2012-es tanév I. félévében 1. Szakmai munka, a feladatok megvalósítása munkaközösségi beszámolók

FFoorrrraaiinnéé K Kóósszzóó G Gyyöörrggyyii iiggaazzggaattóó 22001122.. 0011..3311..

Tartalom: I. Helyzetértékelés 1. Személyi feltételek 2. Tárgyi feltételek 3. Tanulói létszámok II. Pedagógiai munka, szakmai feladatok a 2011/2012-es tanév I. félévében 1. Szakmai munka, a feladatok megvalósítása munkaközösségi beszámolók 1.1. Óvodai munkaközösség 1.2. Alsós munkaközösség 1.3. Felsős munkaközösség 2. Egyéb kiemelt területek 2.1. Integrációs Pedagógiai Rendszer Működtetése 2.2. Gyermek és ifjúságvédelem 2.3. Mérés-értékelés 2.4. Pályázati tevékenység 2.5. Diákönkormányzat tevékenysége

III. Célok, feladatok a tanév végéig IV. Összegzés Mellékletek: Statisztika Eseménynaptár eredményekkel

„Semmi sem hatol be olyan mélyen a lélekbe, mint a ritmus és a dallam: megragadja, felékesíti és megnemesíti a lelket.” Platón

I. Helyzetértékelés A Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda egységes intézményként kezdte meg a 2011/2012-es tanévet, építve a korábbi szoros, hagyományokra épülő szakmai együttműködésre. Az intézmény alapító okiratának megfelelően végzi tevékenységét. Az új intézményi keretek a között a szervezeti struktúrában a következő felépítés valósul meg: Szervezeti felépítés Igazgató Igazgatóhelyettes I.

Óvoda szakmai vezető

Igazgatóhelyettes II.

Munkaközösség vezető alsó

Munkaközösség vezető felső

Minőségbiztosítási csoport vezetője

IPR vezető Óvodai munkaközösség

Alsós munkaközösség

Felsős munkaközösség

Gazdasági ügyintéző

technikai alkalmazottak

Munkacsoportok Diákönkormányzat

1. Személyi feltételek Az intézményben jelenleg 4 fő óvodapedagógus, 2 fő dajka, 33 fő pedagógus teljes és rész munkaidőben tölti be az engedélyezett 31 fő pedagógusi státuszt. Az intézményben 1 fő gazdasági ügyintéző, valamint 1 fő udvaros, gondnok dolgozik. A Polgármesteri Hivatal alkalmazottja, Pilisi Éva 2 nap/hét alkalommal gazdasági ügyintézői feladatait kirendeléssel végezte. Nagyon rövid ideig (1 hónap) segítette intézményi munkánkat. Távol lévő kollegáinkat Miklósné Pap Szilvia, Brilla Andrea helyettesíti. Földi Ferenc távozásával Kenéz Éva kolleganő kapcsolódott be az oktató-nevelő munkába. 2012. január 02-től Meleg Andrásné óvodapedagógus nyugdíjba vonult, helyette került alkalmazásra Dziád Mónika. Prémium éves kollega (1 fő) az iskolabuszon lát el feladatokat. Takarítói feladatok ellátása közmunka program keretein belül történik. A pályáztatási rendnek megfelelő időintervallumokban történő alkalmazás mellett határozott, következetes irányításra van szükség. Az SNI és BTMN-s tanulók fejlesztését utazó gyógypedagógusok látják el: Kulcsár Katalin és Kokovainé Bíró Erzsébet. A gyógytestnevelést Mészáros Anita tartotta, előreláthatóan 2012. február 1-jétől új kollega látja el a januártól megüresedett állást.

2. Tárgyi feltételek A jövő iskolájának, mint alapvető követelményt kell teljesítenünk a felkészítést a tudásalapú és információs társadalomra. Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata több pályázattal támogatta a megvalósítást. A TIOP 1.1.1. /09 pályázat a tanulói laptop program (151 db tanulói és 6 tanári laptop) segíti az infokommunikációs kultúra fejlesztését. A működéshez a végpontok kiépítése megtörtént, a laptopok használata a tanórai, tanórán kívüli foglalkozásokba beépült. Kiemelt fejlesztést jelentett a TIOP 1.1.1./07 „Intelligens iskolarendszer megvalósítása Hódmezővásárhelyen” projekt. Interaktív táblák (9 db) telepítése, illetve teljes számítógépes tanterem kialakítása valósult meg, ahol 40 számítógép került elhelyezésre. Minden ősszel a szülőkkel közösen a belső udvar, valamint a kisudvar rendezése megvalósul. Az udvari tanterem kialakítása megkezdődött, lehetőséget ad új tanulásszervezési munkaformára is. A kerékpártároló területi bővítése megvalósult, terveink között szerepel fedett tároló kialakítása. Az iskolai büfé üzemeltetését a HÓD-MENZA NONPROFIT Kft. látja el. Fontos, hogy kínálatában igazodjon az egészséges büfé elvárásaihoz. Intézményünk épületének műemlék védelembe vétele 1972-ben történt. Felújításra szorul a belső udvar téglaburkolata, a nyílászárók, valamint az udvar homlokzati része, a tetőszerkezet és a tűzfal. A fejlesztésre a fenntartó szakmai pályázatokkal keres lehetőséget. Az óvodai egységben tágas udvar ad lehetőséget a mindennapi mozgásra, játékra, a csoportszobák gyermekbarát, az óvodai élethez igazodó felszereltséggel rendelkeznek. Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata a Dél-alföldi Operatív Program keretében kiírásra került DAOP-4.2.1-11 kódszámú Nevelési intézmények fejlesztése című konstrukcióhoz a Liszt Ferenc Énekzenei Általános Iskola és Óvoda Szabadság téri óvodai intézményegysége tekintetében pályázati anyag összeállítását kérte.

3. Gyermek és tanulói létszámok

2012.01.13.

23

14

13

3

3

2011.10.01.

2011.10.01.

HHH 3 3

2012.01.13.

2012.01.13.

2011.10.01.

HH 14 13

2011.10.01.

SÜNI CSOPORT

Bozókiné Szabó Ildikó Gógné Tari Rozália Csorbáné Mónus Erika Meleg Andrásné 2012. januártól: Dziád Mónika

Létszámok 25 25

2012.01.13.

MACI CSOPORT

2012.01.13.

2011.10.01.

Óvoda:

20

Osztályfőnök

1.a 1.b 2.a 2.b

Szilágyi Gáborné Konkolyné Szilágyi Beáta Rostás Istvánné Mucsiné Szabó Ágnes

iskolaotthon iskolaotthon iskolaotthon iskolaotthon

Létszám 28 28 28 28

HH 8 11 9 12

HHH 5 5 4 4

28 26

9 6

4 4

28 26

10 6

4 4

BTMN 1 1 2 2 1 2

1 2

2012.01.13.

2011.10.01.

2012.01.13.

2011.10.01.

2012.01.13.

2011.10.01.

Iskola:

SNI 1 1 2 2 1

3.a 3.b 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b

Komárominé Fehér Lilian Török Dezsőné Vargáné Dezső Zsuzsanna Pakuné Kősasvári Éva Kakuk Tünde Szabóné Pintér Erika Konczosné Nagy Némedi Gabriella Tóth Emőke Csorba László Rárósiné Borbás Marianna Radics Erika Tóth Tibor

napközi

29

29

5

5

1

1

1

1

napközi

28 28

27 27

7 6

7 5

3 2

3 1

2

2

28 23 27 28

28 23 27 28

14 6 7 2

14 5 6 2

6 0 0 1

6 0 0 1

29 24 28

29 24 28

13 6 3

13 6 3

3 0 1

3 0 1

25 22

25 23

3 6

2 7

1 2

1 2

1

1

429

428

110

114

37

36

16

17

napközi napközi

tanulószoba

4

1

1

1 2

1 2

1

1

2 1 1

2 1 1

1

1

13

14

4

1 2

2

Jogviszony szüneteltető Aczél Réka 4.b, Látos Fanni 8.a. Magántanuló: Kőhegyi Nándor 2.b, Oláh Cintia 4.b, Kőhegyi Norbert 7.a.

II. Pedagógiai munka, szakmai feladatok a 2011/2012-es tanév I. félévében A Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda kiemelt szakmai feladata az új intézményi struktúra működtetése, közös stratégiai cél továbbra is a magas színvonalú oktatás és nevelés megvalósítása. Keressük azokat a pontokat ahol az óvoda-iskola szakmai tevékenysége összekapcsolódik, természetesen megőrizve az óvodai nevelés, valamint az iskolai oktató, nevelő munka fő cél és feladatrendszerét. Munkánk alapja az ismeretanyag olyan szintű feldolgozása, ahol az összefüggések felismerésén túl, az önálló tanulás képességének kialakítása az élethosszig tartó tanulás alapját teremti meg. Fő kiindulási pontunk a motiváció megteremtése, a gyermekek egyéni képességeit figyelembe vevő differenciált fejlesztés. 2012. november 03-án Közgyűlésen Intézményi beszámoló történt, melyhez kapcsolódott a Belső Ellenőrzési Csoport által végzett ellenőrzés eredménye is. Mindkettőt a közgyűlés határozatában elfogadta. 1. Szakmai munka, a feladatok megvalósítása munkaközösségi beszámolók A pedagógiai tevékenység hatékonyságát támogatják a rendszeres értekezletek. A vezetői értekezletek előkészítő, a munkaközösségi megbeszélések operatív jellege erősíti a célirányos szakmai tevékenységet, az intézmény gazdag programjainak megvalósítását. Iskolavezetés Igazgató: Igazgatóhelyettes I.: Igazgatóhelyettes II.: Óvoda szakmai vezetője: Munkaközösség vezető felső: Munkaközösség vezető alsó: Minőségbiztosítási csoport vezetője: DÖK patronáló pedagógus:

Forrainé Kószó Györgyi Póthné Nagy Tünde Magyar Andrea Bozókiné Szabó Ildikó Szabóné Pintér Erika Rostás Istvánné Tóth Emőke Szabó Tamásné Kibővített iskolavezetés:

Szakszervezeti vezető: Közalkalmazotti Tanács vezetője:

Pallagi Zsuzsánna Kakuk Tünde Egyéb feladatok, megbízások IPR: Török Dezsőné EVP: Petrócki Andrásné Ifjúságvédelmi felelősök: Petrócki Andrásné és Pakuné Kősasvári Éva, Csorbáné Mónus Erika Minőségbiztosítási csoport Török Dezsőné, Bozókiné Szabó Ildikó Közalkalmazotti Tanács tagjai: Szabóné Pintér Erika és Szilágyi Gáborné DÖK patronáló alsó: Vargáné Dezső Zsuzsanna Tűzvédelmi, munkavédelmi felelős: Csorba László Gazdasági ügyintéző: Szatmári Ildikó A tanévet 16 osztállyal (4 iskolaotthonos), 4 napközis csoporttal, 1 tanulószobai csoporttal, 2 óvodai csoporttal kezdtük meg. Az óvodai, alsó és felső tagozatos szakmai munkaközösségek meghatározó egységei az intézmény szakmai munkájának. Az IPR-hez kapcsolódó munkacsoportok átszerveződése az új struktúrában megvalósult. 2. Óvodai munkaközösség: Bozókiné Szabó Ildikó munkaközösség vezető „ Amit csak hall a gyermek, könnyen elfelejti. Amit lát is, már inkább megjegyzi. De amiben ő maga is tevékenyen részt vesz Az bizonyosan bevésődik az emlékezetébe.” (Kodály Zoltán)

Maci csoport: Bozókiné Szabó Ildikó Süni csoport: Csorbáné Mónus Erika

Gógné Tari Rozália Meleg Andrásné – januártól: Dziád Mónika

Intézményünkben a legnagyobb változást az óvoda-iskola átszervezés jelentette. A feladatok új tartalommal töltik meg szakmai munkánkat, pozitívumként éljük meg, hogy a nevelőközösség rövid időn belül egységet alkot óvoda-iskola vonatkozásában. Ebben a tanévben még jobban előtérbe került az óvoda-iskola átmenet megsegítése, továbbfejlesztése. A TÁMOP 3.3.2. pályázat keretein belüli programok a fenntarthatóság szakaszába léptek, igyekszünk továbbra is megvalósítani ezeket. IPR feladataink, céljaink: Célja: az óvoda –iskola közötti kapcsolt mélyítése, szakmai módszertan közelítés Az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek bevonása programjainkba. Feladat: IPR adaptációt segítő óvoda-iskola team működése. _Tanévi munkatervben pontosított, megvalósuló együttműködési alkalmak. o _Iskolalátogatás a gyerekekkel az első osztályba. o _Közös tévékegységekben megnyilvánuló együttműködés o _Alsós munkaközösség és az óvónők műhely munkája az óvodások képességeiről, fejlődéséről. o _Szülői rendezvények az óvodában és az iskolában a leendő elsős tanító nénik részvételével. o _ Közös programok (pedagógusok között, gyermekek között) o A tanító nénik heti két alkalommal ismerkednek az óvoda szakmai munkájával, az óvodai közösséggel

