2012-es tanévi pedagógiai programja

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791

A Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium

2011/2012-es tanévi pedagógiai programja

Készítette: Herczegné Varga Ilona igazgató Érvényessége: 2011.09.01-jétől 2012.08.31-ig Nevelőtestület elfogadta: 2011.08.29.

2011.

1


1. Az intézményi pedagógiai munka szervezeti és szerkezeti keretei 1.1. A pedagógiai munkát meghatározó ill. befolyásoló kihívások: 1. A globalizáció és ezzel szoros összefüggésben a multikulturális nevelés 2. A magyarságtudat, a nemzeti identitás erősítése 3. Az együttélés, az együttgondolkodás és az együttműködés elvei és gyakorlata 4. Az anyanyelvi, az idegennyelvi és az infokommunikáció szükséges és megfelelő szintű elsajátítása, alkalmazása 5. Az alapvető kompetenciák elsajátítása 6. Egymás – emberi értékek alapján történő – elfogadása 1.2. E kihívásoknak való megfeleléshez szükséges: 1. A pedagógus hivatás professzionális ismerete és gyakorlása 2. Széles körű és megfelelő mélységű társadalmi, szakmai és pedagógiai tájékozottság 3. A tudás-és kompetencia alapú oktatás kiteljesítése 4. Az együttműködésen alapuló csapatmunka 5. A konfliktuskezelés megfelelő módjai 1.3. A jelenlegi intézményi szerkezetet meghatározó tényezők: 1. A 2003. évi intézményi összevonás 2. A 2003 – 2011. évi közoktatási törvénymódosítások 3. A szakképzési törvény és az OKJ módosításai 4. A fenntartó önkormányzatok határozatai: – a nyelvi előkészítő évfolyamok indítása – a kompetencia alapú oktatás bevezetése – a szakmai képzési kínálat meghatározása – az intézményi alapító okiratban tett módosítások – az intézményi pedagógiai programban, óratervekben elfogadott változtatások 1.4. Az intézmény jelenlegi struktúrája 1. Gimnáziumi tagozat: nyelvi előkészítő évfolyammal (angol, német nyelvű): 1 + 4 éves képzés (2004. szeptember 1.-től) 2. Kéttannyelvű gimnáziumi tagozat: nyelvi előkészítő évfolyammal, magyar-francia két tanítási nyelvű képzéssel: 1 + 4 éves képzés (1988. szeptember 1.-től) 3. Szakközépiskolai tagozat: nyelvi előkészítő évfolyammal (angol nyelvű): 1 + 4 éves, az érettségire felkészítő szakközépiskolai képzés (2005. szeptember 1.-től) 4. Szakképzés: érettségire épülő: – postai ügyintéző: középfokú, egyéves, moduláris, OKJ-s (2007. szeptember 1.-től) 5. Kollégium: 4 tanulói csoporttal működik (2005. szeptember 1.-től) pedagógiai felügyelet biztosítása a teljes tanulmányi időszakra (2008. szeptember 1-től)

2

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 6. A szerkezetbe illeszkedő tartalmi innovációk, fejlesztések: – a kétszintű érettségi vizsgára felkészítő fakultatív foglalkozások megújított programmal történő tartása, a pedagógiai programban meghatározott tantárgyakból – a kompetencia-alapú oktatás bevezetésének folytatása a 9 – 13. évfolyamokon az iskolában:  matematikából  életpálya-építésből  szövegértésből – szövegalkotásból – a kompetencia-alapú nevelés folytatása a kollégiumban – a szociális-életvitel kompetenciaterület fejlesztése – a természettudományi és társadalomtudományi komplex tantárgyblokk bevezetésének folytatása a gimnázium 9. - 12. évfolyamán.  természettudományi blokk: fizika, kémia, biológia, földrajz, matematikával megerősítve  társadalomtudományi blokk: irodalom, történelem, társadalomismeret, filozófia, tanulásmódszertan – a szakközépiskolai évfolyamokon (12. és 13. osztály) a szakmai idegennyelvi képzés folytatása angol és német nyelvből – a kéttannyelvű gimnáziumi tagozaton a francia célnyelvi méthode és civilizációs ismeretek tartalmi és módszertani megújításának folytatása – tartalmában és módszereiben megújított tanulásmódszertani foglalkozások folytatása (9. évfolyam), melyet kiegészítünk sakkfoglalkozásokkal- ezek szolgálják a diákok stratégia és taktika alkotását. – a szakképzés terén megvizsgáljuk egy újabb szakképzés, az emeltszintű informatikai alkalmazásfejlesztő OKJ-s képzés iskolarendszerben ill. tanfolyami keretek közötti indításának lehetőségeit, feltételeit, a bevonható partnereket és igényeket. A munkaerőpiac által diktált feltételek miatt nekünk pedagógusoknak és diákjainknak is el kell gondolkodni a pályaválasztás során a keresett szakmák választásán – a túltelített felsőoktatási intézményi szakok helyett. Várható bevezetése 2012 szeptember 1.

3


2. Nevelési-oktatási célkitűzések, feladatok 2.1. Pedagógiai alapelveink, céljaink, feladataink a módosított intézményi pedagógiai programban kerültek megfogalmazásra, és ezek képezik ez évi munkánk alapját. Akkor tekintjük eredményesnek pedagógiai munkánkat, ha diákjaink – az általuk is elfogadott – intézményi értékrend és szabályok szerint élnek, tanulnak és viselkednek. E célok elérése érdekében, pedagógiai munkánk során nagy hangsúlyt fektetünk a következőkre: 1. Törekszünk a nevelési és az oktatási folyamat minél teljesebb összhangjára. 2. Fejlesztjük, mind a szaktárgyakhoz köthető kompetenciákat – szövegértés, szövegalkotás, olvasás, írás, számolás, idegennyelvi és infokommunikáció – mind az általános kompetenciákat – problémamegoldás, kreativitás, motiváltság, tanulásképesség. A HEFOP3.1.3 és a TÁMOP 3.1.4.programok megvalósítása során szerzett tapasztalatainkat felhasználva minél szélesebb körben valósítjuk meg céljainkat, melyek segítik az eredményes kimenetet, a kompetenciaszinteket mérő érettségi vizsgák – ezáltal a felvételi eredményesség – sikerességét, valamint a 10. évfolyamon mért alapkompetenciák – matematikai, anyanyelvi – minél jobb szinten való meglétét. Ezeket a mérési eredményeket az eddigiekhez képest alaposabban elemezzük ill. használjuk fel a fejlesztések kigondolásánál, megtervezésénél valamint az egyéni fejlesztési tervek elkészítésénél és megvalósításánál. Ebben a munkában segít az osztályfőnököknek és a szaktanároknak a szakvizsgázott mérés-értékelési szakértőnk. A kollégiumi diákok körében továbbra is fejlesztjük a szociális-életviteli és környezeti kompetenciákat. E fejlesztések kiváló színterei a kollégiumi témahét és a három hetes kollégiumi környezeti program. 3. Kiemelt figyelmet fordítunk a tehetségek felismerésére, a tehetséggondozásra, bár a fenntartó által biztosított keret a szükséges feltételek megteremtéséhez nem elegendőek:csoportbontások, tanórán kívüli foglalkozások, fakultációk, versenyeken, pályázatokon, projektmunkában való részvétel, a végzett munka és az eredmények elismerése – alapítványi, pályázati és egyéb külső erők bevonásával lesz lehetséges a tanév során. E területen tervezzük az intézmény önálló tehetségpontként történő akkreditálását: jelenleg a Nógrád Megyei Pedagógiai Intézethez, mint tehetségponthoz kapcsolódva végezzük munkánkat. 4. A hátrányos helyzetben lévő, a beilleszkedési ill. magatartási problémákkal küzdő tanulók segítésére az egyéni foglalkozások, az osztályfőnökök, az ifjúságvédelmi felelős és a pedagógiai asszisztensek segítő munkája szolgál, kiegészülve az egyre gyérülő számban megvalósítható a tanulmányi előrehaladást segítő szaktárgyi korrepetálásokkal. Az ifjúságvédelmi feladatok ellátásában együttműködünk a települési polgármesteri hivatalokkal, a gyámhivatallal, a Nevelési Tanácsadó szakembereivel ill. pszichológusával. 5. Az önkéntesség jegyében felajánlott munka megszervezésére alakítjuk ki a KEKSZ programot, mely a Kreativitás, az Empátia és a Közösségi Szolgálat jegyében szerveződik és mindezek mellett fejleszti a gyerekek szociális kompetenciáját, segíti a majdani felvételi pontszámok gyarapodását. E programnak a tanév során ki kell dolgoznunk a tematikáját, feladatrendszerét és a megvalósíthatóságát.

4

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 6.

7.

8.

