyülekezetben istentiszteletet tartva szakmailag megalapozott visszajelzést kapjon arról, mennyire képes rendszeres-, biblika-teológiai, homiletikai és liturgikai ismereteit a gyakorlatban kamatoztatni. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Vasárnapi istentisztelet önálló előkészítése és annak értékelése. A hallgató által önállóan előkészített és megtartott istentiszteletet ötfokú skálán értékeli a bizottság, amelyet a vizsgáztató egyetemi oktató mellett az érintett gyülekezet lelkésze és az illetékes egyházmegye egy képviselője alkot. A vizsgáztatást és értékelést az alábbi szempontok figyelembevétele határozza meg: teológiai helytállóság (exegetikai, dogmatikai háttér), a homiletika formai és tartalmi kritériumainak (textusszerűség, gyülekezetszerűség stb.) való megfelelés, liturgiai szempontok érvényesülése (énekés lekcióválasztás, imádságok stb.), az előadás módja (elmondás, hanghordozás, gesztikuláció stb.). Az istentiszteletet követően a bizottság egy kollokvium keretein belül elbeszélget a hallgató frissen szerzett tapasztalatairól, majd megosztja vele meglátásait, szakmai javaslatait és tanácsait. Évközi tanulmányi követelmények: Vasárnapi istentisztelet önálló előkészítése az előre megbeszélt időpontra. Az istentisztelet igehirdetési részének teljes szövegét (prófétai imádsággal), ill. az istentisztelet liturgiai ívét tükröző tervet egy héttel a kitűzött időpont előtt kell eljuttatni a vizsgabizottság tagjaihoz. Az önállóan előkészített vasárnapi istentisztelet megtartása és utólagos reflektálása. Kötelező irodalom:  Adorján (Szerk.): Igehirdetők kézikönyve, Budapest 1980.  Boross Géza: Hogyan prédikáljunk ma? Budapest 1986.  Nagy István: Hogyan készüljünk a prédikációra? Nagykőrös 2004. Ajánlott irodalom:  Nyomtatásban megjelent igehirdetések

SPCS002 – SZAKDOLGOZAT 2. Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Tantárgy előadója:


Előtanulmányi kötelezettségek: SPCS001 – Szakdolgozat 1.

N: 0



Ajánlott félév:



Típusa:

XII.


k

63

II. Teológia – teológus szakirány I. évfolyam ÓSZB011 – HÉBER NYELV 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Egeresi László óraszám: Sándor N: 60 Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái: 4 kredit

Órarendi beosztás: Csütörtök 10,0011,30 Péntek 10,00-11,30 116-os terem Meghirdetés féléve:


Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A héber nyelvtan morfológiájának második nagy blokkja. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Megszerzendő ismeretek: az igeragozás 2. és 3. nagy csoportjának megismerése, valamint az igealakok felismerésének begyakorlása. Emellett minden olyan gyök megtanulása, ami legalább x100 előfordul a Héber Bibliában. Ezzel egy bázisszókincs épül ki az előző szemeszter lexikális anyagával együtt. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok (min. 4), olvasásból órai felelés folyamatosan, valamint órai teljesítménnyel lehetőség van jelesek szerzésére. Kötelező irodalom:  Dr. Egeresi László Sándor: A bibliai héber nyelv tankönyve, Bibliophilia, 2010. Ajánlott irodalom:

ÚSZB031 – GÖRÖG NYELV 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Balla Péter óraszám: N: 60 Tantárgy előadója: 1. Dr. Balla Péter 2. Dr. Pap Ferenc 3. Pataki András Dávid Előadók fogadóórái: Előadók fogadóórái: 4 kredit 1. Előzetes e-mailes egyeztetés alapján ([email protected]) 2. Előzetes e-mailes egyeztetés alapján

Órarendi beosztás: 1. Kedd 13,30-15,00 2. Szerda 10,0011,30



Ajánlott félév:


tavaszi II.

64

([email protected]) 3. Előzetes e-mailes egyeztetés alapján ([email protected]) Oktatás nyelve: magyar

Típusa: k

Értékelés módszere: zh./tesztek/szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: Az Újszövetség görög nyelven való tanulmányozásához szükséges tudnivalók elsajátítása. Az olvasási készség fejlesztése, az alapvető szókincs elsajátítása, a nyelv rendszerének és struktúrájának megismerése, ragozási táblázatok, nyelvtani szabályok megtanulása, a nyelvtani, mondattani ismeretek elmélyítése, tankönyvi olvasmányok és rövid bibliai szövegek megismerése, memoriterek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az alábbi nyelvtani (tankönyvi) anyag főként keddenként kerül előadásra. Emellett átfogó előadások is elhangzanak, főként a szerdai alkalmakon, valamint válogatott újszövetségi szakaszokat olvasunk. 1.-6. hét: Varga Zsigmond TK olvasmányai és nyelvtani anyaga a 10. olvasmányig. Nyelvtani táblázatok, memoriterek. 7. hét: I. zárthelyi dolgozat 8.-11. hét: Varga Zsigmond TK olvasmányaiból válogatás és nyelvtani anyag a 11. olvasmánytól. Nyelvtani táblázatok, memoriterek. 12.-13. hét: ismétlés 13. vagy 14. hét: II. zárthelyi dolgozat. 15. hét: szóbeli feleletekre lehetőség A tanegység teljesítésének nélkülözhetetlen része az órák rendszeres látogatása, sikeres lezárásának feltétele a félévközi rövid tesztek és a két összefoglaló zárthelyi dolgozat megírása. Évközi tanulmányi követelmények: Rövid tesztek minden héten Két összefoglaló zárthelyi dolgozat (a szorgalmi idő közepén és végén) Szóbeli feleletekre lehetőség a félév végén Kötelező irodalom:  Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2010 (negyedik kiadás). Ajánlott irodalom: Nyelvtanok és nyelvkönyvek:  E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999  Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000  Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage)  Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958)  John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) Szótárak:  Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1990 (új kiadása: 2007)  Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992

65

BTHB051 – BIBLIAISMERET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Zsengellér József óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: Dr. Pecsuk Ottó Előadók fogadóórái:




2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliaismeret második félévi oktatásának célja az újszövetségi Szentírás könyveinek részletes, tartalmi megismertetése. Ennek során a hallgatóknak el kell sajátítaniuk az egyes bibliai könyvek tartalmi ismeretét, valamint a bibliai történetekkel, témákkal, eseményekkel és személyekkel kapcsolatos legfontosabb tudnivalókat. A tantárgy részét képezi a válogatott szemelvények szó szerinti megtanulása (memoriter) is. Ezeknek az ismereteknek az elsajátítását a félév során, minden órán az előző óra anyagából megírandó zárthelyi dolgozatokon ellenőrizzük. Az órákon elhangzó előadásokon a bibliai könyvekhez kapcsolódó háttérismereteket, kiegészítő információkat (kortörténet, vallástörténet, irodalmi vonások) is közöljük, az ún. Bibliaismereti kézikönyv alapján. Mind a teológiai tudomány művelésének, mind a lelkipásztori hivatásnak az alapja a bibliaismeret, a bibliai könyvekben való jártasság. Fontosságát mutatja, hogy erre a tantárgyra épül szinte minden további teológiai tárgy. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Bevezetés az Újszövetségbe 2. Az intertestamentális kor és Jézus születésének kora (rövid kortörténet) 3. Szinoptikus evangéliumok: Márk, 4. Szinoptikus evangéliumok: Máté, 5. Szinoptikus evangéliumok: Lukács 6. Az Apostolok Cselekedetei 7. János evangéliuma és a jánosi levelek 8. Bevezetés Pál leveleihez, a Római levél, a korinthusi levelezés 9. Pál egyéb levelei, 10. A Zsidókhoz írt levél 11. Az egyetemes (katolikus) levelek 12. A Jelenések könyve, 13. Korai extrakanonikus iratok (apokrifok, apostoli atyák) Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok (tartalmi kérdések, memoriterek, kifejtendő kérdések) Az Újszövetség könyveinek a félév menetét követő folyamatos és figyelmes olvasása, órai aktivitás Kötelező irodalom:  Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996  Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliaismereti kézikönyv. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2004  C. Westermann – G. Gloege, A Biblia titkai. Budapest: Kálvin Kiadó, 1997  Burján Tamás - Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliai iránytű. Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2010  kiadott órai segédanyag, órai jegyzetek Ajánlott irodalom:

66

  

Dér Katalin – Horváth Pál, Bibliaismeret. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 1999 Herczeg Pál, Érted is, amit olvasol? Budapest: Ref. Sajtóosztály, 1991 Szathmáry Sándor, Bibliaismeret 2. Budapest: Ref. Sajtóosztály, 1995.

DOER011 – HITVALLÁSISMERET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Szűcs Ferenc óraszám: Kedd 8,00-9,30 Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc

N: 30




2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A Heidelbergi Káté (HK) és a II. Helvét Hitvallás (HH) alapján bevezetés a bibliai és rendszeres teológiai gondolkozásba. A hitvallások struktúráját követve a hallgatók megismerkednek az alapvető tantételek klasszikus reformátori, valamint modern teológiai megközelítésével, problematikájával. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A Szentlélek és az egyház. HK 53-55. HH XVII-XVIII 2. Isten kegyelmi kiválasztása és a megigazulás, megszentelődés. HK 60-62.64. HH X.XV-XVI 3. A Sákramentumok: a szent keresztség. HK 65-66.68.69.71-72.74. HH XIX.XX 4. Az úri szent vacsora. HK 75-78.81. HH XXI. 5. A kulcsok hatalma HK 83-85. 6. A bűnbánat és megtérés HK 88-91. 7. Isten törvénye. HK 92-93. HH XII. 8. A Tízparancsolat: Az első kőtábla parancsolatai HK 94.96.99.101.103 9. A második kőtábla parancsolatai HK 104-105.108.110.112-114. 10. Az imádkozásról HK 116. HH XXIII.-XXVII. 11. A hitvallások különleges összefüggései Évközi tanulmányi követelmények: A kijelölt kérdés-feleletek szó szerint, a fejezetek tartalmilag megtanulandók. Kötelező irodalom:  Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995  A Heidelbergi Káté – A Második Helvét Hitvallás. Budapest, 1981 Ajánlott irodalom:  John N.D. Kelly: Early Christian Creeds. London, 1972  Szent Ágoston: A hit és hitvallás. Kolozsvár, 1999  Philip Melanchton: Loci communes 1521. Lateinisch-Deursch, Gütersloh, 1997  Luther Márton négy hitvallása. Budapest, 1983.  Zwingli Ulrik: Commentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata 1525. Budapest, 1999  Kálvin János: A Genfi egyház kátéja 1545. Pápa, 1907  Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra 1559. Rövidített formában. Budapest, 1986  Heinrich Bullinger: A keresztyén vallás summája 1556. Szentendre, 1997.  Belga Hitvallás. Kolozsvár, 1998.

67

      

Skót Hitvallás. Kolozsvár, 1999. Westminsteri Hitvallás. Kolozsvár, 1999. Ír Hitvallás, Kolozsvár, 1999. La Rochelle-i Hitvallás, Kolozsvár, 2000. Dordrechti Kánonok, Kolozsvár, 2000. Bekentnisse der Kirche. Bekenntnistexte aus zwantig Jahrhunderten. Wuppertal, 1997 Reformierte Zeugnis huete. Eine Sammlung neuerer Bekenntnistexte aus de reformierten Tradition. Hrg. Lukas Vischer. Neukirchen-Vluyn, 1988.

DOER013 – DOGMATIKA PROLEGOMENA Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Szűcs Ferenc óraszám: Szerda 8,00-9,30 Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc Előadók fogadóórái:

N: 30



2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja a rendszeres teológiai terminológia elsajátítása, ismerkedés a teológiai tudományos módszerekkel, a rendszeres teológia fogalmával és eszközeivel, a református dogmatika alapelveivel. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Témaismertetés: 1. A dogma, hitvallás, herezis fogalma, szerepe. TKSZ: 195-218, 119-123,126-137. BKD: 20-24, McGB: 144-147 2. A dogmatika fogalma és feladata. TKSZ 219-222, 110-115,137-155. BKD: 9-14 3. Tudományos eszközök és módszerek a dogmatikában. TKSZ 222-241, 115-118. McGB: 135-142 4. A dogmatika helye a teológiai tudományok között. TKSZ 242-250. MCGB: 176-181. 5. Zh. a felsorolt anyagból, valamint a terminológia 6.6 anyagával bezárólag (292-302 o.). 6. Isten kijelentése. TKSZ 251-268, 156-169. McGB: 394-405. 7. Az Ige hármas alakja és a Sola Scriptura elv. TKSZ 269-287, 70-94, 166-172, 174-179. McGB:148170 8. Az Írás magyarázása és a hirdetett Ige. TKSZ 288-291, 95-109, 173-174, 179-181, McGB: 170-174, 181-183. 9. A kijelentésre válaszoló hit. BKD: 14-29. 10. Második Zh. (6-9), valamint a terminológia 6.7-6.10 (302-310 o.) Évközi tanulmányi követelmények: 2 zárthelyi dolgozat Kötelező irodalom:  Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ)  Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD)  Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB) Ajánlott irodalom:  Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ)  Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD)  Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB)

68

ETRR051 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Horváth Erzsébet óraszám: Péntek 8,00-9,30 Tantárgy előadója: Dr. Horváth Erzsébet

N: 30




2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Vizsgálja Hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A reformáció kora: Kálvin János 1. A XV.-XVI. századi egyházi és társadalmi viszonya, és szellemi irányzatai 2. Kálvin ifjúkora, megtérése, reformátorrá válása 3. Kálvin első genfi tartózkodása 4. Confessio De Foy szerepe, Kálvin harcai a városvezetéssel, teológiai vitái 5. Az új egyházszervezet, istentiszteleti rendtartás, egyházfegyelem megteremtése, exilium 6. Strassbourg 1538-41 7. Újra Genfben 1541-től 8. Ordonances Ecclaesiastiques 9. Az egyház feladata, szolgálatai 10. Consensus Tigurinus, sákramentumok a reformátoroknál 11. Az Institutio kiadásai, és reformátori tanai 12. Egyház és állam kapcsolata 13. Tridenti Zsinat és határozatainak cáfolata 14. Kálvin és Servet, részletek Sütő: Csillag a máglyán című drámájából 15. Kálvin teológiájának, munkájának jelentősége, hatása az egyházi és társadalmi életre Évközi tanulmányi követelmények: Forráselemzés Kötelező irodalom:  Révész I., A reformáció, Debrecen, 1932.  Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906.  Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996.  Cadier, J., Kálvin: Egy ember Isten igájában, Budapest, 1994.  McGrath, A., Kálvin, Bp. Osiris, 1996.  Theodor Béza, Kálvin János élete, Kálvin Kiadó, Budapest, 1998.  W. v Spijker, Kálvin élete és teológiája, Kálvin Kiadó, Budapest, 2003  Fazakas S. szerk.: Kálvin időszerűsége, Bp. Kálvin Kiadó, 2009. Ajánlott irodalom:  Adriányi Gábor, Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975.  Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth

69

              



Révész I., Kálvin élete és a kálvinizmus, Debrecen, 1909 Pruzsinszky P., Kálvin János, Pápa, 1909 Sebestyén J., A kálvinizmus és a kultúra, Bp. 1943. Szénási S., Kálvin emberi arca, Bp. 1986. Tamkó K., Egyháztörténelmi olvasmányok, Debrecen, 1907. Szántó K., „A reformáció története”, in: A katolikus egyház története, Bp. 1983. Gánóczy Sándor-Stefan Scheld, Kálvin hermeneutikája, Kálvin Kiadó, Bp. 1997. O. Chadwick, A reformáció, Bp. Osiris, 1998. Márk Ferenc, A genfi főiskola, Prot. Sz. 1907. Bartók György, Kálvin, mint nevelő, Prot. Sz. 1909 Gyökössy Endre, A lelkigondozó Kálvin, Bp. 1996. Révész I., A reformáció, Debrecen, 1932. Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906. Cadier, J., Kálvin: Egy ember Isten igájában, Bp. 1994. McGrath, A., Kálvin, Bp. Osiris, 1996. Theodor Béza, Kálvin János élete, Kálvin Kiadó, Bp. 1998.

FILR030 – BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Pethő Sándor óraszám: Péntek 13,00-13,45 N: 15 Tantárgy előadója: 116-os terem Dr. Pethő Sándor Előadók fogadóórái: Hétfőn és pénteken előzetes megbeszélés szerint. Oktatás nyelve: magyar



Ajánlott félév:

tavaszi


II. Típusa: k


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy proedeutikai jellegű. Elsődleges célja, hogy a hallgatót megismertesse a nyugati filozófiai gondolkodás alapkategóriáival, történetének fontosabb koraszakaival. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus során a hallgatók elsajátíthatják a filozófiai gondolkodás alapelemeit, megismerkedhetnek a filozófia fontosabb területeivel, betekintést nyerhetnek az e területeken megfogalmazódott problémákba, illetve a velük kapcsolatos kérdésekre adott meghatározó jellegű válaszokra. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel, részvétel a forrásirodalom feldolgozásában. Kötelező irodalom: Kötelező:  Azenbacher: Bevezetés a filozófiába. Budapest, 1993. 15-56, 252-295, 358-383.o.  Nigel Warburton, A filozófia világa, Budapest,1993. Kötelező forrásirodalom:  A Bevezetés a filozófiába (Szöveggyűjtemény), (szerk. Steiger Kornél), Budapest, 1992 egészében, különös tekintettel az alábbi részekre: 21-24.old. Hérakleitosz B1 48-64.old. Platón, Phaidón, 95b-107b. 78-82.old. Arisztotelész, Politika III,1,6,7. fejezet

70

-

119-121.old. Augustinus, Vallomások, VII,5, 10-11;8,19. 9-22. 132-133.old. Anzelm, Proslogion, 2. fejezet 152-159.old. Th. Hobbes, Leviatán (részletek) 231-237.old. J. J. Rousseau, A társadalmi szerződésről (részlet) 280-282.old. G.W.Fr. Hegel, A filozófiai tudományok enciklopédiájának alapvonalai (részlet) 294-297.old. K. Marx, Tézisek Feuerbachról 301-304.H. Bergson, Bevezetés a metafizikába (részlet) 325-332. K. Jaspers, Bevezetés a filozófiába (részlet)

Ajánlott irodalom:  A hallgatói érdeklődésnek megfelelően az órán kerül kiadásra GYKG034 – HOMILETIKA II. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Nagy István óraszám: Tantárgy előadója: Dr. Nagy István



N: 30 208-as terem



Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók kapjanak rálátást, hogy a keresztyénség történelme során milyen elméleti alapokon és milyen gyakorlattal folyt az egyházban a prédikáció. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A homiletika története kerül előadásra oly módon, hogy az egyes korok jellemzése mellett bemutatásra kerül egy-egy jellegzetes prédikáció a kor legnevesebb prédikátoraitól. 1. Prédikáció az ókori egyházban (Origenes, Chrysostomos, Augustinus) 2. Prédikáció a középkorban (a szerzetesrendek igehirdetése) 3. Prédikáció a reformáció idején (Luther, Kálvin, Méliusz, Bornemissza, Dávid Ferenc) 4. Prédikáció az ellenreformáció idején (Pázmány, Alvinczy) 5. Prédikáció a protestáns ortodoxia korában (Geleji Katona István) 6. Prédikáció a puritanizmus korában (Medgyesi, Köleséri) 7. Prédikáció a pietizmus korában (Arndt, Spener, Fancke.Wesley) 8. Prédikáció a felvilágosodás korában 9. Prédikáció Schleiermachernél 10. Prédikáció az angolszász területen (Spurgeon, Robertson) 11. Prédikáció a liberalizmus korában 12. Prédikáció a dialektika teológiában 13. Prédikáció a két világháború között 14. Prédikáció a kommunizmus idején Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók tanulmányozzák az egyes korszakok prédikációit és azokat megbeszéljük. Kötelező irodalom:  Dr. Nagy István: Szemelvények a keresztyén prédikáció történelméből (kézirat)

71

Ajánlott irodalom:  Ravasz László: A gyülekezeti igehirdetés története, Pápa, 1915 GYKG066 – BESZÉDTECHNIKA 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Egeresi László óraszám: Sándor N: 30 Tantárgy előadója: Lohnné Strigens Erika Előadók fogadóórái:




2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tiszta, jól érthető, kifejező és szép beszéd elsajátítása a helyes, nagy kapacitású rekeszlégzés kialakításával és begyakorlásával, a megfelelő, erőteljes hangadás elsajátításával, a szabályos beszédritmus megteremtésével, kiejtés - és kifejező gyakorlatokkal. A szólamegységek felismertetése, a szövegértelmezés jártasságának kialakítása, a hangsúlyviszonyok tanulmányozása, hanglejtésvariációk gyakoroltatása, váltások és fokozások megtanulása, a hangszíngyakorlatok, a szónoki eszköztár fejlesztése, retorikai alapok. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az egyéni sajátosságok figyelembevételével személyre szabott, differenciált beszédtechnikai fejlesztés. A verbális, nonverbális kommunikációs készségek további fejlesztése, a metakommunikációs jelzések jobb megértése, a beszédkészség, beszédfigyelem és beszédészlelés fejlesztése, a rekeszlégzés automatizálása, a hangtalan belégzés begyakorlása, a szünettartás tudatosítása, az egyenletes hangadáshoz szükséges kilégzés szabályozása. Az erőteljes mellhang és a pergő, tiszta szövegmondás kialakítása, pontos artikuláció. A hangkapcsolatok szabályos ejtésének begyakorlása, a gége kímélése a feszítés-, vagy erőlködésmentes hangadás elsajátítása, tudatosítása. Az önismeret fejlesztése, az önbizalom erősítése. A szónoki beszéd alapjai a gyakorlatban. Évközi tanulmányi követelmények: Órákon való aktív részvétel, gyakorlati feladatok megoldása, egy szabadon választott prózai és verses mű előadása. Kötelező irodalom: Montágh Imre, Tiszta beszéd. Bp., 1999. Ajánlott irodalom: Montágh Imre, Figyelem vagy fegyelem?! Az előadói magatartás. Kossuth. Bp., 1986. Montágh Imre, Mondjam vagy mutassam?! Móra. Bp., 1985. Montágh Imre, Gyermekszínjátszók beszédművelő könyve. Múzsák. Bp., 1984. Frint Tibor, Dr., A funkcionális dysphoniák irányelvei. Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp., 1993. Frint Tibor, Dr., Hangrehabilitáció, hangterápia. Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp., 1993. Hernádi Sándor, Íráspróbák, beszédtornák. MOZAIK. Szeged, 1993. Hernádi Sándor, Szórakoztató szóra késztető. Móra. Bp., 1987. Hernádi Sándor, Újfajta beszédművelő gyakorlatok. Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp., 1995. Wacha Imre, A korszerű retorika alapjai (Bp. 1994. Szemimpex Kiadó) Wacha Imre, Beszédművelés gyakorlószövegek (Bp. 1997. MRT Oktatási Osztály)

72

Wacha Imre, Beszélgessünk a beszédről! (Bp. 1978. Kossuth Kiadó) Wacha Imre, Nem csak szóból ért az ember. A nonverbális kommunikáció eszköztára. Tinta Könyvkiadó. Bp., 2011 Thoroczkay Miklósné, Hangfejlesztés / Beszédtechnika (Bp. 2003.Color Paletta Kiadó) Fischer Sándor, A beszéd művészete, Gondolat, Budapest, 1966.

GYKG069 - RETORIKA Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Horváth Erzsébet óraszám: Tantárgy előadója: Dr. Literáty Zoltán Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,00 – 12,00

Órarendi beosztás: Csütörtök 8,15 – 9,45


N: 30 116-os terem Meghirdetés féléve: 3 kredit

Ajánlott félév:


II.

Értékelés módszere: Zárthelyi dolgozat


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A retorika a homiletika határtudománya. A beszéd keretrendszerét a kommunikáció hatékonysága szempontjából ismerni szükséges. Hogyan gondolkodjunk a beszédről, erre tanít meg bennünket a retorika tudománya. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A retorika mint tantárgy a beszéd elméleti és részben pragmatikus ismereteit adja át a hallgatóknak. A félév során megismerkednek a klasszikus, majd a humanizmus, végül pedig a modern kor retorika és homiletika közötti kölcsönhatásaival. Pragmatikus szempontból a modern szociálpszichológia eszköztárába is beletekintenek a hallgatók, hogy kritikus vizsgálatnak vethessenek alá nyilvános beszédeket, reklámokat, egyéb a hatás szempontjából megszülető folyamatokat. Évközi tanulmányi követelmények: Irodalom feldolgozás, zárthelyi dolgozatok, órai munka. Kötelező irodalom:  Adamik-Jászó-Aczél: Retorika, Osiris, 2005.  Arisztotelész: Rétorika, Telosz, 1999.  Philipp Melanchthon: Az ifjúság tanulmányainak megjobbításáról, in Retorikák a reformáció korából, szerk. Imre Mihály, Debrecen, 2000. 19–31.p.  Philipp Melanchthon: A retorika alapelemeinek két könyve, (ford. János István), in Imre Mihály (szerk.) Retorikák a reformáció korából, 49–86.p., Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen 2000.  Szent Ágoston: A keresztény tanításról, (ford. Városi István), Szent István Társulat, Budapest, 1944.  Ravasz László: A gyülekezeti igehirdetés elmélete, Pápa 1915.  Ravasz Lászlótól válogatott tanulmányok  Em Griffin: Meggyőztél, Harmat, Budapest 2004. Ajánlott irodalom:

73

HIMG069 – EGYHÁZI ÉNEK ÉS ZENETÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Papp Anette óraszám: Hétfő 10,00-11,30 Tantárgy előadója: Dr. Papp Anette Előadók fogadóórái: Hétfő 12,00-14,00 és 15,30-16,30 Oktatás nyelve: magyar

N: 30



2 kredit

Ajánlott félév:


tavaszi Típusa: k

II.

Értékelés módszere: Írásbeli és szólei vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az énekeskönyv részletes, gyakorlatias ismerete. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Egyházi ének: Az énekeskönyv kijelölt énekeinek megtanulása legalább egy versszakkal kívülről (az éneket jó ritmussal, tiszta intonációval, jó frazeálással sajátítsa el, szükség szerint a dallamot tudja más szövegre alkalmazni). Az énekeskönyvből kijelölt egyes énekre vonatkozó alapvető történeti, stiláris, teológiai és funkcionális (liturgiai) ismeretek elsajátítása. Zenetörténet:  ismerje meg református múltunk énekeskönyveit, azoknak anyagát, szerkezetét, szerkesztési elveit  szerezzen alapvető ismereteket a 16. századi német korálról  ismerje meg énekeskönyvünk humanista metrikus énekeit  mélyítse el a genfi zsoltárról szerzett ismereteit  szerezzen alapvető ismereteket a 16-17. század magyar illetve európai egyházzene történetéről Évközi tanulmányi követelmények: 30 népének felmondása memoriter, 20 népének felmondása kottából. A szóbeli vizsga feltétele az énekek hibátlan felmondása és a sikeres írásbeli (zárthelyi) vizsga. Kötelező irodalom:  Csomasz Tóth Kálmán:Egyházi művelődésünk a magyar zenetudomány tükrében. Theologiai Szemle 4 (1961) 95–101. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás. Budapest 2003. 737-750.  Csomasz Tóth Kálmán: Szilvás-Ujfalvi Imre helye a zenetörténetben, in: A Ráday Gyűjtemény évkönyve II (1981), 57–73.   

Csomasz Tóth Kálmán: Szenci Molnár Albert és a magyar zenei írásbeliség. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 436-451. Csomasz Tóth Kálmán: A négyszáz éves genfi zsoltár magyar tanulságai. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 481-490. Ecsedi Zsuzsanna: Énekeskönyvünk néhány Luther-énekérõl. Magyar Egyházzene VI. (1998/1999), 133-141.

Ajánlott irodalom:  Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés. Református Egyházi Könyvtár XXV. (szerk.: dr. Budai Gergely) Budapest 1950.  Csomasz Tóth Kálmán: Iskolai énekoktatás, in: Magyarország zenetörténete II,1541-1686. Szerkesztette Bárdos Kornél. Akadémiai Kiadó Budapest 1990, 125–133.

74

               

Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! - Tudnivalók énekeinkről. Kálvi Kiadó, Budapest 1971. Csomasz Tóth Kálmán: A protestáns egyházi népének a XVII-XVIII. században. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 491-519. Csomasz Tóth Kálmán-Papp Géza: A magyar egyházi népének vázlatos története. IAH Bulletin 11. 6-31. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 778-797. Csomasz Tóth Kálmán: Die Melodien des Lutherliedes in Ungarn. Studia Musicologica Academiae Scientiarum Hungaricae, 10 (1968), 11–36. Dobszay László: A magyar népének I. Veszprém 1995. Dobszay László: A magyar egyházzenetörténet forrásai. Budapest, 1999. [Egyházzenei füzetek I/8. Kiadja: A Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Egyházzenei Tanszéke és a Magyar Egyházzenei Társaság] Dürr, Alfred: Das protestantische Kirchenlied im 16. und 17. Jahrhundert: Text-, musik- und theologiegeschichtliche Probleme. Wiesbaden, Harrasowitz, 1986. Ecsedi Zsuzsanna: Luther-énekek a magyar evangélikus énekeskönyvekben. Egyházzenedoktori disszertációk, III. MTA Támogatott Kutatóhelyek Irodája – Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Egyházzenei Kutatócsoport, 2006. Hahn, Gerald – Henkys, Jürgen (Hrsg.): Handbuch zum Evangelischen Gesangbuch, Band 3: Liederkunde. Göttingen (ab 2000 in Einzelheften) Herbst, Wolfgang (Hrsg.): Wer ist wer im Gesangbuch? 2., durchgesehene und aktualisierte Auflage, Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2001. Jenny, Markus: Luther, Zwingli, Kalvin in ihren Liedern. Zürich, Theologischer Verlag 1983. Mahrenholz, Christhard – Söhngen, Oskar – Schlißke, Otto (Hrsg.): Handbuch zum Evangelischen Kirchengesangbuch, Band 3: Liederkunde. Göttingen 1990. Moser, Hans Joachim: Die Melodien der Lutherlieder, Welt des Gesangbuchs, Heft 4., Hamburg und Leipzig, 1935. Rößler, Martin: Liedmacher im Gesangbuch. Liedgeschichte in Lebensbildern. Calwer Verlag Stuttgart 2001. Varjas Béla: A reformáció énekirodalma, in: A magyar irodalom története 1600-ig. A magyar irodalom története I. Szerkesztette: Klaniczay Tibor, Budapest 1964, 311–382. Zahn, Johannes: Die Melodien der deutschen evangelischen Kirchenlieder, 6 Bände, Gütersloh, 1889-1893.

LSVL010 – LATIN NYELV 1. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Kendeffy Gábor óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Péntek 12,00-13,00

2 kredit


Típusa: kv




Ajánlott félév:


I.

Értékelés módszere: Zh

őszi

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: A latin nyelv alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv első 5 leckéje alapján. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. hét: Bevezetés a latin nyelvbe 2. hét: F-M: I/1 3. hét: F-M: I/1 4. hét: F-M: I/2

75

5. hét: F-M: I/2 6. hét: F-M: I/3 7. hét: F-M: I/3 8. hét: F-M: I/4 9. hét: F-M: I/4 10. hét: F-M: I/5 11. hét: F-M: I/5 12. hét: zh 13. hét: Gyakorlati jegyek lezárása Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka Zárthelyik Kötelező irodalom:  Ferenczi Attila–Monostori Martina: Latin nyelvkönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Ajánlott irodalom:  Szabadi István: Latin nyelvtan (református teológiai hallgatók számára). Sárospatak, 2002  Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest  Finály Henrik: A latin nyelv szótára. Magyar Elektronikus Könyvtár  Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

76

V. évfolyam ÓSZB004 – ÓSZÖVETSÉGI SZIGORLAT 2-T (ÓSZÖVETSÉGI EXEGÉZIS ÉS BIBLIAI TEOLÓGIA) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Karasszon István óraszám: BTHB057 – Bibliai teológia 2. (Ósz.) ÓSZB016 – Ószövetségi Tantárgy előadója: N: 0 írásmagyarázat 1. ÓSZB017 – Ószövetségi írásmagyarázat 2. ÓSZB018 – Ószövetségi írásmagyarázat 3. ÓSZB019 - – Ószövetségi írásmagyarázat 4. ÓSZB020 – Ószövetségi írásmagyarázat 5. Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: 0 kredit félév: Szigorlat tavaszi X. Oktatás nyelve: Típusa: Értékelés módszere: k ÚSZB005 – ÚJSZÖVETSÉGI SZIGORLAT 2-T (ÚJSZÖVETSÉGI EXEGÉZIS ÉS BIBLIAI TEOLÓGIA) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Balla Péter óraszám: BTHB059 – Bibliai teológia 4. (Úsz.) ÚSZB036 – Újszövetségi Tantárgy előadója: N: 0 írásmagyarázat 1. ÚSZB037 – Újszövetségi írásmagyarázat 2. ÚSZB038 – Újszövetségi írásmagyarázat 3. ÚSZB039 – Újszövetségi írásmagyarázat 4. ÚSZB040 – Újszövetségi írásmagyarázat 5. Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: 0 kredit félév: Szigorlat tavaszi X. Oktatás nyelve: Típusa: Értékelés módszere: k SPCS002 – SZAKDOLGOZAT 2. Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Tantárgy előadója:



N: 0



Ajánlott félév:



Típusa: k

X.


77

III. Protestáns teológus szak (esti) IV. évfolyam ÓSZBT19 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT IV. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Karasszon István óraszám: Lásd: Órarend! E: 10 Tantárgy előadója: 125-ös terem Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: 2 kredit tavaszi Oktatás nyelve: Típusa: magyar k

Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZBT17 – Ószövetségi írásmagyarázat II.

Ajánlott félév:


VIII.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Alapfogalmak elsajátítása, valamint kezdő szintű exegetikari munka segédanyagok használatával. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Program: az egzegézis szó etimológiája, jelentésváltozásai, definíciója, néhány fontosabb herméneütikai irányzat megismerése, ismerkedés a kommentárokkal, szótárakkal, két rövid perikópa egzegézise szakirodalom segítségével. Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  BHS, valamint a Török Pál Könyvtár szótárai, lexikonai, kommentárjai. Ajánlott irodalom:  A fentieken kívül közös megbeszélés szerint.

ÚSZBT39 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT IV. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Balla Péter óraszám: Lásd: Órarend! E: 10 Tantárgy előadója: 116-os terem Dr. Pap Ferenc Előadók fogadóórái: Előzetes e-mailes egyeztetés alapján ([email protected]) Oktatás nyelve: magyar


Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZBT37 – Újszövetségi írásmagyarázat II.

Ajánlott félév:


tavaszi VIII. Típusa: k

Értékelés módszere: Szószedet, házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézis módszertanának elsajátítása, elmélyítése, ami által a hallgatókban kifejlődik az önálló exegézis készítésének képessége. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása – kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével –, valamint az egyes hermeneutikai kérdések

78

tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a protestáns teológus szakon teljesítendők, a vallástanár-nevelő szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a teológus szakos és a vallástanár-nevelő szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A stúdium részét képezi a kijelölt fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise teológus szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. Exegézis: János evangéliuma válogatott szakaszainak magyarázata: Jn 2,13-3,21; 12; 19 Évközi tanulmányi követelmények: Protestáns teológus szakon: görög szószedet (tudnivalók: Balla Péter honlapján) A szószedetet a félév végén kell átadni a tanárnak Zh a magyarázott szakaszok nyelvtani jelenségeiből és szóanyagából Kötelező irodalom:  Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Kálvin Kiadó, Budapest, 1998.  Bolyki János: „Igaz tanúvallomás”. Kommentár János evangéliumához. Osiris Kiadó, Budapest, 2001.  Bolyki János: János evangéliuma a görög tragédiák tükrében. Kálvin Kiadó, Budapest, 2002. Ajánlott irodalom:  További kommentárok magyar és idegen nyelven

BTHBT02 – BIBLIAI SZIGORLAT 1. (ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS, BIBLIAISMERET) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Zsengellér József óraszám: BTHBT50 – Bibliaismeret I. ÓSZBT15 – Ószövetségi bevezetés II. Tantárgy előadója: E: 0 Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:



Típusa:

VIII.


k

BTHBT03 – BIBLIAI SZIGORLAT 2. (ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS, BIBLIAISMERET) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Zsengellér József óraszám: BTHBT51 – Bibliaismeret II. ÚSZBT35 – Újszövetségi bevezetés E. 0 II. Tantárgy előadója: Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:


tavaszi

79

Oktatás nyelve:

Típusa:

VIII.


k

BTHBT57 – BIBLIAI TEOLÓGIA II. (ÓSZ.) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Zsengellér József óraszám: Lásd: Órarend! Tantárgy előadója:

E: 10


Előtanulmányi kötelezettségek: BTHBT56 – Bibliai teológia I. (Ósz.)