Kölcsönös hospitálás az óvodában, iskolában a team munka megvalósulása. A nevelési oktatási folyamatban a HH és HHH gyermekekre külön figyelmet fordítunk, a nevelési programunk nagy segítséget nyújt ebben. Célunk a sokoldalú tevékenységekre alapozva a gyermek egyéni fejletségéhez, fejlődési üteméhez igazodó személyiségfejlődés, amelyben a nevelési területek összefüggnek így komplex hatásuk miatt az egyéni jellemzők legteljesebb figyelembevételét, teszik lehetővé. Különösen fontosnak tartjuk, hogy a HH. HHH gyermekek folyamatosan részt vegyenek az óvodai ellátásban. Folyamatosan felmérés alá kerültek az 5 éves gyermekek. Mozgó fejlesztőpedagógus segítségével ill. logopédiai szolgálat igénybevételével. Az év folyamán a fejlesztésre szoruló gyermekek szépen fejlődnek. BTMN-es gyerekek R.D, R.K, M.L, Zs.G., N.C, B.P, Sz.G.S, K.K SNI státuszt J.B kapott, aki az Aranyossy Ágoston intézményében folytatja az óvodát. Óvodánk fejlesztőpedagógusa: Kokovainé Erzsébet. Logopédus: Gyöngyösi Judit Logopédiai foglalkozáson ND. és SzV., NN. vettek részt. A gyermekek örömmel várták a heti rendszerességgel történő játékos fejlesztést és folyamatosan szépen fejlődnek. Csorbáné Mónus Erika fejlesztő pedagógus, óvónő elvégezte a differ méréseket, a fejlesztések a felmérés alapján történnek. A hatékony fejlesztő munkához, az egyéni fejlesztéshez és differenciált bánásmódhoz egyénre szabott fejlesztő program és fejlesztő tematika kidolgozását helyeztük előtérbe. A gyermekek fejlődését folyamatosan figyeljük, és feljegyzéseket készítünk. Az anyanyelvi nevelésre az anyagba építve játékos formában nagy hangsúlyt fektetünk. Óvodai élet minden területébe beleépítve fejlesztünk. A hátrányos helyzetű gyermekek száma egyre nő és sok esetben az óvodai nevelésre redukálódik a nevelés terén a fejlődés és kompenzálás lehetősége. Gyermek csoportunkba igyekszünk a Gyermek és Ifjúságvédelmi feladatokra fokozottan figyelni. A gyermekek többsége a fel nem dolgozott érzelmi hatások, indulatok miatt túl mozgékony ingerült, figyelmük szétszórt nehéz életkoruknak megfelelő ideig egy-egy tevékenységgel foglalkoztatni őket. Sok fejlesztő játékkal, dráma pedagógiai gyakorlattal, differenciáltan életkorukhoz igazodva próbáljuk figyelem koncentrációjuk minőségét fejleszteni. A fejlesztés a gyermek fejlődésének elősegítője bázis teremt képességeik kibontakoztatásához, így az átlagos hátrányokkal küzdő gyermek is tehetségessé válhat. Igyekszünk a jelzett képességeket sokrétű tevékenykedtetéssel intenzíven fejleszteni. Tehetséggondozás: Intellektuális képesség Feladat iránti elkötelezettség Magas fokú kreativitás Az óvodai élet a maga kiegyensúlyozott, biztonságos, elfogadó légkörével akarva, akaratlanul felszínre hozza a többet mutató gyermek adottságait, képességeit. Megfelelő neveléssel, tág cselekvési szabadságot adva – a családdal együtt – lehetőséget biztosíthatunk a tehetség csíráit hordozó gyermekeknek a kreatív újat teremtő felnőtté váláshoz. A tehetséggondozás három módja • gyorsítás, léptetés (Ez történt például Sz. Marci esetében.) • elkülönítés, szegregáció (Tagozatos iskola, felvételi vizsga) • gazdagítás, dúsítás Az óvodában leggyakrabban a harmadik út követése lehetséges. Kívánatos óvónői személyiségjegyek, amelyekkel a tehetség gondozás napi feladatát eredményesen tudjuk megvalósítani: • a csoport légköre legyen elfogadó • a kapcsolat alapja a szeretet, az elvárás, a tisztelet legyen • bátorítsa a gyereket egyéni megoldásokra • ösztökéljen divergens gondolkodásra, ötletekre • adjon lehetőséget sokféle kreatív tevékenységre • merjen személyre szóló lenni • adjon választási lehetőséget a gyermekeknek kedvükre való feladatokkal

• gyakoroltassa rendszeresen a finommozgásokat • tudja, hogy hatékonyan nevelni csak a szülőkkel együtt lehet • pozitív érzelmek keltésével segítse elő a gyermek önértékelését • legyen humorérzéke • több nem megszokott tevékenységre teremtsen alkalmat (improvizatív játék, kreatív zenei gyakorlat), melyekben a gyerekek teljes testükkel, valamennyi érzékükkel részt vehetnek • az óvónő és a gyerek kapcsolata kétirányú utca legyen, ha én is beszámolok saját örömeimről érdeklődésemről, ők is akarják mondani a magukét • ha az óvó néninek van hobbija, különleges érdeklődése, mutassa be azt gyerekeinek Az óvoda-iskola együttműködése során a jövőben kiemelkedő feladatnak tekintjük a tehetséggondozást, terveink között szerepel az iskolával együttműködve tehetség pont kialakítása. A művészeti tevékenységekhez kapcsolódó tehetséggondozás rendkívüli lehetőségeket hordoz magában. A tehetséggondozás tematikáját a fejlesztéseket szakmailag megalapozottan ki kell dolgozni, a gyerekek körében alapos méréssel fel kell fedezni a tehetség szikráit magában hordozó óvodásokat. A csoportunkban az ábrázolási készség mozgáskultúra kreativitás terén próbáltuk fejleszteni az átlagtól eltérő tehetségesebb gyermekeket. A félév során rajzversenyen, mozgásnapon vettünk részt és több színes programot szerveztünk. Igyekszünk a családokkal az együttműködést ösztönözni, a szülőket támogatni az óvodai szülői közösségbe, szociális érzékenységet fejleszteni. Minden óvodai progrmunkat így szervezzük meg. Ez alapozza meg az otthon és az óvoda világának találkozását a szülők és óvónők közötti kölcsönös tisztelet. Opstap jellegű program működtetésével négy családot vontunk be, hogy az együtt játszás örömére felhívjuk a szülők figyelmét. Terveink között szerepel játszó délutánok bevezetése, hogy népszerűsítsük és megismertessük a szülőkkel a játék fejlesztő, nevelő hatását. A gyermekeknél minél több élmény biztosításával kompenzáljuk a szociális és kulturális hátrányokat. Rendszeresen élményszerző sétákat, kirándulásokat, színházat, családi és gyermekeknek szóló délelőttöket és délutánokat szervezünk. Zöld kapocs Városi Munkaközösség keretében megismertettük az óvodásokat a környezetvédelem a természetvédelmi feladatok alapvető sajátosságaival.  Szelektív hulladékgyűjtés : óvodánk szervezési és lebonyolítási szerepet vállal a júniusban tartandó óriási kupak kép kirakásában. Szeptemberben városi megbeszélés keretében a Zöld kapocs munkaközösség városi megbeszélését óvodánk szervezte és bonyolította le.  Decemberben városi szintű programon az iskola és az óvoda közös szervezésében a Bodnár Bertalan Természetvédelmi Központban karácsonyi foglalkozáson vettünk részt Foglakozásokat tartottunk a gyermekek számára közvetlen környezetünk Mártély állatvilágának, növényvilágának megismertetése. A Kis Hódok Program keretében alapvető ismereteket sajátítottak el játékos formában a hódok, vidrák életéről. Környezetünk folyamatos természeti megfigyeléseivel fokozatosan láttatjuk meg természet csodáit. Egyre magasabb szinten ismerik meg az őket, körülvevő világot. Valljuk, hogy az önálló munka az aktív cselekvés olyan érzelmi folyamatokat indít el a kis gyermekben, aminek pozitív hatása a későbbi években meghatározó lehet. Igyekeztünk a szülőket bevonni az óvoda szépítésébe, így a kulturált, egészséges, szép természeti környezet igényét közvetítettük számukra és segítettük megalapzni környezeti kultúrájukat. Az óvoda közössége egy hangulatos délutánon őszi nagytakarítást végzett. A természet szeretetére, természet védelemre figyelmeztető programok a környezet megóvására értékeire irányitották koncentráltabban a gyermekek szülők figyelmét. Folytatódnak az Egészséges Vásárhely programjai beleépítjük az óvodai nevelés mindennapi feladatrendszerébe. Az egészséges életmód kialakulásának nélkülözhetetlen feltétele, hogy a gyermek ismerje meg játékos formában a dohányzás káros hatásait, annak következményeit. A dohányzásmentes program folytatódik ebben a tanévben is.

Ovizsaru program folytatódik az óvodánkban, 2012. januárban óvodánkban mutatták be a programcsomagot és ezek átadásra kerültek a belépni kívánó óvodáknak. A diákzsaru program bevezetésével újabb lehetőség adódik az óvoda-iskolai kapcsolat elmélyítésére. Vöröskeresztes bázisóvodai feladatainkat hónapokra lebontva beépítjük nevelőmunkánkba, második félévben egy nagyobb szabású rendezvény keretében meg szeretnénk ismertetni az iskolai közösséggel ezeket a programokat, és ha lehetőség nyílik rá szeretnénk, hogy iskolánk vöröskeresztes bázis iskola legyen. Célunk az, hogy a ránk bízott gyerekeket olyan érzelmi és tárgyi környezetben neveljük, ahol szeretetben, biztonságban érezhetik magukat. Az óvodába járó gyerekek egy része nehéz szociális háttérrel, érzelem szegény környezetből érkezik az óvodába. Ezért különösen fontos számunkra a nyugodt kiegyensúlyozott légkör. Differenciált pedagógiai módszerekkel igyekszünk a különböző magatartás problémákkal küszködő gyermekeket nevelni. Fejlesztjük a gyerekek szociális érzékenységét. Az ünnepségek, nyílt napok segítségével sikerült a szülőket is közelebb hozni, a szülői ház kapcsolatát az óvodával elmélyíteni. Valljuk, hogy az óvodai nevelés kiegészítője a családi nevelés, néhány esetben, pedig iránymutatóként is funkcionálhat. Kiemelten figyelünk az óvodai nevelés minden területén a HH és a HHH. gyermekekre. Szeretnénk megalapozni számukra a sikeres iskolakezdést, élményekre, tapasztalatokra, cselekvési helyzetekre, játékra, vizsgálódásra építve. A szülőkkel a napi beszélgetések, kapcsolattartás folyamatos. Előfordul, hogy a helytelen nevelési módszerek miatt nehezen értik meg a házirend, az óvodai élet, a közösség szabályait. Igyekszünk minden problémát beszélgetéssel, folyamatos segítségnyújtással segíteni, mindig a gyermekek érdekeit tartva szem előtt. Örülünk, hogy a szülők és a nagyszülők rendszeresen látogatják az óvodai rendezvényeinket és segítőkészek. Külön örömmel tölt el bennünket, hogy a különböző kulturális és szociális háttérrel rendelkező szülők, családok igyekeznek egymást segíteni, és együtt örülnek a gyerekek sikerének. Szakmai műveltségünket folyamatos önképzéssel és intézményi helyi továbbképzéssel igyekszünk naprakész állapotban tartani, fejleszteni. Óvodánkban működött a szakmai munkaközösség, ami alkotó pedagógiai tevékenységre ösztönzött bennünket. Környezettudatos szemléletet a gyermeken keresztül próbáljuk formálni. A védőnői hálózat bevonásával, szórólapok, ismertetők segítségével, közvetlen kapcsolattal, a családok egészségtudatát formálni, az egészséges életmódra nevelést minél hatékonyabban megismertetni a szülőkkel. A nevelési oktatási folyamatban rendkívül fontos a hagyományok értékek megőrzése, közvetítése a gyermekek és családok felé. A iskola és az óvoda pedagógusai közös néphagyomány őrző program kidolgozásával bevezette kéthetente a néptánc és kézműves foglalkozásokat. Terveinkben szerepel délutánonkénti mese-foglalkozás, szeretnénk felhívni a szülők figyelmét a mindennapi mesélés fontosságára, a népmesékben történő igazságok megláttatására. Célunk, hogy ismerjék meg a népdalok eredetét és a hagyományok ápolása közben történő együttjátszás, együttgondolkodás tegye örömtelivé, izgalmassá a várakozás időszakát ünnepek előtt. Váljanak ünnepeink vidám hangulatú felszabadult együttjátszássá. A félév folyamán a munkatervben leírt feladatok közül nem valósult meg a jógafoglalkozások bevezetése, a baba-mama klub programjait az őszi barangolás, karácsonyi ünnepség keretében valósítottuk meg, a mártélyi kirándulásunkat tavaszra ütemeztük át. A félév szakmai munkájának és az iskolai közösség segítőkészségének köszönhetően a fentieken túl minden munkatervben szereplő feladat megvalósításra került.

3. Alsós munkaközösség: Rostás Istvánné munkaközösség vezető „Én azt hiszem, annál nincs nagyobb öröm, mint valakit megtanítani valamire, amit nem tud, és nagyobb jótétemény sem.” Móricz Zsigmond 3.1. Az alsós munkaközösség tagjai:

1. a 1. b 2. a 2. b 3. a 3. b 4. a 4. b

osztályfőnök Szilágyi Gáborné Konkolyné Szilágyi Beáta Rostás Istvánné Mucsiné Szabó Ágnes Komárominé Fehér Lilian Török Dezsőné Vargáné Dezső Zsuzsanna Pakuné Kősasvári Éva

Iskolaotthon/Napközivezető Higi Emese Miklósné Pap Szilvia Csikós Judit Csikós Judit Brilla Andrea Kenéz Éva Huziánné Nagy Ildikó Petrócki Andrásné

Matematikát tanít: 2. b osztályban: Csikós Judit 3. a és 3. b osztályban: Póthné Nagy Tünde 4. b osztályban: Forrainé Kószó Györgyi Az 1. és a 2. évfolyamon iskolaotthon működik. A napköziben dolgozó pedagógusok tanítási órákat is tartanak, az osztályfőnökök a napközis feladatokat is ellátnak. Szakkörök: 1. Miniszínpad - Vargáné Dezső Zsuzsanna 2. Bábmodul - Konkolyné Szilágyi Beáta, Gógné Tari Rozália 3. Vásárhelyi Művészeti Kuckó programot valósítunk meg ebben a tanévben az alsó tagozaton, melyeken az óvodások is részt vesznek. Munkánkat az I. félévben a hagyományokat megtartva, a tanév új elemeivel bővítve végeztük. 3.2. Alapelveink: 1. Az alapkészségek kialakítása, fejlesztése. 2. A pedagógus segítő, támogató szerepe. 3. Differenciálás, esélyegyenlőség, integráció. 4. Motiváló környezet megteremtése. 5. Tevékenység-központúság. 6. A mérés, mint a képességfejlesztés alapeleme. 7. A képesség- és személyiségfejlesztés harmóniája. 8. A pedagógusok módszertani kultúrájának folyamatos fejlesztése – e tanévtől különös tekintettel az interaktív tábla, tanulói laptop adta lehetőségek kihasználása. 9. Környezet- és természetvédelem – együttműködés a Zöld kapocs munkacsoporttal. 10. Egészségnevelés: Testi és lelki egészség – EVP program beépítése az oktató-nevelő munkába. 11. Partnerekkel való együttműködés (óvodák, Pósa Lajos Gyermekkönyvtár, Emlékpont, Öregek Otthona). 12. A munkaközösség tagjai segítik egymást, együttműködnek. 13. Változatos munkaformák alkalmazása a hagyományos frontális munka mellett: kooperatív technikák, projektmódszer. 14. Olvasás, szövegértés, elemi számolási készség fejlesztése. 15. Matematika, az elemi rendszerező és kombinatív képességet fejlesztő feladatok gyakorlása. 16. Kulcskompetenciák fejlesztése.