Az évek során jelentkező pedagógiai problémák megoldását a következők is segíthetik: – megvalósítottuk a főépület területi zártságát ill. felügyeletét, részben a nagykapu beszerelésével és elektronizálásával valamint pedagógiai asszisztensek munkájával. – a családokkal, a szülőkkel való szorosabb együttműködésre törekszünk, melyben kulcsszerepe van az osztályfőnököknek, szaktanároknak - ezt a munkát egyaránt segíti az ifjúságvédelmi felelős és a pedagógiai asszisztens. – megoldottuk a magyar-francia kéttannyelvű tagozaton és a főépületben is a büfészolgáltatást, ezzel kielégítjük a diákok ilyen irányú igényét és megakadályozzuk az épületek elhagyását – a fenntartó és a Munkaügyi Központ támogatásával pedagógiai asszisztenseket és portásokat alkalmazunk. Olyan értékrend követésére neveljük diákjainkat, mely az elfogadó és befogadó magatartást, a munka és a tudás megbecsülését és elismerését, az egészséges életvitelt és a környezettudatos magatartást fogadja el követendő értéknek. E célok elérése érdekében újabb pályázati lehetőségeket próbálunk kihasználni. A Nemzeti Fejlesztési Terv (NFT) II. Új Magyarország Programjai lehetőséget biztosítanak a megvalósítani kívánt programok támogatására – sikeres pályázat esetén, melyek közül a tanév során a legjelentősebbek: a TÁMOP 3.1.7 Felkészülés a referenciaintézményi és mentortanári feladatok ellátására, a TÁMOP 3.1.5 A pedagógus továbbképzések támogatása

2.2. Az oktató munkánk célja és feladatai sokrétűek, melyek során 1. Felkészítjük tanulóinkat: – az önálló ismeretszerzésre, a képesség- és kompetenciafejlesztésre. – a kétszintű érettségi vizsgákra – legyen szó előrehozott vagy rendes vizsgáról – a továbbtanulási céljaik megvalósítására – az érettségi vizsga utáni szakképzésbe való bekapcsolódásra – az egyéni karrierépítésre – a természet, és a társadalom ill. az élet komplex megismerésére, megélésére 2. Felkészítő munkánk legfontosabb területei: – a tanítási órák: kötelező, fakultatív – tanulásmódszertani foglalkozások – tanórán kívüli foglalkozások, szakkörök – egyéni és csoportos foglalkozások: tehetséggondozás, hátránykompenzáció, pályázatokra, versenyekre való felkészítés, projektmunkák megvalósítása – szabadidős foglalkozások – kollégiumi körök, szakkollégiumok – az önálló ismeretszerzés lehetőségeinek bővítése, szélesítése: internet hozzáférések, SDT, önálló (megfigyelő, kísérleti, feldolgozó) munka, e-learning tananyagok kidolgozása, felhasználása 3. A tanév során a szakmai-pedagógiai munkánk átgondolására, belső fejlesztésére helyezzük intézményi szinten a hangsúlyt. 4. A „Jó gyakorlataink” is szolgálják az intézményi fejlesztést valamint a partnerekkel való megismertetést, az iskola és a kollégium szélesebb körben való bemutatását.

5

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 2.3. Tagozati céljaink, feladataink: 1. Az általános gimnáziumi tagozaton – A nyelvi előkészítő évfolyamos képzés továbbvitele – a többéves tapasztalatok birtokában:  Felkészítés a kétszintű érettségi vizsgára – előrehozott és a rendes vizsgaformákra egyaránt  A pedagógiai program, a helyi tantervek módosítása és a módosítások alkalmazása az idegennyelvi képzésben ill. a fakultációs lehetőségekben is.  A kétszintű érettségi vizsgára való felkészítő csoportok indítása továbbra is a pedagógiai programban meghatározott tárgyakból lehetséges és szükséges: – 10 főnél magasabb jelentkezői létszám esetén indul a csoport – 15 főnél magasabb jelentkezői létszám esetén a csoport alapóráiban is külön csoportot képezhetnek, ha ennek megvannak a feltételei – A csoportok kialakítása a kéttannyelvű ill. a szakközépiskolai tagozat osztályaival közösen vagy tagozatonként külön is történhet, megfelelő létszámmal ill. hasonló tudásszintet feltételezve – Mindkét idegen nyelvből (angol, német) a tanév során a munkaközösségek felkészítő munkája érettségi vizsgacentrikus és a diákokat ösztönzi az előrehozott érettségi vizsga letételére:  emelt szint esetén ez nyelvvizsga-bizonyítványt is jelenthet – a felvételinél többletpontokat ad – a képzés intenzitása miatt elvárható ezen szint teljesítése a diákok többségénél és szakmai feladat az idegennyelvet tanító tanárok számára. Ez annál is fontosabb, mivel a nyelvi előkészítő képzés hatékonyságát a megszerzett nyelvvizsgabizonyítványok számával, az emelt szintű idegennyelvi érettségi vizsgák sikerességével tervezik majd mérni a jövőben. Az eredményesség egyben a képzés folytatásának a záloga is lesz.  a diákoknak több lehetőségük és idejük marad a többi tantárgy tanulására – Továbbra is biztosítjuk a tagozaton harmadik idegen nyelvként a francia nyelv felvételét, valamint szorgalmazzuk ezen diákok részvételét a kéttannyelvű tagozat projektjeiben, programjaiban. – Informatikából is biztosítjuk a kétszintű érettségi vizsgára való felkészülés feltételeit, szorgalmazzuk az előrehozott érettségi vizsga letételét, nem feledve, hogy a sikeres érettségi vizsga az ECDL nemzetközi vizsgabizonyítvány megszerzését is jelentheti. – A természettudományi tantárgycsoportos oktatásban résztvevő tanulók intenzív informatikai képzésben vesznek részt. Jobban ki kell használni diákjaink nagyfokú affinitását az informatikához és ez jelenjen meg jobban az iskola arculatában, szellemiségében, versenyeken való részvételben, ötletekben, projektekben, pályázatokban, prezentációkban, honlapunkon…- a fejlesztéseket tudjuk ehhez biztosítani. – A tagozat 9 – 13. osztályában az idén is lesz lehetőségük a diákoknak részt venni a kompetencia alapú oktatásban matematikából és életpálya-építésből. – A tagozat mindegyik osztályából jelentkezhetnek a diákok a szakköri keretekben szervezett latin nyelvi foglalkozásokra – Tovább kell lépnünk az előző években bevezetett természettudományi és társadalomtudományi képzés továbbfejlesztésében, mindkét területen korlátlan lehetőségeink vannak a belső innovációra, kreativitásunk kibontakoztatására ennek újabb jeleit mutatták meg a munkaközösségek az előző tanévben ill. a nyár folyamán.

6

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 –

–

Kihasználjuk azt az alkalmat, hogy a média „szakemberünk” a továbbképzésen való részvétele és az órák nyomása alóli felszabadulása miatt segíthet tanítványaival együtt: - az iskolaújság - az iskolarádió újra indításában - a honlap szerkesztésben - újságcikkek írásában - kiállítások készítésében - és „nagy öregjeinkről” szóló filmfelvételek készítésében. Ezen tagozat minden munkaközössége számára a tanév fő feladata a tantárgyak helyi tantervének módosítása.

2. A magyar-francia kéttannyelvű gimnáziumi tagozaton – Alapvető célunk továbbra is, hogy a közoktatás rendszerében folyamatosan biztosítsuk – az eredményei, sikeressége és hatása alapján – e képzési formát mindenképpen megillető, méltó helyet. Ennek érdekében még hatékonyabban kell kommunikálnunk, hogy  a kéttannyelvű képzés nem azonos és nem váltható ki a nyelvi előkészítő ill. a világnyelvi programmal  a kéttannyelvű képzés normatív támogatását magasabb szinten kell megállapítani, mivel az elvárható és az elért eredményei is magasabb színvonalúak (célnyelvi és civilizációs ismeret, öt szaktárgyból szaknyelvi ismeret, magas szintű kommunikatív kompetenciák)  meg kell szüntetni azt a negatív diszkriminatív kormányrendeletet, mely a célnyelven érettségizőket sújtja, szemben a nemzetiségi ill. a kisebbségi nyelven érettségizőkkel, nem kapják meg a 40 – 59% között teljesítők a középfokú-, csupán az alapfokú nyelvvizsga-bizonyítványt. – Végzős diákjainkat úgy készítjük fel a kétszintű érettségi vizsgára, mind a francia, mind a magyar nyelven tanult tantárgyakból, hogy eredményeik alapján egyenes legyen az útjuk a felsőoktatásba, majd karrierjük építésében. A 11–13. évfolyamok tanulóit folyamatosan tájékoztatjuk a kéttannyelvűs, kétszintű érettségi vizsgáról, az erre való felkészülésről és a felsőoktatási rendszer változásáról. A kétszintű érettségi vizsgára felkészítő csoportok indítása továbbra is a pedagógiai programunkban meghatározott tantárgyakból lehetséges és szükséges:  10 főnél magasabb jelentkezői létszám esetén indul a csoport  a magyar nyelvű csoportok kialakítása a gimnáziumi osztályokkal közösen, az előképzettségnek ill. a tudásszintnek megfelelően történik.  francia nyelvből az emeltszintű érettségi vizsgakövetelményeknek megfelelően folyik az emelt óraszámú képzés.  a francia nyelven tanított matematikából és történelemből mind az alap-, mind a fakultatív órákon külön csoportokban folyik az oktatás.  15 főnél magasabb jelentkezői létszám esetén a csoport alapóráiban is külön csoportot képez, ha ennek megteremthetők a feltételei.  a francia nyelvű informatikából is biztosítjuk a fakultatív választás lehetőségét a 11. évfolyamtól heti 2 órában.  Felhívjuk a diákok figyelmét a kétnyelvűs, kétszintű érettségi vizsga sajátosságaira.