2 kredit

Ajánlott félév:


VIII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A BTHBT57 (Bibliai Teológia 1 – Ószövetség) során megalapozott tudásanyag további tágítása. A kiadott szakirodalom alapján az Ószövetség egyes teológiai gondolatainak részletes megismerése, elemzése. Az Ószövetség teológiai gondolkodásmódjának és összefüggésrendszerének megismerése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Nagy teológiai témák részletes elemzése 1. Kiválasztás 2. Bűn és bűnbocsánat 3. Messiás és eszkhatológia 4. Ember és a nemiség 5. Szeretet és gyűlölet Évközi tanulmányi követelmények: Két zárthelyi dolgozat  Westermann  Wolff Kötelező irodalom:  Claus Westermann (1993) Az Ószövetség teológiájának vázlata. Budapest  Hans W. Wolff (2001) Az Ószövetség antropológiája, Pápa-Budapest: PRTA-Harmat Ajánlott irodalom:  H. Gese (1977) Biblische Theologie München  Tóth Kálmán: (1979): Az Ószövetség biblika teológiája (jegyzet) Budapest  B. S. Childs (1985) Old Testament in a Canonical Context, London, SCM  R. Albertz (1992). Religionsgeschichte Israles. Göttinten, Vandenhoeck & Rupprecht/ Uő: A History of Israelite Religion in the Old Testament Louisville, Westminster John Knox Press  W. Bruggemann (1997): Theology of the Old Testament: Testimony, Dispute, Advocacy. Minneapolis, Fortress Press  E. S. Gerstemberger (2005) Theologien des Alten Testaments. Stuttgart, Kohlhammer  Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között: H.D. Preuss, W. Zimmerli, G. Von Rad, A.H.J. Gunneweg, O. Kaiser, R. Rendtorff, G. Fohrer, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és mások német és angol nyelven megtalálható műveit

80

DOERT19 – ETIKA II. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor Tantárgy előadója: Dr. Békési Sándor

Féléves óraszám: E: 10

Órarendi beosztás: Lásd: Órarend!

Előtanulmányi kötelezettségek: DOERT18 – Etika I.

125-ős terem



Ajánlott félév:


VIII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az etika változó korokon keresztül keresi a felvetődő kérdésekre adandó keresztyén válaszokat. Életszerűségre és időszerűségre készíti fel a hallgatókat, hogy helyt tudjanak állni és a keresztyén üzenet alapján cselekedetekre tudják váltani a megértett és megélt igazságot. Ebben a szemeszterben a Tízparancsolat szerkezete mentén az élet valamennyi főbb etikai kérdései kerülnek szóba. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Az egyetlen szabadító, képtilalom és a bálványok (I-II. parancsolat) 2. A beszéd etikája (III. parancsolat) 3. Ünnep és munka (IV. parancsolat) 4. A tisztelet etikája (V. parancsolat) 5. Az élet tisztelete (VI. parancsolat) 6. Szexualitás és házasság (VII. parancsolat) 7. Gazdaság etikája (VIII. parancsolat) 8. Hazugság, vád, árulás, hamis tanúzás (IX. parancsolat) 9. A bűnös vágy (X. parancsolat) Évközi tanulmányi követelmények:  házi dolgozat  Zh Kötelező irodalom:  Szűcs Ferenc: Teológiai etika. Budapest, 1993  Török István: Etika. Kolozsvár, 1997  Weber, Max: A protestáns etika és a kapitalizmus szelleme. Budapest, 1982  Douma, J.: A Tízparancsolat. Budapest, 1994  Lochman, Jan Milic: A szabadság útjelzői. Etikai vázlatok a Tízparancsolathoz. Budapest, 1993 Ajánlott irodalom:  A parancsolatok által meghatározott témák tárgyalásánál az órán külön kerül kiadásra az az irodalomlista, amelyet a hallgatók felhasználhatnak házi dolgozatuk elkészítéséhez.

FILFT28 – A HERMENEUTIKA KÉRDÉSEI ÉS TÖRTÉNETE II. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Zsengellér József óraszám: Lásd: Órarend! FILFT27 – A hermeneutika kérdései

81

Tantárgy előadója: Dr. Fabiny Tibor Előadók fogadóórái: Szerda 10,00-11,00

és története I.

E: 10 125-ös terem Meghirdetés féléve: 3 kredit

Ajánlott félév:


VIII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hermeneutika-történet mai relevanciájának megismerése A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A pietizmus és a 20. század elejének heremeneutikája (Edwards, Barth) Évközi tanulmányi követelmények: referátum és vizsga Kötelező irodalom:  Barton, John (szerk.), The Cambridge Companion to Biblical Interpretation, Cambridge, Cambridge University Press, 1998.  Breck, John, The Power of the Word in the Worshipping Church, St. Vladimir Seminary Press, New York, 1986  Burrows, Mark S. - Rorem, Paul (szerk.), Biblical Hermeneutics in Historical Perspective. Studies in Honour of Karlfried Froehlich on His Sixtieth Birthday. Grand Rapids, W. B.Eerdmans, 1991 Ajánlott irodalom:  Fabiny Tibor, A keresztény hermeneutika kérdései és története. I. Budapest, HKK, 1998  Tőkés István, A bibliai hermeneutika története, Kolozsvár, 1985  Jeanrond, Werner G., Theological Hermeneutics: Development and Significance. London: Macmillan, 1987

FILFT21 – ÓKORI NYELVŰ SZÖVEGOLVASÁS II. (HÉBER) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Egeresi László óraszám: Lásd: Órarend! FILFT20 – Ókori nyelvű Sándor E: 10 szövegolvasás I. 125-ös terem Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: 3 kredit félév: Gyakorlati jegy tavaszi VIII. Oktatás nyelve: Típusa: Értékelés módszere: magyar k A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgató betekintést nyerjen néhány fontosabb Biblián kívüli héber szövegbe, azok szókincsébe, stílusába. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

82

Biblián kívüli héber szövegek olvasása, különös tekintettel a qumráni corpusra. Elsajátítandó készség: pontozatlan héber szöveg alapszintű olvasása, kéziratokkal történő munka (olvasás, fordítás, ligatúrák, fragmentálódás felismerése, addíciók és javítások detektálása. Alapvető qumránológiai szakfolyóiratok és adatbázisok megismerése, editio princeps és standard fordítások megismerése és használata. Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeres óralátogatás, a órákon aktív szereplés, valamint két szemináriumi dolgozat az előadó által megadott témából. Kötelező irodalom:  magyarul: Fröhlich Ida, Vermes Géza, Xeravits Géza publikációi;  angolul, németül: F.G. Martinez és Vermes G. fordítása, DJD, RdeQ, DSD, Brill CD-ROM, P.H. Davies, Brownlee munkái. Ajánlott irodalom:  Lásd fentebb, valamint a www.wikipedia.com angol nyelvű szócikkei, ill. az EBSCO adatbázisa.

FILFT21 – ÓKORI NYELVŰ SZÖVEGOLVASÁS II. (GÖRÖG) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Egeresi László óraszám: Lásd: Órarend! FILFT20 – Ókori nyelvű Sándor E: 10 szövegolvasás I. 116-os terem Tantárgy előadója: Dr. Pethő Sándor Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:


VIII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy elsősorban a HTK nappali tagozatos, és protestáns teológusképzésben résztvevő, illetőleg a vallástudományi szakirány görög nyelvet tanult hallgatói számára kerül meghirdetésre, ennél fogva megkövetel bizonyos nyelvi ismereteket. Célja, hogy a hallgatók újszövetségi görög nyelvből és exegézisből megszerzett ismereteit más jellegű, a klasszikus szövegek értelmezésre is kiterjedő ismeretek révén strukturálja és egészítse ki. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus során kitérünk az újszövetségi és a klasszikus görög nyelv közötti legfontosabb alak és mondattani eltérésekre. A nyelvi, kultúra és vallástörténeti háttér felvázolásával kísérletet teszünk a hallgatók tudásszintjének megfelelő görög szövegek értelmezésére. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel. Kötelező irodalom:  A feldolgozandó szöveg/szövegek a hallgatók tudásának felmérése után az órán kerülnek kijelölésre.

83

Ajánlott irodalom:  Személyes érdeklődésnek megfelelően az órán kerül kijelölésre.

FILFT24 – MODERN VALLÁSFILOZÓFIAI SZÖVEGEK OLVASÁSA Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Fabiny Tibor óraszám: Lásd: Órarend! --E: 10 Tantárgy előadója: 125-ös terem Dr. Pethő Sándor Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:



Típusa:

VIII.

k

Értékelés módszere: Szóbeli beszámoló

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus elsősorban a Vallásfilozófia című kurzusra épül, de számos, más, így pl. a klasszikus nyelvi szövegolvasásából, filozófiatörténetből megszerzett ismeretek szintetizálását, illetve elmélyítését is célul tűzi. Célja, hogy a hallgatók olyan, a tudomány újabb eredményeit felmutató szövegekkel találkozzanak intenzíven, azaz egy-két szerző kapcsán, melyekkel az általános vallásfilozófiai oktatás körében már valamelyest megismerkedtek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus alapvetően a szövegelemzésen alapszik, így mindenképpen előfeltételez egyfajta modern nyelvi ismeretet. A tanár által javasolt, közösen kiválasztott szöveget azonban nem pusztán, és nem is elsősorban nyelvi produktumként kezeljük, hanem tudománytörténeti háttere, teoretikus előfeltevéseinek konzisztenciája felől közelítjük meg. Ezen a módon a hallgatók élményt szerezhetnek arról, hogy, bizonyos vallásfilozófiai, nyelvi, teológiai ismeretek birtokában miképpen szólalnak meg számukra a vallásfilozófia elsődleges forrásai. Évközi tanulmányi követelmények: Az órán való részvételnek elengedhetetlen előfeltétele bizonyos fokú modern nyelvtudás. A hallgatók teljesítményének mérése az évközi munka, az órákon való részvétel, és aktivitás. Kötelező irodalom:  A hallgatók nyelvtudását tekintetbe véve az órán kerül meghatározásra. Ajánlott irodalom:  A hallgatók érdeklődésnek és nyelvtudásának megfelelően az órán kerül kijelölésre. FILFT25 – KELETI VALLÁSOK Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Zsengellér József óraszám: Tantárgy előadója: Dr. Zsengellér József

E: 10





3 kredit

Ajánlott félév:


X.



Típusa:

84

magyar

k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A világ vallásai olyanok, mint az Édenkert örökkön növő égigérő fái, amelyek törzséből ágaik többnyire nőnek, olykor lemetszik azokat, olykor új hajtást sarjadnak, más esetekben pedig tarra vágják őket és mára már csak maradványokkal - igaz megdöbbentően gyönyörűekkel büszkélkedhetnek. Ezért megkülönböztetünk az adott kereteken belül ortodox, avagy szakadár - nem ortodox - vonalakat, valamint élő és halott tanításokat. Példának okáért az eredeti hindu felfogás szerint a Krisnatudatosnak nevezett ág nem ortodox, továbbá a görög-román-szerb-orosz ortodoxia nem tartja annak a protestantizmust. Az egyiptomi-sumér-akkád vallásokat, hagyományokat pedig nem lehet élőnek nevezni. Nem járunk Minerva egyik templomába sem, legfeljebb könyvtárba, amit nevezhetünk ugyan szentélynek, de senki nem prédikál benne, nem "hirdettetik az Ige". A keleti tanok a kezdetek kezdetén értő - például Kőrösi Csoma Sándor ref. teológus általi tolmácsolása után, meglehetősen tudománytalan misztifikáció alakult ki az okkult mozgalmak folyamán. Alapvető félreértések nyertek táptalajt és táplálást, amik a komoly tudományosság igazságkeresését széles körben gátolják. Éppen ezért fontos, hogy tisztában legyünk a megfelelő alapokkal, amelyek szerint megvizsgálhatjuk a különféle vallásokat, tanításokat. A tantárgy fő célja korunk élő főbb keleti vallási áramlatainak (buddhizmus, hinduizmus, iszlám, taoizmus-konfuciánizmus) rövid áttekintése, valamint a letűnt, ám maradványaival jelenlévő hagyományokra való rápillantás. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Orientációk 1. Kinyilatkozatásból vallás, vallásból kultúra, kultúrából civilizáció. A korok lezajlása, ciklusok egymás után. 2. Az ismert kezdetek, ókori vallási formák, poli-,heno-, és monoteizmus. Férfiak-nők, Nap-Hold és csillagmondák, asztrális mítoszok. Hellén és latin szellem. 3. A termékeny Félhold hatása, megmaradt írott és tárgyi öröksége. Egyiptom, Mezopotámia, Kánaán, párszizmus. 4. India és az ortodox hinduk hat darsanája (látásmódja). 5. Fel és lefele a világfán. Menny-föld-pokoljárás, sámánok-táltosok. Kelet pusztái és hegyei. Belső Ázsia. 6. Buddha és Lao-ce. A Dharma és a Tao. Két kortárs vándor az emberek között. Tanításuk és hagyományaik jelenléte napjainkban a világfaluban. Tibettől Japánig. 7. Muhammad és az Iszlám. Sejkek, imámok, kádik. A Korán. A Könyv népeinek (zsidó-keresztyénmuszlim) egymáshoz kapcsolódása. Szunniták-siíták-vahabiták és társaik. 8. Multikulturalizmus napjainkban, avagy viselkedési kódexek másvallásúak körében. Évközi tanulmányi követelmények:

Referátum, házi dolgozat Kötelező irodalom: Kötelező jegyzetek, könyvek  D. Amuszin; (1986) A holt-tengeri tekercsek és a qumiráni közösség. Gondolat Kiadó Budapest  Az önmegvalósítás tudománya. (1990, 2003) The Bhaktivedanta Book Trust  Beőthy Mihály - Hetényi Ernő; (1989) Ji Csing - A Változás Könyve. Háttér Lap- és Könyvkiadó Budapest  Birtalan, Ágnes; (1996) Őseink nyomán Belső-Ázsiában. Tanulmányok a mongol népi hiedelemvilágról I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest  Birtalan, Ágnes; (1998) Miért jön a nyárra tél? Mongol eredetmondák és mítoszok. Terebess Kiadó, Budapest

85

           

A.K. Coomaraswamy;(1994) Hinduizmus és buddhizmus. Európa Könyvkiadó Budapest Csuang-ce bölcsessége. (2002) Farkas Lőrinc Könyvkiadó, Diószegi Vilmos; (1998) Sámánizmus. Terebess Kiadó, Budapest Eliade, Mircea; (1999) Vallási hiedelmek és eszmék I-II. Osiris Kiadó Budapest Eliade, Mircea; (2000) Vallási hiedelmek és eszmék III. Osiris Kiadó Budapest Frazer, James; (1994) Az Aranyág. Századvég Kiadó Budapest Hamar Imre; (2002) Buddha megjelenése a világban. Balassi Kiadó, Budapest Hetényi Ernő; (1989) Buddhizmus a buddhológia tükrében. Laude Kiadó, Debrecen Hinnelsh, John; (1997) Perzsa mitológia. Corvina Kiadó Budapest Hetényi Ernő; (1989) Buddhizmus a buddhológia tükrében. Laude Kiadó, Debrecen Hoppál Mihály; (1994) Sámánok - lelkek és jelképek. Helikon Kiadó Budapest Hoppál Mihály; Sámánizmus - források. - Keleti vallások - Kőrösi Csoma Társaság, Budapest  Hoppál Mihály; (1983) A Tejút fiai - Tanulmányok a finnugor népek hitvilágáról Európa Könyvkiadó Budapest  Kagai Intern Szeikacu Ansingaido. (1996) International Program, Tokió  Kiddler, Edward; (1997) A sintoizmus. Kossuth Kiadó, Budapest  Komoróczy Géza; (1983) Fénylő ölednek fényes örömében - A sumer irodalom kistükre.  Európa Könyvkiadó, Budapest  Korán; (1994) Helikon Kiadó Budapest  Lowenstein, Tom; (1997) Buddha látomása. Helikon Kiadó Budapest  Puskás Ildikó; (2000) Lélek a körforgásban - A hinduizmus születése  Balassi Kiadó Budapest  Raja-vidaya a bölcsesség királya. (1994, 2001) The Bhaktivedanta Book Trust  Reader, Ian; (2000) A sintoizmus. Kossuth Kiadó, Budapest  Satori Bhante, Bhikkhu; (1990) A sintoizmus. Gondolat Kiadó, Budapest  Leonid, Sergeevic Vasiljev; (1977) Kultuszok, vallások és hagyományok Kínában.  Gondolat, Budapest  Tenigl-Takács László; (1993) Upanisadok II. - Az énekmondók titkos tanítása  A Tan Kapuja Buddhista Főiskola jegyzete Budapest  Tőkei Ferenc; (1986) Kínai filozófia I-III. Akadémiai Kiadó, Budapest  Wilkinson, Philip; (2004) A buddhizmus. Budapest CD, kazetta, elektronikus anyagok, letölthető anyagok – ezek elérése stb.  Hoppál Mihály: A sámánizmus vallási kultúrái.(Világvevő, 2001. január 27. http://www.terebess.hu)  Terebess Ázsia E-tár a Terebess ("papírkönyv") Kiadó Virtuális Könyvtára.http://www.terebess.hu Ajánlott irodalom:  Belinger, Gebhard J; (1993) Nagy valláskalauz. Akadémiai Kiadó, Budapest  C. Bluden - M. Elvin;(1995) A kínai világ atlasza. Helikon Kiadó Budapest  Bozóky Dezső; (1911) Két év Kelet-Ázsiában. Nagyvárad, 1911.  Helmuth von Glasenapp; (1987) Az öt világvallás. Gondolat Kiadó Budapest  Hunyadi László;(1995) A világ vallásföldrajza. Végeken Kiadó Budape  Küng, Hans - Ching, Julia; (1997) Párbeszéd a kínai vallásokról. Palatinus Kiadó,  Budapest Belinger, Gebhard J.; (1993)Nagy valláskalauz. Akadémiai Kiadó, Budapest VPPRT10 - VALLÁSLÉLEKTAN Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Németh Dávid óraszám: Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid

E: 10



121-es terem

86



Ajánlott félév:


VIII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók megismerjék a valláslélektani kutatások területeit, módszereit és főbb eredményeit. Betekintést nyerjenek a vallásosság egyéni és közösségi megélésének lélektani összefüggéseibe, lássák azokat a kölcsönös kapcsolatokat, amelyek a vallásosság és a személyiség működése, a viselkedés és az élményfeldolgozás között megfigyelhetők. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika: 1. A valláslélektan tudományos besorolása, története 2. A vallásosság motivációs háttere 3. A vallásosság közösségi vonatkozásai 4. A hit és az istenképzet alakulása az élettörténet során 5. Az érett vallásosság jellemzői 6. A megtérés 7. Vallásosság és lelki egészség 8. A vallásosság szerepe a megküzdési folyamatokban 9. A kóros vallásosság Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Vergote, Valláslélektan, Budapest 2001.  F. Schweitzer, Vallás és életút, Bp. 1999.  Horváth-Szabó Katalin (szerk.), Valláspszichológiai tanulmányok, Bp. 2003.  Németh Dávid, Hit és nevelés, Bp. 2002.  Horváth-Szabó Katalin (szerk.), Vallásosság és személyiség, Piliscsaba 2007.  Horváth-Szabó Katalin, Vallás és emberi magatartás, Piliscsaba 2007. Ajánlott irodalom:  R. Otto, A szent, Budapest 1998.  B. Grom, Religionspsychologie, Göttingen 1992.  D.M. Wulff, Psychology of Religion, New York etc. 1991.  R. Paloutzian, Invitation to the Psychology of Religion, Boston etc. 1996.  R. Hood et al., The Psychology of Religion, New York 1996.  Ch. Hennig/S. Murken/E. Nestler (Hg.), Einführung in die Religionspsychologie, Paderborn etc. 2003.  S. Heine, Grundlagen der Religionspsychologie, Göttingen 2005. LSVT011 – IDEGEN NYELVŰ SZAKSZÖVEGOLVASÁS I. (ANGOL) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Karasszon István óraszám: Lásd: Órarend! E: 10 Tantárgy előadója: 125-ös terem Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: 3 kredit félév: Gyakorlati jegy tavaszi

87


Típusa: k

VIII.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az angol nyelvű teológiai szakirodalom alapvető szókincsének elsajátítása; a hallgató bátrabban vegyen kézbe angol nyelvű szakirodalmat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A teológiai disciplinák angol elnevezése. Egy-egy szakasz, cikk lefordítása angolról magyarra a következő területekből: szövegkritika, bibliafordítás (egy régebbi és egy modern angol Bibliából), két bevezetéstan (Ószöv. és Újszöv.) tartalomjegyzékének végigfordítása, egy könnyebb régészeti elemzésből rövid részlet, ó- és újszövetségi kommentárokból részlet. Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeres óralátogatás, valamint aktív órai munka, továbbá három rövid angol nyelvű szöveg otthoni lefordítása. Kötelező irodalom:  A Török Pál Könyvtár könyv- és folyóirat állománya, továbbá: Maureen und Reinholdt Trott: Glossar des kirchlichen Sprachgebrauchs: deutsch-englisch, englisch-deutsch (2. durchgesehene und ergänzte Auflage, 2005.) Ajánlott irodalom:  A www.wikipedia szócikkei, továbbá az előadó által megadott irodalom közös megbeszélés után. LSVT011 – IDEGEN NYELVŰ SZAKSZÖVEGOLVASÁS I. (NÉMET) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Karasszon István óraszám: Lásd: Órarend! LSVT010 – Bevezetés idegen nyelvű E: 10 szakszövegek olvasásába, Tantárgy előadója: 116-os terem olvasás/szövegértés németül Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint


Ajánlott félév:


tavaszi Oktatás nyelve: magyar és német

Típusa:

VIII.

k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az érdeklődő hallgatók teológiai (idegen-) nyelvtudásának, kompetenciájának fejlesztése.

Értékelés módszere: Önálló fordítás értékelése ötfokú skálán (gyakorlati jegy)

nyelvhasználati

és

fordítási

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy követelményrendszerének megbeszélése; fordításra szánt német nyelvű teológiai szakszöveg kiválasztása; német nyelvű teológiai szakszöveg közös, majd a kijelölt rész önálló lefordítása. Néhány feldolgozásra javasolt téma (vö. ajánlott irodalom)  Ziemer, Jürgen: Leben im Ungewissen  Lange, Ernst: Die Schwierigkeit, Pfarrer zu sein  Bukowski, Peter: Das Ziel der Predigt.

88

 

Morgenthaler, Christoph: Seelsorgerin und Seelsorger im Netz. Josuttis, Manfred: Gemeindearbeit als Freizeitbeschäftigung.

Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel, egy-egy kiválasztott szakasz lefordítása német eredetiből magyarra írásban. Kötelező irodalom:  Ld.: Ajánlott irodalom Ajánlott irodalom:  Bohren, Rudolf: Predigt und Gemeinde, Zürich – Stuttgart 1963.  Bukowski, Peter: Predigt wahrnehmen. Homiletische Perspektiven, 4. Aufl., NeukirchenVluyn 1999.  Josuttis, Manfred: Praxis des Evangeliums zwischen Politik und Religion. Grundprobleme der Praktischen Theologie, 4. Aufl., München 1988.  Lange, Ernst: Predigen als Beruf, Stuttgart – Berlin 1976.  Morgenthaler, Christoph: Systemische Seelsorge. Impulse der Familien- und Systemtherapie für die kirchliche Praxis, Stuttgart – Berlin – Köln 1999.  Rössler, Dietrich: Grundriß der Praktischen Theologie, Berlin – New York 1986.  Ziemer, Jürgen: Seelsorgelehre, 2. Aufl., Göttingen 2004.

89

V. évfolyam BSVS010 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT VI. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Karasszon István óraszám: Lásd: Órarend! E: 10 Tantárgy előadója: 125-ös terem Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: 3 kredit tavaszi Oktatás nyelve: Típusa: magyar k


Ajánlott félév:


X.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Alapfogalmak elsajátítása, valamint kezdő szintű exegetikari munka segédanyagok használatával. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Program: az egzegézis szó etimológiája, jelentésváltozásai, definíciója, néhány fontosabb herméneütikai irányzat megismerése, ismerkedés a kommentárokkal, szótárakkal, két rövid perikópa egzegézise szakirodalom segítségével. Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  BHS, valamint a Török Pál Könyvtár szótárai, lexikonai, kommentárjai. Ajánlott irodalom:  A fentieken kívül közös megbeszélés szerint

BSVS011 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT VI. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Balla Péter óraszám: Lásd: Órarend! E: 10 Tantárgy előadója: 116-os terem Dr. Pap Ferenc Előadók fogadóórái: Előzetes e-mailes egyeztetés alapján ([email protected]) Oktatás nyelve: magyar



Ajánlott félév:


tavaszi X. Típusa: kv

Értékelés módszere: Szószedet, házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézis módszertanának elsajátítása, elmélyítése, ami által a hallgatókban kifejlődik az önálló exegézis készítésének képessége. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása – kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével –, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a protestáns teológus szakon teljesítendők, a vallástanár-nevelő szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek

90

magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a teológus szakos és a vallástanár-nevelő szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A stúdium részét képezi a kijelölt fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise teológus szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. Exegézis: János evangéliuma válogatott szakaszainak magyarázata: Jn 2,13-3,21; 12; 19 Évközi tanulmányi követelmények: Protestáns teológus szakon: görög szószedet (tudnivalók: Balla Péter honlapján) A szószedetet a félév végén kell átadni a tanárnak Zh a magyarázott szakaszok nyelvtani jelenségeiből és szóanyagából Kötelező irodalom:  Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Kálvin Kiadó, Budapest, 1998.  Bolyki János: „Igaz tanúvallomás”. Kommentár János evangéliumához. Osiris Kiadó, Budapest, 2001.  Bolyki János: János evangéliuma a görög tragédiák tükrében. Kálvin Kiadó, Budapest, 2002. Ajánlott irodalom:  További kommentárok magyar és idegen nyelven BTHBT59 – BIBLIAI TEOLÓGIA IV. (ÚSZ.) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Zsengellér József óraszám: Lásd: Órarend! Tantárgy előadója: Dr. Pecsuk Ottó

E: 10


Előtanulmányi kötelezettségek: BTHBT58 – Bibliai teológia III. (Úsz.)


2 kredit

Ajánlott félév:


X.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliai teológiai tanulmányok feladata, hogy a hallgatók elsajátítsák az egyes újszövetségi iratok, iratcsoportok és szerzők teológiájának jellegzetességeit és főbb hangsúlyait. A tantárgy előadásain tematikusan tárgyaljuk az Újszövetség legfontosabb teológiai tanításait. A második félév tárgya a páli és a jánosi irodalom, valamint az egyetemes levelek teológiája A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Pál apostol személye 2. Pál krisztológiája 3. Teológiai középpont 1. A hit általi megigazulás kérdése 4. Teológiai középpont 2. Koinónia Krisztussal 5. Keresztség, úrvacsora, Lélek és karizmák 6. Pál etikája és antropológiai fogalmai 7. A késői Páli levelek teológiája 8. János teológiája 1. Krisztológia

91

9. 10. 11. 12. 13.

János teológiája 2. Jézus Krisztus küldetése – Paraklétosz – eszkhatológia, koinónia A Jánosi levelek és a jánosi kör kérdése A Jelenések könyvének teológiája A Zsidókhoz írt levél teológiája A katolikus levelek teológiája

Évközi tanulmányi követelmények: A tárgyalt anyag követése a kiadott szakirodalom alapján. Kötelező irodalom:  Bolyki János, Újszövetségi etika. Kálvin Kiadó, 1998.  Cserháti Sándor, Az Újszövetség teológiája. Luther Kiadó, 2012.  Herczeg Pál, Az Újszövetség teológiájának vázlata. KRE, 2004.  L. Goppelt, Az Újszövetség teológiája 2. Budapest, 1992.  E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Kálvin Kiadó, 2004. Ajánlott irodalom:  R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája. Osiris Kiadó, 1998.  B. S. Childs, Biblical Theology of the Old and New Testaments. London: SCM, 1992.  Uő., The New Testament as Canon. Philadephia: Fortress, 1984.  J. Gnilka, Az Újszövetség teológiája. Szent István Társulat, 2007.  Herczeg Pál, Krisztusról és az egyházról szólok. Kálvin Kiadó, 2006.  J. Jeremias, Neutestamentliche Theologie. Gütersloh, 1971.  W. G. Kümmel, Die Theologie des NTs. Göttingen, 1980.  E. Lohse, Grundriss der neutestamentlichen Theologie. Kohlhammer, 1989.  L. Morris, Az Újszövetség teológiája. KIA, 2001.  W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994.  Strecker, Theologie des NTs. W. de Gruyter, 1996.  P. Stuhlmacher, Biblische Theologie des NTs. Göttingen, 1992/1999.  Székely János, Az Újszövetség teológiája. Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003.  Wick, Peter, Pál. A keresztyénség tanítója. Kálvin Kiadó, 2007. DOERT25 – TEOLÓGIAI ESZTÉTIKA II. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Békési Sándor óraszám: Lásd: Órarend! E: 10 Tantárgy előadója: 123-as terem Dr. Békési Sándor Előadók fogadóórái:


Előtanulmányi kötelezettségek: DOERT24 – Teológiai esztétika I.

Ajánlott félév:


X.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy annak ismeretét tartalmazza, miszerint az esztétika, a természeti és művészeti szép kérdése egyáltalán nem az egyházi gyakorlat függeléke csupán, mintegy mellőzendő, legjobb esetben adiaforon a nagy hitigazságok mellett, hanem a teológia lényegi részét képezi. Azt bizonyítja, hogy az eddig a hallgatók által megismert fő teológiai artikulusok, a teremtéstan, a szentháromságtan, a krisztológia, a szótérológia, a pneumatológia és eszkhatológia végső soron a szép egyetemes forrásának, a legfőbb szépnek megnyilvánulásai. A kurzus célja tehát, hogy a kultúrát és azon belül az esztétikai ítéletet a hallgató majd élete és munkája során ne a teológiai felismerések nélkül, hanem azokkal szoros kapcsolatban fogalmazza meg. Lelkipásztor és hittantanár mellett különösen ajánlott

92

azon bölcsészhallgatók részére, akik későbbi munkájuk révén valamilyen módon esztétikai ítéletet alkotnak. A tantárgy programja: 1. Creativitas: Az új teremtés mint a szépnek elővételezése 2. A kreativitás transzcendenciája 3. A kreativitás evidenciája 4. A kreativitás immanenciája 5. A művészet: Az isteni megváltás mint a szépet hordozó tett. 6. A művészet megnyilvánulásai Készüléshez elengedhetetlen irodalom, mely tartalmazza a vonatkozó bibliográfiát is:  Békési Sándor: ERGON. A keresztyén esztétika teológiája. Budapest, 2010, Mundus

DOERT27 – TEOLÓGIA ÉS MŰVÉSZET II. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Békési Sándor óraszám: Lásd: Órarend! E: 10 Tantárgy előadója: 123-as terem Dr. Békési Sándor Előadók fogadóórái:


Előtanulmányi kötelezettségek: DOERT26 – Teológia és művészet I.

Ajánlott félév:


X.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy a teológus-hallgatókat a teológia- és szellemtörténet folyamatának mentén bevezeti a vizuális művészetek világába. Ebből következően olyan művészettörténeti kurzusról van szó, amely az ókeresztyének művészi megnyilvánulásától egészen a mai nap vizuális művészetéig mutatja be az építészet, a szobrászat, a festészet, az iparművészet, a könyvművészet és a népművészet azon jelentős emlékeit, amelyek hű dokumentumai az egyház különböző korokban megnyilvánuló kultúrájának és teológiai gondolkodásának. Ezen túlmenően a kurzusban az egyházra ható és feltétlenül a teológia megítélésébe eső művészi kifejeződések is helyet kapnak. A tantárgy előadásait végig vetített képek kísérik. A tantárgy programja: 1. A barokk és a rokokó művészet 2. A barokk festészet Németalföldön, valamint Rembrandt 3. A magyarországi barokk és rokokó 4. A klasszicizmus és a romantika művészete 5. A magyar klasszicizmus és romantika 6. A preraffaeliták és a fin de siècle (historizmus és akadémizmus) Magyarországon 7. Az impresszionizmus 8. A szecesszió művészete 9. A szimbolizmus, a „Nabis”, a fauvizmus, és az École de Paris, 10. A kubizmus, a futurizmus, az expresszionizmus, a dadaizmus, szürrealizmus és az absztrakt művészet jellegzetességei 11. Csontváry Kosztka Tivadar 12. A magyar szecesszió, a népművészet feltámadása, valamint Kós Károly 13. A nagybányai, a gödöllői, a zebegényi, az alföldi festőiskolák és a Római iskola 14. A 20. századi magyar templomépítészet 15. A szocialista korszak művészeti kísérletei Magyarországon és a posztmodern művészet

93

Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:  Kelényi György: A barokk művészete. Budapest, 1985, Corvina  Zádor Anna: Klasszicizmus és romantika. Budapest, 1976, Corvina  Németh Lajos: A XIX. Század művészete. A historizmustól a szecesszióig. Budapest, 1974, Corvina Fülep Lajos (szerk.): A magyarországi művészet története. 1. Szövegkötet, 2. Képkötet. Budapest, 1970, Corvina  Szántó Tibor: A szép magyar könyv 1473-1973. Budapest, 1974, Akadémiai  Maurice Sérullaz: Az impresszionizmus enciklopédiája. Budapest, 1978, Corvina  Jean Cassou (szerk.): A szimbolizmus enciklopédiája. Budapest, 1984, Corvina  Lionel Richard (szerk.): Az expresszionizmus enciklopédiája. Budapest, 1987, Corvina  René Passeron: A szürrealizmus enciklopédiája. Budapest, 1983, Corvina  Mario De Micheli: Az avantgardizmus. Budapest, 1969, Gondolat  Hegyi Lóránd: Avantgarde és transzavantgarde. A modern művészet korszakai. Budapest, 1986, Magvető  Pethő Bertalan (szerk.): Poszt-posztmodern. A kilencvenes évek. Budapest, 1997, Platon  Lőrincz Zoltán: „Ne hagyjátok a templomot…” Új református Templomok 1990-1999. Budapest, 2000, Kálvin

FILFT23 – ÓKORI NYELVŰ SZÖVEGOLVASÁS IV. (HÉBER) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Egeresi László óraszám: Lásd: Órarend! FILFT22 – Ókori nyelvű Sándor E: 10 szövegolvasás III. 125-ös terem Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: 3 kredit félév: Gyakorlati jegy tavaszi X. Oktatás nyelve: Típusa: Értékelés módszere: magyar k A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgató betekintést nyerjen néhány fontosabb Biblián kívüli héber szövegbe, azok szókincsébe, stílusába. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Biblián kívüli héber szövegek olvasása, különös tekintettel a qumráni corpusra. Elsajátítandó készség: pontozatlan héber szöveg alapszintű olvasása, kéziratokkal történő munka (olvasás, fordítás, ligatúrák, fragmentálódás felismerése, addíciók és javítások detektálása. Alapvető qumránológiai szakfolyóiratok és adatbázisok megismerése, editio princeps és standard fordítások megismerése és használata. Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeres óralátogatás, a órákon aktív szereplés, valamint két szemináriumi dolgozat az előadó által megadott témából. Kötelező irodalom:  magyarul: Fröhlich Ida, Vermes Géza, Xeravits Géza publikációi;

94



angolul, németül: F.G. Martinez és Vermes G. fordítása, DJD, RdeQ, DSD, Brill CD-ROM, P.H. Davies, Brownlee munkái.