17. Integrált oktatás (SNI, HHH). 18.A HHH-s tanulók szakköri tevékenységének növelése, bevonásuk a tanórán kívüli foglalkozásokra. 19. Napközi otthonban a tanulás hatékonyabbá tétele. 20. Az iskolaotthon adta lehetőségek kihasználása. 21. Továbbra is a szülőkkel való jó kapcsolattartás, az SZMK bevonása az iskolai programokba. 3.3. A tanév kiemelt feladatai: - Alapdokumentumainkat átdolgoztuk, kiegészítettük. Az alsó tagozatos munkaközösség együttműködik az óvodai szakmai munkacsoporttal. Együtt tartjuk a munkaközösségi foglalkozásainkat és megbeszéljük a tennivalókat.. Közös programokat szervezünk. Két tanító (Pakuné Kősasvári Éva és Vargáné Dezső Zsuzsanna) heti 1 – 1 órában kapcsolódik be az óvodai munkába. Pedagógiai módszertani kultúránkat folyamatosan újítjuk. - Új feladat áll előttünk: e-napló. Megismertük az elméleti alapjait, a gyakorlati megvalósításához az iskolavezetés részéről minden segítséget megkapunk. Egyenlőre a hagyományos naplót is vezetjük. Mindent elkövetünk, hogy azért a személyes kapcsolattartás rovására ne menjen az e-napló. Különösen az 1. és 2. osztályban tanító nevelőknek a szöveges értékelés miatt sok plusz feladatot ad. - Régi vágyunk teljesült, e tanévben már mi is kaptunk interaktív táblákat, melyből 3 alsó tagozatos osztályterembe került. A többi terembe laptop került. Ez nagy kihívást jelent a tanítóknak. Interaktív tananyagokat gyűjtünk, készítünk, melyből egy közös feladatbankot fogunk készíteni, egymás munkáját segítve. Teremcserékkel minden osztály tud IKT –s órát tartani. - Az idei tanévben a NAT-nak megfelelő Helyi tantervek szerint folytatjuk munkánkat. Célja a lexikális ismeretek és a képességfejlesztő oktatás korszerű egyensúlyának megteremtése, kompetenciák fejlesztése. Az óvodai nevelésben alapvető jelentőséget tulajdonítunk a kulcskompetenciák kialakításának, az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges motívumok és tanulási képességek kiművelésének. Igyekszünk a gyermekek képességeit sokrétű, komplex tevékenykedtetéssel intenzíven fejleszteni. - A kompetencia alapú oktatás elemeinek gyakorlati alkalmazását valósítjuk meg a TÁMOP 3.1.4 pályázat keretében. Az 1., 2. és 3. évfolyamon folytatjuk a megkezdett kompetencia alapú oktatást matematikából és magyar nyelv és irodalomból. A Sulinova adatbank feladatait használjuk fel. (fenntarthatóság) A 4. évfolyamon a szociális kompetencia folytatódik, a bábmodul az 1. b osztályban kerül beépítésre. A tapasztalatokat folyamatosan átadjuk egymásnak, mellyel segítjük egymás munkáját. - Évfolyamonként egységes év eleji, félévi és év végi diagnosztikus feladatsorokat dolgoztunk ki matematikából, szövegértésből, nyelvtanból és írásból. - Az új törvényi előírásnak megfelelően az 1. és 2. évfolyamon negyedévente, valamint félévkor - a tanulókat szövegesen értékeljük, a 2. évfolyamtól évvégén osztályozással zárjuk. - Az óvoda- iskola átmenet segítése kiemelt célunk. A TÁMOP 3.3.2. pályázatot folytatjuk, mely hozzájárul az 1. évfolyamba bekerült HHH-s tanulók könnyebb beilleszkedéséhez. Az óvodában folytatódik a pályázat kapcsán kialakított Baba-mama klub. - A tanulási kudarcok megelőzése céljából minden 1. évfolyamos tanulóval elvégezzük a DIFER MÉRÉS rövidített változatát. A HHH-s tanulókkal, valamint azokkal a tanulókkal, akiknél problémát észlelünk, a teljes mérést megcsináljuk. A II. félév feladata 2. évfolyamon elvégezni a mérést – elemezzük gyermekenként az eredményeket. Az óvodások mérése 5 éves kortól történik. - Továbbra is kiemelt feladat az alapkészségek, valamint a tanulók kreatív, önálló gondolkodásának fejlesztése. - Az integrációs program eljárásrendjének segítése, a program megvalósítása – a HHH-s tanulók fejlesztő foglalkozáson való részvétele. - A felzárkóztatás érdekében a fejlesztő pedagógia módszereinek mind teljesebb kiaknázása, a továbbképzéseken megismert tanulást segítő módszerek alkalmazása minél szélesebb körben. - Az esélyteremtés irányába mutató nevelési-oktatási formák támogatása, érvényesítése. - A tehetséggondozás érdekében a tanulmányi és levelező versenyek folytatása, szakkörök működtetése. A tanítók a versenyekre felkészítik tanítványaikat.

- A tanulói teljesítmények minél részletesebb értékelése, pozitív példák kiemelése. A házirendet betartatjuk. - Az egészséges életmódra nevelés érdekében a sportszakkör és az úszásoktatás továbbvitele. E tanévtől két úszásórán vesznek részt hetente tanítványaink. - Megvalósítottuk a mindennapos testmozgást: Játékos testnevelést tartunk azokon a napokon, amikor nincs testnevelés, úszás. Az Egészséges Vásárhelyért Programot e tanévben is beépítjük a tanítás rendszerébe, a tanítási órák anyagába. 3.4. További kiemelt feladataink: a.) A mindennapi pedagógiai munka lényege a gyermek, a vele való foglalkozás: Kibontakoztatni: tudását, képességeit, személyiségét. Megismertetni: önmagával, szerepeivel, környezetével. Megtanítani: környezetébe való beilleszkedésre, szerepelvárások teljesítésére, siker vagy kudarc feldolgozására, környezetében lévő személyekkel való kommunikációra, alapvető illemszabályok megismertetése, betartása a tehetséges tanulók kiemelése, a gyengébb képességűek segítése az átmenet megkönnyítése az óvodából az iskolába, az alsó tagozatból a felső tagozatba b.) Fejlesztő foglalkozások: A fejlesztő foglalkozásokat elsősorban a HHH-s tanulók számára tartjuk. A fejlesztési terveket a Nebuló sorozat segítségével készítjük el. Fejlesztő foglalkozások: Kokovainé Erzsike tartja. SNI-s tanulók fejlesztését Kulcsár Katalin fejlesztő pedagógus végzi. Közös fejlesztési terv kidolgozását igyekszünk megvalósítani. Feladataink: - Folyamatos eszközbővítés, így továbbra is feladatunk. - Egységes haladási napló és dokumentáció vezetése. - Együttműködés a mentorokkal. - Foglalkozási tervek kidolgozása. A DIFER-mérőeszköz használata: Óvoda: 5 – 7 éves korban Iskola:1. évfolyam – év elején 2. évfolyam – II. félév c.) Szülőkkel való kapcsolat: minden alkalmat igyekszünk megragadni, hogy a szülőkkel meg tudjuk beszélni a problémákat. A szülő joga, hogy gyermeke fejlődéséről, magaviseletéről, tanulmányi előmeneteléről rendszeres, részletes és érdemi tájékoztatást kapjon. (szülői értekezletek, fogadóórák) A HHH tanulók szüleinek tájékoztatása negyedévente gyermekük tanulmányi munkájáról és magatartásáról. A szülő kötelessége gondoskodni gyermeke testi, értelmi és erkölcsi fejlődéséhez szükséges feltételek biztosításáról, továbbá biztosítani gyermeke tankötelezettségét, valamint figyelemmel kísérni gyermeke fejlődését, tanulmányi előmenetelét, gondoskodni arról, hogy gyermeke teljesítse kötelességeit és megadjon ehhez minden tőle várható segítséget. Szülői munkaközösségi tagokat újraválasztottuk az első szülői értekezleteken. SZMK értekezletek: Ősszel: Iskolánk munkatervének elfogadtatása. Megismertetni a szülőkkel intézményünk pedagógiai programját, követelmény rendszerét, értékelési rendszerét. Közös rendezvények megbeszélése. Szülői értekezleteket, fogadóórákat tartottunk, melyek látogatottságát növelnünk kell. Igaz, 1. és 2. évfolyamon napi kapcsolatban állnak a tanítók a szülőkkel, talán ez a magyarázata, hogy kevesebb szülő jön el a fogadóórákra az utóbbi években. d.) Óvoda-iskola átmenet megkönnyítése Az 1. osztályosok könnyen beilleszkedtek az iskolai életbe. Decemberben a hagyományoknak megfelelően, meghívtuk az óvónőket az „Így tanulunk mi!” bemutató óráinkra, majd kerekasztal

beszélgetést rendeztünk. Izgatottak voltunk, hogy a változások miatt, el tudnak-e jönni az óvónők, de szerencsére szép számmal vettek részt az órákon. e.) Egészséges Vásárhelyért Program – a munkatervben megtervezett formában, a tanév során folyamatosan valósítjuk meg a programot. A Zöld Kapocs rendezvényein részt vettünk: KUKA TÜNDÉR, Zöld Karácsonyi program az óvodások és a 2. a osztályból 9 tanuló Bozókiné Szabó Ildikó vezetésével Mézeskalács falut készített. Nagyon kellemes délutánt töltöttünk Mártélyon a Bodnár Bertalan Oktató Központban. A Zöld Kapocs kidolgozta „ A környezettudatos nevelés részleteit és az egészségprogrammal összekapcsolását”. Intézményünk is kapcsolódik a programhoz. Konkrét célok és feladatok:  természeti – épített – szociális környezetünk ismerete, óvása, fejlesztése  helyi értékek és problémák feltérképezése  helyi célok megfogalmazása (pl. öreg fák megóvása, faültetés, madárvédelem, hulladék, iskolai büfé zöldítése, energiatakarékosság)  lakóhely megismerése (értékek, gondok – a megoldás módjai)  hagyományok védelme: család – iskola – település – nemzet szinteken  a szülőkkel, az iskola környezetében élőkkel a kommunikáció fejlesztése  legalapvetőbb egészségvédelmi ismeretek megismertetése  az egészségre káros szokások biológiai-élettani-pszichés összetevőinek megismertetése, dohányzásmentes program f.) Hagyományápolás: Ünnepeinkkel, hagyományainkkal azt szeretnénk elérni, hogy a gyerekek érezzék meg, a világnak, amelybe beleszülettek, múltja és jövője van. Az életben legfontosabb dolog a szeretet, az egymásnak örömet szerző emberi összetartozás. Az I. félév ünnepei:  zenei világnap  nemzeti emléknapok, ünnepek  advent, karácsony Ebben a tanévben a jeles napokhoz kapcsolódóan havonta egy-egy projektet valósítunk meg az óvodával együtt. “Négy vándor jár körbe-körbe, egymást mindig megelőzve … Megérkeznek minden évben, ki ki az ő idejében…”

Hónap Szeptember Október November December Január Február

Szent Mihály hava Mindszent hava Szent András hava Karácsony hava Boldogasszony hava Böjtelő hava

Felelős Pakuné Kősasvári Éva Vargáné Dezső Zsuzsanna Mucsiné Szabó Ágnes Komárominé Fehér Lilian Csikós Judit Konkolyné Szilágyi Beáta

Március Április Május Június

Böjtmás hava Szent György hava Pünkösd hava Szent István hava

Rostás Istvánné Szilágyi Gáborné Török Dezsőné közös

Az iskolai faliújság (alsós folyósón) felelősei is a fenti táblázat szerint - a projekt bevezetésének, megvalósításának bemutatása. Az eddig megvalósult projektek nagyon jól sikerültek. Minden tanító az osztályával a saját elképzelése alapján valósította meg. Nagyon népszerűek és sikeresek voltak a gyerekek körében. Örömünkre szolgált, hogy a Szülők is bekapcsolódtak a szervezésbe, lebonyolításba. g.) Egyéb programok – folyamatosan a II. félévben is. 1. Gyermekkönyvtári órák – előzetes egyeztetés után, minden óvodai csoport és osztály ellátogat a Városi Gyermekkönyvtárba, ahol foglalkozáson vesznek részt a tanulók. 2. Sikeresen lebonyolítottuk Liszt Ferenc levelező versenyt, melyet a város alsó tagozatos általános iskolásai számára hirdettünk meg. Nagy örömünkre szolgált, hogy minden általános iskolából pályáztak gyerekek, színvonalas munkákat küldtek. Kiállítást rendeztünk a beküldött rajzokból. 3. Kisudvar rendezése, fajátékok festése, szobor tisztítása – szülők segítségével valósult meg. A szülők lelkesek voltak, kellemes délutánt töltöttünk el együtt. Megszépültek a kisudvari fajátékok, a szobor. Szabadidős tevékenységek: Kulturális kirándulások szervezése a tanév során: Eddig megvalósult programunk: 3. és 4. évfolyam: színházlátogatás – a Szegedi Nemzeti Színház Palacsintás király című mese A gyerekek nagyon jól érezték magukat, sokan most jártak először színházban. Az 1. és 2. évfolyamosok tavasszal valósítják meg a programot. Az Őszi Tárlat megtekintése – Minden 2., 3. és 4. évfolyamos osztály megnézte. A levelezőversenyekre neveztük be tanulóinkat: Bendegúz, Olvasni jó! E tanévben jelentősen csökkent a nevezők száma, egyre magasabb a nevezési díj. Versenyeken, pályázatokon való részvételünk a felhívásoknak megfelelően folyamatos. Már az I. félévben is számos verseny és pályázat volt, szép eredményeket is értek el tanítványaink. A FOTOSZAFARI program keretében rajzokat készítettünk, mely nem befolyásolta a megvalósítás sikerességét. Nagyon jó látni az igazi gyermeki látásmódot a körforgalmak ábrázolásánál.