7

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 –

Továbbra is kihasználjuk az EU által – pályázatokkal – támogatott lehetőségeket: a tanár továbbképzésekre a szakmai projektmunkára a csereprogramokra. A csereprogramokkal kapcsolatosan tájékoztatni kell a diákokat és a szülőket arról, hogy az intézmény pedagógiai programjában megfogalmazottak értelmében, a képzés alatt egy csereprogram lebonyolítását vállalja fel kötelezően az iskola. A fogadóprogramok megfelelő szintű biztosítását a szülőknek írásban kell vállalniuk, abban az esetben, ha a gyermekük részt vesz a csereprogramban. Továbbra is kutatni kell a partnerkapcsolatokba szívesen bekapcsolódó frankofon középiskolákat. Ennek tudatában továbbra is a kisebb létszámú, komoly szakmai munkát igénylő projektek indítását és megvalósítását szorgalmazzuk. Ezen tagozat munkaközösségének is kötelező feladata lesz a tanév során a helyi tantervek módosítása, átgondolása, koherenciájának teljesebbé tétele.

3. A szakközépiskolai tagozaton 3.1. Az érettségi vizsgára felkészítő szakasz szerkezete változatlanul marad – Mivel mindenki angol nyelvet tanul, így eleget teszünk a 2010/2011-től kötelező elvárásnak, miszerint minden diák számára biztosítani kell az angol nyelvtanulás lehetőségét. A helyes módszerek megismerését, elsajátítását továbbra is a tanulásmódszertani foglalkozások keretében az előkészítő évfolyamon (3 óra/hét) biztosítjuk. – A tagozat 9-13. b osztályaiban lehetőség van a kompetencia alapú oktatásban való részvételre  életpálya-építés: 9-10. évfolyamnak ajánlott  matematika: mindegyik évfolyamnak ajánlott – csoportbontások nélkül  szociális-életviteli környezet: a kollégiumban szervezett foglalkozások, programok. – A 12. – 13. évfolyamon biztosítjuk a gazdasági alapozó tantárgyak jó szintű elsajátítása mellett a gazdasági idegennyelvi ismertek megszerzésének lehetőségét. – A 12. évfolyamtól lehetőség nyílik 1-1 tantárgy fakultációs választására is:  10 fő jelentkezése esetén külön csoportban  10 főnél alacsonyabb jelentkezéskor a másik tagozatokkal egy csoportban – Konzultációs, korrepetálási és tanulószobai foglalkozási alkalmakat biztosítunk elsősorban a kollégiumban – A szakmai tantárgyakat tanító tanárok fontos tanévi feladata a szakmai orientációs és előkészítő tantárgyak helyi tantervének áttekintése és módosítása.

8

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 3.2. A szakközépiskolai képzés egyik alapvető célja, hogy az eredményes érettségi után, végzett diákjaink, minél nagyobb számban használják ki az intézmény által felkínált szakképzési formákban való részvételt:  a középfokú postai ügyintéző (1 éves) – 20 fő  az emeltszintű informatikai alkalmazásfejlesztő szakképzés indításának átgondolása a tanév feladata – A szakképzésben való részvétellel szemben továbbra is hatnak az eddigi kedvezőtlen tényezők:  a felsőoktatásba szinte minden jelentkezőt felvesznek valamilyen képzésbe – legyen az alapképzés vagy felsőfokú szakképzés  az érettségizett diáklétszám folyamatosan csökken  a szakképzések száma egyre nő – Tagozati feladat a szakképzés esetén, a központi programnak és az OKJ-s szakmai vizsgakövetelményeknek megfelelő moduláris oktatás biztosítása – Továbbra is részt veszünk a területi integrált szakképzési központ (TISZK) munkájában, minden szakmai területen, pályázatokban, dokumentumok készítésében, továbbképzésekben… 4. A kollégiumban – alapvető célunk:  hogy a tanulók megismerésével segítsük beilleszkedésüket, személyiségük fejlődését és együttes munkával biztosítsuk céljaik megvalósítását  hogy megállítsuk a tanulói létszám további csökkenését: 1. a kompetencia alapú nevelés folytatásával a szociális-életvitel és környezeti kompetencia területen, melyben a fenntarthatósági időszakban is alkalmazzuk az elsajátított és bevált új módszereket, tartalmakat, mint pl.: környezetvédelmi három hetes projekt megvalósítása, az egészségnevelési projekt megszervezése a témahéten valamint a tanulói laptop program elindítása. 2. a kéttannyelvű programok, képzések kollégiumi szervezésével 3. tehetséggondozó és hátránykompenzáló foglalkozások tartásával, konzultációkkal, korrepetálásokkal 4. a kollégium is tanuláscentrumként működjön a diákok számára. 5. a szakkollégiumi foglalkozások tartásával  hogy továbbra is megvalósítsuk az egész napos pedagógiai felügyeletet  hogy biztosítsuk a nyugodt tanulási és ismeretszerzési feltételeket  hogy egészségesebb életvitelt alakítsunk ki –

a fenti célok megvalósításához:  nagy munkafegyelemre  folyamatos és következetes ellenőrzésre és értékelésre  együttműködésre van szükség a tanulók, a pedagógusok (tanárok és nevelőtanárok) és a dolgozók között.

9


3. Beiskolázási stratégiánk, feladataink Intézményünk stabil jövőjét a több lábon állás, a tanulói létszám és összetétel határozza meg – ez vonatkozik mind az iskolára, mind a kollégiumra. Célunk továbbra is az, hogy a jövőben is megőrizzük (a kéttannyelvű és a gimnáziumi tagozat) ill. javítsuk (szakközépiskolai tagozat, szakképzés, kollégium) a mennyiségi és minőségi mutatóinkat. E cél elérése érdekében képzési szerkezetünket jól átgondoltan alakítva kell a beiskolázási munkánkat erősíteni. 3.1 Beiskolázási munkánkat meghatározzák: – az előző évek tendenciái közül a csökkenő gyereklétszám, a törvényi változások, a képzések számának és sokszínűségének növekedése, a felsőoktatási intézmények kedvezőtlen hatása: az alacsony felvételi pontszámok, a felsőfokú szakképzések nagyszámú indítása, végzőseink kis affinitása a szakképzéseink irányában – a negatív hatásokat részben kompenzálja iskolánk növekvő jó hírneve és elismert eredményessége, sikerei 3.2. Az iskolai tanulólétszám alakulása: Tanév 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

Tanulói létszám 473 fő 468 fő 481 fő 503 fő 534 fő 522 fő 509fő

Tanulócsoport szám 16 15 15 16 17 17 16

Átlaglétszám 29,5 fő/ csoport 31,2 fő/ csoport 32 fő/ csoport 31,4 fő/ csoport 31,4 fő/ csoport 30,5 fő/ csoport 31,8 fő/csoport

3.3.A tanulói létszámalakulás okai a 2011/2012-es tanévben: 1. A leérettségizett 105 fő helyére 99 fő iratkozott be a 9. évfolyamra Beiratkozott: 9.a 34 fő 9.f 36 fő 9.b 21 fő 91 fő

Leérettségizett: 13.a 34fő 13.f 37 fő 13.b 28 fő 99fő

Az adatok jól mutatják a szakközépiskolai képzésünk iránti mérsékeltebb igényt. 2. A szakképző évfolyamon a Magyar Posta Rt támogatása miatt az előző évhez képest nem lett alacsonyabb a létszám, a kedvezőtlen hatások ellenére sem - a postai ügyintéző képzés ujra maximális létszámmal indulhat. Beiratkozott: 1/13.b

20 fő

Végzett: 1/13b 19fő 2/14g 4 fő

20 fő

23 fő

10

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 3. Az össztanulói létszámadatokat a javítóvizsgák és az osztályozó vizsgák eredményei is befolyásolják még az elkövetkező napokban. A javítóvizsgán évfolyamismétlésre bukott tanulók száma: ---fő 3.4. A kollégiumi kihasználtság alakulása: Tanév 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

Kollégista diáklétszám 94 fő 94 fő 90fő 96 fő 96 fő 96 fő

Tanulócsoport szám 4 4 4 4 4 4

Átlaglétszám 23,5 fő/ csoport 23,5 fő/ csoport 22,5 fő/ csoport 24 fő/ csoport 24 fő/ csoport 24 fő/ csoport