Ajánlott irodalom:  Lásd fentebb, valamint a www.wikipedia.com angol nyelvű szócikkei, ill. az EBSCO adatbázisa.

FILFT23 – ÓKORI NYELVŰ SZÖVEGOLVASÁS IV. (GÖRÖG) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Egeresi László óraszám: Lásd: Órarend! FILFT22 – Ókori nyelvű Sándor E: 10 szövegolvasás III. 116-os terem Tantárgy előadója: Dr. Pethő Sándor Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:


X.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy elsősorban a HTK nappali tagozatos, és protestáns teológusképzésben résztvevő, illetőleg a vallástudományi szakirány görög nyelvet tanult hallgatói számára kerül meghirdetésre, ennél fogva megkövetel bizonyos nyelvi ismereteket. Célja, hogy a hallgatók újszövetségi görög nyelvből és exegézisből megszerzett ismereteit más jellegű, a klasszikus szövegek értelmezésre is kiterjedő ismeretek révén strukturálja és egészítse ki. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus során kitérünk az újszövetségi és a klasszikus görög nyelv közötti legfontosabb alak és mondattani eltérésekre. A nyelvi, kultúra és vallástörténeti háttér felvázolásával kísérletet teszünk a hallgatók tudásszintjének megfelelő görög szövegek értelmezésére. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel. Kötelező iroalom:  A feldolgozandó szöveg/szövegek a hallgatók tudásának felmérése után az órán kerülnek kijelölésre Ajánlott irodalom:  Személyes érdeklődésnek megfelelően az órán kerül kijelölésre FILFT25 – KELETI VALLÁSOK Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Zsengellér József óraszám: Tantárgy előadója: Dr. Zsengellér József

E: 10





3 kredit

Ajánlott félév:


tavaszi

95


Típusa:

X.


k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A világ vallásai olyanok, mint az Édenkert örökkön növő égigérő fái, amelyek törzséből ágaik többnyire nőnek, olykor lemetszik azokat, olykor új hajtást sarjadnak, más esetekben pedig tarra vágják őket és mára már csak maradványokkal - igaz megdöbbentően gyönyörűekkel büszkélkedhetnek. Ezért megkülönböztetünk az adott kereteken belül ortodox, avagy szakadár - nem ortodox - vonalakat, valamint élő és halott tanításokat. Példának okáért az eredeti hindu felfogás szerint a Krisnatudatosnak nevezett ág nem ortodox, továbbá a görög-román-szerb-orosz ortodoxia nem tartja annak a protestantizmust. Az egyiptomi-sumér-akkád vallásokat, hagyományokat pedig nem lehet élőnek nevezni. Nem járunk Minerva egyik templomába sem, legfeljebb könyvtárba, amit nevezhetünk ugyan szentélynek, de senki nem prédikál benne, nem "hirdettetik az Ige". A keleti tanok a kezdetek kezdetén értő - például Kőrösi Csoma Sándor ref. teológus általi tolmácsolása után, meglehetősen tudománytalan misztifikáció alakult ki az okkult mozgalmak folyamán. Alapvető félreértések nyertek táptalajt és táplálást, amik a komoly tudományosság igazságkeresését széles körben gátolják. Éppen ezért fontos, hogy tisztában legyünk a megfelelő alapokkal, amelyek szerint megvizsgálhatjuk a különféle vallásokat, tanításokat. A tantárgy fő célja korunk élő főbb keleti vallási áramlatainak (buddhizmus, hinduizmus, iszlám, taoizmus-konfuciánizmus) rövid áttekintése, valamint a letűnt, ám maradványaival jelenlévő hagyományokra való rápillantás. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Orientációk 9. Kinyilatkozatásból vallás, vallásból kultúra, kultúrából civilizáció. A korok lezajlása, ciklusok egymás után. 10. Az ismert kezdetek, ókori vallási formák, poli-,heno-, és monoteizmus. Férfiak-nők, Nap-Hold és csillagmondák, asztrális mítoszok. Hellén és latin szellem. 11. A termékeny Félhold hatása, megmaradt írott és tárgyi öröksége. Egyiptom, Mezopotámia, Kánaán, párszizmus. 12. India és az ortodox hinduk hat darsanája (látásmódja). 13. Fel és lefele a világfán. Menny-föld-pokoljárás, sámánok-táltosok. Kelet pusztái és hegyei. Belső Ázsia. 14. Buddha és Lao-ce. A Dharma és a Tao. Két kortárs vándor az emberek között. Tanításuk és hagyományaik jelenléte napjainkban a világfaluban. Tibettől Japánig. 15. Muhammad és az Iszlám. Sejkek, imámok, kádik. A Korán. A Könyv népeinek (zsidó-keresztyénmuszlim) egymáshoz kapcsolódása. Szunniták-siíták-vahabiták és társaik. 16. Multikulturalizmus napjainkban, avagy viselkedési kódexek másvallásúak körében. Évközi tanulmányi követelmények:

Referátum, házi dolgozat Kötelező irodalom: Kötelező jegyzetek, könyvek  D. Amuszin; (1986) A holt-tengeri tekercsek és a qumiráni közösség. Gondolat Kiadó Budapest  Az önmegvalósítás tudománya. (1990, 2003) The Bhaktivedanta Book Trust  Beőthy Mihály - Hetényi Ernő; (1989) Ji Csing - A Változás Könyve. Háttér Lap- és Könyvkiadó Budapest  Birtalan, Ágnes; (1996) Őseink nyomán Belső-Ázsiában. Tanulmányok a mongol népi hiedelemvilágról I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest  Birtalan, Ágnes; (1998) Miért jön a nyárra tél? Mongol eredetmondák és mítoszok. Terebess Kiadó, Budapest

96

           

A.K. Coomaraswamy;(1994) Hinduizmus és buddhizmus. Európa Könyvkiadó Budapest Csuang-ce bölcsessége. (2002) Farkas Lőrinc Könyvkiadó, Diószegi Vilmos; (1998) Sámánizmus. Terebess Kiadó, Budapest Eliade, Mircea; (1999) Vallási hiedelmek és eszmék I-II. Osiris Kiadó Budapest Eliade, Mircea; (2000) Vallási hiedelmek és eszmék III. Osiris Kiadó Budapest Frazer, James; (1994) Az Aranyág. Századvég Kiadó Budapest Hamar Imre; (2002) Buddha megjelenése a világban. Balassi Kiadó, Budapest Hetényi Ernő; (1989) Buddhizmus a buddhológia tükrében. Laude Kiadó, Debrecen Hinnelsh, John; (1997) Perzsa mitológia. Corvina Kiadó Budapest Hetényi Ernő; (1989) Buddhizmus a buddhológia tükrében. Laude Kiadó, Debrecen Hoppál Mihály; (1994) Sámánok - lelkek és jelképek. Helikon Kiadó Budapest Hoppál Mihály; Sámánizmus - források. - Keleti vallások - Kőrösi Csoma Társaság, Budapest  Hoppál Mihály; (1983) A Tejút fiai - Tanulmányok a finnugor népek hitvilágáról Európa Könyvkiadó Budapest  Kagai Intern Szeikacu Ansingaido. (1996) International Program, Tokió  Kiddler, Edward; (1997) A sintoizmus. Kossuth Kiadó, Budapest  Komoróczy Géza; (1983) Fénylő ölednek fényes örömében - A sumer irodalom kistükre.  Európa Könyvkiadó, Budapest  Korán; (1994) Helikon Kiadó Budapest  Lowenstein, Tom; (1997) Buddha látomása. Helikon Kiadó Budapest  Puskás Ildikó; (2000) Lélek a körforgásban - A hinduizmus születése  Balassi Kiadó Budapest  Raja-vidaya a bölcsesség királya. (1994, 2001) The Bhaktivedanta Book Trust  Reader, Ian; (2000) A sintoizmus. Kossuth Kiadó, Budapest  Satori Bhante, Bhikkhu; (1990) A sintoizmus. Gondolat Kiadó, Budapest  Leonid, Sergeevic Vasiljev; (1977) Kultuszok, vallások és hagyományok Kínában.  Gondolat, Budapest  Tenigl-Takács László; (1993) Upanisadok II. - Az énekmondók titkos tanítása  A Tan Kapuja Buddhista Főiskola jegyzete Budapest  Tőkei Ferenc; (1986) Kínai filozófia I-III. Akadémiai Kiadó, Budapest  Wilkinson, Philip; (2004) A buddhizmus. Budapest CD, kazetta, elektronikus anyagok, letölthető anyagok – ezek elérése stb.  Hoppál Mihály: A sámánizmus vallási kultúrái.(Világvevő, 2001. január 27. http://www.terebess.hu)  Terebess Ázsia E-tár a Terebess ("papírkönyv") Kiadó Virtuális Könyvtára.http://www.terebess.hu Ajánlott irodalom:  Belinger, Gebhard J; (1993) Nagy valláskalauz. Akadémiai Kiadó, Budapest  C. Bluden - M. Elvin;(1995) A kínai világ atlasza. Helikon Kiadó Budapest  Bozóky Dezső; (1911) Két év Kelet-Ázsiában. Nagyvárad, 1911.  Helmuth von Glasenapp; (1987) Az öt világvallás. Gondolat Kiadó Budapest  Hunyadi László;(1995) A világ vallásföldrajza. Végeken Kiadó Budape  Küng, Hans - Ching, Julia; (1997) Párbeszéd a kínai vallásokról. Palatinus Kiadó,  Budapest Belinger, Gebhard J.; (1993)Nagy valláskalauz. Akadémiai Kiadó, Budapest

SPCST01 - SZAKDOLGOZAT Tantárgy felelőse: Féléves óraszám:


Előtanulmányi kötelezettségek: Ld. Mintataneterv!

97

Tantárgy előadója: L: 0 Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:



Típusa:

X.


k

LSVT013 – IDEGEN NYELVŰ SZAKSZÖVEGOLVASÁS III. (ANGOL) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Karasszon István óraszám: Lásd: Órarend! LSVT012 – Idegen nyelvű E: 10 szakszövegolvasás II. Tantárgy előadója: 125-ös terem Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: 3 kredit félév: Gyakorlati jegy tavaszi X. Oktatás nyelve: Típusa: Értékelés módszere: magyar k A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Középszintű idegennyelvű teológiai szövegek biztos olvasása és az ehhez szükséges szókincs elsajátítása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A KRE Nyelvi lektorátusának Theolingua angol anyaga (elérhető a Török Pál Könyvtárban), valamint az előadó által összeállított szemelvények a nyomtatott és digitális sajtóból. Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom: LSVT013 – IDEGEN NYELVŰ SZAKSZÖVEGOLVASÁS I. (NÉMET) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Karasszon István óraszám: Lásd: Órarend! LSVT012 – Idegen nyelvű E: 10 szakszövegolvasás II., Tantárgy előadója: 116-os terem olvasás/szövegértés németül Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint


Ajánlott félév:


tavaszi Oktatás nyelve: magyar és német

Típusa: k

X.

Értékelés módszere: Önálló fordítás értékelése ötfokú skálán (gyakorlati jegy)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

98

Az érdeklődő hallgatók teológiai kompetenciájának fejlesztése.

(idegen-)

nyelvtudásának,

nyelvhasználati

és

fordítási

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy követelményrendszerének megbeszélése; fordításra szánt német nyelvű teológiai szakszöveg kiválasztása; német nyelvű teológiai szakszöveg közös, majd a kijelölt rész önálló lefordítása. Néhány feldolgozásra javasolt téma (vö. ajánlott irodalom)  Ziemer, Jürgen: Leben im Ungewissen  Lange, Ernst: Die Schwierigkeit, Pfarrer zu sein  Bukowski, Peter: Das Ziel der Predigt.  Morgenthaler, Christoph: Seelsorgerin und Seelsorger im Netz.  Josuttis, Manfred: Gemeindearbeit als Freizeitbeschäftigung. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel, egy-egy kiválasztott szakasz lefordítása német eredetiből magyarra írásban. Kötelező irodalom:  Ld.: Ajánlott irodalom Ajánlott irodalom:  Bohren, Rudolf: Predigt und Gemeinde, Zürich – Stuttgart 1963.  Bukowski, Peter: Predigt wahrnehmen. Homiletische Perspektiven, 4. Aufl., NeukirchenVluyn 1999.  Josuttis, Manfred: Praxis des Evangeliums zwischen Politik und Religion. Grundprobleme der Praktischen Theologie, 4. Aufl., München 1988.  Lange, Ernst: Predigen als Beruf, Stuttgart – Berlin 1976.  Morgenthaler, Christoph: Systemische Seelsorge. Impulse der Familien- und Systemtherapie für die kirchliche Praxis, Stuttgart – Berlin – Köln 1999.  Rössler, Dietrich: Grundriß der Praktischen Theologie, Berlin – New York 1986.  Ziemer, Jürgen: Seelsorgelehre, 2. Aufl., Göttingen 2004.

99

IV. MA – levelező szak (lelkész alapképzéssel) I. évfolyam VPPGW63 - VALLÁSPEDAGÓGIA Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Németh Dávid óraszám: Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid

L: 15



Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGW54 - Neveléstan


3 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy vizsgálja a vallásosság jelentőségét az egyén és a társadalom életében, a vallásosság alakulásának életkori sajátosságait, valamint a vallási szocializáció hatásait. Rámutat a vallásosság fejlesztésének pedagógiai lehetőségeire, sorra veszi azokat a célokat és feladatokat, amelyeket a keresztyén nevelésnek be kell töltenie. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Vallás és vallásosság 2. Vallás és hit 3. A vallásosság élettörténeti fejlődése I. 4. A vallásosság élettörténeti fejlődése II. 5. A vallástanár személye 6. Vezetői attitűdök 7. Az érett vallásosság ismérvei 8. Pedagógiai alapfogalmak valláspedagógiai megközelítésben I. 9. Pedagógiai alapfogalmak valláspedagógiai megközelítésben II. 10. A keresztyén nevelés feladatai 11. A keresztyén nevelés céljai 12. A valláspedagógia története 13. A valláspedagógia főbb koncepciói Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába (jegyzet)  Pálhegyi Ferenc, Pedagógiai kalauz, Budapest 1997.  Németh Dávid, Hit és nevelés, Budapest, 2002. Ajánlott irodalom:  H. Schmidt, Leitfaden Religionspädagogik, Stuttgart 1991.  G.R. Schmidt, Religionspädagogik, Göttingen 1993.  Ch. Grethlein, Religionspädagogik, Berlin, New York 1998.  J. Kunstmann, Religionspädagogik, Tübingen-Basel 2004.

100

VPPGW46 – VALLÁSDIDAKTIKA I. (SZAKMÓDSZERTAN) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Németh Dávid óraszám: Lásd: Órarend! --Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid

L: 15



2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és módszereivel. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A vallásdidaktika feladata 2. Főbb didaktikai koncepciók I. 3. Főbb didaktikai koncepciók I. 4. A tantervkészítés alapelvei 5. Oktatási célok a vallástanításban 6. Az óra-előkészítés lépései 7. Az óra felépítése 8. A bibliatanítás didaktikai elvei 9. A bibliatanítás céljai 10. A bibliai tananyag oktatásának módszerei I. 11. A bibliai tananyag oktatásának módszerei II. 12. A bibliai tananyag oktatásának módszerei III. Évközi tanulmányi követelmények: Házi dolgozat Kötelező irodalom:  K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998  Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998.  Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 Ajánlott irodalom:  H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996  F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997  J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992  R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999  G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001.  Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002.  G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., Göttingen, 2002.  Ch. Grethlein, Fachdidaktik Religion, Göttingen 2005.

101

VPPGW75 – SZAKMÓDSZERTANI SZEMINÁRIUM 1. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Németh Dávid óraszám: Lásd: Órarend! Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid

L: 5




1 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium a szakmódszertani ismeretek gyakorlati alkalmazását célozza. A hallgatók megismerik az egyháztörténeti, hitvallásismereti és etikai középiskolai vallásoktatási tankönyveket, tanári segédkönyveket, és segédanyagokat, hospitálás által saját tapasztalatokat szereznek, tanmenetet készítenek, gyakorolják az óratervezés lépéseit, adott tananyagok szaktudományos és didaktikai elemzését, valamint az óravázlat készítés módjait. Módszertani bemutató gyakorlatok keretében egymás munkájának reflektálása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Elsajátítandó kompetenciák:  képesség szakdidaktikai ismeretek önálló alkalmazása konkrét feladatok megoldásában  csoportos munkában együttműködési képesség,  saját erősségek és gyengeségek felismerése és szükséges korrekciója  egymás munkájának értékelése és segítése A tantárgy programja: 1. Tankönyvismeret 2. Tanári segédkönyvek használata 3. Hospitálás (megfigyelési feladatokkal) 4. Hospitálási megfigyelések kiértékelése 5. Szaktudományos elemző munka meghatározott tananyaghoz 6. Didaktikai analízis készítése 7. Módszertani gyakorlatok és reflexiójuk 8. Segédanyagok felkutatása és használata 9. Oktatási segédeszközök használata 10. Óravázlat készítése, bemutatása megbeszéléssel Évközi tanulmányi követelmények: Házi dolgozat Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:  és 12. osztályos hittankönyvek és tanári segédkönyvek  Egyháztörténeti, dogmatikai és etikai szakkönyvek  Módszer- és ötletgyűjtemények  Lexikonok VPPGW62 – PSZICHOLÓGIA 2. (PEDAGÓGIAI) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Hadházi Éva óraszám: Lásd: Órarend!

Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGW61 – Pszichológia 1. (A

102

Tantárgy előadója: Dr. Hadházi Éva

személyiség fejlődése) L: 10



3 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Megismertetni a hallgatókat a szocializáció folyamatával, színtereivel és e folyamatot meghatározó főbb tényezőkkel. Bemutatni, hogy milyen lélektani törvényszerűségek érvényesülnek a különböző nevelési helyzetekben, és milyen módszerekkel és eszközökkel befolyásolhatja a nevelő fejlesztő módon és hatékonyan a személyiség kibontakozásának folyamatát. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A család, mint elsődleges szocializációs szintér szerepe a fejlődésben, különös tekintettel a korai anya- gyermek kapcsolatara, a leggyakoribb fejlődéskárosító szocializációs tényezőkre (kulcsfogalmak: újszülött és csecsemőkori kompetenciák; szeparáció Harlow féle majomkísérletek; kötődés Bowlby; kötődési mintázatok Ainsworth) 2. A kisdedkor jellemzői, a nevelői attitűdök összefüggése a személyiség fejlődésével (kulcsfogalmak: autonómia, kétely, szégyen, önkontroll, indulati szabályozás, dac Erikson; az Én fogalma, énkép, én-tudat, nemi identitás csírái; utánzás; kognitív fejlődés gyermekkorban szenzomotoros fejlődési szakasz Piaget) 3. Az óvodáskor jellemzői és a nevelői attitűdök összefüggése a személyiség fejlődésével (kulcsfogalmak: kezdeményezés, bűntudat Erikson; lelkiismereti funkció megalapozása, énideál, Ödipusz konfliktus, identifikáció Freud; műveletek előtti szakasz, artificializmus, finalizmus, animizmus, egocentrizmus, erkölcsi ítéletalkotás Piaget) 4. A kisiskoláskor jellemzői és a nevelői attitűdök összefüggése a személyiség fejlődésével (kulcsfogalmak: teljesítmény, kisebbrendűség, kompetencia érzés az intellektuális, szociális és fizikai képességekben Erikson; latencia Freud; konkrét műveleti szakasz, decentrálás, konvencionális erkölcs Piaget ) 5. A serdülőkor jellemzői és feladatai (kulcsfogalmak: identitás, szerepdiffúzió Erikson; moratórium, korai zárás Marcia; genitális fejlődés Freud; formális műveleti szakasz, Piaget; posztkonvencionális erkölcs Kohlberg; a társas kapcsolatok szerepe, vonatkoztatási csoport; devianciák: serdülőkori magatartási problémák, drog- és alkoholfüggőség serdülőkorban, serdülőkori bűnözés, öngyilkossági krízisek, a nemi identitás serdülőkori zavarai, szektajelenségek; serdülőkori pszichiátriai problémák, az abnormális viselkedés /evési zavarok: anorexia és bulimia, szorongásos betegségek, hangulatbetegségek, személyiségzavarok, szkizofrénia/) 6. Egyének és csoportok megítélése, személypercepció, attribúció, társas kapcsolatok, személyközi kapcsolatok, a társas kapcsolatok zavarai; normaalakulás, csoportigazodás, szociometria, osztálytermi kommunikáció (tanár-diák viszony, tanári szerep) Évközi tanulmányi követelmények: Gyakorló lelkészekről, hitoktatókról lévén szó, különös hangsúlyt fektetünk a leggyakoribb serdülőkori, mentális és viselkedési problémák és kezelési módjaik megismerésére. Az elméletben elsajátított ismeretek gyakorlatban - terepen -, történő megvalósulásának megfigyelésére, a személyes tapasztalat ihlette élmények elemzésére. Kötelező irodalom:  Atkinson: Pszichológia, Osiris- Századvég, 1995, és minden későbbi kiadás  Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995  F. Földi Rita: A pszichikus fejlődés problémái. OKKER, Budapest, 1999

103

      

F. Földi Rita: Hiperaktivitás és tanulási zavarok, Volán Humán Oktatási és Szolgáltató Rt., Bp., 2002 A DSM- IV diagnosztikai kritériumai. Zsebkönyv, Animula Egyesület, Budapest, 1997 Klein Sándor: Gyerekközpontú iskola, Edge 2000, Budapest 2002 Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata, Osiris, Budapest, 2000. október 17. P. Balogh Katalin & S. Gerencsik Eszter: Pedagógiai Pszichológia, Nemzeti Tankönyvkiadó, 2000 Aronson, Elliot: A társas lény, Budapest, 1987 Forgács József (J. P. Forgas): A társas érintkezés pszichológiája, Kairosz, é.n.

Ajánlott irodalom:  Erikson, Erik H.: Gyermekkor és társadalom, Osiris, Bp., 2002  Frenkl Sylvia – Rajnik Mária: Életesemények a fejlődéslélektan tükrében, Bp., 2000  Korherr, Edgar Josef: A valláspedagógia fejlődéslélektani alapjai, Szülők és Nevelők könyvespolca 7., Jel Könyvkiadó, é.n. 1998 után  N. Kollár Katalin – Szabó Éva (szerk.): Pszichológia pedagógusoknak, Bp., 2004  Riemann, F.: A félelem alaptípusai, 1987 VPPGW55 - VALLÁSPSZICHOLÓGIA Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Németh Dávid óraszám: Lásd: Órarend! Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid

L: 10


Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGW61 – Pszichológia 1. (A személyiség fejlődése)


2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók megismerjék a valláslélektani kutatások területeit, módszereit és főbb eredményeit. Betekintést nyerjenek a vallásosság egyéni és közösségi megélésének lélektani összefüggéseibe, lássák azokat a kölcsönös kapcsolatokat, amelyek a vallásosság és a személyiség működése, a viselkedés és az élményfeldolgozás között megfigyelhetők. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika: 1. A valláslélektan tudományos besorolása, története 2. A vallásosság motivációs háttere 3. A vallásosság közösségi vonatkozásai 4. A hit és az istenképzet alakulása az élettörténet során 5. Az érett vallásosság jellemzői 6. A megtérés 7. Vallásosság és lelki egészség 8. A vallásosság szerepe a megküzdési folyamatokban 9. A kóros vallásosság Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Vergote, Valláslélektan, Budapest 2001.  F. Schweitzer, Vallás és életút, Bp. 1999.

104

   

Horváth-Szabó Katalin (szerk.), Valláspszichológiai tanulmányok, Bp. 2003. Németh Dávid, Hit és nevelés, Bp. 2002. Horváth-Szabó Katalin (szerk.), Vallásosság és személyiség, Piliscsaba 2007. Horváth-Szabó Katalin, Vallás és emberi magatartás, Piliscsaba 2007.

Ajánlott irodalom:  R. Otto, A szent, Budapest 1998.  B. Grom, Religionspsychologie, Göttingen 1992.  D.M. Wulff, Psychology of Religion, New York etc. 1991.  R. Paloutzian, Invitation to the Psychology of Religion, Boston etc. 1996.  R. Hood et al., The Psychology of Religion, New York 1996.  Ch. Hennig/S. Murken/E. Nestler (Hg.), Einführung in die Religionspsychologie, Paderborn etc. 2003.  S. Heine, Grundlagen der Religionspsychologie, Göttingen 2005. VPPGW65 – ÁLTALÁNOS DIDAKTIKA 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Majzikné Lichtenberger óraszám: Lásd: Órarend! Krisztina L: 10 121-es terem Tantárgy előadója: Majzikné Lichtenberger Krisztina Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: 2 kredit tavaszi Oktatás nyelve: Típusa: magyar k

Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGW53 - Neveléstörténet VPPGW54 - Neveléstan VPPGW64 – Általános didaktika 1. Ajánlott félév:


II.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus során tapasztalati tanulás történik, a pedagógiai elemeket a hallgatók saját tanulásukon keresztül ismerik meg. Célja az előadáson megszerzett ismeretekre építve az iskolai oktatáshoz kapcsolódó ismeretek, jártasságok, készségek bővítése, melyek a későbbi módszertani tanulmányokat megalapozzák, valamint a konkrét iskolai munka során a gyakorlatban is hasznosíthatók. A kurzus folyamán az ismeretszerzés, gyakorlás, rögzítés és részben az értékelés kooperatív módszerek alkalmazásával zajlik. Az egyes módszerek alkalmazására az óra folyamán reflektálunk, és azok alapján saját módszertárat kell elkészíteni a félév végére. A második félévben kiscsoportok vezetik a foglalkozást a résztvevők részére, melyet reflektív beszélgetés keretében közösen értékelünk. A felkészülés projekt keretében történik. A csoportok saját témájuk kapcsán közös tananyag-felületet (ún. wikit) készítenek, melyet közösen a csoport értékel. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Tanuláselméletek, a természetes és az iskolai tanulás hasonlósága és különbségei. A tanulói tudás szerveződése és változása. A készségek és képességek fejlődése. 2. Az iskolai teljesítményeket meghatározó kognitív, affektív és szociális tényezők. A tanulás eredményességét alapvetően befolyásoló képességek, a nyelvi-kommunikációs és a tanulási képességek. 3. A kompetencia különböző értelmezési keretei. A transzfer és a problémamegoldás. A fogalmi megértést elősegítő tanulási-tanítási módszerek. 4. Az oktatás tartalmi szabályozása. Tanterv és vizsgarendszer. 5. A tanterv funkciói, típusai. A tananyag kiválasztását meghatározó társadalmi és kulturális tényezők, a tantervi szabályozás hazai gyakorlata. 6. A tanár tervezési tevékenységei: helyi tanterv készítése, tanmenet készítés; tématervezés (tematikus, epochális, projekt terv); óraterv készítés, felkészülés a tanítási órára.

105

7. Az egységesség és differenciálás jegyében megvalósuló oktatás jellemzői. Az integrált oktatás módszereinek és a lemaradó tanulók egyéni fejlesztési technikái. 8. A tanuló megismerése. Egyéni fejlesztési tervek készítése. Az önértékelés fejlesztése. 9. A tanítás, nevelés és tanulás kutatásának alapvető módszerei, adatelemzési eljárások. Az oktatási kísérletek szervezésének és az eredmények értékelésének alapvető technikái. 10. Tehetséggondozás és egyéni fejlesztés. Tehetségfelismerés, tehetségfejlesztés. Tutorálás. 11. Tanulási környezet kialakítása. 12. A differenciált tanulásszervezés, az egyéni és a csoportmódszerek, a személyre szóló tanítási módszerek, és ezek hatékony alkalmazásának feltételei, módjai. Taneszközök, digitális tananyag, IKT. 13. Prevenciós és korrekciós eljárások a fegyelmezett tanítási-tanulási körülmények biztosítása érdekében. A kognitív és a motivációs önszabályozás kialakításának jelentősége. 14. Az értékelés funkciói, tárgyai, szintjei, viszonyítási alapjai, módszerei és eszközei. 15. A tanulók tantárgyi teljesítményeinek értékelése (becslés, mérés, szöveges értékelés). Pedagógiai mérőeszközök készítése és használata. Vizsgarendszer, vizsgázatás. Kötelező irodalom:  Falus Iván (2004, szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.  Veszprémi László (2000): Didaktika. APC-Stúdió, Gyula. Ajánlott irodalom:  Csapó Benő (2002): Az iskolai műveltség. Osiris kiadó, Budapest.  Csapó Benő (2003): A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése. Akadémiai kiadó, Budapest.  Halász Gábor (2005): Fejlesztő értékelés. OKI, Budapest.  Hunyady Györgyné – M. Nádasi Mária (2000): Pedagógiai tervezés. Comenius Bt., Pécs.  Kagan, Spencer (2004): Kooperatív tanulás. Ökonet kiadó, Budapest.  M. Nádasi Mária (2001): Adaptivitás az oktatásban. Comenius Bt. Pécs.  www.kre.hu/moodle: Tanulás és tanítás. VPPGW58 – ÖNISMERETI GYAKORLAT Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kaszó Gyula óraszám: Lásd: Órarend! L: 10 Tantárgy előadója: 121-es terem Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint



Ajánlott félév:



Típusa: k

II.

Értékelés módszere: A gyakorlaton való részvétel és az írásbeli beadványok értékelése ötfokú skálán (gyakorlati jegy)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A vallástanárképzésen belül lehetőséget, teret és időt biztosítani az érdeklődő (vallástanári munkára készülő) hallgatók számára ahhoz, hogy – nem utolsó sorban a választott hivatás vonatkozásában – elemezzék önértelmezésüket, alaposabban megismerjék személyiségüket, és önismeretüket tudatosan használják feladatkörük betöltése közben. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A motiváció

106

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Az identitás Életrajzunk meghatározó eseményei Verbális és nonverbális kommunikációnk jellemzői Problémás helyzetekben tanúsított viselkedésünk Személyes értékrendünk Viszonyulásunk a másik nemhez Erőforrásaink és tartalékaink

Évközi tanulmányi követelmények: Önismereti csoportban való aktív részvétel; olvasónapló és önreflexió készítése (2011. május 14-ig). Kötelező irodalom:  Ld.: Ajánlott irodalom Ajánlott irodalom:  F. Várkonyi Zsuzsa: Tanulom magam, Balatonfenyves 2000.  Horney, Karen: Selbstanalyse, 3. Aufl., München 1980.  Rattner, Josef: Selbsterkenntnis und Menschenkenntnis, 2. Aufl., München 1975.  Riemann, Fritz: Grundformen der Angst. Eine tiefenpsychologische Studie, München 1999 (1961).  Rudas János: Delfi örökösei. Önismereti csoportok: elmélet, módszer, gyakorlat, 4. kiadás, h.n. 1990.  Schick, Erich: Seelsorge an der eignenen Seele. Geistliche Lebensregeln zur inneren Ordnung, Hamburg 1963.  Thomas, Klaus: Selbstanalyse. Die heilende Biographie, ihre Abfassung und ihre Auswirkung, 2. verb. Aufl., Stuttgart 1976. VPPGW73 – CSALÁDI KOMMUNIKÁCIÓ Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Komlósi Piroska óraszám: Lásd: Órarend! Tantárgy előadója: Dr. Komlósi Piroska

L: 10




2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Mélyebb betekintést adni a kommunikáció primer közegében való működésre. A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségeinek a családi kapcsolatokban való speciális megjelenési formáit felismerni és jelentéseit mélyebben megismerni. A tapasztalati anyagot a teamekben elkészített családi videofelvételek elemzése fogja adni ehhez. Az elméleti háttér: a megadott ill. javasolt szakirodalom alapján. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A kommunikáció fejlődése és zavarai a családban 2. A diadikus és triadikus kommunikáció Bowen-i szemlélete 3. A család, mint kis csoport kommunikációs sajátosságai 4. Konfliktus kezelés a családban 5. Diszfunkcionális kommunikáció korrekciós lehetőségei 6. A családterápia és családkonzultáció módszere a lelkigondozásban.

107

A hallgatók az órán elméleti és gyakorlati ismereteket szereznek ( módszerdemonstrációk valamint oktatófilm megtekintése) a családon belüli kommunikációs formákról. Támpontokat kapnak a családi működés zavarainak felismeréséhez és az ilyen esetekben szükséges segítő beavatkozásokról. Évközi tanulmányi követelmények: Az ajánlott irodalmakból egy kötetről recenzió készítése 5 oldalban, valamint a két kötelező könyvből 1-1 fejezet anyagára tapasztalati reflexiók leírása 2-2 oldalban. Határidő: 2013. május 3. Kötelező irodalom:  Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Tankönyvkiadó, Bp.  Buda B.: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Animula, Bp. 2001. III. IV. VIII. fejezetek.(www.budabela.hu) Ajánlott irodalom:  Ablonczy D. - Gyökössy E.- Adorján J.: Nem jó az embernek egyedül., Ref. Zsinati Sajtóosztály, Bp. 1984.  Cseh-Szombathy László: A házastársi konfliktusok szociológiája. Gondolat, Bp. 1985. 4-6.fej.  Chapman, Gary: Családi összhangzattan. Harmat, Bp. 2001.  Chapman, Gary: Egymásra hangolva, Harmat, Bp. 2001.  Chapman, Gary: A házasság négy évszaka. Harmat, Bp. 2001.  Patricia Evans: Szavakkal verve. Verbális agresszió a párkapcsolatokban.  Dobson, J,: Lányok nevelése. Keresztyén Ismeretterjesztő Alapítvány, Bp. 2011.  Süle Ferenc: Családi élet és lelki egészség. A spirituális fejlődés természetes fő hajtóerőinek mélylélektani elemzése. Magyar Evangélikus Missziói Központ, Bp. 2006  Pálhegyi Ferenc: A keresztyén házasság. Kálvin K. Bp. 1989.  Pál Ferenc: A függőségtől az intimitásig.  Szarka Miklós: Hatszemközt. Égető kérdések – éltető válaszok. Kálvin K. 2011.  Townsend, J.: Kamaszhatárok. Mikor mondjunk igent és hogyan mondjunk nemet a kamaszoknak? Harmat K. 2012.

108

V. MA – levelező szak (protestáns teológus alapképzéssel) I. évfolyam VPPGW63 - VALLÁSPEDAGÓGIA Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Németh Dávid óraszám: Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid

L: 15



Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGW54 - Neveléstan


3 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy vizsgálja a vallásosság jelentőségét az egyén és a társadalom életében, a vallásosság alakulásának életkori sajátosságait, valamint a vallási szocializáció hatásait. Rámutat a vallásosság fejlesztésének pedagógiai lehetőségeire, sorra veszi azokat a célokat és feladatokat, amelyeket a keresztyén nevelésnek be kell töltenie. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Vallás és vallásosság 2. Vallás és hit 3. A vallásosság élettörténeti fejlődése I. 4. A vallásosság élettörténeti fejlődése II. 5. A vallástanár személye 6. Vezetői attitűdök 7. Az érett vallásosság ismérvei 8. Pedagógiai alapfogalmak valláspedagógiai megközelítésben I. 9. Pedagógiai alapfogalmak valláspedagógiai megközelítésben II. 10. A keresztyén nevelés feladatai 11. A keresztyén nevelés céljai 12. A valláspedagógia története 13. A valláspedagógia főbb koncepciói Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába (jegyzet)  Pálhegyi Ferenc, Pedagógiai kalauz, Budapest 1997.  Németh Dávid, Hit és nevelés, Budapest, 2002. Ajánlott irodalom:  H. Schmidt, Leitfaden Religionspädagogik, Stuttgart 1991.  G.R. Schmidt, Religionspädagogik, Göttingen 1993.  Ch. Grethlein, Religionspädagogik, Berlin, New York 1998.  J. Kunstmann, Religionspädagogik, Tübingen-Basel 2004.