4. Felső tagozatos munkaközösség: Szabóné Pintér Erika munkaközösség vezető Felső tagozatos szakmai munkaközösség tagjai: Bányai Lászlóné Brilla Andrea Csorba László Fazekas Ilona Kenéz Éva Huziánné Nagy Ildikó Kakuk Tünde Krajcsovics Lilla Konczosné Nagy Némedi Gabriella Magyar Andrea

Pallagi Zsuzsánna Radics Erika Rárósiné Borbás Marianna Rárósi Mihályné Szabó Tamásné Szabóné Pintér Erika Tóth Emőke Tóth Tibor Zsarkó Judit

Az új tanév előkészítése az előző tanév évzáró értekezletén elkezdődött. Nagy változás az iskola életében, hogy intézményünkhöz a Szabadság téri óvoda csatlakozott. Ez a szervezeti változás elsősorban az alsó tagozaton tanítókat érintette, de a felső tagozaton tanítók tudják, hogy a sikeres felső tagozat oktató-nevelő munkája az alsó tagozat lelkiismeretes alapozó szakaszával együttműködve valósulhat meg. Akik igazán tájékozottak az alsó tagozaton folyó munkában az ének-zene, idegen nyelv, testnevelés szakos kollégák. Változatlanul kívánalom, hogy tanáraink hospitáljanak az alsós osztályokban. Létrehoztuk a Mikro-munkaközösségeket, vezetőiket felkértük a csoport irányítására, elkészültek a mikro-csoportok munkatervei. Meghatároztuk az új tanév fő irányvonalait, ezek a következők:  magas színvonalú oktató-nevelő munka,  következetes ellenőrzés-értékelés,  folyamatos párbeszéd a szülői házzal,  az iskolai morál erősítése,  a HHH, SNI, BTM tanulók kiemelt segítése,  az ötödikesek zökkenőmentes beilleszkedése a felső tagozatos munkarendbe,  a tanórán kívüli szabadidős tevékenységek,  projektek a Liszt-év jegyében,  kulturális kirándulások szervezése, kultúraközvetítés,  együttműködés partnerintézményeinkkel,  az általános iskola-középiskola átmenet segítése,  középiskolára való felkészítés,  tevékeny részvétel a város és a kistérség közművelődésében – hangsúlyozva speciális szerepünket: művészet és kultúra közvetítés. Az iskolai integrációs program elemei megjelennek a mindennapok oktató-nevelő munkájában, nevezetesen: differenciált tanulásszervezés, kooperatív technikák alkalmazása, multikulturális tartalmak megjelenítése a különböző tantárgyakban, fejlesztő foglalkozások, sikerélményt nyújtó tanórán kívüli tevékenységek, komplex művészeti programok, közösségépítő programok, művészeti körök, árnyalt értékelés, pályaorientáció szaktárgyi és osztályfőnöki órák keretében. Az e-napló bevezetése újdonságként hatott. Augusztus végén pedagógusaink képzés keretében ismerkedhettek meg a rendszerrel. A gyakorlati alkalmazás a mindennapok feladatává vált. Az adminisztrációs feladatok így nem hogy csökkentek volna, hanem gyarapodtak. A délutáni adatfelvitel sokszor a rendszer terheltsége miatt lehetetlen, sok idő megy így kárba, ami a felkészülési időt károsítja. Az interaktív táblák, a kibővített számítógéppark megjelenése intézményünkben új, korszerű lehetőségeket hoztak a tanórák lebonyolításában. A kollégák tanítványainkkal együtt előszeretettel alkalmazzák óráikon, tanórán kívüli tevékenységkörökben is az infokommunikációs technikákat.

A csoportbontásban tanított a matematika, az idegen nyelv, informatika és technika biztosítja az alapos tudás megszerzését az egyéni sajátosságoknak megfelelően. E mellett az évfolyamokon belül az osztálykeretek felbontása elősegíti azt, hogy tanulóink mind jobban megismerhessék egymást, erősítve az iskolai közösséget. A tanulószobát egyre több tanuló veszi igénybe, különösen az 5-6. évfolyamosok közül, szaktanárok segítik a sikeres felkészülést délutánonként. Kiemelt feladataikat lelkiismeretesen ellátják. Nevezetesen: folyamatos kapcsolattartás- együttműködés a délelőtt tanító kollégákkal; házi feladatok ellenőrzése, önellenőrzés, önálló tanulás szokásainak kialakítása; szabadidős foglalkozások szervezése, a délutáni programok színesítése; délutáni szakkörökön különórákon való részvétel koordinálása; az iskolai könyvtár lehetőséginek kihasználása; kapcsolattartás a szülőkkel; a gyermekek egymásközti kapcsolatainak figyelemmel kísérése, csoporton belüli konfliktusok kezelése - együttműködés, sportszerűség, tolerancia, kudarctűrés, szolidaritás, önállóság fejlesztése; szóbeli feladatok folyamatos számonkérése, különböző tanulási technikák megismertetése a tanulókkal. A nyolcadik évfolyam kiemelt feladata a pályaválasztás. Nehéz eldönteni szülőnek, nevelőnek, tanulónak, hogy mi lesz a legmegfelelőbb középiskola a jövőben, ahol ki tud teljesedni a tanuló tehetsége vagy rátermettsége. Széleskörű tájékoztatást kaptak intézményünktől az érintettek: pályaválasztási osztályfőnöki órák, nyílt órák a város középfokú intézményeiben, pályaválasztási börze, szülői értekezletek, szülői fórumok, internetes tájékoztatás. Év elejétől elkezdődtek a középiskolára felkészítő foglalkozások. Nagy izgalommal készültek tanítványaink a központi írásbeli felvételikre, melyek a félévzárás után egy héttel zajlottak le. Tanítványaink körében változatlan népszerűségnek örvend a kórus tevékenység. Színvonalas szereplésekre adódott alkalom már az első félévben is. Kiemelt programként a Városi vegyeskar jubileumi hangversenyén vehetett részt Kiskórus és a Gyermekkar Bányai Lászlóné vezetésével. Több felkérés is érkezett a két kórusból alakult Kamarakórus számára. Vásárhely himnuszának hangfelvétele elkészült iskolánkban, majd bemutatásra került a GINKGO HOTEL zöld szalonjában, ahol Kenéz Heka Etelka verseiből is elhangzottak szemelvények. Emlékezetes ünnepség minden évben karácsonyi hangversenyünk, ahol hagyományként a Péczely Attila Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Vonószenekara is fellépett. A Kaláris Énekegyüttes egyre érettebb, több felkérést kapott városi, kistérségi rendezvényekre. Az ÉNEK-TÁR projekt keretén belül megvalósult a Zenei világnap és a karácsonyi hangverseny. A FOTOSZAFARI témája a vásárhelyi körforgalmak ismertetése volt, újdonságként a tanulók osztályonként pps bemutatókat tartottak, nagy sikerrel. Az idegen nyelvi nap keretében Európa-napot tartottunk, ahol az osztályközösségek egy-egy választott országot mutattak be. A pps bemutatókon kívül nyelvleckét, történeti áttekintést is kaphattunk. Megkóstolhattuk az adott ország jellegzetes ételeit, italait, egyes országok nemzeti táncát is megtanulhattuk. Sikeres az együttműködés a Péczely Attila Alapfokú Művészetoktatási Intézménnyel, számos tanítványunk tanul zenét. Néptáncoktatást, szolfézsoktatást a Péczely Attila Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tanárai végzik, intézményünk termeiben. Közös érdekünk a szoros együttműködés, hisz zeneiskolás tanulóink száma jelentős. A mindennapos testnevelés megvalósításával nemcsak a gyermekeink egészségmegőrzése kerül előtérbe, hanem számtalan tehetséges sportoló palánta mérhette össze erejét a városi szintű versenyeken, diákolimpiákon a legkülönfélébb sportágakban, szép sikereket elérve. A diákönkormányzat feladatát eredményesen látja el, rendszeresek időközönként megtartott diákönkormányzati megbeszélések, az osztályok képviselői a diákközgyűlésen felelősségteljesen vesznek részt, közvetítik társaik véleményét, kérdéseit, aktív alakítói a diák közéletnek. Partnerintézményeink rendezvényein állandó résztvevők vagyunk, kiemelkedik a sorból az EMLÉKPONT.

Rendszeressé váltak a bűnmegelőzési órák osztályfőnöki órákon, melyek nagy népszerűségnek örvendenek. Fontos a fiatal korosztály felvilágosítása, abból a szempontból is, hogy milyen veszélyek leselkednek rájuk, hogyan előzhetik meg azokat. Segíthetnek ezek az órák az iskolai morál kívánatos szintjének fenntartásában is. Segíthetnek a belső feszültségek, konfliktusok megoldásában is. 2. Egyéb kiemelt területek 2.1. Integrációs Pedagógiai Rendszer Működtetése: Török Dezsőné A 2011/2012-es tanév kezdetén, szervezeti, személyi és munkakörbeli változások miatt átalakult az intézményi IPR menedzsment, és az intézményi munkacsoportok. Az előző tanévhez hasonlóan, nyolc munkacsoport kezdte meg működését. Az eddigi hat pedagógus helyett, ettől a tanévtől még két pedagógus részesül illetménykiegészítésben. Elkészült az intézményi IPR munkaterv, mely részletesen tartalmazza alapelveinket, az integrációs stratégia kialakítását, személyi és tárgyi feltételeinket, céljainkat. Megjelennek benne a tanulást, tanítást segítő eszközrendszer elemei, a várható eredmények és az ellenőrzés szempontjai. Meghatároztuk az intézményi önértékelésből következő feladatainkat is, részletezve erősségeinket és a fejlesztendő területeket. Az eltelt időszakban folyamatosan megvalósult a jogszabályi változások nyomon követése, a támogatás jogszerű igényléséhez a dokumentáció elkészítése, ill. beszerzése, a HHH tanulók törvényes azonosítása. Az IPR célrendszerét segítő oktatás-szervezési, pedagógiai és tantervi követelményi változások megfogalmazása, a felülvizsgálatot követően a hiányzó elemek beépítése az iskola alapdokumentumaiba. A munkacsoportok működése zökkenőmentes, tevékenységük a pedagógiai műhelymunkára és a tanulók programjaira koncentrálódik. A fejlesztő-és mentortevékenységek rendszeresek, az illetékes pedagógusok az elvárt tevékenységet folyamatosan elvégzik, a kialakított rendnek megfelelően dokumentálják. Rendszeresen részt vettünk hospitálásokon más oktatási intézményekben, és mi is ajánlottunk ilyen lehetőséget. Bővítettük a civilszervezetek körét, akikkel együttműködünk. A szülőkkel való együttműködést erősítették a szociális hátrányok enyhítését célzó programok. Az átmenetek megkönnyítését támogató tevékenységek terveink szerint valósultak meg.

A 2011/2012-es tanév I. félévében megvalósult tevékenységek a cselekvési ütemterv és a munkaterv alapján: Együttműködés az óvodákkal Együttműködés a Óvoda-iskola átmenetet civil szervezetekkel támogató tevékenységek Hagyományőrzés, helyi hagyományok felidézése  „Őszi barangolás” az óvodában  Szent Mihály havaMihály napi népszokások  Őszi kavalkád-Az őszi természet kincsei  Márton napi népszokások  „Így tanulunk mi…” -Szakmai nap az óvónőkkel  Zöldkarácsony a Bodnár Bertalan Oktatóközpontban  Advent hava program

    

szülőkkel, Együttműködés a tantestületben

Karácsonyi hangverseny Adventi műsor az idősek otthonában Táncház Zöldkarácsony Családi napok

   

Munkacsoportok működése Esetmegbeszélések Belső hospitálások Mérések

Együttműködés középiskolákkal      

a

Pályaválasztási börze Szülői klub, pályaválasztási tanácsadás HISZK pályaválasztási hét Pályaválasztási osztályfőnöki óra HISZK pályaválasztási fórum osztályfőnököknek Hospitálás

2. 2. Gyermek és ifjúságvédelem Óvoda: Csorbáné Mónus Erika -

Éves munkaterv készítése, a gyermekvédelmi napló megnyitása Az óvodába kerülő és járó HHH és HH gyermekek felmérése, a nyilvántartási lap folyamatos vezetése. 1 gyermek nevelőszülőknél él, rendezett családi körülmények között. Családlátogatás a csoportos óvónőkkel. Szülői értekezleten tájékoztatás a szülők részére az óvodában folyó gyermekvédelmi programról, munkáról és feladatáról. Családsegítőkkel a kapcsolat újbóli felvétele és folyamatos fenntartása. Nyilvántartott vagy veszélyeztetett gyermekek: B.P., V.Gy., M.L., R.K. Megváltozott életkörülményei miatt fokozottabban odafigyelünk N.A. és N.D. testvérekre. Folyamatos ruhagyűjtés és szétosztása a rászoruló gyermekek részére. Az új törvények, jogszabályok változásainak figyelemmel kísérése.

Iskola: Pakuné Kősasvári Éva, Petrócki Andrásné Az ifjúságvédelemben harmadik éve dolgozunk együtt. Nagy előny, hogy mióta nem pedagógus munkakör, nem változik minden tanévben a feladatot ellátó személy. Teljes egyetértésben igyekszünk eleget tenni a munkakörből adódó kötelezettségeknek, a munkamegosztás is kialakult köztünk. Az állandó tennivalók közül egyikünk az ingyenes tankönyvellátáshoz kapcsolódóakat, másikunk a hiányzásokkal kapcsolatos teendőket végzi. A dokumentumokat körültekintően próbáljuk átnézni, hogy minél kevesebb probléma jelentkezzen. A hiányzások igazolásával kapcsolatban megállapítható, hogy továbbra sem veszik a szülők komolyan ennek teljesítését. Az, hogy csak egy kirívó esetben kellett eleget tennünk jelentési kötelezettségünknek, /ezen kívül még egy folyamatban lévő ügyünk van / csak annak köszönhető, hogy az első félévben sikerült szülői igazolásokkal megoldani a helyzetet. Félő, hogy az elkövetkezendő félévben nő az ezzel kapcsolatos problémák száma. Igyekszünk az osztályfőnökök segítségével tájékoztatással, nagy odafigyeléssel megelőzni ezeket az eseteket. A tanév kezdete előtt az ingyenes tankönyvre jogosultak tankönyvvel való ellátása és a szükséges igazolások összegyűjtése a fő feladatunk. Sok család RGYK-ja a nyáron járt le, így több esetben előfordult, hogy késve nyújtották be a jogosultságra való igényüket, így a határozat érvényessége nem volt folyamatos. A következő tanévben igyekszünk ezt úgy kiküszöbölni, hogy az év végi bizonyítványhoz emlékeztető levelet mellékelünk. Az ingyenes tankönyvellátással kapcsolatosan az erre a tanévre vonatkozó feladatok lezárásán túl novemberben megtörtént a következő tanévre vonatkozó igény-, és a kedvezményekre való jogosultság felmérése és dokumentálása is. Szeptemberben az első osztályosok szüleit tájékoztattuk munkánkról, így tudják, mikor keressenek bennünket, és milyen esetekben tudunk segítségükre lenni. Ebben a hónapban 3 napos konferenciát rendeztek a szegénység és adósságkezelésről. Az első napon tudtunk részt venni, ahol az önellátás fontosságát hangsúlyozták, valamint azt, hogy a fogyasztói társadalomban nincs egyensúlyban a javak megtermelése és az elköltése, ez utóbbi jóval nagyobb mértékű. Az étkezési térítési díjhoz többen szerettek volna támogatást kérni a Hódmezővásárhely Diákétkeztetésért Alapítványtól. Ki is töltöttük a kérelmeket, de benyújtani eddig nem tudtuk. Egy esetben tudtunk rendkívüli, 50%-os támogatást kiharcolni egy kilátástalan helyzetbe került családnak. Megállapítható, hogy ebben a tanévben nőtt azoknak a száma, akik segítséget várnának ez ügyben, de ez sajnos nem áll módunkban. Október elején a Tájházban rendeztünk családi délutánt, ahová a HHH-s családok is meghívást kaptak, de csak egy édesanya jött el három gyermekével.