A tanév során eredménynek tekintjük, ha a kollégiumi kihasználtság nem csökken 70% alá. (A módosított alapító okiratunk alapján a kollégium befogadóképessége 120 fő.) Legalább a kihasználtság megtartása érdekében: 1. Pályázati lehetőségek kihasználásával bővítjük a - tehetséggondozást, konzultációkat - hátránykompenzációt, korrepetálásokat - szabadidős tevékenységeket, programokat: kézművesség, színjátszás, fotóműhely, sakkszakkör, sportfoglalkozások 2. A kompetencia alapú nevelést – a szociális életviteli és környezeti kompetencia terület fejlesztésével tovább folytatjuk a tanév során és nemcsak a fenntartási kőtelezettség miatt. 3. Honlapunkon külön oldalakon, részletesebben, színesebben mutatjuk be a kollégiumot és a kollégiumi életet. 4. Növeljük a komfortérzetet, a szobák és egyéb helyiségek esztétikumát, praktikumát. 5. Kéttannyelvű kollégiumi programot dolgozunk ki és vezetünk be. 6. Szorgalmazzuk a pásztói diákok /esetleg bejárók/ tanulószobai foglalkozásokon való részvételét. 3.5.A beiskolázási munkánk szakaszai: 1. Intézményi döntések meghozatala a szerkezeti módosításokról 2. Egyeztetés a fenntartóval a tartalmi, szerkezeti és személyi változásokról 3. Az intézményi (iskolai) és a szakképzési tájékoztató anyag elkészítése, szétküldése – szóróanyag készítése, terítése. 4. Az iskolai és a szakképzési formák meghirdetése, megismertetése: – általános iskolai tanulókkal, szüleikkel, pedagógusokkal – az érettségiző diákokkal, középiskolákkal Módjai: – megjelentetés az intézményi honlapon – városi televíziókban, újságokban közlés – megjelenés pályaválasztási fórumokon (városi, iskolai, megyei…) – tájékoztatók tartása szülői értekezleteken, osztályfőnöki órákon – Nyitott kapuk program szervezése

11

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 5. Tanév elején felajánljuk a kistérségi és a megye általános iskoláinak, munkaközösségeinek a szakmai, pedagógiai konzultáció, tapasztalatcsere lehetőségét – elsősorban azért, hogy a két képzési szint egymásra épülését minél jobban biztosítsuk, valamint azért, hogy megismerjék tartalmi és módszertani innovációinkat. 6. A központi felvételi vizsgára felkészítő foglalkozásokat szervezünk és tartunk. 7. Megszervezzük és lebonyolítjuk a felvételi vizsgákat. Az idén is élünk az előzetes központi felvételi vizsga nyújtotta lehetőségekkel, így írásbeli és szóbeli vizsgát is tartunk a 8. osztályos tanulók részére. A felvételi vizsga feladatai és beszámítása: Írásbeli

Felvételi

Szóbeli

magyar nyelv szövegértés szövegalkotás

matematika logika

angol nyelv

német nyelv

magyar nyelvű

angol nyelvű

német nyelvű

30%

30%

-

-

20%

-

-

30%

30%

-

-

8%

12%

30%

30%

-

-

8%

-

12%

Szakközépiskola angol haladó

30%

30%

-

-

8%

12%

-

Szakközépiskola újrakezdő

30%

30%

-

-

20%

-

-

Képzés Magyar-francia kéttannyelvű Gimnáziumi Gimnáziumi angol haladó Gimnáziumi német haladó

Tanulmányi versenyt ebben a tanévben sem szervezünk a 8. osztályos általános iskolások számára. 3.6.A 2012/2013-as tanévre meghirdetett képzéseink: 1. az érettségi vizsgára felkészítő szakaszra:

Képzés

francia kezdő kéttannyelvű

angol haladó

angol újrakezdő

német haladó

összesen

35 fő

–

–

–

35 fő

Gimnázium

–

18 fő

–

17 fő

35 fő

Szakközépiskola

–

18 fő

17 fő

–

35 fő

35 fő

36 fő

17 fő

17 fő

105 fő

Tagozat Magyar-francia kéttannyelvű gimnáziumi

összesen

12

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 A következő tanévre is meghirdetjük ill. továbbvisszük a gimnáziumi tagozaton a matematikával és informatikával megerősített természettudományos komplex tantárgycsoportos ill. a társadalomtudományi tantárgycsoportos képzést 2. Az érettségire épülő szakképzéseinkre: az új modulrendszerű OKJ-s képzések Képzés

Képzési idő

Min létszám

Max. létszám

Középszintű postai ügyintéző

1 év

12 fő

20 fő

Informatikai alkalmazás fejlesztő

2 év

12 fő

18 fő

3. A kollégiumi csoportszervezésben meghatározó a csökkenő diáklétszám és az egész napos pedagógiai felügyelet biztosítása. A kollégiumi létszámcsökkenés ill. stagnálás elsődleges oka a beiskolázási körzet beszűkülése valamint a bejáró tanulók arányának növekedése.

13


4. Kapcsolataink fejlesztése Éves feladatainkat ezen a téren is a módosított pedagógiai programunkban teljes részletességgel és mélységgel kidolgozottakra építjük. 4.1. A belső kapcsolatrendszer fejlesztése: 1. A nevelőtestületen belüli kommunikáció és információáramlás feltételei továbbra sem változtak – az épületi széttagoltság maradt, a helyiségfeltételek sem javultak – ezért a tavaly is bevált rendszert javasolja folytatni az iskolavezetés. Ennek lényege és alapja a több személyes és kisközösségi találkozás, kommunikáció:  az iskolavezetés heti rendszerességgel hétfői napon tart megbeszélést  a nevelőtestületi értekezletekre havonta, a hónap első keddjén 1430-kor kerül sor  a kollégiumi nevelőtestület hetente hétfői napon 15 órától tart értekezletet  a kéttannyelvű tagozat nevelőtestülete havonta, a hónap második keddjén 1430tól  a munkaközösségek megbeszélésére havonta a hónap 3. hetében kerül sor, a munkaközösségek tagjaival és az iskolavezetés egy tagjával egyeztetett időpontban  az osztályértekezletekre, egy-egy pedagógiai feladat megvalósítására szerveződött csoportmegbeszélésekre havi rendszerességgel a hónap utolsó keddjén 1430-tól kerül sor A nevelőtestületen belüli kisebb csoportoknak a jövőben is kulcsszerepe lesz a pedagógiai célok, feladatok megvalósításában:  a munkaközösségek a szaktárgyi, a szakmai ill. a pedagógiai munka eredményességének és sikerességének letéteményesei. A tartalmi munka és annak fejlesztése is az ő kezükben van: a helyi tantervek módosítása, felzárkóztatás, tehetséggondozás tervének kidolgozása, fejlesztése, eszközbeszerzések – fejlesztések, szakterem kialakítás, berendezés, de ami a legfontosabb, hogy ne zárjuk be egymás előtt a tanterem ajtaját, hanem tanuljunk egymástól, hospitáljunk, konzultáljunk egymással. Igaz, hogy az év megszorító intézkedéseinek egyik áldozatai a munkaközösségeink lettek, de a szükségből kovácsoljunk előnyt és az ujjászerveződött munkaközösségek komplex módon irányítsák a munkát.  az osztályfőnököknek külön szerepük van az osztályukat tanító, nevelő kollégákkal való kapcsolattartásban: személyes konzultációk: egy-egy emberre, csoportra ill. az egész osztályközösségre vonatkozóan, osztály tanári ill. szülői értekezletek megszervezésében és a hozott döntések végrehajtatásában  a pedagógiai asszisztensek fontos feladata a tanulók pedagógiai felügyelete, az osztályfőnökök munkájának segítése, együttműködés az iskolavezetéssel, az osztályfőnökökkel, a szaktanárokkal és a felügyelő nevelő tanárral  egy-egy cél megvalósítására, feladat végrehajtására szerveződött csoportok időszakos közösséget alkotnak, szerepük az adott területen kulcsfontosságú:  Pályázatírás – megvalósítás, pl.: Comenius, NTP-OKA, IHM, NEFMI, TÁMOP.  Fejlesztések megtervezése – megvalósítása, pl.: szaktárgyi eszközfejlesztés, tananyag fejlesztések, modulok kidolgozása,  Egy-egy rendezvény lebonyolítása, pl.: iskolai vagy városi megemlékezések

14

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 

2.

3.

4.

5.

6.