109

VPPGW46 – VALLÁSDIDAKTIKA I. (SZAKMÓDSZERTAN) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Németh Dávid óraszám: Lásd: Órarend! --Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid

L: 15



2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és módszereivel. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A vallásdidaktika feladata 2. Főbb didaktikai koncepciók I. 3. Főbb didaktikai koncepciók I. 4. A tantervkészítés alapelvei 5. Oktatási célok a vallástanításban 6. Az óra-előkészítés lépései 7. Az óra felépítése 8. A bibliatanítás didaktikai elvei 9. A bibliatanítás céljai 10. A bibliai tananyag oktatásának módszerei I. 11. A bibliai tananyag oktatásának módszerei II. 12. A bibliai tananyag oktatásának módszerei III. Évközi tanulmányi követelmények: Házi dolgozat Kötelező irodalom:  K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998  Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998.  Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 Ajánlott irodalom:  H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996  F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997  J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992  R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999  G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001.  Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002.  G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., Göttingen, 2002.  Ch. Grethlein, Fachdidaktik Religion, Göttingen 2005.

110

VPPGW75 – SZAKMÓDSZERTANI SZEMINÁRIUM 1. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Németh Dávid óraszám: Lásd: Órarend! Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid

L: 5




1 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium a szakmódszertani ismeretek gyakorlati alkalmazását célozza. A hallgatók megismerik az egyháztörténeti, hitvallásismereti és etikai középiskolai vallásoktatási tankönyveket, tanári segédkönyveket, és segédanyagokat, hospitálás által saját tapasztalatokat szereznek, tanmenetet készítenek, gyakorolják az óratervezés lépéseit, adott tananyagok szaktudományos és didaktikai elemzését, valamint az óravázlat készítés módjait. Módszertani bemutató gyakorlatok keretében egymás munkájának reflektálása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Elsajátítandó kompetenciák:  képesség szakdidaktikai ismeretek önálló alkalmazása konkrét feladatok megoldásában  csoportos munkában együttműködési képesség,  saját erősségek és gyengeségek felismerése és szükséges korrekciója  egymás munkájának értékelése és segítése A tantárgy programja: 11. Tankönyvismeret 12. Tanári segédkönyvek használata 13. Hospitálás (megfigyelési feladatokkal) 14. Hospitálási megfigyelések kiértékelése 15. Szaktudományos elemző munka meghatározott tananyaghoz 16. Didaktikai analízis készítése 17. Módszertani gyakorlatok és reflexiójuk 18. Segédanyagok felkutatása és használata 19. Oktatási segédeszközök használata 20. Óravázlat készítése, bemutatása megbeszéléssel Évközi tanulmányi követelmények: Házi dolgozat Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:  és 12. osztályos hittankönyvek és tanári segédkönyvek  Egyháztörténeti, dogmatikai és etikai szakkönyvek  Módszer- és ötletgyűjtemények  Lexikonok VPPGW81 – KATECHETIKA 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Németh Dávid óraszám:


Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGW80 – Katechetika 1.

111


L: 10



2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja, megszerzendő kompetenciák: A Katechetika 1.-ben elméleti szinten megismert eljárási módok és módszerek műhelymunkaszerű kipróbálása mintaanyag kidolgozásával az egyes korosztályok számára. Egyéni, valamint csoportmunkával, s az eredmények reflektálásával fejlesztjük a hallgatók készségét tartalmi blokkok, ill. egész éves tanmenetek megtervezésére, az életkor-adekvát feldolgozási módok, tanítási módszerek és eszközök megtalálására, valamint az egyes foglalkozások szakszerű előkészítésére és szervezésére. Ebben a tanegységben biztosítunk helyet a katechézis történetének az áttekintésére az egyháztörténet kezdetétől napjainkig. A tantárgy programja: 1. A keresztyén katechézis története a kezdetektől a reformációig 2. A reformáció hagyományai a katechézisben 3. Új fejlemények a XX. században 4. A magyar református katechézis története 5. Fiatal szülők „szemináriuma” a keresztyén nevelésről 6. Gyermekistentiszteleti munkaterv és egy foglalkozás előkészítése 7. A konfirmandusokkal folyó munka módszerei és egy óraterv kidolgozása 8. Ifjúsági csendeshét megtervezése 9. Bibliaiskola tartalmi és módszertani terve 10. Beteg- és családlátogató csoport felkészítése (munkaterv) Évközi tanulmányi követelmények: Házi dolgozat készítése, amelyben az 5-10. témakörök közül kettő részletes kidolgozása történik meg Kötelező irodalom:  Segédkönyvek, segédanyagok Ajánlott irodalom:

VPPGW62 – PSZICHOLÓGIA 2. (PEDAGÓGIAI) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Hadházi Éva óraszám: Lásd: Órarend! Tantárgy előadója: Dr. Hadházi Éva

L: 10


Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGW61 – Pszichológia 1. (A személyiség fejlődése)


3 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Megismertetni a hallgatókat a szocializáció folyamatával, színtereivel és e folyamatot meghatározó főbb tényezőkkel. Bemutatni, hogy milyen lélektani törvényszerűségek érvényesülnek a különböző

112

nevelési helyzetekben, és milyen módszerekkel és eszközökkel befolyásolhatja a nevelő fejlesztő módon és hatékonyan a személyiség kibontakozásának folyamatát. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A család, mint elsődleges szocializációs szintér szerepe a fejlődésben, különös tekintettel a korai anya- gyermek kapcsolatara, a leggyakoribb fejlődéskárosító szocializációs tényezőkre (kulcsfogalmak: újszülött és csecsemőkori kompetenciák; szeparáció Harlow féle majomkísérletek; kötődés Bowlby; kötődési mintázatok Ainsworth) 2. A kisdedkor jellemzői, a nevelői attitűdök összefüggése a személyiség fejlődésével (kulcsfogalmak: autonómia, kétely, szégyen, önkontroll, indulati szabályozás, dac Erikson; az Én fogalma, énkép, én-tudat, nemi identitás csírái; utánzás; kognitív fejlődés gyermekkorban szenzomotoros fejlődési szakasz Piaget) 3. Az óvodáskor jellemzői és a nevelői attitűdök összefüggése a személyiség fejlődésével (kulcsfogalmak: kezdeményezés, bűntudat Erikson; lelkiismereti funkció megalapozása, én-ideál, Ödipusz konfliktus, identifikáció Freud; műveletek előtti szakasz, artificializmus, finalizmus, animizmus, egocentrizmus, erkölcsi ítéletalkotás Piaget) 4. A kisiskoláskor jellemzői és a nevelői attitűdök összefüggése a személyiség fejlődésével (kulcsfogalmak: teljesítmény, kisebbrendűség, kompetencia érzés az intellektuális, szociális és fizikai képességekben Erikson; latencia Freud; konkrét műveleti szakasz, decentrálás, konvencionális erkölcs Piaget ) 5. A serdülőkor jellemzői és feladatai (kulcsfogalmak: identitás, szerepdiffúzió Erikson; moratórium, korai zárás Marcia; genitális fejlődés Freud; formális műveleti szakasz, Piaget; posztkonvencionális erkölcs Kohlberg; a társas kapcsolatok szerepe, vonatkoztatási csoport; devianciák: serdülőkori magatartási problémák, drog- és alkoholfüggőség serdülőkorban, serdülőkori bűnözés, öngyilkossági krízisek, a nemi identitás serdülőkori zavarai, szektajelenségek; serdülőkori pszichiátriai problémák, az abnormális viselkedés /evési zavarok: anorexia és bulimia, szorongásos betegségek, hangulatbetegségek, személyiségzavarok, szkizofrénia/) 6. Egyének és csoportok megítélése, személypercepció, attribúció, társas kapcsolatok, személyközi kapcsolatok, a társas kapcsolatok zavarai; normaalakulás, csoportigazodás, szociometria, osztálytermi kommunikáció (tanár-diák viszony, tanári szerep) Évközi tanulmányi követelmények: Gyakorló lelkészekről, hitoktatókról lévén szó, különös hangsúlyt fektetünk a leggyakoribb serdülőkori, mentális és viselkedési problémák és kezelési módjaik megismerésére. Az elméletben elsajátított ismeretek gyakorlatban - terepen -, történő megvalósulásának megfigyelésére, a személyes tapasztalat ihlette élmények elemzésére. Kötelező irodalom:  Atkinson: Pszichológia, Osiris- Századvég, 1995, és minden későbbi kiadás  Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995  F. Földi Rita: A pszichikus fejlődés problémái. OKKER, Budapest, 1999  F. Földi Rita: Hiperaktivitás és tanulási zavarok, Volán Humán Oktatási és Szolgáltató Rt., Bp., 2002  A DSM- IV diagnosztikai kritériumai. Zsebkönyv, Animula Egyesület, Budapest, 1997  Klein Sándor: Gyerekközpontú iskola, Edge 2000, Budapest 2002  Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata, Osiris, Budapest, 2000. október 17.  P. Balogh Katalin & S. Gerencsik Eszter: Pedagógiai Pszichológia, Nemzeti Tankönyvkiadó, 2000  Aronson, Elliot: A társas lény, Budapest, 1987  Forgács József (J. P. Forgas): A társas érintkezés pszichológiája, Kairosz, é.n. Ajánlott irodalom:  Erikson, Erik H.: Gyermekkor és társadalom, Osiris, Bp., 2002

113

   

Frenkl Sylvia – Rajnik Mária: Életesemények a fejlődéslélektan tükrében, Bp., 2000 Korherr, Edgar Josef: A valláspedagógia fejlődéslélektani alapjai, Szülők és Nevelők könyvespolca 7., Jel Könyvkiadó, é.n. 1998 után N. Kollár Katalin – Szabó Éva (szerk.): Pszichológia pedagógusoknak, Bp., 2004 Riemann, F.: A félelem alaptípusai, 1987

VPPGW65 – ÁLTALÁNOS DIDAKTIKA 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Majzikné Lichtenberger óraszám: Lásd: Órarend! Krisztina L: 10 121-es terem Tantárgy előadója: Majzikné Lichtenberger Krisztina Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: 2 kredit tavaszi Oktatás nyelve: Típusa: magyar k

Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGW53 - Neveléstörténet VPPGW54 - Neveléstan VPPGW64 – Általános didaktika 1. Ajánlott félév:


II.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus során tapasztalati tanulás történik, a pedagógiai elemeket a hallgatók saját tanulásukon keresztül ismerik meg. Célja az előadáson megszerzett ismeretekre építve az iskolai oktatáshoz kapcsolódó ismeretek, jártasságok, készségek bővítése, melyek a későbbi módszertani tanulmányokat megalapozzák, valamint a konkrét iskolai munka során a gyakorlatban is hasznosíthatók. A kurzus folyamán az ismeretszerzés, gyakorlás, rögzítés és részben az értékelés kooperatív módszerek alkalmazásával zajlik. Az egyes módszerek alkalmazására az óra folyamán reflektálunk, és azok alapján saját módszertárat kell elkészíteni a félév végére. A második félévben kiscsoportok vezetik a foglalkozást a résztvevők részére, melyet reflektív beszélgetés keretében közösen értékelünk. A felkészülés projekt keretében történik. A csoportok saját témájuk kapcsán közös tananyag-felületet (ún. wikit) készítenek, melyet közösen a csoport értékel. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Tanuláselméletek, a természetes és az iskolai tanulás hasonlósága és különbségei. A tanulói tudás szerveződése és változása. A készségek és képességek fejlődése. 2. Az iskolai teljesítményeket meghatározó kognitív, affektív és szociális tényezők. A tanulás eredményességét alapvetően befolyásoló képességek, a nyelvi-kommunikációs és a tanulási képességek. 3. A kompetencia különböző értelmezési keretei. A transzfer és a problémamegoldás. A fogalmi megértést elősegítő tanulási-tanítási módszerek. 4. Az oktatás tartalmi szabályozása. Tanterv és vizsgarendszer. 5. A tanterv funkciói, típusai. A tananyag kiválasztását meghatározó társadalmi és kulturális tényezők, a tantervi szabályozás hazai gyakorlata. 6. A tanár tervezési tevékenységei: helyi tanterv készítése, tanmenet készítés; tématervezés (tematikus, epochális, projekt terv); óraterv készítés, felkészülés a tanítási órára. 7. Az egységesség és differenciálás jegyében megvalósuló oktatás jellemzői. Az integrált oktatás módszereinek és a lemaradó tanulók egyéni fejlesztési technikái. 8. A tanuló megismerése. Egyéni fejlesztési tervek készítése. Az önértékelés fejlesztése. 9. A tanítás, nevelés és tanulás kutatásának alapvető módszerei, adatelemzési eljárások. Az oktatási kísérletek szervezésének és az eredmények értékelésének alapvető technikái. 10. Tehetséggondozás és egyéni fejlesztés. Tehetségfelismerés, tehetségfejlesztés. Tutorálás. 11. Tanulási környezet kialakítása. 12. A differenciált tanulásszervezés, az egyéni és a csoportmódszerek, a személyre szóló tanítási módszerek, és ezek hatékony alkalmazásának feltételei, módjai. Taneszközök, digitális tananyag, IKT.

114

13. Prevenciós és korrekciós eljárások a fegyelmezett tanítási-tanulási körülmények biztosítása érdekében. A kognitív és a motivációs önszabályozás kialakításának jelentősége. 14. Az értékelés funkciói, tárgyai, szintjei, viszonyítási alapjai, módszerei és eszközei. 15. A tanulók tantárgyi teljesítményeinek értékelése (becslés, mérés, szöveges értékelés). Pedagógiai mérőeszközök készítése és használata. Vizsgarendszer, vizsgázatás. Kötelező irodalom:  Falus Iván (2004, szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.  Veszprémi László (2000): Didaktika. APC-Stúdió, Gyula. Ajánlott irodalom:  Csapó Benő (2002): Az iskolai műveltség. Osiris kiadó, Budapest.  Csapó Benő (2003): A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése. Akadémiai kiadó, Budapest.  Halász Gábor (2005): Fejlesztő értékelés. OKI, Budapest.  Hunyady Györgyné – M. Nádasi Mária (2000): Pedagógiai tervezés. Comenius Bt., Pécs.  Kagan, Spencer (2004): Kooperatív tanulás. Ökonet kiadó, Budapest.  M. Nádasi Mária (2001): Adaptivitás az oktatásban. Comenius Bt. Pécs.  www.kre.hu/moodle: Tanulás és tanítás. VPPGW58 – ÖNISMERETI GYAKORLAT Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kaszó Gyula óraszám: Lásd: Órarend! L: 10 Tantárgy előadója: 121-es terem Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint



Ajánlott félév:



Típusa: k

II.

Értékelés módszere: A gyakorlaton való részvétel és az írásbeli beadványok értékelése ötfokú skálán (gyakorlati jegy)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A vallástanárképzésen belül lehetőséget, teret és időt biztosítani az érdeklődő (vallástanári munkára készülő) hallgatók számára ahhoz, hogy – nem utolsó sorban a választott hivatás vonatkozásában – elemezzék önértelmezésüket, alaposabban megismerjék személyiségüket, és önismeretüket tudatosan használják feladatkörük betöltése közben. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A motiváció 2. Az identitás 3. Életrajzunk meghatározó eseményei 4. Verbális és nonverbális kommunikációnk jellemzői 5. Problémás helyzetekben tanúsított viselkedésünk 6. Személyes értékrendünk 7. Viszonyulásunk a másik nemhez 8. Erőforrásaink és tartalékaink Évközi tanulmányi követelmények: Önismereti csoportban való aktív részvétel; olvasónapló és önreflexió készítése (2011. május 14-ig).

115

Kötelező irodalom:  Ld.: Ajánlott irodalom Ajánlott irodalom:  F. Várkonyi Zsuzsa: Tanulom magam, Balatonfenyves 2000.  Horney, Karen: Selbstanalyse, 3. Aufl., München 1980.  Rattner, Josef: Selbsterkenntnis und Menschenkenntnis, 2. Aufl., München 1975.  Riemann, Fritz: Grundformen der Angst. Eine tiefenpsychologische Studie, München 1999 (1961).  Rudas János: Delfi örökösei. Önismereti csoportok: elmélet, módszer, gyakorlat, 4. kiadás, h.n. 1990.  Schick, Erich: Seelsorge an der eignenen Seele. Geistliche Lebensregeln zur inneren Ordnung, Hamburg 1963.  Thomas, Klaus: Selbstanalyse. Die heilende Biographie, ihre Abfassung und ihre Auswirkung, 2. verb. Aufl., Stuttgart 1976. VPPGW73 – CSALÁDI KOMMUNIKÁCIÓ Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Komlósi Piroska óraszám: Lásd: Órarend! Tantárgy előadója: Dr. Komlósi Piroska

L: 10




2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Mélyebb betekintést adni a kommunikáció primer közegében való működésre. A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségeinek a családi kapcsolatokban való speciális megjelenési formáit felismerni és jelentéseit mélyebben megismerni. A tapasztalati anyagot a teamekben elkészített családi videofelvételek elemzése fogja adni ehhez. Az elméleti háttér: a megadott ill. javasolt szakirodalom alapján. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A kommunikáció fejlődése és zavarai a családban 2. A diadikus és triadikus kommunikáció Bowen-i szemlélete 3. A család, mint kis csoport kommunikációs sajátosságai 4. Konfliktus kezelés a családban 5. Diszfunkcionális kommunikáció korrekciós lehetőségei 6. A családterápia és családkonzultáció módszere a lelkigondozásban. A hallgatók az órán elméleti és gyakorlati ismereteket szereznek (módszerdemonstrációk valamint oktatófilm megtekintése) a családon belüli kommunikációs formákról. Támpontokat kapnak a családi működés zavarainak felismeréséhez és az ilyen esetekben szükséges segítő beavatkozásokról. Évközi tanulmányi követelmények: Az ajánlott irodalmakból egy kötetről recenzió készítése 5 oldalban, valamint a két kötelező könyvből 1-1 fejezet anyagára tapasztalati reflexiók leírása 2-2 oldalban. Határidő: 2013. május 3. Kötelező irodalom:

116

 

Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Tankönyvkiadó, Bp. Buda B.: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Animula, Bp. 2001. III. IV. VIII. fejezetek.(www.budabela.hu)

Ajánlott irodalom:  Ablonczy D. - Gyökössy E.- Adorján J.: Nem jó az embernek egyedül., Ref. Zsinati Sajtóosztály, Bp. 1984.  Cseh-Szombathy László: A házastársi konfliktusok szociológiája. Gondolat, Bp. 1985. 4-6.fej.  Chapman, Gary: Családi összhangzattan. Harmat, Bp. 2001.  Chapman, Gary: Egymásra hangolva, Harmat, Bp. 2001.  Chapman, Gary: A házasság négy évszaka. Harmat, Bp. 2001.  Patricia Evans: Szavakkal verve. Verbális agresszió a párkapcsolatokban.  Dobson, J,: Lányok nevelése. Keresztyén Ismeretterjesztő Alapítvány, Bp. 2011.  Süle Ferenc: Családi élet és lelki egészség. A spirituális fejlődés természetes fő hajtóerőinek mélylélektani elemzése. Magyar Evangélikus Missziói Központ, Bp. 2006  Pálhegyi Ferenc: A keresztyén házasság. Kálvin K. Bp. 1989.  Pál Ferenc: A függőségtől az intimitásig.  Szarka Miklós: Hatszemközt. Égető kérdések – éltető válaszok. Kálvin K. 2011.  Townsend, J.: Kamaszhatárok. Mikor mondjunk igent és hogyan mondjunk nemet a kamaszoknak? Harmat K. 2012. HIMGW11 – EGYHÁZI ÉNEK 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Papp Anette óraszám: Tantárgy előadója: Dr. Papp Anette Előadók fogadóórái: Hétfő 12,00-14,00 és 15,30-16,30 Oktatás nyelve: magyar

L: 10


Előtanulmányi kötelezettségek: HIMGW10 – Egyházi ének 1.


2 kredit

Ajánlott félév:


II.


tavaszi Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az énekeskönyv részletes, gyakorlatias ismerete. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tanulja meg az énekeskönyv kijelölt énekeit legalább egy versszakkal kívülről (az éneket jó ritmussal, tiszta intonációval, jó frazeálással sajátítsa el, szükség szerint a dallamot tudja más szövegre alkalmazni). A félév során először a 17-19. századi népénekeink történetét tekintjük át, majd az 1948-as énekeskönyv létrejöttének körülményeit, szerkesztési elvét, alapvető célkitűzéseit ismerjük meg. Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:  „...eleitől fogva...” Tanulmányok a genfi zsoltárok énekléséről. ReZeM 1993. 7–12, 33–35. (47–52).  Bourgeois, Loys: A muzsika igaz útja. Ford.: Jeney Zoltán. Budapest 2003. Olvasandó: Ferenczi Ilona utószavából: Louis Bourgeois, a zenész és zeneszerző. 65–68.

117

                

 

Borsa Gedeon: Huszár Gál 1560. évi énekeskönyve, mint zenetörténeti emlék Magyar Zene 1976. 119-133. Borsa Gedeon: Huszár Gál 1560. évi énekeskönyve. Irodalomtörténeti Közlemények 1976., 367.-381. Czeglédy Sándor: Néhány megjegyzés Huszár Gál most megtalált énekeskönyvérõl. Református Egyház 28 (1976), 174.-178. Czeglédy Sándor: Zur Geschichte der evangelischer Kantionalbücher in Ungarn. Jahrbuch für Liturgik und Hymnologie 8 (1963), 159.Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés. Református Egyházi Könyvtár XXV. (szerk.: dr. Budai Gergely) Budapest 1950. 9–14, 35–44. Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés. Református Egyházi Könyvtár XXV. (szerk.: dr. Budai Gergely) Budapest 1950. Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! - Tudnivalók énekeinkről. Kálvi Kiadó, Budapest 1971. Csomasz Tóth Kálmán: A 16. század magyar dallamai. Akadémiai Kiadó, Budapest 1958. Csomasz Tóth Kálmán-Papp Géza: A magyar egyházi népének vázlatos története. IAH Bulletin 11. 6-31. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás. Budapest 2003. 778-797. Dobszay László: A magyar népének I. Veszprém 1995. Dobszay László: A magyar egyházzenetörténet forrásai. Budapest, 1999. [Egyházzenei füzetek I/8. Kiadja: A Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Egyházzenei Tanszéke és a Magyar Egyházzenei Társaság] Dobszay László: A népének hazai története. Tények és tanulságok. Vigilia 37 (1972) 4.sz. 212. H. Hubert Gabriella: A régi magyar gyülekezeti ének. Universitas Kiadó 2004. Jenny, Marcus: A reformátusok hozzájárulása a 16-17. századi gyülekezeti énekhez és egyházzenéhez. Magyar Egyházzene II/4. Kálvin János: Előszó a Zsoltárokhoz. Zsoltár I/4. (1994) 2–3. vö.: Kálvin János: A keresztyéneknek... in: Goudimel, Claude: Zsoltárok 1565. Közreadja: Bólya József. Budapest 2002. 6–8. Répertoire de la poésie hongroise ancienne. Manuel de correction d'erreures dans la base de données. Paris 1992. I-II. (ad corpus poeticarum) Szabolcsi Bence: A magyar zene évszázadai. Tanulmányok I. A középkortól a XVII. századig. Sajtó alá rend.: Bónis F. Bp., 1959 - Tinódi zenéje A Tinódi dallamok hasonmásával és átiratával. 39-100., A XVI.sz. magyar históriás zenéje. A Hoffgreff-énekeskönyv dallamainak kritikai kiadásával. 101-156. Szendrei Janka - Dobszay László - Rajeczky Benjamin: XVI-XVII. századi dallamaink a népi emlékezetben I-II. Akadémiai Kiadó, Budapest 1979. Varjas Béla: A reformáció énekirodalma. A magyar irodalom története 1600-ig. A magyar irodalom története 1. (Szerk.: Klaniczay T.), Bp. 1964, 311.-

118

VI. MA – levelező szak (hittanoktató alapképzéssel) I. évfolyam ÓSZBW19 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 4. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Karasszon István óraszám: Lásd: Órarend! L: 10 Tantárgy előadója: 116-os terem Dr. Karasszon István Előadók fogadóórái:

Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZBW18 – Ószövetségi írásmagyarázat 3.


Ajánlott félév:


II.



Típusa: k


ÚSZBW39 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 4. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Balla Péter óraszám: Lásd: Órarend! L: 10 Tantárgy előadója: 116-os terem Dr. Pap Ferenc Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Előzetes e-mailes 2 kredit egyeztetés alapján tavaszi ([email protected])

Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZBW38 – Újszövetségi írásmagyarázat 3. Ajánlott félév:


II.

119


Típusa: k

Értékelés módszere: Házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézis módszertanának elsajátítása, elmélyítése, ami által a hallgatókban kifejlődik az önálló exegézis készítésének képessége. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása – kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével –, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a protestáns teológus szakon teljesítendők, a vallástanár-nevelő szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a teológus szakos és a vallástanár-nevelő szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A stúdium részét képezi a kijelölt fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise teológus szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. Exegézis: János evangéliuma válogatott szakaszainak magyarázata Évközi tanulmányi követelmények: Protestáns teológus szakon: görög szószedet (tudnivalók: Balla Péter honlapján) A szószedetet a félév végén kell átadni a tanárnak Zh a magyarázott szakaszok nyelvtani jelenségeiből és szóanyagából Kötelező irodalom:  Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Kálvin Kiadó, Budapest, 1998.  Bolyki János: „Igaz tanúvallomás”. Kommentár János evangéliumához. Osiris Kiadó, Budapest, 2001.  Bolyki János: János evangéliuma a görög tragédiák tükrében. Kálvin Kiadó, Budapest, 2002. Ajánlott irodalom:  További kommentárok magyar és idegen nyelven BTHBW53 – VALLÁSTÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Zsengellér József óraszám: Lásd: Órarend! Tantárgy előadója: Dr. Pecsuk Ottó

L: 10


Előtanulmányi kötelezettségek: BTHBW52 – Vallástörténet 1.


2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A ókori közel-keleti vallásoknak és az újszövetségi kor konkurens vallásainak megismerését követően a hallgatók betekintést nyerhetnek abba, hogy Izrael és az első keresztyének vallásossága hogyan tagozódik ebbe a rendszerbe.

120

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Az ószövetségi vallás fejlődése és nagy témái: a kultusz, a szertartások, a papság, a próféták és az ünnepek 2. Az első keresztyének vallása: mítosz és történelem; az első keresztyének etikája; az első keresztyének rituális nyelvezete; a keresztyénség mint önálló vallási jelrendszer; az őskeresztyénség krízisei Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon elhangzottak követése a kiadott szakirodalom alapján Kötelező irodalom:  Karasszon István, Az óizraeli vallás. Budapest, 1994.  G. Theissen, Az első keresztyének vallása, Budapest, 2001. Ajánlott irodalom:  R. Albertz, Religionsgeschichte Israels in alttestamentlicher Zeit, Bd.1: Von den Anfängen bis zum Ende der Königszeit, Bd.2: Vom Exil bis zu den Makkabäern, Grundrisse zum Alten Testament. ATD-Ergänzungsreihe 8/1+2, Göttingen 1992.  M. Eliade, Vallási hiedelmek és eszmék története I. köt. Budapest, 1994.  Xeravits Géza, Tanulmányok az ókori Izrael kultuszáról. Pápa, 2004.  de Vaux, R., (Bartha Tibor szerk.), Az Ószövetség népe – Izráel vallásos élete. Főiskolai jegyzet, több kiadásban. 1974 (1994). BTHBW57 – BIBLIAI TEOLÓGIA 2. (ÓSZ.) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Zsengellér József óraszám: Lásd: Órarend! L: 10 Tantárgy előadója: 116-os terem Dr. Zsengellér József Előadók fogadóórái:


Előtanulmányi kötelezettségek: BTHBW56 – Bibliai teológia 1. (Ósz.)

Ajánlott félév:


II.



Típusa: K

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A BTHBW 57 (Bibliai Teológia 1 – Ószövetség) során megalapozott tudásanyag további tágítása. A kiadott szakirodalom alapján az Ószövetség egyes teológiai gondolatainak részletes megismerése, elemzése. Az Ószövetség teológiai gondolkodásmódjának és összefüggésrendszerének megismerése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Nagy teológiai témák részletes elemzése 1. Kijelentés 2. Kiválasztás 3. Bűn és bűnbocsánat 4. Messiás és eszkhatológia 5. Ember és a nemiség 6. Szeretet és gyűlölet Kötelező irodalom:  Claus Westermann (1993) Az Ószövetség teológiájának vázlata. Budapest  Hans W. Wolff (2001) Az Ószövetség antropológiája, Pápa-Budapest: PRTA-Harmat

121

Ajánlott irodalom:  H. Gese (1977) Biblische Theologie München  Tóth Kálmán: (1979): Az Ószövetség biblika teológiája (jegyzet) Budapest  B. S. Childs (1985) Old Testament in a Canonical Context, London, SCM  R. Albertz (1992). Religionsgeschichte Israles. Göttinten, Vandenhoeck & Rupprecht/ Uő: A History of Israelite Religion in the Old Testament Louisville, Westminster John Knox Press  W. Bruggemann (1997): Theology of the Old Testament: Testimony, Dispute, Advocacy. Minneapolis, Fortress Press  E. S. Gerstemberger (2005) Theologien des Alten Testaments. Stuttgart, Kohlhammer  Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között: H.D. Preuss, W. Zimmerli, G. Von Rad, A.H.J. Gunneweg, O. Kaiser, R. Rendtorff, G. Fohrer, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és mások német és angol nyelven megtalálható műveit. BTHBW59 – BIBLIAI TEOLÓGIA 4. (ÚSZ.) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Zsengellér József óraszám: Lásd: Órarend! Tantárgy előadója: Dr. Pecsuk Ottó

L: 10


Előtanulmányi kötelezettségek: BTHBW58 – Bibliai teológia 3. (Úsz.)


2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliai teológiai tanulmányok feladata, hogy a hallgatók elsajátítsák az egyes újszövetségi iratok, iratcsoportok és szerzők teológiájának jellegzetességeit és főbb hangsúlyait. A tantárgy előadásain tematikusan tárgyaljuk az Újszövetség legfontosabb teológiai tanításait. A második félév tárgya a páli és a jánosi irodalom valamint az egyetemes levelek teológiája. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Pál apostol személye 2. Pál krisztológiája 3. Teológiai középpont 1. A hit általi megigazulás kérdése 4. Teológiai középpont 2. Koinónia Krisztussal 5. Keresztség, úrvacsora, Lélek és karizmák 6. Etika, anthropológiai fogalmak 7. János teológiája I., krisztológia 8. János teológiája II. Jézus Krisztus küldetése – Paraklétosz – eszkhatológia, koinónia 9. A jánosi levelek teológiája és a jánosi kérdés 10. A Jelenések könyve teológiája 11. A Zsidókhoz írt levél teológiája 12. A katolikus levelek teológiája Évközi tanulmányi követelmények: A tárgyalt anyag követése a kiadott szakirodalom alapján Kötelező irodalom:  Bolyki János, Újszövetségi etika. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998.  Cserháti Sándor, Az Újszövetség teológiája. Luther Kiadó, 2012.

122

  

Herczeg Pál, Az Újszövetség teológiájának vázlata. Budapest: KRE, 2004. L. Goppelt, Az Újszövetség teológiája 2. Budapest, 1992. E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: Kálvin Kiadó, 2004.

Ajánlott irodalom:  R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 1998.  B. S. Childs, Biblical Theology of the Old and New Testaments. London: SCM, 1992.  Uő., The New Testament as Canon. Philadephia: Fortress, 1984.  J. Gnilka, Theologie des NTs. Herder, 1994.  Herczeg Pál, Krisztusról és az egyházról szólok. Budapest: Kálvin Kiadó, 2006.  J. Jeremias, Neutestamentliche Theologie. Gütersloh, 1971.  W. G. Kümmel, Die Theologie des NTs. Göttingen, 1980.  E. Lohse, Grundriss der Th der ntl. Theologie. Kohlhammer, 1989.  L. Morris, Az Újszövetség teológiája. Budapest: KIA, 2001  W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994.  G. Strecker, Theologie des NTs. W. de Gruyter, 1996.  P. Stuhlmacher, Biblische Theologie des NTs. Göttingen, 1992/1999.  Székely János, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003. DOERW17 – DOGMATIKA 2. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Békési Sándor óraszám: L: 10 Tantárgy előadója: Dr. Békési Sándor Előadók fogadóórái:


Előtanulmányi kötelezettségek: DOERW16 – Dogmatika 1.


3 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus reformátori dogmatika felépítését figyelembe véve tárgyalja a teológia rendszerét. Módszerében segítségére van mind az írásmagyarázat, mind a filozófia. Rendszerezi a bibliai stúdiumok kutatásainak eredményeit. Alapvető eligazítást ad az egyház tanítása tekintetében, s egyúttal a bibliai könyvek tapasztalatai alapján képed ad az Isten, ember, világ összefüggéseiről, egyszóval a református keresztyén világképről. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Szótériológia. Krisztus váltságműve értünk. 2. Az engedelmesség, szenvedés kereszt 3. A pokolra szállás, a feltámasztás, a mennybemenetel 4. Az ordo salutis, predestináció, vocatio, megigazulás és megszentelődés 5. Megtérés, újjászületés 6. A Szentlélek személye és munkája 7. Az egyház, krisztológiai alapja, látható és láthatatlan egyház, ismertető jegyei, szervezete és kormányzása 8. A kulcsok hatalma, a tan-és egyházfegyelem 9. Az egyház szolgái, a kálvini négyes rend 10. A sakramentumok: keresztség és úrvacsoratanok 11. Eszkhatológia

123

Évközi tanulmányi követelmények: Referátum Kötelező irodalom:  Barth károly: Kis dogmatika. Budapest, é.n.  Jan Milich Lochman: Az Apostoli Hitvallás. Budapest, 1995.  Sebestyén Jenő: Református dogmatika. Gödöllő, 1994.  Alister McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Budapest, 1995.  Török István: Dogmatika. Amsterdam, 1985.  Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995. Ajánlott irodalom:  Paul Tillich. Rendszeres teológia. Budapest, 1996.  Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Berlin, 1962.  John Macquarrie: Principles of Christian Theology. New York, 1977.  Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994.  Gerhard Ebeling: Dogmatik des christlichen Glaubens. II-III. Berlin, 1966.  Szathmáry-Török-Kocsis: Eszkatológia. Budapest, 2001.  Oscar Cullmann: Az Újszövetség krisztológiája. Budapest, 1990.  Louis Berkhof: Keresztyén dogmatika. H. és é.n. ETRRW53 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 4. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Horváth Erzsébet óraszám: Lásd: Órarend! Tantárgy előadója: Dr. Horváth Erzsébet

L: 10


Előtanulmányi kötelezettségek: ETRRW51 – Egyetemes egyháztörténet 2.


2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Vizsgálja hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A legújabb kor története 1814-től napjainkig 1. Romantikától az I. Világháborúig, a kor jellemző történelmi, gazdasági, politikai, kulturális eseményei 2. Szent Szövetség és kora 3. A római katolikus egyház restaurációja, a Kúria politikája I. Vatikáni Zsinat, Bismarck és a Kulturkampf 4. Teológiai és filozófiai gondolkodók 5. Ébredések és ennek hatásai, Anglia, Skócia 6. Német protestánsok a szociális helyzet megoldásáért 7. A holland reformátusok a XIX-XX. Században, egyházszakadás, új egyházak, megújulás 8. Protestánsok helyzete Nagy-Britanniában, a liberalizmus eredménye 9. Az egyház és a munkáskérdés Hollandiában, Svájcban és a Skandináv államokban

124

10. 11. 12. 13. 14.