Október elején vált aktuálissá az önkormányzat által iskolakezdési támogatásban részesülők elszámoltatása. Feladatunkat nehezítette, hogy kevés információval rendelkeztünk ezzel kapcsolatban. Mivel nem volt tudomásunk arról sem, hogy kik részesültek ilyen támogatásban, több részletben tudtunk csak feladatunknak eleget tenni. A Tiszta Szívvel Egyesület ebben a tanévben is folytatja a hétvégi élelmiszercsomagok eljuttatását az arra rászorulóknak. Iskolánkból 25 fő kapja ezt a juttatást. A Gyermekkarácsonyon elsősorban a 10. életévüket be nem töltött RGYK-sok vehettek részt, de lehetőségünk volt a lista bővítésére is. Igyekszünk jó kapcsolatot kialakítani a Kagylóhéj Gyermekjóléti Szolgálattal és a Nevelési Tanácsadóval. Heti rendszerességgel konzultálunk iskolánk pszichológusával, aki a lehetőségekhez mérten mindenben igyekszik segítségünkre lenni. A Nevelési Tanácsadó szervezésében K. D. súlyos problémákkal küzdő tanulónk megsegítéséhez több érintett pedagógusunkkal, az iskola és a kezdeményező intézmény vezetőségével, pszichológusaival a speciális resztoratív technika elemeit felhasználva kerestük a megoldást. Ezt egyfajta folyamattá szeretnék alakítani a Nevelési Tanácsadó szakemberei, melynek sikerében mi is bízunk. Több esetben történt családlátogatás, mely kiterjedt a szülőkkel, nevelőkkel, gyámmal való konzultáción túl a gyermekek anamnézisének, szociális hátterének megismerésére is. A menzás tanulók ebédlapjának vezetése is közös feladatunk, melyet féléves váltással végzünk. A HHH-s tanulók tanórán kívüli megfigyelésében, segítésében nagymértékben számíthatunk kollegáink támogatására. Továbbra is adódnak olyan esetek, melyeket az iskolavezetés segítsége nélkül nem tudtunk volna megoldani. 2.3. Mérés-értékelés: Tóth Emőke Szeptember:  2-8. évfolyamokon megtörténtek a diagnosztikus mérések magyarból, matematikából és 5. évfolyamtól idegen nyelvből. A feladatlapokat százalékosan kiértékelték a kollegák. A papír alapú naplókban zöld színnel, továbbá az e- naplóban rögzítésre kerültek az eredmények.  Az 5. évfolyamon az átmenetek megsegítésére az osztályfőnökök mérték a tanuló tanulási stílusát. Október- november:  Óvodában és az első évfolyamon is elkészültek a DIFER mérések. Óvodában október közepén végezték el a 11 nagycsoportos gyereknél a rövid változatot, akik a középső csoportos mérésekhez képest átlagban 8-10 %-os fejlődést értek el. Október végén november elején 11 középső csoportba járó gyereknél. Kontrol mérés mind a két korosztálynak március elején lesz. Iskolában a HHH-s tanulók és a SNI tanulók esetében a teljes DIFER készült le, ami 14 gyereket érintett, a többiek esetében a rövid változattal 42 gyerek képességeit mérték fel. Az ellenőrző mérés második évfolyamon májusban történik.  Októberben 24-én megtörtént 3-8. évfolyamon azonos időpontban a műveleti sebesség mérése az osztályfőnökök irányításával. Az eredmények felvitelre kerültek a Moodle-rendszerbe. Az összesítés az alábbi táblázatban tekinthető meg. OSZTÁLY

3.a 3.b 4.a 4.b 5.a

FEJLESZTENDŐ TANULÓK LÉTSZÁMA 25 (92%) 20 (100%) 23 (92%) 24 (96%) 22 (95%)

FEJLESZTENDŐ EGYSÉGEK SZÁMA 83 66 80 92 77

ELEMI SZÁMOLÁSI MŰVELETEK FEJLETTSÉGÉBEN 39% 34% 36% 27% 34%

23 (88%) 25 (96%) 26 (92%) 23 (100%) 19 (86%) 19 (82%) 17 (94%)

5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b

84 111 93 101 55 61 68

36% 15% 34% 13% 50% 47% 25%

Az eredményekből jól látható, hogy a mérés év elején készült, ezért a folyamatos begyakorlottság hiánya miatt az eredmények visszaestek. Azóta a számolási készségeket matematika órákon folyamatosan fejlesztették a szaktanárok. Itt ellenőrző mérésre február hónapban kerül sor.  A tanulók fizikai állóképességét mérték ebben a hónapban a testnevelő tanárok az alábbi területeken. Alsó tagozat  1000 méter síkfutás  tömöttlabda lökés két karral előre 1 kg-os labdával  sorozatugrás (5db) páros lábon előre  Alden- próba  úszás felmérés (négy kategóriába sorolhatók a tanulók) Felső tagozat  2000 méter síkfutás  tömöttlabda lökés két karral előre 2 kg-os labdával  sorozatugrás (10 db) páros lábon előre  Alden-próba  úszás felmérés (négy kategóriába sorolhatóak a tanulók) 7. és 8. osztályban 200 méter úszás időre Januárig:  Iskolánk pedagógusai a HHH-s tanulókat folyamatosan mentorálták- és fejlesztették. Ez a nyolc évfolyamon összesen 36 tanulót érintett. A hozzárendelések illetve a fejlesztő- és mentor pedagógusok az alábbi táblázatból olvashatók ki. OSZTÁLY 1.a

FEJLESZTENDŐ TANULÓ HHH 5 fő

1.b

4 fő

2.a

FEJLESZTŐ

MENTOR

Szilágyi Gáborné

Higi Emese Miklósné Pap Szilvia

4 fő

Konkolyné Szilágyi Beáta Rostás Istvánné

2.b

4 fő

Csikós Judit

Mucsiné Szabó Ágnes

3.a

1 fő

Török Dezsőné

3.b

3 fő

Török Dezsőné

Komárominé Lilian Kenéz Éva

4.a

1 fő

Vargáné Dezső Huziánné Nagy I. Zsuzsanna

4.b

6 fő

6.a

1 fő

Pakuné Kősasvári Petrócki Andrásné Éva Fazekas Ilona, Konczosné Nagy Bányai Lászlóné, Némedi Gabriella

Csikós Judit

Fehér

6.b 7.b

3 fő 1 fő

8.a 8.b

1 fő 2 fő

Pallagi Zsuzsánna Szabó Tamásné Tóth Tibor

Tóth Emőke Rárósiné Marianna Radics Erika Tóth Tibor

Borbás

A 2011/2012-es tanév első félévére terveztük az évfolyamonkénti diagnosztikus méréseket 2-8. osztályokban magyarból, matematikából és 5. osztálytól idegen nyelvből, a DIFER méréseket az óvodában és alsó tagozaton, a műveleti sebesség mérését 3-8. évfolyamon, a HHH-s tanulók folyamatos fejlesztését, mentorálását, és a tanulók fizikai állóképességének mérését. Ezek a mérések és kiértékeléseik sikeresen megvalósultak. 8. Pályázati tevékenység: Magyar Andrea Az idei tanévben három pályázat készült el az iskola részéről, és hat pályázatnak a fenntartása van folyamatban. Fenntartásban lévő pályázatok: HEFOP 2.1.5/ TÁMOP 3.3.2. A pályázat kiemelten foglalkozik a hátrányos helyzetű tanulók integrációjával, iskolai megsegítésével, számukra fejlesztő foglalkozások, programok tartásával. A 2007-ben indult pályázat utolsó fenntartási évében vagyunk. A pályázat keretében került bevezetésre az integrációs pedagógiai rendszer, melynek kiépítése és működtetése jelenleg is folyik. Vezetője: Török Dezsőné. TÁMOP 3.1.4 A kompetencia-alapú oktatás bevezetése 2009-ben kezdődött, jelenleg alsóban az 1., 2., 3. évfolyam matematika és szövegértés szövegalkotás kompetenciaterületen, 1. évfolyam báb, 4. évfolyam szociális kompetencia területén került bevonásra, a felsőben pedig 5., 6. és 7. évfolyamokon folyik kompetencia-alapú oktatás. A pályázat keretében kifejlesztésre került innovációk és jó gyakorlatok az idei tanévben is megrendezésre kerültek. COMENIUS pályázat A Comenius pályázat fenntartási ideje alatt kapcsolatban vagyunk a partneriskolákkal, iskolai foglakozásokon, tanórákon felhasználjuk az elkészült kulturális bemutató anyagokat. Az idegen nyelvi napon is ezeknek az anyagoknak a felhasználásával történtek az országismereti bemutatók. TIOP 1.1.1/07 A pályázat keretében iskolánk 9 interaktív táblát, és 40 PC csomagot kapott. TIOP 1.1.1/09 A pályázat keretében iskolánk 151 tanulói laptopot és 6 tanári laptopot kapott. 2011 első félévében beadott pályázatok: TÁMOP 3.1.7 A Referenciaintézményi pályázat 2011. augusztus hónap folyamán került beadásra, elbírálás folyamatban van. A pályázat célja, hogy felkészülést nyújtson az intézmény számára a referencia intézménnyé váláshoz, valamint biztosítsa a felkészüléshez szükséges anyagi feltételeket. Iskolánk előminősített referencia intézmény, rendelkezik pozitív előminősítési nyilatkozattal és elfogadott Intézményi Fejlesztési Tervvel, melyek a pályázat beadásának előfeltételei. Intézményünk 4 millió Ft támogatásra pályázott. A pályázati összeget a következőkre szeretnénk fordítani: 1. Továbbképzéseken, felkészítéseken való részvétel 2. Szaktanácsadói támogató szolgáltatások 3. Intézmény belső szakmai közreműködőinek fejlesztési tevékenységei 4. Eszközbeszerzés

A projekt megvalósítási időtartama 8 hónap, melyet 2011. november és 2012. június között terveztünk megvalósítani. KAB pályázat Tiszta hang, tiszta lélek A pályázat szeptember elején került beadásra, és forráshiány miatt elutasításra került. A pályázat célja univerzális, célzott és javallott prevenciós programok támogatása, illeszkedve a nemzeti és nemzetközi kábítószerügyi stratégiai dokumentumok céljaihoz. A pályázat keretében a helyi közösségi résztvevők együttműködésén alapuló, olyan komplex programok támogatására van lehetőség, amelyek kapcsolódnak a kábítószer-fogyasztás megelőzéséhez, a kábítószer-használattal szemben pozitív mintát nyújtanak. A programban megvalósítandó tevékenységek: I. programrész Drogprevenciós egészségfejlesztési foglalkozások II. Programrész: 1. Kortárs (segítő) képzés 2. Klubfoglalkozások a tanulók számára 3. Az iskolai sajátosságokhoz illeszkedő program: Egészségtábor, rajz és fotópályázat 4. Szülők számára fogadóóra, szülői értekezlet A projekt összköltsége: 1554930 Ft, ebből saját forrás 238656 Ft. A pályázaton igényelt támogatás: 1316274 Ft. 27/2011 rendelethez kapcsolódó KIM pályázat A Rendelet hivatott megszabni a képesség-kibontakoztató, integrációs felkészítés, óvodai fejlesztő program, kiegészítő illetmény fedezetét jelentő támogatás igénylésének eljárásrendjét a 2011/2012. tanév szeptembertől decemberig tartó időszakára vonatkozóan. Az esélyegyenlőséget szolgáló intézkedésekre fordítható támogatást a közoktatási intézményfenntartók a képesség-kibontakoztató, integrációs felkészítés, óvodai fejlesztő program megvalósításához igényelhetik, a programot megvalósító intézménybe járó halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók után. Intézményünk 31 fő HHH-s tanuló után igényelhetett támogatást, összesen 783996 Ft-ot nyertünk. A támogatás felhasználása:  Pedagógusok kiegészítő illetménye 8 pedagógus részére  IPR bevezetésével kapcsolatos továbbképzés  Szociális hátrányok enyhítése: Játékok, sportszerek vásárlása  Iskolán kívüli partnerkapcsolatok erősítése: Táncház szervezése (Árendás)  Tanulóbarát osztályterem: Zárható szekrények az interaktív táblákhoz 9. Diákönkormányzat tevékenysége: Szabó Tamásné 1./Iskolaújság – Liszt Akták címmel: A diákönkormányzat gondozásában 2011.dec. 21-én jelent meg ebben a félévben, a karácsonyi szám. Az iskola tehetséges diákjai által alkotott különböző írások és rajzok jelentek meg benne. Köszönet a kollegáknak és a szülőknek a támogatásért. 2./ Szövegalkotó pályázatok hirdetése Ebben a félévben „Mi lenne, ha… címmel prózaíró pályázatot hirdettünk, segítve ezzel is a tehetségek gondozását, akik az önkifejezés, a fantázia, a fogalmazási készség és kreativitás területén mutathatták meg alkotóképességüket. Az önkormányzati munka ezen területe szoros együttműködést kíván meg az alsós osztályfőnökökkel és a felsős magyar szakos kollegákkal. Köszönet ezért mindenkinek, aki segített ennek megvalósításában.