Egy-egy pedagógiai feladat, cél megvalósítása, elérése, pl.: NYEK osztály fejlesztése az osztályfőnökök irányításával, az idegennyelvi tanárok, a felzárkóztatást végzők (matematika, anyanyelvi kommunikáció), az informatika tanárok, a készségtárgyakat tanítók, a tanulásmódszertan tanára és a kollégiumi nevelőtanár együttműködésével. Mind a tanulói ill. osztály, valamint pedagógus létszámban elértük azt a határt, amikor a siker és az eredményesség feltételei nem biztosíthatók és a nagyobb létszámú csoportokban a hatékony munkavégzés megkérdőjeleződik. A szülőkkel, a szülői munkaközösséggel való együttműködésünk, együttgondolkodásunk az elmúlt évben erősödött – ezt az újjászerveződött SZK jó partnerként segíti. Szorgalmazzuk és biztosítjuk a jövőben is, hogy a szülők éljenek véleménynyilvánítási és egyetértési jogukkal: pl. az érettségi vizsga, valamint az intézmény jövőjére vonatkozó elképzelések kapcsán. Az intézményi szülői közösség terjesztette fel nevelőtestületünket a megyei Veres Pálné Díjra, melyben munkánk szülői elismerése nyilvánult meg. A széles körű tájékoztatás érdekében minden tanév elején nyílt intézményi szülői értekezletet tartunk. A Mikszáthos Öregdiákok Körével erősítjük az egyre sokoldalúbb kapcsolatunkat, és törekszünk arra, hogy minél többrétűbb legyen az iskolai élethez való csatlakozásuk – találkozók, ünnepségek, pályázatok, rendezvényeken való részvétel, jutalmazás, közös fellépés, programok szervezése, stb. Alapítványaink mindegyike aktív támogatóként működik, az alapító okiratban megfelelő területeken. Az idei tanévben is elsősorban a diákokat érintő programok, csereprogramok, egyéni és közösségi támogatását várjuk, valamint a teljesítmények elismerését. Külön öröm, hogy a gimnáziumi életesély alapítvány most már aktívan működik: programokat támogatnak, díjjal és ösztöndíjjal ismerik el a kimagasló teljesítményeket. Mivel a kéttannyelvű tagozaton a csereprogramok jelentős része alapítványi támogatásban részesül ezért – nevelőtestületi döntés értelmében – kérjük a szülőket az alapítvány 2000 Ft/év/fő támogatására. Mivel ezek a befizetések támogatásként az osztályközösségeknek kifizetésre kerülnek így – az induló osztályt (9.f) is beleértve – a szülői közösségek továbbra is támogassák az alapítványt. Az előző tanévhez hasonlóan a Közalkalmazotti Tanáccsal és a Pedagógus Szakszervezetének helyi csoportjával rendszeres kapcsolatot tart fenn, mind az intézményvezetés, mind a dolgozók és továbbra is számítunk az aktív közreműködésükre az érdekképviseleti munkában, a dolgozók munkájának elismerésében, a programok szervezésében egyaránt. Az adminisztrációs és technikai munkatársainkkal való kapcsolattartás elengedhetetlen a mindennapi feladatok megoldása során – munkájuk feltétlenül szükséges a pedagógiai munka hátterének megteremtéséhez, bár létszámuk csökkent:  az adminisztrációs, gazdasági és pénzügyi feladatok egyre jelentősebbek – meghatározott rendben végzett munkára van szükség, melynek biztosítására tartsuk be és tartassuk be a diákokkal is az előírásokat.  A technikusok, karbantartók, takarítók munkáját három helyszínen kell összehangolni, melyet a kollégiumvezető igazgatóhelyettes végez. Minden feladatot a három épület igényeinek megfelelően kell elvégezni, ezért továbbra is működnie kell mindegyik épületben a karbantartási feladatok bejegyzésére szolgáló füzetnek.  a rendszergazda tartózkodási helye a szerver szoba, a három épület öt gépterme aktuális tartózkodási helye és elérhetősége az ajtón kifüggesztve található.

15

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 4.2. A külső kapcsolatrendszer fejlesztése: 1. Fenntartónkkal – Nógrád Megye Önkormányzatának Közgyűlésével, annak elnökével, szakbizottságaival, a főjegyzővel, az illetékes szakosztályokkal – az intézmény zavartalan működtetése, pedagógiai és szakmai elképzeléseink anyagi és erkölcsi támogatása terén feltétlenül szükséges a konszenzusos együttműködés. A kapcsolattartás elsősorban az igazgató feladata, de az érdekképviseletnek is lesznek feladatai ezen a téren. Együttműködésünk a fenntartási és működtetési feladatokon túl a fejlesztésekre, az innovációra és a benyújtott, a benyújtandó és a végrehajtott, végrehajtandó pályázatokra, projektekre is vonatkozik. 2. Fő támogatóinkkal – legyenek szakmai, pénzügyi vagy pedagógiai kulturális partnereink – a tanév során is tovább erősítjük, szélesítjük és mélyítjük kapcsolatainkat, melyek révén programjaink, fejlesztéseink színvonalasan megvalósíthatók lesznek. A megyei TISZK működése következtében 2009. szeptember 1.-től a szakképzési támogatásokat csak a TISZK-ek fogadhatják és azok újraelosztásáról a Fenntartói Tanács dönt.. Mindezeket figyelembe véve törekednünk kell a tanév során arra, hogy bővítsük az egyéb támogatóink körét, akik nemcsak szakképzési támogatással tudják segíteni iskolánkat. A szakmai kapcsolattartás és fejlesztés egyik fontos területe az informatikai alkalmazásfejlesztő szakképzés- a Dension Audio Systems Ltd-vel, a COMpose-IT informatikai bt-vel és az ÉRÁK-kal való kapcsolattartás elengedhetetlen e képzés indításához ill. a gyakorlatok megszervezéséhez valamint a képzés finanszírozásához. 3. A továbbiakban is fejlesztjük az általános iskolákkal való kapcsolatunkat annak érdekében, hogy az iskolánkba felvételt nyert diákok fejlődése töretlen, számuk megfelelő legyen. 4. Partnerkapcsolatainkat a tanév során minden nyelvterületen továbbfejlesztjük a koordinátor, a munkaközösség-vezető ill. a szaktanár kollégák segítségével.  francia nyelvterületen: koordinátor: Atinsi Aurélien Comlan a. Ruffec két középiskolájával (francia) b. Bagnols sur Ceze gimnáziumával (francia) c. Namur iskolájával (belga) d. Morlaix középiskolájával (francia) e. Strasburg ( francia) f. Wohlen (svájci) középiskolájával Elsősorban az osztályok cserekapcsolata révén, de a COMENIUS programok kereteiben is.  német nyelvterületen az Osterburken-i iskolával bonyolítunk cserét, váltott tanévekben, elsősorban a nyelvi előkészítős és a német nyelvi csoportok tanulóival.  az angol munkanyelvű programok a „Fiatalok lendületben” program keretében beadott pályázat segítségével valósulhatnak meg kislétszámú diákcsoportoknak. angliai tanulmányutat esetenkénti szervezéssel tudnak a családok felvállalni.  a Rákóczi Szövetség és a Magyarok Világszövetsége segíti az iskolát a határainkon túl élő magyar fiatalokkal való kapcsolattartásban.  a kollégium vonatkozásában a „Jó gyakorlatok” révén alakíthatunk ki szakmai kapcsolatokat 5. Az intézmény működéséhez, a személyi feltételek biztosításához szükséges kapcsolatainkat tovább erősítjük a tanév során. pl. Nógrád Megyei Munkaügyi Központ pásztói ill. bátonyterenyei kirendeltsége. 6. Az alapítványok közül a Csohány Baráti Kör Pásztó Kultúrájáért és a Sodrásban alapítványokkal van igen szoros kapcsolatunk, melyet az idén is fenntartunk a szakmai és a gazdasági együttműködés reményében.

16

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 7. Kapcsolatainkat tovább mélyítjük a felsőoktatási intézményekkel- segítve diákjaink alaposabb tájékozódását ill. kollégáink szakmai és pedagógiai képzését, továbbképzését. 8. „Jó gyakorlataink” fejlesztéséhez partneri viszonyt alakítunk ki minden olyan intézménnyel és szervezettel, mely segíthet ebben a fejlesztő munkában pl. a Sakkszövetség, a pályázataink megvalósulását segítőkkel /TÁMOP 3.1.7, TÁMOP3.1.5, COMENIUS,…/ 4.3. A 2011/20012-es tanévre tervezett EU-s pályázataink: 1. A COMENIUS 1. iskolai programja, melynek témája: Hidak és utak – a középkortól az EGK-ig –a 2 éves program megvalósításához még nem kaptuk meg az EU-s támogatást. Ennek ellenére a tanév során újra beadjuk a pályázatunkat, melyben 5 ország – Belgium (Namur), Magyarország (Pásztó), Olaszország (Caserta) Portugália (Lisszabon) és Spanyolország (Algemesi) – középiskolái vesznek részt rajtunk kívül. Felelős: Atinsi Aurélien Comlan koordinátor 2. A COMENIUS 1. nyelvi programja, melynek témája: „Találkozunk, tehát vagyunk” és a tanév során a befejező év programja zajlik a 12.f osztállyal és a franciaországi ruffeci Roc Fleuri iskolával Felelős: Broszman György Atinsi Aurélien Comlan Gombárné Papp Tünde 3. A COMENIUS 1. internetes – E-twinning programja, melynek témája választható, videokonferenciás megbeszélésekkel zajlik. Felelős: Atinsi Aurélien Comlan koordinátor 4.4. Továbbra is érvényben van az a nevelőtestületi döntés, melynek értelmében a koordinátor összehangoló munkájának eredményeképpen a COMENIUS iskolai pályázat mindig az iskola diákközösségének tanulóit érinti és nem csupán 1-1 osztályközösséget. Ehhez a témához tartozik még két dolog: 1. Bármilyen pályázat, együttműködési megállapodás, támogatóval ill. szponzorral történő egyeztetés, kérelem, segítségkérés… csak az igazgatóval egyeztetve, annak beleegyezésével valósulhat meg. 2. A csereprogramok lebonyolításában résztvevő kollégák díjazása:  minden kéttannyelvű tagozatra járó osztálynál egy csereprogram lebonyolítása kötelező: 2 fő kísérő tanár távollétét tudja az intézmény a költségvetéséből biztosítani  további csereprogramok pályázati pénzeszközök, alapítványi támogatások, szülői befizetések igénybevételével bonyolíthatók  a német csereprogram esetén is 2 fő távollétét tudja felvállalni az intézmény  az elszámolások a Kollektív Szerződésben leírtak szerint történnek.