Hitvalló egyház, és a Barmeni Hitvallás Törekvések a protestáns unióért, és a zsinat-presbiteri egyházszervezetért II. Vatikáni Zsinat Charta Ocumenica Dominus Jesus elemzése

Évközi tanulmányi követelmények: Forráselemzés Kötelező irodalom:  Bucsay M., A legújabb kor egyetemes egyháztörténete 1814-től napjainkig, Budapest, 1969.  Csohány J., A legújabb kor egyetemes egyháztörténete, Debrecen, 1974.  J. Colijn, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996.  K. Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Osiris, Bp. 2000.  Theologiai Szemle, Református Egyház idevonatkozó cikkei Ajánlott irodalom:  Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak 1906  Pásztor J., A svájci vallásos szocializmus és hatásai a magyar reformátusok között, Budapest, 1969.  Pásztor J., Dialogusok a református és az orthodox egyházak között, Th. Szemle, XXV. Évf. 1982.  A Schweitzer, Életem és gondolataim, Budapest, 1974.  Bodoky R., Livigstone, Budapest, 1969.  Tamkó B., Egyháztörténeti olvasmányok, Debrecen, 1907.  Szántó Konrád, A katolikus egyház története, Budapest, 1983.  Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975.  M. Weber, A protestáns etika és a kapitalizmus szelleme, Budapest, 1982. Gondolat.  M. Weber, Gazdaság és társadalom, Budapest, 1967.  M. Weber, Gazdaságtörténet, Budapest, 1979.  J. Hubert, A Zsinatok története, Ecclesia, Bp. 1998.  Diós I., A II. Vatikáni Zsinat dokumentumai, Szent István Társulat, Bp. 2000.  Nemeshegyi P., Mit mond nekünk a II. Vatikáni Zsinat? Korda, Kecskemét, 1996.  Ladányi S., Abraham Kuyper, Vázlatos visszatekintés a holland református egyház utóbbi két évszázados történetére…, Th. Szemle, 1988. XXXI. 98-100.  J. Moltmann, A jelen kor szenvedései. Az egyház mártírjai, Th. Szemle, 1987. XXX: 237-239.  Pákozdy L. M., A hetvenéves Niemöller Márton egy emberöltő a német protestáns egyháztörténete tükrében, Th. Szemle, 1961. IV. 328-335.  Vályi Nagy E., A protestáns-római katolikus párbeszéd, Th. Szemle, 1971. XIV. 211-216. FILFRW32 – FILOZÓFIATÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Pethő Sándor óraszám: Lásd: Órarend! L: 10 Tantárgy előadója: 116-os terem Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Péntek 12,00-13,00


Előtanulmányi kötelezettségek: FILRW31 – Filozófiatörténet 1.

Ajánlott félév:


II.

Értékelés módszere: Szóbeli


Típusa: k


125

A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat középkori és újkori filozófia legfontosabb irányzataival, fogalmaival, és ezzel filozófiatörténeti hátteret és kontextust adni a rendszeres teológiai ismeretekhez. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Descartes 2. Hume 3. Kant 4. Nietzsche 5. Heidegger 6. Logikai pozitivizmus Évközi tanulmányi követelmények: Nincsenek Kötelező irodalom:  Renée Descartes, Elmélkedések az első filozófiáról. Ford. Boros G. (Budapest: Atlantisz, 1994), I-III. könyv: (25-78.o).  David Hume. Tanulmány az emberi értelemről, Budapest, Nippon, 1996, I. és VII. fejezet.  Immanuel Kant, A tiszta ész kritikája (ford. Kiss János), Budapest, Atlantisz, 2009., „Bevezetés”, 51-72. o.  Friedrich Nietzsche, „A nem morálisan felfogott igazságról és hazugságról”, in: M. Heidegger, Bevezetés a metafizikába, Bp. Ikon, 1995. Jegyzetek és szövegek 32-36.o.  Martin Heidegger : Mi a metafizika? in: M. Heidegger, Bevezetés a metafizikába, Jegyzetek és szövegek, 36-42.  Rudolf Carnap: A metafizika kiküszöbölése a nyelv logikai elemzésén keresztül, Tudományfilozófia szöveggyűjtemény, szerk. Forrai Gábor, Szegedi Péter, pp 9-26, Budapest, Áron kiadó 1999. Ajánlott irodalom:  Boros Gábor (főszerk.) Filozófia. Budapest, Akadémiai, 2007 (a témákhoz kapcsolódó fejezetek) VPPGW73 – CSALÁDI KOMMUNIKÁCIÓ Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Komlósi Piroska óraszám: Lásd: Órarend! Tantárgy előadója: Dr. Komlósi Piroska

L: 10




2 kredit

Ajánlott félév:


II.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Mélyebb betekintést adni a kommunikáció primer közegében való működésre. A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségeinek a családi kapcsolatokban való speciális megjelenési formáit felismerni és jelentéseit mélyebben megismerni. A tapasztalati anyagot a teamekben elkészített családi videofelvételek elemzése fogja adni ehhez. Az elméleti háttér: a megadott ill. javasolt szakirodalom alapján. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

126

6. A kommunikáció fejlődése és zavarai a családban 7. A diadikus és triadikus kommunikáció Bowen-i szemlélete 8. A család, mint kis csoport kommunikációs sajátosságai 9. Konfliktus kezelés a családban 10. Diszfunkcionális kommunikáció korrekciós lehetőségei 6. A családterápia és családkonzultáció módszere a lelkigondozásban. A hallgatók az órán elméleti és gyakorlati ismereteket szereznek ( módszerdemonstrációk valamint oktatófilm megtekintése) a családon belüli kommunikációs formákról. Támpontokat kapnak a családi működés zavarainak felismeréséhez és az ilyen esetekben szükséges segítő beavatkozásokról. Évközi tanulmányi követelmények: Az ajánlott irodalmakból egy kötetről recenzió készítése 5 oldalban, valamint a két kötelező könyvből 1-1 fejezet anyagára tapasztalati reflexiók leírása 2-2 oldalban. Határidő: 2013. május 3. Kötelező irodalom:  Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Tankönyvkiadó, Bp.  Buda B.: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Animula, Bp. 2001. III. IV. VIII. fejezetek.(www.budabela.hu) Ajánlott irodalom:  Ablonczy D. - Gyökössy E.- Adorján J.: Nem jó az embernek egyedül., Ref. Zsinati Sajtóosztály, Bp. 1984.  Cseh-Szombathy László: A házastársi konfliktusok szociológiája. Gondolat, Bp. 1985. 4-6.fej.  Chapman, Gary: Családi összhangzattan. Harmat, Bp. 2001.  Chapman, Gary: Egymásra hangolva, Harmat, Bp. 2001.  Chapman, Gary: A házasság négy évszaka. Harmat, Bp. 2001.  Patricia Evans: Szavakkal verve. Verbális agresszió a párkapcsolatokban.  Dobson, J,: Lányok nevelése. Keresztyén Ismeretterjesztő Alapítvány, Bp. 2011.  Süle Ferenc: Családi élet és lelki egészség. A spirituális fejlődés természetes fő hajtóerőinek mélylélektani elemzése. Magyar Evangélikus Missziói Központ, Bp. 2006  Pálhegyi Ferenc: A keresztyén házasság. Kálvin K. Bp. 1989.  Pál Ferenc: A függőségtől az intimitásig.  Szarka Miklós: Hatszemközt. Égető kérdések – éltető válaszok. Kálvin K. 2011.  Townsend, J.: Kamaszhatárok. Mikor mondjunk igent és hogyan mondjunk nemet a kamaszoknak? Harmat K. 2012.

127

VII. Szabadon választható tanegységek 1. Szemináriumok BSVS138 – IZRAEL VALLÁSTÖRTÉNETE Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Zsengellér József óraszám: Csütörtök 8,00 – N: 30 9,30 Tantárgy előadója: Dr. Zsengellér József 123-as terem Előadók fogadóórái:



Ajánlott félév:



Típusa:


k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus során a hallgatók megismerkednek az ókori Izrael vallásával, annak bibliai és Biblián kívüli szöveges forrásaival és tárgyi emlékeivel. Az összehasonlító és elemző bemutatás révén teljes komplexitásába és történeti változásaiba nyerhetnek betekintést. Az izraeli vallás elemeinek és gyakorlatának bemutatásával a bibliai szöveg jobb megértésére juthatnak el a hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Történeti korszakok és vallástörténeti változások 2. A jahvizmus előzményei: Szíro-palesztinai vallások 3. A jahvizmus „születése”: monolatria-henoteizmus-monoteizus 4. „Klasszikus” jahvizmus a királyság idején: Izrael és Júda vallásai 5. Fogság utáni vallásosság Jehud és Samerin provinciákban 6. Hellenisztikus-római kori izraeli vallásosság 7. Áldozatok 8. Ünnepek 9. Templomok 10. Papság Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Karasszon István: Az óizraeli vallás, Budapest 1994.  Xeravits Géza: Tanulmányok az ókori Izraeli kultuszáról (Simeon könyvek 2.) Pápa-Budapest 2004. Ajánlott irodalom:  Mircea Eliade: Vallási hiedelmek és eszmék története I. Budapest 1996.  Ziony Zevit: Religions of Ancient Israel: A Synthesis of Parallactic Approaches, London 2001  Patrick D. Miller: Religion of Ancient Israel, Louisville Kent. 2000.  Rainer Albertz: Religionsgeschichte Israels in altesttamentlichen Zeit I-II. Göttingen 1992.

128

BSVS010 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 6. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Karasszon István óraszám: Szerda 10,00-11,30 N: 30 Tantárgy előadója: 208-as terem Dr. Karasszon István Előadók fogadóórái:



Ajánlott félév:


X.



Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A könyv egészének, és kiválasztott részeinek megismerése. Az eredeti nyelv vizsgálatánál a figyelem felhívása az általános nyelvészeti jellegzetességekre. Vallástörténeti kitekintéssel a könyv teológiai mondanivalójának elemzése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Jób könyvének magyarázata Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Muntag Andor, Jób könyve, Budapest: Luther Kiadó, 2003. Ajánlott irodalom:  D.J.A. Clines, Job 1-20, Dallas: Word Books, 1989;  G. Fohrer, Das Buch Hiob, Berlin: EVA, 1988;  N.C. Habel, Job, Philadelphia: Westminster Press, 1985;  F. Hesse, Hiob, Zürich: TVZ, 1978;  M.H. Pope, Job, Garden City: Doubleday, 1965;  S. Terrien, Job, Neuchâtel: Delachaux et Niestlé, 1963.  Karasszon István, Jób megváltója, in: Az Ószövetség fényei, Budapest: Mundus, 2002, 187197;  uő., Ni ange ni bête, in: Az Ószövetség varázsa, Budapest: Új Mandátum, 2004, 37-53 BSVS011 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 6. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Balla Péter óraszám: Kedd 10,00-11,30 N: 30 Tantárgy előadója: 208-as terem Dr. Balla Péter Előadók fogadóórái: Előzetes e-mailes egyeztetés alapján ([email protected]) Oktatás nyelve: magyar



Ajánlott félév:


tavaszi X. Típusa: kv

Értékelés módszere: Szószedet, zárthelyi dolgozat, olvasónapló


129

Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása – kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével –, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész és teológus szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész, teológus szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. Az Apostolok Cselekedetei 5-10. fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész és teológus szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom ismertetése, ajánlása 2-12. hét: Exegézis: ApCsel 5-10 13-15. hét: összefoglalás, kérdések, Zh Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel az előadásokon. Jelentkezés alapján kommentárról referátum tartására van lehetőség. Lelkész és teológus szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján; az olvasónaplóhoz való szakirodalom a tárgyleírás „Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok” pontjában található). Vallástanár szakon: olvasónapló készítése (lásd Balla Péter honlapját). A tanegység lezárására, a gyak.jegy megszerzésére a szorgalmi időszak utolsó három hetében kerül sor, előre meghirdetett időpontokban. A Zh alkalmával kell az olvasónaplót és a szószedetet beadni, mert a Zh mellett ezek alapján is állapítja meg a szaktanár a gyak.jegyet. Kötelező irodalom:  Kálvin ApCsel-kommentárja magyar fordításban (2. kiadás, Kálvin Kiadó), valamint  Lenkeyné Dr. Semsey Klára ApCsel-kommentárja a Jubileumi kommentárban Ajánlott irodalom: ApCsel-kommentárok:  Angol nyelven: Darrell L. Bock (BECNT), C.K. Barrett (ICC, két kötet), , Howard Marshall (Tyndale), F.F. Bruce (NICNT), Ben Witherington III, David Gooding, John R.W. Stott (BST)  Német nyelven: Rudolf Pesch (EKK, két kötet), Jürgen Roloff (NTD), Gottfried Schille (THKNT), valamint: Marion L. Soards: The Speeches in Acts (1994) BSVS143 - ZOFÓNIÁS ÉS AZ ÚJABB REDAKCIÓKRITIKA Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek. Dr. Karasszon István óraszám: Hétfő 16,00-17,30 N: 30 Tantárgy előadója: 121-es terem Dr. Karasszon István Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:


őszi Oktatás nyelve: magyar

Típusa: kv


130

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy a tizenkét kispróféta könyvének redakciókritikájába bevezetést nyújtson. Ezért nem csupán Zofóniás könyvének áttekintését kell elvégeznünk, hanem még azokat a passzusokat is meg kell vizsgálnunk, amelyek teológiailag hasonló tartalommal bírnak. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Enghy Sándor, Zofóniás. Filológiai kommentár, 2010, (http://srta.tirek.hu/data/attachments/2011/01/06/Zof%C3%B3ni%C3%A1s._Filol%C3%B3giai_ko mment%C3%A1r.pdf) Ajánlott irodalom:  H. Irsigler, Zephanja, Freiburg/Basel/Wien: Herder, 2002  P.R. House, Zephaniah. A Prophetic Drama, JSOT Supplement 69, Sheffield: The Almond Press, 1989  W. Dietrich/M. Schwantes (Hrsg.), Der Tag wird kommen: Ein intertextuelles Gespräch über das Buch des Propheten Zephanja, Stuttgart: Verlag Katholisches Bibelwerk, 1996  Schart, Die Entstehung des Zwölfprophetenbuches, BZAW 260. Berlin/New York: W. de Gruyter, 1998 BSVS144 - AZ IZRAELI VÁROS Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Karasszon István óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: Dr. Karasszon István Előadók fogadóórái:

Órarendi beosztás: Kedd 16,00 – 17,30

Előtanulmányi kötelezettségek.


3 kredit

Ajánlott félév:



Típusa: kv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A népi/urbánus vita Magyarországon jól ismert; nem állt azonban távol az ókori Izrael társadalmától sem! Meg kell ismerni tehát az ókori izraeli város archeológiáját, de ezen túl azokat a nézeteket is, amelyeket a városhoz társítottak az Ószövetség szerzői. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  R. Kessler, Az ókori Izráel társadalma, Budapest: Kálvin Kiadó, 2011 Ajánlott irodalom:  F.S. Frick, The City in Ancient Israel, Missoula: Scholars Press, 1977  V. Fritz, Die Stadt im alten Israel, München: Beck, 1990  C.H.J. de Geus, De Israelitische Stad, Kampen: Kok, 1984

131

 

Schart/J.Krispenz (Hrsg.), Die Stadt im Zwölfprophetenbuch, BZAW 428, Berlin/Boston: W. de Gruyter, 2012 valamint az (N)EAEH szócikkei

AZ ÚJSZÖVETSÉG SZÖVEGVIZSGÁLATÁNAK ÚJ PARADIGMÁJA (Szakdolgozatra készüléshez is felvehető) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Balla Péter óraszám: Csütörtökönként. --N: 30 Az első alkalom előre láthatóan Tantárgy előadója/i: február 7. 14,151. Dr. Balla Péter 17,15-ig (Az órák 2. Drs. Kormos Erik tömbösítve lesznek; egy alkalom 4 óra.) BSVS145

–


Előadók fogadóórái: Hétfő 10,00 – 12,00

3 kredit


Típusa: kv

Ajánlott félév:


tavaszi Értékelés módszere: Előadás/házi dolgozat 810 oldalban

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Cél az egyes szövegkritikai irányultságok alapjainak ismerete a történetkritikai módszer mellett. Illetve, új utak keresésének lehetősége a posztmodern, szekuláris, plurális keresztény teológiában. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Házi dolgozat készítéséhez az órák alkalmával készített vázlat, és a megadott irodalmak segítenek. Mindenki dolgozatának témája az órai alkalmakkal lesz meghatározva közös megegyezéssel, a szeminárium irányvonalának figyelembevételével. Évközi tanulmányi követelmények: Referátum, házi dolgozat 8-10 oldalban. (2,5-2,5 margó; 1,5 sorköz; 12p betűméret.) Kötelező irodalom:  Megbeszélés szerint. Ezt a tanórákon fogjuk pontosan részletezni. Ajánlott irodalom:  Megbeszélés szerint BSVS146 - AZ ÚJ FORDÍTÁSÚ BIBLIA (2013-14) SZÖVEGÉNEK NYELVI ELLENŐRZÉSE Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek. Dr. Pecsuk Ottó óraszám: Kedd 16,30 – 18,00 N: 30 Tantárgy előadója: 125-ös terem Dr. Pecsuk Ottó Előadók fogadóórái: megbeszélés szerint



Típusa: kv

Ajánlott félév:


tavaszi Értékelés módszere:

132

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az 1975-ben kiadott és 1990-ben revideált protestáns új fordítású Biblia jelenleg folyamatban lévő új kiadásának (revízió) utolsó szövegi munkafolyamatába, a nyelvi szaklektor észrevételeinek értékelésébe enged bepillantást a szeminárium. A hallgatók egy-egy bibliai könyv magyar szövegének nyelvi-stilisztikai ellenőrzését, a megtett javaslatokat és a nyelvi szempontból kifogásolt fordítási megoldásokat értékelik a szeminárium vezetőjének vezetésével. E munka során megismerkednek a magyar bibliafordítói hagyomány legfontosabb kérdéseivel, problémáival, buktatóival, az új fordítású Biblia „célközönségének” elvárásaival, valamint a formális és dinamikus/funkcionális fordítói elvekből fakadó bibliafordítási megoldásokkal, állomásaival, szövegeivel, fordítói megoldásaival, és a bibliafordítás elméletének nemzetközi szinten elfogadott vagy vitatott normáival is. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgatók a szeminárium vezetője által kijelölt lektori kéziratból „készülnek fel” hétről hétre. Minden órán egy-egy hallgató referál és értékeli teológiai/biblikus szempontok alapján a nyelvi lektor nyelvhelyességi szempontú javaslatait. Évközi tanulmányi követelmények: Folyamatos órai jelenlét és munka; az otthoni munka prezentálása, indoklása és megvédése a szemináriumon. A referátum beadása írott szemináriumi dolgozat formájában. Kötelező irodalom:  A MBTA Szöveggondozó Bizottságának „Elvi dokumentuma és eseti döntései” az új fordítású Biblia (1975, 1990) revíziójához. Ajánlott irodalom:  Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996.  Biblia Hebraica Stuttgartensia  Novum Testamentum Graece (Nestle-Aland), 27. kiadás  Bottyán János, A Magyar Biblia évszázadai. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2009.  Gyürki László, A Biblia földje. A magyar bibliafordítások története. Budapest, 1998.  Metzger, B. M., The Early Versions of the New Testament. Their Origin, Transmission and Limitations. Oxford: OUP, 1977  Rahlfs-Hanhart (szerk.), Septuaginta. Editio altera. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 2006.  Biblia Sacra Vulgata. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 1994.  Dr. Tóth Kálmán, Bibliafordítás és bibliamagyarázás. Budapest: Kálvin Kiadó, 1994.  Waard, J. De – E. A. Nida, Egyik nyelvről a másikra.Funkcionális ekvivalencia a bibliafordításban. Budapest: Magyar Bibliatársulat–Kálvin Kiadó, 2002.

RSVS138 – A KÉPZŐMŰVÉSZET VIZUÁLIS NYELVEZETE Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Békési Sándor óraszám: Hétfő 14,00-15,30 ----N: 30 Tantárgy előadója: 123-as terem Dr. Békési Sándor Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:


_



Típusa:

133

magyar

kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadások során a hallgató megismerkedik az általa művelt és elsajátított verbális (teológiai) nyelvtől különböző vizuális nyelvvel, amely a képzőművészetek sajátja. A stúdium célja, hogy a hallgató megtanulja olvasni a képzőművészeti alkotásokat, különösen a tábla-, könyv- és falképfestészetet, azoknak vizuális-, tehát színekre, kompozíciókra, perspektívákra, jelképekre stb. épülő nyelvét elsajátítsa abból a célból, hogy a műalkotások által hordozott teológiai üzenetet ki tudja olvasni az adott művészeti alkotásból. A tanulmány közben a hallgató megismerkedik az európai és a magyar képzőművészet történetével is. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A vizuális nyelv megközelítése I. Művészeti alapfogalmak 2. A vizuális nyelv megközelítése II. Ikonográfia 3. A vizuális nyelv megközelítése III. Ikonoglógia 4. A vizuális nyelv megközelítése IV. Művészet a szellemtörténetben 5. Tradicionális művészeti nyelvezet I. A keresztyén jelképrendszer és kialakulása 6. Tradicionális művészeti nyelvezet II. (3-19. század stílusváltozásai: archaikus, klasszikus, barokk) 7. Tradicionális művészeti nyelvezet III. (A perspektívák és sajátos világszemléletük) 8. Az „izmusok” (impresszionizmus, szimbolizmus, expresszionizmus stb.) vizuális nyelve 9. Az absztrakt művészet nyelve Évközi tanulmányi követelmények: A vetítéses előadásokon való részvétel és az előadások anyagának ismerete, illetve annak felhasználása a hallgató által megtartott 30 perces előadásban, majd ezen előadásból egy rövid dolgozat megírása a szorgalmi idő végére. Kötelező irodalom:  Vanyó László: Az ókeresztény művészet szimbólumai. Budapest, 1988  Takács Béla: Bibliai jelképek a magyar református egyházművészetben. Budapest, 1986  Heinrich Wölfflin: Művészettörténeti alapfogalmak. Budapest, 1969  Erwin Panofsky: A jelentés a vizuális művészetekben. Budapest, 1984  A Művészet Története. 1-10. kötet.(Salvat Editores, Barcelona) Budapest, 1986-1992  Fülep Lajos (szerk.): A magyarországi művészet története. 1-2. kötet. Budapest, 1970  René Berger: A festészet felfedezése. 1-2. kötet. Budapest, 1977  Heinrich Lützeler: Absztrakt festészet. Budapest, 1970 Ajánlott irodalom:

RSVS139 - BEVEZETÉS A RENDSZERES TEOLÓGIAI KUTATÓMUNKÁBA Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Szűcs Ferenc óraszám: Szerda 14,00-15,30 --Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc

N: 30



3 kredit

Ajánlott félév:



Típusa: kv


134

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:

RSVS140 AZ EGYHÁZ JÖVŐKÉPE A VÁLTOZÓ TÁRSADALOMBAN ALKALMAZOTT TEOLÓGIA Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Szűcs Ferenc óraszám: Szerda 15,00-16,30 Témaköri alapfogalmak ismerete N: 30 Tantárgy előadója: 123-as terem Lassu Gábor, Ph.D. vendégelőadó (U.S.A.) Előadó fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: Egyénileg, előre 3 kredit félév: Gyakorlati jegy egyeztetett időpontban. tavaszi Oktatás nyelve: Típusa: Értékelés módszere: Magyar (angol Elméleti és gyakorlati kv szakkifejezésekkel) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Ennek a nemzetközi összehasonlításban is újszerű tárgynak a célja a megtanult szakirányú elméleti tudás gyakorlati integrálása, perspektívába állítása, és valós élethelyzetekben való alkalmazása. A tanulás célja egyéni, önállóan dönteni képes, a régit összegző, az újat alkalmazó, sikeres, céltudatos, az elhívásra érzékeny és küldetésre képes felkészítés. A mai modern világban a keresztyén ember sokféle kihívással áll szembe, amelyekre az alkalmazott teológia egy komplex, praktikus, és kritikus választ kíván adni. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Elmélet: HOGYAN LEHET AZ ÖRÖK ÜZENETET EGY VÁLTOZÓ VILÁGBAN KORSZERŰEN HIRDETNI? A MRE Egyházi Jövőkép Bizottságának munkájával egyidejűleg, a teológus perspektívájából közelítünk az aktuális kérdésekhez. A tantárgy programja a 2012 őszi félévi alkalmazott teológiai szeminárium közvélemény-kutatási eredményeire épül. Ebben egy 200+ fős, utcai kérdőívekre adott válasz alapján a tárgy koncentrációja a Róma 8:19 irányára reflektál. „Mert a teremtett világ sóvárogva várja az Isten fiainak megjelenését.” Analitikus elemzéssel hasonlítjuk össze a világ várakozását az egyház jelenével. Mi az, amit az Istent kereső utca embere az egyháztól vár, szembeállítva azzal, amit erre a kihívásra az egyház önmagából megjelenít? Hogyan állítható párhuzamba a világ Isten keresése, hitélménye, nyelvi, zenei, tartalmi megértése azzal, amit ma az egyház mutat, felvállal és hirdet? Ennek alapján a tárgy az alábbi témaköröket érinti: Bibliai, teológiai alapvetések, a Szentlélek munkája, az evangélium ereje, egyházszervezeti struktúrák és külföldi minták, arculatalakítás, eredményes marketing és kommunikáció, világi munkatársak képzése, misszió és intézmény, egyháztudatos gyülekezet és gyülekezettudatos egyház, gyülekezet plántálás, gyülekezet gazdálkodás, az Isten szerinti sikeres lelkipásztor, odaszánás és életvitel, szemléltetett alternatív szolgálati (gyermek és ifjúsági, istentiszteleti, biliaórai, házi közösségi) alkalmak tartása a posztmodern világban, a másság kezelése, az újtól való félelem megértése. Gyakorlat:

135

Szituációs elemzés, kiscsoportos esettanulmányok, közvélemény-kutatás. Felépítés: Az órák 3x30 perces szegmensekben tartalmaznak előadást, megbeszélést, és egyéni/kiscsoportos gyakorlati kidolgozást. ÖSSZEFOGLALVA: HOGYAN KÉSZÜLJÜNK FEL SZOLGÁLATUNKBAN A JÖVŐ VÁLTOZÁSAIRA? Évközi tanulmányi követelmények: Aktív és cselekvő részvétel, ami azt jelenti, hogy az órán egy formalitástól mentes együtt gondolkodást, kreatív megoldások felvetését és azok megbeszélését szeretném. A te véleményed fontos és minden esetben megbecsült. Az órákon egy színes, kötetlen és kezdeményező légkört szeretnék teremteni, ahol vélemények ütköznek és párbeszéd zajlik. Kötelező irodalom: A vizsgált szakmai irodalom és segédanyagok online és papír változatai. Ajánlott irodalom:  Jenkins, Philip, The Next Christendom: The Coming of Global Christianity, Oxford University Press, New York, NY, USA, 2002  Kissinger, Henry, Diplomacy, Simon & Schuster, Inc. New York, USA, 1994  Moltmann, Jürgen, Noéval túlélni, Theológiai Szemle, Budapest, 1978  Newbigin, Leslie, The Gospel in a Pluralist Society, Eerdmans, Grand Rapids, MI, 1989  Niebuhr, Richard, H., Christ &Culture, Harper, San Francisco, California, USA, 1951  Barna, George, The Habits of Highly Effective Churches, Regal Books, Ventura, California, USA, 1999  Clarke, Andrew, D., Secular & Christian Leadership in Corinth – A Socio-Historical & Exegetical Study of 1. Corinthians 1-6, Brill, Leiden, The Netherlands, 1993  Fisher, Roger, Ury, William, L., Patton, Bruce, Getting to Yes: Negotiating Agreement Without Giving In, (Harvard Negotiation Project), Penguin Books, London, UK, 1991  Douglass, Klaus, Az Új Reformáció, Kálvin Kiadó, Budapest, 2002 Isten szeretetének ünnepe – az istentisztelet mai formáiról, Kálvin és Luther Kiadók, Bp, 2005  Getz, Gene, A., A gyülekezetépítés alapelvei, Keresztyén Ismeretterjesztő Alapítvány, Budapest, 1998  Lassu, Gábor, Sustainability - Environmental Theology from the Perspective of Creation, Ecology and Eschatology, Budapest, Hungary, 2010  Szűcs, Ferenc, Az egyház mint esemény és intézmény, Confessio, Budapest, 2007/4 szám  Vályi-Nagy, Ervin, Minden idők peremén, Protestant Academy of Hungarians in Europe, Basel/Budapest, 1993  Warren, Rick, The Purpose Driven Church – Growth Without Compromising Your Message & Mission, Zondervan, Grand Rapids, MI, USA, 1995  Csíkszentmihályi Mihály, Az áramlat, Akadémiai Kiadó, Budapest, 2001 Értékelés módszere: Az értékelés és osztályzat a hallgató teljesítménye alapján az alábbi kategóriák összegzéséből áll: Egyéni feladat és annak bemutatása Csoportfeladat és annak bemutatása Órai részvétel és aktivitás Teljes kurzus

A teljes kurzus %-ában 50% 25% 25% 100%

136

Az egyéni feladat a téma területéről szabadon választott témakörben, egy 5 oldalas esszé elkészítésével és annak bemutatásával történik. A csoportfeladat a közösen végzett gyakorlati feladatokban való aktivitás. JELES: JÓ: KÖZEPES: ELÉGSÉGES: ELÉGTELEN:

90% + felette 80% + felette 70% + felette 60% + felette 60% alatt

Előadói kérés: Kérlek, hogy a hivatalos feliratkozás után, küldj egy emailt a neved és az évfolyamod megjelölésével. Köszönöm szépen! [email protected]

RSVS141 - MEGÚJULÁS, MEGMARADÁS: AZ 1943-AS SZÁRSZÓI KONFERENCIA Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Horváth Erzsébet óraszám: Kedd 16,00-17,30 --N: 30 Tantárgy előadója: Zsinati Levéltár Dr. Horváth Erzsébet Kálvin tér Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:



Típusa: kv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A Soli Deo Gloria (későbbiekben SDG) Diákszövetség tevékenysége a fiatalok között 2. SDG konferenciák 1929-től 3. A SDG szerepe a társadalom építésében 4. Az SDG és a diákmisszió, szórványmunka, nyomortelepek 5. Az SDG és a Kabay Kör 6. Magyar Testvériség Konferenciák 7. Az 1943-as Szárszói Konferencia létrejöttének körülményei 8. Az 1943-as Szárszói Konferencia előadói, előadásai Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  A református ifjúsági egyesületek és mozgalmak Magyarországon a XX. században. Szerk. Tenke Sándor, Bp.1993. MRE Ráday Nyomda  A SDG levéltári iratanyaga  Református Diákmozgalom, Confessio, Teológiai Szemle ide vonatkozó tanulmányai  Havas Gábor, Kulifay Gyula: A Soli Deo Gloria szövetség története, Bp. 1992.  Havas, Ohati Nagy, Sebestyén, A 43-as szárszói találkozó előzményeihez, Valóság, 1973 8. sz.  Veres Péter, Parasztkollégium, in. A válság éveiből, Sarló, 1945.  „Szárszó 1943” dokumentum kötet, Kossuth Kiadó, 1983.  „Mit adott Balatonszárszó?” Tiszántúl, 1942. júl. 8., 29.  Fónyad Dezső, Vihar Szárszó fölött, Református Jövő, 1944. 02. 09.

137

  

Szárszó ’93. Püski Kiadó, Bp. 1993. Szárszó (Az 1943-as balatonszárszói Magyar Élet-Tábor előadás- és megbeszélés sorozata) Püski Kiadó, 1993.

Ajánlott irodalom:

RSVS142 - ESZMÉK ÉS IRÁNYZATOK AZ ÓKERESZTYÉN KORBAN 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Kendeffy Gábor óraszám: Péntek 13,00-14,30 N: 30 Tantárgy előadója: 121-es terem Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Péntek 12,00-13,00

3 kredit

Meghirdetés féléve:


Típusa: kv

Ajánlott félév:


őszi Értékelés módszere:

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Megismerkedés az ókeresztény teológia legfontosabb irányzataival, vitáival A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szemináriumon a hallgatók a 3-5. század néhány jellegzetes vitájával ismerkednek meg: az órigenista, a manicheus, az ariánus és a pelagiánus vitával. A polémiák áttekintése során kibontakozik a patrisztikus teológia néhány jelentős irányzata, különösen az alexandriai, a kappadókiai és az ágostoni vonulat. Évközi tanulmányi követelmények: A kötelező olvasmányokon minden órához ajánlott olvasmányok kapcsolódnak, amelyek közül minden hallgatónak egyet-egyet kell választania írásbeli ismertetés és egyben referátum tárgyául. Az első írott változatot két, a végső verziót egy héttel a referátum elhangzása előtt kérem leadni. Kötelező irodalom: A mindenki számára kötelező és a referátum témájául kötelezően választható művek listáját a feliratkozott hallgatók Neptun-üzenetben az első óra előtt megkapják, illetve a a regisztrációs hét kezdetétől olvasható lesz a BTK Szabadbölcsészet Tanszék honlapján (http://www.szabadbolcsesz.kre.hu/). Ajánlott irodalom:

RSVS143 - SPIRITUAL LIFE THROUGH THE EYES OF THE PURITANS Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. John Brouwer óraszám: Szerda (Wednesday) All notes in English provided N: 30 14,00-15,30 Tantárgy előadója: Dr. John Brouwer 121-es terem Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:


tavaszi

138

Oktatás nyelve: In English by a native speaker

Típusa: kv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Are you interested in learning simple, practical ideas and practices for the spiritual life? And would you like to develop basic English for the future? This seminar explores the spiritual life of the Puritans – how they saw and encouraged godly living. We will do this mostly in English, to improve your English. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák The Puritans were deeply spiritual Protestants. Also, they were masters at helping their congregation develop and live a godly spiritual life. From their writings we will learn how they did this. This in turn will help us in our own spiritual life and also with members of our congregations today. We will look at questions like: What is the good news we want to communicate? And what are the many ways Puritans used to help people respond to the invitation of God? What role does community play in the godly life? How did the Puritans work to move the hearts of their congregations? To explore the spiritual life of the Puritans, we will read and discuss short sections written by important Puritans, such as John Bunyan, Richard Baxter, Richard Alleine and William Ames, and then discuss them in class. Évközi tanulmányi követelmények: Readings: in English and some also in Hungarian, copies available on the web. Language: beginning to intermediate level English (notes provided). Grades: class participation or short reflection paper. Kötelező irodalom:  Alleine, Richard, Instructions about Heartwork (reprint, 2003).  Ames, William, Conscience with the Powers and Cases (1639).  Baxter, Richard, Call to the Unconverted to Turn and Live (reprint, 1953), and The Reformed Pastor (reprint, 1999).  Bunyan, John, Pilgrim’s Progress (reprint), and Grace Abounding (reprint, 1998).  Packer, J.I., A Quest for Godliness: The Puritan Vision of the Christian Life (1990), in English and Hungarian.  Ryken, Leland, Worldly Saints: The Puritans as They Really Were (1986) Ajánlott irodalom:

RSVS144 - CHARACTER OF CHRIST Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. John Brouwer óraszám: Szerda (Wednesday) N: 30 16,00-17,30 Tantárgy előadója: Dr. John Brouwer 121-es terem Előadók fogadóórái:



Ajánlott félév:


tavaszi Oktatás nyelve: In English by a native speaker

Típusa: kv


139

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: We study much about Jesus Christ but do we really know who Jesus was? What was the human Jesus like? What was his character? How did he relate with people? With discussion and interactive lecture, we will explore the character of Jesus, and how his character can be formed in us. Throughout the seminar we will discuss his various relationships: from his disciples, through ‘untouchables’ like a prostitute and a tax collector, to the Pharisees. How he related with those around him. What was he like and how are we to be like him? This seminar will offer practical ideas and guides about how we can develop a character that is more like that of Christ. The seminar will also help you improve your English. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: We will look at Jesus the man and his many different relationships. We will see how his character combined holiness and love, justice and mercy. The Beatitudes and the seven last words of Christ on the cross tell us much about the character of Jesus. We will see how he was gentle and a man of sorrow, yet could also speak strongly to Peter and become angry with those desecrating the Temple. This is an interactive seminar. We will use a two-fold method: reading and discussion, and some lecture. Évközi tanulmányi követelmények: Readings: in English, copies available on the web. Language: beginning to intermediate level English (notes provided). Grades: reading and class participation or short reflection paper. Kötelező irodalom:  Crabb, Larry, School of Spiritual Direction (June, 2012).  Lewis, C.S., The four Loves (English and Hungarian).  Lloyd-Jones, D. Martyn, Studies in the Sermon on the Mount (1991).  Pink, A.W., The Seven Sayings of the Saviour on the Cross (e-copy).  Sibbes, Richard, The Bruised Reed (reprint, 1998).  Yancey, Phillip, The Jesus I Never Knew (2002). Ajánlott irodalom:

GYERMEKEKKEL VALÓ FOGLALKOZÁS A GYÜLEKEZETEKBEN (HITOKTATÁS, GYERMEKISTENTISZTELET) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Kaszó Gyula óraszám: Hétfő 15,00-16,30 max. 10 fő N: 30 Tantárgy előadója: 503-as terem Fodorné Ablonczy Margit Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: Kedd 10,00 – 12,00 3 kredit félév: Gyakorlati jegy őszi I-XI. Oktatás nyelve: Típusa: Értékelés módszere: magyar kv GSVS074

-

A szeminárium szakmai tartalma és elsajátításának célja: Cél: Lehetőséget adni arra, hogy a teológiai hallgatók már elméleti képzési idejükben is megismerkedjenek a katechetika módszertani kérdéseivel, kipróbálják magukat kisebb gyülekezeti

140

csoportokban, elsajátítsák azokat a módszereket, mellyel a gyerekek megszólíthatók és a gyülekezet közösségébe integrálhatók lesznek. Tartalom: A fejlődéslélektan szakaszainak megismerésétől a csoportépítés módszerein keresztül jutunk el a konkrét óravázlatig, melynek reflektálása – felépítés, a készülés menete és maga az óra megtartása tekintetében – is az oktatás részét képezi. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Kik a gyermekek? Gyermekkori sajátosságok (Erickson 8 szakasza) 2. A gyermekek helye a gyülekezetben – hogyan, és mikor hívogassunk? 3. Hittanóra – a gyermekistentisztelet különbségei, azonosságai 4. Milyen részekre tagolható egy hittanóra, egy gyermekistentisztelet? 5. Hogyan készülhetünk fel? 6. Hogyan kell megtartani egy gyermek-istentiszteletet? 7. Mi a felelősségünk a szülőkért, családokért? Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel, rendszeres készülés (kiadott feladatok elvégzése, bemutatása) Kötelező irodalom:  Ingo Baldermann: A Biblia a tanulás könyve, Zsinati Iroda Sajtóosztálya, Budapest, 1998  Gyökössy Endre: Hogyan tartsak gyermekbibliaórát?, Zsinati Iroda Sajtóosztálya, Budapest, 1992  Fodorné Nagy Sarolta: A katechézis kommunikációs problémái, Kálvin Kiadó, Budapest, 1996  K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998  Hitből Hitbe I-II. Katechetikai kézikönyv, Zsinati Iroda Sajtóosztálya, Budapest 1988 Ajánlott irodalom:  B. Bettelheim: A mese bűvölete és a bontakozó gyermeki lélek, Gondolat, Budapest, 1985  K. Crawford: Ölelj át Urunk!, Família Családsegítő Központ, Létavértes, 1990  Perry G. Downs: Tanítás a lelki fejlődés érdekében, Keresztyén Alapítvány, Budapest, 1998  M. D. Le Fever: Ötletgazdag tanítási módszerek, Baptista Kiadó, Budapest, 1994  K. Henley: Gyermekbarát tanítás, Keresztyén Alapítvány, Budapest, 2002  G. G. Stronknks/ N. Knol: A serdülőkorúak elérése és tanítása, Keresztyén Alapítvány, Budapest, 2002  Harro van Brummelen: Istennel az osztályteremben, Keresztyén Alapítvány, Budapest, 1996  Drámagyakorlatok a Bibliatanításban, ReMa Alapítvány, Budapest, 2007 GSVS108 – EGYHÁZUNK AKADÁLYMENTESÍTÉSE 1. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Nagy István óraszám: Hétfő 14,00 – 15,30 N: 30 Tantárgy előadója: 116-os terem Durgonics Tamás Járay Loránd Ruff Róbert Szabó Szilveszter Váradi Péter Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Előzetes egyeztetés 3 kredit szerint őszi Oktatás nyelve: Típusa: magyar kv


Ajánlott félév:

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: Beszámoló

141

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: „Egyházunk akadálymentesítése” címmel egy olyan programot szeretnénk megvalósítani, mely lelkészeink és egyháztagjaink körében szemléletváltást érne el, felébresztve a felelősségtudatot fogyatékossággal élő embertársaink iránt. A szeminárium előtanulmányok nélkül felvehető. Célunk, hogy fogyatékossággal élő emberekhez való viszonyuláshoz elengedhetetlen ismeretek átadásán túl, a helyes segítségnyújtás lehetséges módjait is bemutassuk. A tervezett 12 alkalom során a fogyatékosság különböző fajtáival (érzékszervi és mozgásszervi) ismerkedhetnek meg a hallgatók, illetve gyakorlati feladatok megoldása révén juthatnak praktikus ismeretekhez (1-6 alkalom). A további alkalmakon (7-12) a siket kultúra és kommunikáció (jelnyelv) terén szerezhetnek új ismereteiket a hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Érzékszervi játékok és segédeszköz-használati gyakorlatok. 2. Előadás a látássérültség hivatalos kategóriáiról, alapvető fejlődés lélektani megállapítások a látássérült gyermekek fejlődését illetően. Látássérültek katechézise, szemléltetés. Akadálymentesítés fizikai és átvitt értelemben a látássérültek szempontjából. Megszólítás, helyes segítségnyújtás. Látássérültek által használt, életvitelt megkönnyítő segédeszközök. 3. Hittanóra látássérült gyermekek számára, szemléltetés módszerének bemutatása. 4. Hittanóra hallássérült gyermekek számára, szemléltetés módszerének bemutatása. 5. Akadálymentesítés a templomban (Kálvin téri templom): interaktív előadás. 6. Akadálymentesítés a templomban (Salétrom utcai templom): hallgatói megoldások akadálymentesítésre, érzékszervifogyatékosság-szimuláció, prédikáció jelnyelvi tolmáccsal. 7. Jelnyelvi ismeretek 1.: A siket kultúra 8. Jelnyelvi ismeretek 2.: Köszönés, udvariassági formák, kapcsolat-felvétel, megszólítás. 9. Jelnyelvi ismeretek 3.: Fonomimika 10. Jelnyelvi ismeretek 4.: Mindennapi cselekvések, szokások 11. Jelnyelvi ismeretek 5.: Számok, mennyiségek, idő 12. Jelnyelvi ismeretek 6.: Kérdésfeltevés, kérdőszavak 13. Összefoglalás Évközi tanulmányi követelmények: Az órák 80%-án való részvétel, házi feladatok elkészítése. Kötelező irodalom:  Fogyatékosságtudományi fogalomtár (szerk. Könczei György) http://eoktatas.barczi.hu/extra/tudasbazis/index.html Ajánlott irodalom:  Haddon Mark: A kutya különös esete az éjszakában, Európa, 2010  Kálmán Zsófia: Bánatkő Bliss Alapítvány, 1993  Pedagógiai lexikon gyógypedagógiai címszavai, Keraban, Budapest, 1997  Istennek minden ember különösen fontos Kapernaum csoport Alapítvány, é.n.  Sacks Oliver: Hangokat látok. Utazás a siketek világába Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány, 2005 GSVS110 - LELKÉSZES REGÉNYEK – REGÉNYES LELKÉSZEK Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Literáty Zoltán óraszám: Szerda 16,00-17,30 --N: 30 116-os terem Tantárgy előadója: Bölcsföldi András, Dr. Literáty Zoltán

142

Előadók fogadóórái: Csütörtök 14,00–16,00


Ajánlott félév:



Típusa: kv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Cél: A hallgatók a szeminárium anyagát tartalmazó műveken keresztül ismerjék meg az irodalomban fellelhető lelkészekről szóló regényeket, s azok elemzésével alakítsák ki véleményüket, látásukat az adott témáról. Tartalom: A hallgatók a szeminárium során kapjanak válaszokat arra, hogy az irodalom tükrében bizonyos korokban hogyan ábrázolják a lelkészeket, valamint „híres”, regényes életű lelkészek életművén megismerésén keresztül szerezzenek tapasztalatokat, lássanak követhető példákat majdani szolgálatukra nézve. A tantárgy programja, megszerezendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A lelkészi munkát, családot, élethelyzetet középpontba állított regények elolvasása, megismerése. A kiválasztott regény részletes ismertetése és elemzése. A szeminárium anyaga két jól megkülönböztethető részre oszlik. Az egyik a lelkészekről, családokról szóló regények a magyar irodalom tárházából. A másik: klasszikus és híres XX. századi lelkészek életének és munkájának tanulmányozása, a róluk szóló könyvek műfaji besorolása, jellegzetességeinek kiemelése. Lelkészekről szóló regények Makkai Sándor: Holttenger Móricz Zsigmond: Fáklya Nyírő József: Én népem Rákosi Viktor: Elnémult harangok Sükös Pál: A keskeny úton Szabó Dezső: Az elsodort falu Szabó Magda: A freskó A különböző jellegű lelkészregények eltérő megközelítése, vizsgálata megadott szempontok alapján: a keletkezés körülményei, a kor, amiben íródtak, milyen egyház- és milyen társadalomképet tükröznek a művek? Milyen a lelkész, mint hivatás beállítása az adott művekben? Milyenek a körülmények, szociológiai helyzet különös tekintettel a családra. A lelkészek lelki motivációjának, érzelmi hullámzásainak, válságainak megfigyelése. A szeminárium tárgya a művek részletes elemzése, vizsgálata, következtetések levonása. Életrajzi jellegű könyvek „regényes” sorsú lelkészek életéről Ablonczy Dániel: Magasság, mélység… Borzsák Enikő, Lilla: Mindezideig megsegített minket az Úr, Borzsák Sándor élete Dizseri Eszter: Zsindelyné Tüdős Klára Hargita Árpád: Tűoszlopoddal jéghegyek között, Zimányi József életútja Makkai Sándor: Szolgálatom Miklya Luzsányi Mónika: Az igazak útján – Dobos Károly élete Ravasz László: Emlékezéseim Soós Gézáné Tüdős Ilona: Mint a Jézus Krisztus jó vitéze (Soós Géza) Szabó Imre: Sírjanak a papok Visky Ferenc: Fogoly vagyok Az életrajz jellegű könyvek híres XX. századi lelkészekről szóló könyvek több műfajú megismerése. Közöttünk találhatóak önéletleírások, életük naplószerű feldolgozási, illetve mások által feldolgozott életrajzi könyveinek megismerése, ismertetése és elemzése. A lelkészek életének, munkájának,

143

munkásságának egyházra, gyülekezetekre gyakorolt hatásuk megismerése és elemzése. Lelki beállítottságaik, missziói szemléletük, motivációik vizsgálata. A műfajok megkülönböztetése, összehasonlítása, lényegük kiemelése, megismerése. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel, rendszeres olvasás, készülés, a kiválasztott könyvből szeminárium és referátum tartása. Ajánlott irodalom: A fenti regények és életrajzi jellegű könyvek ismerete, valamint az ezekhez kapcsolható irodalomtörténeti, teológiai könyvek használata. GSVS118 - AZ EXEGÉZISTŐL A PRÉDIKÁCIÓIG Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Nagy István óraszám: Csütörtök 16,00 – N: 30 17,30 Tantárgy előadója: Dr. Nagy István 121-es terem Előadók fogadóórái:



Ajánlott félév:



Típusa: kv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A református lelkész legfontosabb feladata a prédikálás és az erre való felkészülés. A szeminárium ebben akar segíteni. A prédikáció alapja az exegézis, de nem ez a vége. Innen kell eljutni a prédikációig. Ezt az utat kell megismerni, hogy aztán járni tudjuk. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az Ó- és Újszövetség különböző műfajokat tartalmaz és mindegyiknek más és más a magyarázati módja. Ezeket figyelembe véve ismerkedünk a szemináriumon a témával. A hallgatók minden alkalomra készülnek, és közülük ketten be is mutatják a gyakorlatban az exegézistől a prédikációig megtett utat. Egy Ó- és egy Újszövetségi történettel ismerkedünk meg minden héten. Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Pákozdy: Az exegézistől az igehirdetésig, Theológiai Szemle 1961/140-154.  Pákozdy: Az exegézis, dogmatika és az igehirdetés néhány határkérdése, Theológiai Szemle 1942/212-233.  Pákozdy: Péter avagy Krisztus az egyház fundámentuma?, Theológiai Szemle 1944/199 köv.  Lenkeyné: Exegézistől a meditációig, in: Ostium in cuclo, 66-75.  Herczeg: Az igehirdetés és az exegézis viszonya, in: Szószék és katedra, Bp., 1987/73-80.  Schnepp: Handbuch der Predigt, Einsiedeln-Köln, 1982  Nagy István: Homiletika, Budapest, 2006  Pásztor: Homiletika, Debrecen, 1986 Ajánlott irodalom:

144

GSVS119 – A KÁNAI MENYEGZŐ A PRÉDIKÁCIÓIRODALOMBAN Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Nagy István óraszám: Kedd 13,30-15,00 --N: 30 Tantárgy előadója: 125-ös terem Szetey Szabolcs Előadók fogadóórái: Előzetes egyeztetés alapján ([email protected]) Oktatás nyelve: magyar


Ajánlott félév:


tavaszi Típusa: kv

Értékelés módszere: Előadás/házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus homiletika- és teológiatörténeti „utazásra” hívja a résztvevőket, hiszen a közös munka középpontjában egész félévben a Kánai menyegző (Jn 2,1-11) perikópa homiletikatörténeti recepciója és homiletikai kérdései állnak. Lehetséges és izgalmas homiletikatörténeti módszer egy adott perikópa magyarázattörténetének vizsgálata az óegyházi homiliáktól a kortárs, internetes adatbázisokban megtalálható igehirdetésekig. Az egyes korszakok/évszázadok írásmagyarázati módszereit, prédikációs stílusát és az ahhoz szorosan kapcsolódó liturgiai, istentiszteleti gyakorlatot is végigtekintjük, hiszen sok esetben ez is segít az adott prédikáció és korszak megértésében. Különösen érdekes lehet, hogy honnan hová jutottak el ezek a magyarázatok éppen a teológia(történet)i, felekezeti sajátosságok vagy különbözőségek miatt. A választott perikópa érdekessége, hogy az az egyházi évhez rögzült perikóparend miatt a posztilláskötetekben megjelenik (Vízkereszt utáni II. vasárnap). Ez egyrészről meg is könnyíti a kutatást, hiszen bibliai könyvekhez kapcsolódó homíliagyűjtemények és gyűjteményes prédikációskötetek véletlenszerű találatai mellett garantálni lehet a homiletikatörténeti folytonosságot, hiszen a reformáció előtti és utáni korszakokból egyaránt találunk magyar és külföldi prédikációkat. Az azonos korszakból származó római katolikus, evangélikus és református prédikációk összevetése is lehetséges és nagyon hasznos. Összességében óriási tanulsággal járhat e sajátságos kutatás, amely számos konzekvencia levonására és számos egyéb észrevételezésre késztetheti az abban résztvevőket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A félév során az ókortól egészen napjainkig megadott és kiadott prédikációk alapján megvizsgáljuk azokat a – nemcsak protestáns – prédikációkat, amelyek a Kánai menyegző történetét magyarázzák. A megvizsgált prédikációkat közös szempontok és megfigyelési rendszerek alapján referátum formájában elemzik a hallgatók, amit közös megbeszélés követ. A következő kérdések határozzák meg munkánkat: Egy-egy bibliai történetnek milyen szerepe van az egyház életében, vagy az egyházi évben hol és miért helyezkedik el, mi a funkciója, üzenete? Miként alakult át mindez mára, és ma milyen szerepe van akár a Kánai menyegző történetének? Mennyire befolyásolták és befolyásolják szellemi irányzatok és egyházon belüli irányvonalak az értelmezés mikéntjét és hogyanját, beleértve az applikációt is? A félév végén a tapasztalatokat és meglátásokat közös megbeszélés zárja le. Évközi tanulmányi követelmények: Referátum Kiadott anyagok feldolgozása Az alábbi prédikációs kötetekben található, kijelölt prédikációk elemzése Prédikációk gyűjtése, feldolgozása Kötelező irodalom:  Homiletikai és homiletikatörténeti tankönyvek, prédikációs kötetek, kommentárok Ajánlott irodalom: Prédikációskötetek (válogatás):

145

Alvinci Péter: Postilla, azaz egymas vtan következö praedikativk az vrnapi szent evangeliumok szerént rövid magyarázatockal és világos tanúságockal, mellyek az nemes szabad kiralyi varosban, Cassaban praedikáltattak Alvinci Peter pap altal es mostan ki nyomtattatták ö maga gondviselése által. Kassa, 1633. (RMK I 628; RMNy 1566); Alvinci Péter: Következik az postillanak masodik resze, melyben foglaltatnak az nyari praedicatiuk Szentháromság vasárnaptúl fogva advent elsö vasárnapig. Kassa, 1634. (RMK I 634; RMNy 1583); Bornemisza Péter postillái (1573.) [RMK I 95; RMNy 333]; (1574.) [RMK I 115; RMNy 355]; (1575.) [RMK I 119; RMNy 362]; (1578.) [RMK I 146; RMNy 422]; (1579.) [RMK I 153; RMNy 432]; Bornemisza Péter: Predikatioc, egesz esztendő altal minden vasarnapra rendeltetet Euangeliombol. Detrekő, 1584. (RMK I 207; RMNy 541); Csúzy Zsigmond: Lelki éhséget enyhétő evangeliomi kölcsönyözött három kenyér. Az-az Advent első Vasárnaptól-fogva, Húsvét-után-valo első Vasárnap-ig szolgáló hármas Prédikácziok-ra rendeltetett Isten Igeje. Pozsony, 1724.; Edvi Illés Pál: Postilla, azaz: keresztény erkölcsi prédikácziók, egy egész egyházi esztendőre. Pest, 1847. Érdy-kódex (1526-1527) A Karthauzi Névtelennek tulajdonított kódex; Geleji Katona István: Præconium Evangelicum (1638.) [RMK II 521; RMNy 1720]; (1640.) [RMK II 552; RMNy 1825]; Illyés András: Megrövidittetet Ige (I-II., 1696.) [RMK I 1485]; Joó Sándor: Halálból életbe. Joó Sándor igehirdetései János evangéliuma alapján. Budapest, 2001.; Káldi György: Az vasarnapokra-valo predikatzioknak elsö resze, advent elsö vasarnapiatol-fogva Sz. Haromság vasárnapjáig. Irta az hivek vigasztalasara és jobbúlasára az Jesus-alatt vitezkedö társaság-béli nagyszombati Káldi György pap. Bécs, 1631. (RMK I 601; RMNy 1509); Káldi György: Az innepekre-valo predikatzioknak elsö resze, Sz. András napiatol-fogva Keresztelö Szent János napjaig. Irta az hivek vigasztalasara és jobbulására az Iesus-alatt vitezkedö társaság-beli nagy-szombati Kaldi György pap. Bécs, 1631. (RMK I 602; RMNy 1510); Kálvin János: János evangéliuma magyarázata 1-2 kötet. Budapest, 2011.; Kulcsár György: Postilla. Alsó-Lendva, 1574. (RMK I 114; RMNy 334); Mikes Kelemen: Epistolák és evangéliumok (1741.); Mitrovics Gyula: Amit az életből és a Bibliából tanultam. Egyházi, szertartási és más lelkészi beszédek. Első kötet. Debrecen, 1906. (Mitrovics Gyula összegyűjtött papi dolgozatai I.); Molnár János postillás könyve (1777.); Pázmány Péter postillája (1636.) [RMK I 663; RMNy 1659]; Péterfi Sándor prédikációs kötetei (1853., 1859., 1861.); Prédikátori Tárház vagy ollyan gyűjtemény, Mellyben A’ Prédikátori Hívatalra tartozó ſzükséges dolgok egymás után rövideden feltaláltatnak, és a’ mellyet a’ véle élni akaróknak hasznokra kiadnak Fábián Jó’sef A’ Veres Berényi Ref. Eklé’siának L. Tanítója, és a’ Veſzprémi Eklé’siai Társaságnak Seniora, és Látzai Sz. Jó’sef A’ Lepsényi Ref. Eklé’sia Prédikátora és Tractusbéli Aſſeſſor. Harmadik Kötet. Második Fogás, mellyben Prédikátziók foglaltatnak. Vátzon, 1808.; Ravasz László: A Tháborhegy ormán. Kolozsvár, 1928.; Sóvári Soós Kristóf: Postilla, azaz epistolaknak, mellyek eztendö altal minden vasarnap és föfö innepeken az kereztiének gyüleközetiben szoktanak oluastatni, praedikátiók szerint röuid magyarázatia. Irattatot Sovari Soos Christoff által. Bartfa, 1598. (RMK I 299; RMNy 828); Stöckel, Leonhard: Postilla (1596.) [RMK II 260; RMNy 773]; Szathmáry Sándor: Élő víznek folyamai. János evangéliumának magyarázata igehirdetésekben. Budapest, 1997.; Szatmárnémeti Mihály: A négy evangélisták szerint való Dominica. Kolozsvár, 1675. (RMK I 1179); Szelestei N. László (szerk.): Régi magyar prédikációk 16-18. század. Egyetemi szöveggyűjtemény. Budapest, 2005.; Szenci Molnár Albert: Postilla Scultetica. Az egesz esztendö altal valo vasarnapokra es fö innepekre rendeltetet euangeliomi textusoknac magyarazattya, mellyben az igaz tudománnac részei béfoglaltatnac, és az ellenkezö tévölgésec meghamissitatnac… kiboczáttatott Scultetus Abraham által… Frideric palatinus hertzegnec Haydelbergaban udvari fö prédikátora által, mellyet németböl magyar nyelvre forditott Szenci Molnar Albert. Ez mellé adatott azon autortól egy uy esztendöi prédikátzo, az az historiai tanitas az Istennec czudálatos dolgairol az ö anya szent egyházánac reformálásában, terjesztésében és megtartasában ez elmult száz esztendökben. Oppenhemium,1617. (RMK I 475; RMNy 1144); Szent Ágoston: Beszédek Szent János evangéliumáról I. I-XXX. Beszéd. Budapest, 2008. (Ókeresztény örökségünk 11.) Telegdi Miklós: Az evangeliomoknac, mellyeket Vasárnapokon és egyeb Innepeken esztendö altal az Anyaszentegyhazba olvasni es predicalni szoktanac, magyarazattyanac. Elsö Resze, Mely magaba foglallja az Aduentül Husvetig valo vasarnapi Evangeliomokat, egynehany egyeb innepeknec (kiknec Szamat meg talalod ezt e levelet elfordetuan) Evangeliomival, es az oltari szentségrül valo harom predicatioual egyetembe. Bécs, 1577. (RMK I 122; RMNy 374); Telegdi Miklós: Az evangeliomoknac, mellyeket Vasárnapokon és egyeb Innepeken esztendö altal az Anyaszentegyhazba olvasni es predicalni szoktanac, magyarazattyanac. Masodic resze. Melly magaban foglallya Husvettol fogva Adventig valo vasarnapi

146

evangeliomokat egy nehany egyeb innepeknec. Euangeliomiual, egyetembe. Nagyszombat, 1578. (RMK I 145; RMNy 418); Vásárhelyi Gergely: Esztendö altal az anyaszentegyháztól rendeltetet vasárnapokra és innepekre evangeliomok és epistolák es ezekre való lelki elmélkedések. Irattatot iesuiták rendin, Maros Vásárheli Gergelytöl. Bécs,1618. (RMK I 477; RMNy 1151); Vásárhelyi János: Vasárnapról vasárnapra. Egyházi beszédek. Cluj, 1937.; Zvonarics Mihály: Magyar postilla, az az az vasarnapokra es egynehany nevezetes innepekre rendeltetet evangeliomoknac elsö részben foglaltatot világos és értelmes magyarázattya, mellyet az fö tudos és nevezetes Szent Irás magyarázo doctoroknac és professoroknac irásokbul irtt és szerzett éltében az Istenben elnyugot és idvözült Zvonarits Mihaly sarvari praedicator es Dunan innen valo keresztyén ecclesiáknac superintendense, és holta után maradéki kinyomtattattanac. Csepreg, 1627. (RMK I 560; RMNy 1380); Zvonarics Mihály: Magyar Postilla, Az az: Az Szent Haromsag Vasarnaptul fogva koevetkezendoe Vasarnapi Evangeliomoknac Másodic Részben foglaltatot világos és értelmes Magyarázattya: Mellyet a fő tudos és nevezetes szent Irás Magyarázo Doctoroknac és Professoroknac Irásokbul irt és szerzet éltében az Istenben el nyugot és idvozult ZVONARITS MIHALY Sarvari Praedicator, és Dunan innen valo keresztyén Ecclesiáknac Superintendense: és holta után Maradéki ki nyomtattattanac az Keresztyéneknec Isten igéjébul lelki éppulettyekre nézo és szolgálo igyekezettel. Csepreg, 1628. (RMK I 560; RMNy 1380) Fontosabb elméleti, gyakorlati kérdéseket tárgyaló művek (válogatás): Adorján József–Békési Andor–Boross Géza–Pásztor János–Szenes László (szerk.): „Hirdesd az Igét” – Az igehirdetők kézikönyve. Budapest, 1980.; 1971.; Bilkei Pap István: Homiletika. Budapest, 1944.; Blair Hugo’ rhetorikai és aesthetikai leczkéi. Némelly kihagyásokkal és rövidítésekkel angolból Kis János. Első kötet. Buda, 1838.; Bodonhelyi József: Elvi és alaki homiletika. Budapest 1961.; Bodonhelyi József: Homiletika történet. Budapest, 1959/60.; 21965/66.; Bolyki János: „Igaz tanúvallomás”. Kommentár János evangéliumához. Budapest, 2001.; Boross Géza: Történelem a szószéken. A történelem mint homiletikai probléma. Budapest, 1979.; Boross Géza: Homiletika. Budapest, 1988.; Boroviczény Nándor: A katholikus hitszónoklás tankönyve különös tekintettel a gyakorlatra. Budapest, 1911.; Bultmann, Rudolf: Das Evangelium des Johannes. Göttingen, 101964.; Czeglédy Sándor: A homiletika vázlata. Debrecen, 1971.; Csiha Kálmán: Az igehirdetés dialektikája (Egzisztenciális igehirdetés). Kolozsvár, 1997. (második, javított kiadás); Csiky Lajos: Egyházszónoklattan. Nagybánya, 1914.; Csizmadia Lajos: Gyakorlati theologia. Pápa, é.n.; Fekete Károly: Homiletika. Debrecen, 1993.; Gombási István: A’ Papi Szent Hivatal’ Gyakorlásárol valo Traktának elsö Darabja. […] Kolozsvár, 1784.; Karner Károly: A testté lett Ige. János evangéliuma. Budapest, 1950.; Kovács Albert: Homiletika vagy egyházi ékesszólástan. Budapest, 1904.; Kudora János: Katholikus egyházi szónoklattan. Példákkal megvilágitva és a szónoklat történelmi vázlatával bővitve. Budapest, 1891.; Kun Bertalan: Egyházi szónoklattan. Használható minden hitfelekezetű különösen protestans lelkészek által. Miskolc, 1855.; László Dezső: Az Anyaszentegyház élete és szolgálata. Cluj, 1938.; Magassy Sándor: Óegyházi perikópák I-II. kötet. Az Óegyházi Perikóparend alapján kijelölt igék feldolgozásainak kritikai elemzése és prédikációs vázlatok Luther teológiájának tükrében. Budapest, [1997.]; Mátyás Ernő: János evangéliuma. Írásmagyarázat. Sárospatak, 1950.; Medgyesi Pál: Doce nos orare, quin et praedicare etc. az az, Imadkozasra és praedicatio irásra stételre, és a’nak meg tanulására-való mesterseges tablak. Bártfa, 1650.; Mihalovics Ede: A katholikus predikáczió története Magyarországon I. kötet. A kereszténység behozatalától Pázmányig. Budapest, 1900.; Mihalovics Ede: A katholikus predikáczió története Magyarországon II. kötet. Pázmány Pétertől napjainkig. Budapest, 1901.; Mihályfi Ákos: Az igehirdetés. Egyetemi előadások a lelkipásztorkodástan köréből. Budapest, 21921.; Mitrovics Gyula: Egyházi szónoklattan. Tekintettel a magyar egyházi beszéd-irodalomra. Debreczen, 21911.; Molnár János–Tóth Zoltán–Gilicze András: „Doce nos orare quin et praedicare”. A magyarországi református homiletikai irodalom áttekintése a reformációtól napjainkig. Szeged, 2004.; Nagy István: Homiletika. Budapest, 2006.; Nagy István: Szemelvények a keresztyén prédikáció történetéből. Budapest, 2009.; Nicol, Martin: Dramatizált homiletika. Budapest, 2005.; Pásztor János: Krisztus hirdetése a magyarországi református egyházban. Homiletika. Debrecen, 21986.; Rácz Béla: Két évszázad a magyar református igehirdetés történetéből. (1711-1914) Homilétikai tanulmány. I. kötet. Gyula, 1931.; Ravasz László: A gyülekezeti igehirdetés elmélete (Homiletika). Pápa, 1915.; Rézbányai József: Az egyházi szónoklat kézikönyve. Budapest, 1902.; Robinson, Haddon W.: Igehirdetés igei módon. Budapest, [1980.]; Schnackenburg,

147

Rudolf: Das Johannesevangelium. I-III. 3Freiburg, 1972.; Stott, John R. W.: Hiszek az Igehirdetésben. Budapest, 1992.; 22006.; Szabó Géza: Homiletika (Alaki rész). Budapest, 1967/68.; Szőnyi György: Homiletika II. Sárospatak, 1992/1993.; Telegdi József: Homiletika. Az igehirdetés szolgálatában. Budapest, 2009.; Tóth Endre: A református prédikáció. Budapest, 1935.; Tóth Ferenc: Homilétika. Győr, 21814.; Tóth Mihály: Magyar protestans egyházszónoklat történelme. Kutfők után dolgozva magyar prot. Hitszónokok nyomtatott vagy kéziratban levő munkáiból. Mutatványokkal, s az egyházi beszédek birálataival, a reformatiótól a mai időig. Első kötet. Debrecen, 1864.; Tóth Mihály: Egyházszónoklattan. Az egyházi beszéd rövid történelmével, hittanhallgatói részére készítette, s kiadta Tóth Mihály. Debrecen, 21878.; Zerfass, Rolf: Nevedet hirdetem. A homiletika alapelemei. Budapest, [1995.]; Zsarnay Lajos: Paptan. Vezérfonalul tanításaihoz kézírat helyett. Sárospatak, 21857. GSVS120 - NARRATÍV IGEHIRDETÉS Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Literáty Zoltán óraszám: Csütörtök 14,00N: 30 15,30 Tantárgy előadója: Dr. Literáty Zoltán 116-os terem Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,00-12,00

3 kredit



Típusa: kv


Ajánlott félév:


tavaszi Értékelés módszere: Órai munka, házi dolgozat, prédikáció írás

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A narratív paradigma korszakát követően a hallgatók a legfontosabb szakirodalom feldolgozása által értékelik annak előnyeit és hátrányait egyaránt. A narratív teológia és homiletika ismerete gazdagabbá teszi az igehirdetői gyakorlatot. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A narratív teológia és a narratív homiletika sajátosságainak megismerése 2. Narratív igehirdetési elméletek értékelése 3. Narratív igehirdetések fordítása és értékelése 4. Narratív igehirdetés írása Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka, prédikáció előkészítése, megírása. Kötelező irodalom:  Thomka Beáta-László János: Narratívák 5. Narratív Pszichológia, Kijárat Kiadó, Budapest, 2001.  Thomka Beáta-Horváth Imre: Narratívák 9. Narratív teológia, Kijárat Kiadó 2010.  Lowry, Eugene: The Homiletical Plot: The Sermon As Narrative Art Form, WJK Press 2001.  Lowry, Eugene: How to Preach a Parable: Designs for Narrative Sermons, Abingdon Press, 1989. Ajánlott irodalom:

GSVS121 - A PRÉDIKÁCIÓÍRÁS ABC-JE Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Literáty Zoltán óraszám: Csütörtök 19,00-


148

Tantárgy előadója: Dr. Literáty Zoltán

N: 30

20,30 116-os terem Meghirdetés féléve:

Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,00-12,00

3 kredit


Típusa: kv

Ajánlott félév:


tavaszi Értékelés módszere: Órai munka, házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók igazi műhelymunkában vehetnek részt ennek a szemináriumi munkának a keretein belül. Az igehirdetés előkészületeit veszik végig, legnagyobb figyelmet az exegézisre és a prédikáció kidolgozására fordítják. Az anyag előkészítése, valamint annak elrendezése, tételben való megfogalmazás, az anyag ágaztatása, a stílus megtalálása lesz a fő feladat. A hallgatók több műfaj (sermo, homilia, narratív, meditáció stb.) formájában is megpróbálkoznak a prédikáció alakjának megformálásakor. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Cél, hogy könnyű textusok alapján a készülés lépései rögződjenek, gyakorlás útján elmélyüljenek. Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka, prédikáció előkészítése, megírása. Kötelező irodalom:  Ravasz László, Czeglédy Sándor, Boross Géza, Pásztor János, Nagy István homiletikai írásainak idevonatkozó részei. Ajánlott irodalom: GSVS122 - BESZÉD, HATÁS, PRÉDIKÁCIÓ Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Literáty Zoltán óraszám: Csütörtök 16,00N: 30 17,30 Tantárgy előadója: Dr. Literáty Zoltán 116-os terem Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,00-12,00



Típusa: kv


Ajánlott félév:



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A prédikáció és a beszéd közös metszéspontja a retorikusság. Amikor beszélünk, szeretnénk valamit általa elérni. A beszéd nem csupán a prédikáció esetében fontos eszköze egy református lelkipásztornak, hanem a gyülekezet irányításában is elengedhetetlen a hatékony kommunikáció. A szociálpszichológia eszköztárát tudatlanul is használjuk. A szeminárium keretein belül ezt az – szociálpszichológiai és retorikai – eszköztárat kívánjuk tudatosan is szemügyre venni, ill. értékelni, hogy mi az, ami az etikai minimumokat megtartva még használható egy prédikációban vagy egyéb társas kommunikációban. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

149

Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:

GSVS123 - A PRÉDIKÁCIÓ HALLGATÓJA, A PRÉDIKÁCIÓ HALLGATÁS TEOLÓGIÁJA ÉS GYAKORLATA Blokkszeminárium Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Literáty Zoltán óraszám: Blokkszeminárium N: 30 Május 2-3. Csütörtök Tantárgy előadója: - Péntek 14,00-21,00 Dr. Literáty Zoltán, Theo Pleizier Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,00-12,00

3 kredit


Oktatás nyelve: magyar (- angol)

Típusa: kv

Ajánlott félév:


tavaszi Értékelés módszere: órai munka, előolvasmányok

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A homiletika tudománya a hallgató szempontjából is meghatározza magát, igaz sokkal mérsékeltebben, mint teszi azt a beszéd (prédikáció), vagy a beszélő (prédikátor) esetében. Kultúránkban, ahol a hallgató (befogadó) szempontjából határoznak meg értékeket, mondanivalókat, üzeneteket, ahol a legapróbb részletekig elemzésre és kidolgozásra kerül a befogadás (hallgatás) minden mozzanata, hogyan és mit reagálhat a homiletika? Az amerikai hearer-driven (hallgató központú) Új Homiletika mozgalma sok kritikát kapott a kontinens felől a múlt század végén. De létezhet-e olyan (gyakorlati) teológiai és egyben kísérleti alapokon is álló tudományosan felépített „hallgató homiletika”, amely előbbre segíti a homiletika mai helyzetét Magyarországon? Milyen eszközöket vehet át a homiletika az empirikus kutatás módszertanából a hallgató hallgatási folyamatának befogadás-mechanizmusának felmérésére? Hogyan és mi történik a hit szempontjából (pl. érzékelés, befogadás, identifikálás, aktualizálás) a prédikáció hallgatása közben a hallgató életében? Milyen gyakorlati teológiai reflexiók állapíthatóak meg a prédikáció hallgatásával kapcsolatban? A szeminárium célja, hogy az igehirdetők tudatos teológiai álláspontot alakítsanak ki a hallgató homiletikájával kapcsolatban, ill. könnyebben bele tudjanak helyezkedni a hallgató helyzetébe elősegítve ezzel a kommunikáció hatékonyságát. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A blokkszemináriumot egy Hollandiából érkező vendégelőadó tartja, Theo Pleizier, a Protestante Theologische Universieteit oktatója, aki PhD dolgozatát a hallgató és a prédikációhallgatás kutatási területén írta. A hallgatóknak május 2-ig bizonyos részleteket kell feldolgozniuk az alább megnevezett könyvből (angol) nyelvi képességeikhez mérten, majd blokkszeminárium formájában május 2 és 3-án (csütörtök-péntek) délután közösen dolgozzuk fel Theo Pleizier vezetésével a kutatás eredményeit és vonatkoztatjuk azokat a magyar társadalmi és egyházi helyzetre. A szeminárium magyar nyelvű, azaz tolmácsolást szükség esetén biztosítunk. Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:

150



Theo Pleizier: Religious Involvement in Hearing Sermons, a Grounded Theory study in empirical theology and homiletics, Eburon Academic Publishers, Delft, 2010.