A diákönkormányzat által meghirdetett pályázat eredménye: „Mi lenne, ha…” Alsó tagozat: 1. Sarkadi Márk 3.a 2. Gulyás Róbert 4.a, Izsó Luca 3.a, Becsek Bendegúz 3.a 3. Sütő Bernadett 4.a Felső tagozat: 1. Nagy Petra Mercédesz 8.a 2. Rostás Vanda 8.a, Balog Írisz 8.a 3. Kovács Armand 8.a 4. Bánfi Bence 5.b Értékelési szempontok: Problémaérzékenység, mély érzelmi megjelenítés, fantázia, kifejező ábrázolásmód, humor, emberség 2./Iskolai folyosói faliújság: Minden hónapban más osztály tölti fel havi aktualitásokkal. 3./Részvétel az iskolaszéki megbeszéléseken. A diákönkormányzatot ebben a tanévben Nagyillés Fanni és Rostás Vanda képviseli. 4./Részvétel a szülői munkaközösségi megbeszéléseken. (Szabó Tamásné) Értékelés: Minden kitűzött feladatot megvalósított a DÖK. A diákönkormányzati munka során sok lehetőség adódik arra, hogy különböző kompetenciákat fejlesszünk. Természetesen ehhez szükség van az iskolavezetés, a szülők, osztályfőnökök és a tantestület együttműködésére, támogatására. A diákönkormányzat tagjai közösen terveznek, döntenek, indokolják döntéseiket, egy közösség érdekeit és állásfoglalását képviselik, kritikus ill. önkritikus magatartást tanúsítanak. Elismerik és támogatják mások ötleteit, munkáját, problémafelvetéseikkel, kérdéseikkel segítik az iskolai élet minden területének működését. Gyakorolják a hatékony kommunikációt, különböző nézőpontokat egyeztetnek, együttműködnek, kompromisszumokat kötnek egy-egy cél érdekében, és ez alapján formálnak véleményt, hoznak döntéseket. Mindez valóban csak akkor működhet jól, ha a DÖKképviselő az egyes osztályközösségekben is megkapja a lehetőséget a képviselet gyakorlására az osztályfőnök segítségével és támogatásával.

III. Célok, feladatok a tanév végéig Továbbiakban is a munkaterv alapján végezzük tevékenységünket, melyek közül kiemelt területek a következők:                      

Vásárhelyi Művészeti Kuckó Felelős: Bozókiné Szabó Ildikó szakmai vezető, Rostás Istvánné mkv. Tankönyvrendelés Felelős: Pallagi Zsuzsánna, Fazekas Ilona Középiskolai beiskolázás Felelős: Magyar Andrea igh., Radics Erika of, Tóth Tibor of Első évfolyamos beiskolázás: zenei meghallgatás, nyílt napok Felelős: Póthné Nagy Tünde igh, Rostás Istvánné mkv., Szabóné Pintér Erika mkv. Óvodai beóvodázás Felelős: Bozókiné Szabó Ildikó szakmai vezető Farsang Felelős: SZMK, DÖK Intézményi partneri igény és elégedettség mérése Ütemterv kidolgozása. Felelős:Tóth Emőke MBCS-vezető, Török Dezsőné Teljesítményértékelés, minősítés Ütemterv kidolgozása. Felelős: Intézményvezetés Tavaszköszöntés szülőkkel Felelős: Bozókiné Szabó Ildikó szakmai vezető, Gógné Tari Rozália Nyolc órás Kosár Felelős: Csorba László Éneklő Ifjúság Felelős: Bányai Lászlóné Egészséghét Felelős: Gógné Tari Rozália Országos kompetenciamérés/helyi mérés/ DIFER Felelős: Magyar Andrea igh, Tóth Emőke MBCS-vezető, Csorbáné Mónus Erika Diákközgyűlés Felelős: Szabó Tamásné Tanévzáró hangverseny: Felelős: Póthné Nagy Tünde igh. NEMZETI ÖSSZETARTOZÁS NAPJA Felelős: Szabóné Pintér Erika Kirándulások Felelős: SZMK, Koordináló:Póthné Nagy Tünde igh. Manófalvi mulatságok Felelős: Bozókiné Szabó Ildikó szakmai vezető Ballagás Felelős: SZMK Koordináló: Szabó Tamásné TEHETSÉGPONT regisztráció Felelős: Magyar Andrea igh, Póthné Nagy Tünde igh., Tóth Emőke Musical megvalósítása: ABIGÉL Ütemterv kidolgozása

Felelős: Forrainé Kószó Györgyi, Vargáné Dezső Zsuzsanna, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Magyar Andre igh. ABIGÉL TEAM: Bányai Lászlóné, Higi Emese, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Szabóné Pintér Erika, Szabó Tamásné, Vargáné Dezső Zsuzsanna, Zsarkó Judit, Kakuk Tünde, Miklósné Pap Szilvia

IV. Összegzés Az intézményi szintű tevékenységek a munkatervben megfogalmazott céloknak megfelelően teljesültek, ahol szükséges volt átrendeződést valósítottunk meg. Együttműködő, konstruktív tantestületi munka eredményezte mind a sikeres, szép tanulmányi eredményeket, mind az eseményekben gazdag első féléves munkát, mely már előrevetíti a következő félév kiemelt területeit is. Az egyéni beszámolókban az osztályfőnökök, csoportvezetők ismertették csoportjaik munkáját, óvodában a pedagógiai munka megvalósítását. A beszámolókban a tervezés, a célkitűzések és a megvalósítás tükrében történő összegzésekben sokszínű, a gyermekek egyéni képességeit szem előtt tartó szakmai munka rajzolódott ki. Kiemelt területek:  kompetenciafejlesztés  felzárkóztatás  tehetséggondozás  egyénre szabott pedagógiai gyakorlat, egyéni fejlesztési tervek különös tekintettel az SNI tanulók esetében, valamint a BTMN-es tanulók problémáinak figyelembe vétele  egészséges életmódra nevelés Az óralátogatások (12) alkalmával tapasztalhattuk, hogy a tanítási órákon, foglalkozásokon a szövegértési kompetenciafejlesztés, kognitív képességfejlesztés, kommunikációs készségfejlesztés, szociális kompetenciák fejlesztése hangsúlyozottan jelenik meg. Az új módszertani elemek beépítése a motivációt fokozza, a differenciálás és a tantárgyi koncentráció a hatékonyságot segíti, a tanulás tanítása a sikeres tanulási folyamat eszköze. Az iskola tanulmányi átlaga 4,43, az osztályokban kitűnő (55) és jeles (84) tanulók magas aránya meghatározó. Hiányzási átlag 18,57 óra/fő, melyből az igazolatlan hiányzásokat 1 fő (L. M.) tanulónkhoz rendelhető. Speciális helyzete, speciális megoldások alkalmazását teszi szükségessé. A kollegák pedagógiai, mentális szempontból is támogatták beilleszkedését. A magatartás (4,55) és szorgalom (4,5) eredmények is elégedettséggel tölthetnek el bennünket, de a mindennapokban a következetes, egységes pedagógiai gyakorlat a közösségi értékrend erősítését, a házirend betartását kell, hogy ösztönözze. Az új informatikai környezetben az új lehetőségek kihasználását valósították meg a kollegák, az interaktív táblák, a laptopok alkalmazásával a módszertani kultúra gazdagodott. Természetesen csak lépésről lépésre haladhatunk, jó volna olyan továbbképzést megvalósítani, ahol interaktív tananyagok készítését tanulhatnánk meg. Javaslatként fogalmazódott meg helyi feladatbank kialakítása, mely a mindennapi gyakorlatban lenne meghatározó segítség. A TANINFORM szoftver használatával lehetőség nyílt az elektronikus napló használatára. Az E- NAPLÓT mindenki vezeti, a nyomon követés tanulói szinten biztosított, különösen a hiányzások szempontjából nagyon fontos. Sajnos az internet működése nem állandóan garantált intézményünkben, így a papír alapú napló még kiegészíti mindennapi munkánkat. A Szabadság téri Óvodával olyan szakmai együttműködés valósult meg a korábbi években, mely zökkenőmentes struktúraváltást tett lehetővé. Megkezdett folyamatainkban a hagyományok ápolása, a népi játékok, művészeti programok hangsúlyozottak. A következő időszakban a MESEKUCKÓ program is bevezetésre kerül. Az intézményi leltározás lezárult, az ütemterv szerint történt megvalósítása.

Az új Köznevelési Törvény tervezetéről véleményt alkottunk, az elfogadott törvényhez kapcsolódóan kérdéseket fogalmaztunk meg. A változások nyomon követése fontos feladat, melyhez mindenkinek az együttműködésére van szükségünk. A megoldások keresésében együttgondolkozással, kitartó munkával készülhetünk fel az átalakulásokra. Fontos a megnyugtató, megfelelő kommunikáció. Köszönöm valamennyi kollegám első félévben nyújtott szakmai munkáját (pedagógusok, dajkák, Kis Ferenc udvaros, Szatmári Ildikó gazdasági ügyintéző), a munkaközösség vezetők, szakmai vezető lelkiismeretes szakmai irányítását, az igazgató helyettesek részéről az intézményi szintű vezetői feladatok megvalósítását. Hódmezővásárhely, 2012. 01.30.

Forrainé Kószó Györgyi igazgató

IV. Mellékletek 1. Statisztika Osztály

2012.01.13

Igazolt

Igazolatla n

Átlag

Egyből

Kettőből

Többől

Jeles

Kitűnő

Oszt. átlag

Elégtelen

Évfolyam

Hiányzás

1

1.a

28

527

0

18,82

0

0

0

0

0

0

1

1.b

28

401

5

14,5

0

0

0

0

0

0

2

2.a

28

477

0

17,04

0

0

0

0

0

0

2

2.b

27

276

0

10,22

0

0

0

0

0

0

3

3.a

29

369

0

12,72

0

0

0

4

12

3

3.b

27

383

0

14,19

0

0

0

6

1

4

4.a

28

443

0

15,82

0

1

0

11

8

4

4.b

29

611

0

21,07

0

0

0

5

4

5

5.a

23

385

0

16,74

0

0

0

8

4

5

5.b

27

423

0

15,67

1

0

0

6

4

6

6.a

29

630

0

21,72

0

0

0

7

7

6

6.b

28

583

0

20,82

0

0

0

8

1

7

7.a

25

302

0

12,08

0

1

0

3

1

7

7.b

28

401

0

14,32

0

0

0

9

5

8

8.a

25

811

0

32,44

0

0

0

11

5

8

8.b

23

842

80

40,09

0

0

0

7

2

432

7864 85 7949

18,64

1

2 3

0

85

54 139

4,69

Magatartás

5

4

3

21

5

18

9

17

9

2 4,7 1 4,6 2 4,5

17

9

2

1

5

4

24

4

22

6

14 11 19

15 14

4,5 1 4,36 4,6 21 3 3 4,69 4,7 13 12 3 4,49 4,4 14 8 1 4,52 4,6 15 12 4,43 4,6 18 8 2 4,65 4,6 9 12 7 4,29 4,1 17 3 4 4,12 4,5 17 11 4,53 4,6 21 1 4,66 5,0 11 9 2 4,51 4,3 3,371 4,6

3

2

4,9

4,7

18

Szorgalom

1

7

4,7 1 4,7 20 3 4 4,6 24 1 2 4,8 17 7 4 4,5 12 8 3 4,4 16 8 3 4,5 19 7 2 4,6 8 11 8 3,9 7 12 4 4,0 15 11 2 4,5 14 8 4,6 8 12 2 4,2 4,5 20

8

4,8 3 4,4

8

1 1

1

1

4,22

4,72 4,86 4,79

4,83 4,57 4,51

5,00 5,00 4,93 4,89 4,74 4,74 4,96 4,75 4,92 4,96 4,96 4,95 4,90

Természeti smeret

Német nyelv

Mozgóképk ultúra

Magyar irodalom

Kémia 4,33 4,61 4,63 4,26 4,46

5,00 4,70 4,78 4,75 4,65 4,56 4,82 4,71 4,79 4,79 4,92 4,68 4,76

4,22 4,22 4,48 3,82

4,19

Történelem

4,75

Informatika

Hon- és népismeret

Földrajz 3,29 4,11 4,60 4,05 4,01

4,34 3,56 4,50 4,11 4,39 4,33 4,48 4,14 3,92 4,32 4,44 4,77 4,28

Testnevelé s és sport

4,04

3,83 4,11 4,60 4,26 4,20

5,00 5,00 4,00 4,67 4,33 3,71

Technika

4,58

3,83 4,25

4,45 3,96 4,21 4,00 4,65 4,67 4,41 4,25 4,29 4,36 4,50 3,88 4,30

Rajz és vizuális kultúra

4,32

4,45 3,93 4,36 4,14

Magyar nyelvtan

4,42

4,80 4,63 4,83 4,75

4,96 4,71 4,86 4,68 4,89 5,00 4,96 5,00 5,00 5,00 4,91

Matematik a

4,45

4,76 4,41 4,18 3,44 4,35 3,50 3,46 4,29 4,58 3,93 4,09

4,72 4,07 4,68 4,25 4,48 4,30 4,79 3,96 4,08 4,75 4,80 4,82 4,48

Környezeti smeret

4,62

Fizika

Ének-zene

3,79 4,54 4,52 3,95 4,20

4,55 4,74 4,79 4,79 4,61 4,37 4,90 4,07 4,21 4,61 4,80 4,45 4,57

4,52

Emberisme ret

Biológia

Angol nyelv

Átlagok 4,69 4,36 4,72 4,52 4,49 4,41 4,62 4,22 4,12 4,53 4,67 4,49 4,43

Évfolyam átlag

Osztály 3.a 3.b 4.a 4.b 5,a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b

5,00 4,89 4,93 4,71 4,39 4,81 4,39 4,32 4,33 4,89 4,36 4,86 4,66

4,43 3,96 4,45 3,86 3,71 4,39 4,44 4,55 4,22

2. Eseménynaptár eredményekkel HÓNAP: AUGUSZTUS PROGRAM Értekezlet Alakuló értekezlet Munkaközösségi megbeszélés alsós A tantermek berendezése Munkaközösségi megbeszélés Németh L. Ált. Isk. energetikai korszerűsítése

FELADAT Feladatok megbeszélése A tanév rendjének megbeszélése A tanév feladatai Munkaterv összeállítása Az osztálytermek díszítése Alsó tagozat Projektzáró rendezvény

HATÁRIDŐ/IDŐPONT 2011. augusztus 18. 2011. augusztus 22. 2011. augusztus 22., 24.

Munkaközösségi megbeszélés Tankönyvárusítás

Fölső tagozat

2011. augusztus 23. 2011. aug. 25., 29.