17


5. Hagyomány- és értékteremtő munkánk, hagyományápoló- és értékmentő feladataink Az idén is szeretnénk a régen és a közelmúltban teremtődött értékalapú és személyiségformáló hagyományainkat tovább ápolni és újakat teremteni úgy, hogy erősödjék az együvé tartózás érzése és a mikszáthos identitás. Ezen programok beépülnek a tantervekbe, a tananyagba ill. a tanórán kívüli foglalkozások menetébe ill. számonkérésbe és az értékelésbe – kapjanak minél több feladatot a diákok is. 5.1. Folyamatosan végzendő, az előző évekről áthúzódó feladataink  Az iskolai évkönyv további kötetének anyaggyűjtése, szerkesztése, megjelentetése – elsősorban a középiskolánk 60. alkalmából: Felelős: igazgató Mucsinai Katalin könyvtáros Nágel István rendszergazda  Az iskolatörténet feldolgozásának folytatása: Felelős: Mucsinai Katalin könyvtáros, Nagy Gabriella szaktanár  Folytatni kell a könyvtárban az iskolatörténeti, az Ágasváry Lajos, a Csohány Kálmán, a Mikszáth Kálmán, a Tittel Pál és a Gaál István anyag gyűjtését, feldolgozását és kiállítását: Felelős: Mucsinai Katalin könyvtáros  Az Ágasváry terem kialakítása: Felelős: matematika tanárok, természettudományos munkaközösség  Az intézményi honlap (magyar és francia, angol és német nyelvű) folyamatos kiegészítése, módosítása. Felelős: Nágel István rendszergazda Stéphane Leterme francia informatikus Nádiné Nagy Márta idegennyelvi munkaközösség-vezető Balás Csabáné német nyelvi tanár Szabó Zsolt média tanár 5.2. Hagyományos rendezvényeink - gólyaprogramok a tanévet megelőző napon a 9. évfolyamos tanulóknak - gólyaavatás: javasoljuk a DÖK számára az iskolai avatást - kollégiumi avatás - Télapó estek, karácsonyi ünnepségek - kollégiumi farsang - diáknap - iskolaújság szerkesztése (Pásztoráma), iskolarádió műsora - megemlékezések: a magyar történelem és kultúra jeles eseményei - ünnepségeink: tanévnyitó, szalagavató, ballagás, tanévzáró 5.3. Kulturális és szakmai rendezvények és programok: a munkaközösségi munkatervekben kapjanak részletes kidolgozást, megfelelő hangsúlyt. 1. Mikszáth napok: - iskolai: január 16. (péntek):  iskolai prózamondó verseny és dramatizált Mikszáth művek  tudományos, művészeti és kommunikációs diákköri ülések,  konferencia Mikszáth Kálmán születésének 165. évfordulója alkalmából-előadások, kiállítások  gasztronómiai programok

18

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 2. Kollégiumi nap: természetjáró túra és színházlátogatás 3. Az osztály tanulmányi kirándulások /számozott és az órarend szerint beírt tanítási napok/ - 9. évfolyam számára ajánlott: Nógrád-megyei, környéki – egy napos - 10. évfolyam számára kötelező: Mikszáth nyomában a történelmi Nógrádmegyében – kétszer egy napos. Ajánlott kihasználni a Határtalanul pályázat adta lehetőségeket, mely segíti közelebb hozni egymáshoz a magyar nemzet tagjait. - 11-13. évfolyam számára ajánlott: egy napos kirándulások Az időpontokra az osztályfőnökök közösen tesznek javaslatot. 4. A Tudomány-, a művészetek- és a Kommunikációs Nap a Mikszáth Nap keretében valósul meg. 5. A Kálmán napi programok intézményi szervezésben osztály- és csoportkeretek között kerülnek megrendezésre. 6. Szakmai, szaktárgyi tanulmányutak a munkaközösségek által, előre egyeztetve és tervezetten szervezhetők az osztályoknak, csoportoknak – nem kötelező módon. 7. A szakképző évfolyamok tanulmányútjain a hallgatók megismerkednek a képzéshez kapcsolódó munkaterületekkel, munkalehetőségekkel. 8. A színházi előadások, kiállítások, hangversenyek látogatásának nevelő erejét ebben a tanévben is ki kell használnunk – továbbra is legyen hagyomány az osztályok évenkénti legalább egy előadás megtekintése, ehhez zenei hangversenybérleti előadások (3 alkalom) szervezésével biztosítjuk a lehetőséget, helyben a Művelődési Házban. 9. A tanév eleji természetjárás és a kirándulások pozitívan hatnak a közösségformálódásra és az egészséges életmód kialakítására (az osztályfőnökök, a munkaközösségek készítsenek külön programokat is erre a napra). 10. A diákszínpadok működését is támogatjuk: - MI – magyar nyelvű színjátszókör – vezető: Dr. Szabó Irén szülő - Francia nyelvű színjátszókör – vezető: Léa Nollot tanár - pályázati lehetőségek kihasználásával 11. Iskolai rendezvényeink lebonyolításának technikai feltételeit javítanunk kell a tanév során: - hangszórók udvari és folyosói, tantermi beépítésével, cseréjével, iskolacsengő - stúdió felszerelések vásárlásával Mindezeket annak érdekében, hogy a rendezvényeink, műsoraink hallhatóak, követhetőek, élvezhetőek legyenek valamint az iskolarádió is működhessen. 12. Intézményünk hagyományaihoz, megjelenéséhez szorosan kapcsolódnak az intézményhez kötődő évfordulók: - 2011/2012 – 60 éves a pásztói középfokú oktatás Az iskolazászló: melyet a ballagási ünnepélyre megújítunk - kicserélünk

19


6. Személyi feltételeink 6.1. Alapvető célunk a teljes szakos és szakember ellátottság biztosítása minden területen: az általános képzésben, a szakképzésben, a pedagógiai munkát segítő, az intézmény működését biztosító adminisztratív ill. technikai személyzet teljes létszámban. 1. A pedagógusok kötelező óraszáma továbbra is (2007. szeptember 1-jétől):  középiskolai tanár: 22 óra / hét  kollégiumi nevelő: 24 óra / hét A kollégiumban továbbra sem kívánjuk alkalmazni pedagógiai felügyelőként a kollégiumi nevelőket 2. A foglalkoztatottak közül a teljes munkaidőben alkalmazottak mellett részmunkaidőben is foglalkoztatunk dolgozókat: Részmunkaidőben:  az adott tantárgy alacsony óraszáma miatt:  rajz és vizuális kultúra: Stadler Árpád – 7 óra/hét  postai szakmai tárgyak: Szabóné Szabó Zsuzsanna – főállású anyaság mellett – 11 óra/hét  a túlórák csökkentése érdekében:  matematikát és kémiát tanít: Dr. Györgyné Pécsi Magdolna – 13 óra/hét  francia nyelvű informatikát és matamatikát tanít: Stephane Leterme-12 óra/hét  angol nyelvet tanít: Huszárné Batta Bernadett-16,5 óra/hét  francia nyelvű matamatikát tanít: Kelemenné Racskó Marietta- 14óra/hét  fizikát és biológiát tanít: Várkonyi Bernadett-12 óra/hét, aki heti 10 órában a bátonyterenyei Váci Mihály Gimnáziumban tanít még fizikát 3. Az adminisztratív dolgozók körében: A gazdasági-pénzügyi csoport munkáját és szerkezetét a fenntartó átszervezte, így D.Somogyi Adrien 2011. július 1.-től a Megyeházán dolgozik a munkaügyi csoportban, Oravecz Tünde tölti majd be az iskolatitkári álláshelyet, miután visszajön a szülési szabadságról, addig a NMMK segítségével oldjuk meg a helyettesítését, Zsiga Marianna pénzügyi ügyintézői képesítéssel is rendelkező volt tanítványunkat szeretnénk alkalmazni-nehézségeink abból adódnak, hogy a munkaügyi szabályok szinte napról-napra változnak. A gazdasági csoportnak csak egy tagja marad az iskolában Zsigáné Maczák Szilvia, akinek a közmunka program keretében alkalmazott segítsége 2011.augusztus 1-től Holtner Mónika. 4. A törvényi változások következtében a három év pedagógiai gyakorlattal nem rendelkező kollégákat gyakornokként alkalmazzuk, az intézményi gyakornoki szabályzatban foglaltak szerint. A tanév során gyakornokként alkalmazott: 1. Kelemenné Racskó Marietta- matamatika(francia nyelvű) Mentora: Dr Hírné Fodor Erika – munkaközösség-vezető 2. Léa Nollot – francia nyelv Mentora: Atinsi Aurélien – koordinátor 3. Magali Mouthuy kolléganő – francia nyelv Atinsi Aurélien – koordinátor 4. – francia nyelv Mentora: Atinsi Aurélien – koordinátor