Ajánlott irodalom:

GSVS124 - KONFLIKTUSKEZELÉS MEGKÖZELÍTÉS) Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Németh Dávid óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid Előadók fogadóórái:

AZ EGYHÁZBAN II. (TEOLÓGIAI ÉS LÉLEKTANI Órarendi beosztás: Csütörtök 16,0017,30



3 kredit

Ajánlott félév:



Típusa: kv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja és a megszerezhető kompetenciák: A szemináriumot két szemeszterre terveztük (2012/13. őszi és tavaszi szemeszter). Az első részben Dr. Tomka János szervezetelméleti megközelítésben vizsgálta az egyházban és a gyülekezetekben előálló konfliktusokat és azok megoldási lehetőségeit. A mostani szemeszterben teológiai és pszichológiai szempontok alapján tárgyaljuk a különböző gyülekezeti konfliktusok okait, rejtett és nyilvános megjelenési formáit és a megoldásuk módszertanát. A szemináriumok célja az, hogy a hallgatókat felkészítse a várható konfliktusterhes helyzetek átlátására és szakszerű kezelésére. A Konfliktuskezelés az egyházban II. szeminárium felvételének nem feltétele a Konfliktuskezelés az egyházban I. szeminárium teljesítése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Bevezetés 2. Definíció 3. Konfliktustípusok 4. Ősegyházi konfliktusok a) Jézusi konfliktuskezelés b) Pál és az oszlopapostolok c) Harag és szeretet 5. Konfliktusdinamika a) A zavar b) A zavar kreatív kezelése 6. A konfliktusmegoldás „kellékei” a) Beleélés a konfliktuspartner helyzetébe b) Kritika elviselésének képessége c) Partneri kommunikáció d) Aktív meghallgatás e) Problémamegoldó stratégia 7. Zárás Évközi tanulmányi követelmények: Házi szemináriumi dolgozat, kiselőadások

151

Kötelező irodalom: A szemináriumon, az egyes témákhoz kapcsolódóan kerül ismertetésre. Ajánlott irodalom:

GSVS125 - A REFORMÁTUS ÉNEKESKÖNYVEK TÖRTÉNETE A 16-20. SZÁZADBAN Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek. Dr. Papp Anette óraszám: Hétfő 13,00-14,30 N: 30 Tantárgy előadója: 125-ös terem Dr. Papp Anette Előadók fogadóórái: Hétfő 12,00-14,00 és 15,30-16,30 Oktatás nyelve: magyar


Ajánlott félév:


őszi Típusa: kv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Református énekeskönyveink, egyházzenei örökségünk megismerése (énekeskönyveink anyaga, szerkezete, szerkesztési elvei stb.). A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A félév tematikája: 1. Énekeskönyveink a 16. században (Huszár Gál 1560/61, Váradi énekeskönyv 1566, Szegedi Gergely énekeskönyve 1569, Bornemissza Péter énekeskönyve 1582.) 2. Énekeink más felekezeti énekeskönyvek anyagában illetve a népi emlékezetben 3. Énekeskönyveink a 17. században (Újfalvi Imre: Keresztyéni énekek. Debrecen, 1602. Halottas gyűjtemények. Genfi zsoltárok a gyülekezeti énekeskönyvekben. Az Eperjesi graduál népénekanyaga) 4. Az Öreg Debreceni Énekeskönyv 5. Az 1806/13-as „reform”- énekeskönyv 6. Az 1877-es revízió eredményei 7. Az 1921-es énekeskönyv 8. Reformok a 20. században: az 1937-es énekeskönyv és az 1948-as énekeskönyv a református egyházi éneklés történetében Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:  A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek. Várad, 1566. A kísérőtanulmányt írta: Schulek Tibor, a fakszimile szövegét gondozta: Varjas Béla. BHA IX. Budapest, Akadémiai Kiadó 1975.  Szegedi Gergely énekeskönyve 1569-ből. (Énekes könyv melyből szoktanak az Úrnak Dícséretet mondani, az anyaszentegyházban, és keresztyéneknek minden gyülekezetiben, mostan újobban egyben szedegettetött, és meg öregbíttetött, Sz. Gergel általa meg emendáltatott). A kísérőtanulmányt írta: Szilády Áron. BHA IX. Budapest, Akadémiai Kiadó 1893.  Graduale Ecclesiae Hungaricae Epperiensis 1635. (ed.): Ferenczi Ilona Musicalia Danubiana 9. Budapest, 1988.  Goudimel, Claude: Zsoltárok 1565. Közreadja: Bólya József. Budapest 2002.

152

  

                         

Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek, Kálmáncsehi Márton: Reggeli éneklések 1560-1561. A kísérőtanulmányt írta: Borsa Gedeon. BHA 12., Bp. 1983 Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek és imádságok, Komjáti 1574. Hubert Gabriella tanulmányával. BHA. 13., Bp. 1986 Öreg debreceni énekeskönyv; „Isten közönséges tiszteletére rendeltetett ÉNEKES KÖNYV; Mellyben vagynak Hymnusok, 'Sóltárokból szereztetett Ditséretek, innepekre és egyéb alkalmatosságokra tartozó régi Istenes Énekek. Most újra értelmesebben, tisztábban és nagyobb vigyázással, mint ennek-előtte, az Énekek Rendjeiknek s Verseiknek illendő feljegyezgetésekkel és Kótákkal-is meg-ékesíttetvén... ki-botsátatott, Debrecenben. Nyomtt: Margitai István által, 1778-dik Esztendőben”. Psalterium Ungaricum. Közreadja: Bólya József. Budapest 2003. Tinódi Sebestyén: Cronica. Kolozsvár, 1554. A kísérőtanulmányt írta: Bóta László, a fakszilile szövegét gondozta: Varjas Béla. BHA II. Budapest, Akadémiai Kiadó 1959. Újfalvi Imre: Keresztyéni énekek. Debrecen, 1602. A kísérőtanulmányt írta: Ács Pál. BHA XXXVIII. Budapest, Balassi Kiadó. „...eleitől fogva...” Tanulmányok a genfi zsoltárok énekléséről. ReZeM 1993. Borsa Gedeon: Huszár Gál 1560. évi énekeskönyve, mint zenetörténeti emlék Magyar Zene 1976. 119-133. Borsa Gedeon: Huszár Gál 1560. évi énekeskönyve. Irodalomtörténeti Közlemények 1976., 367.-381. Bourgeois, Loys: A muzsika igaz útja. Ford.: Jeney Zoltán. Budapest 2003. Czeglédy Sándor: Néhány megjegyzés Huszár Gál most megtalált énekeskönyvérõl. Református Egyház 28 (1976), 174.-178. Czeglédy Sándor: Zur Geschichte der evangelischer Kantionalbücher in Ungarn. Jahrbuch für Liturgik und Hymnologie 8 (1963), 159.Csomasz Tóth Kálmán: Huszár Gál énekeskönyve (1560) és zenei jelentõsége Magyar Zene 22. (1981) 176.-208. Csomasz Tóth Kálmán: Halottas énekeskönyveink dallamai. Zenetudományi Tanulmányok, 1., 287-330. Budapest 1953. Csomasz Tóth Kálmán: Szilvás-Ujfalvi Imre helye a zenetörténetben, in: A Ráday Gyűjtemény évkönyve II (1981), 57–73. Csomasz Tóth Kálmán: A protestáns egyházi népének a XVII-XVIII. században. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 491-519. Csomasz Tóth Kálmán-Papp Géza: A magyar egyházi népének vázlatos története. IAH Bulletin 11. 6-31. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 778-797. Csomasz Tóth Kálmán: Szenci Molnár Albert és a magyar zenei írásbeliség. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 436-451. Csomasz Tóth Kálmán: A négyszáz éves genfi zsoltár magyar tanulságai. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 481-490. Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés. Budapest 1950. Idem: Dicsérjétek az Urat! - Tudnivalók énekeinkről. Kálvi Kiadó, Budapest 1971. Csomasz Tóth Kálmán: A 16. század magyar dallamai. Akadémiai Kiadó, Budapest 1958. Csomasz Tóth Kálmán: Maróthi György és a kollégiumi zene. Akadémiai Kiadó, Budapest 1978. Das deutsche Kirchenlied: Kritische Gesammtausgabe der Melodien. ed.: Ameln, KonradJenny, Marcus- Lipphardt, Walther. Kassel-etc. 1975, 1980, 1993Dobszay László: A magyar népének. I. Veszprém 1998. Dobszay László: A népének hazai története. Tények és tanulságok. Vigilia 37 (1972) 4.sz. 212. Ecsedi Zsuzsa: Énekeskönyvünk néhány Luther-énekérõl. Magyar Egyházzene VI. (1998/1999), 133-141. Ecsedi Zsuzsa: Gálszécsi István énekeskönyvének dallamai. Magyar Egyházzene VII. (1999/2000), 305-319. Erdélyi Pál: Énekeskönyveink a XVI-XVII.században. Bp. 1899.

153

        

 

Fekete Csaba: Az Öreg Debreceni Énekeskönyv keltezése. Magyar Egyházzene IV. (1996/1997), 55-57. H. Hubert Gabriella: A régi magyar gyülekezeti ének. Universitas Kiadó 2004. Jenny, Marcus: A reformátusok hozzájárulása a 16-17. századi gyülekezeti énekhez és egyházzenéhez. Magyar Egyházzene II/4. Jenny, Marcus: Luther – Zwingli – Calvin in ihren Liedern. Theologischer Verlag Zürich 1983. Klaniczay Tibor: A magyar reformáció irodalma; Újfalvi Imre és az 1602. évi énekeskönyv. Reneszánsz és barokk. Tanulmányok a régi magyar irodalomról, Szépirodalmi Könyvkiadó 1961, 64-150, 151-182.p Papp Géza: A 17. század énekelt dallamai. Akadémiai Kiadó,1970. Régi Magyarországi Nyomtatványok 1. 1473-1600, 2. 1601-1635. Bp. 1971, 1983. Répertoire de la poésie hongroise ancienne. Manuel de correction d'erreures dans la base de données. Paris 1992. I-II. (ad corpus poeticarum) Szabolcsi Bence: A magyar zene évszázadai. Tanulmányok I. A középkortól a XVII. századig. Sajtó alá rend.: Bónis F. Bp., 1959 - Tinódi zenéje A Tinódi dallamok hasonmásával és átiratával. 39-100., A XVI.sz. magyar históriás zenéje. A Hoffgreff-énekeskönyv dallamainak kritikai kiadásával. 101-156. Szendrei Janka - Dobszay László - Rajeczky Benjamin: XVI-XVII. századi dallamaink a népi emlékezetben I-II. Akadémiai Kiadó, Budapest 1979. Varjas Béla: A reformáció énekirodalma. A magyar irodalom története 1600-ig. A magyar irodalom története 1. (Szerk.: Klaniczay T.), Bp. 1964, 311.-

154

2. Értelmiségi tanegységek ÉRTÉ142 – MENNYEZETKAZETTÁS TEMPLOMOK TÁBLAKÉPEINEK LEOLVASÁSA 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Bereczky Zoltán óraszám: Kedd 16,00-17,30 --N: 30 Tantárgy előadója: 503-as terem Bereczky Zoltán Előadók fogadóórái: Kedd 17,30


Ajánlott félév:



Típusa: szv

Értékelés módszere: Beszámoló, dolgozat beadása, gyakorlati munka bemutatása

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A magyar mennyezetkazettás templomok táblaképei segítségével a hallgatók megismerhetik a régi magyar jelképrendszert, valamint a jelképrendszer őskép anyagát. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Minden hallgató egy-egy mennyezetkazettás templom elemzését végezheti el. Évközi tanulmányi követelmények: Gyakorlati, elemző órákon való részvétel. Egy templom jelképrendszerének önálló elemzése. Kötelező irodalom:  Mennyezetkazetta gyűjtemény: a www.naput.hu/mennyezet honlapon, mennyezetkazetta adattáramban, a hallgatók rendelkezésére állnak.

valamint

a

Ajánlott irodalom:  C.G. Jung: Az ember és szimbólumai. Bp. 1993.  Bereczky Zoltán – Cseuz Anett: Simai Sakkoló, Budapest 2008 Püski.  Takács Béla: Bibliai jelképek a magyar református egyházművészetben, Budapest, 1986.  Jankovics Marcell: Jelkép kalendárium, Budapest 1987.  Hoppál Mihály, Jankovics Marcell, Nagy András, …: Jelképtár Budapest 1988.  Bereczky Zoltán: Ősképeskönyv 2013, kézirat, kiadás alatt ÉRTÉ155 – EGYHÁZUNK AKADÁLYMENTESÍTÉSE 2. (JELNYELV TANFOLYAM) Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Nagy István óraszám: Hétfő 16,00-17,30 --N: 30 Tantárgy előadója: 116-os terem Ruff Róbert Szabó Szilveszter Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: Előzetes egyeztetés 2 kredit félév: Gyakorlati jegy szerint őszi Oktatás nyelve: Típusa: Értékelés módszere: magyar, magyar jelnyelv szv Vizsga

155

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: „Egyházunk akadálymentesítése” címmel egy olyan programot szeretnénk megvalósítani, mely lelkészeink és egyháztagjaink körében szemléletváltást érne el, felébresztve a felelősségtudatot fogyatékossággal élő embertársaink iránt. A szeminárium folytatása az előző félévi Egyházunk akadálymentesítése címűnek, de attól függetlenül, előtanulmányok nélkül is elvégezhető. A tervezett 13 alkalom a hallássérült emberekkel való kapcsolatfelvételre készíti fel a hallgatókat, egyszerű, mindennapi jelnyelvi közlések és kommunikációs szabályok megtanulása révén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tanfolyam elvégzésével a hallgatók alapfokú jelnyelvi ismeretekkel rendelkezhetnek, mely felkészültté teszi őket hallássérültekkel való kommunikációs helyzetre és alapfokú információcserére. Alkalm ak száma Dátum 1.

Témakör

Kommunikációs helyzetek / beszédszándékok

Bemutatkozás

- kontaktus-teremtések - bemutatkozások - személyek bemutatkozása

2.

Színek

3.

Számok, mennyiségek

4.

Mértani testek

5.

Idő, időfogalmak

6.

Nyelvi ismeretek

Lexikai ismeretek - személyes adatok: név - udvariassági formák: megszólítás

Nyelvtani ismeretek - fonomimika - kérdőszavak - tagadás, megerősítés - egyszerű siket nyelvtan

- jellemzések - mimika (világossötét) - egyszerű számok - törtszámok - tizedes számok - sorszámok - leggyakoribb súlymértékek - pénznem (forint) - vizuális gyakorlatok: vonalak, ábrák, síkidomok - testek - óra mértékegységei - naptár

- színek jelei

- mimika

- számok jelei - mennyiségek (határozott és határozatlan: sok, kevés+ mimika)

- mimika

- síkidomok és testek jelei

Időjárás

- Időjárás jelentés

- időjárás jelei

7.

Család

- emberek, társadalom

- család jelei

8.

Lakás

- létszükségletek

- lakás jelei - bútorok jelei

9.

Ünnepek

- szokások

- ünnepek jelei

10.

Közlekedés

- utazások

- közlekedés jelei

11.

Vallás

- vallások, hitélet - a siketek vallásossága

- vallás jelei

12.

Összefoglalás

- a tanult jelek

- a tanult témák alapján

- jelértési gyakorlatok - képleírások - mimika - osztályozó - határozott és határozatlan idők - idővonal + mimika - létigék (volt, van, lesz) - kézformák - mimika - osztályozók - proformok - kézformák - osztályozók - proformok - kézformák - osztályozók - proformok - kézformák - idiómák - osztályozók - proformok - kézformák - idiómák - mimika - képleírások - fordítások - tanult nyelvtani anyagok

- idő- és időfogalmak jelei

156

13.

Filmvetítés

14.

Vizsga

átismétlése - siket kultúra

- tapasztalatok összefoglalása

Évközi tanulmányi követelmények: Az órák 80%-án való részvétel, házi feladatok elkészítése. Kötelező irodalom:  Nyírő Zsoltné - Szabó Mária Helga: A jelnyelvi tolmácsolás elmélete és gyakorlata. Fogyatékosok Esélye Közalapítvány, Budapest 2005. Ajánlott irodalom:  Mongyi Péter - Szabó Mária Helga: A jelnyelv nyelvészeti megközelítései. Fogyatékosok Esélye Közalapítvány, Budapest 2005.  Cokely, Dennis: A tolmácsolás szociolingvisztikai modellje. Fogyatékosok Esélye Közalapítvány, Budapest 2005.  Groce, Nora Ellen: A siketek szigete. Fogyatékosok Esélye Közalapítvány, Budapest

ÉRTÉ177 - IDEGENNYELVŰ SZAKSZÖVEGEK OLVASÁSA Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Egeresi László óraszám: Szerda 16,00 - 17,30 max. 6 fő Sándor N: 30 Szemináriumi Tantárgy előadója: Könyvtár Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: 2 kredit félév: Gyakorlati jegy tavaszi Oktatás nyelve: Típusa: Értékelés módszere: magyar, angol, német szv A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Német és elsősorban angol nyelvű teológiai szövegek olvasása. Német: kezdő/álkezdő, angol: kezdőtől felsőfokig. Fokozottan otthoni munkára, szótárazásra épülő kurzus. Belekóstolunk a Theolingva anyagaiba is. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Luther Bibel, Zürcher Bibel, NRSV, cikkek, fénymásolt szövegek Ajánlott irodalom:  Donald K. McKim: Westminster Dictionary of Theological Terms (Louisville: WJK, 1996)  J. Hanselmann (Hrsg.): Fachwörterbuch Theologie (Wuppertal: Brockhaus, 1987)  M. und R. Trott: Glossar des kirlichen Sprachgebrauchs: Deutsch-Englisch/Englisch-Deutsch (Hamburg: Eine-Welt Taschenbuch, 2005)  Helmut W. Ziefle: Theological German: A Reader (Baker, 1986)  A német szótárak közül Halász Előd szótárát, az angol szótárak közül természetesen az Oxford Advanced Learner’s Dictionary 8. kiadását ajánljuk.

157

ÉRTÉ178 – ÓSZÖVETSÉGI SZÖVEGEK A KERESZTYÉN ISTENTISZTELETEN Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Pap Ferenc óraszám: Kedd 15,00-16,30 --N: 30 Tantárgy előadója: 125-ös terem 1. Dr. Pap Ferenc 2. Szetey Szabolcs Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: Előzetes e-mailes 2 kredit félév: Gyakorlati jegy egyeztetés alapján tavaszi ([email protected]; [email protected]) Oktatás nyelve: Típusa: Értékelés módszere: magyar referátum, írásbeli szv dolgozat A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A KRE HTK szervezeti keretein belül működő Egyházművészeti Intézet egyik fontos célkitűzése és működésének egyik alappillére a keresztyén istentisztelet történeti és elméleti kutatása (liturgiai szakcsoport). Feladataink között szerepel a keresztyén és református istentisztelet egészének kutatása. A felkínált kurzus a keresztyén istentisztelet és az ószövetségi szöveghasználat kérdéseit kívánja megvizsgálni. A keresztyén istentiszteleten a kezdetektől fogva a maga természetességgel jelen vannak az Ószövetség szövegei és szövegtípusai, gondolatai olvasmányok, imádságok, énekek formájában, ami a reformátori, protestáns és református teológiában és gyakorlatban szintén továbbél(t), sőt bizonyos szempontból jelentősége is növekedett. Az Ószövetség istentiszteleti használatát mindvégig meghatározta és átitatta a krisztológiai vetület. A tanegység természetesen az ószövetségi prédikációkkal, ill. az ószövetségi textusok értelmezésének kérdéseit is érinti. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Ószövetségi olvasmányok, olvasmányrendek (történeti) vizsgálata a keleti és nyugati egyházban, valamint a protestáns hagyományban 2. Zsoltárok különféle istentiszteleti használatuk 3. Keresztyén ünnep(ek) és ószövetségi textus, ill. ószövetségi olvasmányok 4. Zsidó és keresztyén ünnepek kapcsolódási pontjai, azonosságai, hasonlóságai és különbözőségei 5. Ószövetségi szövegek és szövegtípusok speciális használata a keresztyén istentiszteleten 6. Klasszikus ószövetségi szakaszok, perikópák keresztyén használatban; a textus, az eredeti kontextus, valamint az alkalmazás vizsgálata Évközi tanulmányi követelmények: Referátum Kiadott anyag feldolgozása Kötelező irodalom:  A témával kapcsolatos szakkönyvek; homiletika- és liturgiatörténeti szakkönyvek magyar és idegen nyelven Ajánlott irodalom (válogatás!): Adorján József–Békési Andor–Boross Géza–Pásztor János–Szenes László (szerk.): „Hirdesd az Igét” – Az igehirdetők kézikönyve. Budapest, 1980.; Berger, Rupert: Lelkipásztori liturgikus lexikon. Budapest, 2008.; Bogár János: Az egyházi évkör kialakulása és hatása az ígehirdetésre. Különös tekintettel a református keresztyén egyház istentiszteletére. Liturgikai tanulmány. Debrecen, 1932.; Bradshaw, Paul (Ed.): The New Westminster Dictionary of Liturgy and Worship. Louisville-London, 2002.; Braulik, Georg: Ószövetség és liturgia. Pannonhalma, 2012.; Czeglédy Sándor: A homiletika

158

vázlata. Debrecen, 1971.; Czeglédy Sándor: Liturgika. Debrecen (több kiadásban); Egeria útinaplója. Szentföldi zarándoklat a IV. századból. A bevezetőt írta, fordította és jegyzetekkel ellátta Ivancsó István. Budapest, 2009.; Fekete Károly (szerk.): Reformátusok a kegyelem trónusánál. A magyar református istentisztelet megújulásának teológiai alapelvei. Budapest, 2010. (http://www.derefem.hu/attachments/1027_0527-reformatusistentisztelet.pdf); Fürst, Alfons: Die Liturgie der alten Kirche. Geschichte und Theologie. Münster, 2008.; Hafenscher Károly: Liturgika. A keresztény istentisztelet protestáns megközelítésben, ökumenikus szellemben. Budapest, 2010.; Hausmann, Jutta: Az Ószövetség a szószéken. Az egyházi esztendő ószövetségi alapigéinek igehirdetési előkészítői. I-II-III-IV-V. Budapest, 2001., 2002., 2003., 2004.; Karasszon István: Az ószövetségi írásmagyarázat módszertana. Budapest, 1991., 2005.; Meyer-Blanck, Michael: Gottesdienstlehre. Tübingen, 2011.; Mihályfi Ákos: A nyilvános istentisztelet. Budapest (több kiadásban); Mihályfi Ákos: Az igehirdetés. Budapest (több kiadásban); Old, Hughes Oliphant: The Reading and Preaching of the Scriptures in the Worship of the Christian Church. 7 Vols. Grand Rapids, Cambridge, 1998-2010.; Oskamp, Paul–Schuman, Niek (ed.): De weg van de liturgie. Tradities, achtergronden, praktijk. Zoetermeer, 32001.; Pásztor János: Krisztus hirdetése a magyarországi református egyházban. Homiletika. Debrecen, 21986.; Preuß, Horst Dietrich: Das Alte Testament in christlicher Predigt. Stuttgart, Berlin, Köln, Mainz, 1984.; Ratzinger, Josef: A liturgia szelleme. Budapest, 2002.; Ravasz László: A gyülekezeti igehirdetés elmélete (Homiletika). Pápa, 1915.; Talley, Thomas J.: The Origins of the Liturgical Year. Collegeville (MN), 21991.; Várnagy Antal: Liturgika. Az egyház nyilvános istentisztelete. Abaliget, 51999.; Verbényi István–Arató Miklós Orbán (szerk.): Liturgikus Lexikon. Budapest, 2001.; Wainwright, Geoffrey–Westerfield Tucker, Karen B. (Eds.): The Oxford History of Christian Worship. Oxford, 2006.; Zsengellér József: Textus és kontextus. Az Ószövetség megértésének lehetőségei. Budapest, 2011. Valamint: Az Ószövetség a szószéken című evangélikus sorozat részei elérhetőek a következő címeken: http://teol.lutheran.hu/tanszek/hebrew/oszszosz_1.html; http://teol.lutheran.hu/tanszek/hebrew/oszszosz_2.html; http://teol.lutheran.hu/tanszek/hebrew/oszszosz_3.html

ÉRTÉ179 - A MAGYAR GRADUÁL-IRODALOM EMLÉKEI Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek. Dr. Papp Anette óraszám: Szerda 13,00-14,30 N: 30 Tantárgy előadója: 125-ös terem Dr. Papp Anette Előadók fogadóórái: Hétfő 12,00-14,00 15,30-16,30 Oktatás nyelve: magyar

Meghirdetés féléve: és

2 kredit

Ajánlott félév:


őszi Típusa: szv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A 16-17. századi magyar graduálkönyvek megismerése A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A magyar protestáns graduál-irodalom európai viszonylatban is a legátfogóbb kísérlet volt egy anyanyelvű liturgikus repertoár kialakítására. A protestáns graduál-könyvek anyaga nem csak a magyar zenetörténet egyik kiemelkedően érdekes képződménye, hanem liturgiatörténetünknek is fontos fejezete. A mintegy 1000 graduál-tétel feltehetően a gregoriánum középkori magyar változatának önálló, kreatív alkalmazásával jött létre, egyes esetekben fordítás és dallamalkalmazás, más esetekben a dallammodelleket felhasználó kompozíciós tevékenység útján. A félév során

159

áttekintjük a legfontosabb magyar graduál-forrásokat, megvizsgáljuk a könyvek liturgikus beosztásának alapelveit, áttekintjük a graduál-könyvekben szereplő műfajokat, összegyűjtjük a főistentisztelet illetve zsoltáros istentisztelet alkotóelemeit. Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:  (Csomasz Tóth Kálmán:) graduálok. Címszó, in: Brockhaus-Riemann Zenei Lexikon. Szerkesztette Carl Dahlhaus és Hans Heinrich Eggebrecht. A magyar kiadás szerkesztője Boronkay Antal. II. kötet, Budapest 1984, 62–63. o.  Dávid István: Kiegészítések és következtetések Dávid László „Az éneklőszék” című cikkéhez. Magyar Egyházzene VIII (2000/2001), 435–438.  Dávid László: Az éneklőszék. Magyar Egyházzene VIII (2000/2001), 431–434.  Fekete Csaba: A Vizsolyi Biblia és az Öreg Graduál zsoltárai. Kézirat. Debrecen, 1996.  Fekete Csaba: Perikóparend a Spáczai graduálban 1619 tájáról. Magyar Egyházzene VI./2. szám 239. Fekete Csaba: Graduál és református istentisztelet. Liturgiatörténeti áttekintés az Öreg Graduál somorjai példányának kéziratos pótlékai alapján. Fejezetek a reformátusság és a művelődés XVI-XIX. századi történetébõl. Tiszántúli Református Egyházkerületi és Kollégiumi Nagykönyvtár, Debrecen, 2000. 207. skk.  Fekete Csaba: Az Öreg Graduál Zsoltárkönyvének nyomtatott és kéziratos hagyománya, in: „Magyar nyelvjárások” A Debreceni Egyetem Magyar nyelvtudományi tanszékének évkönyve XXXIX. évf. Debrecen 2001. 165–176.  Ferenczi Ilona: A lutheri liturgia hatása 16-17. századi istentiszteleti rendünkre és annak nyomai századunkban. Tanulmányok a lutheri reformáció történetéből, Bp. 1984, 89. Ferenczi Ilona: Kísérlet a liturgia egyesítésére az Erdélyi Fejedelemségben (a 17. század első felében). Magyar Egyházzene 1993/1994, 21. Ferenczi Ilona: A graduálkutatás története. Magyar Egyházzene 1999/2000. 275.  Ferenczi Ilona (ed.): Graduale Ráday XVII. Musicalia Danubiana 16. Budapest 1997.  Ferenczi Ilona (ed.): Graduale Ecclesiae Hungaricae Epperiensis 1635. Musicalia Danubiana 9. Budapest, 1988.  Geleji Katona István-Keserűi Dajka János (szerk.): Öreg Gradual, melly mind az elsö fordítasban vagy ujjonnan való szerkesztetésben, s-mind penig az egy exemplárból másban való irattatásban esett fogyatkozásoktol szorgalmatoson meg tisztogattatott, és sok hozzá kévántatott szükseges részekkel meg öregbíttetett. Gyulafehérvár 1636. RMK I. 658.  Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek, Kálmáncsehi Márton: Reggeli éneklések 1560-1561. A kísérőtanulmányt írta: Borsa Gedeon. BHA 12., Bp. 1983  Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek és imádságok, Komjáti 1574. Hubert Gabriella tanulmányával. BHA. 13., Bp. 1986.  Kurta József: Az Öreg Graduál századai Erdélyben. Erdélyi Református Egyháztörténeti Füzetek 8. Kolozsvár 2002.  Papp Anette: A graduál-antifónák középkori kapcsolatai. Budapest 2001. [Egyházzenei füzetek I/11. Kiadja: A Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Egyházzenei Tanszéke és a Magyar Egyházzenei Társaság]  Papp Anette: A magyar graduálforrások introitusai ádventtől vízkeresztig. Magyar Zene, 2006/I. 53-72.  Papp Anette: A protestáns graduálok introitus-repertoárja. in: ”Inter sollicitudines”, MTATKI – Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Egyházzenei Kutatócsoportja és a Magyar Egyházzenei Társaság 2006. 329-343.  Protestáns graduál. Szemelvények a 16-17. századi protestáns graduálok anyagából istentiszteleti és oktatási célra. Készítette: Ferenczi Ilona, Dobszay László, Bódiss Tamás, Farkas Zoltán. ReZeM Bp. 1996

160

    

Schrems, Theobald: Die Geschichte des gregorianischen Gesanges in den protestantischen Gottesdiensten. Veröffentlichungen der gregorianischen Akademie zu Freiburg in der Schweiz XV. Heft, Freiburg, 1930. Spáczay Graduál. Debrecen, Tiszántúli Református Egyházkerület Nagykönyvtára Kézirattár R 505. Szabolcsi B.: Adatok a XVI-XVII.sz. magyar irodalom- és zenetörténetéhez. Új Zenei Szemle, III/3. 1952., 11.Zoványi Jenő: A magyarországi protestantizmus 1565-1600-ig. Humanizmus és reformáció 6, Bp. 1967. Zoványi Jenő: A reformáció Magyarországon 1565-ig. Bp. 1921

ÉRTÉ180 - AZ EGYHÁZ ALKALMAZOTT TEOLÓGIA Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Szűcs Ferenc óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: Lassu Gábor, Ph.D. vendégelőadó (U.S.A.) Előadó fogadóórái: Egyénileg, előre 3 kredit egyeztetett időpontban. Oktatás nyelve: Típusa: Magyar (angol kv szakkifejezésekkel)

JÖVŐKÉPE

A

VÁLTOZÓ

Órarendi beosztás: Szerda 15,00-16,30

TÁRSADALOMBAN

Előtanulmányi kötelezettségek: Témaköri alapfogalmak ismerete


Ajánlott félév:


tavaszi Értékelés módszere: Elméleti és gyakorlati

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Ennek a nemzetközi összehasonlításban is újszerű tárgynak a célja a megtanult szakirányú elméleti tudás gyakorlati integrálása, perspektívába állítása, és valós élethelyzetekben való alkalmazása. A tanulás célja egyéni, önállóan dönteni képes, a régit összegző, az újat alkalmazó, sikeres, céltudatos, az elhívásra érzékeny és küldetésre képes felkészítés. A mai modern világban a keresztyén ember sokféle kihívással áll szembe, amelyekre az alkalmazott teológia egy komplex, praktikus, és kritikus választ kíván adni. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Elmélet: HOGYAN LEHET AZ ÖRÖK ÜZENETET EGY VÁLTOZÓ VILÁGBAN KORSZERŰEN HIRDETNI? A MRE Egyházi Jövőkép Bizottságának munkájával egyidejűleg, a teológus perspektívájából közelítünk az aktuális kérdésekhez. A tantárgy programja a 2012 őszi félévi alkalmazott teológiai szeminárium közvélemény-kutatási eredményeire épül. Ebben egy 200+ fős, utcai kérdőívekre adott válasz alapján a tárgy koncentrációja a Róma 8:19 irányára reflektál. „Mert a teremtett világ sóvárogva várja az Isten fiainak megjelenését.” Analitikus elemzéssel hasonlítjuk össze a világ várakozását az egyház jelenével. Mi az, amit az Istent kereső utca embere az egyháztól vár, szembeállítva azzal, amit erre a kihívásra az egyház önmagából megjelenít? Hogyan állítható párhuzamba a világ Isten keresése, hitélménye, nyelvi, zenei, tartalmi megértése azzal, amit ma az egyház mutat, felvállal és hirdet? Ennek alapján a tárgy az alábbi témaköröket érinti: Bibliai, teológiai alapvetések, a Szentlélek munkája, az evangélium ereje, egyházszervezeti struktúrák és külföldi minták, arculatalakítás, eredményes marketing és kommunikáció, világi munkatársak képzése, misszió és intézmény, egyháztudatos gyülekezet és gyülekezettudatos egyház, gyülekezet plántálás, gyülekezet gazdálkodás, az Isten szerinti sikeres lelkipásztor, odaszánás és életvitel, szemléltetett alternatív szolgálati (gyermek és ifjúsági, istentiszteleti, biliaórai, házi közösségi) alkalmak tartása a posztmodern világban, a másság kezelése, az újtól való félelem megértése. Gyakorlat: Szituációs elemzés, kiscsoportos esettanulmányok, közvélemény-kutatás.

161

Felépítés: Az órák 3x30 perces szegmensekben tartalmaznak előadást, megbeszélést, és egyéni/kiscsoportos gyakorlati kidolgozást. ÖSSZEFOGLALVA: HOGYAN KÉSZÜLJÜNK FEL SZOLGÁLATUNKBAN A JÖVŐ VÁLTOZÁSAIRA? Évközi tanulmányi követelmények: Aktív és cselekvő részvétel, ami azt jelenti, hogy az órán egy formalitástól mentes együtt gondolkodást, kreatív megoldások felvetését és azok megbeszélését szeretném. A te véleményed fontos és minden esetben megbecsült. Az órákon egy színes, kötetlen és kezdeményező légkört szeretnék teremteni, ahol vélemények ütköznek és párbeszéd zajlik. Kötelező irodalom: A vizsgált szakmai irodalom és segédanyagok online és papír változatai. Ajánlott irodalom:  Jenkins, Philip, The Next Christendom: The Coming of Global Christianity, Oxford University Press, New York, NY, USA, 2002  Kissinger, Henry, Diplomacy, Simon & Schuster, Inc. New York, USA, 1994  Moltmann, Jürgen, Noéval túlélni, Theológiai Szemle, Budapest, 1978  Newbigin, Leslie, The Gospel in a Pluralist Society, Eerdmans, Grand Rapids, MI, 1989  Niebuhr, Richard, H., Christ &Culture, Harper, San Francisco, California, USA, 1951  Barna, George, The Habits of Highly Effective Churches, Regal Books, Ventura, California, USA, 1999  Clarke, Andrew, D., Secular & Christian Leadership in Corinth – A Socio-Historical & Exegetical Study of 1. Corinthians 1-6, Brill, Leiden, The Netherlands, 1993  Fisher, Roger, Ury, William, L., Patton, Bruce, Getting to Yes: Negotiating Agreement Without Giving In, (Harvard Negotiation Project), Penguin Books, London, UK, 1991  Douglass, Klaus, Az Új Reformáció, Kálvin Kiadó, Budapest, 2002 Isten szeretetének ünnepe – az istentisztelet mai formáiról, Kálvin és Luther Kiadók, Bp, 2005  Getz, Gene, A., A gyülekezetépítés alapelvei, Keresztyén Ismeretterjesztő Alapítvány, Budapest, 1998  Lassu, Gábor, Sustainability - Environmental Theology from the Perspective of Creation, Ecology and Eschatology, Budapest, Hungary, 2010  Szűcs, Ferenc, Az egyház mint esemény és intézmény, Confessio, Budapest, 2007/4 szám  Vályi-Nagy, Ervin, Minden idők peremén, Protestant Academy of Hungarians in Europe, Basel/Budapest, 1993  Warren, Rick, The Purpose Driven Church – Growth Without Compromising Your Message & Mission, Zondervan, Grand Rapids, MI, USA, 1995  Csíkszentmihályi Mihály, Az áramlat, Akadémiai Kiadó, Budapest, 2001 Értékelés módszere: Az értékelés és osztályzat a hallgató teljesítménye alapján az alábbi kategóriák összegzéséből áll: Egyéni feladat és annak bemutatása Csoportfeladat és annak bemutatása Órai részvétel és aktivitás Teljes kurzus

A teljes kurzus %-ában 50% 25% 25% 100%

Az egyéni feladat a téma területéről szabadon választott témakörben, egy 5 oldalas esszé elkészítésével és annak bemutatásával történik. A csoportfeladat a közösen végzett gyakorlati feladatokban való aktivitás.