Javítóvizsga e-napló bemutatása Órarend összeállítása Ügyeleti rendek

Kőrösi Balázs, Tóth Lionel A rendszer megismerése Az osztályok órarendjének összeállítása

2011. augusztus 25. 2011. augusztus 26. 2011. augusztus 22-

Munkaközösségi megbeszélés Interaktív tábla továbbképzés Eötvös József Szakközépiskola

Alsó tagozat Kezelése

2011. augusztus 24. 2011. augusztus 29.

2011. augusztus 22-30. 2011. augusztus 24. 2011. augusztus 24.

FELELŐS/FELELŐSÖK

EGYÉB

iskolavezetés munkaközösség tagjai osztályfőnökök munkaközösség tagjai Póthné Nagy Tünde Rostás Istvánné Szabóné Pintér Erika Munkaközösség tagjai Tankönyvfelelősök, ifj.védelmi felelősök Oszt.főnökök, isk.vezetés Magyar Andrea Tantestület Igazgató helyettes munkaközösség tagjai munkaközösség tagjai Tantestület tagjai (15 fő)+ 2 fő: Forrainé Kószó Györgyi Magyar Andrea

Egyéb elfoglaltságok órarendjének összeállítása - egyeztetés Tóth Emőke Póthné Nagy Tünde Miklósné Pap Szilvia Mucsiné Szabó Ágnes Csikós Judit Konkolyné Szilágyi Beáta Vargáné Dezső Zsuzsanna Radics Erika Rostás Istvánné Kakuk Tünde Sz. Pintér Erika Konczosné N.N. Gabriella Huziánné Nagy Ildikó Rárósiné Borbás Mariann Csorba László

Kenéz Éva Szilágyi Gáborné Krajcsovics Lilla SZMK értekezlet Évnyitó értekezlet Balesetvédelmi oktatás TIOP 1.1.1. pályázat Szülői értekezlet leendő 1. osztályos szülőknek Városi tanévnyitó

SZMSZ, Házirend A tanév feladatainak áttekintése konferencia

2011. augusztus 29. 2011. augusztus 30. 2011. augusztus 30. 2011. augusztus 31. 2011. augusztus 31.

Vezetőség Igazgató Tantestület vezetőség Rostás Istvánné

Díszterem Emlékpont

2011. augusztus 31.

Iskolavezetés

Árpád u. 8.

HÓNAP: SZEPTEMBER PROGRAM 1. tanítási nap

FELADAT A tanév beindítása

HATÁRIDŐ/IDŐPONT 2011. szeptember 1.

Tanévnyitó ünnepély Az 1. osztályosok fogadása

Osztálykeretben

2011. szeptember 1. 2011. szeptember 1.

5. osztályosok bevezetése a felső tagozatra

2011. szeptember 1.

Liszt-levelező verseny meghirdetése A zseblámpától…

A város általános iskolásainak bevonása Előadás - Emlékpont

2011. szeptember 2.

1.osztályosok szülői értekezlete

A Szülők tájékoztatása

2011. szeptember 1.

Kerékpártúra 27 km

Mártély Bodnár B. Oktatási Közp.

2011. szeptember 4.

A munkaközösség fő feladatainak megbeszélése, o éves munkaterv elkészítése:

Az éves munkaterv

2011. szeptember 5. M

indennapok szabályai (reggeli, napi, délutáni ügyelet, tízórai, ebédelési rend). Fejlesztések

2011. szeptember 2.

FELELŐS/FELELŐSÖK Iskolavezetés osztályfőnökök Igazgató Az 1. osztályos osztályfőnökök napközivezetők Szabóné Pintér Erika Kakuk Tünde Felső tagozatos nevelők Komárominé Fehér Lilian, mk. tagjai Fazekas Ilona 8. osztályosok Osztályfőnökök Napközivezetők Szülőkkel Rostás Istvánné

EGYÉB A tantestület tagjai

SZMK

Kiszely Milán, Arany Attila 7.b Ének és testnevelés szakos kollégák

Munkaközösségi megbeszélés Szülői értekezletek megtartása

SZMK értekezlet Munkatársi értekezlet Diagnosztikus mérés Tantervek, tanmenetek

Erdélyi testvérváros fogadása Országos Liszt Ferenc műveltségi vetélkedő Tantestületi értekezlet Fejlesztőcsoport megalakulása Szülői értekezlet az óvodában Nevelési Tanácsadó szűrővizsgálatok Fejlesztő foglalkozások beindítása Középiskolára előkészítő foglalkozások beindítása Autómentes nap Levelezőversenyek meghirdetése

Kiemelt feladataink. Fölső tagozat Szülők tájékoztatása az éves iskolai programokról, feladatokról. SZMK-s szülők megválasztása. Házirend, SZMSZ

Évfolyamonként, tantárgyanként a tantervek, tanmenetek összeállítása, fejlesztési tervek, napközis tervek Mindszenti Paprikafesztivál

Munkaközösség tagjai osztályfőnökök napközivezetők szaktanárok

2011. szeptember 6. 2011. szeptember 9. 2011. szeptember vége 2011. szeptember 10.

igazgató óvónők Rostás Istvánné tanítók Rostás Istvánné, Szabóné Pintér Erika osztályfőnökök, napközivezetők

2011. szeptember 10.

Érd – 8. a csapata

2011. szeptember 10.

Szabóné Pintér Erika, Krajcsovics Lilla Krajcsovics Lilla

Óvódások felmérése

2011. szeptember 11. 2011. szeptember 12. 2011. szeptember 14. 2011. szeptember 15.-16-19.

Iskolavezetés Rostás Istvánné óvónők óvónők

2011. szeptember 18.

Rostás Istvánné Török Dezsőné Mentorok – osztályfőnökök Felsős munkaközösség tagjai – szakos kollégák Osztályfőnökök óvónők Rostás Istvánné tanítók 4. a –b Vargáné Dezső Zsuzsanna Pakuné Kősasvári Éva Óvónők Huziánné Nagy Ildikó

Haladási ütemterv készítése, naplók előkészítése, mentorok személye 8. évfolyam

2011. szeptember 18. 2011. szeptember 22.

Nevezések összegyűjtése

Laczkfy László író-olvasó találkozó Szüreti mulatság az óvodában Zöld óra

2011. szeptember 5. 2011. szeptember 6.

2011. szept. vége 2011. szeptember 27.

Bodnár Bertalan Okt. K.

2011. szeptember 27. 2011. szeptember 28.

Kaláris Énekegyüttes

EVP szerint

Gyermekkönyvtár

Az 5.b ötfős csapata

Honosítási ünnepség EMLÉKPONT – ’56-os emlék kiállítás Szent Mihály napja projekt Nagy sportágválasztó ÉNEK-TÁR projekt Zenei világnap

A mese világnapja Liszt-levelező verseny eredményhirdetése

Óvoda, alsó-, felső tagozat Szereplők felkészítése, műsorok összeállítása A művészeti műhely tagjainak meghívása – Gara, Vésztő óvodásoknak A város általános iskolásainak meghívása

2011. szeptember 28. 2011. szeptember 27.

Krajcsovics Lilla Kakuk Tünde

Kaláris együttes 8.a, 8.b

2011. szeptember 29.

Pakuné Kősasvári Éva – Petrócki Andrásné Óvónők, tanítók, testnevelők Bányai Lászlóné Ének szakosok – tanítók

4. b osztály

2011. szeptember 29. 2011. szeptember 30.

2011. szeptember 30. 2011. szeptember 30.

Emlékpont kapcsolatfelvétel

2011. szeptember vége

Emlékpont: Czakó Gábor író Bessenyei és 1956. Eperjes Károly Klubdélután

2011. szeptember 24.

óvónők Rostás Istvánné Komárominé Fehér Lilian, mk. tagjai Szabóné Pintér Erika Szabó Tamásné Konczosné, Szabó Tamásné, Zsarkó Judit, Kenéz Éva

Radics Erika 8.a osztály

HÓNAP: OKTÓBER PROGRAM Családi délután Szüreti népszokások

FELADAT

Vezetőségi megbeszélés Alsós munkaközösségi megbeszélés Munkaközösségi megbeszélés PÁV kiadvány megrendelése

HHH-s tanulók és családjaik, 4. b és szülők Aktuális feladatok Aktuális feladatok Bemeneti mérések értékelése Fölső tagozat Igények felmérése

Fogadóóra Kerékpártúra Mártélyra

4. a osztály

HATÁRIDŐ/IDŐPONT

FELELŐS/FELELŐSÖK

2011. október 1.

Pakuné Kősasvári Éva – Petrócki Andrásné

2011. október 3. 2011. október 3.

Iskolavezetés Mk. Tagjai

2011. október 3.. 2011. október 1. hete

Munkaközösség tagjai Radics Erika Tóth Tibor Tantestület Vargáné Dezső Zsuzsanna

2011. október 4. 2011. október 5.

EGYÉB Tájház

Művészeti Kuckó beindítása Megemlékezés október 6-ról Városi ünnepség ZÖLD KAPOCS megbeszélés DIFER MÉRÉS Állatok világnapja Diákok őszi tárlata Városi alsós munkaközösségi ért. Kézműves Kiállítás Tantestületi értekezlet Kis- és nagyudvar rendezése Tájház – szüreti mulatság

Koszorúzáson való részvétel 7. évfolyammal Éves munkaterv 1. osztályosok mérése – rövidített változat Kutyasimogatás az óvodában megnyitó Versenynaptár

2011. október 5. 2011. október 6. 2011. október 6.

2011. október 9.

Bozókiné Szabó Ildikó Szilágyi Gáborné Konkolyné Szilágyi Beáta óvónők

2011. október 7. 2011. október 6.

Iskolavezetés Rostás Istvánné

Németh L. Gimn.

Ambrus kerámia

2011. október 7

4. a osztály

Játékok, padok festése 4. b osztály

2011. október 10. 2011. október 28. 2011. október 15.

Vargáné Dezső Zsuzsanna, Huziánné Nagy Ildikó Iskolavezetés Mk. Tagjai Pakuné Kősasvári Éva – Petrócki Andrásné Szülők bevonásával osztályfőnökök napközis nevelők Kakuk Tünde munkaközösség tagjai Kakuk Tünde Török Dezsőné Kenéz Éva Radics Erika 8. a osztály

Udvarrendezés az óvodában Őszi Tárlat megtekintése

2011. október 6. folyamatos

Pakuné Kősasvári Éva óvónők Osztálykeretben osztályfőnökök

2011. október 15. 2011. október - folyamatos

Őszi rendezvénysorozaton való részvétel Vadai László amatőr festő kiállítása Idegen nyelvi angol vetélkedő

Aszfalt rajzversenyen való részvétel 3. b osztály

2011. október 9.

Németh László Gimn.

2011. október 16.

Vásárhelyi Himnusz Szókincsfejlesztő verseny

hangfelvétel Német – Varga Tamás Ált. Isk. Angol – Varga Tamás Ált. Isk. Komolyzenei minikoncert a Liszt-év jegyében Kiállítás rendezése

2011. október 17. 2011. október 19.

Bányai Lászlóné Zsarkó Judit

2011. október 19.

Radics Erika

2011. október 21.

Bányai Lászlóné Ének szakosok Mk. tagjai

Szókincsfejlesztő verseny LISZT FERENC születésének 200. évfordulója Liszt levelezőverseny

2011. október 14.

2011. október 20.

SZMK bevonása

Rostás Vanda, Nagy Petra Mercédesz, Sándor Lilla, Izsó Fruzsina 8.a

Nagyillés Nándor, Pósa Szonja Polett, Kaszás Dóra, Kovács Eszter

eredményhirdetése Megemlékezés 1956. október 23-ról. Vezetőségi megbeszélés Mozilátogatás Vad Magyarország Nyílt német óra Grimm Kiadó Őszi barangolás Kulturális kirándulások előkészítése DIFER-szűrés Ismerd meg Vásárhelyt! Őszi barangolás Grimbusz színház előadása Nógrádi Gábor író-olvasó találkozó

Iskolai emlékműsoron való részvétel.

2011. október 21.

8. évf. magyar szakosok Osztályfőnökök

4. évfolyam

2011. október 24. 2011. október 25.

Németh László Gimn. Szótárismeret, szótárismeret

2011. október 26. 2011. október 26.

Az óvodában

2011. október 27. 2011. október 30.

iskolavezetés Vargáné D.Zs., Pakuné K. É., Huziánné N. Ildikó Zsarkó Judit Zsarkó Judit, Kenéz Éva, Pallagi Zsuzsánna óvónők Osztályfőnökök

nagycsoportosok A tanulók felkészítése

2011. október - folyamatos 2011. október 2011. október 26.

HISZK

2011. október 26.

HISZK rajzpályázatok Őszi kavalkád - projekt

4. a osztály

2011. október 2011. október 27.

Osztályok közötti verseny meghirdetése Fekete Sas

2011. október 28.

Őszi papírgyűjtés Európai polgár Bozsér Zsolt kiállítás megnyitó Gyermekgyógyítók

Németh L. Városi Könyvtár Előadás - Emlékpont

2011. október 2011. október

2011. október 29.

óvónők Konczosné Nagy Némedi Gabriella Radics Erika óvónők Konczosné Nagy Némedi Gabriella Pintér Erika Kakuk Tünde Vargáné Dezső Zsuzsanna – Huziánné Nagy Ildikó Szabó Tamásné Vargáné Dezső Zsuzsanna Vezetőség, Radics Erika, Pallagi Zs. Kakuk Tünde Huziánné Nagy Ildikó

Díjazottak: 5.b csapata, 7.a csapata

6.b osztály

HÓNAP: NOVEMBER PROGRAM

FELADAT

HATÁRIDŐ/IDŐPONT

Intézményi beszámoló „Nyisson Európára” Hód - előadás ŐSZI TÁRLAT megtekintése

Közgyűlés előtt konferencia Bodnár B. Okt. Központ

2011. november 3. 2011. november 5. 2011. november 5. folyamatos

Munkaközösségi megbeszélés

Aktuális feladatok Negyedéves értékelés Taneszközjegyzék összeállítása

2011. november 7.

Munkaközösségi megbeszélés Platán hét - sportverseny Pályaválasztási osztályfőnöki óra Fogadóóra SZMK megbeszélés

2011. november 7. 2011. november 7. 8. a évfolyam Tankönyvjegyzék elfogadása

Iskolai mesemondó verseny Diákközgyűlés

2011. november 8. 2011. november 8. 2011. november 9. 2011. november 9. 2011. november 10.

Közlekedésbiztonsági előadás

5. évfolyam

2011. november 14.

Városi mesemondó verseny

A továbbjutó tanulókkal részvétel

2011. november 17.