20

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 6.2. Intézményvezetés a 2011/2012. tanévben 1. Igazgató: Herczegné Varga Ilona 2. Általános igazgatóhelyettes: Racskó Péter 3. Kéttannyelvű tagozat igazgatóhelyettese: Broszman György koordinátora: Atinsi Aurélien Comlan 4. Kollégiumvezető igazgatóhelyettes: Gombár Imre 6.3. Személyi változások 1. Okai:  francia anyanyelvi tanárok cseréje  személyi problémák megoldása  nyugdíjba vonulás  elbocsátások 2. Új kollégák alkalmazása - Francia nyelv tanárként Finaritra Ramialison helyett Léa Nollot kolléganő érkezik, Samuel Lejeune helyett Magali Mouthuy és Alice Urien helyett……….. - Matematika-fizika szakos tanárként alkalmazzuk dr.Medvéné Bató Éva kolléganőt - Biológia-fizika szakos tanárként-egyelőre csak részmunkaidőben- alkalmazzuk Várkonyi Bernadettet - Rajz és vizuális kultúra tanára lesz Stadler Árpád - Francia nyelvű matematika tanáraként alkalmazzuk Kelemenné Racskó Mariettát - Testnevelőként kerül alkalmazásra Beró Anett kolléganő - A pedagógiai, az adminisztratív és a technikai munkát segítendő, keressük a lehetőségeket a NMMK és a közmunka program támogatásával alkalmazható dolgozók foglalkoztatására.  négy hónapra, napi négy órában tudjuk alkalmazni:Holtner Mónikát, Bakay Tibornét-2011.augusztus 1-től . három hónapra, napi négy órában tudunk alkalmazni 2011. szeptember 1-től 2fő pedagógiai asszisztenst és 1 fő portást Szeretnénk ezen program keretében alkalmazni Mikuska Juditot, Szvetlik Máriát és Víg Veronikát, akik vagy már voltak nálunk alkalmazva vagy mikszáthos diákok voltak vagy mindkettő. 3. Az alkalmazott kollégák közül – Darázsné Racskó Renáta francia nyelv szakos kolléganő gyermeket vár és már el sem kezdi a tanítást a 2011/2012-es tanévben – Oravecz Tünde adminisztratív dolgozónk szintén gyermeket vár és ő sem kezdi el a tanévet – Czipott Gábor Ernő kollégiumi nevelő kollégát a tanév során 7 óra/hét keretben bevonjuk a kéttannyelvű francia nyelv oktatásba – Mengyi Zsolt kollégiumi nevelő kolléga továbbra is segíti a földrajz tanítást (6 óra/hét). 4. A technikai alkalmazottak körében a nyugállományba vonult Sidi Istvánné helyére Kurcsik József került. A kollégiumi fűtés leválasztása és automatizálása olyan a rendszert hozott létre, amely a technikusokat kevesebb fűtési feladattal látja el, így több időt és energiát fordíthatnak a karbantartói és a felújítási munkákra, melynek csak az a gátja,hogy a költségvetési keretből alig jut anyagbeszerzésre.

21

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 6.4. A beiskolázási és a továbbképzési feladatainkat a továbbképzési és beiskolázási tervünkben leírtak szerint tervezzük, melyben szerepet játszanak olyan tényezők, mint az, hogy az újabb TÁMOP 3.1.5. pályázatot csak 2011. szeptemberében írják ki, így az újabb továbbképzésre jelentkezett kollégák csak 2012. szeptemberében kezdhetik meg tanulmányaikat, ha nyertes lesz a pályázatunk. 1. Egyetemi mester képzésbe Jakab György földrajz tantárgyból kapcsolódik be valamint Verebné Bukta Éva történelemből, mivel az előző tanévben a TÁMOP 3.1.5. projekt keretében egy év alatt elvégezte a német nyelvi mesterképzést és a második évben csak olyan képzésbe kapcsolódhat be, amelyet egy év alatt befejez vagy visszafizetjük a fel nem használt pénzt- nyilván az előzőt választottuk. 2. A hétévenkénti kötelező továbbképzéseket a kollégák nagy része már teljesítette az elmúlt év ill. évek során a HEFOP vagy a TÁMOP kereteiben és az idén is lesz lehetőség a továbbképzéseken való részvételre a TÁMOP 3.1.7. keretében a referencia intézényi és a mentortanári pályázat során. 3. Az elnyert TÁMOP-3.1.5 pályázat anyagi támogatását kihasználva tudjuk három kollégánk továbbtanulását, továbbképzését megvalósítani a tanév során: Racskó Péter – szakvizsgára felkészítő képzésen vesz részt Szabó Zsolt – média és mozgókép kultúra egyetemi képzésre jár Verebné Bukta Éva –történelemből végzi el az egyetemi kiegészítő szaknak megfelelő mesterképzést 4. Szakvizsgárafelkészítő képzésre az új TÁMOP3.1.5.keretében jelentkező kollégák: Buttyán Ildikó, Madjász Julianna, Nádiné Nagy Márta

22

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 7. Az intézményi minőségirányítási program működtetése 7.1. A módosított Minőségirányítási Programot valósítjuk meg a 2011/2012-es tanévben az intézményvezetés és a minőségügyi csoport vezetésével. 7.2. A partnerazonosítás, partneri igény és elégedettség/elégedetlenség mérésének szabályzata alapján 1. Felülvizsgáljuk a partnerlistát 2. Felmérjük a partneri igényeket, elégedettséget/elégedetlenséget  tanulók és a szülő esetében – osztályonként, véletlenszerűen, az összlétszám 1/3 részének megfelelően: 9. és 13. évfolyamon  fenntartó esetében – kompetens személyekkel 3. A partneri igények rögzítése és meghatározása 7.3. Az irányított önértékelés folyamatának szabályzata értelmében az 5 éves vezetői ciklushoz igazodva, a tanév során végzi az intézményvezető által felkért csoport az irányított önértékelést. A csoportvezető: Gombárné Papp Tünde A csoport tagjai: Gombár Imre Dr. Bálintné Hübner Judit Szabó Zsolt 7.4. Teljes körű intézményi önértékelést végzünk, az IMIP szabályzatának megfelelően, melynek 1. Szempontrendszere vonatkozik  a vezetésre  a stratégiára  az emberi erőforrásra  a partnerkapcsolatokra  a folyamatokra  a partnerek elégedettsége terén elért eredményekre  a kulcsfontosságú eredményekre 2. Módszerei: kérdőíves felmérés dokumentumelemzés adatlapok beszámolók 3. Folyamatszabályozás a szabályzatban leírtaknak megfelelően 4. Felelős: igazgató 7.5. Pedagógusok teljesítményértékelése és minősítése A tanév során a következő pedagógusok értékelését és minősítését tervezzük: 1. Czipott Gábor Ernő – csoportvezető pedagógus 2. dr. Györgyné Pécsi Magdolna – pedagógus 3. Huszárné Batta Bernadett – pedagógus 4. Jakab György - pedagógus 5. Mengyi Zsolt – csoportvezető pedagógus 6. Nagy Gabriella – pedagógus 7. Volek Nagy Krisztina – pedagógus A követő értékelésbe és minősítésbe bevont pedagógusok: 1. Bakosné Reviczierki Krisztina – pedagógus 2. Hajnal Emese - pedagógus 23

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 7.6. Vezetők teljesítményértékelése és minősítése A tanév során a következő vezető követő értékelését és minősítését tervezzük: Broszman György – tagozatvezető igazgatóhelyettes 7.7. Nem pedagógus közalkalmazottak teljesítményértékelése és minősítése A tanév során a következő közalkalmazott értékelését és minősítését végezzük: Atinsi Oyunkhand – adminisztratív dolgozó – tagozati titkár 7.8. A minőségirányítási program működését, a teljesítményértékelést és minősítést a Minőségirányítási Program szabályzatai alapján és eszközrendszerének segítségével végezzük. Felelős: igazgató és az intézményvezetés tagjai minőségügyi csoport

24


8. Tárgyi és dologi feltételek alakulása 8.1. Épületi feltételeink 1. Az iskola épületei közül a Rákóczi út 1. sz. alattiban továbbra is megmaradtak a helyhiányból adódó problémák, így az idén is szükséges, hogy a kollégium minden tanulószobáját (8) igénybe vegyük a délelőtti tanításban. A helyhiány végleges megoldásához valamint az épület biztonságához elengedhetetlen az épület bővítése. A fenntartó is szükségesnek tartja az épület- és vagyonvédelem megoldását. A bővítéshez a fenntartónak és a tulajdonosnak együtt kellene kihasználni az EU-s és az NFT II.-s regionális és kistérségi pályázati lehetőségeket – megvalósítható lenne egy kistérségi oktatási-nevelési központ fejlesztése. A tanév során csak a szükséges, kisebb karbantartásokat tervezzük az alkalmazott technikusaink révén. 2. A Fő út 58. sz. alatti épületben továbbra is a lelakottság és az elhasználtság jellemző. A tulajdonos, Pásztó város önkormányzata által elnyert városközpont rehabilitációs pályázat megvalósításába ez az épület is beleesett, amely az épület részleges felújítását jelentette. 3. A Rákóczi út 5. sz. alatti kollégiumi épületben is szükséges lenne a nyílászárók – elsősorban az ablakok – cseréje, a vizesblokkok komplett felújítása, valamint a lapostető csapadékvíz elvezetésének megoldása, a homlokzati falak szigetelése. 4. Pedagógiai és vagyonvédelmi szempontból továbbra is fontos biztosítani:  a felügyeletet az iskolacentrum területén – annak az intézményre eső részén a középiskolai tanulókra vonatkozóan, valamint a magyar-francia kéttannyelvű tagozat épületében.  az iskolacentrum intézményeinek együttműködését a rendfenntartásban  a kollégiumi nagykapu lezárását – a pedagógiai asszisztens és a pedagógiai felügyeletet ellátó nevelőtanár segítségével a házirend betartásának biztosítását.  a kazánház megfigyelését szolgáló kamera felszerelését  a Rákóczi út 1.sz alatti park megvilágításának megoldását, a további rongálások megelőzésére 5. A városi önkormányzati szolgálati lakások rendelkezésre állása megnyugtató hátteret biztosít a külföldi és a magyar kollégák alkalmazásához: 5 lakás: francia anyanyelvi tanár otthona 4 lakás: magyar kollégák családi otthona 6. A karbantartási feladatok végrehajtásának a tanév során is a pénzügyi keret végessége szab határt. A rongálások felett továbbra sem szabad napirendre térni, hanem a házirendben elfogadottak szerint kell eljárni.