162

JELES: JÓ: KÖZEPES: ELÉGSÉGES: ELÉGTELEN:

90% + felette 80% + felette 70% + felette 60% + felette 60% alatt

Előadói kérés: Kérlek, hogy a hivatalos feliratkozás után, küldj egy emailt a neved és az évfolyamod megjelölésével. Köszönöm szépen! [email protected]

ÉRTÉ181 - VALLÁSTÖRTÉNETI SZAKSZÖVEGOLVASÁS Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Pethő Sándor óraszám: Hétfő 14,00-15,30 --N: 30 121-es terem Tantárgy előadója: Dr. Pethő Sándor Előadók fogadóórái: Hétfőn és pénteken, megbeszélés szerint


Ajánlott félév:



Típusa:


szv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy elsősorban a HTK nappali tagozatos, és protestáns teológusképzésben résztvevő, hallgatói számára kerül meghirdetésre. Elvégzése nem követel közvetlenül klasszikus nyelvi ismereteket, bár ezek megléte kétségtelen könnyebbséget jelenthet. Célja, hogy a hallgatók teológiai, és vallástudományi képzésben megszerzett ismereteit forrásszövegek értelmezésre is kiterjedő ismeretek révén strukturálja és egészítse ki. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus elvégzése hozzásegítheti a hallgatókat vallástörténeti forrászövegek árnyaltabb értelmezéséhez, megismerteti őket a z ilyen típusú szövegek elemzésének klasszikus, és modern módszereivel. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel. Kötelező irodalom:  A feldolgozandó szöveg/szövegek a hallgatók tudásának felmérése után az órán kerülnek kijelölésre Ajánlott irodalom:  Személyes érdeklődésnek megfelelően az órán kerül kijelölésre ÉRTÉ182 - A PRÉDIKÁCIÓÍRÁS ABC-JE Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Literáty Zoltán óraszám: Csütörtök 19,00 – N: 30 20,30 Tantárgy előadója: Dr. Literáty Zoltán 116-os terem


163

Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,00-12,00

2 kredit



Típusa: szv

Ajánlott félév:



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók igazi műhelymunkában vehetnek részt ennek a szemináriumi munkának a keretein belül. Az igehirdetés előkészületeit veszik végig, legnagyobb figyelmet az exegézisre és a prédikáció kidolgozására fordítják. Az anyag előkészítése, valamint annak elrendezése, tételben való megfogalmazás, az anyag ágaztatása, a stílus megtalálása lesz a fő feladat. A hallgatók több műfaj (sermo, homilia, narratív, meditáció stb.) formájában is megpróbálkoznak a prédikáció alakjának megformálásakor. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Cél, hogy könnyű textusok alapján a készülés lépései rögződjenek, gyakorlás útján elmélyüljenek. Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka, prédikáció előkészítése, megírása. Kötelező irodalom:  Ravasz László, Czeglédy Sándor, Boross Géza, Pásztor János, Nagy István homiletikai írásainak idevonatkozó részei. Ajánlott irodalom:

ÉRTÉ183 - SPIRITUAL LIFE THROUGH THE EYES OF THE PURITANS Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. John Brouwer óraszám: Szerda (Wednesday) All notes in English provided N: 30 14,00-15,30 Tantárgy előadója: Dr. John Brouwer 121-es terem Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:



Típusa: szv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Are you interested in learning simple, practical ideas and practices for the spiritual life? And would you like to develop basic English for the future? This seminar explores the spiritual life of the Puritans – how they saw and encouraged godly living. We will do this mostly in English, to improve your English. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák The Puritans were deeply spiritual Protestants. Also, they were masters at helping their congregation develop and live a godly spiritual life. From their writings we will learn how they did this. This in turn will help us in our own spiritual life and also with members of our congregations today. We will look at questions like: What is the good news we want to communicate? And what are the many ways

164

Puritans used to help people respond to the invitation of God? What role does community play in the godly life? How did the Puritans work to move the hearts of their congregations? To explore the spiritual life of the Puritans, we will read and discuss short sections written by important Puritans, such as John Bunyan, Richard Baxter, Richard Alleine and William Ames, and then discuss them in class. Évközi tanulmányi követelmények: Readings: in English and some also in Hungarian, copies available on the web. Language: beginning to intermediate level English (notes provided). Grades: class participation or short reflection paper. Kötelező irodalom:  Alleine, Richard, Instructions about Heartwork (reprint, 2003).  Ames, William, Conscience with the Powers and Cases (1639).  Baxter, Richard, Call to the Unconverted to Turn and Live (reprint, 1953), and The Reformed Pastor (reprint, 1999).  Bunyan, John, Pilgrim’s Progress (reprint), and Grace Abounding (reprint, 1998).  Packer, J.I., A Quest for Godliness: The Puritan Vision of the Christian Life (1990), in English and Hungarian.  Ryken, Leland, Worldly Saints: The Puritans as They Really Were (1986) Ajánlott irodalom:

ÉRTÉ184 - CHARACTER OF CHRIST Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. John Brouwer óraszám: Szerda (Wednesday) N: 30 16,00-17,30 Tantárgy előadója: Dr. John Brouwer 121-es terem Előadók fogadóórái:



Ajánlott félév:



Típusa: kv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: We study much about Jesus Christ but do we really know who Jesus was? What was the human Jesus like? What was his character? How did he relate with people? With discussion and interactive lecture, we will explore the character of Jesus, and how his character can be formed in us. Throughout the seminar we will discuss his various relationships: from his disciples, through ‘untouchables’ like a prostitute and a tax collector, to the Pharisees. How he related with those around him. What was he like and how are we to be like him? This seminar will offer practical ideas and guides about how we can develop a character that is more like that of Christ. The seminar will also help you improve your English. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: We will look at Jesus the man and his many different relationships. We will see how his character combined holiness and love, justice and mercy. The Beatitudes and the seven last words of Christ on

165

the cross tell us much about the character of Jesus. We will see how he was gentle and a man of sorrow, yet could also speak strongly to Peter and become angry with those desecrating the Temple. This is an interactive seminar. We will use a two-fold method: reading and discussion, and some lecture. Évközi tanulmányi követelmények: Readings: in English, copies available on the web. Language: beginning to intermediate level English (notes provided). Grades: reading and class participation or short reflection paper. Kötelező irodalom:  Crabb, Larry, School of Spiritual Direction (June, 2012).  Lewis, C.S., The four Loves (English and Hungarian).  Lloyd-Jones, D. Martyn, Studies in the Sermon on the Mount (1991).  Pink, A.W., The Seven Sayings of the Saviour on the Cross (e-copy).  Sibbes, Richard, The Bruised Reed (reprint, 1998).  Yancey, Phillip, The Jesus I Never Knew (2002). Ajánlott irodalom:

ÉRTÉ013 – EGYHÁZI ZENE 2. ÉRTÉ015 – EGYHÁZI ZENE 4. ÉRTÉ017 – EGYHÁZI ZENE 6. ÉRTÉ019 – EGYHÁZI ZENE 8. ÉRTÉ021 – EGYHÁZI ZENE 10. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Papp Anette óraszám: N: 15 Tantárgy előadója: Vizi István Előadók fogadóórái:

Órarendi beosztás: Hétfőn egyéni megbeszélés alapján



1 kredit

Ajánlott félév:


II-X.



Típusa: szv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Harmónium- ill. orgonajáték fejlesztése, énekeskönyvi énekeink hangszeres kíséretének megtanulása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Egymásra épülő különböző nehézségű gyakorlatok és darabok elsajátítása, valamint korálkönyvi énekkíséretek használata, később rögtönzése. Évközi tanulmányi követelmények: A hangszeres órák közötti időben rendszeres gyakorlás, folyamatos felkészülés Kötelező irodalom:  Beharka Pál: Gyülekezeti harmónium- (orgona-)játék I–II.  Református Korálkönyv

166

Ajánlott irodalom:  Zalánfy Aladár: Az orgonajáték művészete  Achtzig Choralvorspiele (Peters kiadás)  Az orgonairodalom fellelhető darabjai kottás kiadásban

ÉRTÉ027 – EGYETEMI KÓRUS II. ÉRTÉ029 – EGYETEMI KÓRUS IV. ÉRTÉ031 – EGYETEMI KÓRUS VI. ÉRTÉ033 – EGYETEMI KÓRUS VIII. ÉRTÉ035 – EGYETEMI KÓRUS X. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Papp Anette óraszám: Hétfő 16,30-18,00 N: 30 Tantárgy előadója: 125-ös terem Dr. Papp Anette Előadók fogadóórái: Hétfő 12,00-14,00 és 15,30-16,30 Oktatás nyelve: magyar



Ajánlott félév:


II-X.


tavaszi Típusa: szv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Tiszta intonáció, kottaolvasási készség fejlesztése, a repertoár-ismeret bővítése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A megtanulandó repertoár a vokális egyházi többszólamúság (elsősorban a 16-17. századi szerzők) tételeiből válogat. Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:

HT SZ_NEPT3 - NÉPTÁNC 3. Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Papp Anette óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: Szabó Szilárd Előadók fogadóórái:

Órarendi beosztás: Szerda 16,00-17,30 (Köztelek utca 8., 13-as terem) Meghirdetés féléve:

1 kredit


Ajánlott félév:



Típusa: szv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

167

Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom: Ajánlott irodalom:

168

3. Szaknyelvi kurzusok LSVL016 – ANGOL EGYHÁZI SZAKNYELV 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kelemenné Farkas óraszám: Kedd 12,30-14,00 Márta N: 30 503-as terem Tantárgy előadója: Móriczné Berczik Klára Előadók fogadóórái:


Oktatás nyelve: angol

Típusa: kv

Előtanulmányi kötelezettségek: középszintű nyelvismeret szükséges

Ajánlott félév:

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: folyamatos a tanórákon, szóbeli prezentáció, 2 zh., két fordítási feladat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A négy félévre tervezett ’Angol egyházi szaknyelv” második része a korunkban gyakran felmerülő erkölcsi és etikai kérdések keresztény megközelítését tűzi ki célul. (Making Moral Decisions, The Family, Citizenship, Responsibility for Others, World Issues) A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Good and Bad: Concepts of Morality 2. Christianity: The Love Principle 3. Christians and Human Rights 4. The Problem of Pain and Suffering 5. Christianity, Divorce, Remarriage, Abortion 6. Crime and Consequences 7. Test-paper 1. 8. Christians and Work, Unemployment 9. Drugs 10. Poverty: The Response of the Church 11. The Needs of Children 12. Disability 13. War; Christian Attitudes 14. Test-paper 2. Évközi tanulmányi követelmények: Folyamatos, aktív részvétel a foglalkozásokon (a hiányzás mértéke egyezik a kari normatívával) Szóbeli prezentáció két témából a félév folyamán Két zárthelyi dolgozat írása Kötelező irodalom:  Angol nyelvű Biblia (RSV, NIV, NKJV, GNB, stb.)  Angol nyelvű egyházi folyóiratok cikkei  Internetes weboldalak  Hangkazetta, CD és videó az egyes bibliai szövegekhez Ajánlott irodalom:  Angol nyelvű kommentárok egyes fejezetei  Példák angol nyelvű hittankönyvekből

169

LSVL033 – ANGOL EGYHÁZI SZAKNYELV 4. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kelemenné Farkas óraszám: Kedd 14,15-15,45 Márta N: 30 503-as terem Tantárgy előadója: Móriczné Berczik Klára Előadók fogadóórái:


Oktatás nyelve: angol

Típusa: kv

Előtanulmányi kötelezettségek: Középszintű nyelvismeret szükséges

Ajánlott félév:

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: folyamatos a tanórákon, szóbeli prezentáció, 2 zh., két fordítási feladat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A négy félévre tervezett „Angol egyházi szaknyelv” tantárgy negyedik része híres keresztények történetét tárja elénk, akik megtérésükről számolnak be és akik példás, Krisztust követő életükkel is tanúbizonyságot tettek hitükről. (Famous Conversions) A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek: 1. About the Conversion Experience in General 2. The Apostle Paul 3. Augustine (354-430) 4. John Calvin (1509-1564) 5. John Wesley (1703-1791) 6. Charles H. Spurgeon (1834-1892) 7. Test-paper 1. 8. Leo Tolstoy (1828-1910) 9. Billy Sunday (1862-1935) 10. Albert Schweitzer (1875-1965) 11. C.S. Lewis (1898-1963) 12. Evelyn Waugh (1903-1966) 13. Thomas Merton (1915-1968) 14. Test-paper 2. Elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Az olvasott szövegek elemzése  A beszédkészség fejlesztése (prezentációk)  A szaknyelvi szókincs folyamatos bővítése  A fordítási készség gyakorlása Évközi tanulmányi követelmények: Folyamatos készülés (hétről – hétre) Szóbeli prezentációk az adott témában Két zárthelyi Kötelező irodalom:  Angol nyelvű Biblia (RSV, NIV, NKJV, GNB, stb.)  Angol nyelvű egyházi folyóiratok cikkei  Internetes weboldalak  Hangkazetta, CD és videó az egyes bibliai szövegekhez Ajánlott irodalom (a fordítási készség gyakorlására is):  Angol nyelvű kommentárok egyes fejezetei  Példák angol nyelvű hittankönyvekből

170

LSVL026 – NÉMET EGYHÁZI SZAKNYELV 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kelemenné Farkas óraszám: Szerda 12,30-14,00 Márta N: 30 503-as terem Tantárgy előadója: Mórczné Berczik Klára Előadók fogadóórái:


Oktatás nyelve: német

Típusa: kv


Ajánlott félév:

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: folyamatos a tanórákon, szóbeli prezentáció, 1 zárthelyi, két fordítási feladat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hitünk megvallásához, a vallásgyakorláshoz, az igehirdetéshez kapcsolódó szókincs bővítése, az ismeretek elmélyítése. A német nyelven történő bibliaolvasás valamint a német teológiai szakcikkek olvasásának rendszeressé tétele. Nyelvtani anyagként az igeidők, a kötőmód, és a függő beszéd ismétlése A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Unsere Kirche, unsere Gemeinde 2. Berufe in der Kirche, wie soll ein Pastor sein? 3. Was wir glauben; Unterschiede zwischen christlichen Konfessionen 4. Wie wir die christlichen Mysterien feiern, Sakramente 5. Wie wir in Christus das Leben haben 6. Das Gebet im christlichen Leben, das Vaterunser 7. Das Kirchenjahr 8. Ein protestantischer Gottesdienst – eine katholische Messe 9. Die Bibel 10. Ein Film christlichen Inhalts 11. Ein Buch christlichen Inhalts 12. Das gottgeweihte Leben 13. Eine Andacht aufgrund eines selbst ausgewählten Bibeltextes 14. Abschlusstest Évközi tanulmányi követelmények: Folyamatos készülés (hétről – hétre) Szóbeli prezentációk az adott témában Fordítási feladatok egyházi szaklapból vagy kommentárból 1 zárthelyi Kötelező irodalom:  Kötelező tankönyv: Ajkay – Simon: Lernt von mir, KRE Budapest, 2001  Hangkazetta, CD és videó az adott tankönyvhöz Ajánlott irodalom:  Német nyelvű Biblia olvasása  Egyházi lapok (pl. Kirchenzeitung, Christ in der Gegenwart, Missio Aktuell ) és kommentár olvasása.

171

LSVL028 – NÉMET EGYHÁZI SZAKNYELV 4. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kelemenné Farkas óraszám: Szerda 14,15-15,45 Márta N: 30 503-as terem Tantárgy előadója: Móriczné Berczik Klára Előadók fogadóórái:


Oktatás nyelve: német

Típusa: kv


Ajánlott félév:

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: folyamatos a tanórákon, szóbeli prezentáció, 1 zárthelyi, két fordítási feladat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A négy félévre tervezett „Német egyházi szaknyelv ” tantárgy negyedik része az egyházi szaknyelvi ismeretek bővítését és elmélyítését célozza. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését német nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a kiválasztott bibliai történetek értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetének megismerése a fordítási feladatok révén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek: 1. Wiederholung der Familien- und Nationalfeiertage und der kirchlichen Festtage - Video Teil 8, Übersetzung des Videotextes 2. Lektion 8. Kirchenjahr, Ostern, Bräuche und Symbole 3. Lektion 9. Die Trauung, Die Hochzeit in Kana 4. Trauung und Ehe in der katholischen, evangelischen und reformierten Kirche 5. Lektion 10. Diakonie, die Gedanken von Mutter Teresa - Video Teil 10. Übersetzung des Videotextes 6. Lektion 11. Religion und Medien, Die Macht der Zunge 7. Anhören der Sendung des Kath. Radios über Medien 8. Lektion 12. Mission und Missionare 9. Übersetzung eines Artikels aus der Zeitschrift Missio Aktuell 10. Lektion 13. Klöster und Orden, Video Teil 13 11. Lektion 14. Ökumenische Jugendkonferenz, Video Teil 14 12. Das Hohelied der Liebe, Auslegung des Bibeltextes 13. Wiederholung des Fachwortschatzes 14. Abschlusstest Elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az olvasott- és hallott szöveg értése (ez utóbbi fejlesztését segíti a tankönyv hanganyaga és videós anyaga), a fordítási készség, a nyelvtani ismeretek és a beszédkészség továbbfejlesztése A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket önálló olvasás során vagy hang- vagy videós anyagként is megérteni, lefordítani, a megadott témákkal kapcsolatban önállóan is kifejezni a véleményét. Évközi tanulmányi követelmények: Folyamatos készülés (hétről – hétre) Szóbeli prezentációk az adott témában Fordítási feladatok egyházi szaklapból vagy kommentárból 1 zárthelyi

172

Kötelező irodalom:  Kötelező tankönyv: Ajkay – Simon: Lernt von mir, KRE Budapest, 2001  Hangkazetta, CD és videó az adott tankönyvhöz Ajánlott irodalom:  Német nyelvű Biblia olvasása  Egyházi lapok (pl. Kirchenzeitung, Christ in der Gegenwart, Missio Aktuell ) és kommentár olvasása

LSVL029 – LATIN SZÖVEGOLVASÁS 2. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kendeffy Gábor óraszám: Kedd 14,00 – 15,30 Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Péntek 12,00-13,00

N: 30

Előtanulmányi kötelezettségek: Latin nyelv 1-2.


3 kredit

Ajánlott félév:



Típusa: kv

Értékelés módszere: Nyelvtani házi feladatok, dolgozatok nyelvtanból és fordításból

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók továbbfejlesztik latin nyelvtani (különösen mondattani), valamint lexikai ismereteiket, szövegolvasó készségüket. Megismerkednek az ókeresztény szenvedéstörténetek és a hagiográfiai írások legfontosabb sajátosságaival, betekintést nyernek a keresztényüldözések történetébe A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az Acta martyrum Scilitanorum és a Passio Sanctarum Perpetuae et Felicitatis című írások olvasása – hetenként 1 fejezet. Évközi tanulmányi követelmények: Hétről hétre szótározás, fordítás, nyelvtani feladatok megoldása, nyelvtani és fordítás-dolgozatok írása Kötelező irodalom:  Acta martyrum Scilitanorum (http://www.theologica.fi/passscilllat.html)  (Tertullianus?) Passio Sanctarum Perpetuae et Felicitatis (http://www.tertullian.org/latin/perpetua.htm) Ajánlott irodalom:  Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest  Finály Henrik: A latin nyelv szótára. Magyar Elektronikus Könyvtár  Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest  Short-Lewis Latin Dictionary  http://www.perseus.tufts.edu/hopper/resolveform redirect=true&lang=Latin

173

LSVL031 – LATIN SZÖVEGOLVASÁS 4. Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Kendeffy Gábor óraszám: Péntek 15,00-16,30 Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Péntek 12,00-13,00

N: 30



3 kredit

Ajánlott félév:



Típusa: kv

Értékelés módszere: Nyelvtani házi feladatok, dolgozatok nyelvtanból és fordításból

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A latin fordítási készség fejlesztése, a latin teológiai terminológia elsajátítása, megismerkedés Ágoston teológiájával, az ókeresztény démonológiával. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Augustinus De divinatione daemonum c. művét ovassuk, hetenként 1 caputos sebességgel. Évközi tanulmányi követelmények: Óráról órára a szöveg feldolgozása, nyelvtani házi feladatok, dolgozatok nyelvtanból és fordításból Kötelező irodalom:  Augustinus, De divinatione daemonum (http://www.augustinus.it/latino/potere_divinatorio/index.htm) Ajánlott irodalom:  Acta martyrum Scilitanorum (http://www.theologica.fi/passscilllat.html)  (Tertullianus?) Passio Sanctarum Perpetuae et Felicitatis (http://www.tertullian.org/latin/perpetua.htm)  Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest  Finály Henrik: A latin nyelv szótára. Magyar Elektronikus Könyvtár  Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

174

4. Idegen nyelvi blokk ÉRTÉ161 – APPLIED THEOLOGY - INTRODUCTION Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Sándor Békési óraszám: Szerda 16,30-18,00 N: 30 Tantárgy előadója: 123-as terem Gábor Lassu, Ph.D. Visiting Professor (U.S.A.) Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Individual appointment 4 kredit Fall Oktatás nyelve: Típusa: English

Előtanulmányi kötelezettségek: Key competencies

Ajánlott félév:

Értékelés módja: Theoretical and practical Értékelés módszere: See below

Course description The topic of this course, applied theology is fairly new not only in Hungary, but also internationally as well. The goal of this course is to practically integrate what you have learned theoretically with a new perspective, and to be able apply this practically in real life. In this modern world, Christians face many challenges to which applied theology seeks to provide a complex, critical answer. This course aims to help students find that answer and prepare them for ministry so that they can effectively make decisions, using previous knowledge and newly gained skills. Course Content Applied theology is presented as an integral part of Christian faith, from the context of the world, the church, and the people. Nowadays, the world is permanently changing due to global happenings in which societies, cultures, politics, economic situations, and the newly important sustainable development all play a role. In this context, it is imperative for the church to build its congregation, establish new congregations, understand the alternative style of worship and music, and to be able to employ street ministry, new ways of communication through the media, Christian marketing, church strategy, and human resource management to minister to members of generation X, Y, and Z. The changing world also brings about challenges on the individual level, where positive psychology, character building, public health, physical activity, nutrition, sex education and ethics can all help to overcome the difficulties. This course seeks to help students to understand global challenges, to outline these various components, which contribute to them, and to effectively address them through Applied Theology. Requirements During this course, active class participation is required, which means that the class environment will be very informal and welcoming to student input and discussion. Students’ opinion is very important and appreciated. Class work takes place in this same environment. There will be case studies, roleplay, debates, surveys, and video presentation to make the class more dynamic. Text-books: Material for this class comes from both online and hard-copy literature. Suggested readings:  Huntington, Samuel, The Clash of Civilizations, Olin Institute of Harvard University, Cambridge, MA, USA, 1993  Jenkins, Philip, The Next Christendom: The Coming of Global Christianity, Oxford University Press, New York, NY, USA, 2002  Newbigin, Leslie, The Gospel in a Pluralist Society, Eerdmans, Grand Rapids, MI, 1989  Niebuhr, Richard, H., Christ &Culture, Harper, San Francisco, California, USA, 1951  Santa Ana, Julio de., Sustainability and Globalization, WCC Press, Geneva, Switzerland, 1998

175

 Spencer, Nick, & White, Robert, Christianity, Climate Change and Sustainable Living, Society for Promoting Christian Knowledge, London, UK, 2007  Barna, George, The Habits of Highly Effective Churches, Regal Books, Ventura, California, USA, 1999  Fisher, Roger, Ury, William, L., Patton, Bruce, Getting to Yes: Negotiating Agreement Without Giving In, (Harvard Negotiation Project), Penguin Books, London, UK, 1991  Lassu, Gábor, Sustainability - Environmental Theology from the Perspective of Creation, Ecology and Eschatology, Budapest, Hungary, 2010  Malphurs, Aubrey, Advanced Strategic Planning – A New Model for Church and Ministry Leaders, Baker Books, Grand Rapids, MI, USA, 2000  Warren, Rick, The Purpose Driven Church – Growth Without Compromising Your Message & Mission, Zondervan, Grand Rapids, MI, USA, 1995  Csíkszentmihályi Mihály, Flow, Akadémiai Kiadó, Budapest, 2001  Covey, Stephen R., The 7 Habits of Highly Effective People, Free Press a Division of Simon & Schuster, Inc. New York, USA, 2004 Grading The final grade is made up of the following categories and contributing percentages. Category % of course grade Individual work 20% Presentation 10% Participation 20% Quizzez 20% Final 30% Total course 100% The individual assignment is a 3-page essay on a theology topic which maybe freely chosen. Students then will present their essay to the class for the Presentation grade. Quizzes and the final exam are made up of a variety of multiple-choice questions, fill-in-the-blank questions, and short-answer essays. EXCELLENT: 90% GOOD: 80% AVERAGE: 70% SATISFACTORY: 60% FAILING: below 60%

+ + + +

Request After you have officially enrolled in the course, I would like to ask you to please send me an email with your name, year in school, and a few words about why you chose this course. [email protected] Thank you!

ÉRTÉ162 - ANTHROPOLOGY IN ANCIENT CHRISTIANITY Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Kendeffy Gábor óraszám: Tuesday (Kedd) N: 30 16,00-17,30 Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor 123-as terem Előadók fogadóórái: Péntek 12,00-13,00

4 kredit


Oktatás nyelve: English

Típusa: szv

Ajánlott félév:


tavaszi Értékelés módszere: Essay on a Patristic text

176

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: The aim of the course is to give a survey of the most important anthropological doctrines of Christian Antiquity through the analysis of Patristic texts translated into English, French or German. The main problems we are focussing on are the origine and nature of the soul; the soul-body relationship; the Fall and the free will – the polemic against Gnostics and Manicheans; fallen man; the theory of passions; blessed man; anthropology and Christology. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: The program of the course: 1. Gnostics 2. Greek apologists 3. Irenaeus 4. Origen 5. Tertullian 6. Lactantius 7. Augustine 8. Gregory of Nyssa 9. Nemesius 10. Maximus the Confessor Évközi tanulmányi követelmények: Requirements in the course of the semester: The studensts are expected to read a short text for each class and write en essay on a text which will be precised in the course of the seminar. Kötelező irodalom: Required readings (Sources):              

Apocryphon of John (NHC II.1; III.1.; IV.1; BG 2). Theophilus of Antiochia, To Autolycus book 1-2. Irenaeus, Against Heresies, book 4. Irenaeus, Demonstration of Christian Preaching. Origen, On the First Principles, book 3-3. Tertullian, On the Soul. Tertullian, Against Marcion, book 2. Lactantius, Divine Institutes, book 2, book 6. Augustine, On Music, book 6. Augustine, The Literal Meaning of Genesis, books 6-7. Gregory of Nyssa, On the Making of Man. Gregory of Nyssa, On the Soul and the Resurrection. Nemesius, On the Nature of Man. Maximus the Confessor, Chapters on Knowledge.

Ajánlott irodalom: Recommended readings (Secondary literature):      

Altaner, B., and Stuiber, A. Patrologie. Freiburg-Basel-Wien: 1978. Quasten, J. Patrology I-III. 1962. Rudolph, K. Die Gnosis. Wesen und Geschichte einer spätantiken Religion, Vandenhoeck & Ruprecht. Göttingen, 1977. Lassiat, H. Promotion de l'homme en Jésus-Christ d’après Irénée de Lyon, témoin de la tradition des apôtres. Paris: 1974. Osborn, E. Irenaeus of Lyons. Cambridge: 2001. Trigg, J. W. Origenes, The Bible and Philosophy in the Third-Century Church. Atalanta: 1985.

177

        

Schockenhoff, E. Zum Fest der Freiheit. Theologie des christlichen Handelns bei Origenes. Darmstadt: 1990. Alexandre, Jérôme. Une chair pour la gloire. L’anthropologie réaliste de Tertullien. Paris: Beauchesne, 2001. Osborn, E. Tertullian, First Theologian of the West. Cambridge University Press, 1997. Karpp, H. Probleme altchristlicher Anthropologie. Gütersloh: 1951. Ivánka, E. Von. “Die stoische Anthropologie in der lateinischen Literatur.” In Anzeiger der Oesterreichischen Akademie der Wissenschaften 87 (1950), 178-192. Balas, D. Methousia Theou. Man’s Participations in God’s Perfections According to Saint Gregory of Nyssa. (Studia anselmiana 55.) Roma: 1966. Cavarnos, J. P. St. Gregory of Nyssa on the Human Soul. Belmont, Mass.: 2000. Louth, A. Maximus the Confessor. London: Routledge, 1996. Kallis, A. Der Mensch im Kosmos. Das Weltbild Nemesios´ von Emesa. Münster: 1978.

ÉRTÉ174 - NEW HOMILETIC Tantárgy felelőse: Féléves Dr. Literáty Zoltán óraszám: N: 30 Tantárgy előadója: Dr. Literáty Zoltán Előadók fogadóórái:

Órarendi beosztás: Csütörtök 10,00 11,30

Előtanulmányi kötelezettségek:


4 kredit

Ajánlott félév:


tavaszi Oktatás nyelve: angol

Típusa: kv

Értékelés módszere: Házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: New Homiletic was a movement in the end of the last century. The roots of this movement went back to the New Hermeneutic of the 60s. The major emphasis was on the experiancing of the sermon. How can a sermon become an event for a hearer. This homiletic is often called a hearer-driven homiletic, that assumes a new theology of preaching. These questions will be discussed in this workshop. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom:  Buttrick, D.: Homiletic, Moves and Structures, Fortress Press 1987.  Craddock F.B.: As one without authority, Christian Board of Publication, 2001.  Lowry E. L.: The Sermon, Dancing the Edge of Mistery, Abingdon Press, 1997. Ajánlott irodalom:

ÉRTÉ185 - HEBREW LEXICOGRAPHY Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Dr. Egeresi László óraszám: Szerda 17,30-19,00 Sándor N: 30

Előtanulmányi kötelezettségek: Intermediate knowledge of English required!

178

Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái:

Szemináriumi Könyvtár Meghirdetés féléve: 4 kredit

max. 6 fő Ajánlott félév:


őszi Oktatás nyelve: english

Típusa: szv


Description: Short history of Hebrew dictionary writing, basic terms of lexicography, types of biblical Hebrew dictionaries, Classical/Biblical – what’s the difference? Methodological notes (esp. J. Barr’s articles and books on lexicography, intros of dictionaries etc.), semantics of the HB, analysing and using recent Biblical Hebrew dictionaries. Books:  F.I. Andersen – A.D. Forbes, The Vocabulary of the Old Testament, (Rome: Pontificio Istituto Biblico, 1992).  J. Barr, The Semantics of the Biblical Language, (Oxford: Oxford University Press, 1968)  J. Barr, Comparative Philology and the Text of the Old Testament, (Oxford: Clarendon Press, 1968).  J. Barr, The Variable Spellings of the Hebrew Bible, (Oxford: Oxford University Press, 1989). Brown-Driver-Briggs 1979  Francis Brown - Samuel Rolls Driver - Charles Augustus Briggs, The New Brown-DriverBriggs-Gesenius Hebrew and English Lexicon, Peabody: Hendrickson.  D.J.A: Clines, The Concise Dictionary of Classical Hebrew, (Sheffield: Phoenix Press, 2009).  Even-Shoshan, A New Concordance of the Old Testament Using the Hebrew and Aramaic Text, (Jerusalem: Magnes Press, 2000)  W. Gesenius, Hebräisches und Aramäisches Handwörterbuch über das Alte Testament, Berlin-New York: Springer Verlag. Vol. 1: Alef-gimel (1987); vol. 2: Dalet-yod (1995); vol. 3: Kaf-mem (2005); vol. 4: nun-pe, vol. 5: Sade bis Sin (2009); vol. 6: Schin-Tau-biblisch aramäisch (2010); Supplementband (2012).  E. Klein, A Comprehensive Etymological Dictionary of the Hebrew Language for Readers of English,(Jerusalem: Carta/The Hebrew University of Jerusalem, 1987).  L. Koehler - W. Baumgartner, Lexicon in Veteris Testamenti Libros, (Leiden: Brill, 1953).  L. Koehler - W. Baumgartner-J.J. Stamm, The Hebrew & Aramaic Lexicon of the Old Testament: CD-ROM Edition, (Leiden: Brill, 2000). Article:  J. Barr „Hebrew Lexicography: Informal Thoughts”, in Walter R. Bodine (szerk.), Linguistics and Biblical Hebrew, (Winona Lake: Eisenbrauns, 1992).  Egeresi L.S.: Az újabb bibliai héber szótárakról, in: Schweitzer Fst. (Budapest, 2012.) ÉRTÉ186 - WHAT THE NEW TESTAMENT REALLY SAYS ABOUT THE END – A PAULINE ESCHATOLOGY Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: Dr. Zsengellér József óraszám: Péntek 14,30-16,00 N: 30 Tantárgy előadója: 116-os terem Dr. Pecsuk Ottó Előadók fogadóórái: megegyezés alapján:


Ajánlott félév:


179

[email protected] Oktatás nyelve: angol

tavaszi Típusa: szv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: When people talk about heaven, hell and the end times, a good number of ideas completely alien to the Christian faith come to the surface. Heaven is thought to be a lofty place with soft white clouds with angels sittting on them, playing harps. Bible, however is very reserved about the life after death. Images and metaphors abound but with few details. Soteriological emphases of the New Testament seems to be on the consequences of our decisions here and now rather than on the future events taking place after we will have died. Recently, popular Christian books (e.g. Love wins by Rob Bell) challenged again the traditional Christian positions on Eschatology. In order to equip ourselves to face these challenges, it is important reevalute what the NT and more closely the Aposltle Paul teaches about the second coming of Christ, the resurrection, the final justification, in sum: about what we call Christian hope. In this course we will be reading together the book of N. T. Wright: Surprised by Hope. Wright is challenging both the popular understanding of Heaven and afterlife and the traditional Christian interpretation of NT eschatology. We will seek to understand why. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Confusion about Hope 2. Christian Confusion about Hope 3. Early Christian Hope 4. The Story of Easter 5. Confusion about Cosmic Future 6. Christian Images of the End Times 7. Jesus, Heaven and New Creation 8. Second Coming of Jesus 9. The Coming Judge 10. Resurrection 11. Purgatory, Paradise, Hell Évközi tanulmányi követelmények: Each of the students are to give an oral presentation on one of the above listed topics. The presentations will be followed by a group discussion. A written form of the presentation (not more than 10.000 characters) will need to be submitted by the end of the semester. Course evaluation will be based on the quality of the oral and written presentations, and on the student's activity in group discussions. Kötelező irodalom:  N. T. Wright, Surprised by Hope. HarperCollins, 2008. Ajánlott irodalom:  Rob Bell, Love Wins. HarperOne, 2011.  Szent Jeromos Bibliakommentár I-III. kötetek. Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2002.  Török-Kocsis-Szűcs, Eszkatológia. Budapest, 2001

180

2013. tanév II. félév

Recommend Documents