Vegyeskar ünnepi hangversenye

Kórusok szereplése

2011. november 12.

Vásárhelyi Himnusz

Ősbemutató kamarakórus HISZK szervezésében 5-8. évfolyam

2011. november 14.

Szülői klub Iskolai szavalóverseny Vezetőségi megbeszélés Kenéz Heka Etelka könyvbemutató BGRG Nyílt labor

Szeged - MTA

2011. november 15. 2011. november 16. 2011. november 21. 2011. november 23. 2011. november 23.

FELELŐS/FELELŐSÖK Forrainé Kószó Györgyi Iskolavezetés Huziánné Nagy Ildikó Tanítók Kakuk Tünde Rostás Istvánné munkaközösség tagjai

EGYÉB

Díszterem

Szabóné Pintér Erika Rárósiné Borbás Mariann, Pallagi Zsuzsánna Radics Erika Tantestület iskolavezetés Mk. tagjai, magyar szakosok Tantestület DÖK Szabóné Pintér Erika, Kakuk Tünde Komárominé Fehér Lilian, Rostás Istvánné Bányai László Tantestület tagjai Bányai László segítők osztályfőnökök Magyar szakosok Szabóné Pintér Erika, Bányai Lászlóné Huziánné Nagy Ildikó

Kerekes Laura 2.a II. hely Résztvevők: Sarkadi Márk 3.a, Kiss Hanna 3.a, Nagy Lídia 2.a Fekete Sas Gingko

Földházi Evelin – Hertelendy Zsófia 7.b 9 fő a 8.a-b osztályból

Megyei mesemondó verseny KUKA TÜNDÉR

2011. november 23. 2011. november 23.

Szülővel – Kerekes Laura 2. a Rostás Istvánné Vargáné Dezső Zsuzsanna osztályfőnökök

10 éves Egységes mondatbank összeállítása Vásárhely körforgalmai Kiállítás rendezése

2011. november 19. 2011. november vége

A karácsonyi hangverseny előkészítése Pályaválasztási Hét Eötvös Junior kupa

Feladatok megbeszélése, meghívó összeállítása HISZK

2011. november 21.

segítők Rostás Istvánné tanítók Petrócki Andrásné osztályfőnökök napközivezetők Vezetőség

2011. nov. 21-25. 2011. november

osztályfőnökök Szabó Tamásné

Bonifert Domokos matematika levelező verseny, Boór Pál fizika verseny Varga Tamás országos matematika verseny, József Attila kupa Városi levelező matematika verseny Márton napi vigasságok projekt

Tanulók felkészítése, versenyeztetése

2011. november

Tanítók, matematika szakosok

Tanulók felkészítése, versenyeztetése

2011. november

Matematika szakosok

2011. november

Matematika szakosok

2. b osztály

2011. november 24.

Emléktábla avató

Dr. Varga Sándor Bajcsy Zs. U.

2011. november 24.

Mucsiné Szabó Ágnes, Csikós Judit Bányai László

2011. november 25. 2011. november 25. 2011. november 24.

óvónők óvónők Zsarkó Judit, Sz. Pintér Erika

II. negyedév feladatai

2011. november 28.

Rostás Istvánné

2. évfolyam fellépése

2011. november 28. 2011. november 29.

Osztályfőnökök Osztályfőnökök

Városi pályaválasztási napok, pályaorientációs osztályfőnöki órák Árendás gálaműsor Negyedévi szöveges értékelés FOTÓSZAFARI EVP projektnap

Oviolimpia Gyertyagyújtás Városi szavalóverseny Fejlesztő munkacsoport megbeszélés Amatőr Művészeti Gála Szülői értekezlet

projektbemutató 8. évfolyam

Advent 1. vasárnapja Kertvárosi Katolikus Iskola

2011. november 17.

Brunszvik Teréz Óvoda

II. helyezett: Gulyás-Szabó Krisztián, Tálai Kelemen, Besenyi Richárd, Szabó Bálint 8.b

Tésik Anna Kamilla I. hely Résztvevők: Izsó Fruzsina, Hevesi Flóra 8.a

Fogadóóra

tantestület HÓNAP: DECEMBER

PROGRAM „Így tanulunk mi!”

FELADAT Nyílt órák az 1. osztályban az óvónőknek

HATÁRIDŐ/IDŐPONT 2011. december 1.

Idegen nyelvi nap Európa nap Továbbképzés

Fölső tagozat

2011. december 1.

FELELŐS/FELELŐSÖK 1. osztályos tanítók Szabóné Pintér Erika Higi Emese nyelvszakosok

Óralátogatások a HISZK intézményeiben 8. évfolyam

2011. december 2.

tantestület

2011.december

osztályfőnökök

Decemberi programok, félévi felmérések,

2011. december 5.

Rostás Istvánné munkaközösség tagjai Szabóné Pintér Erika Radics Erika

Rostás Vanda III. hely

2011. december folyamán

osztályfőnökök

Szülők bevonása

Papírgyűjtés eredményhirdetése

2011. december 6.

Iskolaszék SZMK értekezlet „Mit tehetek én?”- az Önkéntesség Éve Tiszta Szívvel rajzpályázat eredményhirdetése Adventi hangverseny a Mária Valéria Óvodában Aranytoll – szépíró verseny

2011. december 7. 2011. december 7. 2011. december 10.

Vargáné Dezső Zsuzsanna Szabó Tamásné Tagok iskolavezetés 2. a osztályos 2 tanuló

Nagy Lídia – Kerekes Laura 2.a I. helyezett

Hangszerbemutató, kiskórus kamarakórusa 2. – 4. évfolyam

2011. december 15.

Karácsonyi műsor TV felvétel

Kamarakórus

2011. december 13.

Jelentkezési adatlapok előkészítése; Jelentkezés a központi írásbeli vizsgákra Munkaközösségi megbeszélés Munkaközösségi megbeszélés Angol szövegértési verseny Varga Tamás Ált. Isk. ADVENTI készülődés

KAT választás

2011. december 7. Teremdíszítés, karácsonyi készülődés

2011. december 13.

2011. december 14.

Bányai Lászlóné Szabóné Pintér Erika Tanítók Bányai Lászlóné, Szabóné Pintér Erika Bizottság

EGYÉB

Felkérés alapján Illés Anna 3.b I. hely Katona Kirilla 4.b II. hely

Úszás diákolimpia Zöld karácsony Mártély – Bodnár B. Oktatási Központ Karácsony projekt

2011. december 14. 2011. december 14.

Pallagi Zsuzsánna, Tóth Tibor Bozókiné Szabó Ildikó, Rostás Istvánné, Csikós Judit

3. a osztály Kék madár Ünnep osztálykeretben.

2011. december 15.

Komárominé Fehér Lilian, Higi Emese osztályfőnökök

Kenéz Heka Etelka – rendhagyó irodalom óra Karácsonyi műsor Süni csoport-Karácsonyi ünnepség Amatőr Művészeti Gála - döntő

könyvajándékozás

2011. december 16.

Gingko

2011. december 16. 2011. december 16. 2011. december 17.

Ajándékozás

A testvérosztállyal közös program Karácsonyi vásáron, Mártélyon

Osztálybulik

Kaláris együttes szereplése

Óvodások és a 2. a osztályból 9 tanuló

Mindszent

Maci csoport – Karácsonyi műsor Karácsonyi hangverseny

2011. december 16. (péntek)

2011. dec. 19. 2011. december 20. 2011. december 20.

Szent István templom

2011. december 21.

Szabóné Pintér Erika Bányai Lászlóné Bányai Lászlóné, Csorbáné Mónus Erika Mucsiné Sz.Á., Rostás Istvánné Csikós Judit Alsó – és felső tagozatos osztályfőnökök Krajcsovics Lilla

2. évf. néptánc csoport díjazásban részesült

Bozókiné Szabó Ildikó,Gógné Tari Rózsa Munkaközösség tagjai

HÓNAP: JANUÁR PROGRAM Vezetőségi értekezlet 8. osztályos pályaválasztási szülői értekezlet Esetmegbeszélés Újév köszöntés az Idősek Otthonában Munkaközösségi megbeszélés

Osztályozó vizsga

FELADAT Aktuális feladatok

HATÁRIDŐ/IDŐPONT 2012. január 4. 2012. január 4.

Kincses Dávid – Nev. Tan. 4. a

2012. január 5. 2012. január 5.

Félév zárása, Köznevelési Törvényvéleményezése, taneszköz jegyzék összeállítása Dratsay Dénes – 4. a

2012. január 7.

2011. január 11.,12.

FELELŐS/FELELŐSÖK Iskolavezetés Osztályfőnökök Igazgató, ig.h. Tantestület tagjai Vargáné Dezső Zsuzsanna, Huziánné Nagy Ildikó Rostás Istvánné Munkaközösség tagjai Póthné Nagy Tünde,

EGYÉB

Felső tagozatos munkaközösségi megbeszélés Bűnmegelőzési előadás Félévi szöveges értékelés 1. és 2. évfolyam Félévi osztályozó értekezlet Félév értékelése, lezárása Magyar Kultúra Napja Kulturális kirándulás 3.-4. évfolyam Városi játékos sportverseny Egységes központi írásbeli felvételi vizsgák Magyar Kultúra Napja Díszközgyűlés

BŰNMEGELŐZÉSI OSZTÁLYFŐNÖKI ÓRÁK: FELSŐ TAGOZATON – FOLYAMATOSAN ALSÓ TAGOZAT – II. FÉLÉVBEN

Dratsay Kató- 6. a Félév zárása, farsang előkészítése, magatartás és szorgalom értékelése 3. b Egységes mondatbank összeállítása Bizonyítványok kitöltése Iskolai megemlékezés a Himnusz születésnapjáról Palacsintás király – Szegedi Nemzeti Színház

2012. január 7. 2012. január 13. 2012. január 16. 2012. január 16. 2012. január 20. 2012. január 20.

2011. november 19.

osztályfőnökök Szabóné Pintér Erika Munkaközösség tagjai Török Dezsőné Rostás Istvánné tanítók, ének szakosok testnevelők tantestület Osztályfőnökök Szabóné Pintér Erika Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Osztályfőnökök Kísérő kollégák 2-3-4. osztály csapata II. hely

2012. január 21. Magyar kultúra képi megjelenítése

2012. január 22.

Ágoston Csinszka 2.a III. helyezett Kiállították Juhász Boróka 3.b és Mohos Helga 1.a rajzait

Sport eredmények: Városi Autómentes Nap Fiú csapat 3. hely Walter Gergő, Kiszely Milán, Halál Dávid, Tálai Kelemen

Nánási Dávid, Sallai Zsolt, Kecskeméti László, Bíró Bence, Mucsi Gábor, Gazsi Ádám, Magyar Gergely, Kucsera Milán, Kincses Dávid, Péntek Patrik, Kóthay Tamás, Jankó Attila, Rácz Róbert

Lány csapat 1. hely Fürcht Henrietta, Szűcs Noémi, Rostás Réka, Borsi Vanessza

Úszás Városi Diákolimpia: I. korcsoport

Megyei Atlétika csapatbajnokság Magasugrás 1. hely: Szűcs Noémi, Rostás Réka, Fürcht Henrietta, Szabó Petra, Borsi Vanessza Kislabdahajítás 2. hely: Szűcs Noémi, Rostás Réka, Fürcht Henrietta, Szabó Petra, Borsi Vanessza Magasugrás 3. hely: Gulyás-Szabó Krisztián, Halál Dávid, Tálai Kelemen, Walter Gergő, Kiszely Milán 10x200 m váltó 2. hely: Szűcs Noémi, Rostás Réka, Fürcht Henrietta, Szabó Petra, Borsi Vanessza Gulyás-Szabó Krisztián, Halál Dávid, Tálai Kelemen, Walter Gergő, Kiszely Milán Kosárlabda: IV. korcsoport 3. hely Kovács Armand, Tálai Kelemen, Gulyás-Szabó Krisztián, Besenyi Richárd, Halál Dávid, Balogh András, Walter Gergő, Németh Martin, Nánási Dávid, Sallai Zsolt, Kecskeméti László, Bíró Bence III.korcsoport 3. hely

Zsoldos Kádár István Bendegúz 50 mell 6. hely II. korcsoport Tót Csaba 50 gyors 3. hely, 50 mell 3. hely Schütz Dávid 50 mell 7. hely, 50 hát 8. hely Bereczki Péter 50 gyors 5. hely, 50 mell 6. hely Paku Edina 50 gyors 4. hely, 50 mell 7. hely 4x50 gyors váltó 5. hely III. korcsoport „A” kategória Gila Gréti 100 mell 4. hely Barna Ádám 100 gyors 3. hely, 100 mell 4. hely Kis Roland 100 gyors 9. hely III: korcsoport „A” kategória Bánfi Bence 100 mell 2. hely, 100 pillangó 2. hely Nagy Holda 100 mell 3. hely, 100 gyors 4. hely III. korcsoport „B” kategória Sallai Zsolt 100 gyors 1. hely, 100 hát 1. hely Reményi Adrián 100 gyors 3. hely Szabó Ábel 100 gyors 4. hely, 100 mell 8. hely Dancs Benedek 100 gyors 6. hely Kecskeméti László 100 mell 4. hely Zsótér Nóra 100 gyors 1. hely, 100 mell 1. hely

Botka Gerda 100 mell 5. hely fiú 4x50 gyors váltó 2. hely IV. korcsoport „B” kategória Kis Roland 100 gyors 2. hely Seregély Bence 100 gyors 4. hely Reményi Ervin 100 mell 5. hely, 100 gyors 7. hely Kóny András 100 mell 4. helySzűcs Noémi 100 gyors 3. hely Tóth Anita 100 gyors 5. hely Korsós Kinga 100 mell8. hely Csenki Natasa 100 hát 4. hely fiú 4x50 gyors váltó 3. hely lány 4x50 gyors váltó 2. hely Játékos Sportvetélkedő: Városi 2. hely Arany-Tóth Éva, Rácz Vanessza, Fejes Alexandra, Csányi Krisztina, Markócs Klaudia, Györe Nikolett, Arany-Tóth Vivien, Balázs Regina, Tokár Nelli, Török Dominik, Varga Bence, Halál Sándor, Láda Zoltán, Bartha Tamás, Borbáth Balázs, Rostás Roland, Csenki Bálint, Sarkadi Márk Asztalitenisz: Városi egyéni: Szabó Balázs 1. hely Kovács Regina 1. hely Városi csapat: Fiú 1. hely Szabó Bálint, Szabó Dávid

Lány 1. hely Kovács Regina, Rárósi Emese