25

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 8.2. Eszközök, berendezések beszerzése, korszerűsítése, felújítása a tanév során a szükségleteknek megfelelően történik majd. 1. A szükségletfelmérés alapja:  az iskolavezetés meglátása szerinti beszerzések, korszerűsítések  a munkaközösségek szakmai–pedagógiai igényeinek megfelelő beszerzések – merjünk nagyot álmodni és ezt megvalósítani (pl. pianínó vásárlás…) 2.

Fő területei:  az információ áramlást segítő eszközök (monitor, video lánc) beépítése  infokommunikációs fejlesztés – az IKT alkalmazásának fejlesztése  a kompetencia alapú oktatás kiterjesztését segítő eszközök, programok, szoftverek  szaktárgyi oktatáshoz szükséges eszközök, berendezések  tantermi berendezések  audiovizuális – kommunikációs felszerelések, eszközök  programok lebonyolításához szükséges eszközök  a kollégiumi elhelyezés minőségének javításához szükséges berendezések  az adminisztráció biztonságát segítő eszközök

3.

Fő forrásai: 1. Pályázati források továbbra is lehetőséget adnak – a programok támogatása mellett – eszközök, berendezések, szoftverek beszerzésére is:  A kompetencia alapú oktatás más területekre történő kiterjesztése 

A tanév során is kihasználjuk a  Nógrád Megyei Közoktatásfejlesztési Közalapítvány  Kolloka  TÁMOP, NTP-OKA  COMENIUS  Más szervezetek által kiírt pályázati lehetőségeket

2. Szakképzési támogatásokból: a TISZK-hez történő utalások ellenére  biztosítjuk a pályázati önrészeket  a tantárgyak oktatásához szükséges eszközök, berendezések, szoftverek vásárlását biztosítjuk a munkaközösségek tervei alapján.  a beszerzett eszközök működéséhez szükséges anyagok vásárlását is biztosítjuk  ebből a keretből 15% erejéig finanszírozható a működés, felújítás  2011. december 31-ig kell felhasználnunk a 2010. évi szakképzési maradványt 6.620e Ft-ot, amelyből 993e Ft-ot működési kiadásokra fordíthatunk, fejlesztésekre 5.627e Ft biztosított. 3. Alapítványi támogatásból tervezzük:  intézményi programok lebonyolítását  a rászoruló tanulók támogatását  a tehetséges diákok elismerését  a könyvtáraink fejlesztését – összehangolva a tantárgyi munkaközösségek és a kollégiumi élet igényeivel.

26

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 8.3. Az intézmény gazdasági helyzete 1. Az intézményi költségvetés keretei szűkre tervezettek, a fenntartói levonások, elvonások után: A költségvetési főösszeg: 235.383 e Ft  személyi bérjellegű juttatások, járulékok: 166.034 e Ft  dologi jellegű kiadások: 53.929 e Ft  pénzmaradványok 2010. évről: 22.898 e Ft  fejlesztési célú pénzmaradvány: 6.620 e Ft  pályázati maradvány: 16.298 e Ft  a 2011. évi eddigi szakképzési támogatás: 5.775 e Ft 2. A tanév során igyekszünk takarékosan, de jól működni és a szükséges fejlesztéseket, korszerűsítéseket elvégezni. 3. A nyár folyamán megtörténtek az érettségi és a szakmai vizsgákkal kapcsolatos díjak kifizetései. 4. Minden lehetőséget ki kell használnunk a működési bevételek növelésére – terembérletek, kollégiumi helyiségek kiadása… – természetesen olyan módon, hogy a pedagógiai munkánk minél kevesebb területen sérüljön. 5. Intézményünk továbbra is gazdasági szempontból részben önállóként működik. A pénzügyi és gazdasági ügyintézés az előző évekhez képest 2011. július 1-től más szerkezeti keretek között zajlik.A személyi változások és átcsoportosítások ezen a területen is megnehezítik a munkavégzést. 8.4. A nyárra tervezett feladatainkat maradéktalanul elvégeztük: 1. Folyamatosan biztosítottuk a nyár minden napján az adminisztratív ügyeletet annak ellenére, hogy két fővel csökkent a létszám. Hetente minimum egy alkalommal tartottunk vezetői ügyeletet. 2. Az intézményi bevételek növelése érdekében szervezett programok, szálláshelyek kiadása személyi feltételeinek biztosítását sikeresen valósítottuk meg. 3. Az intézmény függőben levő pályázatait, projektjeit lezártuk, a beszámolókat elkészítettük, illetve előkészítettük a beadandó pályázatokat: − a TÁMOP 3.2.9. „Mondd el fiadnak – a felejtés ellen” – Audiovizuális emlékgyűjtés című projekt 2011. július 31-én lezárult. Az elnyert összeggel 5.020.880 Ft-tal és a szakmai megvalósulással 31 db interjú elkészítésével Broszman György projektkoordinátor, Farkasvölgyiné Bottyán Kinga szakmai megvalósító és Zsigáné Maczák Szilvia pénzügyi felelős elszámoltak. − a TÁMOP 1.5. a pedagógus továbbképzés támogatása projekt félidőnél tart. Herczegné Varga Ilona projektmenedzser és Zsigáné Maczák Szilvia pénzügyi felelős elkészítették az előre haladási jelentéseket. Racskó Péter, Szabó Zsolt és Verebné Bukta Éva teljesítették a tanulmányi kötelezettségüket. Az elnyert összeg: 11.797.950 Ft − E-KEKSZ-NTP-OKA-XXI.-297. Természettudományi tehetségműhely működtetésére vonatkozó NTP-OKA-XXI.-297. pályázati projekt 2011. július 31-én lezárult. Az elnyert összeggel, azaz 700.000 Ft-tal és a szakmai megvalósulással Herczegné Varga Ilona, Madjász Julianna, Nádi Zoltán és Zsigáné Maczák Szilvia elszámoltak. − A Nemzeti Összetartozás Napja szakmai és pénzügyi elszámolását – 1.000.000 Ft – tíz iskola koordinálását Herczegné Varga Ilona és Zsigáné Maczák Szilvia végezték el. − a TÁMOP 3.1.7. A referenciaintézmények felkészítése című pályázathoz elkészítettük az Intézményi Fejlesztési Tervet – Herczegné Varga Ilona és Racskó Péter – és ez alapján adjuk be 2011. szeptember 15-ig az iskolai (4.000.000 Ft) és a kollégiumi (3.000.000 Ft) pályázatot.

27

Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 3060 Pásztó, Rákóczi út 1. Tel: 32/460-791 4. Az intézményi parkokat, udvarokat rendben tartottuk a technikusok és takarítók segítségével. 5. A szűkös pénzügyi feltételeink miatt a nyáron csak a legszükségesebb karbantartási munkákat tudtuk elvégezni kizárólag a saját technikusainkkal: − -tisztasági festést végeztünk a főépület történelem tantermében, előterében valamint a francia tagozati épület földszinti és emeleti folyosóját, illetve a tagozati titkári helyiségeit újítottuk fel. − -a kollégiumban zárjavításokat (10-12 db) és vízcsap cserét (2 db) hajtottak végre − -a főépület pincéjében a talajvíz betörése miatti károkat orvosoltuk, illetve felhelyeztük a Kaptárbüfé kerámia lapjait. 6. A tornatermi kazán, illetve a francia épület kazánjának cseréje a nyár folyamán pénzügyi okok miatt nem valósult meg. Nem került sor olyan pályázat kiírására, melyhez kapcsolódva lehetőségünk lenne a cserék megvalósítására. Kezdeményeztük a fenntartó és a tulajdonos önkormányzatnál a probléma közös megoldását annak érdekében, hogy mindegyik helyen megfelelő fűtést tudjunk biztosítani a tél folyamán. Ha szükséges, akár a vis major keretet is igényelni fogjuk. 7. A nyári nagytakarítást mindhárom épületben elvégeztük – a csökkent takarítói létszám ellenére. 8. Megtörtént a függőben lévő személyi ügyek lezárása: nyugdíjazások, felmentések, közcélú foglalkoztatások … 9. Megszerveztük és lebonyolítottuk a természetismereti, környezetvédelmi és életmódtáborunkat – Madjász Julianna tanárnő vezetésével – résztvevők: Herczegné Varga Ilona és Mikuska Judit tanárok és 18 fő diák. 10. Felkészültünk a szakmai, a pedagógiai, a gazdasági és a vezetői munka terén a 2011/2012. tanévre.

28

2012-es tanévi pedagógiai programja

Recommend Documents